第一篇：主語的選擇和確立的教案
主語的選擇和確立
教學內(nèi)容：
1.漢英句子結(jié)構(gòu)的對比 2.漢英句子主語的對比
3.漢譯英句子的主語選擇與確定的原則，技巧與策略 4.漢譯英中選擇物稱為主語的翻譯原則及策略 教學重點與難點：
漢譯英句子的主語選擇與確定的技巧與策略 課時
英漢語言的比較：
英語屬于偏重形式的語言，一個句子要獨立的表達一個完整的意思，就必須要有主語和謂語兩個組成部分。英語造句注重句法結(jié)構(gòu)關(guān)系，要求有完整地主謂結(jié)構(gòu)，謂語部分必定要有一個限定性動詞。以動詞為核心，主語和謂語之間有許多相互制約的語法關(guān)系。漢語是重內(nèi)容的語言，形散而神聚是漢語句子的特點。漢語中的主語不像英語中的主語那么容易確定。在漢語里，主語和謂語的關(guān)系通常是當作話題和說明的關(guān)系。漢語造句不一定非得有完整的主謂結(jié)構(gòu)，謂語部分也不一定有動詞。漢語主語可以由任何詞類和短語充當。
校門口今天挺滿了小汽車。
空曠的山野上蕩起了她甜甜的笑聲。每隔兩個鋪面就是一條標語。干凈是飲食的第一要求。
快樂地工作和生活是他人生的唯一目標。1.以原文主語做譯文主語：
如果不適當處理，鍋爐及機動車排出的尾氣就會造成城市空氣污染。假日里，青年人成雙成對漫步在公園里。本產(chǎn)品的特點是設(shè)計獨特，質(zhì)量高，容量大。
Exhause form bolier and vehicles, unless properly treated, may cause air pollution in cities.The young people in pairs rambled about the park on holidays.The product is characterized by unique design, high quality and great capacity.對于無主語或主語漢語的句子選擇和確定主語的原則： 主語必須符合英語的語言習慣和英美等國的文化習俗 希望今后上海能與更多的外國城市結(jié)為友好城市。
我知道你要說服他放棄那個計劃是很難的。
我原計劃二月訪美，后來不得不推遲，這使我感到很掃興。
It is hoped/anticipated that Shanghai will establis friendly relations with more foreign cities in the future.I know it is difficult for you to persuade him out of the plan.It was a great disappointment to me that I had intended to pay a visit to America in February but then I had to postpone it.主語必須符合英美等西方人的思維方式
她從來沒想到他是個不誠實的人。
大家都知道，中國在2005年成功發(fā)射了一枚導彈。It never occurred to her that he was a dishonest man.She has never thought that he is a dishonest man.(?)As is known to us, 2005 saw the successful launching of China’s new-type missle.按照西方人的思維方式和英語表達習慣，英語還可以用地點時間等名詞來做主語。通常以地點時間等名詞來做主語的句子，常用see, witness, find 等動詞作謂語。這個運動首先在北京興起。
在南京城發(fā)生過許多重大的歷史事件。
自1983年以來，已經(jīng)建立了一百多個這樣的組織。Beijign first saw the rise of the movement.Nanjing witnessed many great historic events.There have been established more than 100 organizations of this kind since 1983.主語必須是句中應(yīng)該突出的部分
懶惰的人不會成功。
我們面臨的這場嚴重危機很快就會過去的。
在這一年半中，她抄寫，背寫英語單詞的紙，累起來可達桌子高。Laziness makes success impossible.The serious crisis confronting us now will come to an end very soon.It won’t be long before we get over the serious crisis confronting us.In that year and a half, the paper on which she had copied English words or witten them down form memory, if stacked up, could reach the table from the floor.主語必須符合句中的邏輯關(guān)系 我們的事業(yè)從勝利走向勝利。
我對他們越來越憎恨。
我訪問了一些地方，遇到了不少人，要談起來，奇妙的事可多著呢。中國的富強和發(fā)展不會對任何國家造成威脅。We have won one victroy after another for our cause.My hatred for them grew more.There are many wonderful stories to tell about the places I visited and the people I met.A strong ,prosperous and developed China will pose no threat to any countries.練習作業(yè)：：
? 我們的班主任姓王，五十開外，方臉，一臉的胡子。
? 他們派來的工程師迅速到達，并檢查了所有的設(shè)備，工廠很快恢復了生產(chǎn)。
? 為了維持生計，有沉重和繁瑣的家務(wù)要干。不少家庭主婦被家務(wù)活累壞了身體。? 離上海僅有幾個小時路程的蘇州和杭州，是中國園林藝術(shù)的代表，被人們稱之為天堂。? Mr Wang, the head teacher responsible for our class, was over fifty.He had a square-shaped face with a full beard.? The quick arrival of the engineers sent by them and their careful examination of all facilities brought about the very speedy restoration of the factoty’s production.? In order to make a living, many housewives have to do a lot of heavy housework so that they finally break down.(ⅹ)? In order to make a living, many housewives have to do a lot of heavy housework and eventually exhaust themselves physically.? A few hours ride from Shanghai will take you to Suzhou and Hangzhou, which represents the essence of Chinese Gardening Arts, and is, therefore, known as “paradise on earth”.? 不努力便不會成功。
? 突然鉆出一只狗，追著她咬，幾乎把她嚇糊涂了。? 屋內(nèi)悄無一人，只聽見鐘在滴答滴答的走。
? You shall never succeed if you don’t work hard.? No one was in the room: only the ticking of a clock could be heard.? A dog rushed out to chase after her, scaring her almost out of her wits.補充內(nèi)容：
--非人稱主語與人稱主語
英語用非人稱作主語的句子大體可以分為兩類： 1.用非人稱代詞“it”作主語 2.“無靈主語”＋“有靈動詞” 用非人稱代詞“it”作主語 我從來也沒有想到她這么吝嗇。
只要走半個鐘頭就可以到汽車站。
發(fā)生了這樣的事情不是你的錯。
It never occurred to me that she was so mean.It’s only half an hour’s walk to the bus station.It is not your fault that this has happened.2.英語的無靈視角傾向
無靈句形式上讓視角多變，內(nèi)容上更顯客觀或活潑。表示時間、地點、狀態(tài)、原因、受動、心理與感覺的語義成分都可以作為無靈主語。
1、主語是某種心理感受，謂語選擇 creep, strike, seize, dawn, catch, worm into, grip, enter, register, overcome, take possesion of, surround, give way to, desert, pass, tear等詞匯。1)整個村莊籠罩在恐怖之中。Fear gripped the village.2)他失去了勇氣。
Courage deserted him.3)一股淡淡的傷感涌上心頭。A tinge of melancholy struck me.4)他憤怒的說不出話。
Anger choked my words.5)現(xiàn)在人們已經(jīng)從樂觀變?yōu)閼岩闪恕?/p>
By now optimism had given way to doubt.2、主語選擇心理動作，謂語選擇 fill, give, make等“使?變化”的詞匯 1)看到著孤寂的景象，我心中滿是凄涼。2)只要一想起母親，他就會充滿勇氣，把事情做完。3)一想起這件事情，他就會覺得生活增添了許多滋味。
The sight of the desolation filled me with forlornness.Only the thought of his mother gave him the strength to go on doing it.The remembrance of this incident will add flavor to his life.3、主語的內(nèi)容為心理對象，謂語選擇slip, lend, elude, escape, stump, fail, pass by, deprive of 等詞匯，賓語選擇邏輯施事。
１）我想不起他的名字。
２）我一時想不起他的名字。３）我興奮得什么話都說不出來。
４）她長得不漂亮，又沒有錢，還不太聰明。
5)他突然發(fā)現(xiàn)地毯上有個深色斑點。6)我沒有注意到這個錯誤。
1.His name escaped me at the moment.2.His name escaped me for the moment.3.This point slipped my attention.4.Like good looks and money, quick-mindedness passed her by.5.A dark stain on the carpet caught his eyes.6.The mistake escaped my notice.4、名詞或名詞化結(jié)構(gòu)表示原因、目標，謂語動詞使用“使??產(chǎn)生變化”的詞匯。包括①使失去(deprive, cost, rob, prevent, diminish)；使增加(add, win)；使無能(disable, disqualify)；使賦能(enable, empower, qualify,)；使免除(save, exonerate)；②使保持狀態(tài)(keep, make,)；③狀態(tài)變化類動詞（throw, get, bring, temper）
1）他因為有犯罪記錄，所以不能進入斯坦福大學學習。
2）早點出發(fā)，中午你就會到達那里。
3）仔細比較一下，就會發(fā)現(xiàn)這兩者在本質(zhì)上是
不同的。
4）他非常氣憤，話都說不出來。
5)你只要一看見她的臉就會明白，她是無辜的。6)走過草地幾步，我們就到了一個華麗的大酒店。
1）His criminal record disqualified him from the admission of Standford University.2 An early start will get you there at noon.3）A careful comparison will show there is no resemblance between the two in nature.4)Indignation deprived him of speech.5)A glimpse of her face will tell you that she is innocent.6)A few steps across the lawn brought me to a large, splendid hotel.老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。
To think that he should now be so downcast in old age!The discouraging state of affairs filled him with an uncontrollable feeling of deep sorrow, and his pent-up emotion had to find a vent.（張培基譯）
No one could have foreseen such a comedown in his old age!The thought of this naturally depressed him, and as he had to vent his irritation somehow, he often lost his temper over trifles.（楊憲益譯）
第二篇：主語從句教案
英語教案---主語從句
主語從句：做主語用的名詞性從句，因其在復合句中做主語，又稱主語從句，引導主語從句的有連詞that，whether，連接代詞who，what，which，連接副詞when，where，how，why等。
一、主語從句的連詞分三類
（1）從屬連詞引導的主語從句
（that whether if）例如：That you will win the medal seems unlikely.That she survived the accident is a miracle.It is a miracle that she survived.that引導的主語從句:引導詞that_____ 含義，在句中_________成分__________省。Whether we will hold a party in the open air tomorrow depends on the weather.Whether she is coming or not doesn’t matter too much.It doesn’t matter too much whether she is coming or not.whether 引導的主語從句: whether有含義，意為_________在句中_____成分_____省。注意：引導主語從句，不能用if不能在開頭，只能用whether。
對于以連詞thatwhether引導的主語從句，可以用形式主語______替代主語從句,避免頭重腳輕。
（2）用連接代詞引導的主語從句
在由連接代詞who, whose, whom, which, what, whoever, whomever, whichever, whatever引導的名詞性從句中，其連接代詞在句中起名詞性作用，________(做/不做)成分.例如：What you need is more practice.Whatever we do is none of my business.whatever = anything that;whoever = anyone who。要注意和whatever, whoever引導的讓步狀語從句的區(qū)別。
如：Whoever breaks the law should be punished.（主語從句）（＝Anyone who breaks the law should be punished.）
Whoever breaks the law, he should be punished.（讓步狀語從句）（＝No matter who breaks the law, he should be punished.）
（3）用連接副詞when, where, why, how引導的名詞性從句(其連接副詞_____含義,在句中作_____ 語。)
例如:Where we should leave it is a problem.When they will come hasn’t been made pubic.三、it 作形式主語的主語從句
有時為了考慮句子平衡，通常在主語從句處使用形式主語it，而將真正的主語從句移至句末。這分四種情況： It is +名詞+從句
It is a fact that? 事實是??；It is good news that ? ??是好消息；It is a question that ? ??是個問題；類似的名詞還有：a pity；a wonder；a good thing；a surprise等。It is a mystery to me how it all happened.It is no surprise that Bob should have won the game. It is +形容詞+從句
It is necessary that ? 有必要??；It is clear that ? 很清楚??；It is likely that ? 很可能??；It is important that ? 重要的是??
類似的形容詞還有：strange;natural;obvious;true;good;wonderful;possible;unlikely;quite;unusual;certain;evident;worth-while;surprising;interesting;astonishing, etc.It seems obvious that we can not go on like this.It is necessary that you（should）master the computer.注：有些主語從句中，謂語動詞很多為“（should）＋動詞原形”，即要用虛擬語氣。
It is said that ? 據(jù)說??；It is reported that ? 據(jù)報道??；It has been proved that ? 已證明??；It must be proved that? 必須指出??
類似的過去分詞還有：known;estimated;expected;believed;thought;hoped;noted;discussed;required;decided;suggested;demanded;made clear;found out,etc.例如：It is reported that the weather will become warmer and warmer.It has not been made clear when the new road is to be opened to traffic.
It makes no difference whether he will attend the meeting or not.It does not matter if I missed my train.It happened that I saw him yesterday.(2)對關(guān)系代詞型what引導的主語從句，通常直接將主語從句放在句首。如： What we need is money.我們需要的是錢。
What I want to know is this.我想知道的就是這一點。
有時也可將助用形式主語。如：It is clear enough what he meant.他是什么意思很清楚。(3)如果句子是疑問句，則必須用帶形式主語it的結(jié)構(gòu)： Is it true that he is the girl’s father? 他是那女孩的父親，是真的嗎？ How is it that you are late again? 你怎么又遲到了？
四、連詞that的省略問題
That you didn’t go to the talk was a pity.很遺憾你沒去聽報告。(that不可省)It was a pity(that)you didn’t go to the talk.很遺憾你沒去聽報告。(that可省)引導主語從句的連詞that 有時可省，有時不能省，其原則是：若that引導的主語從句直接位于句首，則that______省略；若that引導的主語從句位于句末，而在句首使用了形式主語it，則that________省略 主語從句練習
1.________ makes mistakes must correct them.A.What B.That C.Whoever D.Whatever 2.It worried her a bit ____ her hair was turning grey.A.while B.that C.if D.for
3.When and why he came here ________ yet.A.is not known B.are not known
C.has not known D.have not known
4.________ is no reason for dismissing her.A.Because she was a few minutes late
B.Owing to a few minutes late C.The fact that she was a few minutes late
D.Being a few minutes late 5.________ Tom liked to eat was different from ________.A.That…that you had expected B.What …that you had expected C.That…what you had expected
D.What…what you had expected 6.________ we go swimming every day ________ us a lot of good.A.If...do B.That...do
C.If...does D.That...does 7.It ________ Bob drives badly.A.thinks that B.is thought what C.thought that D.is thought that 8.It's uncertain ________ the experiment is worth doing.A.if B.that C.whether D.how
9.________ the boy didn't take medicine made his mother angry.A.That B.What C.How D.Which
10.____ we can't get seems better than ____ we have.A.What, what B.What, that C.That, that D.That, what 11.____ you don't like him is none of my business.A.What B.Who C.That D.Whether
12..____ we'll go camping tomorrow depends on the weather.A.If B.Whether C.That D.Where
13._________is going to do the job will be decided by the Party committee.A.That B.Why C.How D.Who
14._______we'll finish translating the book depends on the time.A.When B.Why C.What D.That
15.______he won't go there is clear to all of us.A.How B.What C.Why D.This
16.______the house will be built will be discussed at tomorrow's meeting.A.If B.Where C.That D.What
17.._______you come or not is up to you.A.What B.If C.Why D.Whether
18.._______makes mistakes must correct them.A.Who B.Anyone C.Whoever D.Anybody
19.._______team will win the match is a matter of public concern.A.Which B.That C.If D.How
20..________leaves the room last ought to turn off the lights.A.Anyone B.The person C.Whoever D.Who
1~5 CBACD
6~10DDCAA
11~15 CBDAC 16~20 BDCAC
第三篇：英國代議制的確立和完善(教案)
人民版高中歷史必修I 專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展 第一課 英國代議制的確立和完善
一、課標要求：
了解《權(quán)利法案》制定和責任內(nèi)閣形成的史實，理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點。
二、教學目標: 【知識與能力】
了解英國資產(chǎn)階級革命的簡單歷程，理解“光榮革命”的影響；
了解英國國會和國王關(guān)系的演變，理解國會與國王進行權(quán)力的角逐是資本主義因素在英國各經(jīng)濟領(lǐng)域日益發(fā)展的必然結(jié)果；了解內(nèi)閣制形成的基本史實。
【過程與方法】
從“光榮革命”發(fā)生的背景和經(jīng)過，分析“光榮革命”的意義；結(jié)合相關(guān)材料，理解議會與國王斗爭的實質(zhì)；通過網(wǎng)絡(luò)、書籍廣泛搜集資料、進行大量閱讀，在此基礎(chǔ)上加強對本課歷史人物、歷史發(fā)展脈絡(luò)的豐富和理解，從而使學習內(nèi)容生動起來、學生學習主動起來。
【情感態(tài)度與價值觀】
認識英國資產(chǎn)階級革命推翻了封建君主專制制度，是一場偉大的革命，有著劃時代的進步意義；通過對英國資產(chǎn)階級革命過程以及資產(chǎn)階級與國王斗爭的曲折過程，認識一種新制度誕生的曲折性；理解“光榮革命”的意義，認識新制度的誕生對歐洲乃至世界產(chǎn)生的巨大影響。
三、重點難點:
【重點】
對英國君主立憲制度的確立及特點的分析、理解與掌握。
【難點】
依照學生現(xiàn)有的知識水平，在對本節(jié)的政治制度的建立及特點的理解與掌握上有一定的難度。如英國的君主立憲制度、議會民主制的特點等。
四、教學方法：本課以講授法為主，啟發(fā)式談話法為輔。
五、課型：新課講授
六、教學課時：1課時
七、教學手段：多媒體課件
八、教學過程：
【導入新課】
師：在學習新課之前，同學們先看一段視頻。（播放視頻）在1649年以前英國是一個封建專制的國家，信奉君權(quán)神授，國王的權(quán)力至高無上，但在視頻中我們卻可以看到這樣一個場景，英國國王查理一世被處死，那為什么身為國王的查理一世會被處死呢，這是一場政權(quán)更替的政變呢，還是英國從此就沒有了國王？同學們知道現(xiàn)在的英國還有國王嗎？ 生：有。
師：那他是誰呢？ 生：伊麗莎白二世。
師：對，同學們回答的都很好，當今英國國王伊麗莎白二世于1952年登基，在位已有62年，但她在英國卻沒有實權(quán)，要探討這種狀況出現(xiàn)的原因，就要涉及到我們今天要學習的新課英國代議制的確立和完善，請同學們翻開課本第120頁，我們來學習今天的內(nèi)容。
【講授新課】
師：今天我們要學習的內(nèi)容是專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展的第一課英國代議制的確立和完善，那什么事代議制呢？請同學們翻到120頁閱讀知識鏈接部分代議制的含義。
師：代議制的含義是：公民通過選舉代表組成代表機關(guān)，間接參政議政，討論決定國家大事，行使國家權(quán)力的一種民主制制度和組織形式。由于各國國情的差異性，代議制在資本主義國家也有不同的形式，如英國的君主立憲制、美國的總統(tǒng)制等。（課件顯示代議制的含義）英國的君主立憲制的確立和完善，也就是英國代議制的確立和完善，既然英國君主立憲制的確立完善也就是其代議制的確立完善，那我們就需要認識下君主立憲制。君主立憲制是資本主義國家以世襲的君主(國王、天皇、女王)為國家元首，君主權(quán)力按憲法規(guī)定受到一定限制的政權(quán)組織形式。它的產(chǎn)生是資產(chǎn)階級與封建地主階級互相妥協(xié)的結(jié)果。其形式有議會制君主立憲制和二元制君主立憲制兩種，在當代主要是議會制君主立憲制的形式。（課件顯示君主立憲制的含義）那同學們知道的君主立憲制國家有哪些呢？ 生：英國、日本、荷蘭、比利時、泰國......師：對，同學們說的很對，英國女王，日本天皇，荷蘭女王......他們都是以世襲的君主為國家元首的，其權(quán)力都受到憲法的限制。當今的英國女王伊麗莎白二世在英國是“統(tǒng)而不治”，只是英國的國家象征，探究這種狀況的原因，得從17世紀英國發(fā)生的一場人們稱之為不流血的革命說起。這場不流血的革命就是光榮革命，起因是封建專制統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展。英國的資本主義的產(chǎn)生發(fā)展，資產(chǎn)階級和新貴族不斷壯大，使得他們不滿于現(xiàn)狀，要求在經(jīng)濟上擺脫束縛，在政治上擁有統(tǒng)治權(quán)，他們利用其把持的議會與國王進行奪權(quán)，雙方矛盾不斷激化升級，最終導致了革命的產(chǎn)生。這位是查理一世，他是光榮革命爆發(fā)時的英國封建專制君主，在內(nèi)戰(zhàn)他被新貴族的克倫威爾打敗并且被判處死刑在1649年1月30日被送上了斷頭臺。繼查理一世后，資產(chǎn)階級和新貴族為了保護既得利益和穩(wěn)定政局，阻止人民將革命推向深入，使克倫威爾建立了1649年～1658年的獨裁統(tǒng)治?？藗愅柸ナ篮?，其子理查繼任護國主，由于能力和威信有限，不久理查便被迫辭職。又為了保護既得利益和穩(wěn)定政局，阻止人民將革命推向深入，資產(chǎn)階級和新貴族不惜向封建勢力妥協(xié)，所以出現(xiàn)了1660年～1688年，斯圖亞特王朝的復辟，但是查理二世和他的繼任國王詹姆士二世采取的統(tǒng)治措施威脅了資產(chǎn)階級和新貴族的既得利益，于是資產(chǎn)階級和新貴族所控制的議會決定迎立詹姆
斯二世的女婿、荷蘭執(zhí)教者威廉即位為英國國王，成功的推翻了封建專制統(tǒng)治，確保了其既得利益，它也為英國資本主義經(jīng)濟發(fā)展和資本主義政治、經(jīng)濟制度的建立開辟了道路。光榮革命后，英國國王的權(quán)力產(chǎn)生發(fā)生了什么變化呢？ 生：（回答略）
師：對，英國國王的權(quán)力自從光榮革命以后就從君權(quán)神授變化為議會授權(quán)，國王不再是高高在上，不可違逆的。光榮革命為君主立憲制的產(chǎn)生做了準備，革命后資產(chǎn)階級和新貴族為了維護其利益，頒布了《權(quán)力法案》和《王位繼承法》來限制王權(quán)，同學們閱讀《權(quán)利法案》相關(guān)材料，并回答從中可以看出國王的哪些權(quán)力被限制了？（課件顯示材料：
1、凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。
2、凡未經(jīng)議會準許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。
3、設(shè)立審理宗教事務(wù)之欽差法庭之指令，以及一切其他同類指令與法庭，皆為非法而有害。
4、除經(jīng)議會同意外，平時在本王國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法。）生：（閱讀材料）師：（點名同學回答問題、公布正確答案并解釋）同學們都回答的很好，接下來再看看權(quán)利法案》相關(guān)材料，并回答從中可以看出議會的哪些權(quán)力被保證了？（課件顯示材料：
1、議會議員之選舉應(yīng)是自由的。
2、議會內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問。
3、為申雪一切訴冤，并為修正、加強與維護法律起見，議會應(yīng)時常集會。）生：（閱讀材料）師：（點名同學回答問題、公布正確答案并解釋）《權(quán)利法案》對王權(quán)做了具體的種種限制，并加強了議會的相關(guān)權(quán)力，使得君權(quán)逐漸衰落，議會的權(quán)力卻逐步增長。其后頒布了《王位繼承法》，其內(nèi)容為英國王位的繼承是根據(jù)長子繼承權(quán)來決定的，即王位應(yīng)先由現(xiàn)任君主的長子繼承，然后才依次序輪到其他兒子，最后才輪到女兒。但是根據(jù)法律，英國王位的繼承不是自動的，1701年通過的《王位繼承法》規(guī)定，王位的繼承是由議會來決定的，而非君主本人?！锻跷焕^承法》更進一步把國王繼承權(quán)掌握在議會手中，王權(quán)進一步衰落。正是因為《權(quán)利法案》以法律的形式限制了英國國王的權(quán)力，確立了法律至上和議會主權(quán)的原則，所以我們說《權(quán)利法案》頒布標志英國君主立憲制的確立。這些法律的制定和實施把實際權(quán)力逐漸轉(zhuǎn)移到了議會手中，確立了議會權(quán)力高于王權(quán)、司法權(quán)獨立于王權(quán)的原則，國王處于統(tǒng)而不治的地位，只是最高權(quán)力的象征。隨著議會的不斷立法，議會的權(quán)力日益超過了王權(quán)，君主立憲制逐漸形成和發(fā)展。正是因為《權(quán)利法案》以法律的形式限制了英國國王的權(quán)力，確立了法律至上和議會主權(quán)的原則，所以我們說《權(quán)利法案》頒布標志英國君主立憲制的確立。君主立憲制形成于《權(quán)利法案》的頒布，那么我們來學習下它是怎么發(fā)展、完善、強化的。請同學們閱讀課本“小密室的演變”的相關(guān)內(nèi)容，回答以下問題：
1、英國內(nèi)閣怎樣來的?
2、內(nèi)閣制又怎樣形成的？
3、英國歷史上第一任內(nèi)閣首相誰？
4、內(nèi)閣跟國王的關(guān)系如何？跟議會的關(guān)系又如何？ 生：（閱讀課本、討論、回答）師：（總結(jié)、評論、學生的發(fā)言）我們看第一個問題，英國內(nèi)閣怎樣來的？光榮革命后，威廉三世經(jīng)常召集幾位重要的樞密大臣在一個小密室中商討國家大事，英文密室一詞便逐漸用以代指內(nèi)閣，內(nèi)閣逐漸取代樞密院成為英國的最高行政機關(guān)。第二個問題，內(nèi)閣制又怎樣形成的？喬治一世時，國王不出席內(nèi)閣會議形成
慣例，國王的行政權(quán)逐漸移交到內(nèi)閣，首相開始組建內(nèi)閣，18世紀中葉內(nèi)閣制形成并得以完善。第三個問題，很簡單的問題，英國歷史上第一任內(nèi)閣首相誰？沃波爾。最后個問題，內(nèi)閣跟國王的關(guān)系如何？跟議會的關(guān)系又如何？①內(nèi)閣掌握實權(quán)，國王“統(tǒng)而不治”；內(nèi)閣不對國王負責。②內(nèi)閣由議會選舉產(chǎn)生，對議會負責；議會對內(nèi)閣進行監(jiān)督；議會可以通過對內(nèi)閣的不信任案，內(nèi)閣可以解散下院提前大選。其實內(nèi)閣跟國王、議會的關(guān)系也就是英國代議制的特點。
師：內(nèi)閣制的形成促進了英國君主立憲制的發(fā)展，而君主立憲制的完善則是在1832年的議會改革，議會選舉規(guī)則的制定。1832年改革的原因有四個方面：第一，舊選舉制弊端嚴重，沿襲中世紀的選舉制度，在選區(qū)劃分和議席分配等方面都沒有改變。第二，工業(yè)近代化帶來政治民主化，第三，歐洲大陸革命潮流的沖擊；第四，群眾爭取普選權(quán)斗爭的高漲。以上原因最終推動了改革的開始，改革有兩大方面的內(nèi)容：第一，放寬對居民財產(chǎn)的限制，城市居民凡年收入在10鎊以上的房主和年付房租額在10磅以上的土地所有者和年收入在50磅以上的租地經(jīng)營權(quán)有選擇權(quán)。第二，重新分配議席。取消了56個“衰敗選區(qū)”的議會代表名額，30個小選區(qū)選舉名額也從2名減至1名，并將空出的143個席位分配給新興的工業(yè)城市。這次改革使工業(yè)資產(chǎn)階級獲得更多的參政權(quán)和選舉權(quán)，但是它也使工人.貧民的政治權(quán)利受到限制?？偟膩碚f，就是對象、地區(qū)不斷擴大，財產(chǎn)資格、年齡不斷降低。接下來我們看看君主立憲制是怎樣強化的，19世紀70年代以后，內(nèi)閣的權(quán)力開始凌駕于議會之上，表現(xiàn)為：第一，內(nèi)閣幾乎壟斷了全部的立法提案權(quán)，使下院成為了“充當內(nèi)閣登記的機關(guān)”，還掌握了一部分立法權(quán)；第二，內(nèi)閣還篡奪了議會的財政權(quán)。如1875年首相狄士累利未經(jīng)議會同意，擅自購買蘇伊士運河百分之四十四的股票，這種“違憲”行為還得到了議員的齊聲喝彩。第三，議會對內(nèi)閣的監(jiān)督和控制也變得極其微弱。內(nèi)閣權(quán)力逐漸膨脹，被稱之為議會中的“第三院”。
師：我們學習了英國君主立憲制建立的背景、形成、發(fā)展、完善和強化，現(xiàn)在我們具體的來歸納一下英國的君主立憲制。首先是英國國王任命上院，上院是由貴族組成，上院和由選民組成的下院一起組建其權(quán)力中心—議會，而下院多數(shù)黨組成內(nèi)閣，其領(lǐng)袖擔任首相，而首相由英國國王形式任命，形式任命就是英國國王沒有權(quán)力，他只能在首相選舉以后進行一個形式上的任命，內(nèi)閣對議會負責，并且接受議會的監(jiān)督。那現(xiàn)在有沒有同學們可以總結(jié)出君主立憲制的特點及其作用嗎？接下來給同學們五分鐘的思考、討論時間，一會請同學們回答。生：（回答略）
師：好，時間到了，同學們總結(jié)出來了嗎？哪位同學愿意試一試？ 生：（回答略）
師：同學們回答都很不錯，現(xiàn)在我們就來歸納一下同學們回答的。（課件顯示君主立憲制的特點、作用）先看君主立憲制的特點：首先它保留了君主，但議會掌權(quán)，國王“統(tǒng)而不治”成為最高權(quán)力象征。其次，議會和內(nèi)閣成為權(quán)力核心。內(nèi)閣對議會負責，內(nèi)閣為行政機構(gòu)，受議會監(jiān)督。接下來它的選舉權(quán)擴大：議會選舉規(guī)則改革。然后其內(nèi)閣權(quán)力膨脹：議會向內(nèi)閣權(quán)力核心轉(zhuǎn)移。最后君主立憲制是君主制、貴族制與民主制三者融為一體的混合體。那君主立憲制對英國有哪些作用呢？第一，為英國資本主義發(fā)展提供了有力保障.。第二，權(quán)力互相制約與平衡有利于科學決策。第三，不同政黨和階層通過議會斗爭來實現(xiàn)自己的政治主張，政治斗爭相對有序.有利于英國社會的穩(wěn)定?，F(xiàn)在我們來進行一下知識小結(jié)，這堂課以君主立憲制為主線，圍繞它產(chǎn)生的背景、形成、發(fā)展、完善和強
化五個方面講述了君主立憲制，最后還總結(jié)了它的特點和作用，那么同學們學習效果如何呢，接下來就讓我們小試身手，現(xiàn)學現(xiàn)用。同學們，請看課件上的題目，認真閱讀并選出正確的答案。（課件顯示題目）第一道題，英國《權(quán)利法案》公布的意義在于？
Ａ．使議會得到了自由選舉國王的權(quán)力
Ｂ．為限制王權(quán)提供了憲法保障
Ｃ．宣告廢除了封建制度
Ｄ．國王必須參加內(nèi)閣會議
（請同學回答）生：（回答略）
師：很好，這題選擇B，《權(quán)力法案》的內(nèi)容限制了王權(quán)的立法權(quán)、征稅權(quán)、司法權(quán)、軍事權(quán)等權(quán)力。來看第二題，英國君主立憲制的形成標志著資產(chǎn)階級和新貴族政權(quán)的確立，這主要是因為？
Ａ．議會權(quán)力加強
Ｂ．法律取得至高地位
Ｃ．國王權(quán)力受到限制
Ｄ．內(nèi)閣制度形成（請同學回答）生：（回答略）
師：很好，這題選擇B，《權(quán)利法案》以法律的形式限制了英國國王的權(quán)力，確立了法律至上和議會主權(quán)的原則。第三題，1701年英國議會通過了《王位繼承法》，進一步加強了？Ａ．國王的權(quán)力
Ｂ．議會的權(quán)力
Ｃ．內(nèi)閣的權(quán)力
Ｄ．首相的權(quán)力（請同學回答）生：（回答略）
師：很好，這題選擇B，《王位繼承法》規(guī)定，王位的繼承是由議會來決定的，而非君主本人。最后一題，19世紀70年代后英國政治體制發(fā)展的特點是 ？
Ａ．議會權(quán)力削弱，國王權(quán)力增強
Ｂ．內(nèi)閣權(quán)力削弱，議會權(quán)力增強
Ｃ．議會權(quán)力削弱，內(nèi)閣權(quán)力增強
Ｄ．議會和國王權(quán)力增強，內(nèi)閣權(quán)力削弱
19世紀70年代，議會的權(quán)力和作用開始縮小，內(nèi)閣幾乎壟斷了全部的立法提案權(quán)，還掌握了一部分立法權(quán)，此外，內(nèi)閣還篡奪了議會的財政權(quán)，內(nèi)閣的權(quán)力開始凌駕于議會之上。
師：同學們的表現(xiàn)都很好，今天的課就上到這里，下節(jié)課見，同學們再見。生：老師再見。
九：板書設(shè)計提綱
專題七
一、英國代議制的確立和完善(一)代議制的含義(二)君主立憲制的背景
(三)君主立憲制的確立和完善
1、形成：限制王權(quán)的法案
2、發(fā)展：內(nèi)閣制的形成
3、完善：1832年的議會改革，議會選舉規(guī)則的制定。
4、強化：內(nèi)閣專橫
(四)君主立憲制的特點及其作用
《英國代議制的確立和完善》教學設(shè)計
甌海二高 王海燕
教材分析
課標：了解《權(quán)利法案》制定和責任內(nèi)閣制形成的史實，理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點。
教學指導意見：知道光榮革命的背景、結(jié)果和影響；了解《權(quán)利法案》的內(nèi)容和作用；了解責任內(nèi)閣制形成的史實；理解英國君主立憲制的特點；體會君主立憲制取代君主專制是人類歷史進程中的一大進步。
本專題分析：本專題以英、美、法、德四國代議制度的確立和發(fā)展為主線介紹了近代西方民主政治的進程。從英國資產(chǎn)階級革命和君主立憲制度的形成、美國《聯(lián)邦憲法》的頒布和共和政體的確立，以及法、德兩國代議制度的特點等幾個大問題入手，再現(xiàn)了資產(chǎn)階級民主政治確立的艱辛歷程，勾勒出了資產(chǎn)階級民主政治的基本框架以及各國代議制度所呈現(xiàn)出的共性與個性。
本專題教學重點和難點
重點：近代西方民主政治的確立過程以及英、美、法、德四國代議制度的特點。
難點：
1、英、美、法、德四國民主政治的共性和個性；
2、本專題所涉及內(nèi)容的時間和空間跨度比較大，相對抽象的政治概念比較多，涉及的歷史理論和有深刻階級內(nèi)涵的歷史現(xiàn)象也比較多，成為本專題學習的又一個難點。
本專題與必修二、三的相關(guān)專題的聯(lián)系：必修二專題
五、必修三專題六分別是本專題近代西方民主政治的確立與發(fā)展的經(jīng)濟基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。建議最好上本專題時適當介紹當時西方資本主義經(jīng)濟發(fā)展概況及在思想領(lǐng)域帶來的變化。
本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位：“英國代議制的確立和完善”是本專題和本書中的重要內(nèi)容。是專題六“古代希臘、羅馬的政治文明”的繼承和發(fā)展，也是本專題“西方民主政治的確立和發(fā)展”的典型代表，同時也為本專題其他內(nèi)容的教學打下了基礎(chǔ)?！坝h制的確立和完善”是政治文明史的重要組成部分，也是世界近代政治民主化的開端，對人類和世界都有著重要意義。正確認識、評價“英國代議制的確立和完善”，對于把握近代西方民主政治的進程、特點、作用有著重要意義。
新舊教材的區(qū)別：舊教材更多突出講述英國資產(chǎn)階級革命的背景、過程、結(jié)果和影響；其中心是“革命”，而新教材僅把英國資產(chǎn)階級革命作為英國代議制確立的途徑和背景，而著重于英國君主立憲制的確立、完善和演變。很顯然，新教材安排更合理，也更科學。更能體現(xiàn)當前的新史觀“文明史觀”和“現(xiàn)代化”史觀。
學情分析：初中教材僅涉及英國資產(chǎn)階級革命背景、過程和結(jié)果。對結(jié)果非常簡略，僅提到《權(quán)利法案》和確立君主立憲制而已，要求學生只要知道即可，并沒有要求學生加以理解和分析。故基于學生學情，我們可
對英國資產(chǎn)階級革命可適當簡略，著重講述“光榮革命”，而應(yīng)該分析《權(quán)利法案》和責任內(nèi)閣制，以此幫助學生理解君主立憲制的概念和英國代議制的特點。
學習目標
知識和能力：了解英國資產(chǎn)階級革命的簡要過程；了解《權(quán)利法案》頒布的背景、目的、內(nèi)容和作用；掌握責任制內(nèi)閣的含義、形成、變化的過程及意義。識記英國資產(chǎn)階級君主立憲制的形成過程，理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的含義。理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點和作用。提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力，過程和方法：情境再現(xiàn)，分析材料，相關(guān)材料的分析、比較、歸納、概括。探究學習，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。
第四篇：英國代議制的確立和完善 教案
英國代議制的確立和完善
一、教材分析：本課是人民版高中歷史必修一專題七第一課的內(nèi)容，從屬于“近代西方民主政治的確立與發(fā)展”部分。本課在人類政治文明進程中起著承上啟下的作用。為建立近代資產(chǎn)階級民主政治，西方政治文明經(jīng)歷了一個漫長而曲折的過程。在此過程中，英國最早確立資產(chǎn)階級代議制，為美國、德國、法國等國家民主政治的建立提供了重要的借鑒。所以本課在人類政治文明進程中起著承上啟下的作用。
二、教學目標：
（1）知識與能力：①了解《權(quán)力法案》、《王位繼承法》的內(nèi)容。
②了解責任內(nèi)閣制形成和完善的過程。（重點）
③了解英國君主立憲制的內(nèi)涵及特點，并對其評價。（難點）（2）情感態(tài)度與價值觀：通過學習，讓學生能夠辯證的評價英國君主立憲制。（3）過程與方法：①通過學生閱讀教材及材料歸納本節(jié)課應(yīng)掌握的內(nèi)容。
②通過有序的板書和PPT使本課知識系統(tǒng)化。
三、教學設(shè)計：
（一）、導入新課：
1、教師提問：大家對“國王”這個詞有什么理解？（古代的一國或一方之主。人民都要服從國王的命令。）
2、展示一則新聞：據(jù)法新社消息，當?shù)貢r間2010年5月11日，英國女王伊麗莎白二世任命保守黨領(lǐng)袖卡梅倫為新一任首相。白金漢宮的一份聲明稱，英國女王已授權(quán)卡梅倫組建新一屆政府。(教師：注意時間，是2010年，提問：在現(xiàn)代，為什么英國還有女王存在？難道英國還是一個專制國家？ 我們帶著這些問題進入本節(jié)課的學習，看看英國到底是什么樣的政治制度。）
（二）、講授新課：
▲先來了解，什么叫做代議制（代議制含義）：公民通過選舉代表組成代表機關(guān)，間接參政議政，討論決定國家大事，行使國家權(quán)力的一種民主制度和組織形式。【光榮革命】
1、具體情況：書上P118頁。
（1）過程：1640年爆發(fā)資產(chǎn)階級革命（新興資產(chǎn)階級和新貴族反復對斯圖亞特王朝以國王為首的封建勢力）—→1649年1月30日查理一世被送上斷頭臺—→新貴族克倫威爾進行獨裁統(tǒng)治—→1660年斯圖亞特王朝復辟—→新興資產(chǎn)階級與新貴族失望，決定推翻—→1688年，議會邀威廉三世成為英國國王，復辟王朝統(tǒng)治結(jié)束（光榮革命：沒有流血）。（2）意義：①標志著英國資產(chǎn)階級革命的完成。
②為英國資產(chǎn)階級君主立憲制確立奠定政治基礎(chǔ)。
（4）特點：①曲折、反復。②采用更激進的手段達到預定目標?！鞠拗仆鯔?quán)的法案】
一、《權(quán)利法案》（1689年10月）
1、內(nèi)容：書P119（1）國王無權(quán)廢止法律。（2）不得侵犯議會的征稅權(quán)。（3）未經(jīng)議會同意，國王不得組織常備軍。（4）國王不得干涉議會的言論自由（5）未按法律程序，不得拘捕臣民（6）必須定期召開議會。思考：限制了國王的哪些權(quán)力？
2、評價：
（1）從立法、司法、稅收、軍隊等方面限制王權(quán)
（2）以法律的形式確立議會議員的自由等權(quán)利
二、《王位繼承法》（1701年）
進一步限制王權(quán)，把實際權(quán)力逐漸的轉(zhuǎn)移到了議會手里。確立了議會權(quán)力高于王權(quán)、司法權(quán)力獨立于王權(quán)的原則，奠定了君主立憲制的法律基礎(chǔ)。
※【小密室的演變】——【責任內(nèi)閣制的形成】（內(nèi)閣由來：P119）
1、責任內(nèi)閣制形成過程：書P119（1）內(nèi)閣逐漸取代樞密院，成為國王直轄的最高行政機關(guān)。
（2）18世紀，國王退出內(nèi)閣，不再主持內(nèi)閣會議，由下院的財政大臣沃波爾主持，稱之為首相。（開創(chuàng)了多數(shù)黨領(lǐng)袖任首相并組建內(nèi)閣的先例。）
（3）內(nèi)閣對議會負責，并形成慣例：一旦內(nèi)閣受下議院的反對，首相就要辭職向議會謝罪，或是解散下院提前大選，由下一屆下院決定內(nèi)閣的去留。
（歸納：國王退出內(nèi)閣－－內(nèi)閣權(quán)力增大－－首相掌握內(nèi)閣權(quán)力，協(xié)調(diào)各部門工作－－責任內(nèi)閣制形成）
【議會選舉規(guī)則的制定】——英國1832議會改革。看書P120 1832年，英國政府進行了第一次議會選舉制度改革。改革法案降低了候選人和選民的財產(chǎn)資格要求，并且取消了一些人口很少的選區(qū)，增加了一些新工業(yè)區(qū)為選區(qū)。新興工業(yè)城市的資產(chǎn)階級代表首次獲得進入議會的權(quán)利。
【英國議會中的“第三院”】——責任內(nèi)閣制的進一步發(fā)展 1、19世紀70年代后，內(nèi)閣權(quán)力開始膨脹，內(nèi)閣開始凌駕于議會之上。表現(xiàn)：①幾乎壟斷立法提案權(quán) ②控制部分立法權(quán)
③篡奪議會的財政權(quán) ④加強對議會下院的控制
（三）小結(jié)：
1、英國君主立憲制的特點：（1）以責任內(nèi)閣制為核心。
（2）英國國家元首是國王，但實際上知識儀式上的角色，最高行政首長是首相。（3）英國的責任內(nèi)閣制實際上是對議會負責。（4）內(nèi)閣擁有行政權(quán)和立法創(chuàng)議權(quán)。（5）整個制度是以代議制民主為基礎(chǔ)的。*代議制民主的特點、作用*：
（1）特點：①間接的民主。②分權(quán)。③政黨政治。（2）作用：①否定了君主專制政體。
②法律上鞏固了資產(chǎn)階級革命或改革的成果。
③推動了世界民主化的進程。
2、君主立憲制的含義及特點：
（1）含義：是資本主義國家用憲法限制君主權(quán)力的一種政治制度。國家一切都由法律規(guī)定，君主沒有實權(quán)并絕對遵循法令。（2）特點：
①君主權(quán)力受到法律限制，國王統(tǒng)而不治，成為虛君。（P119）
②議會是權(quán)力中心（立法權(quán)、行政監(jiān)督權(quán)），內(nèi)閣對議會負責；（內(nèi)閣實際掌握行政權(quán)）。③內(nèi)閣權(quán)力膨脹，逐步凌駕于議會之上。（內(nèi)閣與議會相互制約）
第五篇：法國大革命和共和制的確立 教案
第6、9課 法國大革命和共和制的確立 教案
資料類別：岳麓版教案 文件大小：KB 資料審核：admin [加為好友] [給我留言] 下載等級：開放瀏覽 需要金幣：0 發(fā)布時間：2007-05-13 資料編號：10652 下載次數(shù)：
資料介紹
【課標要求】法國民主力量與專制勢力的斗爭
(1)簡述法國舊制度的衰落，三級會議的召開和革命的爆發(fā)，《人權(quán)宣言》的頒布，1791年憲法，巴黎人民的第二次起義和法蘭西第一共和吲的建立．巴黎人民的第三次起義和雅各賓派的恐怖統(tǒng)治，熱月政變，認識民主力量與專制勢力斗爭的深刻性和艱巨性；
(2)了解霧月政變，掌握《拿破侖法典》的制定及其評價，法蘭西第一帝國的成立，拿破侖帝國的對外擴張和反法聯(lián)盟的進攻。百日政權(quán)和第一帝國的覆滅，波旁王朝的復辟及其反動統(tǒng)治，體會民主力量反對封建專制勢力斗爭的長期性、曲折性；
(3)簡述七月革命，七月王朝的統(tǒng)治，法蘭西第二共和國的成立及其措施，巴婺工人的六月起義，法蘭西第二帝國的建立、統(tǒng)治措施與覆滅，法蘭西第三共和國的建立和共和制度的最終確立；認識民主制度的建立是進步力量進行殊死斗爭的結(jié)果，而不是專制勢力恩賜的產(chǎn)物。
【重點】法國大革命爆發(fā)的原因；法國民主力量反對專制的斗爭、措施及成果；拿破侖帝國的建立；1785年憲法
【難點】資產(chǎn)階級君主立憲派、吉倫特派和人民群眾在反封建斗爭中的不同主張及其原因；波旁王朝的復辟；對共和制最終確立的評價 【教學過程】 第6課 法國大革命
法國大革命
（一）革命的背景
1、根本原因：波旁王朝的專制統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展（等級制度嚴森）補充材料：法國的封建等級制度：第一等級是教士；第二等級是貴族；第三等級包括農(nóng)民、工人、城市平民、資產(chǎn)階級。
思考：第三等級是什么？農(nóng)民、工人、城市平民、資產(chǎn)階級。迄今為止他們在政治上怎么樣？毫無地位。他們要求什么？要求有一定地位。---------西哀士
2、思想基礎(chǔ)：啟蒙思想的傳播（主要是自由、平等和天賦人權(quán)的觀念），啟發(fā)了第三等級的反抗意識。
3、直接原因：三級會議召開（1789、5）：路易十六要解決財政危機；三級會議改名為制憲會議，反對國王征稅；國王準備鎮(zhèn)壓第三等級。
5、美國獨立戰(zhàn)爭的推動作用。
（二）革命的經(jīng)過
1、第一階段：君主立憲派的統(tǒng)治：開始（1789年7月——1792年8月）掌權(quán)者：制憲會議（大資產(chǎn)階級和自由派貴族）
措施：①革命的開始：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底獄 ②1789年《人權(quán)宣言》
內(nèi)容：人權(quán)、民主、法治、私有制
意義：它提示了天賦人權(quán)、自由、平等和私有制原則，否定了封建等級制度，體現(xiàn)了摧毀封建君主專制的要求，成為資產(chǎn)階級奪取政權(quán)和鞏固政權(quán)的思想武器。它有“舊制度的死亡證書，新制度的出生證”之稱。對中國影響深遠：
“19世紀全世界之文明如政治或社會之組織等,罔不胚胎于法蘭西革命血潮之中?！?/p>
--------李大釗
“人類之得以為人，不至永淪奴籍者，非法蘭西人之賜而誰耶？”
-------陳獨秀 ③1791年憲法，宣布法為君主立憲制，實行三權(quán)分立 ④面臨危機：1792年普奧聯(lián)軍進逼巴黎
以下材料是法國《1791年憲法》的部分內(nèi)容：(1992年全國高考)材料一：在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。
材料二：立法權(quán)委托給由人民自由選出的??國民議會。行政權(quán)委托給國王。司法權(quán)委托給人民按時選出的審判官。
材料三：該憲法規(guī)定，國民議會代表的選舉權(quán)，只給予“積極公民”。成為“積極公民”的部分條件是：在城市或區(qū)內(nèi)具有為法律所指定的一定時期的住所。在王國內(nèi)任何一個地方，至少已經(jīng)繳納了相當于三個工作日價值的直接稅。不處于奴仆的地位，即不處于被雇傭的奴役地位?；卮穑?/p>
①材料2體現(xiàn)的政治觀點源于哪部著作？
②材料中引用的這些憲法條文自相矛盾之處表現(xiàn)在哪里？ ③結(jié)合當時的歷史條件，對憲法的這些規(guī)定應(yīng)如何評價？ 答： ①《論法的精神》。
②材料1宣布人在權(quán)利上自由平等，而材料三中的條文又以居住條件、納稅多少和社會地位限制公民的選舉權(quán)。
③在原則上提出權(quán)利自由平等和在國家權(quán)力上實行三權(quán)分立，從反對封建貴族特權(quán)和專制制度的角度來看，是有進步意義的。但是，用種種條件限制公民選舉權(quán)，體現(xiàn)了用財產(chǎn)上的不平等代替基于出身不同的不平等，暴露出資產(chǎn)階級自由、平等口號有著虛偽性。
2、第二階段：吉倫特派的統(tǒng)治：激進。（1792年8月——1793年6月）共和國：戰(zhàn)爭與內(nèi)亂
掌權(quán)者：吉倫特派（工業(yè)資產(chǎn)階級）措施：
①國民公會（1792年8月）
②瓦爾密大捷制止了外敵的入侵（1792年9月）③成立“法蘭西第一共和國（1792年）④處死路易十六（1793年1月）⑤面臨危機：面對外患內(nèi)憂
3、第三階段：雅格賓派的統(tǒng)治（1793年6月——1794年7月）恐怖統(tǒng)治（高潮）掌權(quán)者：雅各賓派（小資產(chǎn)階級）主要措施：
恐怖政策----實行戰(zhàn)時總動員（軍）：打擊一切敵人：頒布《懲治嫌疑犯條例》（政）；打擊商業(yè)投機活動：全面限價法令（經(jīng)）。面臨危機：人人自危，眾叛親離；熱月政變發(fā)生（1794）
評價：挽救了革命，維護了共和制，使國內(nèi)局勢穩(wěn)定下來；其又超出了資產(chǎn)階級革命范疇，長期的實施造成社會的恐怖。
（1）“恐怖政策”是雅各賓派在內(nèi)憂外患空前嚴重的情況下被迫采取的措施。它是一種“戰(zhàn)時體制”，其積極作用是它以暫時犧牲資產(chǎn)階級的某些利益，滿足了群眾的某些要求，在“挽救共和國和拯救革命方面，起了積極作用”，功不可沒。
（2）“恐怖政策”在經(jīng)濟上存在負面作用，限價法令，引起商人不滿；限制工人的工資，引起工人們的反感。這說明經(jīng)濟問題必須用經(jīng)濟方法才能解決。行政手段只能起輔助作用，雅各賓派使用單一的行政手段不能解決經(jīng)濟問題。（3）“恐怖政策”在政治上也存在負面作用，鎮(zhèn)壓反革命做過了頭，擴大化了；違反了法制。
（4）當危機過后，當權(quán)者羅伯斯庇爾不盡早結(jié)束“恐怖政策”，還想以此消除異己，維護權(quán)力。這就違背了歷史發(fā)展的潮流。成為雅各賓派喪失民心，內(nèi)部分裂，最終垮臺的根本原因。
4、“熱月政變” 標志著法國革命高潮階段結(jié)束
5、第四階段：拿破侖帝國的統(tǒng)治（1799（霧月政變）－1815（流放）－－（鞏固）
①“霧月政變”（1799年11月）②擔任“第一執(zhí)政官”（建立獨裁政權(quán)）③法蘭西第一帝國建立（1804年）④法蘭西第一帝國覆滅（1815年）思考1：拿破侖能上臺執(zhí)政的背景？原因？
背景：熱月政變后，政局動蕩不安；反法聯(lián)軍大兵壓境；人們企盼一個強人政權(quán)。
原因：熱月政變后，資產(chǎn)階級需要強有力的政權(quán)，對內(nèi)建立資產(chǎn)階級正常秩序?qū)崿F(xiàn)穩(wěn)定，對外戰(zhàn)勝歐洲反法聯(lián)軍維護和平，鞏固統(tǒng)治;拿破侖自身實力的作用.思考2：如何看待拿破侖上臺？ 材料：
恰巧拿破侖這個科西嘉人做了被戰(zhàn)爭弄得精疲力竭的法蘭西共和國所需要的軍事獨裁者，---這是偶然現(xiàn)象。但是，假如不曾有拿破侖這個人，那么他的角色是會有另一個人來扮演的----恩格斯
答：資產(chǎn)階級需要強有力的政權(quán)，對內(nèi)建立資產(chǎn)階級正常秩序?qū)崿F(xiàn)穩(wěn)定，對外戰(zhàn)勝歐洲反法聯(lián)軍維護和平，鞏固統(tǒng)治。拿破侖能上臺執(zhí)政的內(nèi)外政策：鞏固措施： ①頒布新憲法，建立獨裁政權(quán) ②主持制定了《拿破侖法典》 ③1804年建立法蘭西第一帝國
④頒布自由主義憲法，帝制改成君主立憲制
⑤對外侵略歐洲各國（地圖）、與英、俄爭奪歐洲霸權(quán)。⑥重建軍隊，反擊反法聯(lián)軍：滑鐵盧戰(zhàn)役
思考3：如何評價拿破侖的《民法典》？
法典以法律形式保留了法國革命期間的某些改革成果，確認了自由、平等的原則，有利于資本主義社會生活規(guī)范的進一步確立和鞏固；但法典限制了言論自由，限制婦女和未成年人的權(quán)利。法國共和制的確立
閱讀下列材料：
材料1：“他用不斷的戰(zhàn)爭來代替不斷的革命。”--引自馬克思、恩格斯《神圣家族》
材料2：“對德國來說，拿破侖并不像他的敵人所說的那樣是一個專橫跋扈的暴君。他在德國是革命的代表，是革命原理的傳播者，是舊的封建社會的摧毀人?！?-引自恩格斯《德國狀況》
材料3：“他把他的《法典》帶到被他征服的國家里，這個《法典》比歷來的《法典》優(yōu)越得多。”--引自恩格斯《德國狀況》
材料4：“法國大革命的戰(zhàn)爭起初是民族戰(zhàn)爭，而且也確實是這樣的戰(zhàn)爭。這些戰(zhàn)爭都是革命的：保衛(wèi)偉大的革命，反對反革命君主國的聯(lián)盟。但是，當拿破侖建立了法蘭西帝國，奴役歐洲許多早已形成的、有生命力的民族大國的時候，法蘭西的民族戰(zhàn)爭便成了帝國主義戰(zhàn)爭，而這種帝國主義戰(zhàn)爭又反過來引起了反對拿破侖帝國主義的民族解放戰(zhàn)爭。”--引自列寧的《論尤尼烏斯的小冊子》
請回答：
①在材料1和材料2中，馬克思、恩格斯兩次提到“革命”，這里提到的革命是指什么革命？
②根據(jù)材料2和材料3，說明馬克思和恩格斯是從哪個角度、怎樣肯定了拿破侖？ ③材料4說明列寧是從哪個角度、怎樣否定了拿破侖？
④馬克思和恩格斯同列寧對拿破侖的評價是否矛盾？為什么？
答：①資產(chǎn)階級革命。②摧毀封建制度，建立資產(chǎn)階級制度。③拿破侖戰(zhàn)爭的對外侵略性。④不矛盾。因為從資產(chǎn)階級革命角度，都肯定了拿破侖。
第9課.法國共和制的確立
問題：拿破侖帝國覆滅后，統(tǒng)治法國的是哪個政權(quán)？復辟王朝是怎樣實行封建專制統(tǒng)治的？
共和制確立的過程
1789年前 封建君主專制統(tǒng)治 1791年9月 君主立憲制
1792年9月 法蘭西第一共和國
1804年 法蘭西第一帝國（資產(chǎn)階級軍事獨裁）1815年 波旁王朝復辟（君主專制）1830年7月 七月王朝（君主立憲制）1848年2月 法蘭西第二共和國
1852年 法蘭西第二帝國（資產(chǎn)階級軍事獨裁）1870年 法蘭西第三共和國建立 1875年 法國共和政體的最終確立 一、七月王朝（1830—1848）
（一）光榮的三日——七月革命的背景（1）波旁王朝的反動統(tǒng)治(1,2)－－主要原因
（2）工業(yè)資本主義的發(fā)展和資產(chǎn)階級議會選舉的勝利－－根本原因（3）《七月敕令》的簽署P47－－導火線
（二）經(jīng)過和結(jié)果：P47
（三）三色旗的君主政體——七月王朝的統(tǒng)治
1、奧爾良派——路易·菲力浦 三色旗——君主立憲制
2.王朝的性質(zhì)：大資產(chǎn)階級政權(quán)（金融貴族統(tǒng)治）
3、王朝統(tǒng)治下的矛盾：1，2P48
4、對七月王朝的評價:結(jié)束了資產(chǎn)階級和封建貴族的斗爭, 資產(chǎn)階級專政建立了起來,此后未出現(xiàn)復辟,推動了資產(chǎn)階級民主。
二、第二共和國（1848-1852）
（一）二月革命：1848年
1、背景 ①根本原因：王朝統(tǒng)治下的矛盾1 ②主要原因：王朝統(tǒng)治下的矛盾2 ③直接原因：P48
2、領(lǐng)導力量：
3、性質(zhì)：資產(chǎn)階級民主革命
4、結(jié)果：第二共和國建立
（二）六月起義:1848年
1、導火線：P48
2、根本原因：巴黎工人與資產(chǎn)階級的矛盾的激化
3、性質(zhì)：無產(chǎn)階級革命
4、結(jié)果：失?。ū容^）
根本原因:資本主義處于上升階段,還未發(fā)展到被消滅的程度。
三、第二帝國（1852-1870）
1、路易·波拿巴的上臺：1848
1、利用其伯父的威望
2、政局不穩(wěn)，經(jīng)濟發(fā)展緩慢，人心思定
3、小農(nóng)的支持
4、兩次共和未能帶來穩(wěn)定，人們對此失望
2、建立法蘭西第二帝國:1852年 上臺方式:公民投票
問題：路易。波拿巴與拿破侖上臺的條件相比
拿：結(jié)束雅各賓派恐怖政策后上臺的熱月黨人無力穩(wěn)定國內(nèi)局勢，抗擊反法聯(lián)盟，強權(quán)人物的上臺成為必然。
路：政局不穩(wěn)，人們把希望寄托在曾給法國帶來輝煌的拿破侖侄子身上。共同點：都由于政局不穩(wěn)需要強有力的統(tǒng)治。
3、統(tǒng)治措施：
（1）對內(nèi)：高壓和懷柔——穩(wěn)定局勢；發(fā)展經(jīng)濟——經(jīng)濟繁榮（2）對外:第二次鴉片戰(zhàn)爭;克里木戰(zhàn)爭；普法戰(zhàn)爭——客死他鄉(xiāng) 三.共和制的最終確立
1.第三共和國的誕生：1870年 普法戰(zhàn)爭包圍→9·4革命 2.共和制的統(tǒng)治：
(1)恥辱——1871年戰(zhàn)爭失利： 割阿爾薩斯、洛林，賠款50億法郎。(2)血污——鎮(zhèn)壓巴黎公社
3.共和制的確立: 君主派內(nèi)訌→1875年憲法通過（標志確立）→1877年共和派議會選舉獲勝
法國政治的基本特點：反復中前進，螺旋式上升 ①政權(quán)更迭頻繁，政局動蕩不安，頻繁發(fā)生革命。②共和制與君主制長期斗爭，最終建立起民主共和政體。
思考1：“光榮的三日”是指法國的哪年的什么革命？這次革命爆發(fā)的原因是什么？結(jié)果如何？①1830年；七月革命。
②A、工業(yè)資本主義的發(fā)展和資產(chǎn)階級議會選舉的勝利——根本原因;B、復辟的波旁王朝的專制統(tǒng)治——主要原因;C、《七月敕令》——導火線。
③復辟的波旁王朝被推翻；建立了大資產(chǎn)階級專政的七月王朝。思考2：“狂歡”和“血泊”分別指的是什么事件？結(jié)果如何？
①“狂歡”——二月革命 推翻七月王朝統(tǒng)治，成立法蘭西第二共和國。②“血泊”——六月起義被鎮(zhèn)壓
1848年六月起義被鎮(zhèn)壓。起義者被淹沒在血泊中。“第二共和國從博愛的樂園變成了階級對抗的戰(zhàn)場”
思考3：“拿破侖神話的延續(xù)”是指誰、何時、建立的什么政權(quán)？他為什么能夠上臺、進而稱帝？路易?波拿巴于1852年建立的法蘭西第二帝國。原因：
①當時法國政局不穩(wěn)，經(jīng)濟發(fā)展緩慢，人心不寧，資產(chǎn)階級和廣大人民都盼望安定。
②法國人民對曾給法蘭西帶來榮譽的拿破侖的后代路易?波拿巴寄予厚望。③路易?波拿巴利用人民對法國政府的不滿和對拿破侖一世懷念登上總統(tǒng)寶座。思考4：法蘭西第二帝國建立后，為鞏固其統(tǒng)治，拿破侖三世采取了哪些措施？（見課本49頁）
思考5：法國政治的基本特點？
①政權(quán)更迭頻繁，政局動蕩不安，頻繁發(fā)生革命。
②共和制與君主制長期斗爭，最終建立起民主共和政體。
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