第一篇：課堂禮儀

瑜伽課堂的基本禮儀

1.請(qǐng)如廁 洗手 換好衣物 2.提前5分鐘進(jìn)入教室。3.鞋子擺放整齊、有序。

4.手機(jī)調(diào)成飛行模式或靜音狀態(tài)。課時(shí)不接打電話，不錄音、拍照。5.個(gè)人物品存放整齊，不要帶貴重物品。

6.除水、衣物以外，不可攜帶食物，寵物入場(chǎng)。7.衣著寬松，不佩戴首飾。

8.先到者應(yīng)鋪墊子，進(jìn)場(chǎng)后可熱身，靜坐，調(diào)息。不要大聲喧嘩。9.不要我行我素，隨意來回走動(dòng)。

10.課時(shí)不要左顧右盼，應(yīng)專注自我本身。11.不要攀比心，量力而行。

12.如有不適 請(qǐng)調(diào)整身心后再次加入練習(xí)或舉手示意停止練習(xí)13.不要評(píng)判心,保持自我觀察。14.完成休息術(shù)后方可離場(chǎng)。

15.課后請(qǐng)將自己使用過的練習(xí)工具放回原處。16.行合十禮 或用敬語Namaste!

瑜伽課堂的基本禮儀

1.請(qǐng)如廁 洗手 換好衣物 2.提前5分鐘進(jìn)入教室。3.鞋子擺放整齊、有序。

4.手機(jī)調(diào)成飛行模式或靜音狀態(tài)。課時(shí)不接打電話，不錄音、拍照。5.個(gè)人物品存放整齊，不要帶貴重物品。

6.除水、衣物以外，不可攜帶食物，寵物入場(chǎng)。7.衣著寬松，不佩戴首飾。

8.先到者應(yīng)鋪墊子，進(jìn)場(chǎng)后可熱身，靜坐，調(diào)息。不要大聲喧嘩。9.不要我行我素，隨意來回走動(dòng)。

10.課時(shí)不要左顧右盼，應(yīng)專注自我本身。11.不要攀比心，量力而行。

12.如有不適 請(qǐng)調(diào)整身心后再次加入練習(xí)或舉手示意停止練習(xí)13.不要評(píng)判心,保持自我觀察。14.完成休息術(shù)后方可離場(chǎng)。

15.課后請(qǐng)將自己使用過的練習(xí)工具放回原處。16.行合十禮 或用敬語Namaste!

瑜伽課堂的基本禮儀

1.請(qǐng)如廁 洗手 換好衣物 2.提前5分鐘進(jìn)入教室。3.鞋子擺放整齊、有序。

4.手機(jī)調(diào)成飛行模式或靜音狀態(tài)。課時(shí)不接打電話，不錄音、拍照。5.個(gè)人物品存放整齊，不要帶貴重物品。

6.除水、衣物以外，不可攜帶食物，寵物入場(chǎng)。7.衣著寬松，不佩戴首飾。

8.先到者應(yīng)鋪墊子，進(jìn)場(chǎng)后可熱身，靜坐，調(diào)息。不要大聲喧嘩。9.不要我行我素，隨意來回走動(dòng)。

10.課時(shí)不要左顧右盼，應(yīng)專注自我本身。11.不要攀比心，量力而行。

12.如有不適 請(qǐng)調(diào)整身心后再次加入練習(xí)或舉手示意停止練習(xí)13.不要評(píng)判心,保持自我觀察。14.完成休息術(shù)后方可離場(chǎng)。

15.課后請(qǐng)將自己使用過的練習(xí)工具放回原處。16.行合十禮 或用敬語Namaste!

第二篇：課堂禮儀

課堂禮儀

教學(xué)目標(biāo)：

1.明白課前作準(zhǔn)備，課堂效率高。知道上課遲到喊“報(bào)告”，得到教師允許進(jìn)教室。

2、在課堂上學(xué)會(huì)傾聽與交流，學(xué)會(huì)尊重別人。

3、通過創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，學(xué)生演一演、議一議、辯一辯、寫一寫等環(huán)節(jié)，理解、鞏固課堂禮儀的要求。

4、改進(jìn)課堂禮儀方面的一個(gè)不足之處，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)小主人。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：收集古今尊師的小故事；

2、教師準(zhǔn)備：禮儀小故事。

教學(xué)過程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情境揭示課題

1、創(chuàng)設(shè)情境 ： “叮鈴鈴”，隨著兩聲清脆的上課鈴聲，同學(xué)們都靜靜地坐在位置上，老師站在講臺(tái)前，大家都準(zhǔn)備上課了?！芭椤苯淌议T被踢開了，沖沖滿頭大汗地跑了進(jìn)來，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘著粗氣，一陣忙碌將自己的學(xué)習(xí)用品放好，老師和同學(xué)們都看著他。

2、討論交流：為什么大家都看著他？

3、小結(jié)揭題：剛才沖沖模擬的是我們班個(gè)別同學(xué)在平時(shí)上課遲到的情形，他在沒有經(jīng)過老師允許的情況下，沖進(jìn)教室，非常沒禮貌，破壞了整個(gè)教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學(xué)習(xí)。今天，我們就來討論怎樣在課堂上做個(gè)講文明、懂禮貌的“禮儀小學(xué)生”。

二、演演議議歸納要點(diǎn) 在課堂上，除了要遵守課堂紀(jì)律外，我們還應(yīng)注重課前、課中、課后必要的禮儀，顯示我們應(yīng)有的文明素養(yǎng)。上課時(shí)，我們還應(yīng)該做到哪些要求？

（一）課前

1、上課了，同學(xué)們，我們要怎樣迎接老師的到來呢？

2、學(xué)生說，教師點(diǎn)撥。是的，坐得端端正正，恭恭敬敬迎接老師的到來。（放圖片）

3、集體練習(xí)。（要求：頭要正，肩放平，背挺直，手放好，端端正正、恭恭敬敬迎老師）

4、點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：看到同學(xué)們這么精神抖擻地坐在教室里等候老師，無論是誰走進(jìn)來，都會(huì)被你們感動(dòng)的，看著你們一雙雙求知的眼睛，看著你們誠懇恭敬的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師愿意把所有的知識(shí)都教給你們！

（二）課中

1、一個(gè)彬彬有禮的好學(xué)生，不僅懂得恭敬等候，在上課時(shí)一言一行都十分注重自己的禮儀風(fēng)范。你們看——（播放圖片 上課）（舉手，讀書，寫字。）

2、通過看以上的圖片，你知道了什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生從聽講、發(fā)言、讀書、寫字四個(gè)方面來談，學(xué)生說完一個(gè)后，即出示圖片小節(jié)。

4、以下組織各小組演練，展示。并由學(xué)生評(píng)價(jià)，老師總評(píng)。學(xué)生分組演練（相機(jī)尋找優(yōu)秀小組示范表演，）讀書姿勢(shì)（分別講解坐著讀書和站著讀書）（姿勢(shì)科學(xué)規(guī)范，氣息自然流暢，聲音清楚響亮）（請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约鹤x書后的感覺）

5、小結(jié)：你們看，大家在課堂上精神飽滿，舉止文雅，行為得體，這才是我們中心小學(xué)的學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)采！有了良好的課堂禮儀，我相信大家學(xué)習(xí)文化知識(shí)一定更加帶勁，學(xué)得也更加扎實(shí)。

（三）下課

過渡：丁零零，下課鈴響起了，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

1、學(xué)生回答（下課鈴響，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講；老師宣布下課，全體同學(xué)起立，與老師互道“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。）

2、師：對(duì)啊！下課也有一定的禮儀要求。

A、師生互相致謝，道別。B、讓老師先離開教室。

3、設(shè)置情境：你們看，下課了，在門口麗麗碰到了老師，老師也正準(zhǔn)備出去，她是怎么做的呢？

4、你們會(huì)跟著麗麗的樣子做嗎？ 選一名學(xué)生師生合演。

四、同桌互動(dòng)共同進(jìn)步

1、通過今天的學(xué)習(xí)，我們明白了課堂禮儀的具體要求，學(xué)禮儀不是為了表演，當(dāng)你們真正在學(xué)習(xí)、生活中懂禮儀、用禮儀，你們就會(huì)感受到禮儀的魅力！聯(lián)系自己在課堂上的表現(xiàn)，想一想哪方面做得還不夠。并說一說以后怎么爭(zhēng)取做到。

2、師總結(jié)：相信經(jīng)過大家的共同努力，我們個(gè)個(gè)能當(dāng)“禮儀小標(biāo)兵”，那時(shí)我們的集體就是文明班集體了。看大家的行動(dòng)吧！

第三篇：課堂禮儀

《課堂禮儀》教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

巷道中心小學(xué) 徐迎春

【摘要】激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是搞好《禮儀》課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段和途徑。教師要采取各種措施，運(yùn)用各種方法，努力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】禮儀課；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

興趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，它促使學(xué)生追求知識(shí)，探索科學(xué)。小學(xué)生，對(duì)有趣的事物愿意接受，對(duì)無興趣的事物就排斥。面對(duì)枯燥無味的課本知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果教師不加以正確的引導(dǎo)，編排豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，得到精神上的滿足，學(xué)生是不會(huì)順利接受的。因此，在禮儀課堂教學(xué)中，教師需要采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)禮儀學(xué)習(xí)的興趣，以趣激學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中接受新知識(shí)，真正地學(xué)好這門課程。通過一年的教學(xué)實(shí)踐，我從以下幾方面入手，取得了較好效果。

一、力求新穎，激發(fā)學(xué)生參與熱情

對(duì)新鮮事物的向往和追求是人的天性，新的東西極易讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心、求知欲。他們往往在新的事物、新的現(xiàn)象、新的活動(dòng)過程中表現(xiàn)出高漲的情緒。因此，要求教師必須改變以往單調(diào)、機(jī)械的教學(xué)方法以及枯燥無味的課堂講解。避免單調(diào)、呆板的教學(xué)組織形式。經(jīng)常讓學(xué)生感受到一些“新”東西，讓他們?cè)谛碌尿?qū)使下，產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。“新”可以是形式新、方法新、過程新等。例如，在禮儀課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生以表演的形式進(jìn)行課堂教學(xué)。通過學(xué)生們扮演不同角色來表演的這種新穎教學(xué)形式，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固了新知識(shí)，還緊緊地吸引住學(xué)生，極大地激發(fā)了他們的參與熱情，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。

二、利用多媒體，增加可視性

科技時(shí)代給我們帶來了多媒體這一先進(jìn)的教學(xué)手段，在禮儀課教學(xué)過程中一些教師用語言講述而平淡無奇的部分內(nèi)容，可以充分利用多媒體教學(xué)手段，通過直觀形象的畫面和逼真的聲音生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手、動(dòng)腦等多種感官的綜合參與下，提升學(xué)生投入的內(nèi)驅(qū)力。比如：我把一節(jié)課的內(nèi)容用幻燈片的形式制作出來在課堂上使用，它可以創(chuàng)設(shè)情境引入新課，也可以在每節(jié)課中插入相關(guān)內(nèi)容的圖片或節(jié)選相關(guān)內(nèi)容的視頻片段，增加可視性，從而吸引學(xué)生注意力，形象說明問題。教學(xué)實(shí)踐證明，合理利用多媒體這一教學(xué)手段，在活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率等方面確實(shí)能夠收到顯著效果。

三、舉例子，吸引學(xué)生注意力

著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“青少年的好奇心不完全取決于一個(gè)東西的物理特性，而要看它和主體的過去經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系如何”。也就是說，學(xué)生會(huì)對(duì)自己熟悉或相關(guān)的課題內(nèi)容產(chǎn)生興趣。因此，教師上課時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的狀況，靈活地使課本內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生親切、熟悉的感覺，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)更多內(nèi)容的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

舉例教學(xué)就是貼近學(xué)生生活和經(jīng)驗(yàn)的一種教學(xué)方法。比如：在教學(xué)公共場(chǎng)合禮儀這節(jié)課時(shí)，在課堂上，我給學(xué)生們舉出在公共場(chǎng)所我自己親身經(jīng)歷和親眼所見的例子，或讓學(xué)生們自己講述生活中遇到的實(shí)例，讓大家討論哪些是正確的，是公共場(chǎng)合應(yīng)遵循的禮儀；哪些是錯(cuò)誤的，應(yīng)該摒棄的，由于這些例子都是發(fā)生在學(xué)生身邊的實(shí)事，有些錯(cuò)誤的做法也曾經(jīng)發(fā)生在他們身上，所以，通過這樣的形式更容易讓他們領(lǐng)悟和接受這節(jié)課的內(nèi)容。

舉例教學(xué)，辦法雖然簡(jiǎn)單，卻能貼近學(xué)生的實(shí)際生活，從而收到良好的教學(xué)效果。同時(shí)，我和學(xué)生們也更加注意觀察生活，收集素材，以便在課程中使用。

四、運(yùn)用幽默，激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師把幽默帶進(jìn)課堂，融合于教學(xué)中，就有了教學(xué)幽默。教學(xué)幽默是教師在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來的幽默感，是教師運(yùn)用富有情趣，意味深長(zhǎng)的表現(xiàn)手段進(jìn)行教學(xué)的富有藝術(shù)性的行為方式。教師在課堂上運(yùn)用幽默語，不僅能夠活躍課堂氣氛，消除緊張和疲勞，融洽師生關(guān)系，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一般來說，教學(xué)內(nèi)容本身都是固定的知識(shí)和理論，因此，很容易使課堂枯燥無味，平淡無奇，使學(xué)生不樂意聽，甚至昏昏欲睡，要打破這種局面，光靠教師的訓(xùn)斥恐怕不行了，如果運(yùn)用一點(diǎn)幽默藝術(shù)，則會(huì)收到意想不到的效果。比如：下午5、6節(jié)課上課時(shí)，學(xué)生們很疲憊，有幾名學(xué)生趴在桌上睡起覺來，見狀我停止了講課，給大家講了個(gè)小故事：“有一只小企鵝跟師傅學(xué)壘巢時(shí)，總愛把頭和脖子貼到地上一會(huì)兒，師傅問為什么？小企鵝回答是對(duì)老師的禮貌?！惫适轮v完了，我又說：“由此我深有啟發(fā)，有些同學(xué)上課不專心聽講，也總是把頭貼到桌子上，可能也是對(duì)老師的禮貌吧！”話音一落，笑聲驟起，幾個(gè)睡覺的同學(xué)在笑聲中被驚醒，面生愧色。等教室靜下來后，我又開始接著講課。

沒有幽默感的老師，是一尊雕像；沒有幽默的生活，則是一潭死水，每位教師都應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情境等方面去尋求契機(jī)，恰當(dāng)把握和運(yùn)用好幽默藝術(shù)，把課堂上的情趣和理趣有機(jī)的結(jié)合起來，使每節(jié)課都充滿笑聲，充滿和諧，以愉悅的氣氛，讓每一位學(xué)生在愉快、輕松中學(xué)習(xí)知識(shí)，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)收到更好的教學(xué)效果。

五、賞識(shí)教育為主，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，培養(yǎng)學(xué)生自信心

賞識(shí)教育是教育者在教育過程中，運(yùn)用欣賞、鼓勵(lì)的態(tài)度去看待、評(píng)價(jià)受教育者的一言一行，它承認(rèn)差異，允許失敗，符合生命成長(zhǎng)的規(guī)律。它能夠重塑學(xué)生的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮他們的長(zhǎng)處和潛能，使其最終走向成功。

美國心理學(xué)家威譜?詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)?！币蚨趯W(xué)習(xí)過程中，激勵(lì)的存在至關(guān)重要，任何學(xué)生都需要不斷地激勵(lì)。為此，在禮儀課堂上，我對(duì)每位學(xué)生的發(fā)言和提問都表現(xiàn)出極大的興趣并給予激勵(lì)和贊賞，“你真棒”、“非常好”、“好主意”或是豎起大拇指，這樣賞識(shí)性的語言和動(dòng)作，帶給學(xué)生們的是一種快樂的動(dòng)力，一種向上的自信，卸掉了壓在他們心上自卑的巨石，使他們感到備受尊重，增加了自信心，從而也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

賞識(shí)，抓住了學(xué)生渴望被關(guān)注、被重視的心理，讓他們?cè)谖液艹錾?、我行、我是好學(xué)生的感覺中走向成功，它符合學(xué)生那種希望得到他人肯定和欣賞的心理。

參考文獻(xiàn)：

⑴李莉主編《實(shí)用禮儀教程》中國人民大學(xué)出版社

⑵周仁洋;賞識(shí)教育是最好的教育[J];教學(xué)與管理;2003年17期

第四篇：課堂行規(guī)禮儀兒歌

課堂行規(guī)禮儀兒歌： 預(yù)備鈴聲響，快快進(jìn)課堂。準(zhǔn)備好學(xué)具，安靜等師長(zhǎng)。老師進(jìn)課堂，班委口令響。起身立正好，鞠躬敬師長(zhǎng)。如果遲到了，“報(bào)告”聲要響。老師準(zhǔn)進(jìn)后，做好快聽講。坐姿要端正，專心悉聽講。發(fā)言先舉手，說話聲洪亮。使用普通話，態(tài)度要大方。讀書和寫字，“三個(gè)一”不忘 要出教室門，人人知禮讓。先請(qǐng)老師走，再走勿慌忙。上下樓梯道，靠右走勿搡。人多時(shí)禮讓，安全有保障

第五篇：課堂禮儀守則

1.不關(guān)手機(jī)最失禮關(guān)手機(jī)是課堂上的基本禮儀，如果您實(shí)在“日理萬機(jī)”，也請(qǐng)您把手機(jī)調(diào)成震動(dòng)，課后再回電話給對(duì)方。無論如何請(qǐng)不要在課上接聽電話。即使您的手機(jī)鈴聲再好聽、再個(gè)性化、再值得炫耀，也一定不要讓它突然在課堂上響起。學(xué)習(xí)是一種美德，在學(xué)習(xí)的課堂上關(guān)機(jī)會(huì)為您的美德錦上添花。2.遲到了，不要介意走“后門”盡量早幾分鐘進(jìn)教室為上課作準(zhǔn)備。特殊原因遲到，如果教室有兩扇門，請(qǐng)您從后門進(jìn)入，遇到只有一扇門的教室，應(yīng)該輕輕進(jìn)入就近找位子坐下。若老師看你，可輕聲說“對(duì)不起”。如果要去衛(wèi)生間，最好在課間，課堂上實(shí)在忍不住了，咱沒有必要讓整個(gè)教室的人聽您跟老師打“報(bào)告”，您只要安靜地走開就好了。3.尊師但不要重“盜”如果您實(shí)在認(rèn)為某位老師的課上得很好，想錄音后回家時(shí)而習(xí)之，請(qǐng)一定要先征求老師的同意，否則與“盜”無異。此外，如果累得哈欠連天甚至打起了瞌睡，不如索性回家休息，不然會(huì)影響老師的教學(xué)情緒呢。還有的人喜歡在課上和別人說話，咱還不如多和老師溝通，這樣自己和別人的收獲一定更多。4.課堂不是劇場(chǎng)后臺(tái)盡管大部分課堂對(duì)儀容儀表沒有太多的要求，但依然以著裝簡(jiǎn)單、大方、得體為準(zhǔn)則，過于暴露的衣服最好留在其他時(shí)間穿著，不然上課的時(shí)候走光可是讓人難堪的事情。衣著的主要色調(diào)最好不要超過三種顏色，否則看起來會(huì)像個(gè)花里胡哨的卡通玩偶?；瘖y不要過于濃艷，想想吧，如果老師上課面對(duì)二三十張濃妝艷抹的臉，會(huì)以為錯(cuò)入了劇場(chǎng)后臺(tái)，尤其是許多女孩還喜歡在課上照鏡子、梳頭、甚至補(bǔ)妝。5.廢棄物品隨身帶離社會(huì)上的各種課程不像中小學(xué)一樣對(duì)課堂紀(jì)律要求得那么嚴(yán)格，但是有的潛在規(guī)則卻在考驗(yàn)?zāi)阕鳛橐粋€(gè)大人的禮儀修養(yǎng)呢。盡量不要把食物帶進(jìn)教室，很多人在下班后趕去上課，來不及吃晚飯的話，注意不要吃咀嚼起來聲響過大或味道過于刺鼻的食物。上課的時(shí)候不要咀嚼口香糖，自己覺得挺帥氣，可是老師看起來會(huì)覺得不舒服。另外，下課離開后要把飲料包裝或者需要丟棄的物品隨身帶離。6.擦黑板前先問問課間休息的時(shí)候，主動(dòng)為老師擦黑板，總能讓人覺出生活的溫馨和情誼來。但別忘了主動(dòng)擦黑板，還要先征求老師的意見。有一個(gè)朋友做了多年的學(xué)生和多年的老師，談起擦黑板的問題來，他說：“有的板書還想留著，結(jié)果被擦掉了，這也比較沒轍。”看來是否擦黑板還真得聽老師的，否則禮貌就變成失禮了。7.教室不是吸煙區(qū)社會(huì)上的課堂，成年人居多，自然沒有人再像中學(xué)教師一樣去禁止學(xué)生吸煙。但是教室也是一個(gè)公共場(chǎng)所，既然不能做到征詢所有人的意見，就不要在教室吸煙。到吸煙區(qū)或者樓道角落吸煙相對(duì)來說會(huì)比較禮貌，至少不會(huì)招人嫌。8.接遞物品請(qǐng)用雙手在課堂上經(jīng)常會(huì)接遞試卷、學(xué)習(xí)資料、書本等，請(qǐng)盡量使用雙手。但是在一些宗教國家，情況會(huì)發(fā)生變化，需要根據(jù)具體情況改變方法，但有一點(diǎn)是相同的，那就是遞物與接物力度要適中，不要讓人覺得是用力推或是使勁拽呢。9.教室不是菜市場(chǎng)不要在教室大聲喧嘩，制造噪音。人們?cè)诮淌覒?yīng)該低聲交談，音量以雙方聽清為準(zhǔn)。此外，進(jìn)入教室盡量輕拿輕放，如須挪動(dòng)桌椅要將桌椅抬起，否則噪音會(huì)影響其他人們的學(xué)習(xí)。來源：北京市體育場(chǎng)網(wǎng)