第一篇：備課筆記檢查情況評(píng)語(yǔ)

根據(jù)教務(wù)處要求，本人在開學(xué)初期對(duì)老師的備課筆記和教案進(jìn)行了檢查?？偟膩碚f，教師們都能夠按照要求備足課?，F(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

三位教師態(tài)度端正、認(rèn)真，備課時(shí)各欄目齊全，格式規(guī)范，目標(biāo)制定科學(xué)合理、教學(xué)過程設(shè)計(jì)清晰有條理。其中XX老師書寫規(guī)范工整，對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹、挖掘深入，同時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、實(shí)踐、感悟、操作等活動(dòng)以啟發(fā)式、討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會(huì)合作。XX老師教學(xué)過程詳實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰具體，備課時(shí)數(shù)較多，通過教案和備課筆記能看出工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，值得大家學(xué)習(xí)。XX老師教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，作為思想政治教育類課程，張老師能很巧妙的運(yùn)用XX及XX的案例來激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和交流完成從而完成教學(xué)任務(wù)。但在檢查過程中仍發(fā)現(xiàn)有一些細(xì)節(jié)上的問題，希望大家能把工作在做好的情況下注重細(xì)節(jié)、精益求精。

第二篇：小學(xué)教師備課檢查評(píng)語(yǔ)

小學(xué)教師備課檢查評(píng)語(yǔ)是指導(dǎo)教師對(duì)老師一節(jié)課的備課材料，教案進(jìn)行檢查及評(píng)定，下面是這篇小學(xué)教師備課檢查評(píng)語(yǔ)怎么寫。

小學(xué)教師備課檢查評(píng)語(yǔ)

該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清楚明白、教學(xué)內(nèi)容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)成功的課

本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn), 從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理，是一節(jié)很成功的課

該節(jié)課能以舊引新，教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙，尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課

該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。言簡(jiǎn)意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課.本節(jié)課非常成功，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

撰寫教案普遍比較認(rèn)真。

教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識(shí)目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。

重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)以學(xué)生為主體教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。

板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。

注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重點(diǎn)，一目了然。

教案非常詳細(xì)，結(jié)合時(shí)政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>

教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。

第三篇：教學(xué)計(jì)劃及備課筆記檢查總結(jié)（范文模版）

教學(xué)計(jì)劃及備課筆記檢查總結(jié)

余河逸夫小學(xué)

祝傳江

5月25至27日，我參加了白帽中心學(xué)校組織的全鎮(zhèn)教學(xué)業(yè)務(wù)檢查，通過三天的檢查發(fā)現(xiàn)了一些教師備課中的亮點(diǎn)，同時(shí)也看到一些不足之處，現(xiàn)就我所檢查的南莊和白帽兩學(xué)區(qū)老師的教學(xué)計(jì)劃和備課筆記情況總結(jié)如下：

一、計(jì)劃和備課中的閃光點(diǎn)。

大部分老師制訂的各科教學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目齊全，對(duì)學(xué)情和教材的分析透徹、具體，注意了知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，教學(xué)進(jìn)度安排合理。絕大部分教師備課都是按進(jìn)度超前一周備課，目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)過程新穎，書寫工整規(guī)范，并且有體會(huì)有反思。較為突出的有以下幾位老師：

1、南莊學(xué)區(qū)徐聲妙老師的備課筆記字跡十分工整，并且具一定的美感。特別是徐老師能根據(jù)課堂教學(xué)的需要，從網(wǎng)上搜集整理一些與課文有關(guān)的資料打印后粘貼在備課筆記本上，使教學(xué)內(nèi)容大大的豐富，拓展了教材的空間，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，足以見出徐老師備課的功夫之深。

2、白帽輔小徐觀華校長(zhǎng)寫的課后反思非常實(shí)在，是在教學(xué)實(shí)踐中習(xí)得的真實(shí)課后隨筆，真正做到了總結(jié)教學(xué)的成敗與得失，對(duì)今后的課堂教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。

3、南莊的余明夏、汪成林林老師，白帽學(xué)區(qū)艾明顯、余登俊、李乙迪老師的備課筆記教材分析、學(xué)情分析、板書、反思等環(huán)節(jié)一應(yīng)俱全，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)非常完整。

二、教學(xué)計(jì)劃和備課中存在的問題。

有的老師教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)單，沒有進(jìn)度安排，有些教師備課匆匆忙忙，內(nèi)容簡(jiǎn)單，有的老師缺少教學(xué)過程的反思或是反思流于形式，部分老師備課筆記字跡略顯潦草。具體有以下幾方面：

1、南莊學(xué)區(qū)近一半老師備課筆記中沒有教研活動(dòng)安排。

2、南莊徐聲琪老師常識(shí)學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃過于簡(jiǎn)單和籠統(tǒng)，只有概括性的一句話。

3、南莊徐聯(lián)華老師，白帽徐家英老師備課筆記簡(jiǎn)單，沒有一篇詳案。

4、南莊徐聲全、黃銀華老師備課筆記反思較少，白帽姜枝發(fā)老師沒有寫課后反思。

5、南莊徐聲琪老師，白帽朱若琴、閔典九老師備課筆記書寫稍顯潦草。

三、對(duì)計(jì)劃和備課提出的建議。

在這次檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)許多老師的備課筆記是照搬他人的，這也許是普遍存在的現(xiàn)象。我們?cè)试S老師借鑒別人的優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，但是借鑒一定要結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，不斷進(jìn)行修改，要“拿來主義”，而不是原封不動(dòng)地照抄過來，如果能結(jié)合實(shí)際認(rèn)真加以修改，這也不失為備課的另一種方法。

第四篇：關(guān)于數(shù)學(xué)備課的檢查評(píng)語(yǔ)

關(guān)于數(shù)學(xué)備課的檢查評(píng)語(yǔ)

數(shù)學(xué)備課作業(yè)檢查小結(jié)

本周我們對(duì)數(shù)學(xué)老師的備課、作業(yè)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將教師檢查情況總結(jié)如下。

一、數(shù)學(xué) 備課

1.優(yōu)點(diǎn)：

（1）從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時(shí)超前。

（2）大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫，書寫工整，能做到備教材、備學(xué)生、備問題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)置，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究得深、對(duì)教學(xué)過程中學(xué)生的思維預(yù)見得比較透，注重知識(shí)過程性學(xué)習(xí)，能較好的建構(gòu)六模塊生態(tài)課堂。比較優(yōu)秀的有：王從霞、韋有勇、張曉麗、董圓圓、吉現(xiàn)江、盛宏偉等。

2、存在的問題：

（1）部分教師對(duì)備課的重視還不夠，特別是老教師只是簡(jiǎn)單的教學(xué)過程的羅列，且環(huán)節(jié)不齊。

（2）部分教師的備課過程簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)效性；教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成不夠全面，只是教學(xué)知識(shí)技能的掌握，缺少情感價(jià)值觀的體現(xiàn)。教學(xué)資源的運(yùn)用單一，多媒體課件，在課堂教學(xué)中運(yùn)用太少，有的幾乎沒有。有的教師備課的整個(gè)教學(xué)過程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單的羅列，缺乏對(duì)教學(xué)過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，對(duì)教材鉆研不夠深入，作業(yè)的設(shè)計(jì)還是淺層次的。板書設(shè)計(jì)有的流于形式，沒有對(duì)教材深入鉆研，精心設(shè)計(jì)。嚴(yán)重的有的沒有板書。課后筆記還只是對(duì)教學(xué)過程的描述，泛泛而談。有的太簡(jiǎn)單了，只寫了幾句套話。要有感而發(fā)，要寫出自己教學(xué)體會(huì)，最好要有理論的支撐。

（3）個(gè)別教師書寫有點(diǎn)潦草，量化不夠，態(tài)度不端正。

3、措施和建議：

（1）要端正工作態(tài)度，務(wù)實(shí)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)建構(gòu)六模塊生態(tài)課堂的教學(xué)模式，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，創(chuàng)造性地寫出展示自己的亮點(diǎn)教案。

（2）認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；教師要深入了解學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教案。

（3）個(gè)人備課要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點(diǎn)，可以是教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，也可以是新授過程的設(shè)計(jì)或練習(xí)題的設(shè)計(jì)，不一定面面俱到。

（4）課后筆記要寫出自己教學(xué)體會(huì)，要有理論的支撐。要慎重對(duì)待每次課后筆記，要把每一次筆記都當(dāng)做是一次業(yè)務(wù)的提高。

二、作業(yè)

1、優(yōu)點(diǎn)：

（1）能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)量適中、難易適度、都能做到及時(shí)批改。

（2）作業(yè)批改有一定的等級(jí)評(píng)定，有些老師還有評(píng)語(yǔ)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。批改嚴(yán)格細(xì)致，從中能反映出學(xué)生作業(yè)中 的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

（3）學(xué)生書寫較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫有嚴(yán)格要求。

2、不足：

（1）少數(shù)學(xué)生作業(yè)不太認(rèn)真，頁(yè)面較臟，學(xué)生圈畫涂改嚴(yán)重整體看不夠整潔.作業(yè)格式要求不嚴(yán)格，豎式直線有的隨手畫出。

（2）少數(shù)班級(jí)學(xué)生作業(yè)用筆不太統(tǒng)一，有鉛筆、水性筆交替使用。

（3）漏改、學(xué)生錯(cuò)題漏訂正現(xiàn)象都存在，批改的符號(hào)不規(guī)范，有的過大。

（4）作業(yè)批語(yǔ)較少，鼓勵(lì)性語(yǔ)言更是有待探索。

[關(guān)于數(shù)學(xué)備課的檢查評(píng)語(yǔ)]

第五篇：備課評(píng)語(yǔ)

教學(xué)管理不僅是對(duì)課堂的管理，更涉及教學(xué)各環(huán)節(jié)的引導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)價(jià)。為了更加有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)常規(guī)工作，本學(xué)期沙市區(qū)北京路二小教務(wù)處在研究教師備課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從提高備課實(shí)效性的角度出發(fā)，重新調(diào)整了備課要求，明確了新備課8要點(diǎn)，即要求教師在備課中必須做到：劃分基本課時(shí)，預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建基本框架，設(shè)計(jì)主要問題，體現(xiàn)基本活動(dòng)，批注主要知識(shí)（可剪貼），設(shè)計(jì)教學(xué)板書，安排練習(xí)層次。

在剛剛完成的本學(xué)期第一次備課檢查中，學(xué)校教務(wù)處對(duì)照新備課8要點(diǎn)，對(duì)每一位教師的備課進(jìn)行了評(píng)語(yǔ)式評(píng)價(jià)，并明確給出了備課量化等級(jí)。

附：備課檢查評(píng)語(yǔ)摘錄

**老師：

您的備課教務(wù)處已認(rèn)真查閱，有以下感受和建議：

您是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的數(shù)學(xué)教師，您的備課中有清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)和對(duì)課堂活動(dòng)的大致安排，不少課時(shí)后面還加入了對(duì)練習(xí)的安排。但感覺教學(xué)過程的安排稍顯單薄，猜想可能有些東西記于胸中而未曾述于筆端。建議您可以在備課本上增加一些重要問題的預(yù)設(shè)，一些補(bǔ)充習(xí)題的索引，當(dāng)然也可剪貼、摘錄一些教學(xué)中涉及到的內(nèi)容，使得備課本的作用更顯著。

感謝您在常規(guī)備課中辛勤工作和對(duì)孩子們的付出！

綜合評(píng)定：良

**老師：

您的備課教務(wù)處已認(rèn)真查閱，有以下感受和建議：

打開教材，可以看到很多簡(jiǎn)明扼要的批注，有對(duì)課前復(fù)習(xí)題的安排，有對(duì)重點(diǎn)問題的預(yù)設(shè)，有對(duì)重要環(huán)節(jié)和教學(xué)事項(xiàng)的備忘提示，有對(duì)知識(shí)信息的歸納，還有對(duì)課后重點(diǎn)習(xí)題的解答和練習(xí)題的補(bǔ)充和變式，更有對(duì)培優(yōu)題的備課。雖然不是每一課時(shí)都面面俱到，但正是這些因課型而異，因內(nèi)容而異，因教學(xué)需要而異的批注，極好的發(fā)揮了批注式備課的作用，值得學(xué)習(xí)和借鑒！

同時(shí)我們非常希望您能將一些教學(xué)感受和教學(xué)后發(fā)現(xiàn)的一些調(diào)整設(shè)想用另一種顏色的筆跡記錄下來，用您的眼光去看課堂，一定會(huì)有很多有價(jià)值的教學(xué)思考。感謝您在常規(guī)備課中辛勤工作和對(duì)孩子們的付出！

綜合評(píng)定：優(yōu)＋