第一篇：四年級音樂下冊 月夜(第一課時)教案 湘教版

月夜（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽《夢幻曲》，學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》。2.編創(chuàng)與活動。

3.通過音樂實踐活動掌握“連線”、“下行”的音樂知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點： 創(chuàng)編活動。教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、感受氛圍

1.聆聽感受歌曲《夢幻曲》，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。教師引導(dǎo)學(xué)生感受這段的意境，體會其情感。2.介紹作品《夢幻曲》。3.復(fù)聽

設(shè)問：這一演唱形式有什么特征？是哪個聲部演唱？ 4.再聽《夢幻曲》主旋律，出示主題旋律譜。

設(shè)問：聆聽主題音樂，你感受到了什么氣氛？給你的感覺是什么？然后跟著這段音樂哼唱一下。5.復(fù)聽全曲

6.要求學(xué)生閉上眼睛聽音樂，用手勢來表示旋律的起伏。7.小結(jié)

（二）激情導(dǎo)入（放背景音樂《愉快的夢》）

1.同學(xué)們，有位日本小朋友邀請咱班同學(xué)到日本去做客，你們想不想去？

2.好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學(xué)給我們做導(dǎo)游吧！

（惠子）：（鞠躬）（早上好）（日本話）3.（CAI出示大屏幕）

（惠子）：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳鳎捎诟皇可胶０魏芨?，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點像。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?，我們?nèi)毡镜膰馐歉栉杓?，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學(xué)舉辦了一場聯(lián)歡晚會，也請你們準(zhǔn)備幾個節(jié)目。（到老師耳邊告訴老師一個悄悄話）4.（謝謝你）——日本話。剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？

5.對，是6/8拍音樂（師同時做6/8拍的肢體動作）。強弱規(guī)律是怎樣的？ 6.聽了這首樂曲，你有什么感受？（找?guī)酌瑢W(xué)談感受）

（三）審美實踐

1.這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧！（師演唱歌曲，同時播放CAI動畫）

2.下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）3.下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）

4.同學(xué)們，你們哪一句不會唱？（學(xué)生說）誰能幫助他？（學(xué)生指出難點，學(xué)生解決）5.下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）6.下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。7.我們邀請惠子同學(xué)演唱一遍吧！

8.聲情并茂地演唱。（同學(xué)們聽了熱烈地鼓掌）9.下面誰能再演唱一遍？ 10.下面我們視唱一遍曲譜。

（四）審美提高

1.同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學(xué)們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調(diào)來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內(nèi)說一說、唱一唱。（CAI顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）2.哪一組代表先來唱？

3.同學(xué)們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂隊的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來表演。

總結(jié)：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯(lián)歡會吧！

第二篇：四年級音樂下冊 月夜1教案 湘教版

月夜

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)真地聽賞樂曲《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的月夜之美，能背唱音樂主題。

2.能用明亮的聲音、歡快的情緒演唱《螢火蟲》，體驗在月夜玩耍的樂趣，并在演唱過程中認(rèn)識下滑音，能正確地運用在演唱中。

教學(xué)過程

一、優(yōu)美的月夜----聽賞樂曲《彩云追月》

師：彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，同學(xué)們，你們喜歡月光皎潔的夜晚嗎？下面請你們先聽一首描繪月夜的樂曲，再回答老師好嗎？

1.聽賞

（課件展示音樂，學(xué)生聆聽樂曲《彩云追月》，想象畫面。）

2.賞析

A 介紹

課件展示，《彩云追月》是表現(xiàn)月夜美景的中國樂曲。

B 聽賞

讓學(xué)生邊聽邊看，并說一說樂曲表現(xiàn)的情境。

C 討論

師：通過剛才的聽賞，你們覺得月夜之景美不美呢？你們喜歡月夜嗎？

3.演唱

A 導(dǎo)入

師：你們都說月夜很美，也很喜歡月夜，那我們就來唱一唱《彩云追月》的音樂主題，表現(xiàn)月夜之美吧。

B 視唱

課件展示：音樂主題樂譜，教師彈奏音樂主題。

二、歡樂的月夜----演唱歌曲《螢火蟲》

1.導(dǎo)入

師：月夜是美麗的，我想，在這樣的夜晚玩耍，感覺一定不錯，而且還會有一群會發(fā)光的小精靈陪伴我們呢，那將是件多么有趣的事情呀。

猜謎===揭謎

2.聽賞

A 聽賞

（課件播放《螢火蟲》）

B 討論

師：同學(xué)們，聽完這首歌曲，你們感到歌曲的情緒怎樣？

3.學(xué)唱歌曲

A 彈奏歌曲旋律

B 提示與思考

師：在默唱曲譜中你們遇到休止符和新的音樂記號了嗎？這些音樂符號在樂曲中起了什么作用？請同學(xué)們思考。

C 發(fā)現(xiàn)與探討

學(xué)習(xí)下滑音記號。

D 小結(jié)

下滑音表現(xiàn)了小朋友在月夜趕路回家時，一腳深一腳淺的情形，休止符表現(xiàn)的是螢火蟲在夜晚飛來飛去、一閃一閃、時亮?xí)r滅的情景。

E 帶唱旋律

F 師生接唱歌詞

G 啟發(fā)與想象

H 指導(dǎo)表演

三、靜謐的月夜

師：月夜不但美麗有趣，而且還那么的神秘，令人向往，真想登上月球去探個究竟。（課件播放音樂《小白船》，學(xué)生邊休息，邊聆聽。）

四、課堂小結(jié)

師：今天我們聆聽了樂曲《彩云追月》，演唱了《螢火蟲》，收獲真多。

第三篇：四年級音樂下冊 月夜教案 湘教版（模版）

最新版

月夜

教學(xué)目標(biāo)

1．能認(rèn)真聽賞《彩云追月》，感受音樂的情緒和意境，并能背唱音樂主題。2．能用圓潤、俏皮的聲音和愉快的心情學(xué)會演唱歌曲《螢火蟲》；了解下滑音記號，并能在演唱歌曲時正確運用。教學(xué)重點、難點

1.背唱《彩云追月》的音樂主題。

2.用圓潤、俏皮的聲音演唱歌曲《螢火蟲》 教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體 CAI課件。教學(xué)過程

一、靜夜 1.導(dǎo)入

師：在上課之前，我想先給大家欣賞一段音樂，請大家閉上眼睛，靜靜地傾聽。（CAI：播放民樂合奏《彩云追月》音樂片段。）

師：聽了這段音樂，同學(xué)們有什么感受，想到了什么？ 生：??

2.完整欣賞 《彩云追月》

師：同學(xué)們的想象力很豐富，你們是在什么場景中欣賞這美麗的月夜呢？（1）說一說。

師：看著同學(xué)們?nèi)绨V如醉的樣子，我仿佛看到了迷人的浩瀚夜空??說說樂曲中有哪一些樂器是你們所熟悉的？

生：笛子、二胡??（2）學(xué)一學(xué)。

師：你們知道這些樂器的演奏姿勢嗎？誰來學(xué)學(xué)？（3）小結(jié)。

師：這是一首民樂合奏曲，叫《彩云追月》，作者任光，創(chuàng)作于1935年。樂曲富有迷人的色彩，由笛子、二胡輪番演奏，音色空曠，節(jié)奏輕巧，形象地描繪了浩瀚夜空的迷人景色。3.唱一唱

（CAI：《彩云追月》音樂主題。）（1）導(dǎo)入：

師：這么美的音樂，哪位同學(xué)能夠哼唱幾句嗎？（2）跟琴唱一唱。

師：同學(xué)們覺得《彩云追月》好聽嗎？讓我們一起唱一唱吧。（3）班級樂隊演奏《彩云追月》。①把班級樂隊設(shè)計成民樂隊。

②學(xué)生想象拿著各種不同的樂器演奏《彩云追月》。③學(xué)生邊唱邊演奏。

二、趣夜 1.找一找

師：這個民樂隊還真不錯，有了你們，月夜將更加美麗。月夜里有多姿的彩云，有皎潔的月光，還有一閃一閃的什么？ 2.說一說

2017.3.1 最新版

生：星星??

師：星星！那么，在我們的身邊，在黑夜里，在樹叢中，在公園里，還有什么東西和星星一樣，一閃一閃的？ 生：（螢火蟲??）

師：螢火蟲和別的昆蟲不一樣，它無私奉獻，把光明帶給我們，因此作曲家為螢火蟲寫了很多好聽的歌曲，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽其中的一首吧。3.下劃音記號

師：剛才除了同學(xué)們唱了歌曲相同的地方，還有哪些地方你們覺得有意思？ 生：??

師：什么旋律中會出現(xiàn)這樣的音調(diào)呢？原來是一群螢火蟲在那里嬉戲玩耍呢?。–AI：一群螢火蟲在空中翩翩起舞，玩得正高興，突然一陣大風(fēng)吹過，螢火蟲都搖搖晃晃從空中滑落。）（CAI：音樂小博士——下滑音記號：記在音符的右邊，表示該音要下滑唱（奏），有時也用“＼”標(biāo)記。）

師：下面讓我們跟著鋼琴把這一句唱一唱，體會一下螢火蟲從空中滑落的感覺。4.學(xué)唱《螢火蟲》

（1）隨琴哼唱

（CAI：出示《螢火蟲》總譜。）學(xué)生隨琴演唱歌曲。

（2）有感情地演唱歌曲《螢火蟲》

師：同學(xué)們唱得真不錯，可是我覺得在你們的歌聲中似乎少了什么？ 生：??

師：請同學(xué)們有感情地演唱歌曲。5.演一演

師：大家唱得非常好，但如果我們是螢火蟲，在回家的途中發(fā)生了這樣的情，你會怎么樣？請用自己的方式表現(xiàn)。全班表演

三、小結(jié)

師：今天我們聽賞了寧靜的《彩云追月》，也學(xué)會了演唱《螢火蟲》。但是優(yōu)美、有趣的音樂還多著呢，讓我們在這多姿多彩的生活里找到一塊屬于自己的音樂天地吧！

2017.3.1

第四篇：四年級音樂上冊 月夜(第一課時)教案 人音版

最新版

月夜（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)

1.本課的四首描繪“月夜”的中外音樂作品，充滿著詩意，表達了音樂與社會的人文性。讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。

2.在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動。教學(xué)重、難點：

1.通過復(fù)習(xí)《愉快的夢》學(xué)習(xí)連線，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2.通過聆聽《小夜曲》、《月亮月光光》感受夜晚的美麗，對比聆聽用兩種不同方法所表現(xiàn)的夜晚的美麗。教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)（師生問好）2.表演《愉快的夢》（1）分組表演。（2）學(xué)習(xí)連線。3.聆聽《月亮月光光》

（1）觀看歌曲的歌詞，了解這是一首臺灣民歌，歌詞中有臺灣的方言。（2）對比聆聽歌曲，學(xué)生邊聽邊唱邊看歌詞。設(shè)問：這首歌什么內(nèi)容？（3）復(fù)聽全曲

設(shè)問：這首歌曲用什么速度演唱？這樣的速度對表演這首歌起到了什么作用？（4）再次復(fù)聽。

設(shè)問：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？這首歌曲由幾個聲部演唱？ 4.聆聽《小夜曲》

（1）了解樂曲的寫作背景：小夜曲原是中世紀(jì)歐洲騎士文學(xué)的愛情歌曲，是一首黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲。（2）欣賞樂曲：

介紹作品的作者是18世紀(jì)奧地利作曲家海頓，音樂柔美，活潑動聽。（3）復(fù)聽樂曲

設(shè)問：你能聽出幾個聲部？主旋律是用什么樂器演奏的？（4）再次聆聽全曲。

（5）小結(jié)：這是描繪月夜主題的器樂曲。

2017.3.1

第五篇：四年級下冊品德與社會教案第一部分(湘教)

第一部分 引以為榮的家鄉(xiāng)

1、歷史悠久的家鄉(xiāng) 教學(xué)設(shè)計

設(shè)計思路

本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由“橘子洲頭我的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)的名勝古跡”兩個小主題組成，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的位置，家鄉(xiāng)的歷史，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源和名勝古跡等，主要是通過對具有代表性的名勝古跡的了解，引導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)附近的名勝古跡。在了解名勝古跡的過程中，使學(xué)生了解我們居住的這塊美麗的土地，是華夏文明的發(fā)祥地之一，中華民族在創(chuàng)造燦爛文明的過程中，在我們家鄉(xiāng)的這塊土地上，積淀了豐厚的文化遺產(chǎn)。通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和文化的多樣性，熱愛自己生活的家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究興趣，感受中華文明的悠久歷史。

（二）過程與方法

通過讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、收集資料等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及收集資料、整理資料、分析資料、運用資料的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，使學(xué)生具有民族自豪感和愛國主義的情感。

教學(xué)重點

使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的位置、歷史、名勝等。教學(xué)難點

收集、整理、分析歷史名勝的資料，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系實際法。教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等。課時安排 3課時。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

【第一課時】

【課前準(zhǔn)備】

1．收集家鄉(xiāng)附近的名勝古跡的圖片、文字資料。

2．學(xué)生收集整理一些旅行時的圖片、資料，在課堂上講述旅行時的見聞。3．調(diào)查小組做好調(diào)查前的各項準(zhǔn)備工作?！緦?dǎo)入新課】

（讓大家欣賞中國政區(qū)圖）

教師提問：同學(xué)們，你們找到湖南省在哪了嗎？ 學(xué)生回答（找到了）

教師 ：沒錯！這就是我們湖南省，湖南在我國東南腹地，長江中游，因為大部分地區(qū)位于洞庭湖之南，故稱“湖南”簡稱“湘”。

過渡 ：那么我們這節(jié)課就一起來了解認(rèn)識一下我們可愛的湖南?！局v授新課】

板書 ：橘子洲頭我的家鄉(xiāng)

教師 同學(xué)們，一說起我們的家鄉(xiāng)——湖南的時候，人們總喜歡用“橘子洲頭”來形容，當(dāng)你聽到的時候，你有什么感覺呢？你了解自己的家鄉(xiāng)嗎？

學(xué)生回答 略。

講述 我們的家鄉(xiāng)湖南歷史悠久，素以名山名水、名樓名寺、名城名人著稱于世。你知道我們湖南有哪些名人和名地嗎？

學(xué)生回答：（略）

老師：開國領(lǐng)袖毛澤東同志就是我們湖南人，他的家鄉(xiāng)就在湖南省的韶山，他是我們湖南人的驕傲。

1、要求學(xué)生默讀毛主席的詞《沁園春?長沙》，借此了解橘子洲頭。

2、了解湖南的人口、民族等基本情況。

3、了解湖南為什么是中華民族的發(fā)祥地之一。

出示舜帝陵的圖片，閱讀八百里洞庭的優(yōu)美傳說，讓學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)?！静贾米鳂I(yè)】

調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些歷史文化古跡，了解它們的來歷。

【第二課時】

【導(dǎo)入新課】

教師 在歷史的漫漫長河中，留下了許許多多的名勝古跡。下面我們就來了解一下家鄉(xiāng)的美麗瑰寶。

【講授新課】

板書：家鄉(xiāng)的名勝古跡

活動一： 下面大家從課本第4頁開始看，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說一說。

小組內(nèi)活動。

過渡 從圖中我們可以看到好多名勝風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在我們就來詳細(xì)的說說他們的歷史吧！

活動 請同學(xué)先講述自己收集得來的知識或者親身旅行時的感受，老師可以在學(xué)生說完每一個名勝后有一個總結(jié)，既是對學(xué)生的肯定，也是概括介紹這個古跡，參考資料詳見文本資源和圖片資源。

承接 這些只不過是家鄉(xiāng)名勝古跡中很少的一部分，下面我們來欣賞更多的家鄉(xiāng)風(fēng)景和名勝。

活動 請你閱讀教材P.6-7的主要內(nèi)容，了解這些名勝古跡的概況。學(xué)生活動。

教師 我們了解了一些課本上提到的家鄉(xiāng)的名勝古跡，當(dāng)然了，我們的家鄉(xiāng)所擁有的名勝古跡肯定要比書上介紹的多得多。下面，我們就請同學(xué)們自己做一回小老師，把你知道的美麗的風(fēng)景和大家分享一下。

學(xué)生回答 略。

【第三課時】

【導(dǎo)入新課】

教師 上節(jié)課，我們了解了家鄉(xiāng)的一些名勝古跡，這節(jié)課進行一個社會實踐活動，來實地調(diào)查一下我們家鄉(xiāng)的名勝古跡。

【講授新課】

活動 調(diào)查家鄉(xiāng)附近的某一名勝古跡，并了解名勝古跡是在什么年代建成的，有什么特點等等。有條件的可以拍一些照片、錄像等。調(diào)查可以以小組為單位，也可以班級聯(lián)合搞。

注意

（1）學(xué)生可分成不同的調(diào)查小組，每個小組去不同的地方，每個小組由組長負(fù)責(zé)，制定本小組的調(diào)查提綱，組員要有明確的分工。

（2）調(diào)查前要有明確的提綱，可以讓學(xué)生先在查閱資料的基礎(chǔ)上，對家鄉(xiāng)的名勝古跡有一些簡單的認(rèn)識。調(diào)查提綱可以側(cè)重以下幾個方面：修建的時間；為什么修建；修建人的姓名；歷史上的幾個方面；對現(xiàn)在的影響等。

（3）調(diào)查完畢要總結(jié)調(diào)查中的感受，回來進行小組交流。

（有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生去附近的古跡、文化館、博物館等進行參觀考察，把收集來的資料和自己的親身感受寫成書面材料，在課堂上進行交流和研討。老師可以發(fā)起評比等活動。如果不能走出校外，可以利用收集來的資料進行學(xué)習(xí)，同樣讓學(xué)生寫下自己的感受，鍛煉寫作能力和資料收集分析能力。最后，讓同學(xué)們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。）

【課堂小結(jié)】

1．通過學(xué)習(xí)和活動，使大家對家鄉(xiāng)有了一個更深的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2．培養(yǎng)了學(xué)生一定的查找、搜集、整理信息的能力。

3．能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。

4．養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，綜合實踐能力是否得到了一定的發(fā)展。

2、革命精神照后人

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

了解家鄉(xiāng)的革命歷史，直到新中國來之不易，懂得愛戴老一輩無產(chǎn)階級革命家。

（二）過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生對社會事物初步的觀察能力、體驗?zāi)芰Γ@取社會信息的能力、閱讀和收集資料的能力和表達能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過本主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道新中國來之不易，特別是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出一大批可歌可泣的英雄。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，愛戴老一輩無產(chǎn)階級革命家的情感。教學(xué)重點

使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道這片被熱血染紅過的土地上留下了許許多多可歌可泣的英雄的足跡。教學(xué)難點

收集、整理家鄉(xiāng)革命歷史的資料，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛共產(chǎn)黨、熱愛老一輩無產(chǎn)階級革命家的情感。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受。教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等。課時安排

兩課時。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

第一課時

【課前準(zhǔn)備】

1．收集發(fā)生在家鄉(xiāng)的戰(zhàn)爭資料，圍繞主題內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)文字、圖片、音響材料等。2．做好參觀等活動計劃安排，親手制作一朵小白花。

【導(dǎo)入新課】

教師 同學(xué)們，你們看過《建國大業(yè)》、《開國大典》這些電影嗎？這些電影都是反映中華兒女為了新中國成立浴血奮戰(zhàn)的故事。

【講授新課】

一、毛澤東的故事

1、要求學(xué)生默讀，讀后說說故事情節(jié)

2、說說還知道哪些與毛主席有關(guān)的故事 學(xué)生回答 吃水不忘挖井人

二、參觀革命紀(jì)念地

1、投影儀出示紀(jì)念地圖片，講講這些革命先輩的革命故事

2、鼓勵學(xué)生有機會去這些紀(jì)念地參觀

3、唱一唱《瀏陽河》

第二課時

【導(dǎo)入新課】

教師

同學(xué)們，你們一定會唱國歌，你知道國歌原名叫什么嗎？

學(xué)生回答：略 【講授新課】

1、多媒體播放《義勇軍進行曲》

講述：這首鏗鏘有力、催人奮進的歌曲，誕生于戰(zhàn)火紛飛的抗日戰(zhàn)爭時期，唱出了當(dāng)時中國人民為爭取民族自由解放的堅強意志和必勝信念，還有許多為了拯救祖國犧牲于抗日前線的革命烈士。

2、板書：瞻仰烈士陵園

提問：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^烈士陵園嗎？你知道烈士是什么地方嗎？ 學(xué)生回答：略

長沙烈士公園位于長沙市區(qū)東北部，是為紀(jì)念在戰(zhàn)爭中犧牲的革命先烈修建的。公園西南的小山岳建有烈士紀(jì)念塔，塔高58.7米，塔身南面鐫刻著毛澤東題寫的“湖南烈士公園紀(jì)念碑”九個大字。

陳列廳內(nèi)有先烈郭亮、夏明翰、楊開慧等90人的遺像和事跡，并陳列有全省76000多位烈士的全部名冊。

3、活動：講一講家鄉(xiāng)革命烈士的故事 【課堂小結(jié)】

通過本主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對家鄉(xiāng)有了一個更深的了解，對家鄉(xiāng)的革命歷史有了總體上的認(rèn)識，對現(xiàn)在的幸福生活有億感悟，深刻認(rèn)識到：新中國是無數(shù)革命烈士用生命和鮮血換來的，培養(yǎng)了愛戴老一輩無產(chǎn)階級革命家的情感。

3、值得驕傲的家鄉(xiāng)人

設(shè)計思路

教材介紹了為中國和世界做出杰出貢獻的科學(xué)家的典型代表、無產(chǎn)階級革命先驅(qū)、仁人志士等。這些人物的事跡，對學(xué)生有著強烈的教育作用。學(xué)生可以從這些人物的事跡中，理解人物的優(yōu)秀品質(zhì)，理解他們?yōu)槭裁磿羞@些優(yōu)秀品質(zhì)，這些優(yōu)秀品質(zhì)對社會的影響和教育意義，從而引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會規(guī)范的信念和價值觀，自覺地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。懂得人人都要為家鄉(xiāng)的建設(shè)盡自己的力量。

（二）過程與方法

通過對家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的了解，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷能力，收集、處理信息資料的能力以及語言表達能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過對家鄉(xiāng)的名人和為家鄉(xiāng)建設(shè)默默奉獻的人們的了解，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和奮發(fā)圖強、為祖國的繁榮昌盛做貢獻的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點

使學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的名人，知道他們的貢獻。了解在各行各業(yè)的普通勞動者的貢獻，知道他們同樣是為家鄉(xiāng)做出貢獻的英雄。

教學(xué)難點

收集、整理名人和普通勞動者的資料，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)做貢獻的情感。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系實際法。課時安排 3課時。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】

1．收集有關(guān)科學(xué)家、革命家、先進人物的事跡、圖片和錄像資料。2．收集各行各業(yè)的普通勞動者勞動的資料。3．調(diào)查小組做好調(diào)查采訪前的各項準(zhǔn)備工作。

第一課時

【導(dǎo)入新課】

提問 同學(xué)們，你們知道中國古代四大發(fā)明是哪些嗎？ 學(xué)生回答 略。

講述 造紙術(shù)的發(fā)明者蔡倫就是我們湖南省耒陽縣人，曾任主管御用器物的尚方令。蔡倫的發(fā)明對人類文明作出了巨大貢獻。美國人麥克哈特在《影響人類歷史進程的100名人排行榜》中，將他排在第七位。2008年北京奧運會開幕式上，就展示了蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)。

承接 我們今天就來學(xué)習(xí)一下，在我們的家鄉(xiāng)，有多少名人，他們都做出了什么貢獻。

【講授新課】

板書 ：名人輩出的地方

在家鄉(xiāng)的歷史長河中，除了蔡倫，還有很多很多名人，比如：齊白石、沈從文、謝義炳。

學(xué)生自學(xué)13至15頁，思考：

1、沈從文的哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

2、謝義炳為什么能成為氣象宗師？

過渡：你還知道哪位名人的故事呢？講給大家聽一聽。

在社會主義建設(shè)時期，我們國家也涌現(xiàn)出了一大批為人民服務(wù)的好干部，焦裕祿就是其中的一位?，F(xiàn)在我們來欣賞電影《焦裕祿》片段。

展示 電影《焦裕祿》片段。

總結(jié) “黨的好干部”曾出不窮，焦裕祿、孔繁森、牛玉儒??他們?yōu)榱巳嗣竦睦?，拋小家，為大家，無私地奉獻著。這種全心全意為人民服務(wù)的精神，值得每一個人尊敬和學(xué)習(xí)。提問 看到這些人的事跡，對你以后的學(xué)習(xí)、生活有哪些影響呢？ 學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。提問 你還知道哪些英雄事跡呢？

學(xué)生回答 如：狼牙山五壯士、董存瑞等。

小結(jié) 這些戰(zhàn)斗英雄為了我們祖國的解放事業(yè)獻出了自己年輕的生命，我們要學(xué)習(xí)他們可歌可泣的英雄事跡和犧牲我一個、幸福天下人的有優(yōu)秀品質(zhì)，同時我們也要體會到戰(zhàn)爭的殘酷和革命勝利的曲折歷程。

第二課時

【導(dǎo)入新課】

教師 家鄉(xiāng)自古多慷慨悲歌之士，歷史上涌現(xiàn)出了無數(shù)英雄豪杰，他們的事跡傳誦千古。

過渡 那么，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，還有沒有這樣的英雄值得我們學(xué)習(xí)呢？

【講授新課】

板書

二、默默奉獻的人們

提問 和我們的生活息息相關(guān)的周圍，你能發(fā)現(xiàn)多少種職業(yè)呢？ 學(xué)生回答 工人、醫(yī)生、農(nóng)民、教師、清潔工等。

小結(jié) 不錯。這些都是我們平時能夠見到的，比較熟悉的職業(yè)。他們?yōu)榱宋覀兗亦l(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展，在自己的各行各業(yè)上默默地奉獻著。

提問 除了這些我們經(jīng)常見到或接觸到的職業(yè)，你還知道哪些和社會的發(fā)展聯(lián)系密切的職業(yè)呢？

學(xué)生回答 略。

活動 請同學(xué)從身邊熟悉的職業(yè)出發(fā)，給大家介紹一下這些職業(yè)的特點和為家鄉(xiāng)做出的貢獻。

學(xué)生活動。承接 各行各業(yè)的勞動者，雖然他們很普通很平凡，但是他們在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，為家鄉(xiāng)默默貢獻著自己的力量。

提問 我們從電視上或報紙上可以看到關(guān)于家鄉(xiāng)的名人、先進工作者的事跡的報道，誰能介紹一位你最敬佩的勞動者呢？

學(xué)生回答 略。

第三課時

【導(dǎo)入新課】

教師 在我們生活的周圍有很多兢兢業(yè)業(yè)的勞動者值得我們學(xué)習(xí)，今天我們進行一個校外采訪活動，采訪這些為家鄉(xiāng)建設(shè)作出貢獻的人們。

【講授新課】

三、參觀采訪活動（實踐）

活動 學(xué)生分小組進行采訪不同的勞動者，采訪前寫好采訪提綱，包括被采訪人姓名、采訪內(nèi)容等。采訪完畢后，回來小組之間交流采訪后的感想，課下每人寫一篇采訪稿，題目為“我最敬佩的家鄉(xiāng)人”。

注意 聯(lián)系好采訪對象，可以就是普通的勞動者，請他們講述自己的日常工作中發(fā)生的事情，鍛煉學(xué)生的采訪交流能力，引導(dǎo)學(xué)生向普通勞動者學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。最后，讓同學(xué)們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。

建議 有條件的學(xué)?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生參觀陶鑄紀(jì)念館，或者家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物事跡展，報告會等。也可以邀請勞動模范、優(yōu)秀人物等去學(xué)校和學(xué)生開展座談活動，讓學(xué)生寫下自己的感想。

【課堂小結(jié)】

通過本主題的學(xué)習(xí)，介紹了家鄉(xiāng)歷史上名人和他們的偉大貢獻，激發(fā)向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)的精神。了解了在家鄉(xiāng)的各行各業(yè)中，都有著默默為家鄉(xiāng)做貢獻的普通勞動者，他們同樣是大家尊重和學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻的思想。

4、多樣的風(fēng)俗 教案

設(shè)計思路

本主題從家鄉(xiāng)的文化說起，弘揚中國傳統(tǒng)文化精華，以增強民族自尊心和自信心。教材中展現(xiàn)的花鼓戲、紙影、木偶皮影、湘繡、窗花等照片，是家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的不同表現(xiàn)形式，目的是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，體會傳統(tǒng)文化對人們生活的影響?！把菅菁亦l(xiāng)的傳統(tǒng)劇目”，可以讓學(xué)生自己設(shè)計。體驗家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)劇目是人們表達感情的一種特殊的形式。教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的實際，讓學(xué)生在感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的過程中，寫出自己的心得體會，表達自己的思想感情。自己動手剪窗花，是一個體驗活動，讓學(xué)生在動手操作過程中，感受民間習(xí)俗的內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

了解家鄉(xiāng)的文化、習(xí)俗以及家鄉(xiāng)最著名的事物。

（二）過程與方法

通過對家鄉(xiāng)文化、風(fēng)俗的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過弘揚中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，激發(fā)愛國主義情懷。教學(xué)重點

了解家鄉(xiāng)的文化、風(fēng)俗。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。教學(xué)難點

收集、整理家鄉(xiāng)風(fēng)俗資料，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，弘揚積極向上的、健康的傳統(tǒng)文化，增強愛國主義情感。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系實際法。課時安排

3課時。課前準(zhǔn)備 1．收集家鄉(xiāng)文化活動的圖片、資料、錄像。2．學(xué)生收集整理一些積極參加文化活動的照片等。3．準(zhǔn)備舉辦模擬民俗表演活動的道具。

第一課時

【導(dǎo)入新課】

提問 同學(xué)們，每逢過年過節(jié)的時候，大家都是怎么慶祝的呢？ 學(xué)生回答 略。

教師 看來大家過的都很愉快。你們知道嗎，這些慶祝的活動，是多少年流傳下來的，傳承著我們家鄉(xiāng)的文化和歷史。形成了風(fēng)俗，不同的地方有不同的風(fēng)俗。今天，我們就來學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)多樣的風(fēng)俗。

【講授新課】

板書

一、民俗之鄉(xiāng)是我家

講述 在我們家鄉(xiāng)，有很多地方的風(fēng)俗具有濃郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。這些特色風(fēng)俗，為家鄉(xiāng)爭得了榮譽。現(xiàn)在我們就來分別說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

胡大姐，我的妻，你把我比作什么人咯？我把你比牛郎，不差毫分啊。” 湖南花鼓戲名篇《劉?？抽浴吩诤峡梢哉f是家喻戶曉，也為全國不少觀眾所熟悉。

湖南花鼓戲是湖南民間小戲的總稱，在清代中葉興起并迅速發(fā)展，由簡單的“對子花鼓”發(fā)展到一丑一生一旦的“三小戲”，至今已成為多行當(dāng)、多聲腔、藝術(shù)成熟、表現(xiàn)力豐富的中國著名地方戲曲劇種，以其載歌載舞、通俗明快、幽默詼諧的藝術(shù)風(fēng)格受到人民群眾的熱烈歡迎。

湖南花鼓戲根據(jù)不同的地方語言特點及流行地區(qū)的民間藝術(shù)的影響，分為長沙花鼓戲、岳陽花鼓戲、衡州花鼓戲、零陵花鼓戲、常德花鼓戲、邵陽花鼓戲等。

展示 皮影舞蹈《俏夕陽》。

教師 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗還有很多。不同的地方有著不同的風(fēng)俗，下面請同學(xué)們給大家講一講各自家鄉(xiāng)最有特點的事物。

學(xué)生回答 略。

第二課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、花鼓戲的片斷

2、紙張

3、制作中國結(jié)的材料

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新課】

教師 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不同地方的風(fēng)俗，今天我們進行一堂活動課，親身感受下家鄉(xiāng)的風(fēng)俗特色。

【講授新課】

家鄉(xiāng)風(fēng)俗我也會（實踐）活動一 舉辦模擬表演活動。

組織學(xué)生選一兩個項目，舉辦模擬民俗表演活動。如自己動手制作皮影，自己編寫一些皮影戲的節(jié)目。重點不是表演的有多么好，而是讓學(xué)生感受文化氛圍。有條件的學(xué)校也可以組織學(xué)生觀看當(dāng)?shù)貏F的演出。

活動二 舉辦民俗展覽。

組織學(xué)生將收集的有關(guān)家鄉(xiāng)民俗的資料、照片、實物等舉辦一個民俗展。然后寫出觀后感。

活動三 自己動手。

指導(dǎo)學(xué)生自己動手剪窗花，或者自己動手做中國結(jié)，可以結(jié)合美術(shù)課的一些內(nèi)容，讓學(xué)生在活動中了解中華民族的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。然后將學(xué)生剪好的窗花貼在窗上，進行評比，看誰的最有創(chuàng)意，剪的最精細(xì)。

第三課時

【導(dǎo)入新課】

教師：上節(jié)課我們進行了一些活動來體驗我們的民俗，那么，我們家鄉(xiāng)的不同的風(fēng)俗習(xí)慣是不是都是好習(xí)慣呢？

【講授新課】

板書：移風(fēng)易俗樹新風(fēng)

講述：在數(shù)千年的歷史傳承中，家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣也在不斷發(fā)生著變化。在我國的一些農(nóng)村地區(qū)，延續(xù)著許多風(fēng)俗習(xí)慣，但是并不是所有的風(fēng)俗都是值得我們繼承和發(fā)揚的。有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內(nèi)容。

提問：你都見過哪些不健康的風(fēng)俗習(xí)慣呢？ 學(xué)生回答 略。

看圖 閱讀教材P.25的4幅圖，分辨哪些是健康的和不健康的習(xí)慣？ 學(xué)生回答 略。

活動 請大家把你們所知道不健康的風(fēng)俗寫在黑板上。學(xué)生分小組討論并派代表回答。

承接 通過大家的分辨，我們已經(jīng)知道了哪些風(fēng)俗是不健康的。我們以后如果遇到了這些不健康的風(fēng)俗應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生回答 略。

小結(jié) 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣多種多樣，我們要從小學(xué)會分辨健康和不健康的風(fēng)俗習(xí)慣，對于那些弘揚中國文化傳統(tǒng)的風(fēng)俗應(yīng)該提倡發(fā)揚，對于那些不健康的風(fēng)俗習(xí)慣，我們應(yīng)該舍棄，破除那些封建迷信。

【課堂小結(jié)】

通過本主題的學(xué)習(xí)，了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，弘揚中國傳統(tǒng)文化精華，培養(yǎng)民族自尊心和自信心。文化傳統(tǒng)有著不同的表現(xiàn)形式，有些是應(yīng)該舍棄的糟粕，通過分析，鍛煉學(xué)生分辨是非的能力。

5、大家共同出本書 教案

設(shè)計思路

本主題是學(xué)生自己動手“出書”的實踐活動，是本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個總結(jié)，也是對前幾個主題學(xué)習(xí)內(nèi)容的升華。要讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物和他們的先進事跡的基礎(chǔ)上，寫出自己的感想，裝訂成一本書，這種實踐活動對于小學(xué)生來說是一件很不容易的事情，但也是學(xué)生感興趣和引以自豪的事情。他們自己編輯書，自己給書起書名，將每個同學(xué)的文章編入書中，可以讓每一個學(xué)生都能感受到成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

了解制作書的基本常識，學(xué)會與人合作。

（二）過程與方法

開展一堂活動課，讓學(xué)生們把自己收集到的家鄉(xiāng)的名勝古跡、歷史資料、人物事跡等匯集在一起，裝訂成書。

（三）情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點

了解制作書的基本常識，學(xué)會與人合作。教學(xué)難點

培養(yǎng)動手、合作和創(chuàng)新的能力，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。教學(xué)方法

指導(dǎo)式、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實踐經(jīng)驗和感受。教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等。課時安排

1課時。課前準(zhǔn)備

1．把自己要用到的收集的資料整理好 2．把自己的感想和資料統(tǒng)一紙張和格式 3．準(zhǔn)備紙、彩筆和裝訂工具。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【講授新課】

教師 同學(xué)們，這是我們這個單元的最后一節(jié)課了。但是，它也是最有意思的一節(jié)課。今天我們就要把自己所學(xué)的知識和收集來的資料歸納整理一下，把它制作成一本書。大家都想做哪方面的內(nèi)容呢？

學(xué)生回答 略。

教師

這么多的內(nèi)容！那可要好好計劃一下。一本書的內(nèi)容應(yīng)該是圍繞著一個主題來展開，大家看看你哪方面的資料比較翔實，觀點比較新穎？

學(xué)生討論后回答。

建議 大家可以根據(jù)剛才自己的觀察分析，選出適合的主題，相同主題的同學(xué)可以自由結(jié)合成一個小組。每個小組的同學(xué)坐在一起吧！

過渡 好了，大家的主題和小組成員都確定好了嗎？下面，我們來確定活動的內(nèi)容?；顒?學(xué)生按小組自己動手“出書”，可以關(guān)于家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物、先進事跡、自己的感想等等，裝訂成一本書。書名不一定如教科書一樣，可以自己創(chuàng)作一個更好的名稱，更能體現(xiàn)出自己的意圖的名稱。

講述 讓我們參考一下書上的方法步驟，開始制作自己的書吧！當(dāng)然了，同學(xué)們可以想一想自己看過的書，它們都是用什么樣的形式制作的，大家可以充分的參考。不過，發(fā)揮自己的想象，才能制作出真正有自己特色的書。開始吧！

學(xué)生活動。??

教師 大家可以把做好的書互相交換看一看。說說別的小組的同學(xué)制作的書有什么優(yōu)點。

學(xué)生活動。

提問 下面請每個小組派一名代表來說說自己的小組制作的是什么書，主題是什么，為什么要制作關(guān)于這個主題的書呢？

學(xué)生分小組派代表發(fā)言。

小結(jié) 我們看到每一本書都有自己的特色，大家都很不錯。在每個小組的制作過程中，大家自己編本書，自己給書起書名，發(fā)揚了團結(jié)合作的精神，值得表揚。我們一定把做好的書帶回家給自己的爸爸媽媽看一看，看看他們有什么評價。

【課堂小結(jié)】

通過本主題的學(xué)習(xí)，歸納、總結(jié)了本單元的內(nèi)容，回憶了課堂上的知識，加深了對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和了解。同時。培養(yǎng)了動手能力和與人合作的能力。激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。