第一篇：2017年秋學(xué)期一年級(jí)體育健康教案
第一課時(shí)：正確的學(xué)習(xí)姿勢(shì)
教學(xué)目標(biāo)：
曉得養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿態(tài)能力維護(hù)視力，教會(huì)學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字、聽(tīng)課等正確學(xué)習(xí)姿勢(shì)，始步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)性。教學(xué)過(guò)程：
一、講故事導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師在道上看到了一個(gè)小男孩，哭得很傷心。你們想知道他為什么泣嗎？
二、聽(tīng)故事明理
本來(lái)，這個(gè)男孩鳴明明，原來(lái)他有一雙亮堂的大眼睛，可是該他看到有些小朋友戴著一副眼鏡，也有的大人摘著眼鏡，感到很好看，他很是羨慕，也想摘眼鏡，可是他媽媽告知他說(shuō)，眼睛近視了才摘眼鏡的。明明也盼望自己變成一個(gè)近視眼，那樣自己不就可以戴眼鏡了嗎？于是，他成心躺著看書(shū)，讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)成心趴的很近，末于有一天，他發(fā)明看什么東西都模模忽忽，他媽媽帶他到病院一檢討，果真成了近視眼。明明這下可愉快了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡?？墒菦](méi)過(guò)多暫，他就不喜歡帶眼鏡了，由于他發(fā)覺(jué)帶眼鏡時(shí)很不便利，好比別的小朋友可以隨意跑著玩，可他不能，一跑眼鏡會(huì)掉，而且一出汗鏡片就隱約了，什么也看不睹?？墒且坏粞坨R，又什么都看不清晰了。這不，今天他就在為這事泣呢！同學(xué)們，你們想像明明那樣嗎？{不想}是呀，眼睛對(duì)于我們每個(gè)人皆十分主要，我們要愛(ài)惜我們的眼睛。
老師今天就要教給你們正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有利益。（出示運(yùn)動(dòng)課題）
三、演示導(dǎo)行
（1）出示讀書(shū)姿態(tài)掛圖
請(qǐng)同學(xué)們看掛圖。讀書(shū)的時(shí)分，我們應(yīng)當(dāng)像圖上的小友朋一樣，身體立直，頭正肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。（邊說(shuō)邊指導(dǎo)掛圖）
教師示范，學(xué)生隨著做。
①身材立直。②頭放正。③肩放平。④把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遙。（注意：眼睛離書(shū)原一尺遙，可和學(xué)生說(shuō)明，“尺”相稱(chēng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只需把白具盒擱在眼睛和書(shū)之間質(zhì)一量便能夠了。）
教師巡查，改正。請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)示范。
過(guò)渡：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不只要讀書(shū)，還要寫(xiě)字。哪個(gè)同學(xué)會(huì)寫(xiě)字？（請(qǐng)一位平時(shí)寫(xiě)字姿勢(shì)不好的學(xué)生上講臺(tái)做寫(xiě)字姿勢(shì)）大家說(shuō)說(shuō)他做得對(duì)嗎。寫(xiě)字姿勢(shì)很重要，姿勢(shì)不正確，字就寫(xiě)不好，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好。
（2）請(qǐng)先生望寫(xiě)字姿態(tài)掛圖
看掛圖，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)就和掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說(shuō)邊指導(dǎo)）
教師示范，學(xué)生隨著做
①人坐正，身材立直。②把書(shū)原擱平。③拿止筆（握筆）手離筆尖一寸。
“一寸”是幾呢？“一寸”相稱(chēng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的闊度。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，差未幾三個(gè)指頭并攏那么闊。（試量一下）
握筆時(shí)，把拇指和食指擱在離筆尖一寸的位放上，中指抵在下面，筆桿靠在虎心的地位（教師演示）。另外，無(wú)實(shí)指和小指鉤起來(lái)，墊在中指下面。（反復(fù)兩次）
④眼離書(shū)本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本與眼睛之間量一量就可以了。
⑤胸離桌邊一拳。握緊右拳，拳口向下，放在桌邊和前胸的兩頭。
師生一同邊說(shuō)邊做。學(xué)生練習(xí)，教師巡查，逐個(gè)改正，并請(qǐng)姿勢(shì)較好的學(xué)生上講臺(tái)試范。
過(guò)渡：同學(xué)們寫(xiě)字時(shí)，必定要按正確的姿勢(shì)往做，學(xué)好學(xué)問(wèn)，掩護(hù)眼睛，成為有用的人才。
四、降出其他的注意事項(xiàng)
1.不要躺著看書(shū) 2.不能正在陰暗的光線下瞅書(shū)寫(xiě)字。
3.不能行道時(shí)看書(shū)，更不能做在車(chē)上看書(shū)。
4.沒(méi)有能長(zhǎng)時(shí)光看電視，瞅電視時(shí)還要注意堅(jiān)持間隔。
注意了這些后,還要注意上課的聽(tīng)課姿勢(shì),身體要坐直,答復(fù)問(wèn)題時(shí)必定要舉手發(fā)行,要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.五、鞏固和延長(zhǎng)
六、同桌比賽，相互提示。一周后評(píng)比讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)好的學(xué)生發(fā)小白花。
第二課：不隨地吐痰
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。教具：掛圖 教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)課。
講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結(jié)果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學(xué)生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。
二、提問(wèn)：隨地吐痰有那些危害？有痰要吐的時(shí)候怎么辦？ 讓學(xué)生討論。熟讀兒歌： 隨地吐痰不衛(wèi)生，痰中細(xì)菌傳疾病。有痰吐進(jìn)痰盂里，健康清潔又文明。
三、提問(wèn)：亂扔果皮紙屑有那些危害？你平時(shí)是怎樣做的？ 學(xué)生討論。教唱兒歌： 果皮箱，張大嘴，果皮紙屑丟箱內(nèi)，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，環(huán)境整潔行為美。
四、你覺(jué)得我們身邊的環(huán)境怎樣？該做個(gè)怎樣的市民？ 板書(shū)設(shè)計(jì)
不隨地吐痰健康清潔又文明環(huán)境整潔行為美
第三課：感冒和流感的預(yù)防
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到講衛(wèi)生的好處。2.讓學(xué)生了解什么是流感。3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何預(yù)防流感。教學(xué)重點(diǎn)
如何預(yù)防流感和感冒。
教學(xué)難點(diǎn)
感冒、流感的癥狀表現(xiàn)及預(yù)防方法
教學(xué)方法 講述、討論法 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
一、課題導(dǎo)入
秋季是呼吸道傳染病高發(fā)季節(jié)之一，學(xué)校是人群高密集場(chǎng)所，且學(xué)生是抵抗力較弱的群體，因此，流感、麻疹、傷風(fēng)感冒等呼吸道傳染病是比較容易入侵的，所以同學(xué)們要做好預(yù)防的措施。
二、講授新課
（一）關(guān)于流感的事例通報(bào)（2分鐘）1.香港因流感而停課
香港有關(guān)部門(mén)公布，截止2月24日在香港流感死亡兒童人數(shù)增至4人。香港政府宣布全港小學(xué)、特殊學(xué)校、幼兒園今天起停課兩周。
2.深圳發(fā)現(xiàn)9宗局部爆發(fā)的流感疫情
深圳發(fā)現(xiàn)的疫情與香港的不同在于此種病情為乙型流感，尚未出現(xiàn)人員因流感死亡。
（二）從事例中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是流感？
流感全稱(chēng)為流行性感冒，是流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強(qiáng)的傳染性。流感病毒有甲、乙、丙三型。
（三）流感與普通感冒有什么不同及如何傳播的呢？ 流感與普通感冒是兩個(gè)完全不同的概念。流感是流感病毒引起的呼吸道傳染病，而我們平時(shí)講的感冒，多是指普通感冒，俗稱(chēng)“傷風(fēng)”，其特征是：病因復(fù)雜多樣，包括多種病毒、支原體和少數(shù)細(xì)菌等，都可以引起感冒。感冒每次發(fā)病可由不同的病原引起，所以有些人一段時(shí)間內(nèi)可以反復(fù)多次患感冒，但一次流感流行通常為同一種流感病毒引起，患過(guò)流感或注射過(guò)流感疫苗的人通常短期內(nèi)不會(huì)反復(fù)患流感。在癥狀方面，流感常表現(xiàn)為嚴(yán)重的呼吸道癥狀并容易引起一些并發(fā)癥，而普通感冒癥狀輕微，多以咽痛、咳嗽、鼻塞等呼吸道癥狀為主。
普通感冒的病原多達(dá)百余種，無(wú)法控制疫苗進(jìn)行特異性的預(yù)防；流感可根據(jù)引起的流感病毒的種型，注射相應(yīng)的疫苗得到有效預(yù)防。
流感的傳染源主要是病人和隱性感染者，流感以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過(guò)被病毒污染的物品通過(guò)手間接傳播。人群對(duì)流感普遍易感，病后有一定的免疫力，對(duì)同一型的流感免疫力可維持較久，對(duì)同一亞型的變種間也有交免疫力，但維持的時(shí)間不長(zhǎng)。由于流感病毒不斷發(fā)生變異，故可引起反復(fù)感染發(fā)病。流感全年均可發(fā)病，以冬春季節(jié)多風(fēng)。
（四）流感如何預(yù)防？（討論式講解）
流感為乙類(lèi)法定報(bào)告的傳染病。隔離病人是減少傳播的有效途徑，隔離期為1周。流行期間盡量少去公共場(chǎng)所，室內(nèi)注意通風(fēng)。公共場(chǎng)所可用1%漂白粉澄清液或3%過(guò)氧乙酸噴灑，也可用食醋熏蒸。病人的用物可曝曬2小時(shí)或煮沸消毒。流感可通過(guò)注射疫苗預(yù)防，尤其適用于老年、嬰幼兒和體弱多病者。流感的預(yù)防措施有（討論后總結(jié)）： 1.勤開(kāi)窗戶(hù)，保持寢室、教室的空氣流通。每天通風(fēng)至少2次，每次不少于20分鐘。其次，保持居室的清潔衛(wèi)生，盡量少開(kāi)空調(diào)。
2.注意防寒保暖并勤曬被褥。
3.注意個(gè)人衛(wèi)生，要勤洗手，常用冷水洗臉，不隨地吐痰、不隨便擤鼻涕以減少空氣飛沫傳播流感病毒。4.加強(qiáng)體育鍛煉，積極參加課外活動(dòng)，提高耐寒能力，增強(qiáng)體質(zhì)。
5.飲食合理，多吃蔬菜水果，多喝熱開(kāi)水，少吃辛辣油炸食物。
6.勞逸結(jié)合，睡眠充足，不要熬夜。
7.若有鼻塞、咽痛、發(fā)燒、頭痛等上呼吸道癥狀時(shí)，要及早就醫(yī)。8.盡量少到人群擁擠的公共場(chǎng)所。
9.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)晨檢，發(fā)現(xiàn)流感病人要及時(shí)隔離和治療，以減少傳染源的存在。
10.及早做好流感疫苗的預(yù)防接種工作。
（五）學(xué)校針對(duì)流感采取的措施
1.領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上動(dòng)員學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，預(yù)防流感； 2.任課教師做好晨檢統(tǒng)計(jì)； 3.班主任做好學(xué)生病因的跟蹤； 4.總務(wù)科做好消殺后勤工作； 5.全校進(jìn)行大掃除。
（六）建議同學(xué)們應(yīng)該怎么做 1.注意衛(wèi)生的保潔； 2.注意宿舍的通風(fēng)； 3.課后加強(qiáng)鍛煉；
4.注意早晚溫差變化，做好保暖； 5.感覺(jué)身體不適馬上就醫(yī)； 6.多喝水。集體討論
想一想、議一議。
四、小結(jié)
預(yù)防流感，注意衛(wèi)生；流感可怕，但可以預(yù)防。板書(shū)：
預(yù)防流感，注意衛(wèi)生；流感可怕，但可以預(yù)防。第四課：換牙的衛(wèi)生
教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道人的一生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。
2.使學(xué)生知道換牙的衛(wèi)生，知道怎樣保護(hù)牙齒。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來(lái)的不便；引導(dǎo)啟發(fā)總結(jié)學(xué)生回答的關(guān)于牙齒的保護(hù)方法。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1.猜謎語(yǔ)：兄弟生來(lái)白，隊(duì)伍排整齊。飯菜全切碎，活兒干得快。你若猜不出，張口他就來(lái)。
2.請(qǐng)同學(xué)們看看自己的牙齒，發(fā)現(xiàn)了些什么？總結(jié)講述我們從6—7個(gè)月開(kāi)始到兩歲左右長(zhǎng)出乳牙，到12歲左右又長(zhǎng)出恒牙。
二、學(xué)習(xí)新課：
1.同學(xué)們，你們能不能說(shuō)說(shuō)我們的牙齒的作用？（切斷，研磨食物，幫助發(fā)音。那么我們沒(méi)有了牙齒會(huì)怎么樣呢？）2.了解牙齒，了解我們的乳牙和恒牙。
3.既然恒牙和我們這么密切又對(duì)我們這么重要，那么我們要怎么來(lái)保護(hù)它呢？
4.①不要咬硬東西。咬硬東西，一是不得力，因?yàn)檠肋€沒(méi)有長(zhǎng)牢，容易造成牙齒錯(cuò)位，影響咀嚼和美觀。
②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長(zhǎng)出時(shí)，有點(diǎn)癢，如果用手摳或者用舌頭舔，很容易造成牙齒的松動(dòng)和變形，長(zhǎng)得會(huì)七扭八歪，形成畸形。③要注意牙齒的衛(wèi)生。
三、鞏固新知：
1.組織學(xué)生表演牙齒和蛀牙的節(jié)目（節(jié)目?jī)?nèi)容是一個(gè)小朋友開(kāi)始時(shí)牙齒很好，但是它不注意牙齒的衛(wèi)生，經(jīng)常吃零食，還特別愛(ài)吃甜食，結(jié)果造成牙齒有了蛀蟲(chóng)，經(jīng)常牙疼，疼痛難人忍。最后他去了醫(yī)院，醫(yī)生幫他治好了牙疼，終于他痛下決心，該掉了亂吃東西的壞習(xí)慣，并且經(jīng)常刷牙，注意牙齒的衛(wèi)生，慢慢地他終于又長(zhǎng)出了新牙?？此嚅_(kāi)心啊?。?.組織學(xué)生到黑板前面來(lái)復(fù)述牙齒包括的種類(lèi)和保護(hù)牙齒的方法（要求學(xué)生能夠做到發(fā)言大膽積極，果敢，聲音洪亮，語(yǔ)言流利，鍛煉自己發(fā)言的能力。）
第五課：飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生知道飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)的原因。2.讓學(xué)生知道飯前飯后合理的運(yùn)動(dòng)時(shí)間安排規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)
知道飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)的原因。教學(xué)方法 引導(dǎo)、討論 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
一、談話引入課題
師：同學(xué)們，每天中午和下午我們都要吃飯，而我?？吹皆S多同學(xué)剛吃完飯就跑去打籃球或是追逐打鬧。你們覺(jué)得他們這樣做對(duì)身體健康是否有利呢？
二、教學(xué)新課
1.學(xué)習(xí)飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)的原因 師提問(wèn)：為什么飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文后回答。
三、小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你想對(duì)大家說(shuō)什么？
第六課：正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生知道如何客觀地分析別人對(duì)自己的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，并能對(duì)照自己的實(shí)際表現(xiàn)，思考以后怎樣取得更好的進(jìn)步。
2．教育學(xué)生克服虛榮、驕傲、嬌氣、推卸責(zé)任、不能承受挫折等弱點(diǎn)，培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、冷靜、勇于改過(guò)、意志堅(jiān)強(qiáng)等心理素質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)和處理來(lái)自外界的表?yè)P(yáng)和批評(píng) 課時(shí)安排 1課時(shí) 課前準(zhǔn)備
教師可召集部分班干部、普通同學(xué)，男、女生，成績(jī)好、差等不同類(lèi)型的學(xué)生若干名座談，談?wù)劯髯远加心男﹥?yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。受到表?yè)P(yáng)或考試成績(jī)特別好時(shí)，家長(zhǎng)怎么好的，自己怎么想的；受到批評(píng)或考試成績(jī)下降時(shí)，家長(zhǎng)怎么做的，怎么想的。教師掌握學(xué)生對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)的看法以及家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，以便上課時(shí)能有的放矢，提高教育質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程
一、出示課題
師：（板書(shū)課題）請(qǐng)學(xué)生們讀課題。生：正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
二、講授新課
師：（簡(jiǎn)單講一講課前了解的情況……）我們究竟應(yīng)該怎樣正確地對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
師：為什么要正確地對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)呢？（學(xué)生談自己的看法）
師：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待表?yè)P(yáng)呢？（學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷談）
師小結(jié)：受到表?yè)P(yáng)時(shí)不要驕傲，不要得意忘形，應(yīng)該認(rèn)真地想想自己所做的是不是真值得表?yè)P(yáng)。做得好、做得對(duì)的，以后怎么堅(jiān)持做下去；做得還不夠的，以后怎么改進(jìn)，以便做得更好。
教師：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待批評(píng)呢？（學(xué)生紛紛說(shuō)自己的看法）
教師小結(jié)：受到批評(píng)不要難過(guò)，也不要激動(dòng)發(fā)火，應(yīng)該冷靜得想想自己是不是有這些缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。如果有，決不找理由推諉責(zé)任、抵賴(lài)，也不要灰心喪氣，而應(yīng)該找出產(chǎn)生這些缺點(diǎn)或錯(cuò)誤的原因，考慮如何克服它們；如果沒(méi)有，也應(yīng)該把情況解釋清楚，同時(shí)自己也要想一想為什么會(huì)使人家產(chǎn)生這種想法，是不是自己做的事讓人產(chǎn)生了誤解。這就是“有則改之，無(wú)則加勉”。
三、想一想、議一議
師：（結(jié)合實(shí)際情況組織、啟發(fā)學(xué)生討論、評(píng)論班上的同學(xué)對(duì)待表?yè)P(yáng)、批評(píng)的事例，然后進(jìn)行小結(jié)。）板書(shū)
第十一課：正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)
虛心使人進(jìn)步
有則改之，無(wú)則加勉
第二篇：一年級(jí)體育與健康教案
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)
體 育 與 健 康 教 案
執(zhí)教者:陳明珠
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)
體 育 與 健 康 教 案
執(zhí)教者:劉梅華
第一課《坐、立、行》 教學(xué)目的：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道坐、立、行的正確姿勢(shì)，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體的健康發(fā)育。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 教具和學(xué)具：
掛圖、小黑板 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
師：我們每天都要坐在教室里上課，哪個(gè)同學(xué)來(lái)講講，你們?cè)谟變簣@是怎樣坐著上課的?到講臺(tái)上來(lái)表演一下好嗎?下面的同學(xué)想一想，你們?cè)谟變簣@時(shí)也是這樣坐的嗎?(指定一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上示范坐姿，再組織學(xué)生匯報(bào)自己在幼兒園時(shí)是怎樣坐的)
二、學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)坐姿。
（1）師：剛才你們都說(shuō)了在幼兒園里坐的樣子，很好。今天，你們是小學(xué)生了，除了有椅子，還有供你們寫(xiě)字、放書(shū)包的桌子了。那么我們應(yīng)該怎樣坐呢?剛才幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的都很好，坐的時(shí)候身子要正直。我們小學(xué)生上課時(shí)間長(zhǎng)，還要聽(tīng)講，坐時(shí)除了身子正直，不要趴在桌上外，兩只臂膀可以自由下垂，雙手放在腿上，雙臂也可以放在桌上，但這時(shí)要注意抬頭，挺胸。你們哪個(gè)同學(xué)會(huì)做?(教師請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)示范)(2）師：你們看到XX坐的樣子了嗎?知道怎么做了吧?現(xiàn)在我來(lái)看看你們坐得怎樣？(巡視學(xué)生坐姿，并隨時(shí)糾正不當(dāng)?shù)淖藙?shì)。接著出示坐姿圖。請(qǐng)講臺(tái)上的學(xué)生回座位)
2、小結(jié)： 師：我們坐時(shí)就應(yīng)該像剛才那個(gè)學(xué)生那樣，身體要正直，抬頭，挺胸，兩臂下垂，手放腿上，或雙臂抱住，平放桌上。這種姿勢(shì)，就像一口鐘一樣紋絲不動(dòng)，所以古人稱(chēng)“坐如鐘”，意思是坐要正。
三、游戲
1、師出示游戲規(guī)則：請(qǐng)6個(gè)人上臺(tái)，5把椅子，聽(tīng)音樂(lè)搶座位，誰(shuí)先搶到，并且坐姿正確的為獲勝者，沒(méi)座位的被淘汰出去。
2、學(xué)生開(kāi)始游戲。
3、評(píng)價(jià)。（集體評(píng)價(jià)）
四、拓展延伸
讓學(xué)生回家觀察家人的坐姿，看看誰(shuí)坐姿最好。
五、總結(jié)下課。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
二、學(xué)習(xí)新課
（一）指導(dǎo)站姿。
1、(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上，面向大家，請(qǐng)每個(gè)站著的學(xué)生都努力站好)
師：現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上了，你們看，他們站得好不好?(組織學(xué)生討論，使他們知道：站得好必須做到身體正直，抬頭，挺胸，兩臂自然下垂或交叉放在背后，兩腿稍微分開(kāi))
2、師：你們說(shuō)說(shuō)，站立時(shí)身體要怎樣?頭、胸應(yīng)該注意什么?
3、學(xué)生討論
4、師：那么我們看看臺(tái)上的同學(xué)，他們誰(shuí)做得好呢?(請(qǐng)臺(tái)上的學(xué)生回座位，教師出示立姿掛圖)
5、師：我們站時(shí)就應(yīng)該身體正直，抬頭挺胸，不搖晃，兩臂自然下垂或放松地交*放在背后。站著的姿勢(shì)就像一棵挺拔的松樹(shù)一樣，所以古人告誡我們：“站如松”你們知道怎么做了嗎?請(qǐng)大家起立，站一下看看。(巡視并糾正錯(cuò)誤姿勢(shì))請(qǐng)同學(xué)們都坐下。
（二）指導(dǎo)行的姿勢(shì)。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，請(qǐng)他們走一下，同學(xué)們看一看，他們兩個(gè)人哪一個(gè)走得好?他們走時(shí)身體是怎樣的?(讓學(xué)生表演走的姿勢(shì)，并組織學(xué)生討論、發(fā)言)
6、師：剛才兩個(gè)同學(xué)走得都不錯(cuò)，特別是走時(shí)他們身體正直，抬頭挺胸，不搖不晃，兩臂自然前后擺。還有沒(méi)有同學(xué)愿意來(lái)表演一下?(再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)演示走姿)師：下面的同學(xué)注意看他們走得怎么樣。
7、剛才這么多同學(xué)都表演了走姿，而且走得都不錯(cuò)。那么你們知道“走”的時(shí)候應(yīng)達(dá)到哪些要求?(組織討論后讓學(xué)生形成共識(shí))師：走路時(shí)身體要正直，要注意抬頭，挺胸。今天我們學(xué)習(xí)了正確的坐、立、行的姿勢(shì)，無(wú)論是坐、立還是行，我們都應(yīng)該保持身體正直，抬頭，挺胸。這就是我們說(shuō)的：立要直，坐要正，走路抬頭又挺胸。現(xiàn)在我們通過(guò)學(xué)二首兒歌來(lái)記住我們坐、立、行時(shí)應(yīng)該怎樣做。
8、(在黑板上出示標(biāo)有拼音的兒歌，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?？上茸寣W(xué)生讀一遍，如學(xué)生還未學(xué)完拼音，則教師先領(lǐng)著學(xué)生分句讀、背，而后連起來(lái)背)
（三）、結(jié)束語(yǔ)
師：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于小學(xué)生坐、立、行的正確姿勢(shì)。我們的祖先平時(shí)也是非常注意保持坐、立、行的正確姿勢(shì)的。民間就有這樣的說(shuō)法：(出示標(biāo)有拼音的小黑板)“站如松，坐如鐘，臥如弓，走路輕松快如風(fēng)?！贝蠹腋易x一讀。(教師領(lǐng)讀)平時(shí)，我們只有十分注意坐、立、行的姿勢(shì)，才能保證我們的身體健康成長(zhǎng)。我們正在長(zhǎng)身體，所以一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。你們還能記住坐、立、行時(shí)應(yīng)該怎樣做嗎?我們?cè)侔褍焊璞骋槐场?/p>
第二課《我的身體》
教學(xué)目的：
整體地認(rèn)識(shí)人體。人體可分為頭、頸、軀干和四肢幾個(gè)部分，人體表面覆蓋著皮膚。進(jìn)行皮膚保潔及加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)器官鍛煉的教育。
認(rèn)識(shí)頭部的主要器官和功能。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、人體的一般結(jié)構(gòu)和頭部的器官極其功能。
2、認(rèn)識(shí)人體內(nèi)部的器官以及功能，保持人體清潔，加強(qiáng)體育鍛煉的必要性。
教具和學(xué)具： 掛圖、模型 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 導(dǎo)入新課
師：無(wú)論是大人還是孩子，無(wú)論是中國(guó)人還是外國(guó)人，從外表上看，樣子都差不多。
(出示人體結(jié)構(gòu)模型或人體結(jié)構(gòu)掛圖)
二、學(xué)習(xí)新課
1、認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)的四個(gè)部分。
師：(指著模型的頭部)這是人體的哪一部分? 生：這是人的頭部。
師：(指著模型的軀干)這又是人體的哪一部分呢? 生：這是人的身體。
師：對(duì)了，這是人的身體，我們又把它叫做“軀干”。同學(xué)們跟著說(shuō)一說(shuō)：軀干。
生：軀干。
師：人的頭和軀干是*什么部分連接起來(lái)的呢? 生：是*頸子。
師：對(duì)了，是*頸子(可向?qū)W生說(shuō)明“頸子”的俗稱(chēng)是“脖子”)，誰(shuí)能在自己的身上指頸子是哪個(gè)部分?請(qǐng)告訴大家。
(學(xué)生指出頸子的部分)師：很好，這部分就是頸子。大家指一指頸子。不錯(cuò)，大家都指對(duì)了，你們知道頸子有什么作用?
(讓學(xué)生討論，知道頸子可以讓頭向上下左右動(dòng))師：(小結(jié)頸的功能)我們知道了人的頸子作用很大。如果沒(méi)有頸子，頭就不能動(dòng)了。
2、你們看這個(gè)人體模型，我們已認(rèn)識(shí)了頭、頸、軀干，還有什么沒(méi)有講到? 生：還有膀子和腿。
(注意糾正學(xué)生說(shuō)法上的不準(zhǔn)確性，使其分清手與膀子、腳與腿的區(qū)別)(指著四肢的各個(gè)部分分別指導(dǎo)學(xué)生)師：我們把膀子又叫做臂膀，大家跟著說(shuō)一說(shuō)：臂膀。生：臂膀。
師：我們還把臂膀與手合起來(lái)叫做上肢，大家說(shuō)一說(shuō)：上肢。生：上肢。
師：我們把腿和腳合起來(lái)叫做下肢，大家跟著說(shuō)一說(shuō)：下肢。生：下肢。
3、師：你們看，人體的上肢有兩個(gè)，下肢也有兩個(gè)。我們又把上肢和下肢合起來(lái)叫做四肢。大家跟著說(shuō)一說(shuō)，四肢。
生：四肢。
4、小結(jié)：(指著模型或圖加以說(shuō)明)
三、總結(jié)下課。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
二、學(xué)習(xí)新課
1、師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人體的結(jié)構(gòu)，它可以分成頭、頸、軀干和四肢四個(gè)部分你們誰(shuí)能指著自己的身體來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)部分?(學(xué)生指著自己身體的各個(gè)部分分別說(shuō)出頭、頸、軀干和四肢)
2、運(yùn)動(dòng)器官與保健。
師：我們的四肢主要是管運(yùn)動(dòng)的，為了讓我們的骨骼和肌肉有力量，從而四肢運(yùn)動(dòng)起來(lái)有勁，就要加強(qiáng)體育鍛煉。科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，鍛煉能促進(jìn)兒童骨骼的生長(zhǎng)，也能使我們的肌肉更加發(fā)達(dá)。
認(rèn)識(shí)皮膚并了解其保健。
3、師：我們已經(jīng)知道，我們的身體可以分為頭、頸、軀干和四肢四個(gè)部分，那么你們可知道，我們身體表面還有一層什么呢?(讓學(xué)生討論發(fā)言)
4、師：對(duì)了，我們身體表面還有一層皮膚。你們知道皮膚有什么作用嗎?(讓學(xué)生討論)
5、師：對(duì)了，皮膚對(duì)我們的身體起到了保護(hù)作用。我們的皮膚只有在清潔的時(shí)候，保護(hù)作用才更強(qiáng)?？茖W(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，臟的皮膚上有許多病菌生存在上面，而干凈的皮膚能分泌一種殺滅細(xì)菌的溶菌酶，從而消滅皮膚上的病菌。那么該怎樣做才能保持皮膚清潔呢?(讓學(xué)生討論)師：從剛才同學(xué)們的討論中，我們知道了要保持皮膚清潔，應(yīng)該勤洗澡，常換衣。
6、認(rèn)識(shí)頭部的幾個(gè)器官，了解它們的功能。
師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲(出示一支紅粉筆)：老師手上拿的是什么?你怎么知道的? 生：老師手上拿的是一支粉筆(紅粉筆)。我是用眼睛看到的。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)眼睛有哪些用處？如果眼睛瞎了，會(huì)怎么樣？ 學(xué)生自由回答。
7、按照學(xué)習(xí)眼睛的方法學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)頭部的其他器官。
三、游戲 聽(tīng)口令指五官。
四、總結(jié)下課。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我的身體”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，人的身體可分成哪幾個(gè)部分?并在身上指一指。
(讓兩三個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，指指)
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)新課
了解胸腔內(nèi)的器官，認(rèn)識(shí)到鍛煉可以增強(qiáng)心肺的功能。
師：(出示人體軀干模型，指著軀干的胸部和腹部指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí))我們的軀干可以分為胸部與腹部，大家用手摸一摸自己的身體，可以摸到兩邊肋骨的下緣。這上面的部分就是胸部，下面的部分就是腹部。
2、師：大家跟著我說(shuō)一說(shuō)(摸著胸部)：胸部。你們知道胸部里面有些什么嗎?
(讓學(xué)生自由發(fā)言，不急著加以肯定或否定)
3、師：你們用手捂住左胸部，輕輕地按住，看看有什么感覺(jué)?(讓學(xué)生摸自己的心跳，等有人摸到后，讓學(xué)生回答)生：我摸到了，一跳一跳的。
4、師：對(duì)了，這一跳一跳的是心臟。說(shuō)明在我們的胸腔里有心臟。你們?cè)儆脙墒治孀⌒夭康膬蓚?cè)，我喊“呼”時(shí)大家吐氣，我喊“吸”時(shí)大家吸氣。在呼吸時(shí)，看看手有什么感覺(jué)?(教師喊“呼--吸--呼--吸”四次)生：呼吸時(shí)，感到手一抬一落的，這是肺在里面一動(dòng)一動(dòng)的結(jié)果。
5、師：對(duì)了，這是管呼吸的肺。通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道了胸部里面有心臟，有肺。
師：我們要通過(guò)鍛煉來(lái)促進(jìn)心臟和肺的功能。當(dāng)你們跑步時(shí)，你們的呼吸和心跳會(huì)有什么變化?(讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，或?qū)嵉夭僮鳎寣W(xué)生在教室里做蹲起動(dòng)作，連續(xù)快速做幾次，然后談感受)師：從剛才的討論中，我們知道了運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳變快了，呼吸也加快了，這是因?yàn)殄憻挻碳ち诵呐K和肺，促進(jìn)了它們的功能。
6、了解腹腔內(nèi)的器官。
師：(指著模型的腹腔部分)這個(gè)部分就是腹部。我們平常說(shuō)肚子，肚子就是腹部。腹部?jī)?nèi)有些什么呢?(指著腹腔內(nèi)的胃、腸、肝和腎的部位，讓學(xué)生在自己身上相應(yīng)的部位認(rèn)識(shí)一下)師：這兒是胃，胃是負(fù)責(zé)消化食物的器官。你們感到肚子餓的地方就是胃。你們來(lái)指指胃在什么部位。
(幾個(gè)學(xué)生分別指一指自己身體胃的部位)師：(指下腹部，再以模型作示范)這是我們平常講的小肚子的部位，里面有小腸和大腸，它們是食物消化的通道。你們指一指，腸子在什么部位?(讓幾個(gè)學(xué)生分別指下腹部)師：在我們腹部的背后、兩腰的部位，有兩個(gè)大豆子一樣的東西，俗稱(chēng)腰子，它們就是腎臟。腎臟是把血液中有毒的東西過(guò)濾出來(lái)，變成尿的器官。
你們能指出腎臟所在的位置嗎?(讓幾個(gè)學(xué)生指認(rèn)腎臟的位置)師：在胃和腸之間，腹部的右上方(指胸肋部的下方)有一個(gè)器官，這個(gè)器官叫肝。
你們知道肝的部位嗎?指給大家看看。
師：在我們的腹部，胃、肝、腸等消化食物的器官和腎臟等是主要的器官。
7、結(jié)束語(yǔ)
師：人的身體軀干分為胸部和腹部。你能指出胸部和腹部嗎?胸部里主要有些什么? 生：胸部主要有心臟和肺。師：腹部主要有些什么? 生：主要有胃、肝、腸、腎等器官。
師：今天我們了解了我們軀干里的東西，知道了軀干分為胸部和腹部。胸部有心、肺，腹部有胃、肝、腸、腎等。大家學(xué)得不錯(cuò)。我們知道了這些器官在人的生命中是很重要的，一定要保持這些器官的健康。那么怎樣保持這些器官的健康呢?今后我們?cè)僦鸩綄W(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。
第三課《做早操》
教學(xué)目的：
教育學(xué)生每天認(rèn)真做好早操，做到排隊(duì)快靜齊、動(dòng)作準(zhǔn)確認(rèn)真。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、示做操圖）
同學(xué)們，你們看，圖中畫(huà)了些什么人？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、個(gè)學(xué)生回答，訓(xùn)練他們的說(shuō)話能力。
3、我們就來(lái)講一講怎樣做早操。
二、學(xué)習(xí)新課
我們是小學(xué)生了，每天都要做早操，你們知道做早操有什么好處嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、每天做早操可以鍛煉我們的身體。我們年齡還小，還處在長(zhǎng)身體的時(shí)候，每天早晨伸伸腿、彎彎腰、蹦蹦跳跳可以鍛煉我們身體的各個(gè)部位，可以健康的發(fā)育，增強(qiáng)我們的體質(zhì)。
3、大家跟我來(lái)學(xué)學(xué)做早操的兒歌。
4、指導(dǎo)朗讀。先老師示范讀，然后領(lǐng)讀，再讓學(xué)生連起來(lái)讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、出示第二幅圖。同學(xué)們，你們看圖上的同學(xué)排的隊(duì)怎么樣？
2、剛才同學(xué)們說(shuō)的很好，隊(duì)伍要排的整齊。我們做操排隊(duì)要有個(gè)要求，這就是要做到快、靜、齊?？欤褪桥抨?duì)快，聽(tīng)到早操鈴，大家應(yīng)該很快放下手中的作業(yè)，走出教室排隊(duì)；靜，排隊(duì)時(shí)要保持安靜，不說(shuō)話，嘴巴要閉攏；齊，就是隊(duì)伍要整齊，豎著看是一條條直線，橫著看也是一條條直線。你們說(shuō)一說(shuō)，排隊(duì)時(shí)應(yīng)該怎么做？
2、做操時(shí)動(dòng)作要整齊，認(rèn)真。
3、現(xiàn)在把兒歌連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、小結(jié)：
今天，我們學(xué)了怎樣做操這一課。這一課告訴我們什么？ 再把兒歌讀一遍。
第四課《眼的衛(wèi)生》
教學(xué)目的：
1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生重視保護(hù)眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿勢(shì)，做到“三個(gè)一”。
2、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，做到“六個(gè)不”，即走路不看書(shū)，不在陽(yáng)光下看書(shū)寫(xiě)字，不在光線暗弱的地方看書(shū)寫(xiě)字，乘車(chē)不看書(shū)，不躺在床上看書(shū)，不歪頭看書(shū)寫(xiě)字。
教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。教具和學(xué)具： 掛圖、小黑板 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一． 導(dǎo)入新課
師：今天，我給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。請(qǐng)你猜猜是什么?如果猜不著，仔細(xì)把我瞧一瞧?！?猜一人體感覺(jué)器官)(多讓幾個(gè)學(xué)生回答，不要怕答案重復(fù)。最后一個(gè)學(xué)生回答時(shí)，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)為什么答案是”眼睛“)師：可以看出，大家都很聰明，這么多人都猜對(duì)了。
二． 學(xué)習(xí)新課
師：今天我們就來(lái)了解一下用眼的衛(wèi)生。
(出示兒歌：人的眼睛是個(gè)寶，學(xué)習(xí)、工作不可少。”三一“、”六不“要做到，講究衛(wèi)生視力好)師：現(xiàn)在大家跟我把兒歌念一念。(領(lǐng)著學(xué)生念幾遍兒歌)師：剛才兒歌里說(shuō)了：“人的眼睛是個(gè)寶，學(xué)習(xí)、工作少不了。”你們知道人在什么情況下要用眼睛?(組織學(xué)生充分討論，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上加以概括)師：你們看，我們上課、讀書(shū)、寫(xiě)字、做實(shí)驗(yàn)等都要用眼睛，這就是說(shuō)學(xué)習(xí)要用眼睛；回家、走路、看電視”??也都要用眼睛，這就是說(shuō)我們的生活也離不開(kāi)眼睛；我們大掃除、工人上班生產(chǎn)、農(nóng)民下地種莊稼也都要用眼睛，這就是說(shuō)工作也離不開(kāi)眼睛。所以說(shuō)：“人的眼睛是個(gè)寶，學(xué)習(xí)、工作不可少?！?/p>
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
二、導(dǎo)入新課
人的眼睛這樣重要，那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)眼睛呢?兒歌里講了：”'三一'、'六不'要做到，講究衛(wèi)生視力好?！澳銈冎馈比弧?、”六不“是什么意思嗎?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)”三一“是什么?(讓學(xué)生充分發(fā)言，不管他們講得正確與否)師：“三一”是指我們?cè)谧x書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，除了坐要正直、抬頭、挺胸外，還要做到“三個(gè)一”。
(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)坐在講臺(tái)邊的課桌上作示范，講臺(tái)上的課桌側(cè)放)師：“三個(gè)一”是什么呢?請(qǐng)大家看XXX的姿勢(shì)。看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)眼離書(shū)本一尺；胸部離桌邊一拳頭，不要緊貼桌邊；手握筆時(shí)，手指離筆尖一寸。這就是我們常說(shuō)的一尺、一寸、一拳頭。你們知道了嗎?會(huì)做了嗎?看哪些同學(xué)姿勢(shì)正確。(教師巡視，并糾正姿勢(shì))師：“三個(gè)一”就是眼睛離書(shū)本一尺，手握筆離筆尖一寸，坐時(shí)胸部離桌邊一拳的一尺、一寸、一拳頭。那“六個(gè)不”呢?(出示六幅用眼衛(wèi)生掛圖)師：“六個(gè)不”就是指保護(hù)視力應(yīng)做到的“六個(gè)不要”。現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)：手拿一本書(shū)，放在眼前一尺左右的地方，讓眼睛看清書(shū)上的字。然后把書(shū)不停地上下左右晃動(dòng)，并要讓眼睛看清書(shū)上的字，看看眼睛有什么感覺(jué)。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)后的感覺(jué)。
師：我們看書(shū)時(shí)，因?yàn)闀?shū)上的字較小，為了看清它們，這些字不能晃動(dòng)，晃動(dòng)了就看不清，盡力想看清時(shí)眼睛就會(huì)感到很吃力。長(zhǎng)期下去，眼睛就會(huì)近視。(指著走路和乘車(chē)不看書(shū)圖)你們想想，我們?cè)谧呗坊虺塑?chē)時(shí)看書(shū)，是不是就像剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形一樣，書(shū)本不停地晃動(dòng)，這樣容易使眼睛疲勞，引起近視，所以我們走路時(shí)不能看書(shū)，乘車(chē)時(shí)也不能看書(shū)。
師：(指著不在太陽(yáng)下和光線弱的地方看書(shū)寫(xiě)字的圖)同學(xué)們來(lái)觀察一下眼睛，請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)互相對(duì)看，看一看黑眼珠里面有什么？學(xué)生討論。師：這是眼睛的瞳孔，瞳孔可以自動(dòng)調(diào)節(jié)進(jìn)人眼球的光線。當(dāng)光線強(qiáng)時(shí)，為了避免損傷視網(wǎng)膜，瞳孔會(huì)收縮變小，使進(jìn)入眼球的光線減少；當(dāng)外面光線弱時(shí)，瞳孔又會(huì)自動(dòng)放大，增加進(jìn)入眼球的光線，讓你看清物體。同學(xué)們想一想，如果我們?cè)谔?yáng)光下看書(shū)，瞳孔是變大還是變小? 學(xué)生回答。
師：如果天黑開(kāi)始點(diǎn)燈了，這時(shí)再看書(shū)寫(xiě)字，瞳孔是變大還是變小? 學(xué)生回答。
師：如果經(jīng)常在太陽(yáng)光下或光線暗的環(huán)境里看書(shū)寫(xiě)字，瞳孔調(diào)節(jié)的時(shí)間長(zhǎng)了，眼睛會(huì)疲勞，這樣就容易近視。所以，我們?cè)陉?yáng)光直射下不能看書(shū)寫(xiě)字，在光線暗的環(huán)境里也不能看書(shū)寫(xiě)字。
師：(指著最后的兩幅圖)最后還要注意讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)，不要躺在床上看書(shū)，不要歪著頭看書(shū)寫(xiě)字。這就是我們講的”六個(gè)不“，請(qǐng)大家跟我說(shuō)一說(shuō)：一不，走路時(shí)不看書(shū)；二不，乘車(chē)時(shí)不看書(shū)；三不，太陽(yáng)光下不看書(shū)寫(xiě)字；四不，光線暗了不看書(shū)寫(xiě)字；五不，不歪著頭看書(shū)寫(xiě)字；六不，不躺著看書(shū)。(讓學(xué)生跟著說(shuō)說(shuō)這”六個(gè)不“)
三、小結(jié)
師：今天，我們講了用眼的衛(wèi)生。在用眼時(shí)要做到“三個(gè)一”，就是讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)做到眼睛與書(shū)本離開(kāi)多遠(yuǎn)?手握筆時(shí)離筆尖多遠(yuǎn)?坐時(shí)胸離桌邊多遠(yuǎn)? 學(xué)生復(fù)述兒歌。
師：對(duì)!這就是”三個(gè)一"，即一尺、一寸、一拳頭。我們?cè)谧x書(shū)寫(xiě)字時(shí)，在六種情況下不能看書(shū)寫(xiě)字，就是走路、乘車(chē)時(shí)不看書(shū)，不在陽(yáng)光下、光線暗的地方看書(shū)寫(xiě)字，不歪著頭看書(shū)寫(xiě)字，不躺著看書(shū)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔褍焊枳x一遍，看能不能背下來(lái)。(學(xué)生齊讀兒歌)師：我們一起來(lái)背一背。
(學(xué)生背兒歌)部離桌邊一拳頭，不要緊貼桌邊；手握筆時(shí)，手指離筆尖一寸。這就是我們常說(shuō)的一尺、一寸、一拳頭。你們知道了嗎?會(huì)做了嗎?看哪些同學(xué)姿勢(shì)正確。
第五課《做眼保健操》
教學(xué)目的：
教會(huì)學(xué)生做眼保健操，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持每天做眼保健操的習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)： 教會(huì)學(xué)生正確地做眼保健操。
教學(xué)難點(diǎn)：做眼保健操的正確方法，準(zhǔn)確穴位，適宜力度。
教具：眼保健操圖解一張，眼保健操錄像帶一盒，電視、錄像機(jī)一臺(tái)。課前準(zhǔn)備：
A：教師準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶、掛圖、投影機(jī)、幻燈教具。B：學(xué)生準(zhǔn)備：剪好指甲，洗干凈雙手。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊課，引出新課
教師問(wèn)：上一課我們學(xué)過(guò)了《保護(hù)視力》，同學(xué)們想一想，讀書(shū)寫(xiě)字的“三個(gè)一”是什么? 提問(wèn)舉手學(xué)生，由學(xué)生自己回答。
教師問(wèn)：那么保護(hù)視力要做到的第五點(diǎn)又是什么? 學(xué)生答：堅(jiān)持做好眼保健操(板書(shū)課題)
二、學(xué)習(xí)新課
1、教師問(wèn)：我們每天都堅(jiān)持(上午、下午各一次)做眼保健操兩次，到底有什么作用呢?
2、學(xué)生思考，回答老師提出的問(wèn)題。
3、教師根據(jù)學(xué)生回答的眼操作用，概括這一套眼保健操是自我按摩推拿原理和體育醫(yī)療綜合而成的。通過(guò)用手指羅紋面按摩眼部周?chē)ㄎ唬鰪?qiáng)眼周?chē)貉h(huán)，消除大腦疲勞和眼球內(nèi)過(guò)度充血，并達(dá)到消除眼睛疲勞的目的。
4、怎樣正確做眼保健操?
（1）、板圖：教師在黑板上畫(huà)一個(gè)人的頭部像，叫學(xué)生到黑板上點(diǎn)上四節(jié)眼操的穴位。根據(jù)學(xué)生出來(lái)點(diǎn)穴位，教師再作糾正。觀看錄像《眼保健操》，了解做眼操的正確做法，教師邊看邊講解眼操注意事項(xiàng)和正確穴位。
（2）、讓四位學(xué)生出來(lái)示范，穴位、動(dòng)作是否正確。
（3）、全班集體跟音樂(lè)一齊做眼保健操，教師邊輔導(dǎo)，邊糾正。學(xué)生齊背眼保健操每節(jié)的動(dòng)作名稱(chēng)。
三、課堂練習(xí)。
出示幻燈，讓學(xué)生填空。
做眼保健操用手指的()來(lái)按摩穴位。按摩穴位的力度以感覺(jué)()為宜。眼保健操通過(guò)自我按摩()的穴位。做第四節(jié)眼保健操拇指按的穴位是()。做眼保健操有()和()的作用。提問(wèn)，讓學(xué)生回答。
(1)眼保健操每節(jié)動(dòng)作名稱(chēng)是什么?(2)做眼保健操要注意哪些問(wèn)題?
5、教學(xué)小結(jié)：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每天兩次眼保健操要認(rèn)真對(duì)待，按準(zhǔn)穴位提高質(zhì)量。
第六課《模仿動(dòng)物跳》
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好體育課。2 使學(xué)生掌握兔跳和袋鼠跳的方法。
3培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、動(dòng)手動(dòng)腦的模仿能力，,發(fā)展學(xué)生彈跳能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生掌握兔跳和袋鼠跳的方法，發(fā)展學(xué)生彈跳能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師自制八路軍、空軍、護(hù)旗手、醫(yī)護(hù)人員的圖片各11個(gè)，小兔子、袋鼠頭飾各3個(gè)，小紅花若干朵，場(chǎng)地布置圖。教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境
生：自由站立半包圍老師
師：我們首先去游樂(lè)園參加激烈的猜拳比賽，然后去動(dòng)物園到兔媽媽和袋鼠媽媽家做客，最后去農(nóng)民伯伯家，幫助農(nóng)民伯伯干活，好不好？
生：齊聲回答：好
師：宣布本次游園的內(nèi)容及任務(wù)。
要求：學(xué)生注意力集中，精神飽滿，教師聲音響亮，口令清晰
（二）扮演角色
（1）律動(dòng)：猜拳游戲舞
師帶頭齊步走成三個(gè)圈，選幾名學(xué)生站在圓心做引導(dǎo)者，一起進(jìn)入游樂(lè)園。
師：師生一起溫習(xí)律動(dòng)中的邀請(qǐng)、轉(zhuǎn)圈、跺腳、猜拳的動(dòng)作。
生：口中發(fā)出嘿！嘿！嘿！的聲音。
生：認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，回憶動(dòng)作，自己可以邊聽(tīng)邊原地模仿
師：配樂(lè)練習(xí)，教師指導(dǎo)個(gè)別同學(xué)，并用語(yǔ)言提示學(xué)生做動(dòng)作。要求：動(dòng)作輕松活潑，做到動(dòng)而不亂。
（學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)面熱烈，學(xué)生在齊步走成三個(gè)圈時(shí)教師應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)并將要求講清楚）
（2）模仿動(dòng)物跳
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在一起去兔媽媽家和袋鼠媽媽家去學(xué)它們跳的動(dòng)作，好不好？
生：齊聲回答：“好”
師：請(qǐng)圓心學(xué)生站到3號(hào)圓地。場(chǎng)上呈現(xiàn)三個(gè)圓圈。學(xué)生面向老師站立。1.讓學(xué)生憑想象和自己的所知自由模仿小白兔和袋鼠跳
2.教師進(jìn)行小結(jié)并選出比較象的動(dòng)作進(jìn)行修改后形成小白兔和袋鼠的跳 3.教師講解小白兔跳的上、下肢動(dòng)作并示范，學(xué)生雙手叉腰模仿
生：進(jìn)行左右跳，配套頭飾，自主練習(xí)，相互評(píng)價(jià)，教師總評(píng)
師：講解示范袋鼠跳的上、下肢動(dòng)作，生：模仿練習(xí)，師：請(qǐng)各組做得好的學(xué)生配套頭飾，并要求學(xué)生將袋鼠跳左轉(zhuǎn)90度方向的練習(xí)和兔跳原地、左右前后跳相結(jié)合的練習(xí)（4*8拍）。
生：完整練習(xí)
師：生跟師做（2*8拍和4*8拍）
生：配樂(lè)自主練習(xí)
要求：1.起跳時(shí)前腳掌用力蹬地，落地時(shí)屈膝緩沖 2.跟隨教師口令靈活改變方向和動(dòng)作。（3）游戲：趕“小豬”
生：按卡片分4組呈四路縱隊(duì)
師：將畫(huà)有八路軍、空軍、護(hù)旗手、醫(yī)護(hù)人員的圖片散在場(chǎng)地內(nèi)讓學(xué)生撿卡片分組，四支隊(duì)伍去農(nóng)民伯伯家?guī)兔s“豬”入圈
生：看場(chǎng)地布置圖，分四組布置場(chǎng)地并小組討論方法并進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。
師：根據(jù)各小組的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)安全守紀(jì)練習(xí)一次
師：講評(píng)，師生共同修正討論結(jié)果再練習(xí)，比賽2——3次。
生：小組自評(píng)，教師進(jìn)行總評(píng)
（三）尾聲
課 師：整隊(duì)集合，整理放松；講評(píng)總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生；宣布下
與寵物接觸的衛(wèi)生
第三篇：一年級(jí)體育健康課教案
1、跟媽媽逛超市
教學(xué)目的要求
1、指導(dǎo)學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)包裝食品時(shí)怎樣注意買(mǎi)合格的食品，認(rèn)識(shí)“綠色食品”標(biāo)記，學(xué)會(huì)根據(jù)“生產(chǎn)日期”與“保質(zhì)期”來(lái)判斷食品是否合格。
2、教育學(xué)生不到小攤上買(mǎi)“三無(wú)食品”
教材重點(diǎn)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)包裝食品時(shí)應(yīng)注意購(gòu)買(mǎi)合格的產(chǎn)品。教 具和學(xué) 具
教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
1、出示掛圖，我們從圖中知道了什么？
二、學(xué)習(xí)新課。
1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。（學(xué)生根據(jù)自己圖意發(fā)言）
師：（出示“綠色食品”標(biāo)記）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)記嗎？這是什么意識(shí)？
（學(xué)生自由發(fā)言）
師： 這是“綠色食品”標(biāo)記。是一種安全食品。（板書(shū)：綠色食品）（學(xué)生交流）
師：可以在帶來(lái)的食品包裝上找一找“保質(zhì)期”，（教師指出在產(chǎn)品說(shuō)明欄中去找）。（學(xué)生找保質(zhì)期）（組織學(xué)生匯報(bào)）
師：剛才同學(xué)們真不錯(cuò)，都能找到，那“保質(zhì)期”是12個(gè)月表示什么意思呢？ 生：食品超過(guò)12個(gè)月就不能吃了。
師：對(duì)了，12個(gè)月就是一年?？幢Ｙ|(zhì)期還應(yīng)看生產(chǎn)日期才能確定食品
是不是過(guò)期了。（板書(shū)：生產(chǎn)日期）
師：在包裝上找找看，看看你的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的？
（學(xué)生找生產(chǎn)日期）
（教師出示一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生判斷）
師：有些食品如“八寶粥”，他們的瓶子蓋上有一個(gè)“安全鈕”。（教師出示瓶蓋，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，用手按一按）師：這就是“安全鈕”。（板書(shū)：安全鈕）師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一首兒歌。（師領(lǐng)讀）（學(xué)生跟讀）
師：現(xiàn)在大家一起來(lái)讀。生（齊讀）
教師向?qū)W生介紹零食的合理選購(gòu)技巧，班級(jí)中出現(xiàn)肥胖兒童，盡量少食用熱量大易導(dǎo)致肥胖的食品。
三、結(jié)束語(yǔ)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了《跟媽媽逛超市》，學(xué)會(huì)了購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)應(yīng)怎樣選合格的食品，做到不買(mǎi)過(guò)期食品、變質(zhì)食品，最后老師還要提醒同學(xué)們，為了預(yù)防齲齒，同學(xué)們?cè)陲埡蠡虺酝陽(yáng)|西后，要及時(shí)漱口，而且早晚要刷牙，這樣可以清除口腔內(nèi)的食物殘?jiān)?，不讓?xì)菌有滋生地，你可要牢記哦。
2、我愛(ài)小樹(shù)和小草
教學(xué)目的要求
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道綠化環(huán)境的意義，從而加強(qiáng)環(huán)保意義，爭(zhēng)做綠化小衛(wèi)士。教材重點(diǎn)難點(diǎn)
注意環(huán)境保護(hù)
教 具和學(xué) 具
教學(xué)掛圖 教學(xué) 過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
1、出示掛圖，我們從圖中知道了什么？
二、學(xué)習(xí)新課。
1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。（學(xué)生回答）
師：教師讀課文，學(xué)生聽(tīng)時(shí)想一想，有什么感受？（教師范讀課文）（學(xué)生自由發(fā)言）
師：春天的大自然真美，這些小草、小樹(shù)美化了我們的城市，美化了我們的祖國(guó)。（板書(shū)：美化環(huán)境）還給我們帶來(lái)了什么好處？（組織學(xué)生看書(shū)，分組討論）
師：小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)，可以讓我們休息、活動(dòng)，還可以調(diào)節(jié)氣溫。（板書(shū)：調(diào)節(jié)氣溫）
師：剛才同學(xué)們說(shuō)，數(shù)會(huì)吸收二氧化碳，放出氧氣。不錯(cuò)，有些植物還能吸收空氣中的有害氣體。（板書(shū)：凈化空氣）現(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)一首兒歌。（教師出示兒歌）請(qǐng)同學(xué)們看著書(shū)，聽(tīng)我讀一讀。師：請(qǐng)大家齊讀這首兒歌。（學(xué)生齊讀）
三、結(jié)束語(yǔ)。
師：今天我們知道了種樹(shù)植草給我們帶來(lái)了很多好處，它可以美化我們的環(huán)境，凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、給我們遮蔭，還給我們帶來(lái)了美味的水果。（板書(shū)：嘗到美味的水果）
讓我們?cè)賮?lái)看看課文最后一幅畫(huà)，你們看到了些什么？（學(xué)生自有回答）
師：對(duì)了：“小草正在休息，我們不要打擾它們”
3、預(yù)防呼吸道傳染病
教學(xué)目的要求
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道冬春季節(jié)常見(jiàn)的呼吸道傳染病。初步知道這些傳染病是通過(guò)空氣傳播的。
2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道預(yù)防呼吸道傳染病的主要方法，并養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教材重點(diǎn)難點(diǎn)
知道怎樣預(yù)防呼吸道傳染病 教 具和學(xué) 具
教學(xué)掛圖
教學(xué) 過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
師：寒冷的冬天過(guò)去了，萬(wàn)物復(fù)蘇了。但春天剛剛來(lái)到，天氣還較冷，不時(shí)有冷空氣南下，這個(gè)季節(jié)是呼吸道傳染病流行的季節(jié)，比如說(shuō)感冒是常見(jiàn)的呼吸道傳染病。
二、學(xué)習(xí)新課。
師：誰(shuí)得過(guò)感冒的？感冒時(shí)有什么感覺(jué)呢？
（學(xué)生討論，自由發(fā)言）
師：（小結(jié)）請(qǐng)同學(xué)們看示意圖，從圖中你能說(shuō)說(shuō)呼吸道傳染病是怎樣傳給健康人的嗎？
（指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，結(jié)合圖進(jìn)行敘述）
說(shuō)話
咳嗽
空氣
呼吸
病人
噴嚏
帶細(xì)菌的飛沫
健康人
吐痰
師：從圖中可以看出，呼吸道傳染病是靠空氣來(lái)傳播的。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第4段并填空，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音寫(xiě)。（學(xué)生自讀后填寫(xiě)）
師：剛才我們知道了像感冒等疾病是靠空氣傳播的。得了這些病影響我們的學(xué)習(xí)，會(huì)損害我們的健康，那我們?cè)鯓觼?lái)預(yù)防呢？
（指導(dǎo)學(xué)生讀圖，理解圖意）
三、結(jié)束語(yǔ)。
我們知道了怎樣預(yù)防呼吸道傳染病了?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一首兒歌。請(qǐng)大家自己來(lái)讀一讀。教師檢查，全班讀。
4、預(yù)防接種好
教學(xué)目的要求
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道預(yù)防接種是預(yù)防傳染病的一種有效方法。
2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生不懼怕接受預(yù)防接種，不怕打預(yù)防針。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)
讓學(xué)生知道打預(yù)防針是保護(hù)人體健康的一種有效方法，它可以增強(qiáng)健康人的免疫力，降低感染傳染病的幾率。教 具和學(xué) 具
教學(xué)掛圖
教學(xué) 過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
師：前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了預(yù)防呼吸道傳染病。你們還記得春季流行一些什么傳染病嗎？ 生回答??
師：好，下面我們?cè)侔杨A(yù)防呼吸道傳染病的兒歌背一背。
二、學(xué)習(xí)新課。
師：從剛才我們背誦的兒歌中，我們知道預(yù)防傳染病要做到不到病人家中去玩，天冷要加衣，講究衛(wèi)生等等。今天我們介紹一種很有效的方法，這就是注射預(yù)防針。比如接種卡介苗就可以預(yù)防結(jié)核病，注射白日破三聯(lián)預(yù)防針可以預(yù)防百日咳、白喉和破傷風(fēng)的感染。注射乙腦預(yù)防針可以預(yù)防流行性乙型腦炎等等，所以我們從出生后就開(kāi)始注射和接種了好幾種疫苗。
師：你們知道自己打過(guò)哪些預(yù)防針，分別預(yù)防什么病的嗎？
（讓學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)給予糾正）
師：我們知道疫苗有這么大的本領(lǐng)?，F(xiàn)在我們學(xué)一首兒歌，來(lái)夸夸這本領(lǐng)大的疫苗。
（教師出示兒歌）
師：請(qǐng)同學(xué)們看著拼音自己把兒歌讀三遍。（學(xué)生自讀兒歌）
師：同學(xué)們想一想，傳染病可怕又可恨，而小疫苗卻那么大的本領(lǐng)能夠幫助我們預(yù)防傳染病，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待打預(yù)防針呢？
生：不怕痛，要勇敢地打針。
師：大家講得不錯(cuò)，要勇敢地打針，不要因?yàn)楹ε露颖堋?/p>
三、結(jié)束語(yǔ)。
打預(yù)防針后要保持清潔，防止打針的部位被感染以及其他一些注意事項(xiàng)。請(qǐng)同學(xué)回家后問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)蜻^(guò)哪些預(yù)防針，服過(guò)哪些預(yù)防藥，并做好打針的準(zhǔn)備
5、保持教室衛(wèi)生
教學(xué)目的要求
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持教室整潔對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。
2、使學(xué)生知道怎樣保持教室環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)立關(guān)心集體的良好風(fēng)尚。教材重點(diǎn)難點(diǎn)
讓學(xué)生知道保持教室整潔的重要性，以及怎樣做才能保持教室整潔。教 具和學(xué) 具
教學(xué)掛圖 教學(xué) 過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
（出示一幅學(xué)生打掃教室的掛圖）
師：請(qǐng)同學(xué)們看圖，說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么，表現(xiàn)了一件什么事？
（學(xué)生根據(jù)圖上的內(nèi)容發(fā)言，要求說(shuō)請(qǐng)時(shí)間、人物、干什么事、具體的講每個(gè)人在干什么，結(jié)果怎樣等）
師：今天我們就來(lái)講一講如何保持教室衛(wèi)生。
二、學(xué)習(xí)新課。
師：請(qǐng)同學(xué)們看課文，你們看書(shū)，聽(tīng)老師讀一讀圖下的課文。（教師讀課文的第二部分）
請(qǐng)同學(xué)們自己把老師讀的這部分讀一讀。想一想保持教室衛(wèi)生有什么好處？（讓學(xué)生自己談）
師：剛才同學(xué)們講得很好，那怎樣做才能保持教室衛(wèi)生呢？
（出示有關(guān)掛圖和兒歌）師：請(qǐng)同學(xué)們看看掛圖說(shuō)一說(shuō)。
（分別指著每一幅圖讓學(xué)生說(shuō)話）
師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們總結(jié)一下應(yīng)該怎樣做。（教師總結(jié)）請(qǐng)大家自己讀一下兒歌。（學(xué)生讀兒歌）
師：請(qǐng)同學(xué)們看看課文后面的“做一做”，你知道怎樣做了么？（學(xué)生根據(jù)圖意回答）
師：四幅圖中所畫(huà)的事，你認(rèn)為對(duì)的，就把圖旁的小娃娃畫(huà)成笑臉，做的不對(duì)，就給他一個(gè)哭臉。（讓學(xué)生操作）
師：第3題第4題和第5題可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，準(zhǔn)備一塊抹布帶到學(xué)校來(lái)。把兒歌讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)他們給你打分。
三、結(jié)束語(yǔ)。
希望大家在平時(shí)多能做到保持教室衛(wèi)生，讓我們有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好好學(xué)習(xí)。
6、放學(xué)后
教學(xué)目的要求
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生明確放學(xué)后要注意安全，做有益的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生自我管理能力。教材重點(diǎn)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生安排好放學(xué)后的生活，學(xué)習(xí)自我管理能力 教 具和學(xué) 具
教學(xué)掛圖 教學(xué) 過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，翻到《放學(xué)后》這一幅圖。這幅圖畫(huà)的是些什么人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（指導(dǎo)學(xué)生讀圖后組織學(xué)生發(fā)言）
二、學(xué)習(xí)新課。（學(xué)生聽(tīng)教師范讀）
師：下面同學(xué)們把課文自由的讀讀。（學(xué)生自由讀課文）
師：放學(xué)了，我們回家了，應(yīng)該做些什么？請(qǐng)同學(xué)們看下面的圖，看看每幅圖畫(huà)的是什么？判斷一下。
（組織學(xué)生讀圖討論，并進(jìn)行小結(jié)）
師：剛才同學(xué)們講的很多都是回到家后應(yīng)該干的事，這些都很好。下面我們一起來(lái)學(xué)一首兒歌。（出示兒歌讓學(xué)生讀）
師：大家把它讀三遍，要讀懂每個(gè)句子。（讓學(xué)生自由朗讀）
師：現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)讀一讀。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀兒歌）
師：放學(xué)回到家后，我們應(yīng)該做些什么？
生：做做作業(yè)，不能只顧玩，注意安全??
師：剛才同學(xué)們只講了放學(xué)后回到家應(yīng)該注意的事。那放學(xué)時(shí)，應(yīng)該 注意些什么呢？
（組織學(xué)生討論，使學(xué)生明確放學(xué)后要立即回家，不在路上玩。走在路上不能追跑打鬧，要注意安全）
師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)兒歌。（出示兒歌）
師：大家把兒歌連起來(lái)讀一讀，想一下，總的說(shuō)來(lái)放學(xué)后我們應(yīng)該注意些什么？（學(xué)生從放學(xué)回家時(shí)和到家后兩方面談）
三、結(jié)束語(yǔ)。
放學(xué)走路時(shí)要排隊(duì)，不再路上追跑打鬧，要注意安全。回到家后做有益的事，做有益的活動(dòng)。希望大家都要注意。
7、課間十分鐘
教學(xué)目的要求
1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白課間十分鐘到室外適當(dāng)活動(dòng)的好處。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)生正確合理的安排好課間十分鐘的活動(dòng)。教材重點(diǎn)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生合理正確的處理好課間十分鐘。
教 具和學(xué) 具
教學(xué)掛圖 教學(xué) 過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
師：我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，如果長(zhǎng)時(shí)間的上課，結(jié)束時(shí)你有什么樣的感覺(jué)？（學(xué)生交流回答）
師：對(duì)了，長(zhǎng)時(shí)間的上課，你們會(huì)覺(jué)得很累，這時(shí)上課就聽(tīng)不進(jìn)去了，想趴在桌子上睡覺(jué)。這都是因?yàn)槟愕拇竽X疲勞了的緣故。
我們上了一節(jié)課后就會(huì)有十分鐘的休息時(shí)間，讓大家調(diào)節(jié)一下，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《課間十分鐘》這一課。
二、學(xué)習(xí)新課。
師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的圖。從圖中看到了些什么？（組織學(xué)生看圖討論）師：你們課間經(jīng)常做些什么呢？
（組織學(xué)生討論，讓他們談?wù)務(wù)n間十分鐘的主要活動(dòng)）
師：同學(xué)們講了許多，這些活動(dòng)，可以消除我們大腦的疲勞，使大腦得到休息。所以，我們提倡課間到室外去活動(dòng)，呼吸新鮮空氣，這樣有利于保持上課時(shí)頭腦清醒。
大家說(shuō)說(shuō)，老師提倡的課間干什么？（學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的看法）
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀課文第一段然后發(fā)表自己的意見(jiàn)。（讓學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法）
師：大家進(jìn)行了討論，你們說(shuō)說(shuō)下課后不應(yīng)該做什么？（讓學(xué)生圍繞不喊叫、不追跑打鬧、不看書(shū)寫(xiě)字等講）師：現(xiàn)在大家一起來(lái)讀一讀課文第二段。（學(xué)生齊讀）
師：請(qǐng)同學(xué)們看著書(shū)上的拼音，聽(tīng)老師把兒歌讀一遍。（老師范讀，學(xué)生聽(tīng)）
師：下面請(qǐng)同學(xué)們看著拼音自己學(xué)著讀一讀，把它讀通。（學(xué)生自由讀兒歌）（生齊讀）
三、結(jié)束語(yǔ)。
學(xué)習(xí)了這課，大家知道了課間十分鐘應(yīng)該注意些什么，希望大家在平時(shí)注意做到這幾點(diǎn)。
8、看電視
教學(xué)目的要求
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解看電視時(shí)的一般要求，做到三要和三不要。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生注意看電視的衛(wèi)生要求，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
教 具和學(xué) 具教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，吃過(guò)晚飯你們干什么呢？
（組織學(xué)生討論，了解他們放學(xué)后回家干什么，看電視的學(xué)生有多少）師：有不少同學(xué)每天放學(xué)回家后或者晚飯后都要看電視。今天我們就來(lái)談?wù)動(dòng)嘘P(guān)看電視的衛(wèi)生問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)新課。
師：你們說(shuō)說(shuō)，看了些什么電視？（學(xué)生匯報(bào)自己所看電視的內(nèi)容）
師：從剛才同學(xué)們的匯報(bào)可以看出，通過(guò)看電視，可以了解全國(guó)各地甚至世界各地的大事，看電視開(kāi)闊了我們的眼界，現(xiàn)在，打開(kāi)書(shū)本，自己讀讀課文。在讀前先聽(tīng)老師讀讀課文。（教師范讀課文）
師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。（學(xué)生齊讀）（出示掛圖）
師：你們家的電視機(jī)放在哪里？你又坐在哪里看呢？（學(xué)生回答）
師：哪些同學(xué)在家看電視時(shí)把房間的燈打開(kāi)的？請(qǐng)舉手。房間的燈不打開(kāi)的又有哪些同學(xué)，也請(qǐng)舉手。
你們看電視時(shí)為什么要開(kāi)燈？（指定開(kāi)燈的學(xué)生回答）
你們也說(shuō)說(shuō)，看電視時(shí)為什么不開(kāi)燈呢？（指定不開(kāi)燈的學(xué)生回答，并說(shuō)說(shuō)不開(kāi)
燈的理由）板書(shū)：要開(kāi)盞燈。
看電視時(shí)除了要開(kāi)燈，還要求同學(xué)們時(shí)間不能太長(zhǎng)，一般不超過(guò)1小時(shí)。板書(shū)：不要超過(guò)1小時(shí)。
師：看電視時(shí)不能躺著看，姿勢(shì)要正確，看過(guò)電視后要洗洗臉，也不要邊吃邊看。板書(shū)：要洗臉、不要躺著看、不要邊吃邊看。（組織學(xué)生討論、回答）
三、結(jié)束語(yǔ)。
今天我們講了看電視的要求?？措娨晻r(shí)要做到六條，即“三要三不要”，一要距離2～3米，二要房里開(kāi)盞燈，三要看完電視后洗個(gè)臉；一不要躺著看電視，二不要超過(guò)1小時(shí)，三不要邊吃邊看電視。
9、蚊蟲(chóng)是個(gè)害人精
教學(xué)目的要求
1、通過(guò)教學(xué)初步認(rèn)識(shí)蚊蟲(chóng)的危害，知道幾種常見(jiàn)的蚊蟲(chóng)傳播的疾病。
2、通過(guò)教學(xué)知道滅蚊，防蚊的一些方法，加強(qiáng)自我防范意識(shí)。教材重點(diǎn) 難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)蚊蟲(chóng)的危害，了解蚊蟲(chóng)傳染的疾病 教 具和學(xué) 具教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
師：請(qǐng)同學(xué)們看課本上的插圖，知道些什么？（學(xué)生觀察后自由發(fā)言）
師：對(duì)了，蚊子在叮人的血。我想，我們每個(gè)人差不多都被蚊蟲(chóng)叮咬過(guò)，被蚊蟲(chóng)叮咬后有什么感覺(jué)？
（讓學(xué)生根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言）
師：剛才同學(xué)們講得不錯(cuò)，蚊蟲(chóng)雖小，卻是個(gè)害人精。打攪我們休息，叮得我們奇癢，當(dāng)我們抓破皮后還會(huì)引起皮膚發(fā)炎；蚊蟲(chóng)最主要還是吸人血，傳播疾病。
二、學(xué)習(xí)新課。
師：你們知道蚊蟲(chóng)怎樣傳播疾?。浚ń榻B蚊蟲(chóng)傳染疾?。?/p>
師：蚊蟲(chóng)叮咬病人后，就把帶有病原蟲(chóng)的血吸入了肚子里。當(dāng)他再叮健康人的時(shí)候，把病原蟲(chóng)吐給了健康人，這樣健康人就被傳染上了瘧疾。蚊蟲(chóng)就是這樣傳播疾病的。所以蚊蟲(chóng)雖小，卻是個(gè)害人精。那你們知道蚊蟲(chóng)是怎樣傳播病的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
（學(xué)生相互討論，互相說(shuō)說(shuō)）
師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，現(xiàn)在老師幫你們把預(yù)防蚊蟲(chóng)叮咬的方法整理一下：預(yù)防時(shí)，可以捕殺蚊蟲(chóng)，這是滅蚊（板書(shū)：滅蚊，捕）。還有哪些方法是滅蚊的？（學(xué)生討論回答）
師：對(duì)了，噴殺蟲(chóng)劑也滅蚊。（板書(shū)：噴）。
因?yàn)槲米由钤谒校杂腥私兴窙_，清除積水，就是讓蚊蟲(chóng)沒(méi)有辦法繁殖，因此也能滅蚊。所以搞好環(huán)境衛(wèi)生就是為了滅蚊。（板書(shū)：搞衛(wèi)生）。師：還有一種預(yù)防蚊蟲(chóng)叮咬的方法，像頂帳子，這叫“防蚊”（板書(shū)：防蚊：頂帳子）。你們知道還有哪些是防蚊的辦法？（學(xué)生討論回答）
師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)大家看著拼音，把兒歌讀一讀。（學(xué)生自讀）
師：你們誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)？（指幾名學(xué)生讀）
師：這幾人讀得不錯(cuò)，大家齊讀一遍。
三、結(jié)束語(yǔ)。
今天我們學(xué)習(xí)了《蚊蟲(chóng)是個(gè)害人精》。知道蚊蟲(chóng)雖小，卻是一個(gè)害人精，它傳播疾病，攪人休息。我們還學(xué)習(xí)滅蚊、防蚊的方法。
10、老師批評(píng)后
教學(xué)目的要求
通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)知道要接受批評(píng)，勇于改正。并培養(yǎng)自己養(yǎng)成善于接受批評(píng)勇于改正的習(xí)慣。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)
對(duì)兒童心理的想法進(jìn)行疏導(dǎo)。
教 具和學(xué) 具
教學(xué)掛圖 教學(xué) 過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
師：我們到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)，如果你們做了好事，有進(jìn)步時(shí)老師會(huì)怎樣？ 生：老師會(huì)表?yè)P(yáng)我們
師：當(dāng)有個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，老師會(huì)怎樣做？ 生：老師會(huì)批評(píng)他。
師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里，被表?yè)P(yáng)，被批評(píng)是常有的事。人們喜歡表?yè)P(yáng)，不喜歡批評(píng)。那么被批評(píng)時(shí)應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《老師批評(píng)以后》。
二、學(xué)習(xí)新課。
師：翻開(kāi)書(shū)，看課文，聽(tīng)老師讀書(shū)，看看發(fā)生了一件什么事？（教師讀課文中發(fā)生的事）師：說(shuō)說(shuō)課文講了什么事？
（讓大家講出事情的大概，了解事情的基本過(guò)程）①
研討第1種想法 師：你們說(shuō)小剛的想法對(duì)不對(duì)？ 生：這種想法不對(duì)。師：那我們?cè)鯓訋椭?？（學(xué)生討論）
師：（小結(jié)）同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，小寧錯(cuò)了，已經(jīng)向他賠過(guò)禮了，而且還幫他修好
了，如果還不理小寧，小剛就不對(duì)了。應(yīng)該改正。②
研討第2種想法
師：如果小剛這樣想：“老師批評(píng)就批評(píng)，我就不理他”。這個(gè)想法對(duì)嗎？ 生：這種想法也不對(duì)。他不接受老師批評(píng)本身就不對(duì)，我們應(yīng)該接受批評(píng)并改正。師：這種想法對(duì)了，當(dāng)老師批評(píng)我們時(shí)要正確對(duì)待。那么應(yīng)該怎樣對(duì)待呢？（出示三條諺語(yǔ)）
“表?yè)P(yáng)是鼓勵(lì)，批評(píng)是愛(ài)護(hù)”教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀 師：你們知道這句話的意思嗎？（生根據(jù)意思答）
師：這就教育我們要正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
“批評(píng)就像鏡子，可以幫我們找到臉上的臟” 教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀 師：這句話是什么意思嗎？（生根據(jù)意思答）
“聽(tīng)取別人的批評(píng)，好壞事非看得清。接受被人的批評(píng)，有錯(cuò)就改向前進(jìn)教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀
師：這句話教導(dǎo)我們，有了錯(cuò)，除接受批評(píng)，還要改正這樣就進(jìn)步了。
三、結(jié)束語(yǔ)。
知道了該如何正確對(duì)待批評(píng)。
第四篇：一年級(jí)體育與健康教案
一年級(jí)體育與健康教案
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容： 1，排成四路縱隊(duì) 2，母雞愛(ài)小雞
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使80-90%學(xué)生明白縱隊(duì)是怎么排的，以及通過(guò)游戲使學(xué)生明白大的同學(xué)要愛(ài)護(hù)小的同學(xué)，互相愛(ài)護(hù)。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步掌握跑的基本技術(shù)。
3、素質(zhì)目標(biāo)：提高奔跑能力，靈敏性和協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展。
4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)感情，勇敢果斷，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極進(jìn)取的品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：排成四路縱隊(duì)。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）收心熱身導(dǎo)入情節(jié)
（1）課堂常規(guī)：整隊(duì)，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容，導(dǎo)入情境教學(xué)。組織方法：自由散在規(guī)定的場(chǎng)地，圍在教師身邊聽(tīng)。
教師導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們，在農(nóng)村一大清早有什么動(dòng)物在墻頭“喔喔喔”的像鬧鐘一樣把人從被窩里叫醒的？你說(shuō)它好不好，是不是很優(yōu)秀？ 小朋友們齊生回答：是公雞（2）模仿動(dòng)物的叫聲和跳躍
大公雞：喔喔喔地叫 小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀 企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體
猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。袋鼠；兩手屈肘置于胸前，雙腳連續(xù)向前跳。小白兔：兩只耳朵豎起來(lái)，蹦蹦跳跳。
注：老師講出動(dòng)物名稱(chēng)，誘導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦經(jīng)創(chuàng)新，針對(duì)不足，加以糾正
（二）故事情節(jié)發(fā)展
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友今天大公雞進(jìn)行集訓(xùn)，大家想不想加入他們隊(duì)伍集訓(xùn)，看看它們是怎么訓(xùn)練的。教與學(xué)的方法：
（1）教師講解方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范。（2）學(xué)生進(jìn)行分組分排練習(xí)。
（3）教師仔細(xì)觀察，對(duì)錯(cuò)誤的加以糾正。
（4）把大家容易出現(xiàn)的問(wèn)題在集合訓(xùn)練后進(jìn)行講解。
（5）在隊(duì)列練習(xí)前向?qū)W生說(shuō)明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。組織方法：
排成四路縱隊(duì)的排法：當(dāng)教師喊“成四路縱隊(duì)—集合”口令，并做出手勢(shì)（左手握拳于胸前屈肘，拳心向內(nèi)，右臂前平舉，掌心向下）時(shí)，排頭學(xué)生按口令指示的隊(duì)形，距離教師2-3米處站好，其余學(xué)生依次向后重疊式排隊(duì)站立，前后保持約一小臂的距離并自動(dòng)對(duì)齊。
注：因?qū)W生反應(yīng)能力較慢，因此需要結(jié)合“解散”“集合”來(lái)訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力，提高集合的速度
（三）尾聲恢復(fù) 1，游戲：母雞愛(ài)小雞 教學(xué)的方法：
（1）導(dǎo)入：小朋友，小雞們集訓(xùn)順利結(jié)束了，現(xiàn)在他們遇到了一只兇猛的老鷹，小雞和老鷹要展開(kāi)一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難的。（2）教師講解游戲方法與規(guī)則。
（3）組織學(xué)生進(jìn)行游戲，教師有時(shí)充當(dāng)哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學(xué)生玩得盡興。
（4）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)進(jìn)行糾正。游戲方法：
把學(xué)生分成四隊(duì)。每隊(duì)選一名學(xué)生做“老鷹”（紅色），排頭學(xué)生做“母雞”（黑色），并張開(kāi)雙臂保護(hù)“小雞（綠色）”，其余學(xué)生做“小雞”，拉住前面一個(gè)人的衣服，；靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。游戲規(guī)則：
（1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過(guò)去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過(guò)去拍隊(duì)尾的一個(gè)。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。（2）“小雞”在躲閃時(shí)不要掉隊(duì)。
2，整隊(duì)，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，師生告別。3，宣布下課。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊(duì)伍。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：引導(dǎo)課——課堂常規(guī)
學(xué)習(xí)步驟：
一、歌舞交流性引導(dǎo)：
1、宣布上課，師生問(wèn)好。
2、歌舞“找朋友”。歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，記住我叫x x x，再見(jiàn)！”
①集體學(xué)唱“找朋友”的歌。
②教師示范、講解“找朋友”的方法。
③同座位同伴表演“找朋友”，相互介紹名字。
④請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)出來(lái)邊唱邊邀請(qǐng)同學(xué)跳“找朋友”的舞，最后一句互換角色，其余同學(xué)在座位上拍手、唱歌。
二、常規(guī)性引導(dǎo)：
1、講解什么是體育課課堂常規(guī)？
2、說(shuō)一說(shuō)體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容？
3、議一議怎樣排好體育課隊(duì)伍？
三、趣味性引導(dǎo)：
1、室內(nèi)游戲：快快排隊(duì)。
2、評(píng)價(jià)、小結(jié)。
課的設(shè)計(jì)思路：通過(guò)歌舞交流，認(rèn)識(shí)同學(xué)，并通過(guò)常規(guī)性、趣味性引導(dǎo)，知道體育課課堂常規(guī)的主要內(nèi)容，以及如何排體育課隊(duì)伍，為今后上好體育課打下基礎(chǔ)。
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：能模仿簡(jiǎn)單人物形象動(dòng)作，能說(shuō)出模仿時(shí)的情緒表現(xiàn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：律動(dòng)組合——學(xué)做解放軍 學(xué)習(xí)步驟：
一、愉悅身心階段：
1、小干部整隊(duì)，師生問(wèn)好。
2、宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、小游戲：你追我趕。
4、復(fù)習(xí)廣播操。
二、合作創(chuàng)編階段： 律動(dòng)組合：學(xué)做解放軍
1、復(fù)習(xí)音樂(lè)課中學(xué)習(xí)的歌曲“學(xué)做解放軍”（課前請(qǐng)音樂(lè)老師配合教唱）。
2、分散隊(duì)形，根據(jù)詞義自我模仿、自我欣賞解放軍敲鼓、正側(cè)踏步、握槍、吹軍號(hào)等動(dòng)作。
3、集中隊(duì)形，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)模仿解放軍各種形象動(dòng)作時(shí)的情緒表現(xiàn)。
4、分組邊唱邊集體創(chuàng)編“學(xué)做解放軍”律動(dòng)組合動(dòng)作，老師巡視指導(dǎo)給予動(dòng)作上的幫助。
5、播放音樂(lè)，要求各組學(xué)生配合歌曲的節(jié)拍，進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)。
三、評(píng)價(jià)學(xué)練階段：
1、小組自評(píng)：小組根據(jù)創(chuàng)編組合動(dòng)作的質(zhì)量給予“紅蘋(píng)果”級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、組間互評(píng)：分組表演。一組表演，其他組觀摩、評(píng)比，等每組表演后，各組再選出一個(gè)“最佳表演組”給予“星”級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、老師評(píng)：老師對(duì)各組的創(chuàng)編、表演給予“大拇指”級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。瞧我這組有多棒
組別評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)形式 一 二 三 四 五 六 七 八 小組自評(píng) 組間互評(píng) 老師評(píng)
四、穩(wěn)定情緒階段：
1、放松舞步：
2、小結(jié)本課評(píng)比情況。
課的設(shè)計(jì)思路：通過(guò)自我模仿單個(gè)動(dòng)作、合作創(chuàng)編組合動(dòng)作，可以讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)作的模仿能力。
第四課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：能在日常生活中運(yùn)用正確的姿勢(shì)行走。學(xué)習(xí)內(nèi)容：走的游戲——各種姿勢(shì)的走 學(xué)習(xí)步驟：
一、愉悅身心階段：
1、小干部整隊(duì)，師生問(wèn)好。
2、布置本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、小游戲：快馬加鞭。
4、復(fù)習(xí)廣播操。
二、走姿訓(xùn)練階段：
1、模仿各種不同動(dòng)作的走。
師生以對(duì)話的形式邊說(shuō)邊有節(jié)奏地模仿動(dòng)作走，如： ① 師：拍起手來(lái)？ 生：啪！啪！啪！② 師：吹起喇叭？ 生：噠！噠！噠！③ 師：敲起鼓來(lái)？ 生：咚！咚！咚！④師：打起槍來(lái)？ 生：叭！叭！叭！等??
2、體驗(yàn)各種不同方位的走。
在老師帶領(lǐng)下隨音樂(lè)節(jié)拍做各種不同的走，如：高重心的走、低重心的走、曲線走等。
3、討論在日常生活中走的正確姿勢(shì)。
①啟發(fā)學(xué)生大膽地思考“人們?cè)谌粘Ｉ钪杏心膸追N常用的行走姿勢(shì)？”的問(wèn)題，如：向前走、后退走、側(cè)步走等。
②讓學(xué)生回答：在什么情景中用后退走？什么場(chǎng)合用側(cè)步走？怎樣才能表現(xiàn)出“行如風(fēng)”的姿勢(shì)？ ③從“人們的行走姿勢(shì)是否一致？”等問(wèn)題入手，老師做示范動(dòng)作，讓學(xué)生懂得不正確的走姿會(huì)給人流下不好的印象，會(huì)給自己的身體健康帶來(lái)許多不利的影響。④在老師的指導(dǎo)下集體練習(xí)向前走、后退走、側(cè)步走等動(dòng)作。⑤分組由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)練習(xí)。
三、放松整理階段：
1、放松舞步：
2、小結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn)。
課的設(shè)計(jì)思路：通過(guò)各種形式的行走練習(xí)，可以糾正錯(cuò)誤的行走姿勢(shì)，養(yǎng)成行走的正確姿勢(shì)和習(xí)慣，從而在練習(xí)中提高學(xué)生的體能。
第五課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：樂(lè)于和同伴一起參與游戲，并能在游戲中進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：投擲游戲——開(kāi)“飛機(jī)”。學(xué)習(xí)步驟：
一、激發(fā)興趣階段：
1、小干部整隊(duì)，師生問(wèn)好。
2、布置本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、小歌舞：開(kāi)飛機(jī)多神氣。
4、教師請(qǐng)小組長(zhǎng)發(fā)給每個(gè)小朋友一張紙，然后指導(dǎo)小朋友疊小飛機(jī)。
5、趣味小游戲：開(kāi)“飛機(jī)”（擲紙飛機(jī)）。
二、探究能力階段：
1、教師提出問(wèn)題：“飛機(jī)怎么樣才能飛得遠(yuǎn)呢”？
2、學(xué)生自由組合探究小組比試看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)，并找出飛得遠(yuǎn)的原因。
3、組織學(xué)生討論、交流飛得遠(yuǎn)的方法，請(qǐng)飛得遠(yuǎn)的同學(xué)示范。
4、分組練習(xí)，由小組長(zhǎng)評(píng)議，并為飛得遠(yuǎn)的同學(xué)發(fā)五角星。
三、知識(shí)延伸階段：
1、由開(kāi)（擲）紙飛機(jī)延伸到開(kāi)人體飛機(jī)，要求學(xué)生飛行中注意安全，避免碰撞。
2、自由組合3—5人一組拼搭飛機(jī)模型，并要求能團(tuán)結(jié)合作，將模型飛機(jī)開(kāi)出去。
3、教師及時(shí)對(duì)各種模型飛機(jī)小組給予評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)最有創(chuàng)意的小組。
4、按四組由組長(zhǎng)帶領(lǐng)制造（拼搭）模型飛機(jī)，并評(píng)比開(kāi)得穩(wěn)而快的小組。
5、全班在教師帶領(lǐng)下，制造一架最大的飛機(jī)，教師做機(jī)長(zhǎng)和同學(xué)們一起飛翔。
四、舒緩身心階段：
1、放松舞步：
2、小結(jié)、評(píng)比 課的設(shè)計(jì)思：
學(xué)生從疊飛機(jī)—擲飛機(jī)—探究飛機(jī)如何飛得遠(yuǎn)；從一人模型飛機(jī)—多人模型飛機(jī)—小組模型飛機(jī)—最后在教師組織創(chuàng)意下，全班開(kāi)著一架大飛機(jī)結(jié)束此課，學(xué)生都一直沉浸在積極參與、合作探究的學(xué)習(xí)氣氛中，由此達(dá)成了本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。健康教案
第一課《坐、立、行》 教學(xué)目的：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道坐、立、行的正確姿勢(shì)，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體的健康發(fā)育。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 教具和學(xué)具： 掛圖、小黑板 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課
師：我們每天都要坐在教室里上課，哪個(gè)同學(xué)來(lái)講講，你們?cè)谟變簣@是怎樣坐著上課的? 到講臺(tái)上來(lái)表演一下好嗎?下面的同學(xué)想一想，你們?cè)谟變簣@時(shí)也是這樣坐的嗎?(指定一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上示范坐姿，再組織學(xué)生匯報(bào)自己在幼兒園時(shí)是怎樣坐的)學(xué)習(xí)新課 指導(dǎo)坐姿。
師：剛才你們都說(shuō)了在幼兒園里坐的樣子，很好。今天，你們是小學(xué)生了，除了有椅子，還有供你們寫(xiě)字、放書(shū)包的桌子了。那么我們應(yīng)該怎樣坐呢?剛才幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的都很好，坐的時(shí)候身子要正直。我們小學(xué)生上課時(shí)間長(zhǎng)，還要聽(tīng)講，坐時(shí)除了身子正直，不要趴在桌上外，兩只臂膀可以自由下垂，雙手放在腿上，雙臂也可以放在桌上，但這時(shí)要注意抬頭，挺胸。你們哪個(gè)同學(xué)會(huì)做?(教師請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)示范)你們看到XX坐的樣子了嗎?知道怎么做了吧?現(xiàn)在我來(lái)看看你們坐得怎樣。(巡視學(xué)生坐姿，并隨時(shí)糾正不當(dāng)?shù)淖藙?shì)。接著出示坐姿圖。請(qǐng)講臺(tái)上的學(xué)生回座位)師：我們坐時(shí)就應(yīng)該像剛才那個(gè)學(xué)生那樣，身體要正直，抬頭，挺胸，兩臂下垂，手放腿上，或雙臂抱住，平放桌上。這種姿勢(shì)，就像一口
鐘一樣紋絲不動(dòng)，所以古人稱(chēng)“坐如鐘”，意思是坐要正。指導(dǎo)站姿。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
二、學(xué)習(xí)新課
1、(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上，面向大家，請(qǐng)每個(gè)站著的學(xué)生都努力站好)師：現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上了，你們看，他們站得好不好?(組織學(xué)生討論，使他們知道：站得好必須做到身體正直，抬頭，挺胸，兩臂自然下垂或交叉放在背后，兩腿稍微分開(kāi))
2、師：你們說(shuō)說(shuō)，站立時(shí)身體要怎樣?頭、胸應(yīng)該注意什么? 學(xué)生討論
師：那么我們看看臺(tái)上的同學(xué)，他們誰(shuí)做得好呢?
3、(請(qǐng)臺(tái)上的學(xué)生回座位，教師出示立姿掛圖)師：我們站時(shí)就應(yīng)該身體正直，抬頭挺胸，不搖晃，兩臂自然下垂或放松地交*放在背后。站著的姿勢(shì)就像一棵挺拔的松樹(shù)一樣，所以古人告誡我們：“站如松”你們知道怎么做了嗎?請(qǐng)大家起立，站一下看看。(巡視并糾正錯(cuò)誤姿勢(shì))請(qǐng)同學(xué)們都坐下。
4、指導(dǎo)行的姿勢(shì)。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，請(qǐng)他們走一下，同學(xué)們看一看，他們兩個(gè)人哪一個(gè)走得好?他們走時(shí)身體是怎樣的?(讓學(xué)生表演走的姿勢(shì)，并組織學(xué)生討論、發(fā)言)
5、師：剛才兩個(gè)同學(xué)走得都不錯(cuò)，特別是走時(shí)他們身體正直，抬頭挺胸，不搖不晃，兩臂自然前后擺。還有沒(méi)有同學(xué)愿意來(lái)表演一下?(再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)演示走姿)師：下面的同學(xué)注意看他們走得怎么樣。
6、剛才這么多同學(xué)都表演了走姿，而且走得都不錯(cuò)。那么你們知道“走”的時(shí)候應(yīng)達(dá)到哪些要求?(組織討論后讓學(xué)生形成共識(shí))師：走路時(shí)身體要正直，要注意抬頭，挺胸。今天我們學(xué)習(xí)了正確的坐、立、行的姿勢(shì)，無(wú)論是坐、立還是行，我們都應(yīng)該保持身體正直，抬頭，挺胸。這就是我們說(shuō)的：立要直，坐要正，走路抬頭又挺胸?，F(xiàn)在我們通過(guò)學(xué)二首兒歌來(lái)記住我們坐、立、行時(shí)應(yīng)該怎樣做。
7、(在黑板上出示標(biāo)有拼音的兒歌，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?？上茸寣W(xué)生讀一遍，如學(xué)生還未學(xué)完拼音，則教師先領(lǐng)著學(xué)生分句讀、背，而后連起來(lái)背)
8、結(jié)束語(yǔ)
師：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于小學(xué)生坐、立、行的正確姿勢(shì)。我們的祖先平時(shí)也是非常注意保持坐、立、行的正確姿勢(shì)的。民間就有這樣的說(shuō)法：(出示標(biāo)有拼音的小黑板)“站如松，坐如鐘，臥如弓，走路輕松快如風(fēng)?！贝蠹腋易x一讀。(教師領(lǐng)讀)平時(shí)，我們只有十分注意坐、立、行的姿勢(shì)，才能保證我們的身體健康成長(zhǎng)。我們正在長(zhǎng)身體，所以一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。你們還能記住坐、立、行時(shí)應(yīng)該怎樣做嗎?我們?cè)侔褍焊璞骋槐场?/p>
健康第二課《我的身體》 教學(xué)目的：
整體地認(rèn)識(shí)人體。人體可分為頭、頸、軀干和四肢幾個(gè)部分，人體表面覆蓋著皮膚。進(jìn)行皮膚保潔及加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)器官鍛煉的教育。認(rèn)識(shí)頭部的主要器官和功能。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、人體的一般結(jié)構(gòu)和頭部的器官極其功能。
2、認(rèn)識(shí)人體內(nèi)部的器官以及功能，保持人體清潔，加強(qiáng)體育鍛煉的必要性。教具和學(xué)具： 掛圖、模型 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課
師：無(wú)論是大人還是孩子，無(wú)論是中國(guó)人還是外國(guó)人，從外表上看，樣子都差不多。
(出示人體結(jié)構(gòu)模型或人體結(jié)構(gòu)掛圖)
二、學(xué)習(xí)新課
1、認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)的四個(gè)部分。
師：(指著模型的頭部)這是人體的哪一部分? 生：這是人的頭部。
師：(指著模型的軀干)這又是人體的哪一部分呢? 生：這是人的身體。
師：對(duì)了，這是人的身體，我們又把它叫做“軀干”。同學(xué)們跟著說(shuō)一說(shuō)：軀干。生：軀干。
師：人的頭和軀干是*什么部分連接起來(lái)的呢? 生：是*頸子。
師：對(duì)了，是*頸子(可向?qū)W生說(shuō)明“頸子”的俗稱(chēng)是“脖子”)，誰(shuí)能在自己的身上指頸子是哪個(gè)部分?請(qǐng)告訴大家。(學(xué)生指出頸子的部分)師：很好，這部分就是頸子。大家指一指頸子。不錯(cuò)，大家都指對(duì)了，你們知道頸子有什么作用?(讓學(xué)生討論，知道頸子可以讓頭向上下左右動(dòng))師：(小結(jié)頸的功能)我們知道了人的頸子作用很大。如果沒(méi)有頸子，頭就不能動(dòng)了。
2、你們看這個(gè)人體模型，我們已認(rèn)識(shí)了頭、頸、軀干，還有什么沒(méi)有講到? 生：還有膀子和腿。
(注意糾正學(xué)生說(shuō)法上的不準(zhǔn)確性，使其分清手與膀子、腳與腿的區(qū)別)(指著四肢的各個(gè)部分分別指導(dǎo)學(xué)生)師：我們把膀子又叫做臂膀，大家跟著說(shuō)一說(shuō)：臂膀。生：臂膀。
師：我們還把臂膀與手合起來(lái)叫做上肢，大家說(shuō)一說(shuō)：上肢。生：上肢。
師：我們把腿和腳合起來(lái)叫做下肢，大家跟著說(shuō)一說(shuō)：下肢。生：下肢。
3、師：你們看，人體的上肢有兩個(gè)，下肢也有兩個(gè)。我們又把上肢和下肢合起來(lái)叫做四肢。大家跟著說(shuō)一說(shuō)，四肢。生：四肢。
4、小結(jié)：(指著模型或圖加以說(shuō)明)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
二、學(xué)習(xí)新課
1、師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人體的結(jié)構(gòu)，它可以分成頭、頸、軀干和四肢四個(gè)部分你們誰(shuí)能指著自己的身體來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)部分?(學(xué)生指著自己身體的各個(gè)部分分別說(shuō)出頭、頸、軀干和四肢)
2、運(yùn)動(dòng)器官與保健。
師：我們的四肢主要是管運(yùn)動(dòng)的，為了讓我們的骨骼和肌肉有力量，從而四肢運(yùn)動(dòng)起來(lái)有勁，就要加強(qiáng)體育鍛煉?？茖W(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，鍛煉能促進(jìn)兒童骨骼的生長(zhǎng)，也能使我們的肌肉更加發(fā)達(dá)。認(rèn)識(shí)皮膚并了解其保健。
3、師：我們已經(jīng)知道，我們的身體可以分為頭、頸、軀干和四肢四個(gè)部分，那么你們可知道，我們身體表面還有一層什么呢?(讓學(xué)生討論發(fā)言)
4、師：對(duì)了，我們身體表面還有一層皮膚。你們知道皮膚有什么作用嗎?(讓學(xué)生討論)
5、師：對(duì)了，皮膚對(duì)我們的身體起到了保護(hù)作用。我們的皮膚只有在清潔的時(shí)候，保護(hù)作用才更強(qiáng)?？茖W(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，臟的皮膚上有許多病菌生存在上面，而干凈的皮膚能分泌一種殺滅細(xì)菌的溶菌酶，從而消滅皮膚上的病菌。那么該怎樣做才能保持皮膚清潔呢?(讓學(xué)生討論)師：從剛才同學(xué)們的討論中，我們知道了要保持皮膚清潔，應(yīng)該勤洗澡，常換衣。
6、認(rèn)識(shí)頭部的幾個(gè)器官，了解它們的功能。
師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲(出示一支紅粉筆)：老師手上拿的是什么?你怎么知道的? 生：老師手上拿的是一支粉筆(紅粉筆)。我是用眼睛看到的。第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我的身體”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，人的身體可分成哪幾個(gè)部分?并在身上指一指。(讓兩三個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，指指)
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)新課
了解胸腔內(nèi)的器官，認(rèn)識(shí)到鍛煉可以增強(qiáng)心肺的功能。
師：(出示人體軀干模型，指著軀干的胸部和腹部指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí))我們的軀干可以分為胸部與腹部，大家用手摸一摸自己的身體，可以摸到兩邊肋骨的下緣。這上面的部分就是胸部，下面的部分就是腹部。
2、師：大家跟著我說(shuō)一說(shuō)(摸著胸部)：胸部。你們知道胸部里面有些什么嗎?(讓學(xué)生自由發(fā)言，不急著加以肯定或否定)
3、師：你們用手捂住左胸部，輕輕地按住，看看有什么感覺(jué)?(讓學(xué)生摸自己的心跳，等有人摸到后，讓學(xué)生回答)生：我摸到了，一跳一跳的。
4、師：對(duì)了，這一跳一跳的是心臟。說(shuō)明在我們的胸腔里有心臟。
你們?cè)儆脙墒治孀⌒夭康膬蓚?cè)，我喊“呼”時(shí)大家吐氣，我喊“吸”時(shí)大家吸氣。在呼吸時(shí)，看看手有什么感覺(jué)?(教師喊“呼--吸--呼--吸”四次)生：呼吸時(shí)，感到手一抬一落的，這是肺在里面一動(dòng)一動(dòng)的結(jié)果。
5、師：對(duì)了，這是管呼吸的肺。通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道了胸部里面有心臟，有肺。
師：我們要通過(guò)鍛煉來(lái)促進(jìn)心臟和肺的功能。當(dāng)你們跑步時(shí)，你們的呼吸和心跳會(huì)有什么變化?(讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，或?qū)嵉夭僮鳎寣W(xué)生在教室里做蹲起動(dòng)作，連續(xù)快速做幾次，然后談感受)師：從剛才的討論中，我們知道了運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳變快了，呼吸也加快了，這是因?yàn)殄憻挻碳ち诵呐K和肺，促進(jìn)了它們的功能。
6、了解腹腔內(nèi)的器官。
師：(指著模型的腹腔部分)這個(gè)部分就是腹部。我們平常說(shuō)肚子，肚子就是腹部。腹部?jī)?nèi)有些什么呢?(指著腹腔內(nèi)的胃、腸、肝和腎的部位，讓學(xué)生在自己身上相應(yīng)的部位認(rèn)識(shí)一下)師：這兒是胃，胃是負(fù)責(zé)消化食物的器官。你們感到肚子餓的地方就是胃。你們來(lái)指指胃在什么部位。
(幾個(gè)學(xué)生分別指一指自己身體胃的部位)師：(指下腹部，再以模型作示范)這是我們平常講的小肚子的部位，里面有小腸和大腸，它們是食物消化的通道。你們指一指，腸子在什么部位?(讓幾個(gè)學(xué)生分別指下腹部)師：在我們腹部的背后、兩腰的部位，有兩個(gè)大豆子一樣的東西，俗稱(chēng)腰子，它們就是腎臟。腎臟是把血液中有毒的東西過(guò)濾出來(lái)，變成尿的器官。你們能指出腎臟所在的位置嗎?(讓幾個(gè)學(xué)生指認(rèn)腎臟的位置)師：在胃和腸之間，腹部的右上方(指胸肋部的下方)有一個(gè)器官，這個(gè)器官叫肝。你們知道肝的部位嗎?指給大家看看。
師：在我們的腹部，胃、肝、腸等消化食物的器官和腎臟等是主要的器官。
7、結(jié)束語(yǔ)
師：人的身體軀干分為胸部和腹部。你能指出胸部和腹部嗎?胸部里主要有些什么? 生：胸部主要有心臟和肺。師：腹部主要有些什么? 生：主要有胃、肝、腸、腎等器官。
師：今天我們了解了我們軀干里的東西，知道了軀干分為胸部和腹部。胸部有心、肺，腹部有胃、肝、腸、腎等。大家學(xué)得不錯(cuò)。我們知道了這些器官在人的生命中是很重要的，一定要保持這些器官的健康。那么怎樣保持這些器官的健康呢?今后我們?cè)僦鸩綄W(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。
健康第三課《做早操》 教學(xué)目的： 教育學(xué)生每天認(rèn)真做好早操，做到排隊(duì)快靜齊、動(dòng)作準(zhǔn)確認(rèn)真。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、示做操圖）
同學(xué)們，你們看，圖中畫(huà)了些什么人？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、個(gè)學(xué)生回答，訓(xùn)練他們的說(shuō)話能力。
3、我們就來(lái)講一講怎樣做早操。
二、學(xué)習(xí)新課
我們是小學(xué)生了，每天都要做早操，你們知道做早操有什么好處嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、每天做早操可以鍛煉我們的身體。我們年齡還小，還處在長(zhǎng)身體的時(shí)候，每天早晨伸伸腿、彎彎腰、蹦蹦跳跳可以鍛煉我們身體的各個(gè)部位，可以健康的發(fā)育，增強(qiáng)我們的體質(zhì)。
3、大家跟我來(lái)學(xué)學(xué)做早操的兒歌。
4、指導(dǎo)朗讀。先老師示范讀，然后領(lǐng)讀，再讓學(xué)生連起來(lái)讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、出示第二幅圖。同學(xué)們，你們看圖上的同學(xué)排的隊(duì)怎么樣？
2、剛才同學(xué)們說(shuō)的很好，隊(duì)伍要排的整齊。我們做操排隊(duì)要有個(gè)要求，這就是要做到快、靜、齊?？?，就是排隊(duì)快，聽(tīng)到早操鈴，大家應(yīng)該很快放下手中的作業(yè)，走出教室排隊(duì)；靜，排隊(duì)時(shí)要保持安靜，不說(shuō)話，嘴巴要閉攏；齊，就是隊(duì)伍要整齊，豎著看是一條條直線，橫著看也是一條條直線。你們說(shuō)一說(shuō)，排隊(duì)時(shí)應(yīng)該怎么做？
2、做操時(shí)動(dòng)作要整齊，認(rèn)真。
3、現(xiàn)在把兒歌連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、小結(jié)：
今天，我們學(xué)了怎樣做操這一課。這一課告訴我們什么？ 再把兒歌讀一遍。
健康第四課《眼的衛(wèi)生》 教學(xué)目的：
1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生重視保護(hù)眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿勢(shì)，做到“三個(gè)一”。
2、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，做到“六個(gè)不”，即走路不看書(shū)，不在陽(yáng)光下看書(shū)寫(xiě)字，不在光線暗弱的地方看書(shū)寫(xiě)字，乘車(chē)不看書(shū)，不躺在床上看書(shū)，不歪頭看書(shū)寫(xiě)字。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。教具和學(xué)具： 掛圖、小黑板 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一．導(dǎo)入新課
師：今天，我給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。請(qǐng)你猜猜是什么?如果猜不著，仔細(xì)把我瞧一瞧?！?猜一人體感覺(jué)器官)(多讓幾個(gè)學(xué)生回答，不要怕答案重復(fù)。最后一個(gè)學(xué)生回答時(shí)，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)為什么答案是”眼睛“)師：可以看出，大家都很聰明，這么多人都猜對(duì)了。二．學(xué)習(xí)新課
師：今天我們就來(lái)了解一下用眼的衛(wèi)生。
(出示兒歌：人的眼睛是個(gè)寶，學(xué)習(xí)、工作不可少?！比弧啊ⅰ绷弧耙龅?，講究衛(wèi)生視力好)師：現(xiàn)在大家跟我把兒歌念一念。(領(lǐng)著學(xué)生念幾遍兒歌)師：剛才兒歌里說(shuō)了：“人的眼睛是個(gè)寶，學(xué)習(xí)、工作少不了?！蹦銈冎廊嗽谑裁辞闆r下要用眼睛?(組織學(xué)生充分討論，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上加以概括)師：你們看，我們上課、讀書(shū)、寫(xiě)字、做實(shí)驗(yàn)等都要用眼睛，這就是說(shuō)學(xué)習(xí)要用眼睛；回家、走路、看電視”??也都要用眼睛，這就是說(shuō)我們的生活也離不開(kāi)眼睛；我們大掃除、工人上班生產(chǎn)、農(nóng)民下地種莊稼也都要用眼睛，這就是說(shuō)工作也離不開(kāi)眼睛。所以說(shuō)：“人的眼睛是個(gè)寶，學(xué)習(xí)、工作不可少?！?/p>
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
二、導(dǎo)入新課
人的眼睛這樣重要，那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)眼睛呢?兒歌里講了：”'三一'、'六不'要做到，講究衛(wèi)生視力好?！澳銈冎馈比弧?、”六不“是什么意思嗎?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)”三一“是什么?(讓學(xué)生充分發(fā)言，不管他們講得正確與否)師：“三一”是指我們?cè)谧x書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，除了坐要正直、抬頭、挺胸外，還要做到“三個(gè)一”。(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)坐在講臺(tái)邊的課桌上作示范，講臺(tái)上的課桌側(cè)放)師：“三個(gè)一”是什么呢?請(qǐng)大家看XXX的姿勢(shì)?？磿?shū)、寫(xiě)字時(shí)眼離書(shū)本一尺；胸部離桌邊一拳頭，不要緊貼桌邊；手握筆時(shí)，手指離筆尖一寸。這就是我們常說(shuō)的一尺、一寸、一拳頭。你們知道了嗎?會(huì)做了嗎?看哪些同學(xué)姿勢(shì)正確。(教師巡視，并糾正姿勢(shì))師：“三個(gè)一”就是眼睛離書(shū)本一尺，手握筆離筆尖一寸，坐時(shí)胸部離桌邊一拳的一尺、一寸、一拳頭。那“六個(gè)不”呢?(出示六幅用眼衛(wèi)生掛圖)師：“六個(gè)不”就是指保護(hù)視力應(yīng)做到的“六個(gè)不要”?，F(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)：手拿一本書(shū)，放在眼前一尺左右的地方，讓眼睛看清書(shū)上的字。然后把書(shū)不停地上下左右晃動(dòng)，并要讓眼睛看清書(shū)上的字，看看眼睛有什么感覺(jué)。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)后的感覺(jué)。
師：我們看書(shū)時(shí)，因?yàn)闀?shū)上的字較小，為了看清它們，這些字不能晃動(dòng)，晃動(dòng)了就看不清，盡力想看清時(shí)眼睛就會(huì)感到很吃力。長(zhǎng)期下去，眼睛就會(huì)近視。(指著走路和乘車(chē)不看書(shū)圖)你們想想，我們?cè)谧呗坊虺塑?chē)時(shí)看書(shū)，是不是就像剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形一樣，書(shū)本不停地晃動(dòng)，這樣容易使眼睛疲勞，引起近視，所以我們走路時(shí)不能看書(shū)，乘車(chē)時(shí)也不能看書(shū)。
師：(指著不在太陽(yáng)下和光線弱的地方看書(shū)寫(xiě)字的圖)同學(xué)們來(lái)觀察一下眼睛，請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)互相對(duì)看，看一看黑眼珠里面有什么？學(xué)生討論。師：這是眼睛的瞳孔，瞳孔可以自動(dòng)調(diào)節(jié)進(jìn)人眼球的光線。當(dāng)光線強(qiáng)時(shí)，為了避免損傷視網(wǎng)膜，瞳孔會(huì)收縮變小，使進(jìn)入眼球的光線減少；當(dāng)外面光線弱時(shí)，瞳孔又會(huì)自動(dòng)放大，增加進(jìn)入眼球的光線，讓你看清物體。同學(xué)們想一想，如果我們?cè)谔?yáng)光下看書(shū)，瞳孔是變大還是變小? 學(xué)生回答。
師：如果天黑開(kāi)始點(diǎn)燈了，這時(shí)再看書(shū)寫(xiě)字，瞳孔是變大還是變小? 學(xué)生回答。
師：如果經(jīng)常在太陽(yáng)光下或光線暗的環(huán)境里看書(shū)寫(xiě)字，瞳孔調(diào)節(jié)的時(shí)間長(zhǎng)了，眼睛會(huì)疲勞，這樣就容易近視。所以，我們?cè)陉?yáng)光直射下不能看書(shū)寫(xiě)字，在光線暗的環(huán)境里也不能看書(shū)寫(xiě)字。
師：(指著最后的兩幅圖)最后還要注意讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)，不要躺在床上看書(shū)，不要歪著頭看書(shū)寫(xiě)字。這就是我們講的”六個(gè)不“，請(qǐng)大家跟我說(shuō)一說(shuō)：一不，走路時(shí)不看書(shū)；二不，乘車(chē)時(shí)不看書(shū)；三不，太陽(yáng)光下不看書(shū)寫(xiě)字；四不，光線暗了不看書(shū)寫(xiě)字；五不，不歪著頭看書(shū)寫(xiě)字；六不，不躺著看書(shū)。(讓學(xué)生跟著說(shuō)說(shuō)這”六個(gè)不“)
一、小結(jié)
師：今天，我們講了用眼的衛(wèi)生。在用眼時(shí)要做到“三個(gè)一”，就是讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)做到眼睛與書(shū)本離開(kāi)多遠(yuǎn)?手握筆時(shí)離筆尖多遠(yuǎn)?坐時(shí)胸離桌邊多遠(yuǎn)? 學(xué)生復(fù)述兒歌。
師：對(duì)!這就是”三個(gè)一"，即一尺、一寸、一拳頭。我們?cè)谧x書(shū)寫(xiě)字時(shí)，在六種情況下不能看書(shū)寫(xiě)字，就是走路、乘車(chē)時(shí)不看書(shū)，不在陽(yáng)光下、光線暗的地方看書(shū)寫(xiě)字，不歪著頭看書(shū)寫(xiě)字，不躺著看書(shū)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔褍焊枳x一遍，看能不能背下來(lái)。(學(xué)生齊讀兒歌)師：我們一起來(lái)背一背。
(學(xué)生背兒歌)部離桌邊一拳頭，不要緊貼桌邊；手握筆時(shí)，手指離筆尖一寸。這就是我們常說(shuō)的一尺、一寸、一拳頭。你們知道了嗎?會(huì)做了嗎?看哪些同學(xué)姿勢(shì)正確。
健康第五課《做眼保健操》 教學(xué)目的：
教會(huì)學(xué)生做眼保健操，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持每天做眼保健操的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)： 教會(huì)學(xué)生正確地做眼保健操。
教學(xué)難點(diǎn)：做眼保健操的正確方法，準(zhǔn)確穴位，適宜力度。
教具：眼保健操圖解一張，眼保健操錄像帶一盒，電視、錄像機(jī)一臺(tái)。課前準(zhǔn)備： A：教師準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶、掛圖、投影機(jī)、幻燈教具。B：學(xué)生準(zhǔn)備：剪好指甲，洗干凈雙手。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課，引出新課
教師問(wèn)：上一課我們學(xué)過(guò)了《保護(hù)視力》，同學(xué)們想一想，讀書(shū)寫(xiě)字的“三個(gè)一”是什么? 提問(wèn)舉手學(xué)生，由學(xué)生自己回答。
教師問(wèn)：那么保護(hù)視力要做到的第五點(diǎn)又是什么? 學(xué)生答：堅(jiān)持做好眼保健操(板書(shū)課題)
二、學(xué)習(xí)新課
教師問(wèn)：我們每天都堅(jiān)持(上午、下午各一次)做眼保健操兩次，到底有什么作用呢? 學(xué)生思考，回答老師提出的問(wèn)題。
教師根據(jù)學(xué)生回答的眼操作用，概括這一套眼保健操是自我按摩推拿原理和體育醫(yī)療綜合而成的。通過(guò)用手指羅紋面按摩眼部周?chē)ㄎ?，增?qiáng)眼周?chē)貉h(huán)，消除大腦疲勞和眼球內(nèi)過(guò)度充血，并達(dá)到消除眼睛疲勞的目的。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
二、學(xué)習(xí)新課
1、怎樣正確做眼保健操? 板圖：教師在黑板上畫(huà)一個(gè)人的頭部像，叫學(xué)生到黑板上點(diǎn)上四節(jié)眼操的穴位。根據(jù)學(xué)生出來(lái)點(diǎn)穴位，教師再作糾正。觀看錄像《眼保健操》，了解做眼操的正確做法，教師邊看邊講解眼操注意事項(xiàng)和正確穴位。
2、讓四位學(xué)生出來(lái)示范，穴位、動(dòng)作是否正確。
3、全班集體跟音樂(lè)一齊做眼保健操，教師邊輔導(dǎo)，邊糾正。學(xué)生齊背眼保健操每節(jié)的動(dòng)作名稱(chēng)。
4、課堂練習(xí)。
出示幻燈，讓學(xué)生填空。
做眼保健操用手指的()來(lái)按摩穴位。按摩穴位的力度以感覺(jué)()為宜。眼保健操通過(guò)自我按摩()的穴位。做第四節(jié)眼保健操拇指按的穴位是()。做眼保健操有()和()的作用。提問(wèn)，讓學(xué)生回答。
(1)眼保健操每節(jié)動(dòng)作名稱(chēng)是什么?(2)做眼保健操要注意哪些問(wèn)題?
5、教學(xué)小結(jié)：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每天兩次眼保健操要認(rèn)真對(duì)待，按準(zhǔn)穴位提高質(zhì)量。
第五篇：一年級(jí)第二學(xué)期健康教案
第一課 保護(hù)牙齒教案 教學(xué)目標(biāo) ①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解六齡齒的概念和位置。
②懂得六齡齒易生病的原因。③知道人生有乳、恒牙兩副牙齒及數(shù)量。④通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立健康的意識(shí)、學(xué)會(huì)保護(hù)六齡齒的方法。⑤意識(shí)到牙齒對(duì)身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育是十分重要的。⑥關(guān)注自身健康，養(yǎng)成每天護(hù)牙的好習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過(guò)資料分析，掌握并堅(jiān)持每天護(hù)牙的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及牙齒的資料、圖片。學(xué)生：思考護(hù)牙的好處。教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 找出一個(gè)乳牙脫落者，問(wèn)這個(gè)掉牙的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。同學(xué)是不是老了？通過(guò)大家一起探提問(wèn)生活常識(shí)，通過(guò)掉新課引言 討換牙的問(wèn)題，引出人一生有乳、恒牙的現(xiàn)象，引出我們每牙兩副牙齒的概念。天都要做護(hù)牙的必要。六齡齒的概通過(guò)同學(xué)們互查牙齒的個(gè)數(shù)，引出六引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)
念、及其愛(ài)齡齒的概念；以及六齡齒易生齲齒的驗(yàn)，試著說(shuō)出人體每天生齲齒的原原因。讓同學(xué)們?cè)囍f(shuō)出做好護(hù)齒的護(hù)齒的必 要。
因 要求。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察進(jìn)行圖片觀看，討論我們每天應(yīng)該怎與討論。樣保護(hù)牙齒。通過(guò)提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出思考分析： 相關(guān)信息。提問(wèn)：為什么要保護(hù)好①做游戲：我做小醫(yī)生。訓(xùn)練思維能六齡齒？找到解釋問(wèn)題力。通過(guò)生活常識(shí)了解到每天堅(jiān)持做的突破口。
好護(hù)齒的好處。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從交流所知道的有關(guān)愛(ài)護(hù)牙齒的資料。而了解到每天堅(jiān)持做好堅(jiān)持每天做 護(hù)齒對(duì)身體健康和生長(zhǎng)好廣播體操 發(fā)育的好處。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)②做好愛(ài)護(hù)牙齒的要求 生通過(guò)自身的體會(huì)，意進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出自身的體會(huì)，通識(shí)到健康不僅僅是沒(méi)有過(guò)自我教育，逐漸養(yǎng)成每天做護(hù)齒的疾病。演示幻燈片。好習(xí)慣。觀察保護(hù)好六齡齒的圖片。提出問(wèn)題：護(hù)齒有什么 好處？引導(dǎo)學(xué)生思考牙齒的作用。
師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：乳、恒總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。牙的概念；六齡齒的概念和位置；怎引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身成小 結(jié) 樣保護(hù)好六齡齒；培養(yǎng)愛(ài)齒護(hù)牙的好長(zhǎng)，加深對(duì)健康問(wèn)題的習(xí)慣。思考。教師給予引導(dǎo)、幫助、鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。糾正、鼓勵(lì)。第二課 預(yù)防春季傳染病
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)記并理解傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)即傳染源，傳播途徑和易感人群；
2、理解傳染病的預(yù)防措施；
3、培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待傳染病和關(guān)愛(ài)傳染病人的情感態(tài)度與價(jià)值觀
二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：
1、觀看一段有關(guān)非典和禽流感的視頻資料，交流：你想到什么？非典和禽流感什么共同特點(diǎn)呢？ 指名說(shuō)，全班交流，教師引導(dǎo)
（二）、新課講授：
第一關(guān)：辨認(rèn)傳染病
1、對(duì)照黑板，根據(jù)你已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)辨認(rèn)一下哪些疾病會(huì)傳染。師：這些能傳染的疾病稱(chēng)為傳染病，傳染病嚴(yán)重威脅著人類(lèi)的生命和健康
2、請(qǐng)同學(xué)們想一想，傳染病由什么引起的呢？ 生交流，小結(jié)：我們把引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物稱(chēng)為病原體。
3、課件展示，常見(jiàn)的病原體。小結(jié)：傳染病的分類(lèi)可以根據(jù)其病原體的不同而區(qū)分為細(xì)菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲(chóng)性傳染病等。第二關(guān)：跟蹤傳染過(guò)程
1、師：傳染病有流行性的特點(diǎn)，那么傳染病要流行的話要具備幾個(gè)環(huán)節(jié)呢？
課件出示傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)。
2、學(xué)生理解認(rèn)識(shí)。
3、根據(jù)傳染病的傳播途徑，我們?cè)撛趺搭A(yù)防呢？ 學(xué)生交流，教師引導(dǎo)：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群作為武器。第三關(guān)：擊退傳染病。交流：在日常的生活中，我們可以怎么做？
（三）課堂小結(jié) ：
1、知識(shí)上，這節(jié)課學(xué)到了哪些生物知識(shí)？
2、生活上，這節(jié)課對(duì)您今后健康地生活有何啟示？
第三課 學(xué)會(huì)正確刷牙 教學(xué)目標(biāo) ①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道正確的刷牙方法。②懂得不正確的刷牙方法對(duì)健康的危害。③了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，對(duì)健康成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。④通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立健康的意識(shí)、意識(shí)到健康與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān)的。⑤關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過(guò)資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片。學(xué)生：每人發(fā)一把牙具。教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 通過(guò)找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)牙齒的作用，指出美味的食物能夠使我們成長(zhǎng)，而食物創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。新課引言 在進(jìn)入我們的胃之前，要提問(wèn)生活常識(shí)，我們?yōu)槭蚕冉?jīng)過(guò)牙齒的嚼碎，才能么每天要刷牙？ 保證食物正常的消化吸收。
通過(guò)說(shuō)出牙齒的作用，懂得每天刷牙的意義：清潔牙齒，減少牙菌斑（蟲(chóng)牙）的發(fā)生，還對(duì)牙床起到按摩作用，促進(jìn)牙齦的血液循環(huán)，改善其營(yíng)養(yǎng)及氧的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，供應(yīng)，有助于組織代謝，試著說(shuō)出每天刷牙的好刷牙的意義 增強(qiáng)抗病能力，使牙齒更處。
加堅(jiān)固。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與通過(guò)閱讀課文，掌握刷牙討論。一定要用兒童的牙膏和牙刷。進(jìn)行圖片觀看，討論我們每天應(yīng)該怎樣養(yǎng)成刷牙好習(xí)慣？ 思考分析： 通過(guò)提示每段資料的內(nèi)①師生都拿起牙刷，共同容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相邊讀課文、邊刷牙。關(guān)信息。怎樣正確的訓(xùn)練思維能力。通過(guò)課文提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆莆账⒀溃?的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們掌握正正確的刷牙方法？？（橫確的刷牙方法—上牙從刷法，不但不能刷凈牙縫，上向下刷，下牙從下向上有時(shí)還可能將食物殘?jiān)?/p>
刷，咬合面要來(lái)回刷。入牙縫，而且往往用力不交流所知道的有關(guān)刷牙均勻，造成牙齦、口腔粘的資料。膜擦傷、出血，牙齦萎縮②飲食好習(xí)慣包括： 等疾病。）找到解釋問(wèn)題的進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出自身突破口。的體會(huì)，通過(guò)自我教育，組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而逐漸養(yǎng)成每天早晚刷牙、了解到每天堅(jiān)持正確刷牙堅(jiān)持用兒童牙膏、牙刷，方法的好處——不但有利刷牙時(shí)要上牙從上往下于消化吸收，還能保持牙刷，下牙從下往上刷，咬齒表面的光華。合面要來(lái)回刷的好習(xí)慣。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生觀察刷牙方法的動(dòng)作圖通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到片。正確刷牙方法的重要。演
示幻燈片。提出問(wèn)題：怎樣正確的刷牙？引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)牙齒的重要意義。師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容：刷牙的意義；怎樣引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身牙齒健小結(jié) 正確的刷牙？培養(yǎng)自己康，加深對(duì)牙齒健康問(wèn)題養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。的思考。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。正、鼓勵(lì)。第四課 定期體檢 教學(xué)目標(biāo) ①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道生活中一年一次身體檢查的意義。
②懂得反映我們生長(zhǎng)發(fā)育情況的常用指標(biāo)。③了解從小養(yǎng)成一年一次體檢的習(xí)慣，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。④通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立健康的意識(shí)、意識(shí)到健康與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān)的。⑤關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的健康行為。重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過(guò)資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的健康行為。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種體檢的資料、圖片。學(xué)生：寫(xiě)出自己最近的身高、體重。教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)
通過(guò)找同學(xué)說(shuō)出自己最創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。近的身高、體重，指出對(duì)提問(wèn)生活常識(shí)，我們?yōu)槭残抡n引言 正在生長(zhǎng)發(fā)育的兒童青么每年都要進(jìn)行身體健康少年來(lái)說(shuō)，這些指標(biāo)是很檢查？ 重要。通過(guò)說(shuō)出自己的身高、體重，還有胸圍，與我們的年齡相結(jié)合，是反映我們引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，生長(zhǎng)發(fā)育的重要指標(biāo)。
試著說(shuō)出少年兒童每年進(jìn)身體檢查的 通過(guò)閱讀課文，掌握青少行一次體檢的好處。意義 年身高、體重一般年增長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與速度。討論。進(jìn)行圖片觀看，討論我們?cè)鯓优浜厢t(yī)生做好身體檢查？ 思考分析： 通過(guò)提示每段資料的內(nèi)①做游戲：分三組，查身容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相反映生長(zhǎng)發(fā)高、體重和視力。關(guān)信息。育的指標(biāo) 訓(xùn)練思維能力。通過(guò)生活提問(wèn)：我們每天為什么要常識(shí)了解到檢查身體的吃好三餐？找到解釋問(wèn)題意義——觀測(cè)自己生長(zhǎng)的突破口。
發(fā)育是否正常。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而交流所知道的有關(guān)身體了解到每天堅(jiān)持吃三餐的檢查的資料。好處——不但有利于生長(zhǎng)②反映生長(zhǎng)發(fā)育的指標(biāo)發(fā)育，還能提高學(xué)習(xí)能力。包括： 組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出自身通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到的體會(huì)，通過(guò)自我教育，身高、體重和胸圍是我們從而知道身高、體重和胸生長(zhǎng)發(fā)育的觀察指標(biāo)。演圍的指標(biāo)，再結(jié)合我們的示幻燈片。年齡，就可以知道我們的提出問(wèn)題：怎樣配合醫(yī)生生長(zhǎng)發(fā)育是否正常了。觀做好身體檢查？引導(dǎo)學(xué)生察發(fā)育不良的小朋友圖思考促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的方片。法。師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容：身體檢查的意義；引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身的生長(zhǎng)小結(jié) 反映生長(zhǎng)發(fā)育的指標(biāo)是發(fā)育，加深對(duì)促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)什么？怎樣配合醫(yī)生做育問(wèn)題的思考。好身體檢查？ 教師給予引導(dǎo)、幫助、糾鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。正、鼓勵(lì)。
《預(yù)防齲齒》教案
一、教學(xué)目的
1、了解有關(guān)牙齒的基本知識(shí)，知道保護(hù)牙齒的重要性。學(xué)習(xí)如何保護(hù)牙齒，如何預(yù)防齲齒。
2、認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，讓學(xué)生終身?yè)碛袧嵃捉】档难例X。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)： 教師：課件、牙齒模型、保健牙刷 學(xué)生：搜集與保護(hù)牙齒相關(guān)的資料
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解如何保護(hù)牙齒。難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。
四、教學(xué)過(guò)程： 師：嘿！大家好！師：我給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：上下兩隊(duì)兵，守在大門(mén)口，誰(shuí)要跑進(jìn)來(lái)，必定碎成粉。（打人體一器官），謎底是——（牙齒）。
對(duì)，是牙齒！師：我再給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。早晚餐后刷干凈，定期檢查不讓壞。（打人體一器官）謎底是——（牙齒）完全正確，是牙齒！師：
我們每個(gè)人都有一副牙齒，牙齒影響著我們的健康，牙齒也影響著我們的容貌，愛(ài)護(hù)牙齒很重要。師：這節(jié)課我們來(lái)談一談怎樣保護(hù)牙齒。師：同學(xué)們，你們知道嗎？我們的口腔中有許多細(xì)菌，他們很喜歡甜東西，每當(dāng)我們吃了含糖的東西，這些口腔中的細(xì)菌就會(huì)作用于食物中的糖類(lèi)，讓他們發(fā)酵，產(chǎn)酸，當(dāng)牙齒受到口腔內(nèi)酸的侵襲后，牙齒表面的牙釉質(zhì)會(huì)變軟變色，在牙齒表面會(huì)形成淺洞，這時(shí)一般不會(huì)讓人感到疼痛，但如果不及時(shí)進(jìn)行治療的話，洞會(huì)越變?cè)缴?，越變?cè)酱?，最后損傷到牙本質(zhì)，造成劇烈的疼痛。這種牙體組織被腐蝕，逐漸毀壞崩解，形成齲洞的過(guò)程是口腔的常見(jiàn)病和多發(fā)病，俗稱(chēng)“蛀
牙”“蟲(chóng)牙”。一句俗語(yǔ)“牙痛不是病，痛起來(lái)真要命，那滋味可真不好受啊。” 接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片《小紅臉和小藍(lán)臉》。師：（1）小明的牙齒為什么會(huì)疼？
(2)邊看邊了解引起齲齒的原因。生：（a)吃了東西就去睡覺(jué)。（b)小細(xì)菌“小紅臉、小藍(lán)臉”在牙齒里住下做壞事。師：聽(tīng)了這么多，有的同學(xué)肯定會(huì)問(wèn)，我們?cè)趺床拍鼙Ｗo(hù)好我們的牙齒呢？ 生：（隨意答）師：同學(xué)們，你們知道哪些食物吃多了會(huì)引起齲齒嗎？（結(jié)合圖片與臺(tái)下同學(xué)互動(dòng)）師：如何保護(hù)牙齒？ 保護(hù)牙齒有五部曲：
1、使用含氟牙膏，保健牙刷。
2、每天早晚正確刷牙。
3、少吃零食糖果。
4、使用牙線。
5、每半年拜訪一次牙醫(yī)。（同學(xué)們齊讀）師：如何正確的刷牙呢？ 生：（回答）師：刷牙的正確步驟
1、保健牙刷手中拿，把牙刷貼緊牙面。
2、上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來(lái)回刷。
3、里里外外刷干凈，牙齒潔白人人夸。
4、刷牙不要糊弄，刷3分鐘以上才能達(dá)到最好的效果。
5、刷舌頭能幫助消除舌頭上的細(xì)菌，保持口氣清新。師：下面我們請(qǐng)4個(gè)小朋友到前面來(lái)做一下（每組一個(gè)），表演好的有獎(jiǎng)勵(lì)哦。生：（演示）播放《護(hù)齒歌》
師：你也刷，我也刷，小小牙刷手中拿。上下左右全刷遍，我是愛(ài)清潔的好娃娃。早也刷，晚也刷，小小牙刷功勞大。人人夸我講衛(wèi)生，我是愛(ài)清潔的好娃娃。師：：同學(xué)們，這節(jié)課我們上的歡樂(lè)而有意義。課后我希望大家能用實(shí)際行動(dòng)從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的好習(xí)慣，學(xué)好愛(ài)牙本領(lǐng)，帶動(dòng)爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)燃胰艘黄饜?ài)護(hù)自己的牙齒，讓健康的笑容像花兒一樣處處開(kāi)放！第五課 改掉不良習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo) ①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道生活方式的重要。
②懂得正確的生活方式。③了解不量習(xí)慣對(duì)身體的影響。④通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立健康的意識(shí)、意識(shí)到健康與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān)的。⑤關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過(guò)資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種生活方式的資料、圖片。學(xué)生：想一想，自己的生活方式哪些好，哪些不好？ 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 通過(guò)找同學(xué)說(shuō)出自己每創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。天的生活方式，指出生活提問(wèn)生活常識(shí)，我們的生新課引言 方式對(duì)我們的健康有很活方式對(duì)健康有什么影重要的影響。響？ 通過(guò)說(shuō)出自己的每日生活習(xí)慣，指出良好的生活引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，方式的意義。試著說(shuō)出不良衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)良好的生活通過(guò)閱讀課文，知道那些健康的影響。
方式的意義習(xí)慣不衛(wèi)生？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與進(jìn)行圖片觀看，討論課文討論。中的不衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)健康有什么危害？ 思考分析： 通過(guò)提示每段資料的內(nèi)①表演：衛(wèi)生習(xí)慣兒歌。容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相訓(xùn)練思維能力。通過(guò)生活關(guān)信息。常識(shí)了解到不良衛(wèi)生習(xí)提問(wèn)：我們的生活方式對(duì)慣——對(duì)照比較自己的健康有什么影響？找到解衛(wèi)生習(xí)慣怎樣？ 釋問(wèn)題的突破口。
良好的衛(wèi)生交流所知道的有關(guān)不良組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而習(xí)慣 衛(wèi)生習(xí)慣的資料。了解到每天堅(jiān)持良好的個(gè)②良好的衛(wèi)生習(xí)慣包括： 人衛(wèi)生習(xí)慣的好處——不進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出自身但有利于身體健康，還是的體會(huì)，通過(guò)自我教育，有教養(yǎng)的表現(xiàn)。從而知道良好的衛(wèi)生習(xí)組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生慣的重要。觀察良好的個(gè)通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到人衛(wèi)生習(xí)慣的圖片。良好的生活方式有利健 康。演示幻燈片。提出問(wèn)題：怎樣講究個(gè)人衛(wèi)生？引導(dǎo)學(xué)生思考良好生活習(xí)慣能促進(jìn)健康的重要。師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容：不良的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身生活習(xí)小結(jié) 人體的危害；良好的衛(wèi)生慣衛(wèi)生，加深對(duì)生活方式習(xí)慣是哪些？怎樣做到問(wèn)題的思考。生活方式健康？ 教師給予引導(dǎo)、幫助、糾鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。正、鼓勵(lì)。第六課 一日三餐 定時(shí)定量 教學(xué)目標(biāo) ①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道生活中一日三餐的固定時(shí)間。②懂得飲食不規(guī)律行為對(duì)健康的危害。③了解從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，對(duì)健康成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。
④通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立健康的意識(shí)、意識(shí)到健康與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān)的。⑤關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過(guò)資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種飲食習(xí)慣的資料、圖片。學(xué)生：寫(xiě)出自己的每日三餐飲食時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 通過(guò)找同學(xué)說(shuō)出自己 每創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。日三餐飲食時(shí)間，指出進(jìn)提問(wèn)生活常識(shí)，我們?yōu)槭残抡n引言 食時(shí)間的固定，能夠成為么每天要在同一時(shí)間進(jìn)食條件刺激，從而保證食物三餐？ 正常的消化吸收。通過(guò)說(shuō)出自己一日三餐引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，的進(jìn)食時(shí)間，懂得這樣做試著說(shuō)出一日三餐定時(shí)定我們一日三對(duì)健康的好處，每餐定量量的好處。餐的時(shí)間 的進(jìn)食，會(huì)讓胃腸負(fù)擔(dān)均引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與衡。
討論。通過(guò)閱讀課文，掌握三餐
熱量的分配原則。進(jìn)行圖片觀看，討論我們每天應(yīng)該怎樣養(yǎng)成飲食好習(xí)慣？ 思考分析： 通過(guò)提示每段資料的內(nèi)①做游戲：分三組，各賣(mài)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相早餐、中餐、晚餐。關(guān)信息。訓(xùn)練思維能力。通過(guò)生活提問(wèn)：我們每天為什么要常識(shí)了解到每天三餐的吃好三餐？找到解釋問(wèn)題熱量分配原則——早吃的突破口。好，午吃飽，晚吃少。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而交流所知道的有關(guān)飲食了解到每天堅(jiān)持吃三餐的怎樣分配三的資料。好處——不但有利于生長(zhǎng)餐的熱量？ ②飲食好習(xí)慣包括： 發(fā)育，還能提高學(xué)習(xí)能力。進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出自身組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生的體會(huì)，通過(guò)自我教育，通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到逐漸養(yǎng)成每天定時(shí)定量三餐中的科學(xué)。演示幻燈吃好飯，不調(diào)食、不偏食片。的飲食好習(xí)慣。觀察調(diào)食提出問(wèn)題：怎樣吃好三和偏食的小朋友圖片。餐？引導(dǎo)學(xué)生思考每日三 餐的科學(xué)。
師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容：定時(shí)定量吃好飯的引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身飲食健小結(jié) 重要；怎樣分配三餐的熱康，加深對(duì)飲食健康問(wèn)題量；培養(yǎng)自己不偏食、不的思考。調(diào)食的好習(xí)慣。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。正、鼓勵(lì)。
認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的教案
一、教材分析：
本課主要講交通規(guī)則的有關(guān)常識(shí)以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生活
中的重要性，自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意義。而新課標(biāo)指出，應(yīng)以?xún)和?接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。因此我創(chuàng)設(shè)了5個(gè)交通小游戲的活動(dòng)。通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)小交警、安全過(guò)馬路、乘車(chē)小常識(shí)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠積極主動(dòng)的參與其中, 最終形成正確的行為習(xí)慣。
二、教學(xué)對(duì)象分析：
本課授課對(duì)象一年級(jí)學(xué)生，他們年齡小，生性好動(dòng)，對(duì)于交通知 識(shí)了解較少，對(duì)交通安全的重要性認(rèn)識(shí)不夠。但只要讓他們感興趣的
活動(dòng)或者游戲，他們就樂(lè)意去做、樂(lè)意去學(xué)，只有讓孩子在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。
三、設(shè)計(jì)理念：
體育健康課應(yīng)以“健康第一”的指導(dǎo)思想為基礎(chǔ)，“快樂(lè)體育”
為導(dǎo)向，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康，體育室內(nèi)課也應(yīng)更加生動(dòng)活潑，豐
富多彩，更具有時(shí)代性，讓學(xué)生在歡樂(lè)中精神得到陶冶，思想得到進(jìn)
步，知識(shí)得到發(fā)展。
四、教學(xué)目標(biāo)：
本人確定本課教學(xué)目標(biāo)為： 1．使學(xué)生知道安全標(biāo)志的意思，防止意外傷害事故發(fā)生； 2．運(yùn)用合作、討論、交流等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)、合 作意識(shí)，以及互幫互學(xué)，共同提高的良好品德。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)影音資料和兒歌等讓學(xué)生在游戲的情景下形成對(duì)安全標(biāo)
志產(chǎn)生記憶。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)了解更多的交通安全標(biāo)志。
六、教法、學(xué)法：
（一）教法 在新課程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)生活中來(lái)，并且在與學(xué)生之間不斷地發(fā)生互動(dòng)、對(duì)話、交流、溝通中引導(dǎo)學(xué)生的
學(xué)習(xí)活動(dòng)，我大量采用游戲這種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式展開(kāi)教學(xué)。以下
是我在本課中采用的教法：
1、課堂教學(xué)活動(dòng)法
根據(jù)二年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了：競(jìng)賽、講故事、看錄像等 教學(xué)活動(dòng)。
2、情境教學(xué)法
我在本課教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)豐富多彩的情境，讓學(xué)生在具體情
境的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、兒歌教學(xué)法
本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了一首兒歌貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在 充分感知交通標(biāo)志圖的基礎(chǔ)上強(qiáng)化交通安全知識(shí)的記憶。
（二）學(xué)法
1、表演展示學(xué)習(xí)法
本課教學(xué)時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生參與各種表演，使學(xué)生在參與豐富多彩 的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
2、合作學(xué)習(xí)法
合作學(xué)習(xí)給全體學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的 合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、競(jìng)賽討論法
從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性和主動(dòng)
性，以競(jìng)賽的形式來(lái)活躍課堂氣氛。
七、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
1、小學(xué)生（水平一）好動(dòng)的天性，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)交通安全，在生活中學(xué)會(huì)交通知識(shí)，最終形成正確的行為習(xí)慣。
2、打破傳統(tǒng)的室內(nèi)課教學(xué)模式，采取分5個(gè)小組進(jìn)行合作探究 性學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)采取小組合作探究學(xué)習(xí)的方法，先用 畫(huà)面告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意與學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去思維、去猜測(cè)、去討論安全標(biāo)志的意義，最后通過(guò)老師與學(xué)生的共同探究讓學(xué)生 明白安全標(biāo)志的意義，并且建立要注意安全、珍愛(ài)生命的意識(shí)。
4、應(yīng)用多媒體信息技術(shù)對(duì)課進(jìn)行整合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
八、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：五副標(biāo)志圖、兒歌、視頻錄像 學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)交通標(biāo)志的知識(shí)
九、教學(xué)過(guò)程
（一）激情引趣，導(dǎo)入新課 在輕松愉快的氣氛中 首先孩子們聽(tīng)著歡快的音樂(lè)進(jìn)入課堂，隨老師一起參觀室內(nèi)課布 置的標(biāo)志圖，到位置上隨著教師一起做動(dòng)作。音樂(lè)停止后，師生問(wèn)好。接著教師引導(dǎo)問(wèn)：同學(xué)們，我們教室多了幾個(gè)新朋友，你們認(rèn)識(shí) 嗎？（導(dǎo)入交通安全標(biāo)志圖標(biāo)），根據(jù)學(xué)生的回答，引入課題，師生
齊讀：認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。
（二）學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能力提高
（教師出示本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的5個(gè)交通標(biāo)志），組織學(xué)生分小組討論，初
步認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，給學(xué)生提出要求：如果回答正確就用“√”手
勢(shì)，錯(cuò)誤就用“×”手勢(shì)表示。
1、提問(wèn)思考的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅綠燈標(biāo)志。
教師用白板點(diǎn)出紅綠燈標(biāo)志并提問(wèn)，它代表什么意思？ 請(qǐng)幾名學(xué)生回答，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，板書(shū)——紅燈停來(lái)綠燈行。師生齊讀，加深印象。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅、黃、綠燈，組織表演斑馬線得游戲場(chǎng)景。
教師提問(wèn)：信號(hào)燈為什么是紅、黃、綠三種顏色呢？請(qǐng)學(xué)生回答，教師總結(jié)因?yàn)檫@3種顏色對(duì)人的視覺(jué)穿透力最強(qiáng)，特別紅色，大霧天光
線都不易被擴(kuò)散，所以禁止標(biāo)志都用紅色。黃色代表警示，綠色
代表安全，紅色代表危險(xiǎn)。
教師組織學(xué)生做一個(gè)快速反應(yīng)的游戲。要求：紅燈亮，立正站好。綠燈
亮，原地踏步。黃燈亮，原地停下左右看看。
游戲后，教師評(píng)價(jià)，適時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
教師出示——斑馬線前左右看（齊讀）
教師表?yè)P(yáng)學(xué)生，組織學(xué)生討論：我們?nèi)绾挝拿鞯倪^(guò)斑馬線，同學(xué)們可以
設(shè)計(jì)一個(gè)情景，可以和爺爺奶奶、父母、小伙伴等等，看看哪個(gè)
小組想象力豐富，表演最到位！教師安排好任務(wù)后，參與到學(xué)生
中，指導(dǎo)學(xué)生表演，然后組織五組逐一展示，師生點(diǎn)評(píng)。
3、用知識(shí)搶答的游戲教學(xué)——，教師語(yǔ)言引導(dǎo)乘車(chē)時(shí)應(yīng)如何做一個(gè)文明市民。板書(shū)——引導(dǎo)齊讀：車(chē)內(nèi)勿把頭外探。教師組織“知識(shí)搶答的游戲”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極作答，師生一起評(píng)價(jià)。
4、教師利用學(xué)生已學(xué)到的語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“！”來(lái)學(xué)習(xí)“注意危險(xiǎn)”的安
全標(biāo)志，加深學(xué)習(xí)印象并板書(shū)----人命關(guān)天不兒戲
5、教師先通過(guò)連線游戲讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)無(wú)人看守鐵路口的標(biāo)志。教師
宣布正確答案并板書(shū)-----一停二看三通行（師生齊讀）認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)結(jié)束后，教師利用兒歌的形式加深學(xué)生對(duì)本次課學(xué)習(xí)的五
種交通安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
6、拓展學(xué)習(xí)：教師總結(jié)，其實(shí)我們國(guó)家交通標(biāo)志分為主標(biāo)志和輔助 標(biāo)志，共有一百種，老師這里收集了一些交通標(biāo)志，好東西當(dāng)然要大
家一起分享，就讓我們一起了解一下吧。
教師和學(xué)生共同參與認(rèn)識(shí)（嚴(yán)禁攀爬）、（注意車(chē)輛）等交通安全標(biāo)識(shí)。
（三）興趣延伸、調(diào)節(jié)恢復(fù)
1、教師根據(jù)小學(xué)生好學(xué)，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)組織觀看生活中，交
警指揮交通的視頻。（此時(shí)放視頻，要求學(xué)生可以跟著 一起做。）觀看視頻結(jié)束后，放 音樂(lè)組織學(xué)生做小交警韻律操。教師及時(shí)給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)使學(xué)生身心得到放松。
十、板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志 紅綠燈標(biāo)志、斑馬線標(biāo)志、乘車(chē)安全標(biāo)志、注意安全標(biāo)志、無(wú)人看守鐵路口標(biāo)志
你拍一，我拍一，紅燈停來(lái)綠燈行 你拍二，我拍二，斑馬線前左右看 你拍三，我拍三，車(chē)內(nèi)勿把頭外探 你拍四，我拍四，人命關(guān)天不兒戲 你拍五，我拍五，一停二看三通行
第七課 交通也有法 人人要遵守 教學(xué)目標(biāo) ①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志種類(lèi)及意義。
②懂得交通安全的重要意義。③了解從小養(yǎng)成良好的遵守交通安全好習(xí)慣的重要。④通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)、意識(shí)到安全與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān)的。⑤關(guān)注自身安全，養(yǎng)成良好的遵守交通安全的好習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過(guò)資料分析，關(guān)注交通安全、養(yǎng)成良好的遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種常見(jiàn)的交通事故資料、圖片。
學(xué)生：收集交通安全的故事。教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 通過(guò)找同學(xué)說(shuō)出交通安全的故事，指出人群積聚創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。在一起，行路就要有一定提問(wèn)生活常識(shí)，我 們?yōu)槭残抡n引言 的規(guī)章制度——交通規(guī)么每天行路要遵守交通規(guī)則，而不遵守交通規(guī)則，則？ 就容易使發(fā)生交通事故。通過(guò)實(shí)物投影儀將交通安全標(biāo)志圖投到屏幕上，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行圖片觀看，討論各種學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)常試著說(shuō)出遵守交通規(guī)則的交通標(biāo)志的意義？ 見(jiàn)的交通安好處。通過(guò)閱讀課文，學(xué)習(xí)兒全標(biāo)志 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與歌： 討論。交通法規(guī)，人人遵守； 快樂(lè)出行，平安回家。怎樣遵守交思考分析： 通過(guò)提示每段資料的內(nèi)通安全？ ①做游戲：表演行路的交容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相
通規(guī)則。關(guān)信息。訓(xùn)練思維能力。通過(guò)生活提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆袷爻ＷR(shí)了解到每天行路遵交通規(guī)則？找到解釋問(wèn)題守交通規(guī)則的重要。的突破口。交流所知道的有關(guān)交通組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而安全的資料。了解到每天堅(jiān)持遵守交通②交通規(guī)則包括： 規(guī)則的好處——有利于大進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出自身家安全和行路順利。的體會(huì)，通過(guò)自我教育，組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成每天行路遵守通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到交通規(guī)則的好習(xí)慣：
1、交通規(guī)則的科學(xué)。演示幻不到12歲不在馬路上騎燈片。單車(chē)； 提出問(wèn)題：怎樣遵守交通2不在馬路上使用滑行規(guī)則？引導(dǎo)學(xué)生思考交通（用滑板、旱冰鞋等工安全的重要。具）；
3、坐地鐵、火車(chē)要在橫線外等候；
1、知道汽車(chē)轉(zhuǎn)彎時(shí)的躲避方法；
2、不在汽車(chē)尾部玩耍。觀察交通圖片。
師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容：知道各種交通標(biāo)志引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身交通安小結(jié) 的意義并遵守；交通安全全，加深對(duì)交通安全問(wèn)題的意義；培養(yǎng)自己遵守交的思考。通規(guī)則的好習(xí)慣。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。正、鼓勵(lì)。
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