第一篇：小學(xué)體育第十六課教案

第十六課

教材

一、集體舞：嘀哩嘀哩

二、游戲：花兒朵朵

課的目標(biāo) 通過本次舞蹈課的學(xué)習(xí)及各種游戲的練習(xí)

1、學(xué)生能夠在音樂聲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作，并能夠模仿教師做練習(xí)；

2、學(xué)生對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣，將樂于參加各種游戲活動(dòng)；

3、學(xué)生在身體健康方面能夠努力改正不正確的身體姿勢

一、導(dǎo)入

1、集中 兒歌：來到校園里，跑跳做游戲。一、二、三，三、二、一?？凑l做得快、靜、齊，快靜齊！

2、律動(dòng)練習(xí)：配樂“小海軍”（學(xué)生左手拿紅手絹，右手拿綠手絹）隊(duì)形由四路縱隊(duì)成四個(gè)圓。

３、全班按散點(diǎn)隊(duì)形集中 學(xué)生邊唱兒歌，邊拍手，跑跳步集合站隊(duì)。

４、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿小海軍行走。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)。

3、預(yù)期目標(biāo)：使學(xué)生聽、視感覺共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二 激發(fā) 活動(dòng)性小游戲

1、小兔尾巴

2、跨小河

3、藏手絹

４、練習(xí)隊(duì)形： 散點(diǎn)

５、教與學(xué)的方法： 教師引導(dǎo)，師生共練小游戲

６、預(yù)期目標(biāo)： 使學(xué)生情緒活躍，形象生動(dòng)，進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。

三、學(xué)習(xí)

1、啟動(dòng)認(rèn)識 各種活動(dòng)性小游戲（突破舞蹈中的重難點(diǎn)動(dòng)作）如 a.跑跳步

b.站、蹲抖動(dòng)手腕 c.小碎步

d.自由表演

2、學(xué)習(xí)集體舞：“嘀哩嘀哩”

3、配樂練習(xí)要求：姿態(tài)優(yōu)美，表情自然

（1）、練習(xí)隊(duì)形

（２）、教與學(xué)的方法：

教師引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生共做游戲。（3）、分節(jié)范唱，分解示范，學(xué)生模仿。

4、完整配樂

5、學(xué)生個(gè)體評議、相互評議、教師評議。

6、預(yù)期目標(biāo)：學(xué)生能模仿簡單的舞蹈動(dòng)作，并能與同學(xué)友好合作，充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力，身心得到滿足。氣氛活躍，心情愉快。

四、發(fā)展 游戲：“花兒朵朵”擺造型

1、圓圈接力擺花朵2、5人自由結(jié)合，動(dòng)腦筋擺各種造型

3、練習(xí)隊(duì)形：

4、教與學(xué)的方法 a.小游戲：“看誰系得快”。把手絹綁成小圓球。b.教師講要領(lǐng)、規(guī)則、示范，學(xué)生比賽、講評，看誰擺得好！c.教師啟發(fā)，學(xué)生動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，看誰擺得像！

3、預(yù)期目標(biāo)：遵守規(guī)則，互相配合，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

五、調(diào)整 過渡性小游戲

1、練習(xí)隊(duì)形：散點(diǎn) 兩人結(jié)合、三人結(jié)合、六人結(jié)合

2、教與學(xué)的方法 教師啟發(fā)，引導(dǎo)做游戲，并根據(jù)學(xué)生情況做示范；鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

3、預(yù)期目標(biāo)：自主活動(dòng)、形式多樣、氣氛活躍、心情愉快。

六、放松

1、配樂表情歌舞

2、小結(jié)、講評（表揚(yáng)鼓勵(lì)）

3、下課

場地與器材

1、紅、綠手絹按人數(shù)，每人一條

2、錄音機(jī)一臺(tái)

第二篇：小學(xué)一年級美術(shù)教案第十六課 刷牙

第十六課

刷牙

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生從小天天刷牙的好習(xí)慣。

2、通過學(xué)習(xí)掌握簡單的人物動(dòng)態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)和理安排畫面位置。教學(xué)難點(diǎn)：畫出人物刷牙的正確動(dòng)態(tài)。教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入： 1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2.提問：看完動(dòng)畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？ 3.揭示課題：畫刷牙

二、新授：

1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？

2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3.先請幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。4.請“小老師”上講臺(tái)修改。5.教師出示作畫要求：

（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動(dòng)態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。6.其他學(xué)生自己畫。

三、小結(jié)

1.看黑板上小老師修改的畫幅，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評。2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點(diǎn)。

3.同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。教學(xué)反思：

第三篇：第十六課謀篇布局

第十六課謀篇布局

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過回顧學(xué)過的課文了解不同文體的文章不同的基本結(jié)構(gòu)模式。

2、通過練習(xí)初步學(xué)會(huì)按文體根據(jù)中心謀篇布局。

教學(xué)重點(diǎn)： 理解不同文體結(jié)構(gòu)之間的可滲透性，培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

立意講的是：“言之有理”，選材講的是“言之有物”，謀篇布局講的是“言之有序”。謀 篇布局就是為了表達(dá)、突出主題，將材料有序地組合起來。“序”規(guī)則、法度、條理。這個(gè)“序”在不同文體中有不同的含義。

二、通過回顧學(xué)過的課文了解不同文體的文章，不同的基本結(jié)構(gòu)模式。

1、記敘文謀篇布局的基本要求：

（一）以時(shí)間推移為順序、（二）以空間變換和 觀察角度變換為標(biāo)志、（三）可根據(jù)材料性質(zhì)分類

記敘文各段落層次之間意思的起承轉(zhuǎn)合需要有合適的過渡詞或句或段，使內(nèi)容銜接嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)框架謹(jǐn)嚴(yán)。

2、議論文謀篇布局的基本要求：

（一）議論文基本的邏輯結(jié)構(gòu)形式是引論——本論——結(jié)論。

（二）議論文本論部分的論證模式有以下幾種： 并列式： 有分論點(diǎn)并列和論據(jù)并列。如《勸學(xué)》 層進(jìn)式：按從現(xiàn)象到本質(zhì)，由因到果或由果到因的關(guān)系，漸進(jìn)深入地進(jìn)行論述。如《反對自由主義》 總分式： 論證部分按總分和分總的關(guān)系進(jìn)行論述。如課文中兩個(gè)例子。

3、說明文謀篇布局的基本要求 說明文要介紹事物的屬性功能，闡說事理，說明事物運(yùn)動(dòng)變化、發(fā)展的規(guī)律，其功能性結(jié)構(gòu)主要有以下幾種：

1、時(shí)間順序?！痘畎濉罚üに囍谱鞯牧鞒蹋?/p>

2、空間順序 《核舟記》

3、邏輯順序 《向沙漠進(jìn)軍》

4、總分結(jié)構(gòu) 一般屬文章的結(jié)構(gòu)）

學(xué)生練習(xí)：練習(xí)冊第68頁。這篇文章是總分結(jié)構(gòu)第一處應(yīng)該既是上句的過渡，又是下面內(nèi)容的總寫。第二處結(jié)尾應(yīng)承接“一嘗為快”這個(gè)內(nèi)容。

小結(jié)：以上是三類文體謀篇布局的基本形式的介紹。古人說，文有定發(fā)，文又無定法。告訴我們：文章布局有一定規(guī)律，但是不能死板地去扣。

三、賞析《中興業(yè) 需人杰》一文。

了解該講演文體上屬議論文，正文部分從回顧歷史到關(guān)注現(xiàn)實(shí)，以當(dāng)年西南聯(lián)大的校歌為線索，圍繞其中四句“千秋恥，終當(dāng)雪，中興業(yè)，需人杰”展開。根據(jù)“中華民族的地位有了巨變”的年事實(shí)，指出“千秋恥，既已雪”，面向新世紀(jì)，“中興業(yè)，需人杰”的使命還未完成。全篇按時(shí)間順序，線索清楚，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。

四、完成練習(xí)冊的作業(yè)。

第二課時(shí)

文無定法，而始于文有定法；盲目多練，莫若有規(guī)可循

一、謀篇布局的方法

1、開門見山法：

教師闡述其概念，使用此法寫作的好處；學(xué)生回憶學(xué)過的用了此寫法的課文，如：朱自清的《春》，魯迅的《從百草園到三味書屋》等。

2、欲揚(yáng)先抑法： 談?wù)劺斫獾摹坝麚P(yáng)先抑”概念，教師補(bǔ)充。

3、銜接過渡法： 介紹什么是“銜接過渡法”

需要用此法的位置有：文章內(nèi)容的轉(zhuǎn)折處；時(shí)空、場面的轉(zhuǎn)換處；倒敘，插敘的起止處；總分、分總的銜接處；語言表達(dá)方式的變換處。

二、用以上方法練習(xí)寫一個(gè)片段

三、練寫修改

四、展示評講。

五、作業(yè)。思考與練習(xí)

第四篇：第十四課 ---第十六課

第十四課 多年以前

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能: 在教學(xué)活動(dòng)過程中，學(xué)習(xí)有表情地唱歌，能用自然、親切的聲音學(xué)會(huì)唱歌曲《多年以前》，從而感受音樂豐富的表現(xiàn)作用；能在“跳格子”的音樂游戲中認(rèn)識四分休止符，并能正確運(yùn)用于音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、過程與方法：

通過游戲中的“看、玩、想、學(xué)”，歌曲教學(xué)中的“聽、唱、演”等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過唱《多年以前》，能體會(huì)歌曲的基本情緒并自信地、有表情地參與表演；了解歌曲的環(huán)保內(nèi)涵，教育學(xué)生熱愛大自然，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：

在“跳格子”音樂游戲中認(rèn)識并掌握四分休止符。教學(xué)過程：

（一）情境創(chuàng)設(shè)

師：同學(xué)們你們喜歡小動(dòng)物么？如果讓你有一個(gè)機(jī)會(huì)，你想變成什么動(dòng)物去了解它們的生活？為什么？

（二）學(xué)習(xí)新識

1、學(xué)習(xí)強(qiáng)、弱記號

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察聆聽這是森林里什么鳥兒的叫聲？兩次叫聲有何不同？

生：布谷鳥叫（引導(dǎo)生回答）一個(gè)強(qiáng) 一個(gè)弱 出示：f強(qiáng) p弱

2、學(xué)習(xí)漸強(qiáng)、漸弱記號、四分休止符

師：接著請小朋友們仔細(xì)觀察兩串布谷鳥叫聲，有何不同？

（引導(dǎo)生回答）聲音變大、變小的區(qū)別

出示：漸強(qiáng) ＜ 漸弱 ＞

尋找生活中的漸強(qiáng) 漸弱（可用拍手、演唱方式來表達(dá)）

4︱5 4 3 2 ︳1

O︱5 4 3 O ︳1

第十五課 小放牛

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能: 能學(xué)會(huì)演唱《對十》，能表現(xiàn)歌曲歡樂的情緒，并能邊唱《對十》邊打霸王鞭。

積極參與音樂活動(dòng)《誰家的門鈴在響》，認(rèn)識一些寬音程。

認(rèn)真聆聽雙簧管獨(dú)奏《小放?！?，積極參與樂曲的表演活動(dòng)，體驗(yàn)放牛的樂趣。

2、過程與方法：

通過演唱、聆聽、積極參與音樂活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過唱《對十》，能體會(huì)歌曲的基本情緒并自信地、有表情地演唱歌曲；培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱歌曲《對十》，并能邊唱邊打霸王鞭。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、營造音樂環(huán)境

2、音樂活動(dòng)《誰家的門鈴在響》

師：同學(xué)們，今天小精靈邀請大家去參加在森林中舉行的燈謎活動(dòng)，你們高興嗎？

師：不過，小精靈要考考大家，它帶來了難題《誰家的門鈴在響》，如果能順利闖關(guān)，我們就能到達(dá)燈謎活動(dòng)的現(xiàn)場。

（1）用多媒體或動(dòng)物頭飾展示：

（2）老師彈琴，學(xué)生聽模仿唱，唱得好獎(jiǎng)?lì)^飾。

3、猜謎

二、學(xué)唱新歌

1、掌握新歌

（1）全班聽錄音范唱《對十》，初次感受河北民歌的特點(diǎn)。

第十六課 夜

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能: 能用輕松、自然、抒情的聲音演唱《月圓曲》，能自信、有表情地當(dāng)眾表演歌曲，并積極參加互評活動(dòng)。

在聽賞《搖籃曲》時(shí)，能感受到歌曲抒情、優(yōu)美的情緒，能用自己的肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。

2、過程與方法：

通過自信、有表情地表演歌曲，并積極參加互評活動(dòng)。通過欣賞歌曲的情緒，使自己用肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過唱《月圓曲》、欣賞《搖籃曲》使學(xué)生能夠體會(huì)月光的美及夜晚的安靜。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱《月圓曲》 教學(xué)難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確、和諧地唱出《月圓曲》中的二聲部。教學(xué)過程：

一、情境激趣

1、聽賞《搖籃曲》 A、說一說 B、動(dòng)一動(dòng)

師：請你學(xué)著媽媽哄小寶寶的模樣動(dòng)一動(dòng)?。▽W(xué)生可自由律動(dòng)，模擬歌曲中的情景。）

C、唱一唱

師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的，你能學(xué)學(xué)嗎？讓我們用“ Ｕ”來學(xué)學(xué)媽媽好嗎？

二、引導(dǎo)掌握

1、創(chuàng)設(shè)情境

師：《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄小寶寶睡覺的情景，你還能回想出你知道的與“夜”有關(guān)的詩或兒歌來告訴同學(xué)們嗎？（鼓勵(lì)學(xué)

第五篇：第十六課郵票的設(shè)計(jì)教案

教學(xué)目標(biāo)： 第十六課 郵票的設(shè)計(jì)

知識與技能：

以收集資料來了解郵票的有關(guān)知識，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作； 過程與方法：

以課堂匯報(bào)，欣賞等方法來掌握郵票的設(shè)計(jì)技巧，并設(shè)計(jì)一枚漂亮的郵票； 情感態(tài)度與價(jià)值感：

學(xué)生的創(chuàng)作能力，設(shè)計(jì)能力和審美情趣得以提高。

教學(xué)重點(diǎn)：了解郵票相關(guān)知識，會(huì)設(shè)計(jì)一枚郵票。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用各種表現(xiàn)手段設(shè)計(jì)一枚有創(chuàng)意的郵票。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，自主探究法 教學(xué)準(zhǔn)備: 電腦、課件 教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入：

薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當(dāng)差使。你們知道什么是郵票嗎？它的作用是什么？ 今天我們就一同來學(xué)習(xí)今天的新課。（板書:郵票）

二、講授新課

（一）郵票的作用：

郵票是郵政部門發(fā)行的，用來貼在郵件上表明已付郵資的憑證。

（二）郵票的誕生 世界上第一枚郵票的由來：羅蘭·希爾設(shè)計(jì)了世界第一枚以維多利亞女王側(cè)面像為票圖案的“黑便士”郵票；中國于1840年5月1日發(fā)行的圖案為蟠龍的大龍郵票??

（三）郵票的種類

每種郵票上都有一些標(biāo)記。有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票等。

（四）郵票的票面結(jié)構(gòu)

1、欣賞郵票

師：下面讓我們一同來欣賞一些漂亮的郵票

這些郵票有哪些相似的地方？

2、師生分析郵票結(jié)構(gòu)

師：大家剛才說了這么多郵票的知識，請大家想一想郵票由哪幾部分組成的呢？

生：郵票的結(jié)構(gòu)，有圖案和文字兩部分，有面值，發(fā)行時(shí)間，發(fā)行地區(qū)等??郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價(jià)格，發(fā)行的時(shí)間和地區(qū)。

三、師生探究郵票設(shè)計(jì)方法

師:欣賞完了這么多各式各樣的郵票，那你想不想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)一枚有創(chuàng)意的郵票呢？（生：想）

師：那么怎樣設(shè)計(jì)呢？（補(bǔ)充完整板書：郵票的設(shè)計(jì)）

首先來構(gòu)思設(shè)計(jì)

A.構(gòu)思設(shè)計(jì)（板書:構(gòu)思設(shè)計(jì)）

（1）郵票圖案（板書:圖案）造型生動(dòng)形象簡練，單純，富于裝飾（2）郵資的價(jià)值（板書:面值）（3）發(fā)行時(shí)間（板書:發(fā)行時(shí)間）（4）發(fā)行地區(qū):中國人民郵政。（5）郵票齒孔（齒孔）

銜接一個(gè)小故事《小白兔與小灰兔》

在一片大森林里，住著一對好朋友，小白兔和小灰兔。他們天天在一起，生活得非?？鞓?。可是，有一天小灰兔隨著媽媽去城里讀書去了，這對好朋友從此分開了。小白兔是多么想念小灰兔呀！它給小灰兔寫了這封信，可是沒有郵票，怎么辦呢？

欣賞其他班級的小設(shè)計(jì)師的作品。B．制作（板書）

郵票設(shè)計(jì)大賽開始，請各位小設(shè)計(jì)師充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用各種材料和表現(xiàn)形式來設(shè)計(jì)一枚有創(chuàng)意的郵票。

四、設(shè)計(jì)要求：

（a.我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)校園生活的郵票。b.我要設(shè)計(jì)一套的介紹火焰山的郵票。）郵票的設(shè)計(jì)主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。

五、學(xué)生制作郵票，教師巡回指導(dǎo)。

六、展評學(xué)生作品

看，我們設(shè)計(jì)了這么多的郵票，你認(rèn)為哪張郵票有創(chuàng)意呢？為什么？ 師：這張郵票是誰設(shè)計(jì)的？請你說一說你的設(shè)計(jì)想法。

小兔子：“謝謝你們，聰明的孩子，你們設(shè)計(jì)的郵票真是太精美了。我可以給好朋友寫信了?！?/p>

七、課堂小結(jié)

看了同學(xué)們的作品我非常高興，臨近暑假了，同學(xué)會(huì)以什么形式來表達(dá)你自己的一份興奮呢？親手制作一張明信片貼上你設(shè)計(jì)的郵票送給你的朋友，他們一定非常高興的。同時(shí)預(yù)祝同學(xué)在即將到來的期末考試中取得好的成績，給我們開心得暑假起個(gè)好頭！

八、板書設(shè)計(jì)：

第十六課

郵票的設(shè)計(jì)

構(gòu)思設(shè)計(jì)

1、圖案

2、面值

3、發(fā)行時(shí)間

4、發(fā)行地區(qū)

5、齒孔 制

作