第一篇：第十六課 就這樣被你感動

第十六課

就這樣被你感動

一、教學目標：

（一）知識與能力

1、掌握本課詞語，能運用多種方法理解掌握詞語，結(jié)合具體情景恰當運用重點詞語“家當、會心、告誡、套（動詞）、侃、陣容、溫馨、別出心裁、達到、閑聊、窮困潦倒”等。

2、結(jié)合具體語境，學習掌握本課句型。

（二）過程與方法

1、通過創(chuàng)設(shè)語境、舉例子、查字典（詞典）、聯(lián)系上下文等方法掌握本課詞語含義，尤其掌握重點詞語的用法。

2、正確、流利、有感情朗讀課文，理解“就這樣被你感動”的原因。

3、結(jié)合對課文語言的感悟及真實交際，試著用漢語進行表達。

（三）情感態(tài)度與價值觀

感受一個美國青年來到中國不求回報和報酬默默奉獻的精神，同時思考：作為一個中國人，我們自己該怎樣做。

二、教學重點、難點：

1、掌握本課詞語、句型。

2、正確、流利、有感情朗讀課文，感受美國青年丁大衛(wèi)默默奉獻的精神。

3、利用課文材料并聯(lián)系生活實際，訓練學生聽、說、讀、寫能力。

難點：挖掘丁大衛(wèi)默默奉獻所蘊含的精神實質(zhì)，使學生包括老師受到震撼，從而在心中埋下一粒無私奉獻的、善的種子。

三、教學準備：多媒體課件

生字卡片

四、教學方法：朗讀感悟法、討論法、交流法

五、教學時間：五課時

第一課時

檢查、學習詞語

初讀課文

教學目標：

1、學習掌握新詞語，學會重點詞語。

2、初步朗讀課文，感知課文大意。教學過程：

一、談話導入

同學們，有這樣一位美國青年，他放棄了優(yōu)越的生活，千里迢迢來到中國，為了中國的教育事業(yè)默默奉獻，他不貪圖名利，不為金錢，過著十分簡樸的生活，卻無怨無悔。他的故事深深感動著人們的心。讓我們一起走近《就這樣被你感動》，板書課題，齊讀課題。

二、新授

（一）檢測詞語學習情況，學習重點詞語。

1、小組內(nèi)交流學習、理解的詞語，并交流學習方法。對疑難詞語進行討論，爭取在小組內(nèi)解決。

2、大屏出示本課詞語，指名認讀，隨機抽讀。

3、根據(jù)語境選擇下列恰當?shù)脑~語填在括號內(nèi)：

家當、會心、告誡、套（動詞）、侃 溫馨、別出心裁、達到、閑聊、陣容

（1）（）的編導做崔永元和丁大衛(wèi)這一期《實話實說》時，讓丁大衛(wèi)帶來了他所有的（）。里面有一個用精致相框鑲好的一家人（）親昵的合影；幾件一飯盒、口杯、牙刷、剃須刀為（）的生活必需品。

（2）大衛(wèi)不是一個能（）的人，崔永元是這樣（）丁大衛(wèi)的：“你去大學應聘的時候是不是這樣說的??”丁大衛(wèi)回答說

“大概就是這樣的。”大衛(wèi)的話讓現(xiàn)場很多觀眾都（）的笑了。

（3）丁大衛(wèi)將五星紅旗帶在身邊，他說：“我時時帶著它，就是為了提醒自己，我現(xiàn)在是在中國，我要多說美麗的中文；有人到我房間里來，看著墻上掛著的五星紅旗，也會縮小我們之間的差距。再說，看到這面國旗，我就會（）自己：你現(xiàn)在是一位中國教師，你要多為中國教書育人?！?/p>

（4）課下兩個同學（），一位說非常敬佩丁大衛(wèi)，因為在這個物欲橫流的社會中，安于清貧、堅守自己做人的良心、堅守自己理想的人，是值得尊重的，是我們學習的榜樣；另一位同學說，丁大衛(wèi)的思想已（）很高的境界，他活得簡單、明白，活得有意義。

①以上語段中該填哪些詞語？為什么？ ②指名朗讀語段內(nèi)容。③齊讀以上語段，積累語言。

（二）初讀課文，感知課文大意。

1、自由朗讀課文，邊讀邊圈畫不認識及不理解的詞語。（師巡視，了解學生學習情況）

2、指名朗讀課文，及時正音。



3、同位合作朗讀課文，互評。

4、默讀思考：課文講的主要內(nèi)容是什么？你對丁大衛(wèi)做法有什么看法？

（1）小組討論、交流。（2）全班交流，師點撥。

（三）鞏固練習

完成課后練習第一、二題，教師巡視適時指導點撥。

1、生先獨立完成，然后小組交流。

2、全班匯報交流。對于第二題，提示如下：

（1）他們經(jīng)過刻苦努力，終于達到了預期的目的。（2）晚飯后沒事，大家坐在一起閑聊。（3）請你不要再套我的話了，我不會上你的當。（4）他特別能侃，一說就是兩三個小時。

三、課堂小結(jié)

初步閱讀了課文，丁大衛(wèi)給你的印象是什么？這篇課文讓你感動的地方有嗎？是什么？

作業(yè)布置：

1、抄寫詞語，圍繞3-4個詞語寫一段意思明確的語段。

2、在練習本上完成課后練習第二題。

3、通過網(wǎng)絡(luò)等途徑了解教師支教方面的情況，請記錄下發(fā)生在支教教師身上的感人事跡。

第二課時 熟讀課文 閱讀理解課文一（1）

教學目標：

1、通過解決問題、讀書交流，理解課文內(nèi)容。

2、隨文學習新句型。教學過程：

一、復習詞語

1、聽寫詞語。

2、交流學生圍繞3-4個詞語所寫的語段。

二、新授

（一）熟讀課文，整體感知。

1、生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、指名朗讀課文，難讀的語段全班齊讀。（引導學生將課文讀正確讀流利。）

（二）解決問題，理解課文內(nèi)容。

1、默讀課文開頭至沒有人再笑了，就連崔永元的臉上都顯出了小學生的表情，思考：

（1）丁大衛(wèi)的基本情況是怎樣的？

（2）丁大衛(wèi)到西北民族學院應聘成為了一名大學教師，他和學校商定工資金額的過程是什么？你對丁大衛(wèi)的做法有什么看法？（3）丁大衛(wèi)每個月的工資夠用嗎？你對他每個月的花銷有什么看法？

（4）丁大衛(wèi)在中國生存5年積累下的我們?nèi)庋劭吹玫降呢敻皇鞘裁?？面對他的家當，你有什么感受?/p>

（5）大衛(wèi)把五星紅旗帶在身邊的原因是什么？你對丁大衛(wèi)的做法有何感受？

（6）丁大衛(wèi)和雷鋒像嗎？丁大衛(wèi)是怎樣評價雷鋒的？你有什么感受？

2、自主圍繞以上問題默讀課文，并在文中相應位置做批注。

3、組內(nèi)進行交流，初步解決問題。

4、全班交流，師及時點撥。

（1）對于問題1，學生回答。（5年前，美國青年丁大衛(wèi)來到中國。他到了中國一所最普通的鄉(xiāng)村小學教學??他到西北民族學院應聘當大學教師。）

①他在小學教學教得好嗎？為什么？（由此問題引出句型）

②學習句型：這個美國青年因為做人與教學深得大家的喜歡，后．．來居然當上了校長。．．這是一個因果關(guān)系的復句，省略了“所以”。

例：因為學習特別勤奮，他居然被保送到北大讀書。生仿照例句說話并寫話。

（2）對于問題2，學生回答。（學校給大衛(wèi)每月1200元，在得知1200元算是高工資時，主動找到學校要求把工資降到900元，最后學校每月給他950元。大衛(wèi)的這個做法觸動每一位讀者，他不是為錢去工作，他是為了實現(xiàn)自身價值去工作，這和我們看到的大家都把目光盯到錢上、盯到報酬上的做法截然不同，他的形象頓時高大，他的做法讓人敬佩。而這些是金錢所無法比擬的。）

（3）對于問題3，學生回答。（他的工資夠用，每月的錢就用來干三件事：買飯票、買郵票、給家里打電話。每月最多花三四百元。他的生活簡單、簡樸，不為物所累，活得輕松自在。）

①學習句型：我每月的錢除了買些飯票，就用來買些郵票。．．． “除了”是介詞，表示除此之外，還有別的。例：他每天除了看書，就是練書法。

學生說話并寫下來。

（4）對于問題4，學生回答。（他的財富是文中列舉的7樣東西。7樣東西中兩套換洗衣服，一雙運動鞋，飯盆、口杯、牙刷等都為生活必需品；除此之外有代表他業(yè)余愛好的足球隊隊帽，相冊，家人的合影，一件他爸爸年輕時穿過的已40年的軍上裝，還有一面五星紅旗。從他的家當可以看出，他的生活必需品太有限了，是生活所需的最低限度，而其他物品雖然簡單，但看得出大衛(wèi)是一位熱愛生活、熱愛家人的人。把我國的五星紅旗隨身攜帶更說明他是一位高尚的愛國的人。）

①首先引導學生談自己的感受。

②老師總結(jié)后用大屏出示：他雖然家當簡單，但活得充實、有價值，受人尊重，這是值得我們深思的地方。生活中我們是不是也可以讓自己的生活簡單一點？衣服不一定是名牌，穿著舒服就行；生活和學習用品能用就行，不一定非得高檔、齊備；手機、電腦等電子產(chǎn)

品不一定要有，但只要有書就行。簡單地生活，精神就會富足；簡單地生活，心中會生大愛；簡單地生活，人生價值才能更好的體現(xiàn)。

③全班齊讀。

（5）對于問題5，學生回答。（大衛(wèi)帶著五星紅旗，有三個作用：提醒自己現(xiàn)在在中國??你要多為中國教書育人。由此讓我們感到他是一位多么愛國的人、多么深明大義的人、多么有良知和守規(guī)矩的人，令人敬佩。）

（6）對于問題6，學生回答。（丁大衛(wèi)和雷鋒很像。但在大衛(wèi)看來，雷鋒挺平常的，他只是一個憑良心做事的人，這樣的人不應該只有一個，每個人都該做得到。）

大屏出示：大衛(wèi)的這段話很簡單，但很有深意，他是這么說的也是這么做的。如果我們每個人都能憑良心做事，每個人都會像雷鋒一樣平常而又偉大。大衛(wèi)做到了，所以他既平常又偉大。愿我們都能拿這句話叩問一下自己的良知，問問自己做到了沒有？

（三）鞏固練習： 完成課后第四題。

三、課堂小結(jié) 談?wù)勛约簩W習收獲。作業(yè)布置：

1、小練筆：大衛(wèi)，我想對你說-----

2、繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)等途徑了解教師支教方面的情況，請記錄下發(fā)生在支教教師身上的感人事跡。

第三課時 閱讀理解課文一（2）

教學目標：

1、進一步學習課文，把握課文主旨。

2、受到震撼，從而在心中埋下一粒無私奉獻的、善的種子。教學過程：

一、復習導入

1、出示詞語卡片檢測詞語。

2、練習用所學句型說話。

3、交流小練筆內(nèi)容。

二、新授

（一）默讀課文，深入理解課文。

1、默讀“節(jié)目快結(jié)束時都最后”，思考：

（1）人們是怎樣評價丁大衛(wèi)的？他在中國得到了什么？（他在中國得到了學生及教師對他價值的認可、肯定、尊敬和愛戴，這是對他的付出的最好的報答。）

（2）“我”的眼淚為什么會情不自禁地流下了？（為大衛(wèi)感動高興和自豪；為學生們的純樸和渴望求知的心靈；也為自己內(nèi)心的震撼感動。）

2、自主閱讀文本，做批注、解決問題。

3、小組交流、探討，初步解決問題。

4、全班交流，師點撥。

（二）課外延伸，升華情感。

1、交流搜集的有關(guān)教師支教方面的資料，介紹讓自己感動的支教教師故事。

2、再看丁大衛(wèi)到中國支教這件事，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3、丁大衛(wèi)的事跡對自己的啟發(fā)是什么？用一兩句話來表達。

（三）鞏固練習

完成課后第三、第五題。其中第三題提示如下：

聽了白衣戰(zhàn)士吳登云的事跡后，我熱淚盈眶，因為能及時給人們

治病，他居然決定留在新疆，離開那個繁華更適合他發(fā)展的地方。吳登云大夫并不是想得到名利，他只是一心一意地給人們看病，卻得到了人們的愛戴和敬仰以及對他深深的不舍。聽著他的事跡，現(xiàn)場雖然坐滿了人，但卻鴉雀無聲。他的事跡留給人們的感觸很深。

三、課堂小結(jié)

丁大衛(wèi)的故事學完了，留給我們的是對他的敬佩和贊揚，他留給我們的是思考和實際行動。愿我們在感動之余，叩問心靈，做一個有良知的人，做一個像雷鋒一樣的平常人。

作業(yè)布置：

1、小練筆：從丁大衛(wèi)身上，我感受到了??

2、預習課文二。

第四課時 閱讀理解課文二

教學目標：

1、掌握和積累課文詞語。

2、正確、流利、有感情朗讀課文，感受“愛之鏈”的含義。教學過程：

一、談話導入

給予別人幫助不求回報，唯一所求的是將“幫助”繼續(xù)下去，用愛穿起的“愛之鏈”溫暖著人們的心，讓人心中溫暖、平靜。板書課題，生齊讀。

二、新授

（一）檢查詞語學習情況。

1、大屏出示詞語，指名學生認讀。

2、用重點詞語說話。

（二）朗讀課文，整體感知。

1、自由朗讀課文，圈畫不理解的字詞或句子。

2、指名合作朗讀課文。

3、小組內(nèi)交流所圈畫的不理解的字詞或句子。

4、思考：課文主要講述了一個什么故事？

（三）解決問題，理解課文。

1、生默讀課文，思考以下問題：（1）喬是怎樣遇到老太太的？

（2）老太太遇到喬時是怎樣想的？為什么會那樣想？（引導學生理解“窮困潦倒”等詞語）

（3）在幫助老太太后喬為什么不收她的錢？此時老太太會怎么想？

（4）老太太為什么不要找回的錢？她在以她的實際行動干什么？

2、小組內(nèi)討論解決，全班匯報。

（四）鞏固練習完成課后練習第一題。

三、課堂小結(jié)

你對愛之鏈是怎樣理解的？它和我們倡導的“我為人人、人人為我”的境界有區(qū)別嗎？

作業(yè)布置：

1、正確、流利、有感情朗讀課文。

2、小練筆：“愛之鏈”多么好聽的名字！（結(jié)合課文談感受）

第五課時

真實交際與寫作

教學目標：

1、運用課文材料，聯(lián)系生活實際及搜集的有關(guān)資料，進行真實交際。

2、在真實交際基礎(chǔ)上進行寫作。教學過程：

一、圍繞“感動”話題展開討論。

在我們的身邊有許多平凡的人、平凡的事讓人感動。請談?wù)勀闼姷健⒙牭降淖屇愀袆拥氖?，它們?yōu)槭裁醋屇愀袆?，從感動中你受到了什么教育?/p>

1、自主梳理，小組交流。

2、全班交流。師生評議。

二、明確寫作要求。

結(jié)合剛才的交際話題，并結(jié)合自己搜集的資料，寫一篇讓你感動的故事。

1、選材典型，富有感染力。文章可選取發(fā)生在自己身上的事也可選擇發(fā)生在別的人身上的事，可以是聽到的也可以是看到的。要把事例寫具體，語句要連貫，表述要清楚。

2、題目自擬。

4、字數(shù)應在300字左右。

三、生自主創(chuàng)作，師巡視，進行個別指導。

四、學生交流，師生評議。作業(yè)布置：

1、修改自己的習作，并謄寫。

2、預習下一課。

第二篇：就這樣被你感動

就這樣被你感動

—記白云中學教導副主任朱正飛

教育是一項事業(yè)，事業(yè)意味著奉獻。教師之所以受人尊敬，是因為他們比別人付出的更多。有人把教師比作春蠶——春蠶到死絲方盡；有人把教師精神叫做紅燭——蠟炬成灰淚始干；有人把教師情懷叫做奉獻——莫問收獲,但問耕耘。也許，他們不是馳騁疆場的將軍，卻有不管風吹浪打勝似閑庭信步的穩(wěn)健！也許，他們不是嬉笑怒罵皆成文章的作家，卻能培育出語不驚人死不休的才子！也許，他們不是筆走龍蛇寫春秋的畫家，卻能培養(yǎng)出丹青潑墨書山河的大師！人們寄予教師的贊美實在是太多了，可也忘了，教師也只是普通人中的一員，他們也是有血有肉有感情的社會公民。是的，他們很普通，普通的融入人群會立馬消失不見，但是，他們又是不平凡的一類人，他們的責任注定了他們的不平凡！我的身邊就有這樣一位既普通又不平凡的教師代表——白云中學的朱正飛！

說到朱正飛，恐怕白云中學沒有一個人不認識他，無論是學校領(lǐng)導教師還是學生打雜人員都對他耳熟能詳。但是在坐的各位恐怕對他還不是很了解，現(xiàn)在請允許我向大家簡單介紹一下我們可愛又可敬的朱主任吧。

朱正飛，男，瘦瘦高高的個兒，總是那樣溫文儒雅，氣度翩翩，最讓人過目不忘的是他那永久不變的的笑容。朱主任2002年畢業(yè)于合肥教育學院物理教育專業(yè)，但他沒有止步于此，朱主任深知終身學習是教師發(fā)展的不竭動力，2009年7月他又通過函授學習修完專升本教學計劃規(guī)定的全部課程。

2002年9月朱主任進入白云中學，從事教育教學工作。從這一年開始，他把自己的大部分精力投入到為之奮斗的教育事業(yè)當中去了。

一、工作業(yè)績突出

才華，需要勤奮做基礎(chǔ)；成績，需要才華來成就。朱主任就是這樣一個富有才華，勤奮刻苦，成績斐然的優(yōu)秀教師?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蓖聜冎浪麨榇烁冻龅呐?，學生們知道他花的心血。他教的班成績提高很快，得到了家長的信任。這個世界有才華的人還是不少，但是揮霍才華的人也不少。而他為了提高學生成績，深夜精心構(gòu)思講課教案。作業(yè)批改和錯題訂正是教學工作的難點，但是他卻能做到精批細改，面對60多名學生的錯題他仍然能不厭其煩地反復訂正。課余時還不厭其煩的輔導差生。2012屆學生丁千寧入校時成績不是很理想，他的父母對他考上大學一度不抱任何希望，朱主任經(jīng)常找他談心，幫他輔導。丁千寧的成績快速提升，當年就考上了二本院校，他的父母非常高興，甚至給學校送來了感謝信。諸如此類的做法實在太多了，都體現(xiàn)出朱主任有著極端負責的精神，刻苦勤奮的教風。這是非常難得的。另外，他擔任2005屆高三3班的班主任及物理教學工作，該班在高考中成績優(yōu)秀，本科達線20人，其中一本6人。這在白云中學當時生源質(zhì)量相對較差，教學設(shè)施相當落后的情況下，能取得這樣的成績是非?？少F的。為此，2005年8月，朱主任榮獲安慶市中小學優(yōu)秀班主任的殊榮。

能者多勞。學?？粗刂熘魅纬钥嗄蛣?，做事一絲不茍的可貴品質(zhì)，2011年2月，讓他擔任教導處副主任兼2012屆年級主任，協(xié)助分管校長做好年級教育教學管理工作。2012屆白中中學畢業(yè)生高考成績優(yōu)秀，本科達線182人，朱主任擔任班主任的608班再創(chuàng)佳績，本科達線23人。2012年他被評為縣優(yōu)秀教育工作者。這一年白云中學榮獲2012年安慶市普通高中教學成果進步獎。

2012年8月，朱主任再當大任，擔任2013屆年級主任。2013屆白云中學高考本科達線184人，白云中學在全縣教育教學評比中獲得目標管理獎、教學成果進步獎等多項獎勵。軍功章里飽含了朱主任心血。

朱主任不僅教學能力強，管理班級也很有一套，他的班級管理經(jīng)驗非常豐富。他就像一個熔爐，將一班活潑可愛的學生緊緊地熔在一起。在他的管理下，班風學風蒸蒸日上，學生的集體榮譽感和責任感倍兒強，朱主任的班主任工作，總是讓老師們嘖嘖稱贊。2010年校冬季田徑運動會中，朱主任擔任班主任的508班在他的帶領(lǐng)下榮獲高二年級團體總分第一名的好成績。

教學實力是用成績說話的，在這一點上，朱主任從不說虛的。雖然不管是對待同事還對待學生，朱主任總是一副慈愛的面容，他總能在春風化雨中將知識道理傳授給學生們。

二、育人理念先進

一個好的教師不光是會教書，更要會育人，教書育人是教師的天職。朱主任在育人方面更是我們白云中學所有老師的典范。作為他的一名同事，我經(jīng)常可以看見朱主任在年級組辦公室對他的學生諄諄教誨，聆聽他的教誨已經(jīng)是他的學生的家常便飯。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關(guān)心；因為有愛，我們才會和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是教師最大的樂趣。2013屆學生張翼讀書不上進，愛好上網(wǎng)，經(jīng)常違紀去網(wǎng)吧打游戲，朱主任看在眼里急在心里。朱主任利用課余時間找他談心，幫助他學習。在朱主任的關(guān)心照顧下，張翼同學戒掉網(wǎng)癮，用心學習，學習成績得到很大提高。朱主任詮釋的是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，是“為了孩子的一切，一切為了孩子”的敬業(yè)精神。德高為師，身正為范，朱主任滿懷教育的夢想無怨無悔地走在這片神圣的沃土上。路漫漫其修遠兮，朱主任正上下而求索，快樂前行！

朱主任對學生的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，他不僅要能愛，而且善愛。“愛”在朱正飛眼里是一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權(quán)利，朱主任用一樣的心去關(guān)愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。在這一點上朱主任為我們樹立了榜樣，指明了方向。他在學生身上傾注了他的所有愛心，但這并不意味著他對學生無止境的包容，朱主任對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步。朱主任經(jīng)常掛在口邊的一句話就是，我們要真正走進學生的心里，跟他們平等地對話。朱主任在學生中間還有一個流傳甚廣的綽號：“小車子”。據(jù)他的2012屆學生陶慧靈回憶，之所以叫“小車子”，是因為他講課時，不管是力學還是運動學，都能很好的拿出這個作為例子，加上“朱”和象棋中“車”有口頭上的諧音，這個綽號一經(jīng)“發(fā)明”，同學們都在他背后親切地傳開了。朱主任眼睛雖不大，卻是一雙“火眼金睛”。陶慧靈還說記得剛剛分班，他被分到高一八班，很害怕他的班主任朱主任，因為班主任總是讓他感覺到很嚴厲。記得一次中午他好像在看數(shù)學必修5課本，朱主任看到了，問他是不是先上那一本，他說不是，結(jié)果挨批了，對班主任的畏懼由此產(chǎn)生了。朱主任對學生嚴慈相濟，雖然學生比較怕他，但是到畢業(yè)時都對他戀戀不舍，感謝他的教誨與栽培。這就是他的善愛?！皭邸币岳斫?，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任使他很容

易走進學生的心，更好的幫助他們進步。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。朱主任曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作不通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而暗自神傷。但是他從沒有過放棄任何一個學生。他帶領(lǐng)的班級永遠是白云中學的驕傲，他的學生總能跟他成為“好哥們”。付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！在這一點上，朱主任走在了我們的前面。

三、同事關(guān)系和諧

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；朱主任的可敬，則在于總是給別人提供方便。就是這么一個普普通通的人，在平凡的崗位上做著平凡的事。在他的身上，我們看到了他為人的真誠的一面。朱主任擔任學校的教導處副主任一職，只要是教學工作上的問題，不管哪個年級的哪位老師有了問題第一時間想到求助的人總是朱主任。朱主任的手機是二十四小時隨時待機，他也被我們親切地稱之為“大朱”同志。面對學校的每一位老師的求助電話，朱主任總是耐心講解，熱情幫助，甚至不惜犧牲自己的休息時間出現(xiàn)在任何一個需要他的地方。因為朱主任是一位物理老師，所以他也自覺參與學校監(jiān)控維修與調(diào)試，花費了許多私人時間義務(wù)維護。同時他還自覺維修學校廣播線路與廣播系統(tǒng)，給白云中學一個秩序井然的教學環(huán)境。如果用幾個詞語來評價他，那就是：認真、負責、主動、細致。提起他的點點滴滴的細節(jié)，老師們都會肅然起敬。他常常低調(diào)做人，高調(diào)做事；他對待工作總是勤勤懇懇、一絲不茍；他年輕，有朝氣，又有才華和能力。是的，老師們經(jīng)常說的口頭禪就是：“朱主任，咱們很多工作全靠你了?！边@可不是玩笑話，在平時的很多工作中，朱主任滿懷責任搶在了最前面。學校的工作相當瑣碎，而作為教導處副主任的他無論是誰遇到了難事，他都會跑前跑后，認真或安排部署，或組織協(xié)調(diào)。很多時候，只要涉及到工作，朱主任總是替老師們分擔，這讓大家很感動。老家宿州的校生物老師閔麗娜說：“在我生病休息的時候，朱主任替我上課，他在電話里說：‘你放心好了，有什么課我上，你安心養(yǎng)病?！@于我是多么溫暖的話語。”每天聽著他低沉的聲音，看著他忙碌的身影，我們都由衷地發(fā)出感慨！無論在什么樣的情況下，他都沒有想到過自己的身體，而是一心想著學校的工作。已經(jīng)疲憊但卻依然執(zhí)著的他，憑著自己對工作的負責和熱愛，快樂地在白云中學這片沃土上撒播著最優(yōu)美的華章。

好老師做的不一定是驚天動地的事業(yè)，他是在自己平凡的工作崗位上像蠟燭一般燃燒自己照亮別人。是他讓我們學習到，如何做人，如何做事，如何做一名好教師?！盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜，果的事業(yè)是尊貴，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著綠蔭?！苯處煹穆殬I(yè)是瑣碎的，細小的。雖然他像葉一樣的平凡，默默地垂著綠蔭，但是它為大地帶來生機，添上一片溫馨。讓我們像朱主任一樣在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)吧！

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

你是春蠶，播種春天的希望。

你是紅燭，映紅孩子的臉龐。

三尺講臺，成就了多少國家棟梁。

一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。

是你，讓我們學會帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，請讓我像你學習，與你攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前！

第三篇：就這樣被你感動

就這樣被你感動

我依舊記得，在那樣一個夜晚，在不起眼的轉(zhuǎn)角，我就這樣被你感動─一一位不曾相識的叔叔。

“自古逢秋悲寂寥”，我的生日在多事之秋。那天晚上似乎是下著雨，我記不清了，只知道地上是濕漉漉的，天空也不大晴朗，我和爸爸準備在外面吃飯，地上濺起的泥點兒弄臟了褲腿，爸爸走在前面。到那個轉(zhuǎn)角時，一群人簇擁在一盞路燈下，很自覺地圍成個圈，拐角很小，一群人顯得格外擁擠。我和爸爸也湊上前去，聽到有人在議論：

“現(xiàn)在打農(nóng)村來的真是不懂規(guī)矩，這么小的轉(zhuǎn)角還騎這么急。” “就是，我們這么美好的城市都是給他們玷污的?！?/p>

站在旁邊的人指手畫腳，頭微微晃動，唾沫星子濺了我一臉，我感到惡心，對他倆充滿了惡意。

其實沒多大事兒，我擠進去看時，有一個送水工做在地上，一身淡藍的工服破了幾個大大小小的洞，單薄地附在他身上，袖口還一大片臟兮兮的泥漿，他目光有些不知所措。我再往兩邊人群看去，一輛自行車倒在旁邊，滾落下來的水桶還在晃動，水流了一地，沖淡了一路泥漿。我覺得圍在這里是多管閑事，拉拉爸爸想繞開人群離開，爸爸卻像有千斤重，站在那一動不動，目光像是定格在前方。我不得不又往人群里看去，只見一個戴眼鏡、身穿白襯衫的叔叔從那邊擠了進來，嘴里念叨著：“讓一讓，讓一讓！”很快便出現(xiàn)在送水工面前。他伸出手，拉住送水工粗爬滿老繭的手，把他攙到不遠處的長椅上，輕輕地安撫了幾句，大概是說：“您別著急，我去幫您看看車?！彼终刍厝巳?，扶起自行車，手指伸進黑乎乎的鏈條里，不時搖動踏板把脫落的鏈條重新裝上，他似乎看不見一手黑似的，又起身扳正車把。人們的議論聲漸漸弱了，所有的目光都聚集在那位叔叔身上，看著他弄臟的手、弄臟的白襯衫。叔叔自己推著車出來，試騎了幾圈，才推到送水工面前：“好啦！以后可別騎這么快了，路口小?！甭曇艉荛_朗，卻刺中了我們的心，人群漸漸散去，我卻久久不能往前，一股暖流順著血液在體內(nèi)流淌??

至今想起來都還溫暖人心，當時我還納悶為何會有這樣感觸，原來是這樣被你感動。

第四篇：就這樣被你感動

就這樣被你感動

大千世界，都講究一個“情”字。

我相信你一定為家人的親情所感動過；你一定為朋友的友情所感動過；你一定為言情小說的愛情所感動過；你一定為生活中的真情所感動過。

有一件事我歷歷在目：

兩年前一個寒風凜冽的冬天，大雪把整個世界都包裹了起來，全面白色。不禁感嘆：“雪真美！”

“你東西都收拾好了沒？”老爸走過來問我。“嗯，好了?！碧嵘闲欣?，走到了車邊。外面風呼呼得叫，好嚇人。坐上了爸爸的車，車里很溫暖，我都想一直坐在里面不出去，“去看冰雕的時候你自己要和小姨他們一起啊，別一個人亂跑。還有，多喝熱水，注意保暖。那邊的氣溫呢比咱們這還要低?！崩习诌呴_著車邊說。

“嗯，知道啦。爸爸你也多穿點衣服。”

過了一段時間，就到了火車站，剛剛下車，我也沒望前面，踩了一塊積雪滑倒了，摔濕了一身。爸爸趕緊跑了過來，扶我上了車，脫下了自己的大棉襖給我披上，給我弄著弄那的?？吹剿莾龅米霞t的臉和手，我的淚水止不住的往下流，感到很愧疚。把一切都做好了，爸爸就帶我上了火車，千叮嚀萬囑咐的。邊說邊顫抖著嘴，我說要把衣服給他穿，他就是不肯。我被父愛感動落淚。

火車就要開了，爸爸走了，望著他遠去的背影，淚水一滴滴重重敲在我的心頭。

下了火車，到了小姨家，我趕緊給爸爸打了電話，接通了電話聽到那頭的聲音我還以為打錯了。爸爸有很重的鼻音，而且說一句話就要咳嗽。爸爸因為我感冒了，因為又一次被父愛所感動，我又哭了。

這件事，我終生都不會忘記。爸爸，我就這樣被你感動。

初二浣雨暄

第五篇：就這樣被你感動作文

就這樣被你感動作文

就這樣被你感動作文

（一）在我人生最美妙的年齡，我遇見了你，你是一個人平凡的人，做著平凡的事，但我卻被你感動了。

你是我的老師。

兩年前的一天，我正上六年級，眼看小升初就要來了，媽媽對我的語文和英語都很放心，可我的數(shù)學卻讓她著急不已，無可奈何之下，把我送進了你的輔導班，你是那么的善解人意，看見我那忐忑不安的神情，就明白我對數(shù)學沒有多大的興趣，但你只是平靜地笑了笑。

你帶我來到同學們面前，對著大家介紹我：“這個就是數(shù)學家族的新成員，以后，她就是我們家族的新營養(yǎng)師了?！?/p>

我用疑惑的表情看著大家，一個小女孩對我說：“在這里，每個同學都有自己的職務(wù)，原來的營養(yǎng)師上初中去了，所以你就理所當然成為我們的新營養(yǎng)師啦！”

營養(yǎng)師要做的事是每天統(tǒng)計同學們要吃的菜，然后算好價錢讓老師去買，萬一算錯了，那可就慘了。但是，在這個過程中，很好地鍛煉了計算能力。

老師給我一個小冊子，里面是他精選的一些難題每天做一題，每個同學都有一本。

老師常常坐在我的身邊，給我講解各種數(shù)學題，應為我算是在同學們中數(shù)學比較差的一個，老師給我講了一遍又一遍，可是我總弄不明白，有時，我會發(fā)脾氣，狠狠地把數(shù)學作業(yè)推到一邊。

這是，老師總會給我倒一杯水，對我說，不要灰心，在難的題目，也是可以解開的。“我說：”可我總比別人差?！袄蠋熣f：”和你比的不是別人，是你自己?！?/p>

每一個晚上，老師都為我輔導到８點多，嗓子都啞了，我也終于能把題目弄明白了。看見老師疲憊的樣子，我別過頭去，留下感動的淚水。

日復一日，天天如此。

小學畢業(yè)，我以優(yōu)秀的成績進入初中。

謝謝你，老師，平凡的你把我深深的感動了。

就這樣被你感動作文

（二）生活讓你嘗盡酸甜苦辣，憂傷，快樂。生活猶如一杯茶，雖然苦澀，但細細品味，卻也醇香。生活常常會有些不如意，可我卻這樣被你感動。

那是晚秋的一個下午，我飛快的寫完做業(yè)，便打開電視，津津有味的看起了喜愛的節(jié)目。不一會，一個使我十分厭煩得聲音 響起：“你就不能再復習會兒嗎，整天——”媽媽 的嘴猶如機關(guān)槍一般>嘮叨 個不停。因為當時的我有些逆反，聽到媽媽的責備，一股無名火涌上心頭，便和媽媽吵了起來，越吵越兇的我甩門就走。

出了家門，便四處溜達，找朋友 解悶。我的腦海中不斷地涌現(xiàn)出媽媽兇神惡煞的面孔，可心中卻沒有一絲懼怕，反而心生成就感覺得自己 很了不起似得。

天色漸漸變暗，太陽 也快落山。我和朋友分開向家走去，好似忘卻了下午的事一般，快步走在街上。

晚秋的黃昏還有些刺骨，一陣風吹來，我不禁打了個寒顫。我加快了腳步往家走去，路兩邊的樹上，幾片枯葉，被風一吹，緩緩落地，它們落在了樹根旁，仿佛是在等著來年的重生。

我心中開始有些忐忑，但還是向家走去，到了門口，我猶豫了，又回想起下午的一幕幕。媽媽被氣得火冒三丈，語無倫次。心中漸漸有了一絲害怕。算了，不就是再被罵一頓嗎！

心中想著按響了門鈴，許久，門開了，是爺爺 開的門。爸媽正坐在沙發(fā)上看電視，看到我回來，媽媽站起身來，向著廚房走去。我站在那里，靜靜地看著。媽媽加熱了給我留的飯菜，端到桌上，然后回了臥室。

我站在那里，看著這些冒著蒸汽的飯菜，心中百感交加，心中再也沒有了當時的成就感，紅潤的眼眶掛不住淚水，滴滴流下。我錯了，慚愧，懊悔，自責，涌上心頭。

我在那兒站了許久，想了很多。我不知該如何去獲得媽媽的原諒，她的操勞換來的卻是我的這樣不理解。

我終于還是走進了臥室，媽媽正坐在床上看書。我走到床邊，想說什么，可卻哽咽著說不出口。媽媽沒有抬頭，只是靜靜看著書本。“媽，對，對不起，今天 是我錯了?！蔽业穆曇粲行╊澏叮呎f眼淚便流個不停。

媽媽放下書本，靜靜的看著我，撫摸著我的頭，卻沒有說什么。我的眼淚再也止不住了。我抱住了媽媽，哭個不停。淚水打濕媽媽的衣服，臺燈的光將我和媽媽的影子映在墻上。

這一刻，我終于明白了，在自己還只是一片樹葉，沒有成為大樹之前，我需要媽媽的教導。

就這樣被你感動作文

（三）我的母親我的天——“誰言寸草心，報得三春暉”媽媽女兒>長大了，會回報你所有的愛！

冰心曾經(jīng)說過：“童年是夢中的真，是真正的夢，是回憶時含淚的微笑”每個人都有童年，童年源母愛，沒有媽媽便不會有我這多彩的童年生活啊。

14年前，隨著一聲響亮的啼哭聲，我來到了人世間，媽媽說我的出生，為她這個火熱的夏天帶來了無限的生機與希望，我是她繼續(xù)前行的動力。

12年前，在蹣跚學步和呀呀學語時，是媽媽一遍一遍的領(lǐng)著我走著，一遍一遍的教我說話。媽媽，從我>記事起，我為你對女兒的堅持而感動。

8年前，我步入了小學的搖籃，在一個炎熱的夏天里，半夜醒來，看到你正在為我扇著扇子，汗水浸透衣裳，可你依然還在為我扇著，難怪平常一直都踢被子的我，今天沒有踢，也沒有感到酷熱。

2年前，我走進了初中的殿堂，那天下午，媽媽一直扯著嗓子對我大喊大叫，我實在是難以在燥熱的空氣中忍受著高分唄的喊叫，我一拍桌子，對你大喊道“你喊什么喊，喊這么響，叫魂呀！”說完我就后悔了，但是已經(jīng)說出來了，無法挽回了，媽媽也氣沖沖地“砰”的一聲把門關(guān)得嚴嚴實實的。我走出了房間，帶著一絲愧疚，晚上，已經(jīng)快睡著時，門“嘟嘟地”響了起來，我也知道是媽媽來了，她走到了床邊，幫我整了整枕頭，掖了掖我的被子，這時，我才發(fā)現(xiàn)，媽媽的臉上沒有曾經(jīng)的風華正茂，而是慢慢生出了皺紋，我突然醒來，對著媽媽說“對不起！媽媽都是我的錯，我以后一定到??！?，媽媽看了看我說：“傻孩子，媽媽怎么會生你的氣呀，沒關(guān)系，媽媽原諒你了”，我為媽媽對女兒的寬容無私所感動。

月色如水，這時，我才想起那句話“現(xiàn)在的才是最美的”我想起了媽媽從我出生到蹣跚學步，從我步入小學到走向中學，無不是你陪在我身邊為我操心，為我擔憂，為我辛苦，無私的愛，讓我感動。我的母親我的天——“誰言寸草心，報得三春暉”媽媽女兒長大了，會回報你所有的愛！