第一篇：馬來(lái)的雨、布魯塞爾大廣場(chǎng)復(fù)習(xí)提綱

馬來(lái)的雨復(fù)習(xí)提綱 前哨學(xué)校

曾智

1.作者要寫馬來(lái)的雨，為什么要先從江南的雨寫起？

作者用江南的雨來(lái)想象馬來(lái)的雨，一方面表現(xiàn)了對(duì)馬來(lái)雨的渴望和向往，另一方面也將馬來(lái)雨與江南雨作對(duì)照，說(shuō)明馬來(lái)雨獨(dú)具特色。

2.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)江南的雨和馬來(lái)的雨各有什么不同的特點(diǎn)。

江南的雨纏綿、飄灑、溫柔；馬來(lái)的雨爽快、干脆、利落，不煩人。

3.第⑷段劃線句子“噼噼啪啪打過(guò)來(lái)，鋪天蓋地掃過(guò)去”，語(yǔ)言精致工整。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處？

這些句子形式整齊，韻律和諧，充滿美感，非常形象地表現(xiàn)了馬來(lái)雨干脆利落爽快的特點(diǎn)。

⑸此時(shí)還是雨季，可不知為何卻少雨。烈日下的叢林看上去呈現(xiàn)焦慮的枯色。于是，睡時(shí)夢(mèng)雨，醒時(shí)求雨，一個(gè)“盼”字將旅途拉得好長(zhǎng)。終于，在不抱希望的時(shí)候雨卻把希望澆成了果實(shí)。在高腳屋，在街上，在海上，算不準(zhǔn)何時(shí)來(lái)看不清怎么來(lái)的馬來(lái)雨令游客過(guò)了幾把癮。

4.第⑸段劃直線的句子突出了作者期盼下雨的心情。

5.第⑸段畫曲線的句子如果改成“在不抱希望的時(shí)候雨卻不期而至”好不好？為什么？

不好。原文由“雨”而想到“澆”，并因此把希望的實(shí)現(xiàn)比成果實(shí)的成熟，運(yùn)用了“拈連”的修辭手法，比改動(dòng)后的句子更形象生動(dòng)。

6.這段話在文中有什么作用？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

從內(nèi)容看，這段話描寫了對(duì)馬來(lái)雨的期盼，從側(cè)面表現(xiàn)馬來(lái)的雨的魅力，為下文蓄勢(shì)；在結(jié)構(gòu)上，是下文三個(gè)方面寫馬來(lái)雨的總起段落。

⑹在高腳屋，那雨時(shí)給你“聽(tīng)”的，被粗粗的木柱四面撐起的小屋，浮在密密的雨中。高腳屋之所以在東南亞流行，就因?yàn)樗胁粫?huì)被雨水浸著的好處。屋頂多蓋鐵皮鋅板，那雨點(diǎn)敲在上面，極富大珠小珠落玉盤的韻味。雨驟時(shí)，沿鐵皮凹槽瀉下的水簾聲響從四壁迫來(lái)，金戈鐵馬聲盈屋；雨稀時(shí)，偶有大雨點(diǎn)擊在鐵皮上，碎碎的細(xì)樂(lè)聲中有了重音節(jié)。高腳屋往往掩在綠陰叢中，那雨打在寬寬的芭蕉葉上，聲音變得很圓潤(rùn)，和那屋頂上的聲響構(gòu)成剛?cè)醿蓚€(gè)聲部，交響成曲。據(jù)說(shuō)有錢的馬來(lái)人要么遷居城里，要么蓋起高樓瓦屋，舒適時(shí)肯定的，但這聽(tīng)雨的享受也沒(méi)有了。

⑺高腳屋的雨聲，是平民的音樂(lè)。

7.第⑹段從聽(tīng)覺(jué)角度描寫馬來(lái)的雨，寫出馬來(lái)雨聲音動(dòng)聽(tīng)（富有韻味）的特點(diǎn)。

8.第⑹段畫線的句子“那雨點(diǎn)敲在上面”和“偶有大雨點(diǎn)擊在鐵皮上”，句中的動(dòng)詞“敲”和“擊”都是表示雨滴落下來(lái)的意思。那么這兩個(gè)詞能否交換使用呢？為什么？

不能?！扒谩弊终諔?yīng)下文“韻味”二字，寫出雨點(diǎn)很有節(jié)奏?！皳簟焙汀按笥挈c(diǎn)”相對(duì)應(yīng)，顯示出雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)的力量。

9.文中說(shuō)：“那雨點(diǎn)敲在上面，極富大珠小珠落玉盤的韻味?！薄绊嵨丁倍肿髡呤窃鯓泳唧w表現(xiàn)的？

雨驟時(shí)，是“金戈鐵馬”的急迫；雨稀時(shí)，細(xì)細(xì)的碎樂(lè)里夾雜著重音節(jié)；屋頂鐵皮鋅板上的雨聲和雨打芭蕉的聲音構(gòu)成了剛?cè)醿蓚€(gè)聲部。

10.這段描寫化用了很多詩(shī)句，如“大珠小珠落玉盤”，“金戈鐵馬聲盈屋”。說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句在表達(dá)效果上有什么作用。

這些詩(shī)句，一方面生動(dòng)形象地寫出了雨水聲音的清脆和急迫，另一方面也使文章具有更豐富的內(nèi)涵。

11.作者為什么說(shuō)“高腳屋的雨聲，是平民的音樂(lè)”？

因?yàn)橛绣X的馬來(lái)人要么遷居城里，要么蓋起高樓瓦屋，沒(méi)有了高腳屋和屋頂上的鐵皮鋅板，這聽(tīng)雨的享受也沒(méi)有了。

⑻在街道上，那雨是讓你淋的。馬來(lái)西亞的城鎮(zhèn)，街道兩邊大多是騎樓，是給行人遮陽(yáng)或避雨的。這里四季如夏，遮陽(yáng)是必須的，但擋雨未必需要，燠熱時(shí)分沖沖涼是何等的快意。路上行人幾乎未有見(jiàn)帶雨傘的。旱季雨是奢侈品；雨季當(dāng)然要盡情享受一下的。

⑼馬來(lái)的雨很勁。在檳城街頭，突來(lái)的驟雨如幕，望過(guò)去似是風(fēng)也吹不破的。路上水不及排走，雨點(diǎn)上去＿＿出碩大的水花，此起彼伏，是雨的舞蹈。雨急，水滴也重，可打在身上并不痛，滑滑的淌到地里去了。雨不涼，可暑氣不再有，心里溫溫的有了點(diǎn)春的感覺(jué)。馬來(lái)西亞的車很多，世界各地的名車幾乎都能見(jiàn)到，這里的車價(jià)與其他物價(jià)相比似乎不貴，因此私車并不罕見(jiàn)。車在雨中竄來(lái)竄去，很霸氣的＿＿出整排整排的雨水來(lái)。駕車乘車的人在空調(diào)里沒(méi)有暑苦，當(dāng)然也體會(huì)不了那雨的清涼，現(xiàn)代文明有時(shí)離大自然是遠(yuǎn)了些的。

12.第⑻段劃線句“雨季當(dāng)然要盡情享受一下的”中“當(dāng)然”一詞不能刪去，是因?yàn)椤爱?dāng)然”在這里起強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的作用，用在這里能夠更好的表現(xiàn)出人們享受雨水的欣喜之情。

14.第⑼段從觸覺(jué)角度寫了馬來(lái)的雨。文章說(shuō)“馬來(lái)的雨很勁”，作者是從哪幾方面來(lái)表現(xiàn)的？

①驟雨如幕，望過(guò)去似是風(fēng)也吹不破的；

②雨急，水滴重，雨點(diǎn)濺出碩大的水花；

③雨水一淋，暑氣不再有；

④車在雨中竄來(lái)竄去，很霸氣地甩出整排整排的雨水來(lái)。

⑽在海上，那雨是讓你“觀”的。素有“海上公園”之譽(yù)的馬來(lái)西亞，其美景離不開海的襯托。海是馬來(lái)雨的源泉和舞臺(tái)，那里的雨景格外壯觀。密密的雨千針萬(wàn)線似的，欲將海與天縫在一起。即使烈日當(dāng)空，雨依舊會(huì)揚(yáng)揚(yáng)灑灑，將海和天攪成咸濕的一團(tuán)。登上快艇游海，你能直接體會(huì)雨的律動(dòng)，快艇箭似的飛，那雨被拉成斜斜的線條。遠(yuǎn)處的島時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像是五線譜中的“蝌蚪”，雨中濤聲里變成了可視的音符。細(xì)雨適宜湖泊，驟雨才適合海洋。想起有首歌的名字叫“用馬來(lái)西亞的方式愛(ài)你”，不知歌詞如何，但可以想象那韻味會(huì)是馬來(lái)雨的方式：海天一體，波瀾壯闊；爽快透徹，驚心動(dòng)魄。

17.第⑽段從視覺(jué)角度描寫馬來(lái)的雨，表現(xiàn)了馬來(lái)雨的壯觀特點(diǎn)。

18.第⑽段作者觀雨時(shí)，對(duì)雨的描寫富有表現(xiàn)力，請(qǐng)選擇一句運(yùn)用了修辭手法的句子，摘錄下來(lái)，說(shuō)說(shuō)其好處。

句子：密密的雨千針萬(wàn)線似的，欲將海與天縫在一起。

好處：運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，寫出了雨的細(xì)密和壯觀。

句子：遠(yuǎn)處的島時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像是五線譜中的“蝌蚪”，雨中濤聲里變成了可視的音符。

好處：比喻，把海島比做“蝌蚪”、音符，把雨水比成五線譜?；甏蟮木跋鬄榧?xì)小，顯示了作者奇麗的想象。

⑾雨拉開的是幕，是風(fēng)景，也是風(fēng)情。

⑿馬來(lái)西亞的魅力，在雨季。

19.“風(fēng)景”的意思是供觀賞的自然風(fēng)光或景物?！帮L(fēng)情”在這里是指風(fēng)土人情。

20.作者說(shuō)：“雨拉開的是幕，是風(fēng)景，也是風(fēng)情?！睂?duì)這句話你怎么理解？

因?yàn)轳R來(lái)的雨不僅形成了當(dāng)?shù)鬲?dú)特的景色，而且滲透、影響了當(dāng)?shù)厝藗兊纳睿辗e月累便構(gòu)成了別具一格的當(dāng)?shù)匚幕?/p>

21.文章的結(jié)尾與開頭類似，你認(rèn)為作者這樣寫有什么好處？

在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體。在內(nèi)容上，結(jié)尾比開頭少了一個(gè)“應(yīng)”字，顯示出更為肯定的語(yǔ)氣，說(shuō)明作者被馬來(lái)雨的魅力所陶醉。

《馬來(lái)的雨》一文從聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)三個(gè)角度描繪了高腳屋、街上和海上的馬來(lái)雨，生動(dòng)形象地刻畫出馬來(lái)雨爽爽快快、干脆利落的特點(diǎn)，展現(xiàn)了馬來(lái)西亞特有的魅力和風(fēng)情。認(rèn)真閱讀完這篇散文，我感到有這樣幾個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)值得注意：魅力、享受、韻味、風(fēng)情。反復(fù)咀嚼這四個(gè)詞語(yǔ)，文章的主要內(nèi)容和主旨也漸漸清晰起來(lái)。魅力，能吸引人的力量?！榜R來(lái)西亞的魅力，應(yīng)在雨季?！蔽恼麻_篇直接切入主題，被譽(yù)為世界上最迷人的地方之一的馬來(lái)西亞，它吸引人的地方就在雨季，原因何在？作者在文章的第二節(jié)，以慣有的江南雨的思維模式聯(lián)想馬來(lái)雨，以江南雨的纏綿、細(xì)柔對(duì)比爽爽快快、干脆利落的馬來(lái)雨，這難道就是馬來(lái)西亞的魅力所在？非也，“同樣的雨，落在不同的土地上，會(huì)綻出不同水花的”，中國(guó)北方的雨也是很干脆利落的，有著北方式的爽快、豪邁，但是卻不能代表馬來(lái)西亞。因?yàn)檫@雨落在馬來(lái)西亞，“敲”在高腳屋上，“淋”在街道上，“灑”在大海上，是一種韻味，給人以享受。高腳屋，馬來(lái)西亞的民居，屋頂上的鐵皮鋅板，恰似一副琴鍵，雨點(diǎn)敲在上面，錯(cuò)落有致，清脆悅耳，如作者所言“大珠小珠落玉盤”。更何況作者以其妙筆將雨聲刻畫地栩栩如生，如在耳畔，這聽(tīng)雨的享受，只有在馬來(lái)的高腳屋才有。街道上，悶熱的東南亞氣候，淋一場(chǎng)很“勁”的雨，該是多么的暢快！盡管這雨堅(jiān)強(qiáng)有力，驟雨如幕，可打在身上并不痛，滑滑的，珠圓玉潤(rùn)、溫溫的、清涼極了，況且還能欣賞到那雨的舞蹈，剛?cè)岵?jì)，這是何等的享受！在海上觀雨，因?yàn)楹Ｊ邱R來(lái)雨的源泉和舞臺(tái)。無(wú)論是揚(yáng)揚(yáng)灑灑如千針萬(wàn)線的雨，還是被拉成斜斜線條的律動(dòng)的雨，那都是馬來(lái)雨的韻味：海天一體，波瀾壯闊；爽快透徹、驚心動(dòng)魄。為什么選擇上述三個(gè)場(chǎng)景來(lái)寫雨呢？因?yàn)檫@三個(gè)場(chǎng)景極具馬來(lái)特色，落在這三個(gè)場(chǎng)景的雨才那么有魅力，有韻味，聽(tīng)之，淋之，觀之，才是一種享受。同時(shí)，作者從多角度、運(yùn)用多種修辭手法描繪馬來(lái)的雨，對(duì)讀者也是一種享受，更是一種吸引。因?yàn)檫@雨季的馬來(lái)極具風(fēng)情，不僅是它的氣候特征，更是它的韻味所在。因此，作者在文末極其肯定地再次贊嘆：“馬來(lái)西亞的魅力，在雨季?！?/p>

布魯塞爾大廣場(chǎng)復(fù)習(xí)提綱 1，為什么說(shuō)布魯塞爾是“西歐首都”？

（“這些國(guó)家既是歐洲又是全世界的重要國(guó)家，那么處于中心位置的布魯塞爾當(dāng)然就極為重要，甚至于被稱為‘西歐首都’。”）

2，從第1段找出關(guān)于布魯塞爾地理優(yōu)勢(shì)的詞語(yǔ)。這給布魯塞爾帶來(lái)什么影響？

（布魯塞爾地理環(huán)境優(yōu)越、氣候宜人、氣候溫暖、冬無(wú)嚴(yán)寒、夏無(wú)酷暑、地處西歐中心。

景色秀麗和中心優(yōu)勢(shì)，使她得到眾多青睞，歐洲經(jīng)濟(jì)共同體、北大西洋公約組織把總部設(shè)在這里，使她享有“西歐首都”的美稱。）

3，天鵝咖啡館的“別具一格”與“獨(dú)有意義”分別表現(xiàn)在哪里？

（別具一格：大門上裝飾一只展翅欲飛的白天鵝，純白高雅，華貴大方，具有無(wú)限的美感。

獨(dú)有意義：馬克思和恩格斯曾經(jīng)在此居住； 咖啡館成為他們重要的活動(dòng)場(chǎng)所； 早期的國(guó)際共產(chǎn)主義組織在這里誕生； 馬克思主義的經(jīng)典著作在此問(wèn)世。）

4，布魯塞爾市政廳有什么價(jià)值？

（①這是一座經(jīng)典的古代弗蘭德哥特式建筑。

②廳內(nèi)裝飾美妙絕倫，巧奪天工。

③歷史名人畫像濟(jì)濟(jì)一堂。

④大廳猶如一座比利時(shí)民族史的博物館。）

5，于廉塑像有哪些情趣？

（①形態(tài)栩栩如生，楚楚動(dòng)人，可笑可愛(ài)。

②狂歡節(jié)尿啤酒，游人爭(zhēng)相搶飲。

③傳說(shuō)眾多美麗，令人暇想。

④贈(zèng)予許多服裝，別有趣味。）

6，介紹于廉的傳說(shuō)有什么作用？

（寫于廉的傳說(shuō)，使這一塑像具有傳奇色彩，使文章更加生動(dòng)，增添了趣味和可讀性。）

7，“每逢10月1日，小于廉就穿上此裝”，“此”指什么？“穿上此裝”說(shuō)明什么？

（“此”指漢族對(duì)襟小褲褂。“穿上此裝”說(shuō)明于廉是世界和平的使者，中比關(guān)系友好。）

8，布魯塞爾“大廣場(chǎng)鮮花地毯節(jié)”有什么特色？

（①兩年一度的八月舉行。

②廣場(chǎng)中心由鮮花鋪成一塊巨大的長(zhǎng)方形“地毯”。

③“地毯”中間有三個(gè)圓形噴泉。

④鮮花地毯由一百多萬(wàn)朵秋海棠組成。）

9，“她像一枚金光閃爍的明珠，鑲嵌在西歐大陸的中心地帶”。這句用了什么修辭手法？其作用是什么？

第二篇：馬來(lái)的雨、布魯塞爾大廣場(chǎng)、永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗復(fù)習(xí)提要。

馬來(lái)的雨

1.作者要寫馬來(lái)的雨，為什么要先從江南的雨寫起？

作者用江南的雨來(lái)想象馬來(lái)的雨，一方面表現(xiàn)了對(duì)馬來(lái)雨的渴望和向往，另一方面也將馬來(lái)雨與江南雨作對(duì)照，說(shuō)明馬來(lái)雨獨(dú)具特色。

2.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)江南的雨和馬來(lái)的雨各有什么不同的特點(diǎn)。

江南的雨纏綿、飄灑、溫柔；馬來(lái)的雨爽快、干脆、利落，不煩人。

3.第⑷段劃線句子“噼噼啪啪打過(guò)來(lái)，鋪天蓋地掃過(guò)去”，語(yǔ)言精致工整。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處？

這些句子形式整齊，韻律和諧，充滿美感，非常形象地表現(xiàn)了馬來(lái)雨干脆利落爽快的特點(diǎn)。

⑸此時(shí)還是雨季，可不知為何卻少雨。烈日下的叢林看上去呈現(xiàn)焦慮的枯色。于是，睡時(shí)夢(mèng)雨，醒時(shí)求雨，一個(gè)“盼”字將旅途拉得好長(zhǎng)。終于，在不抱希望的時(shí)候雨卻把希望澆成了果實(shí)。在高腳屋，在街上，在海上，算不準(zhǔn)何時(shí)來(lái)看不清怎么來(lái)的馬來(lái)雨令游客過(guò)了幾把癮。

4.第⑸段劃直線的句子突出了作者期盼下雨的心情。

5.第⑸段畫曲線的句子如果改成“在不抱希望的時(shí)候雨卻不期而至”好不好？為什么？

不好。原文由“雨”而想到“澆”，并因此把希望的實(shí)現(xiàn)比成果實(shí)的成熟，運(yùn)用了“拈連”的修辭手法，比改動(dòng)后的句子更形象生動(dòng)。

6.這段話在文中有什么作用？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

從內(nèi)容看，這段話描寫了對(duì)馬來(lái)雨的期盼，從側(cè)面表現(xiàn)馬來(lái)的雨的魅力，為下文蓄勢(shì)；在結(jié)構(gòu)上，是下文三個(gè)方面寫馬來(lái)雨的總起段落。

⑹在高腳屋，那雨時(shí)給你“聽(tīng)”的，被粗粗的木柱四面撐起的小屋，浮在密密的雨中。高腳屋之所以在東南亞流行，就因?yàn)樗胁粫?huì)被雨水浸著的好處。屋頂多蓋鐵皮鋅板，那雨點(diǎn)敲在上面，極富大珠小珠落玉盤的韻味。雨驟時(shí)，沿鐵皮凹槽瀉下的水簾聲響從四壁迫來(lái)，金戈鐵馬聲盈屋；雨稀時(shí)，偶有大雨點(diǎn)擊在鐵皮上，碎碎的細(xì)樂(lè)聲中有了重音節(jié)。高腳屋往往掩在綠陰叢中，那雨打在寬寬的芭蕉葉上，聲音變得很圓潤(rùn)，和那屋頂上的聲響構(gòu)成剛?cè)醿蓚€(gè)聲部，交響成曲。據(jù)說(shuō)有錢的馬來(lái)人要么遷居城里，要么蓋起高樓瓦屋，舒適時(shí)肯定的，但這聽(tīng)雨的享受也沒(méi)有了。

⑺高腳屋的雨聲，是平民的音樂(lè)。

7.第⑹段從聽(tīng)覺(jué)角度描寫馬來(lái)的雨，寫出馬來(lái)雨聲音動(dòng)聽(tīng)（富有韻味）的特點(diǎn)。

8.第⑹段畫線的句子“那雨點(diǎn)敲在上面”和“偶有大雨點(diǎn)擊在鐵皮上”，句中的動(dòng)詞“敲”和“擊”都是表示雨滴落下來(lái)的意思。那么這兩個(gè)詞能否交換使用呢？為什么？

不能?！扒谩弊终諔?yīng)下文“韻味”二字，寫出雨點(diǎn)很有節(jié)奏?！皳簟焙汀按笥挈c(diǎn)”相對(duì)應(yīng)，顯示出雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)的力量。

9.文中說(shuō)：“那雨點(diǎn)敲在上面，極富大珠小珠落玉盤的韻味?！薄绊嵨丁倍肿髡呤窃鯓泳唧w表現(xiàn)的？

雨驟時(shí)，是“金戈鐵馬”的急迫；雨稀時(shí)，細(xì)細(xì)的碎樂(lè)里夾雜著重音節(jié)；屋頂鐵皮鋅板上的雨聲和雨打芭蕉的聲音構(gòu)成了剛?cè)醿蓚€(gè)聲部。

10.這段描寫化用了很多詩(shī)句，如“大珠小珠落玉盤”，“金戈鐵馬聲盈屋”。說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句在表達(dá)效果上有什么作用。

這些詩(shī)句，一方面生動(dòng)形象地寫出了雨水聲音的清脆和急迫，另一方面也使文章具有更豐富的內(nèi)涵。

11.作者為什么說(shuō)“高腳屋的雨聲，是平民的音樂(lè)”？

因?yàn)橛绣X的馬來(lái)人要么遷居城里，要么蓋起高樓瓦屋，沒(méi)有了高腳屋和屋頂上的鐵皮鋅板，這聽(tīng)雨的享受也沒(méi)有了。

⑻在街道上，那雨是讓你淋的。馬來(lái)西亞的城鎮(zhèn)，街道兩邊大多是騎樓，是給行人遮陽(yáng)或避雨的。這里四季如夏，遮陽(yáng)是必須的，但擋雨未必需要，燠熱時(shí)分沖沖涼是何等的快意。路上行人幾乎未有見(jiàn)帶雨傘的。旱季雨是奢侈品；雨季當(dāng)然要盡情享受一下的。

⑼馬來(lái)的雨很勁。在檳城街頭，突來(lái)的驟雨如幕，望過(guò)去似是風(fēng)也吹不破的。路上水不及排走，雨點(diǎn)上去＿＿出碩大的水花，此起彼伏，是雨的舞蹈。雨急，水滴也重，可打在身上并不痛，滑滑的淌到地里去了。雨不涼，可暑氣不再有，心里溫溫的有了點(diǎn)春的感覺(jué)。馬來(lái)西亞的車很多，世界各地的名車幾乎都能見(jiàn)到，這里的車價(jià)與其他物價(jià)相比似乎不貴，因此私車并不罕見(jiàn)。車在雨中竄來(lái)竄去，很霸氣的＿＿出整排整排的雨水來(lái)。駕車乘車的人在空調(diào)里沒(méi)有暑苦，當(dāng)然也體會(huì)不了那雨的清涼，現(xiàn)代文明有時(shí)離大自然是遠(yuǎn)了些的。

12.第⑻段劃線句“雨季當(dāng)然要盡情享受一下的”中“當(dāng)然”一詞不能刪去，是因?yàn)椤爱?dāng)然”在這里起強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的作用，用在這里能夠更好的表現(xiàn)出人們享受雨水的欣喜之情。

14.第⑼段從觸覺(jué)角度寫了馬來(lái)的雨。文章說(shuō)“馬來(lái)的雨很勁”，作者是從哪幾方面來(lái)表現(xiàn)的？

①驟雨如幕，望過(guò)去似是風(fēng)也吹不破的；

②雨急，水滴重，雨點(diǎn)濺出碩大的水花；

③雨水一淋，暑氣不再有；

④車在雨中竄來(lái)竄去，很霸氣地甩出整排整排的雨水來(lái)。

⑽在海上，那雨是讓你“觀”的。素有“海上公園”之譽(yù)的馬來(lái)西亞，其美景離不開海的襯托。海是馬來(lái)雨的源泉和舞臺(tái)，那里的雨景格外壯觀。密密的雨千針萬(wàn)線似的，欲將海與天縫在一起。即使烈日當(dāng)空，雨依舊會(huì)揚(yáng)揚(yáng)灑灑，將海和天攪成咸濕的一團(tuán)。登上快艇游海，你能直接體會(huì)雨的律動(dòng)，快艇箭似的飛，那雨被拉成斜斜的線條。遠(yuǎn)處的島時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像是五線譜中的“蝌蚪”，雨中濤聲里變成了可視的音符。細(xì)雨適宜湖泊，驟雨才適合海洋。想起有首歌的名字叫“用馬來(lái)西亞的方式愛(ài)你”，不知歌詞如何，但可以想象那韻味會(huì)是馬來(lái)雨的方式：海天一體，波瀾壯闊；爽快透徹，驚心動(dòng)魄。

17.第⑽段從視覺(jué)角度描寫馬來(lái)的雨，表現(xiàn)了馬來(lái)雨的壯觀特點(diǎn)。

18.第⑽段作者觀雨時(shí)，對(duì)雨的描寫富有表現(xiàn)力，請(qǐng)選擇一句運(yùn)用了修辭手法的句子，摘錄下來(lái)，說(shuō)說(shuō)其好處。

句子：密密的雨千針萬(wàn)線似的，欲將海與天縫在一起。

好處：運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，寫出了雨的細(xì)密和壯觀。

句子：遠(yuǎn)處的島時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像是五線譜中的“蝌蚪”，雨中濤聲里變成了可視的音符。

好處：比喻，把海島比做“蝌蚪”、音符，把雨水比成五線譜?；甏蟮木跋鬄榧?xì)小，顯示了作者奇麗的想象。

⑾雨拉開的是幕，是風(fēng)景，也是風(fēng)情。

⑿馬來(lái)西亞的魅力，在雨季。

19.“風(fēng)景”的意思是供觀賞的自然風(fēng)光或景物。“風(fēng)情”在這里是指風(fēng)土人情。

20.作者說(shuō)：“雨拉開的是幕，是風(fēng)景，也是風(fēng)情?！睂?duì)這句話你怎么理解？

因?yàn)轳R來(lái)的雨不僅形成了當(dāng)?shù)鬲?dú)特的景色，而且滲透、影響了當(dāng)?shù)厝藗兊纳?，日積月累便構(gòu)成了別具一格的當(dāng)?shù)匚幕?/p>

21.文章的結(jié)尾與開頭類似，你認(rèn)為作者這樣寫有什么好處？

在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體。在內(nèi)容上，結(jié)尾比開頭少了一個(gè)“應(yīng)”字，顯示出更為肯定的語(yǔ)氣，說(shuō)明作者被馬來(lái)雨的魅力所陶醉。

《馬來(lái)的雨》一文從聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)三個(gè)角度描繪了高腳屋、街上和海上的馬來(lái)雨，生動(dòng)形象地刻畫出馬來(lái)雨爽爽快快、干脆利落的特點(diǎn)，展現(xiàn)了馬來(lái)西亞特有的魅力和風(fēng)情。認(rèn)真閱讀完這篇散文，我感到有這樣幾個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)值得注意：魅力、享受、韻味、風(fēng)情。反復(fù)咀嚼這四個(gè)詞語(yǔ)，文章的主要內(nèi)容和主旨也漸漸清晰起來(lái)。魅力，能吸引人的力量。“馬來(lái)西亞的魅力，應(yīng)在雨季?！蔽恼麻_篇直接切入主題，被譽(yù)為世界上最迷人的地方之一的馬來(lái)西亞，它吸引人的地方就在雨季，原因何在？作者在文章的第二節(jié)，以慣有的江南雨的思維模式聯(lián)想馬來(lái)雨，以江南雨的纏綿、細(xì)柔對(duì)比爽爽快快、干脆利落的馬來(lái)雨，這難道就是馬來(lái)西亞的魅力所在？非也，“同樣的雨，落在不同的土地上，會(huì)綻出不同水花的”，中國(guó)北方的雨也是很干脆利落的，有著北方式的爽快、豪邁，但是卻不能代表馬來(lái)西亞。因?yàn)檫@雨落在馬來(lái)西亞，“敲”在高腳屋上，“淋”在街道上，“灑”在大海上，是一種韻味，給人以享受。高腳屋，馬來(lái)西亞的民居，屋頂上的鐵皮鋅板，恰似一副琴鍵，雨點(diǎn)敲在上面，錯(cuò)落有致，清脆悅耳，如作者所言“大珠小珠落玉盤”。更何況作者以其妙筆將雨聲刻畫地栩栩如生，如在耳畔，這聽(tīng)雨的享受，只有在馬來(lái)的高腳屋才有。街道上，悶熱的東南亞氣候，淋一場(chǎng)很“勁”的雨，該是多么的暢快！盡管這雨堅(jiān)強(qiáng)有力，驟雨如幕，可打在身上并不痛，滑滑的，珠圓玉潤(rùn)、溫溫的、清涼極了，況且還能欣賞到那雨的舞蹈，剛?cè)岵?jì)，這是何等的享受！在海上觀雨，因?yàn)楹Ｊ邱R來(lái)雨的源泉和舞臺(tái)。無(wú)論是揚(yáng)揚(yáng)灑灑如千針萬(wàn)線的雨，還是被拉成斜斜線條的律動(dòng)的雨，那都是馬來(lái)雨的韻味：海天一體，波瀾壯闊；爽快透徹、驚心動(dòng)魄。為什么選擇上述三個(gè)場(chǎng)景來(lái)寫雨呢？因?yàn)檫@三個(gè)場(chǎng)景極具馬來(lái)特色，落在這三個(gè)場(chǎng)景的雨才那么有魅力，有韻味，聽(tīng)之，淋之，觀之，才是一種享受。同時(shí)，作者從多角度、運(yùn)用多種修辭手法描繪馬來(lái)的雨，對(duì)讀者也是一種享受，更是一種吸引。因?yàn)檫@雨季的馬來(lái)極具風(fēng)情，不僅是它的氣候特征，更是它的韻味所在。因此，作者在文末極其肯定地再次贊嘆：“馬來(lái)西亞的魅力，在雨季?！?/p>

布魯塞爾大廣場(chǎng)

1，為什么說(shuō)布魯塞爾是“西歐首都”？

（“這些國(guó)家既是歐洲又是全世界的重要國(guó)家，那么處于中心位置的布魯塞爾當(dāng)然就極為重要，甚至于被稱為?西歐首都??！保?/p>

2，從第1段找出關(guān)于布魯塞爾地理優(yōu)勢(shì)的詞語(yǔ)。這給布魯塞爾帶來(lái)什么影響？

（布魯塞爾地理環(huán)境優(yōu)越、氣候宜人、氣候溫暖、冬無(wú)嚴(yán)寒、夏無(wú)酷暑、地處西歐中心。

景色秀麗和中心優(yōu)勢(shì)，使她得到眾多青睞，歐洲經(jīng)濟(jì)共同體、北大西洋公約組織把總部設(shè)在這里，使她享有“西歐首都”的美稱。）

3，天鵝咖啡館的“別具一格”與“獨(dú)有意義”分別表現(xiàn)在哪里？

（別具一格：大門上裝飾一只展翅欲飛的白天鵝，純白高雅，華貴大方，具有無(wú)限的美感。

獨(dú)有意義：馬克思和恩格斯曾經(jīng)在此居??； 咖啡館成為他們重要的活動(dòng)場(chǎng)所； 早期的國(guó)際共產(chǎn)主義組織在這里誕生； 馬克思主義的經(jīng)典著作在此問(wèn)世。）

4，布魯塞爾市政廳有什么價(jià)值？

（①這是一座經(jīng)典的古代弗蘭德哥特式建筑。

②廳內(nèi)裝飾美妙絕倫，巧奪天工。

③歷史名人畫像濟(jì)濟(jì)一堂。

④大廳猶如一座比利時(shí)民族史的博物館。）

5，于廉塑像有哪些情趣？

（①形態(tài)栩栩如生，楚楚動(dòng)人，可笑可愛(ài)。

②狂歡節(jié)尿啤酒，游人爭(zhēng)相搶飲。

③傳說(shuō)眾多美麗，令人暇想。

④贈(zèng)予許多服裝，別有趣味。）

6，介紹于廉的傳說(shuō)有什么作用？

（寫于廉的傳說(shuō)，使這一塑像具有傳奇色彩，使文章更加生動(dòng)，增添了趣味和可讀性。）

7，“每逢10月1日，小于廉就穿上此裝”，“此”指什么？“穿上此裝”說(shuō)明什么？

（“此”指漢族對(duì)襟小褲褂。“穿上此裝”說(shuō)明于廉是世界和平的使者，中比關(guān)系友好。）

8，布魯塞爾“大廣場(chǎng)鮮花地毯節(jié)”有什么特色？

（①兩年一度的八月舉行。

②廣場(chǎng)中心由鮮花鋪成一塊巨大的長(zhǎng)方形“地毯”。

③“地毯”中間有三個(gè)圓形噴泉。

④鮮花地毯由一百多萬(wàn)朵秋海棠組成。）

9，“她像一枚金光閃爍的明珠，鑲嵌在西歐大陸的中心地帶”。這句用了什么修辭手法？其作用是什么？

黃生借書說(shuō)

作者認(rèn)為自己幼時(shí)借不到書而“形諸夢(mèng)”是非常不幸的，而黃生能與作者“公書”是非常幸運(yùn)的，所以作者要黃生“知幸與不幸”，珍惜少時(shí)光陰，專心讀書。我們現(xiàn)在的讀書條件比起黃生來(lái)又不知要幸運(yùn)多少倍，我們更應(yīng)“知幸與不幸”，珍惜現(xiàn)在這大好的學(xué)習(xí)條件和自己的青春年華，刻苦攻讀，使自己成為社會(huì)主義建設(shè)的有用人才。如果學(xué)有不成，非他人之過(guò)，自己應(yīng)該多反省，知警惕。這篇“說(shuō)”就青年黃允修向作者借書一事發(fā)表議論，提出“書非借不能讀”的觀點(diǎn)，勉勵(lì)青年應(yīng)該化弊為利，努力為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，發(fā)奮求學(xué)。

課文圍繞中心，夾敘夾議，層次清楚地闡明事理。文章一開始就提出了“書非借不能讀”的觀點(diǎn)，出人意表，引人深思，隨后圍繞著這個(gè)中心，逐層展開闡述。先以帝王、富貴人家全都藏書豐富，卻沒(méi)有幾個(gè)讀書人，以及祖父輩盡心藏書而子孫輩隨意毀棄書這三種常見(jiàn)的事實(shí)，來(lái)作初步證明；再用類比推理，以人們對(duì)于借來(lái)的東西和屬于自己的東西所采取的不同態(tài)度，來(lái)說(shuō)明這個(gè)論斷是有普遍意義的。作者從那常見(jiàn)的現(xiàn)象中推究出其原因──“慮人逼取”，這種外來(lái)的壓力，會(huì)化為鞭策自己的動(dòng)力，有力地證明了“書非借不能讀”的觀點(diǎn)。接著，作者又拿自己年少時(shí)借書之難、讀書用心之專和做官后有了大量的書籍卻不再讀書等切身經(jīng)歷，從正反兩個(gè)方面做進(jìn)一步的論證。最后，在上述分析說(shuō)明的基礎(chǔ)上，緊扣“借書”一事，指出黃生有幸而遇肯“公書”的人，勉勵(lì)他應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì)，勤奮學(xué)習(xí)。

課文多處運(yùn)用對(duì)比方法，從正反兩方面去闡明事理。如以“非夫人之物”與“若業(yè)為吾有”作對(duì)比；以“余幼好書，家貧難致”的勤學(xué)與“通籍后，俸去書來(lái)”的疏懶作對(duì)比；以“予之公書”與“張氏之吝書”作對(duì)比；以自身的“不幸”與黃生的有“幸”作對(duì)比，等等。這樣，能夠鮮明地闡述觀點(diǎn)，加深讀者的理解，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

需要注意的是，本文的中心論點(diǎn)雖然是“書非借不能讀”，但很明顯，僅從字面上來(lái)看，這個(gè)論點(diǎn)帶有很大的片面性?！罢f(shuō)”本身不同于規(guī)范、正統(tǒng)的論說(shuō)文，本文作者袁枚又是一位才子氣頗重、任性適情的人。因此，我們更宜于把本文視為作者在有感而發(fā)的情況下率性而為的一篇帶有游戲性質(zhì)的小文，其中包含有對(duì)逝去的青年光陰的懷念、對(duì)如今自己的自嘲，而主旨則在鼓勵(lì)、教育黃生，只是沒(méi)有板起面孔來(lái)。

中心：作者就黃生借書一事發(fā)表議論，提出“書非借不能讀”的觀點(diǎn)，勉勵(lì)青年人努力為自己創(chuàng)造條件，發(fā)奮學(xué)習(xí)。論點(diǎn)：書非借不能讀也。

正反對(duì)比論證以及舉例論證

先以帝王、富貴人家全都藏書豐富，卻沒(méi)有幾個(gè)讀書人，以及祖父輩盡心藏書而子孫輩隨意毀棄書這三種常見(jiàn)的事實(shí)，來(lái)作初步證明；再用類比推理，以人們對(duì)于借來(lái)的東西和屬于自己的東西所采取的不同態(tài)度，來(lái)說(shuō)明這個(gè)論斷是有普遍意義的。作者從那常見(jiàn)的現(xiàn)象中推究出其原因——“慮人逼取”，這種外來(lái)的壓力，會(huì)化為鞭策自己的動(dòng)力，有力地證明了“書非借不能讀”的觀點(diǎn)。接著，作者又拿自己年少時(shí)借書之難、讀書用心之專和做官后有了大量的書籍卻不再讀書等切身經(jīng)歷，從正反兩個(gè)方面做進(jìn)一步的論證。最后，在上述分析說(shuō)明的基礎(chǔ)上，緊扣“借書”一事，指出黃生有幸而遇肯“公書”的人，勉勵(lì)他應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì)，勤奮學(xué)習(xí)。

課文多處運(yùn)用對(duì)比方法，從正反兩方面去闡明事理。如以“非夫人之物”與“若業(yè)為吾有”作對(duì)比；以“余幼好書，家貧難致”的勤學(xué)與“通籍后，俸去書來(lái)”的疏懶作對(duì)比；以“予之公書”與“張氏之吝書”作對(duì)比；以自身的“不幸”與黃生的有“幸”作對(duì)比，等等。這樣，能夠鮮明地闡述觀點(diǎn)，加深讀者的理解，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

1.“書非借不能讀”，怎樣理解這句話的意思？作者為了闡述這一觀點(diǎn)，從哪幾個(gè)方面著筆？

答：書要不是借來(lái)的就不會(huì)好好地讀啊。

三方面：天子，富人和窮人對(duì)書的用法作對(duì)比； 借來(lái)的書和自己的書的珍惜程度與閱讀效果； 袁枚自己小時(shí)候的借書遭遇和黃生的作對(duì)比

2.作者說(shuō):“非獨(dú)書為然,天下物皆然.”你是怎樣理解這句話的含義?

答：不只是讀書（這件事）是這樣，世間的事都是這樣（的道理）。（擁有的常常不能很好地消受，這就是人的共性。所以說(shuō)不只是擁有書籍是這樣，天下所有的事情都這樣！不能好好珍惜擁有的現(xiàn)成的?。?/p>

3.第三段中作者講述自己的親身經(jīng)歷：

借書時(shí)“ 有所覽輒省記 ”，做了官后卻“ 俸去書來(lái)，落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸."。這樣的目的是 ：將自己做官前與做官后對(duì)書的態(tài)度對(duì)比，更有力的論證了“書非借不能讀”的觀點(diǎn)。

永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗

1、寫“現(xiàn)實(shí)中農(nóng)村的落后、貧瘠和瘡痍”與“美麗”是否矛盾？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（形成對(duì)比，更加突出袁隆平堅(jiān)定執(zhí)著的追求。）

2、文中出現(xiàn)了許多數(shù)字，請(qǐng)找出一例說(shuō)明數(shù)字包含的意義。

（如“14000”個(gè)稻穗，表現(xiàn)了袁隆平不辭辛勞、執(zhí)著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?。?/p>

3、“從播種到收獲，他依然風(fēng)塵仆仆地騎著摩托車去試驗(yàn)田；從春夏到秋冬，他依然追趕著陽(yáng)光從北到南察看育種基地。即使這次來(lái)京領(lǐng)獎(jiǎng)，他也無(wú)時(shí)不惦記著他的試驗(yàn)?！本渲械摹耙廊弧焙汀盁o(wú)時(shí)”有何作用？

（形象傳神地表現(xiàn)了袁隆平作為人民科學(xué)家早已把自己的身心交給了那片田地，淡泊名利、執(zhí)著追求、奮斗終身的精神。）

4、從選文可以看出，袁隆平的“美麗”指的是什么？

（不懈追求、百折不撓、堅(jiān)忍不拔的毅力和淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、造福人類的崇高精神。）

1,“永遠(yuǎn)”執(zhí)著，表現(xiàn)袁隆平在童年時(shí)代學(xué)農(nóng)的夢(mèng)想成了他一生的事業(yè)和追求。在面對(duì)落后、貧瘠和饑餓的時(shí)候，他又將“童年的憧憬蘊(yùn)藏心底”，將“所有人不再挨餓”作為自己的終身追求；在雜交水稻研究遭遇挫折、干擾時(shí)又百折不撓，從未放棄，在功成名就之后依然執(zhí)著于水稻育種事業(yè)，投身“超級(jí)稻”研究，童年時(shí)代的園藝場(chǎng)之夢(mèng)在古稀之年依然相隨，“我們做過(guò)一個(gè)好夢(mèng)，我們種的水稻像高粱那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大。幾個(gè)朋友就坐在稻穗下面乘涼”。童年的夢(mèng)想與古稀之年的夢(mèng)想相呼應(yīng)相輝映，“永遠(yuǎn)”執(zhí)著，就是指袁隆平為了夢(mèng)想而不懈追求，永遠(yuǎn)沒(méi)有放棄，直至成功。

2，如何理解題目中的“美麗”？

（美麗，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋：使人看了發(fā)生快感的；好看。本文“美麗”一詞有新意：

第1段，“精干、充沛、睿智、幽默”四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓我們了解“美麗”的豐富內(nèi)涵。本文“美麗”還指袁隆平的精神：永遠(yuǎn)執(zhí)著，不懈追求，百折不撓、堅(jiān)忍不拔、淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)。）

3，文章的哪些語(yǔ)句表達(dá)了“執(zhí)著”一詞的含義？

（①“看到廣大農(nóng)村的實(shí)際情況，雖然大失所望，但是仍執(zhí)著地決心從事農(nóng)業(yè)工作?！?/p>

②“60年代初那場(chǎng)席卷全國(guó)的饑餓，深深震撼了他的心靈，他把童年的憧憬蘊(yùn)藏心底，將?所有人不再挨餓?奉為終身的追求?！?/p>

③“他執(zhí)著的從事培育高產(chǎn)稻，不怕困難和挫折，終于獲得巨大成就?！保?/p>

第三篇：《布魯塞爾大廣場(chǎng)》教案

《布魯塞爾大廣場(chǎng)》

一、知識(shí)與技能：

1、知識(shí)目標(biāo)：

1）了解布魯塞爾。

2）了解城市歷史造就城市文化的道理。

2、能力目標(biāo)：

學(xué)習(xí)課文將景點(diǎn)的介紹與歷史傳說(shuō)的描述很好地結(jié)合在一起的寫作方式

二、過(guò)程與方法：

選取一個(gè)類似布魯塞爾的城市——羅馬，學(xué)習(xí)課文將景點(diǎn)的介紹與歷史傳說(shuō)的描述很好地結(jié)合在一起的寫作方式，介紹意大利首都羅馬的一些廣場(chǎng)。

三、情感價(jià)值觀：

感受布魯塞爾的歷史、規(guī)模、風(fēng)光和情調(diào)。

四、教學(xué)過(guò)程:

1． 導(dǎo)入

當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光灑向歐洲大陸，廣場(chǎng)醒了??英倫三島海德公園廣場(chǎng)上出現(xiàn)了第一位騎車人；緊接著，西班牙馬德里廣場(chǎng)上人流逐漸多了；法國(guó)巴黎凱旋門廣場(chǎng)，鮮花店里的小販邁出了第一束玫瑰；而意大利羅馬的大廣場(chǎng)咖啡館前也排起了長(zhǎng)隊(duì)——?dú)W洲人一天的生活從廣場(chǎng)開始。在歐洲，幾乎所有的城市都有一個(gè)甚至幾個(gè)廣場(chǎng)。幾百年來(lái)，歐洲的人們?cè)趶V場(chǎng)上休閑、集會(huì)、享受生活。正是因?yàn)橛辛诉@些廣場(chǎng)，歐洲的文化才得以在此交流，在此融合。因此，一個(gè)廣場(chǎng)能體現(xiàn)一座城市乃至一個(gè)國(guó)家的文化。今天，就讓我們一起走進(jìn)一個(gè)具有悠久歷史的歐洲古城——布魯塞爾，去感受布魯塞爾大廣場(chǎng)的魅力。2． 分析理解課文

1）集體朗讀第一小節(jié)，讀的時(shí)候保持一定語(yǔ)速不拖沓。

A 布魯塞爾在哪個(gè)洲？是哪個(gè)國(guó)家的首都？西歐大陸中心地帶；比利時(shí)

B 我們來(lái)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下比利時(shí)：國(guó)旗；比利時(shí)位于歐洲西北部，東與德意志聯(lián)邦共和國(guó)接壤，東南與盧森堡相連，南與法國(guó)交界，北與荷蘭為鄰，西鄰英吉利海峽，與英國(guó)隔海想望，這是布魯塞爾所在地。

C 在第一節(jié)中找布魯塞爾的地理位置與氣候：地理環(huán)境優(yōu)越、氣候宜人，緯度與我國(guó)漠河相當(dāng)，氣候卻似大連般溫暖，冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑

D 那么這種地理優(yōu)勢(shì)給布魯塞爾帶來(lái)什么影響？也就是說(shuō)她的國(guó)際地位如何？

中心優(yōu)勢(shì)使她得到眾多青睞，歐洲經(jīng)濟(jì)共同體、北大西洋公約組織把總部設(shè)在這里，享有“西歐首都”的美稱。

2）布魯塞爾是名副其實(shí)的古城，讓我們把第二節(jié)集體朗讀一遍，看看文章是從哪兩方面來(lái)寫布魯塞爾是名副其實(shí)的古城？歷史悠久；名勝古跡繁多

3）那幾句寫歷史悠久？

下面幾句就是描寫名勝古跡繁多。那么著重寫了哪里？ 布魯塞爾大廣場(chǎng)

文章到這里就切入了主題，請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀一下描寫名勝古跡繁多的句子，領(lǐng)略一下布魯塞爾大廣場(chǎng)的概況。

4）悠久的歷史造就了布魯塞爾獨(dú)特的文化特點(diǎn)。從第3節(jié)開始，作者集中介紹布魯塞爾大廣場(chǎng)。那么從第3節(jié)到第7節(jié)作者重點(diǎn)介紹了哪些景點(diǎn)？

天鵝咖啡館、布魯塞爾市政廳、“布魯塞爾第一公民”塑像、大廣場(chǎng)鮮花地毯節(jié)

5）分組討論：幾個(gè)景點(diǎn)中給你印象最深的是哪個(gè)？為什么？

天鵝咖啡館——引出馬克思、恩格斯的事跡 ；布魯塞爾市政廳——由與布魯塞爾歷史密切相關(guān)的藝術(shù)珍品引出“比利時(shí)民族史的風(fēng)云變幻” ；“布魯塞爾第一公民”塑像——由于廉的傳說(shuō)引出布魯塞爾不平凡的歷史；大廣場(chǎng)鮮花地毯節(jié)——由渲染鮮花地毯的鮮艷美麗引出比利時(shí)在“二戰(zhàn)”中的戰(zhàn)斗英姿

（結(jié)合市政廳的圖片來(lái)了解一下哥特式建筑：

始于12世紀(jì)末，最早出現(xiàn)在法國(guó)，逐漸流行于歐洲各地，看圖由教師介紹哥特式建筑的特點(diǎn)。

空靈：柱子之間空空的，空間增大了

纖痩：墻面上有數(shù)不清的垂直線條，精精干干的

高聳：高而直，整體上看有向上拔起的感覺(jué)尖峭：尖形拱門、尖形窗，重重疊疊的尖頂

再來(lái)看一下其他的哥特式建筑：

法國(guó)巴黎圣母院、德國(guó)科隆大教堂、意大利米蘭大教堂都是具有代表性的哥特式建筑，看圖找一下他們各自最突出的特點(diǎn)：

法國(guó)巴黎圣母院：建造時(shí)間早，桃形門洞，中間一個(gè)直徑約10米的玫瑰圓窗，頂端尖塔作裝飾。德國(guó)科隆大教堂、意大利米蘭大教堂的工程前后都?xì)v經(jīng)600余年。德國(guó)科隆大教堂：輕盈，雙尖塔直插云天，四周無(wú)數(shù)小尖塔相呼應(yīng)，第二次世界大戰(zhàn)中，美國(guó)轟炸機(jī)數(shù)次飛過(guò)它的上空，但實(shí)在不忍炸毀它，因?yàn)樗懒?，美得令人眩目。意大利米蘭大教堂：雄偉，頂部135座大理石尖塔，猶如半空中浮現(xiàn)出的一座巍峨瑰麗的尖塔之林。）

6）總結(jié)出線索后集體朗讀一遍，根據(jù)這些線索思考一下，為什么要重點(diǎn)介紹這些景點(diǎn)？

都是古老建筑，歷經(jīng)滄桑，并都有一段與之相關(guān)的歷史人物事件。

作者在重點(diǎn)介紹這些景點(diǎn)時(shí)，采用將景點(diǎn)的介紹與歷史傳說(shuō)的描述很好地結(jié)合在一起的寫作方式，可讀性很強(qiáng)。

7）現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一次小導(dǎo)游，帶老師游覽布魯塞爾大廣場(chǎng)。分組交流一下，每組一個(gè)代表介紹你最喜歡的那個(gè)景點(diǎn)。注意要將景點(diǎn)的介紹與歷史傳說(shuō)的描述相結(jié)合。咱們比一比，看哪個(gè)小組準(zhǔn)備得又快又好。

都說(shuō)得很好，既是集體的智慧，又是個(gè)人能力的體現(xiàn)。那么，是不是有點(diǎn)意猶未盡呢？那就繼續(xù)我們的旅程！

3． 拓展

到過(guò)天堂的人不愿再回到陸地，走進(jìn)意大利你的心情便會(huì)如明媚的晴日般陽(yáng)光燦爛。不信？就走進(jìn)意大利首都羅馬去看看那兒的廣場(chǎng)。

根據(jù)圖片查信息，要求找到的景點(diǎn)介紹的資料必須與歷史傳說(shuō)的描述相結(jié)合。

誠(chéng)實(shí)之嘴廣場(chǎng)：誠(chéng)實(shí)之嘴在廣場(chǎng)最里面的圣母瑪麗亞-因-科斯梅迪教堂入口處的左邊。是古代一位河神的大理石面具，古時(shí)用它作為遮蓋墻壁水道之用。這一人形面孔，有鼻有眼，張著一張大嘴。這一大圓盤式的面具之所以聞名于世，是因?yàn)樽怨乓詠?lái)就有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)：將手放進(jìn)嘴里，如果誰(shuí)不講真話，這張嘴就會(huì)咬誰(shuí)的手。到這里觀光的旅客，紛紛將手伸進(jìn)嘴中試一試自己的手會(huì)不會(huì)被咬。由于千千萬(wàn)萬(wàn)只手在真理之口中伸來(lái)伸去，這張大嘴已被人們的手指磨得锃亮。

威尼斯廣場(chǎng)：威尼斯廣場(chǎng)是羅馬舉行一切國(guó)家慶典活動(dòng)的中心地點(diǎn)。廣場(chǎng)上那座雄偉的維托里亞諾建筑是為紀(jì)念維托里奧·?，斉柖篮鸵獯罄?dú)立而修建的，名為“維托里奧·?，斉柖兰o(jì)念碑”或“祖國(guó)祭壇”。這一紀(jì)念碑於1911年落成，這項(xiàng)工程共花了二十六年時(shí)間，所用的材料全部是博蒂齊諾白色大理石。由於建筑物采用了雪白的大理石，與周圍傳統(tǒng)的褐紅色的建筑和古建筑遺址的色調(diào)形成明顯的反差，曾經(jīng)受到很多指責(zé)。在紀(jì)念碑中央是意大利王國(guó)的第一位國(guó)王維托里奧·?，斉柖赖尿T馬銅像，雕像下面是無(wú)名將士墓。面對(duì)紀(jì)念碑，右側(cè)是威尼斯宮。這是一座文藝復(fù)興時(shí)代早期的建筑。據(jù)說(shuō)是威尼斯共和國(guó)很多年來(lái)駐圣廷的大使館的館邸。法西斯統(tǒng)治的二十年里，墨索里尼曾經(jīng)把他的辦公機(jī)構(gòu)設(shè)在這里。在中間的那個(gè)陽(yáng)臺(tái)上，他曾發(fā)表過(guò)著名的演說(shuō)。該宮殿現(xiàn)在是一座博物館。紀(jì)念碑的左邊矗立著建於公元110年的圖拉真圓柱，用以慶祝圖拉真皇帝在達(dá)契亞所取得的勝利，大理石圓柱上的浮雕栩栩如生，刻畫了兩千六百個(gè)人物，描繪了勝利的場(chǎng)面。

西班牙廣場(chǎng)：那是一個(gè)連接著高高在上的圣三山教堂與平地上的紅塵繁華的中間地帶，因坐落在此的西班牙大使館而得名。那是一個(gè)無(wú)限延伸著萬(wàn)千風(fēng)情的曲線臺(tái)階，錯(cuò)落起伏，寬大舒緩，宛如一首柔和抒情的小夜曲。臺(tái)階本來(lái)是天堂與俗世的通道，是用來(lái)走的。這里的臺(tái)階顯然更多的時(shí)候是用來(lái)坐的，坐下來(lái)居高臨下地打量紅塵之中的種種誘惑。畫像的、賣鮮花的、彈吉他的、拍照的??雖然人潮和喧囂都近在咫尺，可是感覺(jué)上卻遠(yuǎn)在天涯，很自然地有一種明快、悠閑的氣氛，處處飄落的炒栗子香味融入熙熙攘攘的人群中，讓人甚至忘記了灼熱的光線悄無(wú)聲息地從左臉轉(zhuǎn)到右臉。西班牙廣場(chǎng)下有一座奇異的船形噴泉，那是一艘即將沉沒(méi)的船只，大量的水正從船體內(nèi)涌出，據(jù)說(shuō)它是為紀(jì)念1598年羅馬大水災(zāi)而建造的。當(dāng)時(shí)臺(tái)伯河泛濫成災(zāi)，河水一直漫進(jìn)西班牙廣場(chǎng)一帶。洪水退后，一條破船便遺留在廣場(chǎng)之上。后來(lái)雕塑家彼得羅以此為題材設(shè)計(jì)了這座漂亮的噴泉。當(dāng)一切感傷都成了過(guò)去，我們看到的往往不是苦難，而是苦難之后的幸福笑臉。如今，船形噴泉更像是全世界浪漫的人泛濫的情感。

拿波拿廣場(chǎng)（納沃那廣場(chǎng)）：這個(gè)汽車被禁止入內(nèi)的廣場(chǎng)，比羅馬任何別的廣場(chǎng)有更舒展的天空。白鴿子在天空飛翔，一副悠閑的景象。傍晚賣藝和繪肖像畫的人會(huì)來(lái)陸續(xù)來(lái)到廣場(chǎng)。廣場(chǎng)上有3個(gè)噴泉，最著名的是廣場(chǎng)中央的一個(gè)，叫做“四河噴泉”。它中央高高豎立一座來(lái)自埃及的方尖碑。方尖碑下四周是貝爾尼尼將世界四大河流擬人化后建造的4尊巴洛克風(fēng)格的人像，分別代表多瑙河、恒河、尼羅河和普拉特河。其中的尼羅河，身體對(duì)著廣場(chǎng)西側(cè)正中圣阿涅斯教堂，卻背過(guò)臉去，舉起的左臂遮住目光。而普拉特河則緊張地舉起手來(lái)，好像要扶住教堂，怕它倒下來(lái)。據(jù)說(shuō)建造這些噴泉的費(fèi)用來(lái)自在面包上征的附加稅，老百姓怨聲載道。把方尖碑從城外慢慢運(yùn)來(lái)的那些日子，每天晚上都有人在碑身上刷大字：“上帝呀，把這些石頭變成面包多好呀！”

許愿池（特雷維噴泉）：倘若你知道那個(gè)無(wú)比著名的特雷維噴泉，意譯后就叫“三岔路噴泉”，你會(huì)失望嗎？其實(shí)，羅馬人更注重的是藝術(shù)噴泉對(duì)于街巷的裝飾意義，而不是噴泉的名字要起得多動(dòng)人。特雷維噴泉具巴洛克風(fēng)格，乍看起來(lái)更像是富人的庭院。象征富饒與安樂(lè)的兩尊女神雕塑是風(fēng)情萬(wàn)千的背景，在她們前面就是半裸的海神，他英俊威武地踏在巨大的貝殼上，左邊有桀驁不馴的烈馬象征洶涌澎湃的大海，右邊有溫馴地聽(tīng)著螺號(hào)聲踏浪而行的翼馬象征著風(fēng)平浪靜的大海，噴泉沿著雕塑的石縫奔涌而出，注入一泓碧波。一個(gè)原本只聽(tīng)得見(jiàn)匆匆足音的三岔路口，因?yàn)橛辛诉@樣迷人的噴泉，這樣精致的雕塑，便讓人有了停留的欲望，有了在此釋放浪漫情感的期許。羅馬人喜歡在實(shí)體上寄托美好的愿望，于是特雷維噴泉被寄予的含義不俗，那一泓碧波被稱為許愿池，只要背對(duì)著它將一枚硬幣由左心房丟過(guò)左肩，讓它以美麗得拋物線沉入水底，重游羅馬的愿望就能輕而易舉地實(shí)現(xiàn)。

斗獸場(chǎng)：兩千年前，人的享樂(lè)欲望與今人并沒(méi)有本質(zhì)的不同。羅馬圓形競(jìng)技場(chǎng)的開工興建，就是在帝國(guó)政治風(fēng)雨飄搖中開始的。公元68年，當(dāng)一代暴君尼祿在眾叛親離后自殺身亡，緊接著就是長(zhǎng)達(dá)一年的內(nèi)訌，政權(quán)四易其手，直到韋伯薌當(dāng)上皇帝，羅馬才變得風(fēng)和日麗些。當(dāng)時(shí)，人與人、人與動(dòng)物的競(jìng)技在民間已經(jīng)風(fēng)行多時(shí)，卻始終沒(méi)有一個(gè)給觀眾提供安全保障的大競(jìng)技場(chǎng)來(lái)顯示帝國(guó)的強(qiáng)盛。于是，他想建造4層高(相當(dāng)于19層現(xiàn)代公寓)的圓形競(jìng)技場(chǎng)，用來(lái)容納5萬(wàn)名以上觀眾的激情。一切都按他那個(gè)午后的奇思妙想有條不紊地進(jìn)行著。9年過(guò)去了，眼看著就要完工，韋伯薌卻等不及剪彩就一命歸天了。他的兒子提圖斯替他接受了羅馬平民眾情激昂的歡呼和贊頌。無(wú)論過(guò)去還是現(xiàn)在，每個(gè)進(jìn)入圓形競(jìng)技場(chǎng)的人都會(huì)產(chǎn)生心靈和視覺(jué)的震撼，因?yàn)樗幕趾雺邀惡蜔o(wú)懈可擊的完美設(shè)計(jì)。想想5萬(wàn)人可以通過(guò)8條拱廊，在幾分鐘內(nèi)全部撤離，就已經(jīng)夠神奇了。時(shí)至今日，2萬(wàn)人在體育館為一個(gè)歌星歡聲雷動(dòng)就已氣勢(shì)如虹，而5萬(wàn)羅馬人在圓形競(jìng)技場(chǎng)看3000對(duì)角斗士同時(shí)上場(chǎng)進(jìn)行生死搏斗，又該是怎樣的瘋狂？！在一百多年的歲月里，圓形競(jìng)技場(chǎng)總是擠滿了如癡如醉的看客，他們目睹一批批的動(dòng)物和角斗士在極限挑戰(zhàn)中死去。角斗士相斗時(shí)，場(chǎng)面十分殘忍。雙方必須作出生死決斗，直至一方取勝為止。敗者的性命操縱在看臺(tái)上尋歡作樂(lè)的貴族們手中，他們將大拇指向下，敗者遭殺；若大拇指朝上，敗者可免于一死。一直到公元405年，這種野蠻的娛樂(lè)活動(dòng)才被西羅馬帝國(guó)皇帝霍諾留宣布停止。在腥風(fēng)血雨已經(jīng)遠(yuǎn)去的廢墟上，憐憫與感嘆已經(jīng)不重要，惟一值得慶幸的是人類發(fā)展進(jìn)程中文明總是不斷地戰(zhàn)勝野蠻。

4． 課堂小結(jié) ：

1）了解了布魯塞爾2）學(xué)習(xí)了課文將景點(diǎn)的介紹與歷史傳說(shuō)的描述很好地結(jié)合在一起的寫作方式

5．回家作業(yè)：

各國(guó)各個(gè)城市都有各自具有代表性文化的景觀，作為國(guó)際化大都市的上海也是如此。如：豫園、南京路、外灘等。請(qǐng)以上海的某一景觀為材料，仿照課文將景點(diǎn)的介紹與歷史傳說(shuō)的描述很好地結(jié)合在一起的寫作方式，寫一段300字左右的介紹。

第四篇：《馬來(lái)的雨》教案

《馬來(lái)的雨》教案

執(zhí)教者：金匯學(xué)校馬雪姣

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)文章從聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)，視覺(jué)三個(gè)角度來(lái)描寫景物的手法，感受馬來(lái)雨的獨(dú)特魅力。2.通過(guò)反復(fù)閱讀重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)馬來(lái)雨的贊美，喜愛(ài)之情。

3.明白只有親近自然，融入自然才能了解自然之美。領(lǐng)略馬來(lái)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章從聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)，視覺(jué)三個(gè)角度來(lái)描寫景物的手法，感受馬來(lái)雨的獨(dú)特魅力。2.難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)馬來(lái)雨的贊美和喜愛(ài)之情、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入

師生互動(dòng)，引出話題（大馬——馬來(lái)西亞），展示馬來(lái)西亞的圖片。

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，我們剛剛看了陽(yáng)光普照的馬來(lái)西亞，日落時(shí)分的馬來(lái)西亞，剛老師說(shuō)過(guò)馬來(lái)西亞的雨水比較多，那么大家想不想看看雨中的馬來(lái)西亞呢？今天就讓我們一起來(lái)讀一讀胡繩梁的文章《馬來(lái)的雨》，一起去領(lǐng)略一下那邊的雨景。

二． 初讀課文，整體感知馬來(lái)雨的特點(diǎn)

1.請(qǐng)學(xué)生散讀課文，思考文章第2段并不直接寫馬來(lái)的雨，而是先寫江南的雨，目的何在？

明確：通過(guò)對(duì)比寫出馬來(lái)雨的特點(diǎn)：它似乎并不飄灑溫柔，但卻不煩人，噼噼啪啪打過(guò)來(lái)，鋪天蓋地掃過(guò)去，爽爽快快，干脆利落。（板書：總特點(diǎn)：不溫柔，爽快干脆）

2.作者接下來(lái)又是從哪幾個(gè)角度描寫馬來(lái)雨的特點(diǎn)？（在什么地方？）明確：在高腳屋里——聽(tīng)（聽(tīng)覺(jué)）

在街道上 —— 淋（觸覺(jué)）

在海上 —— 觀（視覺(jué)）（板書上述內(nèi)容）三． 再讀課文，品味重點(diǎn)語(yǔ)句

1.請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀第6,7，8，9節(jié)，在讀的過(guò)程中把自己想象成一名游客，從不同的角度感受馬來(lái)雨的特點(diǎn)，之后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)談?wù)勀阌∠笞钌畹囊稽c(diǎn)。

（學(xué)生默讀，個(gè)別交流。教師此處可隨學(xué)生的答案隨機(jī)調(diào)整順序。）明確：在高腳屋里——聽(tīng)（聽(tīng)覺(jué)）——?jiǎng)側(cè)岵?jì)，交響成曲

在街道上 —— 淋（觸覺(jué)）——有勁，清涼暢快

在海上 —— 觀（視覺(jué)）——格外壯觀，海天一體

（板書：剛?cè)岵?jì)，交響成曲，有勁，享受清涼，格外壯觀，海天一體）2.同學(xué)們是從課文的哪些語(yǔ)句中看出上述特點(diǎn)？ 剛?cè)岵?jì)，交響成曲：

屋頂多蓋鐵皮鋅板，那雨點(diǎn)敲在上面，極富大珠小珠落玉盤的韻味。雨驟時(shí)，沿鐵皮凹槽瀉下的水簾聲響從四壁迫來(lái)，金戈鐵馬聲盈屋；雨稀時(shí)，偶有大雨點(diǎn)擊在鐵皮上，碎碎的細(xì)樂(lè)聲中有了重音節(jié)。（剛）高腳屋往往掩在綠陰叢中，那雨打在寬寬的芭蕉葉上，聲音變得很圓潤(rùn)（柔），和那屋頂上的聲響構(gòu)成剛?cè)醿蓚€(gè)聲部，交響成曲。

古詩(shī)詞化用（大珠小珠落玉盤，金戈鐵馬）有勁，享受清涼：

馬來(lái)的雨很勁??雨點(diǎn)上去濺出碩大的水花，此起彼伏??雨急，水滴也重 燠熱時(shí)分沖沖涼是何等的快意。雨不涼，可暑氣不再有。格外壯觀，海天一體

密密的雨千針萬(wàn)線似的，欲將海與天縫在一起。即使烈日當(dāng)空，雨依舊會(huì)揚(yáng)揚(yáng)灑灑，將海和天攪成咸濕的一團(tuán)。四． 研讀課文，思考問(wèn)題

1.第7段中“高腳屋的雨聲，是平民的音樂(lè)?！焙偷?段中的“駕車乘車的人在空調(diào)里沒(méi)有暑苦，當(dāng)然也體會(huì)不了那雨的清涼，現(xiàn)代文明有時(shí)離大自然是遠(yuǎn)了些的?！眱删湓挶磉_(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)？

明確：告訴我們只有親近自然、融入自然才能感受到自然之美。同時(shí)也能看出作者對(duì)馬來(lái)西亞雨的喜愛(ài)之情。（板書：人，自然）

2.如何理解“雨拉開的是幕，是風(fēng)景，也是風(fēng)情?！?明確：這句話寫出馬來(lái)的雨，不僅是美麗的風(fēng)景，更代表著馬來(lái)的風(fēng)情——那種亞熱帶獨(dú)有的自然景色和人文景觀。（板書：風(fēng)情）3.全班齊讀第1段和第11段，看看兩段的區(qū)別何在？說(shuō)一說(shuō)這樣寫的作用是什么？

明確：兩處僅一字之差，結(jié)尾“馬來(lái)西亞的魅力，在雨季”不僅僅呼應(yīng)開頭，更是作者在親歷了雨后的真切感受的表達(dá)。語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，語(yǔ)氣肯定，不容置疑。五． 總結(jié)全文

作者以“雨”為線索從話雨到盼雨，再在聽(tīng)雨、淋雨、觀雨的過(guò)程中寫出了馬來(lái)雨剛?cè)岵?jì)，清涼爽快，格外壯觀的特點(diǎn)。讓我們真真切切地感受了馬來(lái)雨獨(dú)有的魅力。明白了只有親近大自然才能享受自然之美的道理。六． 拓展練習(xí)

各地風(fēng)光不同，正如課文中所說(shuō)“同樣的雨落在不同的土地上會(huì)綻出不同的水花?！瘪R來(lái)的雨有著獨(dú)特的魅力，中國(guó)的雨也別有一番風(fēng)情，請(qǐng)同學(xué)們回想過(guò)去下雨的經(jīng)歷，寫一段自己在雨中的所見(jiàn)所聞所感。布置作業(yè)：1.摘抄課文中你所喜愛(ài)的語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)單的鑒賞評(píng)價(jià)。2.修改課堂隨筆，整理成一篇不少于300字的抒情小散文

3．有條件的同學(xué)可查閱關(guān)于馬來(lái)西亞及其鄰國(guó)泰國(guó)，新加坡的旅游資料，了解這些國(guó)家的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。

板書設(shè)計(jì)：

馬來(lái)的雨

總特點(diǎn)：不溫柔，爽快干脆

在高腳屋里——聽(tīng)（聽(tīng)覺(jué)）——?jiǎng)側(cè)岵?jì)，交響成曲

在街道上 —— 淋（觸覺(jué)）——有勁，清涼暢快

在海上 —— 觀（視覺(jué)）——格外壯觀，海天一體

人 ———— 自然

教案說(shuō)明：本文主要從聽(tīng)雨、淋雨、觀雨等角度寫了馬來(lái)西亞雨爽快干脆、剛?cè)岵?jì)，交響成曲，波瀾壯闊等特點(diǎn)，展現(xiàn)了馬來(lái)西亞雨的獨(dú)特魅力。要讓學(xué)生感受這些特點(diǎn)和魅力，就要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品讀，在讀的過(guò)程中，讀之后與老師的交流中逐步概括馬來(lái)西亞雨的特點(diǎn)，感受馬來(lái)西亞的風(fēng)土人情，進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)馬來(lái)西亞雨的贊美和喜愛(ài)之情。因此“讀”應(yīng)該貫穿整個(gè)課堂。但每一個(gè)階段的讀目標(biāo)又是不一樣的。初讀只是讓學(xué)生整體感知馬來(lái)的雨與江南雨的不同之處，以及作者從三個(gè)不同角度去描述雨的特點(diǎn)。再讀就是為了讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味馬來(lái)雨不同角度給人帶來(lái)的不同感受。最后研讀則是站在一個(gè)理性的角度去思考作者通過(guò)文章所傳達(dá)的觀點(diǎn)，思想感情和寫作手法。拓展練習(xí)則是在時(shí)間允許的情況下將文章中的情感外延到學(xué)生上，取得情感共鳴的一種方式。

一、解題：

1、分析“中國(guó)石拱橋”這個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。

名詞性偏正短語(yǔ)

中心詞——“橋”

幾個(gè)定語(yǔ)——“中國(guó)”（的）、“石”材（的）、“拱”形（的）

連綴起來(lái)，是“中國(guó)的石材的拱形橋”。

2、我們要學(xué)的這將課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說(shuō)明文。

問(wèn)：橋有哪幾類？

首先應(yīng)明確分類標(biāo)準(zhǔn)。按國(guó)別分，有中國(guó)的，外國(guó)的；按建材分，有石材的木材的、鋼材的；按形狀分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個(gè)定語(yǔ)對(duì)“橋”做了明確的限制。那么，這種“中國(guó)石拱橋”有什么特點(diǎn)？作者又是怎樣把這個(gè)特點(diǎn)介紹給大家的，這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個(gè)重要問(wèn)題。

二、字詞教學(xué)

拱橋gǒng

弧形hú

洨河xiáo

陡坡dǒu

飲澗jiàn 勻稱chan ．．．．橋墩dūn

酈道元lì

張鷟zhuó

僉事qiān

惟妙惟肖xiào ．．

三、學(xué)習(xí)第一部分（§1—§2）

§1 介紹石拱橋的外形特點(diǎn)

神話把虹比作橋，詩(shī)人把橋比作虹。橋虹互比，既說(shuō)明了橋的形狀，也說(shuō)明了橋的優(yōu)美。

打比方是為了說(shuō)明，有贊美之意，但語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，適度得體。

§2 石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”

1、加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用：“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)比較早?！?/p>

為了準(zhǔn)確地說(shuō)明情況，沒(méi)有絕對(duì)地說(shuō)是“最早”出現(xiàn)。這樣表達(dá)，程度較輕。

2、“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既說(shuō)明了石拱橋出現(xiàn)較早，更說(shuō)明它結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

3、第1段說(shuō)明石拱橋形式優(yōu)美，第2段說(shuō)明石拱橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作順序?！安坏??而且”遞進(jìn)關(guān)系，準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。有人提出，能否去掉“不但??而且”，或把“形式”“結(jié)構(gòu)”先后次序顛倒一下。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，作者回答如下：“先寫形式，是橋給人的直觀印象，是感性認(rèn)識(shí)。結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，是對(duì)橋的進(jìn)一步理解，亦即理性認(rèn)識(shí)。因此它們之間的關(guān)系是遞進(jìn)的而不是并列的?！坏??而且’不但不可省，而且正要使用它們來(lái)確定遞進(jìn)關(guān)系?！?/p>

4、小結(jié)：總述石拱橋的特點(diǎn)：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

四、學(xué)習(xí)第二部分

1、（§3）中國(guó)石拱橋特點(diǎn)之一：歷史悠久 中國(guó)石拱橋特點(diǎn)：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久。

第2句“《水經(jīng)注》??”，引古籍，傳播石拱橋的歷史知識(shí)。

加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用：《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！按蠹s”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況。第3句“幾乎到處都有”——多而廣

“幾乎”只是強(qiáng)調(diào)石拱橋的分布范圍很廣，但并不排除有沒(méi)有石拱橋的地方。大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作——多樣杰出

從時(shí)間來(lái)看，中國(guó)石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。根據(jù)：

（一）“悠久”更強(qiáng)調(diào)了

“其中最著名的當(dāng)推??”，引出對(duì)趙州橋和盧溝橋的說(shuō)明。趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過(guò)對(duì)這兩座橋的介紹更好的說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

2、（§

4、5）介紹趙州橋 文章在4、5兩段對(duì)趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語(yǔ)句，看看趙州橋的特點(diǎn)是什么，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處？

趙州橋是世界著名的古代石拱橋，是中國(guó)石拱橋中驚人的杰作一，它具有石拱橋的一般特點(diǎn)，對(duì)這一點(diǎn)，文章在第4段中先做了總體介紹?！暗浆F(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”，說(shuō)明了出現(xiàn)早，“造成后一直使用到現(xiàn)在”“還保持著原來(lái)的雄姿”，說(shuō)明了它的堅(jiān)固及美觀。同時(shí)，趙州橋又有它獨(dú)具的特色，的確不愧為驚人的杰作。

加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用：這座橋修建于公元605年左右?！白笥摇笔枪烙?jì)的時(shí)間，并不確定。

第5段橋的長(zhǎng)、寬數(shù)據(jù)，表明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計(jì)科學(xué)，技術(shù)巧妙，這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個(gè)方面具體說(shuō)明它的科學(xué)與巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意，每個(gè)方面都不只介紹了特點(diǎn)，而且說(shuō)明了這樣設(shè)計(jì)施工的原理。這正是說(shuō)明文的特點(diǎn)：就事物及其道理做解說(shuō)。

㈠一個(gè)“長(zhǎng)達(dá)三十七點(diǎn)四米”，當(dāng)時(shí)世界之最的大拱，怎么保證交通便利？趙州橋的設(shè)計(jì)者打破常規(guī)，將橋洞做成弓形，橋面沒(méi)有陡坡，便于車馬上下，可以說(shuō)的確巧妙。

加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用：全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。

“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。經(jīng)過(guò)限定的結(jié)論才更符合實(shí)際情況。

㈡這樣一座大橋，又是獨(dú)拱橋，用石材多，對(duì)兩岸橋基壓力會(huì)很大，怎么辦？牌河汛期暴漲，會(huì)對(duì)橋身猛烈沖擊，怎么辦？設(shè)計(jì)者創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，拱上加供，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧巧妙絕倫。

㈢橋如此長(zhǎng)，如此寬，怎樣保證它的堅(jiān)固？怎樣便于施工？設(shè)計(jì)者匠心獨(dú)運(yùn)，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞，真是制造奇特。

㈣除了結(jié)構(gòu)奇巧之外，趙州橋的形式也勻稱美觀，同四周的景色配合和諧，藝術(shù)價(jià)值也是不朽的。

值得注意的，還有：“作者前引張嘉貞的話說(shuō)明橋的構(gòu)造奇特，后引張鷟的話說(shuō)明橋的形式美觀，最后點(diǎn)明趙州橋是以李春為代表的我國(guó)勞動(dòng)人民智慧和力量的結(jié)晶。先總后分再總，把趙州橋的特點(diǎn)介紹得清清楚楚。

提問(wèn)：這一段介紹趙州橋的特點(diǎn)，是依照大拱的長(zhǎng)度、小拱的作用、大拱拱圈的特點(diǎn)、全橋結(jié)構(gòu)特色與四周景色配合的順序?qū)懙摹槭裁床话凑沼纱蟮叫〉恼f(shuō)明順序，先把大拱的兩個(gè)特點(diǎn)介紹完，再介紹小拱的特點(diǎn)呢？

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，作者的回答是：趙州橋四個(gè)特點(diǎn)，㈡、㈢不能互換，理由是：大拱兩肩上各有兩個(gè)小拱，這是趙州橋首創(chuàng)肩拱的主要特點(diǎn)。而28道拱圈，則其他拱橋，也有并列砌筑的，所以按其特點(diǎn)的大小，作為列舉的順序。（主要→次要）小結(jié)：對(duì)石拱橋的典型趙州橋，文章作了全面介紹——?dú)v史、結(jié)構(gòu)、外形及設(shè)計(jì)者。

提問(wèn)：趙州橋的獨(dú)具特點(diǎn)和中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有什么關(guān)系？

趙州橋獨(dú)具的特點(diǎn)有力地說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。趙州橋是位于洨河上的獨(dú)拱石橋，接下來(lái)，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國(guó)石拱橋數(shù)量多、分布廣，形式多樣的特點(diǎn)。

第五篇：《馬來(lái)的雨》教案

《馬來(lái)的雨》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)、默讀圈劃的方法把握文中關(guān)鍵性語(yǔ)句。

2、學(xué)習(xí)從多個(gè)感覺(jué)角度來(lái)描寫景物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從多個(gè)感覺(jué)角度來(lái)描寫景物的方法。

教學(xué)過(guò)程： 一，導(dǎo)入。

我們剛學(xué)過(guò)了朱自清的散文《春》，它向我們展現(xiàn)了春天的七幅圖景。其中有一幅春雨圖，大家還記得吧？好，現(xiàn)在我們集體背誦一遍。二，通過(guò)聆聽(tīng)、默讀圈劃的方法把握文中關(guān)鍵性語(yǔ)句。

1，老師范讀。思考：作者認(rèn)為馬來(lái)的雨與江南的雨有什么不同？

很好。朱自清在這幅圖中向我們展示了江南春雨的特點(diǎn)。今天，老師和同學(xué)們一起去領(lǐng)略一種充滿異國(guó)情調(diào)的雨《馬來(lái)的雨》。老師現(xiàn)在范讀一遍這篇文章。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)。思考：在作者筆下，江南的雨與馬來(lái)的雨有什么不同？ 2，學(xué)生交流。

剛才老師在讀時(shí)，用余光發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趧?dòng)筆記,老師真高興，同學(xué)們真做到了“不動(dòng)筆墨不看書”

學(xué)生交流：在作者筆下，江南的雨與馬來(lái)的雨有什么不同？ 3，默讀圈劃能表現(xiàn)文章的基本內(nèi)容的關(guān)鍵性語(yǔ)句。

文章的基本內(nèi)容往往可以通過(guò)文本中一些關(guān)鍵性的語(yǔ)句得以體現(xiàn)。江南雨的纏綿，馬來(lái)雨的干脆利落就是文本中一句關(guān)鍵性的語(yǔ)句。那么文章中還有哪些關(guān)鍵性的語(yǔ)句呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀一遍文章，并把這些語(yǔ)句圈劃出來(lái)。

學(xué)生交流。

同學(xué)們回答得很好?，F(xiàn)在我們根據(jù)剛才找到的文章中一些關(guān)鍵性的語(yǔ)句，看看作者是如何具體描寫馬來(lái)的雨。

三，描寫景物可以從多個(gè)感覺(jué)角度出發(fā)。1，作者是如何聽(tīng)出馬來(lái)雨的特點(diǎn)的？ 聽(tīng)覺(jué)——音樂(lè) 2，作者是如何感受到馬來(lái)雨的特點(diǎn)的？ 觸覺(jué)——快意

3，作者是如何看到馬來(lái)雨的特點(diǎn)的？ 視覺(jué)——壯觀

作者是如何聽(tīng)出馬來(lái)的雨的特點(diǎn)的？朱自清《春》中，春風(fēng)圖運(yùn)用了觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)把無(wú)形的風(fēng)描繪得有形起來(lái)?！澳怯晔墙o你聽(tīng)的”，從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫雨，我們來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)到了什么聲音，大珠小珠落玉盤聲，金戈鐵馬聲，細(xì)聲中有重音節(jié)，圓潤(rùn)、剛?cè)醿蓚€(gè)聲部交響成曲，我們聽(tīng)到了音樂(lè)聲。

請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)劊梢魳?lè)到畫面，文章由雨聲到音樂(lè)聲。那雨是給你聽(tīng)的。其實(shí)我們聽(tīng)到的是一首首音樂(lè)聲呀。作者是懷著愉快，陶醉的心情在描寫馬來(lái)的雨。作者是如何感受到馬來(lái)雨的特點(diǎn)的。從觸覺(jué)——快意

作者是如何看到馬來(lái)雨的特點(diǎn)的 視覺(jué)——壯觀

小結(jié)：描寫景物可以從多個(gè)感受角度出發(fā)，這樣的描寫才會(huì)更加深動(dòng)、細(xì)致、有特色 四，請(qǐng)同學(xué)找其中一段來(lái)有感情地誦讀。五，作業(yè)布置：

聽(tīng)雨，淋雨，看雨，如果你在馬來(lái)西亞，你喜歡哪一種與雨親近的方式？寫一段雨中的經(jīng)歷，如何？