第一篇：主題“春天來了” - 上海學(xué)前教育網(wǎng)

主題“春天來了”

主題由來：

春天，是一個(gè)美好的季節(jié)，萬物復(fù)蘇、陽光明媚，春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動(dòng)物，這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光，天氣漸漸地變得暖和起來，周圍漸漸出現(xiàn)了一些新的變化，對于這些新鮮的事物，孩子們常常感到好奇，針對幼兒的特點(diǎn)以及季節(jié)特點(diǎn)，我們開展了“春天來了”這一主題活動(dòng)。主題背景下的環(huán)境與游戲總結(jié)：

“春天來了”這個(gè)主題活動(dòng)主要是讓幼兒通過自己的感官來了解春天是一個(gè)萬物生長的季節(jié)，關(guān)注自然環(huán)境的不斷變化，感受大自然美麗的景象，以各種方式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。

結(jié)合主題要求，我們對主題中的素材點(diǎn)進(jìn)行了分析，選出一些必選的的集體活動(dòng)《春雨沙沙》、《找春天》、《兩只小鳥》、《開滿玫瑰花的院子》、《空中小屋》、《三只蝴蝶》、《美麗的蝴蝶》、《小蝌蚪找媽媽》，盡可能使活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。除此之外，我們還通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)完善主題內(nèi)容，多途徑地實(shí)施主題目標(biāo)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與游戲活動(dòng)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將春天植物生長的特征以墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式呈現(xiàn)出來，以激發(fā)孩子 們觀察周圍環(huán)境的愿望，起到了烘托主題“春天來了”氣氛的作用。

游戲活動(dòng)

游戲活動(dòng)一：樂樂公園

游戲內(nèi)容一：釣魚

材料：池塘、各種小魚，扭扭棒、釣魚竿 玩法：幼兒扮演游客角色，進(jìn)行釣魚活動(dòng)，也可以做魚 觀察重點(diǎn)：

1、幼兒是否能用提供的材料制作成小魚。

2、是否能按角色進(jìn)行游戲。

游戲內(nèi)容二：種樹

材料：樹干、綠色皺紙，剪刀、雙面膠 玩法：幼兒扮演游客角色，用皺紙制作柳樹

觀察重點(diǎn)：

1、幼兒是否有各種制作的方法。

2、加強(qiáng)幼兒愛護(hù)樹木的觀念

游戲內(nèi)容三：種花

材料：各色皺紙、扭扭棒，吸管，剪刀、雙面膠 玩法：幼兒扮演游客角色，用皺紙制作小花并插花

觀察重點(diǎn)：

1、幼兒是否有各種制作的方法。

2、是否有一定規(guī)律插。

游戲活動(dòng)二：小包店

游戲的生成：春天來了，孩子們高高興興地去春游，孩子們背著各種各樣的小包，有雙肩背包、有斜背包、還有卡通包等，孩子們對小包上的圖案產(chǎn)生了興趣，結(jié)合環(huán)保教育產(chǎn)生了這一游戲。

游戲內(nèi)容一：制作小包

材料：各色皺紙、扭扭棒，盒子，紙袋、手工紙、剪刀、雙面膠 玩法：幼兒扮演工作人員，用各種材料裝飾小包

觀察重點(diǎn)：

1、幼兒是否能用各種材料裝飾。

2、是否有一定規(guī)律裝飾。

游戲內(nèi)容二：買賣小包

材料：各種裝飾好的小包、價(jià)格標(biāo)簽

玩法：幼兒扮演營業(yè)員，自己定價(jià)錢，買賣小包

觀察重點(diǎn)：

1、幼兒是否會(huì)定價(jià)。

2、幼兒與其他幼兒的互動(dòng)。

主題背景下的游戲活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)：

在主題開展的過程中，孩子們很喜歡在公園進(jìn)行活動(dòng)，許多孩子在公園內(nèi)釣魚、種花、種樹，還有一位導(dǎo)游出現(xiàn)在公園里，孩子們說導(dǎo)游就是帶客人到處玩的，雖然導(dǎo)游講解還不太熟練，但是通過公園游戲的開展，孩子們對春天的季節(jié)特征更了解了，孩子們的各方面的能力得到了發(fā)展。

“小包店”是幼兒很喜歡的游戲內(nèi)容，利用這個(gè)活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)自己大膽創(chuàng)作的快樂，與他人的交往也得到了增強(qiáng)。

第二篇：主題春天來了教案

第六周

一、主題名稱：春天來了

二、主題說明：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，草木爭容，到處是一片春意盎然的景象。最近我們帶孩子在外出散步時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)有的桃花開了，蠶豆、油菜開花了，發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了，小蝌蚪游來了，同時(shí)也產(chǎn)生了許多的疑問：“為什么小草、柳樹到了春天就會(huì)發(fā)芽”“許多花為什么喜歡在春天開？”到了春天小蝌蚪就會(huì)游來了呢？帶著這些問題并順應(yīng)《指南》中的要求：“讓幼兒親近自然，發(fā)現(xiàn)自然中的許多現(xiàn)象，從而培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于提問的能力”。我們開展“春天來了”的主題活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中我們將通過感受春天，表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使幼兒了解一些春天的明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然，觀察生活，從而激發(fā)幼兒對自然美的感受力和表現(xiàn)力。

三、主題目標(biāo)：

了解春天是一個(gè)萬物生長的季節(jié)，關(guān)注自然環(huán)境的不斷變化。感受大自然美麗的景象，以各種方式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)名稱：找春天（遠(yuǎn)足活動(dòng)）執(zhí)教者：周群英

3/16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)幼兒去周邊的農(nóng)田和工業(yè)園區(qū)里觀各種花草樹木的變化，感受春天的來臨。

2、遠(yuǎn)足過程中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：擦汗毛巾?；顒?dòng)流程：

一、交代任務(wù)

1、提出活動(dòng)的要求：到花園里去尋找小草、小花，樹上的嫩芽等春的氣息。

2、一起討論遠(yuǎn)足時(shí)應(yīng)該注意些什么？

如排好隊(duì)走路，一個(gè)一個(gè)跟好靠右走，穿馬路時(shí)看好紅綠燈等。

3、教師檢查幼兒穿著是否合適，鞋子是否方便走路。

二、遠(yuǎn)足觀察

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察馬路邊有什么變化：樹、野花、小草等。

2、在花園里讓幼兒分散找春天，教師注意幼兒的安全。

三、回園談話：把自己看到的春天告訴大家。

反思：本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子對農(nóng)作物比較陌生，例：油菜花、小麥、玉米、等等，有些孩子將小麥當(dāng)成了大蒜，將油菜當(dāng)成青菜，孩子這方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，但孩子天性愛美，看見了各色不知名的小野花，會(huì)拽著同伴和老師好好的欣賞一番，看見了蝴蝶和蜜蜂會(huì)忘情的追逐一下，在外出過程中我們遇上了一位好心的大媽，盛情邀請孩子在她的院子里觀看了“海棠、紅梅和茶花”盛開的情景，孩子們被眼前的美景都感染了，都禁不住說：“好美”，孩子一句贊美的言語，使我不由的想起教育家陳鶴琴先生的話：“大自然是孩子最好的課堂”?；蛟S該多孩子創(chuàng)造外出的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)名稱：美麗的蝴蝶（美術(shù)活動(dòng)）執(zhí)教者：黃向華

3/17

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒在觀察蝴蝶圖片的基礎(chǔ)上，用線以及簡單圖形左右對稱的裝飾蝴蝶。2．激發(fā)幼兒對美的表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

花園圖蝴蝶圖片操作材料（蝴蝶輪廓）繪畫工具人手一份 活動(dòng)流程：

一、激發(fā)興趣。！、教師：（出示花園圖片）春天來了，樹和小草變綠了，花兒開了，春天的景色怎么樣呀？

2、考考大家：小花的朋友是誰呀？（幼兒回答）你們看誰來了？（出示范例）蝴蝶都出來找花做朋友了。

二、觀察表現(xiàn)

1、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的圖片。

教師：蝴蝶的翅膀上有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？有什么組成的？各是什么顏色的？

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。

2、出示另一只空白蝴蝶，集體用對稱的方法裝飾。

3、交待要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)幼兒在操作材料的蝴蝶上對稱的進(jìn)行裝飾,幫助個(gè)別幼兒選擇和確定花紋,鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,并注意色彩的對稱和搭配.三、展示評(píng)價(jià)

1、請幼兒將畫好的蝴蝶來貼到花園旁,注意貼出不同的角度。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋、色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。

3、自由想象蝴蝶在干什么？

反思：由于我們班的幼兒是第一次接觸有關(guān)對稱方面的繪畫，在備完課后，我仍然思考著如何把這個(gè)概念有效正確的傳送給孩子。反復(fù)考慮之后，我決定將活動(dòng)進(jìn)行一些調(diào)整：在出示范例蝴蝶時(shí)，我先出示蝴蝶的一半，請孩子仔細(xì)觀察以后，說說圖案、花紋、顏色，然后請幼兒猜想蝴蝶的另一半是怎么樣的，然后再出示整個(gè)蝴蝶，讓幼兒比比看看，在觀察比較中形成對稱的概念，最后教師再做小結(jié)，幼兒就很清楚了。在操作中，從幼兒的表達(dá)表現(xiàn)來看，極大部分的幼兒在作品中體現(xiàn)了對稱的概念，達(dá)到了預(yù)期的效果?；顒?dòng)名稱：春雨沙沙（音樂活動(dòng)）執(zhí)教者：周群英

3/18 活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)在幼兒喜愛春雨、表現(xiàn)春雨的基礎(chǔ)上，感受春雨的旋律，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

2、啟發(fā)幼兒嘗試用肢體語言表現(xiàn)樂句的起始。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓一只、歌詞簡示圖，歌曲錄音，一條橡皮筋 感知旋律和樂句

1、欣賞樂曲，鼓勵(lì)幼兒大膽完整地表述。大膽表述。（2）熟悉旋律游戲——我停你也停，我走你也走。

2、感知樂句，鼓勵(lì)幼兒用肢體語言感受并表現(xiàn)樂句的起始。（難點(diǎn)突破）

3、欣賞完整的音樂，啟發(fā)幼兒結(jié)合身體動(dòng)作（或相互合作）表現(xiàn)四個(gè)不同的樂句。

二、引導(dǎo)幼兒演唱第一段歌曲

1、師有表情地范唱，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

2、幼兒學(xué)唱。

三、結(jié)束部分。聽高低音游戲

活動(dòng)名稱：美麗的迎春花（綜合活動(dòng)）執(zhí)教者：黃向華

3/19（分組）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過欣賞兒歌和戶外觀察了解迎春花是春天最早開的花。

2、激發(fā)幼兒用各種方法表現(xiàn)迎春花的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：藤條、黃色皺紙等?；顒?dòng)過程：

1、欣賞兒歌：“迎春花”問：迎春花長的什么樣？

2、到戶外去尋找迎春花在哪里觀察迎春花的顏色和形狀

3、回教室討論：為什么它的名字叫迎春花？

4、教師小結(jié)迎春花是春天最早最早開的花，長的又象一個(gè)小喇叭，好象是迎接春天的到來，所以叫迎春花。

5、幼兒操作教師提供藤條和黃色皺紙，幼兒分組做迎春花。

活動(dòng)名稱： 動(dòng)物寶寶去春游（數(shù)活動(dòng)）執(zhí)教者：黃向華

3/20

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)和初步排序。

2、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張圖畫紙，圖紙中間是一個(gè)小動(dòng)物的媽媽（教師事先畫好）動(dòng)物的周圍畫上動(dòng)物寶寶，數(shù)量以6—10不等。如小動(dòng)物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼兒熟悉的。

三、活動(dòng)過程：

1．天氣越來越暖和了，我們小朋友去春游，小動(dòng)物看到有這么多小朋友去看它們，非常高興，它們也想來玩玩。

2．動(dòng)物媽媽帶了許多寶寶，我們先來幫助動(dòng)物媽媽數(shù)數(shù)有幾個(gè)寶寶。（1）、每組一張圖紙，分別讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物寶寶。

重點(diǎn)觀察：幼兒尋找被數(shù)物體的起始點(diǎn)和終止點(diǎn)并能正確進(jìn)行數(shù)數(shù)。（2）、請個(gè)別幼兒幼兒來演示數(shù)數(shù)過程。（3）、幼兒相互之間進(jìn)行交流。（4）、教師在黑板上分別出示數(shù)字6、7、8、9、10，請幼兒把相應(yīng)的動(dòng)物寶寶貼在數(shù)字下面。例如：6只小熊、6只小猴都貼在數(shù)字6的下面。（5）、幼兒分成三組進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)進(jìn)行改正。（6）、數(shù)一數(shù)哪個(gè)寶寶最多。

3．媽媽帶著寶寶來到玩電動(dòng)車的地方，可是人太多，我們可以來幫助動(dòng)物寶寶排隊(duì)，那么怎么排呢？（1）、幼兒按動(dòng)物的數(shù)量排隊(duì)：從多到少或從少到多。（2）、剩下的動(dòng)物能不能去玩呢，誰排第一？ 第七周

活動(dòng)名稱：響亮的大鼓(語言活動(dòng))

執(zhí)教者：周群英 3/23 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，了解春天一些動(dòng)物的變化。

2、樂意積極探索春天大自然的秘密?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片 活動(dòng)流程：

1、問問幼兒去年冬眠的動(dòng)物現(xiàn)在怎么樣了。

2、邊聽故事邊看圖邊討論： 1）、這是誰？它在泥洞里干什么？它怎么會(huì)醒來？ 2）、青蛙遇見了誰？它怎么過冬？什么時(shí)候到草地上來？還有哪些冬眠的動(dòng)物也要醒了？ 3）、青蛙遇見了誰？它在哪里過冬？春天來了它要到哪里去？ 4）、青蛙遇見了誰？冬天的時(shí)候紅鯉魚會(huì)在哪里？什么時(shí)候才游到水面上來？猜猜究竟誰在打鼓？是誰叫醒了它們？

3、延伸：春雷還會(huì)叫醒誰？

活動(dòng)名稱：放風(fēng)箏(美工活動(dòng))

執(zhí)教者：黃向華

3/24 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過做、放風(fēng)箏，進(jìn)一步感受春風(fēng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

2、樂意參與美工活動(dòng)，大膽表現(xiàn)不同的風(fēng)箏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒從家中帶來風(fēng)箏各色彩紙及各種工具。活動(dòng)流程：

1、觀賞各種各樣風(fēng)箏。

2、討論風(fēng)箏有幾部分。

3、幼兒制作簡易風(fēng)箏

（1）在三角形的紙上進(jìn)行裝飾或畫上圖象。（2）在紙的后端粘貼細(xì)條狀的皺紙。

（3）將三根線用雙面膠固定在紙上，等距離地合并在一起。

4、放風(fēng)箏幼兒拿著自己做的風(fēng)箏在草地上奔跑

5、幼兒看教師放飛大風(fēng)箏體驗(yàn)風(fēng)的游戲的快樂。

反思：在本次活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子在裝飾風(fēng)箏的時(shí)候，將上次學(xué)到的對稱的概念運(yùn)用到了風(fēng)箏的裝飾上，運(yùn)用比較靈活。幼兒在放風(fēng)箏的時(shí)候，風(fēng)正好很大，我沒有告訴他們放風(fēng)箏的一些竅門，而讓他們自己探索。他們在探索中發(fā)現(xiàn)風(fēng)吹過來（順風(fēng)）的時(shí)候，風(fēng)箏飄的高高的，反之則相反。孩子對自己的發(fā)現(xiàn)感到很自豪，有深深的成功體驗(yàn)。活動(dòng)

三、報(bào)春（音樂活動(dòng)）執(zhí)教者：周群英

3/25 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受三拍子音樂的強(qiáng)弱規(guī)律，2、通過音樂活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：春天的圖畫 活動(dòng)流程：

1、與幼兒講述、討論春天的景象。

2、幼兒觀看春天布谷鳥在樹林里叫的圖畫問：布谷鳥是怎樣叫的？（學(xué)唱“布谷”）

3、教師以唱詞的方法有節(jié)奏地講述歌詞。

4、熟悉旋律2——3遍。

5、教師范唱，有目的地幫助幼兒體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)則。

6、幼兒學(xué)唱提示幼兒應(yīng)把歌曲中優(yōu)美、明朗的感覺唱出來。

三、春雨的舞

1、我們一起來做做春雨和種子吧。

2、幼兒邊唱歌曲邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨和種子。

活動(dòng)名稱：春天的電話(綜合活動(dòng))（分組）執(zhí)教者：黃向華

3/26 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解春天的季節(jié)特征，嘗試按號(hào)碼正確撥打電話。

2、感受同伴相互關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音，0—5數(shù)字卡片每人一份，模擬電話機(jī)?；顒?dòng)流程：

一、故事欣賞

1、播放故事錄音，幼兒欣賞。

2、提問：故事中有誰？他們?yōu)槭裁创螂娫挘磕銖哪睦锟梢月牫龃禾靵砹耍?/p>

二、模仿小動(dòng)物打電話

1、幼兒自由結(jié)伴，5人一組。

2、分別扮演故事里底中動(dòng)物，按照故事發(fā)展的順序，給同伴打電話，學(xué)說故事里動(dòng)物的語言。

三、游戲：打電話

1、繼續(xù)扮演故事里的5種動(dòng)物，多記住一些電話號(hào)碼。

2、請幼兒用小筐中的數(shù)字卡排出小動(dòng)物家的電話號(hào)碼，然后用電話模型給這個(gè)好朋友打電話。

3、這些數(shù)字卡還能排出什么電話號(hào)碼呢?這是誰家的電話？快給他打個(gè)春天的電話吧?；顒?dòng)名稱、折紙小青蛙(手工活動(dòng))執(zhí)教者：周群英 3/27 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖折紙的基本方法，制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。

2、激發(fā)幼兒要保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

范例，分步示范圖教室環(huán)境布置 活動(dòng)流程：

一、引起興趣 猜謎引起興趣。

2、我們一起來做做小青蛙。（師生一起模仿青蛙跳和青蛙叫）

二、看圖折紙

1、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖，邊看邊折紙。（鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)看圖的方法）你們有什么地方看不懂？

請已經(jīng)看懂的幼兒來示范，難點(diǎn)處教師幫助示范講解。幼兒完成折紙。

5、青蛙喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！水里還有誰？那水草怎么折呢？

6、幼兒自由折紙，教師指導(dǎo)。

三、游戲：跳蛙

1、教師把自己折的小青蛙放在桌上，然后輕輕吹，讓青蛙跳動(dòng)。

2、幼兒玩游戲，比比誰的青蛙跳的快。第八周

活動(dòng)名稱：我是一朵小花

(音樂活動(dòng))

執(zhí)教：周群英3/30 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞并理解歌曲，學(xué)習(xí)用歡快的情緒演唱歌曲。

2、在唱唱、跳跳等活動(dòng)中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：小花一朵。

2、歌曲錄音?；顒?dòng)流程：

一、談話，引出歌曲名稱。

二、欣賞歌曲

1、欣賞歌曲錄音。

2、說說對歌曲的感受：快樂、活潑、好聽等。

3、聽音樂拍拍手。

4、理解并朗誦歌詞。

三、學(xué)唱歌曲：

重點(diǎn)：用歡快的情緒演唱歌曲。

四、自由表演歌曲，發(fā)展幼兒的想象力，進(jìn)一步表達(dá)自己的感受。活動(dòng)名稱：花兒多美麗（計(jì)算活動(dòng)）執(zhí)教：黃向華

3/31 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知9以內(nèi)的數(shù)量，比較數(shù)量的多少。

2、將相同種類的物體歸類擺放?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

三種不同大小、顏色、形狀的紙花人手一份。摸箱、數(shù)字卡1—9。花、蜜蜂等各式教具。活動(dòng)流程：

一、數(shù)一數(shù)。

1、出示花、蜜蜂，請幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字9，并能找到相應(yīng)的物體。數(shù)字1—9與圖片花、蜜蜂等意義對應(yīng)擺放。

二、看數(shù)摸花。

1、出示摸箱，猜猜是什么，引起活動(dòng)的興趣。

2、幼兒根據(jù)教師出示的卡片摸出相應(yīng)數(shù)量的花朵，并數(shù)一數(shù)。

三、花朵歸類。

1、引導(dǎo)幼兒將相同種類的花朵歸類。這些花都一樣嗎？什么地方不同？（歸類）數(shù)數(shù)每種花各有多少。

2、同伴間交流歸類的方法，說說自己怎么放的。

3、幫助幼兒明確：用不同的標(biāo)準(zhǔn)，就有不同的擺法。

四、花兒多美麗。

集體、個(gè)別交流擺放方法，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法等。

活動(dòng)名稱：小蝌蚪找媽媽（語言活動(dòng)）執(zhí)教者：周群英

4/1 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過故事了解小蝌蚪的生長過程，感受春天的到來。

2、樂意大膽表現(xiàn)故事情節(jié)，并參與到表演游戲中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

多媒體、小蝌蚪、動(dòng)物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇?；顒?dòng)流程： 一說說蝌蚪

1、導(dǎo)入：暖和的春天來了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越來越暖和了，小蝌蚪也出來活動(dòng)了，今天它準(zhǔn)備要去找它的媽媽，你們猜一猜，小蝌蚪的媽媽是誰？

2、讓幼兒大膽地猜測。

3、小蝌蚪的心里比小朋友還要著急，它迫不及待地想要找媽媽。結(jié)果怎么樣呢？我們一起來聽故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”的故事磁帶）

4、小組討論并交流：

春天里小蝌蚪是什么樣的？ 小蝌蚪先找到了誰？

大魚怎么說的？它們又找到了誰？

大烏龜怎么說的？它們?nèi)缓笥终业搅苏l？ 大白鵝怎么說的？

它們最后找到了青蛙媽媽嗎？ 青蛙媽媽是什么樣的？

二、請幼兒自由選擇頭飾，大膽地在集體面前分角色表演?；顒?dòng)名稱：小蝌蚪變青蛙（美術(shù)活動(dòng)）執(zhí)教：黃向華4/2 活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒運(yùn)用繪畫的形式展現(xiàn)蝌蚪和媽媽在一起的畫面。

2、培養(yǎng)幼兒大膽的想象和合理的布局。活動(dòng)準(zhǔn)備： 事先聽故事：“小蝌蚪找媽媽”，了解了青蛙和蝌蚪的基本外形、圖片。顏料、蠟筆、棉簽、紙、抹布等?；顒?dòng)流程：

一、集體回憶故事情節(jié)，請幼兒來說說蝌蚪變青蛙的過程。

二、觀看圖片，發(fā)現(xiàn)蝌蚪、青蛙的外形，（蝌蚪是黑色的，橢圓型的頭，細(xì)細(xì)的尾巴；青蛙媽媽是綠色的，鼓鼓的眼睛、大大的嘴、有四條腿。）

三、師生互動(dòng)畫蝌蚪和青蛙。

1、提醒幼兒使用顏料時(shí)注意顏色不弄在身上，一支棉簽蘸一種顏色等等。

2、蝌蚪可適當(dāng)多一點(diǎn)，注意畫面布局的合理和豐滿。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

五、共同欣賞作品，講評(píng)自己喜愛的作品。

反思：在整個(gè)活動(dòng)中我能從孩子的興趣出發(fā)，緊緊圍繞目標(biāo)，幫助孩子進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在此過程中，我找準(zhǔn)了活動(dòng)中的難點(diǎn)——小青蛙的畫法，運(yùn)用了富有童趣的語言，形象夸張的肢體模仿，便于操作的簡單要領(lǐng)提示，使孩子們掌握了青蛙的基本方法，使學(xué)的有效而不枯燥。另外，在整個(gè)畫面的布局上，我給予了孩子盡量寬闊的想象空間，讓孩子將已有的繪畫本領(lǐng)表現(xiàn)出來，孩子的畫面就顯得比較豐富，且具有童趣?；顒?dòng)名稱：美麗的草坪（遠(yuǎn)足活動(dòng)）執(zhí)教：黃向華

4/3 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索小草的秘密，體驗(yàn)小草與周圍環(huán)境及人類的關(guān)系。

2、引發(fā)幼兒愛護(hù)小草、利用小草的情感與態(tài)度，尊重勞動(dòng)者的成果。活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前找好一塊草坪?；顒?dòng)流程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

組織幼兒在草坪上觀察體驗(yàn)，小草長大了嗎？有些什么變化？

二、組織活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索小草的秘密。

“你發(fā)現(xiàn)哪里也有小草？小草從哪里來的？草坪是怎么形成的？

2、取出師生共同收集的資料，引導(dǎo)幼兒交流。

3、啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小草與周圍環(huán)境及人們的關(guān)系。

小草是我們的朋友，它給我們和動(dòng)物帶來了什么？小草還有什么用呢？ 反思：

在春天里，小草是最有代表性的，但中班幼兒的觀察是粗略的，所以通過這樣一個(gè)活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索小草的秘密，從而體驗(yàn)小草與周圍環(huán)境及人類的關(guān)系。在自由觀察中幼兒發(fā)現(xiàn)了許多小秘密，如他們發(fā)現(xiàn)小草是一棵棵變綠的，有的先變綠，有的晚變綠，等到大部分小草都變綠時(shí)，我們的大草地就象一塊綠地毯了。有的發(fā)現(xiàn)草地上有一個(gè)個(gè)小洞，他們猜里面住著小蟲，還說要保護(hù)好不要破壞小蟲的家等等。在活動(dòng)中還引發(fā)幼兒愛護(hù)小草、利用小草的情感與態(tài)度，尊重勞動(dòng)者的成果。第九周

活動(dòng)名稱：美美與丑丑（綜合活動(dòng)）執(zhí)教者：黃向華 4/7 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變過來的。

2、從蝴蝶的生長變化中感知其他昆蟲的生長過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、蝴蝶、毛毛蟲，蜜蜂的教具各一。

2、從網(wǎng)上下載蝴蝶的生長變化過程?；顒?dòng)過程：

1、美美和丑丑（1）出示蝴蝶和毛毛蟲的教具。問：“你們認(rèn)識(shí)它們嗎？你們喜歡蝴蝶還是毛毛蟲，為什么？” 它們一個(gè)叫美美，一個(gè)叫丑丑。想聽聽他們的故事嗎？

（2）教師邊擺弄教具，邊有感情地講述美美和丑丑的故事。

提問：毛毛蟲聽到蝴蝶的話，為什么會(huì)很難過？蜜蜂對蝴蝶說的話是真的嗎？（3）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流想法，教師注意傾聽，并適時(shí)參與討論。

2、丑丑變美美

（1）組織幼兒觀看網(wǎng)上資料。

原來蜜蜂的話是真的，美麗的蝴蝶小時(shí)候還真是一只毛毛蟲，它是怎么變的呢？

教師幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程：先是小小的蟲卵，然后變成毛毛蟲緩緩蠕動(dòng)，再后來變成蛹，最后變成蝴蝶展翅飛。

3、長大的秘密。

（1）帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

（2）鼓勵(lì)幼兒回家后通過各種途徑尋找還有哪些昆蟲也和蝴蝶一樣，小時(shí)候的樣子和長大后的樣子不一樣。

故事：蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑

一天，蝴蝶美美在花園里飛來飛去，非?？鞓?。突然，美美發(fā)現(xiàn)樹上有一條毛毛蟲在爬，蝴蝶說：“啊！是小毛毛蟲呀！你長得這么丑，走起路來還一扭一扭的，多難看！” 毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶的話，心里很難過，它傷心地掉下了眼淚。這時(shí)，一只蜜蜂飛來了，它告訴小蝴蝶：“你知道嗎？你小時(shí)候就是一條小毛毛蟲?！?小蝴蝶美美向毛毛蟲道歉，高興地和丑丑玩起了游戲。兒歌：我想變成一只蝴蝶 變成一只蝴蝶，（抖動(dòng)翅膀）因?yàn)楹妹溃傞_始，我是卵，（身體卷成圓球狀）后來，我變成毛毛蟲，（身體搖擺著伸開）再后來，我又變成了蛹，（蹲下抱頭）現(xiàn)在，我變成了一只漂亮的蝴蝶。（蝴蝶飛）

反思：在活動(dòng)幼兒對毛毛蟲變蝴蝶的過程很感興趣，剛開始的時(shí)候，他們只是很粗淺的知道毛毛蟲會(huì)變成蝴蝶，通過觀看蝴蝶的生長過程和做毛毛蟲變蝴蝶的游戲就比較清楚的了解了?；顒?dòng)中幼兒的討論很積極，但是思維不夠開闊，可能與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有限有關(guān)，對其他小動(dòng)物的生長過程了解的不多，以后要注意豐富此方面的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)名稱：兩只小鳥(音樂活動(dòng))

執(zhí)教者：周群英

4/8 活動(dòng)目標(biāo)：

１、熟悉、感受樂曲優(yōu)美的旋律，初步演唱歌曲。２、嘗試三人一組的合作表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩只小鳥指偶旋律錄音 活動(dòng)流程：

一、熟悉、感受旋律。１、復(fù)習(xí)春天主題節(jié)奏語游戲。師：美麗的春天來了，你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的朋友呢？（請５～６個(gè)幼兒到集體前面復(fù)習(xí)節(jié)奏游戲）

２、鼓勵(lì)幼兒把看到的春天朋友用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。（師彈奏音樂旋律。第一遍：完整的。第二遍：有停、始的表現(xiàn)，讓幼兒充分感受樂句）

二、激發(fā)幼兒欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲的興趣。

１、欣賞歌曲。師：今天，我從你們的春天朋友中，請來了兩個(gè)小客人，猜猜是誰？——出示指偶，誰能幫它們?nèi)∫粋€(gè)好聽名字。（幼兒取名）師：＊＊這兩個(gè)名字真好聽，讓我把他們請到好聽的的音樂中吧！師戴著指偶有表情演唱。

２、激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。師：讓我們把優(yōu)美的歌聲送給這兩只小鳥吧！

（１、讓幼兒站成演唱的隊(duì)形。２、提示幼兒表情。３、根據(jù)錄音分形式演唱。）

三、延伸部分：鼓勵(lì)幼兒嘗試三人一組表演。

活動(dòng)名稱：找蛋(計(jì)算活動(dòng))

執(zhí)教者：黃向華

4/10 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解不同種類、不同大小的蛋。

2、喜歡仔細(xì)觀察和比較。

2、養(yǎng)成輕拿輕放的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等，雞、鴨、鵝等的圖片、紙條，記號(hào)筆等。數(shù)字卡片若干?；顒?dòng)流程：

一、出示雞、鴨、鵝等圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

二、找蛋邊出示圖片邊說：我下的蛋寶寶到哪兒去了呢？請幼兒幫我找一找，幼兒找蛋，雞蛋找雞媽媽，鴨蛋找鴨媽媽，鵝蛋找鵝媽媽。鵪鶉蛋找鵪鶉媽媽。把蛋寶寶送到媽媽的前面，幫媽媽一起數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)蛋。

三、比大小、說說最大的蛋是什么？最小的蛋是什么？說說各種蛋的顏色。讓幼兒從大到小或從小到大排列。并用數(shù)字卡片表示。

四、統(tǒng)計(jì)給雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽和鵪鶉媽媽數(shù)一數(shù)他們的蛋一共有多少，并用圓點(diǎn)或數(shù)字表示。

活動(dòng)名稱：開滿玫瑰花的院子（語言活動(dòng)）執(zhí)教：周群英 4/11 活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意大膽地討論和講述，并了解花的生長過程和花的培育過程

2、學(xué)習(xí)對稱剪的方法，在制作中體驗(yàn)合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電視探頭、圖片 活動(dòng)流程：

一、引起興趣。（出示圖片）

二、觀察圖片

1、圖片一提問

圖片上有誰？他們在干什么？你們猜猜小熊為什么要松土

小結(jié)：對了春天是個(gè)播種的季節(jié)，在播種以前先要松土，小熊松土以后要種花。

2、圖片二

1、我們一起去看看小熊種的花種子怎樣了?

2、那小熊現(xiàn)在在干什么?小熊怎樣給花澆水？ 小結(jié)：原來種子種下以后要經(jīng)常給他澆水。小熊天天給花澆水我們一起去看看小熊的花長的怎么樣了？

3、圖片三

1、你們發(fā)現(xiàn)小熊的花有什么變化？（豐富詞語：花骨朵）

2、三個(gè)朋友在花園里干什么？

小結(jié)：原來小熊種下花種子后除了天天給他澆水，還要給他施肥、捉蟲、除草、修剪，這樣才能花兒長大。那我們現(xiàn)在去看看小熊的花園里的花骨朵開花了沒有？

4、圖片四

1、小熊的花長的怎么樣了？

小結(jié)：小熊的花開滿了整個(gè)院子。

5、了解花的生長過程和種花的培育過程

1、圖片看完了，小熊是怎樣培育花的？

2、在小熊和朋友們的精心培育下，小熊的花是怎樣慢慢長大的?

三、布置小花園

1、小熊有個(gè)美麗的花園，我們小朋友在我們教室里也布置一個(gè)美麗的小花園

2、教師示范

3、幼兒動(dòng)手操作

反思：在“開滿鮮花的院子”看圖講述活動(dòng)中，幼兒的注意力、積極性都十分高漲。他們能觀察畫面之間的關(guān)系、根據(jù)故事的發(fā)展情節(jié)，比較連貫地講述故事。連平時(shí)膽子較小的李翔、媛媛也能在同伴的面前大膽地表述。最后我啟發(fā)幼兒集體用動(dòng)作來表現(xiàn)故事的情節(jié)，孩子們的積極性一下子激發(fā)了出來——體現(xiàn)了我們在活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替的教學(xué)方法，效果比較好。

第三篇：《春天來了》主題小結(jié)

《春天來了》主題小結(jié)

“春天來了”主題小結(jié)

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒的周圍，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃，變化萬千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美！

一．開展的收獲

這個(gè)主題不管對于孩子還是教師來說，收獲都是巨大的。春天里的一切都散發(fā)著神奇的光芒吸引著孩子們的注意，哪怕只是一只小小的蝸牛，都會(huì)留住他們好奇的目光，路邊的野花，操場上的草，幼兒發(fā)現(xiàn)了它們在慢慢地發(fā)生著變化，于是《春天來了》題產(chǎn)生了。在這個(gè)主題中，我們引導(dǎo)幼兒尋找春天在哪里；知道春雨給大自然帶來的神奇變化；觀察了解春天的小動(dòng)物的一些常識(shí)。我們將盡可能地帶幼兒到大自然中去，讓大自然成為主題教育的“活動(dòng)室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，有意識(shí)地讓孩子去發(fā)現(xiàn)一些植物和動(dòng)物的變化。

1.環(huán)境：這個(gè)主題中，對于我們教師來說，良好的環(huán)境要具有教育的價(jià)值，就需要環(huán)境和課程進(jìn)行有機(jī)的整合，它需要我們善于運(yùn)用周圍的環(huán)境，把各種資源整合起來。在主題《春天來了》實(shí)施中，我們從孩子的眼光去發(fā)現(xiàn)、觀察、體現(xiàn)春天的特征和變化，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，播放課件、圖片、春游等讓孩子觀察春天的景象，孩子們滿眼是彩色的世界：金黃的油菜花、粉紅的桃花、碧綠的麥苗、蜜蜂采花蜜、蝴蝶飛舞??

2.預(yù)設(shè)：在主題墻上，我們充分利用墻壁展示孩子們的經(jīng)驗(yàn)、想法、表現(xiàn)的空間。孩子們手指點(diǎn)畫的小蝌蚪，油畫棒涂成的蘑菇、小花、各類材料做成的樹等來表現(xiàn)春天美麗的景色，在墻飾與教學(xué)的互動(dòng)中，兩者互為一體又互相促進(jìn)。

3.家園：他們感興趣的還是親自投身與大自然中，我們組織了春游活動(dòng)和親子活動(dòng)，在活動(dòng)中充分感受了春天明媚的陽光，分飛的柳絮，嫩綠的小草，和煦的春風(fēng)，孩子們感嘆道：“春天真快樂。”，活動(dòng)過程中家長之間也能互相照應(yīng)、積極溝通，在一起交流著孩子的情況和自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，我們老師也利用這個(gè)機(jī)會(huì)和家長積極的交流。通過這次活動(dòng)增進(jìn)了幼兒之間、幼兒與家長之間、家長之間以及他們與老師的感情。隨著主題的開展，很多家長帶來了小蝌蚪、烏龜、金魚等動(dòng)物和一些種植的植物，孩子們每天都積極主動(dòng)地去觀察這些動(dòng)植物，給它們喂食、換水、澆水等，孩子們的責(zé)任心也得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。

通過各種活動(dòng)，激發(fā)孩子對春天植物的生長有興趣；在老師引導(dǎo)下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長的植物、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡單記錄它們的變化。鼓勵(lì)孩子會(huì)用多種形式表現(xiàn)出自己對春天動(dòng)、植物的認(rèn)識(shí)和情感；學(xué)習(xí)照料春天的植物（幼兒帶來的花草）。在成人引導(dǎo)下，參與班級(jí)

里春天的環(huán)境布置.能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。培養(yǎng)孩子有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗(yàn)季節(jié)變化的樂趣。

對孩子來說，最大的收獲便是通過本主題的開展，孩子們在這最真實(shí)的實(shí)踐過程及情感體驗(yàn)中，孩子們最大的收獲便是學(xué)會(huì)了觀察、學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，他們會(huì)用自己的眼睛、手和大腦，領(lǐng)悟到動(dòng)植物與季節(jié)之間的關(guān)系等，用自己的心和行動(dòng)去表達(dá)自己對大自然的熱愛。

二．當(dāng)然，在孩子越來越喜歡春天的過程中，我也看到了諸多不足。

1.由于今年氣候的特殊性，在開展這個(gè)主題的時(shí)間段中氣溫一直偏低，幼兒對春天溫暖的天氣特征感受不是很深。

2.活動(dòng)所需的材料不能及時(shí)投放、有些主題活動(dòng)沒能深入、區(qū)域材料的投放過程中考慮不周等。

3.在主題墻的創(chuàng)設(shè)中似乎還可以更加完善一些，教師指導(dǎo)的作品占了主要一部分。

三．調(diào)整建議

1.我們將在以后的日?；顒?dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)春天的季節(jié)特征。

2.事先做好更充足的準(zhǔn)備，將材料等更好的投放，更有效率的使用。

3．在主題墻創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐過程中，收獲了很多，也有了很多反思，要讓環(huán)境能表現(xiàn)主題，渲染氛圍，必須是孩子們感性經(jīng)驗(yàn)的反映，只有站在孩子們的角度，以他們的眼光去發(fā)現(xiàn)、觀察、體現(xiàn)，同時(shí)也要讓大家都成為主題墻環(huán)境教育的支持者、理解者、參與者，創(chuàng)設(shè)的主題墻才會(huì)豐富多彩。

第四篇：《春天來了》主題小結(jié)

《春天來了》主題小結(jié)

沈金媛

春天來了，萬物復(fù)蘇，到處都是一派美麗的新氣象。春雨下了起來，春花開起來了，小動(dòng)物們也都動(dòng)起來了，到處都是笑臉，到處都是歡樂。通過“春天在哪里”、“春雨沙沙”、“春天的小動(dòng)物”這三個(gè)分主題，以及各個(gè)分主題下面開展多種和春天有關(guān)的活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒一起觀察春天的景象，尋找春天的美麗，了解春天的小動(dòng)物，一起唱春天、贊美春天，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對春天的了解，激發(fā)幼兒對春天的喜愛之情。

在這一主題開展過程中，我們從三方面切入：春天的樹、春天的花草、春天的動(dòng)物。主題開展中，我們注重孩子們經(jīng)驗(yàn)積累，讓孩子們走進(jìn)春天，感受春天。開展了一系列有關(guān)春天的主題活動(dòng)：春天來了、春天的朋友、柳絮飄飄、柳絮的秘密、春雨的色彩、聽雨、春天的電話、香香的等教學(xué)活動(dòng)。如在活動(dòng)中，幼兒在園中已經(jīng)尋找了春天，利用戶外散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里植物的變化，幼兒在活動(dòng)之前已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次主題活動(dòng)奠定了一定的基礎(chǔ)。

在教學(xué)活動(dòng)中，我們開展各種形式的教學(xué)活動(dòng)，利用各種表達(dá)方式來表現(xiàn)春天的特征、春天的美麗，為幼兒提供表達(dá)他們對春天的感知和體驗(yàn)。我們利用尋找春天這一系列活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒來發(fā)現(xiàn)春天的季節(jié)特征，讓孩子們尋找春天，觀察春天，我們不僅從春天的花草樹著手，我們還從春天的傳統(tǒng)節(jié)日（清明節(jié)）和人們的活動(dòng)出發(fā)，讓孩子們回歸大自然的懷抱，親近大自然，感受春天的美麗。我們還結(jié)合故事、兒歌、歌曲、美術(shù)、探索等活動(dòng)，讓孩子們感受體驗(yàn)春天的美好，在活動(dòng)中他們的表現(xiàn)都非常出色。

總之，通過本主題的學(xué)習(xí)，孩子們對春天有了進(jìn)一步的了解，并 對大自然有了深深的喜愛之情，喜愛春天的花、草、樹木，并知道愛護(hù)它們，激發(fā)幼兒熱愛大自然和熱愛生活的情感。在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如活動(dòng)所需的材料不能及時(shí)投放、有些主題活動(dòng)沒能深入、區(qū)域材料的投放過程中考慮不周等，在以后的活動(dòng)中，我們將盡量揚(yáng)長避短，利用一切可利用的資源，使主題活動(dòng)開展地更深入。

第五篇：春天主題教案春天來了

春天來了，認(rèn)識(shí)春天，對于幼兒來說，較合適的方式就是讓孩子們置身于大自然中，生動(dòng)直觀的事物，容易引起幼兒的觀察和認(rèn)知，下面為大家分享了春天來了的主題教案，歡迎借鑒！

一、預(yù)期總目標(biāo)：

1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

二、小主題目標(biāo)：

（一）、春天在哪里：

1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。

（二）、小鳥飛來了：

1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。

2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護(hù)小鳥的情感。

（三）在園地里：

1、通過關(guān)注園地的變化，進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

2、在計(jì)劃書制定、采訪、種植等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問題的能力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常見的幾種動(dòng)物，感知春天里動(dòng)物的變化。

2、通過說說、做做等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

三、主題活動(dòng)部份教案：

《“找春天”的任務(wù)》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。

2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識(shí)，白紙，等。

活動(dòng)流程及相關(guān)提問：

一、提出問題引發(fā)幼兒思考：

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的，要注意保暖)

2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

（歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識(shí)）

4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式

a)交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

5、交流、公布結(jié)果

a)你為什么選擇這個(gè)方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b)了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。

《交流計(jì)劃書》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。

2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒的計(jì)劃書、紙、筆、教師制定的整體計(jì)劃書（表格式）

活動(dòng)流程及相關(guān)提問：

一、出示各組制定的計(jì)劃書，集體交流：

交流內(nèi)容：

1、計(jì)劃書的內(nèi)容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。

2、計(jì)劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號(hào)、順序等？）

二、出示教師統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？

提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對應(yīng)，讓我們看得更清楚。

三、幼兒分組，調(diào)整自己的計(jì)劃書，嘗試使用表格記錄。

《種子發(fā)芽》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。

觀察和指導(dǎo)：

1、了解幼兒對種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式。

2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

3、在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比較清楚地記錄下來。

《小燕子》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、欣賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

燕子頭飾、春燕圖、音樂

流程及提問：

一、出示“春燕圖”

1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）

2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會(huì)在干什么

二、幼兒表征

1、提供頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

2、教師關(guān)注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作。

三、交流

1、你這只小燕子剛才在干什么？

2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會(huì)干什么呢？

主題反思：

在主題活動(dòng)中，往往會(huì)受到幼兒經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)材料、活動(dòng)時(shí)間和空間等因素的影響，有時(shí)幼兒會(huì)出現(xiàn)一些奇怪的問題，這就需要我們教師有很廣的知識(shí)面，因此，要有效的推進(jìn)主題，教師必須在滿足幼兒興趣需要的同時(shí)，采取靈活、多樣的“推動(dòng)策略”，做到既不代替幼兒思考，不控制幼兒的行為，又能善于在關(guān)鍵時(shí)刻給予幼兒支持和幫助，使活動(dòng)主題層層推進(jìn)，使活動(dòng)達(dá)到理想的效果。我們的反思有以下幾點(diǎn)：

1、由于是預(yù)定的計(jì)劃，因而對于目標(biāo)以及在實(shí)踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。由于春天的植物變化很明顯，因而教師可以把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

2、在活動(dòng)過程，我們并不強(qiáng)調(diào)幼兒對某些特定知識(shí)技能的習(xí)得，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。

3、由于主題活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實(shí)踐獲得的過程。

4、對于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中，他們都是活動(dòng)的主人，都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過實(shí)踐，我們感到主題活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得成功的體驗(yàn)。

5、教師在主題活動(dòng)中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識(shí)廣度和深度，提升自己對幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。