第一篇：九年級(jí)第五單元練習(xí)

蘇教版九年級(jí)上冊(cè)第五單元測(cè)試練習(xí)

班級(jí)

姓名

學(xué)號(hào)

積累運(yùn)用（20%）

一、根據(jù)拼音寫出漢字。（4%）

jié（）乎 lǘ（）左 huī（）突 gōng（）籌交錯(cuò) 陰yì（）傴lǚ（）頓bó（）qiáng（）傾楫摧

二、默寫。（12%）

1．_______________,月如鉤。__________________。2._________________。別是一般滋味在心頭。

3.一曲新詞酒一杯，__ _____________，_______ ___________? ___________ _ _____，小園香徑獨(dú)徘徊。

4.且壯士不死即已，___________________,____________________!5.悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，__________________,___________________,嘩然而駭者，___________________。

三、找出下列句中的通假字并指出其本字。（4%）1． 固以怪之矣 _______同 _____ 2． 身被堅(jiān)執(zhí)銳 _______同 _____ 3． 屬予作文以記之 _______同 _____ 4． 百?gòu)U具興 _______同 _____ 閱讀理解（40%）

四、閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（13%）

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼后者應(yīng)，傴僂提攜，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射這中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

1、上文可分為幾個(gè)層次？用文中的原話概括各層次的層意。（3%）

2、對(duì)上文場(chǎng)面描寫的內(nèi)容，有下面幾種不同的概括：A鋪張熱鬧，B簡(jiǎn)樸歡樂(lè)，C與民同樂(lè)，D憂國(guó)憂民。你認(rèn)為哪一種恰當(dāng)？簡(jiǎn)述理由。（4%）

3、根據(jù)上文文意，為下面一句話加一個(gè)上聯(lián)或續(xù)一句下聯(lián)。（不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)格律）（2%）

山肴雜陳太守宴

4、有人說(shuō)，《醉翁亭記》是純粹寫山水風(fēng)月的文章；也有人說(shuō)，它的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。根據(jù)上面語(yǔ)段的內(nèi)容，適當(dāng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?%）

五、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。（15%）魏武將見匈奴使

魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既

畢，令間諜問(wèn)曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。

1、簡(jiǎn)要分析魏王是個(gè)怎樣的人。（3%）

2、“捉刀”流傳下來(lái)已成為一個(gè)固定詞語(yǔ)。不查詞典，模仿推敲的寫法，對(duì)“捉刀”進(jìn)行解釋。（5%）

[推敲] 傳說(shuō)唐代詩(shī)人賈島騎著驢做詩(shī)，得到“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”兩句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，猶豫不決，就用手作推、敲的樣子，無(wú)意中碰上了韓愈，向韓愈說(shuō)明原委。韓愈想了一會(huì)兒說(shuō)，用“敲”字好（見于《苕溪漁引叢話》卷十九引《劉公嘉話》）。后人就用“推敲”來(lái)比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。例：反復(fù)推敲/推敲詞句。

3、用“人不可貌相，海水不可斗量”這一成語(yǔ)形容文中的魏王是否恰當(dāng)？為什么？（3%）

4、用匈奴使的眼光，對(duì)魏王作一個(gè)肖像描寫。（4%）只見那床頭捉刀人，六、閱讀《游龍門記》，回答問(wèn)題。（12%）游龍門記（節(jié)選）薛瑄

出河津縣西郭門1，西北三十里，抵龍門下。東西皆層巒危峰2，橫出天漢3。大河自西北山峽中來(lái)，至是，山斷河出，兩壁儼立4相望。神禹5疏鑿之勞，于此為大。

由東南麓穴巖構(gòu)木6，浮虛架水為棧道7，盤曲而上。瀕河有寬平地，可二三畝，多石少土。中有禹廟，宮曰“明德”，制8極宏麗，進(jìn)謁庭下，悚肅9思德10者久之。庭多青松奇木，根負(fù)土石，突走連結(jié)11，枝葉疏密交蔭，皮干蒼勁偃蹇12，形狀毅然13，若壯夫離立14，相持不下。

宮門西南一石峰，危出半流15。布石磴，登絕頂。頂有臨思閣，以風(fēng)高不可木16，甃甓17為之。倚閣門俯視，大河奔湍18，三面觸激，石峰疑若搖振。北顧巨峽，丹崖翠壁，生云走霧，開闔晦明19，倏忽20萬(wàn)變。西則連山宛宛21而去。東視大山，巍然與天浮22。南望洪濤漫流，石洲沙渚23，高原缺岸，煙村霧樹，風(fēng)帆浪舸24，渺茫出沒(méi)，太華、潼關(guān)、雍豫諸山，仿佛見之。蓋天下之奇觀也。

注釋：1.郭門，城門。2.威峰，高峰。3天漢，天河，也叫銀河。4.儼立，齊齊整整地立著。5.神禹，即夏禹。傳說(shuō)大禹治水鑿開黃河上的龍門山以疏導(dǎo)河水。6.穴巖構(gòu)木，在巖石上鑿洞，搭上木架。7.浮虛架水為棧道，在水上凌空搭起棧道。8.制，（建筑的）規(guī)格。9.悚肅，必恭必敬地。10.根負(fù)土石，突走連接，意思是樹根鉆入泥土之內(nèi)，向四外伸展。12.偃蹇，高傲的樣子。14.離立，并立。15.危出半流，高高地突在中流。16.不可木，不可用木料建筑。17.甃（zhòu）甓（pì）,磚塊。18.湍（tuān），急流。19.開闔晦明，云霧開則明，云霧合則暗。20.倏（shū）忽，很短的時(shí)間，一會(huì)兒。21.宛宛，曲折蜿蜒。22.與天浮，與天浮在一起，高與天齊。23.石洲沙渚（zhǔ），水中的陸地。渚，小洲。24.舸（gě），大船。

1、為什么說(shuō)“神禹疏鑿之勞，于此為大”？根據(jù)龍門所處地理環(huán)境的特點(diǎn)作簡(jiǎn)要回答。（3%）

2、“明德宮”在“臨思閣”的 方向，“臨思閣”在“龍門”的 方向，“龍門”位于“明德宮”的 方向。（3%）

3、根據(jù)文中有關(guān)描寫，以“青松奇木”為題，試在下面畫一幅畫。（2%）

4、常用的寫景方法有兩種：移步換景和定點(diǎn)觀察。本文用了什么方法？對(duì)第3小節(jié)中的寫景順序，你是否覺得有點(diǎn)亂？簡(jiǎn)述理由。（4%）

參考答案： 積累運(yùn)用

一、嗟、閭、隳、觥、翳、僂、踣、檣

二、1.無(wú)言獨(dú)上西樓，寂寞梧桐深院鎖清秋。2.剪不斷，理還亂，是離愁。3.去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回，無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。4.死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎。5.叫囂乎東西，隳突乎南北，雖雞狗不得寧焉。

三、1.以同已。2.被同披。3.屬同囑。4.具同俱。閱讀理解

四、1、可分為四個(gè)層次。依次為：滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉。

2、B較

恰當(dāng)。雖然“魚肥”“酒洌”“山肴野蔌，雜然而前陳”，看起來(lái)有些鋪張，但都是就地取材，說(shuō)不上奢侈。全文又是以“樂(lè)”貫穿始終，所以“歡樂(lè)”也比一般性的“熱鬧”來(lái)得恰當(dāng)。C項(xiàng)與題意不合，D項(xiàng)是架空分析。

3、參考答案：老少往來(lái)滁人游，觥籌交錯(cuò)眾賓歡（不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)格律，意思對(duì)即可）。

4、參考答案：文章蘊(yùn)涵著濃厚的樂(lè)民之樂(lè)的思想。如本段開頭寫游人之多，“與民同樂(lè)”的思想就在言外。全文最后一段中“太守之樂(lè)其樂(lè)”也表達(dá)了這個(gè)意思。

五、1、他狡詐，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事畢后派間諜聽消息；他殘酷，怕匈奴使對(duì)自己不利，派人追殺。

2、曹操叫崔琰代替自己接見匈奴使臣，自己卻持刀站立床頭。接見完畢，叫人問(wèn)匈奴使臣：“魏王何如？”回答說(shuō)：“魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也?！保ㄒ娪凇妒勒f(shuō)新語(yǔ)·容止》）后來(lái)把代替別人做文章（代人做事）叫捉刀。

3、不恰當(dāng)。因?yàn)樾倥咕褪菑南嗝采峡闯觥按四擞⑿垡病钡?；而“人不可貌相”常用在外表上看不出，?shí)際上卻很有本領(lǐng)的場(chǎng)合。

4、能寫出傳神的眼神和氣勢(shì)，就是佳作。

六、1、因?yàn)檫@里山高（層巒危峰，橫出天漢），路險(xiǎn)（穴巖構(gòu)木，浮虛駕水為棧道），風(fēng)高（臨思閣以風(fēng)高不可木），浪急（大河奔湍，石峰疑若搖振）。

2、東北、正南、西北。

3、圖畫不要求畫得很象，但要根據(jù)文中的描寫，把這些樹木扎根土石，枝疏葉茂，高大挺立的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

4、移步換景和定點(diǎn)觀察相結(jié)合。后半個(gè)問(wèn)題無(wú)統(tǒng)一答案，言之成理即可。參考答案：有點(diǎn)亂。按觀察順序，北開始，再西，接下來(lái)應(yīng)為南，卻跳過(guò)先寫東；寫南面所見，或上或下，也有點(diǎn)亂。（反面意見：不亂。游龍門應(yīng)以峽為重點(diǎn)，古南北方向應(yīng)詳寫，東西方向應(yīng)略寫，寫“西”后跳過(guò)“南”先寫“東”，是出于安排詳略的需要，更顯合理。）

第二篇：第五單元提升練習(xí)

第五單元提升練習(xí)

時(shí)間:90分鐘　滿分:100分　得分:

一、看拼音,寫詞語(yǔ)。

shuāi

jiāo()

hóu

lóng()

qī

zhà()

zhí

zi()

nán

kān()

bāo

fu()

bān

shǒu()

shén

shèng()

二、給加點(diǎn)字注音。

圈:項(xiàng)圈()圈養(yǎng)()

挑:挑燈()挑選()

別:別人()別扭()

屏:屏氣()屏障()

三、按要求選填四字詞語(yǔ)。

目不轉(zhuǎn)睛　心急如焚　閉月羞花　抓耳撓腮

眉開眼笑　擠眉弄眼　心花怒放　眉清目秀

目瞪口呆　心猿意馬　文質(zhì)彬彬　東張西望

描寫人物外貌的詞語(yǔ):

描寫人物動(dòng)作的詞語(yǔ):

描寫人物神態(tài)的詞語(yǔ):

描寫人物心理的詞語(yǔ):

四、選詞填空。

居然　果然　竟然

1.每一面墻刷完,他搜索了一遍,()連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)看到。

2.嚴(yán)監(jiān)生都快死了,()還惦記著那兩莖燈草,怕費(fèi)了油。

3.嘎子太輕敵、太沉不住氣了,()輸給了小胖墩兒。

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《摔跤》選自電影劇本《　　　　》,作者是。小嘎子的性格特點(diǎn)是、。

2.《他像一棵挺脫的樹》選自小說(shuō)《　　　　　》,作者是。我們還學(xué)過(guò)他的文章《　　　》《　　　》等。

3.《刷子李》選自　　　的《　　　　》。文章贊揚(yáng)了刷子李。

六、課內(nèi)閱讀。

兩

莖

燈

草

自此,嚴(yán)監(jiān)生的病,一日重似一日,再不回頭。諸親六眷都來(lái)問(wèn)候。五個(gè)侄子穿梭的過(guò)來(lái)陪郎中弄藥。到中秋已后,醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來(lái)。病重得一連三天不能說(shuō)話。晚間擠了一屋的人,桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來(lái),伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔,你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔,莫不是還有兩筆銀子在那里,不曾吩咐明白?”他把兩眼睜得滴溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖,越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前,故此記念?！彼犃诉@話,把眼閉著搖頭,那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚,走近上前道:“爺,別人都說(shuō)的不相干,只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草,不放心,恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷,忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí),點(diǎn)一點(diǎn)頭,把手垂下,登時(shí)就沒(méi)了氣。

1.聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)。(4分)

(1)再不回頭:

(2)一聲不倒一聲:

2.用“　　”畫出描寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前動(dòng)作和神態(tài)的句子。(3分)

3.根據(jù)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作和神態(tài),說(shuō)說(shuō)他會(huì)想些什么。(3分)

4.嚴(yán)監(jiān)生是我國(guó)古典　　　小說(shuō)《　　　　》中的一個(gè)人物,小說(shuō)的作者是。這個(gè)片段中他通過(guò)、等描寫方法,刻畫了一個(gè)　　　　　　的形象。(6分)

七、課外閱讀。

繳電話費(fèi)的老人

到電信大樓營(yíng)業(yè)廳去繳電話費(fèi),隊(duì)伍排得很長(zhǎng),只有慢慢地等。終于我是第二個(gè)了,在我前面的是一位頭發(fā)花白的老婦人,從步履神態(tài)上看好像已經(jīng)年逾六旬。

請(qǐng)問(wèn)您的電話號(hào)碼　營(yíng)業(yè)員問(wèn)老婦人　老婦人脫口就說(shuō)出一個(gè)電話號(hào)碼。營(yíng)業(yè)員在電腦上點(diǎn)出之后,又問(wèn):“是叫李強(qiáng)嗎?”老婦人說(shuō):“不是的,這是我兒子的名字!”然后她又說(shuō)了一個(gè)電話號(hào)碼,還是脫口而出,沒(méi)有一點(diǎn)兒猶豫。營(yíng)業(yè)員在電腦上點(diǎn)出之后,問(wèn):“是叫李捷嗎?”老婦人說(shuō):“不是的,這是我女兒的名字!”營(yíng)業(yè)員說(shuō):“對(duì)不起,阿姨!您家的電話號(hào)碼到底是什么?”老人歪著腦袋在柜臺(tái)前想了足足有幾分鐘,就是想不起來(lái)。后面有人開始不耐煩了,嘰嘰喳喳有些騷動(dòng)。

可能是她覺察到了后面的騷動(dòng),便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),半是自言自語(yǔ)半是道歉地對(duì)大家說(shuō):“沒(méi)有記住自家的電話號(hào)碼,人老,忘事啦。孩子家的倒是記住了,不打磕絆,主要是成天往他們家打,問(wèn)問(wèn)孫子、外孫?！彼齽傁胱?好像又想起了什么:“剛才那兩個(gè)電話沒(méi)繳費(fèi)吧?”“沒(méi)有?！薄澳俏医o他們繳了吧,省得他們?cè)倥芤惶?。”于是老人歉意地一?又排在了我前面。這次,后面一片寂靜。

1.下面加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()。(1分)

A.繳費(fèi)(jiǎo)

步履(lǔ)

B.歉意(qiàn)

喳喳(zā)

C.猶豫(yóu)

磕絆(kē)

D.年逾(yù)

騷動(dòng)(sāo)

2.補(bǔ)全第2自然段空缺的標(biāo)點(diǎn)。(3分)

3.第1自然段中畫線句子是對(duì)人物的　　　描寫。第2自然段中畫線句子是對(duì)人物的　　　描寫。第3自然段中畫線句子是對(duì)人物的　　　　描寫。(3分)

4.第2自然段中運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法表現(xiàn)人物?！袄先送嶂X袋在柜臺(tái)前想了足足有幾分鐘。就是想不起來(lái)”一句,與前文“　　　”形成對(duì)比。(填文中詞)

(1分)

5.在文中找出與“這次,后面一片寂靜”相照應(yīng)的語(yǔ)句,用“　　”畫出來(lái)。(1分)

6.短文記敘了一件什么事情?你從中感受到了什么?(2分)

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

八、習(xí)作。

以“我　　　的人”為題,寫一篇作文,運(yùn)用本單元中描寫人物的方法,寫出他(她)某方面的特點(diǎn)。字跡清楚,400字以上。

第五單元提升練習(xí)答案

一、摔跤　喉嚨　欺詐　侄子　難堪　包袱　扳手　神圣

二、quān　juàn　tiǎo　tiāo　bié　biè　bǐng　píng

三、外貌:閉月羞花、眉清目秀、文質(zhì)彬彬　動(dòng)作:抓耳撓腮、擠眉弄眼、東張西望　神態(tài):目不轉(zhuǎn)睛、眉開眼笑、目瞪口呆　心理:心急如焚、心花怒放、心猿意馬

四、1.居然　2.竟然　3.果然

五、1.小兵張嘎　徐光耀　爭(zhēng)強(qiáng)好勝　富有心計(jì)

2.駱駝祥子　老舍　母雞　貓

3.馮驥才　俗世奇人　刷墻的技藝高超

六、1.(1)再不好轉(zhuǎn)(2)一聲連著一聲

2.嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來(lái),伸著兩個(gè)指頭。

他把兩眼睜得滴溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖,越發(fā)指得緊了。

3.這些人怎么就不明白我的意思呢?那兩莖燈草都燃著,多浪費(fèi)油啊!這么浪費(fèi),我怎么能放心地走呢?

4.諷刺　儒林外史　吳敬梓　動(dòng)作　神態(tài)　吝嗇、守財(cái)奴

七、1.C　2.“?！?。3.外貌　語(yǔ)言　神態(tài)

4.脫口而出　5.后面有人開始不耐煩了,嘰嘰喳喳有些騷動(dòng)。

6.一位老人熟記兒女們的電話號(hào)碼,卻忘記了自家的電話號(hào)碼。反映了父母對(duì)子女的愛是那么的無(wú)私和忘我。

八、提示:畫橫線部分可以填“熟悉的、喜歡的、敬佩的”等詞語(yǔ)。

第三篇：第五單元提升練習(xí)

第五單元提升練習(xí)

時(shí)間:90分鐘　滿分:100分　得分:

一、讀句子,看拼音,寫字詞。(12分)

1.húli（）小姐住在山南坡的一dòng（）大房子里。這天上午，她家的mén

líng（）dīng

líng

dīng

líng（）地響了起來(lái)。她出門一看，原來(lái)是郵遞員灰熊大叔給她送她最愛吃的qiǎokélì（）和xiāngcháng（）來(lái)了。

二、巧填同音字。(12分)

mì　　zhuàng　　piān

茂()形()()舟

蜂()()麗()離

神()()態(tài)()幅

三、寫出帶有下面偏旁的字,并組詞。(8分)

扌()纟()

木()氵()

四、選詞填空。(6分)

希望　　失望　　愿望

我多么()變成一棵樹哇!現(xiàn)在,我的()終于實(shí)現(xiàn)了?？蓩寢尵谷粵](méi)有發(fā)覺,我真有點(diǎn)兒()。

繼續(xù)　　陸續(xù)　　連續(xù)

爺爺()昏睡了三天三夜,親人們()來(lái)看他,他也不知道。今天,爺爺忽然睜開了眼,可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,他又()睡了起來(lái)。

五、按要求完成句子練習(xí)。(10分)

1.那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。(用加點(diǎn)字寫一個(gè)排比句)

2.我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀的鳥窩的樹。(縮句)

3.我好像看見爸爸正在啃著糖醋排骨。

(擴(kuò)寫句子)

4.小鱷魚問(wèn)小松鼠:“是你的牛奶打翻了嗎?”(改為陳述句)

5.我的思索在茫茫宇宙中穿梭。

(修改病句)

六、根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的畫“?”。(4分)

1.在宇宙的另一邊太陽(yáng)一定是從西邊升起的。()

2.宇宙的另一邊發(fā)生的事情都是“我”的想象()

3.英英變成的那棵樹上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩。()

4.英英變成了樹,她的媽媽都沒(méi)有發(fā)覺。

()

七、課內(nèi)閱讀。(11分)

那個(gè)孩子是另一個(gè)我嗎？當(dāng)我從書包里拿出作業(yè)本的時(shí)候，他是不是正把作業(yè)本放回書包？當(dāng)我氣喘吁吁爬樓的時(shí)候，他是不是正下樓去？當(dāng)我趴在窗臺(tái)看著星空的時(shí)候，他會(huì)不會(huì)也趴在窗臺(tái)，看著星空，想著我呢？我們的目光會(huì)在哪里相遇？

1.上述內(nèi)容選自課文。(2分)

2.所選片段中和“小心翼翼”格式相同的詞語(yǔ)是（）。請(qǐng)你再寫出三個(gè)這樣格式的詞語(yǔ)。（5分）

3.所選片段中,“我”想象了關(guān)于“那個(gè)孩子”的件事。(2分)

4.通過(guò)“我”的描述,你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣的孩子?(2分)

八、課外閱讀。(12分)

我變成了一朵云

晚上,我躺到床上便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

突然,我覺得身體變輕了,漸漸地升到了天空,哇,我變成了一朵云!我在天空中飛呀飛,飛到了火星上。我看了看,火星上根本就沒(méi)有生命,到處是沙漠。我搖了搖身子,雨水就“嘩啦啦”地下起來(lái)。不過(guò)我相信,幾百年以后,這里肯定會(huì)出現(xiàn)生命。

我又飛回地球上,來(lái)到缺水的山區(qū),看到那里的莊稼長(zhǎng)得不好,土地硬邦邦的,人們一個(gè)個(gè)瘦得像火柴棒。于是我又抖了抖身子,雨水“啪啪”地下起來(lái),地上的草木貪婪地吮吸著,我高興極了!可是我的身體卻越來(lái)越小。

我接到了雨姐姐的通知:“非洲森林突發(fā)大火,你們趕快去吧!”

我和眾多的小白云一起,來(lái)到森林,眼前一幅悲慘的景象:一片火海,動(dòng)物們四處逃生。我們連忙搖晃身體,下了一場(chǎng)傾盆大雨,終于把火熄滅了。地上的花草又重新仰起頭來(lái),仿佛在說(shuō):“謝謝!”

我的身體漸漸變輕了,漸漸沒(méi)有了……

1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)

好像—()趕忙—()

堅(jiān)信—()

2.在括號(hào)里填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(4分)

()的火星()地吮吸

()的山區(qū)()地上升

3.“我”變成云以后,先后來(lái)到了、、,并在這些地方下了幾場(chǎng)雨,使得這些地方發(fā)生了變化:幾百年后火星可能　　　　　　,草木　　　　　　　,大火被。(3分)

4.想象一下,如果你也是一朵云,你還會(huì)到哪里,還會(huì)做些什么呢?請(qǐng)寫一寫。(2分)

九、習(xí)作樂(lè)園。(25分)

請(qǐng)從下列題目中任選一個(gè),展開想象,編織故事,完成習(xí)作。要求構(gòu)思巧妙,內(nèi)容豐富,語(yǔ)句通順,情感真實(shí)。

題目:《想飛的螞蟻》《我是一棵小草》《太空奇遇記》“如果我是××”“××和××的對(duì)話”。

第五單元提升練習(xí)答案

一、狐貍

棟

門鈴

丁零丁零

巧克力

香腸

二、密　蜜　秘　狀　壯　狀

扁

偏

篇

三、示例:抬　抬起　繼　繼續(xù)

梯　電梯　淌　淌水

四、希望　愿望　失望　連續(xù)　陸續(xù)　繼續(xù)

五、1.示例:這里有和家鄉(xiāng)一樣涼涼的風(fēng)，有和家鄉(xiāng)一樣高高的樹，有和家鄉(xiāng)一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的街道，有和家鄉(xiāng)一樣暖暖的的燈火。

2.我變成了樹。

3.示例:我好像看見爸爸正在大口大口地啃著一塊香噴噴的糖醋排骨。

4.小鱷魚問(wèn)小松鼠,是不是他的牛奶打翻了。

5.我的思緒在茫茫宇宙中穿梭。

六、1.×　2.√　3.√　4.×

七、1.《宇宙的另一邊》

2.氣喘吁吁

人才濟(jì)濟(jì)

生機(jī)勃勃

風(fēng)塵仆仆

3.3

4.“我”是一個(gè)好幻想，有豐富想象力的孩子。

八、1.仿佛　連忙　相信

2.荒涼　貪婪　缺水　漸漸

3.火星　缺水的山區(qū)　非洲森林　會(huì)出現(xiàn)生命　吮吸著雨水　熄滅

4.示例:如果我是一朵云,我會(huì)飛到在烈日下工作的人們的頭頂,給他們送去一片陰涼。

九、提示:首先根據(jù)題目要求,選擇自己喜歡的作文題目。然后構(gòu)思內(nèi)容,想一想自己要寫些什么。在草稿紙上列一個(gè)提綱,將故事的開頭、經(jīng)過(guò)以及結(jié)尾構(gòu)思好。最后組織語(yǔ)言,按照一定的順序完成習(xí)作。需要注意的是,想象既要大膽,又要符合事物的一般規(guī)律。

第四篇：第五單元提升練習(xí)

第五單元提升練習(xí)

時(shí)間:90分鐘　滿分:100分　得分:

一、基礎(chǔ)知識(shí)。(40分)

(一)讀拼音,寫詞語(yǔ)。(4分)

奧運(yùn)賽場(chǎng)上,被譽(yù)為“鏗鏘玫瑰”的中國(guó)女排發(fā)揚(yáng)不怕xī

shēnɡ()、qiè

ér

bù

shě()的精神勇奪冠軍,為中國(guó)軍團(tuán)的獎(jiǎng)牌榜又新增添了一塊沉甸甸的金牌。

(二)用“?”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(4分)

1.爸爸用圖釘(dìnɡ　dīnɡ)把年畫釘(dìnɡ　dīnɡ)在了墻上。

2.小明屏(bǐnɡ　pínɡ)息凝神地盯著電視屏(bǐnɡ　pínɡ)幕,他完全沉浸在精彩的動(dòng)畫節(jié)目里了。

(三)下面詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()。(2分)

A.洪亮　清脆　拒絕　司空見慣

B.花圃　偉度　測(cè)量　無(wú)獨(dú)有偶

C.機(jī)遇　靈感　促使　見危知著

(四)下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。(2分)

A.走馬觀花(奔跑)B.不以為然(正確)

C.赴湯蹈火(熱水)

D.過(guò)猶不及(及格)

(五)根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。(24分)

1.用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話連接成一句話。(4分)

地球停止轉(zhuǎn)動(dòng)。不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。

2.用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。(8分)

(1)一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。

(2)兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”

3.瑪琪好奇地問(wèn):“人怎么能當(dāng)老師呢?”

(改為轉(zhuǎn)述句)(4分)

4.在下面句中的橫線上,填入恰當(dāng)?shù)拿跃洹?8分)

(1)我們要做一個(gè)品德高尚,對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人。正如司馬光所說(shuō)的那樣:“人固有一死,　　　　　　　　,。”面對(duì)困難和犧牲,要像于謙在《石灰吟》中所說(shuō)的那樣:“粉骨碎身渾不怕,。”

(2)爸爸勉勵(lì)我在生活中要做到“茍日新,　　　　　,。”老師鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)上要做到“青,取之于　　　而青于?！?/p>

(六)判斷正誤。正確的畫“?”,錯(cuò)誤的畫“?”。(4分)

1.《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》兩篇古文都選自《列子·湯問(wèn)》。

()

2.“孔子不能決也”中的“決”是“猶豫不決”的意思。

()

3.《表里的生物》一文,題目中的“生物”指的是秒針。

()

4.《三門記》是元代著名書法家趙孟的楷書代表作之一。

()

二、積少成多。(10分)

1.雖　　　　　,　　　　矣。為是　　　　　與?曰:　　　　也。

2.一兒曰:“日初出　　　　　,及其日中　　　　　,此不為　　　者　　　而　　　者　　　乎?”

三、閱讀感悟。(20分)

(一)課內(nèi)閱讀。(8分)

洗澡是一件非常普通的事情。然而,美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到:每次放掉洗澡水時(shí),水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。這是為什么呢?謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放,進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。1962年,他發(fā)表了論文,認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān),如果地球停止旋轉(zhuǎn),就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為,在北半球,洗澡水朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn);如果是在南半球,洗澡水的漩渦將朝順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn);而在赤道,則不會(huì)形成漩渦。他的這個(gè)見解,引起了各國(guó)科學(xué)家的極大興趣,他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論是完全正確的。

1.結(jié)合選文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。

(3分)

(1)“這是為什么呢?”句中的“這”指的是。

(2)“謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放”,句中的“這”指的是。

(3)“他的這個(gè)見解”中的“這”指的是

2.簡(jiǎn)要概括,這個(gè)事例是按照怎樣的順序來(lái)介紹的。(2分)

3.這個(gè)事例是為了說(shuō)明()這個(gè)中心意思。(3分)

A.放洗澡水形成的漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)

B.真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

(二)課外閱讀。(12分)

種瓜得豆(節(jié)選)

但是,轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上卻大有用武之地。

有一種叫棉鈴蟲的昆蟲,它是棉花的頭號(hào)“災(zāi)星”。而有一種細(xì)菌可以分泌一種殺死棉鈴蟲的物質(zhì),是棉鈴蟲的“克星”。我國(guó)科學(xué)家把這種細(xì)菌里管生產(chǎn)這種物質(zhì)的基因“搬”到棉花里,這樣棉花也會(huì)產(chǎn)生可以殺死棉鈴蟲的物質(zhì)。棉鈴蟲吃了棉花的葉子,自然也就沒(méi)命了。這種不怕棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉花受到了農(nóng)民的歡迎。

美國(guó)科學(xué)家把牽?；ɡ锏乃{(lán)色基因“搬”到玫瑰花中,結(jié)果培育出了開藍(lán)色花的玫瑰。這種玫瑰使愛花的人們樂(lè)不可支。

此外,科學(xué)家還培育出了可殺死雜草的轉(zhuǎn)基因大豆、不容易腐爛的轉(zhuǎn)基因西紅柿,等等。

轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上也派上了大用場(chǎng)。有的小朋友可能聽說(shuō)過(guò),心臟移植是一種治療疑難心臟病的有效方法。要做這種手術(shù),首先要有心臟,但是目前心臟“供不應(yīng)求”,許多病人因此失去了治療的機(jī)會(huì)?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)豬的心臟跟人的心臟比較相似,可豬的心臟與人體“不和”。于是,科學(xué)家把人的某一種基因?qū)氲截i體內(nèi),這樣轉(zhuǎn)基因豬的心臟就有了一些人的“脾氣”,移植到人體后,可以與人體“和平共處”。目前,這項(xiàng)轉(zhuǎn)基因技術(shù),科學(xué)家正在研究中。

1.聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)。(4分)

(1)樂(lè)不可支:

(2)供不應(yīng)求:

2.以下選項(xiàng)中,()不是短文介紹的內(nèi)容。(多選)(2分)

A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用

C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用

D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來(lái)的危害

3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。(4分)

短文主要運(yùn)用了、、等說(shuō)明方法,列舉了、、、等事例來(lái)說(shuō)明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上大有用武之地;列舉了　　　　　的事例來(lái)說(shuō)明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上派上了用場(chǎng)。

4.現(xiàn)實(shí)生活中,有人“挺”轉(zhuǎn)基因,有人“反”轉(zhuǎn)基因,談?wù)勀銓?duì)轉(zhuǎn)基因的看法。(2分)

四、習(xí)作平臺(tái)。(30分)

請(qǐng)以“如果　　　　”為題,編寫一個(gè)科幻故事。先把題目補(bǔ)充完整,可以填“我有一個(gè)背包飛行器”“時(shí)光能夠倒流”“我成了一名科學(xué)家”“人類不得不移居月球”……然后展開豐富大膽的想象,注意把故事編寫得生動(dòng)具體一些,讓你的故事把讀者帶進(jìn)一個(gè)神奇的科幻世界。

第五單元提升練習(xí)答案

一、(一)犧牲　鍥而不舍

(二)1.dīnɡ　dìnɡ　2.bǐnɡ　pínɡ

(三)A

(四)D

(五)1.如果地球停止轉(zhuǎn)動(dòng),就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。

2.(1)另一個(gè)人雖然也在聽講,一心想著天上有天鵝將要飛來(lái),想著拉弓搭箭射下天鵝。

(2)兩個(gè)小孩笑著說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)您十分有智慧呢?”

3.瑪琪好奇地說(shuō),人不能當(dāng)老師。

4.(1)或重于泰山　或輕于鴻毛　要留清白在人間

(2)日日新　又日新　藍(lán)

藍(lán)

(六)1.?　2.?　3.?　4.?

二、1.與之俱學(xué)　弗若之　其智弗若　非然

2.滄滄涼涼　如探湯　近　熱　遠(yuǎn)　涼

三、(一)1.(1)每次放掉洗澡水時(shí),水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)

(2)這是為什么呢

(3)1962年,他發(fā)表了論文,認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān),如果地球停止旋轉(zhuǎn),就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為,在北半球,洗澡水朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn);如果是在南半球,洗澡水的漩渦將朝順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn);而在赤道,則不會(huì)形成漩渦

2.這個(gè)事例是按照“從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題—不斷發(fā)問(wèn)—不斷解決問(wèn)題—追根求源,找到真理”的順序來(lái)介紹的。

3.B

(二)1.(1)快樂(lè)到不能撐持的地步。形容欣喜到極點(diǎn)。(2)供應(yīng)不能滿足需求。

2.BD

3.舉例子　打比方　作比較　轉(zhuǎn)基因棉花　轉(zhuǎn)基因玫瑰　轉(zhuǎn)基因大豆　轉(zhuǎn)基因西紅柿　心臟移植手術(shù)

4.轉(zhuǎn)基因技術(shù)對(duì)人類有利有弊,我們要合理地利用它對(duì)人類有利的一面,嚴(yán)格控制它對(duì)人類可能產(chǎn)生的不利的一面,讓它更好地為人類服務(wù)。

四、提示:這次習(xí)作要求編寫一個(gè)科幻故事,也就是帶有科學(xué)技術(shù)含量的故事,注意不要寫成了神話故事或者童話故事。寫之前要想一想:你準(zhǔn)備要寫的故事是什么?里面包含了哪些現(xiàn)在不存在,將來(lái)有可能出現(xiàn)的科技元素?寫的時(shí)候注意把這項(xiàng)科學(xué)技術(shù)與人類的生產(chǎn)生活及命運(yùn)前途緊密地聯(lián)系起來(lái)。寫完后讀一讀,看你的故事編得是否生動(dòng),是否能讓人信服。

第五篇：第五單元提升練習(xí)

第五單元提升練習(xí)

時(shí)間:90分鐘　滿分:100分　得分:

一、讀句子,根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

1.天邊hóng

xiá()在慢慢擴(kuò)大它的fàn

wéi(),太陽(yáng)也在nǔ

lì()地往上升。

2.洞里的shí

zhōng

rǔ()和shí

sǔn()變化多端,顏色各異。

3.山中zǐ

sè()的dù

juān()花被雨水沖刷后顯得更精神了。

二、連線。

yí

cù　　tū

wù　　xiāng

qiàn

鑲嵌　　　一簇　　　突兀

zhòng

hè　　chà

nà　　zhè

jiāng

剎那　　　浙江　　　重荷

三、按要求完成練習(xí)。

1.填上合適的量詞。

一()小船　　一()地方

兩()房子　　一()彩虹

一()紅日　　一()漆黑

一()黃龍　　一()杜鵑

2.填上合適的形容詞。

()的光亮()的金邊

()的聲音()的杜鵑

()的高山()的山頂

()的心情()的內(nèi)洞

四、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

1.奇觀()

A.看　B.看到的景象　C.對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和看法

2.自不量力()

A.限制　B.數(shù)目、數(shù)量　C.估計(jì)

五、在下面句子空白處填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(9分)

1.這時(shí)候　不僅是太陽(yáng)　云和海水　連我自己也成了光亮的了

2.這不是很偉大的奇觀嗎

3.馬走在花海中　顯得格外矯健　人浮在花海上　顯得格外精神

六、寫出下面句子運(yùn)用的修辭手法,并仿寫句子。

1.這不是很偉大的奇觀嗎?()

2.天邊露出了太陽(yáng)的小半邊臉。()

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道　　　　,慢慢地在擴(kuò)大它的　　　　,加強(qiáng)它的。

2.太陽(yáng)出來(lái)了,有時(shí)走進(jìn)　　　　里,有時(shí)躲在　　　　后。

3.順著　　　,溪流時(shí)而　　,時(shí)而　　,時(shí)而　　,時(shí)而　　,溪聲也時(shí)時(shí)變換。

八、課內(nèi)閱讀。

天空還是一片淺藍(lán),顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞,慢慢地在擴(kuò)大它的范圍,加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了,便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。

果然,過(guò)了一會(huì)兒,在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉,紅是真紅,卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得非常可愛。一剎那間,這深紅的圓東西,忽然發(fā)出奪目的亮光,射得人眼睛發(fā)痛,它旁邊的云片也突然有了光彩。

1.這兩段選自《　　　　　》,作者是　　　,文章是按照　　　　　　的順序?qū)懙摹?3分)

2.用“　　”畫出文中表示顏色的詞語(yǔ)。(3分)

3.用“　　”畫出文中具體描寫太陽(yáng)升起的過(guò)程的句子,并說(shuō)說(shuō)從作者這樣細(xì)致的描寫中你可以體會(huì)到什么。(4分)

九、課外閱讀。

天安門城樓用白玉石做底,然后用每塊重達(dá)48斤的大磚砌成十幾米高的臺(tái)座,臺(tái)座上是巍峨的城樓。黃色的琉璃瓦,朱紅的廊柱,加上屋檐下色彩繽紛的彩畫,窗門上玲瓏多姿的花紋,使整個(gè)建筑顯得渾厚端莊,華麗和諧。

城樓下有五座城門,中間一座最大。門前一水環(huán)繞,這就是有名的金水河,它既增加了城樓的美麗,又可以加強(qiáng)城樓的防御。河上并列著五座金水橋,橋面略呈拱形,橋身曲折多姿,與城樓的垂直端莊形成了鮮明的對(duì)照。橋的兩面有玉石雕砌而成的欄桿。中間一座雕有蟠桃圖案,封建時(shí)代專供皇帝通行;中間四座雕著荷花,專供大臣通行。橋的東西兩邊各有一座高聳挺拔的華表。華表使用白玉石雕成,刻有蟠桃花紋,渾圓精致,映襯著背后的城樓,更增加了天安門的雄偉氣勢(shì)。華表頂端雕成一個(gè)蹲著的野獸,叫“望君歸”。

華表、金水橋、城樓相互襯托、輝映,構(gòu)成了天安門的完整圖案。

1.這篇文章是按照　　　　　　　　的順序來(lái)介紹天安門的。(2分)

2.用“　　”畫出文中寫了天安門城樓的哪些地方。這些描寫突出了天安門城樓的什么特點(diǎn)?(7分)

十、習(xí)作。

景色奇異的雙龍洞,美麗的海上日出是不是喚起你對(duì)美麗景色的向往,回憶一下你游覽過(guò)的地方,仿照課文按一定的順序,用一些你喜歡的修辭手法,寫出你的心情和對(duì)大自然的熱愛。題目自擬,不少于350字。

第五單元提升練習(xí)答案

一、1.紅霞　范圍　努力　2.石鐘乳　石筍　3.紫色

杜鵑

二、xiāng

qiàn—鑲嵌　yí

cù—一簇　tū

wù—突兀

chà

nà—?jiǎng)x那　zhè

jiāng—浙江　zhòng

hè—重荷

三、示例:1.只　塊　進(jìn)　道　輪　團(tuán)　條　簇　2.奪目　光亮　機(jī)器　美麗　突兀　高高　激動(dòng)　昏暗

四、1.B　2.C

五、1.,、,。2.?　3.,;,。

六、1.反問(wèn)　示例:難道你不想做好學(xué)生嗎?

2.擬人　示例:一陣風(fēng)吹來(lái),池中的荷花翩翩起舞。

七、1.紅霞　范圍　亮光　2.云堆　黑云

3.山勢(shì)　寬　窄　緩　急　調(diào)子

八、1.海上日出　巴金　事情發(fā)展　2.淺藍(lán)　紅　深紅　3.太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得非常可愛。從這樣細(xì)致的描寫中可以體會(huì)到作者期待日出、熱愛光明的喜悅心情。

九、1.從部分到整體　2.白玉石做底　臺(tái)座　黃色的琉璃瓦　朱紅的廊柱　屋檐下色彩繽紛的彩畫　窗門上玲瓏的姿麗花紋　這些描寫突出了天安門城樓的渾厚端莊,華麗和諧。

十、提示:回憶自己游覽過(guò)的地方,學(xué)習(xí)課文的描寫順序,具體寫出你印象最深刻的部分,表達(dá)出你對(duì)大自然的熱愛之情。