第一篇：音樂備課筆記封面

備 課 筆 記 任教學科 音 樂 任教班級 七 年 級 教師姓名 朱 國 峰

2014-2015學年度 第一學期

淮安中欣國際實驗學校教師課堂行為準則

喚 醒 主 體 意 識 教 給 探 索 方 法 培 養(yǎng) 創(chuàng) 新 能 力

淮安中欣國際實驗學校教師課堂行為追求目標

教實

教活

教新

淮安中欣國際實驗學校學生課堂形象標準

快

樂

學習自

主

發(fā)

展 敢

于

質

疑 善

于

爭

辯 勇

于

創(chuàng)

新

第二篇：二年級音樂上冊備課筆記

二年級音樂上冊備課筆記

文華

楚梅生 第一課

問聲好

教學內容：

一、表演《早上好》、《小麻雀》

二、聆聽《森林水車》

三、創(chuàng)編與活動 教學目標：

一、通過聆聽〈森林水車〉，感受關于大自然的音樂。

二、通過學唱和表演《小麻雀》能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間要團結友愛。

三、動腦為歌曲編創(chuàng)動作、歌詞

四、主動評價自己和他人歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教學過程：

第一課時

(1)

一、學習和表演《早上好》

1、聽錄音范唱，感受歌曲的旋律和拍子，聽聽前半段和后半段的拍子有什么不同。

2、聽老師范唱邊聽邊拍拍子，感受拍子的不同。

3、聽歌曲錄音邊拍邊小聲跟唱

4、聽師彈琴，拍拍子跟唱。

5、熟悉歌曲后，把全班分成四大組形成小圓圈，按課本右下角

“走”的方式，邊唱邊走。

6、分組創(chuàng)編《上學路上》邊唱邊表演。

二、創(chuàng)編與活動

1、這是一首學生比較熟悉的童謠，先讓學生編創(chuàng)動作讀。

2、引導學生分組創(chuàng)編，加入打擊樂伴奏、表情、動作，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。

3、進行評價和升華。

三、小節(jié)下課。

第二課時

(2)

一、復習《早上好》

二、學習和表演《小麻雀》

1、聽老師范唱，感受歌曲的拍子

2、聽錄音范唱，邊聽邊拍，用輕聲哼唱

3、聽教師范唱，小聲跟唱歌詞感受歌詞意思，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮的道理。

4、聽師彈琴，邊聽邊看圖做動作，用動作幫助記憶。

5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作，6、分組表演。

四、聆聽《森林水車》

1、初聽音樂，讓學生注意聆聽，感受音樂讓你想到了什么、心情是怎樣的？

2、結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感

受。

3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受，再談談為什么。

課后小記：

這是二年級第一學期的第一節(jié)音樂課，在這一課中我覺得自己做得較好的地方是能引導學生充分發(fā)揮自己的想象力，自由的想象樂曲描學的音樂形象，在學唱《小麻雀》時通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮的道理。在教學中還需要加強的是怎樣才能引導學生把自己感受到的用自己的話和動作表現出來。

第二課

時間的歌

教學目標

1、通過聽《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

2、主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動。

教學重點難點

課時劃分：2課時

教學準備：電子琴、錄音機、教學磁帶

教學過程

第一課時

(3)

一、聆聽《在鐘表店里》 教學基本要求：

1、初聽音樂，學生根據音樂展開聯(lián)想。

（1）聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么?(2)你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現了什么? 那些低、粗、長、慢的聲音表現了什么?

2、復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個怎樣的故事?講給大家聽。

二、聆聽《調皮的小鬧鐘》 教學基本要求

1、聆聽《調皮的小鬧鐘》可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的。你們聽，他修好了嗎?

2、聽錄音，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點。

3、發(fā)現小鬧鐘有什么特點?復聽時每次都用手點出來，表示你聽到了。

4、再次復聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數準確。

三、小結。

第二課時

(4)復習導入。

（一）表演《時間像小馬車》 教學基本要求

1、用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。

2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。

3、初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作，選擇打擊樂器。

(1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?(2)哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?(3)小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?(4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。

4、分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現。

（二）編創(chuàng)動作建議

第1～4小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。

第5～6小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作；

第7～8小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。

第9～11小節(jié)：做一次甩鞭動作；

第11～12小節(jié)再做一次甩鞭動作； 第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點地兩次；

第14小節(jié)右腳踮起，足跟點地兩次，雙手一直做勒馬狀；

第15～16小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。

（三）表演《這是什么》 教學基本要求

1、靜靜地聽歌曲錄音。

提示：歌曲中唱的是什么?為什么?聽錄音填畫鐘表。

2、聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。

3、小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。

4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。

嘀嗒”要唱得整齊輕巧，“當當”相對要強、連貫。

5、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚?由學生之間展開評價。

6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲擊才最合適?聽一聽是否與同學的歌聲融合在一起很好聽。

（四）編創(chuàng)與活動：傳消息

這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內心聽覺的練習。

要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個學生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個學生的手心里，向后傳，直到最后一個同學，由最后一個同學站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學驗證是否正確。然后由下一個學生換到第一座位，游戲開始。至小組內每一個學生。

評定：根據每小組節(jié)奏準確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本

上畫大紅花。

（五）編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音

這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習。

1、教師事先準備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。

2、啟發(fā)學生細心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音?怎樣使它們發(fā)生高低、長短、強弱不同的聲音?

3、還可以鼓勵學生發(fā)現身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學們聽。

教后反思：

注意讓學生有重點地聆聽。這兩首樂曲都要重點感受節(jié)奏。引導學生去探索、發(fā)現它的相同與不同。

第三課

童話故事

目的要求：

一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕松活潑的餓情緒。

二、結合口風琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準確吹奏口風琴。

三、主動參與編創(chuàng)動作表現歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。

教學時數：2課時 教學過程：

第一課時

(5)

一、出聽前可結合畫片，用生動語言講述《天鵝湖》的格式，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？

2、復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。

3、引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

4、在適當時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

二、聆聽《糖果仙人舞曲》

1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。

2、復聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生的興趣。

第二課時

(6)

一、表演《小紅帽》

1、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

2、在學生跟唱過程中注意發(fā)現問題，及時糾正。

3、可指導學生看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學生編創(chuàng)與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學生的求異思維。

4、還可以啟發(fā)學生根據童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。

二、表演《有一個人在林中》

1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

2、反復范唱兩次，讓學生找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。

4、學會歌曲后，分角色表演歌曲。

5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學們唱支歌。

6、選出優(yōu)勝組為大家表演。

教后記：我在這課的教學中，無論是新課的引入，歌曲的感受與學唱，還是情境的創(chuàng)設，音響的創(chuàng)編都圍繞“童話”這條主線開展，自然而又生動，學生學起來輕松，效果也不錯。同時我還根據本教材的內容，引導學生創(chuàng)設美好的童話世界，而不是亂哄哄的世界，對于學生不恰當的表現要及時的制止加以引導，師生共同營造一個美麗、神奇、令人向往的童話世界。

第四課 跳起舞

教學目標

1、通過聽體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。

2、能夠聽著鼓聲走與停，鍛煉節(jié)奏感和內心聽覺，以及動作的反應與控制能力。

3、能準確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。 教學重點 教學難點

教學準備：電子琴、錄音機、教學磁帶 課時劃分：2課時 教學過程

第一課時

(7)

一、聆聽《在北京的金山上》 教學基本要求

1、初聽音樂，可讓學生隨樂曲輕輕地拍著手。

2、復聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。

二、編創(chuàng)與活動

1、游戲前，教師應將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。

2、學生聽教師的鼓聲走或者跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如：一二一起。鼓聲停，學生心里數一、二、三、四，再聽著鼓聲響去做走或跑。

3、學生可在座位過道進行，可一組一圈，也可以形成里外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學生的自我控制、不受他人影響的能力。里外圈可比一比，看哪一組同學的動作準確率高。

4、在游戲過程中，出現錯誤的同學要表演節(jié)目。也可以讓學生來設計游戲的方式，大家來做。

三、游戲方法

若干學生圍成圓圈，逆時針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。教師按4/4拍擊鼓，拍一下鼓心，擊三下鼓邊。鼓聲響××××，學生聽著鼓聲左腳起步行走。教師的鼓聲換成×× ×× ×× ××，學生按節(jié)奏小跑步。當鼓聲停止時，學生自選動作做4次。如：點頭、蹦跳、揮手、彎腰等，不出聲音。鼓聲起，再按上面方法走或跑。

四、課堂小結。

第二課時

(8)教學過程

一、聆聽《雪蓮獻北京》 教學基本要求

1、初聽歌曲。提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內容?

2、復聽歌曲。

提示：如果用動作表演，你選擇哪一種?引導學生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。

二、表演《多少快樂 多么幸?！?教學基本要求

1、可結合藏族的服飾、風俗引起學生的學習興趣。

2、.用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。

3、嘗試學跳藏舞的兩個動作：踢跶步和三步一靠。大多數學生對藏舞的動作很難學做準確，重在感受與體驗。

4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

三、表演《我的家在日喀則》 教學基本要求

1、教師可結合地理知識簡單介紹日喀則。

2、用聽唱法學唱歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。

3、歌曲學會后，學生自選樂器為歌曲伴奏。

提示：想一想三種樂器怎樣鼓擊聲音與唱歌合起來效果最好?

4、分組伴奏，看哪一組合作的最好。

四、總結下課。教后反思：

1、我采用多媒體教學手段，選取電視片及圖片介紹西藏風情。

2、在學生演唱歌曲時，我注意調整學生的聲音，在唱歌過程中逐漸培養(yǎng)學生的歌唱技能?？勺寣W生跟著范唱或錄音輕聲唱“l(fā)u”或“l(fā)a”，在感受歌曲的時候，適當加入，也會收到熟悉旋律、統(tǒng)一聲音的效果。激發(fā)學生熱愛音樂，熱愛舞蹈的情感。

第五課

愛勞動 第一課時

(9)

一、教學目標：

（一）通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅和歡樂。

（二）結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜F、S，并能準確地吹奏。

（三）能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作，填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。

二、教材分析：

（一）歌曲：《勞動歌》

《勞動歌》是美國動畫片《白雪公主》中的插曲，是片中七個小矮人在礦井勞動時唱的歌。歌曲為A大調，2/4拍，三段體，情調活潑。

（二）歌曲：《海娃的歌》

《海娃的歌》是由霄鵬作詞、李嘉評作曲的一首民族風格濃郁的優(yōu)秀創(chuàng)作歌曲。2/4拍，由兩部分構成。其旋律明快、跳躍，節(jié)奏緊湊，十六分音符與附點八分音符的節(jié)奏與生動形象的歌詞緊密結合，表達了小海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。

（三）歌曲：《不再麻煩好媽媽》

《不再麻煩好媽媽》是由頌今、千紅作詞，頌今作曲的一首兒童歌曲，2/4拍，六聲C宮調式，六樂句組成的一段體結構。

1、老師介紹樂曲的作者、演唱形式等，讓同學們加深對歌曲的理解。

2、復聽全曲：請同學們閉上眼睛仔細聆聽，想象自己也變成了趕海的小朋友在海邊撿拾貝殼。

3、請同學們說一說對小海娃的印象是什么？她是一個怎樣的孩子？

4、復聽全曲：邊聽邊表演，讓同學們根據自己的理解來表演。

（三）總結：今天我們不僅欣賞了好聽的歌曲、樂曲，而且我們還親自參與了勞動，請同學們說一說通過今天的學習自己學到了什么？有什么收獲？

老師總結大家的發(fā)言，對同學們提出相應的希望。

三、總結下課。

第二課時

(10)

一、教學內容：表演：《不再麻煩好媽媽》

二、教學目標：

（一）通過演唱歌曲理解勞動的喜悅與歡樂，體會媽媽勞動的辛苦；

（二）啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

三、教學重點、難點：

（一）重點：

1、學會歌曲、準確演唱歌曲；

2、用柔和的聲音、真摯的情感去演唱歌曲；

3、通過演唱歌曲，讓學生懂得媽媽勞動的辛苦。自己當老師、自己復習。

4、氣息練習：老師帶領大家一起練習一下氣息，為后面的吹奏做鋪墊?？梢跃氁幌麻L氣息、短氣息等，以簡單基礎的為準。

5、復習前幾節(jié)課所學的口風琴相關知識，指法、吹奏方法等，一起練一練da、re、mi的演奏方法，多找同學上來吹一吹，老師根據每位同學的演奏提出相應的希望。

（二）編創(chuàng)與活動：

1、在剛才復習了da、re、mi的吹奏后，再一起帶領大家認識、學習兩個新的音符fa、sol，（出示實物投影器）老師先簡單介紹一下這兩個音符的音名、唱名，演奏方法、指法等，再示范演奏一下讓同學們更加清晰、更加明白。

2、請同學們上來演奏一下試一試，老師指導。

3、加上前面學過的do、re、mi一起吹一吹，注意提醒學生指法和氣息。

4、老師啟發(fā)大家，這五個音還可以怎樣演奏？請大家上來示范一下，試一試。

5、游戲：填格子（出示實物投影器）

在三個音的基礎上，指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱的準確。

6、一組唱，一組吹口風琴，做到吹奏與演唱一致。多進行幾組，提高大家學習的積極性。

（三）總結：對大家今天的表現予以肯定和鼓勵，提出更新、更高的要求和目標。

教學反思：

整節(jié)課圍繞著“聆聽音樂，表現音樂和創(chuàng)造音樂”進行教育活動，學生的學習也始終圍繞在音樂中體驗、感受、創(chuàng)造。無論從聆聽還是歌曲或是拓展環(huán)節(jié)，都努力使學生了解到勞動是一種美德，同時勞動也是快樂和幸福的事情，從而培養(yǎng)學生熱愛勞動的良好品質。在進行歌曲表演時，有意識的讓學生們分角色進行表演，并參與這一活動，這種方式使學習形成師生互動、參與、交流、互相啟發(fā)的立體教學模式，同時也培養(yǎng)了孩子的合作意識。

第六課《可愛的動物》

教學總目標：

1、能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

3、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài)。

4、認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱奏。

5、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

教學重點：

1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。

2、用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

3、認識木魚、碰鐘，學習演奏方法。

教學難點：

歌曲演唱與間奏表演的連接。

教學時間：二課時

第一課時

（11）

教學過程：

一、欣賞《快樂的小熊貓》

1、今天，劉老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的小熊貓》中表現早晨的音樂片段輕輕地走進教室。

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）

3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細地聽聽。（悄 悄地說給老師聽）（欣賞1）

4、小朋友看到的熊貓有??的，它在表演??，我們也來學學 熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演）

二、聆聽《我有一只小羊羔》，學習碰鈴的演奏方法。

1、第二位動物演員是誰呢？請小朋友聽一聽。（聆聽歌曲）

2、演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學學。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2

—|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。

3、我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。

出示碰鈴——認識——演奏方法——模擬演奏（集體）——實物 演奏（按小組）

4、歌曲演唱（會唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。

三、欣賞《三只小豬》

1、下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么 樣子的呢？仔細地聽（仔細聆聽，悄悄地說）

2、說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個別表演）

3、模仿小豬的動作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風

4、學小豬走走（聽老師提示按小組表演：

1、3組，2、4組，5 組）

5、動物音樂會的節(jié)目真精彩，下一次課我們再來欣賞。

三、課堂小結

第二課時

（12）

教學過程：

一、復習聆聽動物音樂

1、上一次課，我們欣賞了哪幾位動物演員的表演（小朋友回憶）?，F在，這幾位演員要一個接著一個地表演，請小朋友仔細聽，邊聽邊學學它們的表演。（分別聆聽《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》的音樂表演進教室）

二、學唱、表演《動物說話》

1、今天的動物音樂會又會有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰 嘰（|小朋友說說是誰），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎（|說說），呱呱 呱呱| 呱 呱|（說說）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用X X | X X |擊掌聲來歡迎它們。（隨《動物說話》伴奏音樂按X X | X X |的節(jié)奏 擊掌。

2、小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽，它們唱 起來了。（聆聽范唱）

3、小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請小朋 友再聽一遍，有掌聲的地方一起拍。

4、我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體）

5、分角色唱唱、拍拍

小雞：女生唱男生拍

小鴨：男生唱女生拍

青蛙：老師唱學生拍

6、樂器伴奏：

7、兩人小組自編動作表演唱。（按小組依次排列）

8、找好朋友自由合作表演唱。

9、即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯，不過，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰 嘰、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有 變化就更棒了。誰能編出不同的節(jié)奏。

10、老師說“小雞說話嘰嘰嘰”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。

11、今天的動物音樂會不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還 自己編了許多的節(jié)奏，收獲可真大！

三、課堂總結

教后記：學生都有自己的喜好，對動物也不例外。對自己喜歡的動物，學生說起來會頭頭是道，模仿起來會活靈活現。因此我在教學 中處處給學生自主選擇的空間，讓學生選擇自己喜歡的動物進行模仿、模聲、創(chuàng)造，盡管有的動物有很多人模仿創(chuàng)造，有的動物只有一兩個人模仿創(chuàng)造，但學生一直處在愉悅中學習，在活動中充分展示了自己的喜愛之情，更好的發(fā)展了自己創(chuàng)造的潛能。教學效果較好。同

時培養(yǎng)了學生熱愛動物，保護動物的情感。

第七課 小小音樂家

教學內容：

聆聽： 嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》 合唱《小樂隊》

表演： 歌曲《快樂的音樂會》 歌曲《嗩吶配喇叭》 編創(chuàng)與活動

教學目標：

一、通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊》的趣味性。

二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。

三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達自己的情感。課時安排： 本課安排兩課時完成。教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶等

第一課時

（13）

教學過程：

一、表演《快樂的音樂會》

1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。

2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。

3、提示：歌曲唱出了哪些內容？ 描述歌中樂器的樣子，如何演奏？

4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。評價模仿演奏的是否準確。

5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。

6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵?？升R拍手 X X | XX X | 反復四次。

二、聆聽《百鳥朝鳳》

1、靜靜地細聽樂曲。初聽后結合圖片或實物讓學生認識演奏樂曲的樂器－－嗩吶。

提示：樂曲表現了什么景象？使你想到了什么？

2、復聽時，提示學生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學一學。

三、課堂總結。

第二課時

（14）

一、聆聽《小樂隊》

1、初聽前，老師可引導學生看課本上的樂器圖，有條件的學?？蛇x用《青少年管弦樂隊指南》里的樂器演奏片斷，讓學生感受樂器的音色。

2、初聽歌曲。

提示：歌中唱出了幾種樂器。

3、復聽時模仿演奏樂器。

二、表演《嗩吶配喇叭》

1、用聽唱法學唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。

2、提示學生，歌中的“里樂拉”唱得輕快，有彈性?！袄薄ⅰ皢睢痹诟柚幸蛔侄嘁?，要以重音強調唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。

3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學生分成組，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。

4、歌曲學會后，選幾個深長用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調。

5、聽錄音自編動作表演。

三、編創(chuàng)與活動

1、可結合《嗩吶配喇叭》一課進行?？梢龑W生用口風琴當做嗩吶或喇叭。學生分組在空格處填上字母譜奏一奏。

2、唱一唱，看誰的旋律好聽，由學生評出奏與唱準確的學生，教師可在其課本上蓋小紅花印，以此鼓勵學生的積極性。

四、課堂總結。教后記：

教學本課時，我引導學生看課本上的樂器圖，讓學生感受樂器的音色。聽著范唱或錄音演唱，歌唱時將學生分成組，學生按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。關注全體學生的切身參與，讓學生在玩的過程中學習音樂，得到了較好的學習效果。

第八課 幸福生活

教學目標

1、通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

2、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。

3、能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。

教學重點：

了解不同少數民族的歌曲及他們的民族特點。

教學難點：

歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的準確演唱。

教學安排：

3課時

第一課時

（15）

1、表演《阿細跳月》

2、欣賞《同坐小竹排》

教學過程：

一、聆聽《阿細跳月》

1、教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關

風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。

提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝族同胞在做什么?試試看，編幾個動作表達你的心情。

2、復聽時，讓學生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現樂曲的歡快情緒。

提示：我國是一個多民族的國家，有著極其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。

3、讓學生聽聽樂曲與歌曲的區(qū)別。

二、表演《同坐小竹排》

1.聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反映快，能跟上歌曲的節(jié)拍。(可放兩遍錄音)視學生的程度，教師可帶著學生拍擊，體驗歌曲的強弱規(guī)律。

2.隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學生拍擊準確、跟唱準確。注意襯詞要唱得連貫，結束音四拍，時值唱足。

3.指導學生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準確，而且要求學生傾聽，注意打擊樂與歌聲的協(xié)調。

4.一部分學生唱歌、拍手，一部分學生伴奏。

三、課堂小結。

第二課時

（16）

1、表演《歌聲與微笑》

2、欣賞《西倫達》

教學過程：

一、聆聽《歌聲與微笑》 教學基本要求

1.初聽歌曲，隨著歌聲拍手。

提示：這首歌曲的情緒是怎樣的? 與《阿細跳月》相比有什么不同?

2.復聽音樂，自編動作表演。

3.這首歌曲學生比較熟悉，因此也可以讓學生學著唱唱。

二、表演《西倫達》 教學基本要求

1、用聽唱法學會《西倫達》。

指導學生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調第一拍。

2、學會歌曲便可以開始做集體舞。

學生手拉手形成一個圓圈，順時針走，邊走邊唱第一段。選一名學生唱第二段，被他叫出名字的學生跨進圈子里。這時，圈里的同學有權叫下一個同學的名字，循環(huán)游戲。

3、教師還可以把學生分成兩組，一組學生敲打擊樂站在圈里，一組學生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學接過打擊樂，游戲繼續(xù)。

4、學生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。

三、課堂小結。

第三課時

（17）

1、復習《西倫達》

2、復習《同坐小竹排》

3、創(chuàng)編與活動

教學過程：

復習歌曲《西倫達》

以小組游戲的方式進行歌曲的表演唱，然后評比出優(yōu)秀的小組。

復習歌曲《同坐小竹排》

可以請同桌兩個小朋友一起表演唱。

三、編創(chuàng)與活動：試著做一做

這是一個探索聲音的游戲。

1、教師可事先按課本上的圖，準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等。

提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音? 一種物品能發(fā)出幾種聲音? 是能否發(fā)出高、低、長、短不同的聲音?

2、分小組嘗試，分組表演。

3、用發(fā)現法發(fā)現身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。

四、編創(chuàng)與活動：

旋律接龍用d、r、m、f、s 五個音做旋律接龍游戲。

1、教師可將學生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。

2、比一比，看哪一組接龍的次數多，不重復，不出錯。由學生之間展開評價，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。

五、全課總結。

教后記：在指導學生初聽音樂前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族

同胞的有關風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂，感受音樂情感。還把學生分成兩組，一組學生敲打擊樂站在圈里，一組學生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學接過打擊樂，游戲繼續(xù)。教學中重視讓學生了解我國是個多民族的國家，我們要熱子祖國，熱愛各族人民。

第九課

美麗的動物

教學目標：

1、通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題_——美麗的動物。

2、采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理。

3、積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境，表現歌曲的內容及自己的想像。

教學準備：電子琴、錄音機、教學磁帶 課時劃分：兩課時

第一課時

（18）

一、談話導入。

二、學習新知。

聆聽《龜兔賽跑》 教學基本要求

1、初聽前可向學生講龜兔賽跑的故事，也可以讓學生講。

2、聽辨大管、單簧管的音樂，想像哪個可以代表龜，哪個可以代表兔?

提示：說一說龜的音樂、兔的音樂各有什么特點?在課本上的方格中涂顏色或線條。

3、初聽全曲。

提示：用動作表現龜和兔的故事。全體同學分角色，還有兩個啦啦隊。

提示：聽了音樂，你喜歡龜還是喜歡兔?為什么?按小兔和龜的行走特點為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數一數有多少?龜的節(jié)奏有多少?

4、分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節(jié)奏。表演《金孔雀輕輕跳》 教學基本要求

1、用聽唱法學習歌曲。

2、可結合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習。

3、學歌過程中教幾個傣舞的動作讓學生自由創(chuàng)編。

4、會唱歌曲后，便練習打擊樂的伴奏。

課本中的鈴鼓有兩種擊法：一種用手指單擊鼓心；一種晃動鈴鼓發(fā)聲。三角鐵敲擊長音處。

5、聽錄音敲擊打擊樂。教師可用手勢提示學生使樂器準確加入，第二次可放手，讓學生自己隨著歌聲準確敲擊。

6、一部分學生唱歌，一部分學生用打擊樂伴奏。

三、課堂小結。

第二課時

（19）

一、復習導入。

二、學新知。

表演《大鹿》 教學基本要求

1、用聽唱法學會歌曲。聽唱前，可讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞，尤其是：“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢—”要讀得清晰、準確。

2、歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當控制。第二部分力度稍強，情緒飽滿，表現出團結起來力量大的精神面貌。

3、歌曲基本唱會后，便可以加入動作表演，使學生在扮演不同的角色中，增強對歌曲的理解與表現，學生可聽歌曲的錄音，設計小兔、大鹿、獵人的動作和表情，分角色進行表演。

4、另選三組學生用打擊樂設計“大森林的清晨”、“獵人的追擊”、“結尾”，學生可設想多種，再按著課本上的順序加入打擊樂的演奏，將《大鹿》這首歌創(chuàng)造成一幕豐富的音樂劇。使全體學生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。

三、總結

教后記：通過本課的學習學生大都能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理同時能積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境，表現歌曲的內容及自己的想像。

第十課

過新年

教學目標

一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達得過新年得熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

教學重難點：

感受音樂所表達得過新年得熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

教學課時：2課時

第一課時

（20）

內容：表演《小拜年》

1、用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。

2、聽錄音范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。

3、跟著老師的琴聲，默唱歌曲。

4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

5、老師再一次有感情的范唱。

6、跟著老師的琴聲完整地唱歌。

7、聽音樂分小組編創(chuàng)動作。

8、邊唱邊跳。

9、選一部分學生用打擊樂伴奏。

第二課時

（21）

內容：表演《過新年》、聆聽《晚會》、編創(chuàng)與活動—為新年晚會對歌。

1、聽歌曲錄音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。

2、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器地動作。

3、分小組編創(chuàng)伴奏。

4、初聽音樂，感受音樂地歡樂氛圍。問：音樂讓你想起了什么？心情是怎樣的？：

5、三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀

6、復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。

第三課時

（22）

內容：、編創(chuàng)與活動—為新年晚會對歌、熱熱鬧鬧過新年。

1、問：我們在口風琴上認識了幾個音？用這幾個音編旋律在口風琴上吹奏出來。

2、分小組編創(chuàng)，吹奏給大家聽

3、聽一聽，誰的編創(chuàng)的旋律好聽。

4、問：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造初過新年的熱烈氣氛。

5、分小組編創(chuàng)。

6、展示每個小組的合奏效果 教學反思：

教學中通過學生模仿--敲打--再模仿的音樂實踐活動，極大的調動了學生的興趣，學生能在實踐的過程中了解、掌握鑼、鼓、镲的音色及敲打方法。再如：分小組匯報等音樂實踐過程中，表達了過新年的喜慶和歡樂的心情。教學中一個小小的環(huán)節(jié)上也能體現出教師對學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。請同學利用廢棄的的物品（月餅盒）（碟子）模仿鑼、鼓的聲響，孩子們的創(chuàng)造力被激發(fā)了出來，孩子的創(chuàng)造力為課堂增添了光彩。

第十一課

農家樂

教學目標

1、由反映農家生活的中外作品四首組成本課內容，這是人文性在音樂與社會關系上的體現。讓我們從音樂中體驗農業(yè)豐收帶來農家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展。

2、了解民族管弦樂隊的組成常識。

3、選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習。

教學重點：歌曲演唱

教學難點：二聲部的演唱

教學安排：2課時

第一課時

(23)

一、聆聽《快樂的農夫》 1初聽全曲。

2設問：這首鋼琴獨奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。 3學唱主題4小節(jié)。 4為這主題4小節(jié)伴奏

(1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調伴奏(教師彈主題)。

(2)一半學生唱主題，一半學生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。

二、復聽全曲。  全班為鋼琴獨奏曲伴奏。

大部分同學拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)，一部分同學用打擊樂器(皮革類——低聲部，木質類——高聲部)。

三、小結：簡介樂曲背景，也可作為農家一樂(雖然作品與農夫無關)。

第二課時

（24）

一、復習

二、表演《蘋果豐收》

1、教師范唱，使學生感受作品的整體效果。

2、學習第一樂段，四個樂句，每句2小節(jié)。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間2分鐘自學，然后四個樂句接唱，能接上的為勝

者(慢速度)。

3、教師重點指導不能接唱的小組，集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速度。同樣是競賽，跟不上速度唱錯為敗者。從競賽中激發(fā)學習學譜的積極性。

歌譜與歌詞都可分兩部進行學習，學好第一部分(樂段)再學第二部分(速度先慢逐步加快)。

4、第二樂段的學習：分高低聲部進行，把全班分為二部分，各承擔一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調；然后各聲部由組長帶領先自學，教師巡視，重點指導低聲部。(同樣先慢速度學唱)

5、合成時，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個音“do”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。

6、按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂的情緒。

7、配上伴奏。

8、請幾個學生伴舞(朝鮮舞基本動作)。

9、完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。這首歌表現朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。所以必需唱得非常流暢，才能表達這種感情。

三、總結 教學反思：

通過本課的學習學生大都了解民族管弦樂隊的組成常識，能選擇

合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習。同時讓孩子們從音樂中體驗農業(yè)豐收帶來農家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展。

第三篇：備課封面

語文備課

年 級 五年級

學 科 語文

教 師 劉超

現代農業(yè)發(fā)展片五年級備課組

二〇一三年一月

第四篇：學習筆記封面

十八大理論學習

十八大理論學習筆記

單位：義崗川鎮(zhèn)政府 姓名：

筆記

單位：義崗川鎮(zhèn)政府 姓名：

第五篇：電子備課封面

北師版小學數學第 三 冊

教

師

年

度

學

校

電子備課筆記