第一篇：男生女生好相處

男生女生好相處

小學高年級學生正處于青春發(fā)育期的開始，是兒童心理發(fā)展的關鍵期。許多孩子正處于從對異性的“疏離與排斥”到對異性的“關注與接近”階段。他們表面上將兩性的界限明顯劃分，實際上又期待與異性的交流，渴望獲得認同與贊賞；同時，他們的內心又充滿忐忑，怕成為老師及家長眼中“不聽話”的孩子。

本活動旨在通過游戲與活動，讓學生了解渴望與異性交流是正常的青春期心理，同時幫助他們認識到其中的“度”，從而形成健康、積極的異性交往觀，讓其能夠坦然相對、互相激勵、互相幫助，以平和健康的心態(tài)集中精力應對小學階段學業(yè)任務的最后沖刺。

對象：小學六年級

教學目標：

1.了解男女同學應該和諧相處，互幫互助

2.體驗男女同學正確的交往方式帶來的快樂

3.幫助學生掌握適當?shù)慕煌绞?/p>

活動準備：

隨機安排4~7人為一組，男女搭配，圍坐在一張桌子的周圍；各小組在教室內均勻分布，中間留下一塊空地，作為游戲或展示之用；

?兩對不同磁極的磁鐵

?彩色信封

?彩色卡紙

?水彩筆

?收納盒

?小學1~6年級男女生交往的校園生活照片

?成長拼圖

時 間：45分鐘

1.引入課程（5分鐘）

（陰陽相生）

目的：通過熱身活動，調動課堂氣氛，同時引出本節(jié)課的主題

1.隨機訪談

教師隨機訪問學生：“你為什么與異性同學坐在一起？”（大部分學生會與同性朋友一起坐，理由是和同性朋友比較熟悉，因害羞所以不與異性坐，等等）。

2.磁鐵演示“異性相吸”

教師給學生演示“同性相斥，異性相吸”的自然現(xiàn)象，自然界中有許多相對卻相生的例子，比如，太極圖（出示課件），再請學生舉一些例子，如乾坤、凹凸等。

3.引入話題

其實我們不必刻意去劃清界限，這些都是自然之道。既然是自然之道，我們不妨讓它“自然些”。

2.團體游戲（15分鐘）

（1元5角）

目的：通過活動創(chuàng)造男女互動機會，提升課堂氣氛

1.教師講解游戲規(guī)則：游戲的名稱是“1元5角”，所有的男生為“1元”，女生為“5角”，大家隨著音樂在教室內走動，當老師喊出“X元X角”時，同學們迅速地組成相應的面值，組合人數(shù)不限，要求有男生有女生。

2.訓練幾次后，老師視各組人數(shù)均較為合理時結束活動，學生以此時的組合為單位就座。

3.小組交流：教師指導學生分組交流，必須是男女生對話，話題不限。

15分鐘

3.情境討論（10分鐘）

（你會怎么辦）

目的：通過對故事情節(jié)的分析與討論，使學生明白男女生應和諧相處、互相幫助

1.情景展示：

小麗很喜歡同班的小陳。有一天，她悄悄送給小陳一件禮物，并在禮物中夾了一張紙條：

小陳：我喜歡你，喜歡你爽朗的笑聲，我欽佩你的學習成績那么優(yōu)秀，欽佩你那么樂于助人，我想和你交朋友。

小麗X月X日

小陳看到紙條，心里很矛盾：“我該怎么辦呢？”

2.分組討論：假如你是小陳，你會怎么辦？

3.教師點評：與異性交往要適時、適度。

4.繼續(xù)情景展示

下午放學時，下起了雨。小陳走在回家的路上，他看到小麗沒有帶傘，手里還拿著一大包物品。小陳剛想走上前為她遮雨，忽然腦子里閃現(xiàn)出今天小麗給自己寫的紙條，又猶豫了。

5.教師提問：你們覺得，小陳要不要去幫助小麗呢？

6.學生討論，陳述各自的觀點。（大多數(shù)學生認為應該幫助小麗）

7.教師小結：幫助別人，不應該有性別差異。

4.角色扮演（10分鐘）

目的：通過角色扮演，讓學生模擬可能出現(xiàn)的情境，更深刻地體會男女生應如何恰當?shù)亟煌?/p>

1.教師展示以下兩個情境

情境一：某女生熱情大方，樂于助人。她對女同學是如此，對男同學也是如此。由于她的熱情，不少男同學喜歡與她交往。其中有一位男生誤認為她喜歡自己，常常寫信給她，還常去約她。她為此感到很煩惱，不知該怎么辦？

情境二：這名女同學突然收到男同學的一封“情書”，這時女同學的反應??

2.教師引導：這是故事開始的序幕，接下來請學生自己設計故事如何發(fā)展的幾種可能。學生展開想象，以小品的形式表演以下幾種情況。

（1）女同學很惱火，把這件事反映給班主任。班主任嚴厲地批評了男同學。

（2）女同學接受了，他們開始交往，經常一起出入，有時如“小情人”一樣手拉手徑直走到偏僻樹叢中的石椅上坐下，時而纏綿細語，時而摟摟抱抱，感情越來越深，不能自拔。

（3）女同學沒接受，但理智地處理了這個問題，兩個人還是好同學好朋友，繼續(xù)以良好的心態(tài)學習。

3.小品演完后，引導學生討論：

（1）你認為情境二女孩采用哪種處理方式是最佳選擇？為什么？

（2）如果是你，你認為怎么處理更好？

（3）你能幫助情境一中的女孩擺脫困境嗎？

4.教師講評：男女生之間的正常交往是一種純真的友誼，無可厚非，而且還要大力提倡。我們可以通過參加集體活動增進男女同學之間的了解，拂去面紗，讓異性之間的交往更加自然、健康。

10分鐘

5.總結（10分鐘）

1.教師引導：我們在小學已經生活了五年多的時間，讓我們跟隨童年的畫面，去回憶我們男生女生開心地在一起的情景。

2.教師出示一組學生課前提供的照片，并根據(jù)以下問題進行提問：

（1）回顧我們一起走過的童年之路，你有什么感受？

（2）如何做才能讓我們在小學畢業(yè)前珍藏好這一顆顆天真純潔的童心？

3.祝福你，異性朋友

（1）教師引導：我們在一起生活了將近六年，在小學階段的最后半年里，請同學們在小卡紙上，寫一句對異性朋友最真摯的祝福，放進信封里，信封上寫上異性同學的名字，放進收納盒里，下課的時候，大家到收納盒里找到自己的信封。（播放音樂《青春紀念冊》）

（2）請男女兩位同學分別起來大聲讀一下對同班異性好友的祝福，然后將卡紙送給這位同學。

6.自我反思

（3分鐘）

1.教師在課程結束前派發(fā)“成長拼圖”，讓學生靜默片刻，反思后填寫。

2.最后，教師應對學生的表現(xiàn)加以鼓勵和贊賞。

心理健康課教案工具箱

開發(fā)設計背景

1、社會需求現(xiàn)狀（國家政策、學校特色、學生成長、家長關心）

2、心理健康課發(fā)展現(xiàn)狀（沒有成熟模式、沒有專業(yè)教材、部分學校領導重視程度不夠、缺乏專業(yè)老師）

3、心理老師面對的困難（自身專業(yè)素養(yǎng)缺乏——有心無力、缺少實際授課經驗、缺少專業(yè)教材，缺少團體輔導知識）

京師博仁作為一家專業(yè)的心理應用單位。整合各界資源優(yōu)質資源，將心理治療與團體輔導溶于一體，開發(fā)了心理健康課教案工具箱旨在推廣中小學心理健康教育，提高中小學學生心理素質，減少心理問題，發(fā)掘心靈潛能，方便校領導開展心理健康教育，解決教師實際工作問題。

一、產品概述

京師博仁心理健康課教案工具箱，針對中小學不同年級、不同特色、不同心理成長需求的心理健康教育課開展而研發(fā)設計。產品由臺灣團體輔導與心理課教材編輯組組長——吳秀碧老師帶隊研發(fā)。課程內容根據(jù)教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》規(guī)定的內容和國外前沿的中小學心理成長培養(yǎng)體系而設置，首創(chuàng)國內“三教一評”立體教學模式——每節(jié)課包含了教師教案、配套的教學課件、心理學影音視頻、自創(chuàng)圖卡、全部教學道具及多功能的評課軟件，實現(xiàn)教學質量的全方位保護。歷時N年，京師博仁心理健康課教案工具箱，以教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》規(guī)定的內容為指導，結合國外前沿的中小學心理成長培養(yǎng)體系，針對中小學不同年級、不同心理成長需求、不同教學目的為基礎；以方便有效、操作簡單、效果可控為原則而設計開發(fā)。產品由臺灣團體輔導與心理課教材編輯組組長——吳秀碧老師帶隊研發(fā)。多位心理健康教育專家作指導，并經過北京XX學校。。。實際應用，歷時N年，經過多次修改，最終呈現(xiàn)給大家這樣一套結合實際需求、操作方便、效果可控的心理健康教課教案工具箱。

京師博仁心理健康課教案工具箱具有以下特點：

1、結合中小學心理健康教育三大目的：預防心理疾病、提升心理素質、發(fā)掘心理潛能

2、具有自主知識產權，擁有國家專利。

3、國內首創(chuàng)三教一評

4、操作性強，簡單方便，無需團體輔導基礎。

5、效果顯著、可控

二、產品組成 《心理健康課教案》

◆參考國外與臺灣前沿的青少年心理成長培養(yǎng)體系

◆操作性強，教師只需提前預覽便可上課。

◆十三大主題，成階梯按年級對學生進行心理健康活動授課，除主流的人際關系、青春期、學習減壓、價值觀塑造、自我成長、心靈素質、溝通競爭等主題外，還針對不同年級可能出現(xiàn)的心理問題設置了課程，有效預防學生心理問題的產生，提高學生心理素質和學習效率。

◆根據(jù)教育部《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》設計，在內容上融入了當代流行的電影療法、音樂療法、心理劇等多種流派精髓；在結構上，對學生層級進行細化，每一學期每一年級切合學生心理發(fā)展規(guī)律而設置不同主題與活動，（各階段活動目的明確）架構完整；在細節(jié)上，設計了相對應的教師指導語、各個環(huán)節(jié)的時間銜接緊密，步驟具體，可操作性強，保證教師輕松順利完成心理課的教學工作。

《教學課件》

除團體輔導指導手冊與心理健康課教案外，每一節(jié)課程還配有和教案同步的精美教學課件，同時，課件內包括了心理治療為理念引入的音視頻，以及與主題相結合的寓言故事，和名言警句古訓諺語，引導課堂步調，有助于學生更好地理解和掌握所學的內容。真正做到省時、省力、省心，操作簡單。

《教學道具》

◆每一個主題活動都配有精心設計的活動道具，保證了每一個活動的趣味性、參與性、有效性。

配套原工具箱成倍的教學道具,以年級為版本，一個年級的心理健康課教案工具箱的工具總量相當于其他團體輔導箱一個版本。（例如：初一年級心理健康課教案工具箱工具=初中版團體輔導工具箱。）

◆特制精美學生卡，激發(fā)學生學習興趣

每節(jié)課都配有精心挑選和制作的教學道具及游戲卡片，提高學生參與的積極性，使學生在游戲和活動中提高心靈素質。每節(jié)課配有成長拼圖，記錄學生的每一次成長，方便教師了解學生的學習效果。

◆心理健康成長檔案

每節(jié)課配有成長拼圖，記錄學生的每一次成長，方便教師建立學生心理成長檔案，及時整體了解學生的學習效果。

《評課軟件》

◆課后跟蹤反饋，輕松了解學生各方面的心理狀態(tài)

◆大量課程素材庫，專家在線答疑，一站式解決心 理課教學各種問題

團體輔導管理系統(tǒng)中包含課程管理功能，為心理教師提供了課程教案素材庫與編輯器，心理教師既可以選用成品教案與課件，也可以自行編制。同時，系統(tǒng)包含課程反饋功能，教師可在課程結束后向學生收集反饋結果，便于提高教學質量。

第二篇：婆媳好相處雜文隨筆

很多人覺得婆媳關系難處理好，常常聽到媳婦抱怨婆婆不好，婆婆說媳婦不是。我跟我婆婆關系處理得相當好。因為我們能互相遷就，換位思考，不斤斤計較。

我跟婆婆在一起住了16年，剛開始由于生活習慣、性格等原因難免磕磕碰碰，互相了解、磨合之后，慢慢關系就非常融洽。我婆婆從農村出來，中年喪夫，培養(yǎng)我老公讀書，買房結媳婦，吃了很多苦，很不容易。我能體諒她，尊重她，很多事情遷就她。只要不是原則性的問題，我都會示弱。示弱不代表軟弱，而是退一步海闊天空。有么事直說，當面說清楚，不去猜忌。婆婆真心疼她的兒子，也會愛屋及烏疼我這個媳婦。

我婆婆確實是個好婆婆。我老公是家中獨子，我生了個女兒，婆婆沒有重男輕女思想，非常疼愛這個孫女。孩子50天婆婆就抱去跟她睡，晚上給伢喂牛奶，換尿片。婆婆體諒我和老公上班忙，一直幫我們照顧伢，還給我們做飯。后來放開二胎，周圍很多家庭生了二胎，親戚們也鼓動我生二胎。婆婆怕我們以后負擔重、經濟壓力大，建議我們不生二胎，說：“地方上曉得幾多養(yǎng)一個姑娘的蠻好，要培養(yǎng)姑娘好好讀書有出息?！逼牌抛约簺]什么文化，思想?yún)s這么開明，實在難得。

我對婆婆也相當好。12年前婆婆在亞心醫(yī)院查出心臟衰竭，隨時有生命危險，靠吃藥維持生命，后來又冒險做膽囊摘除手術。我照顧婆婆，給她洗衣做飯，燉湯調養(yǎng)身體直至痊愈。我上班又照顧伢還要做家務忙得不可開交，只要婆婆身體好起來辛苦也值得。我婆婆現(xiàn)在73歲了，身體反倒硬朗了，醫(yī)生說是醫(yī)學奇跡。我隨么事做了，隨么心操了，又不把氣給她受，她心情愉快自然長壽。婆婆現(xiàn)在每天生活非常有規(guī)律，早晨跟幾個婆婆一起去買菜，中午給我們做一餐飯，下午跟老人們打牌，晚飯后跟婆婆們出去散步。她心態(tài)也更好了，常常憶苦思甜，非常滿意現(xiàn)在的生活。婆婆能安享晚年，我也開心。

我不僅對婆婆好，對兩個姑子及婆婆的娘家人都好，得到婆婆親戚一致認可，這點婆婆很稱贊。把婆媳關系處理好，家庭關系和諧，家和萬事興。

人都是要老的，對婆婆好也是言傳身教，讓孩子學習孝敬長輩的美德。

第三篇：服從領導才能和領導相處好

服從在秘書與領導相處中的重要作用

摘要 隨著經濟的不斷發(fā)展，社會和企業(yè)對秘書的需要越來越大，特別是高素質的秘書。但是，作為一個秘書，怎樣和領導相處呢？這是一個很重要的問題。通過一些了解，我認為服從在一定程度上會使秘書和領導相處更愉快。

關鍵詞服從第一第一服從

首先“服從”一個看似屬于部隊的詞語，一般是不會引起我們的重視的，但是在如今這個各方面發(fā)展迅速的社會，軍隊強有力的制度和令人折服的服從意識，對于管理企業(yè)有著重要作用，領導是企業(yè)的核心人物，員工都要有服從意識，才能在統(tǒng)一領導下發(fā)揮集體的力量，才能使企業(yè)快速成長。雖然下級服從領導本來就是天經地義的事情，但現(xiàn)實是，現(xiàn)在的人過于強調“個性”，遍地是“刺頭”。這不僅體現(xiàn)個人的素質，還體現(xiàn)出自己的敬業(yè)精神以及對本單位認可和別人的尊重。因此作為一個秘書更要學會服從，而且還必須懂得服從的技巧。

服從第一，如果領導在某些工作或決議上有明顯的缺陷，我們必須先服從他的安排，積極配合他的工作，找準時機用最委婉的方式提出你的正確可行的意見或建議，這樣才不會影響領導的形象等；如果當領導剛提出他的方案或者策劃，你就指出其問題，有損領導權威，會讓領導很沒面子，難下臺，很可能把自己的前途斷送。

下面我來分析一個案例，小楊是B公司程總經理的秘書。某日，程總經理看了一封A公司（B公司的長期商業(yè)伙伴）的信，信中A公司把最近一次商業(yè)合作虧損嚴重的原因全歸結到 B公司?？春螅炭偨浝聿淮笈?，要求小楊立刻起草一份言辭激憤的回信，斷絕和A公司的商業(yè)合作關系。小楊聽后，先是為自己沒有先審查信件而自責，但他深知A公司是公司最重要的合作伙伴，要是真的斷絕了關系，必定會給公司帶來極大的負面影響，但是又不便直接否定總經理的決定，而且這會總經理在氣頭上，說了也沒用的，只是服從領導的要求。他回到自己的辦公室，認認真真的起草回信。過了一會兒，信基本完成了，他感受到總經理也基本平靜下來了，他把信交給總經理看，請示是否把信發(fā)出去，并強調這封信發(fā)出去的后果，對公司發(fā)展的不利影響等。最后總經理，沒有要求發(fā)出這封信，而馬上和A公司總經理通話，溝通了這次合作虧損的問題，重拾互信，并加強了雙方關系。小楊的做法，沒有得罪領導，也保住兩公司的合作關系。從這個案例我們可以看出，服從的技巧性，服從不是盲目性的。先服從領導的決定，等到適當時機再和領導溝通，糾正領導的失誤才是有效的。

第一服從，作為領導的秘書，對于領導的正確決定等，要第一個服從，做出表率，給領導有力的支持。不能猶豫不決，讓領導感到被孤立。特別是領導的決策實施有難度（對大家的利益沖擊大）時，作為秘書的要第一個服從，讓領導感受到你全心全力的為他排憂解難，為了讓他的決策能夠快速實施而犧牲自己。

假若，公司遇到經常財政危機，急需資金周轉，領導決定暫扣所有員工最近兩個月應發(fā)的工資，等度過

危機后返還，確實這種決定的實施會很難，有風險。在這種時候秘書就必須犧牲自己，第一個站出來贊成決定，給領導有力的支持。然后積極去動員其他員工，支持這項決定，讓公司度過暫時的危機。

總的看來，服從領導是很有藝術的，不管是服從第一還是第一服從，都能給領導支持和極大的幫助，也是自己受到領導器重，從而相處融洽。因此秘書要善于服從。

第四篇：《男生女生》教案

男生女生

【活動目標】

1、通過活動懂得男孩女孩性格特征不同，形象特點也不同。

2、感受不同性別“特點不同，各有優(yōu)勢”的道理，認同性別平等。

3、從一言一行塑造積極向上、活潑健康的青春少年自我形象?！局攸c難點】明確認識自己的性別角色和應該具備的性別特點?！净顒訉ο蟆课迥昙?【活動步驟】

一、導入活動：（引入課題，明確男孩女孩性格特點不同）

1、教師提問：請大家觀察一下，今天我們和平時上課有什么最大不同？（全班按照男生活動小組和女生活動小組就坐）在學生發(fā)現(xiàn)活動小組由清一色男生或女生組成后隨即板書：男生女生

2、學生按男女生展示自己的玩具。

3、大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點？男孩和女孩的玩具為什么會有很大的不同？

4、教師總結：男孩、女孩玩具的選擇差異，反映了家長按照社會規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識。

5、完成書上練習：（教材第8頁“趣味游戲”）

請你猜猜看，下面這些事情說的是男生小力還是女生小欣：

（在橫線上填好名字，第4小題可寫上其他的內容）

6、學生自由發(fā)言，交流填寫的內容，鼓勵大家參與。

7、教師簡要總結男女生的性別差異及性別意識的發(fā)展過程。

二、心理視窗（了解自己，男生女生不一樣）

1、師：看看老師給你們帶來了什么。（拿出早已準備好的裁成大小一樣的報紙）你們猜一猜會進行什么比賽呢？

生：剪報紙比賽。生：撕報紙比賽。

師搖頭：都不對，我們進行的比賽叫做“看誰先到終點”。孩子們請看大屏幕，把游戲規(guī)則記住，等會兒老師請5個男生5個女生來比賽。

2、（出示幻燈片，請生默看游戲規(guī)則）看誰先到終點

游戲規(guī)則（幻燈片出示）

每組五個人，發(fā)六張紙片，排成一個縱隊，各踩在一張紙上，最后一人將多余的紙片往前面?zhèn)?，直到第一人，然后第一人把紙片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一個人重復剛剛的動作，看誰先到終點。

3、老師有兩個小小的要求。一是比賽開始以后參賽隊員要盡量爭取完成，二是而沒有參賽的同學就作為觀眾為他們加油，并且要仔細觀察他們的動作，表情以及你周圍的觀眾的動作，表情，好嗎？

4、師任意選擇參賽隊員（注意照顧前后的同學，選擇手舉得不高的孩子。）生開始游戲，旁邊的學生都紛紛轉過頭去看，但沒有人喊加油。

師面對學生：孩子們，這是我們的比賽，他們在場上這么努力，更需要你們的加油，來，我們一起給他們加油，加油，加油。。。

生陸續(xù)喊道：加油，加油。漸漸的變成了這兩種聲音。女生：女生，加油！女生，加油！男生：男生，加油！男生，加油！??

(第一次以女生勝利結束，孩子們開始興奮起來，紛紛舉手希望參加第二輪，師在選擇的時候選沒有回答過問題也沒有參加多第一次比賽的孩子，同樣前后兼顧，另選5名男孩和5名女孩)

第二次不用老師說孩子們也知道為他們加油，同樣是分別為男生女生加油！第二次男生勝利。

5、師：孩子們，我們的比賽結束了，男生女生都表現(xiàn)得非常出色，你們觀察到什么呢？能和老師共同分享嗎？

師：孩子們，你們觀察得很仔細。不同的性格決定了男生女生愛好、興趣、活動方面的差別。

三、男生女生都一樣，懂得欣賞對方

1、師：假如在我們這個班集體中，光有男生，沒有女生，你認為會缺少什么？如果沒有男生，又會怎么樣呢？請前后桌共同討論。

（生討論，師四處巡視，觀察，傾聽。5分鐘討論結束，請生作答）師：如果沒有了男生，你認為會怎么樣？ 生：如果沒有了男生，那大掃除就沒有人提水了，女生提不動。生：如果沒有男生，運動會拔河也不能舉行了。生：沒有男生。??

師：如果沒有女生會怎么樣呢？ 生：沒有女生，地就掃得不干凈。

生：沒有女生，跳舞的時候就沒人參加了。師：因為女生怎么樣呢？ 生：因為她們能歌善舞，會跳舞。

師：老師知道了，你是說她們多才多藝對嗎？ 生：對。??

師小結：孩子們，你看，沒有了男生就沒人提水了，沒有了女生就沒有呢人表演了，這是因為女生有女生的優(yōu)勢，男生有男生的長處，我們要懂得欣賞對方為對方喝彩。（板書：各有優(yōu)勢）

2、大家請結合自身以及平時的所見所聞分男生和女生談談你欣賞的和反感的形象。

1）“男生男生聽我說” 請女生談談你欣賞的少男形象和你反感的少男形象。

2）“女生女生聽我說” 請男生談談你欣賞的少女形象和你反感的少女形象。

全班同學按男生N組、女生N組進行討論，并把討論的結果（詞語）整理歸納由同學在卡紙上分別寫出“我欣賞的男生（或女生）的特點。

（通過異性的眼光和評價，讓同學們明白怎樣的少男少女形象被大家所欣賞和接受）

3、利用展示記錄卡的形式交流各小組討論的結果，要求同學們找出共同點和不同點。

4、教師展示網(wǎng)上查找的資料——《少男少女》雜志從全國60000份調查表中得出的統(tǒng)計結果，并和同學們的討論結果作比對，確立何為健康向上的形象。

5、發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣 師：既然各有優(yōu)勢，在你的心里肯定有人值得你欣賞，她具有什么優(yōu)秀品質讓你欣賞她呢？

生：我欣賞XXX，因為他成績好，而且愛幫助別人。生：我欣賞XX，因為他是學習委員，很能干。

生：我欣賞XXX，因為她很聰明，我不會做的題她都會跟我講。生：我欣賞XXX，因為他很幽默，總是給我們帶來快樂。??

師：這些孩子真不錯，你們都這么欣賞她們，你想不想像她們一樣受到別人的認同和喜愛，成為受歡迎的人呢？

生：想。

生：那我們應該怎么做才能更受同學們的喜愛呢？請你們用簡單的幾個詞語寫出來，寫在書上第10頁的方框里。

（生寫，師播放音樂并巡視）投影部分學生所寫的內容。

師小結：女孩如果能像男孩一樣積極主動地發(fā)現(xiàn)問題，獨立自主的解決問題，那么你們同樣可以在科技與創(chuàng)新中嶄露頭角成為更令人欣賞的女孩。男孩在勇敢堅強的同時，也要更多的學習女孩的沉靜這樣會使你們變得儒雅柔和，成為更令人欣賞的男孩子。

孩子們，祝愿你們在今后的學習和生活中能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時注意向異性學習，彌補自己性格上的弱項，成長得更加優(yōu)秀、出色。這節(jié)課就到這里。謝謝大家！

設計意圖：

小學高年級的學生，從11、12歲左右開始逐漸進入青春發(fā)育期。青春期來臨，孩子體內一場蓬蓬勃勃的變化正在發(fā)生，與此同時，他們的心理也有了新的發(fā)展，對異性一種朦朧的好奇感和接近的欲望在悄悄地萌發(fā)。在某些高年級班里，過去從來沒有過的“男女界限”劃分出來了；還有的學生在下面暗暗傳播“誰喜歡誰”，這些青春期心理的萌動讓男女生的交往變得不自然起來。教師應通過活動培養(yǎng)學生正確的異性交往態(tài)度。

心理健康活動課要讓學生有快樂的課堂情緒，這一點我做得還不錯，以自己飽滿、快樂的情緒感染、帶動著孩子，使整個課堂氣氛健康活潑。

第五篇：《男生女生》教案

《男生女生》教案

教學目標、情感、態(tài)度和價值觀目標：體驗與分析男女生交往過程中的現(xiàn)象，學會從不同的角度欣賞異性同學，明確男女生交往的必然性，樹立健康的異性交往觀念。

2、能力目標：掌握男女生交往的恰當方式。

3、知識目標：了解男生和女生各自的優(yōu)勢和特點，正確認識異性同學之間的交往與友誼。

教學重難點

本教學的重點和難點均在于：男女生應當如何以恰當?shù)姆绞秸＝煌?/p>

教學方法

討論法、活動法

--思路

（一）興趣導入

（出示兩組照片：一組是兩張嬰兒的照片，另一組是一張男女中學生合照的照片）

師：兩組照片哪一組更容易區(qū)分性別？為什么？

學生回答：

師：進入中學以后，同學們會悄悄地發(fā)現(xiàn)無論自己還是周圍的同學在生理上都在發(fā)生著變化，因為你們已處在青春發(fā)育期，生理上的成熟使性別特征也越來越明顯，男生更像男生，女生更像女生，讓我們今天一起走近“男生，女生”。請同學們翻開本37頁第二單元第三。

出示題：男生，女生

（二）自主探究

（播放歌曲《我是女生》，出示歌詞）

我是女生

我是女生，漂亮的女生；我是女生，愛哭的女生；我是女生，奇怪的女生……

師：這首歌是女生自己對自己的評價，男生心目中最欣賞什么樣的女生？女生又欣賞什么樣的男生呢？

（男生和女生分別請3——4個發(fā)言，老師做適當?shù)挠涗洠?/p>

師：雖然剛才同學們用的詞匯不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、堅強的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學歡迎，我想這和同性同學的觀點也是一致的。同學們思考一下，你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、不喜歡那樣的女生的印象的？（過渡到男女生交往的問題）

小調查：小學是女子學校或男子學校的同學有多少，有沒有從未和男生說過話的女生或從未和男生說過話的女生。

師：同學們在學校不可避免地要和異性同學進行交往，但異性同學畢竟存在性別和個性的差異，請每位同學們討論在與異性同學交往當中遇到過哪些煩惱和困惑，男女生交往的恰當方式是什么？然后請各小組長搜集并歸納本小組的意見，進行發(fā)言。（10左右分鐘，老師做相應的記錄）

師：同學們的這些煩惱和困惑一定是在具體的事情中產生的，能否通過小品的方式表現(xiàn)出來，并用你們認為的恰當方式處理這些煩惱和困惑。（如果學生編排小品有困難，老師可出示準備好的小品情景）

（三）心靈導航

師：根據(jù)同學們所談的，男女同學交往的恰當方式可以歸納為以下幾點：

A、自然大方，合作互助（板書或打出字幕）

男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止親昵，應自然地、落落大方地進行交往，建立純潔的友情。男女同學之間的友誼不宜只在個別人之間建立，而應該在集體活動中發(fā)展，應盡量擴大交往的范圍，這樣才會有更多機會了解各種稟賦、氣質的異性同學，這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身并無性別優(yōu)劣，在生理結構、性格發(fā)展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學會互助合作，才有利于相互促進，共同進步。

B、相互尊重，文明用語（板書或打出字幕）

交往時男女同學都要學會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。交往過程中一定要注意語言藝術，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個問題。男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質方面的優(yōu)勢欺負女生。、自尊自愛，把握尺度（板書或打出字幕）

每個人都很愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。中學生進入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進行情感上的交流，同時希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實，滋味肯定是苦澀的，不僅不利于學習，而且對身心健康、家庭關系、人際交往都有影響。要進行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學交往的技巧和尺度，男女同學都要學會自愛。

師：判斷出38頁四種男女生交往的方式哪些是恰當?shù)?，哪些是不當?shù)摹?/p>

（四）真心告白

師：男女同學在相處的過程中難免有一些誤會和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會呢？請聽聽一位女生的話。

你好，我的同桌！這是我第一次給你寫信，一封懺悔的信。上星期我發(fā)現(xiàn)我的“快譯通”不見了，第一個懷疑對象就鎖定了平時表現(xiàn)不佳的你，果然在你的書桌里我發(fā)現(xiàn)了“贓物”，便不顧你的一再申辯報告了老師，老師嚴厲地批評了你，聽說你爸爸還打了你。可是事情并不是我想象的那樣，原來那天我的好朋友雨晴在我不在的時候把“快譯通”拿去用，還的時候卻陰差陽錯地放進了你的書桌，現(xiàn)在我才理解你被老師批評的時候為什么眼含淚水，那是委屈的淚水，怨恨的淚水！我好自責呀，為自己的武斷和魯莽自責！我要去老師和家長那里幫你洗刷不白之冤，否則我會良心不安一輩子！我想通過這種方式向你誠摯地說一聲“對不起”，你能接受我的道歉嗎？

師：這是一個女生通過雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學由于羞澀，往往不敢當面說出彼此的誤會、感謝、愧疚，我想很多同學都有和異性同學交往的心情故事，請大家學學這位女同學，把對異性同學要說的話寫下來，可以不署名字，投進“真情百寶箱內”，老師將隨機抽取幾份跟大家一起分享。（隨機抽取幾份有感情地朗讀）

（五）歸納小結

師：請同學們用一句話總結本節(jié)的收獲。

師：如果把男生是熱情的紅色，坦率的藍色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調色板調出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。

同學們后要仔細閱讀39頁和40頁的“心靈導航”，從整體上把握本內容，同時閱讀并思考“實踐與評價”中的個案。

推薦雜志《少男少女》。