第一篇：小學英語教師業(yè)務知識點

小學英語教學法試題

一、填空

1、小學生具有 無意注意占主導，有意注意有一定發(fā)展、注意不夠穩(wěn)定，常常帶有情結色彩、注意的品質較差等特點和優(yōu)越條件。

2、小學英語課堂教學的特點是重視培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的深厚興趣，在教學活動中要有和諧的語言教學氛圍，要重視學生基本技能和學習習慣的培養(yǎng)。

3、基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

4、《英語新課程標準》提出學生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。

5、語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎，文化意識是得體運用語言的保證。情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素，學習策略是提高學習效率、發(fā)展自主學習能力的保證。

6、教學是教師的教和學生的學的統(tǒng)一活動。就英語教學而言，教學的實質就是一種特殊的認識過程。英語教學過程就是生生之間和師生之間的共同參與、合作、交流的活動過程。

7、學生認識的客體是英語，教師認識的客體是教學規(guī)律。教學雙方都為對方提供信息，英語就是為了促進交流。

8、教學的最終任務是培養(yǎng)學習者的交際能力。

9、交際性原則提出的主要依據(jù)有三點：第一，語言是表達意義的體系;第二，語言的主要功能是交際功能;第三，語言的主要單位不僅是語法、結構特征，還包括功能范疇。

10、情景教學的原則提出的主要依據(jù)有三點：第一小學生的心理和年齡特點;第二，語言的習得規(guī)律;第三，小學生的學習規(guī)律。

11、語言教學的內容包括語言知識和語言技能兩個方面

12、體態(tài)語是指說話時的表情、手勢、動作等。

13、在教學中寫有兩方面的含義：一是書寫，二是寫作。

14、良好的課堂氣氛是搞好課堂教學，保證教學質量的關鍵。

15、備課的主要任務是熟悉教材、寫出具體教案、確定課時教學目標、教學方法、板書計劃、課內練習題等。

16、教學效果不取決于教師,也不取決于學生,而是雙方共同活動的結果.17、小學英語教學的原則包括：交際性原則、聽說領先的原則、情境教學原則和趣味性原則。

18、英語課堂教學的實質是交際。

19、遵循視聽說與讀寫結合的原則，教學要采用聽說領先、讀寫跟上的方法。

20.小學階段的英語小學目標(教學目標)是：通過聽、說、玩、看等教學活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，使其養(yǎng)成良好的學習習慣;通過學習使學生獲取對英語的一些感性認識，掌握一定的語言基本技能，培養(yǎng)初步運用英語進行聽、說的交際能力;開發(fā)智力，發(fā)展包括觀察、記憶、思維和想象等內容的思維能力，培養(yǎng)學生建立科學的世界觀、人生觀、價值觀、對通過英語傳遞的思想、文化、情感等有初步的跨文化認知的意識;培養(yǎng)學生的愛國主義精神以及世界公民的意識。

21、小學英語教學法是研究小學英語教學的理論和實踐，是研究小學英語教學的全部過程及其規(guī)律的一個科學體系。

22、教師在教學活動之前主要應編寫好三種計劃：學期教學進度計劃，單元教學計劃，課時計劃。

23、備好課，必須做好如下三方面的工作：了解學生，鉆研教材，制定教學計劃。

24、新課程設置是按九年一貫制設置義務教育階段課程的方式，小學階段以綜合課程為主，初中階段以綜合和分科并行，高中階段以分科為主。

25、教師在教學過程中應與學生積極交往、共同發(fā)展，要處理好傳播知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性的學習。

26、根據(jù)歸因理論，學生把學習結果良好歸因為自己努力的結果，屬于內在——可控性歸因。

27、新課程的核心理念是——一切為了每一個孩子的發(fā)展。

28、素質教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點。

29、課程改革的核心目標是實現(xiàn)課程功能的轉變。

30、課改成功的重要標志是教師教學行為和學生學習方式的改變。

31、教學工作的基本環(huán)節(jié)：備課、上課、課外作業(yè)的布置和批改、課外輔導、學業(yè)成績的評定。

32、評價的根本目的是促進學生的發(fā)展。

33、職業(yè)教育是以生產勞動的知識和技能為主要教學內容，以就業(yè)為主要目標的學校教育。

34、教育目的的層次包括國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標和教師的教學目標。

35、從課程任務角度，課程可分為基礎型課程、拓展性課程和研究性課程三種類型。

36、學校工作必須堅持“以教學為主，全面安排”的原則。

37、班級授課制是把一定數(shù)量的學生按年齡和知識程度編成固定的班級，集體上課。我國最早采用班級授課制的是清政府于1862年設立于北京的京師同文館。

38、教學策略的基本特征有綜合性、可操作性和靈活性。

39、游戲教學的結構有：游戲任務、游戲行為、游戲信號物和游戲規(guī)則。

40、課堂教學的基本環(huán)節(jié)：組織教學、導入、促進對新材料的感知和理解、鞏固所學的知識、作業(yè)的布置和批改。

41、游戲教學應遵循一定的規(guī)則：時間限制規(guī)則、角色表演規(guī)則、內容呈現(xiàn)規(guī)則和競賽規(guī)則。

42、認識法的理論基礎為結構主義語言學和行為主義心理學。

43、簡筆畫教學最為顯著的特點為生動具體、形象直觀。

44、板書設計的原則有明確的目的性與針對性、條理性和系統(tǒng)性、靈活性和藝術性。

45、教師和學生的共同成長是新課改的核心價值追求。

46、英語學習的策略包括認知策略、調控策略、交際策略和資源策略。

47、在任務型語言教學中任務的設計應遵循情境性原則、真實性原則、整合性原則、可行性原則、綜合能力培養(yǎng)原則和結果可評價原則。

48、在人類語言的交際活動中，聽說占了人類語言交際活動的%，所以在小學階段，在英語基本技能培養(yǎng)方面，我們應該堅持聽說領先、讀寫跟上的原則。

49、在英語口語教學中，我們可以采用復述法。復述法可以分兩步來實施：第一步是機械性復述，第二步是活性復述。

50、英語新課程倡導的學習方式有自主學習方式、合作學習方式和探究學習方式。

51、在任務型語言教學中，課外作業(yè)應以項目為主導。

52、主要的外語教學法有語法翻譯法、直接法、聽說法、全身反應法和交際語言教學。

53、語言的學習過程是一個學生不斷犯錯誤的過程，老師只有注意建立和諧、寬松、民主的教學氛圍，學生才能增加語言實踐的機會，都有提高語言的可能。

54、對學生文化意識的培養(yǎng)包括兩個方面的內容：一是文化知識的傳授;二是跨文化意識的培養(yǎng)。

二、名詞解釋：

1、教學原則 根據(jù)教學目的和對教學規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。

2、功能法 是第二語言教學法的主要流派之一。它是以語言功能項目為綱，有針對性地培養(yǎng)學生的交際能力，實行交際化教學過程的一種教學法。功能法強調并十分重視語言的交際功能，主張學習語言從功能到形式。功能法的理論基礎是社會語言學和功能語言學。培養(yǎng)學生的交際能力是功能法所要達到的教學目的。從功能法的理論基礎出發(fā)，功能法體現(xiàn)了自身的教學原則和特點。同時，功能法也表現(xiàn)出不足和缺點，在教學實踐中，存在取與舍的問題。

3、學習動機 學習動機：直接推動學生進行學習的一種內部動力，是激勵和指引學生進行學習的一種需要。

4、習得 指借助學習增大反應強度，增添新的反應方式。即知識的掌握。

5、互動教學模式 互動是建立在個體活動基礎之上的集體活動?；邮浇虒W主要表現(xiàn)為交流、合作、展示、補充、完善、深化自我學習成果，解決自我學習中不能解決的困難的過程。互動教學一般由導學、自學、小組研討、組際交流和總結評價幾個階段組成。課堂活動以學生與學生、學生與教師間的互動為主。

6、目標需求 是指學生在學完課程后應該達到的目標，也可以指具體外語學習者要真正習得一門語言所必須做到的事情。

4、學習需求 學習需求所關注的不是學生應該掌握什么，如語言、技能或策略，而是學生如何獲得這些知識，如何掌握這些技能，如何運用這些策略。

8、任務型教學 是指在教學活動中設定一定的任務，讓學生在完成任務的過程中習得語言知識，進而培養(yǎng)學生的交際能力。它是以具體任務為學習動機、以完成任務的過程為學習過程、以展示任務成果的方式體現(xiàn)教學成就的教學活動。

9、全身反應法 教師把教學內容設計成一系列指令式語言項目，然后再讓學生對這些項目用身體做出反應的課堂教學方法。

10、演繹式語法教學 在演繹式語法教學中，教師首先展示語法規(guī)則并舉例說明，然后由學生將所展示的語法規(guī)則運用于新的語言環(huán)境。演繹式語法教學方式注重的是形式而不是運用。

11、反思性教學 反思性教學是外語教師自身發(fā)展的有效途徑，是教師獨立地、自覺地調節(jié)和管理自己的教學實踐活動的過程。反思性教學中，教師的研究以改進自己的教學行為、提高自己的職業(yè)能力為出發(fā)點，通過觀察、思考、反思、分析自己的教學行為，在實踐中不斷檢驗、修正、調整自己的教學行為，內化相關理論和思想，從而促進自身的發(fā)展。

12、教學“深度”：是指對不同類型的學生在要求上，在訓練難易程度上都應準確把握。

教學“密度”：指教學的頻率、節(jié)奏，教師的語速應恰當。

13、總結性評價 是一種目標參照評價，其目的在于檢測教學目標的達成度，通常給予成績和等第，以資鼓勵。

14、形成性評價 通過多種評價手段和方法，根據(jù)學生學習過程中表現(xiàn)出來的興趣、態(tài)度、參與活動程度，對他們的語言發(fā)展狀態(tài)作出判斷，對他們的學習嘗試作出肯定，以促進學生學習的積極性，幫助教師改進教學。

15、教學設計 是指教學指導者和教師依據(jù)教育教學理論、教學藝術原理，為了達到某階段教學目標，根據(jù)受教育者認知結構，對教學課程、教學內容、教學組織形式、教學方法和需要使用的教學手段進行的策劃。

16、教學 既是一項有明確目的培養(yǎng)人的社會實踐活動，又是一個在教師、學生、教學內容、教學媒體之間錯綜復雜的交互過程。

17、教學反思 為了課后能及時小結課堂教學情況，調控課堂教學，教師在教案最后記下的該教案實施過程中最成功的方面和不足的方面，以及完善的措施的方法。

18、聯(lián)想記憶 就是把單詞聯(lián)想成生活中常見的一些事物幫助記憶的方法。

19、情感態(tài)度 指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。

20、教案 也稱課時計劃，是教師經過備課后，以課時為單位設計的具體教學方案，是課時備課的書面形式。它是上課的依據(jù)。

21、依法執(zhí)教 就是指教師在教育教學活動中，按照教育法律的規(guī)定，依法行使權利，自覺履行義務，逐步使教育教學工作走上法制化和規(guī)范化.22、興趣遷移 指將已有的興趣延伸到相關的事物上，對它也發(fā)生興趣。興趣遷移的條件有：

一、要善于發(fā)現(xiàn)學生感興趣的事物或活動是什么。

二、要善于尋找新的事物或活動與原有的興趣之間的相通點。

三、要在實際活動中循循善誘，促使學生產生新的認識需要，并指導他們克服困難。

23、課程 指學校為實現(xiàn)教育目標而選擇的教育內容的總和及其進程安排，它包括教學科目(簡稱學科)和學校有目的、有計劃組織的課外活動。

24、義務教育 即依法律規(guī)定適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，為現(xiàn)代生產發(fā)展和現(xiàn)代社會生活所必須，是現(xiàn)代文明的一個標志。

25、效度 一個測驗能夠正確地測量出它所能要測量的東西的程度稱為測驗的效度。

26、陶冶法 通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生的品德的方法。

三、簡答：(共20分)

1、在英語教學中，糾正學生錯誤的方法?

答：對待學生在學習過程中的錯誤，我們不僅要有充分的認識和正確的態(tài)度，還要掌握正確的糾正方法和糾正錯誤的合適的時機。1)要求學生重說錯誤的句子;2)教師重復學生錯誤的句子;3)直截了當?shù)刂赋鲥e誤;4)學生相互糾錯;5)邊練邊糾正。

2、簡筆畫的主要作用?

答：1)讓語言、圖像兩者緊密聯(lián)系，讓學生視覺、聽覺相結合，加深對知識的記憶;

2)提高注意力，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛，提高課堂效率;

3)使復雜變簡單，抽象變具體，解決教學重難點;

4)培養(yǎng)學生審美能力，陶冶學生的情操。

3、小學英語教師應具備哪些基本素質?

答：1)口語表達能力;2)英語思維與漢語思維轉換的能力;3)活用教材、編寫教材的能力;4)調控課堂的能力;5)具有設置情境和表演的能力;6)具有繪畫的基本功;7)使用多媒體教學的能力;8)組織課外活動的能力;9)具有科學評價學生的能力;10)創(chuàng)新能力。

4、一個小學英語教師應具備怎樣的素質?

1)要有崇高的教師職業(yè)道德;

2)要有扎實的文化素養(yǎng);

3)要有扎實的教學基本功;

4)要善于反思，善于總結;

5)要善于溝通，善于合作。

5、如何理解教師會教和樂教?

答：

一、教師會教的含義：會教的教師通過“教”使自己得以全面發(fā)展;會教的教師通過“教”實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教師會教的實現(xiàn)：加強學習;科學管理;爭取支持;積極合作;全力投入。

二、教師樂教的含義：以教為樂——把教育教學看成是快樂的事情，這是一種崇高的職業(yè)首先和敬業(yè)精神，這是一種科學的教育教學理念、高超的教育教學技能和絕妙的教育教學境界，舍些不能調動學生主動學習的積極性，亦不能提高教育教學效果和質量。

6、在小學英語教學中如何創(chuàng)設情景?

答：1)用實物或直觀教具來創(chuàng)設情境;

2)用故事來創(chuàng)設情境;

3)用教師來創(chuàng)設情境;

4)用學生來創(chuàng)設情境;

5)用真實生活來創(chuàng)設情境。

7、英語教學中如何運用網絡資源?

答：老師一方面要充分利用網絡資源為教育教學工作服務，同時也要積極參與網絡資源的建設，運用網絡資源貢獻自己的教育教學經驗和成果，使之成為網絡資源的一部分，與廣大同行交流和分享;加一方面，還要鼓勵學生學會選擇和有效利用網絡資源，從而增加和豐富自己的學習生活。

8、簡述教學設計的基本內容?

答：1)教學目標設計：教學對象分析;教學內容分析;教學目標編制。

2)教學策略設計：教學內容，順序設計;教學方法，方式設計。

3)教學評價設計：形成性評價設計;總結性評價設計。

9、教學策略應包括哪幾個方面?

答：教學策略也可以分為教的策略和學的策略，應包括情感策略，管理評價策略，認知策略和交際策略。

10、如何創(chuàng)造性地使用教材?

答：結合教學需要，靈活地有創(chuàng)造性地使用教材，如可以根據(jù)學生的實際對教材內容、編排順序、教學方法等進行適當?shù)厝∩岷驼{整。

11、突出學生主體的含義是什么?

答：突出學生主體的含義包括兩個方面：第一，在英語教學過程中要始終發(fā)揮學生的主體作用，要采用以學生為中心的教學思路，要設計以學生為中心的教學活動，要根據(jù)學生生理、心理特點以及他們的興趣愛好來選擇教學材料;第二，在英語課程的每個決策環(huán)節(jié)上都要充分考慮學生的需求。學校、教師、課程都是為學生服務的。因此每個決策環(huán)節(jié)都應該以學生的需要為依據(jù)，而不能一味地滿足學校和教師的愿望。

12、分析教學對象可以從哪幾個方面去考慮?

答：1)學生的英語知識、英語技能水平和基礎;

2)學生的認知心理特點及認知發(fā)展水平;

3)學習階段、社會背景。

13、簡述教師在不同教學環(huán)節(jié)中所起的作用?

答：準備階段：幫助、強化記憶者;

呈現(xiàn)階段：介紹、示范、表演者;

鞏固階段：引導、組織、指揮者;

發(fā)展階段：評判、監(jiān)督、記分員。

14、在課堂中運用媒體時應注意哪些問題?

答：1)使用教學媒體要有明確的目的;

2)正確把握使用教學媒體的時機和“度”;

3)媒體的選擇要遵循低成本、高效能的原則;

4)要充分利用現(xiàn)代教育媒體與體統(tǒng)媒體的特點組合教學，揚長避短，互為補充;

5)運用教學媒體前必須做好充分準備。

15、面向全體學生的核心思想?

答：使每個學生都得到發(fā)展。

16、小學英語的教學理念?

答：1)面向全體學生，注重素質教育;

2)整體設計目標，關注學習實效;

3)突出學生主體，尊重個體差異;

4)培養(yǎng)積極情感，營造和諧氛圍;

5)采用活動途徑，倡導體驗參與;

6)運用多種媒體，創(chuàng)設學習情境;

7)注重過程評價，促進學生發(fā)展。

17、教學設計的功能是什么?

答：1)有助于教師角色的自我認識;

2)有助于提高教師的教育教學理論;

3)有助于教師的思想創(chuàng)新;

4)有助于學生主體地位的提高;

5)有助于科學的評價教學。

18、小學教學設計的基本原理有哪些?

答：

一、理念先導的原理;

二、目標導向原理;

三、結構優(yōu)化原理;

四、系統(tǒng)有序原理;

五、反饋控制原理。

19、一份教案通常有哪幾部分組成?

答：有課題和課時，教學內容和教學目標，教學重點和難點，課前準備，教學環(huán)節(jié)，課內外作業(yè)，板書設計和教學反思。

20、形成性評價方式有哪些?

答：包括：學生學習檔案，各種學習活動的情況記錄，小組共同完成任務報告，教師觀察學生課上各種活動表現(xiàn)的記錄，學生階段性地對自己在英語聽說讀寫技能發(fā)展方面的認識和評價，學生對自己努力程度以及學習效果關系的評價或認識，同學相互間對努力程度以及學習效果關系 的評價和認識，階段測試結果及反思等。

21、教學媒體的設計運用應符合什么原則?

答：應符合科學性、教育性、直觀性、藝術性和可行性原則。

22、任務設計有哪些具體要求?

答：1)要有明確的目的性;

2)面向全體學生;

3)要難易適當;

4)要注重學生的心理因素;

5)要有一定的挑戰(zhàn)性、激勵性;

6)要貼近學生的生活和經驗;

7)要有合適的情境和語境。

23、教師在設計游戲時應該注意哪些要求?

答：1)針對性要強;

2)知識性、創(chuàng)造性、娛樂性要統(tǒng)一;

3)適應性要強;

4)要盡量顧及全體學生;

5)要有一定的啟發(fā)性。

24、談談游戲教學的作用?

答：兒童具有活潑好動、好模仿、好玩、好奇心強，自制力差，認識活動以具體形象為主等特點。長久以來，如何抓住孩子的注意力，激發(fā)兒童求知欲成為兒童教育的難題之一。游戲恰好解決了兒童“學與玩”的矛盾，而且它可以滿足兒童自我表現(xiàn)的欲望。因此，游戲成為兒童普遍喜愛的活動，它把英語語言知識的學習與英語語言技能的訓練有機結合在娛樂活動中，既可以改變英語教學枯燥、呆板的局面，又可以培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)兒童求知欲，還可以發(fā)展學生的智力和非智力因素，起到“以趣激情、寓教于樂”的作用。

25、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，設立學校及其他教育機構必須具備的基本條件?

答：1)有機構和章程;

2)有合格的教師;

3)有符合規(guī)定標準的教學場地及設施、設備等;

4)有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經費來源。

26、思想品德教育過程中怎樣促使學生知，情、意、行統(tǒng)一發(fā)展?

答：1)從品德形成的心理過程來看，各因素之間是有機聯(lián)系和活動順序的，一般是從提高認識開始，沿著道德情感，道德意志，道德行為的順序發(fā)展，但在實際形成過程也不盡然。

2)根據(jù)不同的客觀條件和學生的年齡特點，德育過程有時從提高道德認識開始.有時也從培養(yǎng)道德情感開始，有時也從鍛煉意志開始，更有的先從訓練行為開始。

27、學校或其他教育機構應履行的義務有哪些?

(l)遵守法律、法規(guī);

(2)貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質量;

(3)維護受教育者，教師及其他職工的合法權益;

(4)以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他情況提供便利;

(5)遵照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目;

(6)依法接受監(jiān)督。

28、應當如何開發(fā)和利用校內外課程資源?

答：積極開發(fā)并合理利用校內外各種課程資源。學校應充分發(fā)揮圖書館、實驗室、專用教室及各類教學設施和實踐基地的作用;廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農村、部隊和科研院所等各種社會資源以及豐富的自然資源;積極利用并開發(fā)信息化課程資源。

29、如何建立促進學生全面發(fā)展的評價體系?

答：評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。

30、簡述在學校中為什么要樹立以人為本的教育觀?

答：以人為本作為一個新的基本理念和價值取向，不僅應當成為指導當前經濟社會發(fā)展的基本原則，體現(xiàn)在社會生活的各個領域，而且應當滲透到人們日常生活的方方面面，成為人們基本的行為準則。

教育以育人為己任，教育工作就是做人的工作。當前，我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展，不僅面臨著要適應國家經濟社會轉型、發(fā)展并為其服務的問題，而且面臨著教育自身的改革與創(chuàng)新的問題。無論從經濟社會發(fā)展對教育的要求還是從教育自身的發(fā)展來看，當前教育的改革與創(chuàng)新必須堅持以人為本，必須樹立以人為本的教育觀。

31、歌曲教學在小學英語教學中有什么作用?

答：1)強化記憶;

2)學習背景知識;

3)傳授語音、語法和句型的基本知識;

4)進行美的熏陶。

三、設計：隨著英語課程在小學的開展，小學的英語教學也取得了一定的成效。而英語教學要想取得良好效果，教師的素質和水平往往起著決定性的作用，作為一名小學英語教育專業(yè)的學生，你認為一個合格的小學英語教師應具備怎樣的素質?

四、簡述：《英語課程標準》對基礎教育階段英語課程的任務作出的要求

答：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎

V: Activity designing(20%)(注：本題會有不同的設計方案，只要符合要求就可以得分。)

本題為實踐題，共20分。具體分配為

1.Objective 活動目的描述清楚，與活動相適應得2分。不符合活動要求不得分。

1.Classroom organization 活動組織形式與活動內容相適應得2分，否則不得分。

2.Assumed time給出活動的總時間即可，得1分。

3.Procedure 活動的程序描述要清楚，一般至少要有三個步驟組成，其中每一步要描述清楚教師的指令和學生行為。每一步驟能清楚地描述得3分，共9分。

4.Predicted problems 預測問題符合學生的具體情況，符合活動的特點得3分。預測問題的問題可以是1~2個。

5.Possible solutions 解決方式適合問題類型得3分。解決方式的方式可以是1~2個。

Objectives: to practice the function of ordering and to apply the structure “What would you like…?”

Classroom organization: pair work/group work

Assumed time: 10

Procedure:

1.Arrange the students into pairs to practice ordering in a restaurant with the help of a menu.2.Invite three volunteers to come to the front to play waitresses in a restaurant.Then other students can come to the front, sit at different desks and order.3.Teacher summarizers.Predicted problems:

1.While some students come to the front to play the scene in the restaurant, other students may misbehave or may not participate.2.Some students may order very strange things.Solutions:

1.If some students misbehave or do not participate, the teacher can give them tasks to do, for example, listen to the dialogue and answer what each student has ordered.The teacher can assign the task to others before the activity and check the task after the activity.2.If some students do not follow the instruction and order things outside the menu, the teacher should observe how the students(who play the waitresses)deal with it.If they fail to deal with it very well, the teacher can ask other students to give suggestions or he gives suggestions himself.備注：

本題可以設計的活動很多，在學生訓練之前，也可以加入展示活動?？梢允褂盟o的菜單，也可以讓學生自己擬訂菜單，然后使用?？梢越M織同伴活動準備，然后到前面表演，也可以像這里所給的參考答案一樣，活動要求運用所給的材料。這里的步驟寫的比較簡單，為必須步驟，教師可以豐富，寫出細節(jié)。但學生能寫到這一程度，也就可以得分了。

21．《英語課程標準》（實驗稿）對小學畢業(yè)生的英語詞匯要求是:_______。

A.學習800—900個單詞和70個左右的習慣用語

B.學習有關本級話題范圍的約700—800個單詞和60個左右的習慣用語 C.學習有關本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習慣用語 22．小學英語教學的重點應是______。

A.組織有趣的課堂教學活動

B.幫助學生提高英語口語能力

C.培養(yǎng)學生運用英語的能力和興趣

23．小學英語課堂中常常采用唱英語歌曲的教學形式，其目的是________。A.營造活躍的課堂氛圍，減輕學習壓力

B.培養(yǎng)學生的綜合素質

D.通過唱會歌詞，產生背誦英語材料的作用

24．采用現(xiàn)代化教學手段最重要的作用是________。

A 活化情境與語境，便于學生在運用中學習

B.提高學生的學習興趣

C.消除學生的感官疲勞

25．創(chuàng)設情境要考慮貼近學生生活，形式新穎，簡而易行。但最重要的一點是應能______。

A.反映所學材料的社會環(huán)境

B.幫助學生理解和鞏固所學材料的內容

C.使學生在愉快的氛圍中學有所獲

26．在英語課堂上，學生出現(xiàn)口語表達錯誤時，教師應________。A.即刻糾正，并幫助學生明白錯誤所在

B.耐心等學生講完后再予以糾正

C.在能溝通達意的情況下，不必凡錯必糾 27．你認為在一個英語學習分化比較大的班級中，最好的處理方法是_________。A.適當放低要求以鼓勵差生

B.按全班多數(shù)學生的接受水平選教部分材料，其它部分則在以后適當進行補充 C.關注優(yōu)生和差生的需求，采用多種方法讓每個學生都能在課堂上學有所得 28.小學英語教學應聽力先行，這要求教師必須_________。

A.具備標準的英式英語語音語調

B.提高自身的辨音能力和聽力教學修養(yǎng)

C.進行大量的聽力自我練習

29、_______是英語學習成功的關鍵。

A、打下良好的聽、說、讀、寫基礎

B、保持積極的學習態(tài)度

C、每天背誦一篇經典課文

D、課前準備、課后復習

30、在基礎教育階段，學習英語應以___為主，學習者最主要的終極目標之一是獲得____。

A、實踐；綜合語言運用能力

B、掌握知識；盡可能多的語言知識

C、交際；盡可能多的英語信息

D、聽說；聽與說的能力 公共部分（請將正確的答案填入答案卡內，31-40為單項選擇，41-45為多項選擇，每小題2分，共30分）

31、“讀書學習—實踐探索—反思提高”，是教師______。①專門的工作方式

②特有的職業(yè)生活方式 ③唯一的生活形式

④可選擇的生活方式

32、一個人的閱讀史,就是一個人的______。

①文明行為提高史

②主要能力成長過程

③精神成長史

④主要知識積累過程

33、我覺得一個人的最佳讀書狀態(tài)大多產生在中年以后，但能不能取得這種狀態(tài)則取決于青年時期的準備。讀書能擺脫平庸，最好在青年時就進入最佳讀書狀態(tài)。早一天，就多一份人生的精彩；遲一天，就多一天平庸的困擾。以上這段文字出自____之口。

①王蒙

②余秋雨

③劉方武

④顧炎武

34、人的生命質量要靠持久的鍛鑄，最重要的是______。①刻苦工作

②磨練意志

③閱讀

④寫作

35、青年人的課外閱讀是走向精神成熟的起點，因此盡量要把底墊得結實一點。墊什么樣的底，就會建什么樣的樓。最省儉的墊底方式是_______。

①看短篇小說

②選讀名著

③肯讀古文

④誦讀長篇巨著

36、成年人要使閱讀興趣不衰，應該________。

①立足靜讀

②逢場高談闊論 ③尋找機會適當表述、交流

④專場演講

37、劉良華認為：精彩的課堂教學都是產生在_______。①教師的課程智慧上

②教師高超的教學技能 ③教師扎實的基本功

④反復的試課

38、劉良華將_______稱之為教師的第一專業(yè)智慧。①教學技能使用智慧

②人際關系調劑智慧 ③課程智慧

④組織教學智慧

39、用劉良華的觀點來看下列行為與現(xiàn)象，不屬于對教材補充的是______.①大搞題海戰(zhàn)術

②優(yōu)美的身姿語 ③不斷有效的開發(fā)課程資源

④寫好粉筆字 40、“做正確的事情比正確地做事情更重要”的觀點運用到教學實踐中體現(xiàn)的意思是____。

①突出了教學工作很重要，要無愧于教師稱號。②對待教學方法的態(tài)度，選擇比使用更重要。

③首先要保證教的知識是正確的，有意義的，然后，用好的、正確的方法去教授才有意義。

④接受新的教學理念，比改變教學行為更重要。

41、教師的教學管理智慧包括_______。

①民主精神

②管理技巧

③管理威信

④把課上好

42、萬瑋老師教學管理的關鍵詞是“計謀”，下列對這一詞的解釋和萬老師本人觀點不一致的是______。

①對學生搞陰謀詭計

②與學生斗智斗勇 ③兵家理論加愛心

④不要太相信學生

43、小組合作學習已成為當今課堂主要的學習方式之一，下列觀點正確的是______。

①是一種形式，放任學生，不需節(jié)制

②建立競爭機制，增強合作意識。③適時引導，提高合作學習的質量。

④合作必須建立在個體需要的基礎上。

44、從一般教師走向優(yōu)秀教師的最顯著特征應該是______。

①取得許多證件

②從有效教學走向優(yōu)質教學 ③從低效教學到有效教學

④一步步走向師德高尚、業(yè)務超群

45、對暗示的解釋，下列正確的選項有_______。

①眼神暗示就是用眼睛把要說的話和表示的態(tài)度傳達出來 ②表情暗示就是通過表情傳達肯定、同意、可以、不能等信息

③言語暗示就是用講故事、打比喻、作比較等把自己的觀點巧妙的“點”出來而不是用言語直接表態(tài)

④動作暗示就是用體態(tài)語言把自己的想法表露出來。

二、判斷正(T)誤(F)（每小題1分，共10分）

（）

1、教學評價是英語課程的重要組成部分。（）

2、備課就是寫教案。

（）

3、市小學英語教學策略詞匯課中呈現(xiàn)新知是情景導入和聽音正音。

（）

4、教師要充分利用現(xiàn)代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道。（）

5、在已經普及九年義務教育的地區(qū)，小學生必須通過統(tǒng)一畢業(yè)考試才能升學，否則沒有機會讀初中。（）

6、教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

（）

7、臨沂市小學英語教學策略讀寫課的第三環(huán)節(jié)是閱讀中活動。（）

8、英語課程倡導講授型的教學模式。

（）

9、老師說：Draw a circle.學生畫一個circle,這就屬于課程標準里面談到的用語言來做事情。

（）

10、教學設計的好，教學就一定能成功。

三、填空題（每空1分，共20分）

1、《英語課程標準》采用國際通用的分級方式，將英語課程目標按照_______________設為九個級別。

2、基礎教育階段英語課程的任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的，發(fā)展自主學習的能力和

精神，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，形成一定的;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的和

打下良好的基礎。

3、《英語課程標準》（實驗稿）規(guī)定小學英語的終點目標是

級，二級目標在詞匯方面要求學習有關本級話題范圍的個單詞和

個左右的__________。

4、小學英語語言技能一級的讀寫目標，除了能看圖識字，能在指認物體的前提下認讀所學詞語和能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事之外，還有一條是。

5、我們平常說的英語“雙基”教學是指

和 __________ _.6、對話課教學模式一般教學程序是____________ _______________ ______________

四、教學設計（共10分）

教材： 5年級上冊

課型： 閱讀課教學

內容：

要求: 請根據(jù)實際學情和所提供的教學內容。

（1）設計1項拓展環(huán)節(jié)的“任務型”活動。（5分）

（2）簡要說明所設計的“任務型”活動的意圖。（5分）

教師業(yè)務考試答案及評分標準

一、單項選擇

1-20 C C C B B B C C C C

C A C B C

C C B B B 21-30 CCAAB BCBAD 31② 32③ 33② 34③ 35② 36③ 37 ①

38③ 39① 40③ 41①②③

42①②④ 43②③④ 44②④ 55①②③④

二、判斷正(T)誤(F)1-5 T F F T F

6-10 T T F T F

三、填空題

1、能力水平

2、學習英語的興趣，學習策略，合作，綜合語言運用能力，想象能力，終身學習

發(fā)展。

3、二，600-700，50

習慣用語。

4、能正確書寫字母和單詞。

5、英語基礎知識，聽說讀寫（基本）技能。

6、復習、熱身，新知呈現(xiàn)，鞏固練習，拓展應用，發(fā)展提高

第二篇：小學英語教師業(yè)務考試試題

小學英語教師業(yè)務考試試題

注意事項：本卷總分為150分，考試時間為120分鐘。本卷共分為三部分，第一部分教育教學理論知識30分；第二部分教材分析與教學設計40分；第三部分解題與命題80分 第一部分 教育理論基礎知識（30分）

1．教育的基本構成要素包括教育者、受教育者、教育內容和

A．教育目的 B．教育制度 C．教育手段 D．教育途徑 2．一個國家教育制度的核心是

A．學校教育制度 B．社會教育制度 C．招生考試制度 D．課堂管理制度 3．我國中小學的主要任務是

A．升學 B．就業(yè) C．提高基本素質 D．大學預備教育 4．學生掌握知識的關鍵階段是

A．感知知識 B．理解知識 C．鞏固知識 D．運用知識 5．教育過程主要矛盾的主要方面是

A．受教育者身心發(fā)展的可能性 B．受教育者身心發(fā)展的現(xiàn)狀 C．教育要求

D．教育影響

6．《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)了教學的

A．循序漸進原則 B．因材施教原則 C．啟發(fā)性原則 D．鞏固性原則 7．“教學有法，但無定法，貴在得法”反映了教師勞動的

A．示范性 B．復雜性 C．連續(xù)性 D．創(chuàng)造性

8．在思想品德教育過程中，如果只看到學生差的地方，認為無藥可救，那就違背了 原則。

A．統(tǒng)一要求與從實際出發(fā)相結合 B．對學生嚴格要求與尊重信任相結合 C．正面教育與紀律約束相結合 D．發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結合 9．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是

A．了解和研究學生 B．組織和培養(yǎng)班集體 C．進行個別教育 D．協(xié)調各方面教育影響 10．下列哪個觀點不符合我國當前基礎教育課程設置的特點 A．小學階段以綜合課程為主 B．初中階段以分科課程為主 C．初中階段分科與綜合課程相結合 D．高中階段以分科課程為主

11．按照布盧姆等人的認知教育目標分類 , 代表著最高水平的認知學習目標是 A．評價 B． 應用 C．領會 D． 綜合 12． 教師用紅筆批改學生的作業(yè)，這是利用了知覺的什么特性 A．理解性 B．選擇性 C．整體性 D．恒常性 13． 學生上課時記筆記，這是在運用下列哪種學習策略

A．復述策略 B．精加工策略 C．組織策略 D．計劃和監(jiān)控策略 14．一段記憶材料往往開頭和結尾部分記憶效果好、不易遺忘，而中間部分卻容易遺忘，這是由于中間部分受到了什么抑制的干擾

A．前攝抑制 B． 倒攝抑制 C．雙重抑制 D． 單一抑制 15．“舉一反三”是一種

A．負遷移 B．順向遷移 C．逆向遷移 D．縱向遷移 16．意志的最重要品質是

A．自覺性 B．堅韌性 C．果斷性 D．自制性 17．有人擅長形象思維，有人擅長抽象思維，這是能力的什么差異 A．表現(xiàn)早晚的差異 B．類型的差異 C．水平高低的差異 D．有無的差異

18．某學生認為自己上次考試成績不佳是因為考試題目太難了，這是一種什么歸因類型 A．內部、穩(wěn)定、不可控 B．內部、不穩(wěn)定、可控 C．外部、穩(wěn)定、不可控 D．外部、不穩(wěn)定、不可控 19．程序性知識通常以 方式來表征。

A． 命題 B． 產生式 C． 命題網絡 D． 圖式 20．某學生對一個問題百思而得其解后感到特別興奮，這屬于一種 A．道德感 B．美感 C．理智感 D．滿足感

二、判斷正誤題（正確的打“√”，錯誤的打“×”。每小題1分，共10分）（）1．講授法就是注入式教學，討論法就是啟發(fā)式教學。（）2．教育現(xiàn)代化的關鍵是教師素質現(xiàn)代化。

（）3．素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（）4．人的身心發(fā)展的不均衡性決定了教育要遵循因材施教的原則。（）5．學校教育既可能產生正向功能也可能產生負向功能。（）6．注意的分配的反面就是注意的分散。

（）7．研究表明學習動機強度與學習效果好壞成正比。（）8．“親其師，則信其道”說明情感對認知是具有反作用的。（）9．創(chuàng)造性思維的主要成分是發(fā)散思維。

（）10．知識的應用主要是一種逆向的、正遷移過程。第二部分 教材分析與教學設計（40分）

（一）下列話題(A letter to a penfriend)選自小學英語六年級教材，請仔細閱讀該材料(詳見復印件)，按要求回答下列問題。

1．材料分析（含分析教材，語言重、難點分析，教學目標及方法等等）。（10分）2．你是怎樣來呈現(xiàn)本話題中所涉及到的詞匯及主要句型的？試舉例說明。（10分）3．簡要陳述你的教學設計意圖。（10分）

（二）實踐題：下列材料選自牛津小學英語教材，請仔細閱讀該材料，按要求回答后面的問題。（10分）Last Sunday afternoon,I was in a bookshop.I wanted to buy a book about animals.Suddenly I saw a short man behind me.He stole my purse and ran out of the shop.I followed him along the street,but he ran faster than me.I shouted,“Stop thief!Stop thief!” A policeman came to help.Then a woman came and told us,“I saw him.He ran along the street and turned left at the first crossing.” The policeman started to run.He ran faster than the thief.Soon he stopped the thief and I got my purse back.請你闡述小學英語教學對“閱讀訓練”的理念，并結合該材料談談你是怎樣來設計閱讀教學的？

第三部分 解題與命題（80分）得分 評卷人 復核人

一、解題（60分）(一)選擇填空 10% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1.Our teachers are always saying goodbye to us students ________ class.A.at the end of B.in the end of C.at an end of D.in an end of 2.American presidents are elected once _______.A.each four years B.each fourth year C.every four year D.every fourth year 3.There are five people in our family, ________ father, mother and so on.A.such as B.for example C.namely D.that is 4.All the boys and girls think _______ necessary to finish their homework on their own.A.that B.this C.one D.it 5.Mao Zedong is ________ as one of the most excellent leaders in China.A.regarded B.thought C.looked D.used 6.The little girl was ________ at the terrible story.A.frighten B.frightening C.frightened D.fright 7.We are looking forward to your ________.A.arrival B.arrive C.arrived D.arriving at 8.The majority of the athletes feel it an honor to ________ the Olympic Game just for once.A.take part B.compete in C.join D.attend 9.It's difficult to ________ the color of old paint.A.fit B.suit C.match D.compare 10.I will follow you no matter ________ happens.A.how B.which C.when D.what 11.The man only wanted to get a suit made of cheap _________.A.cloth B.clothes C.clothing D.suit 12.Be quick, ________.A.and you'll be late B.so you'll be late C.or you'll be late D.so that you'll be late 13.The woman ________ is Mrs Smith.A.wears a white shirt B.puts on a white shirt C.with a white shirt D.in a white shirt 14.Mary is no longer ________ she was five years ago.A.whom B.that C.what D.when 15.The place is worth ________.A.pay a visit B.paying a visit to C.paying a visit D.pay a visit to 16.---Who _____ it be that is knocking at the door?---It ______be father, but I’m not sure.A.can;may B.may;can C.may;must D.need;should 17.It is reported that Manchester United______ by 3-2 last night A.won B.defeated C.1ost D.was beaten 18.---Has the famous actor left?---Not yet．He _______ in Room 603．

A.is interviewing B.is interviewed C.has interviewed D.is being interviewed 19.---______football match between China and Japan was held the day before yesterday，but I failed to get_________ ticket．---What________ pity!A.The；a；a B.A；a；／ C.The；the；a D.A；the；／ 20.The naughty boy has made so much noise that he _____ not have been allowed to ante the concert.A.could B.must C.should D.would

（二）根據(jù)句意和所給首字母提示完成句中所缺的單詞。10% 1.Tokyo is the c of Japan.2.Our Chinese teacher asks us to write two c a week.3.Have you c how to get there? 4.I don’t think the t is good to the passage.5.A b means 1000 million.6.Children are usually full of e.7.It’s very important to draw up an o if you want to write an article well.8.N can help you to understand an article better.9.We had no d selling our car.10.You can draw a c from these examples.(三)完型填空 15% All over the world people enjoy sports and nearly everyone is good at some sport or others.1 help one to keep healthy and happy, and to 2 longer.Many people like to watch others play games.They buy tickets or turn on their TVs to 3 the games.Often they get very excited when “their” player or team 4.Sports change with the 5.People play different games in winter and summer.Swimming is fun in 6 weather, but skating is good in winter.Games and sports often grow out of people’s work and everyday activities.The Arabs use 7 or camels in much of their 8 life, they use them in their sports, too.It is the same with people in the 9 of China.Milli***** of people hunt and fish for a living, but hunting and fishing are very good sports, too.Some sports are so 10 that people everywhere enjoy 11.Football , for example, is played all over the world.12 is popular in all countries near the sea or in those with many 13.What fun it is to jump into a river or a lake, 14 in China, Australia or the USA.And think of people in cold countries.Think how to 15 in Japan, England or Canada.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1.A.Sports B.Track and field C.Balls games D.Weight lifting 2.A.sit B.stay C.live D.lie 3.A.listen to B.enjoy C.watch D.have 4.A.loses B.wins C.plays D.beat 5.A.people B.time C.countries D.seas***** 6.A.fine B.cool C.cold D.warm 7.A.horses B.cows C.dogs D.animals 8.A.everyday B.happy C.quiet D.basic 9.A.southeast B.south C.north D.northwest 10.A.dangerous B.interesting C.safe D.important 11.A.it B.that C.them D.theirs 12.A.Swimming B.Football C.Basketball D.Running 13.A.mountains B.cities C.buildings D.rivers 14.A.when B.if C.whether D.while 15.A.dive B.swim C.surf D.skate(四)閱讀理解 15%(A)On 26 May 1928, at a meeting in Amsterdam(阿姆斯特丹), the FIfA congress(國際足聯(lián))decided that a new competition open to all its members should be played.A year later in Barcelona it was agreed that Uruguay(烏拉圭), the strongest football team at the period of time., should celebrate 100 years of independence by hosting(充當??東道主)the first World Cup the following year.Only 13 nati***** came to the opening of the games and nine from South America.All games were played in three stadiums in Montevideo(蒙得維的亞)and, as expected, the South American countries were stronger, although the European teams did not bring shame.Some 100,000 fans came for the final on 30 July between Argentina(阿根廷)and Uruguay.The FIFA president and brains(主要領導人)behind the World Cup, presented the trophy(獎杯)to winning captain and football's greatest tournament was born.After a pre-match row(爭吵)over which ball to use for the final, it is believed the Argentine ball was used in one half and the Uruguayan ball in the other.（）1.When was the first World Cup played? A.1928 B.1929 C.1930 D.1931（）2.Which of these statements about the first World Cup is not true? A.Most of the teams came from South America.B.The South American teams were the strongest.C.All the matches were played in south America countries D.The European teams did not play badly.（）3.The best title of the passage is _____.A.The history of football B.The history of the World Cup C.The FIFA D.The first World Cup(B)Six weeks before the 1984 Olympic Games, Mary Lou hurt her right knee.She went to Richmond, Virginia.She had an operation done on it.Doctors told her she wouldn’t be able to go to the Games.However, Mary Lou started working hard.Her knee got stronger.She was able to compete in the Games.The last event was the vaulting horse.Mary Lou knew she needed a perfect 10 to win.Ecaterina Szabo, from Romania, was half a point ahead.Mary Lou thought about what she had to do.She was very excited.She raced up to the springboard(踏跳板).She vaulted(jumped)over the horse and into the air.She wheeled around twice in the air.She landed on both feet.Her score was a 10!She was the first American to win the all-around(全能)gold medal!Mary Lou was named sportswoman of the year by Sports Illustrated.She was on TV and did lots of commercial(電視廣告).People all over the world wanted to see her.（）4.The story mainly tells about_____.A.Mary Lou’s family life

B.Mary Lou’s knee operation at Richmond, Virginia C.How Mary Lou won the gold medal and became world-famous D.Mary Lou was named sportswoman of the year in the USA（）5.According to the story, which of the following statements is TRUE? A.Mary Lou nearly missed the 1984 Olympic Games.B.Mary Lou missed the 1984 Olympic Games.C.The United States didn’t do well in the 1984 Olympic Games.D.The 1984 Olympic Games were held in Richmond, Virginia.（）6.The game in which Mary Lou competed in the 1984 Olympic Games is_____.A.horse-riding B.gymnastics C.weightlifting D.hammer throw（）7.The underlined part “the vaulting horse” in Paragraph 2 probably means “_____”.A.a kind of sports game B.a kind of horse C.a horse that can vault D.a horse that can wheel in the air.（）8.What can we learn from the story? A.Good luck can bring happiness.B.Failure is the mother of success C.One can easily achieve big success by chance.D.Hardworking and self-confidence(自信)will bring you success.(C)Dear Students I am delighted to be your guest speaker today.It is a great pleasure to visit your school and to meet all of you.I would like to tell you about myself.I have been a news reporter for the past fifteen years.I chose this job so I could travel the world, but the job has taught me many unforgettable less*****.The work is sometimes difficult.I have seen famines, wars, earthquakes, poverty（貧窮）and death.But I have also seen courage, hope and happiness.In India, I visited a city where there were many homeless children.Some were as young as four years old.They lived in the streets and survived by begging or stealing.But then a wonderful lady called Rosa opened a home for them.Within one year, she was looking after two hundred children.She clothed them, fed them and taught them.She gave them hope.Another time, I was in Turkey after a terrible earthquake.In one place, I found an old lady whose house was in ruins.He son was missing and rescue workers said there was no chance that he was still alive.But the old lady did not give up hope.For four days, she moved heavy stones one at a time by herself.She did not stop until she found her son.He was alive.Here in China, I met a young boy with a serious medical condition.He had undergone twenty operati*****（手術）and spent nearly his whole life in hospital.I thought he would be sad, but when I met him, his smile was so warm and welcoming.In life, we need role models that we can admire（欽佩）and learn from.When my life is difficult, I try to remember the courage and goodness of these three people.（）9.Anne Holland is __________ in a school.A.studying B.teaching C.giving a talk D.having an interview（）10.The underlined word “famines” in Paragraph 2 means “________”.A.pleasure B.joy C.luck D.hunger（）11.Which of the following statements is true? A.Rosa is a rich lady and she likes to help the homeless children.B.Rosa is a kind-hearted woman and she provides houses for the homeless children.C.Rosa is a great mother and she looks after the homeless children.D.Rosa is a good teacher and she teaches the homeless children.（）12.Anne Holland is in _________.A.China B.Canada C.Turkey D.India（）13.From the passage we can learn that the Chinese boy is __________.A.sad B.strong-minded C.worried D.healthy(D)Around the world more and more people are taking part in dangerous sports and activities.Of course, there have always been people who have locked for adventure—those who have climbed the highest mountains, traveled into unknown parts of the world or sailed in small boats across the greatest oceans.Now, however, there are people who try to find an immediate thrill from a risky or dangerous activity, which may only last a few minutes or even seconds.I would c*****ider bungee-jumping to be a good example of such an activity.You jump from a high place(perhaps a bridge or a hot-air balloon)200 meters above the ground with an elastic(有彈性的)rope tied to your ankles(腳脖子).You fall at up to 150 kilometers an hour until the rope stops you from hitting the ground.Other activities which most people would say are as risky as bungee-jumping include jumping from tall buildings and diving into the sea from the top of high cliffs(峭壁).Why do people take part in such activities as these? Some psychologists(心理學家)suggest that it is because life in modern society has become safe and boring.Life, according to many people, offers little excitement.They only live and work safely and comfortably.The answer for some of these people is to try to find danger in activities such as bungee-jumping.（）14.What’s the thrilling and risky activity that may only last a very short moment? A.Mountain-climbing.B.Bungee-jumping.C.Region-exploring.D.Boat-sailing.（）15.People take part in dangerous sports mainly because_________.A.they want to have a change in sports B.there is not much work for them to do C.there is not much excitement in their lives D.they are worried about such sports(五)書面表達 10% 假定你是“二十一世紀培訓中心”負責人的秘書。培訓中心主任讓你起草一則招聘教師的啟示，其要點如下：

①本中心是由《中國日報》主辦的單位，是一所一流的學校。

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第三篇：小學英語教師業(yè)務考試試題

小學英語教師業(yè)務考試試題

一、判斷正誤。

1．小學英語教學要創(chuàng)建以活動課為主的教學模式，充分利用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高學生對英語的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力，到了五、六年級也要發(fā)展初步的讀寫能力。（√）

2．小學英語教學的目標分兩段，一級的目標類別是語言技能方面的聽做、說唱、讀寫、視聽；二級語言技能的目標是聽、說、讀、寫、玩、演、視聽。此外，二級還有語言知識目標———語音、詞匯、語法、功能、話題、情感態(tài)度目標、基本學習策略目標、文化意識目標。（√

3．小學英語語言技能二級讀的目標中，要求能認讀所學詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡單的單詞；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。（√）

4．小學英語教學中要使用聽、做、畫、說、唱、背、玩、演、讀、寫諸種技巧和活動。但這些技巧要根據(jù)學生的學習需要與可能去選擇搭配，不是用得越多越好。（√）

5．小學英語教師必須轉變角色，和小學生成為朋友。這要求教師首先改變教者的專斷態(tài)度，即使在學習英語中，也要謙遜地把學生看作朋友；其次要有自信，自信能使小學生成為自己的朋友，肯和自己談心。（√）

6．如果以聽為訓練的中心，用做和畫幫助聽，則做和畫要比聽稍后一點，要讓學生先聽音。（√）

7.玩、演的目的是聽、說英語和記憶英語材料，最好在玩、演之后再讀，以判斷玩、演之中使用英語的正誤，增加用、記英語的效果。（√）

8．現(xiàn)代化教學手段（媒體）對小學英語教學極為有效，傳統(tǒng)教學手段則缺乏生氣，如果學校缺乏現(xiàn)代化教學手段，教師只好用一張嘴、一本書、一枝粉筆進行教學。（╳）

二、選正題：下面每題四個備選答案中有一個正確答案，請選出。

1．小學英語教學的重點是_______。

A．組織課堂教學活動

B．培養(yǎng)學生自學英語的能力

C．幫助學生模仿

√D．培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力和興趣

2．小學英語教材要有利于培養(yǎng)學生的學習興趣與語感，了解英語國家的文化、習俗，學生對異國文化的正確態(tài)度。教材還要培養(yǎng)學生_______ 和做事情的能力，提高他們的思維能力和認識世界的能力。

A．學習能力 B．自我管理能力 √C．用英語進行交流D．創(chuàng)新能力

3．《英語課程標準》（實驗稿）規(guī)定小學英語的終點目標是二級。二級目標在詞匯方面要求_______。

A．學多少算多少

B．1000—1200個單詞

C．500個左右單詞

√D．學習有關本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習慣用語

4．小學英語教學要從模仿性的唱歌游戲著手，通過1—2年的語感積累，再通過多種活動訓練，培養(yǎng)用英語聽、說、讀、寫進行交流的能力。所以小學英語教學的主線應是_______。

A．活動B．玩演C．培養(yǎng)語感√D．學習用英語做事

5．小學生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點，小學英語教學必須誘導他們逐步形成正確的價值觀。因此，在教學中_______。

A．只專注宣傳英語國家的科學成就

B．只專注介紹英美人民的生活

C．側重鼓勵學生去追求到國外學習與生活

√D．在介紹外國文化的活動中引導學生認識與理解偉大的中華文化

6．小學英語教學活動的組織，主要應考慮_______。

A．活動教學的經驗√B．本班學生的特點

C．活動是否方便D．活動是否生動有趣

7．小學英語教學要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關系的最好辦法是_______。

A．用活動吸附、處理課本

√B．圍繞學期教學目標和課本相關重點組織活動，既搞活動，也讀課本

C．根據(jù)課本需要組織活動

D．課堂搞好活動，課外讀課本

8．小學英語教師要尊重學生和家長的需求與習慣，因此他們要_______。

A．適應市場經濟的慣例，把學生和家長當作顧客似的“上帝”

B．對學生愛若子弟，為家長分憂

C．適應學生的家庭生活習慣，提高學生和家長對自己的親和力

√D．培養(yǎng)學生自主學習、獨立發(fā)展的意識，幫助家長建立正確的英語學習理念

9．小學英語課堂唱英語歌，應要求_______。

A．曲調準確

B．唱得有情感

C．結合學生生活

√D．重在唱會歌詞，產生背誦英語材料的作用

10．教育部之所以在《小學開設英語課程的指導意見》和《英語課程標準》（實驗稿）中強調現(xiàn)代化教學手段是因為它具有許多功能，比如_______。

A．提高學習興趣B．消除感官疲勞

C．與國際英語教學手段接軌

√D．能活化所學英語的情境、語境，便于在用中學。

11．創(chuàng)設情境既要接近學生生活，又要新穎離奇，還要簡而易行。但最重要的一點是_______。

A．能激發(fā)興趣

√B．能映所學英語材料用于交流的社會環(huán)境

C．能宣傳英語民族的文化

D．能幫助學生理解所學英語教材的內容

12．小學英語語言技能二級目標關于聽說的要求，除了要求能聽懂常用指令并做出適當應，以及能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話等要求之外，還要求_______。

A．能有較快的聽說速度

√B．能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意

C．能在說話中不帶漢語腔調

D．能在聽音中不進行英-漢翻譯

三、簡答題

1、英語課程標準的六大基本理念是什么？（6分）

答案：

①面向全體學生，注重素質教育

②整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放

③突出學生主體，尊重個體差異

④采用活動途徑，倡導體驗參與

⑤注重過程評價，促進學生發(fā)展

⑥開發(fā)課程資源，拓展學用渠道

2、在實施英語課程標準中的九條建議是什么？（9分）

答案：

(一)面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎

(二)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍

（三）倡導“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

(四)加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎

(五)拓展學生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力

(六)利用現(xiàn)代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道

(七)組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習

（八）不斷更新知識結構，適應現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求

(九)遵循課時安排的高頻率原則，保證教學質量和效果

3、在設計板書時應注意哪些問題？

教師設計板書時要注意讓板書能體現(xiàn)教學目標、教學重點和難點，有利于課堂教學，并通過合理布局，顏色對比，體現(xiàn)視覺美。

4.一份教案通常有哪幾部分組成一個完整的教案應包括以下幾個部分：課題和課時、教學內容和教學目標、教學重點和難點、課前準備、教學環(huán)節(jié)、課內外作業(yè)、板書設計和教學思。

5、為什么任務設計要有合適的情景和語境？

因為學生在真實的語言環(huán)境中學習語言，可以直接感受到語言的交際用途，了解所學語言應該在什么情況下使用，這樣就把語言的學習和語言的運用自然而有機地結合起來。教師在設計任務時應該同時設計在完成該任務時所存在的相應語言環(huán)境，學生在自然、真實或模擬真實的情境中更能有效地表達，出色地發(fā)揮，從而更高質量地完成任務

四、案例分析

1、請從任務設計要有適合的情景和語境這一方面入手對以下任務設計的案例進行分析。

“What would you like?”任務設計

教材依據(jù)：PEP小學英語（四年級上冊）Unit 5 A Let’s talk

課前教師和學生把教室布置成中國餐廳或麥當勞店或肯德基店；并用下列單詞制作英文菜單若干份：hamburger, hot dog, chicken, bread, beef, soup, rice等。要求學生進入此餐館必須使用英語進行交流。例如：

Assistant：Can I help you ? What would you like?

S1：I’d like some beef and rice.Assistant：Wait a minute.S2: How much?

Assistant：Twenty yuan.參考答案：這個任務創(chuàng)設了較真實的情景和語境，讓學生運用有關用餐的英語句型在餐館點菜，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握英語，激發(fā)學生的學習興趣，并做到學以致用。

2、請從“游戲設計要盡量顧及全體學生”這一方面入手對以下案例進行分析。

Chanting Race

教師請五名學生上臺，他們分別頭戴Beijing, London, Moscow ,Singapore ,Sydney 的頭飾，手持windy , sunny , cloudy , rainy , snowy的卡片。教師打節(jié)拍說：Rainy , rainy.手持“Rainy”卡片的學生說：It’s rainy in London.并轉問他人，說：Cloudy, cloudy,手持“Cloudy”卡片的學生說：It’s cloudy in Moscow.并轉問他人。接不上的便被淘汰，堅持到最后的學生獲勝。

參考答案：教師設計的游戲是通過chant 的形式讓學生練習句型“It’s …in ….”，比較新穎，也很有趣，能夠吸引學生極大的興趣。但是值得商榷的地方有：教師請五名學生上臺來參與游戲，那么臺下剩余的學生他們在游戲中扮演的又是什么角色呢？顯然這個游戲沒有面向全體學生進行設計。教學過程中學生是主體，任何組織形式的設計都必須有利于學生全面參與教學和實現(xiàn)教育目標為宗旨。

第四篇：小學英語知識點總結

小學英語知識點總結

一、小學英語形容詞性物主代詞

1、形容詞性物主代詞8個：

Myyourhisheritsouryourtheir

我的 你的 他的 她的 它的 我們的 你們的 他(她、它)們的2、形容詞性物主代詞的特點：

1)譯成漢語都有“的” eg:my 我的 their 他們的2)后面加名詞： eg:my backpack his name

3)前后不用冠詞 a an the

This is a my eraser(錯誤)That is your a pen(錯誤)It's his the pen(錯誤)

3、I(物主代詞)my you(物主代詞)your he(物主代詞)her we(物主代詞)our

注：在變物主代詞時，把原題所給的詞加上的，再譯成單詞就可以了。

二、小學英語名詞性物主代詞

1、名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞一樣有8個：

Mine yourshishersitsoursyourstheirs

我的 你的 他的 她的 它的 我們的 你們的 他(她、它)們的2、名詞性物主代詞的特點：

1)譯成漢語都有“的”2)后面不加名詞3)名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞

Eg:

1、the pen is mine 鋼筆是我的(mine=my pen)

以上就是小學英語名詞性物主代詞全文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

三、小學英語單數(shù)的句子變成復數(shù)的句子

把單數(shù)的句子成復數(shù)的句子很簡單：變法是把能變成復數(shù)的詞變成復數(shù)，但a或an要把去掉。特殊疑問詞、形容詞、國家及地點通常不變。

Eg:把下列句子變成復數(shù)

1, I have a car----we have cars2, He is an American boy.----They are American boys3, It is a car----They are cars 4, This is an eraser----These are erasers5, That is a backpsck-----Those are backpacks

6,I'm an English teather------We are English teathers7,It's a new shirt----They are new shirts 8,He's a boy----They are boys 9,She's a singer------They are singers10,What's this in English?----What are these in English?

四、小學英語名詞的數(shù)語法

名詞有單數(shù)和復數(shù)兩種形式

1、名詞的單數(shù)：表示一個人或一個事物

2、名詞的復數(shù)：表示一個人以上的人或事物

名詞復數(shù)的變化規(guī)律如下：

1、多數(shù)情況下在名詞后面加S，s 在清輔音后讀【S】

2、以s,x,sh,ch為結尾的詞在詞尾加es, es讀作【iz】

3、以f ,fe為結尾的詞去掉f或fe加ves，ves讀作【vz】

4、以輔音加y 結尾的詞，變y 為ies5、以元音加y結尾的詞，直接加s6、不規(guī)則變化

Man-men woman-women policeman-policemen

Policewoman-policewomen 這種情況下a變成e1、單復數(shù)同形

Chinese-chinese Japanese-japanese sheep-sheep deer-deer2、This 這個these這些(復數(shù))that那個 those那些(復數(shù))I我 we我們(復數(shù))he他 she她 it它 they他、它、她們(復數(shù))am，is是 are(復數(shù))

五、小學英語人稱代詞主格及賓格

人稱代詞分為主格和賓格，主格和賓格區(qū)別：主格和賓格漢語意思相同，但位置不同。

Eg: I(主格)“我”--me(賓格)“我”

主格在陳述句中通常放句首，賓格通常放在動詞后或介詞后，也就是說賓格，不放在句首。

Eg :I have a new car.(I 主格)Excuse me(me 賓格)I ask him to go(him 賓格)They sit in front of me(me 賓格)主格(8個)：I 我you你 he他 she她 it它 we 我們you 你們they他(她、它)們

賓格(8個)：me我 you你 him 他her她 it它 us我們 you你們 them他(她、它)們

六、小學英語名詞所有格語法

1、變法：在人名后面加's記?。?s要譯成“的” eg:Lucy(名詞所有格)Lucy's2、如果是2個或2個以上人的名詞所有格要在最后一個人名加's

Eg:Lily and Lucy(名詞所有格)Lily and Lucy'S

Lily Lucy and Julia(名詞所有格)Lily Lucy and Julia's3、以s結尾的名詞復數(shù)所有格在后面加'，eg:students'

七、小學英語就劃線部分提問練習題

就劃線部分提問的變法：

1、先根據(jù)劃線部分找到特殊疑問詞。

2、再把沒劃線的部分變成一般疑問句的語序。

3、特殊疑問詞通常有：what/ where/ who /whosc/ how/how old/ what colour/ what class /what grade/what row/what school

八、小學英語一般疑問句

1、一般疑問句最基本的變法：be 提前 用問號 讀升調

2、my變成your our變成your I am / We are 變Are you I can 變Can you3、注意人名不論放在什么位置都要大寫 Tom is a student。Is Tom a student?

4、一般疑問句翻譯成漢語都有“嗎”?

1)This is my English teather.Is this your English teather?2)It is our school.Is it your school?

3)We are students.Are you students?4)I can sing.Can you sing?

九、小學英語動詞的用法

第二講 動詞的用法

1、到目前為止，我們學過的be動詞包括三個詞 am ,is, are 這三個詞的漢語意思相同，都是“是”的意思，但怎么運用好這三個詞呢?請記住下列口決：

2、我是 am（eg:I am a pupil.）你是 are（eg:You are a girl.）Is 用在他、她、它（eg:He is a Chinese boy,She is an Englishteather,It is a cat.見到復數(shù)就用are.）

3、記?。篴m ,is 的復數(shù)是are.;these 這些;those 那些(這兩個詞都表示復數(shù))

十、英語簡縮形式的變法語法

第一講 簡縮形式的變法

1、簡縮形式的變法：把倒數(shù)第二個字母，通常是元音字母變成' 但are除外，are要把a打成'。Eg:he is=he's they are=they're2、簡縮形式和完全形式的漢語意思相同。

3、把完全形式變成簡縮形式時，一定要注意第一個字母的大小變化。Eg:What is =What's4、記住一個特殊變化;let's =let us 讓我們(不要把' 變成i)

5、記住：this is 沒有簡縮形式 this's(錯誤)

第五篇：2014年8月教師業(yè)務考試試題——小學英語

2014年8月教師業(yè)務考試試題——小學英語

教師 ：學校：

一、填空題。（每空2分，共36分）

1、義務教育階段的英語課程具有雙重性質。

2、義務教育階段的英語課程以小學(即義務教育9年級)，并與高中階段的英語課程相銜接。整個基礎教育階段的英語課程（包括義務教育和高中兩個階段）按照能力水平設為個級別，形成循序漸進、持續(xù)發(fā)展的課程。

3、語言技能是語言運用能力的重要組成部分，主要包括聽、說、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運用。聽和讀是的技能，說和寫是的技能。

4、義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的能力，促進心智發(fā)展，提高。

5、按要求寫詞語。

two(序數(shù)詞)longer(反義詞)thin(比較級)tooth(復數(shù))I(同音詞)swim(現(xiàn)在分詞)have(第三人稱單數(shù))read(過去式)buy(過去式 sweep(過去式

二、選擇題。（每題3分，共45分）

6．小學英語教學的重點是_______。

A．組織課堂教學活動B．培養(yǎng)學生自學英語的能力

C．幫助學生模仿D．培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力和興趣

7．小學英語教材要有利于培養(yǎng)學生的學習興趣與語感，了解英語國家的文化、習俗，學生對異國文化的正確態(tài)度。教材還要培養(yǎng)學生_______ 和做事情的能力，提高他們的思維能力和認識世界的能力。

A．學習能力B．自我管理能力C．用英語進行交流D．創(chuàng)新能力

8．《英語課程標準》規(guī)定小學英語的終點目標是二級。二級目標在詞匯方面要求_______。

A．學多少算多少B．1000—1200個單詞C．500個左右單詞

D．學習有關本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習慣用語

9．小學英語教學要從模仿性的唱歌游戲著手，通過1—2年的語感積累，再通過多種活動訓練，培養(yǎng)用英語聽、說、讀、寫進行交流的能力。所以小學英語教學的主線應是_______。

A．活動B．玩演C．培養(yǎng)語感D．學習用英語做事

10．小學生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點，小學英語教學必須誘導他們逐步形成正確的價值觀。因此，在教學中_______。

A．只專注宣傳英語國家的科學成就B．只專注介紹英美人民的生活

C．側重鼓勵學生去追求到國外學習與生活

D．在介紹外國文化的活動中引導學生認識與理解偉大的中華文化

11．小學英語教學要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關系的最好辦法是_______。

A．用活動吸附、處理課本B．圍繞學期教學目標和課本相關重點組織活動，既搞活動，也讀課本C．根據(jù)課本需要組織活動D．課堂搞好活動，課外讀課本

12．小學英語課堂唱英語歌，應要求_______。

A．曲調準確B．唱得有情感C．結合學生生活

D．重在唱會歌詞，產生背誦英語材料的作用

13．創(chuàng)設情境既要接近學生生活，又要新穎離奇，還要簡而易行。但最重要的一點是_______。

A．能激發(fā)興趣 B．能反映所學英語材料用于交流的社會環(huán)境

C．能宣傳英語民族的文化D．能幫助學生理解所學英語教材的內容

14．小學英語語言技能二級目標關于聽說的要求，除了要求能聽懂常用指令并做出適當反應，以及能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話等要求之外，還要求_______。

A．能有較快的聽說速度B．能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意

C．能在說話中不帶漢語腔調D．能在聽音中不進行英-漢翻譯()15.Usually I go to school on foot,my home is near.A.andB.becauseC.but()16.My hobby isstamps.A.collectB.to collectsC.collecting()17.Little Water Drop feels very hot.So it.A.falls downB.goes upC.goes down()18.Please come to mybirthday party.A.twelveB.twelfthC.twelveth()19.Mr.Smith,there is someat the front desk would like to talk with you.A.whoB.whomC.which

()20.The children didn't study for the English speech contest like that,but itvery well.A.took outB.worked outC.kept out

三、解答題。（19分）

21、如何在英語教學中培養(yǎng)和發(fā)展學生積極的情感態(tài)度？（8分）

25、如果本課學習英語A、B、C、D、E、F這六個字母，請寫出你的教學方案。（11分）

教學目標：

教學過程：

答案：

1、工具性；人文性；

2、3；九；

3、理解；表達；

4、綜合語言運用；綜合人文素養(yǎng)；

5、secondshorterthinnerteetheyeswimminghasreadboughtswept6、D

7、C

8、D9、D10、D11、B12、D13、B14、B15～20 BCBBAB21、1）建立良好的師生關系。

2）建立情感態(tài)度的溝通和交流渠道。

3）結合英語學習內容，討論有關情感態(tài)度的問題。

4）幫助學生克服情感態(tài)度方面的困難。

22、略。