第一篇：《植物生產(chǎn)與環(huán)境》(第三版) 教案---單元一任務(wù)2 植物生產(chǎn)的兩大要素

《植物生產(chǎn)與環(huán)境》(第三版)教案（單元一任務(wù)2）授課題目 任務(wù)2 植物生產(chǎn)的兩大要素 目的要求

知識目標(biāo)：

1.植物生產(chǎn)的自然要素及對植物生長的重要作用。2.植物生產(chǎn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素及對植物生產(chǎn)的重要作用。

能力目標(biāo)：

1.熟悉植物生產(chǎn)的自然要素的基本調(diào)查方法。2.熟悉植物生產(chǎn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素的基本調(diào)查方法。

教學(xué)重點、難點

1．植物生產(chǎn)的自然要素和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素(重點)。2．土壤剖面（難點）。

教學(xué)方法

1．采用多媒體教學(xué)課件，展示相關(guān)資料、圖片、例題及習(xí)題。2．實踐活動、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的綜合應(yīng)用。

教學(xué)過程：

引言：同學(xué)們，你能說出當(dāng)?shù)胤N植的植物有哪些嗎？

[一]導(dǎo)入新課

任務(wù)一中我們了解了植物生長的周期性、相關(guān)性，植物成花等知識，對植物生長發(fā)育有了一個基本了解。同時也了解植物生產(chǎn)的基本知識，但在實際生產(chǎn)過程中，你知道有哪些因素影響其生長發(fā)育嗎？

提出引導(dǎo)性問題：啟發(fā)大家說說自己家中或當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶中植物生產(chǎn)過程中影響因素有哪些？

[二] 新課講解

植物生產(chǎn)兩大要素：自然要素和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素。1.植物生產(chǎn)的自然要素

植物生長的自然要素指的是直接決定植物生長發(fā)育的要素，缺少其中一個，植物就不能生存，其組成有7個：生物、光、熱、水、空氣、養(yǎng)分、土壤。

（1）生物 生物包括植物、動物和微生物。動物的影響：對植物生長既有利又有害。微生物的影響：改善植物生長的土壤條件。

植物的影響：是農(nóng)業(yè)要素的本體；雜草影響植物的正常生長。

（2）光 光是綠色植物進行光合作用不可缺少的能量來源。只有在光照條件下，植物才能正常生長、開花和結(jié)實；同時光也影響植物的形態(tài)建成和地理分布。植物開花要求一定的日照長度。

（3）熱 熱量是指因溫度差別而轉(zhuǎn)移的能量，一般用溫度表示。主要體現(xiàn)在積溫、極端溫度、最適溫度和節(jié)律性變溫上。

（4）水分

細胞吸水：細胞主要靠吸收水分來增加體積。水對植物的生態(tài)作用是通過不同形態(tài)、數(shù)量和持續(xù)時間三個方面的變化而起作用的。

（5）空氣 空氣中某些成分量的變化（如二氧化碳和氧等濃度的增減）和質(zhì)的改變（如有毒氣體、揮發(fā)性物質(zhì)的增多和水氣的增減等）都能直接影響植物的生長生育。

（6）土壤 土壤在植物生長和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有以下不可替代的重要作用：一是營養(yǎng)庫作用。二是養(yǎng)分轉(zhuǎn)化和循環(huán)作用。三是雨水涵養(yǎng)作用。四是生物的支撐作用。五是穩(wěn)定和緩沖環(huán)境變化的作用。

土壤剖面：自然土壤剖面一般可分為四個基本層次：腐殖質(zhì)層、淋溶層、淀積層和母質(zhì)層。每一層次又可細分若干層。

旱地土壤剖面一般也分為四層：即耕作層(表土層)、犁底層(亞表土層)、心土層及底土層。一般水田土壤可分為：耕作層(淹育層)，代號A；犁底層，代號P；斑紋層(潴育層)，代號W；青泥層(潛育層)，代號G等土層。

（7）養(yǎng)分 養(yǎng)分是指植物生長發(fā)育所必需的化學(xué)營養(yǎng)元素，主要有大量元素（碳、氫、氧、氮、磷、鉀、硫、鈣、鎂）和微量元素（鐵、錳、鋅、銅、鉬、硼、氯）。土壤中的養(yǎng)分?jǐn)?shù)量有限，不能完全滿足植物生長需要，要想達到高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的目的，必需投入人工養(yǎng)分，即肥料。

2.植物生產(chǎn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素是指促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力不斷增長的要素，包括土地、勞動力、資本、科技、管理等5項。

（1）土地 三個特點：一是土地數(shù)量的有限性，人類不能制造土地。二是土地空間位置的固定性，不能移動，不能置換。三是土地生產(chǎn)的可持續(xù)性。

（2）勞動力 主要作用有：第一，植物生產(chǎn)過程體現(xiàn)為通過勞動把自然和人工要素轉(zhuǎn)化為人們可以直接利用的產(chǎn)品。第二，勞動力要素是其他農(nóng)業(yè)要素的使用者、創(chuàng)新者和發(fā)展著。第三，勞動力是植物生產(chǎn)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的調(diào)節(jié)者，決定了系統(tǒng)的生產(chǎn)力、經(jīng)濟力與生態(tài)力。第四，農(nóng)村勞動力不僅是植物生產(chǎn)的主力軍，而且是工業(yè)等其他國民經(jīng)濟部門的勞動力后備軍。

（3）資本 資本是人工的物質(zhì)性要素，是促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的最活躍的現(xiàn)代要素。在經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，資本屬于稀缺要素，增加資本投入是提高植物生產(chǎn)效率、促進農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民脫貧致富的關(guān)鍵。

（4）科學(xué)技術(shù) 科學(xué)技術(shù)可以改善各種農(nóng)業(yè)要素的質(zhì)量與能力；科學(xué)技術(shù)可以擴大勞動對象的種類和范圍；科學(xué)技術(shù)還可以改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品、農(nóng)作制度，促使農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、商品化。

（5）管理 管理能夠充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)各種要素的作用，以提高生產(chǎn)力；農(nóng)業(yè)主體將生產(chǎn)與經(jīng)營聯(lián)系起來，以提高生產(chǎn)效率并增加經(jīng)濟效益；通過宏觀管理可以將眾多的生產(chǎn)主體聯(lián)系起來，以協(xié)調(diào)、改善、提高總體的生產(chǎn)力與經(jīng)濟力，促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與可持續(xù)發(fā)展。[三] 綜合小結(jié)

1.植物生產(chǎn)的自然要素

植物生長的自然要素指的是直接決定植物生長發(fā)育的要素，缺少其中一個，植物就不能生存，其組成有7個：生物、光、熱、水、空氣、養(yǎng)分、土壤。

（1）生物 生物包括植物、動物和微生物。（2）光 光合作用、光照條件、日照長度。

（3）熱 主要體現(xiàn)在積溫、極端溫度、最適溫度和節(jié)律性變溫上。（4）水分

細胞吸水；水對植物的生態(tài)作用。（5）空氣 空氣中某些成分量的變化和質(zhì)的改變。

（6）土壤 土重要作用：營養(yǎng)庫作用、養(yǎng)分轉(zhuǎn)化和循環(huán)作用、雨水涵養(yǎng)作用、生物的支撐作用、穩(wěn)定和緩沖環(huán)境變化的作用。

自然土壤剖面：腐殖質(zhì)層、淋溶層、淀積層和母質(zhì)層。

旱地土壤剖面：即耕作層(表土層)、犁底層(亞表土層)、心土層及底土層。水田土壤剖面：耕作層(淹育層)；犁底層；斑紋層(潴育層)；青泥層(潛育層)。（7）養(yǎng)分 主要有大量元素和微量元素。肥料。2.植物生產(chǎn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素是指促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力不斷增長的要素，包括土地、勞動力、資本、科技、管理等5項。

（1）土地 三個特點：土地數(shù)量的有限性；土地空間位置的固定性；土地生產(chǎn)的可持續(xù)性。

（2）勞動力 主要作用有：把自然和人工要素轉(zhuǎn)化為人們可以直接利用的產(chǎn)品；勞動力要素是其他農(nóng)業(yè)要素的使用者、創(chuàng)新者和發(fā)展者；決定系統(tǒng)的生產(chǎn)力、經(jīng)濟力與生態(tài)力；是工業(yè)等其他國民經(jīng)濟部門的勞動力后備軍。

（3）資本 資本是人工的物質(zhì)性要素，是促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的最活躍的現(xiàn)代要素。（4）科學(xué)技術(shù) 改善各種農(nóng)業(yè)要素的質(zhì)量與能力；擴大勞動對象的種類和范圍；改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品、農(nóng)作制度，促使農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、商品化。

（5）管理 提高生產(chǎn)力；提高生產(chǎn)效率并增加經(jīng)濟效益；協(xié)調(diào)、改善、提高總體的生產(chǎn)力與經(jīng)濟力。[四]課堂檢測

1.請解釋：植物生長的自然要素；農(nóng)業(yè)增長要素；土壤剖面。2.自然土壤、旱地土壤和水田土壤的剖面層次有哪些？ [五] 課后作業(yè): 1.植物生長的自然要素有哪些？對植物生長有什么重要作用？ 2.植物生長的農(nóng)業(yè)增長要素有哪些？對植物生產(chǎn)有什么重要作用？

課后反思：學(xué)生有濃厚的興趣，課堂互動效果良好，但部分學(xué)生理解能力還不強，需課后完成作業(yè)加以鞏固?！?/p>

板書設(shè)計

單元1 植物生產(chǎn)與環(huán)境概述 任務(wù)2 植物生產(chǎn)的兩大要素

1.植物生產(chǎn)的自然要素

（1）生物 生物包括植物、動物和微生物。（2）光 光合作用、光照條件、日照長度。

（3）熱 熱量是指因溫度差別而轉(zhuǎn)移的能量，一般用溫度表示。（4）水分

細胞吸水；水對植物的生態(tài)作用。（5）空氣 空氣成分量的變化和質(zhì)的改變。

（6）土壤 土壤重要作用：一是營養(yǎng)庫作用。二是養(yǎng)分轉(zhuǎn)化和循環(huán)作用。三是雨水涵養(yǎng)作用。四是生物的支撐作用。五是穩(wěn)定和緩沖環(huán)境變化的作用。自然土壤剖面； 旱地土壤剖面； 水田土壤剖面。

（7）養(yǎng)分 大量元素和微量元素。2.植物生產(chǎn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素是指促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力不斷增長的要素，包括土地、勞動力、資本、科技、管理等5項。

（1）土地 三個特點：數(shù)量的有限性；空間位置的固定性；生產(chǎn)的可持續(xù)性。（2）勞動力（3）資本（4）科學(xué)技術(shù)（5）管理

第二篇：植物生產(chǎn)與環(huán)境知識點總結(jié)

植物生產(chǎn)與環(huán)境知識點總結(jié)

緒論

1、植物生產(chǎn)在我國農(nóng)業(yè)及國民經(jīng)濟中的地位和作用：

① 人民生活資料的重要來源

② 工業(yè)原料的重要來源

③ 出口創(chuàng)匯的重要物資

④ 農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)

⑤ 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的組成部分

2、植物生產(chǎn)的特點：

① 系統(tǒng)的復(fù)雜性

② 技術(shù)的實用性

③ 生產(chǎn)的連續(xù)性

④ 植物生長的個體生命周期性

⑤ 明顯的季節(jié)性

⑥ 嚴(yán)格的地域性

3、環(huán)境條件對植物生產(chǎn)的重要性：

① 光對植物生產(chǎn)的重要性

② 溫度對植物生產(chǎn)的重要性

③ 水分對植物生產(chǎn)的重要性

④ 土壤對植物生產(chǎn)的重要性

⑤ 肥料對植物生產(chǎn)的重要性

第一章 植物體的結(jié)構(gòu)與功能

一、名詞解釋：

1、細胞：細胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

2、原生質(zhì)：構(gòu)成細胞的生活物質(zhì)稱為原生質(zhì)，它是細胞結(jié)構(gòu)和生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3、細胞膜：植物細胞的細胞質(zhì)外側(cè)與細胞壁緊密相接的一層薄膜稱為細胞膜，又稱質(zhì)

膜。

4、細胞質(zhì)：細胞膜以內(nèi)、細胞核以外的原生質(zhì)統(tǒng)稱為細胞質(zhì)。

5、細胞器：細胞質(zhì)內(nèi)具有一定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的小單位，稱為細胞器。

6、無絲分裂：無絲分裂也稱直接分裂，無絲分裂過程比較簡單，消耗能量少，分裂速

度快。由于分裂過程中午紡錘絲出現(xiàn)，故稱無絲分裂。

7、有絲分裂：有絲分裂也稱間接分裂，是植物營養(yǎng)細胞最普遍的一種分裂方式。有絲

分裂過稱比較復(fù)雜，是一個連續(xù)的過程。由于分裂過程中有紡錘絲出現(xiàn)，故稱有絲分裂。

8、減數(shù)分裂：減數(shù)分裂是有絲分裂的一種特殊形式，是植物在有性生殖過程中形成性

細胞前所進行的細胞分裂。

9、組織：在個體發(fā)育中，具有相同來源的同一類型或不同類型的細胞群組成的結(jié)構(gòu)和

功能單位，稱為組織。

10、生物災(zāi)害：

11、

第三篇：2 植物與環(huán)境

植物與環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

1、以仙人掌和龜背竹為例，了解耐旱和喜陰植物的特點。

2、知道環(huán)境對植物的生長有影響，了解植物適應(yīng)環(huán)境的一些特征。

3、通過分析沙漠、高山、草原、熱帶雨林、池塘植物的特點，知道植物具有和其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)特征。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛護自然，保護環(huán)境的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)交流

讓學(xué)生回憶所學(xué)過的生物的分類及其生存所需要的條件，引出本單元的教學(xué)內(nèi)容----生物與環(huán)境，再由幾張PPT圖片，引導(dǎo)學(xué)生交流思考以下問題：

? 你認(rèn)為在不同的環(huán)境里，生長的植物是否相同？

由學(xué)生自主交流并總結(jié)得出結(jié)論。

二、導(dǎo)入新課

四個主題人物觀察到在植物園陰生植物區(qū)里的植物，其葉子都是大而綠，而仙人掌沒有這樣的葉子，引發(fā)問題——仙人掌是種在陰生植物區(qū)里的嗎？

三、新授

活動一：仙人掌和龜背竹。

1、觀察仙人掌的圖片，并指導(dǎo)學(xué)生仔細分析，根據(jù)經(jīng)驗，了解仙人掌生存的環(huán)境條件，并自主總結(jié)仙人掌的外部形態(tài)特征。

2、觀察龜背竹的圖片，分析仙人掌與龜背竹的外部特征的差別在哪里？

3、小組討論：

試著分析仙人掌和龜背竹的形態(tài)如何適應(yīng)各自的生存環(huán)境？

活動二：耐旱的本領(lǐng)。

1、明確提出實驗要求。

2、引導(dǎo)學(xué)生按實驗步驟進行。

3、引導(dǎo)觀察塑料袋內(nèi)壁會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？為什么塑料袋的內(nèi)壁會有水珠？水珠是怎樣來的？塑料袋內(nèi)壁的水珠多與少說明什么？學(xué)生思考和分析，得出自己的結(jié)論。?

? 提出假設(shè)：如果把仙人掌和龜背竹的生存環(huán)境換一換，會發(fā)生什么呢？

活動三：植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境。

1、利用實物投影將沙漠、高山、草原、熱帶雨林、池塘植物群落投影出來。

2、組織學(xué)生分組進行觀察、比較和討論。

3、讓學(xué)生去了解、分析不同環(huán)境里的種類、植株的高矮、植物器官的形態(tài)等，并記錄下來。

4、利用PPT讓學(xué)生試著分析不同環(huán)境里生長的植物。

活動

四、拓展

保護植被，保護我們的環(huán)境

四、全課小結(jié)。

這節(jié)課，你有什么感受？

五、課后任務(wù)

觀察身邊的植物。

1、活動前，引導(dǎo)學(xué)生分好小組，選好組長，明確活動的目的和要求。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察比較植株的高矮，葉子的大小、厚薄等，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會這樣？

3、指導(dǎo)學(xué)生參照課本的樣式，填寫完整P34頁觀察報告。

六、板書

生物

與

環(huán)境

動 物

陽 光 植 物

空 氣 真 菌

水 分 微生物

仙人掌：干旱地區(qū)

葉退化為針狀或刺狀

耐旱 龜背竹：陰生植物區(qū)

葉子大而綠

不耐旱

植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其所生存的環(huán)境有著密切的聯(lián)系，相互制約又相互影響。

第四篇：植物生產(chǎn)與環(huán)境 第6、7章練習(xí)題

植物生產(chǎn)與環(huán)境 第6、7章練習(xí)題

一、名詞解釋

1、土壤熱容量：

2、土壤導(dǎo)熱率：

3、三基點溫度：

4、氣象要素：

5、氣壓：

6、農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害：

二、填空題

1、土壤熱特性主要是指（）和（）。

2、土壤熱容量可分為（）和（）。

3、土壤熱容量的大小主要取決于（）含量的高低。

4、土壤熱容量越大，土溫升降越（）；反之，土溫升降就（）。因此，早春排水可（），夏季灌水可（）。

5、土壤導(dǎo)熱率高的土壤，地表土溫的變化（）；相反，導(dǎo)熱率低的土壤，地表土溫的變化（）。

6、一日中，土壤溫度的垂直分布一般分為（）、（）（）和（）四種類型。

7、一年中，土壤溫度的垂直變化可分為（）、（）和（）。

8、氣溫是指距地面（）高的空氣溫度。

9、在大陸性氣候區(qū)和季風(fēng)性氣候區(qū)，一年中的最熱月和最冷月分別出現(xiàn)在（）月和（）月。

10、我國江南地區(qū)3月份出現(xiàn)的“倒春寒”和秋季出現(xiàn)的“秋老虎”天氣，是氣溫（）變化的結(jié)果。

11、（）是指在一定條件下，氣溫隨高度的增高而增加，氣溫直減率為負(fù)值的現(xiàn)象。

12、維持植物生命的溫度有一個基本范圍，維持生命的溫度在（）之間，適宜生長的溫度為（），滿足發(fā)育要求的溫度為（）。

13、如果氣溫的變化超過了植物生育的上限或下限，植物生命活動停止，這時的溫度叫做（）。

14、一定時期的累積溫度，即溫度總和，稱為（）。

15、隨著土壤深度的增加，溫度日較差（），溫度年較差（）；隨著緯度的增加，氣溫日較差（），氣溫年較差（）。

16、一般條件下土壤溫度的調(diào)控技術(shù)有（）、（）、（）、（）、（）。

17、與農(nóng)業(yè)關(guān)系密切的氣象要素主要有：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）。

18、氣壓實質(zhì)上是空氣分子運動與地球重力綜合作用的結(jié)果，氣壓隨高度（）而減小，單位是（）。

19、氣壓的水平分布通常用等壓線或等壓面來表示，氣壓分布形式有：（）、（）、（）、（）和（）。20、海陸風(fēng)是由于沿岸地區(qū)海陸受熱不均而形成的，白天吹（），夜間吹（）。

21、山谷風(fēng)形成時，白天一般吹（）風(fēng)，夜晚一般吹（）風(fēng)。

22、影響氣候形成的基本因素主要有（）、（）、（）和（）。

23、根據(jù)低溫對植物危害的特點及植物受害癥狀，可將冷害分為（）、（）和（）。

三、單項選擇題

1、當(dāng)在土壤中導(dǎo)入一定的水分時，土壤容積熱容量、導(dǎo)熱率（）。A.不變

B.提高

C.降低

D.不穩(wěn)定

2、一日內(nèi)土壤表面最高溫度一般出現(xiàn)在（）時間。A.14點

B.15點

C.12點

D.13點

3、土壤的下列成分中對土壤熱容量影響最大的是（）。A.水分

B.空氣

C.有機質(zhì)

D.礦質(zhì)土粒

4、溫帶植物開始或結(jié)束生長的標(biāo)志溫度是（）。A.0℃

B.5℃

C.10℃

D.15℃

5、有效溫度是指（）。

A.生物學(xué)最低溫度

B.活動溫度

C.最適溫度

D.活動溫度與最低溫度之差

6、在某一個時期內(nèi)，如果溫度較低，達不到植物所需要的積溫，生育期就會（）。

A.延長

B.縮短

C.不變

D.可能延長，也可能縮短

7、在土壤溫度的垂直分布類型中，土壤溫度隨土層深度增加而降低的屬于（）。

A.日射型

B.輻射型

C.上午轉(zhuǎn)變型

D.傍晚轉(zhuǎn)變型

8、地面最低溫度表與其它溫度表相比具有的特殊構(gòu)造是（）。A.感應(yīng)球

B.酒精柱

C.玻璃針尖

D.游標(biāo)

9、空氣溫度的最高值出現(xiàn)在（）。

A.5:00—6:00

B.8:00—9:00

C.14:00—15:00

D.13:00—14:00

10、輻射逆溫在（）時強度最大。A.日落后

B.半夜

C.夜間

D.黎明前

11、冬季鎮(zhèn)壓可保苗越冬，其根本原因是（）。A.土壤導(dǎo)熱率增大

B.土壤導(dǎo)熱率減少 C.土壤熱容量減小

D.土壤水分相對減少

12、土壤溫度的觀測順序是（）。

A.地面溫度—最高溫度—最低溫度—曲管地溫

B.地面溫度—最低溫度—最高溫度—曲管地溫 C.曲管地溫—最高溫度—最低溫度—地面溫度 D.曲管地溫—地面溫度—最低溫度—最高溫度

13、暖空氣來臨會引起氣壓減?。焕淇諝鈦砼R，氣壓會（）。A.減小

B.增加

C.不變

D.為0

14、據(jù)風(fēng)力大小和地面物體的征象，通常將風(fēng)用13個等級來表示風(fēng)速，如“人面感覺有風(fēng)，樹葉有微響”，是（）級風(fēng)。A.1

B.2

C.3

D.4

15、我國季風(fēng)很明顯，冬季吹偏北風(fēng)，北方多數(shù)為西北風(fēng)，南方多數(shù)為（）。

A.東南風(fēng)

B.西南風(fēng)

C.東風(fēng)

D.東北風(fēng)

16、下面（）不屬于地方性風(fēng)。

A.海陸風(fēng)

B.季風(fēng)

C.山谷風(fēng)

D.焚風(fēng)

17、谷風(fēng)開始于（）午后風(fēng)速達最大。

A.5-6

B.6-7

C.7-8

D.8-9

18、（）一般以入冬降溫幅度或抗寒鍛煉減少天數(shù)為參考指標(biāo)。A.初冬凍害

B.嚴(yán)冬凍害

C.早春凍害

D.晚東凍害

19、秋旱常發(fā)生在9-11月份，以（）發(fā)生較多，北方常見。A.長江中游

B.華南

C.山東中部

D.西南

20、長江流域的無霜期為（）d。

A.不足180

B.180-250

C.250-300

D.0

四、判斷題

1、土壤含水量越高，熱容量越大。（）

2、熱容量越高的土壤，其溫度就越容易變化。（）

3、土壤含水量越高，導(dǎo)熱率越大，土溫越易升降溫。（）

4、土壤溫度變化幅度以黏土最大，壤土次之，沙土最小。（）

5、土壤溫度隨緯度增加、海拔增高而逐漸降低。（）

6、沙土、深色土、干松土的氣溫日較差，分別比黏土、淺色土和潮濕土大。（）

7、高緯度、寒冷地區(qū)的植物，三基點溫度范圍較低；低緯度、溫暖地區(qū)的則相反。（）

8、在某一時期內(nèi)，如果溫度較低，達不到植物所需要的積溫，生育期就會縮短，就會被逼熟。（）

9、日較差大，有利于植物有機質(zhì)的積累。（）

10、農(nóng)村冬天窖貯菜，高溫季節(jié)窖貯禽、蛋、肉就是利用了土壤深層溫度變化較小的特點。（）

11、壟作的目的在于：增大受光面積，提高土溫，排除積水，松土通氣。（）

12、地面最高溫度表其構(gòu)造如同人的體溫表，感應(yīng)液體為水銀。（）

13、地面最低溫度表的感應(yīng)液體為酒精。（）

14、相對于大氣候而言，小氣候具有“范圍小、差別小、穩(wěn)定性強”等特點。（）

15、當(dāng)溫度一定時，地面氣壓隨海拔高度的升高而降低的速度是相等的。（）

16、不論何種植物，都可用50％植株死亡的臨界致死溫度作為其凍害溫度。（）

17、霜凍是指地面溫度下降到0℃或者說0℃以下，使植物受到傷害的災(zāi)害性天氣。（）

18、山坡上霜凍危害較山谷為重。（）

五、簡答題

1、土壤溫度對植物生長發(fā)育的影響。

2、風(fēng)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切關(guān)系，主要表現(xiàn)在哪些方面？

3、霜凍的防御措施。

4、干旱的防御措施。

5、洪澇災(zāi)害的防御措施。

第五篇：園林綠化專業(yè)植物生產(chǎn)與環(huán)境課程描述

園林綠化專業(yè)《植物生產(chǎn)與環(huán)境》課程描述

（一）專業(yè)技能模塊

1.課程名稱：《植物生產(chǎn)與環(huán)境》

課程定位：崗位基本技能課程。

課程學(xué)時：96學(xué)時，第一學(xué)期開設(shè)。

教學(xué)內(nèi)容：主要介紹植物細胞和組織的基礎(chǔ)知識，即細胞的基本結(jié)構(gòu)及細胞的繁殖方式，組織的類型、功能等；種子植物的營養(yǎng)器官和生殖器官的功能、種類及其結(jié)構(gòu)；植物生產(chǎn)與水環(huán)境、光能利用、合理施肥的關(guān)系。

教學(xué)要求：學(xué)生能夠根據(jù)實物對植物的六大器官進行簡單的描述，利用根、莖、葉的特性進行生產(chǎn)上的應(yīng)用；根據(jù)實物能夠?qū)χ参镞M行植物學(xué)分類；根據(jù)植物的生長發(fā)育規(guī)律進行正確澆水、合理施肥、溫度調(diào)控、土壤培肥、利用光能等日常管理工作。