第一篇：四位數(shù)的寫法教案_小學二年級教案

教學目標

1．使學生熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的順序，正確掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則，能夠正確迅速地寫出萬以內(nèi)的數(shù)．

2．進一步發(fā)展學生的抽象概括能力和口頭表達能力．

3．培養(yǎng)學生認真學習、細心檢驗的習慣．

教學重點

掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法．

教學難點

中間、末尾有零的數(shù)的寫法．

教具學具準備

數(shù)位順序表、計數(shù)器、小黑板、卡片等．

教學步驟

一、鋪墊孕伏．

1．口答：從右邊起萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的？（學生答后，教師在黑板上貼出數(shù)位順序表）

2．教師讀數(shù)，學生在反饋卡上寫下來，然后指名說說你是怎樣寫的？

五百零八

七百六十三

八百四百五十

3．填空．

（1）一個數(shù)的最高位是千位，它是（）位數(shù)．

（2）一個數(shù)是四位數(shù)，它的最高位是（）位．

通過練習使學生知道四位數(shù)都是幾千的數(shù)．

二、探究新知．

1．導入新課．

同學們，在前面的知識里我們學習了三位數(shù)的讀寫法、四位數(shù)的讀法，今天我們學習四位數(shù)的寫法．

板書課題：四位數(shù)的寫法．

2．教學四位數(shù)的寫法．（例8）

（1）教學1342的寫法．

①師生一起在計數(shù)器的百位上撥上3個珠子，十位上撥上4個珠子，個位上撥上2個珠子．

a．提問：這個數(shù)是多少？怎樣寫這個數(shù)．

b．在千位上撥上一個珠子．

提問：這是一個幾位數(shù)？這個數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的？我們寫342時，是從哪位寫起的，每一位上的數(shù)是怎樣寫的？那么這個四位數(shù)又該怎樣寫呢？自己試試看．

學生在自己的數(shù)位順序中寫出這個數(shù)，教師巡回指導．

引導學生說出：寫三位數(shù)342時，從高位（百位）寫起，哪位有幾個珠子就對著那位寫幾，所以千位上有一個珠子就對著手位寫1，百位上有3個珠子就對著百位寫3，十位上有4個珠子就對著十位寫4，個位上有2個珠子就對著個位寫2，這個數(shù)寫下來就是1342．（教師板書：1342）

c．“1342”這個數(shù)寫的對嗎？指名讀“1342”，其他同學看看“一千三百四十二”檢查一下是否和例題相符．使學生知道，為了檢查一個數(shù)寫的是否正確，我們可以把寫好的數(shù)讀一讀，看一看它的位數(shù)和每一位上的數(shù)是否和原題相符．

②反饋練習：教師在計數(shù)器上撥出三千四百六十九，學生在反饋卡上寫出這個數(shù)，舉給老師看，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，然后指名同學說說你是怎樣寫的？

（2）教學3069的寫法．

如果把百位上的珠子撥去，這個數(shù)就變成了多少？（板書：三千零六十九）

a．提問：這個數(shù)是幾位數(shù)？是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的？最高位在哪位？從哪一位寫起？百位有什么特點？怎么辦呢？

b．學生在教師指導下自己寫好這個數(shù)．（教師板書：3069）

引導學生說出：寫這個數(shù)也是從高位寫起，哪位是兒就對著哪位寫幾；百位上一個珠子也沒有就在百位上寫0．

c．檢驗一下這個數(shù)是否寫的正確．

（3）教學五千零一、二千七百、一萬的寫法．

教師講述：百位上一個也沒有就在百位上寫0，那么十位或個位上一個也沒有該怎么辦呢？同學們帶著這個問題，自己在計數(shù)器上撥出后面的幾個數(shù)并寫出來，注意邊寫邊想，你是怎樣寫的？（教師板書：五千零一、二千七百、一萬）

①指定一名學生板演，其他同學試著在數(shù)位順序表中寫出這些數(shù)，教師巡回指導．

②集體訂正，重點讓學生說說“一萬”的寫法．

使學生認識到一萬是由一個萬組成的，所以只在萬位上寫1，其他數(shù)位上寫0．使學生明確不管哪位上一個也沒有，都要在那一位上寫0．

（4）小結(jié)：我們學習了例8，下面同學們回憶一下我們是怎樣寫四位數(shù)的？

使學生初步認識到寫四位數(shù)要從千位寫起，哪一位是兒就在那位上寫幾，即：幾個干就在千位上寫幾，幾個面就在百位上寫幾??哪一位上一個也沒有就在那一位上寫0．

3．總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則．

（1）總結(jié)法則第一條：

①我們知道，兩位數(shù)的最高位在十位，寫兩位數(shù)時，我們從十位寫起；三位數(shù)的最高位在百位，寫三位數(shù)時，我們從百位寫起；那么四位數(shù)、五位數(shù)呢？二、三、四位數(shù)都是萬以內(nèi)的數(shù)，誰能用一句話概括，寫萬以內(nèi)的數(shù)時應從哪位寫起？按怎樣的順序?qū)懩兀?/p>

②學生討論．

引導學生得出：寫萬以內(nèi)的數(shù)時，從高位起，按照數(shù)位順序?qū)懀處熢诤诎迳腺N出第一條法則．

（2）總結(jié)第二條法則：

①教師指一千三百四十二，同學們觀察，這個數(shù)有一千，那么我們就在千位上寫1，如果是三千、五千、二千，千位上的數(shù)是怎樣寫的呢？

引導學生說出：幾乎就在千位上寫幾．

②幾千就在千位上寫幾？那么百位、十位外位上的數(shù)又該怎樣寫呢？

引導學生說出：幾乎就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾??教師在黑板上貼出第二條法則．

（3）總結(jié)第三條法則：

提問：如果遇到中間或末尾有“0”的情況，該怎樣寫呢？

引導學生說出：中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0．教師貼出第三條法則．

（4）指定學生完整地概括萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則．

（5）反饋練習：

①先說出下面各數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成，然后再寫出這些數(shù)．

四千八百零六

八千零七

五千零一十

九千九百

一人板演，全班齊練，并指名同學說說是怎樣寫的．

②下面各數(shù)寫得對嗎？把不對的改正過來．

九千五百二十八

寫作：9528_____________

七千零五

寫作：705______________

三千零二十

寫作：3002_____________

學生獨立完成，然后指名同學說說錯在哪里，怎樣改正．

4．看書質(zhì)疑．

三、全棵小結(jié)．

通過這節(jié)課的學習，我們知道了萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則．那么，誰來說一說萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則是什么呢？

使學生明確寫萬以內(nèi)數(shù)的關鍵是熟記數(shù)位順序，理解數(shù)位的意義．

隨堂練習

1．選擇正確答案填在橫線上，看誰選得都對．

三千四百零六

_____________（3406 3046 3460）

五千四百

_____________（5400 5040 5004 5404）

一千零二十

_____________（1002 1200 102 1020）

七百零三

_____________（7003 703 730）

2．寫出下面各數(shù)，再在計數(shù)器上撥出來．

（1）養(yǎng)雞場一天收蛋二千五百四十個．

（2）文化館展覽圖片一千零五十八張．

（3）一個果園有果樹四千五百三十棵．

學生獨立練習，同桌互相訂正，教師提醒學生注意不要丟掉單位．

3．把調(diào)查結(jié)果填在表里：

學生填好后，教師講述：今年是2003年，2003年表示年號時讀和二零零三，表示數(shù)時讀作二千零三，寫下來是2003．

4．接力賽，看哪組同學寫得又對又快．

三百二十八

四午零五

一萬 八千 七千零四

五千四百

布置作業(yè)

練習九第6、8題．

6．下面是每個數(shù)的組成，把這些數(shù)寫出來．

2個千和5個百 7個千 4個千和4個十 5個千和9個一

8．一個練習本8角錢，小林有4元錢，要買6個練習本，還差多少錢？

板書設計

第二篇：小學二年級數(shù)學四位數(shù)的寫法教案

詳細介紹：

課題：四位數(shù)的寫法教學目標1．使學生熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的順序，正確掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則，能夠正確迅速地寫出萬以內(nèi)的數(shù)．2．進一步發(fā)展學生的抽象概括能力和口頭表達能力．3．培養(yǎng)學生認真學習、細心檢驗的習慣．教學重點掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法．教學難點中間、末尾有零的數(shù)的寫法．教具學具準備數(shù)位順序表、計數(shù)器、小黑板、卡片等．教學步驟

一、鋪墊孕伏．1．口答：從右邊起萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的？（學生答后，教師在黑板上貼出數(shù)位順序表）2．教師讀數(shù)，學生在反饋卡上寫下來，然后指名說說你是怎樣寫的？五百零八七百六十三八百四百五十3．填空．（1）一個數(shù)的最高位是千位，它是（）位數(shù)．（2）一個數(shù)是四位數(shù)，它的最高位是（）位．通過練習使學生知道四位數(shù)都是幾千的數(shù)．

二、探究新知．1．導入新課．同學們，在前面的知識里我們學習了三位數(shù)的讀寫法、四位數(shù)的讀法，今天我們學習四位數(shù)的寫法．板書課題：四位數(shù)的寫法．2．教學四位數(shù)的寫法．（例8）（1）教學1342的寫法．①師生一起在計數(shù)器的百位上撥上3個珠子，十位上撥上4個珠子，個位上撥上2個珠子．a(chǎn)．提問：這個數(shù)是多少？怎樣寫這個數(shù)．b．在千位上撥上一個珠子．提問：這是一個幾位數(shù)？這個數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的？我們寫342時，是從哪位寫起的，每一位上的數(shù)是怎樣寫的？那么這個四位數(shù)又該怎樣寫呢？自己試試看．學生在自己的數(shù)位順序中寫出這個數(shù)，教師巡回指導．引導學生說出：寫三位數(shù)342時，從高位（百位）寫起，哪位有幾個珠子就對著那位寫幾，所以千位上有一個珠子就對著手位寫1，百位上有3個珠子就對著百位寫3，十位上有4個珠子就對著十位寫4，個位上有2個珠子就對著個位寫2，這個數(shù)寫下來就是1342．（教師板書：1342）c．1342這個數(shù)寫的對嗎？指名讀1342，其他同學看看一千三百四十二檢查一下是否和例題相符．使學生知道，為了檢查一個數(shù)寫的是否正確，我們可以把寫好的數(shù)讀一讀，看一看它的位數(shù)和每一位上的數(shù)是否和原題相符．②反饋練習：教師在計數(shù)器上撥出三千四百六十九，學生在反饋卡上寫出這個數(shù)，舉給老師看，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，然后指名同學說說你是怎樣寫的？（2）教學3069的寫法．如果把百位上的珠子撥去，這個數(shù)就變成了多少？（板書：三千零六十九）a．提問：這個數(shù)是幾位數(shù)？是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的？最高位在哪位？從哪一位寫起？百位有什么特點？怎么辦呢？b．學生在教師指導下自己寫好這個數(shù)．（教師板書：3069）引導學生說出：寫這個數(shù)也是從高位寫起，哪位是兒就對著哪位寫幾；百位上一個珠子也沒有就在百位上寫0．c．檢驗一下這個數(shù)是否寫的正確．（3）教學五千零一、二千七百、一萬的寫法．教師講述：百位上一個也沒有就在百位上寫0，那么十位或個位上一個也沒有該怎么辦呢？同學們帶著這個問題，自己在計數(shù)器上撥出后面的幾個數(shù)并寫出來，注意邊寫邊想，你是怎樣寫的？（教師板書：五千零一、二千七百、一萬）①指定一名學生板演，其他同學試著在數(shù)位順序表中寫出這些數(shù)，教師巡回指導．②集體訂正，重點讓學生說說一萬的寫法．使學生認識到一萬是由一個萬組成的，所以只在萬位上寫1，其他數(shù)位上寫0．使學生明確不管哪位上一個也沒有，都要在那一位上寫0．（4）小結(jié)：我們學習了例8，下面同學們回憶一下我們是怎樣寫四位數(shù)的？使學生初步認識到寫四位數(shù)要從千位寫起，哪一位是兒就在那位上寫幾，即：幾個干就在千位上寫幾，幾個面就在百位上寫幾哪一位上一個也沒有就在那一位上寫0．3．總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則．（1）總結(jié)法則第一條：①我們知道，兩位數(shù)的最高位在十位，寫兩位數(shù)時，我們從十位寫起；三位數(shù)的最高位在百位，寫三位數(shù)時，我們從百位寫起；那么四位數(shù)、五位數(shù)呢？二、三、四位數(shù)都是萬以內(nèi)的數(shù)，誰能用一句話概括，寫萬以內(nèi)的數(shù)時應從哪位寫起？按怎樣的順序?qū)懩?？②學生討論．引導學生得出：寫萬以內(nèi)的數(shù)時，從高位起，按照數(shù)位順序?qū)懀處熢诤诎迳腺N出第一條法則．（2）總結(jié)第二條法則：①教師指一千三百四十二，同學們觀察，這個數(shù)有一千，那么我們就在千位上寫1，如果是三千、五千、二千，千位上的數(shù)是怎樣寫的呢？引導學生說出：幾乎就在千位上寫幾．②幾千就在千位上寫幾？那么百位、十位外位上的數(shù)又該怎樣寫呢？引導學生說出：幾乎就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾教師在黑板上貼出第二條法則．（3）總結(jié)第三條法則：提問：如果遇到中間或末尾有0的情況，該怎樣寫呢？引導學生說出：中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0．教師貼出第三條法則．（4）指定學生完整地概括萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則．（5）反饋練習：①先說出下面各數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成，然后再寫出這些數(shù)．四千八百零六八千零七五千零一十九千九百一人板演，全班齊練，并指名同學說說是怎樣寫的．②下面各數(shù)寫得對嗎？把不對的改正過來．九千五百二十八寫作：9528_____________七千零五寫作：705______________三千零二十寫作：3002_____________學生獨立完成，然后指名同學說說錯在哪里，怎樣改正．4．看書質(zhì)疑．

三、全棵小結(jié)．通過這節(jié)課的學習，我們知道了萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則．那么，誰來說一說萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則是什么呢？使學生明確寫萬以內(nèi)數(shù)的關鍵是熟記數(shù)位順序，理解數(shù)位的意義．隨堂練習1．選擇正確答案填在橫線上，看誰選得都對．三千四百零六_____________（340630463460）五千四百_____________（***4）一千零二十_____________（***）七百零三_____________（7003703730）2．寫出下面各數(shù)，再在計數(shù)器上撥出來．（1）養(yǎng)雞場一天收蛋二千五百四十個．（2）文化館展覽圖片一千零五十八張．（3）一個果園有果樹四千五百三十棵．學生獨立練習，同桌互相訂正，教師提醒學生注意不要丟掉單位．3．把調(diào)查結(jié)果填在表里：

學生填好后，教師講述：今年是2003年，2003年表示年號時讀和二零零三，表示數(shù)時讀作二千零三，寫下來是2003．4．接力賽，看哪組同學寫得又對又快．三百二十八四午零五一萬八千七千零四五千四百布置作業(yè)練習九第6、8題．6．下面是每個數(shù)的組成，把這些數(shù)寫出來．2個千和5個百7個千4個千和4個十5個千和9個一8．一個練習本8角錢，小林有4元錢，要買6個練習本，還差多少錢？板書設計 四位數(shù)的寫法

第三篇：關于二年級下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認識》四位數(shù)的寫法教案

第四課時--四位數(shù)的寫法

教學內(nèi)容

四位數(shù)的寫法

教學要求

熟記萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地寫出萬以內(nèi)的數(shù)。

教學重點

熟記萬以內(nèi)的數(shù)位順序

教學難點

能比較熟練地寫出萬以內(nèi)的數(shù)

教學過程

一、復習

1、填空。口答：

（?。┮粋€四位數(shù)，從右往左，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。

（2）一個四位數(shù)，它的最高位是（）位。

（3）一個數(shù)的最高位是千位，這個數(shù)是（）位數(shù)。

２、寫出下面各數(shù)：

四百八十五 六百零七 八百 七百八十

３、口答萬以內(nèi)數(shù)的讀法法則。

二、新授

揭示課題，板書：萬以內(nèi)數(shù)的寫法。

１、教學例８。

（１）教師在黑板左邊板書出示：一千三百四十二。

讓學生在計數(shù)器上撥出這個數(shù)，教師提問：這個數(shù)由幾個千、幾個百、幾個

十、幾個一組成？這個數(shù)怎么寫？

學生口答時教師在數(shù)位順序表下寫下這個數(shù)。要學生注意觀察：從高位寫起，一千就千位寫１，三百就在百位寫３，四十就在十位寫４，二就個位寫２。

（２）出示三千零六十九。讓學生在計數(shù)器上撥出這個數(shù)，說說這個數(shù)的組成，對照數(shù)位順序表寫出這個數(shù)。指名回答是怎樣寫的？教師板書并指出百位上一個也沒有就寫０。

（３）用同樣的方法學習下面的數(shù)。說明千位、百位、十位、個位上沒有的數(shù)，要在這些數(shù)位上寫０。

２、根據(jù)例８的寫法過程總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的寫法。閱讀課本例８，齊讀寫數(shù)的法則。

三、鞏固練習

第３６頁做一做習題

第１題要學生獨立寫在書上。應當注意中間或末尾有０的數(shù)的寫法。集體訂正。

第２題讓學生檢查各數(shù)寫得對不對，把錯的改正過來。再指名說出錯在那里，怎么改正。

四、課堂練習

練習九第３―６題，８題。

第３、４、６題直接做在課本上。第８題做在練習本上，做在集體訂正。

第四篇：小學二年級教案

小學二年級教案

100以內(nèi)的加減法混合運算 1.10以內(nèi)的加法運算 2.10以內(nèi)的減法運算 3.兩位數(shù)的加減法運算

1.首先利用游戲，教學生進行10以內(nèi)的加減法運算。做應用題 2.進行邏輯推理和游戲結(jié)合，進行兩位數(shù)的加減法運算。做應用題 3.進行混合運算

公共汽車有17人，上車5人，又下車了10人。車上還有多少人 男生21人，女生19人，有17人參加比賽，有多少人沒有參加比賽

第五篇：《認識非整千的四位數(shù)》教案

課題：

認識非整千的四位數(shù)教材P19、20、21第5題目

設計意圖：

本課依據(jù)新課標精神，設計了幾個靈活多樣的教學環(huán)節(jié)，充分相信學生，利用學生原有知識生活經(jīng)驗，將學習的主動權(quán)交給了他們。使他們在此情境下遷移知識，尋找規(guī)律，運用規(guī)律，掌握知識。既突出重點，又反復強化。徹底改變了以往認數(shù)課的單一模式。

教學目標：

1、知識目標：能正確認、讀、寫非整千的四位數(shù)，了解它們的組成。

2、能力目標；培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的意識。

3、情感目標：用數(shù)描述身邊的事物，使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，建立數(shù)感，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。

教學重點：

能正確認讀寫非整千的四位數(shù)以及它們的組成；

教學難點：

中間有0和末尾有0的四位數(shù)的讀寫

教學準備：

教學光盤、記數(shù)器、數(shù)字卡片

教學過程：

一、聯(lián)系實際，初步感知

1、地理知識，引入課題：

電腦演示第一段地理小知識，把其中的數(shù)字標上紅色。

“地球上有四個大洋，其中，最大的洋是太平洋，它的平均深度為3957米，大西洋的平均深度3626米，其中最深的地方達9219米，印度洋是世界第三大洋，平均深度3397米，最深度的爪哇海溝達7450米。北冰洋位于最北面，在四大洋中面積體積和深度最小，平均深度只有1300米。”

師提問：看了剛才的片段，你都了解了些什么？在這段文字里，你發(fā)現(xiàn)了什么特點？這些四位數(shù)與我們昨天學習的四位數(shù)有什么不同？

生1：了解了關于地球上四大洋的地理知識。

生2：這段文章中有很多數(shù)字，而且都是四位數(shù)。

生3：前面我們接觸的四位數(shù)都是整千的四位數(shù)，而這里的四位數(shù)都不是整千數(shù)。

師：在我們生活中，常常需要用數(shù)字來研究科學、地理等等問題。數(shù)學是所有科學的基礎，所以我們一定要學好數(shù)學。今天我們研究的課題是：非整千的四位數(shù)。

2、交流展示，課前感知

師：昨天老師布置同學們收集生活中看到的四位數(shù)并把它做成小卡片?，F(xiàn)在我們先在小組里交流一下，再作展示。

學生匯報：

科學數(shù)據(jù)：世界上最長的河是尼羅河，長有6650公里，我國的長江位居第二，長6300公里，黃河長5464公里。

有商品價格：電視機一臺3699元，空調(diào)1680元等

有車牌號：我爸爸的車牌號碼是粵B4678號

門牌號：我家的門牌號碼是1103號

年份：今年是2005年，新中國是1949年成立等

學生將自己收集到的四位數(shù)貼到黑板上，全班一起試著讀出來，其中有的中間有零，有的末尾有零。請同學當小老師集體訂正。

二、尋找規(guī)律，讀數(shù)寫數(shù)

1、探索讀數(shù)規(guī)律

師：同學們在生活中找到了這么多的四位數(shù)并且能如此順利地讀出來，可以看出同學們非常注意觀察身邊的事物。如果我們把這些數(shù)來分個類，你打算怎樣分？

學生小組討論，匯報：

生1：可以分為兩類，數(shù)字中間沒有零的一類和數(shù)字中有零的為一類；

學生操作分類

師：現(xiàn)在我們再來讀一讀，看一看它們的讀法有什么相同，又有什么不同？

學生發(fā)言：

生1：從前往后讀，從高位讀到低位，先讀千位，再讀百位、十位和個位

生3：如果中間有一個零就要讀出來，如果末尾有零就不要讀出來；如果在這個數(shù)的中間有連續(xù)的兩個零，只讀一個。末尾不管有幾個零都不讀

……

2、運用讀數(shù)規(guī)律，尋找寫數(shù)規(guī)律

師：讀數(shù)的知識同學們不僅經(jīng)驗豐富，而且善于總結(jié)規(guī)律。那么，你能運用你們剛才總結(jié)的規(guī)律來挑戰(zhàn)一下自己嗎？這里有一段文章，你能一邊聽一邊把里面的數(shù)據(jù)用數(shù)字形式記錄下來嗎？

試試看！

電腦演示：第二段科普小知識。

“世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，它的海拔高度是八千八百四十八米，世界上的第一大洋是太平洋，它的平均深度大約是四千零二十八米；世界第一斜拉索橋是上海的揚浦大橋，全長八千三百五十四米，我國的新藏公路全線平均海拔四千二百米，是世界上海拔最高的公路。”

把一個學生的答案公布到黑板上，其他同學訂正。全對的同學介紹經(jīng)驗。

生：寫數(shù)和讀數(shù)一樣，要從高位起，先寫千位，再寫百位、十位和個位，如果遇到哪一位上沒有數(shù)就用零來代替。

三、借助教具，了解組成1、出示一個計數(shù)器，師：你給大家介紹一下這個計數(shù)器的功能嗎？

生1：從記數(shù)器上可以看出，右邊數(shù)的第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位……

生2：我還知道千位上的數(shù)表示有幾個千，百位上的數(shù)用來表示有幾個百，十位上的數(shù)用來表示有幾個十，個位上的數(shù)表示有幾個一。

師：你能把剛才你們找到的那些四位數(shù)在這個上面表示出來嗎？說說你這樣撥數(shù)的理由。

讓學生在記數(shù)器上撥出課前收集來的四位數(shù)，說出每一個數(shù)的組成。

2、四人小組游戲：

規(guī)則：小組里四人輪流抽卡片，每次抽一張，組成一個四位數(shù)，先讀出來再說這個數(shù)的組成。

2、拓展引申：

師提問：現(xiàn)在我想在記數(shù)器上撥一個數(shù)，它要是一個四位數(shù)，但又要是四位數(shù)中最小的，你知道是多少嗎？還要撥一個數(shù)是四位數(shù)中最大的，它又是多少呢？它們各有什么特點？

生1：這個數(shù)是1000，在千位撥1，百位十位個位撥0；它是一個最小的四位數(shù)；比最大的三位數(shù)999多1。

生2：第二個數(shù)是9999，在所有數(shù)位上撥9，它是一個最大的四位數(shù)。比最小的五位數(shù)10000少1。

3、填充課本，完成P20想想做做

五、總結(jié)匯報，感受成功

師：今天這節(jié)數(shù)學課里我們接觸到的知識可真不少，你能給大家匯報一下你收獲嗎？

生1：我們學習了很多與四位數(shù)有關的知識。

生2：我學會了讀寫四位數(shù)，還知道了最小和最大的四位數(shù)分別是多少；

生3：了解了很多以前不知道的知識，比如世界上最高的山峰是哪里，有多高等；