第一篇：英國代議制的確立和完善——說課稿

《英國代議制的確立和完善》說課稿

歷史與社會學(xué)院 14級歷史（2）班 杜夢雅 學(xué)號：2014050202082

大家好，今天我要說課的內(nèi)容是人民版高中歷史必修一專題七第一課的《英國代議制的確立和完善》，我將從教材分析，教材整合，教學(xué)目標(biāo)，學(xué)情分析，教學(xué)設(shè)計五個方面來進(jìn)行今天的說課。

一、教材分析

本課是內(nèi)容，從屬于“近代西方民主政治的確立與發(fā)展”部分。從古代希臘羅馬民主制度的萌芽到近代民主政治的確立，西方政治文明經(jīng)歷了一個漫長而曲折的過程。在此過程中，英國最早確立資產(chǎn)階級代議制，為美國1787年憲法的制定及歐洲大陸民主政體的建立提供了重要的借鑒。另一方面，隨著廣大工人階級的覺醒，以英國為首的資產(chǎn)階級代議制弊端日益凸顯出來，人類開始探尋最廣泛的民主，即社會主義民主制度。所以本課在人類政治文明進(jìn)程中起著承上啟下的作用。

二、教材整合

本課以英國代議制的確立、發(fā)展、完善過程為主線，重點了解《權(quán)利法案》的制定和責(zé)任內(nèi)閣形成的史實，理解英國君主立憲制的特點。《權(quán)利法案》的內(nèi)容與責(zé)任內(nèi)閣制的形成過程屬于識記層次的要求，是本課的重點，但不作為難點處理，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主；英國君主立憲制的特點是本課的重點也是難點，以教師講解和學(xué)生合作探究、討論為主。通過解讀文獻(xiàn)來歸納總結(jié)，并結(jié)合英國今天的政治生活來幫助理解。

三、據(jù)此，制定教學(xué)目標(biāo)如下：

知識與能力：了解《權(quán)力法案》、《王位繼承法》的內(nèi)容，責(zé)任內(nèi)閣制形成和完善的過程；不同歷史時期議會和內(nèi)閣權(quán)力的消長情況，1832年英國議會改革及相應(yīng)選舉規(guī)則的制定等史實，進(jìn)而形成對英國民主政治“大廈”的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部運行的初步了解。通過解讀文獻(xiàn)歸納英國君主立憲制度的基本特征，并結(jié)合英國今天的政治生活來認(rèn)識君主立憲制度所發(fā)揮的重大作用，進(jìn)而掌握“君主立憲制”這一名詞的基本內(nèi)涵。以培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、運用史料的能力。過程與方法：歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的方法，以今天英國政治生活中的現(xiàn)象為切入點，尋找歷史淵源，在知識遷移中把握抽象的政治概念。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中廣泛的收集閱讀材料，進(jìn)行合作研究。

情感態(tài)度與價值觀：英國資產(chǎn)階級代議制的確立是民主取代專制的一次飛躍，在世界民主化進(jìn)程中有重大的推動作用和示范意義。1832年議會改革后，工人、貧民仍被排擠在政治權(quán)力之外，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生辯證的認(rèn)識資產(chǎn)階級民主的歷史局限性。

四、學(xué)情分析

這節(jié)課面對的是高中一年級的學(xué)生，從認(rèn)知規(guī)律看，他們正處在由形象思維向抽象思維過渡的階段，對于抽象概念的理解仍有困難，尤其是本課涉及到許多較為晦澀的政治概念，如代議制、君主立憲制、責(zé)任內(nèi)閣制等。所以講課時要盡量用通俗易懂的語言，對基本概念進(jìn)行清楚的解釋。并針對高中學(xué)生求知欲強，對于時事政治興趣較濃厚的特點，在教學(xué)時應(yīng)注重引用現(xiàn)實生活中的實例幫助學(xué)生更加深刻的理解概念。學(xué)生對于近代英國民主政治發(fā)展歷程的認(rèn)識不成系統(tǒng)，因而，講課時應(yīng)特別注意梳理出一條清晰的線索，使學(xué)生能夠從宏觀上把握英國代議制確立、完善的過程，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材中有關(guān)君主立憲制的文字資料，以文本解讀的方式讓學(xué)生從微觀上把握君主立憲制。

五、教學(xué)設(shè)計

1、導(dǎo)入新課

向?qū)W生展示英國女王伊利莎白二世和首相卡梅倫的圖片。介紹卡梅倫在2010年大選中獲勝，成為新一任的英國首相，并得到女王授權(quán)組成新政府。提出問題：英國作為現(xiàn)代國家，為什么還有女王？世襲女王的存在是不是意味著英國是一個專制的國家？英國實行怎樣的政治制度？用英國今天政治生活中的事件作為切入口，貼近學(xué)生的生活，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時，問題的設(shè)置可以激起他們學(xué)習(xí)探究的欲望。由于學(xué)生初中時期已經(jīng)簡單的學(xué)習(xí)過英國的君主立憲制度，應(yīng)該很快能回答。

2、講授新課

（1）圍繞導(dǎo)入時提出的問題入手，首先向?qū)W生解釋兩個基本概念——代議制與君主立憲制，讓學(xué)生對近代民主政治制度的內(nèi)涵有個初步的了解。突出強調(diào)英國君主立憲制確立過程中議會與國王權(quán)力的斗爭是核心。

（2）提出問題：議會為了限制國王的權(quán)力做了哪些斗爭？通過教材的閱讀，學(xué)生會答出：1640年資產(chǎn)階級革命與1689年《權(quán)利法案》的頒布。英國資產(chǎn)階級革命過程不是本課的重點，請學(xué)生閱讀教材后介紹革命的過程，并結(jié)合時間坐標(biāo)圖填空，讓學(xué)生認(rèn)識到民主與專制斗爭的復(fù)雜性與曲折性。提醒學(xué)生注意光榮革命的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生口頭表述歷史事件的能力。結(jié)合兩段材料，讓學(xué)生回答：光榮革命前后，新舊國王的權(quán)力有何區(qū)別。學(xué)生會答出：由君權(quán)神授到議會授權(quán)，議會在與國王的斗爭中處于上風(fēng)。

（3）此問題解決以后，引導(dǎo)學(xué)生思考：在此有利的形式下，資產(chǎn)階級與新貴族利用議會頒布了一系列限制王權(quán)的法案，體現(xiàn)了現(xiàn)代文明國家法律之上的原則。以1689年的《權(quán)利法案》與1701年得《王位繼承法》為代表，限制了國王的哪些權(quán)力？學(xué)生閱讀材料以后，基本能回答出：限制了國王的立法權(quán)、征稅權(quán)、司法權(quán)、軍事權(quán)以及王位繼承權(quán)。這樣設(shè)計的目的是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時在回答問題的過程中，交給學(xué)生從文字中提取、歸納信息的能力。之后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)法案頒布的結(jié)果，實際權(quán)力轉(zhuǎn)移到議會手中，確立了議會權(quán)力高于王權(quán)、司法權(quán)獨立于王權(quán)的原則，奠定了君主立憲制的法律基礎(chǔ)。這樣，把話題引回來，讓學(xué)生重溫君主立憲制概念，通過之前探究學(xué)習(xí)，學(xué)生對于概念的把握更加深刻。在此基礎(chǔ)上，選取歷年的高考題，檢測學(xué)生對于知識點的理解程度。

（4）提問：權(quán)力法案頒布以后，國王是不是就沒有任何權(quán)力了呢？如果不是，他還保有什么權(quán)力呢？學(xué)生一時間可能反應(yīng)不過來，教師加強引導(dǎo)學(xué)生回憶啟蒙運動時期，孟德斯鳩把國家權(quán)力分成三部分：立法權(quán)、行政權(quán)與司法權(quán)，法案頒布以后，立法權(quán)歸議會，司法獨立，那么，行政權(quán)隸屬于誰呢？學(xué)生就會回答出國王。責(zé)任內(nèi)閣制形成以后，國王進(jìn)一步喪失了行政大權(quán)，教師結(jié)合119頁中的知識鏈接，簡單的介紹責(zé)任內(nèi)閣制的概念，突出，由內(nèi)閣掌握行政大權(quán)，其次，內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé)。讓學(xué)生閱讀教材119頁第二段“小密室的演變”后，概括責(zé)任內(nèi)閣制的形成過程。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時特別注意三個慣例。責(zé)任內(nèi)閣制的形成是本課的重點，但是仍屬于識記性知識，因而這個問題還是以學(xué)生自己解決為主。學(xué)生們會積極地從課本中去尋找問題的答案?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生整理歷史資料和歸納概括歷史事實的能力。學(xué)生理清責(zé)任內(nèi)閣制的形成過程后，在教師的指導(dǎo)下，完成國王、議會、內(nèi)閣的權(quán)力關(guān)系圖，從而更清楚的了解英國政體的運作模式。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從國王、首相、議會的產(chǎn)生方式和權(quán)力地位角度來分析英國代議制的特點。（集君主制、貴族制與民主制為一身）。

講完這些內(nèi)容后，讓學(xué)生閱讀一段關(guān)于首相卡梅倫因為竊聽丑聞而召開的議會緊急辯論會材料，回答問題：內(nèi)閣成員大體上是支持卡梅倫還是反對他，為什么？女王不信任卡梅倫的話，他會下臺嗎？如果議會中的達(dá)多數(shù)反對他呢？通過英國政治生活中的實例來考察學(xué)生對于英國代議政體運作模式的理解。

過渡：英國代議制確立以后經(jīng)過了數(shù)次的議會改革以后，趨于完善，其中，以1832年的改革最具代表性。

讓學(xué)生閱讀教材后，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：改革主要改什么？為什么會有這樣的改革。要注意提醒學(xué)生，此次改革是隨著工業(yè)革命的開展，工業(yè)資產(chǎn)階級想占據(jù)政權(quán)而推動的，改革本身達(dá)到了完善民主政治的效果，但是仍有弊端，工人和貧民的政治權(quán)力受到種種限制。

（6）第五目：內(nèi)閣權(quán)力的膨脹。向?qū)W生展示兩段材料后，提出問題：19世紀(jì)70年代以后，內(nèi)閣與議會權(quán)力有怎樣的發(fā)展趨勢？

（7）結(jié)合湯因比的話，向?qū)W生展示“19世紀(jì)中期英國在全球的殖民地地圖”讓學(xué)生思考英國代議制的歷史作用，教給學(xué)生觀察地圖的方法，提升學(xué)生從圖片中提取信息的能力。

3、情感升華

近代以來，英國殖民主義者，用炮艦打開了中國的大門，給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，中國之所以不能與西方列強相抗衡在于英國“光榮革命”之后確立的君主立憲制。有識之士開始向西方學(xué)習(xí)，熱烈擁抱民主，追求政治民主化的道路，讓學(xué)生回憶，在近代史上有哪幾次嘗試，結(jié)果如何？為什么會有這樣的結(jié)果。

4、課堂小結(jié)

讓學(xué)生從一條線索，兩個趨勢，三個轉(zhuǎn)移來把握英國民主政治確立和完善的過程。

第二篇：英國代議制的確立和完善(教案)

人民版高中歷史必修I 專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展 第一課 英國代議制的確立和完善

一、課標(biāo)要求：

了解《權(quán)利法案》制定和責(zé)任內(nèi)閣形成的史實，理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點。

二、教學(xué)目標(biāo): 【知識與能力】

了解英國資產(chǎn)階級革命的簡單歷程，理解“光榮革命”的影響；

了解英國國會和國王關(guān)系的演變，理解國會與國王進(jìn)行權(quán)力的角逐是資本主義因素在英國各經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域日益發(fā)展的必然結(jié)果；了解內(nèi)閣制形成的基本史實。

【過程與方法】

從“光榮革命”發(fā)生的背景和經(jīng)過，分析“光榮革命”的意義；結(jié)合相關(guān)材料，理解議會與國王斗爭的實質(zhì)；通過網(wǎng)絡(luò)、書籍廣泛搜集資料、進(jìn)行大量閱讀，在此基礎(chǔ)上加強對本課歷史人物、歷史發(fā)展脈絡(luò)的豐富和理解，從而使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動起來、學(xué)生學(xué)習(xí)主動起來。

【情感態(tài)度與價值觀】

認(rèn)識英國資產(chǎn)階級革命推翻了封建君主專制制度，是一場偉大的革命，有著劃時代的進(jìn)步意義；通過對英國資產(chǎn)階級革命過程以及資產(chǎn)階級與國王斗爭的曲折過程，認(rèn)識一種新制度誕生的曲折性；理解“光榮革命”的意義，認(rèn)識新制度的誕生對歐洲乃至世界產(chǎn)生的巨大影響。

三、重點難點:

【重點】

對英國君主立憲制度的確立及特點的分析、理解與掌握。

【難點】

依照學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，在對本節(jié)的政治制度的建立及特點的理解與掌握上有一定的難度。如英國的君主立憲制度、議會民主制的特點等。

四、教學(xué)方法：本課以講授法為主，啟發(fā)式談話法為輔。

五、課型：新課講授

六、教學(xué)課時：1課時

七、教學(xué)手段：多媒體課件

八、教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新課】

師：在學(xué)習(xí)新課之前，同學(xué)們先看一段視頻。（播放視頻）在1649年以前英國是一個封建專制的國家，信奉君權(quán)神授，國王的權(quán)力至高無上，但在視頻中我們卻可以看到這樣一個場景，英國國王查理一世被處死，那為什么身為國王的查理一世會被處死呢，這是一場政權(quán)更替的政變呢，還是英國從此就沒有了國王？同學(xué)們知道現(xiàn)在的英國還有國王嗎？ 生：有。

師：那他是誰呢？ 生：伊麗莎白二世。

師：對，同學(xué)們回答的都很好，當(dāng)今英國國王伊麗莎白二世于1952年登基，在位已有62年，但她在英國卻沒有實權(quán)，要探討這種狀況出現(xiàn)的原因，就要涉及到我們今天要學(xué)習(xí)的新課英國代議制的確立和完善，請同學(xué)們翻開課本第120頁，我們來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。

【講授新課】

師：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展的第一課英國代議制的確立和完善，那什么事代議制呢？請同學(xué)們翻到120頁閱讀知識鏈接部分代議制的含義。

師：代議制的含義是：公民通過選舉代表組成代表機(jī)關(guān)，間接參政議政，討論決定國家大事，行使國家權(quán)力的一種民主制制度和組織形式。由于各國國情的差異性，代議制在資本主義國家也有不同的形式，如英國的君主立憲制、美國的總統(tǒng)制等。（課件顯示代議制的含義）英國的君主立憲制的確立和完善，也就是英國代議制的確立和完善，既然英國君主立憲制的確立完善也就是其代議制的確立完善，那我們就需要認(rèn)識下君主立憲制。君主立憲制是資本主義國家以世襲的君主(國王、天皇、女王)為國家元首，君主權(quán)力按憲法規(guī)定受到一定限制的政權(quán)組織形式。它的產(chǎn)生是資產(chǎn)階級與封建地主階級互相妥協(xié)的結(jié)果。其形式有議會制君主立憲制和二元制君主立憲制兩種，在當(dāng)代主要是議會制君主立憲制的形式。（課件顯示君主立憲制的含義）那同學(xué)們知道的君主立憲制國家有哪些呢？ 生：英國、日本、荷蘭、比利時、泰國......師：對，同學(xué)們說的很對，英國女王，日本天皇，荷蘭女王......他們都是以世襲的君主為國家元首的，其權(quán)力都受到憲法的限制。當(dāng)今的英國女王伊麗莎白二世在英國是“統(tǒng)而不治”，只是英國的國家象征，探究這種狀況的原因，得從17世紀(jì)英國發(fā)生的一場人們稱之為不流血的革命說起。這場不流血的革命就是光榮革命，起因是封建專制統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展。英國的資本主義的產(chǎn)生發(fā)展，資產(chǎn)階級和新貴族不斷壯大，使得他們不滿于現(xiàn)狀，要求在經(jīng)濟(jì)上擺脫束縛，在政治上擁有統(tǒng)治權(quán)，他們利用其把持的議會與國王進(jìn)行奪權(quán)，雙方矛盾不斷激化升級，最終導(dǎo)致了革命的產(chǎn)生。這位是查理一世，他是光榮革命爆發(fā)時的英國封建專制君主，在內(nèi)戰(zhàn)他被新貴族的克倫威爾打敗并且被判處死刑在1649年1月30日被送上了斷頭臺。繼查理一世后，資產(chǎn)階級和新貴族為了保護(hù)既得利益和穩(wěn)定政局，阻止人民將革命推向深入，使克倫威爾建立了1649年～1658年的獨裁統(tǒng)治?？藗愅柸ナ篮螅渥永聿槔^任護(hù)國主，由于能力和威信有限，不久理查便被迫辭職。又為了保護(hù)既得利益和穩(wěn)定政局，阻止人民將革命推向深入，資產(chǎn)階級和新貴族不惜向封建勢力妥協(xié)，所以出現(xiàn)了1660年～1688年，斯圖亞特王朝的復(fù)辟，但是查理二世和他的繼任國王詹姆士二世采取的統(tǒng)治措施威脅了資產(chǎn)階級和新貴族的既得利益，于是資產(chǎn)階級和新貴族所控制的議會決定迎立詹姆

斯二世的女婿、荷蘭執(zhí)教者威廉即位為英國國王，成功的推翻了封建專制統(tǒng)治，確保了其既得利益，它也為英國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義政治、經(jīng)濟(jì)制度的建立開辟了道路。光榮革命后，英國國王的權(quán)力產(chǎn)生發(fā)生了什么變化呢？ 生：（回答略）

師：對，英國國王的權(quán)力自從光榮革命以后就從君權(quán)神授變化為議會授權(quán)，國王不再是高高在上，不可違逆的。光榮革命為君主立憲制的產(chǎn)生做了準(zhǔn)備，革命后資產(chǎn)階級和新貴族為了維護(hù)其利益，頒布了《權(quán)力法案》和《王位繼承法》來限制王權(quán)，同學(xué)們閱讀《權(quán)利法案》相關(guān)材料，并回答從中可以看出國王的哪些權(quán)力被限制了？（課件顯示材料：

1、凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。

2、凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準(zhǔn)許之時限或方式者，皆為非法。

3、設(shè)立審理宗教事務(wù)之欽差法庭之指令，以及一切其他同類指令與法庭，皆為非法而有害。

4、除經(jīng)議會同意外，平時在本王國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法。）生：（閱讀材料）師：（點名同學(xué)回答問題、公布正確答案并解釋）同學(xué)們都回答的很好，接下來再看看權(quán)利法案》相關(guān)材料，并回答從中可以看出議會的哪些權(quán)力被保證了？（課件顯示材料：

1、議會議員之選舉應(yīng)是自由的。

2、議會內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問。

3、為申雪一切訴冤，并為修正、加強與維護(hù)法律起見，議會應(yīng)時常集會。）生：（閱讀材料）師：（點名同學(xué)回答問題、公布正確答案并解釋）《權(quán)利法案》對王權(quán)做了具體的種種限制，并加強了議會的相關(guān)權(quán)力，使得君權(quán)逐漸衰落，議會的權(quán)力卻逐步增長。其后頒布了《王位繼承法》，其內(nèi)容為英國王位的繼承是根據(jù)長子繼承權(quán)來決定的，即王位應(yīng)先由現(xiàn)任君主的長子繼承，然后才依次序輪到其他兒子，最后才輪到女兒。但是根據(jù)法律，英國王位的繼承不是自動的，1701年通過的《王位繼承法》規(guī)定，王位的繼承是由議會來決定的，而非君主本人。《王位繼承法》更進(jìn)一步把國王繼承權(quán)掌握在議會手中，王權(quán)進(jìn)一步衰落。正是因為《權(quán)利法案》以法律的形式限制了英國國王的權(quán)力，確立了法律至上和議會主權(quán)的原則，所以我們說《權(quán)利法案》頒布標(biāo)志英國君主立憲制的確立。這些法律的制定和實施把實際權(quán)力逐漸轉(zhuǎn)移到了議會手中，確立了議會權(quán)力高于王權(quán)、司法權(quán)獨立于王權(quán)的原則，國王處于統(tǒng)而不治的地位，只是最高權(quán)力的象征。隨著議會的不斷立法，議會的權(quán)力日益超過了王權(quán)，君主立憲制逐漸形成和發(fā)展。正是因為《權(quán)利法案》以法律的形式限制了英國國王的權(quán)力，確立了法律至上和議會主權(quán)的原則，所以我們說《權(quán)利法案》頒布標(biāo)志英國君主立憲制的確立。君主立憲制形成于《權(quán)利法案》的頒布，那么我們來學(xué)習(xí)下它是怎么發(fā)展、完善、強化的。請同學(xué)們閱讀課本“小密室的演變”的相關(guān)內(nèi)容，回答以下問題：

1、英國內(nèi)閣怎樣來的?

2、內(nèi)閣制又怎樣形成的？

3、英國歷史上第一任內(nèi)閣首相誰？

4、內(nèi)閣跟國王的關(guān)系如何？跟議會的關(guān)系又如何？ 生：（閱讀課本、討論、回答）師：（總結(jié)、評論、學(xué)生的發(fā)言）我們看第一個問題，英國內(nèi)閣怎樣來的？光榮革命后，威廉三世經(jīng)常召集幾位重要的樞密大臣在一個小密室中商討國家大事，英文密室一詞便逐漸用以代指內(nèi)閣，內(nèi)閣逐漸取代樞密院成為英國的最高行政機(jī)關(guān)。第二個問題，內(nèi)閣制又怎樣形成的？喬治一世時，國王不出席內(nèi)閣會議形成

慣例，國王的行政權(quán)逐漸移交到內(nèi)閣，首相開始組建內(nèi)閣，18世紀(jì)中葉內(nèi)閣制形成并得以完善。第三個問題，很簡單的問題，英國歷史上第一任內(nèi)閣首相誰？沃波爾。最后個問題，內(nèi)閣跟國王的關(guān)系如何？跟議會的關(guān)系又如何？①內(nèi)閣掌握實權(quán)，國王“統(tǒng)而不治”；內(nèi)閣不對國王負(fù)責(zé)。②內(nèi)閣由議會選舉產(chǎn)生，對議會負(fù)責(zé)；議會對內(nèi)閣進(jìn)行監(jiān)督；議會可以通過對內(nèi)閣的不信任案，內(nèi)閣可以解散下院提前大選。其實內(nèi)閣跟國王、議會的關(guān)系也就是英國代議制的特點。

師：內(nèi)閣制的形成促進(jìn)了英國君主立憲制的發(fā)展，而君主立憲制的完善則是在1832年的議會改革，議會選舉規(guī)則的制定。1832年改革的原因有四個方面：第一，舊選舉制弊端嚴(yán)重，沿襲中世紀(jì)的選舉制度，在選區(qū)劃分和議席分配等方面都沒有改變。第二，工業(yè)近代化帶來政治民主化，第三，歐洲大陸革命潮流的沖擊；第四，群眾爭取普選權(quán)斗爭的高漲。以上原因最終推動了改革的開始，改革有兩大方面的內(nèi)容：第一，放寬對居民財產(chǎn)的限制，城市居民凡年收入在10鎊以上的房主和年付房租額在10磅以上的土地所有者和年收入在50磅以上的租地經(jīng)營權(quán)有選擇權(quán)。第二，重新分配議席。取消了56個“衰敗選區(qū)”的議會代表名額，30個小選區(qū)選舉名額也從2名減至1名，并將空出的143個席位分配給新興的工業(yè)城市。這次改革使工業(yè)資產(chǎn)階級獲得更多的參政權(quán)和選舉權(quán)，但是它也使工人.貧民的政治權(quán)利受到限制?？偟膩碚f，就是對象、地區(qū)不斷擴(kuò)大，財產(chǎn)資格、年齡不斷降低。接下來我們看看君主立憲制是怎樣強化的，19世紀(jì)70年代以后，內(nèi)閣的權(quán)力開始凌駕于議會之上，表現(xiàn)為：第一，內(nèi)閣幾乎壟斷了全部的立法提案權(quán)，使下院成為了“充當(dāng)內(nèi)閣登記的機(jī)關(guān)”，還掌握了一部分立法權(quán)；第二，內(nèi)閣還篡奪了議會的財政權(quán)。如1875年首相狄士累利未經(jīng)議會同意，擅自購買蘇伊士運河百分之四十四的股票，這種“違憲”行為還得到了議員的齊聲喝彩。第三，議會對內(nèi)閣的監(jiān)督和控制也變得極其微弱。內(nèi)閣權(quán)力逐漸膨脹，被稱之為議會中的“第三院”。

師：我們學(xué)習(xí)了英國君主立憲制建立的背景、形成、發(fā)展、完善和強化，現(xiàn)在我們具體的來歸納一下英國的君主立憲制。首先是英國國王任命上院，上院是由貴族組成，上院和由選民組成的下院一起組建其權(quán)力中心—議會，而下院多數(shù)黨組成內(nèi)閣，其領(lǐng)袖擔(dān)任首相，而首相由英國國王形式任命，形式任命就是英國國王沒有權(quán)力，他只能在首相選舉以后進(jìn)行一個形式上的任命，內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé)，并且接受議會的監(jiān)督。那現(xiàn)在有沒有同學(xué)們可以總結(jié)出君主立憲制的特點及其作用嗎？接下來給同學(xué)們五分鐘的思考、討論時間，一會請同學(xué)們回答。生：（回答略）

師：好，時間到了，同學(xué)們總結(jié)出來了嗎？哪位同學(xué)愿意試一試？ 生：（回答略）

師：同學(xué)們回答都很不錯，現(xiàn)在我們就來歸納一下同學(xué)們回答的。（課件顯示君主立憲制的特點、作用）先看君主立憲制的特點：首先它保留了君主，但議會掌權(quán)，國王“統(tǒng)而不治”成為最高權(quán)力象征。其次，議會和內(nèi)閣成為權(quán)力核心。內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé)，內(nèi)閣為行政機(jī)構(gòu)，受議會監(jiān)督。接下來它的選舉權(quán)擴(kuò)大：議會選舉規(guī)則改革。然后其內(nèi)閣權(quán)力膨脹：議會向內(nèi)閣權(quán)力核心轉(zhuǎn)移。最后君主立憲制是君主制、貴族制與民主制三者融為一體的混合體。那君主立憲制對英國有哪些作用呢？第一，為英國資本主義發(fā)展提供了有力保障.。第二，權(quán)力互相制約與平衡有利于科學(xué)決策。第三，不同政黨和階層通過議會斗爭來實現(xiàn)自己的政治主張，政治斗爭相對有序.有利于英國社會的穩(wěn)定?，F(xiàn)在我們來進(jìn)行一下知識小結(jié)，這堂課以君主立憲制為主線，圍繞它產(chǎn)生的背景、形成、發(fā)展、完善和強

化五個方面講述了君主立憲制，最后還總結(jié)了它的特點和作用，那么同學(xué)們學(xué)習(xí)效果如何呢，接下來就讓我們小試身手，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。同學(xué)們，請看課件上的題目，認(rèn)真閱讀并選出正確的答案。（課件顯示題目）第一道題，英國《權(quán)利法案》公布的意義在于？

Ａ．使議會得到了自由選舉國王的權(quán)力

Ｂ．為限制王權(quán)提供了憲法保障

Ｃ．宣告廢除了封建制度

Ｄ．國王必須參加內(nèi)閣會議

（請同學(xué)回答）生：（回答略）

師：很好，這題選擇B，《權(quán)力法案》的內(nèi)容限制了王權(quán)的立法權(quán)、征稅權(quán)、司法權(quán)、軍事權(quán)等權(quán)力。來看第二題，英國君主立憲制的形成標(biāo)志著資產(chǎn)階級和新貴族政權(quán)的確立，這主要是因為？

Ａ．議會權(quán)力加強

Ｂ．法律取得至高地位

Ｃ．國王權(quán)力受到限制

Ｄ．內(nèi)閣制度形成（請同學(xué)回答）生：（回答略）

師：很好，這題選擇B，《權(quán)利法案》以法律的形式限制了英國國王的權(quán)力，確立了法律至上和議會主權(quán)的原則。第三題，1701年英國議會通過了《王位繼承法》，進(jìn)一步加強了？Ａ．國王的權(quán)力

Ｂ．議會的權(quán)力

Ｃ．內(nèi)閣的權(quán)力

Ｄ．首相的權(quán)力（請同學(xué)回答）生：（回答略）

師：很好，這題選擇B，《王位繼承法》規(guī)定，王位的繼承是由議會來決定的，而非君主本人。最后一題，19世紀(jì)70年代后英國政治體制發(fā)展的特點是 ？

Ａ．議會權(quán)力削弱，國王權(quán)力增強

Ｂ．內(nèi)閣權(quán)力削弱，議會權(quán)力增強

Ｃ．議會權(quán)力削弱，內(nèi)閣權(quán)力增強

Ｄ．議會和國王權(quán)力增強，內(nèi)閣權(quán)力削弱

19世紀(jì)70年代，議會的權(quán)力和作用開始縮小，內(nèi)閣幾乎壟斷了全部的立法提案權(quán)，還掌握了一部分立法權(quán)，此外，內(nèi)閣還篡奪了議會的財政權(quán)，內(nèi)閣的權(quán)力開始凌駕于議會之上。

師：同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，今天的課就上到這里，下節(jié)課見，同學(xué)們再見。生：老師再見。

九：板書設(shè)計提綱

專題七

一、英國代議制的確立和完善(一)代議制的含義(二)君主立憲制的背景

(三)君主立憲制的確立和完善

1、形成：限制王權(quán)的法案

2、發(fā)展：內(nèi)閣制的形成

3、完善：1832年的議會改革，議會選舉規(guī)則的制定。

4、強化：內(nèi)閣專橫

(四)君主立憲制的特點及其作用

《英國代議制的確立和完善》教學(xué)設(shè)計

甌海二高 王海燕

教材分析

課標(biāo)：了解《權(quán)利法案》制定和責(zé)任內(nèi)閣制形成的史實，理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點。

教學(xué)指導(dǎo)意見：知道光榮革命的背景、結(jié)果和影響；了解《權(quán)利法案》的內(nèi)容和作用；了解責(zé)任內(nèi)閣制形成的史實；理解英國君主立憲制的特點；體會君主立憲制取代君主專制是人類歷史進(jìn)程中的一大進(jìn)步。

本專題分析：本專題以英、美、法、德四國代議制度的確立和發(fā)展為主線介紹了近代西方民主政治的進(jìn)程。從英國資產(chǎn)階級革命和君主立憲制度的形成、美國《聯(lián)邦憲法》的頒布和共和政體的確立，以及法、德兩國代議制度的特點等幾個大問題入手，再現(xiàn)了資產(chǎn)階級民主政治確立的艱辛歷程，勾勒出了資產(chǎn)階級民主政治的基本框架以及各國代議制度所呈現(xiàn)出的共性與個性。

本專題教學(xué)重點和難點

重點：近代西方民主政治的確立過程以及英、美、法、德四國代議制度的特點。

難點：

1、英、美、法、德四國民主政治的共性和個性；

2、本專題所涉及內(nèi)容的時間和空間跨度比較大，相對抽象的政治概念比較多，涉及的歷史理論和有深刻階級內(nèi)涵的歷史現(xiàn)象也比較多，成為本專題學(xué)習(xí)的又一個難點。

本專題與必修二、三的相關(guān)專題的聯(lián)系：必修二專題

五、必修三專題六分別是本專題近代西方民主政治的確立與發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。建議最好上本專題時適當(dāng)介紹當(dāng)時西方資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況及在思想領(lǐng)域帶來的變化。

本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位：“英國代議制的確立和完善”是本專題和本書中的重要內(nèi)容。是專題六“古代希臘、羅馬的政治文明”的繼承和發(fā)展，也是本專題“西方民主政治的確立和發(fā)展”的典型代表，同時也為本專題其他內(nèi)容的教學(xué)打下了基礎(chǔ)?！坝h制的確立和完善”是政治文明史的重要組成部分，也是世界近代政治民主化的開端，對人類和世界都有著重要意義。正確認(rèn)識、評價“英國代議制的確立和完善”，對于把握近代西方民主政治的進(jìn)程、特點、作用有著重要意義。

新舊教材的區(qū)別：舊教材更多突出講述英國資產(chǎn)階級革命的背景、過程、結(jié)果和影響；其中心是“革命”，而新教材僅把英國資產(chǎn)階級革命作為英國代議制確立的途徑和背景，而著重于英國君主立憲制的確立、完善和演變。很顯然，新教材安排更合理，也更科學(xué)。更能體現(xiàn)當(dāng)前的新史觀“文明史觀”和“現(xiàn)代化”史觀。

學(xué)情分析：初中教材僅涉及英國資產(chǎn)階級革命背景、過程和結(jié)果。對結(jié)果非常簡略，僅提到《權(quán)利法案》和確立君主立憲制而已，要求學(xué)生只要知道即可，并沒有要求學(xué)生加以理解和分析。故基于學(xué)生學(xué)情，我們可

對英國資產(chǎn)階級革命可適當(dāng)簡略，著重講述“光榮革命”，而應(yīng)該分析《權(quán)利法案》和責(zé)任內(nèi)閣制，以此幫助學(xué)生理解君主立憲制的概念和英國代議制的特點。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識和能力：了解英國資產(chǎn)階級革命的簡要過程；了解《權(quán)利法案》頒布的背景、目的、內(nèi)容和作用；掌握責(zé)任制內(nèi)閣的含義、形成、變化的過程及意義。識記英國資產(chǎn)階級君主立憲制的形成過程，理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的含義。理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點和作用。提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力，過程和方法：情境再現(xiàn)，分析材料，相關(guān)材料的分析、比較、歸納、概括。探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。

第三篇：英國代議制的確立和完善 教案

英國代議制的確立和完善

一、教材分析：本課是人民版高中歷史必修一專題七第一課的內(nèi)容，從屬于“近代西方民主政治的確立與發(fā)展”部分。本課在人類政治文明進(jìn)程中起著承上啟下的作用。為建立近代資產(chǎn)階級民主政治，西方政治文明經(jīng)歷了一個漫長而曲折的過程。在此過程中，英國最早確立資產(chǎn)階級代議制，為美國、德國、法國等國家民主政治的建立提供了重要的借鑒。所以本課在人類政治文明進(jìn)程中起著承上啟下的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識與能力：①了解《權(quán)力法案》、《王位繼承法》的內(nèi)容。

②了解責(zé)任內(nèi)閣制形成和完善的過程。（重點）

③了解英國君主立憲制的內(nèi)涵及特點，并對其評價。（難點）（2）情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠辯證的評價英國君主立憲制。（3）過程與方法：①通過學(xué)生閱讀教材及材料歸納本節(jié)課應(yīng)掌握的內(nèi)容。

②通過有序的板書和PPT使本課知識系統(tǒng)化。

三、教學(xué)設(shè)計：

（一）、導(dǎo)入新課：

1、教師提問：大家對“國王”這個詞有什么理解？（古代的一國或一方之主。人民都要服從國王的命令。）

2、展示一則新聞：據(jù)法新社消息，當(dāng)?shù)貢r間2010年5月11日，英國女王伊麗莎白二世任命保守黨領(lǐng)袖卡梅倫為新一任首相。白金漢宮的一份聲明稱，英國女王已授權(quán)卡梅倫組建新一屆政府。(教師：注意時間，是2010年，提問：在現(xiàn)代，為什么英國還有女王存在？難道英國還是一個專制國家？ 我們帶著這些問題進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，看看英國到底是什么樣的政治制度。）

（二）、講授新課：

▲先來了解，什么叫做代議制（代議制含義）：公民通過選舉代表組成代表機(jī)關(guān)，間接參政議政，討論決定國家大事，行使國家權(quán)力的一種民主制度和組織形式。【光榮革命】

1、具體情況：書上P118頁。

（1）過程：1640年爆發(fā)資產(chǎn)階級革命（新興資產(chǎn)階級和新貴族反復(fù)對斯圖亞特王朝以國王為首的封建勢力）—→1649年1月30日查理一世被送上斷頭臺—→新貴族克倫威爾進(jìn)行獨裁統(tǒng)治—→1660年斯圖亞特王朝復(fù)辟—→新興資產(chǎn)階級與新貴族失望，決定推翻—→1688年，議會邀威廉三世成為英國國王，復(fù)辟王朝統(tǒng)治結(jié)束（光榮革命：沒有流血）。（2）意義：①標(biāo)志著英國資產(chǎn)階級革命的完成。

②為英國資產(chǎn)階級君主立憲制確立奠定政治基礎(chǔ)。

（4）特點：①曲折、反復(fù)。②采用更激進(jìn)的手段達(dá)到預(yù)定目標(biāo)?！鞠拗仆鯔?quán)的法案】

一、《權(quán)利法案》（1689年10月）

1、內(nèi)容：書P119（1）國王無權(quán)廢止法律。（2）不得侵犯議會的征稅權(quán)。（3）未經(jīng)議會同意，國王不得組織常備軍。（4）國王不得干涉議會的言論自由（5）未按法律程序，不得拘捕臣民（6）必須定期召開議會。思考：限制了國王的哪些權(quán)力？

2、評價：

（1）從立法、司法、稅收、軍隊等方面限制王權(quán)

（2）以法律的形式確立議會議員的自由等權(quán)利

二、《王位繼承法》（1701年）

進(jìn)一步限制王權(quán)，把實際權(quán)力逐漸的轉(zhuǎn)移到了議會手里。確立了議會權(quán)力高于王權(quán)、司法權(quán)力獨立于王權(quán)的原則，奠定了君主立憲制的法律基礎(chǔ)。

※【小密室的演變】——【責(zé)任內(nèi)閣制的形成】（內(nèi)閣由來：P119）

1、責(zé)任內(nèi)閣制形成過程：書P119（1）內(nèi)閣逐漸取代樞密院，成為國王直轄的最高行政機(jī)關(guān)。

（2）18世紀(jì)，國王退出內(nèi)閣，不再主持內(nèi)閣會議，由下院的財政大臣沃波爾主持，稱之為首相。（開創(chuàng)了多數(shù)黨領(lǐng)袖任首相并組建內(nèi)閣的先例。）

（3）內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé)，并形成慣例：一旦內(nèi)閣受下議院的反對，首相就要辭職向議會謝罪，或是解散下院提前大選，由下一屆下院決定內(nèi)閣的去留。

（歸納：國王退出內(nèi)閣－－內(nèi)閣權(quán)力增大－－首相掌握內(nèi)閣權(quán)力，協(xié)調(diào)各部門工作－－責(zé)任內(nèi)閣制形成）

【議會選舉規(guī)則的制定】——英國1832議會改革?？磿鳳120 1832年，英國政府進(jìn)行了第一次議會選舉制度改革。改革法案降低了候選人和選民的財產(chǎn)資格要求，并且取消了一些人口很少的選區(qū)，增加了一些新工業(yè)區(qū)為選區(qū)。新興工業(yè)城市的資產(chǎn)階級代表首次獲得進(jìn)入議會的權(quán)利。

【英國議會中的“第三院”】——責(zé)任內(nèi)閣制的進(jìn)一步發(fā)展 1、19世紀(jì)70年代后，內(nèi)閣權(quán)力開始膨脹，內(nèi)閣開始凌駕于議會之上。表現(xiàn)：①幾乎壟斷立法提案權(quán) ②控制部分立法權(quán)

③篡奪議會的財政權(quán) ④加強對議會下院的控制

（三）小結(jié)：

1、英國君主立憲制的特點：（1）以責(zé)任內(nèi)閣制為核心。

（2）英國國家元首是國王，但實際上知識儀式上的角色，最高行政首長是首相。（3）英國的責(zé)任內(nèi)閣制實際上是對議會負(fù)責(zé)。（4）內(nèi)閣擁有行政權(quán)和立法創(chuàng)議權(quán)。（5）整個制度是以代議制民主為基礎(chǔ)的。*代議制民主的特點、作用*：

（1）特點：①間接的民主。②分權(quán)。③政黨政治。（2）作用：①否定了君主專制政體。

②法律上鞏固了資產(chǎn)階級革命或改革的成果。

③推動了世界民主化的進(jìn)程。

2、君主立憲制的含義及特點：

（1）含義：是資本主義國家用憲法限制君主權(quán)力的一種政治制度。國家一切都由法律規(guī)定，君主沒有實權(quán)并絕對遵循法令。（2）特點：

①君主權(quán)力受到法律限制，國王統(tǒng)而不治，成為虛君。（P119）

②議會是權(quán)力中心（立法權(quán)、行政監(jiān)督權(quán)），內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé)；（內(nèi)閣實際掌握行政權(quán)）。③內(nèi)閣權(quán)力膨脹，逐步凌駕于議會之上。（內(nèi)閣與議會相互制約）

第四篇：(教案)英國代議制的確立和完善

人民版高中歷史必修I 專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展 第一課 英國代議制的確立和完善

一、課標(biāo)要求：

了解《權(quán)利法案》制定和責(zé)任內(nèi)閣形成的史實，理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點。

二、教學(xué)目標(biāo): 【知識與能力】

了解英國資產(chǎn)階級革命的簡單歷程，理解“光榮革命”的影響；

了解英國國會和國王關(guān)系的演變，理解國會與國王進(jìn)行權(quán)力的角逐是資本主義因素在英國各經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域日益發(fā)展的必然結(jié)果；了解內(nèi)閣制形成的基本史實。

【過程與方法】

從“光榮革命”發(fā)生的背景和經(jīng)過，分析“光榮革命”的意義；結(jié)合相關(guān)材料，理解議會與國王斗爭的實質(zhì)；通過網(wǎng)絡(luò)、書籍廣泛搜集資料、進(jìn)行大量閱讀，在此基礎(chǔ)上加強對本課歷史人物、歷史發(fā)展脈絡(luò)的豐富和理解，從而使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動起來、學(xué)生學(xué)習(xí)主動起來。

【情感態(tài)度與價值觀】

認(rèn)識英國資產(chǎn)階級革命推翻了封建君主專制制度，是一場偉大的革命，有著劃時代的進(jìn)步意義；通過對英國資產(chǎn)階級革命過程以及資產(chǎn)階級與國王斗爭的曲折過程，認(rèn)識一種新制度誕生的曲折性；理解“光榮革命”的意義，認(rèn)識新制度的誕生對歐洲乃至世界產(chǎn)生的巨大影響。

三、重點難點:

【重點】

對英國君主立憲制度的確立及特點的分析、理解與掌握。

【難點】

依照學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，在對本節(jié)的政治制度的建立及特點的理解與掌握上有一定的難度。如英國的君主立憲制度、議會民主制的特點等。

四、教學(xué)方法：本課以講授法為主，啟發(fā)式談話法為輔。

五、課型：新課講授

六、教學(xué)課時：1課時

七、教學(xué)手段：多媒體課件

八、教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新課】

師：在學(xué)習(xí)新課之前，同學(xué)們先看一段視頻。（播放視頻）在1649年以前英國是一個封建專制的國家，信奉君權(quán)神授，國王的權(quán)力至高無上，但在視頻中我們卻可以看到這樣一個場景，英國國王查理一世被處死，那為什么身為國王的查理一世會被處死呢，這是一場政權(quán)更替的政變呢，還是英國從此就沒有了國王？同學(xué)們知道現(xiàn)在的英國還有國王嗎？ 生：有。

師：那他是誰呢？ 生：伊麗莎白二世。

師：對，同學(xué)們回答的都很好，當(dāng)今英國國王伊麗莎白二世于1952年登基，在位已有62年，但她在英國卻沒有實權(quán)，要探討這種狀況出現(xiàn)的原因，就要涉及到我們今天要學(xué)習(xí)的新課英國代議制的確立和完善，請同學(xué)們翻開課本第120頁，我們來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。

【講授新課】

師：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展的第一課英國代議制的確立和完善，那什么事代議制呢？請同學(xué)們翻到120頁閱讀知識鏈接部分代議制的含義。

師：代議制的含義是：公民通過選舉代表組成代表機(jī)關(guān)，間接參政議政，討論決定國家大事，行使國家權(quán)力的一種民主制制度和組織形式。由于各國國情的差異性，代議制在資本主義國家也有不同的形式，如英國的君主立憲制、美國的總統(tǒng)制等。（課件顯示代議制的含義）英國的君主立憲制的確立和完善，也就是英國代議制的確立和完善，既然英國君主立憲制的確立完善也就是其代議制的確立完善，那我們就需要認(rèn)識下君主立憲制。君主立憲制是資本主義國家以世襲的君主(國王、天皇、女王)為國家元首，君主權(quán)力按憲法規(guī)定受到一定限制的政權(quán)組織形式。它的產(chǎn)生是資產(chǎn)階級與封建地主階級互相妥協(xié)的結(jié)果。其形式有議會制君主立憲制和二元制君主立憲制兩種，在當(dāng)代主要是議會制君主立憲制的形式。（課件顯示君主立憲制的含義）那同學(xué)們知道的君主立憲制國家有哪些呢？ 生：英國、日本、荷蘭、比利時、泰國......師：對，同學(xué)們說的很對，英國女王，日本天皇，荷蘭女王......他們都是以世襲的君主為國家元首的，其權(quán)力都受到憲法的限制。當(dāng)今的英國女王伊麗莎白二世在英國是“統(tǒng)而不治”，只是英國的國家象征，探究這種狀況的原因，得從17世紀(jì)英國發(fā)生的一場人們稱之為不流血的革命說起。這場不流血的革命就是光榮革命，起因是封建專制統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展。英國的資本主義的產(chǎn)生發(fā)展，資產(chǎn)階級和新貴族不斷壯大，使得他們不滿于現(xiàn)狀，要求在經(jīng)濟(jì)上擺脫束縛，在政治上擁有統(tǒng)治權(quán)，他們利用其把持的議會與國王進(jìn)行奪權(quán)，雙方矛盾不斷激化升級，最終導(dǎo)致了革命的產(chǎn)生。這位是查理一世，他是光榮革命爆發(fā)時的英國封建專制君主，在內(nèi)戰(zhàn)他被新貴族的克倫威爾打敗并且被判處死刑在1649年1月30日被送上了斷頭臺。繼查理一世后，資產(chǎn)階級和新貴族為了保護(hù)既得利益和穩(wěn)定政局，阻止人民將革命推向深入，使克倫威爾建立了1649年～1658年的獨裁統(tǒng)治。克倫威爾去世后，其子理查繼任護(hù)國主，由于能力和威信有限，不久理查便被迫辭職。又為了保護(hù)既得利益和穩(wěn)定政局，阻止人民將革命推向深入，資產(chǎn)階級和新貴族不惜向封建勢力妥協(xié)，所以出現(xiàn)了1660年～1688年，斯圖亞特王朝的復(fù)辟，但是查理二世和他的繼任國王詹姆士二世采取的統(tǒng)治措施威脅了資產(chǎn)階級和新貴族的既得利益，于是資產(chǎn)階級和新貴族所控制的議會決定迎立詹姆斯二世的女婿、荷蘭執(zhí)教者威廉即位為英國國王，成功的推翻了封建專制統(tǒng)治，確保了其既得利益，它也為英國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義政治、經(jīng)濟(jì)制度的建立開辟了道路。光榮革命后，英國國王的權(quán)力產(chǎn)生發(fā)生了什么變化呢？ 生：（回答略）

師：對，英國國王的權(quán)力自從光榮革命以后就從君權(quán)神授變化為議會授權(quán)，國王不再是高高在上，不可違逆的。光榮革命為君主立憲制的產(chǎn)生做了準(zhǔn)備，革命后資產(chǎn)階級和新貴族為了維護(hù)其利益，頒布了《權(quán)力法案》和《王位繼承法》來限制王權(quán)，同學(xué)們閱讀《權(quán)利法案》相關(guān)材料，并回答從中可以看出國王的哪些權(quán)力被限制了？（課件顯示材料：

1、凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。

2、凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準(zhǔn)許之時限或方式者，皆為非法。

3、設(shè)立審理宗教事務(wù)之欽差法庭之指令，以及一切其他同類指令與法庭，皆為非法而有害。

4、除經(jīng)議會同意外，平時在本王國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法。）生：（閱讀材料）師：（點名同學(xué)回答問題、公布正確答案并解釋）同學(xué)們都回答的很好，接下來再看看權(quán)利法案》相關(guān)材料，并回答從中可以看出議會的哪些權(quán)力被保證了？（課件顯示材料：

1、議會議員之選舉應(yīng)是自由的。

2、議會內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問。

3、為申雪一切訴冤，并為修正、加強與維護(hù)法律起見，議會應(yīng)時常集會。）生：（閱讀材料）師：（點名同學(xué)回答問題、公布正確答案并解釋）《權(quán)利法案》對王權(quán)做了具體的種種限制，并加強了議會的相關(guān)權(quán)力，使得君權(quán)逐漸衰落，議會的權(quán)力卻逐步增長。其后頒布了《王位繼承法》，其內(nèi)容為英國王位的繼承是根據(jù)長子繼承權(quán)來決定的，即王位應(yīng)先由現(xiàn)任君主的長子繼承，然后才依次序輪到其他兒子，最后才輪到女兒。但是根據(jù)法律，英國王位的繼承不是自動的，1701年通過的《王位繼承法》規(guī)定，王位的繼承是由議會來決定的，而非君主本人?！锻跷焕^承法》更進(jìn)一步把國王繼承權(quán)掌握在議會手中，王權(quán)進(jìn)一步衰落。正是因為《權(quán)利法案》以法律的形式限制了英國國王的權(quán)力，確立了法律至上和議會主權(quán)的原則，所以我們說《權(quán)利法案》頒布標(biāo)志英國君主立憲制的確立。這些法律的制定和實施把實際權(quán)力逐漸轉(zhuǎn)移到了議會手中，確立了議會權(quán)力高于王權(quán)、司法權(quán)獨立于王權(quán)的原則，國王處于統(tǒng)而不治的地位，只是最高權(quán)力的象征。隨著議會的不斷立法，議會的權(quán)力日益超過了王權(quán)，君主立憲制逐漸形成和發(fā)展。正是因為《權(quán)利法案》以法律的形式限制了英國國王的權(quán)力，確立了法律至上和議會主權(quán)的原則，所以我們說《權(quán)利法案》頒布標(biāo)志英國君主立憲制的確立。君主立憲制形成于《權(quán)利法案》的頒布，那么我們來學(xué)習(xí)下它是怎么發(fā)展、完善、強化的。請同學(xué)們閱讀課本“小密室的演變”的相關(guān)內(nèi)容，回答以下問題：

1、英國內(nèi)閣怎樣來的?

2、內(nèi)閣制又怎樣形成的？

3、英國歷史上第一任內(nèi)閣首相誰？

4、內(nèi)閣跟國王的關(guān)系如何？跟議會的關(guān)系又如何？ 生：（閱讀課本、討論、回答）師：（總結(jié)、評論、學(xué)生的發(fā)言）我們看第一個問題，英國內(nèi)閣怎樣來的？光榮革命后，威廉三世經(jīng)常召集幾位重要的樞密大臣在一個小密室中商討國家大事，英文密室一詞便逐漸用以代指內(nèi)閣，內(nèi)閣逐漸取代樞密院成為英國的最高行政機(jī)關(guān)。第二個問題，內(nèi)閣制又怎樣形成的？喬治一世時，國王不出席內(nèi)閣會議形成慣例，國王的行政權(quán)逐漸移交到內(nèi)閣，首相開始組建內(nèi)閣，18世紀(jì)中葉內(nèi)閣制形成并得以完善。第三個問題，很簡單的問題，英國歷史上第一任內(nèi)閣首相誰？沃波爾。最后個問題，內(nèi)閣跟國王的關(guān)系如何？跟議會的關(guān)系又如何？①內(nèi)閣掌握實權(quán)，國王“統(tǒng)而不治”；內(nèi)閣不對國王負(fù)責(zé)。②內(nèi)閣由議會選舉產(chǎn)生，對議會負(fù)責(zé)；議會對內(nèi)閣進(jìn)行監(jiān)督；議會可以通過對內(nèi)閣的不信任案，內(nèi)閣可以解散下院提前大選。其實內(nèi)閣跟國王、議會的關(guān)系也就是英國代議制的特點。

師：內(nèi)閣制的形成促進(jìn)了英國君主立憲制的發(fā)展，而君主立憲制的完善則是在1832年的議會改革，議會選舉規(guī)則的制定。1832年改革的原因有四個方面：第一，舊選舉制弊端嚴(yán)重，沿襲中世紀(jì)的選舉制度，在選區(qū)劃分和議席分配等方面都沒有改變。第二，工業(yè)近代化帶來政治民主化，第三，歐洲大陸革命潮流的沖擊；第四，群眾爭取普選權(quán)斗爭的高漲。以上原因最終推動了改革的開始，改革有兩大方面的內(nèi)容：第一，放寬對居民財產(chǎn)的限制，城市居民凡年收入在10鎊以上的房主和年付房租額在10磅以上的土地所有者和年收入在50磅以上的租地經(jīng)營權(quán)有選擇權(quán)。第二，重新分配議席。取消了56個“衰敗選區(qū)”的議會代表名額，30個小選區(qū)選舉名額也從2名減至1名，并將空出的143個席位分配給新興的工業(yè)城市。這次改革使工業(yè)資產(chǎn)階級獲得更多的參政權(quán)和選舉權(quán)，但是它也使工人.貧民的政治權(quán)利受到限制。總的來說，就是對象、地區(qū)不斷擴(kuò)大，財產(chǎn)資格、年齡不斷降低。接下來我們看看君主立憲制是怎樣強化的，19世紀(jì)70年代以后，內(nèi)閣的權(quán)力開始凌駕于議會之上，表現(xiàn)為：第一，內(nèi)閣幾乎壟斷了全部的立法提案權(quán)，使下院成為了“充當(dāng)內(nèi)閣登記的機(jī)關(guān)”，還掌握了一部分立法權(quán)；第二，內(nèi)閣還篡奪了議會的財政權(quán)。如1875年首相狄士累利未經(jīng)議會同意，擅自購買蘇伊士運河百分之四十四的股票，這種“違憲”行為還得到了議員的齊聲喝彩。第三，議會對內(nèi)閣的監(jiān)督和控制也變得極其微弱。內(nèi)閣權(quán)力逐漸膨脹，被稱之為議會中的“第三院”。

師：我們學(xué)習(xí)了英國君主立憲制建立的背景、形成、發(fā)展、完善和強化，現(xiàn)在我們具體的來歸納一下英國的君主立憲制。首先是英國國王任命上院，上院是由貴族組成，上院和由選民組成的下院一起組建其權(quán)力中心—議會，而下院多數(shù)黨組成內(nèi)閣，其領(lǐng)袖擔(dān)任首相，而首相由英國國王形式任命，形式任命就是英國國王沒有權(quán)力，他只能在首相選舉以后進(jìn)行一個形式上的任命，內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé)，并且接受議會的監(jiān)督。那現(xiàn)在有沒有同學(xué)們可以總結(jié)出君主立憲制的特點及其作用嗎？接下來給同學(xué)們五分鐘的思考、討論時間，一會請同學(xué)們回答。生：（回答略）

師：好，時間到了，同學(xué)們總結(jié)出來了嗎？哪位同學(xué)愿意試一試？ 生：（回答略）

師：同學(xué)們回答都很不錯，現(xiàn)在我們就來歸納一下同學(xué)們回答的。（課件顯示君主立憲制的特點、作用）先看君主立憲制的特點：首先它保留了君主，但議會掌權(quán)，國王“統(tǒng)而不治”成為最高權(quán)力象征。其次，議會和內(nèi)閣成為權(quán)力核心。內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé)，內(nèi)閣為行政機(jī)構(gòu)，受議會監(jiān)督。接下來它的選舉權(quán)擴(kuò)大：議會選舉規(guī)則改革。然后其內(nèi)閣權(quán)力膨脹：議會向內(nèi)閣權(quán)力核心轉(zhuǎn)移。最后君主立憲制是君主制、貴族制與民主制三者融為一體的混合體。那君主立憲制對英國有哪些作用呢？第一，為英國資本主義發(fā)展提供了有力保障.。第二，權(quán)力互相制約與平衡有利于科學(xué)決策。第三，不同政黨和階層通過議會斗爭來實現(xiàn)自己的政治主張，政治斗爭相對有序.有利于英國社會的穩(wěn)定?，F(xiàn)在我們來進(jìn)行一下知識小結(jié)，這堂課以君主立憲制為主線，圍繞它產(chǎn)生的背景、形成、發(fā)展、完善和強化五個方面講述了君主立憲制，最后還總結(jié)了它的特點和作用，那么同學(xué)們學(xué)習(xí)效果如何呢，接下來就讓我們小試身手，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。同學(xué)們，請看課件上的題目，認(rèn)真閱讀并選出正確的答案。（課件顯示題目）第一道題，英國《權(quán)利法案》公布的意義在于？

Ａ．使議會得到了自由選舉國王的權(quán)力

Ｂ．為限制王權(quán)提供了憲法保障

Ｃ．宣告廢除了封建制度

Ｄ．國王必須參加內(nèi)閣會議

（請同學(xué)回答）生：（回答略）

師：很好，這題選擇B，《權(quán)力法案》的內(nèi)容限制了王權(quán)的立法權(quán)、征稅權(quán)、司法權(quán)、軍事權(quán)等權(quán)力。來看第二題，英國君主立憲制的形成標(biāo)志著資產(chǎn)階級和新貴族政權(quán)的確立，這主要是因為？

Ａ．議會權(quán)力加強

Ｂ．法律取得至高地位

Ｃ．國王權(quán)力受到限制

Ｄ．內(nèi)閣制度形成（請同學(xué)回答）生：（回答略）

師：很好，這題選擇B，《權(quán)利法案》以法律的形式限制了英國國王的權(quán)力，確立了法律至上和議會主權(quán)的原則。第三題，1701年英國議會通過了《王位繼承法》，進(jìn)一步加強了？Ａ．國王的權(quán)力

Ｂ．議會的權(quán)力

Ｃ．內(nèi)閣的權(quán)力

Ｄ．首相的權(quán)力（請同學(xué)回答）生：（回答略）

師：很好，這題選擇B，《王位繼承法》規(guī)定，王位的繼承是由議會來決定的，而非君主本人。最后一題，19世紀(jì)70年代后英國政治體制發(fā)展的特點是 ？

Ａ．議會權(quán)力削弱，國王權(quán)力增強

Ｂ．內(nèi)閣權(quán)力削弱，議會權(quán)力增強

Ｃ．議會權(quán)力削弱，內(nèi)閣權(quán)力增強

Ｄ．議會和國王權(quán)力增強，內(nèi)閣權(quán)力削弱

19世紀(jì)70年代，議會的權(quán)力和作用開始縮小，內(nèi)閣幾乎壟斷了全部的立法提案權(quán)，還掌握了一部分立法權(quán)，此外，內(nèi)閣還篡奪了議會的財政權(quán)，內(nèi)閣的權(quán)力開始凌駕于議會之上。

師：同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，今天的課就上到這里，下節(jié)課見，同學(xué)們再見。生：老師再見。

九：板書設(shè)計提綱

專題七

一、英國代議制的確立和完善(一)代議制的含義

(二)君主立憲制的背景

(三)君主立憲制的確立和完善

1、形成：限制王權(quán)的法案

2、發(fā)展：內(nèi)閣制的形成

3、完善：1832年的議會改革，議會選舉規(guī)則的制定。

4、強化：內(nèi)閣專橫

(四)君主立憲制的特點及其作用

第五篇：英國代議制的確立和完善教學(xué)設(shè)計

歷史

人民版必修一

專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展 第一課英國代議制的確立和完善

一、教材分析：

本課課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是：“了解《權(quán)利法案》制定和責(zé)任制內(nèi)閣形成的史實，理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點?！北緦ｎ}以英、法、美、德四國資產(chǎn)階級民主政治的的確立和發(fā)展為主線，展示了近代西方政治文明發(fā)展的進(jìn)程。本節(jié)從英國資產(chǎn)階級革命和君主立憲制、內(nèi)閣制的形成，再現(xiàn)了英國資產(chǎn)階級民主政治確立的歷程。讓學(xué)生通過對《權(quán)利法案》制定和責(zé)任制內(nèi)閣形成的深入了解，認(rèn)識到資產(chǎn)階級民主政治的確立是歷史的巨大進(jìn)步。

二、學(xué)情分析：

初中階段與本課相關(guān)的內(nèi)容主要側(cè)重于英國資產(chǎn)階級革命的重大事件，而不是英國的政治制度的有關(guān)知識。新課程采用專題教學(xué)的模式。本課之前并沒有對英國的政治制度和政治傳統(tǒng)有所交代，因此對代議制、內(nèi)閣、責(zé)任內(nèi)閣制、首相等概念需要教師進(jìn)行解釋說明?？梢圆捎谩暗箶ⅰ钡姆绞綇漠?dāng)今英國政治現(xiàn)狀切入，利用學(xué)生對時政的了解先對以上概念有大致印象，初步了解英國政治機(jī)構(gòu)運作的方式和特點，再從“為何英國國王統(tǒng)而不治”引出本課內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)過程中，要注意調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性?？芍笇?dǎo)學(xué)生通過多渠道查閱相關(guān)資料，為學(xué)習(xí)做好鋪墊。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識與能力

通過學(xué)習(xí)歸納出英國君主立憲制度的基本特征，并結(jié)合英國今天的政治生活來認(rèn)識君主立憲制度所發(fā)揮的重大作用，進(jìn)而掌握“君主立憲制”這一政治名詞的內(nèi)涵。了解責(zé)任內(nèi)閣制形成和完善的過程；了解不同歷史時期議會和內(nèi)閣權(quán)力的消長情況及其原因；了解英國議會改革及相應(yīng)選舉規(guī)則的制定，進(jìn)而形成對英國民主政治“大廈”的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部運行的初步了解。

2、過程與方法

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運用比較法，對英國資產(chǎn)階級革命前國王與議會之間的關(guān)系和1688年以后的英國國王、議會和內(nèi)閣之間的關(guān)系進(jìn)行對比和模擬，在比較和活動的參與中加深對英國代議制度的整體認(rèn)識。

3、情感、態(tài)度及價值觀

英國資產(chǎn)階級革命及其代議制度的確立是人權(quán)對抗神權(quán)和王權(quán)的一次重大勝利，在世界民主化的進(jìn)程中有著重大的推動作用和示范意義。君主立憲制較封建君主專制有著本質(zhì)的不同，使民主政治發(fā)展史上的一次飛躍。

四、重點難點分析：

重點：通過對英國《權(quán)利法案》和責(zé)任內(nèi)閣制的學(xué)習(xí)，掌握君主立憲制確立的過程，理解英國式代議制度的特點。難點：本課涉及到君主立憲、責(zé)任內(nèi)閣以及政治體制、民主政治等大量相對抽象的政治術(shù)語，需要結(jié)合具體的歷史實例去逐步理解。

五、教法：問題探究法、課堂討論法。

六、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、主動探究法。

七、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課

這位頭戴王冠的老人是英國女王伊麗莎白二世。隨著歷史的變遷，當(dāng)今的女王和中世紀(jì)相比，其地位和權(quán)力發(fā)生了很大變化。十九世紀(jì)英國憲法權(quán)威白芝浩特說：“上下兩院如果做出決定，就是把女王本人的死刑判決書送到她面前，她也不得不簽字?！边@說明當(dāng)今女王是虛君，沒有實權(quán)，只是國家的象征。國家權(quán)力的中心是議會。這體現(xiàn)了英國的何種政體？我們今天一起來學(xué)習(xí)本單元的第一課：英國代議制的確立和完善。設(shè)問：請同學(xué)們閱讀課本的“知識鏈接”。什么是代議制？（板書）代議機(jī)構(gòu)的特點：代議機(jī)構(gòu)是國家的立法機(jī)關(guān)。由于各國國情的不同，資本主義國家的代議制也有不同的形式。本單元我們就以英國、美國、法國和德國為例，了解資產(chǎn)階級代議制。

閱讀課文，想一想：17世紀(jì)，英國社會發(fā)生了怎樣的深刻變化？思考代議制在英國確立的前提條件是什么？

（學(xué)生閱讀作出回答，教師指出前提是資產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立）

2、經(jīng)過：

（1）議會斗爭：1640～1642年，在社會矛盾尖銳的情況下，英國議會中的資產(chǎn)階級和新貴族聯(lián)合起來，開始了議會斗爭，反對以國王為首的封建勢力。（2）兩次內(nèi)戰(zhàn)：1642～1646年和1648年的兩次英國內(nèi)戰(zhàn)。（3）處死國王：1649年1月30日，在王宮廣場處死查理一世。（4）建共和國：1649年5月，建立資產(chǎn)階級共和國。

（5）護(hù)國政體：1649年～1658年，克倫威爾的獨裁統(tǒng)治：

（6）世襲繼承：1658～1660年，克倫威爾去世后，其子理查繼任護(hù)國主。由于能力和威信有限，不久理查便被迫辭職。

（7）封建復(fù)辟：1660年～1688年，斯圖亞特王朝的復(fù)辟：（8）宮廷政變：1688年，“光榮革命”：

3、確立

（1）《權(quán)利法案》：1689年，確立了議會主權(quán)，國王權(quán)力受到議會限制（2）《王位繼承法》：1701，進(jìn)一步限制王權(quán)，擴(kuò)大議會權(quán)力

（3）影響：實際權(quán)力逐漸轉(zhuǎn)移到議會手中，奠定了君主立憲制法律基礎(chǔ)

4、意義：為英國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義政治、經(jīng)濟(jì)制度的建立開辟了道路。閱讀《權(quán)利法案》相關(guān)材料：

凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。

凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準(zhǔn)許之時限或方式者，皆為非法。

設(shè)立審理宗教事務(wù)之欽差法庭之指令，以及一切其他同類指令與法庭，皆為非法而有害。除經(jīng)議會同意外，平時在本王國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法。問：《權(quán)利法案》的這些條款限制了國王的哪些權(quán)力？ 答：立法權(quán)，征稅權(quán)，司法權(quán)，軍事權(quán)。投影：

議會議員之選舉應(yīng)是自由的。

議會內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問。

為申雪一切訴冤，并為修正、加強與維護(hù)法律起見，議會應(yīng)時常集會。問：《權(quán)利法案》的這些條款保證了議會的哪些權(quán)力？ 答：選舉權(quán)，言論自由權(quán)，集會權(quán)。問：《權(quán)利法案》的內(nèi)容體現(xiàn)了什么原則？ 答：法律至上和議會主權(quán)。

正是因為《權(quán)利法案》以法律的形式限制了英國國王的權(quán)力，確立了法律至上和議會主權(quán)的原則，所以我們說《權(quán)利法案》頒布標(biāo)志英國君主立憲制的確立。

二、形成——限制王權(quán)的法案

1、背景：在1688年“光榮革命”中，國王是被議會請來的，國王權(quán)力的來源已不再是神而是議會了。資產(chǎn)階級和新貴族利用當(dāng)時的有利形勢，盡量擴(kuò)大自己的政治、經(jīng)濟(jì)實力，利用他們所控制的議會，通過一系列的法案來限制王權(quán)。

2、目的：

（1）從立法權(quán)、司法權(quán)、稅收權(quán)和軍權(quán)等方面來限制王權(quán)。

（2）將議會所擁有的“自由”和權(quán)力用法律的形式加以肯定，擴(kuò)大議會的權(quán)力。

3、內(nèi)容：（1）1689年10月，議會通過了限制王權(quán)的《權(quán)利法案》，它以法律的形式限制國王的權(quán)利，確立了君主立憲制，影響深遠(yuǎn)。主要內(nèi)容是：（2）1701年，議會又通過了《王位繼承法》：

4、作用：（1）《權(quán)利法案》頒布，標(biāo)志著英國君主專制的結(jié)束和代議制度的確立。代議制民主是公民以間接的形式參與國家的政治生活、行使國家權(quán)力的一種民主制度和組織形式。從本質(zhì)上講，議會民主是近代民主的象征，西方代議制度的形成和發(fā)展的過程就是西方民主政治的確立和發(fā)展過程。這一復(fù)雜的政體形式，在其運行的過程中演繹出一些重要的特征和政治原則，如普選制、近代政黨制、三權(quán)分立與制衡原則等。（2）這些法律的制定和實施把實際權(quán)力逐漸轉(zhuǎn)移到了議會手中，確立了議會權(quán)力高于王權(quán)、司法權(quán)獨立于王權(quán)的原則，國王處于統(tǒng)而不治的地位，只是最高權(quán)力的象征。

（3）隨著議會的不斷立法，議會的權(quán)力日益超過了王權(quán)，君主立憲制逐漸形成和發(fā)展。（4）這一制度促進(jìn)了英國資本主義的發(fā)展，有力地維護(hù)了英國社會的穩(wěn)定，對世界近代政治制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5、特點：（1）政體：現(xiàn)代英國君主立憲制是君主制、貴族制與民主制三者融為一體的混合物。

（2）國王：是國家元首，但處于“統(tǒng)而不治”的地位，無實權(quán)，只是最高權(quán)力的象征，不負(fù)實際政治責(zé)任。

（3）議會：是國家權(quán)力的中心，也是國家最高立法機(jī)關(guān)。

（4）內(nèi)閣：行使行政權(quán)，對議會負(fù)責(zé)。

（5）首相：事實上成為國家政治生活的最高決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。投影：

材料一 英國人最早發(fā)明了君主立憲政治制度，它既可以有效地治理人群，又可以對統(tǒng)治集團(tuán)加以制約，對政府權(quán)力加以限制。英國是世界上最老資格的憲政國家，英國的憲政經(jīng)驗是最具示范意義的。

材料二 工業(yè)革命為什么首先在英國發(fā)生？其根本因素是：“光榮革命后英國建立了一個合適的政治制度”。

——錢乘旦《英國式道路》

材料三 成百的國家，無論是新國家還是老國家，都選擇了英格蘭的議會制。——美國史學(xué)家柯麥芝

材料四 對于代替公民親自集會的代議制??我們最好只限于研究少數(shù)幾個最有名的、與我們的特殊情況最為近似的例子。第一個適用于這個特征的是大不列顛的下院?！绹_國元勛漢密爾頓

根據(jù)材料和所學(xué)知識選出英國君主立憲制的影響： ①有效調(diào)節(jié)了英國國內(nèi)政治矛盾，有利于英國社會穩(wěn)定 ②促進(jìn)了英國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

③推動了世界民主進(jìn)程，許多國家模仿英國建立君主立憲制

《權(quán)利法案》的頒布，標(biāo)志著英國君主立憲制的確立。這種政體雖然保留了國王，但卻剝奪了王權(quán)，議會權(quán)力至上，代表的是資產(chǎn)階級和新貴族的利益，因此其本質(zhì)是資產(chǎn)階級性質(zhì)的，是資產(chǎn)階級管理國家的基本政權(quán)形式之一。此后英國發(fā)展的實踐也證明它是適合英國發(fā)展需要的一種政治體制。但這一制度發(fā)展成現(xiàn)代英國君主立憲制，還是經(jīng)歷了漫長而曲折的發(fā)展道路。下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)英國君主立憲制的發(fā)展和完善?！稒?quán)利法案》并沒有解決國家行政決策和執(zhí)行問題，為了解決這個問題，內(nèi)閣逐漸獨立出來，責(zé)任內(nèi)閣制逐漸發(fā)展、成熟。投影：

請找出以下材料中的錯誤之處并改正： 《首相日記》

1745年10月13日，我是上議院的議長，昨天我當(dāng)選首相并組建內(nèi)閣，今天我參加了由國王主持召開的內(nèi)閣會議。

1745年12月15日，我向國王報告了內(nèi)閣之前的行政工作，并向他解釋了內(nèi)閣提出的增稅計劃。真郁悶，這個計劃使我的內(nèi)閣受到了下院的反對，我不得不在下院道歉，幸好之后保住了首相的位子。

在我國明朝時期，明成祖即位后開始設(shè)立“內(nèi)閣”，從而使中國古代的內(nèi)閣制度正式確立；而在18世紀(jì)，英國的責(zé)任內(nèi)閣制也逐漸形成并發(fā)展。請思考：18世紀(jì)英國的內(nèi)閣制與中國的內(nèi)閣制有什么不同？

提示：可以從中英兩國內(nèi)閣制度的性質(zhì)、職能、內(nèi)閣與君主的關(guān)系等方面思考。答：英國——內(nèi)閣掌握實權(quán)，不對君主負(fù)責(zé)。君主“統(tǒng)而不治”，虛有其位。中國——內(nèi)閣沒有實權(quán)，只負(fù)責(zé)日常事務(wù)。君主專制，大權(quán)獨攬。

三、發(fā)展——內(nèi)閣制的形成

1、由來——從樞密院到內(nèi)閣：

（1）樞密院：它原是英王的私人顧問機(jī)關(guān)，也是代表王權(quán)的最高行政機(jī)關(guān)。它是由國王的佃戶總管、宮廷官員和國王選定的其他人組成的王國法院演變而來的。中世紀(jì)時，成為協(xié)助國王處理立法、司法和行政事務(wù)的中央政府機(jī)構(gòu)。

（2）內(nèi)閣：1688年“光榮革命”后，威廉三世經(jīng)常召集幾位重要的樞密大臣在一個小密室中商討國家大事，英文密室一詞便逐漸用以指稱內(nèi)閣。樞密院遂失去實際權(quán)力。18世紀(jì)初，原樞密院外交委員會發(fā)展為內(nèi)閣。從此，內(nèi)閣逐漸取代樞密院，成為國王直轄的最高行政機(jī)關(guān)，英國逐步確立了君主立憲政體。

2、形成——從內(nèi)閣到責(zé)任內(nèi)閣：

（1）起因：在漢諾威王朝時期，喬治一世以外國人的身份入主英國。因其對英國的情況不是很了解，并且不懂英語，這樣就無法在內(nèi)閣會議上同閣員們討論問題，交換意見。因此，喬治一世不愿參加內(nèi)閣會議，甚至把出席內(nèi)閣會議當(dāng)成了負(fù)擔(dān)。久而久之，國王不出席內(nèi)閣會議便成了慣例。在這種情況下，便需要有一個人來主持內(nèi)閣會議。（2）過程：

（3）含義：國家的實際權(quán)力在內(nèi)閣，由內(nèi)閣代表國家元首向議會負(fù)責(zé)。

（4）影響：18世紀(jì)中葉，責(zé)任內(nèi)閣制形成并得以完善，議會取得了對行政權(quán)力的監(jiān)督控制權(quán)；國王統(tǒng)而不治，英國成為典型的資產(chǎn)階級君主立憲制國家。

四、完善——1832年的議會改革，議會選舉規(guī)則的制定。

1、背景：1265年，英國議會誕生，成為較早步入政治民主化的國家，被稱為“議會之母”，而議會改革是其中的中心環(huán)節(jié)。

2、原因：在1832年議會改革之前，英國的議會選舉仍實行中世紀(jì)沿襲下來的選舉制度，在選區(qū)的劃分和議席的分配等方面也都沒有改變，以不適應(yīng)時代的發(fā)展變化。（1）舊選舉制弊端嚴(yán)重：

（2）工業(yè)近代化帶來政治民主化：（3）群眾爭取普選權(quán)斗爭的高漲：

（4）歐洲大陸革命潮流的沖擊：19世紀(jì)二三十年代，歐洲革命浪潮風(fēng)起云涌，在客觀上也推動了英國選舉制度的改革。

3、內(nèi)容：

（1）改革選舉資格：（2）重新分配名額：

4、作用：

（1）1832年，工業(yè)革命后的議會改革，實際上是英國君主立憲制的調(diào)整與完善。它使英國朝著民主化方向邁進(jìn)了一大步，并且創(chuàng)立了走向民主改革的方式，即在對舊制度改革中不斷創(chuàng)新，以妥協(xié)方式擴(kuò)大民主的進(jìn)程，這對世界各國的民主進(jìn)程的推進(jìn)都是值得借鑒的。（2）改革使工業(yè)資產(chǎn)階級（主要是中產(chǎn)階級）獲得了更多的參政權(quán)與選舉權(quán)，躋身于統(tǒng)治地位，從而使上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)更相適應(yīng)，進(jìn)一步推動了工業(yè)化的發(fā)展和政治民主化的進(jìn)程。

（3）工人、貧民的政治權(quán)利仍然受到種種限制，從而進(jìn)一步啟發(fā)了工人階級的覺悟，走向了公開的政治斗爭。

5、特點：

（1）漸進(jìn)、平緩。使政治民主少曲折，社會動蕩少。有利于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（2）斗爭和妥協(xié)相結(jié)合，是改革成功的兩個重要手段。1832年改革前社會各種政治力量有分有合，既互相斗爭，又互相依賴，妥協(xié)成為必然，最終通過了1832年改革法案。以英國式的獨特的方式解決了政治民主化，為世界政治民主化作出了貢獻(xiàn)。

（3）議會改革每次擴(kuò)大的社會權(quán)利都是實際的，不可剝奪的，較之法國的民主權(quán)利得而復(fù)失來說，英國的經(jīng)驗是成功的。

6、繼續(xù)：

（1）1867年的議會改革：部分城市工人獲得選舉權(quán)。（2）1884年的議會改革：60%的成年男性獲得選舉權(quán)。（3）1969年的議會改革：年滿18歲的公民均有普選權(quán)。

五、黃金時代的結(jié)束——英國議會中的“第三院”。

1、議會掌權(quán)：英國通過資產(chǎn)階級革命和一系列法律條文的制定，使議會擁有了至高無上的權(quán)力。除立法、財政大權(quán)外，議會還行使對行政機(jī)關(guān)的監(jiān)督權(quán)，這體現(xiàn)了奪取政權(quán)時期資產(chǎn)階級的權(quán)力需求。

2、內(nèi)閣專權(quán)：

（1）原因：19世紀(jì)后期，英國也開始向帝國主義時代過渡。由于壟斷組織的出現(xiàn)，使英國面臨著更為激烈的階級矛盾、階級斗爭和更為激烈的國際競爭，使資產(chǎn)階級不得不在政治上做出必要的調(diào)整，加強行政權(quán)力就是其表現(xiàn)之一。（2）過程： ①壟斷立法權(quán) ②掌握財政權(quán) ③擁有監(jiān)督權(quán)

（3）結(jié)果：由于內(nèi)閣權(quán)力開始膨脹，出現(xiàn)了內(nèi)閣專橫，因此，內(nèi)閣被許多英國人稱為議會的“第三院”，恰恰體現(xiàn)了這種“內(nèi)閣專橫”的政治格局和19世紀(jì)末的政治發(fā)展趨向，同時也意味著英國議會黃金時代的結(jié)束。板書設(shè)計：

一、英國代議制的確立和完善過程

1、前提：資產(chǎn)階級統(tǒng)治的建立——英國資產(chǎn)階級革命（議會斗爭、兩次內(nèi)戰(zhàn)、處死國王、建共和國、護(hù)國政體、封建復(fù)辟、光榮革命）。

2、形成：君主立憲制確立——1689年，《權(quán)利法案》。

3、發(fā)展：責(zé)任內(nèi)閣制形成——1721年，組建內(nèi)閣→18世紀(jì)中期，責(zé)任內(nèi)閣制完善。

4、完善：選舉制度的改革——1832年，議會改革。

5、演變：“第三院”出現(xiàn)——內(nèi)閣專橫體現(xiàn)了議會黃金時代的結(jié)束。

二、英國代議制的主要特點

1、一條主線：議會的發(fā)展演變（小密室→責(zé)任內(nèi)閣→第三院）。

2、兩大趨勢：國王權(quán)力不斷縮小，議會權(quán)力不斷擴(kuò)大。

3、三個轉(zhuǎn)移：

（1）立法、司法、財政權(quán)等從國王手里轉(zhuǎn)移到議會——《權(quán)利法案》。

（2）行政權(quán)：從國王手中轉(zhuǎn)移到內(nèi)閣——責(zé)任內(nèi)閣制形成（君主立憲制的核心）。（3）選舉權(quán)：進(jìn)行議會改革——貴族民主→工業(yè)資產(chǎn)階級民主→公民民主。教學(xué)反思：

本節(jié)教材要特別注意兩個問題：一是資產(chǎn)階級民主制度與古代希臘民主制度的本質(zhì)區(qū)別，以此讓學(xué)生感悟民主政治的進(jìn)程；二是英國民主制度在近代民主制度中的奠基作用，其世界意義。與時政相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生不要妄自菲薄，新中國成立才六十周年，我們要正確看待自己國家與他國的差異，并努力去改善；在分析君主立憲制政體的進(jìn)步性時，與君主專制進(jìn)行比較，指出這是人類歷史的一大進(jìn)步。讓大多數(shù)學(xué)生都能動起來，而不只是作為課堂的看客、陪襯，還需要更多的努力和實踐。