第一篇：《歡歡的年》備課(中班)
《歡歡的年》線索說明：
本線索主要以排練童話劇《蘿卜回來了》參加大班的迎新年活動為主線貫穿，其中由制作蘿卜干引出的各類與蘿卜有關的活動作為支線活動補充。如果老師覺得內(nèi)容不夠的話還可以穿插一下新年相關活動。為了防止與大班的內(nèi)容沖突，對照指南內(nèi)容建議加入些全國各地過年習俗的了解，及學說各地拜年方言及做客禮儀等內(nèi)容。
主線活動：
活動一：語言《蘿卜回來了》
活動目標：
1.初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。
2.學習復述描寫小動物心理活動的語句。
3.體驗相互關心、與人分享的美好情感。
活動準備：
知識準備：幼兒認識故事中所涉及的動物以及食物。
物質(zhì)準備：與故事配套的PPT課件。
活動過程：
一、激趣導入，引發(fā)疑問。
1．演示雪景幻燈片，創(chuàng)設雪天寒冷的氛圍。
教師提問：
（1）這是什么季節(jié)？
（2）你從哪里看出來的？
（3）這樣的天氣給你什么感覺？
2．看！雪地里有什么？這么冷的天，小兔子出來找東西吃，它看到蘿卜會怎么做呢？下面老師就跟小朋友分享一個好聽的故事，讓我們聽聽故事里的小白兔是怎么做的？
二、邊聽故事邊隨機設疑，引導幼兒初步了解故事內(nèi)容，并學說描寫小動物心理活動的話。
1．教師講故事：“雪這么大??小白兔吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上?！?/p>
教師提問：
（1）小白兔找到了蘿卜，它怎么做的？
（2）小白兔吃掉的是什么蘿卜？留給小猴的是個什么蘿卜？
（3）小白兔在找蘿卜的時候他心里是怎么想的？
2．教師講故事：“這時候小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?/p>
教師提問：
（1）小猴心里是怎么想的你聽清楚了嗎？我們一起來學學這句好聽的話吧！
（2）繼續(xù)講故事：“小猴扒開雪??它想了想知道是好朋友送來的?！?/p>
3．小猴家的蘿卜是哪兒來的？小朋友猜猜看小猴收到了蘿卜他會怎么做呢？
繼續(xù)講故事：小猴說：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃。??小鹿在雪地里一面找一面想”
提問：
（1）請看著圖片猜猜看，小鹿心里會想些什么呢？讓我們來學學這句好聽的話吧。
（2）繼續(xù)講故事：“小鹿扒開雪??知道是好朋友送來給它吃的?！?/p>
提問：小鹿看到窗臺上的蘿卜它會怎么做呢？
4．繼續(xù)講故事：“把蘿卜也帶上??小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想”
教師：“讓我們學著小熊的樣子把他心里想的話說出來：雪這么大，天氣這么冷，小兔在家一定也很餓，我找到了東西去和他一起吃?！?/p>
5．繼續(xù)講故事：“小熊扒開雪??至故事結(jié)尾”
三、結(jié)合送蘿卜路線圖，進一步理解故事，感知故事中情節(jié)的發(fā)展順序，并為故事起名字。
1．教師提問：故事里有哪幾個小動物？這個大蘿卜是哪兒來的？
2．天這么冷，雪這么大，小白兔好不容易找到的蘿卜，它為什么沒有吃？它把蘿卜送給了誰？小猴為什么也沒吃？它又把蘿送給了誰？（引導幼兒感受小動物舍不得自己吃掉，要和好朋友分享的心理活動。）小鹿也舍不得吃掉大蘿卜，它把蘿卜送給了誰？小熊舍不得吃它又把蘿卜送給了誰？
3．給故事起名字。
教師：這個故事還沒有名字呢？你來給它起個好聽的名字吧！
四、體驗、遷移故事情感，分享圖書，結(jié)束活動。
1．教師提問：你喜歡故事中的小動物嗎？為什么？
教師小結(jié)：小動物們知道要關心朋友，有好東西要和朋友們一起分享。
2．教師：“現(xiàn)在你們已經(jīng)是我的好朋友了，我這里就有《蘿卜回來了》這本書想給你們分享，可是只有一本書，怎么辦呢？”
教師小結(jié)：小朋友的辦法真好！好朋友就是要互相關心、相互分享的?，F(xiàn)在我們一起回教室分享這本書吧。
蘿卜回來了.ppt
活動二：這就是童話劇
活動目標：
1.觀看大班哥哥姐姐的童話劇表演，激發(fā)幼兒童話劇創(chuàng)作的興趣。2.通過觀察討論，增加了幼兒對童話劇表演的了解。3.通過欣賞活動,豐富幼兒的文學體驗?；顒訙蕚洌?/p>
大班哥哥姐姐童話劇表演視頻。幼兒記錄單。大卡紙，筆?；顒舆^程：
一、第一次欣賞，激發(fā)幼兒興趣
1.欣賞大班小朋友童話劇（可以是本園小朋友的演出視頻，或是網(wǎng)絡下載的兒童童話劇演出視頻）
2.提問：你們看了哥哥姐姐的演出，是怎樣的心情？
二、第二次欣賞，討論童話劇演出的準備
1.如果我們也要排練一場這樣的演出，你覺得一場童話劇演出需要做哪些準備？ 2.請幼兒第二次欣賞，請你邊看演出邊把需要準備的東西在記錄單上寫下來。
3.幼兒分享記錄結(jié)果，教師歸納寫在大記錄單上。教師小結(jié)：
原來一場完整的童話劇演出需要有：演員、道具、服裝、音樂 4.請小朋友來說一說這場童話劇中準備內(nèi)容的特點
?（出示場景圖片）場景布置有哪些？（小結(jié)：故事內(nèi)容有關的場景材料）
?（觀察演員服裝圖片）服裝有什么特點？（和角色形象相配的各式服裝）
?（欣賞劇中兩段不同的音樂）童話劇中音樂又是怎樣的不同？（小結(jié)：配合劇情的不同音樂，開心時歡快的音樂，傷心時緩慢的音樂）
三、結(jié)束活動：
教師小結(jié)：原來一場精彩的童話劇演出要做這么多的準備呢！那我們也來試試把故事《蘿卜回來了》排練成童話劇來參加大班的迎新年聯(lián)歡會吧！
活動三：表演游戲《蘿卜回來了》
活動目標：
1.能大膽的結(jié)合動作表情進行表演，表現(xiàn)角色特征。2.在活動中學會與同伴協(xié)商分配扮演角色。3.體驗參與游戲的快樂?；顒訙蕚洌?/p>
1.知識準備：幼兒已熟悉故事內(nèi)容《蘿卜回來了》 2.物質(zhì)準備：故事課件ppt、角色頭飾
活動過程：
一、引出故事。
教師提出問題，引導幼兒回憶故事內(nèi)容。
二、出示課件，分段復習故事內(nèi)容，練習角色對話。
三、分組選擇角色。1.說說故事中一共有哪些角色？
2.請幼兒說說你想扮演故事里面的哪一個角色？ 3.小組內(nèi)協(xié)商分配角色。
四、幼兒分組表演
1.提出游戲要求：游戲時如果發(fā)現(xiàn)同一組的小朋友不會表演，可以幫助他教他如何表演。
2.教師巡回指導。
重點指導幼兒協(xié)商分組，表現(xiàn)出所扮演的角色的語氣、語調(diào)和動作表情。指導部分能力差的幼兒大膽進行表演。
五、游戲結(jié)束，評價游戲情況。
請每組幼兒派個小組長評價照片游戲情況，好在哪里不好再哪里，下次應注意的問題。
六、延伸活動：
在角色活動中，分組輪流到小舞臺進行排練。
活動四：討論童話劇《蘿卜回來了》的準備
活動目標：
1.師生共同討論情境的設置和材料的使用，發(fā)揮幼兒的積極參與性。2.發(fā)展幼兒的團結(jié)合作能力。
活動準備：任務清單（包括角色分配、道具制作、服飾準備的圖文）、記號筆、材料清單、每個幼兒名字個性標簽（之前在區(qū)域活動完成）
活動過程：
一、制作任務單
1.幼兒回顧童話劇準備內(nèi)容，教師歸納制成任務單。（包括角色分配、所需道具、服裝準備、音樂選擇）
二、出示任務單，討論準備細節(jié)
? 角色分配：請每組一名幼兒介紹他們的角色分配。? 道具準備：
（1）師生共同討論商量確定布景、道具所需制作的內(nèi)容。（教師繪畫在任務清單上）
（2）討論所需準備的制作材料。（教師記錄在材料清單上）
（3）小組成員間認領道具制作任務。（教師請每組的負責道具制作的幼兒把名字標簽貼到清單上）
? 服裝準備：
（1）幼兒商量確定角色所需的具體服飾的和數(shù)量。（教師繪畫在任務清單上）
（2）討論服飾制作所需準備的材料。（教師記錄在材料清單上）（3）分小組認領服裝制作任務。（教師請每組的負責服裝制作的幼兒把名字標簽貼到清單上）
三、布置任務：
一起回顧材料清單內(nèi)容，分配幼兒收集制作場景、道具及服裝的廢舊物。
活動五：音樂欣賞《聽聽誰來了》
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒參與音樂欣賞活動興趣，激發(fā)幼兒感受音樂美的情感。
2.能夠嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏自由律動，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣?；顒訙蕚洌?/p>
1.童話劇中角色的圖片及頭飾（小兔、小猴、小鹿、小熊）2.四段不同動物出場音樂片段（建議課審時確定音樂內(nèi)容）活動過程：
一、開始部分
1.聽著音樂隨老師走進音樂教室。2.回顧童話劇《蘿卜回來了》角色。
3.教師播放四段不同的音樂片段，請幼兒說說分別像哪個小動物出場？
二、分段欣賞角色音樂 1.請幼兒完整欣賞第一段音樂
? 這個音樂是哪個動物出場？（幼兒：小兔）? 請幼兒嘗試邊聽聽音樂邊自由創(chuàng)編小兔動作。? 請個別幼兒在集體前表演，教師選擇合適動作創(chuàng)編小兔出場。? 幼兒一起聽音樂模仿動作。
小猴、小鹿、小熊音樂（按此方法創(chuàng)編學習出場動作）
二、聽故事，配音樂表演
1.教師講故事，到相應小動物出場時播放相應音樂，分組請幼兒扮演動物聽音樂表演動作。
2.根據(jù)幼兒的喜好每兩個小組互換頭飾表演。
三、結(jié)束部分
教師把音樂制作剪輯后投放到小舞臺，幼兒們分組輪流到小舞臺進行配樂排練。
活動六：《小組活動：分組制作道具和場景和服飾》
活動目標：
1.練習折、剪、挖和使用剪刀，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
2.鼓勵幼兒自由嘗試，樂于參與活動，體驗、感受道具制作帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>
1.材料清單、任務清單
2.幼兒前期收集的制作道具需要的各類材料 活動過程：
一、師幼談話，導入活動
1.回顧任務清單內(nèi)容，讓幼兒知道自己今天的制作任務。2.出示材料清單，比對準備材料。
二、分配制作小組
1.請幼兒商量道具組（主要景物、道具）、服飾組（主要頭飾）的制作場地安排。
2.幼兒把材料放到相應場地。
三、幼兒活動，教師指導
教師重點指導服飾組制作頭飾的挖洞穿線、道具組蔬菜的制作、雪房子的制作
四、幼兒分享作品，教師小結(jié)
五、活動結(jié)束，收拾材料
活動七：彩排評選日（半日活動）
活動目標：
1.鼓勵兒童之間相互模仿、學習，形成相對穩(wěn)定的角色對話，豐富兒童戲劇創(chuàng)作的表現(xiàn)力。
2.在童話劇表演的過程中,讓幼兒獲得成功的體驗。活動準備：
區(qū)域完成邀請卡，送給姐妹班的老師和弟弟妹妹，邀請他們做觀眾評委?；顒舆^程：
一、舞臺布置：
1.今天弟弟妹妹要來我們班觀看節(jié)目，我們該如何布置劇場。2.組織幼兒討論:舞臺布置、座位擺放。3.幼兒分組進行簡易場地布置。
二、開場歌曲，歡迎弟弟妹妹
三、分組演出童話劇《蘿卜回來了》
四、姐妹班老師宣布最佳演員
五、全體幼兒謝幕
六、延伸活動：
由最佳演員組成的演出團隊在老師的排練下參加年級組最佳童話劇評選。最后由推選出的班級參加大班組的新年聯(lián)歡會。
活動八：最佳童話劇年級大評選
活動目標：
1.鼓勵兒童之間相互模仿、學習，形成相對穩(wěn)定的角色對話，豐富兒童戲劇創(chuàng)作的表現(xiàn)力。
2.在童話劇表演的過程中,讓幼兒獲得成功的體驗?；顒訙蕚洌?年級活動場地布置、主持人、大班哥哥姐姐及老師評委、不同獎項獎狀 活動過程：
一、開場歌曲，歡迎大班哥哥姐姐及老師
二、分班演出童話劇《蘿卜回來了》
三、大班評委師宣布最佳節(jié)目
四、發(fā)獎
支線活動：蘿卜干DIY 說明：在童話劇分組排練制作道具的幾天中穿插認識蘿卜、制作與蘿卜有關的美食，如：腌制蘿卜干（做好跟蹤記錄，蘿卜品種選取、蘿卜的切法、腌制方法、曬幾天，考慮天氣情況）
活動一：蘿卜一家
活動目標
1、引導幼兒了解不同蘿卜的名稱及外形特征，并能按蘿卜的特征分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長過程。
3、在活動中產(chǎn)生愛蘿卜喜歡吃蘿卜的情感，養(yǎng)成吃飯不挑食的習慣。活動準備：
1.幼兒收集各種實物蘿卜若干，教師用刀。2.籃子一個、多媒體課件。
3.餐盤里盛放洗干凈切成片的蘿卜?；顒舆^程
一、激發(fā)興趣，引入活動主題
出示帶著布的籃子，請幼兒來摸摸里面是什么蔬菜？（引出蘿卜）
二、認識蘿卜的特征，結(jié)合蘿卜實物及圖片，自由探索。1.讓幼兒看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。2.大家集體討論，將對蘿卜獲取的知識經(jīng)驗歸納整理。
? 你看到的蘿卜長得是怎樣的呢？ ? 你看到了什么樣的蘿卜，有什么不一樣呢？
? 教師小結(jié)：蘿卜品種豐富，有長的白蘿卜，桔黃色的胡蘿卜，圓的紅色的蘿卜，綠的水蘿卜等。
三、切開蘿卜，看一看、嘗一嘗。
如果我們把蘿卜切開，里面的肉會是什么顏色呢？（教師切開不同的蘿卜引導幼兒觀察）
1.引導幼兒觀察蘿卜的切開后的蘿卜肉的不同。2.幼兒品嘗切開蘿卜，說說味道。（每組一份）
四、蘿卜的營養(yǎng)。
教師小結(jié)：蘿卜很好吃，也很有營養(yǎng)，寶寶們一定也很愛吃吧！那我們今后就應該多吃蘿卜，讓自己的身體長得棒棒的。蘿卜可以做菜，還可以做出好吃的零食，吃粥的小菜。
五、延伸活動：區(qū)域活動美術(shù)區(qū)畫蘿卜
游戲建議:可以餐前組織幼兒玩《蘿卜蹲》游戲 游戲玩法：
1.邀請 6~8 位家人參加游戲，每人分別代表一種顏色的蘿卜，所有人橫排面向觀眾列隊，開始游戲。
2.具體操作規(guī)則： 由主持人任意說出一個x顏色蘿卜，扮演 X顏色的玩家念“X蘿卜蹲，X蘿卜蹲，XX蘿卜蹲完 Y蘿卜蹲”，邊念邊做下蹲動作。X玩家動作完成后，Y 玩家必須立即跟上并念“ Y蘿卜蹲，Y蘿卜蹲，Y蘿卜蹲完 Z蘿卜蹲”，同樣做出相應動作。Z 玩家立即跟上，如此往復。
活動二：討論《蘿卜干DIY》(一)活動目標：
1.觀察蘿卜干的外形特征，喜愛品嘗蘿卜干制品。
2.通過課件等引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解蘿卜干品種和制作過程。
活動準備：多種口味蘿卜干（偏甜、偏咸、偏辣）、事先查詢蘿卜干制作方法、蘿卜干制作方法ppt、大卡紙、筆 活動過程：
一、品嘗各種蘿卜干
1.出示各種蘿卜干制品，引導觀察蘿卜干外形。2.討論蘿卜干用什么蘿卜制作？ 3.說說它的味道如何？
4.教師小結(jié)：蘿卜干制品的原料是各種蘿卜通過多種制作步驟后做出一種美食，它有偏甜、偏咸、偏辣等不同的味道。它可以提供維生素C，還可以爭強我們的消化能力，并且可以幫我們開胃。那么這么美味的蘿卜干該如何制作呢？
二、搜集信息，討論制作方法
1.請幼兒說一說你收集的制作方法信息。2.播放蘿卜干制作方法ppt 3.請幼兒梳理信息
? 食材需要什么？（幼兒回答教師記錄到大卡紙上。）? 工具需要什么？（幼兒回答教師記錄到大卡紙上。）
? 制作方法是如何？（出示打亂的制作步驟圖，請幼兒排序擺放）教師小結(jié)：蘿卜干的制作方法，教師把步驟圖貼在大卡紙上。4.請幼兒說說想制作什么口味的蘿卜干。
三、布置任務：
各組申領材料、工具準備任務，為美食活動制作蘿卜干做準備。（各種蘿卜都可以制作）
制作蘿卜干.ppt
活動三：音樂《炒蘿卜》
活動目標：
1.感知四四拍樂曲的節(jié)拍特點，嘗試用樂曲進行伴奏。2.感受兒歌的韻律之美，能積極地投入到活動中?；顒訙蕚洌?/p>
打擊樂器若干、節(jié)奏圖譜等?；顒舆^程：
一、教師講述故事，引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子，它呀最愛吃蘿卜了?? 一天，兔子和兔媽媽一起去拔蘿卜，拔了好多蘿卜，回家后和媽媽一起洗蘿卜，切蘿卜，炒蘿卜，最后他們包成了蘿卜餡兒的餃子，一起吃餃子，小兔子非常高興。
二、請幼兒一起說兒歌，創(chuàng)編歌詞并配上自編的動作。1.小兔子做了哪些事情？說了什么？ 炒蘿卜|炒蘿卜|切切|切0| 包餃子|包餃子|捏捏|捏0| 好孩子|好孩子|頂呱呱|呱呱呱呱|呱呱呱呱|呱0| 2.出示節(jié)奏圖譜，讓幼兒知道兒歌是有節(jié)奏的。讓幼兒初步感知四四拍樂曲的節(jié)拍特點。
3.幼兒欣賞音樂《炒蘿卜》，幼兒學唱歌曲。
4.請小朋友想一想還可以編哪些事情可以編成有節(jié)奏的話。幼兒創(chuàng)編（嘗試替換歌曲“炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切”）5.幼兒集體演唱歌曲一到兩遍。
三、表演并配上自編的動作。1.鼓勵幼兒用模仿動作來表演歌曲。2.幼兒表演2-3次。
兒童歌曲-炒蘿卜.mp3
活動四：《蘿卜干DIY》
（二）（兩個教學完成）
活動目標：
1.愿意動手操作體驗蘿卜干的制作過程。2.合作制作蘿卜干，感受動手做美食的快樂?；顒訙蕚洌?/p>
1.小盤、幼兒用小刀、各類蘿卜若干、鹽、糖、五香粉等調(diào)料曬蘿卜工具、洗蘿卜工具、腌制用玻璃大瓶 2.制作示意圖
3.曬蘿卜觀察表 活動過程：
一、出示步驟圖：
1.幼兒觀看步驟圖回顧制作方法。2.簡單講述工具的使用方法。3.重點討論蘿卜切法和曬法
? 蘿卜的切法：怎樣切的蘿卜才可以容易曬干，又能讓味道進去？
教師歸納幼兒的幾種切法，鼓勵幼兒都嘗試一下，最后我們來比較哪種切法是最合適的？
? 蘿卜的曬法：
（1）如何曬蘿卜才能讓蘿卜的水分跑的快？（2）曬在哪里陽光最多最合適？
（3）每天的曬蘿卜收蘿卜的任務誰來完成？（4）曬蘿卜期間的觀察記錄如何記？
二、洗曬蘿卜： 1.洗蘿卜
2.切蘿卜（建議：切下的蘿卜頭留著可投放到自然角水培）3.曬蘿卜
（注：大約曬兩三天）
三、腌制蘿卜
1.看曬蘿卜觀察表，說說在蘿卜干過程中蘿卜的變化。2.清洗曬干的蘿卜干。3.用廚房紙吸干水分。4.涂抹鹽，并揉至蘿卜干變軟。
5.根據(jù)口味需要加五香粉或生抽醬油調(diào)味，放入玻璃瓶腌制一到兩天讓它入味。
四、品嘗蘿卜干。
說明：此活動分三次進行。其中曬蘿卜干過程中在日常活動中增加觀察記錄活動。
第二篇：幼兒中班備課
和合幼兒園備課記載
（第十周）
班級：中三
執(zhí)教者：蔡丹丹
2013年4月22日 周一（上午）
學習活動
一、語言活動：《樹蔭》
活動目標：1.理解故事內(nèi)容，知道樹蔭的位置是會變化的，感受小熊可愛的憨態(tài)。2嘗試續(xù)編故事，進一步理解日照與樹蔭的關系。3.積極參加討論，學會關注周圍事物。
活動準備：1.幼兒在戶外觀察過各種物體的影子，發(fā)現(xiàn)影子會隨著太陽的轉(zhuǎn)移而改變位置。2.幼兒用書：《樹蔭》。3.語言磁帶、錄音機。
活動過程：
1、引發(fā)幼兒回憶對樹蔭的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
（1）.夏天到了，你們在室外玩的時候喜歡站在哪兒？為什么？
2、集體欣賞故事錄音，了解故事內(nèi)容。
（1）.集體欣賞故事錄音，初步熟悉故事內(nèi)容。
（2）.故事中主要說的是誰？說了一件有關小熊的什么事？
3、再次欣賞教師講述故事，感受小熊的可愛、憨厚。(1).引導幼兒討論：小熊是被什么燙醒的？是誰和他開玩笑的?(2).他想用什么方法將樹蔭留住？他能留住嗎？為什么？
（3）.根據(jù)幼兒講述的情況適當提出問題，加以補充。
4、通過續(xù)編故事的結(jié)尾，引發(fā)幼兒為小熊想辦法的積極性。
（1）.小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？
（2）.教師請幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。
（3）.請幼兒講述自己續(xù)編的故事。
5、鼓勵幼兒為故事起一個恰當?shù)拿帧?/p>
6、幼兒自主閱讀幼兒用書。
活動反思：本節(jié)課我引導幼兒對樹蔭的認識，讓幼兒想想“天氣炎熱在外面玩會站在什么地方呢？”幼兒自然而然就把話題圍繞到這“樹蔭”上來，通過整體欣賞，分段欣賞來讓幼兒加深對故事內(nèi)容的理解，續(xù)編部分是本活動的難點，是最能發(fā)揮幼兒想象力的，但也有些孩子不開動腦筋，只是坐享其成，教師有意識地引導孩子們，把他們帶入情境，激發(fā)他們的積極性。
二、音樂活動：《蜜蜂做工》
活動目標：1.理解歌曲內(nèi)容，能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。
2.樂于參與到歌曲表演中，模仿小蜜蜂做工。3.培養(yǎng)愛勞動的愿望。
活動準備：春天的背景圖、小蜜蜂圖片、琴一架，伴奏老師一位?；顒舆^程：
一、導入部分
1.師：“春天來了，許多美麗的花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們
快點去幫幫它吧！（彈《蜜蜂做工》的音樂做動作進場）
2.師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！蓖?，真漂
亮，有什么顏色的花呀？
二、理解歌曲內(nèi)容學唱歌曲
1.聽，小蜜蜂一邊采蜜，一邊在唱著歡樂的歌呢！
提問：小蜜蜂唱歌時發(fā)出了怎樣的聲音？我們也來學一學。2.小蜜蜂看到這么多美麗的花，又高興地唱起了歌了，聽一聽，它還唱
了什么？提問：小蜜蜂還唱了什么？ 理解詞語：（匆匆）幼兒學唱 來匆匆，去匆匆。理解詞語：（懶惰）
三、學唱歌曲
1.幼兒跟著老師輕聲地唱一遍歌曲。2.聽清楚前奏，跟著老師輕聲地唱一遍歌曲。3.幼兒大聲地唱，老師輕聲地唱一遍。
4.小蜜蜂采蜜時心里是怎么樣的？我們一起用歡快的聲音唱這首歌吧。
四、表演歌曲
師：小蜜蜂飛出來吧，我們一起去采蜜啦！一起站起來有表情地邊唱
邊表演歌曲。（2—3遍）間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜，五、師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。
活動反思：春暖花開的春天來了，到處都是鳥語花香，《蜜蜂做工》這首歌曲正是百花齊放、蜜蜂飛舞、忙碌勞動的展現(xiàn)，歌曲節(jié)奏歡快，旋律悅耳，歌詞也寓意深刻。活動中我通過組織幼兒，結(jié)合幼兒用書上的蜜蜂的圖片討論，總結(jié)并范唱歌曲，引導幼兒仔細傾聽歌詞。由于歌曲的曲調(diào)并不難掌握，教師引導幼兒邊創(chuàng)編動作邊記憶歌詞，避免了學習歌詞一味。游戲活動
游戲名稱：拼拼搭搭真好玩（多功能活動室）
游戲目標：1.讓幼兒通過拼搭、插塑等游戲，培養(yǎng)幼兒愛動手動腦的品質(zhì)。
2.增強幼兒的創(chuàng)造性思維。
觀察指導：1.幫助創(chuàng)造能力有困難的幼兒，給予建議。
2.鼓勵幼兒能用語言大膽的介紹自己的作品。
2013 年4月23日 周二（上午）
游戲活動
游戲內(nèi)容：趣味拼圖（多功能活動室）
游戲目標：1.開發(fā)幼兒的智力，提高幼兒的創(chuàng)新能力。2.培養(yǎng)幼兒對益智活動的興趣。游戲指導：1.指導幼兒自主選擇材料進行拼圖。2.鼓勵和幫助能力差的幼兒完成拼圖。3.提醒幼兒活動結(jié)束后要認真整理材料。
2013年4月24日 周三（上午）
學習活動
一、語言活動：《傻小熊進城》
活動目標: 1.欣賞故事，初步了解城市各種不同用途的房子。
2.通過圖片匹配等方式感知故事結(jié)構(gòu)，積極想像，并用不同符號表示故事中各類不同的房子。
3．激發(fā)認識所居住城市、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號意識?；顒訙蕚洌?.幼兒已有關于城市各種房子的標志和特點的感性認識。
2.各種房子圖片。3.語言磁帶、錄音機。
活動過程：
一、開始部分
師生問好
二、基本部分
1、教師創(chuàng)設情境，啟發(fā)幼兒回憶關于房子的知識經(jīng)驗。
2、教師講述故事后針對故事情節(jié)提問，引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。（1）教師播放故事錄音，幼兒欣賞故事。（2）小熊去了哪些房子？發(fā)生了什么事？
（3）教師根據(jù)幼兒的回答在里面出示相應的房子圖片。
3、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導幼兒設計表示房子的符號。
4、教師再次有感情地講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。
5、根據(jù)幼兒經(jīng)驗，引導幼兒大膽想像，用不同符號表示不同功能的房子。
三、結(jié)束部分
展示幼兒設計的符號，幼兒自主講解。
活動反思：把城市中各種房子的特征用故事的形式帶給幼兒，既生動又有趣，再加上模型和圖片，就能讓幼兒更加形象具體地了解故事內(nèi)容，曲折的故事內(nèi)容讓幼兒充分體會了故事的趣味性，幫助幼兒鞏固了活動的目標。
二、音樂活動：《小老鼠打電話》
（一）活動目標：
1、學習歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
2、初步學習隨著歌曲做游戲，并能有節(jié)奏地說對話。
3、樂于參加音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
活動準備：
小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。
活動過程：
（一）手偶表演、導入歌曲。
出示手偶，幼兒觀看手偶表演。提問：木偶劇里有誰，它們都干了些什么？
（二）理解歌詞，學習歌曲。
1、教師范唱歌曲。
2、幫助幼兒理解歌詞中“過家家”、“電話本”的意思。提問：“什么是‘過家家’”，“‘電話本’是做什么用的？”
3、教師邊唱邊帶領幼兒做“撥號”的動作。
4、提問：“小老鼠把電話打給了誰？貓到老鼠家會發(fā)生什么有趣的事呢？”
（三）出示圖譜，幼兒看圖譜學唱歌曲，進一步理解間奏的含義。
（四）幼兒表演指偶，完整演唱歌曲。
（五）教師引導幼兒在游戲中不斷理解、學習歌曲。
1、出示情境：貓和老鼠的家。幼兒自由選擇扮演什么角色。
2、教師在幼兒逐漸理解游戲內(nèi)容以后，提醒幼兒邊游戲，邊跟唱?；顒臃此迹?/p>
《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。在組織活動時，我先讓幼兒隨我說歌詞，引導幼兒掌握歌曲節(jié)奏、性質(zhì)。歌曲節(jié)奏是歌唱教學的重點，也是的難點之一。對于間奏、停頓等節(jié)奏變化幼兒是看不見，摸不著，以往的歌唱活動中，孩子們只能從老師的說教中感覺，其效果可想而知。在活動第二環(huán)節(jié)即幼兒第一次傾聽歌曲回答歌里有誰，他們在干什么時，我邊出示圖譜我邊有節(jié)奏地出歌詞，讓幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏及性質(zhì)。接著在進一步讓幼兒熟悉歌詞時，我同樣有意識地讓幼兒有節(jié)奏地跟說歌詞，幼兒對間奏、休止及音樂詼諧的情趣等教學重點，在有節(jié)奏
地跟說歌詞中自然而然地感受到了。
游戲活動
游戲內(nèi)容：好玩的球（體育游戲）游戲目標:1.引導幼兒多種方法玩球。2.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣
觀察指導：1.指導幼兒運用多種方法玩球，并及時給予表揚。2.鼓勵幼兒可以合作玩球。
2013年4月25日 周四（上午）
學習活動
美術(shù)活動：《小鴨戲水》
活動目標：1.學習用大拇指和小指按印出小鴨子的外型特征的方法。2.鍛煉幼兒的手指技能，培養(yǎng)幼兒大膽作畫技能和口語表達能力。
3.培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，激發(fā)幼兒的求知欲。
活動準備：黃色顏料，廣告色，作業(yè)紙，抹布，手指畫范例，水彩筆等 活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
1.手指游戲——現(xiàn)在老師和小朋友一起玩一個手指游戲，請握住小拳頭，手心相對，跟著老師一起做，小拇指妹醒來了，你早，你早。無名指醒來了，你好，你好。中指弟弟醒來了，洗洗臉。食指姐姐醒來了，梳梳頭。大拇指哥哥醒來了，刷刷牙。十個手指頭，它們是大拇指，食指，中指，無名指，小拇指。名稱記得牢，什么事都做的好。
2.手語表演《感恩的心》——老師現(xiàn)在問小朋友一個問題：有一個人他不能說話（啞巴）他見了人，想把自己說的話告訴別人，請小朋友想一想，他是用什么方式告訴別人的？（用打手勢表達自己的意思）現(xiàn)在老師來做動作，你們來猜一猜是什么意思（師作動作：請，再見，不，來，歡迎，等）除了這些呀，老師還教你們手語表演，我們一起來一遍（感恩的心）我們的小手真能干，今天的這個活動就叫：靈巧的手
二、教師示范講解手指點畫鴨子的方法。
1.教師出示范畫：這些畫是用什么畫出來的。（手）哦，這是手指印畫，一群小鴨子在水里游。
2、欣賞范例：小朋友看大拇指哥哥和小指妹妹現(xiàn)在變成什么了？（一群小鴨子）老師用大拇指按印出小鴨子的身體，用小指按印出小鴨子的頭，用筆畫小鴨子的脖子，嘴和眼睛，這群小鴨子多快樂，他們有的頭抬的高高的，好象在唱歌，有的低頭在找食物。
三、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導。
幼兒作畫：教師交代有關事項（如顏料蘸的不要太多，當心不要弄臟衣
服或者弄到桌子上，用手指點畫完用紙把手擦干凈，再拿筆畫小鴨）
四、活動評價：
1.展出畫的多，動態(tài)不一樣的畫，表揚畫面，桌面干凈，衛(wèi)生常規(guī)好的幼兒。2.律動《數(shù)鴨子》：今天小朋友用手畫出漂亮的小鴨子，我們來一起數(shù)鴨子，好不好？
教師反思：這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小鴨子的關注，它不同于通常以知識結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學內(nèi)容的做法。活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動一開始，教師就創(chuàng)設了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導幼兒觀察鴨子的外形和姿態(tài)的變化，幼兒自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中，最后當幼兒把自已畫的小鴨子都布置在一起的時候，孩子體驗到了成功的愉悅，順利地實現(xiàn)了教育目標。
游戲活動
活動名稱：紙杯花（美工室）
活動目標：1.嘗試通過紙杯變形，涂色制作出紙杯花。
2.探索不同的分割方式，并運用對比色或者漸進色均勻地涂色。
3．體驗變形所帶來的快樂，能耐心地進行涂色活動。
觀察指導：1.鼓勵個別幼兒大膽制作紙杯花。
2．指導幼兒要耐心涂色，注意衛(wèi)生。
2013年4月25日 周五（上午）
游戲活動
游戲內(nèi)容：螞蟻搬豆
游戲目標：1.學會背物手腳著地向前爬。2.體驗游戲的快樂。
觀察指導：1.提醒幼兒爬行時手腳協(xié)調(diào)。2.鼓勵幼兒想出新辦法進行游戲。
第三篇：幼兒教育中班教師備課
活動時間： 星期一
活動名稱：《神奇的小火車》 活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受火車的神奇和事物的變化。
2、發(fā)展幼兒的思維、想象力和語言表達能力。
活動準備：
１、立體火車一列。
２、桃核、桃子、雞蛋、小雞、小蝌蚪、青蛙、鳥蛋、小鳥、樹苗、大樹、鴨蛋、小鴨、青蟲、蝴蝶、托托、白胡子爺爺。
３、有關火車的音樂。
活動過程：
（一）、激發(fā)幼兒興趣，引出課題
師：小朋友你們聽誰來了？（播放火車啟動的音樂），對就是火車來了，這還是一列神奇的火車呢！為什么說是神奇的火車呢？你猜一猜它神奇在哪里？（請個別幼兒回答問題）
（二）初步感受作品。
1、教師有表情的從頭講至“還是一只雞蛋嗎？”請幼兒猜猜：下車的還是一只雞蛋嗎？如果不是又會是誰？
2、接著講至“接下是一群小青蟲”請幼兒猜猜第三次下車的是誰？
3、再接著講完，再次請幼兒說說：“這是一列什么樣的火車？神奇在哪里？”
（三）理解故事，體會事物的變化
教師邊操作教具，邊繪聲繪色的再次完整講述故事，以提問、引導的方式，幫助幼兒理解事物的變化。
1、有誰上車了，下時時變成了什么？（依次出示相關教具，讓幼兒理解故事。）
2、托托變成白胡子爺爺后怎么了？他為什么哭？這可怎么辦呢？小火車想了什么辦法??？（小火車倒著開一圈就把老爺爺變回托托了）
3、師：原來這些寶貝乘上這輛火車之后，到發(fā)生了變化，都長大了。這輛火車好神奇??！
（四）拓展經(jīng)驗。
1、教師出示鳥蛋、蝌蚪、小樹苗、鴨蛋。
2、師：張老師這里也有好多寶貝，他們看到這輛火車那么神奇，也想去坐一坐。我們來認識一下他們?。◣熡滓黄鹫J識）
3、提問：他們都上了火車，神奇的小火車繞了一圈后，小朋友想想他們都變成什么下來了？
4、火車到站后，請小朋友將寶貝請下車，驗證剛才的答案。
（五）親自體驗、想象變化
1、師：神奇的小火車真有趣，小朋友想不想乘坐神奇的小火車？也來變一變蝴蝶、青蛙??？
2、請幼兒帶上椅子下的寶貝（胸飾），教師分組帶領幼兒乘火車。火車到站時及時找到自己的家。（例：帶著是鴨蛋的牌子，下車時就到小鴨的家??）
3、師：想不想讓小火車帶我們到外面去玩玩，讓更多的人乘上這列神奇的小火車。（播放火車音樂、走出教室）
活動后反思：
1、給幼兒留有思考的余地，提供思考的機會，本次活動充分挖掘故事材料蘊含的信息，讓幼兒去思考想象。我在講訴小核桃的變化后讓幼兒自己去猜想雞蛋，蝌蚪的變化，打破了以往直敘講訴的方法，在了解故事角色的變化后，讓幼兒去想象托托，“我”以及其他事物的變化.2、及時點撥幼兒的思維，引導幼兒思考，原來這些寶貝都長大了?；顒又杏變号d趣很高，積極參與活動，積極舉手發(fā)言。只是未能給每位幼兒一次展示的機會，導致有個別幼兒有種按奈不住的感覺要“沖”上來，急需想把自己的答案說給小朋友聽。在今后活動設計時，最好盡量給每位幼兒展示的空間，即使是幾秒鐘也已足夠了。
活動時間：星期二 活動名稱：《我來幫幫你》 活動目標：
1、通過嘗試使用各種工具裝訂圖書，產(chǎn)生操作工具的興趣。
2、知道小工具的名稱及用途。
3、知道學習生活中的小工具給人們的學習生活帶來了許多方便?；顒訙蕚洌?/p>
回形針、訂書機、夾子、紙、卷筆刀、搖筆機、打洞機、蠟線、鉛筆
活動過程：
（一）以故事情境導入活動
師：“今天小兔心情好極了，它畫了很多漂亮的畫去送給森林里的小動物?？墒且魂嚧箫L吹過來，把小兔的畫紙吹得滿地都是，小兔可著急了，哎呀，怎么辦呀？請我們中班的小朋友幫我想想辦法吧！”
（這一環(huán)節(jié)可以充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，很快就能進入老師預設的情景中，展開聯(lián)想，幫助小兔想辦法。）
幼兒有的說：“用石頭把它壓住?！?有的說：“用夾子把它夾住?！?有的說：“把它放到?jīng)]有風的地方去?！?有的說：“用訂書機把它訂起來。”
（提示：老師對于幼兒的回答都給予肯定。）
（二）第一次嘗試操作
1、操作前的提示
教師：“剛才小朋友給小兔想得最多的辦法就是把畫紙裝訂起來，小朋友想了這么多裝訂畫紙的辦法，讓我們一起來試一試，幫助小白兔把畫紙裝訂起來吧！”
2、幼兒操作
教師：“請小朋友每一樣工具都去試一試。”
（提示：這個嘗試活動是要讓幼兒感知各種工具的使用方法，教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時間。）
3、交流經(jīng)驗
（1）幼兒的交流演示
教師：“誰來告訴大家，你用到了什么工具裝訂畫紙呢？是怎么用的？”
（2）幼兒的討論
教師：“這些工具真有用，都能幫助我們把畫紙裝訂起來，你們覺得裝訂畫紙用哪種工具裝訂最方便最牢固？”
有的幼兒說：“訂書機?！?/p>
有的幼兒說：“夾子”，也有幼兒說線和回形針的。（提示：讓幼兒自由地設想一下，討論一下。）（3）教師的演示
教師：“小朋友討論的結(jié)果不一樣，那我們一起來看一看。”教師一一演示，最后幼兒發(fā)現(xiàn)：“訂書機又方便又牢固?！?/p>
（三）第二次操作
1、再次嘗試訂書機
教師：“小朋友剛才發(fā)現(xiàn)用訂書機訂的畫紙最牢固，我們一起再來用訂書機試一試吧！”
2、幼兒操作
（提示：在這一次操作過程中，要提醒幼兒注意操作時的安全。在操作過程中，可能會發(fā)現(xiàn)幼兒因為用力不夠而導致沒有把書訂好，還有很多的幼兒沒有注意到訂書的位置，訂在紙的中間，這些都不是合理的使用方法。）
3、幼兒演示。
這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒知道應將釘子訂在紙的邊緣，不影響美觀和翻閱。
4、使用卷筆刀
（1）教師再次設情境，提出問題
教師：畫紙裝訂好了，變成了一本本漂亮的圖書。小兔說：“你們能幫我把裝訂好的圖書編上頁碼嗎？”小兔已經(jīng)為你們準備好了鉛筆。（出示未削好的鉛筆）哎呀！鉛筆還沒削好，該怎么辦呀？
幼兒說：“用卷筆刀來卷一下?！?/p>
（2）誰來試一下？（請一名幼兒示范）
（3）幼兒集體練習。（提醒幼兒注意安全，手要放在卷筆刀外面，木屑放回籃子里。）這一環(huán)節(jié)主要對孩子在操作過程中的常規(guī)提出要求，要養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣。
5、總結(jié)
教師：小兔說：“今天是小朋友第一次卷鉛筆，有的小朋友還沒卷好，那么我就把圖書留在你們班，在游戲時，你們再給它編上頁碼，好嗎？今天我們用到的卷筆刀、回形針、夾子、訂書機、打洞機，它們都是工具，有了這些工具，我們做事很方便?！?/p>
活動延伸：
繼續(xù)練習使用簡單的工具。活動反思：
活動時間：星期三 活動名稱：《制作聲音》 活動目標：
1、會借助各種材料制造聲音。
2、初步感知材料與聲音的關系。
3、感受探索聲音的樂趣。
活動重點：借助材料制造聲音，制造不同的聲音?；顒与y點：幼兒操作常規(guī)。
活動準備：經(jīng)驗準備-幼兒有初步的科學操作經(jīng)驗。
物品準備：各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。
活動過程：
一、制造聲音。（6分鐘）
1、幼兒嘗試制造聲音。（4分鐘）
教師：“今天，老師給小朋友準備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，請你們用它們來制造聲音。你們會嗎？” 幼兒自由分組操作，教師觀察指導。
2、集合，交流怎樣制造聲音。（2分鐘）提問：“你制造出聲音了嗎？你是怎么制造的？”
教師簡單小結(jié)：“物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音?！?/p>
二、探索聲音。（9分鐘）
1、啟發(fā)，提問：“剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？”（1分鐘）
2、探索材料與聲音的關系。（3分鐘）
（1）教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。
請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不
一樣的。
（2）教師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。小結(jié)：同
樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
（3）教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒
有裝東西？并出示給幼兒看。小結(jié)：有的東西會發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的
聲音很輕，有時幾乎聽不到。
3、幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關系。（5分鐘）幼兒自由分組操作，教師觀察指導。
三、樂音與噪音。（2分鐘）
教師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什么不同的感覺？知道避免制造噪音，活動室里應輕輕地說話。
活動反思： 此節(jié)課的主要設計意圖是讓幼兒通過學習操作而感受自制聲音帶來的樂趣。從而能主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
此次活動的第一環(huán)節(jié)是“聲音可以制造”。通過教師用瓶子制造出的聲音引起幼兒興趣。從而激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒能體驗到原來聲音是可以制造出來的。只要愿意動腦筋，許多的東西都是能發(fā)出聲音來的。此環(huán)節(jié)下來，讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣，充分的體現(xiàn)了師生互動。
第二環(huán)節(jié)是分組制造聲音。教師通過在不同區(qū)域內(nèi)分放材料，讓幼兒自由探索，嘗試制作不同的聲音。第三環(huán)節(jié)是說說自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒分別圍坐在老師的身邊，說說自己創(chuàng)作，制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。此環(huán)節(jié)讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。活動時間：星期四
活動名稱：《進出門時不擠不搶》 活動目標：
1、知道進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。
2、同伴間養(yǎng)成團結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。
二、活動準備：
1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。
2、歌曲《滑滑梯》
三、活動重點：知道進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。
四、活動環(huán)節(jié)：
（一）、討論交流、引起興趣
剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進的活動室?引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。
（二）、欣賞歌曲、理解含義
1、教師：有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞并嘗試學著跟唱歌曲。
2、歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊，不推也不擠?教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
（三）、經(jīng)驗回憶、學習謙讓
1、討論：小朋友在什么時候還應注意排好隊?為什么?教師引導幼兒回憶哪些時候容易發(fā)生擠撞，如：進門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。
2、教師小結(jié)：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發(fā)生危險，也是不禮貌的。
活動反思：
本次活動中，幼兒進一步了解到了日常的生活中要互相謙讓，如集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。活動中，幼兒能夠積極進行經(jīng)驗回憶，并進行大膽交流，本次活動對幼兒有較大的教育價值?；顒又袀€別幼兒語言表達不是很完整，需要我們在以后的學習與日常指導中加以個別指導?；顒訒r間：星期五 活動名稱：營養(yǎng)均衡有學問 活動目標：
1．認識六大類食物。
2．養(yǎng)成不挑食的飲食習慣。
3．學習記錄一天的餐點。
活動準備：
1．各類食物圖片或?qū)嵨铩⒛Ｐ屯婢摺?/p>
2．塑料圈（標示分類區(qū)時使用，也可以用其他物品替代）。
活動過程：
（一）教師展示收集的各類食物圖片或?qū)嵨?、模型玩具，提問?/p>
1．這是什么食物？
2．有沒有吃過？
3．它的味道如何？
（二）向幼兒說明各種食物都含有不同的營養(yǎng)，我們可以根據(jù)這些營養(yǎng)將食物分類。
（三）教師講述幼兒用書頁面的內(nèi)容，介紹各種食物的營養(yǎng)素及分類。
（四）拿出塑料圈排好，說明并標出各類塑料圈所代表的類別區(qū)域。
（五）將收集的各類食物圖片或食物、模型玩具拿出，請幼兒輪流分類到塑料圈區(qū)域中。
（六）大家合作分類完成后，教師帶著幼兒檢視每一個塑料圈內(nèi)的分類是否正確。
（七）和幼兒一同收拾活動物品。
（八）教師拿出前一個活動“我會做大餐”中設計的菜單，并請幼兒動手操作，按菜單中的食物做分類。
（九）寫下每張菜單中的食物種類有幾種，引導并鼓勵幼兒多嘗試多種地實物。
（十）教師講述幼兒用書右頁中的餐點記錄表。
（十一）請幼兒想一想，自己今天吃了哪些食物。
（十二）引導幼兒在餐點記錄表格中將今天早餐、中餐吃的食物畫出來。
（十三）請幼兒回家吃完晚餐后記得將晚餐所吃的食物畫下來，并想一想、說一說，什么是自己最喜歡吃的。
教學反思：
書摘少年
第四篇：中班教師備課筆記
中班教師備課筆記
第一周(2月17日~2月18日)2月17日 星期四 下午
一、游戲活動：
內(nèi)容：體游—玩報紙。
目標：能想出多種方法玩報紙,會一紙多玩。
二、日?；顒樱?/p>
讓幼兒知道講究衛(wèi)生的重要性。
三、家園共育：.教育幼兒講究衛(wèi)生。
2月18日 星期五 下午
一、游戲活動：
內(nèi)容：音游—蹦蹦跳跳身體好。
目標：學習用說唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感。
二、日?；顒樱?/p>
請幼兒為花兒澆澆水，激發(fā)他們保護環(huán)境的意識。
三、家園共育：
引導幼兒關注身邊的好人好事。第二周（2月21日~2月25日）
2月21日 星期一 上午
一、晨間活動：
目標：
1、發(fā)展幼兒的平衡能力，提高身體靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢不怕困難的精神。內(nèi)容：
1、接待幼兒、師生問好。
2、擺放小椅子。
3、自選活動：
室內(nèi)：折紙、積木、七巧板。室外：跳繩、飛標、踩高蹺。
4、談話：表揚活動中謙讓的幼兒。
二、早操：大班徒手操 目標：要求幼兒動作和拍有力。
三、教學活動
活動一：小貓釣魚（語言）目標：
1、理解故事內(nèi)容，把握作品中角色的特點與對話。
2、感受做事要一心一意，不能三心二意的道理。準備：
1、日?；顒又胁シ排涮状艓е小缎∝堘烎~》的故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、有關故事的角色頭飾和道具。過程：
1、回憶故事情節(jié)，討論故事內(nèi)容，理解角色的行為與對話。（1）故事《小貓釣魚》里有哪些角色？主要講的是誰？（2）小貓一共釣了了幾次魚？都釣到了嗎？ 第一次釣魚時，它看見了誰？釣到魚了嗎？ 第二次釣魚時，它看見了誰？釣到魚了嗎？（3）前面兩次小貓為什么釣不到魚？
（4）當小貓第一次沒有釣到魚時，他心里怎么想？說了些什么話？說話時會是 什么口氣？你能表演一下嗎？（5）是誰幫助了小貓？是怎么幫的？（6）最后小貓釣魚時又發(fā)生了什么情況呢？
2、安靜地、完整地聽一遍故事。
3、引導幼兒自己閱讀配套《幼兒畫冊》中小貓釣魚的故事，并能簡單復述故 事。
4、請幼兒根據(jù)自己喜歡的角色來扮演，表演故事。
5、幼兒評價誰演得最好?；顒佣簠⒂^圖書館 目標：
1、了解圖書館內(nèi)幾個主要區(qū)域的特點，知道圖書館是藏書、借書、看書的地 方，感受閱覽室里人們安靜看書的氛圍。
2、會訪問工作人員和借書的人，對圖書有初步的了解。準備：
1、參觀圖書館的錄像。
2、幼兒圖書若干。
3、請幼兒收集一些圖書來園。過程：
1、通過談話引起幼兒參觀的興趣。你喜歡看書嗎？
什么地方存放大量的各種各樣的圖書可以給人們閱讀？ 有誰在圖書館看過書、借過書？講講你是怎么做的。
2、與幼兒共同制定參觀事項。你覺得圖書館會是什么樣的？ 為什么圖書館里那么安靜？ 參觀時要注意什么？
你想訪問誰？訪問別人時，可以問些什么？還要注意什么？
3、組織幼兒看錄像——參觀圖書館，并為幼兒提供幫助。圍繞幼兒參觀前的談話內(nèi)容，介紹參觀的路線、參觀的區(qū)域分布（有
條件的話，指導幼兒查閱觸摸式電子閱覽室），帶領幼兒有秩序地參觀。鼓勵幼兒禮貌、大膽、輕聲地訪問。讓幼兒嘗試用事先準備的借書卡去借閱圖書。
4、看過錄像后的談話。你喜歡圖書館嗎？為什么？ 你們想在班里建一個自己的圖書館嗎？ 怎么布置小小圖書館呢？圖書哪兒來呢？ 和幼兒一起討論這些圖書怎樣分類？ 討論后一起布置小小圖書館，分享看書的快樂。
四、區(qū)域活動 內(nèi)容：閱讀區(qū) 目標：愛惜圖書，養(yǎng)成良好的閱讀等習慣。
五、餐前活動 內(nèi)容：聽故事—小貓釣魚
2月22日 星期二 上午
一、晨間活動
目標：
1、培養(yǎng)幼兒的思維能力.2、發(fā)展幼兒的基本動作.內(nèi)容：
1、熱情接待幼兒,師生問好.2、衛(wèi)生勞動：擦桌椅
3、自選活動：
室內(nèi)：插花片、玩油泥、繪畫、剪紙 室外：找尾巴、飛碟、跳袋、拉力器
4、談話:
（1）表揚在游戲中表現(xiàn)好的幼兒。（2）對幼兒進行安全教育。
二、早操 內(nèi)容：大班徒手操
目標：要求幼兒精神飽滿，動作到位。
三、教學活動 活動一：小熊圖書館 目標：
1、能仔細觀察畫面，理解故事的內(nèi)容。
2、大膽想象，能用完整的、優(yōu)美的語言講述并續(xù)編故事。準備：
1、符合故事內(nèi)容的圖片。
2、幼兒參觀過圖書館，對圖書有一定的了解。過程：
1、觀察身背圖書的小熊圖片，引出話題。
小熊有一個圖書館，里面有各種各樣的圖書，它想讓大家都能從圖書中學到本
領。那么，你們猜一猜，這里面會有什么樣的圖書呢（如大的、小的、方的、圓的、撕不破的、立體的、視聽的------）
2、仔細觀察圖片，想象并講述故事情節(jié)。
（1）分別出示3張圖片，請小朋友仔細觀察：小熊遇見了誰？他們在說些什么？（2）小熊的圖書館在哪兒呢？這是一個什么樣的圖書館？
3、續(xù)編故事，并大膽講述。
（1）討論：小熊還會遇到誰？這是一個什么樣的圖書呢？（2）交流講述各人續(xù)編故事。
4、繪制連環(huán)畫書，并講述。
（1）幼兒將自己續(xù)編的故事情節(jié)畫下來，可以是一張，也可以是幾張，并設計封面和封底，然后和前面幾張裝訂在一起，組成一本連環(huán)畫書。
（2）帶著自己續(xù)編、制作的連環(huán)畫故事書到小班去，給弟弟妹妹講述。
5、請家長配合，將孩子們編的故事加上文字記錄在圖書上。
6、舉辦圖書展，將孩子們自己做的圖書一起分享。活動二：快樂書屋（綜合）目標：
1、感知書的豐富性，知道書的種類、內(nèi)容、版式是多種多樣的。
2、會嘗試用不同的方法對圖書進行分類。準備：
1、鼓勵幼兒從家里帶書來園，將書堆放在一起布置成6個小小的“快樂書屋”。
2、記錄紙、筆。過程：
1、參觀“快樂書屋”，展示幼兒自己帶來的圖書，并進行討論。這些書一樣嗎？ 什么地方不一樣？
（1）從種類上有什么不一樣？（2）從內(nèi)容上有什么不一樣？（3）從圖書版式上有什么不同？
2、以小組為單位，商量不同的圖書分類方法，并進行嘗試。
全班可分為6小組進行活動。鼓勵幼兒探討以不同的分類標準對圖書進行分 類，如大小、厚薄、軟硬、種類、內(nèi)容等等。
3、交流分享不同的分類方法，并相互提問，不斷改進。
四、區(qū)域活動 內(nèi)容：表演區(qū)
目標：能自制小魚，會協(xié)商分角色表演故事《小貓釣魚》
五、餐前活動
內(nèi)容：手指游戲—大門開開
2月23日 星期三 上午
一、晨間活動：
目標：
1、鍛煉幼兒的手臂肌肉的能力。
2、發(fā)展幼兒的基本動作。內(nèi)容：
1、接待幼兒，相互問好。
2、帶領幼兒做值日生工作。
3、自選活動：
室內(nèi)：畫畫、七巧板、剪紙。
室外：高蹺、跳繩、沙包。
4、談話：表揚不遲到的幼兒。
教育幼兒不怕冷，堅持上幼兒園。
二、早操：大班徒手操。目標：鍛煉幼兒的身體。
三、教學活動
活動一：自制圖書（美術(shù)）目標：
1、欣賞、閱讀圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。
2、有自己制作圖書的積極性，嘗試自己設計封面、封底、編排頁碼。準備：白紙、裁紙刀、訂書機、油畫棒等。過程：
1、認識圖書結(jié)構(gòu)。
（1）欣賞書架上精美的圖書，然后幼兒自選圖書、自由閱讀，教師觀察、指導 幼兒正確地翻閱圖書。（2）討論：書有什么相同的地方？由哪幾部分組成？目錄有什么用？為什么要 有封面和封底？封面主要有什么？封底可以告訴大家什么？
（3）游戲：看誰速度快。教師報頁碼，幼兒找相應的故事；教師報故事序號，幼兒找頁碼。
2、學習制作圖書的方法：
（1）出示圖書，仔細觀察并討論制作步驟：各種線條表示什么意思？怎樣折 疊？制作時需要什么工具？
（2）讓幼兒了解一些制作圖書時要用的工具及工具的用途。（3）使用工具時的一些安全教育。
（4）幼兒嘗試制作，幫助能力較弱的幼兒正確使用工具。
3、自己設計封面、封底、編排號碼等：
（1）啟發(fā)幼兒回憶故事《小熊圖書館》：上次把故事畫成了幾張畫，做成了連
環(huán)畫，現(xiàn)在知道要成為一本書，還要有封面和封底。那么為這本書設什么封面和封底比較合適呢？（2）怎么讓大家知道頁碼呢？
4、相互傳閱、欣賞自制的圖書。活動二：6的組合加減
目標：練習6的不同組合方式及6的加減運算。準備：6的加減接龍卡 過程：
1、與幼兒一起回憶以往玩接龍游戲的規(guī)則。
提問：以前我們玩接龍游戲是怎么玩的？什么樣的接龍卡可以接在一起？
請幼兒在插板上用下樓梯的方法擺出6的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述6的分解式。
2、介紹加減接龍卡及規(guī)則。
出示接龍卡：這是一套加減接龍卡，卡片相接時要讓算式成立。舉例說明。
3、幼兒自選操作活動。
幼兒自由結(jié)伴玩加減接龍、組成配對游戲。教師可用每個桌上的大數(shù)卡標記“6” 提醒幼兒：組成配對的數(shù)應是6，玩加減接龍也應是6的加減接龍。
4、教師和幼兒討論，自己設計游戲玩法，學習6的組合和加減。
教師注意個別指導，了解幼兒是如何解決面臨的運算問題的。對運算有困難的幼兒，可建議他們找一些實物來幫助運算，鼓勵幼兒之間相互討論。
四、區(qū)域活動 內(nèi)容：益智區(qū)
目標：了解小學生的學習內(nèi)容以及作業(yè)本的簡單使用方法，對小學學習的好奇心。
五、餐前活動 內(nèi)容：音樂欣賞
2月24日 星期四 上午
一、晨間活動：
目標：
1、鍛煉幼兒的手臂肌肉的能力。
2、發(fā)展幼兒的基本動作。內(nèi)容：
1、接待幼兒，相互問好。
2、帶領幼兒做值日生工作。
3、自選活動：
室內(nèi)：畫畫、七巧板、剪紙。
室外：高蹺、跳繩、沙包。
4、談話：表揚不遲到的幼兒。教育幼兒不怕冷，堅持上幼兒園。
二、早操：大班徒手操。目標：鍛煉幼兒的身體。
三、教學活動
活動一：欣賞《挪威舞曲》（音樂）目標：
1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。
2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子步、游水以及大風等動作。
3、在游戲活動中有一定的自控能力，并以此表達對音樂的感受和理解。準備：錄音磁帶。過程：
1、傾聽故事：清晨，鴨媽媽帶著小鴨子們在草地上走走，池塘里游游，玩得
真高興。突然，天氣變了，刮起了大風，小鴨子們可害怕了。鴨媽媽說：“孩子們，別害怕，快躲起來，一動也不要動，大風就不會把你刮走！”風停了，小鴨子繼續(xù)和鴨媽媽在草地上走走，池塘里游游，玩得很高興。
2、完整傾聽音樂，聯(lián)想故事中的相關情節(jié)，感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。音樂的什么地方是一樣的？為什么覺得音樂的中間部分是刮風呢？
3、引導幼兒創(chuàng)編動作，感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。
（1）欣賞第一段，師引導幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動作。（2）欣賞第二段，師引導幼兒創(chuàng)編大風的動作。（3）欣賞第三段，師引導幼兒理解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。
3、重復欣賞。鼓勵幼兒邊聽音樂邊用雙手在腿上表示小鴨子走和游水，聽到 刮風音樂時，控制不動。
4、創(chuàng)編鴨子走和游水動作。
5、隨樂動作。A段做鴨子走，鴨子游水；B段控制不動。
6、游戲。
活動二：我們的困難（綜合）目標：
1、知道我們在生活、學習中都會碰到困難，困難是不可避免的。
2、知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。準備：事先了解幼兒在家的生活、學習情況，了解部分幼兒的困難。過程：
1、討論：我們碰到困難，知道人人會遇到困難的。（1）引導幼兒談論遇到的困難。
師：今天，我們班里的亮亮小朋友告訴我說：“昨天晚上我心里很難過。媽媽叫我彈琴，我彈了一遍又一遍，可我總是彈不會。那首曲子太難了?！崩蠋熞宦牼椭懒亮僚龅嚼щy了。小朋友們，你們有沒有碰到困難？你們都碰到過什么困難？
幼兒自由討論，說出生活中的困難、學習中的困難。如：我不喜歡吃青菜，可是今天就是要吃，吃青菜對我是個困難；學折紙，我總是學不會，折紙對我是個困難；在人多的時候說話我感到害怕，大聲說話是我的困難等。
幼兒講述過程中，教師用簡筆畫畫出幼兒的困難。（2）感知成人也會遇到困難。師：不僅你們有困難，老師也碰到過困難的。上次，我到圖書館去找一本書，可是找來找去總是找不著，我很著急，找書對我是一個困難。還可以談談爸爸媽媽碰到的困難。（3）小結(jié)：結(jié)合記錄表與幼兒共同小結(jié)，感知人們有各種各樣的困難。
2、討論：克服困難的方法。（1）想辦法幫亮亮克服困難。
師：剛才亮亮的那個困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢？（2）談談自己平時是怎樣克服困難的。
（3）共同設法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。
例一：班上有一本很有趣的新書，大家都想看怎么辦？
例二：在家里想拿放在高處的食品，該怎么辦？
例三：有的小朋友會自己看圖折紙，而有的小朋友也喜歡折紙，但不會看圖折，怎么辦？
3、討論：怎樣對待困難？
（1）討論：生活中、學習中有這么多的困難，我們該怎么辦？（2）知道困難是可以克服的，困難不可怕。
師：如果碰到困難我們怎么樣想辦法克服呢？
4、小結(jié)：我們生活中很多困難是可以克服的。有的請大人幫忙，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學習，就可以不斷地克服了。所以當我們遇到困難時，一定要有信心。這樣，再大的困難，我們也可以克服。
四、區(qū)域活動 內(nèi)容：閱讀區(qū)
目標：愛惜圖書，養(yǎng)成良好的閱讀等習慣。
五、餐前活動 內(nèi)容：聽故事—小貓釣魚
2月25日 星期五 上午
一、晨間活動：
目標：
1、發(fā)展幼兒的思維能力。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。內(nèi)容：
1、接待幼兒，相互問好。
2、帶領值日生整理圖書。
3、自選活動：
室內(nèi)：折紙、彩鏈、看圖書。
室外：拉力器、沙包、跳圈。
4、談話：（1）表揚上課認真的小朋友。（2）教育幼兒不買零食吃。
二、早操 內(nèi)容：大班徒手操。
目標：要求幼兒精神飽滿，動作有力。
三、教學活動：
活動內(nèi)容：明亮的眼睛（健康）
目標：認識眼睛的作用 學習一些保護視力的基本方法
準備：特征較明顯的幾種物體（球、各種形狀的積木、彩色圖片）。
圖片：戴眼鏡的幼兒、各種損害眼睛的行為（趴在桌上看書、走路看書、躺著看書、在太陽底下看書、看電視距離太近等）鏡子 畫紙、筆
過程：
1、導入，游戲“眼睛操”。
師：“你的眼睛在哪里？”“讓我們來做做眼睛操！”
2、復習眼睛的結(jié)構(gòu)
師：“你知道自己的眼睛是什么樣的？” 幼兒使用鏡子，互相討論。
教師出示球，幫助幼兒理解眼睛是個球體。
3、閉上眼睛，想象如果沒有眼睛，會是什么樣子。幼兒輪流摸幾種物體，然后猜是什么物體，什么顏色。
使幼兒了解觸摸只能感覺出物體的形狀，而不能辨別顏色。只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。出示戴眼睛幼兒的圖片，請幼兒討論戴上眼鏡的原因。教師依次出示圖片。
請幼兒討論如果視力不好對生活有什么影響。如果沒有眼鏡，什么也看不清，看不清楚書、看不清楚人、看不清楚路等。
請幼兒討論應該怎樣保護視力，使自己有一雙明亮的眼睛。如： 注意看書的姿勢、光線、時間； 注意眼睛衛(wèi)生（如不用臟手揉眼睛等）； 注意眼睛不受異物傷害（如不玩尖東西）； 眼睛有病要及時看醫(yī)生等。
請幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛，并在紙上畫出自己的眼睛。
請幼兒想一句關于保護眼睛的句子，并請教師協(xié)助幼兒寫在圖畫旁邊?？偨Y(jié)分享：請幼兒展示自己的圖畫，并念出關于保護眼睛的句子。
活動評價：能說出眼睛的用處，知道眼睛的重要性，能注意保護自己的眼睛
四、區(qū)域活動 內(nèi)容：益智區(qū)
目標：了解小學生的學習內(nèi)容以及作業(yè)本的簡單使用方法，對小學學習的好奇心。
五、餐前活動 內(nèi)容：音樂欣賞 第三周（2月28日—3月4日）2月28日 星期一 下午
一、游戲活動：
名稱：音樂游戲《秋天多么美》
目標：能用輕松的聲音唱出豐收的喜悅心情。
二、日?；顒樱菏卟怂嘀胤诸?。
三、家園共育：
在家與幼兒共同栽種一些植物，提醒幼兒細心照顧，做好記錄。
3月1日 星期二 下午
一、游戲活動：
名稱：體育游戲：貼人 目標：練習跨大步的動作。
二、日常活動：
引導幼兒關心天氣預報，注意根據(jù)天氣情況穿合適的衣服。
三、家園共育： 請家長在日常生活中及時滲透愛運動和自我保護教育，養(yǎng)成良好的生活習慣。
3月2日 星期三 下午
一、游戲活動：
名稱：折紙：可愛的小企鵝
目標：培養(yǎng)幼兒的動手能力和表現(xiàn)力。
二、日?；顒樱?/p>
穿衣服系鞋帶比賽，看誰最能干。
三、家園共育：
請家長在家教孩子一些傳統(tǒng)的民間游戲。
3月3日 星期四 下午
一、游戲活動 內(nèi)容：體游—環(huán)保小衛(wèi)士 目標：加強幼兒的環(huán)保意識。
二、日?；顒?/p>
能大膽講述自己社區(qū)的環(huán)境，并學會用記錄觀察環(huán)境。
三、家園共育
請家長與幼兒一起收集有關古城風貌的照片、圖片。
3月4日 星期五 下午
一、游戲活動
內(nèi)容：智游—打開新房門 目標：提高幼兒的靈敏性。
二、日?；顒?/p>
內(nèi)容：教育幼兒進行環(huán)境保護，激發(fā)幼兒有同情和愛護小動物的情感。
三、家園共育
內(nèi)容：請家長以身作則愛護周圍和公共場所的環(huán)境。第四周（3月7日——3月11日）
3月7日 星期一 上午
一、晨間活動
目標：
1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
內(nèi)容：
1、熱情接待幼兒，師生問好。
2、衛(wèi)生勞動：擦桌椅
3、自選活動：
室內(nèi)：繪畫、搭積木、撕紙、拼圖
室外：拉力器、拍皮球、二人三足、飛碟
4、談話：
（1）對幼兒進行安全教育。
（2）表揚在活動中表現(xiàn)好的幼兒。
二、早操
內(nèi)容：大班器械操
目標：要求幼兒動作合拍有力。
三、教學活動：
活動一：踩影子（體育）目標：
1、對影子產(chǎn)生探索興趣，感知相互踩影子的樂趣。
2、練習四散追逐跑，在游戲中學習躲避，不碰撞別人。準備：選擇晴朗的天氣開展活動。過程：
1、找影子。
（1）猜謎語導入，引發(fā)幼兒對影子的興趣。
有個好朋友，身體黑又黑，跟你不分手，你停他也停，你走他也走。（2）帶領幼兒到戶外陽光下尋找影子。① 找一找陽光下什么地方有影子？有哪些影子？
② 啟發(fā)幼兒變化自己的身體動作，創(chuàng)造各種形態(tài)的影子，觀察身體、手指活 動而出現(xiàn)的不同影子。
師：現(xiàn)在請小朋友們到陽光下，看看自己現(xiàn)在的影子是什么樣的？（比自己大而且長很多）那我們怎樣才可以使自己的影子快速的“離開”“消失”或“變小”。
幼兒自由發(fā)言后，可在陽光下演示離開、消失、變小。
2、踩影子。
（1）游戲玩法一：幼兒選擇一個游戲同伴，兩人一組游戲。一個逃，一個追，踩到逃的同伴的影子后，互換角色，繼續(xù)游戲。
師：現(xiàn)在大花貓要捉小老鼠并要踩小老鼠的影子，小老鼠不敢靠近大花貓只能遠遠的踩它的影子，現(xiàn)在我就請小朋友們兩個人一組，踩影子，看看誰踩對方的影子最多。
（2）游戲玩法二：捉光斑。教師用鏡子反射陽光，幼兒追捕光斑，再由幼兒自 選小組，一人拿鏡子照光斑，其他幼兒捉光斑。
（3）幼兒游戲，提醒幼兒在游戲過程中注意躲避，不相互碰撞。
3、畫影子。活動二：玩磁鐵（科學）目標：
1、充分感知磁鐵能吸住鐵制品。
2、在探索中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，對之產(chǎn)生興趣。準備：
1、一盒回形針散落在地、磁鐵兩塊。
2、“小貓釣魚”玩具五份、磁鐵五塊，裝有回形針的塑料瓶五個、磁鐵五塊，迷宮圖、可以站立的小人五份、磁鐵五塊，U形磁鐵和圓形磁鐵各十塊。過程：
一：想一想，試一試
（1）小朋友剛才老師不小心把一盒回形針打翻在地上，這么多的回形針，如果一個一個撿的話，會用很長的時間，你們有沒有好方法，能很快的把這些回形針撿起來收好？（2）老師也有一個好辦法，我們來試一試?。?）你知道這快黑色的石頭是什么嗎？（4）你知道磁鐵能吸住些什么東西嗎？
（5）師：請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候，會有什么感覺？
二：找一找，說一說
（1）在每個小朋友的椅子下面都有一快磁鐵，請你用這一塊磁鐵，在教室里找一找有那些東西可以被磁鐵吸??？請你想一想，被吸住的都是些什么制品？
（2）你試了哪些東西，哪些可以被磁鐵吸住，哪些不能被吸住呢？為什么？ 三：玩一玩，說一說（1）老師為你們準備了四種游戲，第一種游戲是“小貓釣魚”，請你玩游戲是想一想為什么釣竿能把魚釣起來？也可以比一比誰掉的魚最多。
第二種游戲是“巧取回形針”，著個游戲有個規(guī)則：在不把瓶子倒過來的情況下把回性耳針取出來。
第三種游戲是“走迷宮”，老師為你們提供了迷宮圖、可以站立的小和磁鐵，請你試試看，可以怎么玩。
第四種是玩U形磁鐵和圓形磁鐵，試試看可以怎么玩，你又會發(fā)現(xiàn)些什么呢？（3）請你說說你玩了什么，你是怎么玩，為什么魚竿能釣起魚來？你是怎么把
回形針從瓶中取出來的？為什么能取出來？你又是怎么玩迷宮游戲的，小人為什么呢會走?你有是怎么完U形磁鐵和圓形磁鐵的，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺的紅色的一面碰紅色的會發(fā)生什么情況呢？圓形的貼五角星的一面碰五角星會發(fā)生什么情況呢？
（4）請小朋友們找一找生活中哪些地方需要用磁鐵？給人們帶來了哪些方 便？ 四：結(jié)束活動
現(xiàn)在小朋友知道磁鐵可以吸住鐵制品，那么在我們生活中還有哪寫東西中要用到磁鐵呢？在很久的古時候人們就用到了磁鐵，是我們中國的四大發(fā)明之一，請你猜猜！等回家以后也可以問問爸爸媽媽還有哪寫東西里要用到磁鐵？
四、區(qū)域活動：建構(gòu)區(qū)
目標：能用中心裝飾的方法搭建小亭子的屋頂，并能用輔助物進行裝飾，表現(xiàn)《春天的公園》景色。
五、餐前活動：手指游戲——數(shù)數(shù)歌
3月7日 星期二 上午
一、晨間活動：
目標：
1、培養(yǎng)幼兒合作意識。
2、鍛煉幼兒的體質(zhì)。
內(nèi)容：
1、熱情接待幼兒，師生問好。
2、帶領幼兒做好值日生。
3、自選活動： 室內(nèi)：插塑、積木、油泥 室外：拍球、跳圈、飛盤
4、談話：表揚有禮貌的孩子。
二、早操：器械操
目標：要求幼兒動作合拍有力。
三、教學活動：
活動一：朋友來跳舞（音樂）目標：
1、用不同物體發(fā)出的聲音為樂曲《朋友來跳舞》伴奏。
2、嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進行歸類。
3、體驗演奏自制樂器活動帶來的快樂。準備：
1、投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、盆、筷子、積木等。
2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器。如紙箱、瓶蓋串聯(lián)、飲料 瓶內(nèi)裝沙的沙球等。過程：
1、熟悉樂曲旋律，傾聽音樂《朋友來跳舞》。
2、設計用樂器演奏的節(jié)奏型。（1）邊聽音樂邊即興做身體動作。（2）教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領幼兒做隨樂動作。
3、分聲部練習。
確定一種節(jié)奏型，教師擔任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點，進行分聲部練習。
4、教師帶領幼兒用“拍手”、“拍肩”、“拍腿”來打節(jié)拍。
5、樂器演奏。
（1）傾聽各自選擇或自制樂器的音色。（2）持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。（3）由教師指揮，先確定節(jié)奏型，然后即興指揮。（4）交換樂器演奏，體驗各音樂的不同及演奏帶來的快樂。
5、教師嘗試選擇其它樂曲，讓幼兒伴奏?；顒佣罕容^輕重（數(shù)學）目標：
1、學習用自然測量、天平測量等方法，比較物體的輕重。
2、能按物體輕重進行排序。
3、樂于觀察、思考、操作，碰到困難能克服，積極嘗試解決的辦法。準備：
1、收集并自制天平秤每組2把、彈簧秤、自制蹺蹺板若干。
2、積木、海綿、橡皮泥、大小相同的玻璃球、木球等物品至少每兩人一份。過程：
1、想一想：請幼兒觀察桌上的物品并思考，要知道這些物品的輕重，可以用什么辦法？
請幼兒比較塑料球和皮球誰輕誰重，然后再比較皮球和鐵球誰輕誰重。幫幼兒建立相對的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和鐵球比皮球輕。
2、掂一掂：請每位幼兒選兩樣物品，用手掂一掂比較輕重。
3、稱一稱：鼓勵幼兒嘗試用彈簧秤、天平秤等工具比較桌上物品的輕重。（1）介紹測量工具——天平。
幼兒嘗試用天平測量物體的輕重，介紹天平的用法，準星必須居中，拿放要輕。
4、比一比：請幼兒選大小相同的玻璃球、木球、皮球比較其輕重，感知大小相同、材質(zhì)不同的物體輕重不同。
5、排一排：請幼兒選4-5樣物品，比較其輕重，并能按從重到輕（或從輕到重）的順序排序。
四、區(qū)域活動：科學區(qū) 目標：能觀察記錄及氣象記錄等。
五、餐前活動：音樂欣賞 《春天在哪里》
3月8日 星期三 上午
一、晨間活動：
目標：
1、發(fā)展幼兒的平衡能力，提高身體靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢不怕困難的精神。內(nèi)容：
1、接待幼兒、師生問好。
2、擺放小椅子。
3、自選活動：
室內(nèi)：折紙、積木、七巧板。
室外：跳繩、飛標、踩高蹺。
4、談話：表揚活動中謙讓的幼兒。
二、早操：大班器械操 目標：要求幼兒動作和拍有力。
三、教學活動：
活動一：人們怎樣傳遞消息（科學）
目標：
1、會采用查閱資料、互相交談等方法了解人們?nèi)绾蝹鬟f信息。
2、學習用展板的方式展示自己的經(jīng)驗。
準備：
1、供幼兒閱讀的資料若干,如圖片、書籍、復印的資料等.內(nèi)容有:古代人們快馬遞書、飛鴿傳書,現(xiàn)代的郵政、書報、廣告、電視、錄音、通訊工具等。
2、幼兒繪畫、制作用品、材料，錄音機。過程：
1、引導幼兒討論信息傳遞的興趣。可結(jié)合給生病的小朋友寫信，或給教師寫信等引起幼兒討論：人們怎樣傳遞消息？可將幼兒講述的方法記錄在黑板上。
2、引導幼兒帶著問題閱讀資料，獲取相關信息。
3、組織交流：人們還用哪些辦法傳遞消息。（1）向幼兒重點介紹郵局，豐富相關的經(jīng)驗。（2）郵局里有哪些設施和物品？有什么功能？
4、引導幼兒思考：用什么辦法把我們今天知道的這些事情，讓爸爸媽媽和別的班的小朋友也知道？
5、肯定小朋友的多種想法后，引導幼兒共同制作“人們怎樣傳遞消息”展板。（1）幼兒可以用繪畫的方式表達。
（2）幼兒可以用語言表達，教師幫助記錄，寫成信件或紙條，也可以錄音。（3）幼兒可以用半成品制作通訊工具或媒體。
6、分組游戲：利用郵筒、電話等傳遞信息的工具，幼兒分組游戲?；顒佣荷衿娴哪⒐?目標：
1、知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、猜出謎面，并能為每句歌詞設計一個表演動作。
3、知道電話亭在人們傳遞信息中的作用。準備：
1、幼兒具有猜謎的經(jīng)驗。
2、畫一個蘑菇形的電話亭。過程：
1、幼兒傾聽、記憶謎面。（1）教師敘述歌詞。
（2）在教師提示下，幼兒嘗試敘述謎面。
2、欣賞歌曲。
（1）教師演唱。唱完后，可設置電話鈴聲。（2）討論電話亭的作用。（3）教師再次演唱歌曲。
（4）教師創(chuàng)設一定的故事情境，幼兒演唱歌曲。
3、為歌曲創(chuàng)編表演動作。
（1）在教師演唱或錄音伴奏下，幼兒邊聽邊即興表演。（2）教師組織并反饋幼兒的表演動作。（3）和幼兒討論歌詞內(nèi)容所搭配的表演動作。（4）全體幼兒在歌曲伴奏下進行唱歌表演。
4、說出歌曲名稱。
四、區(qū)域活動： 美工區(qū) 目標：利用樹枝等制作春天的花、草、樹，表現(xiàn)對春天的認識，能用對稱的方法制作簡單的風箏。
五、餐前活動：手指游戲：小海龜
3月9日 星期四 上午
一、晨間活動：
目標：
1、培養(yǎng)幼兒合作意識。
2、鍛煉幼兒的體質(zhì)。
內(nèi)容：
1、熱情接待幼兒，師生問好。
2、帶領幼兒做好值日生。
3、自選活動： 室內(nèi)：插塑、積木、油泥 室外：拍球、跳圈、飛盤
4、談話：（1）總結(jié)晨間活動情況。（2）表揚有禮貌的幼兒。
二、早操：大班器械操 目標：要求幼兒動作合拍有力。
三、教學活動 活動一：不倒翁 目標：
1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。準備：
1、布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）。
2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。
3、錄音機，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。
過程：
導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍貓”說：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多?！?/p>
一、自由探索
1、交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）
2、幼兒自由玩。
3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。
小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認真，還能動腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒，有的不會倒。
二、介紹不倒翁并了解其特征。
不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過程你發(fā)現(xiàn)了什么？不倒翁為什么不倒？
教師小結(jié)：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。
三、嘗試操作制作不倒翁玩具。
幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。
2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西
（1）提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。（2）組織幼兒討論：
你們在玩具里裝進了什么，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？
為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站??？（沙子等比紙團重）
小結(jié)：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發(fā)現(xiàn)了什么？
（站住的玩具又倒了）裝進什么不倒？（橡皮泥）為什么？
三、演示對比實驗
引導幼兒邊觀察邊分析原因，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。
四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感
1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。
2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。小結(jié)：通過操作不倒翁，當不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動就越大。
五、結(jié)束
小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學秘密，還自己動手做了一個“不倒翁”?，F(xiàn)在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？ 活動二：工具用處大 目標：
1、通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。
2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。
3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。準備：
1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。
2、卷筆刀、削蘋果機，刨子，開瓶器。以及相對應的輔助用品。過程：
一、嘗試操作使用工具
1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用。”（幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全）
二、交流工具使用方法
1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具？做了什么事情？”
2、介紹使用的工具并且它的功能。
3、幼兒講述使用過程和方法。
4、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學習中用到的。
師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用？”
5、分類并認識字卡。
介紹各種學習工具、生活工具、交通工具、通訊工具。
師：“現(xiàn)在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類。”（幼兒操作）
師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導幼兒說出它們的共同特點）
6、再次分類及鞏固。
教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。
師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。（個別幼兒講述、操作）
7、出示生活中經(jīng)常使用的掃帚、簸箕，和幼兒討論其正確的使用方法，讓幼兒能真正掌握。
小結(jié)：我們今天認識了很多的工具它們有學習工具、生活工具、交通工具、通訊工具。還知道了他們各自的用途。
三、總結(jié)認知激發(fā)探索。
出示鋸子，提問幼兒這是什么？是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？
教育幼兒要愛觀察，愛探索，長大發(fā)明各種有用的工具。
四、延伸活動：講故事《魯班造鋸》。
四、區(qū)域活動：表演區(qū)
目標：能選擇自己喜歡的材料進行裝飾，扮演昆蟲，進行“昆蟲大聯(lián)歡”
五、餐前活動：手指游戲——孔雀
3月10日 星期五 上午
一、晨間活動
目標：
1、培養(yǎng)幼兒的思維能力.2、發(fā)展幼兒的基本動作.內(nèi)容：
1、熱情接待幼兒,師生問好.2、衛(wèi)生勞動：擦桌椅
3、自選活動：
室內(nèi)：插花片、玩油泥、繪畫、剪紙 室外：找尾巴、飛碟、跳袋、拉力器
4、談話:
（1）表揚在游戲中表現(xiàn)好的幼兒。（2）對幼兒進行安全教育。
二、早操 內(nèi)容：大班器械操
目標：要求幼兒精神飽滿，動作到位?；顒右唬何业陌l(fā)明 目標：
1、能大膽想象，嘗試利用生活中的廢舊物品進行制作。碰到困難不退縮，會想辦法解決或主動請求幫助。
2、感受創(chuàng)造發(fā)明活動的成功和喜悅。準備：
1、在前面活動的基礎上引發(fā)幼兒自己創(chuàng)造發(fā)明的愿望，并鼓勵幼兒大膽設想：
自己準備發(fā)明什么？用什么材料做？自己去收集需要的材料，還可以請爸爸媽媽幫忙出主意。
2、活動前了解孩子們準備的情況。
3、準備一些常見的制作材料，如：塑料瓶、泡沫板、紙盒、透明膠、橡皮泥、訂書機、剪刀等供備使用。過程：
1、請幼兒交流自己的想法：自己準備什么？用什么材料做？
2、鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。碰到困難能動腦解決，嘗試使用工具和粘、鋸、剪、折等技能表現(xiàn)自己的設計、發(fā)明。
4、利用幼兒生活中的廢舊物品進行制作。
5、教師認真觀察幼兒的制作過程，給予部分幼兒鼓勵和幫助。
4、鼓勵同伴間互相介紹自己的發(fā)明，欣賞各自的作品?；顒佣捍笞匀坏脑挘ㄕZ言）目標：
1、初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點。
2、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。準備：
1、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗。
2、配樂磁帶。
3、教學掛圖一副。過程：
1、組織幼兒討論：什么是大自然？大自然會說話嗎？
2、出示教學掛圖，感受大自然。
師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河）這就是大自然。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？
3、欣賞詩歌。
（1）教師有表情地朗誦一遍。討論：詩歌會說話嗎？
（2）出示教學掛圖，教師配樂朗誦，請幼兒欣賞后思考并回答：大自然會說話嗎？怎么樣說話？（3）引導幼兒有表情地朗誦1~2遍。
（4）欣賞詩歌第2~4段，引導幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點。
（5）第三遍欣賞配樂詩歌，啟發(fā)幼兒想一想：你平時觀察到、感受到大自然的話嗎？
3、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。
4、結(jié)束部分
大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥?，只要我們善待她，她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓?，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴重的破壞。大自然還會和我們?nèi)祟愖雠笥褑?？她還會以好的回報給人類嗎？我們應該怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎？
四、區(qū)域活動 內(nèi)容：表演區(qū)
目標：能自制小魚，會協(xié)商分角色表演故事《小貓釣魚》
五、餐前活動
內(nèi)容：手指游戲—大門開開 第五周（3月14日~3月18日）
3月14日 星期一 下午
一、游戲活動：
內(nèi)容：智力游戲“動物排隊” 目標：認識動物，復習序數(shù)。
二、日?；顒樱?/p>
與幼兒一起探索自己的變化。
三、家園共育：
與父母協(xié)助教育幼兒不吃小攤上的食品。
3月15日 星期二 下午
一、游戲活動： 內(nèi)容：編織區(qū) 目標：發(fā)展幼兒的編織能力。
二、日?；顒樱?利用廢舊制作裝飾物。
三、家園共育：
學會整理自己的衣物。
3月16日 星期三 下午
一、游戲活動： 內(nèi)容：表演創(chuàng)編詩歌
目標：發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
二、日?；顒樱?/p>
帶領幼兒在園內(nèi)觀察散步。
三、家園共育：
請家長在家讓幼兒自己入廁，平時不要隨地大小便。男孩盡量不要穿帶拉鏈的褲子。
3月17日 星期四 下午
一、游戲活動：
內(nèi)容：體游——運西瓜
目標：會用拋接、身體碰、頭頂?shù)确椒ㄍ娉錃獠是颉?/p>
二、日?；顒樱?內(nèi)容：飛機場
目標：能按照物體的大小進行插入性的排序。
三、家園共育：
家長可在家中和孩子進行大小排序練習。
3月18日 星期五 下午
一、游戲活動：
內(nèi)容：音游——到太空去旅行
目標：嘗試用身體動作大膽想象表現(xiàn)乘坐宇宙飛船、太空漫步的情景。
二、日?；顒樱?內(nèi)容：好玩的泥
目標：在做做玩玩的過程中體驗泥塑千姿百態(tài)的變化。
三、家園共育：
家長幫助孩子了解“神舟五號”載人航天飛機成功發(fā)射的過程。
第六周（3月21日-3月25日）
3月21日 星期一 上午
一、晨間活動
目標:
1、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
2、發(fā)展幼兒的基本動作.內(nèi)容:
1、熱情接待幼兒,師生問好.2、衛(wèi)生勞動:擦桌椅
3、自選活動:
室內(nèi):繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足
4、談話:表揚在活動中表現(xiàn)好的幼兒.對幼兒進行安全教育
二、早操： 內(nèi)容:大班徒手操—健康操 目標:要求幼兒精神飽滿,動作到位.三、教學活動： 活動一：有用的郵局 目標：
1、了解郵局及郵局工作人員的工作特點。
2、學習有重點地表達自己的見解，傾聽同伴的介紹。
準備： 幼兒在本次活動前已參觀過郵局，幼兒用書A《有用的郵局》。過程：
1、回憶交流：
師： “上次我們在大馬路上看到了郵筒，也知道了郵筒里的信都要拿到郵局去，然后由郵遞員去送信的，對嗎？那小朋友們?nèi)ミ^郵局嗎？ 幼兒自由交流各自的參觀感受。
——“參觀郵局時，給你印象最深的是什么？郵局和人們的生活有什么關系？” 引導幼兒學會傾聽同伴的發(fā)言。
——“你從別人的發(fā)言中，了解了一些什么？”
2、梳理對郵局的認識：
教師與幼兒一起交流對郵局的認識。——“郵局的標志性顏色是什么？”（綠色）
“郵局里有些什么設施和物品?”（郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等）
“郵局有哪些功能？”（寄信，匯錢，寄包裹，打電話，儲蓄，訂閱報紙、刊物，代收煤氣費、電話費、自來水費等）
了解郵遞員的工作情況及郵局和人們生活的關系。
——“郵遞員的衣服有什么特點？他們主要做哪些工作？”（快遞、收發(fā)）“人們到郵局里來做些什么事情？” “這張照片上工作人員在干什么？”（辦理包裹業(yè)務）“這張照片上的叔叔在干什么？”（辦理快遞業(yè)務）
“那這個阿姨又在做什么呢？”（辦理儲蓄業(yè)務）
小結(jié)：原來啊，郵局的叔叔阿姨們都有各自的工作崗位，做的事情都是不一樣的。
3、閱讀幼兒用書A《有用的郵局》：幼兒閱讀幼兒用書A《有用的郵局》，進一步了解郵局的功能以及與人們生活的關系。活動二：設計郵票 目標：
1、幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2、增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。準備：
1、剪好花邊的鉛畫紙
2、記號筆、油畫棒。（人手一份）
3、集郵冊3本。過程：
1、引起興趣。
2、前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
3、這封信到底少了什么？（郵票）
4、你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
5、有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）
6、老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7、師生討論
8、你看到郵票是怎樣的？
9、教師和幼兒一起討論郵票上的數(shù)字代表的意義。
剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10、這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11、郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12、誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13、幼兒相互討論、介紹自己想象的圖案。
14、幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
15、活動評價
16、幼兒介紹自己的作品。
四、區(qū)域活動： 閱讀區(qū)：影子
五、餐前活動： 故事欣賞
3月22日 星期二 上午
一、晨間活動
目標:
1、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
2、發(fā)展幼兒的基本動作。
內(nèi)容:
1、熱情接待幼兒,師生問好。
2、衛(wèi)生勞動:擦桌椅
3、自選活動:
室內(nèi):繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足
4、談話:
表揚在活動中表現(xiàn)好的幼兒.對幼兒進行安全教育
二、早操：
內(nèi)容:大班徒手操—健康操 目標:要求幼兒精神飽滿,動作到位.三、教學活動： 活動一：小貓進城 目標：
1、初步理解故事內(nèi)容，了解農(nóng)村的生活。
2、嘗試根據(jù)故事情節(jié)排列圖序。
準備：故事錄音《小貓進城》、幼兒用書、教學掛圖。過程：
1、聽故事錄音，引起幼兒的興趣。
提問：“聽完故事后，請你告訴大家這個故事講了什么？”幼兒根據(jù)聽到的故事內(nèi)容回答問題。
2、逐步理解故事： 教師逐段講解故事，根據(jù)故事內(nèi)容提問，幫助幼兒理解。從故事開始至“小貓?zhí)铝送侠瓩C，想去找個空氣清新的地方吸口氣？”提問：“小貓為什么要找個空氣清新的地方吸口氣？”
3、初步了解農(nóng)村的環(huán)境及生活。
4、依據(jù)故事情節(jié)，給教學掛圖排序：
教師出示教學掛圖。提問：“誰愿意根據(jù)故事內(nèi)容，給教學掛圖排序？”討論有爭議的內(nèi)容。
5、討論：小貓為什么喜歡農(nóng)村？你們喜歡嗎？ 活動二：新房子和老房子 目標：
1、用較連貫的語句表達自己的想法，感受生活的美好。
2、學習在小組討論中輪流發(fā)言并能耐心傾聽。
準備：收集活動資料、供幼兒張貼的大版面、故事錄音《小風箏、老風箏游上海》、教學VCD《小風箏、老風箏游上海》、幼兒用書A《小風箏、老風箏游上?！?。過程：
1、經(jīng)驗分享： 教師出示與幼兒一起收集的新、老房子的圖片、幼兒相互交流自己收集的信息。教師重點圍繞“新房子和老房子的不同點”進行討論。
2、拓展話題： 看《小風箏、老風箏游上?！方虒WVCD：從故事開始至“兩只
風箏就這樣飛啊、看啊、說啊，爭論不休：一個說新上海好、一個說舊上海好，一個說新房子好、一個說舊房子好”。
3、教師提問，鼓勵幼兒能用連貫的語句表達。教師提問。
——“你聽到了什么？小風箏和老風箏各自看到了什么？” “它們?yōu)槭裁窗l(fā)生爭執(zhí)？”引發(fā)幼兒對“新的東西好還是老的東西好”發(fā)表不同看法。聽故事后半部分內(nèi)容。
——“故事里，小風箏和老風箏的意見最后有沒有達成一致？”“你們認同它們的想法嗎？”
4、幼兒閱讀故事： 幼兒閱讀故事，進一步理解故事內(nèi)容。教師設疑。
——“它們約好10年以后再來瀏覽一次，你們覺得那時它們會看到什么呢？” 鼓勵幼兒大膽設想，各抒己見。
5、說一說我們居住的城市——揚州，談一談?chuàng)P州的變化。
四、區(qū)域活動： 展示區(qū)：介紹發(fā)明物品
五、餐前活動： 手指游戲—小孔雀
3月23日 星期三 上午
一、晨間活動：
目標：
1、練習走、跑交替，鍛煉腿部力量。
2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。內(nèi)容：
1、主動、熱情地接待家長和幼兒。
2、帶領幼兒觀察大自然的變化。
3、自選活動：室內(nèi)——撲克、棋類、折紙、繡花
室外——高蹺、布繩、跳房子、響球
4、談話：(1)教育幼兒愛護周圍環(huán)境。
(2)加強幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。
二、早操： 內(nèi)容：大班器械操 目標：鍛煉幼兒身體各部分的能力。
三、教學活動： 活動一：方便的超市 目標：
1、了解超市的貨架分類和貨架上的物品及其擺放。
2、知道營業(yè)員工作很辛苦，懂得尊敬他們。準備：
1、與附近超市聯(lián)系，協(xié)助做好有關工作。
2、請家長為幼兒準備1—5元錢。過程：
1、激發(fā)參觀超市的興趣。
我們的社區(qū)里有一個為大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方。今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點和要求。
2、實地參觀，了解超市的貨架分類和物品名稱。（1）引導幼兒參觀超市，感受超市里有很多豐富的商品。（2）引導幼兒觀察物品擺放在哪里，是怎樣擺放的。（3）引導幼兒觀察營業(yè)員和顧客之間的交往活動。（4）說一說平時跟爸爸媽媽逛超市，最喜歡買的物品。（5）觀察超市里的叔叔阿姨是怎樣工作的。
3、實踐活動
請幼兒選購食品，提醒不奔跑，要輕拿輕放?；顒佣鹤詣油稁艡C 目標：
1、了解身邊的自動投幣機，知道它能給我們的生活帶來方便和樂趣。
2、能用各種材料大膽表現(xiàn)表達。準備：
1、多媒體制作及錄象
2、材料準備：
（1）制作材料：各種廢舊紙盒、圖畫紙、手工紙、吸管、記號筆、紐扣等（2）工具材料：剪刀、固體膠、雙面膠、透明膠等 過程：
一、欣賞故事，引出話題。
1、教師講故事：我們的朋友小老鼠昨天在街上遇到了一件奇怪的事，你們想知道嗎？
2、故事后提問：小老鼠在街上遇到了什么奇怪的事？
預設：這個大箱子是什么？為什么硬幣掉進了洞洞里會變出好吃的東西？
3、出示自動售貨機的圖片：那你知道怎樣從自動售貨機里買東西嗎？（幼兒任意講述）那么，讓我們看一段錄象，是不是像你們剛才所說的呢？
二、了解自動投幣機的功用及種類。
1、你覺得投幣的自動售貨機好嗎？為什么？
2、在生活中，除了有投幣的自動售貨機，你還看見過或者使用過哪些投幣的機器？它給我們的生活帶來了什么？
3、出示《自動投幣機》的掛圖，和幼兒交流。教師設置問題情境：“你是怎樣使用這種機器的？” 小結(jié)：的確，投幣機能給我們生活帶來很多方便和樂趣，所以我很希望我們的城市中有更多的投幣機，這樣我們的生活就會更方便、更快樂了，你們覺得呢？那你希望我們的城市中再增加一些什么投幣機？給我們的生活帶來了什么呢？幼兒討論：這里有許多紙盒、小材料、小工具，你們可以先找?guī)讉€朋友一起去商量、設計，然后尋找自己需要的材料，為我們的城市再增添一些投幣機。
三、交流：你們準備設計什么投幣機？怎么使用？能給我們的生活帶來什么？
四、區(qū)域活動：
內(nèi)容:建構(gòu)區(qū)
目標:能根據(jù)自己的認識,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴進行介紹.五、餐前活動：
手指游戲——小海龜
3月24日 星期四 上午
一、晨間活動：
目標：
1、練習走、跑交替，鍛煉腿部力量。
2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
內(nèi)容：
1、主動、熱情地接待家長和幼兒。
2、帶領幼兒觀察大自然的變化。
3、自選活動：室內(nèi)——撲克、棋類、折紙、繡花
室外——高蹺、布繩、跳房子、響球
4、談話：(1)教育幼兒愛護周圍環(huán)境。
(2)加強幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。
二、早操： 內(nèi)容：大班器械操。
目標：鍛煉幼兒身體各部分的能力。
三、教學活動： 活動一：傻小熊進城 目標：
1、理解作品中角色的形象特點。
2、能大膽清楚的表達自己的理解和觀點。準備：
1、幼兒用書《傻小熊進城 》。
2、教學掛圖及錄音故事磁帶。過程：
1、講述故事：
——“傻小熊進城為什么找不到奶奶家？” 經(jīng)驗交流：
——“我們的城里有哪些房子？它們有什么用處？”
“讓我們再來聽一聽，小熊到過哪些房子?！?/p>
2、議論故事：
教師在講述故事中可以讓幼兒學講角色對話或穿插提問，如：——“小熊媽媽對小熊怎么說的？讓我們一起來對小熊說說?！?/p>
“小熊怎么會感冒呢？” 提問質(zhì)疑，師生共同討論： ——“來到城里，小熊到過哪些房子？”
“你去過哪些房子？這些房子顏色為什么都不一樣？” “你喜歡小熊嗎？為什么？”
3、交流質(zhì)疑：
師生交流：“我們的城市中還有哪些地方？” “你喜歡我們的城市嗎？為什么？”
4、請幼兒用繪畫方式表達自己眼中的城市。
5、延伸活動
出示灰房子和紫房子，引導幼兒想象： 灰房子會是哪？ 紫房子會是哪呢？ 活動二：動物網(wǎng)吧 目標：
1、理解故事的內(nèi)容，知道網(wǎng)絡能傳播各種信息。
2、能結(jié)合已有經(jīng)驗續(xù)編故事。
準備：活動前幼兒已大致了解網(wǎng)吧的含義，教學VCD《動物網(wǎng)吧》、故事錄音《動物網(wǎng)吧》、幼兒用書《動物網(wǎng)吧》。過程：
1、引出故事內(nèi)容： 出示幼兒用書A《動物網(wǎng)吧》，引導幼兒觀察?！斑@ 是什么地方?”“ 在動物網(wǎng)吧里會發(fā)生什么事？” 幼兒聽故事，大致了解故事。
2、聽看結(jié)合，理解故事內(nèi)容：幼兒觀看《動物網(wǎng)吧》教學VCD，邊看邊思考以下問題。
——“動物網(wǎng)吧里，猴哥哥幫助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的？”“猴哥哥在網(wǎng)上查閱了哪些資料呢？”“猴哥哥是怎樣查閱資料的？” “這些朋友后來都去干什么了？”
3、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，續(xù)編故事：啟發(fā)幼兒思考。
——“還有哪些小動物想請猴哥哥幫忙？上網(wǎng)可以查到什么信息？”幼兒自由結(jié)伴，采用表演、繪畫、講故事等形式進行交流。師生共同小結(jié)交流情況。
4、聯(lián)絡生活經(jīng)驗進行討論： 幼兒介紹自己熟悉的網(wǎng)站，也可提出疑問，與同伴共同解決。幼兒相互討論。
——“人們還可以上網(wǎng)做哪些事情？”“上網(wǎng)給我們帶來了哪些方便？”
5、告訴幼兒電腦給人們帶來的益處，以及過多上網(wǎng)帶來的害處。
6、延伸活動：幼兒可以在家上上網(wǎng)，了解電腦給人們的生活帶來了哪些方便。
四、區(qū)域游戲：
美工區(qū)——制作陀螺
五、餐前活動： 音樂欣賞。
3月25日 星期五 上午
一、晨間活動：
目標：
1、練習走、跑交替，鍛煉腿部力量。
2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
內(nèi)容：
1、主動、熱情地接待家長和幼兒。
2、帶領幼兒觀察大自然的變化。
3、自選活動：室內(nèi)——撲克、棋類、折紙、繡花
室外——高蹺、布繩、跳房子、響球
4、談話：(1)教育幼兒愛護周圍環(huán)境。
(2)加強幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。
二、早操： 內(nèi)容：大班器械操。
目標：鍛煉幼兒身體各部分的能力。
三、教學活動： 活動一：會變的房子 目標：
1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。
2、用粘貼和添畫的方式，變換出造型不同的建筑，發(fā)揮創(chuàng)造力。準備：
1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。
2、幼兒在區(qū)域活動中，已經(jīng)有嘗試，并積累了一定的經(jīng)驗。過程：
1、引導：小朋友，你們見過哪些房子？它們是什么樣子的？ 教師和幼兒展開討論。
2、共同分析、探討房子的基本折法： 出示房子的折疊步驟圖，回憶折法：
——“區(qū)域活動中，已經(jīng)看步驟圖，試著折過房子了。你有沒有遇到困難？哪 一步有困難？”
師生共同通過對步驟的分析，對幼兒不懂的步驟圖的幾個環(huán)節(jié)進行重點演示。
3、了解建筑物的基本制作過程和方法： 出示教師的作品，共同欣賞。分析制作的步驟：
折疊房子——組合房子——加以裝飾
4、幼兒制作，作品展示：
在幼兒的制作過程中教師要注意個別的指導，鼓勵幼兒將自己的房子裝飾出不 同的風格。
5、給動物們建造一幢房子，根據(jù)動物的高矮胖瘦的特點來建造。幼兒作品的展示，共同欣賞?；顒佣杭亦l(xiāng)的橋 目標：
1、在集體面前大膽清楚地介紹自己家鄉(xiāng)的橋，學習專注地傾聽同伴談話。
2、對各種各樣的橋有進一步了解的興趣。
準備：請父母在雙休日帶孩子出門走走、看看家附近的橋，并讓幼兒試著畫畫看到的橋；教學掛圖《各種各樣的橋》。過程：
（一）猜謎激趣
1、教師以猜謎的形式引起幼兒的興趣
今天吳老師帶來一個有趣的謎語，請你們來猜一猜：“水里看是一個洞，岸上看是一張弓。身背千斤不喊重，河西立刻到河東。”（橋）
（二）啟發(fā)回憶，引出話題：
——“這幾天，小朋友在區(qū)域活動中看見了什么？” “在這么多的圖片中，有沒有你見過或走過的橋？”
1、分享經(jīng)驗，交流體會：（1）說說家鄉(xiāng)的橋?！澳銈兗腋浇心男?？你走過嗎？它叫什么名字？”（2）出示教學掛圖，比較中國古代橋梁和現(xiàn)代橋梁的不同。
2、小組討論，了解橋的功能：（1）說說橋的用處。
——“為什么要造這些橋？”
“為什么要建造大橋？”（告訴幼兒天橋又被稱為“空中的馬路”）（2）觀察橋的結(jié)構(gòu)和所用材料。
——“找一找，這些僑有什么不同的地方？”（引導幼兒對橋的外形、結(jié)構(gòu)、材料等方面進行比較分析）（3）對不同的橋進行分類。
——“這些各種各樣的橋都造在什么地方？”
“這些僑中哪些是水上橋？哪些是天橋？哪些是游樂橋？”（幼兒對橋梁卡片上的橋進行分類）
（三）合作創(chuàng)作活動：未來的橋
1、請幼兒自由組合（4人一組）、設計，共同完成作品“未來的橋”。
2、展示幼兒作品，請幼兒介紹一下自己小組的作品。
四、區(qū)域活動： 建構(gòu)區(qū)——樓房
五、餐前活動： 聽故事 第七周（3月28日——4月1日）
3月28日 星期一 下午
一、游戲活動：
名稱：美工區(qū)、圖書角
目標：通過開展“圖書角”活動，讓幼兒收集有關秋天的的資料，從而豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的動手能力。
評析：（幼兒能以積極的態(tài)度投入到活動中，他們喜歡看書，并能與同伴交流。）
二、日?；顒樱?/p>
能用簡單的詞句表述自己的觀察，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
三、家園共育： 加強幼兒的自理能力。
3月29日 星期二 下午
一、游戲活動：
名稱：體游：春、夏、秋、冬 目標：練習幼兒的快跑能力。
評析：（能遵守游戲規(guī)則，比以前有進步。）
二、日?；顒樱?/p>
鼓勵幼兒自由結(jié)伴，互相測量并記錄每個幼兒的身高、體重、腰圍。
三、家園共育：
鼓勵幼兒在家為爸爸媽媽做一件力所能及的事。
3月30日 星期三 下午
一、游戲活動： 名稱：會說話的標志
目標：了解標志有不同的含義，知道生活中許多地方都離不開它。
二、日?；顒樱?讓孩子們學會記錄換牙過程。
三、家園共育：
幫助幼兒收集廢舊掛歷，為制作紙棍做準備。
3月31日 星期四 下午
一、游戲活動：
名稱：泥工：可愛的螃蟹
目標：1.學習簡單的分泥方法。
2．鞏固搓、壓、捏的技能，塑造螃蟹的外形特征。
評析：（大部分幼兒能捏出螃蟹的特征，許辰濤，邵維靜小朋友動手能力較差。）
二、日常活動：
鼓勵幼兒關心、保護弟弟妹妹，學做合格的哥哥姐姐。
三、家園共育：
家長和幼兒共同帶廢舊物品來園，制作活動器具。
4月1日 星期五 下午
一、游戲活動： 名稱：請跟我學
目標：
1、聽音樂模仿樹葉生長及在空中飛舞的姿態(tài)。
2、通過練習，進一步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識以及做事認真的良好習慣。
二、日?；顒樱?/p>
學習猜謎的方法，并學習幾個水果謎語。
評析：（對猜迷的方法掌握不是太好，但水果謎語學得較快。）
三、家園共育： 親子活動“大了、小了”。一周情況分析：
第八周（4月5日—4月8日）
4月5日 星期二 上午
一、晨間活動：
目 標：
1、練習走、跑交替，鍛煉腿部力量。
2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
內(nèi) 容：
1、主動、熱情地接待家長和幼兒。
2、帶領幼兒觀察大自然的變化。
3、自選活動：室內(nèi)——撲克、棋類、折紙、繡花
室外——高蹺、布繩、跳房子、響球
4、談話：(1)教育幼兒愛護周圍環(huán)境。
(2)加強幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。
二、早 操： 內(nèi) 容: 大班器械操。
目 標:要求幼兒精神飽滿,動作到位、三、教學活動
（一）名稱：風箏 目標：
1、會觀察欣賞風箏，感受風箏的對稱美，運用色彩深淺搭配，畫出鮮艷美麗的風箏。
2、初步學習制作簡單的風箏，體驗自制玩具的樂趣。準備：
1、收集各種風箏布置在教室四周，硬紙及線、油畫棒、各類彩紙、自粘紙。
2、在遠足活動中放風箏。過程：
1、將收集的風箏布置在教室四周，引起幼兒制作風箏的興趣。
2、幼兒自由結(jié)伴觀察欣賞風箏，教師有意識引導、觀察圖案的對稱和色彩的表現(xiàn)方法。（1）風箏的造型有什么特征？（2）風箏的顏色有哪些？（3）為什么風箏能飛向天空？
3、引導幼兒交流欣賞感受，討論風箏的特征。
4、教師介紹關于風箏的知識。
5、討論制作的方法。
（1）選擇自己喜歡的圖形制作風箏的主體。如提供三角形、正方形、圓形、橢圓形等供幼兒選擇。（2）裝飾風箏。（3）粘貼風箏尾部。（4）給風箏穿線。
6、幼兒動手操作。教師注意個別指導，對有困難的幼兒給予幫助。教學活動
（二）名稱：預防感冒（健康）目標：
1、知道感冒會影響身體健康和正常的學習生活，必須預防感冒。
2、初步掌握感冒的方法，有自我保護意識和能力。準備：錄制有關感冒以及預防感冒等錄像。過程：
1、引出課題：教師用班級點名引出課題。
2、了解感冒的一般癥狀。
讓幼兒談談感冒的感受，了解感冒的危害。
3、幼兒回憶以往經(jīng)驗，設想感冒原因，教師運用圖示的方法，逐一記錄。
4、了解感冒的傳播途徑：
教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。
5、幼兒自由討論，并觀看錄像進行小結(jié)。（1）討論：感冒了怎么辦？
如：多喝水，注意休息，及時治療，按時打針吃藥。（2）小結(jié)。
感冒以后要及時治療，按時打針吃藥，以免引發(fā)氣管炎、肺炎等嚴重疾病。多喝水，多休息，身體才好得快。
6、幼兒討論：怎樣預防感冒，教師再次運用圖示逐一記錄。
四、區(qū)域活動： 閱讀區(qū)——春天的秘密
五、餐前活動：
向幼兒介紹食譜，引起食欲。
4月6日 星期三 上午
一、晨間活動：
目 標：
1、培養(yǎng)幼兒做事細心認真的良好習慣。
2、發(fā)展幼兒的投臂能力。內(nèi) 容：
1、接待幼兒，相互問好。
2、帶領幼兒整理自然角的種植物。
3、自選活動：
室 內(nèi)：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。
4、談 話：表揚上課認真聽講的小朋友。
對幼兒進行常規(guī)安全教育。
二、早 操：大班器械操。目 標：鍛煉幼兒的身體。
三、教學活動
（一）： 名稱：春種忙 目標：
會運用材料創(chuàng)造性的進行鍛煉活動，提高攀爬、跳、平衡、鉆等基本動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。培養(yǎng)勇敢、堅強及助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。準備：
小麥苗、墊板、高蹺、鐵罐、輪胎、竹梯、鐵圈等。過程：
看錄像：農(nóng)民春種的情景：鋤地、播種、施肥、插秧、澆水等等。跟著音樂做模仿動作：如鋤地、播種、施肥、插秧、澆水等等。游戲：種田忙。
以幫助農(nóng)民伯伯插秧苗為由提出游戲要求。
要求小朋友一個跟著一個，走過小河，跳過山溝，鉆進山洞，翻過山坡到達田地。插好秧苗后從場地邊跑回來。
游戲進行兩次，教師提醒幼兒大膽、細心、注意安全。
3、放松運動，隨音樂跳歡慶舞。教學活動
（二）活動名稱：測量遠近（數(shù)學）
活動目標：
1、學習用目測和自然測量的方法，比較、區(qū)別物體的遠近，并會用表格的形式進行記錄。
2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)量也不同，訓練思維的相對性?；顒訙蕚洌捍_定場地，繩子、圈、尺子等測量工具若干，筆、紙人手一份?；顒舆^程：
1、目測物體的遠近：游戲“聽信號向指定方向走”。
2、探索：分組測量并記錄
（1）幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。（2）教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。
（3）鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，并把測量結(jié)果記錄下來。
3、幼兒再次測量并進行記錄。啟發(fā)幼兒互相驗證xx遠、xx近。
4、引導幼兒用不同材料測量同一物體，發(fā)現(xiàn)測量工具與測得數(shù)據(jù)之間的關系。
四、區(qū)域活動：
內(nèi)容：美工區(qū)——制作時裝
目標：嘗試用各種廢舊物制作自己喜歡的時裝。
五、餐前活動：
手指游戲——大門開開
4月7日 星期四 上午
一、晨間活動：
目 標：
1、練習走、跑交替，鍛煉腿部力量。
2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
內(nèi) 容：
1、主動、熱情地接待家長和幼兒。
2、帶領幼兒觀察大自然的變化。
3、自選活動：室內(nèi)——撲克、棋類、折紙、繡花
室外——高蹺、布繩、跳房子、響球
4、談話：(1)教育幼兒愛護周圍環(huán)境。
(2)加強幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。
二、早 操： 內(nèi) 容：大班器械操。
目 標：鍛煉幼兒身體各部分的能力。
三、教學活動
（一）： 名稱：小蝌蚪找媽媽（語言）目標：
1、知道故事的名稱、角色和主要的情節(jié)。
2、理解故事的內(nèi)容，了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。
3、豐富對春天特征的感受和認識，欣賞有關描述春天的語句。準備：
1、幼兒已在自然角里飼養(yǎng)小蝌蚪，并觀察到了蝌蚪變青蛙的成長過程。
2、故事的錄音、圖片或幻燈。過程：
1、猜謎語，引出課題。
“大大的腦袋，黑黝黝，細細的尾巴水中游！”
2、出示“小蝌蚪”圖片，引起幼兒聽故事的興趣。
師：你們知道這是誰嗎？今天有段好聽的故事，講的就是小蝌蚪的事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。
2、教師講述故事一遍，并提問：
（1）故事的名字叫什么？故事中主要講的是誰？
（2）小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？小蝌蚪為什么會認錯自己的媽媽呢？
3、教師邊演示圖片邊講述故事，幼兒進一步理解故事內(nèi)容。提問：（1）故事發(fā)聲在什么季節(jié)？青蛙媽媽的黑黑的卵變成了什么？（2）小蝌蚪找媽媽先碰到了誰？后碰到了誰？為什么把她們當成自己的媽媽？（3）小蝌蚪的媽媽究竟是誰？為什么媽媽和小蝌蚪長得不像呢？（4）小蝌蚪最后怎么變成青蛙的？
4、再次傾聽故事，感受優(yōu)美的語句。提問：你最喜歡故事中哪一句描述春天的話？
5、幼兒跟錄音邊看圖片邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。
6、讓孩子通過肢體來表示小蝌蚪到青蛙的成長過程。
7、活動延伸：
讓孩子們在表演區(qū)進行角色游戲。教學活動
（二）名稱：一起來種花 目標：
1、知道春天是花卉移栽的好季節(jié)，掌握移栽花卉的今本方法。
2、了解植物生長發(fā)育的條件和養(yǎng)護花卉的簡單方法。
3、關心、愛護自己所移栽的花卉，養(yǎng)成觀察記錄、運動管理的良好習慣。準備：
1、每組兩至三個花盆，一把小鏟子，瀟灑水壺等等。
2、與花工聯(lián)系好訪問事宜。
3、準備一些花苗。過程：
1、幼兒講訴自己在觀察記錄中所記載的動植物的生長過程，引起種植興趣。
2、幼兒認識幾種花苗，并通過討論知道植物生長所必需的條件。
3、幼兒觀察花工移栽花苗的過程，在觀察中鼓勵幼兒提出問題，尋求解決的方法。例如：為什么花盆要放一塊瓦片？如何澆水？
4、幼兒學習移栽，教師、花工進行適當指導、幫助。
5、幼兒討論管理花苗的方法。
（1）怎樣來照顧小組花苗，按組次輪流每人一次。（2）澆灌的注意事項。（3）做好觀察生長情況記錄。
四、區(qū)域活動：
表演區(qū)——小舞臺
五、餐前活動： 手指游戲——小孔雀
4月8日 星期五 上午
一、晨間活動：
目 標：
1、培養(yǎng)幼兒做事細心認真的良好習慣。
2、發(fā)展幼兒的投臂能力。內(nèi) 容：
1、接待幼兒，相互問好。
2、帶領幼兒整理自然角的種植物。
3、自選活動：室 內(nèi)：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。
4、談 話：（1）表揚上課認真聽講的小朋友。（2）對幼兒進行常規(guī)安全教育。
二、早 操：大班器械操。目 標：鍛煉幼兒的身體。
三、教學活動： 名稱：春天（詩歌）目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌語言的趣味性和優(yōu)美的意境。
2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受，擴展想象。準備：
1、布置春天的場景。
2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機。
3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。過程：
1、我眼中的春天。
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 幼：春天。
師：那你知道春天有什么嗎？ 幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹……
小結(jié)：小朋友說的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚也游來了，春天真美麗??！老師把小朋友找到的春天編成了一首好聽的詩歌，請小朋友聽一聽，詩歌里把春天說成什么？
2、欣賞配樂朗誦詩歌。
（1）教師有表情地朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞。提問：詩歌的題目是什么？詩歌里把春天說成了什么？（2）第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
教師通過體態(tài)語言、語氣的變化，重點突出彩色的書、會笑的書、會唱的書，引起幼兒對書的興趣。
3、通過看看、聽聽、講講相結(jié)合的方式分段欣賞，引導幼兒理解春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書。
重點討論：春天里哪些東西是彩色的？哪些是綠色的》小池塘為什么笑了，小朋友為什么笑了？春天里誰在唱著歌？
4、完整欣賞，感受詩歌的意境美。（1）完整欣賞配樂詩朗誦。
（2）鼓勵幼兒和老師一起朗誦，進一步感受詩歌優(yōu)美的意境，體驗春天的美。教學活動
（二）名稱：做氣象記錄 目標：
1、初步了解氣象與人們生活的關系。
2、學習通過觀察天氣和溫度計做氣象記錄。
3、有對氣象變化的興趣和求知欲。準備：
1、提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽天氣預報。
2、紙、水彩筆。
3、氣象預報的錄像。過程：
1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。
2、觀看一周預報的錄像，了解一周的氣象變化。討論：
為什么我們每天要看或聽天氣預報。
如：雨天外出要帶傘，晴天注意防曬，根據(jù)氣溫變化及時增減衣服等。
3、學看溫度計。
（1）提出問題：人們有什么方法知道每天的不同氣溫的。（2）提供氣溫表，教幼兒測量活動室內(nèi)外的氣溫。（3）教師根據(jù)幼兒報的氣溫，用圖示或?qū)嵨锿队皟x進行演示。
4、認識氣象標志。
①根據(jù)幼兒回答老師在范例記錄紙上貼氣象標志，做好記錄。
②4張貼好后，問幼兒：“這是什么？”告訴幼兒這是氣象標志，并和幼兒一起說說這些氣象標志各代表什么意思，告訴幼兒氣象標志是幫助我們記錄天氣預報。
“記錄天氣預報的時候，還要記上日期，今天是幾月幾號？”（老師在范例記錄紙上填寫日期）“這樣天氣預報記錄紙就填寫好了?！?/p>
5、學習記氣象記錄。
（1）幼兒分組討論有什么方法將看到的、聽到的氣象變化記錄下來。（2）學習用圖標的形式做記錄，根據(jù)觀看的一周氣象變化預報做記錄。
6、每天做氣象記錄，一個月統(tǒng)計一次，使幼兒深刻感知春夏季的天氣特征。
四、區(qū)域活動：
內(nèi)容：表演區(qū)——扮演醫(yī)生、司機、警察等 目標：扮演各行各業(yè)的人們在生活中發(fā)生的小劇情。
五、手指游戲： 音樂欣賞
第九周（4月11日—4月15日）
4月11日 星期一 下午
一、游戲活動： 名 稱：我的朋友多：
目 標：能初步表現(xiàn)好朋友的臉型特征。
二、日常活動： 名稱：與哥哥姐姐一起勞動 目標：體驗與大家一起勞動的快樂。
三、家園共育：
鼓勵幼兒嘗試回家?guī)蛬寢屨矸块g，做力所能及的事。4月12日 星期二 下午
一、游戲活動： 名 稱：打電話
目 標：能仔細傾聽并將原話傳遞正確。
二、日常活動：
名稱：認識你呀真高興
目標：讓幼兒有更多的機會與同伴游戲、舞蹈。
三、家園共育：
取得家長幫助，引導幼兒了解關注幼兒園以外好朋友的情況。4月13日 星期三 下午
一、游戲活動： 名 稱：朋友船
目 標：能積極參與文學閱讀活動。
二、日常活動： 名稱：我和朋友比高矮
目標：感知物體的高矮并能正確比較。
三、家園共育：
家長經(jīng)常利用周圍環(huán)境中的自然物讓幼兒觀察，判斷高矮。4月14日 星期四 下午
一、游戲活動： 名 稱：表情歌
目 標：學習根據(jù)不同的表情為歌曲創(chuàng)編歌詞和動作。
二、日?；顒樱?名稱：生日聚會
目標：學會用多種方式表達對朋友的祝愿。
三、家園共育：
請家長與孩子一起準備給朋友的生日禮物。
4月15日 星期五 下午
一、游戲活動：
內(nèi) 容：體育游戲——雷公公在敲門。
目 標：了解冬眠動物的生活習性，感受春天的到來。
二、日常活動： 內(nèi) 容：春天的電話
目 標：萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。
三、家園共育：家長與幼兒共同種植植物，并觀察種子的發(fā)芽。
第十周（4月18日—4月22日）
4月18日 星期一 上午
一、晨間活動：
目 標：
1、培養(yǎng)幼兒的思維能力、2、發(fā)展幼兒的基本動作、內(nèi) 容：
1、熱情接待幼兒,師生問好、2、衛(wèi)生勞動:擦桌椅
3、自選活動:
室內(nèi):繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足
4、談話:
表揚在活動中表現(xiàn)好的幼兒、對幼兒進行安全教育
二、早 操： 內(nèi) 容: 大班器械操。
目 標:要求幼兒精神飽滿,動作到位、三、教學活動
（一）： 名稱：各種各樣的天氣（談話）目標：
1、對周圍生活中的氣象變化感興趣。
2、知道天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。
準備：幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關注，已經(jīng)零星地了解了一些氣象方 面的知識；自繪圖片；幼兒數(shù)學用書《氣象記錄表》。過程：
1、問題導入：
——“天氣預報說今天的天氣怎樣？” “平時天氣會有哪些變化？”
小結(jié)幾種常見的天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪。說一說晴、多云、陰、雨、雪這幾種天氣情況的不同特征。
2、天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。
教師出示圖片（曬衣服、開運動會、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船出海等），幼兒看圖講述?！澳銈儚膱D片上看到了什么？他們需要什么樣的天氣？” 幼兒討論?！霸鯓拥奶鞖鈺o人帶來不利?你知道有哪些災害性天氣？” 教師小結(jié)。
——“氣候的變化與人類的關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長時間的過冷、過熱、過旱、過澇都會給人類造成危害?！?/p>
3、介紹天氣預報： 認識天氣預報、——“既然天氣和人類的關系這么密切，我們怎樣才能提前知道天氣情況呢？” “你是不是經(jīng)常關心天氣情況？你通常從哪些途徑了解天氣情況呢？” 看圖了解預報天氣的儀器（出示百葉箱和氣象衛(wèi)星的圖片）?！鞍偃~箱里的儀器是做什么用的？” “怎樣才能知道全世界的天氣情況？”
教師小結(jié)了解天氣情況的多種途徑及各種觀測氣象的工具。
4、討論：除了天氣預報之外，還可以從哪些動物的習性變化知道氣象變化？（蜻蜓低飛、烏龜背上有水珠等等。）教學活動
（二）名稱：有趣的聲音 目標：
1、了解聲音產(chǎn)生的原因，感受聲音的多樣性。
2、知道噪音對人是有危害的。
準備：小鼓、折紙的小人、能發(fā)出聲音的各種物品（如小鈴、鈴鼓、鍋子等）過程：
1、實驗觀察，感知認識： 教師設問，幼兒討論。
——“有沒有誰知道，聲音是從哪來的？” 教師讓幼兒用手摸著喉嚨說話?！澳愕氖帜軌蚋杏X到什么？”
出示一面小鼓，把紙人立在鼓面上，請一名幼兒上來敲鼓?！澳銈兛吹搅耸裁矗俊?/p>
教師小結(jié)：聲音是由振動而產(chǎn)生的。
2、幼兒操作，感受各種聲音： 教師出示各種能發(fā)出聲音的物品。
——“在敲擊這些物品時，他們能發(fā)出什么聲音？” 幼兒操作、感知、交流自己的感想。專題討論：
幼兒回憶經(jīng)驗，說說自己的感受。——“平時，你們還聽到過哪些特別的聲音？”
“哪些聲音聽上去好聽？哪些聲音聽上去不好聽？為什么？” 歸納總結(jié)：好聽的聲音叫樂音，不好聽的聲音叫噪音?！拔覀儜撊绾巫龅皆诠矆鏊胁环恋K他人，減少噪音？” 幼兒與教師一起討論，得出結(jié)論：減少噪音應該從“我”做起。
3、延伸活動：制作小電話
（1）介紹制作材料：“桌子上的材料你都認識嗎？今天我們要用它們來做電話機?！保?）討論制作方法。
（3）教師示范制作方法：“在紙杯下端挖兩個小洞，用線穿過，再打一個結(jié)。”（4）幼兒制作，教師巡回指導。（5）想想玩玩：
用自制電話通話——教師引導幼兒用手握住線：“你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？“ 小結(jié)：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不出去了。
四、區(qū)域活動：
內(nèi)容:建構(gòu)區(qū)
目標:能根據(jù)自己的認識,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴進行介紹、五、餐前活動： 手指游戲—什么不見了
4月19日 星期二 上午
一、晨間活動：
目 標:
1、培養(yǎng)幼兒的思維能力、2、發(fā)展幼兒的基本動作、內(nèi) 容:
1、熱情接待幼兒,師生問好、2、衛(wèi)生勞動:擦桌椅
3、自選活動:
室內(nèi):繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足
4、談話:
表揚在活動中表現(xiàn)好的幼兒、對幼兒進行安全教育
二、早 操： 內(nèi) 容: 大班器械操。
目 標:要求幼兒精神飽滿,動作到位。
三、教學活動
（一）： 名稱：聲音的秘密 目標：
1、體驗聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。
2、產(chǎn)生探索科學的興趣。
準備：聽診器1-3個、孰料漏斗、橡皮管、酸奶杯、線、回形針。過程：
1、聽聽說說：
引導幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。引導幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。鼓勵幼兒戴上聽診器聽一聽同伴、老師心臟的跳動聲。
——“用聽診器聽到的心臟跳動聲和趴在胸前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同？”
2、小實驗： 教師提問：
——“我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎？” 師生共同討論“電話筒”的制作方法。
教師示范制作方法：在兩個酸奶杯下各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。幼兒制作，教師巡回指導。用制作好的
3、打電話游戲： 用自制電話通話。教師引導幼兒用手握住線。
——“你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？”
教師小結(jié)：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。引導幼兒討論：還有哪些物質(zhì)能夠傳播聲音？ 教學活動
（二）名稱：小狐貍的百貨商店（故事）目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道食品如果過了保質(zhì)期就不能食用。
2、在集體閱讀過程中，感受閱讀的快樂。
活動準備：故事錄音《小狐貍的百貨商店》、教學掛圖《小狐貍的百貨商店》、幼兒用書C《小狐貍的百貨商店》。
活動過程：
1、情景表演，引起幼兒的興趣： 觀看情景表演后，教師提問?！澳銈兛吹搅诵┦裁矗俊?/p>
“小狐貍為什么到食品廠的垃圾箱里找罐頭食品？” “這些食品能吃嗎？接下來會發(fā)生什么事呢？”
2、看看講講，了解故事的主要內(nèi)容：
幼兒聽故事的第2段，教師出示相應的貼絨教具（小狐貍、小豬、小兔、小羊、大象、豬媽媽、羊媽媽、兔媽媽）。幼兒討論。
——“小狐貍把這些食品賣給了誰？”
“小動物們吃了以后發(fā)生了什么？為什么會生?。俊?“小狐貍知道小動物生病后，反應怎樣？” 出示貼絨教具大象，教師提問。
——“大象警察會對狐貍怎么說？小狐貍明白了一個什么道理？” “為什么過了保質(zhì)期的食品不能吃呢？”
3、完整欣賞，大膽質(zhì)疑： 教師有表情地將故事講述一邊。引導幼兒大膽質(zhì)疑。
——“聽了這個故事，你們有什么想說的嗎？” “你們對這個故事還有什么不明白的地方嗎？” 鼓勵幼兒之間互相解疑。
4、請幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行表演，并鼓勵膽小幼兒進行展示。
四、區(qū)域活動：手工區(qū) 制作電話、手機
五、餐前活動： 手指游戲—什么不見了
4月20日 星期三 上午
一、晨間活動：
目 標:
1、培養(yǎng)幼兒的思維能力、2、發(fā)展幼兒的基本動作、內(nèi) 容:
1、熱情接待幼兒,師生問好、2、衛(wèi)生勞動:擦桌椅
3、自選活動:
室內(nèi):繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足
4、談話:
表揚在活動中表現(xiàn)好的幼兒、對幼兒進行安全教育
二、早 操： 內(nèi) 容: 大班器械操。
目 標:要求幼兒精神飽滿,動作到位、三、教學活動
（一）名稱：美麗的彩虹 目標：
1、快樂地學唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。
2、喜歡參加音樂游戲。
準備：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的色卡，歌曲錄音《美麗的彩虹》，對彩虹七種顏色的排列順序有初步的認識。過程：
1、觀看彩虹的錄像，感受彩虹的七種色彩。
2、經(jīng)驗交流;教師提出問題。
——“你看到的彩虹是什么樣的？” “什么時候會出現(xiàn)彩虹？” “為什么大家都喜歡彩虹？”
教師出示紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的色卡，請幼兒正確說出色卡上的七種顏色。請幼兒將色卡按彩虹七種顏色的順序進行排列?！澳阕钕矚g哪種顏色？”
1、我和彩虹做游戲：
幼兒兩人一組，手拿一種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）的色卡，跟隨音樂由上往下輕輕甩動。其他幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，在紗布中自由穿梭玩耍。
2、學唱歌曲《美麗的彩虹》： 教師示范演唱。
——“歌曲中說彩虹從哪里來？”
放慢歌曲旋律，讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。幼兒分組或集體演唱歌曲。
3、音樂游戲“美麗的彩虹”：
玩法：幼兒各選一種顏色，以七人為一組，隨音樂翩翩起舞。當音樂結(jié)束時，馬上按七種顏色的排列順序，手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。
規(guī)則：音樂結(jié)束時，小組成員馬上按七種顏色的排列順序進行排列，如排錯了，罰該小組表演一個節(jié)目。延伸活動：讓幼兒自制美麗的彩虹，分清七種顏色的排列順序。教學活動
（二）名稱：小猴子賣空氣 目標：
1、能根據(jù)表演的內(nèi)容展開討論并認真傾聽他人的發(fā)言。
2、了解新鮮空氣與人們身體健康的關系。準備：故事錄音《小猴子賣空氣》、教學VCD《小猴子賣空氣》、幼兒用書C《小猴子賣空氣》。過程：
1、引起幼兒觀看表演的興趣： 教師出示大葫蘆并提問?！斑@是什么？葫蘆有什么用？”
“這個葫蘆是誰的呢？讓我們一起來看表演吧?！?/p>
觀看《小猴子賣空氣》教學VCD，讓幼兒對故事有大致的了解?！靶『镒訛槭裁匆研迈r空氣裝進葫蘆里？讓我們再來看一遍表演?！?/p>
2、分段觀看，理解討論表演內(nèi)容：
幼兒觀看第一段（從開頭至“小猴子吸了新鮮空氣，病漸漸地好了”）?！靶『镒訛槭裁磿?？” “小猴子得了什么病，是怎樣治好的？”
幼兒觀看第二段（“從小猴子想”至“老師吸了新鮮空氣，唱歌的聲音變得更加動聽了”）——“有誰來買小猴子的新鮮空氣？為什么？” “如果有新鮮空氣，你會不會去買？為什么？”
幼兒觀看第三段（“慈寧宮小猴每天忙著吧新鮮空隙暈倒城里來賣”至最后）?！靶『镒訛槭裁匆o市長寫信？” “信里寫了些什么？”
“市長是用什么辦法讓城市里的空氣變得新鮮的？” 閱讀幼兒用書C《小猴子賣空氣》，進一步理解故事： ——“你還有哪些看不明白的地方？”
“我們生活的環(huán)境中空氣新鮮嗎？受到了哪些污染？” “我們應該怎么辦？”
四、區(qū)域活動：手工區(qū) 制作電話、手機
五、餐前活動： 手指游戲—什么不見了
4月21日 星期四 上午
一、晨間活動：
目 標：
1、培養(yǎng)幼兒做事細心認真的良好習慣。
2、發(fā)展幼兒的投臂能力。內(nèi) 容：
1、接待幼兒，相互問好。
2、帶領幼兒整理自然角的種植物。
3、自選活動： 室 內(nèi)：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。
4、談 話：表揚上課認真聽講的小朋友。對幼兒進行常規(guī)安全教育。
二、早 操：大班器械操。目 標：鍛煉幼兒的身體。
三、教學活動
（一）： 名稱：旋轉(zhuǎn)的風車（美術(shù)）目標：
1、能根據(jù)風車的折紙步驟制作風車。
2、體驗制作成功的愉悅。準備：幼兒美術(shù)用書《旋轉(zhuǎn)的風車》 過程：
1、引出話題： 教師出示風車并旋轉(zhuǎn)。
——“這是什么？你能根據(jù)步驟圖了解它的制作方法嗎？我們一起來試試。”
2、閱讀步驟圖，了解折紙方法： 幼兒閱讀步驟圖。
——“你能看懂風車的制作過程嗎？請?zhí)岢霾幻靼椎牡胤健！?幼兒提問，教師解答。
4、制作風車。
教師按照步驟一步一步地教幼兒，特別是難點著重講解。幼兒制作風車，教師指導難點部分（風車的四片葉子重疊后打洞）
幼兒到室外玩自制的風車，看看自制的風車是否能轉(zhuǎn)動，了解轉(zhuǎn)動的速度與風力的關系。
5、裝飾風車。
幼兒將折好的風車進行裝飾，體驗制作成功的快樂。教學活動
（二）名稱：神奇的力 目標：
1、初步感知力的大小、方向與物體運動的關系。
2、對周圍物體運動現(xiàn)象剛興趣，產(chǎn)生探究的欲望。準備：一張大桌子、球、繩子、沙包等。過程：
1、情景導入： 教師提問：
——“怎樣把活動室里的大桌子搬到辦公室去？” 幼兒提出自己的設想。
2、幼兒操作感知：
請幼兒搬桌子，感知力小移動不了物體?！盀槭裁窗岵粍?？” 感知力大能夠移動物體。
多請幾個小朋友搬桌子，體會物體移動與力的大小有關。幼兒自由玩耍，體驗力與物體運動的關系。幼兒交流玩耍的情況。
——“玩這些玩具時，用力大和用力小是一樣嗎？”
3、再次操作探索，引導幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運動的關系
（1）過渡與導入：小朋友，剛才我們玩了一種玩具，發(fā)現(xiàn)了“力”?，F(xiàn)在請你們再選擇一樣不同的玩具，不過這次你要試一試，輕輕地用力它會怎么樣，用力很大它又會怎么樣。玩過之后，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師參與幼兒的活動，并指導幼兒用正確的語言表達）（2）幼兒自由選擇并第二次嘗試。（教師參與并巡回觀察）
（3）幼兒集體討論：你發(fā)現(xiàn)了什么。（你輕輕地用力，它會怎樣，用力很大它又會怎樣）
（4）教師邊操作邊小結(jié)：我們用力大的時候，物體就拋得高、滾得遠、運得快，形變幅度就大……我們用力小的時候，物體就拋得低、滾不遠、動得慢，形變幅度就小……
4、探索用力方向與物體運動的關系： 幼兒進行拔河游戲，體驗力的方向與物體運動的關系?！拔覀冊趺床拍馨褜Ψ嚼^來？” 小結(jié)有關“力”的經(jīng)驗，拓展幼兒對力的思考。——“除了人類有?力?可以使物體運動，?力?還藏在哪兒？”
四、區(qū)域活動: 內(nèi)容:建構(gòu)區(qū)
目標:能根據(jù)自己的認識,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴進行介紹、五、餐前活動: 手指游戲:小海龜
4月22日 星期五 上午
一、晨間活動：
目 標：
1、培養(yǎng)幼兒做事細心認真的良好習慣。
2、發(fā)展幼兒的投臂能力。內(nèi) 容：
1、接待幼兒，相互問好。
2、帶領幼兒整理自然角的種植物。
3、自選活動： 室 內(nèi)：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。
4、談 話：表揚上課認真聽講的小朋友。對幼兒進行常規(guī)安全教育。
二、早 操：大班器械操。目 標：鍛煉幼兒的身體。
三、教學活動
（一）： 名稱：紙的力量 目標：
1、在操作中簡單了解施力與物體受力的關系。
2、對生活中的相關現(xiàn)象感興趣。
準備：幼兒人手一張A4紙；每張桌子上有若干張紙；彈簧秤兩把；塑料籃子兩只；裝有圓木棍鉤子的測試紙兩張，其中一張紙只在一端裝圓木棍?；顒舆^程：
1、用兩種不同的方法施力： 教師提出問題，引起幼兒興趣。
——“你們每人手中有一張紙，有什么辦法能使它變成兩張嗎？” 幼兒嘗試，交流各自的方法。
——“如果現(xiàn)在我們用手拉住紙的兩端用力往外拉，紙灰撕破嗎？”? 幼兒反復感受兩種不同方法的用力大小。
——“為什么撕紙時，輕輕用力就能撕開；而拉紙時，用了很大的力也不一定能把紙拉開呢？”
2、看實驗，理解科學道理：
教師做裝有圓木棍鉤子測試紙的實驗，幫助幼兒理解?！安虏履膹埣埾绕疲俊?/p>
教師演示拉紙，讓幼兒摸一摸紙杯拉直時的緊繃感。
——“力集中在紙的一點上，紙就容易被撕破；力分散在紙面上，紙就不容易被撕破?！?教師設疑：
——“在生活中，你還看到過有哪些物品也是依據(jù)這個原理設計的嗎？”（視頻的包裝撕口、塑料袋能裝重物、鏟土機等）
3、幼兒操作，感知紙的承重力。（1）幼兒人手一份操作材料進行嘗試。（2）師生交流，發(fā)現(xiàn)紙折疊后會改變紙的承重力。
4、師生交流操作中的發(fā)現(xiàn)。
（1）用圖表形式幫助幼兒清楚地了解折疊后的紙承重力的不同。（2）簡單小結(jié)：同樣的紙折疊不同，承重就不同。
5、應用：選擇合適的紙包裝不同重量的杯子。教學活動
（二）名 稱：向下落的物體(科學)目 標：
1、實踐中感知物體的自由下落，不同重量的物體下落的速度不同。
2、培養(yǎng)勇于嘗試、樂于探索的學習態(tài)度。
準 備：羽毛、塑料袋、小木塊、小紙片、球、沙袋、泡沫塊等。過 程：
1、觀察物體下落現(xiàn)象： 幼兒帶著問題嘗試。
——“當你將物體用力往上扔以后會發(fā)生什么？” 幼兒自由交談自己的感受，體會物體的下落。
2、感知不同重量的物體下落的速度： 教師設問。
——“這些物體往下落的速度是否一樣？” “你們是否有辦法使這些物體不掉下來？”
幼兒操作，感知物體的重量不同下落的速度是不一樣的。不管用什么方法，這些物體最后還是要掉下來的。
3、感知改變物體的形狀，下落的速度也會不一樣：
幼兒取兩張大小一樣、輕重一樣的紙，將其中的一張紙團起來，另一張紙平放，同時往上扔，看看下落的時間是否一樣。
——“同樣的紙為什么下落的時間會不一樣？” 幼兒邊操作邊自由提問。
教師小結(jié)：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。
4、教師留疑： 教師設問。
——“有沒有看見過不會掉下來的物體？” “為什么不會掉下來呢？”
5、活動延伸：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)一張紙扔不高，那我們有什么辦法讓它扔得高呢？（揉成紙團、折成飛機。）我們來做一架紙飛機，比一比看誰飛得高，飛得遠。
四、區(qū)域活動: 內(nèi)容:音樂區(qū)
目標:鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈及進行樂器伴奏。
五、餐前活動: 音樂欣賞
第十一周（4月25日—4月29日）
4月25日 星期一 下午
一、游戲活動：
名稱：體育游戲《火車尾巴》 目標：練習跑及躲閃的能力以及協(xié)調(diào)的動作。
二、日?；顒樱?對幼兒進行愛的情感教育。
三、家園共育：
請家長幫助幼兒尋找有關各行業(yè)的資料。4月26日 星期二 下午
一、游戲活動： 名稱：看圖書“小豬寶貝”
目標：讓小朋友學習正確的看書方法。
二、日常活動： 接龍游戲
三、家園共育：
帶幼兒到附近的養(yǎng)牛場參觀，觀察了解牛的生活習性。
4月27日 星期三 下午
一、游戲活動：
名稱：音樂游戲《秋天多么美》
目標：能用輕松的聲音唱出豐收的喜悅心情。
二、日?；顒樱?蔬菜水果多重分類。
三、家園共育： 在網(wǎng)上收集各種牛的特征。
4月28日 星期四 下午
一、游戲活動： 名稱：體育游戲：貼人 目標：練習跨大步的動作。
二、日常活動：
請幼兒自己動手制作小禮品準備送給福利院小朋友。
三、家園共育：
請家長在日常生活中及時滲透愛運動和自我保護教育，養(yǎng)成良好的生活習慣。4月29日 星期五 下午
一、游戲活動： 名稱：建構(gòu)：我周圍的環(huán)境 目標：培養(yǎng)幼兒的動手能力和表現(xiàn)力。
二、日?；顒樱?/p>
穿衣服系鞋帶比賽，看誰最能干。
三、家園共育：
幫助幼兒了解各行業(yè)人們的工作。
第五篇：歡歡班工作總結(jié)
十月份工作總結(jié)
十月，我們度過了開心的十一長假，一晃十月份就要過去了?；仡欉@一個月的工作，緊張而又忙碌?，F(xiàn)將本月總結(jié)如下：
一、教育教學工作
我們開展了《愛祖國愛家鄉(xiāng)》和《多彩的秋天》兩大主題教學活動。通過《愛祖國》主題中一系列教學活動的開展，幼兒學會了繪畫國旗并進行了涂色，還學會了如何用自己的情感表達自己愛祖國的。
在迷人的秋天里，我們根據(jù)季節(jié)特征開展了《多彩的秋天》主題活動，孩子們通過玩玩色彩游戲，做做太陽花，了解和感知了秋天是多彩多姿的，同時我們還通過樹葉貼畫、棉簽繪畫菊花等活動，使幼兒感知秋天的景象是五彩繽紛的。我們還開展觀察活動，帶領幼兒到戶外，到大自然中去尋找了秋天花草樹木的變化，在大自然中孩子們更直觀、更生動地認知了秋天。
二、衛(wèi)生保育工作
本月我們繼續(xù)抓好衛(wèi)生保健工作，每天定時做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作。幼兒每天來園時做到嚴把晨檢關，為做好幼兒疾病的預防工作，防止幼兒間的相互傳染，降低幼兒患病機率。另外對于長期生病請假的幼兒我們也打電話進行慰問，向家長了解幼兒的病情。為了讓幼兒睡的舒服，保育員王老師每次到晴天的時候都把棉被和墊背曬到外面。保育員為了讓編好的床號和棉被號不打亂，在曬被子的時候總是一排一排的曬，曬好之后一個一個的進行號碼核對。做的非常細心。在國慶節(jié)后，個別幼兒因為天氣變化感冒著涼了。班級有幾個幼兒缺勤。到了月末，幼兒病情好了以后，基本上每天還都是滿勤。
三、主要工作及其他
1、國慶節(jié)后，為了讓孩子感受、體驗祖國的偉大和美好，萌生自豪、熱愛之情，為了讓幼兒主動參與活動，并獲得真正的感受和體驗呢?我們根據(jù)幼兒的學習特點、已有經(jīng)驗以及興趣需要來選擇教育內(nèi)容和形式。開展了“愛祖國愛家鄉(xiāng)”的主題活動，幼兒在家長的幫助下，每個人畫了一幅“愛祖國，愛家長的”畫。不僅讓幼兒感受、體驗祖國的偉大和美好，產(chǎn)生自豪和熱愛之情，而且發(fā)展了幼兒繪畫、涂色等多方面的能力。2、10月15日是國際盲人節(jié)，為培養(yǎng)孩子們的愛心、同情心，我們?yōu)榱俗プ〈舜谓逃鯔C，上午中班年級組開展了盲人節(jié)教育活動。老師運用幻燈片向孩子們介紹了我們身邊經(jīng)常遇到的盲人，引導孩子們在理解、尊重盲人的基礎上，說說應該怎樣關心并幫助他們?；顒又?，教師先組織孩子們做“蒙眼走”的游戲。通過游戲，孩子們親身體會到了盲人走路的各種不便，切實體驗到盲人生活的困難和艱辛，最后，教師向孩子們講解保護眼睛的重要性，教育孩子在平時的寫字、繪畫中要保持正確的坐姿，不要用臟手抹眼睛等。通過這個活動，孩子們不僅學會了關愛，助人為樂的積極性也得到了進一步的激發(fā)，同時也知道要如何愛護自己的眼睛，保護視力。3、10月份我們幼兒園全體幼兒組織一次秋游活動，那天清晨我們踏著清新的露珠，呼吸著秋的氣息，孩子們排著隊在老師的帶領下，做上了大巴車，來到了園博園。孩子們臉上一臉的喜悅，歡樂的歌聲傳得很遠。在本次活動中，孩子們開闊了眼界，增長了見識。不僅知道秋天到來的季節(jié)特征，體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受園博園的美，比如：猛犸象的由來，猛犸象的特征以及溫室里面各種龍的特征等。孩子們興高采烈，活動結(jié)束后，孩子們遵守紀律，有秩序的排著整齊的隊伍安全返回學校。
4、每年的10、31日是外國的萬圣節(jié)，這是他們最喜歡的節(jié)日，也是充滿神秘的的色彩。萬圣節(jié)流傳到今天成了一個孩子們的節(jié)日，也是年輕人化妝舞會的節(jié)日，它已經(jīng)完全沒有了宗教迷信色彩。為了讓孩子感受西方的文化和體驗游戲的快樂，結(jié)合我班的特點，班級每個幼兒準備了一個萬圣節(jié)的相關物品。班級準備了關于萬圣節(jié)的PPT，像幼兒進行了介紹。介紹完以后，每個幼兒戴上了自己的面具，舉行了一個盛大的舞會，幼兒玩的非常高興，也很喜歡這樣的活動。
5、本月?lián)野嗵厣?，我們進行了花瓶裝飾的線條畫繪畫，進行了菊花的線條畫繪畫，鞏固了弧線的畫法。本月班級創(chuàng)設了十個板塊，分別用不同的手法體現(xiàn)了幼兒的制作。
四、家長工作
在家長工作方面，我們利用家校訓通、家訪、家長接送幼兒時間加強家園聯(lián)系的力度，盡量做到家園互動。由于秋游和環(huán)境和主題需要，我們還請家長為孩子準備了書包、請家長收集了樹葉，請家長收集了菊花圖片等，家長們都能積極配合。由于幼兒園工作調(diào)動，我接管了歡歡班的工作。我對班級進行了大概的了解，也對班級幼兒進行了熟悉。跟班級老師也有了進一步的溝通交流，跟班級幼兒家長也進行了基本情況的了解。我在慢慢的適應這個班集體，這個班集體的每個幼兒也在適應新的生活。
回顧十月，它是多彩的，幼兒擁有許多精彩的活動;它是快樂的，幼兒體驗到了活動的愉快;它是忙碌的，教師的工作是比較繁忙的;它更是充實的，在這繁忙的工作中，我們也獲得了許多。
歡歡班
2014年10月
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