第一篇：教案設(shè)計(jì)與編寫指導(dǎo)意見

趙墩中學(xué)教案設(shè)計(jì)與編寫指導(dǎo)意見

教案是指教師針對(duì)不同層次的學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)一定階段預(yù)期的課程目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。編寫教案是對(duì)一次授課教學(xué)過(guò)程的設(shè)想與計(jì)劃，它要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教案構(gòu)成要素制定詳細(xì)的授課內(nèi)容和教學(xué)實(shí)施步驟，并就所采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。設(shè)計(jì)并編寫富有實(shí)效的教案，是精細(xì)化教學(xué)管理的基本要求之一，也是新課改的基本要求。它既是教師深入鉆研教材、認(rèn)真研究教法、構(gòu)建知識(shí)框架等各項(xiàng)備課成果的展示，也是教師授課的基本依據(jù)，它直接影響著課堂教學(xué)的優(yōu)劣成敗，影響著教學(xué)質(zhì)量。為此，在原有要求的基礎(chǔ)上提出了我校教案設(shè)計(jì)與編寫的指導(dǎo)意見。

在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，要扎實(shí)寫好教案。要選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。教案要與授課內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度相一致，要數(shù)量適中，項(xiàng)目齊全（封皮、首頁(yè)、課表、成績(jī)冊(cè)、進(jìn)度表、計(jì)劃、課題等），步驟完整，書寫工整，講究實(shí)用。

一、目的及意義

1.不同學(xué)科、不同課型，應(yīng)從實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效出發(fā)，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)特色。2.教學(xué)過(guò)程流程化，體現(xiàn)師生活動(dòng)，具有較強(qiáng)的可操作性，嚴(yán)禁教學(xué)內(nèi)容堆砌。

3.可適當(dāng)參閱借鑒優(yōu)秀教案，但必須加以修改完善提高，把別人的知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí)，增加新的內(nèi)容并落實(shí)到教案上。4.教案除反映本學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想和德育教育，增強(qiáng)德育教育實(shí)效性，做到教書與育人有機(jī)結(jié)合。

5．體現(xiàn)以學(xué)生為主體，突出自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)新課改的基本理念。

6．教案能有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和求異思維的培養(yǎng)，教學(xué)過(guò)程能體現(xiàn)師生互動(dòng)的活動(dòng)空間，并能注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、具體要求

1.撰寫教案前，要深入鉆研教材和大綱，構(gòu)建本學(xué)科的知識(shí)框架，了解本課在整個(gè)知識(shí)框架中的地位、作用。

2.要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，滲透德育教學(xué)的內(nèi)容。3.教案應(yīng)該體現(xiàn)出規(guī)范、科學(xué)，顯示特色，突出改革。

4.內(nèi)容充實(shí)、明確；結(jié)構(gòu)完整、新穎；形式規(guī)范、合理；字跡工整、清晰；切合實(shí)際，詳略得當(dāng)。

5.教案必須是課時(shí)教案（初三的下學(xué)期教案可以適當(dāng)簡(jiǎn)化），應(yīng)寫的教案?jìng)€(gè)數(shù)不少于實(shí)際上課的課時(shí)數(shù)。

6.新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課（包括作文、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)課等）都要撰寫教案。

7.教案內(nèi)容要有明確的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)；有詳略適中的教學(xué)內(nèi)容；有恰當(dāng)?shù)慕谭ㄟ\(yùn)用和學(xué)法指導(dǎo)；有針對(duì)性的隨堂練習(xí)、書面作業(yè)；有板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。

8．強(qiáng)化的幾個(gè)方面：

①教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化。像讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)等，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)，把學(xué)習(xí)過(guò)程還給學(xué)生。

②學(xué)習(xí)方式多樣化。如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。親歷知識(shí)發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

③教學(xué)步驟問(wèn)題化。教師預(yù)設(shè)問(wèn)題，設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

三、參考環(huán)節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1．體現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀“三維”教學(xué)目標(biāo)； 2．目標(biāo)制定的依據(jù)學(xué)情分析、教材分析、考情分析；

3．要求學(xué)生了解……，熟悉……，掌握……，達(dá)到……，能應(yīng)用……，能解決……。教學(xué)重難點(diǎn)：

要求突出、準(zhǔn)確、明了、具體（運(yùn)用哪些教學(xué)活動(dòng)突破重難點(diǎn)）教具：

掛圖、模型、幻燈、投影、實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用等 教學(xué)過(guò)程：

1．教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)內(nèi)容的安排，板書設(shè)計(jì)。

2．教學(xué)方法的具體運(yùn)用（教師講授，學(xué)生參與，啟發(fā)式教學(xué)，課堂討論，提問(wèn)式教學(xué)，師生互動(dòng)等）。

3．問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。

4．師生互動(dòng)設(shè)計(jì)，課堂時(shí)間分配，課堂反饋的形式和方法設(shè)計(jì)。5．例題的設(shè)計(jì)（例題、事件、人物、主題、規(guī)律、圖形、特點(diǎn)等在教案中有具體顯示）。6.練習(xí)強(qiáng)化，不少于十分鐘。作業(yè)布置：

要符合教學(xué)要求，要有計(jì)劃性、針對(duì)性、典型性，有利于學(xué)生鞏固課堂知識(shí)，有利于能力的形成、發(fā)展的提高。

板書設(shè)計(jì)：

應(yīng)針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)等進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求精美、簡(jiǎn)潔、實(shí)用，能體現(xiàn)目的性、針對(duì)性、概括性、條理性、靈活性、審美性、感染性等特點(diǎn)。

教學(xué)反思：

課后及時(shí)把授課中的感受記錄下來(lái)，以便今后進(jìn)行改進(jìn)。課后記錄可以包括：教案的執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問(wèn)題、典型錯(cuò)誤、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、存在的問(wèn)題、今后教學(xué)建議、資料索引、教學(xué)效果等課堂教學(xué)過(guò)程情況的總結(jié)與分析，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和素材。

二〇一三年十一月

第二篇：教案設(shè)計(jì)與編寫

教案設(shè)計(jì)與編寫

一、教案的基本內(nèi)容與設(shè)計(jì)類型(一)教案的基本內(nèi)容

一般來(lái)說(shuō)，教案包括以下幾個(gè)方面： 1.課題

課題即本課所授課的名稱。2.教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)在教案中要明確、具體、簡(jiǎn)練。一般要包括知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面。

3.課型、課時(shí)

課型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)而劃分出來(lái)的教學(xué)的類型。在教案中常見的有講授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、示范課、研討課、匯報(bào)課、觀摩課、錄像課等等。

課時(shí)主要是指授課內(nèi)容要在幾個(gè)課時(shí)內(nèi)完成。4.教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心，備課的其他環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的。5.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)的核心，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確，有利于學(xué)生掌握教學(xué)總體思路，便于學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù)。

6.教學(xué)方法

教師的教學(xué)藝術(shù)如何，很重要的是看其教學(xué)方法的運(yùn)用是否巧妙得當(dāng)。7.教具

教具又稱教具準(zhǔn)備，是指輔助教學(xué)手段使用的工具，包括教師提供的和學(xué)生自備的。如多媒體、模型、標(biāo)本、實(shí)物、音像等。

8.教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序，即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動(dòng)的步驟。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案的核心和主體。只有安排好教學(xué)過(guò)程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程要做到各個(gè)環(huán)節(jié)銜接，內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

第三篇：理學(xué)院教案編寫指導(dǎo)意見

理學(xué)院教案編寫指導(dǎo)意見

（僅供參考）

教案是教師授課前準(zhǔn)備的組織教學(xué)過(guò)程的工作方案，是教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高課堂教學(xué)效果的基本保障。

一般而言，教案的主要內(nèi)容包括教學(xué)目的、指定教材、時(shí)間分配、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)大綱、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)步驟、效果檢查、教材組織、學(xué)習(xí)方法、作業(yè)練習(xí)、教輔材料、參考文獻(xiàn)、案例討論、課程特點(diǎn)等等

一、教案編寫原則

1．教學(xué)大綱原則。教師在編寫教案時(shí)應(yīng)以課程教學(xué)大綱為基本依據(jù)與前提，在深入鉆研教材，了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)每門課程的要求、內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合教師多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的教學(xué)風(fēng)格，充分發(fā)揮教師個(gè)性、特點(diǎn)和才華，編寫出具有自身特色的個(gè)性化的教案。

2．要素指標(biāo)原則。教案是教師以課程、章節(jié)、課時(shí)、內(nèi)容為基本單位編寫的組織教學(xué)工作的具體方案，是組織上課內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)程的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果的必要手段。所以，教案一般應(yīng)包括一些必備的基本要素指標(biāo)，如課程名稱、授課班級(jí)、指定教材、先修課程、課時(shí)分配、教學(xué)目的、課程類型、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、參考文獻(xiàn)、案例材料、作業(yè)練習(xí)、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)，等。

3．效果第一原則。教師上課時(shí)的教案既不同于教學(xué)大綱，也不同于講課提綱或綱要。教學(xué)大綱是對(duì)教學(xué)課程的總體要求，講課提綱是上課時(shí)的基本提要或綱要，而教案則是實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的具體細(xì)化并精心設(shè)計(jì)的授課工作方案，它應(yīng)充分考慮課堂教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生掌握基本理論與基本技能情況以及學(xué)生滿意度指標(biāo)，即應(yīng)以教學(xué)效果為優(yōu)先考量要素。

4．“學(xué)生主義”原則。在教學(xué)組織與教學(xué)管理過(guò)程中，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與主權(quán)意識(shí)，應(yīng)有多種溝通渠道、聯(lián)系方式來(lái)聽取學(xué)生的建議、意見與呼聲。

二、教案設(shè)計(jì)的步驟

1、學(xué)習(xí)需要分析

教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)問(wèn)題解決的過(guò)程，學(xué)習(xí)需要分析則是問(wèn)題解決過(guò)程的起點(diǎn)。只有深入教學(xué)實(shí)際進(jìn)行調(diào)查研究，了解教學(xué)中存在的問(wèn)題和需要，確定教學(xué)問(wèn)題的性質(zhì)，收集

大量的資料和可靠的數(shù)據(jù)，才能為學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者的分析，為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，以及教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)習(xí)需要分析能夠使教學(xué)設(shè)計(jì)有效地利用教學(xué)資源，使教學(xué)設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析是指為了實(shí)現(xiàn)終點(diǎn)能力，要求學(xué)習(xí)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能和行為經(jīng)驗(yàn)的總和。分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的工作以前面學(xué)習(xí)需要為基礎(chǔ)，旨在闡明學(xué)習(xí)者滿足學(xué)習(xí)需要的知識(shí)、技能、行為經(jīng)驗(yàn)，規(guī)定學(xué)習(xí)者需要學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。

3、學(xué)習(xí)者分析

為了使教學(xué)設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，必須重視對(duì)學(xué)習(xí)者的分析。分析學(xué)習(xí)者的目標(biāo)是了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)、一般特征等方面的情況，為教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)活動(dòng)的安排、教學(xué)策略的采用等提供科學(xué)的依據(jù)。

4、教學(xué)目標(biāo)的確定

教學(xué)目標(biāo)是教師在完成教學(xué)活動(dòng)任務(wù)時(shí)提出的概括性要求。它是整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)，是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，所有的教學(xué)活動(dòng)都是為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而設(shè)計(jì)的。

通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析、確定了完成教學(xué)目標(biāo)所需掌握的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)與技能項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)者初始能力的分析確定了教學(xué)的起點(diǎn)。至此，教學(xué)內(nèi)容、對(duì)象已基本確定，在此基礎(chǔ)上，我們應(yīng)闡明教師通過(guò)教學(xué)而使學(xué)習(xí)者在教學(xué)活動(dòng)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，即要確定教學(xué)目標(biāo)，從而使教學(xué)工作的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)具體化、明確化、詳細(xì)化，為以后制定教學(xué)策略及開展教學(xué)評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

5、教學(xué)策略的選擇與制定

對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，若要成功地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，需要解決“如何教”的問(wèn)題，所以掌握一定的教學(xué)策略是必要的，但是沒(méi)有任何一種策略能夠適用于所有教學(xué)情境中。好的策略應(yīng)該是高效低耗，能夠使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并能使教師的教和學(xué)生的學(xué)都能愉快地進(jìn)行。

教學(xué)策略是為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，而在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制，并選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體所使用的方法或方式的總和。它是教師在教學(xué)實(shí)踐中為提高教學(xué)效率，依據(jù)教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生的身心特點(diǎn)，有意識(shí)地對(duì)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則、教學(xué)模式、教學(xué)方法進(jìn)行選擇、策劃和靈活處理的過(guò)程。教學(xué)策略具有指示性和靈活性特點(diǎn)，而不具有規(guī)定性、刻板性。

6、教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要因素之一，教學(xué)設(shè)計(jì)包括對(duì)解決教學(xué)問(wèn)題的預(yù)想方案進(jìn)行評(píng)價(jià)和修正的內(nèi)容，評(píng)價(jià)是修改和完善教學(xué)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)成果的實(shí)施過(guò)程中，評(píng)價(jià)活動(dòng)也始終貫穿其中。因此，無(wú)論是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)過(guò)程中涉及的多種因素的評(píng)價(jià)活動(dòng)，還是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)果的肯定或否定，修改及完善，評(píng)價(jià)活動(dòng)始終給予教學(xué)設(shè)計(jì)價(jià)值體現(xiàn)，引導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)工作朝實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)方向前進(jìn)。

第四篇：09教學(xué)案編寫指導(dǎo)意見

太谷中學(xué)教學(xué)案編寫指導(dǎo)意見

新課程理念突出強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。新課程改革實(shí)施后，我校把改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式做為切入點(diǎn)，把教學(xué)的立足點(diǎn)由教師“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生“學(xué)”，把備“教案”變?yōu)閭洹敖虒W(xué)案”，期目的就是為學(xué)生提供課堂自主學(xué)習(xí)的文本和方案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)案一體化，教與學(xué)協(xié)調(diào)同步，改變教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

一、實(shí)行教學(xué)案教學(xué)的意義

學(xué)案教學(xué)適應(yīng)了素質(zhì)教育的要求，遵循了教育教學(xué)的基本規(guī)律。學(xué)案教學(xué)使學(xué)生更加明確教師的授課意圖和教學(xué)方法，使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高、自學(xué)能力的形成有重要的意義。

二、教學(xué)案是什么？

教學(xué)案是教師站在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角度，對(duì)教材作二度創(chuàng)作而后編寫的適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的文本。

教學(xué)案是教師為學(xué)生做的每節(jié)課的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，是包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)內(nèi)容的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的方案。

教學(xué)案是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案,也稱導(dǎo)學(xué)方案。

三、教學(xué)案編制的原則

設(shè)計(jì)和編制符合要求的教學(xué)案是使用學(xué)案教學(xué)法的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)案的編制主要遵循以下幾個(gè)原則：（1）、主體性原則

理清教與學(xué)之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則，努力給學(xué)生提供更多的自學(xué)、自問(wèn)、自做、自練的方法和機(jī)會(huì)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。（2）、啟發(fā)性原則

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)（學(xué)會(huì)）與發(fā)展能力（會(huì)學(xué)）的統(tǒng)一。（3）、問(wèn)題化原則

將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯?wèn)題點(diǎn)、能力點(diǎn)，通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)疑（以問(wèn)題形式設(shè)計(jì)成題組）、質(zhì)疑、釋疑、激思，培養(yǎng)學(xué)生的能力品質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。（4）、參與化原則

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程最根本的目的是引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。使他們成為真正的學(xué)習(xí)主體。（5）、方法化原則

強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)案導(dǎo)學(xué)變“授人以魚”為“授人以漁”，同時(shí)注意學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)性與發(fā)展性。（6）、層次化原則

充分考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性不同，認(rèn)知水平的高低層次，在編寫學(xué)案時(shí)應(yīng)該將難易不

一、雜亂無(wú)序的復(fù)習(xí)內(nèi)容處理成有序的、階梯性的、符合每階層學(xué) 生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案，從而達(dá)到提高全體學(xué)生素質(zhì)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、學(xué)案的編制過(guò)程及分類

1、教學(xué)案的編制

由備課組集體完成。（1）備課組集體討論，每個(gè)人都發(fā)表意見；（2）做好細(xì)致的分工，每一節(jié)課由一名教師主筆，接下來(lái)由組內(nèi)評(píng)價(jià)、審議草稿；（3）定稿之后印發(fā)給學(xué)生；（4）首先使用的教師反饋課堂效果，為其他人授課的改進(jìn)提供建議。

2、教學(xué)案的類型

如根據(jù)教學(xué)案的使用時(shí)機(jī)可以分為新授課教學(xué)案和復(fù)習(xí)課教學(xué)案；根據(jù)內(nèi)容可分為填空式教學(xué)案和問(wèn)題探究性教學(xué)案，前者主要用于較簡(jiǎn)單知識(shí)內(nèi)容的編寫，后者則主要應(yīng)用于理解、應(yīng)用等層次要求內(nèi)容的編寫，并且后者特別適用于探究實(shí)驗(yàn)的編寫；教學(xué)案還可以根據(jù)使用方式分為單純教學(xué)案和教學(xué)案一體化等。

3、教學(xué)案的內(nèi)容 教學(xué)案種類不同，編寫體例也應(yīng)有所區(qū)別。一般說(shuō)來(lái)都應(yīng)包括以下幾個(gè)部分：

（一）學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)）目標(biāo) 應(yīng)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)等。

（二）知識(shí)（框架）結(jié)構(gòu) 應(yīng)包括學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)、單元或章的知識(shí)結(jié)構(gòu)、課時(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)等。

（三）重點(diǎn)、難點(diǎn) 使學(xué)生對(duì)將要遇到的困難有一個(gè)準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)中有的放矢。

（四）本節(jié)主要內(nèi)容

這一部分是學(xué)案的中心。在這一部分中通常要設(shè)計(jì)問(wèn)題或通過(guò)填空的形式,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解本節(jié)的基本內(nèi)容。

學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用知識(shí)?！皩W(xué)案”本身就是一份引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)的自學(xué)綱要，設(shè)計(jì)時(shí)遵循以下幾個(gè)步驟:

1、預(yù)習(xí)引導(dǎo)。以問(wèn)題的形式引發(fā)思考，引起好奇，鼓勵(lì)自學(xué)探索。

2、讀書自檢。以填空的形式，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解本節(jié)的基本內(nèi)容。

3、疑難辨析。疑點(diǎn)、易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，提醒學(xué)生特別注意相似點(diǎn)。容易混淆的相關(guān)內(nèi)容，以便更準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。

4、要點(diǎn)精析。這是學(xué)案中的重要組成部分，以此可以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，基本技能的培養(yǎng)，較為詳盡完整地把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5、應(yīng)用演練。這也是學(xué)案中的基本要素，可包含識(shí)記類、理解類、應(yīng)用類、創(chuàng)新型、討論型等多種多樣的題目，穿插在教學(xué)過(guò)程中。

6、同步練習(xí)。作為課堂內(nèi)容及例題講解后的鞏固訓(xùn)練，以檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)多種能力。

7、課堂小結(jié)。主要由學(xué)生來(lái)總結(jié)所學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)感受、心得、收獲、體會(huì)或提出疑難問(wèn)題等，以便及時(shí)總結(jié)得失，彌補(bǔ)知識(shí)缺漏。當(dāng)然，每一份教學(xué)案也不一定都按照以上的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以根據(jù)實(shí)際需要適當(dāng)增刪，不同課型的學(xué)案亦應(yīng)有所不同。

（五）學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)）札記

這一部分是對(duì)學(xué)生自學(xué)探索后的反饋。學(xué)生可以把自己發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題記錄在上面，老師在課前收集反饋信息，準(zhǔn)備好有針對(duì)性、有目的性指導(dǎo)。這樣既可以做到有的放矢，又可以使師生之間的交流達(dá)到一種和諧、融洽的課堂氣氛。

（六）習(xí)題

編制適量的經(jīng)典例題，對(duì)于學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)）內(nèi)容也是頗有用處的。在選題時(shí)，要精心選擇那些最能代表本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的各個(gè)層次（特別是重點(diǎn)與難點(diǎn)）的經(jīng)典例題，要盡量做到讓學(xué)生通過(guò)題目能舉一反

三、聞一知十。

總之，教學(xué)案教學(xué)的目的是最大限度發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)的積極的去探究知識(shí)。在教學(xué)案教學(xué)中，教師依學(xué)案、教案引導(dǎo)，學(xué)生有序而學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，教師教學(xué)思路清晰。

太谷中學(xué)教科室2009、2 3

第五篇：商業(yè)計(jì)劃書編寫指導(dǎo)

商業(yè)計(jì)劃書編寫指導(dǎo)

一份好的商業(yè)計(jì)劃書有幾個(gè)簡(jiǎn)單通用的標(biāo)準(zhǔn)：

一份好的計(jì)劃書，通常需要包括以下九個(gè)方面的內(nèi)容：

一、公司介紹及長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：

這個(gè)部分要明確說(shuō)明公司是要做什么，這個(gè)公司是什么樣的公司而不是一個(gè)什么樣的公司。

創(chuàng)業(yè)者還要說(shuō)明希望公司未來(lái)能夠成長(zhǎng)為什么樣的公司，或者說(shuō)明公司的目標(biāo)是什么？ 公司介紹還要介紹公司的基本情況，包括股東情況、發(fā)展歷史、重大發(fā)展里程碑、業(yè)務(wù)基本情況、重要客戶等。

二、管理團(tuán)隊(duì)介紹

可以通過(guò)以下的方法使自己的團(tuán)隊(duì)看起來(lái)配搭合理、經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠吸引投資人的興趣：

1、加上你和其他核心管理隊(duì)員的工作經(jīng)歷和教育經(jīng)歷。（列出你們?cè)窆ぷ鬟^(guò)的公司名字，并突出你們的重要成果，讓投資人知道你們都干過(guò)哪些了不起的事。如果聘請(qǐng)了一些有名氣的人做公司的顧問(wèn)，把他們的名字也列上，投資人可能會(huì)跟他們碰面聊聊。）

2、最重要的核心部分，投資者希望了解公司CEO是否成功地做過(guò)一些事？以前的工作職位是什么？以前的公司運(yùn)營(yíng)情況如何？有相關(guān)的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)嗎？而不是簡(jiǎn)單籠統(tǒng)的介紹。理想的管理團(tuán)隊(duì)最好是：有相關(guān)行業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)、有2年以上的默契分工合作、有明顯的老大（核心）、有適合的股權(quán)結(jié)構(gòu)、有強(qiáng)烈的成功欲望、有高效的執(zhí)行力。

三、產(chǎn)品或服務(wù)介紹

創(chuàng)業(yè)者的想法是什么？公司的產(chǎn)品和服務(wù)是什么？創(chuàng)業(yè)者的產(chǎn)品，跟市場(chǎng)上現(xiàn)有的產(chǎn)品或服務(wù)相比，能幫客戶解決什么問(wèn)題，或增添什么價(jià)值？站在客戶的角度來(lái)看，產(chǎn)品的獨(dú)特性、創(chuàng)新性體現(xiàn)在什么地方？創(chuàng)業(yè)者的典型客戶有哪些？創(chuàng)業(yè)者的產(chǎn)品的價(jià)值超過(guò)成本多少？

提示：產(chǎn)品是否首創(chuàng)或獨(dú)創(chuàng)，對(duì)于投資人的決定投資也不是最重要的決定因素。

四、商業(yè)/收入模式

商業(yè)模式最重要的是可行性問(wèn)題，能否產(chǎn)生收入和利潤(rùn)。

在商業(yè)計(jì)劃書中，創(chuàng)業(yè)者需要闡述的問(wèn)題包括：

1、你現(xiàn)在有沒(méi)有從業(yè)務(wù)上獲得收入？如果沒(méi)有，你還需要多長(zhǎng)時(shí)間才能產(chǎn)生收入？需要多久能達(dá)到盈虧平衡？多久產(chǎn)生利潤(rùn)？哪些因素對(duì)你的收入和利潤(rùn)有直接影響？

2、你的商業(yè)模式是否已經(jīng)得到驗(yàn)證，還是你在試圖創(chuàng)造一種不存在的商業(yè)模式？當(dāng)然花一點(diǎn)小成本，就創(chuàng)造一個(gè)空前的新商業(yè)模式也有可能，但失敗的可能性更大。為什么？因?yàn)樵谀愀淖兪澜缰?，你的口袋就已?jīng)底朝天了。

3、你的商業(yè)模式能不能自我保護(hù)？只要是賺錢的生意就會(huì)吸引競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)了怎么辦？你需要一些保護(hù)機(jī)制，比如專利、品牌、排他性的銷售渠道協(xié)議、商業(yè)秘密、以及先行者的優(yōu)勢(shì)。需要提醒的是，在中國(guó)的商務(wù)環(huán)境中，政策也是個(gè)非常大的保護(hù)機(jī)制。但如果商業(yè)模式中過(guò)分依賴于政策，會(huì)有潛在的風(fēng)險(xiǎn)。

總之，商業(yè)模式越簡(jiǎn)單、清晰越好。創(chuàng)業(yè)者只需要在商業(yè)計(jì)劃書中講清楚，你如何提供能滿足客戶需求的東西即可。

五、市場(chǎng)推廣及營(yíng)銷策略

這一部分內(nèi)容往往能反映出創(chuàng)業(yè)者的市場(chǎng)眼光，這也是投資人最關(guān)心的問(wèn)題之一。你的客戶在哪里？你準(zhǔn)備如何找到你的客戶？如何使他們買你的商品或服務(wù)？采取直銷還是分銷模式？是找代理商合作還是自己建立銷售團(tuán)隊(duì)？是通過(guò)電視、報(bào)紙做傳統(tǒng)媒體廣告還是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣傳推廣？具體的市場(chǎng)推廣計(jì)劃是什么？具體銷售手段有哪些？

創(chuàng)業(yè)者也需要對(duì)產(chǎn)品的商業(yè)前景進(jìn)行說(shuō)明，特別是那些暫時(shí)不怎么賺錢的項(xiàng)目。

現(xiàn)在有很多好的產(chǎn)品和服務(wù)，但通常其市場(chǎng)及銷售成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于生產(chǎn)成本，很多創(chuàng)業(yè)者往往忽略了銷售的艱苦和成本。創(chuàng)業(yè)者需要考慮，究竟用怎樣的方式營(yíng)銷自己的產(chǎn)品，并且，一旦算進(jìn)這些市場(chǎng)和營(yíng)銷成本，你的項(xiàng)目還賺不賺錢？

六、市場(chǎng)分析及竟品分析

市場(chǎng)分析通常包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是創(chuàng)業(yè)者所從事行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，二是對(duì)這個(gè)行業(yè)未來(lái)的前景分析。

市場(chǎng)規(guī)模及發(fā)展可以通過(guò)圖形來(lái)表示。

創(chuàng)業(yè)者的公司要長(zhǎng)大，一方面要市場(chǎng)規(guī)模本身足夠大，另一方面，市場(chǎng)規(guī)模最好還能不斷擴(kuò)大，連通到養(yǎng)魚池以外的河流、甚至大海。因此，對(duì)于創(chuàng)業(yè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，除了當(dāng)前的市場(chǎng)規(guī)模需要足夠大之外，市場(chǎng)的成長(zhǎng)性、延展性也是很重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

計(jì)算出市場(chǎng)規(guī)模不僅僅是在商業(yè)計(jì)劃書上添上一個(gè)巨大的數(shù)字那么簡(jiǎn)單，這個(gè)過(guò)程，可

以讓創(chuàng)業(yè)者認(rèn)真考慮收入的來(lái)源，以及如何吸引用戶，這些也是商業(yè)計(jì)劃書的一部分。除了市場(chǎng)規(guī)模，還要對(duì)行業(yè)進(jìn)行細(xì)分分析。不同細(xì)分行業(yè)的市場(chǎng)份額及發(fā)展趨勢(shì)，決定了創(chuàng)業(yè)者的項(xiàng)目前景和潛力。

行業(yè)發(fā)展前景的分析也是必不可少的，畢竟投資人看的是未來(lái)，一個(gè)快速成長(zhǎng)或穩(wěn)步發(fā)展的行業(yè)中的創(chuàng)業(yè)公司，會(huì)比一個(gè)停滯不前、甚至開始萎縮的行業(yè)中的成熟公司更有吸引力。

創(chuàng)業(yè)者編寫商業(yè)計(jì)劃書時(shí)，最大的、最常見的謊言是：“我們沒(méi)有任何競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?！睕](méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的公司只有兩種解釋：第一，這個(gè)市場(chǎng)太小，沒(méi)有人愿意進(jìn)入；第二，創(chuàng)業(yè)者對(duì)這個(gè)市場(chǎng)并不了解，所以沒(méi)有看到潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

如果創(chuàng)業(yè)者看重的市場(chǎng)規(guī)模足夠大，客戶需求很強(qiáng)烈，那你一定不會(huì)孤單，肯定有、或者很快就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手跟你搶奪客戶的。要想贏得投資人的認(rèn)可，一定要分析自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和競(jìng)爭(zhēng)策略。在做競(jìng)爭(zhēng)分析的時(shí)候，創(chuàng)業(yè)者通常需要回答一下幾個(gè)問(wèn)題：

1、為什么有人要做類似或相同的產(chǎn)品、服務(wù)？

2、進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域有什么門檻？

3、有哪些公司已經(jīng)或者可能會(huì)進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域？

對(duì)每一個(gè)當(dāng)前的、或潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行剖析，他們從哪兒來(lái)的？是一幫什么團(tuán)隊(duì)？他們有什么經(jīng)驗(yàn)？他們的優(yōu)勢(shì)在哪里？通過(guò)圖示的競(jìng)爭(zhēng)性分析圖，找一些關(guān)鍵對(duì)比指標(biāo)，將你的公司跟競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行比較，一目了然就能看出你的競(jìng)爭(zhēng)地位。

當(dāng)然創(chuàng)業(yè)者也可以通過(guò)圖示的競(jìng)爭(zhēng)矩陣，突出自己公司的優(yōu)勢(shì)。

另外，除了當(dāng)前在市場(chǎng)上面競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，還會(huì)有其他潛在的、準(zhǔn)備進(jìn)入的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手創(chuàng)業(yè)者最好要有“打擊”和 遏制競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的辦法。同時(shí)，你還要“防打擊”的對(duì)策。

但是，投資人也知道，創(chuàng)業(yè)者在做競(jìng)爭(zhēng)分析的時(shí)候，會(huì)有很大的水分。大部分情況下，創(chuàng)業(yè)者會(huì)把大大小小的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手統(tǒng)統(tǒng)劃到競(jìng)爭(zhēng)矩陣的左下角。所以，大部分投資人不會(huì)太看重你的具體分析，而是只關(guān)注你提到的幾個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字，投資人自己的分析員會(huì)做到更多的分析。往好的方面想，這個(gè)問(wèn)題無(wú)關(guān)大雅，但如果往壞的方面想，投資人可能會(huì)認(rèn)為你并不了解市場(chǎng)狀況，以及你面臨的競(jìng)爭(zhēng)格局。因此，創(chuàng)業(yè)者在進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)分析時(shí)沒(méi)有必要刻意隱瞞競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況，投資人同樣可以了解到這些信息。

七、公司發(fā)展規(guī)劃

在講清楚你所面臨的市場(chǎng)格局后，創(chuàng)業(yè)者還需要向投資人說(shuō)明自己公司在未來(lái)三五年之內(nèi)的戰(zhàn)略規(guī)劃：在未來(lái)幾年，你將能實(shí)現(xiàn)多少銷售額？占據(jù)多大的市場(chǎng)份額？有了好的產(chǎn)品后，你將采取怎樣的營(yíng)銷方式？時(shí)直銷還是分銷？投資人希望了解的還包括比如產(chǎn)品線的拓

展、新市場(chǎng)的進(jìn)入、公司結(jié)構(gòu)調(diào)整、人員擴(kuò)展計(jì)劃、對(duì)外合作戰(zhàn)略、新市場(chǎng)營(yíng)銷手段等。

另外，對(duì)于這些發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)業(yè)者要制定針對(duì)性的里程碑事件，在公司成立多少年后，能夠?qū)崿F(xiàn)怎樣的市場(chǎng)占有率。投資人需要看到公司在哪方面有想法，公司未來(lái)的走向和目標(biāo)。

提示：在制定公司發(fā)展規(guī)劃時(shí)，一些簡(jiǎn)單、沒(méi)有壁壘的發(fā)展方式你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手同樣會(huì)用。因此在制定公司發(fā)展規(guī)劃時(shí)，各種手段要有創(chuàng)意，或者有足夠的壁壘。比如低價(jià)策略大家都會(huì)用，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也同樣可以給分銷商更高的返點(diǎn)。

八、財(cái)務(wù)狀況及財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)

財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)是商業(yè)計(jì)劃書的一個(gè)重點(diǎn)。一千個(gè)文字，也許抵不上一個(gè)數(shù)字。投資人終歸是要通過(guò)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，從量化的角度來(lái)看企業(yè)過(guò)去及未來(lái)的經(jīng)營(yíng)情況。

對(duì)于歷史財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，創(chuàng)業(yè)者只需要做到實(shí)事求是。創(chuàng)業(yè)者只需要將三張財(cái)務(wù)報(bào)表：損益表、資產(chǎn)負(fù)債表、現(xiàn)金流量表中的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)如實(shí)呈上即可。

對(duì)未來(lái)三年的財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)，首先先要建立一個(gè)財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)模型，各種假設(shè)條件一定要合理，要經(jīng)得起推敲。這些假設(shè)條件主要包括公司的收入結(jié)構(gòu)、成本和費(fèi)用結(jié)構(gòu)等。至于成本費(fèi)用，主要包括租用費(fèi)用、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)費(fèi)用、房租水電的費(fèi)用，人員工資等。

在商業(yè)計(jì)劃書中，只需要最后的預(yù)測(cè)報(bào)表及數(shù)字，這些報(bào)表背后支撐的財(cái)務(wù)模型需要如前文所述，做成單獨(dú)的Excel表格文件，供投資人審查評(píng)估。

提示：創(chuàng)業(yè)者對(duì)未來(lái)財(cái)務(wù)狀況的所以的預(yù)期要理性，要考慮外部市場(chǎng)變化因素，還要符合投資人對(duì)企業(yè)的成長(zhǎng)需求。收入預(yù)測(cè)的方式有兩種：一是從整個(gè)行業(yè)規(guī)模入手，通過(guò)你的公司未來(lái)三年的市場(chǎng)占有率進(jìn)行估算；另外一種方法就是從企業(yè)自身的產(chǎn)品或者服務(wù)出發(fā)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展規(guī)劃中預(yù)測(cè)的銷售情況，將各個(gè)單品的收入合計(jì)起來(lái)就是總收入。

九、融資需求及資金用途

創(chuàng)業(yè)者將如何使用融資得來(lái)的錢，這部分內(nèi)容每個(gè)創(chuàng)業(yè)者都有自己的詳細(xì)規(guī)劃。一般來(lái)說(shuō)，公司融資是解決未來(lái)12-18個(gè)月發(fā)展的資金，12個(gè)月之后，公司的發(fā)展上到一個(gè)新的臺(tái)階，在募集新的發(fā)展資金，這樣對(duì)投資人和公司來(lái)說(shuō)，都是合適的。

那么按照公司的發(fā)展規(guī)劃，需要多少資金，這些資金都用在什么地方？什么時(shí)候需要用？對(duì)于投資人來(lái)說(shuō)，為了提高資金的使用效率，通常他們不太愿意將錢用在購(gòu)買固定資產(chǎn)，而愿意用于市場(chǎng)推廣、產(chǎn)品研發(fā)、流動(dòng)資金等方面。

另外，創(chuàng)業(yè)者打算出讓公司的多少股份？公司的估值如何？當(dāng)然融資額、出讓股份比例及公司估值這三者之間有關(guān)聯(lián)，創(chuàng)業(yè)者只需提出自己的想法。至于合理性的判斷，以及討價(jià)還價(jià)的空間留給投資人。

提示：在預(yù)測(cè)融資需求時(shí)，創(chuàng)業(yè)者一定要考慮到那些不可預(yù)見的支出，投資者的融資需求應(yīng)該高于你最初所設(shè)想的融資數(shù)量，留出足夠的富裕資金。

編寫商業(yè)計(jì)劃書的幾個(gè)誤區(qū)

由于絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者都是第一次編寫商業(yè)計(jì)劃書，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。在編寫商業(yè)計(jì)劃書的過(guò)程中常見的誤區(qū)主要有：

1、語(yǔ)言表達(dá)難懂，語(yǔ)言表達(dá)過(guò)于技術(shù)化；

2、引用了一些含糊不清或無(wú)確實(shí)根據(jù)的數(shù)據(jù)；

3、隱瞞公司經(jīng)營(yíng)、管理等方面的不利事實(shí)；

4、過(guò)分強(qiáng)調(diào)并過(guò)高估計(jì)自己的技術(shù)而忽略市場(chǎng)；

5、盈利預(yù)測(cè)過(guò)高，企業(yè)預(yù)計(jì)成長(zhǎng)速度飛快而令人難以置信；

6、把商業(yè)計(jì)劃書寫成公司介紹；

7、篇幅過(guò)于冗長(zhǎng)；

8、流于形式，找一個(gè)所謂“標(biāo)準(zhǔn)”的模板，生搬硬套往里面塞內(nèi)容。

作為最了解自己公司的創(chuàng)業(yè)者，只需要按照前面的九個(gè)部分，將自己的商業(yè)計(jì)劃解釋清楚，便是一份好的商業(yè)計(jì)劃書了。另外，在商業(yè)計(jì)劃書，通過(guò)一些圖、表的展示，輔助說(shuō)明也是有必要的，目的是讓投資人更簡(jiǎn)單和直觀地了解公司。

商業(yè)計(jì)劃書不用太長(zhǎng)，雖然30---100頁(yè)都可以，但如果太長(zhǎng)，創(chuàng)業(yè)者最好先準(zhǔn)備一份商業(yè)計(jì)劃書執(zhí)行摘要給投資人。最后，編寫好的商業(yè)計(jì)劃書打印好后，用訂書機(jī)訂上就行了。裝幀豪華的商業(yè)計(jì)劃書會(huì)給投資人一個(gè)印象：這個(gè)創(chuàng)業(yè)者的成本意識(shí)太差，亂花錢，而投資人在決定是否投資的時(shí)候，很看重創(chuàng)業(yè)者是不是大手大腳花錢，因?yàn)檫@可能決定你以后會(huì)不會(huì)亂花他們透進(jìn)來(lái)的錢。