第一篇：四年環(huán)保教案[推薦]

1、不要隨地吐痰

【教學(xué)目標(biāo)】

1、隨地吐痰是一種不文明的壞習(xí)慣。

2、痰是怎樣傳播疾病的？ 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

1、隨地吐痰是一種非常不文明的壞習(xí)慣，在整潔干凈的環(huán)境中，如果有一口黃痰，會(huì)讓經(jīng)過的人感到非常不舒服，而盡可能地繞開它。這個(gè)體會(huì)，大家可能都會(huì)有，這是人們本能地對(duì)痰的惡厭。因此說隨地吐痰是一種不文明的壞習(xí)慣。

2、痰多往往是一種疾病的表現(xiàn)，我們都有這么一個(gè)體會(huì)，就是當(dāng)我們患感冒、咳嗽等前不見古人時(shí)，痰就特別多。因此痰中含有不少致病菌。當(dāng)我們把痰吐在地上時(shí)，痰與灰塵混在一起，隨著灰塵的揚(yáng)起，痰中的致病菌便會(huì)隨著空氣的流動(dòng)傳播疾病。

3、那么當(dāng)我們患感冒等呼吸道疾病時(shí)，有痰要不要吐出呢？我們講有痰應(yīng)吐出，如把痰吞下肚子里，有時(shí)會(huì)引起胃腸疾病。因此，當(dāng)我們有痰時(shí)，最好隨身帶手巾或紙巾，把痰吐在手巾里或紙巾上，可幫助機(jī)體排出致病微生物；手帕拿回家清洗或?qū)⒓埥砣舆M(jìn)垃圾桶內(nèi)由環(huán)保部門統(tǒng)一處理，將減少疾病的傳播，美化環(huán)境。

五、思考題： 痰是怎樣傳播疾病的？

2、愛護(hù)眼睛

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生知道眼睛的重要性。

2、讓學(xué)生懂得用眼衛(wèi)生?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

1、介紹眼睛的重要性。眼睛是人體的重要感覺器官，有一雙好眼睛，我們才能看見各種各樣的東西，分辨和物件的遠(yuǎn)近、大小和光線，依靠眼睛去感知和了解周圍的事物。如果一個(gè)人的眼睛看不見或看不清東西，就會(huì)行動(dòng)不便，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)、工作和日常生活。我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)眼睛，不讓它受到任何傷害。

2、介紹良好的用眼衛(wèi)生。愛護(hù)眼睛就像愛護(hù)生命一樣重要，而要愛護(hù)好眼睛就要講究用眼衛(wèi)生。良好的用眼衛(wèi)生包括：

(1)注意眼睛本身的清潔衛(wèi)生，平時(shí)不要用手，尤其是不干凈的手去擦眼睛；洗臉用的、臉盆要專人專用，防止病菌的交叉感染。眼睛有生病，要告訴家長，趕快找醫(yī)生治療。

(2)不要長時(shí)間看書寫字和看電視，每次看書寫字半小時(shí)左右，就要休息幾分鐘。因?yàn)殚L時(shí)間用眼，使眼睛常處于緊張狀態(tài)，有損于眼睛的調(diào)節(jié)功能，導(dǎo)致近視。(3)堅(jiān)持做眼保健操。眼保健操的作用，是通過按摩刺激眼部周圍的穴位和皮膚肌肉，促進(jìn)眼部血液循環(huán)，改善神經(jīng)營養(yǎng)，迅速排除眼內(nèi)調(diào)節(jié)活動(dòng)的代謝產(chǎn)物，消除眼睛疲勞。

五、思考題：

我們應(yīng)該怎樣去愛護(hù)眼睛？

3、注意安全防止事故

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解日常生活中的安全知識(shí)。

2、怎樣避免意外事故的發(fā)生？ 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

1、下樓梯時(shí)要穩(wěn)步走，一定要一個(gè)接著一個(gè)穩(wěn)步走，不要擁護(hù)和奔跑。

2、課室外走廊、陽臺(tái)和圍墻，千萬別攀爬。

3、回家路上，要遵守紀(jì)律，排成一排走，不要追逐打鬧。過馬路要走人行道，注意紅燈信號(hào)，不亂跑亂闖。

4、電器、刀具不辭去，不玩蠟燭和火柴。電、利器、火均是可引起受傷，甚至死亡的危險(xiǎn)物器。與同學(xué)玩耍，特別是同比自己大的孩子一起玩時(shí)，不要玩一些強(qiáng)體力和高難度游戲，不要盲目模仿影視名星的表演。對(duì)不知是不是安全的活動(dòng)，最好不要輕易參與。

5、如果在每次玩耍和活動(dòng)中都能首先老虎到安全問題，我們就能避開事故，保證安全。

五、思考題：

1、上下樓梯為什么不能奔跑？

2、玩火有什么危害性？

4、不喝生水

【教學(xué)目標(biāo)】

1、喝生水會(huì)得病。

2、生水怎樣使人得??？ 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

1、人類的生存離不開水。除了每天刷牙、洗臉、洗澡外，人一段時(shí)間內(nèi)不喝水便會(huì)感到口渴，這是因?yàn)槿梭w內(nèi)的各種功能都離不開水。如當(dāng)我們上完體育課或活動(dòng)課時(shí)，身體因大量出汗，使體內(nèi)的水分丟失太快，我們就感到口渴――這就是人體需要補(bǔ)充水分的表現(xiàn)。

2、哪些水能喝？ 煮沸的水可以喝。

3、什么叫生水？

未經(jīng)煮沸消毒滅菌的飲用水是含有大量細(xì)菌的不衛(wèi)生水，俗稱生水。

4、生水的壞處：不少腸道傳染病如痢疾、傷寒、霍亂、病毒性肝炎等都是通過污染了的水和食物把疾病傳染開來的。

5、有的河水不僅含有大量的致病菌，其水質(zhì)還渾濁不清，有時(shí)還帶有惡臭，這樣的河水不宜作為飲用水。

6、飲用水中不管含什么細(xì)菌，只要將水煮沸，便可將細(xì)菌殺死。因此飲用水是一種防病的好習(xí)慣。

五、思考題： 為什么不能喝生水？

5、春夏易得胃腸病

【教學(xué)目標(biāo)】

1、春夏季是細(xì)菌及蒼蠅等害蟲最易生長繁殖的季節(jié)。

2、為什么春夏易得胃腸病？ 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

1、春夏季是細(xì)菌及等害蟲最易生長繁殖的季節(jié)。通常引起常見的胃腸冷熱病的細(xì)菌最適合生存的溫度為25℃－30℃、溫度在80%－90%范圍，這些條件與我省春夏季的氣候接近，因此在我省的春夏季是細(xì)菌及蒼蠅等害蟲最易生長繁殖的季節(jié)。

2、為什么春夏易得胃腸病？因?yàn)樘鞖鉄幔瑒傊蟪鰜淼氖澄锍圆幌?，人們通常都要等到食物涼了才吃，如果此時(shí)食物保存沒有做好防護(hù)措施，讓蒼蠅等害蟲污染了食物或存放時(shí)間太長了，細(xì)菌生長后，食物就變質(zhì)了。如果吃了這些不潔凈食物，人便會(huì)得病。還有一個(gè)原因是因天氣熱，飲水多，使人的胃腸抵抗力下降，也給疾病的發(fā)生創(chuàng)造了條件。因此人們?cè)诖合募疽椎梦改c病。

五、思考題：

為什么不要吃不新鮮的食物？

6、大家來打預(yù)防針

【教學(xué)目標(biāo)】

1、打預(yù)防針與健康的關(guān)系。

2、打預(yù)防針為什么能預(yù)防傳染??？ 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

1、介紹傳染?。簜魅静∈怯芍虏∥⑸镆鸬囊活惣膊〉慕y(tǒng)稱。傳染病不僅引起感染者發(fā)病，而且還可通過病人把疾病傳播給沒有抵抗力的人。

2、打預(yù)防針的好處：打了預(yù)防針或吃了預(yù)防藥，身體就胡抵抗力，就不會(huì)得傳染病。由于一種預(yù)防針或預(yù)防藥只能預(yù)防一種或某幾種傳染病，因此我們?cè)诔砷L的過程中要打好多次預(yù)防針，這樣才能保障我們的健康。

3、在打預(yù)防針時(shí)要做好以下準(zhǔn)備： ①有感冒等身體不適要告訴醫(yī)生。

②打預(yù)防針時(shí)要通用性，隊(duì)，一個(gè)輪著一個(gè)來。③針口處不要用手摳，以免感染。④要聽醫(yī)生囑咐。

4、介紹課文中提及的兒童應(yīng)接受接種的六種疫苗是：小兒麻痹糖丸、麻疹疫苗、乙肝疫苗、乙腦疫苗、卡介苗、百白破。

五、思考題：打預(yù)防針有什么好處？

7、除“四害”

【教學(xué)目標(biāo)】

1、什么叫“四害”？

2、“四害”的危害是什么？ 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

1、“四害”通常指蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂。

2、蚊子因其吸取人血和動(dòng)物血，因此可在人畜之間傳播疾病。在我省由蚊子傳播的疾病主要有登革熱、瘧疾、絲蟲病、流行性乙型腦炎。

3、防蚊的方法有：使用紗窗、蚊帳來防蚊子。

4、介紹蒼蠅的危害、生長情況。

5、防蠅的措施有：不亂倒垃圾，不隨地大小便，搞好環(huán)境衛(wèi)生。

6、介紹老鼠的危害和蟑螂的危害。

7、介紹來老鼠和蟑螂的方法。

五、思考題： “四害”是什么？

8、爭(zhēng)做校園清潔小衛(wèi)士

【教學(xué)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意意亂丟垃圾。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園，樹立美化校園的意識(shí)?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入：

小朋友，你們能說說我們學(xué)校的名稱嗎？（城西中心小學(xué)）時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校里學(xué)習(xí)生活了一個(gè)學(xué)期了，那么你覺得我們的學(xué)校是個(gè)怎樣的學(xué)校？（干凈的、整潔的、美麗的??）

二、活動(dòng)過程

（一）引出話題

1、師：是呀，這么美麗的學(xué)校，卻出現(xiàn)了不足之處，讓我們一起去看看吧！

2、逐一出示學(xué)校的照片，讓學(xué)生找找不足之處在哪兒？

3、思考：這些垃圾從哪兒來？說說你看到的一些不講衛(wèi)生的現(xiàn)象？

4、討論：我們?cè)撛鯓幼觯拍苁刮覀兊男@、班級(jí)，更加美麗、整潔。

（二）學(xué)生自我檢查

1、檢查一下自己是否做到了以下幾條:（1）、認(rèn)真完成值日工作。

（2）、不帶零食進(jìn)校園，不隨地亂丟果皮、紙屑，不隨地吐痰。（3）、不往水池中丟垃圾。（4）、看見垃圾能主動(dòng)彎腰撿起。（5）、愛護(hù)學(xué)校的一草一木。（6）、愿做校園的清潔小衛(wèi)士，保護(hù)校園環(huán)境！

2、學(xué)生進(jìn)行對(duì)照，說說自己哪幾條做得好，哪幾條做得還不夠。

（三）判斷對(duì)錯(cuò)。

（1）、冰冰小朋友愛勞動(dòng),每次學(xué)校大掃除,她總是積極參加。（2）、一天，小明看見周圍沒有人，就很快把桔子皮丟地上。（3）、輪到小華值日時(shí)，小華總要組長催了才打掃。

（4）、一次，小花看見一個(gè)小妹妹把 紙片丟地上，她連忙跑過去撿起紙片，并告訴小妹妹，垃圾要丟在垃圾筒里。

（5）、課間，小陽看見樓梯口有個(gè)塑料瓶掉在地上，他把頭一抬，假裝沒看見，從瓶子上跨了過去。

（四）學(xué)習(xí)拍手歌，識(shí)記衛(wèi)生好習(xí)慣。

你拍一，我拍一，美化校園不遲疑；

你拍二，我拍二，撿紙和撿塑料袋；

你拍三，我拍三，避免垃圾堆成山；

你拍四，我拍四，教育別人在其次；

你拍五，我拍五，做好榜樣別怕苦；

你拍六，我拍六，大家勁往一塊湊；

你拍七，我拍七，把握現(xiàn)在好時(shí)機(jī)；

你拍八，我拍八，保護(hù)環(huán)境靠大家；

你拍九，我拍九，造福社會(huì)才持久；

你拍十，我拍十，回收廢紙和電池。

9、拒絕吃零食還校園清潔

【教學(xué)目標(biāo)】

1.拒絕吃零食還校園清潔

2.吃零食的危害

【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

1、學(xué)校已經(jīng)多次禁止帶零食進(jìn)入校園，有的同學(xué)是否覺得少了點(diǎn)什么，有的同學(xué)是否還在想方設(shè)法地到校門口的貨攤上購買零食，以解一時(shí)之饞？可是同學(xué)們，你們知道嗎？在校園內(nèi)吃零食給我們帶來的是什么樣的后果嗎？

首先，校門外貨攤上或小店里的零食買不得，也吃不得。這些零食大都是些非法地下作坊生產(chǎn)出來的“三無”食品。

其次，常吃零食還會(huì)給同學(xué)們帶來潛移默化的身體傷害。另外，常吃零食還極易引發(fā)同學(xué)們的貪圖享樂和無意義的攀比心理 2.吃零食的危害

學(xué)生最喜歡吃的零食大致如下：

（1）果凍吃果凍不僅不能補(bǔ)充營養(yǎng),甚至?xí)L礙某些營養(yǎng)素的吸收。目前,市場(chǎng)上銷售的果凍基三成份是一種不能為人體吸收的碳水化合物－－卡拉膠,并基本不含果汁,其甜味來自精制糖,而香味則來自人工香精。不過,果凍中沒有脂肪,并含在一些“水溶性膳食纖維”,少量吃些并沒有壞處,也不會(huì)讓你發(fā)胖,但是,你不要指望用它來“增加營養(yǎng)”。

（2）薯片 薯片的營養(yǎng)價(jià)值很低,還含有大量脂肪和能量,多吃破壞食欲,容易導(dǎo)致肥胖,還是皮膚健美的大敵。

（3）紅色的辣味小食品如麻辣條、蝦條等，根本沒有營養(yǎng)價(jià)值，里面的色素辣味劑反而毒害文明的身體，使身體不能正常發(fā)育，影響身高、視力等。

（4）快餐面 脂肪含量很高,營養(yǎng)價(jià)值比較低,多吃不利于飲食平衡。（5）餅干 屬于高脂肪、高能量食品,維生素和礦物質(zhì)含量比較少,多吃不利于飲食平衡,也容易導(dǎo)致肥胖。

（6）泡泡糖、口香糖 營養(yǎng)價(jià)值幾乎為零,一些產(chǎn)品含有大量防腐劑、人工甜味劑等,特別是某些質(zhì)量低劣的次品,對(duì)健康的損害很大。

（7）膨化小食品 營養(yǎng)尚可,但含有大量色素、香精、防腐劑、人工甜味劑、賦形劑等食品添加劑,多吃不利于健康。

另外多吃零食還影響環(huán)境衛(wèi)生,不利于校園文化建設(shè)：多吃零食造成浪費(fèi),不利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦樸素教育;多吃零食影響學(xué)習(xí),不利于學(xué)生安心學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展造成不良的影響。多吃零食對(duì)中小學(xué)生的生理、和心理的發(fā)展都有著消極的影響,因此中小學(xué)生要樹立正確的飲食觀念,控制住自己,少吃或者不吃零食,集中精力,刻苦學(xué)習(xí)。

同學(xué)們拒絕零食、保護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約，讓我們用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)美麗清潔的校園。

10、臟東西在哪里

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。

2、培養(yǎng)幼兒良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入：

今天，讓我們來做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

2、討論：

你覺得教師里的這些物品干凈嗎？

3、小實(shí)驗(yàn)：它們干凈嗎

用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。

4、提問：

毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。）

剛才小朋友為什么說它們是干凈的？（看不見）我們應(yīng)該怎么做才能保持這些物品干凈？

5、小結(jié)、結(jié)束活動(dòng)。學(xué)校是我家 衛(wèi)生靠大家

【教學(xué)目標(biāo)】

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育。

2、養(yǎng)成講清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、談話引入：

1、指兩名學(xué)生介紹：你見過環(huán)境整潔的一處地方，用你認(rèn)為最美的語言進(jìn)行描述？你見過最臟的地方，用你學(xué)過的語言給我們形容一下？其它同學(xué)別聽他們的介紹邊想象畫面。

2、指生回答：如果你到這兩個(gè)地方你會(huì)有什么感受？

3、如果這處地方分別是兩所小學(xué)，你會(huì)選擇到哪一所學(xué)樣就讀？

4、板書課題：學(xué)校是我家 衛(wèi)生靠大家

二、組織討論：

1、一所很臟的學(xué)校你為什么不去就讀？一所很整潔的學(xué)校你為什么想到不想就選擇去讀呢？

2、生討論后進(jìn)行交流：

（一所很臟的學(xué)?？梢钥闯鍪裁?？學(xué)校管理不好，學(xué)生不愛勞動(dòng)，不講清潔衛(wèi)生，讓人一看就有一種不舒服的感覺，其它的管理也肯定不好，如果到這所學(xué)校讀書，學(xué)不到知識(shí)。）反之??

三、問題質(zhì)疑：

1、為了我們的校園你有哪些好的方法？以前你為學(xué)校的清潔衛(wèi)生做了些什么？通過這次班會(huì)你還會(huì)做些什么呢？

2、交流：

四、辯論賽

老師也想到兩個(gè)方法，不知哪個(gè)好，現(xiàn)在開一場(chǎng)辯論賽，幫老師選一個(gè)方法。

活動(dòng)方法： 一、二組為正方：觀點(diǎn)：學(xué)生多在學(xué)校里打掃衛(wèi)生，每天下課都到各自的清潔區(qū)的打掃。三、四組為反方：觀點(diǎn)：可以不必要每個(gè)下課都去打掃，不允許別人隨手亂扔。

要求：語言簡潔，觀點(diǎn)明確，以理服人，發(fā)言好的同學(xué)進(jìn)行鼓掌。活動(dòng)小結(jié)：要想把我校的清潔衛(wèi)生搞好，老師從你們的爭(zhēng)論中有了新的想法，就是：打掃與禁丟相結(jié)合。

五、案例分析：

案例一：如果有學(xué)生家長進(jìn)校園，隨手亂扔，你會(huì)怎么說？

案例二：如果有個(gè)子比你大的學(xué)生，你不允許他扔時(shí)，他出口威脅你，你怎樣解決？

六、教師總結(jié)：

同學(xué)們，在幸福家園里的我們，愛護(hù)校園是我們的責(zé)任也是義務(wù)。讓我們時(shí)刻記住——愛護(hù)校園，從我做起；班級(jí)衛(wèi)生，從我做起。就用我們的實(shí)際行動(dòng)來守護(hù)我們的幸福吧！愛我校園，愛我家

【教學(xué)目標(biāo)】

1、增強(qiáng)學(xué)生熱愛校園的思想感情。

2、糾正部分學(xué)生亂拋垃圾亂踩草地等破壞環(huán)境的不良習(xí)慣。

３、從保護(hù)學(xué)校環(huán)境做起，教育學(xué)生不論何時(shí)何地都要注意環(huán)保，愛惜我們的地球。

【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、請(qǐng)班長介紹他是如何愛自己的家的。

如：出入脫鞋別弄臟地面，輕拿物品別碰壞家具和墻壁，有亂丟垃圾到地面等。

教師引入：同學(xué)們這么愛自己的家，真懂事。而我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間和在家里的時(shí)間都差不多，學(xué)校也就像我們的家一樣了。

二、參觀我們美麗的校園。

要求：有目的地參觀，思考以下問題：

①我們的校園美麗嗎？你認(rèn)為哪里最美？

②校園里有美中不足的地方嗎？

③對(duì)美麗的校園，我們有責(zé)任共同去愛護(hù)它嗎？為什么？

三、回到教室匯報(bào)以上問題。

１、我們的校園有欣欣向榮的花草樹木，有宣傳畫報(bào)，有公共游樂設(shè)施，美麗極了。

２、但有同學(xué)亂拋垃圾，亂踩草地，隨便破壞公物，弄污了校園，如：??（同學(xué)如實(shí)舉報(bào)）３、你曾經(jīng)有過破壞校園環(huán)境的行為嗎？以后該怎么做？當(dāng)你看見別人有破壞環(huán)境的行為時(shí)，又會(huì)怎么做呢？

４、提出要保護(hù)校園的好建議：

①不亂拋垃圾和果皮紙張。

②不亂踩草地，不隨便破壞花草樹木。

③不破壞公物，發(fā)現(xiàn)公物被破壞要主動(dòng)進(jìn)行修理，不能修理的要及時(shí)告訴老師。

④組織校園綠化小組，輪流到植物園進(jìn)行種植。

⑤積極檢舉任何有損校園環(huán)境的行為。

四、教師總結(jié)：既然美麗的校園就像我們的家一樣，我們就要像愛自己的家一樣愛惜我們的校園環(huán)境，平時(shí)做到互相監(jiān)督互相提醒，努力執(zhí)行以上五頂建議。

五、課堂發(fā)散：

除學(xué)校外，我們還有一個(gè)更在更美麗的家——地球。但是這個(gè)家正受到嚴(yán)重的破壞（放影有關(guān)大氣污染、水污染、固體廢物污染、能源短缺、土地荒漠化等錄像片段或出示以上有關(guān)的圖片）。號(hào)召同學(xué)一定要行動(dòng)起來，保護(hù)我們的家，保護(hù)地球，就從保護(hù)我們的校園開始做起。

第二篇：四年下冊(cè)小學(xué)環(huán)保教育教案

環(huán)境教育教案（第七周）

課題：保護(hù)我們的家園 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？ 教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念

3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處 教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

教學(xué)步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。

五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調(diào)查

學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。

九、制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。

2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

3、教師小結(jié)。

十、總結(jié)延伸

1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護(hù)。

2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。

3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境.給我寧靜—— 噪聲污染及其防治

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解聲音和噪聲的關(guān)系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。教學(xué)方法：

實(shí)驗(yàn)法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學(xué)過程： [學(xué)生活動(dòng)] 做實(shí)驗(yàn)：各類聲音的分貝值及其對(duì)人體的影響。

一、關(guān)于聲音、噪聲、分貝的概念 聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環(huán)境因素。和諧悅耳的聲音，對(duì)人體健康有益。那些雜亂無章、對(duì)人的聽覺神經(jīng)以強(qiáng)烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。聲音強(qiáng)弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。

二、噪聲污染的原因和危害

1．噪聲對(duì)人體的影響 2．噪聲對(duì)動(dòng)物的影響 3．噪聲對(duì)建筑物的損害。

三、噪聲污染的防治 降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機(jī)械、無聲液壓等技術(shù)。

控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術(shù)。采用個(gè)人防護(hù)技術(shù)。

四、化害為利，利用噪聲為人類服務(wù) 清 清 水 世 界 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是個(gè)大水球；

2、了解水在大自然中的變化；

3、懂得水給我們?nèi)祟悗淼暮锰帯?/p>

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：小朋友你認(rèn)識(shí)水的家族嗎？

二、師出示地球儀，提問：你知道地球上海洋多還是陸地多？

1.出示：藍(lán)色部分為海洋，綠色部分為陸地。

2.再出示：原來地球是個(gè)大水球！

三、思考：在大自然中哪些地方有水？

1、交流：在大海里，小溪里，小河里等等

2、各個(gè)地方的水是一樣的嗎？（海里的水是咸咸的，河里的水是清清的）

3、溫度低的時(shí)候水會(huì)變成怎樣的？（變成冰）

4、溫度上升的時(shí)候水又會(huì)變成怎樣？（變成蒸汽）

四、聽故事《水的四季旅行》

出示：海里的水——水蒸氣——云層里——（夏日）雨點(diǎn)——（秋天）霜——（冬天）雪花——冰——（春天）小水滴

五、師小結(jié)本課時(shí)內(nèi)容

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解和鞏固水的變化

二、提問：那么世界上的水給我們帶來了什么？

1、學(xué)生交流：供我們玩；給我們帶來涼快；喝水解渴；給植物澆水等

2、看圖總結(jié)：1）供人們嬉戲 2）有了水使世界變得更美麗 3）植物吸收水分 4）人類的生活離不開水

三、水能發(fā)出哪些動(dòng)聽的聲音？請(qǐng)想象一下

1、流水的聲音：叮叮咚咚

2、杯子里盛水時(shí)再敲打發(fā)出的聲音：叮咚，叮咚

3、下雨時(shí)的聲音：淅瀝淅瀝，滴滴答答，嘩啦嘩啦

4、水開的聲音：劈里啪啦等

四、水又給我們帶來哪些快樂呢？讓我們各種方式贊美水吧！

1、畫一幅畫

2、拍一張照片

3、寫一首贊美水的詩

……

五、布置課外作業(yè)

環(huán)境和環(huán)境問題 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，人類對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注。教學(xué)方法：

閱讀講解法、討論法、電教法。教學(xué)過程：

一.什么是環(huán)境 環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項(xiàng)中心事物相對(duì)而言的。我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會(huì)環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過長期有意識(shí)的社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的人工環(huán)境。

二.人類與環(huán)境的關(guān)系

[學(xué)生活動(dòng)] 舉例說明人類與環(huán)境的關(guān)系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對(duì)立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產(chǎn)活動(dòng)，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量；同時(shí)，通過消費(fèi)活動(dòng)（包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋?zhàn)饔谩?/p>

三.人類面臨的環(huán)境問題

1.什么是環(huán)境問題 環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。

2.環(huán)境問題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個(gè)階段 第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好 第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好 第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化 第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時(shí)期，環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化

3.環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有：（1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害（2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素，或含有某種不適合人體

后記：

6月5日世界環(huán)境日

全人類關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問題。自然環(huán)境對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推動(dòng)和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標(biāo)和任務(wù)。1972年6月5日，一個(gè)值得紀(jì)念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時(shí)代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護(hù)史上的一個(gè)里程碑。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國大會(huì)上，決定設(shè)立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題?！笆澜绛h(huán)境日”活動(dòng)是人類廣泛進(jìn)行自我教育一種好形式。

家庭節(jié)約用水

教學(xué)目標(biāo)：

⒈了解水的重要作用，懂得我們?cè)谌粘Ｉ詈蜕a(chǎn)建設(shè)中都離不開它。人人都要節(jié)約水。

⒉能從身邊的小事做起，自覺節(jié)約水，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解水的作用，節(jié)約用水。

教學(xué)難點(diǎn)：因?qū)W生的家庭條件都較好，學(xué)生難體會(huì)“缺水”。課前準(zhǔn)備：CAI、答題卡、隊(duì)標(biāo)志 教學(xué)過程：

（一）啟發(fā)談話，揭示課題

小朋友們都非常喜歡看電視，誰能說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？《大風(fēng)車》的董浩叔叔知道咱們班有這么多喜歡他們的熱心觀眾。今天，特地在我們學(xué)校舉辦一期具有特色的《大風(fēng)車》節(jié)目，請(qǐng)我擔(dān)任主持人——花姐姐，同時(shí)邀請(qǐng)你們做特邀嘉賓，你們高興嗎？

認(rèn)識(shí)各隊(duì)（紅、黃、藍(lán)、綠），請(qǐng)隊(duì)長發(fā)隊(duì)標(biāo)志。唱《大風(fēng)車》主題歌。讓我們一起來談?wù)劰?jié)約水的話題。

（二）連珠炮

1、這是我們課前調(diào)查的反饋。一共有四題，請(qǐng)隊(duì)長選擇，并派代表參加。要求在30秒鐘內(nèi)至少說出5個(gè)答案。（答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)小動(dòng)物）

CAI出示：A、你在什么時(shí)候最需要水？ B、家里的哪些物品要用水？ C、水可以用來干什么？

2、計(jì)時(shí)回答。

3、根據(jù)答題情況獎(jiǎng)小動(dòng)物。

（三）輕松一刻

1、聽故事《我的媽媽》。想想：我的媽媽小氣嗎？為什么？CAI

2、小組討論、反饋。

3、小結(jié)。并獎(jiǎng)勵(lì)小動(dòng)物。

4、算一算。

大象博士知道咱們班上的小朋友數(shù)學(xué)特棒，要考考大家的計(jì)算能力，敢挑戰(zhàn)嗎？

讓我們一起來。（水龍頭一天不擰緊，會(huì)浪費(fèi)100千克的水，班上的小朋友家都這樣，全班會(huì)浪費(fèi)多少水？十天呢？如果用純凈水桶裝（一桶為10千克），可裝多少桶？……

（四）爭(zhēng)鳴論壇

1、地球上有70%是水，水是用不完的；水可以用來發(fā)電，電也是用不完的。你同意他的觀點(diǎn)嗎？

2、各隊(duì)發(fā)表自己的見解。

3、根據(jù)生答獎(jiǎng)勵(lì)。

4、大象博士也來參加討論，還給我們帶來了許多信息。（課件1地球上水的分布及淡水的含量。2姜春云在全國水利電視工作會(huì)議上講話。）

5、烏鴉第2次喝水，找來找去找不到水，流下了一滴眼淚。請(qǐng)說說烏鴉為什么哭？（課件演示動(dòng)畫）

（五）你說我說金點(diǎn)子。

1、由于人類對(duì)水的大量浪費(fèi)與污染，地球上可食用的水越來越少，許多地方已經(jīng)出現(xiàn)了“烏鴉喝水”的情況，看到這里，你最想說什么

2、各隊(duì)說說節(jié)約水的方法。

（六）是對(duì)是錯(cuò)。

1、看錄像，說說里面的小朋友有沒有節(jié)約水。商量后寫在答題卡上。

2、各隊(duì)講講理由。

（七）照鏡子實(shí)話實(shí)說。

1、夸身邊的好榜樣。

2、對(duì)照節(jié)約用水 “小標(biāo)兵”記錄表，說說自己做得怎么樣。保護(hù)水資源，能勸導(dǎo)污染水源的人。

（八）延伸

1、一周后對(duì)照記錄表評(píng)選小標(biāo)兵。

2、《大風(fēng)車》主題歌中評(píng)出風(fēng)車王，并結(jié)束活動(dòng)。

3、“節(jié)約用水的小標(biāo)兵”記錄表。

走向潔凈——固體廢物污染及其防治

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解固體廢物的來源，固體廢物的危害，固體廢物的處理和利用。

教學(xué)方法：

調(diào)查法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學(xué)過程：

[學(xué)生活動(dòng)] 做調(diào)查：垃圾箱中固體廢物有哪些？

一、固體廢物的來源 工業(yè)固體廢物、城市垃圾、危險(xiǎn)廢物。

二、固體廢物的危害 1粒紐扣電池的重金屬含量可以污染60萬升水，等于一個(gè)人一生的飲水量。1節(jié)5號(hào)電池可以污染1平方米的土壤。中國每年消耗紐扣電池40萬粒，1999年我國生產(chǎn)150萬節(jié)電池。若隨手仍掉這些電池，污染的危害有多大?。?/p>

1.大量堆放固體廢物。2.浪費(fèi)土地資源 3.固體廢物的堆放。4.嚴(yán)重污染土壤

5.固體廢物向江河湖海傾倒。6.水污染嚴(yán)重

7.固體廢物向大氣瓢散。8.造成大氣污染 9.影響市容環(huán)境衛(wèi)生

三、固體廢物的處理和利用

1.分類收集

2.密封運(yùn)輸

3.破碎、壓縮、焚化 4.衛(wèi)生填埋

5.回收利用技術(shù)的應(yīng)用。

第三篇：四年級(jí)低碳環(huán)保作文

低碳環(huán)保作文

在這個(gè)暑假里，我的媽媽爸爸帶我去了我的大姨家，大姨住在鳳麓鎮(zhèn)。鳳麓鎮(zhèn)的公園里環(huán)境優(yōu)美，綠化非常好，那里的天湛藍(lán)湛藍(lán)的，萬里無云，鳥兒在天空飛翔，昆蟲在青草里歌唱，樹枝在樹干上搖擺，人們悠閑地在公園里散步，一切都是那么的美妙??.越是這樣美的環(huán)境，就越能體現(xiàn)出城里的環(huán)境保護(hù)的不是很到位。在城里，雖然太陽已經(jīng)升起，給大地帶來了一片光明，可身旁的路燈卻依然亮著。這發(fā)生在身邊的種種事跡都反映出人們不注重節(jié)能環(huán)保，使我們周圍的環(huán)境逐漸變差，失去了昔日的美景。

這是為什么？這是因?yàn)槿藗儾粫?huì)節(jié)約資源。在鳳麓鎮(zhèn)，小區(qū)里的每一個(gè)人都知道，要保護(hù)環(huán)境，環(huán)境是大家一起維護(hù)的，破壞環(huán)境，就是在破壞自己的家。

我認(rèn)為節(jié)能環(huán)保，要從身邊的每一件小事做起，比如說：淘完米的時(shí)候，淘米水不必倒掉，還可以用來澆花，不但節(jié)約了水，還讓花兒得到了更多的營養(yǎng)，這不正是一舉兩得嗎？在樓道里裝上一個(gè)聲控?zé)?，可以減少?zèng)]人時(shí)用去的能量；在扔垃圾時(shí)，應(yīng)該將垃圾分好類，這樣能讓沒有用的

東西回收，再度變成生活中的“一份子”，做了這個(gè)不起眼的小動(dòng)作，就是為節(jié)能環(huán)保獻(xiàn)出了一份力；少用一雙一次性筷子，等等都可以解決我們身邊的環(huán)保問題。我們要嚴(yán)肅對(duì)待，得讓我們的行為起到真正的作用，而不是嘴上說說而已。

讓我們一起節(jié)能環(huán)保，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。我相信，如果每人都能獻(xiàn)出自己的一份力，北京的環(huán)境將越來越美，越來越好！節(jié)能環(huán)保，讓中國永遠(yuǎn)放射光彩吧！

現(xiàn)在，低碳生活成為了一個(gè)公共話題。低碳，這個(gè)詞語現(xiàn)在越來越受到人們的關(guān)注。那是因?yàn)?，低碳生活不僅是對(duì)地球的一種愛護(hù)，也是對(duì)我們?nèi)祟惖囊环N挽救方式，如果一直像這樣生活，不久的將來，人們的生活環(huán)境會(huì)更加惡劣，也同時(shí)遭受著各種災(zāi)害帶來的痛苦。

低碳生活，看起來容易，循環(huán)用水、少開車、少用紙巾、少用塑料袋、少用一次性紙杯，等等?？勺銎饋聿⒉缓唵危m然短時(shí)間的低碳生活很簡單，但我們要持之以恒的去做。我們知道，幾百年前，我們這個(gè)地球，是那樣的美麗，山清水秀，鳥語花香。那時(shí)候的人們，也不需要擔(dān)心什么溫室效應(yīng)，冰山融化。而如今呢？隨著科技的發(fā)達(dá)，我們卻可以隨處可見垃圾，隨處可以聞到臭氣。水不再清澈，鳥也不再啼鳴。而地球呢，給我們的，是一次次的攻擊，是一陣陣的暴雨

我相信只要大家有一份責(zé)任感，認(rèn)真地去做它，那它就是簡單的，要一點(diǎn)一滴做起。當(dāng)我們不需要用電燈的時(shí)候，如果可以將電燈關(guān)上，這就是一種低碳；如果我們每天上學(xué)的時(shí)候，可以不乘坐電動(dòng)車、汽車，而是騎著自行車或走著上學(xué)，這也是一種低碳；少用紙巾，重拾手帕，這也是一種低碳：少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯，這也是一種低碳??低碳，從頭一點(diǎn)一滴做起，并不困難。其實(shí)，低碳生活，是一種習(xí)慣；低碳生活，是一種境界；低碳生活，更是一種責(zé)任，需要我們從自身做起，從此刻做起。如果每人都低碳生活，我相信，總有一天世界會(huì)變得鳥語花香，山清水秀，會(huì)再次來臨。我憧憬著那美好的未來??

我閉上眼，仿佛看見鳥兒在天空中飛翔，鳥兒的啼叫聲繚繞在耳邊，叫聲清脆動(dòng)聽。微風(fēng)拂過，一陣陣花香撲面而來，沁人心脾。那時(shí)氣候適宜，不再擔(dān)心冰山融化，地震，海嘯也不再出現(xiàn)。

低碳環(huán)保

綠，生命的顏色；綠，環(huán)保的顏色；有了綠色便有了清新的空氣；有了綠色便有了沁鼻的花香；有了綠色便有了健康的生命。

低碳環(huán)保就是指生活，作息的所耗用能量盡量減少，從而使二氧化碳的排放量減少。于我們普通人來說低碳是一種態(tài)度，我們應(yīng)該時(shí)候注意節(jié)約、節(jié)油、節(jié)氣，從一點(diǎn)一滴做起。

多年來，隨著工業(yè)化的深入，大量二氧化碳的排出，使全球氣溫升高，氣候發(fā)生變化，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。世界氣象組織曾公布：近10年是記錄以來全球最熱的10年。此外全球變暖也使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高，使用面積縮小，人類無法生存，動(dòng)植物大量死亡。

每一件生活用品，大至家電小到玩具，書籍和擺設(shè)，每一件物品的生產(chǎn)都要耗費(fèi)資源和能量，都會(huì)帶來碳排放，或許你廢棄的東西也許正要其他人所需要的，不再購買新的生活用品，自然會(huì)降低資源和能源，減少碳的排放量。

同學(xué)們，為了世界的“綠色”，讓我們行動(dòng)起來，為珍惜綠色，愛護(hù)綠色，創(chuàng)造綠色獻(xiàn)出自己的一份力量。

低碳環(huán)保好生活

今天天氣真熱??！外面的太陽火辣辣的，家里也像蒸籠，熱烘烘的。家里沒有開空調(diào)，我便對(duì)媽媽說：“媽媽，今天天氣挺熱，為什么不開空調(diào)呀？”媽媽來了一句：“你待會(huì)上樓寫作業(yè)，去你房間開空調(diào)吧?！薄盀槭裁礃窍驴蛷d不開呢？你們不熱嗎？”我不解地問。媽媽卻說:“樓下不開空調(diào)有許多好處。一是省電，樓下客廳大，人少，有必要開大空調(diào)嗎？再說樓上下開兩空調(diào)就更費(fèi)電了?，F(xiàn)在提倡要低碳生活。二是人整天待在空調(diào)房里也不好，要多出汗，才不容易生病?！薄芭丁蔽覜]想到媽媽會(huì)講出這么多的道理來。

午飯后，奶奶要關(guān)餐廳空調(diào)，我說：“過一會(huì)兒嘛，為什么要關(guān)空調(diào)呀？”奶奶說：“你不是要到臥室開空調(diào)睡午覺了嗎？”我說：“我是想在這兒看會(huì)兒書?！蹦棠陶f：“關(guān)了空調(diào)還有點(diǎn)兒余涼呢，我們也要學(xué)會(huì)低碳生活?！薄芭丁蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。

我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)低碳，學(xué)會(huì)環(huán)保，將來就會(huì)把家園變得更美，更好！

低碳環(huán)保我先行

地球，是人類目前唯一的家園，而它現(xiàn)在已經(jīng)變得傷痕累累了。

地球，正在寬恕著一群負(fù)恩忘義的家伙，他們就是——人類！人類把碎玻璃瓶子扔在海邊，幾年后發(fā)現(xiàn)原先的廢物，竟被海水沖刷成彩色的小石子！為什么為什么為什么？地球這么寬恕人類，人類卻不能放過地球？

地球，是有限的，我們不可以把它想象成無限，人類，總有一天，這些億萬年的礦藏被你們挖完了，那時(shí)，你們后悔能來得及嗎？

答案肯定：來不及。

從現(xiàn)在開始，或許還來得及。你知道嗎？在買東西時(shí)，我們總是不經(jīng)意接過那一個(gè)塑料袋，而這個(gè)塑料袋扔在海里會(huì)被海龜誤食，放在森林里，里面的油渣會(huì)吸引動(dòng)物，燒掉會(huì)造成廢氣，埋在土里200年內(nèi)不降解，你想過嗎？不經(jīng)意間，為了方便，你造成了什么！雖然它只有5毛錢，但它造成的污染遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止5毛錢！

為了地球，也為了我們自己。出門時(shí)最好步行，騎自行車，坐公交車，總之就是把尾氣排放減少到最低。還有，現(xiàn)在是夏天，空調(diào)最好不要低于24°,廢紙、廢金屬塑料等要再生利用。洗臉、洗腳水還可以用來沖廁所。我們現(xiàn)在就在用電腦，只要把屏幕調(diào)暗一些，就可以節(jié)約電。節(jié)約一度電、一滴水是為了我們自己??！

為了我們的所作所為，為了地球，也為了我們，從現(xiàn)在開始,種一棵樹吧!

低碳環(huán)保 從我做起

遙遠(yuǎn)的南極冰川正在加速融化，無處覓食的北極熊正在咬噬幼子，西北沙漠的沙塵正在一路南侵??大家會(huì)問這是誰造成的，我的回答是：我們自己。

隨著科技的發(fā)展，“低碳”這個(gè)名詞就在我們生活中常常出現(xiàn)?？墒牵覀冋娴米龅降吞剂藛?？在馬路上，車子到處都是，排放的尾氣污染空氣。生活中，看完電視不關(guān)機(jī)，出去時(shí)不關(guān)燈，正在浪費(fèi)能源。在校園里，下課后，同學(xué)們亂扔垃圾，吃完的食品袋到處都是。你知道，這全是污染嗎？

說到這，我想到了家鄉(xiāng)的小河。昔日，河岸邊綠樹如蔭，綠禾如海?？墒乾F(xiàn)在，人們?yōu)榱松w房子，砍走了河岸上的樹木，拉光了河岸的泥土，挖空了河坎。于是，雨季一到，泛濫的河水淹沒了小河兩岸翠綠的莊稼，小河在嗚咽，綠色在嘆息。人們，這不是在自戕生命嗎？

既然大家知道了環(huán)保、低碳的重要性，那么，我們大家就一起動(dòng)起來吧！比如：隨手關(guān)燈、少開汽車多騎車、在馬桶水箱里放兩個(gè)瓶子、每天節(jié)約一滴水。你別看這些都微不足道，可是大家一起做的話，那可不是微不足道了！聽了我的介紹，你是不是已經(jīng)想節(jié)約，過低碳生活了呢？那大家一起環(huán)保吧！

低碳環(huán)保從我做起

低碳環(huán)保從我做起作文1000字 人的一生，都離不開資源，無論是水資源、電資源、碳資源等，都是人類不可或缺的。但我們應(yīng)當(dāng)減少使用資源——一則：它們不是無限的，總有一天會(huì)枯竭，使人類無法生存。二則：碳資源對(duì)地球的危害就像一只老鼠掉進(jìn)了一鍋湯里。有利則有害：碳資源的使用會(huì)增添許多對(duì)人體有危害的——二氧化碳。我們應(yīng)該從自我做起，從點(diǎn)滴做起。

想要低碳環(huán)保，讓地球減少污染，我們應(yīng)該怎樣做？又做些什么呢？

首先，電！是我們每天都要依賴的資源，必須減少它的使用，避免一些電流外漏，損人不利己的事。

如：現(xiàn)在的人洗衣服都用洗衣機(jī)，雖然省時(shí)又省力，但是洗衣服完全可以不用電，自己用手洗，既節(jié)省了電，又減少了對(duì)地球的危害，更是減少了對(duì)自身的危害。我們?yōu)槭裁春螛范粸槟兀?/p>

接著，水！一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)淖?！水是人類生命的源泉。記得這條名言是我們中華民族偉大的周總理講的。

水，就占人體血液的百分之七十，人類這么需要水，地球上水雖多，但大多是人不能飲用的鹽水，這樣一來，我們更應(yīng)該節(jié)約水資源。循環(huán)使用，多次利用。

千萬不要讓最后一滴水成為你的眼淚！

然后，礦產(chǎn)！世界上有誰人不知，又有誰人不曉這東西。可以這么說：它相當(dāng)于現(xiàn)代人的一切，名利什么的。有人為了它，甚至是鋌而走險(xiǎn)，走上了犯罪的道路。這東西如同自己的性命，人的生命只有一次，我們一定要珍惜。不過礦產(chǎn)也是各有所長、各有所短，也是有好處的。我們應(yīng)該向瑪麗?居里淡泊名利一樣淡泊金錢。為了自己和他人，請(qǐng)節(jié)約礦產(chǎn)。

最后，碳！一個(gè)生產(chǎn)二氧化碳的“罪魁禍?zhǔn)住彼：α硕嗌偃说纳眢w健康，使多少人都成了病秧子！

害多少人失去了親人！它還是個(gè)污染能手：無論它路過哪，哪就有它的痕跡。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。希望通過我們的努力，把“低碳生活”的概念傳遞給每一個(gè)家庭。

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起：每天盡量走路，既強(qiáng)健身體，又減少了汽車排出的氣體；每年種一棵樹，使空氣更加清鮮，讓樹木吸收二氧化碳；每天節(jié)約用水，節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千秋。

低碳環(huán)保從我開始！喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時(shí)每刻愛護(hù)環(huán)境！綠色象征生命，珍惜生命，環(huán)保第一。拯救地球，一起動(dòng)手。讓地球更好的造福于我們的子孫后

第四篇：四年濫竽充數(shù)教案

7-2濫竽充數(shù)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)《濫竽充數(shù)》，理解課文內(nèi)容，感悟寓意。3.結(jié)合自己的生活實(shí)際談感想。

4.引導(dǎo)學(xué)生悟出寓言的寓意，讓學(xué)生感受寓言的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，獲得語言的發(fā)展。

5.憑借課文中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀寓言故事，在朗讀中了解寓言的寓意。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生悟出寓言的寓意，并且能結(jié)合生活實(shí)際說說自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板《濫竽充數(shù)》文言文，閱讀材料《魚目混珠》 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《濫竽充數(shù)》，誰能用自己的話說說這則寓言講了一件什么事情？

（以前，有一個(gè)齊宣王要300人吹竽給他聽，有個(gè)南郭先生不會(huì)吹竽，也混了進(jìn)來，每次演奏時(shí)，他都裝作會(huì)吹的樣子，獲得了許多報(bào)酬。最后，齊宣王死了，他的兒子齊閔王也喜歡聽吹竽，但他要一個(gè)人一個(gè)人地吹，南郭先生只好逃走了。）

2.“濫竽充數(shù)”是什么意思呢？（不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，不懂裝懂）

二、學(xué)文明意

1.請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地品讀課文，邊讀邊想課文中哪句話寫南郭先生在“濫竽充數(shù)”？

（每次吹竽，他也鼓著腮幫捂著芋眼兒，裝腔作勢(shì)，混在隊(duì)里充數(shù)。齊讀）

2.理解重點(diǎn)詞。這句話中哪個(gè)詞語最能說明他濫竽充數(shù)？（裝腔作勢(shì)）

換詞理解。請(qǐng)給“裝腔作勢(shì)”換個(gè)詞。（裝模作樣）3.你能想象一下他是怎樣裝腔作勢(shì)、怎樣充數(shù)的嗎？可以用動(dòng)作回答。（讓學(xué)生把裝腔作勢(shì)的動(dòng)作做出來。）

4.南郭先生為什么能混入齊宣王的吹竽隊(duì)里？（齊宣王喜歡聽三百人一齊吹竽給他聽）

5.南郭先生一直就這這樣得意下去了嗎？（沒有）為什么？什么事情他的如意算盤落空了呢？我們一起往下讀。指名讀3-4自然段。指名回答問題。（后來齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼位后喜歡聽吹竽獨(dú)奏。）

小結(jié):同學(xué)們，“濫竽充數(shù)”指的就是像南郭先生那樣不會(huì)沖會(huì)的，不懂裝懂的，以次充好的。

三、明寓意，聯(lián)系生活實(shí)際

1.同學(xué)們大家想一想這樣做會(huì)有什么結(jié)果呢？指名讀描寫結(jié)果的段落。（南郭先生聽到這個(gè)消息，只好偷偷地逃走了。）

2.他為什么要逃走呢？（因?yàn)樗麤]有真才實(shí)學(xué)，如果被發(fā)現(xiàn)就會(huì)沒命的。）

3.學(xué)完了這則寓言，你想對(duì)南郭先生說些什么呢？

（南郭先生最后是落荒而逃，不走的話還會(huì)被判個(gè)欺君之罪，看來沒有真本領(lǐng)，不懂裝懂、以假亂真是不行的，即使混得了一時(shí)，也混不了一世。）

四、古文鏈接，知識(shí)擴(kuò)展

（一）、回顧擴(kuò)展的知識(shí)點(diǎn)

1.還記得這寓言的出處嗎？（選自《韓非子》。）

對(duì)，教師簡介：韓非子是戰(zhàn)國時(shí)期的思想家，他的名字叫韓非，子是對(duì)他的尊稱。就像我們聽到過的孔子、孟子一樣?！俄n非子》這本書是后來人收集他的言語、論著編寫而成的）

就是這個(gè)小小的故事，就讓時(shí)光倒流到2000多年前了。下面就讓我們追根溯源，來看看《韓非子》中的《濫竽充數(shù)》是怎樣寫的。）

（二）、小黑板出示文言文：齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽。宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。

1.教師范讀古文（要求學(xué)生注意讀音與文言文中的停頓）2.生練讀，同桌對(duì)讀，指名讀。3.逐句指導(dǎo)學(xué)生讀文言文。4.指導(dǎo)學(xué)生如何讀懂文言文。

（1）自由讀譯文（說說相對(duì)應(yīng)的段落，并相機(jī)理解“悅之” “癝食” “好”的意思）

（2）學(xué)生齊讀

5.看古文說故事。（學(xué)生自由練習(xí)，指名說。）

小結(jié)：這個(gè)生動(dòng)的故事在文言文中只用了44個(gè)字，可見寓言的語言相當(dāng)精煉，這也是文言文的特點(diǎn)。

6.思考：齊宣王死后，南郭先生為什么要逃走？ 生：（他沒有真才實(shí)學(xué)，根本不會(huì)吹竽。）7.明寓意。

拓展思維：如果你在路上碰到了落荒而逃的南郭處士，你會(huì)怎么勸他？請(qǐng)你對(duì)南郭先生說幾句。（做人做事要腳踏實(shí)地。）

師復(fù)述：同學(xué)們，“濫竽充數(shù)”指的就是像南郭先生那樣不會(huì)的充會(huì)的，不懂的裝懂的，以次的充好的。是呀，南郭先生沒有真才實(shí)學(xué)，總有一天會(huì)被人們發(fā)現(xiàn)的。

五、成語運(yùn)用。

這則寓言流傳了兩千多年，這個(gè)成語也被人們廣為運(yùn)用。運(yùn)用至今，意思也比當(dāng)時(shí)有所發(fā)展。我們來看看現(xiàn)在是怎樣用的。

1.讀句，你讀懂句子中“濫竽充數(shù)”的意思了嗎？ 1）同學(xué)們說《佳作精選》中的文章都很好，我讀后卻發(fā)現(xiàn)《紅蘋果》這篇文章是濫竽充數(shù)。（以次充好）

2）學(xué)校舉行合唱比賽，冬冬還沒學(xué)會(huì)這首歌，但他卻濫竽充數(shù)地排在了隊(duì)伍里。（不懂裝懂，裝腔作勢(shì)）

3）林老師的球踢得很好，他卻謙虛地說自己水平不高，不過是濫竽充數(shù)。（表示自己以次充好，是自我謙虛的說法）

2.寫句。

在生活中，我們也不難發(fā)現(xiàn)以次充好、不會(huì)裝會(huì)的或者自謙一番的，請(qǐng)同學(xué)用“濫竽充數(shù)”寫幾句話，寫一寫不好的現(xiàn)象，也可以提醒別人在做事時(shí)不要這樣做。（交流中引導(dǎo)學(xué)生說具體。）

小結(jié)：我們讀懂、會(huì)用這個(gè)成語，就可以算是在詞語庫中真正擁有這個(gè)成語了。老師還希望我們同學(xué)中不要有南郭先生，生活中少一些南郭先生。）

六、拓展閱讀

1.在成語中還有這個(gè)成語的意思相近，那你知道“濫竽充數(shù)”的近義詞嗎？

2.閱讀《魚目混珠》

從前，有個(gè)叫滿愿的人買到一顆珍珠，把它珍藏起來。他有個(gè)鄰居叫壽量，非常羨慕滿愿有顆名貴的珍珠。一次，他在路上撿到一顆魚眼珠以為是珍珠，也把這個(gè)珍珠收藏起來。一天，有個(gè)人生病了，醫(yī)生看后說需要用珍珠和在藥里才能醫(yī)治。于是，滿愿拿出珍藏的珍珠，壽量拿出珍藏的魚目，魚目和珍珠很相似，結(jié)果把它當(dāng)成珍珠和在了藥里。這個(gè)成語故事出自《玉清經(jīng)》，用來比喻以次充好，以假亂真。

3.簡單說說“魚目混珠”的意思。（就是用魚眼睛冒充珍珠，比喻以次充好或以假亂真）

4.“魚目混珠”和“濫竽充數(shù)”的意思相同嗎？ 魚目混珠是以假亂真的意思.濫竽充數(shù)是以次充好的意思.兩個(gè)成語意思接近,但要把語言表達(dá)的精確就自己去衡量如何使用。根據(jù)語境去選擇成語。

七、課堂小結(jié)：《濫竽充數(shù)》這則寓言，是我們受益無窮。這則寓言為我們敲響警鐘，不斷提醒我們，做人不能像南郭先生一樣不學(xué)無術(shù)，經(jīng)不起考驗(yàn)，要懂得“沒有真才實(shí)學(xué)蒙混湊數(shù)是不行的道理?！睂W(xué)習(xí)也一樣，決不能華而不實(shí)，弄虛作假，自欺欺人。一定要腳踏實(shí)地，才能走向成功的彼岸。

八、布置作業(yè)

回家后把這則寓言講給父母聽，一定要讀準(zhǔn)字音。板書設(shè)計(jì) 7-2濫竽充數(shù)

一齊吹

一個(gè)一個(gè)吹

裝腔作勢(shì)

偷偷逃走

做人要有真才實(shí)學(xué)才行

四年級(jí) 語文 執(zhí)教者：齊麗艷 2018年4月24日

第五篇：人與自然四年教案

《人與自然》四年級(jí)上冊(cè)教案

課題

7、跟生物學(xué)智慧

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解生物對(duì)我們?nèi)祟惿a(chǎn)生活產(chǎn)生的重大影響和啟迪；

2、通過“學(xué)一學(xué)”，使學(xué)生掌握一定的仿生創(chuàng)造能力。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過仿生產(chǎn)生一定的創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、課件、微視頻 教學(xué)環(huán)節(jié)

教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 情境導(dǎo)入

新 授（播放微視頻）從野外回來的時(shí)候，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)衣服上掛了許多小小的橢圓形的帶刺的植物果實(shí)。這種長著刺的果實(shí)的植物叫蒼耳。蒼耳的果實(shí)表面長有很多小鉤刺，能夠輕易地掛在小動(dòng)物的毛皮上，被小動(dòng)物帶到別處，脫落后落入土壤，在合適的環(huán)境中，就會(huì)長成一株新的蒼耳。

通過蒼耳果實(shí)傳播的方式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

1、教師介紹“仿生發(fā)明法”和尼龍粘扣的發(fā)明。（出示掛圖：尼龍粘扣。）1894年，瑞士一位叫喬治的工程師，發(fā)現(xiàn)了蒼耳果實(shí)上密密麻麻的小鉤刺。這些小鉤刺就是幫助蒼耳果實(shí)牢牢鉤住動(dòng)物皮毛的“秘密武器”。通過向蒼耳學(xué)習(xí)傳播果實(shí)的“智慧”，喬治發(fā)明了尼龍粘扣。

2、你還知道哪些利用“仿生發(fā)明法”進(jìn)行的創(chuàng)意發(fā)明？

3、教師講解“有趣的仿生發(fā)明法”，講解“振動(dòng)陀螺儀”、冷光、“水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀”的發(fā)明和應(yīng)用。

4、出示課件：下面這些發(fā)明創(chuàng)造是怎樣利用“仿生發(fā)明法”的？（書上第48頁的內(nèi)容）（教師通過學(xué)生的討論匯報(bào)歸納總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生了解）

5、請(qǐng)同學(xué)們把書翻到49頁，運(yùn)用“學(xué)一學(xué)”的方法，對(duì)課桌和椅子進(jìn)行創(chuàng)意改造。你有什么好的創(chuàng)意，請(qǐng)繪制出設(shè)計(jì)圖把！

觀看關(guān)于蒼耳的微視頻 學(xué)生發(fā)表自己的見解

聽介紹，了解“仿生發(fā)明法”和尼龍粘扣的發(fā)明過程。

看書第47頁，用自己的話說一說：舵、新型車頭、雷達(dá)的發(fā)明。認(rèn)真傾聽并了解

討論，匯報(bào)自己的想法

學(xué)生小組討論創(chuàng)意，然后動(dòng)手繪制設(shè)計(jì)方案（在書上的表格內(nèi)繪制）

《人與自然》四年級(jí)上冊(cè)教案

課題

10、神氣的灌溉

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解常見的灌溉工具及工作原理；

2、通過制作灌溉工具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解灌溉對(duì)人類生產(chǎn)生活的重大意義和作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、課件、微視頻。教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 情境導(dǎo)入 新 授 總結(jié) 拓展

水車，是我國古代勞動(dòng)人民發(fā)明的一種灌溉工具（出示水車掛圖）。水車是借著水流的運(yùn)動(dòng)慣性，推動(dòng)水車的輻條，使水車的轉(zhuǎn)輪慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)起來，把裝滿河水的水斗逐級(jí)提升上去。當(dāng)水斗上升至一定高度時(shí)，水斗自然傾斜，將水注入水車邊的渡槽中，河水就會(huì)順著渡槽流到需要灌溉的農(nóng)田里。

1、除了水車，你還知道哪些灌溉方式？

2、我國是一個(gè)缺水的國家，如何解決缺水問題是勢(shì)在必行的。如何才能高效利用優(yōu)先的水資源呢？

3、介紹常見的集中灌溉方式：滴灌、噴灌、滲灌、平移式灌溉、針式灌溉等。（出示課件介紹）

4、出示微視頻，介紹我國水利建設(shè)取得的重大成就。

5、指導(dǎo)學(xué)識(shí)自制澆花器（看書69-70頁）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

假期快到了，學(xué)校的花在假期如何灌溉呢？讓我們來解決這個(gè)問題吧。(地方課程教案聯(lián)系微信：***）總結(jié)自己本節(jié)課的收獲。結(jié)合生活實(shí)際談?wù)?/p>

根據(jù)搜集的資料小組討論 了解掌握

觀看微視頻，了解

動(dòng)手操作，制作澆花器 總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容

設(shè)計(jì)方案，小組交流討論

板書設(shè)計(jì)

10、神奇的灌溉

滴灌、噴灌、滲灌、平移式灌溉、針式灌溉

《人與自然》四年級(jí)上冊(cè)教案

課題

9、制作雨量器 課型

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了雨量等級(jí)，知道雨量大小對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響；

2、通過制作雨量器，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)人類對(duì)氣候干預(yù)的利弊。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、課件、微視頻。教學(xué)環(huán)節(jié)

教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 談話導(dǎo)入

新 授 同學(xué)們都喜歡雨天嗎？

無論是淅淅瀝瀝的小雨，還是傾盆而下的大雨，都是大自然的奇妙景象。為了分辨大雨和小雨，人們?cè)陂L期的生產(chǎn)和生活中總結(jié)出了《降雨歌》。（出示課件）

1、出示雨量器掛圖：氣象部門通常用雨量器來測(cè)量雨量。

2、教師講解雨量器的構(gòu)造及使用方法。

3、指導(dǎo)看書P61，教師講解雨量等級(jí)的劃分和預(yù)警等級(jí)的劃分。

4、收到不同等級(jí)的暴雨預(yù)警信號(hào)后，我們應(yīng)該怎么做呢？

5、（出示微視頻）人類的生產(chǎn)和生活常常收到天氣狀況的影響，因此人們研究了一些技術(shù)手段來干預(yù)天氣，其中最常見的是人工增雨。當(dāng)然，人工消雨也是可以實(shí)現(xiàn)的。如果不想讓某地下雨，就在周邊地區(qū)人工作業(yè)，讓雨下到別出去。除了人工干預(yù)降水，人工防霜凍、消霧、消云、抑制雷電等技術(shù)的研究也都有了一定的成果。

6、請(qǐng)同學(xué)們思考，人工干預(yù)天氣有哪些利弊，請(qǐng)各組討論，各抒己見。

7、指導(dǎo)學(xué)生制作簡易雨量器。說說喜歡或不喜歡的理由 讀《降雨歌》，并且試著理解。學(xué)生談收獲和體會(huì)。

了解雨量器的構(gòu)造和使用方法?？磿?，聽教師講解，了解掌握 學(xué)生討論，匯報(bào)

觀看微視頻，理解人工技術(shù)對(duì)天氣的影響和改變。學(xué)生討論人工干預(yù)天氣的利弊，小組形成意見并匯報(bào)。動(dòng)手制作雨量器。

總結(jié)自己本節(jié)課的收獲。

總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

板書設(shè)計(jì)

9、制作雨量器 暴雨預(yù)警等級(jí)：藍(lán)色 黃色 橙色 紅色

《人與自然》四年級(jí)上冊(cè)教案 課題

8、迷你氣墊船 課型

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解氣墊船的工作原理和發(fā)展歷程；

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過自己動(dòng)手制作簡單的氣墊船，進(jìn)一步了解氣墊船的工作原理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、課件、微視頻，制作氣墊船材料及工具。教學(xué)環(huán)節(jié) 教

師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)

問題導(dǎo)入

新 授（出示掛圖）同學(xué)們，你知道這是什么嗎？對(duì)，這種船叫氣墊船，是可以騰空飛行的船。大家仔細(xì)觀察，船上有什么？你猜測(cè)下，風(fēng)扇有什么作用？

1、教師介紹“野?！睔鈮|船。（出示掛圖：野牛氣墊船。）野牛氣墊船是世界上最大的氣墊登錄船舶。我國升級(jí)改造的“野?！睔鈮|船，在兩棲作戰(zhàn)和遠(yuǎn)程機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)等方面，有了重大的突破。你知道題型如此龐大的氣墊船是怎樣騰空飛行的嗎？

2、教師講解氣墊船的工作原理：氣墊船的底部圍繞著橡膠“圍裙”，通過從船體上方或四周吸進(jìn)空氣，從船體下方噴出空氣，使傳遞和支撐面之間形成“氣墊”。這樣，當(dāng)氣墊船運(yùn)動(dòng)時(shí)，船體與水面或地面就不會(huì)直接接觸，懸起來好像飛行一樣。

3、出示課件：你能歸納出氣墊船的特點(diǎn)嗎？

4、教師介紹氣墊船的發(fā)展歷程和氣墊船的類型（出示微視頻）

5、指導(dǎo)學(xué)生制作迷你氣墊船。（結(jié)合書上介紹的方法）氣墊船 風(fēng)扇 試著猜測(cè)

看掛圖，了解氣墊船 討論氣墊船飛行的可能性原理 學(xué)生發(fā)表自己的見解

學(xué)生認(rèn)真傾聽，了解氣墊船的工作原理。

看課件，歸納特點(diǎn)： 可以隨時(shí)隨地登陸，不需要固定泊位。

能在冰面、雪地自由行駛。能在陸地、沼澤地帶行駛。行駛速度比同樣功率的船舶快。觀看微視頻了解氣墊船的發(fā)展歷程和氣墊船的類型。小組活動(dòng)，動(dòng)手操作，總結(jié)

6、評(píng)價(jià)學(xué)生作品

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 制作迷你氣墊船。評(píng)比 學(xué)生談收獲和體會(huì)。板書設(shè)計(jì)

8、迷你氣墊船

救援氣墊船 商用氣墊船 觀光氣墊船 軍用氣墊船

《人與自然》四年級(jí)上冊(cè)教案

課題

6、聯(lián)想生創(chuàng)意 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，通過聯(lián)想產(chǎn)生新的創(chuàng)意；

2、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)到探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、課件、微視頻 教學(xué)環(huán)節(jié)

教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 情境導(dǎo)入

新 授（播放微視頻）人類的創(chuàng)意是無窮的。生活中有一些看似不相關(guān)的事物，通過人們的創(chuàng)意皮將它們巧妙的聯(lián)系在一起，就誕生了新的發(fā)明。200多年前，蒙特哥菲爾兄弟無意中發(fā)現(xiàn)，扔進(jìn)火爐中的紙屑會(huì)隨著熱氣上升，他們由此受到啟發(fā)，大膽聯(lián)想、實(shí)踐，最終發(fā)明了載人熱氣球。隨著技術(shù)的不斷成熟，熱氣球已經(jīng)成為人們欣賞大自然秀麗風(fēng)光的游覽工具，并且在航空、體育領(lǐng)域也有著廣泛的應(yīng)用。

大膽的想象和聯(lián)想，是我們新的創(chuàng)意的源泉。同學(xué)們，你有過什么不一樣的創(chuàng)意嗎？

1、出示掛圖：在有限的場(chǎng)地，怎樣才能讓更多的同學(xué)練習(xí)投籃呢？

2、那我們看看人們是怎樣解決這個(gè)問題的。（出示課件：四方向籃球架）這樣的創(chuàng)意有什么好處？

3、出示課件“發(fā)現(xiàn)屋”，讀一讀，想一想，你有什么體會(huì)？

4、教師講解“聯(lián)想法”。

5、出示掛圖：下面的這些物品怎樣使用了“聯(lián)想法”？

6、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：利用蹺蹺板能發(fā)明什么新物品？(出示課件）

觀看關(guān)于熱氣球的微視頻 學(xué)生發(fā)表自己的見解 討論，匯報(bào)自己的想法

可以讓更多的同學(xué)能同時(shí)練習(xí)打球，而且比四個(gè)籃球架節(jié)省材料 讀“發(fā)現(xiàn)屋”，小組討論，匯報(bào)體會(huì)

理解“聯(lián)想法”。

看圖討論“聯(lián)想法”在實(shí)際生活中的應(yīng)用例子，產(chǎn)生聯(lián)想的興趣。討論，匯報(bào) 看課件升降筆筒，進(jìn)一步掌握“聯(lián)想法”的應(yīng)用 總結(jié) 拓展

7、現(xiàn)在老師手里有一支鋼筆和幾個(gè)燕尾夾，還有積木、風(fēng)車，你能利用它們創(chuàng)造出自己的小發(fā)明嗎？

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

1、出示微視頻：聯(lián)合收割機(jī)。

2、請(qǐng)同學(xué)們回家后搜集資料，看看還有哪些通過“聯(lián)想法”產(chǎn)生的新奇發(fā)明。

動(dòng)手實(shí)際、討論、再實(shí)踐，畫出創(chuàng)意圖，匯報(bào)創(chuàng)意思路

學(xué)生談收獲和體會(huì)。學(xué)生讀關(guān)于聯(lián)合收割機(jī)的內(nèi)容 課后搜集資料 板書設(shè)計(jì)

6、聯(lián)想生創(chuàng)意 聯(lián)一聯(lián) “聯(lián)想法” 蹺蹺板+筆筒=升降筆筒