第一篇：普通話技能訓練與朗誦教學大綱

《普通話技能訓練與朗誦》教學大綱

第一部分

大綱說明

一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

本課程是面向漢語言文學專業(yè)的學生開設(shè)的一門專業(yè)拓展課。

本課程以現(xiàn)代漢語語音學理論為基礎(chǔ)，以國家的語言文字政策法規(guī)為依據(jù)，以理論和實踐相結(jié)合而以實踐為主的課程，是現(xiàn)代漢語語音理論的延伸教學和理論實踐。重在結(jié)合現(xiàn)代漢語語音知識的教學，訓練學生聲、韻、調(diào)以及吐字歸音能力、朗讀能力和口語溝通能力，在此基礎(chǔ)上，形成學生對美好聲音形象的鑒賞能力和實踐能力。

本課程基礎(chǔ)性強，應(yīng)用廣泛，實用性強，可以說是現(xiàn)代社會人的必需課程。普通話有助于加深學生對漢語的理解，輔助其他課程學習有著重要價值，是人與人交往的一座橋梁。

二、與其他課程的關(guān)系

本課程是《現(xiàn)代漢語（上）》中語音理論知識的延伸，同時是本專業(yè)《演講與口才》、《朗誦技巧與訓練》、《商務(wù)談判》、《商務(wù)禮儀》、《秘書實務(wù)》等課程的前期準備課程。

三、課程教學要求

基本概念：普通話、方言、語音性質(zhì)、音節(jié)、音素、聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、變調(diào)、兒化、朗讀、重音、停連、節(jié)奏、語速、說話等。

基本知識：與以上概念相關(guān)的知識點，特別是聲韻調(diào)的發(fā)音方法和技巧的教授。

基本技能：熟練掌握不同音節(jié)的發(fā)音方法，正確區(qū)分普通話和方言發(fā)音部位的不同。熟練掌握朗讀過程中的基本技巧，如停頓、重音、節(jié)奏、語氣、語速等。

第二部分

教學過程建議

一、課時

共32學時。詳情見下表。

二、教材與教學重點

1、教材《普通話技能訓練與測試》。參考用書《普通話培訓測試指南》、《朗誦學》。

2、授課內(nèi)容以教材為綱，教材擔負起形成整個課程體系系統(tǒng)性和完整性的任務(wù)。

3、以學生存在的語音問題為主，適時調(diào)整教材的使用和教學內(nèi)容的重點和難點。

三、學時分配

四、考核方式

本課程是一門考查課。由于是對語音的考查，不能采取一次性定論的方式，本門課程采取一種比較零散但比較公平的方式記錄成績。

考核成績由平時成績加期末成績變成四塊，分別是勤奮績效、理論績效、風采績效以及進步績效。勤奮績效不僅僅是上課出勤，還有打卡練習情況。理論績效是學生理論學習情況，學好了發(fā)音理論，可以指導自己糾正，同時可以聽辨他人語音，這代表鑒賞水平，同時也提高了學生的教學水平。風采績效是課上朗讀以及音頻匯報的成績，這也督促學生不斷糾正自己的語音錯誤和缺陷。進步績效，則是指學生一個學期結(jié)束，是否可以找到自己的語音錯誤根源進而糾正的成效。老師通常會有一個學生的語音錯誤缺陷表，在學期末根據(jù)學生情況進行對比。而最好的證明則是普通話水平測試的成績，往往也計入考核成績。

第三部分

教學內(nèi)容與教學要求

第一單元

緒論

教學內(nèi)容：

1.1普通話與漢語方言

一、普通話定義

二、方言與普通話的關(guān)系及方言地圖 1.2學習普通話的意義和方法

一、學好普通話的意義

二、怎樣學好普通話 1.3普通話水平考試簡介

一、測試性質(zhì)與等級要求

二、測試方法和評分標準 教學要求：

1.了解：全國方言的基本劃分情況與自己所屬方言區(qū) 2.理解普通話、方言、普通話水平考試的定義和知識 3.掌握：正確區(qū)分普通話和方言的主要差異

第二單元

教學內(nèi)容： 2.1語音性質(zhì)

一、物理屬性

二、生理屬性

三、社會屬性（略）教學要求：

1.了解：語音的物理屬性和生理屬性以及發(fā)音器官概說 2.理解：音高、音強、音長、音色等對普通話聲韻調(diào)的影響。3.掌握：主要發(fā)音器官的不同發(fā)音部位。

第三單元

教學內(nèi)容：

3.1聲調(diào)

一、聲調(diào)、調(diào)值和調(diào)類

二、普通話四聲 3.2普通話四聲辨正 教學要求：1、2、3、了解：聲調(diào)的概念、普通話的調(diào)值調(diào)類 理解：普通話聲調(diào)特點

掌握：自己聲調(diào)與普通話四聲要求的差異。

第四單元

教學內(nèi)容：

4.1韻母

一、韻母及其分類

二、韻母的發(fā)音 4.2韻母辨正

一、分清o和e、uo

二、對準ie和üe

三、發(fā)準前響復(fù)韻母

四、發(fā)準中響復(fù)韻母

五、發(fā)準鼻音韻母

六、讀準兒化韻 教學要求：1、2、3、了解：韻母的概念、組成和相關(guān)知識

理解：韻母分類及每一個韻母的發(fā)音方法和部位

掌握：自己韻母發(fā)音與普通話韻母要求的差異，能糾正自己的錯誤和缺陷。

第五單元

教學內(nèi)容：

5.1聲母

一、聲母及其分類

二、聲母的發(fā)音

5.2聲母辨正

一、發(fā)準平舌音和翹舌音

二、避免齒間音

三、避免尖音

四、區(qū)分n和l

教學要求：1、2、3、了解：聲母的概念、組成和相關(guān)知識

理解：聲母分類及每一個韻母的發(fā)音方法和部位

掌握：自己聲母發(fā)音與普通話聲母要求的差異，能糾正自己的錯誤和缺陷。

第六單元

教學內(nèi)容： 6.1音變

一、連續(xù)音變

二、輕聲

三、兒化

四、啊音變 6.2輕重格式

一、兩字詞語 二、三字詞語 四、四字詞語 教學要求：1、2、3、了解：音變的概念、組成和相關(guān)知識以及輕重格式重要性 理解：每一種音變的方法，重輕、重中、中重等格式 掌握：各種音變以及輕重格式的熟練運用

第七單元

教學內(nèi)容：

7.1聲韻配合規(guī)律 7.2吐字歸音技巧

一、出字

二、立字

三、歸音 教學要求：

1、了解：聲韻配合規(guī)律以及吐字歸音技巧

2、理解：吐字歸音技巧是在掌握了聲韻調(diào)發(fā)音方法的基礎(chǔ)上進一步完善發(fā)音的技巧

3、掌握：出字、立字、歸音的技巧

第八單元

教學內(nèi)容：

8.1朗讀基本技巧

一、重要

二、停頓

三、節(jié)奏

四、語速 8.2朗誦和朗讀

一、朗讀與朗誦的區(qū)別聯(lián)系

二、朗誦情感把握

三、朗誦配樂節(jié)奏把握 教學要求：1、2、3、了解：朗讀基本技巧，朗誦情感把握 理解：朗誦和朗讀的區(qū)別聯(lián)系 掌握：重音、停頓、節(jié)奏、語速

第九單元

教學內(nèi)容：

9.1普通話水平測試要求 9.2普通話水平測試應(yīng)對 教學要求：1、2、3、了解：普通話水平考試內(nèi)容和要求以及評分標準 理解：如何應(yīng)對考試要求

掌握：基本發(fā)音技巧和每個試題的要求

第二篇：普通話訓練教學大綱

《普通話訓練》課程教學大綱

大綱說明

一、課程的性質(zhì)、教學目的和任務(wù)

“普通話訓練”是屬于全院性的一門公共必修課。該課程主要介紹和學習普通話基本知識、普通話朗讀、普通話命題說話以及普通話水平測試等方面的問題。學生通過本課程的學習及訓練，能比較系統(tǒng)地掌握普通話的基本概念、基本理論和基礎(chǔ)知識，為提高普通話基礎(chǔ)理論水平、進一步掌握普通話實際運用能力，順利通過普通話水平測試奠定必要的基礎(chǔ)。

本課程課內(nèi)學時為36學時，共2學分，開設(shè)一個學期。

二、教學內(nèi)容及要求

本課程包括普通話概說、普通話聲母、普通話韻母、普通話聲調(diào)、普通話音變、作品朗讀、命題說話、普通話水平測試等八個部分，每個部分根據(jù)教學內(nèi)容要求再分若干章節(jié)，循序漸進，便于學生學習掌握。

教學中要講清楚普通話的基本概念，使學生通過學習能比較系統(tǒng)地掌握普通話的基礎(chǔ)知識，了解普通話與漢語方言及少數(shù)民族語的關(guān)系、普通話的語音結(jié)構(gòu)、普通話的音變規(guī)律、普通話水平測試的基本理論及應(yīng)試中注意的問題，同時進行大量的訓練實踐，使學生掌握正確的普通話發(fā)音方法，提高普通話水平和普通話應(yīng)測能力。

三、教學媒體的使用

（一）文字教材的使用

本課程以賀虎主編的《普通話訓練與測試教程》（蘭州大學出版社出版）為基本教材，另外輔以其他相關(guān)內(nèi)容。另外還可根據(jù)教材和課程教學的需求增加一些綜合練習。

（二）計算機課件及其他媒體的使用

在教學和訓練過程中，輔以部分計算機課件或其他媒體，主要有：

1.《普通話有聲教程》（CD-ROM光盤）（深圳佳鵬科技等開發(fā)，世圖音像電子出版社出版）

2.《普通話水平測試訓練》（VIDEO CD光盤）（西南師大音像出版社制作出版）3.《最新標準普通話訓練教程》（VIDEO CD光盤）（福建長龍影視公司出版）4.《普通話水平測試實施綱要》配套光盤（CD-ROM光盤）第五部分作品朗讀（商務(wù)印書館出版）

待時機和條件成熟之后，考慮編制《普通話訓練與測試教程》（賀虎主編）多媒體課件，采用超文本手段，將文字、圖形、圖像、動畫等多種信息組織在一起，并通過其獨有的超級鏈接方式相互指向，構(gòu)成一個具有立體感的整體教學系統(tǒng)，講授學生難以掌握的重點、難點問題，以及需要通過多媒體直觀示范的教學內(nèi)容，使學生通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段的直觀教學加深對普通話的認識和掌握。

課件主要內(nèi)容大致由三部分構(gòu)成：一是重點難點語音問題分析介紹，二是各章綜合訓練，三是作品朗讀和命題說話等內(nèi)容，以使學生開拓視野，擴展知識，提高水平。

此外，可以通過文學院教學網(wǎng)頁對學生進行輔導。

四、教學建議

（一）教材《普通話訓練與測試教程》是以普通話語音知識及其訓練為主線組織起相關(guān)的內(nèi)容，盡可能使較為復(fù)雜的語音現(xiàn)象條理化、系統(tǒng)化。因此教學中要緊抓這條主線，使學生能以此為視角去觀察普通話的語音結(jié)構(gòu)，掌握必要的基礎(chǔ)理論知識。

（二）在學習普通話基礎(chǔ)知識的前提下，需要學生進行大量的語音訓練實踐，這樣才能提高學生的普通話水平。

（三）本課程同其他課程相比，應(yīng)該突出理論講授為輔，訓練實踐為主的特點。精講多練，教師要盡量多結(jié)合普通話及方言實例進行深入淺出的講解，學生則要多注意實踐訓練，通過必要的訓練去掌握有關(guān)的知識，同時還應(yīng)注意利用課余時間，加強自學和自練。

五、大綱適用范圍

本大綱適用于全院各專業(yè)的本科生、?？粕鷮哟?。

教學內(nèi)容

第一章

普通話概說

[教學目的及要求] 了解普通話和漢語方言的基本知識及兩者關(guān)系，了解普通話的地位及推廣普通話的意義，掌握學習普通話的方法。

第一節(jié)

普通話和漢語方言

一、現(xiàn)代漢民族的共同語——普通話

普通話概念，民族共同語概念，普通話的確立，普通話名稱小史。

二、漢語方言

1.七大方言及七大方言；2.“官話”區(qū)內(nèi)的八大次方言區(qū)；3.十大方言區(qū)；4.方言和普通話的主要差異。

第二節(jié)

推廣和普及普通話

一、推廣和普及普通話的緣由

二、我國政府歷來重視推普工作

推普的有關(guān)會議及規(guī)定、文件；《憲法》中的有關(guān)條文；新時期推普方針及工作目標。

三、推廣普通話并不排斥方言（民族語）

第三節(jié)

學習普通話的方法

一、提高思想認識，克服心理障礙

二、語言知識作基礎(chǔ)

三、多聽多想多說，刻苦訓練

幾種具體的方法：⑴跟讀；⑵對比練習；⑶先找準位置，后發(fā)音；⑷先小聲，后大聲；⑸心不急躁，唇舌放松；⑹用手勢帶動發(fā)音。

[思考和練習]

第二章

普通話聲母

[教學目的要求] 認識發(fā)聲器官；掌握發(fā)音部位、發(fā)音方法及發(fā)音過程；通過學習和訓練掌握普通話二十一個聲母的分類、發(fā)音方法及難點音的發(fā)音辯正。

第一節(jié)

發(fā)聲器官

發(fā)聲器官的三大部分：

一、口腔、鼻腔；

二、喉頭、聲帶；

三、肺、氣管；主要發(fā)聲器官的細部名稱。

第二節(jié)

發(fā)音部位及發(fā)音方法

一、發(fā)音部位

發(fā)音部位概念；七個發(fā)音部位及由此劃分出的七類聲母（輔音）：雙唇、唇齒、舌間前、舌間中、舌間后、舌面、舌根。

二、發(fā)音方法

發(fā)音方法概念；依據(jù)成阻及除阻方式的劃分：塞、擦、塞擦、鼻、邊；依據(jù)氣流強弱的劃分：送氣、不送氣；依據(jù)聲帶顫動與否的劃分：清、濁。

三、發(fā)音過程

發(fā)音三個過程：成阻、持阻、除阻。

第三節(jié)

b、p、m、f的發(fā)音及辯正

一、b、p、m、f的發(fā)音

b的發(fā)音練習；p的發(fā)音練習；m的發(fā)音練習；f的發(fā)音練習。

二、語音辯正 1.b、p的辯正；

2.b、p、m、f和o與e的辯正。

第四節(jié)

d、t、n、l的發(fā)音及辯正

一、d、t、n、l的發(fā)音

d的發(fā)音練習；t的發(fā)音練習；n的發(fā)音練習；l的發(fā)音練習。

二、語音辯正 1.n、l的辯正； 2.d、t辯正。

第五節(jié)

g、k、h的發(fā)音及辯正

一、g、k、h的發(fā)音

g的發(fā)音練習；k的發(fā)音練習；h的發(fā)音練習。

二、語音辯正 f、h的辯正。

第六節(jié)

j、q、x的發(fā)音及辯正

一、j、q、x的發(fā)音

j的發(fā)音練習；q的發(fā)音練習；x的發(fā)音練習。

二、語音辯正

1.j、q、x與z、c、s的辯正； 2.j、q、x與zh、ch、sh的辯正。

第七節(jié)

zh、ch、sh、r的發(fā)音及辯正

一、zh、ch、sh、r 的發(fā)音

zh的發(fā)音練習；ch的發(fā)音練習；sh的發(fā)音練習；r 的發(fā)音練習。

二、語音辯正 r 和i的辯正。

第八節(jié)

z、c、s的發(fā)音及辯正

一、z、c、s的發(fā)音

z的發(fā)音練習；c的發(fā)音練習；s的發(fā)音練習。

二、語音辯正 1.z、zh的辯正； 2.c、ch的辯正； 3.s、sh的辯正。

第九節(jié)

零聲母的發(fā)音

一、開口呼零聲母音節(jié)

開口呼零聲母音節(jié)練習

二、齊齒呼零聲母音節(jié) 齊齒呼零聲母音節(jié)練習

三、合口呼零聲母音節(jié) 合口呼零聲母音節(jié)練習

四、撮口呼零聲母音節(jié) 撮口呼零聲母音節(jié)練習

[聲母綜合訓練]

第三章

普通話韻母

[教學目的要求] 掌握韻母的分類；通過學習和訓練掌握普通話三十九個韻母的分類、發(fā)音方法及難點音的發(fā)音辯正。

第一節(jié)

韻母的分類

1.依據(jù)韻母的內(nèi)部結(jié)構(gòu)劃分三類：⑴單韻母⑵復(fù)韻母⑶鼻音尾韻母

2.依據(jù)韻母開頭元音的發(fā)音口型劃分四類：的內(nèi)部結(jié)構(gòu)劃分三類：⑴開口呼⑵齊齒呼⑶合口呼⑷撮口呼。

第二節(jié)

單韻母的發(fā)音及辯正

一、單韻母的發(fā)音條件 舌位及舌位圖；唇形。

二、單韻母的發(fā)音

a的發(fā)音；o的發(fā)音；e的發(fā)音；e的發(fā)音；i的發(fā)音；u的發(fā)音；u的發(fā)音；-i（前）的發(fā)音；-i（后）的發(fā)音。

三、語音辯正 1.o、e的辯正； 2.i、u的辯正。

第三節(jié)

復(fù)韻母及其發(fā)音特點

一、復(fù)韻母及其分類

二、復(fù)韻母的發(fā)音特點

第四節(jié)

前、后響復(fù)韻母的發(fā)音及辯正

一、前響復(fù)韻母的發(fā)音

二、后響復(fù)韻母的發(fā)音

三、語音辯正

第五節(jié)

中響復(fù)韻母的發(fā)音及辯正

一、中響復(fù)韻母的發(fā)音

二、語音辯正

第六節(jié)

鼻音尾韻母的發(fā)音及辯正

一、前鼻音尾韻母的發(fā)音

二、后鼻音尾韻母的發(fā)音

三、語音辯正

[韻母綜合訓練]

第四章

普通話聲調(diào)

[教學目的要求] 認識聲調(diào)在普通話系統(tǒng)中的地位；了解聲調(diào)的概念、特征；掌握調(diào)值、調(diào)類、調(diào)型、調(diào)號的概念及其有關(guān)內(nèi)容；了解五度標記法；掌握四聲的讀法。

第一節(jié)

聲調(diào)及其特征

一、聲調(diào)

二、聲調(diào)的特征

第二節(jié)

調(diào)值、調(diào)類、調(diào)型、調(diào)號

一、調(diào)值

概念；五度標記法；55、35、214、51。

二、調(diào)類

傳統(tǒng)名稱：陰平、陽平、上聲、去聲；現(xiàn)代漢語教學名稱：一聲、二聲、三聲、四聲。

三、調(diào)型

變化模式：高平、中升、曲折、全降

四、調(diào)號

標記符號：ˉ、′、ˇ、`

第三節(jié)

聲調(diào)的發(fā)聲及辯正

一、普通話聲調(diào)的讀法 1.陰平；2.陽平；3.上聲；4.去聲

二、聲調(diào)辯正

1.陰平辯正：⑴調(diào)值不夠高；⑵陰平讀成去聲；⑶陰平讀成上聲；⑷陰平讀成近似陽平。

2.陽平辯正：⑴陽平讀成陰平；⑵陽平讀成去聲；⑶陽平讀成上聲。3.上聲辯正：⑴上聲調(diào)值不完全；⑵上聲讀成去聲。4.去聲辯正：⑴去聲讀成陽平；⑵去聲讀成上聲。5.方言與普通話調(diào)值的比較

[聲調(diào)綜合訓練]

第五章

普通話音變

[教學目的要求]

了較音變現(xiàn)象及音變概念；掌握兒化、輕聲、上聲變調(diào)、“一”“不”變調(diào)、“啊”的音變，掌握詞語的輕重格式。

第一節(jié)

音

變

一、兒化

兒化概念、表示法、作用；兒化運用的基本原則；兒化的發(fā)音；加兒化韻尾的規(guī)律 詞匯分基本詞匯和一般詞匯?；驹~的特點和一般詞的構(gòu)成。

二、語氣詞“啊”的音變

六種變化：ya、wa、na、nga、ra、za

第二節(jié)

變

調(diào)

一、輕聲

輕聲的概念及性質(zhì)；確定輕聲的基本規(guī)律。

二、上聲的變調(diào)

上聲變調(diào)的基本規(guī)律：1.上聲＋非上；2.上聲＋上聲；3.上聲＋上聲＋上聲。其他聲調(diào)的連續(xù)變調(diào)。

三、“一”“不”的變調(diào)

“一”的變調(diào)：1.原聲調(diào)；2.去聲前；3.非去聲前；4.夾在中間。“不”的變調(diào)：1.非去聲前；2.去聲前；4.夾在中間。

第三節(jié)

詞的輕重格式

輕重格式概念及現(xiàn)象；雙音節(jié)：1.中重；2.重輕；三音節(jié)：1.中輕重；2.中重輕；四音節(jié)：中輕中重。

[音變調(diào)綜合訓練]

第六章

作品朗讀

[教學目的要求] 認識朗讀及其作用；區(qū)別朗讀和朗誦異同；了解朗讀要求；掌握朗讀技巧。

第一節(jié)

朗讀及其作用

一、有助于理解作品意義

二、用利于展現(xiàn)作品內(nèi)涵

三、朗讀是精神享受

四、是學習普通話的途徑之一

第二節(jié)

朗讀的要求

一、根據(jù)作品風格類型把握朗讀基調(diào)

二、根據(jù)作品思想內(nèi)容的發(fā)展表現(xiàn)主題

三、辯正方音，掃除語言障礙

第三節(jié)

朗讀技巧

一、掌握必要的發(fā)聲技巧

呼吸方法：胸腹式聯(lián)合呼吸法；聲帶的運用；共鳴控制。

二、注意聲音的造型能力 單相對比訓練；綜合訓練。

三、朗讀技巧的運用

1.語調(diào)：⑴升調(diào)；⑵降調(diào)；⑶平調(diào)；⑷曲調(diào)。2.重音：⑴語法重音；⑵強調(diào)重音。3.停頓：⑴語法停頓；⑵強調(diào)停頓。

4.語速：⑴相對語速；⑵快速；⑶中速；⑷慢速。

[朗讀調(diào)綜合訓練]

第七章

命題說話

[教學目的要求] 了解普通話水平測試對說話的要求，了解好的說話的樣式；命題說話的準備工作；掌握說話中問題的解決方法。

第一節(jié)

命題說話的要求

一、語音清楚、自然

二、詞語、語法規(guī)范

三、語句自然、流暢

第二節(jié)

命題說話的準備

一、“篇章”完整得體

二、語段內(nèi)緊外連

三、足時足量

第三節(jié)

命題說話中問題的解決方法

一、圍繞話題，實實在在地說話

二、安排順序，有條有理地說話

三、注意吐字用詞，規(guī)范地說話

四、樸實無華，自然流暢地說話

第四節(jié)

命題說話中卡殼現(xiàn)象及應(yīng)對方法

一、語言調(diào)節(jié)

二、心理調(diào)節(jié)

三、現(xiàn)場調(diào)節(jié)

1.超前減速；2.不怕騷動；3.凍結(jié)忘點；4.重新組合；5.寬松解脫。

[說話調(diào)綜合訓練]

第八章

普通話水平測試概說

[教學目的要求] 了解普通話水平測試的意義、目的、名稱、性質(zhì)、方式、測試對象、試卷構(gòu)成、測試

時間、分數(shù)；掌握普通話水平測試的內(nèi)容和范圍；了解參加測試應(yīng)注意的問題。

第一節(jié)

普通話水平測試意義

意義：

普通話水平等級標準和普通話水平測試是適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀需要，適應(yīng)新時期推廣普通話走向規(guī)范化、制度化新階段的需要，在實踐基礎(chǔ)上應(yīng)運而生，它的產(chǎn)生具有客觀必然性和操作的可行性，因而有著重要的現(xiàn)實意義。

第二節(jié)

普通話水平測試的目的

目的：

1.評定應(yīng)試人普通話水平所達到的等級，落實普及普通話的質(zhì)的要求，即對不同人提出的不同的等級要求。

2.通過測試，更好地貫徹新時期推普工作方針，促進普通話的進一步普及，并在普及的基礎(chǔ)上逐步提高全社會普通話水平，提高現(xiàn)代漢語的規(guī)范化程度。

3.促進推普工作進一步走上制度化、規(guī)范化、科學化的軌道。

第三節(jié)

普通話水平測試的名稱、性質(zhì)、方式

一、名稱：

“普通話水平測試”（PUTONGHUA SHUIPING CESHI，縮寫為PSC）；

二、性質(zhì)：

普通話水平測試測查應(yīng)試人的普通話規(guī)范程度、熟練程度，認定其普通話水平等級，屬于標準參照性測。

三、方式：

普通話水平測試以口試方式進行。

第四節(jié)

普通話水平測試的內(nèi)容和范圍

一、內(nèi)容：

（一）有文字憑借的：測試項體現(xiàn)在語音、詞匯、語法和閱讀理解與朗讀程度的檢測；

（二）沒有文字憑借的：全面（語音、詞匯、語法）檢測和評估應(yīng)試人使用普通話時所達到的規(guī)范程度。

二、范圍：

國家測試機構(gòu)編制的《普通話水平測試用普通話詞語表》、《普通話水平測試用普通話與方言詞語對照表》、《普通話水平測試用普通話與方言常見語法差異對照表》、《普通話水平測試用朗讀作品》、《普通話水平測試用話題》。

第五節(jié)

普通話水平測試的對象

下列人員為測試的對象：

1.中小學、幼兒園、職業(yè)中學教師； 2.中等師范學校教師和高等院校教師； 3.各級各類師范院校畢業(yè)生； 4.其他高等院校畢業(yè)生；

5.廣播、電視、電影、戲劇，以及外語、旅游等高等院校和中等職業(yè)學校相關(guān)專業(yè)的教師和畢業(yè)生；

6.各級廣播電臺、電視臺的播音員、節(jié)目主持人； 7.從事電影、電視劇、話劇表演和影視配音的專業(yè)人員；

8.國家機關(guān)工作人員；

9.鐵路、民航、賓館、商場等“窗口行業(yè)”服務(wù)人員，旅游業(yè)導游員、講解員等人員； 10.欲取得教師資格人員；

11.其他應(yīng)當接受普通話水平測試的人員和自愿申請接受普通話水平測試的人員。

第六節(jié)

測試試卷構(gòu)成、測試時間和分數(shù)

一、試卷構(gòu)成、測試時間和分數(shù)

（一）讀單音節(jié)字詞

一共100個音節(jié)，不含輕聲、兒化音節(jié)；限時3.5分鐘，共10分。

（二）讀多音節(jié)詞語

一共100個音節(jié)，期中雙音節(jié)詞語45—47個，三音節(jié)詞語2個，四音節(jié)詞語1—0個；限時2.5分鐘，共20分。

（三）選擇判斷 限時3分鐘，共10分。1.詞語判斷10組 2.量詞、名詞搭配10組 3.語序或表達形式判斷5組

（四）朗讀短文

1篇，400個音節(jié)，限時4分鐘，共30分。

（五）命題說話 限時3分鐘，共30分。

二、普通話水平測試樣卷（略）

第七節(jié)

參加測試應(yīng)注意的問題

一、注意音節(jié)讀音的完整和準確

二、注意音變的發(fā)音規(guī)范

三、克服語音缺陷

四、糾正語調(diào)偏誤

五、注意適當?shù)恼Z速和規(guī)范的停連

[思考與練習]

參考文獻

一、必讀書目

1.《中華人民共和國通用語言文字法》

中國民主法制出版社

2.《國家通用語言文字規(guī)范知識讀本》

中央文明辦、國家語委

學習出版社 3.《普通話水平測試實施綱要》

國家語委普通話培訓測試中心

商務(wù)印書館 4.《普通話正音手冊》

梁

山

上海教育出版社

二、參考書目

1.《發(fā)音語音學》

羅安源

中央民族大學出版社 2.《正音學》（修訂版）

楊立崗

中國廣播電視出版社 3.《普通話正音》

彭

紅

上海辭書出版社

4.《漢語普通話語音辯正》

李

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石佩雯

北京語言大學出版社

5.《普通話水平測試輕松過關(guān)》（第二版）

丁迪蒙

上?？茖W技術(shù)文獻出版社 6.《語言文字應(yīng)用手冊》

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瑞

四川辭書出版社 7.《繞口令》（修訂本）張

慧

中國廣播電視出版社

8.《推廣普通話文件資料匯編》

新時期推廣普通話方略研究課題組

中國經(jīng)濟出版社

第三篇：焊工技能訓練教學大綱

《焊工技能訓練》教學大綱

一、課程的性質(zhì)和目的

本書以學生就業(yè)為導向，以企業(yè)用人標準為依據(jù)。在專業(yè)知識的安排上，緊密聯(lián)系培養(yǎng)目標的特征，堅持夠用、實用的原則，同時，進一步加強技能訓練的力度，特別是加強基本技能與核心技能的訓練。在考慮各地辦學條件的前提下，力求反應(yīng)機械行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，盡可能多地引入新技術(shù)、新工藝、新材料，使教材富有時代感。同時，采用最新的國家技術(shù)標準，使教材更加科學和規(guī)范。在遵從中等職業(yè)技術(shù)學校學生的認知規(guī)律前提下，力求教學內(nèi)容為學生“樂學”和“能學”。在結(jié)構(gòu)安排和表達方式上，強調(diào)由淺入深，循序漸進，強調(diào)師生互動和學生自主學習，并通過大量生產(chǎn)中的案例和圖文并茂的表現(xiàn)形式，使學生能夠比較輕松地學習。

二、教學大綱內(nèi)容

單元一 焊接勞動保護和安全檢查（共2課時）

課題一 焊接勞動保護（1課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、焊接作業(yè)過程中對環(huán)境和操作者造成的危害。⑵、各種焊接工藝方法存在的危險因素。

⑶、各種焊接勞動保護用品的制造材料和安全要求。

2、理解：

⑴、各種焊接勞動保護用品的特點。⑵、焊接勞動保護用品的種類。

3、掌握：

⑴、焊接勞動保護用品的使用要求。⑵、焊接勞動保護用品的正確使用方法。

二、重點和難點

1、重點：

⑴、基本焊接勞動保護用品的組成。⑵、焊接勞動保護用品的使用要求。

在教學過程中以實際生產(chǎn)為例引導學生認識基本焊接勞動保護用品的組成，使用要求以舉反例的方式啟發(fā)學生意識到不正確使用勞動保護用品的后果。

2、難點：

⑴、焊接勞動保護用品的正確使用。

以實際案例說明不正確使用勞動保護用品可能造成的嚴重后果，但在教學過程中應(yīng)注意減少學生的恐懼感。

課題二 焊接安全檢查（1課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、目前我國施行的焊接安全執(zhí)行標準。

2、理解：

⑴、焊接作業(yè)過程中個人的防護和周圍環(huán)境的安全檢查標準。

3、掌握：

⑴、焊接場地、設(shè)備安全檢查。⑵、工夾具的安全檢查。

二、重點和難點

1、重點：

⑴、焊接場地、設(shè)備安全檢查。⑵、工夾具的安全檢查。

強調(diào)不同環(huán)境、不同焊接工藝情況下的安全檢查內(nèi)容，以實際生產(chǎn)為原則，無需按部就班。

2、難點：

⑴工夾具的安全檢查。工夾具的安全檢查在實際生產(chǎn)中容易被忽略，由此埋下安全隱患，而且一些工夾具的缺陷又及其隱蔽，在教學過程中主要注意培養(yǎng)學生嚴格按焊工操作規(guī)程作業(yè)的習慣。

單元二 焊條電弧焊（共26課時）

課題一平敷焊（3課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、焊條電弧焊的概念。⑵、焊條電弧焊的設(shè)備特點。⑶、焊條電弧焊的適用材料。⑷、焊機的型號及其含義。

2、理解：

⑴、平敷焊的定義。⑵、焊條牌號的含義。⑶、焊接工藝參數(shù)。

3、掌握：

⑴、平敷焊操作姿勢。

⑵、引弧方法：劃擦引弧法、直擊引弧法。⑶、常用運條方法及適用范圍。⑷、焊縫的起頭、收尾和接頭。

二、重點和難點

1、重點： ⑴、引弧方法。⑵、運條方法。⑶、焊縫接頭。

以上所述均用肢體語言形象的加以闡述，也就是模仿實際焊接過程中操作姿勢。

2、難點：

⑴、引弧方法操作過程。⑵、焊縫接頭方向。

課題二 板對接平焊（3課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、平焊使用的試件材料。⑵、坡口雜物清理的重要性。⑶、定位焊要求。

2、理解：

⑴、試件圖中符號參數(shù)的含義。⑵、⑶、V形坡口單面焊雙面成型。V形坡口鈍邊修磨的意義。

⑷、預(yù)置反變形量。

3、掌握：

⑴、I形坡口操作要點及注意事項。⑵、V形坡口操作要點及注意事項。⑶、V形坡口打底焊焊接方法。⑷、滅弧法操作過程。⑸、連弧法操作過程。

⑹、多層焊、多層多道焊適用范圍。⑺、多層焊道的鋪設(shè)。

二、重點和難點

1、重點：

⑴、V形坡口打底焊焊接方法。⑵、滅弧法操作過程。⑶、連弧法操作過程。區(qū)別比較講述兩種焊接方法的操作上的差異，并為以后的課程講解打下基礎(chǔ)。

2、難點：

⑴、預(yù)置反變形量。⑵、滅弧法操作過程。

結(jié)合圖例并以實物演示減少誤解加深印象。

課題三 板對接立焊（3課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、不同試件材料厚度情況下選用的坡口。⑵、板對接立焊工藝參數(shù)。

2、理解：

⑴、立焊定義。

⑵、熔池形狀與熔池溫度的關(guān)系。⑶、V形坡口對接雙面立焊的運條方法。

3、掌握：

⑴、挑弧法。⑵、滅弧法。

⑶、板對接立焊的焊條角度。⑷、立焊采用的鋸齒形運條方法。⑸、立焊蓋面層焊接運條法。

二、重點和難點

1、重點：

⑴、挑弧法。⑵、滅弧法。

⑶、板對接立焊的焊條角度。

挑弧法與滅弧法進行比較講解，可以發(fā)現(xiàn)挑弧法是連弧法的一個分支，所以在有前面基礎(chǔ)的情況下，應(yīng)容易對兩者加以區(qū)分。焊條角度可以用圖例結(jié)合實物進行演示教學。

2、難點：

⑴、挑弧法的操作過程。⑵、滅弧法的操作過程。

兩者的具體操作過程均是有規(guī)律可循的，可以采用類似于音樂節(jié)拍式的方法把兩種操作方法描述出來。

課題四 板對接橫焊（3課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、橫焊定義。⑵、橫焊焊前準備。⑶、橫焊試件裝配。⑷、橫焊工藝參數(shù)。⑸、不同板材采用的坡口。

2、理解：

⑴、橫焊缺陷產(chǎn)生的原因。⑵、I形坡口橫焊斜圓運條法。⑶、橫焊填充層的焊條角度。⑷、橫焊蓋面層的焊條角度。⑸、橫焊接頭的坡口形式。

⑹、開坡口對接橫焊焊道的鋪設(shè)方法。⑺、開坡口對接橫焊多層多道焊的焊條角度。

3、掌握：

⑴、I形坡口對接橫焊雙面焊接的操作方法。⑵、V形坡口對接橫焊單面焊雙面成形的操作方法。⑶、V形坡口對接橫焊雙面焊的操作方法。

二、重點和難點

1、重點：

⑴、I形坡口對接橫焊雙面焊接的操作方法。⑵、V形坡口對接橫焊單面焊雙面成形的操作方法。⑶、V形坡口對接橫焊雙面焊的操作方法。

繪制I形、V形坡口、試件。按實際操作順序邊講邊繪制焊道。

2、難點：

⑴、V形坡口對接橫焊單面焊雙面成形的操作方法。

著重強調(diào)V形坡口對接橫焊打底焊焊接方法。打底焊對單面焊雙面成形的影響。

課題五 板對接仰焊（3課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、仰焊的定義。⑵、仰焊焊前準備。⑶、仰焊試件裝配。⑷、仰焊工藝參數(shù)。

2、理解：

⑴、仰焊在各種焊接位置中是最為困難的。⑵、仰焊電流選擇對焊接過程的影響。⑶、板對接仰焊的焊條角度。⑷、V形坡口對接仰焊的運條方法。⑸、V形坡口對接仰焊的多層焊道鋪設(shè)方法。

3、掌握：

⑴、仰焊短弧焊接的操作方法。⑵、I形坡口對接仰焊的操作方法。⑶、V形坡口仰焊多層焊的操作方法。

二、重點和難點

1、重點：

⑴、I形坡口對接仰焊的操作方法。⑵、V形坡口仰焊多層焊的操作方法。

繪制I形、V形坡口、試件。按實際操作順序邊講邊繪制焊道。

2、難點：

⑴、仰焊短弧焊接操作方法。

實際操作中短弧較難界定，應(yīng)加強實際操作訓練。

課題六 固定管焊（3課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、管材對接焊試件空間位置。⑵、小直徑管試件根部間歇量。⑶、連接塊固定管的方法。⑷、水平固定管仰焊位接頭操作法。⑸、大直徑管定位焊縫及起焊位置。

2、理解：

⑴、小管試件定位焊位置。

⑵、水平固定管的焊接順序及焊條角度。⑶、垂直固定管焊接的焊條角度。⑷、填充層的焊接方法。⑸、蓋面層焊條角度。⑹、直拉法蓋面及接頭。⑺、橫拉法蓋面及接頭。

3、掌握：

⑴、水平固定管全位置焊接方法。

⑵、大直徑管對接垂直固定焊多層多道焊的操作方法。⑶、小直徑管對接45°固定焊的操作方法。

二、重點和難點

1、重點：

⑴、水平固定管全位置焊接方法。

⑵、大直徑管對接垂直固定焊多層多道焊的操作方法。

模擬繪制焊縫、焊道，用實物模擬焊條在不同位置的應(yīng)有的角度。

2、難點：

⑴、水平固定管全位置焊接方法。

⑵、小直徑管對接45°固定焊的操作方法。

模擬繪制焊縫、焊道，用實物模擬焊條在不同位置的應(yīng)有的角度。

課題七 角接接頭焊（3課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、角接接頭焊的定義。⑵、角接接頭焊采用的坡口形式。⑶、平角焊的定義。⑷、立腳焊的定義。⑸、仰角焊的定義。

2、理解：

⑴、平角焊焊條角度要求。⑵、平角焊起頭的引弧位置。⑶、平角焊的斜圓運條法。⑷、大厚度焊件角焊的坡口。⑸、船型焊。

⑹、立角焊焊條擺動方法。⑺、仰角焊焊條角度。

3、掌握： ⑴、平角焊的運條方法。

⑵、立角焊的焊接角度和運條方法。⑶、對熔化金屬的控制。⑷、仰角焊的操作方法。

二、重點和難點

1、重點：

⑴、平角焊的運條方法。

⑵、立角焊的焊接角度和運條方法。⑶、仰焊操作方法。

對于角接接頭焊的操作方法其核心在于如何控制熔化金屬，熔化金屬的控制直接關(guān)系到焊縫成形的強度和外形的美觀。

2、難點：

⑴、熔化金屬的控制。

在施焊過程中，焊條要按熔池金屬溫度情況作有節(jié)奏的向上運條并左右擺動。焊接時應(yīng)始終控制熔池形狀為橢圓形或扁圓形。

課題八 固定管板焊（3課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、插入式管板試件固定形式。⑵、管板接頭形式。⑶、固定管板焊接質(zhì)量要求。

2、理解：

⑴、插入式管板錘子固定平位打底焊的焊條角度。⑵、水平固定管板的焊接位置及焊條角度。⑶、騎座式管板試件及坡口尺寸。

⑷、騎座式管板垂直俯位打底焊時的焊條角度。⑸、騎座式管板打底焊接頭方法。

3、掌握：

⑴、垂直固定平焊的操作方法。

⑵、騎座式管板水平固定全位置焊的操作方法。⑶、仰位、平位的接頭方法。

⑷、騎座式管板垂直俯位焊的焊接方法。

二、重點和難點

1、重點：

⑴、垂直固定平焊的操作方法。

⑵、騎座式管板水平固定全位置焊的操作方法。以前面講解的板焊為基礎(chǔ)對照講解。

2、難點：

⑴、仰位、平位的接頭方法。

分別以熱接和冷接兩種方法講解，兩種方法在前面內(nèi)容有過闡述，講解起來學生較易理解。

課題九 復(fù)合訓練

（一）（2課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、焊前準備。⑵、焊接要求。⑶、焊件裝配與定位焊； ⑷、焊條電弧焊常見焊接缺陷；

2、理解：

⑴、焊條電弧焊的安全技術(shù)；

3、掌握：

⑴、焊條電弧焊焊接設(shè)備常見故障及排除。

二、重點和難點

⑴、焊條電弧焊焊接設(shè)備常見故障及排除。發(fā)現(xiàn)故障隱患并能及時排除是保證生產(chǎn)的前提，應(yīng)在實際生產(chǎn)中多加實踐。

單元三 埋弧焊、氣體保護焊及其他焊割（共16課時）

課題一 埋弧焊（3課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、各型埋弧焊機的性能特點； ⑵、埋弧焊對接焊常用坡口形式； ⑶、碳弧氣刨焊機及其外部接線圖； ⑷、焊絲偏移量對焊縫形狀的影響；

⑸、埋弧焊常見焊接缺陷、產(chǎn)生原因和防止措施；

2、理解：

⑴、埋弧焊定義； ⑵、埋弧焊試件裝配； ⑶、埋弧焊工藝參數(shù)；

⑷、V形坡口對接裝配及定位焊； ⑸、焊道分布及焊絲位置； ⑹、埋弧焊機的維修及故障排除；

3、掌握：

⑴、埋弧平敷焊引弧和收弧技術(shù)； ⑵、I形坡口埋弧焊對接平焊的操作方法； ⑶、V形坡口埋弧焊對接的操作方法； ⑷、厚板埋弧對接焊的操作方法； ⑸、圓筒環(huán)縫、縱縫的焊接方法；

二、重點和難點

1、重點：

⑴、I形坡口埋弧焊對接平焊的操作方法； ⑵、V形坡口埋弧焊對接的操作方法； 嚴格按照操作規(guī)程和操作順序進行講解；

2、難點：

⑴、圓筒環(huán)縫、縱縫的焊接方法；

焊接過程中焊縫成形不易控制，講解以控制焊縫成形為突破口；

課題二 二氧化碳氣體保護焊（3課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、二氧化碳氣體保護焊設(shè)備； ⑵、焊接工藝參數(shù)；

⑶、焊接條件對焊接質(zhì)量的影響； ⑷、半自動焊推絲式送絲機構(gòu)； ⑸、二氧化碳氣體保護焊控制程序；

⑹、二氧化碳半自動焊機常見故障及其排除方法； ⑺、二氧化碳氣體保護焊安全操作技術(shù)；

2、理解：

⑴、二氧化碳焊接工藝參數(shù)的調(diào)整； ⑵、起始端運絲法對焊縫成形的影響； ⑶、二氧化碳焊槍的運動方法； ⑷、橫焊熔孔的控制；

3、掌握：

⑴、正確選擇半自動二氧化碳氣體保護焊焊接工藝參數(shù)； ⑵、半自動二氧化碳氣體保護焊板對接的各種位置焊接方法；

二、重點和難點

1、重點：

⑴、正確選擇半自動二氧化碳氣體保護焊焊接工藝參數(shù)； ⑵、半自動二氧化碳氣體保護焊板對接的各種位置焊接方法； 各種位置的焊接方法結(jié)合圖例講解；

2、難點：

⑴、V形坡口對接仰焊； ⑵、T形接頭角焊；

對熔池的控制是該內(nèi)容的關(guān)鍵，可結(jié)合手工電弧焊的操作方法講解；

課題三 手工鎢極氬弧焊（3課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、鎢極氬弧焊的工作原理； ⑵、手工鎢極氬弧焊主要設(shè)備組成； ⑶、手工鎢極氬弧焊機外部接線圖； ⑷、手工鎢極氬弧焊焊接控制程序； ⑸、鎢極氬弧焊安全技術(shù)；

2、理解：

⑴、氬弧焊的有害因素；

⑵、鎢極氬弧焊施焊安全防護措施；

3、掌握：

⑴、正確選擇手工鎢極氬弧焊工藝參數(shù)；

⑵、鋼管手工鎢極氬弧焊板對接單面焊雙面成形操作要點； ⑶、鋼管手工鎢極氬弧焊打底焊、焊條電弧焊填充、蓋面層操作；

二、重點和難點

1、重點：

⑴、手工鎢極氬弧焊工藝參數(shù)； ⑵、單面焊雙面成形操作要點； 工藝參數(shù)較多，應(yīng)逐項細致講解；

2、難點：

⑴、手工鎢極氬弧焊工藝參數(shù)； 涉及工藝參數(shù)較多，選擇工藝參數(shù)易混淆，多列舉實例對講解工藝參數(shù)選擇的原則。

課題四 等離子弧焊接與切割（3課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、等離子弧焊工作原理； ⑵、等離子弧切割工作原理； ⑶、等離子弧焊機外部接線； ⑷、等離子弧切割機外部接線；

2、理解：

⑴、等離子弧焊接常見缺陷及產(chǎn)生原因； ⑵、等離子弧切割常見缺陷及產(chǎn)生原因； ⑶、等離子弧焊接與切割安全防護技術(shù)；

3、掌握：

⑴、等離子弧焊的引弧、收弧和熔透型等離子弧的焊接操作； ⑵、等離子弧切割機操作步驟和切割程序； ⑶、等離子弧切割操作技能；

二、重點和難點

1、重點：

⑴、等離子弧焊的引弧、收弧和熔透型等離子弧的焊接操作； ⑵、等離子弧切割機操作步驟和切割程序；

等離子弧焊（切割）設(shè)備較為復(fù)雜，有條件課采用多媒體教學設(shè)備輔助教學；

2、難點：

⑴、等離子弧焊（切割）設(shè)備操作； 可采用仿真軟件進行模擬演示； 課題五 電阻焊（2課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、電阻焊工作原理； ⑵、電阻焊現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢； ⑶、電阻焊設(shè)備分類及特點；

2、理解：

⑴、低碳鋼、不銹鋼、鋁合金電焊工藝參數(shù)； ⑵、優(yōu)選焊接工藝參數(shù)方法及注意事項； ⑶、閃光對焊工藝參數(shù)； ⑷、電阻焊安全操作規(guī)程；

3、掌握：

⑴、薄板點焊操作方法； ⑵、鋼筋閃光對焊操作方法； ⑶、鋼筋氣壓焊的操作方法；

三、重點和難點 1重點：

⑴、薄板點焊操作方法； ⑵、鋼筋氣壓焊的操作方法；

可收集汽摩制造、自動化工業(yè)相關(guān)資料舉例；

2、難點：

⑴、電阻焊機操作；

電阻焊廣泛應(yīng)用于相對尖端的行業(yè)，列舉行業(yè)精英提升學生學習興趣；

課題六 復(fù)合訓練

（二）（2課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、焊前準備； ⑵、工藝流程； ⑶、焊接質(zhì)量檢查內(nèi)容；

2、理解：

⑴、鋼管散熱器試件圖； ⑵、焊槍角度及焊件轉(zhuǎn)動方向； ⑶、鋼管正交的焊接方法；

3、掌握：

⑴、采用焊條電弧焊、TIG焊二氧化碳焊等焊接工藝進行結(jié)構(gòu)件的綜合焊接；

二、重點和難點

1、重點：

⑴、結(jié)構(gòu)件施焊過程安全操作； 施焊前逐項檢查焊接設(shè)備和工作環(huán)境；

2、難點：

⑴、保證結(jié)構(gòu)件的密封性；

焊接過程中盡量減少失誤，避免出現(xiàn)虛焊和漏焊；

單元四 氣焊、氣割及釬焊（共8課時）

課題一 氣焊（3課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、氣焊（割）工作原理； ⑵、氣焊（割）設(shè)備特點；

2、理解：

⑴、氣焊主要工藝參數(shù)； ⑵、氣焊火焰性質(zhì)的選擇原則； ⑶、焊絲直徑與焊件厚度的關(guān)系；

3、掌握：

⑴、氣焊設(shè)備組成；

⑵、正確使用氣焊設(shè)備及工具； ⑶、低碳鋼薄板對接各種位置焊接；

⑷、鋼管垂直固定和水平固定對接氣焊的操作方法；

二、重點和難點

1、重點：

⑴、氣焊設(shè)備組成；

⑵、低碳鋼薄板對接各種位置焊接；

氣焊設(shè)備在日常生活中較為常見，教學時偏重各組成部分的作用。

2、難點：

⑴、正確使用氣焊設(shè)備及工具；

氣焊是比較危險的加工工具，使用不當會對操作人員和環(huán)境造成巨大損失，應(yīng)培養(yǎng)學生作業(yè)前進行安全檢查和作業(yè)過程中嚴格按照安全操作規(guī)程作業(yè)的習慣。

課題二 氣割（3課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、氣割的工作原理； ⑵、氣割工藝參數(shù)；

2、理解：

⑴、割嘴與割件的傾角與割件厚度的關(guān)系；

3、掌握：

⑴、厚板直線氣割的操作方法； ⑵、圓孔氣割的操作方法； ⑶、坡口氣割的操作方法；

二、重點和難點；

1、重點：

⑴、厚板直線氣割的操作方法； ⑵、圓孔氣割的操作方法；

以上兩種氣割在日常生產(chǎn)中經(jīng)常用到，教學中培養(yǎng)學生操作手感，提高一次成形率；

2、難點：

⑴、輔助工具的使用；

割規(guī)、靠鐵的使用都靠操作手感，在實訓中加強聯(lián)系；

課題三 氧—乙炔火焰釬焊（2課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、釬焊工作原理； ⑵、不同材料的預(yù)留間歇； ⑶、釬焊適用范圍；

2、理解：

⑴、低碳鋼釬焊工藝參數(shù)的選擇；

3、掌握：

⑴、低碳鋼管件火焰釬焊的操作方法；

⑵、車刀刀體與硬質(zhì)合金刀片火焰釬焊的操作方法；

二、重點和難點

1、重點：

⑴、低碳鋼管件火焰釬焊的操作方法；

⑵、車刀刀體與硬質(zhì)合金刀片火焰釬焊的操作方法； 以實際操作教學

2、難點：

⑴、火焰溫度的控制；

⑵、施焊過程中保證工件相對位置； 加強訓練，積累經(jīng)驗；

單元五 鉗工基本操作（共4課時）

課題一 金屬鏨削（1課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、劃線工具種類； ⑵、鏨削工具種類；

2、理解：

⑴、劃線操作要點及注意事項； ⑵、鏨削操作要點及注意事項；

3、掌握：

⑴、劃線工具的使用和劃線方法； ⑵、鏨削操作方法；

二、重點和難點

1、重點： ⑴、劃線方法； ⑵、鏨削工具的使用；

講解具體的操作方法，注意事項。

2、難點：

⑴、鏨削過程中人身安全；

提高安全意識，加強安全檢查，培養(yǎng)作業(yè)前進行安全檢查的習慣。

課題二 金屬鋸削（1課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、鋸削工具組成；

2、理解：

⑴、操作要點和注意事項；

3、掌握：

⑴、操作姿勢； ⑵、鋸削精度控制；

二、重點和難點：

1、重點： ⑴、鋸條的安裝； ⑵、工件的夾持； ⑶、起鋸方法；

盡量用肢體語言表述演示；

2、難點：

⑴、鋸削精度控制； 多安排實作訓練。

課題三 金屬銼削（1課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、銼削工具； ⑵、檢驗工具；

2、理解：

⑴、操作要點及注意事項；

3、掌握：

⑴、平面銼削方法； ⑵、精度控制；

二、重點和難點

1、重點： ⑴、銼削姿勢； ⑵、平面的銼削方法； ⑶、外圓的銼削方法； ⑷、工件尺寸檢查方法； 盡量用肢體語言表述演示；

2、難點：

⑴、平面銼削精度控制； ⑵、外圓銼削精度控制； 多安排實作訓練；

課題四 金屬鉆孔（1課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、鉆孔工具；

2、理解：

⑴、操作要點及注意事項；

3、掌握：

⑴、正確使用鉆套裝卸鉆頭； ⑵、正確裝夾工件及鉆孔； ⑶、精度控制；

二、重點和難點

1、重點：

⑴、裝夾工件及鉆孔； 實訓教學為主；

2、難點： ⑴、鉆頭的刃磨； 加強實作訓練；

單元六 冷作工基本操作（共3課時）

課題一 矯正（1課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、板材、型材發(fā)生變形的原因； ⑵、手工矯正工具； ⑶、火焰矯正工具；

2、理解：

⑴、手工矯正操作要點； ⑵、火焰矯正操作要點；

3、掌握：

⑴、手工矯正鋼板變形的操作方法； ⑵、火焰矯正的操作方法； ⑶、角鋼變形的矯正方法；

二、重點和難點

1、重點：

⑴、手工矯正鋼板變形的操作方法； ⑵、火焰矯正的操作方法； 實訓教學為主；

2、難點：

⑴、矯正精度控制； 加強實作訓練；

課題二 展開放樣（1課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、放樣工具及設(shè)備；

2、理解： ⑴、90°彎頭的展開操作要點； ⑵、圓錐筒的展開放樣操作要點； ⑶、正四棱錐臺的展開放樣操作要點；

3、掌握：

⑴、90°彎頭的展開方法； ⑵、圓錐筒的展開放樣方法； ⑶、正四棱錐臺的展開放樣方法；

二、重點和難點

1、重點：

⑴、90°彎頭的展開方法； ⑵、圓錐筒的展開放樣方法； ⑶、正四棱錐臺的展開放樣方法； 黑板板書教學，圖例展開法。

2、難點：

⑴、實體展開成平面圖；

復(fù)習近平面幾何和立體幾何，以加強空間思維能力；

課題三 構(gòu)件裝配（1課時）

一、知識點層次

1、了解：

⑴、裝配工藝基本方法； ⑵、簡單桁架的裝配；

2、理解：

⑴、裝配中的測量； ⑵、裝配前的準備； ⑶、裝配工具及設(shè)備；

3、掌握：

⑴、構(gòu)件裝配工藝及基本方法； ⑵、構(gòu)件裝配操作要點；

二、重點和難點

相對位置和整體尺寸控制；

第四篇：《數(shù)控車床操作與編程技能訓練教學大綱

《數(shù)控車床操作與編程技能訓練》

教學大綱

一、課程性質(zhì)和任務(wù)

《數(shù)控車床操作與編程技能訓練》是機械設(shè)計與制造技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)的一們重要的職業(yè)技術(shù)課程，具有較強的實踐性、應(yīng)用性與綜合性。它既要應(yīng)用到普通機床上加工零件的基礎(chǔ)知識，又要涉及到具體數(shù)控機床的加工特性和數(shù)控加工零件的工藝知識。

課程的任務(wù)是通過對數(shù)控加工過程中有關(guān)工藝分析、數(shù)值計算、基本的編程功能指令等的教學，使學生了解數(shù)控機床的工作原理、掌握FANUC系統(tǒng)數(shù)控車床程序編制方法，并進行數(shù)控編程的實踐應(yīng)用，解決實際生產(chǎn)中的零件加工問題。

二、課程教學目標

（一）數(shù)控編程技術(shù)課程的知識教學目標：

1．了解常用數(shù)控系統(tǒng)的種類及其編程特點。

2、合理制訂數(shù)控加工的工藝方案。

3、合理確定走刀路線、合理選擇刀具及加工余量。

4、掌握編程中數(shù)學處理的基本知識及一定的計算機處理能力。

5、掌握常用準備功能指令、輔助功能指令、宏功能指令，手工編寫一般復(fù)雜程度零件的數(shù)控加工程序。

6、具有調(diào)試加工程序，參數(shù)設(shè)置、模擬調(diào)整的基本能力。

（二）數(shù)控編程技術(shù)課程的能力培養(yǎng)目標：

1、了解CNC的基本原理、機床的體系結(jié)構(gòu)、加工零件的一般過程。

2、掌握數(shù)控程序的基本格式及數(shù)控機床的有關(guān)概念。并能熟練地用于程序編制和數(shù)控機床的操作調(diào)整。

3、熟悉數(shù)控車床的結(jié)構(gòu)、操作界面及程序編制，能根據(jù)所給零件圖熟練地進行程序編制、輸入調(diào)試、零件裝夾、刀具選擇及裝夾，直至加工出合格的零件。其操作時間在等級工考核所允許的范圍內(nèi)。

4、了解數(shù)控新技術(shù)的發(fā)展動向。

5、具有較強的動手能力和獨立分析問題的能力。

6、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神；培養(yǎng)創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習自主性。

（三）數(shù)控編程技術(shù)課程的思想教育目標：

要求學生在技能上達到中級數(shù)控操作工的技術(shù)要求，并注重培養(yǎng)學生運用知識的綜合能力、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的溝通能力及團隊精神，使學生具有創(chuàng)新意識和勤奮學習的良好作風，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。

三、教學內(nèi)容和要求 項目一

數(shù)控加工入門 教學內(nèi)容：

1． 數(shù)控車床簡介

（車床的功能結(jié)構(gòu)、加工特點、編程步驟與格式）2． 數(shù)控車床的坐標系統(tǒng)

（坐標系統(tǒng)的制定規(guī)則、坐標系的類型）3． 數(shù)控車床加工工藝內(nèi)容

（切削三要素選擇、刀具和夾具選擇、加工路線的確定方法）教學要求： 了解數(shù)控車床的發(fā)展史、數(shù)控機床的簡單概況 掌握數(shù)控車床編程的基本知識(二)數(shù)控車床簡單零件加工 教學內(nèi)容：

1． 簡單零件的加工工藝編制 2． 簡單輪廓形狀加工的指令

3． 各種加工中存在的計算方式方法

4． 針對數(shù)控初級工考證的內(nèi)容進行車床程序的編制。教學要求：

1． 了解并掌握數(shù)控車床坐標系和原點的概念； 2． 熟練掌握數(shù)控編程的常用指令及格式。3． 能熟練編制數(shù)控初級車床程序。(二)數(shù)控車床復(fù)雜零件加工 教學內(nèi)容：

1． 復(fù)雜零件的加工工藝編制 2． 復(fù)雜輪廓形狀加工的指令

3． 各種加工中存在的計算方式方法

4． 針對數(shù)控中級工考證的內(nèi)容進行車床程序的編制。教學要求：

1． 了解并掌復(fù)雜零件的輪廓節(jié)點的計算方法； 2． 加深理解數(shù)控編程的常用指令及格式。3． 能熟練編制數(shù)控中級甚至高級車床程序。

4． 掌握宏程序的編制方法（拋物線、雙曲線、橢圓）

四、適用范圍和使用方法（附：時間安排學時分配表）

（一）適用范圍：

1． 適用專業(yè)：機械設(shè)計與制造技術(shù)、數(shù)控加工及應(yīng)用技術(shù)、模具設(shè)計與制造技術(shù)、汽車維修與制造、機電一體化等。

2． 適用學制：三年制中專職業(yè)技術(shù)學校和數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用類短期培訓

（二）使用方法：

在了解學生的基本狀況下，針對不同專業(yè)不同的班級適當對內(nèi)容進行刪減和添加。

五、教學建議

1、以模型為依據(jù)，在講授數(shù)控編程時，通過刀具模型在加工工件模型上進行加工路線模擬，分析各指令加工的功用

2、對每一個加工指令進行多層次多元化的講解，由淺入深；由一個指令的加工模式引發(fā)出另外更詳細、更合理的加工指令。

3、同一個指令多個圖形講解；同個圖形多個指令講解。分析各指令加工時存在的優(yōu)缺點，找出每一個指令在編程時的格式以及它們的使用范圍。

4、理論聯(lián)系實際，加強學生對典型零件的練習，以提高學生的編程和操作能力。

第五篇：技能訓練2(果樹)》教學大綱

《園藝技能訓練2（果樹）》教學大綱

1.實習基本信息

實習環(huán)節(jié)代碼：010104 實習環(huán)節(jié)名稱：《園藝技能訓練2（果樹）》 英文名稱：Practice for Horticultural production technique（2）—Fruit tree production technique practice 實習周數(shù)：2周 學分：2學分

適用對象：園藝本科專業(yè)

先修課程：植物學、植物生理學、遺傳學、土壤學

2.教學目的和任務(wù)

《園藝技能訓練》課程是為強化學生的園藝實踐操作技能，提高綜合素質(zhì)，樹立學農(nóng)愛農(nóng)的思想所設(shè)立，包括果樹、蔬菜、花卉等園藝植物生產(chǎn)和科研方面的專業(yè)技能訓練。教學目的是通過本課程的教學，強化和提高學生的實踐能力，彌補專業(yè)課實驗和專業(yè)實習時間及內(nèi)容安排的不足，也使專業(yè)課課堂教學內(nèi)容更容易讓學生理解和接受，將學生培養(yǎng)成既有扎實理論基礎(chǔ)又有較熟練專業(yè)技能、具吃苦耐勞精神的實用人才?！秷@藝技能訓練2（果樹）》是《園藝技能訓練》的主要組成部分，是學生必須參加的果樹方向的技能訓練，也是學生學習果樹專業(yè)知識的重要實踐教學環(huán)節(jié)，其教學的基本任務(wù)是學生通過果樹生產(chǎn)的現(xiàn)場觀察，親自實際操作，加深對果樹生產(chǎn)和科研知識的了解，鍛煉和提高實際動手操作能力，使學生將所學的專業(yè)理論知識與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，切實掌握扎實的果樹專業(yè)生產(chǎn)知識。技能訓練結(jié)束后，每個學生就技能訓練中的某一環(huán)節(jié)完成一篇實習總結(jié)，以鍛煉和提高學生的總結(jié)分析問題的能力。

3.實習方式

分若干個小組，以小組為單位安排基本技能訓練內(nèi)容，按小組集中和個人獨立技能訓練操作相結(jié)合的方式開展技能訓練。

4.實習教學方法與要求

指導老師分組負責，跟班指導。技能訓練開始時，指導老師先講解和示范操作，然后由學生實際操作，指導老師檢查指導。

5.實習內(nèi)容和時間安排

（一）果樹品種資源認識（1天）

1.技能訓練內(nèi)容：

（1）柑橘品種資源認識及生態(tài)反應(yīng)調(diào)查；

（2）荔枝、龍眼品種資源認識及生態(tài)反應(yīng)調(diào)查；（3）香蕉品種資源認識及生態(tài)反應(yīng)調(diào)查；（4）芒果品種資源認識及生態(tài)反應(yīng)調(diào)查；（5）李、梅品種資源認識及生態(tài)反應(yīng)調(diào)查；

（6）熱帶、亞熱帶水果如番石榴、番荔枝、楊桃、臺灣青棗、火龍果等品種資源認識及生態(tài)反應(yīng)調(diào)查。2 技能訓練時間：1天。技能訓練地點：學校教學農(nóng)場（鐘村農(nóng)場）。

（二）園藝植物生長、開花、結(jié)果習性觀察調(diào)查（1天半）1.技能訓練具體內(nèi)容：

（1）南方主要果樹品種生長、開花、結(jié)果習性觀察調(diào)查。（2）柑橘品種生長、開花、結(jié)果習性觀察調(diào)查；

（3）荔枝、龍眼品種生長、開花、結(jié)果習性觀察調(diào)查；（4）李、梅品種生長、開花、結(jié)果習性觀察調(diào)查；（5）芒果品種生長、開花、結(jié)果習性觀察調(diào)查。2.技能訓練時間：1天半

3.技能訓練實習地點：學校教學農(nóng)場（鐘村農(nóng)場）。

（三）果樹育苗及苗圃管理（3天）1.技能訓練內(nèi)容：

（1）果樹育苗技術(shù)—嫁接（芽接、枝接、高接）；（2）果樹育苗技術(shù)—扦插；（3）果樹育苗技術(shù)—空中壓條；（4）果樹育苗技術(shù)—播種育苗；（5）苗圃管理技術(shù)。2.技能訓練時間：3天

3.技能訓練地點：學校教學農(nóng)場（鐘村農(nóng)場）。

（四）果樹高效生產(chǎn)栽培管理技術(shù)（2天半）1.技能訓練內(nèi)容：

(1)果園種植的規(guī)劃設(shè)計；(2)果樹土壤管理技術(shù)；(3)果樹施肥技術(shù)；(4)果園灌溉技術(shù)；(5)果樹花果管理技術(shù)，包括授粉、疏花疏果、套袋等；(6)果樹早期豐產(chǎn)栽培技術(shù)；(7)果樹整形修剪技術(shù)。2 技能訓練時間：2天，技能訓練地點：學校教學農(nóng)場（鐘村農(nóng)場）。

（五）果樹植物病蟲害調(diào)查（1天）1.技能訓練具體內(nèi)容：(1)果樹病蟲害識別，(2)常用農(nóng)藥、除草劑、植物激素等的使用方法。2.技能訓練時間：1天。

3.技能訓練地點：學校教學農(nóng)場（鐘村農(nóng)場）。

（六）技能訓練總結(jié)交流（半天）

每位學生在技能訓練結(jié)束后，每個學生匯報自己所做工作，總結(jié)好的方面，提出當中存在的問題和對這門課程的教學要求，大家相互討論，交流技能訓練心得體會。

2.技能訓練時間：半天。

3.技能訓練地點：園藝實驗室。

6.實習基本要求

（一）果樹品種資源觀察調(diào)查

1、要求：

(1)掌握技能訓練基地主要栽培果樹種類的品種資源及生態(tài)反應(yīng)，了解次要栽培的果樹種類的品種資源。

2、重點、難點

重點：掌握技能訓練基地主要栽培的果樹種類的品種資源。難點：主要栽培的果樹種類的生態(tài)反應(yīng)。

3、說明：

(1)指導教師的職責：負責技能訓練的計劃安排，任務(wù)分配，組織協(xié)調(diào)；負責具體指導學生的各項技能訓練活動；

(2)學生要求：按技能訓練基地分組，設(shè)立正、副組長，協(xié)助技能訓練基地單位和指導教師組織好技能訓練各項任務(wù)的實施及生活管理等工作。學生必須積極參加所在技能訓練單位的各項技術(shù)生產(chǎn)勞動，并做好技能訓練日記記載。

(3)學生在技能訓練期間，必須遵守技能訓練基地單位的各項制度，一般情況下不要外出，不要請假，特殊原因的必須征求技能訓練基地、指導老師的同意，才能注意請假；注意人身安全、防火、野外防毒蛇等安全；不經(jīng)技能訓練基地的同意，不得摘采果實、花卉。

（二）果樹生長、開花、結(jié)果習性觀察調(diào)查

1、要求：

掌握技能訓練基地主要栽培果樹品種生長、開花、結(jié)果習性。

2、重點、難點

重點：掌握技能訓練基地主要栽培的主要栽培果樹種類的品種開花、結(jié)果習性。難點：名優(yōu)稀新主要栽培果樹的開花、結(jié)果習性。

（三）果樹育苗及苗圃管理

1、要求：

掌握無性繁殖快繁技術(shù)、嫁接育苗技術(shù)。

2、重點、難點

重點：掌握主要生產(chǎn)的主要栽培果樹種類的快繁技術(shù)、嫁接育苗技術(shù)。難點：主要栽培果樹繁育體系。

（四）果樹高效生產(chǎn)栽培管理技術(shù)

1、要求：

掌握主要栽培果樹高效生產(chǎn)栽培管理技術(shù)及無公害生產(chǎn)技術(shù)。

2、重點、難點

重點：掌握主要栽培果樹種類的無公害生產(chǎn)技術(shù)。難點：主要栽培果樹修剪和控梢促花技術(shù)。

（五）主要栽培果樹病蟲害調(diào)查和防治

1、要求：

掌握果樹病蟲害的識別、預(yù)測預(yù)報與主要病蟲害發(fā)生規(guī)律及防治方法，常用農(nóng)藥、除草劑、植物激素等配制與使用方法。

2、重點、難點

重點：常用農(nóng)藥、除草劑、植物激素等配制與使用方法。難點：主要栽培果樹病蟲害的識別。

7.技能訓練的考核方式和成績評定標準

（一）技能訓練考核方式 每位學生在技能訓練結(jié)束后，提交技能訓練日記、技能訓練鑒定表及技能訓練報告。

（1）技能訓練日記：技能訓練日記是學生整理技能訓練報告的原始材料，應(yīng)逐日記載。技能訓練日記的主要內(nèi)容包括：日期、天氣、地點、工作情況及主要收獲和心得。

（2）技能訓練鑒定表：由技能訓練基地和指導教師共同填寫，內(nèi)容包括學生技能訓練的起止時間、完成的具體技能訓練工作內(nèi)容、出勤及技能訓練情況（工作態(tài)度、工作能力、工作成效）等，并給以評語。

（3）技能訓練報告：技能訓練結(jié)束后，學生對技能訓練期間參加的工作進行總結(jié)，技能訓練總結(jié)不能記流水帳，應(yīng)該選擇某一專業(yè)問題展開詳細調(diào)查、研究和探討，字數(shù)要求在3000字以上。

（二）技能訓練成績評定標準

成績評定：技能訓練的成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格5級評定。技能訓練成績由指導教師、技能訓練基地單位評定，最后由技能訓練領(lǐng)導小組組長審定，記入學籍檔案。

技能訓練成績按以下標準評定。①技能訓練態(tài)度占20％，②組織紀律占20％，③實際操作能力占20％，④技能訓練報告占40％，⑤獎罰分，在技能訓練中為社會、技能訓練所在單位做出顯著成績者，酌情獎10-20分；有違紀行為，在技能訓練單位和同學中造成不良影響者，酌情扣技能訓練總分的10-20分。

8.技能訓練指導書

《園藝學實踐》 石雪暉主編，農(nóng)業(yè)出版社，2007年版。

9.其他說明

為了保證技能訓練教學的質(zhì)量，要求在技能訓練期間有指導老師全程跟班指導，技能訓練領(lǐng)導小組組長定期檢查。

由于在學校教學農(nóng)場（鐘村農(nóng)場）開展果樹技能訓練，前往學校教學農(nóng)場（鐘村農(nóng)場）和返回學校各需半天時間，實際果樹技能訓練時間安排9天。