第一篇：嚴監(jiān)生教案

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，讀準“侄兒、穿梭、郎中、諸親六眷、挑掉、登時”等字音。

2、抓住重點詞句體會人物的性格特點，感受嚴監(jiān)生這個鮮活的吝嗇鬼形象。

3、體會作者通過抓住人物的動作、神態(tài)等方面來表現(xiàn)人物性格特點的方法。教學過程：

一、談話導入，交流《儒林外史》。

師：我國的名著當中一定有許多個性鮮明的人物，你們舉幾個給你留下深刻的印象的人物嗎？ 生:張飛，給我留下了………………

師：今天我們再來認識一位非常有特點的人物，這個人的名字叫 生：“嚴監(jiān)生”

師：注意“監(jiān)”讀四聲（板書）嚴監(jiān)生他的原名叫嚴致和，那為什么叫他監(jiān)生呢？你怎么知道的？借助注釋理解。

補充嚴監(jiān)生相關(guān)資料：

嚴監(jiān)生究竟是何許人也? 他的家境又如何呢？老師給大家?guī)砹艘环葙Y料，請看——

投影：嚴監(jiān)生家里有十多萬兩銀子，仆人無數(shù)，良田萬畝，除此之外，在縣城里還有鋪面二十多間，經(jīng)營典當，每天收入最少也有幾百兩銀子。

●便是我也不好說。不瞞二位老舅，象我家還有幾畝薄田，夫妻四口在家里度日，豬肉也舍不得買一斤，每常小兒子要吃時，在熟切店內(nèi)買四個錢的哄他就是了。

●過了燈節(jié)后就叫心口疼痛，初時撐著……后來就漸漸飲食不進，骨瘦如柴，又舍不得銀子吃人參。你了解到他家庭怎么樣？（很有錢、傭人多，在鄉(xiāng)下還有田地）十多萬兩值現(xiàn)在的多少錢，最保守的估算恐怕也值千萬元的人民幣吧！他連平時買點豬肉都舍不得。試想一個有錢人臨死前應該是什么樣的？

看看插圖作比較

我們今天要學習選自吳敬梓《儒林外史》中的臨死前的嚴監(jiān)生這個故事，看看臨死前的嚴監(jiān)生是什么樣子的？板書課題。

二、熟讀課文，感知故事大意。

1、師：讓我們打開書本，借助課文下方的注釋把字音讀正確，把句子讀通順，有疑問的地方做上記號，再想一想，這篇文章主要講了什么？說說嚴監(jiān)生給你留下怎樣的印象？（教師巡視指導學生讀書。）

2、檢查讀書效果。

出示詞語：諸親六眷、侄子、哥子、一聲不倒一聲、登時、兩莖燈草、挑掉、齊讀正音，要求讀準確讀出節(jié)奏。這些詞語中你有不理解的嗎？ 理解：諸親六眷（文章中的諸親六眷是指哪些人？）、侄子（你有叔叔姑媽嗎？那你就是他們的侄子侄女。）、哥子（在座的男孩子古時就叫哥子。）兩莖（實物理解“兩莖燈草”。）

讀準了字音，理解了詞語，讓我們再來讀讀文章。指名分部分朗讀課文。說說哪句覺得特別難讀的，再個別指導讀。

3、剛才我們讀了課文，誰能用一兩句話說說這篇課文主要講了什么？（借助課題概括。嚴監(jiān)生臨死前伸著兩個指頭，還念念念不忘兩莖燈草。）4.說說嚴監(jiān)生給你留下怎樣的印象？ 小氣、摳門 吝嗇 節(jié)約 重點：板書：吝嗇鬼，鐵公雞

三、聚集重點，感悟人物形象。

師：

1、為了那兩莖燈芯，嚴監(jiān)生之前是怎么念念不忘呢？讓我們再來看看他臨死前的反應，細細地讀一讀，品味品味，臨死前的嚴監(jiān)生是怎樣的形象，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（體會作者人物動作，神態(tài)的細致描寫。）動作神態(tài)

1、面對臨死前嚴監(jiān)生的那兩根手指，諸親六眷作出了哪些猜測，請同學們快速默讀課文，找出相關(guān)語句讀一讀，和同桌交流交流。

2、指名讀諸親六眷作出的猜測。他們猜對了沒有？ 出示句子

第一次：他把頭搖了兩三搖。

第二次：他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指的緊了?！廊皇莾筛种?/p>

第三次：他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。

——還是兩根手指，真是白思不得其解??！那么，同學們，嚴監(jiān)生的身邊就沒有人能明白他的意思了嗎？扳書：兩莖燈草

3、一般人死前會牽掛些什么？可是在嚴監(jiān)生的眼里，…………都比不上那兩莖燈草重要??！面對這樣一個出乎意料的結(jié)果，此時此刻，你想用什么什么詞語來評價嚴監(jiān)生？ ●

四、回讀課文，品味作者語言。

2、引讀交流：

當大侄子猜想莫不是還有兩個親人不曾見面時—— 句子一：他把頭搖了兩三搖。

l盡管身體極度的虛弱,盡管呼吸已斷斷續(xù)續(xù)，但面對那兩莖燈芯，他僅僅是搖了搖嗎？你想，那是怎樣的搖頭？（用力、失望）

l對嚴監(jiān)生來說，那兩莖燈芯燒去的僅僅只是那么點燈油嗎？還燒去了他的（銀子、生命）。l所以他面對大侄子的猜測時——生讀

當二侄子猜想莫不是還有兩筆銀子不曾吩咐明白時——

句子二：他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指的緊了。l他的的反應與前一次有什么異同嗎？

l面對大侄子、二侄子一再的誤解，此時此刻，他的內(nèi)心是怎樣的——（急切、心急火燎）他急的究竟是什么呀？所以，他把兩眼……把頭…… l融入這份感受，再來讀讀這個語句。

當奶媽猜想也許是因兩位舅爺不在身邊故此記念時—— 句子三：他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。l這一次的反應又有什么不同嗎？

沒人能理解，沒人能讀懂他啊，此時的嚴監(jiān)生把眼閉著搖頭，他的內(nèi)心只有（絕望），難道真要讓我死不瞑目嗎？生一起讀

此時的是嚴監(jiān)生有口不能言??！如果可以，他會怎么說呢，讓我們來當一回嚴監(jiān)生的代言人吧？

2、拿出本子寫一寫

3、投影出示點評：

l你們呀！怎么就不明白我的心思呢? …………

當趙氏走去挑掉一莖燈草時——

句子四：眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。

l那么，當趙氏終于讀懂了他的心思，挑掉了一莖燈草，此時的嚴監(jiān)生……終于放下了所有的心事，咽下最后一口氣，走了。

3、同學們，這種內(nèi)心的感受和變化，作者是抓住了嚴監(jiān)生的什么來描寫的呢？是哪些部位的動作？（兩個指頭、頭、眼睛）的確啊，他的動作反應了他內(nèi)心的想法。作者通過細致的描寫，讓這個個性鮮明的人物從文字中站了起來。

教材分析：

《臨死前的嚴監(jiān)生》是第七單元人物描寫一組課文中的第二篇，節(jié)選自我國古典諷刺小說《儒林外史》。課文節(jié)選的片斷不長，只有區(qū)區(qū)三百字左右，但是語言精煉傳神，活脫脫地刻畫了一個吝嗇鬼形象。這個片段記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞里點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。

這是一段絕妙的描寫，嚴監(jiān)生臨死時，總是斷不了氣，卻一個勁地伸出兩個指頭，這兩個指頭是什么意思呢?這一令人難以捉摸的動作給眾人造成了一個難以破解的謎，最后由趙氏把謎底揭出來。原來他是看到燈盞里點著兩莖燈草，怕費油。多燒一莖燈草，竟會使一個行將就木的人耿耿于懷，放心不下，難以斷氣，這種經(jīng)過藝術(shù)夸張的描寫，活生生地刻畫出了一個吝嗇鬼的形象。這種如同素描一般的細節(jié)描寫，把嚴監(jiān)生的特點淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)出來，給讀者留下了深刻的印象。

西方文學中的四大守財奴，也是世界文學史上的四大守財奴（正確的應該這樣下定義）：《守財奴》里的葛朗臺、《吝嗇鬼》中的阿巴貢、《死魂靈》里的潑留希金及《威尼斯商人》中的夏洛克。

葛朗臺是法國批判現(xiàn)實主義文學大師巴爾扎克在小說《歐也尼? 葛朗臺》中著力刻畫的人物。他貪婪、狡黠、吝嗇，金錢是他唯一崇拜的上帝，獨自觀摩金子成了他的癖好。他家財萬貫，但開銷節(jié)省，每頓飯的食物，每天點的蠟燭，他都親自定量分發(fā)。為了錢他六親不認：克扣妻子的費用；要女兒吃清水面包；弟弟破產(chǎn)他無動于衷；侄兒求他，他置之不理。“看到金子，占有金子，便是葛朗臺的執(zhí)著狂”，他為了財產(chǎn)竟逼走侄兒，折磨死妻子，剝奪獨生女對母親遺產(chǎn)的繼承權(quán)，不許女兒戀愛，斷送她一生的幸福。他臨終對女兒的遺言是“把一切照顧得好好的，到那邊來向我交帳?！币簧偪竦刈非蠼疱X，占有金錢，最后被金錢所累時仍竭力呼喚著金錢而走向墳墓，金錢已經(jīng)使他異化成鬼，一個瘋狂狡詐的吝嗇鬼。作者通過葛朗臺一生的描寫，深刻揭露了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。

阿巴貢是法國作家莫里哀的喜劇《慳吝人》里的主人公，他嗜錢如命，慳吝萬分，為了達到發(fā)財?shù)哪康模活櫦彝プ优?、倫理道德去放高利貸，絞盡腦汁去侵吞別人的財產(chǎn)；為了無限止地貪求金錢，他變得極度的貪婪和吝嗇。他把人家還他的5萬法郎埋在花園里，還整天提心吊膽，生怕被人偷走。年近50歲的昂賽米老爺答應娶他女兒不要賠嫁費，阿巴貢認為這是千載難逢的便宜，于是不顧女兒的愛情，答應了這樁婚事。他想請人吃飯，當廚子說得多花點錢時，他就急得大叫：“真見鬼，老是錢！”他告訴廚子是請八位或十位客人，不過只照八位預備就行，八人夠吃的十人吃也行。而當廚子說出準備八人吃的菜肴時，他又急得大喊：“見鬼啦！這個，請滿城的人吃都夠了?！迸R了，阿巴貢又吩咐廚子應該預備些諸如肥肥的什錦爛肉塊等大家不愛吃，可一吃就飽的東西。作者通過阿巴貢這個形象，真實深刻地揭露了資產(chǎn)階級積累財富的狂熱和金錢的罪惡，以及建立在金錢基礎(chǔ)上的人與人之間的冷酷關(guān)系。

潑留希金是俄國作家果戈理小說《死魂靈》中的人物，是一個猥瑣貪婪、吝嗇到幾乎病態(tài)的守財奴和吸血鬼，也是俄國沒落地主的典型。他實為富豪卻形似乞丐，在他的倉庫里有那么多的麥子麥粉和農(nóng)產(chǎn)物，充塞著尼絨和麻布、生熟羊皮、干魚以及各種蔬菜和果子，然而他本人的吃穿用度卻極端寒傖，不僅是對自己如此，女兒成婚，他只送一樣禮物——詛咒；兒子從部隊來信討錢做衣服也碰了一鼻子灰，除了送他一些詛咒外，從此與兒子不再相關(guān)，而且連他的死活也毫不在意。他的糧堆和草堆都變成了真正的糞堆，只差還沒人在這上面種白菜；地窖里的面粉硬得象石頭一樣，只好用斧頭壁下來……潑留希金已經(jīng)不大明白自己有些什么了，然而他還沒有夠，強烈的積聚財產(chǎn)的欲望使他一天到晚仍在為財產(chǎn)的積累而奔波。由于貪婪，他完全變成了受物質(zhì)支配的財富的奴隸，在他的身上，充分體現(xiàn)了俄國農(nóng)奴制度不可避免地崩潰的趨勢。

夏洛克是英國杰出的戲劇大師莎士比亞在喜劇《威尼斯商人》中所塑造的一個貪婪、陰險、兇殘的吝嗇鬼形象。他是個資產(chǎn)階級高利貸者，因為安東尼奧借錢給人時不收利息，影響了夏洛克的高利貸行業(yè)，所以他要借機報復，致安東尼奧于死地，好使自己的高利貸行業(yè)暢行無阻，從而聚斂更多的財富。于是，在威尼斯法庭上，他兇相畢露，“我向他要求的這一磅肉，是我出了很大的代價買來的，它是屬于我的，我一定要把它拿到手里。”他寧可拒絕兩倍乃至三倍借款的還款，而堅持按約從安東尼奧的胸口割下一磅肉，沒有絲毫的同情憐憫。陰險兇殘，這是夏洛克不同于其他吝嗇鬼的獨特個性。

第二篇：臨死前的嚴監(jiān)生教案

臨死前的嚴監(jiān)生

一、教學目標

1、認識“侄”“痰”兩個二類字，會寫“監(jiān)”“侄”“郎”三個生字。能借助注釋或工具書理解“監(jiān)生、再不回頭、郎中、一聲不倒一聲、哥子”等詞語在文中的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀感受人物形象。

3、通過對人物動作、神態(tài)等描寫的學習，感受嚴監(jiān)生這個鮮活的吝嗇鬼形象。學習通過動作、神態(tài)的細節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點的寫作方法。

4、激發(fā)學生閱讀中外名著的興趣。

二、重、難點

1、通過對人物動作、神態(tài)等描寫的學習，感受嚴監(jiān)生這個鮮活的吝嗇鬼形象。

2、學習通過動作、神態(tài)的細節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點的寫作方法。

三、教學準備：多媒體課件

四、教學課時:1課時

五、教學過程

（一）猜謎激趣，引出人物

1、同學們對中國四大名著了解嗎？能說說是那四大名著嗎？（學生回答）

2、玩游戲：我說你猜（四大名著中的典型人物）。

3、老師一說出人物的形象，你們馬上就能猜出他是誰，可真了不起，但是我想，最了不起的，應該是這四大名著的（作者）。正是因為他們抓住了人物的細節(jié)進行描寫，才使得每一個人物都具有了自己鮮明的個性。但是像這樣個性鮮明的人物，不僅僅是四大名著中有，著名作家吳敬梓的《儒林外史》中也有不少具有人物獨特個性的形象

4、引出人物。

今天，我們將要學習的就是《儒林外史》中一個極具個性色彩的人物——嚴監(jiān)生，正音，并適當解釋“監(jiān)”的含義（板書：嚴監(jiān)生），今天我們不去了解這個人物究竟經(jīng)歷了一些怎樣的事情，我們直接跳過他的生平事跡，來學習這個人臨死前發(fā)生的一些事情（板書：臨死前的嚴監(jiān)生）從中去感知動作細節(jié)描寫的魅力。（板書：動作）

5、齊讀課題。

二、初讀課文，解決字詞

1、初讀課文（指名學生朗讀，出錯，下一個指正后繼續(xù)讀文）

2、難點詞語理解（學生回答）

課件出示：自此、莫不是、記念、登時、諸親六眷

三、再讀課文，整體感知

1、這篇課文的題目叫做《臨死前的嚴監(jiān)生》，課文當中有一句話就直接寫出了嚴監(jiān)生臨死前的狀態(tài)，能找到是那一句嗎？（學生回答，課件出示）

2、如果這個時候讓你來形容一下此時的嚴監(jiān)生，你會用那個詞？（奄奄一息、病入膏肓、行將就木、回天乏術(shù)...）

3、此時的嚴監(jiān)生已經(jīng)是奄奄一息了，已經(jīng)是病入膏肓了，但是總不得——斷氣，他一定是還有心愿未了，這個時候，我們就不由的把目光關(guān)注到這樣一個細節(jié)上“還把手指從被單里拿出來，伸著兩個指頭”（課件出示，學生齊讀）

4、面對嚴監(jiān)生伸出的這兩個指頭，諸親六眷都做了哪些猜測？（板書：兩個指頭）（課件出示表格，學生回答，完成表格）

5、諸親六眷都猜對了嗎？你從文中哪些句子中一讀就知道？（學生分析）

6、文中寫了嚴監(jiān)生的幾次搖頭？（三次）

7、學生分角色朗讀三個片段（教師巡視、指導）

8、師生配合完成片段的閱讀。（1）讀完大侄子的片段提問。

此時的嚴監(jiān)生已經(jīng)是病入膏肓了，已經(jīng)是奄奄一息了，他為什么還把頭搖了兩三搖，把這句話改成搖了搖，行嗎，為什么？他當時到底在想什么？——（著急）帶著著急全班再次齊讀。

（2）讀完二侄子、奶媽的片段提問。

為什么二侄子猜完他為何把眼睛睜得滴溜圓，把頭又狠狠地搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽猜完為什么他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動呢？請同學們從這兩個片段中任意選擇一個片段想一想，結(jié)合他的動作，想象一下，他到底在想些什么呢？（課件出示后兩個片段，學生自由談論）

帶著這種情緒和動作再讀嚴監(jiān)生的表現(xiàn)。

9、總結(jié)：原來，嚴監(jiān)生總不得斷氣的原因，不是那兩個親人，也不是那兩筆銀子，而是那原本并不費油的兩莖燈草。（板書：兩莖燈草）師生配合，再讀嚴監(jiān)生搖頭的三句話（課件出示）。

10、品味三次搖頭，如果都換成“搖了搖”有什么不同。

11、同學們，這時候燈盞里點著的那兩莖燈草滋滋的燒著油，其實也在滋滋的燒著嚴監(jiān)生的——心。讀到這里就感覺奇怪了，這嚴監(jiān)生的家里是不是特別的窮，以至于他點不起這兩莖燈草？（學生回答）

12、拓展：介紹嚴監(jiān)生的背景（課件出示）

用現(xiàn)在的話說，他就是一個——億萬富翁，可就是這個億萬富翁，為了這兩莖燈草，他總不得——斷氣，又是為了這兩莖燈草，他登時就——沒了氣。

13、你們覺得他是一個怎樣的人？（學生自由回答）（板書：吝嗇，愛財如命）

三、總結(jié)歸納

嚴監(jiān)生臨死之前伸出兩個指頭，他的三次搖頭，都只是細微的動作而已，但是作者吳敬梓卻抓住了這樣的細節(jié)，做足了文章，引發(fā)了諸親六眷的猜測，引出了我們對嚴監(jiān)生心理活動的想象，讓一個愛財如命的嚴監(jiān)生躍然紙上，這就是動作、細節(jié)描寫的魅力。

五、拓展訓練

1、課件出示范進中舉片段的練習。

2、像嚴監(jiān)生、范進這樣具有鮮明個性的人物，在《儒林外史》中還有許多，感興趣的同學可以去讀一讀這本書。

第三篇：嚴監(jiān)生公開課優(yōu)秀教案

臨死前的嚴監(jiān)生

【教學目標】

1、正確流利地朗讀課文，理解白話文用詞的古今異義；

2、角色朗讀，在品讀中感受到嚴監(jiān)生愛財如命的形象；

3、讀寫結(jié)合，學習作者抓住人物的神態(tài)、動作表現(xiàn)人物特點的方法。并能通過人物動作、神態(tài)揣摸人物的語言和心理活動，以達到對人物性格的了解。

4、激發(fā)學生閱讀中外名著的興趣。教學重點：感受嚴監(jiān)生的人物形象。教學難點：體會作家描寫人物的方法。教學準備：課件 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入。

1、你讀過的書，學過的課文中，誰給你的印象最深刻？今天這節(jié)課我們就一起來感受一下人物描寫一組中的嚴監(jiān)生這個人物形象，請看老師板題：嚴監(jiān)生。（生齊讀課題，糾正讀音“監(jiān)”應讀四聲）

監(jiān)生是人名嗎？（請同學們翻開書p133頁，出示注釋）

2、通過課題下的藍色方框了解到哪些信息？（了解《儒林外史》和吳敬梓，知道嚴監(jiān)生很有錢）

3、老師也準備了一些資料，請大家看大屏幕。（幻燈片：吳敬梓在《儒林外史》中寫到：“他家有十多萬銀子。錢過百斗，米爛陳倉，僮仆成群，牛馬成行?！保┱埳靡粋€成語概括你現(xiàn)在知道的嚴監(jiān)生。（板書：家財萬貫）

4、這個家財萬貫的人在臨死前又是怎樣一番情景呢？揭題?！杜R死前的嚴監(jiān)生》（生齊讀課題）

二、初讀課文，感知大意

1.這篇課文的生字并不多，相信同學們經(jīng)過認真練習，同學們一定能夠把課文讀得正確、流利。

2.教師巡視指導學生讀書。

3.檢查讀書效果。有針對性地檢查平時讀書機會相對較少的學生，隨時正音。嚴監(jiān)（jiàn）諸親六眷（juàn）兩莖（jīng）

4.自讀課文，想一想文章主要寫了誰？這個人給你留下了什么印象？

三、范讀，想象人物外部形象。

1、聽同學們讀得如此投入，你能找出文段中最能表現(xiàn)嚴監(jiān)生這個人物性格的句子嗎？（學生說完，畫好）下面老師也想讀一讀，請同學們閉上眼睛，邊聽邊想象嚴監(jiān)生臨死前的樣子。(師范讀句子，生想象畫面)

2、請把眼睛睜開，你腦海中浮現(xiàn)的嚴監(jiān)生的形象是怎樣的?（讓學生輪流說）

3、你們真會想象!讓我們來親眼目睹嚴監(jiān)生臨死前的樣子(師出示課文插圖學生仔細觀察)。

四、精讀，感受人物內(nèi)心世界。

1、出示幻燈片（嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出??伸著兩個手指頭。）齊讀。

2、從這個句子中你體會到了什么？（嚴監(jiān)生有事要說，又講不出話來）從哪幾個字中體會出來的？（總、伸）請個別學生讀。

3、同學們讀書很用心的。那么，課文是怎樣描寫這一情形的?從哪些詞語看出來的？（板：伸兩個指頭）

4、此時的嚴監(jiān)生不會說話，只能伸出兩個指頭。這兩個指頭的意思卻難住了他的親人，一次又一次猜測都不對，讓我們再來看看在這一次次的猜測中，嚴監(jiān)生有哪些變化。教師引讀，男生讀大侄子、二侄子的話，女生讀奶媽的話。出示句子。（大侄子、二侄子、奶媽的話：大侄子走上前??指著不動。）從這一段描寫中你又看到了一個怎樣的嚴監(jiān)生呢？（著急）從哪些詞語看出來的？（學生邊說，老師邊點紅字）讓我們來再讀課文中描寫嚴監(jiān)生這一人物形象的句子。他伸出的兩個指頭是兩個親人？兩筆銀子？兩位舅爺？

5、此時的嚴監(jiān)生會怎么想？同學們能夠根據(jù)嚴監(jiān)生的動作、神態(tài)猜測出他臨死前的心理活動嗎?

6、最后趙氏明白了他的意思，挑掉了一莖燈草，然后他就怎樣？（斷氣了）。這時的嚴監(jiān)生又會怎樣想？趙氏明白他的什么意思？（兩根手指就是兩莖燈草）（演示燈草，板書兩莖燈草）

7、根據(jù)板書我們來回顧課文：臨死前的嚴監(jiān)生，伸著兩個指頭不得斷氣，趙氏挑掉了一莖燈草后，他??（老師引，學生答）

8、這是一篇寫人的文章，讀完以后你認為嚴監(jiān)生是一個怎么樣的人?（學生上黑板寫）

9、多么可笑而又多么可悲的嚴監(jiān)生喲!在臨死前，居然為了燈盞里點的兩莖燈草而不能安息。如果此時你就站在他的床前，你有什么話想對他說說嗎?

10、有人說嚴監(jiān)生是個吝嗇鬼，也有人說他很節(jié)約，你認為如何？（學生理解后老師小結(jié)）

11、大家明白了嗎?但是，嚴監(jiān)生的行為到底是吝嗇，還是節(jié)約，我們不能空口無憑，得從課文中找到依據(jù)。

12、同學們體會得真好！那個急呀!那個氣呀!那個擔心呀!我們再來讀一讀。邊讀邊把那個急啊，那個氣啊，那個擔心啦用表情表現(xiàn)出來。（小組分角色讀選代表演）

五、發(fā)散，學習作家人物描寫之法。

1、多么高明的作家呀!短短三百多字就讓我們?nèi)缗R其境地感受到了一個吝嗇鬼的形象。老師想問大家，作者為什么不用語言和心理描寫來刻畫嚴監(jiān)生? 而只用了動作和神態(tài)描寫呢？

2、小結(jié)：同學們真會學習！我們在寫人時，也應該選用恰當?shù)拿鑼懛椒?。文學名著中像這樣的精彩描寫比比皆是。若沉醉其間，你一定會為之陶醉，為之神往，你的生活會更加豐富多彩。讓我們共同徜徉在文學的海洋中吧！

六、拓展，提升學生閱讀，寫作能力。

1、出示畫面一：憤怒的喬丹

畫面二：臨死前的歐也妮·葛朗臺

通過描繪畫面中人物的動作，神態(tài)，體會人物的內(nèi)心，并用自己的話表述出來，寫成一段話。

2、作家吳敬梓用辛辣的筆觸為我們塑造了嚴監(jiān)生這樣一個吝嗇鬼形象，有著較強的諷刺意味。嚴監(jiān)生是世界四大吝嗇鬼之一，在外國文學的人物畫廊中，還有著名的三大吝嗇鬼，想知道他們是誰嗎？請看大屏幕（英國戲劇家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克，法國戲劇家莫里哀的喜劇《慳吝人》中的阿巴公，法國小說家巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》中的葛朗臺。）

那些吝嗇鬼有什么特點呢?請大家課外閱讀有關(guān)小說。相信通過大家課外的閱讀比較，一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。

2、作業(yè)。（幻燈片）

讀老師推薦的名著，感受人物形象。

附板書： 臨死前的嚴監(jiān)生

家財萬貫 奄奄一息 兩個指頭 吝嗇、愛財如命 ？ 兩莖燈草 節(jié)約

第四篇：臨死前的嚴監(jiān)生教案

臨死前的嚴監(jiān)生

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀準“侄兒、穿梭、郎中，諸親六眷、一聲不倒一聲”等字音。

2、抓住重點詞句體會人物的性格特點，感受嚴監(jiān)生這個鮮活的吝嗇鬼形象。

3、體會作者通過抓住人物動兒、神態(tài)等方面來表現(xiàn)人物性格特點的方法。教學重點：

抓住重點詞句體會人物的性格特點，感受嚴監(jiān)生這個鮮活的吝嗇鬼形象。教學難點：

體會作者通過抓住人物動作、神態(tài)等方面來表現(xiàn)人物性格特點的方法。教學過程：

一、談話引入，揭示課題

1、師生談話

同學們你們知道我國的四大名著嗎？它們都是我國優(yōu)秀的古典文學作品，每部作品里面都有個性鮮明的人物形象。請大家猜猜，有這樣一個人······

四大名著家喻戶曉，今天我們要一起來看看另外一個優(yōu)秀的古典文學作品---《儒林外史》《儒林外史》就是諷刺描寫一群讀書人的小說，在這部小說里，作者吳敬梓用諷刺的手法，描寫了封建社會讀書人對功名的追求，以及他們的生活狀況”師誦讀作品簡介。

2、揭示課題

今天我們要一起來認識這其中一個個性鮮明的人物形象板書并齊讀-----嚴監(jiān)生。監(jiān)生是古代對讀書人的一種稱號，相當于我們常說的王舉人，張秀才之類的。

嚴監(jiān)生何許人也？他的家境又如何？老師給大家?guī)砹艘环葙Y料，“嚴監(jiān)生家里有十多萬兩銀子，良田萬畝，米爛陳倉，丫鬟無數(shù)，牛馬成行，除此之外，在縣城還有鋪面二十多間，經(jīng)營典當，每天收入最少也有幾百兩銀子”（指名讀）

同學們，你會用哪個詞來形容嚴監(jiān)生？用一個成語來形容他？（家財萬貫）用這個成語來形容他真是最恰當不過了。（板書：家財萬貫）

師：這么一個家財萬貫的嚴監(jiān)生，他臨死前又會是怎樣的情形？（板書：臨死前）生齊讀課題------臨死前的嚴監(jiān)生

二、初讀課文，感知人物形象

1、初讀課文，理解詞義（1）生自由朗讀課文。（2）檢查朗讀效果

出示詞語：侄子 穿梭 郎中 哥子 挑掉 登時

諸親六眷 一聲不倒一聲 揩揩眼淚 兩莖燈草

（3）說說“登時” “諸親六眷” “一聲不倒一聲”這些詞是什么意思？（4）詞語過關(guān)了，現(xiàn)在看看你們課文讀通順沒有，齊讀課文。

2、感知人物形象

（1）現(xiàn)在回到我們剛才所提出的那個問題，看看臨死前的嚴監(jiān)生狀態(tài)是怎樣的？請同學們快速瀏覽課文，找出句子。

嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被

單里拿出來，伸著兩個手指頭。（屏幕出示這句話）齊讀。

（2）此時你想到用什么詞語來形容嚴監(jiān)生？用一個成語來形容他的這個情形？（生命垂危 奄奄一息 病入膏肓）

“奄奄一息”來形容此時的嚴監(jiān)生是最合適的了。你能用“奄奄一息”這種狀態(tài)把這句話再讀一遍嗎？（生讀句子，師板書“奄奄一息”）

（3）就是這樣一個奄奄一息，生命垂危，危在旦夕的嚴監(jiān)生，卻總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個手指頭，是什么意思？（板書“兩個手指”）

三、細讀課文，走進人物內(nèi)心

1、猜測“兩個手指”

面對嚴監(jiān)生的那兩個手指，家人們紛紛猜測，他們是怎么猜的，請同學們輕聲讀課文，用橫線劃出相關(guān)的句子。

2、走進人物內(nèi)心

（1）這么多人都猜了，那他們猜對了嗎？（沒有）當他聽到大侄子的話時，他是怎樣的反應？（把頭搖了兩三搖）

①說說他此時心里的感受？（很著急）②如此奄奄一息的嚴監(jiān)生，還是把頭搖了兩三搖，是心里有話可又說不出來呀，那個心里的急呀！請同學們帶著這種著急的心情再來讀讀這個句子。

（2）接著來看看他聽了二侄子的話又是怎樣的反應？（“他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指的緊了”。）

①二侄子還是沒有猜對，話說不出來，動作他們又看不明白，你覺得這時候的嚴監(jiān)生心里是怎樣？（心里更著急了）

②從哪里可以看出他更著急了？（兩眼睜得滴溜圓，狠狠搖了幾搖）

③更著急了，我們來給他換個詞語，表達他此時的心情（急切 焦急）讓我們帶著這種心情來讀讀這個句子。

（3）再來看看奶媽猜的，嚴監(jiān)生的反應又是怎樣的？（他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動）

①此時此刻的動作和前面有什么不同？此時的嚴監(jiān)生心里（很失望，甚至絕望）

②是呀，嚴監(jiān)生面對如此的猜測，心里可是失望到了極點。（4）最后來看看趙氏猜的，嚴監(jiān)生的反映又是怎樣的？ 師：現(xiàn)在我們明白了兩個手指指的就是------（兩莖燈草）師：趙氏終于明白他的心意了，此時的嚴監(jiān)生總算是如釋負重了，他終于----（點一點頭，把手垂下，登時就沒氣了）

臨死前的嚴監(jiān)生是口不能言，面對眾人的猜測心里面有很多話想說，讓我們把他想說的話寫出來，說出來，請同學們選擇其中一個人的猜測寫出嚴監(jiān)生心里的想法。（小組討論及時反饋）

3、感悟吝嗇

師：請大家看黑板，如此家財萬貫的嚴監(jiān)生，在生命奄奄一息的那一刻，想的竟然是-------兩莖燈草，我們一起來看看讓嚴監(jiān)生久久不能咽氣的兩莖燈草是什么樣的？就是這樣的兩莖燈草為什么還念念不忘？

生：怕浪費銀子。

師：他用生命中的最后一口氣，倔強地伸著兩個指頭，想說的就是那兩莖燈草，不是為了沒有見面的親人，不是為了沒有交代清楚遺產(chǎn)，而是為了那微弱的一點燈光，為什么會有這樣一個出乎意料的結(jié)果？

老師請你們看一份資料：

嚴監(jiān)生道：“便是我也不好說。不瞞二位老舅，像我家還有幾畝薄田，日逐夫妻四口在家里度日，豬肉也舍不得買一斤。每常小兒子要吃時，在熟切店內(nèi)買四個錢的，哄他就是了。

過了燈節(jié)后，就叫心口疼痛。初時撐著，每晚算帳直算到三更鼓。后來就漸漸飲食不進，骨瘦如柴，又舍不得銀子吃藥。

此時此刻你想用什么詞語來評價嚴監(jiān)生？（小氣、鐵公雞、吝嗇鬼、守財奴、愛財如命）

師：板書“愛財如命”生命最后一刻，竟然是為了兩莖燈草，他把錢看得比自己的生命都還重要了呀！

四、總結(jié)寫法，拓展閱讀

同學們，作者抓住嚴監(jiān)生臨死前的一個動作，一個非常經(jīng)典的動作，兩個指頭，展開細致的描寫，就是這樣的細致描寫把吝嗇鬼嚴監(jiān)生的形象刻畫的栩栩如生，入木三分，讓我們過目不忘，這叫什么描寫？（細節(jié)描寫）文學名著中這樣的精彩描寫比比皆是，如文壇上的四大吝嗇鬼，《威尼斯商人》中的夏洛克、《慳嗇人》中的阿巴貢、《歐也妮·葛朗臺》中的葛朗臺、《死魂靈》中的潑留希金。讓我們一起欣賞一下葛朗臺臨死前的精彩片段。

板書設(shè)計：

臨死前的嚴監(jiān)生

兩個手指

家財萬貫 奄奄一息 愛財如命

兩莖燈草

第五篇：《臨死前的嚴監(jiān)生》教案

《臨死前的嚴監(jiān)生》

執(zhí)教時間：2012-4-27 執(zhí)教老師：張 詠 梅

一、設(shè)計理念

圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、交流、討論，鼓勵學生采用適合自己的學習方法，逐步提高閱讀能力。讓學生真正成為學習的主體，成為自己的學習主人。在課堂教學中給學生更多發(fā)揮自己語言和才能的空間，鼓勵學生大膽想像、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、創(chuàng)新。學習作者抓住人物的動作、肖像、心理活動等描寫人物的方法。

二、教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，讀準“侄兒、穿梭、郎中、諸親六眷、挑掉、登時”等字音。

2、抓住重點詞句體會人物的性格特點，感受嚴監(jiān)生這個鮮活的吝嗇鬼形象。

3、體會作者通過抓住人物的動作、神態(tài)等方面來表現(xiàn)人物性格特點的方法。

三、教學關(guān)注點

感受嚴監(jiān)生這三個人物形象，體會作家描寫人物的方法

四、教學難點

體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

教學過程：

一、游戲?qū)?，介紹《儒林外史》。

我來描繪一個人物形象，你們迅速搶答是名著中的哪個人物。手持金箍棒，捉妖降魔，七十二變。（孫悟空）

神機妙算，足智多謀，手持鵝毛扇。（諸葛亮）

武藝超群，酒量過人，赤手空拳打死老虎。（武松）

聰明伶俐，熟讀詩書。整日淚光點點，多愁善感，病如西子勝三分。（林黛玉）一員猛將，單槍匹馬七進七出，救出小阿斗。（趙云）彪形黑大漢，性格粗魯，好赤膊上陣，善使兩把板斧。（李逵）

這節(jié)課，我們來認識一個同樣鮮活生動的人物形象，這個形象出自于我國古典名著吳敬梓長篇諷刺小說《儒林外史》。（出示《儒林外史》書本的封面）儒林，就是眾多的讀書人。今天，我們要認識的人他的名字叫——嚴監(jiān)生。（板書：嚴監(jiān)生）誰來讀讀。

讀準“監(jiān)”的字音，提醒“監(jiān)”字寫法：第三筆是個短撇，最后一筆要稍長一點。

眼睛特別亮的同學肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)就在課題的右上角有個?、?。對應著到課文底下看看，你知道什么了？

監(jiān)生是讀書人的一種稱號，像王舉人、張秀才之類的。嚴監(jiān)生，何許人也。

二、初熟讀課文，感知人物形象。

1、讓我們借助課文下方的注釋把字音讀正確，把句子讀通順。閱讀提示：

字一句地讀，努力把課文讀的正確流利。

借助注釋，聯(lián)系上下文，讀懂課文講了臨死前的嚴監(jiān)生什么事？

2、檢查讀書效果。

出示詞語：諸親六眷、侄子、哥子、一聲不倒一聲、登時、兩莖燈草、挑掉、齊讀正音，要求讀準確讀出節(jié)奏。這些詞語中你有不理解的嗎？

理解：諸親六眷（文章中的諸親六眷是指哪些人？）、哥子（在座的男孩子古時就叫哥子。）兩莖（實物理解“兩莖燈草”。）

讀準了字音，理解了詞語，讓我們再來讀讀文章。

出示句子：嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。

指名分部分朗讀課文。說說哪句覺得特別難讀的，再個別指導讀。

3、剛才我們讀了幾遍課文，誰能用一兩句話說說這篇課文主要講了什么？（借助課題概括。嚴監(jiān)生臨死前伸著兩個指頭，還念念念不忘兩莖燈草。）板書：兩個指頭

4、一般人死前會牽掛些什么？可是在嚴監(jiān)生的眼里，都比不上那兩莖燈草重要?。辣O(jiān)生究竟是何許人也? 他的家境又如何呢？老師給大家?guī)砹艘环葙Y料，請看——

補充嚴監(jiān)生相關(guān)資料：

他家有十多萬銀子。錢過百斗，米爛陳倉，僮仆成群，牛馬成行。良田萬畝，鋪面二十多間，經(jīng)營典當，每天收入少有幾百兩銀子。你了解到他家庭怎么樣？（很有錢、有糧、傭人多，還有田地、鋪面）可是這樣一個人，平時過著怎樣的生活呢？

便是我也不好說。不瞞二位老舅，象我家還有幾畝薄田，夫妻四口在家里度日，豬肉也舍不得買一斤，每常小兒子要吃時，在熟切店內(nèi)買四個錢的哄他就是了。

過了燈節(jié)后就叫心口疼痛，初時撐著??后來就漸漸飲食不進，骨瘦如柴，又舍不得銀子吃人參。

看到這里，你想用什么什么詞語來評價嚴監(jiān)生？

三、聚集重點，感悟人物形象。

（一）讀課文，畫出相關(guān)句子。

1、面對臨死前嚴監(jiān)生的那兩根手指，諸親六眷作出了哪些猜測，請同學們快速默讀課文，找出相關(guān)語句讀一讀，和同桌交流交流。

2、指名讀諸親六眷作出的猜測。他們猜對了沒有？ 出示句子

第一次：他把頭搖了兩三搖。

第二次：他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指的緊了?！廊皇莾筛种?/p>

第三次：他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。

——還是兩根手指，真是白思不得其解??！那么，同學們，嚴監(jiān)生的身邊就沒有人能明白他的意思了嗎？扳書：兩莖燈草

為了那兩莖燈芯，嚴監(jiān)生之前是怎么念念不忘呢？讓我們再來看看他臨死前的反應，細細地讀一讀，品味品味，臨死前的嚴監(jiān)生是怎樣的形象。（體會作者人物動作神態(tài)的細致描寫。）

（二）引讀交流：

1、當大侄子猜想莫不是還有兩個親人不曾見面時——

句子一：他把頭搖了兩三搖。

他僅僅是搖了搖嗎？你想，那是怎樣的搖頭？（用力、失望）

對嚴監(jiān)生來說，那兩莖燈芯燒去的僅僅只是那么點燈油嗎？還燒去了他的（銀子、生命）。

所以他面對大侄子的猜測時——生讀

2、當二侄子猜想莫不是還有兩筆銀子不曾吩咐明白時——

句子二：他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指的緊了。他的的反應與前一次有什么異同嗎？

面對大侄子、二侄子一再的誤解，此時此刻，他的內(nèi)心是怎樣的——（急切、心急火燎）他急的究竟是什么呀？所以，他把兩眼??把頭??

融入這份感受，再來讀讀這個語句。

3、當奶媽猜想也許是因兩位舅爺不在身邊故此記念時——

句子三：他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。

這一次的反應又有什么不同嗎？

沒人能理解，沒人能讀懂他啊，此時的嚴監(jiān)生把眼閉著搖頭，他的內(nèi)心只有（絕望），難道

真要讓我死不瞑目嗎？生一起讀

（三）選擇一處，想象寫話

他越來越氣憤，簡直要絕望了。臨死前的嚴監(jiān)生有口不能言??！面對諸親六眷的猜測，他心里想寫什么呢？請同學們，選擇一處，抓幾個關(guān)鍵詞，把他或越來越氣憤或越來越絕望的心里活動寫一段話。

出示：

大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。他想說：

二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？” 奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。他想說：

4、當趙氏走去挑掉一莖燈草時——

句子四：眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。

當趙氏終于讀懂了他的心思，挑掉了一莖燈草，此時的嚴監(jiān)生??終于放下了所有的心事，咽下最后一口氣，走了。

（三）同學們，這種內(nèi)心的感受和變化，作者是抓住了嚴監(jiān)生的什么來描寫的呢？是哪些部位的動作？（兩個指頭、頭、眼睛）的確啊，他的動作反應了他內(nèi)心的想法。作者通過細致的描寫，讓這個個性鮮明的人物從文字中站了起來。

（四）體會表達，感情朗讀

對于一個奄奄一息的人，作者是怎樣準確地對他進行描寫的呢？對抓住了他動作上的微妙變化，一個鮮活的守財奴的形象躍然紙上。（指著板書）

頭搖了兩三搖、狠狠搖、閉著眼搖。伸出兩個手指頭，指得越發(fā)緊，指著不動。他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。他想說：

正是作家吳敬梓對人物的傳神刻畫，才讓個性鮮明的嚴監(jiān)生從文字中活了起來，下面就讓我們拿起書，讀一讀這篇文章，現(xiàn)在的朗讀水平肯定跟剛才不一樣。覺得自己一定有進步的同學，我們一起讀一讀。

四、延伸課外，激發(fā)閱讀興趣

介紹舉世聞名的吝嗇鬼形象及相關(guān)作品。

“兩個手指頭”這傳神的一筆，有著極強的諷刺意味。諷刺了這個視金錢重于性命的守財奴、吝嗇鬼形象。完全能夠與莎士比亞的夏洛克、莫里哀的阿巴公、巴爾扎克的葛朗臺等舉世聞名的吝嗇鬼形象描寫媲美。

板書設(shè)計：

臨死前的嚴監(jiān)生（吝嗇）

一莖燈草 點頭

兩個手指 伸著

親人 銀子 舅爺 搖頭，閉眼