第一篇：第八課 第二框 善用法律保護(hù)自己 教案_1

第八課 第二框 善用法律保護(hù)自己 教

案

第八課第二框善用法律保護(hù)自己教案 教材分析：

第二框題：“善用法律保護(hù)自己”。由“求助有路”“敢打官司”“善于斗爭(zhēng)”三目組成，分別介紹非訴訟手段、訴訟手段等維護(hù)權(quán)益途徑以及與侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)的方法等內(nèi)容。第一目：“求助有路”。

主要介紹運(yùn)用非訴訟手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。首先通過13歲女孩小芳要求上學(xué)遭到繼父拒絕的案例，指出自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)當(dāng)請(qǐng)求相關(guān)的機(jī)構(gòu)給予幫助，從而引出維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段──非訴訟手段。課文還列出了一些能提供法律服務(wù)的機(jī)構(gòu)，如法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處等；通過相關(guān)鏈接欄目列出了一些可以反映情況、尋求幫助、解決爭(zhēng)議、處理問題的政府機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、群眾組織。

第二目：“敢打官司”。

主要介紹運(yùn)用訴訟手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。首先，通過小苗在學(xué)校擦日光燈時(shí)不小心摔傷并致殘以訴訟的途徑較好地解決了問題，引出維護(hù)合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段──訴訟手段，并介紹了訴訟的三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。通過相關(guān)鏈接欄目，學(xué)生可以大致了解三種訴訟適用的范圍。最后，設(shè)計(jì)了一個(gè)辯論活動(dòng)，以消除學(xué)生中的一些錯(cuò)誤觀念（如以為打官司是丟臉的事），鼓勵(lì)他們勇敢地狀告侵權(quán)者，因?yàn)檫@不僅維護(hù)了自己的合法權(quán)益，也維護(hù)了法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定。否則不僅喪失了自己的合法權(quán)益，也不利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，是對(duì)侵權(quán)行為的縱容。

第三目：“善于斗爭(zhēng)”。

主要介紹為什么要維護(hù)自己的合法權(quán)益、怎么樣與侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)等內(nèi)容。本目首先告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺依法律己、依法做事、依法維權(quán)，這樣既能保護(hù)自己健康成長(zhǎng)，又能維護(hù)法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定。然后，通過中學(xué)生小平遇上小痞子的案例，告訴學(xué)生同違法犯罪做斗爭(zhēng)、運(yùn)用法律武器來維權(quán)，是包括青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。接著，以女學(xué)生小婭智斗小流氓的事例告訴學(xué)生，對(duì)違法犯罪做斗爭(zhēng)時(shí)，要既勇敢又機(jī)智。最后，設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)來考察學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題。

教學(xué)目標(biāo)：用過教學(xué)讓學(xué)生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運(yùn)用法律手段保護(hù)自己。幫助學(xué)生樹立法律保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生敢于和善于同侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)的勇氣和信心。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣于侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)。

教學(xué)難點(diǎn)；運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的途徑和方法。學(xué)生分析：

經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了部分法律常識(shí)，但依法維權(quán)意識(shí)仍然比較缺乏，面對(duì)生活中發(fā)生的一些違法侵權(quán)行為，不能進(jìn)行正確的判斷，也不能進(jìn)行堅(jiān)決有效的斗爭(zhēng)。即使斗爭(zhēng)了，也常常因?yàn)榉椒ú划?dāng)或盲目斗爭(zhēng)，而使結(jié)果適得其反，因此，讓學(xué)生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的本領(lǐng)，是非常必要的。對(duì)于初中學(xué)生當(dāng)然不可能學(xué)習(xí)過多內(nèi)容、講得很細(xì)，但要讓他們懂得遇到法律問題找誰，怎樣尋求幫助，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：

導(dǎo)入第二框題的教學(xué)：

同學(xué)們，通過前邊第一框題的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年的健康成長(zhǎng)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和法律給予特殊的保護(hù)。但是，我們所生活的社會(huì)是很復(fù)雜的，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象也是較為普遍的。因此，我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。那么，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益呢？我們可以通過哪些方法和途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)利呢？這就是我們第二框題：“善用法律保護(hù)自己”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。第一目：“求助有路”（板書）

1、學(xué)生活動(dòng)：小組討論：請(qǐng)你幫幫小芳出主意

組織學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第108頁(yè)的案例：13歲的女孩小芳要求上學(xué)遭到繼父的拒絕。請(qǐng)你為小芳想想辦法，怎樣才能繼續(xù)上學(xué)？……請(qǐng)大家為小芳同學(xué)選擇一種最佳的方法？……

本案例中的小芳可以通過向政府有關(guān)部門、“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機(jī)構(gòu)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體、人民調(diào)解委員會(huì)、勞動(dòng)仲裁委員會(huì)等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，來維護(hù)自己的合法權(quán)益。這就是人們常用的維護(hù)合法權(quán)益的有效手段——非訴訟手段。當(dāng)然也可以采取訴訟手段，去打官司，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（可參考教材第110頁(yè)的“相關(guān)知識(shí)連接”）本案例中的小芳向當(dāng)?shù)貗D聯(lián)反映了，婦聯(lián)的工作人員，對(duì)小芳的家長(zhǎng)效之以理，動(dòng)之以情，多次上門做了耐心仔細(xì)的說服教育工作。小芳的繼父最終愉快的同意繼續(xù)送小芳上學(xué)。小芳通過非訴訟手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益。

2、（教師歸納過度講解）當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦？我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器是什么？ 當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能私自報(bào)復(fù)，要用正確的合法的手段去維護(hù)。因?yàn)?，逆來順受，忍氣吞聲就?huì)縱容違法行為，私自報(bào)復(fù)打擊，以牙還牙也會(huì)給自己造成危害。唯一正確的選擇就是運(yùn)用法律武器維護(hù)我們的合法權(quán)益。法律是我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器。

3、法律是我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器?？墒牵覀兌梅芍R(shí)不太多，又該怎么辦？當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，我們可以向哪些機(jī)構(gòu)和組織尋求援助？可以通過哪些途徑維護(hù)自己受到侵害的合法權(quán)益？

法律是我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器?？墒牵捎谖覀儗?duì)法律知道得不太多，很多法律知識(shí)和程序都不懂。因此，我們必須向有關(guān)部門、機(jī)關(guān)及其工作人員尋求幫助。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第108頁(yè)－110頁(yè)的內(nèi)容了解“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機(jī)構(gòu)的相關(guān)方面的內(nèi)容。

△法律服務(wù)所：能夠幫助我們解釋法律問題，代寫文書，出主意甚至替我們?nèi)ソ鉀Q涉及法律的問題等。

△律師事務(wù)所：這里的律師能夠回答我們的法律問題，替我們出主意，想辦法，當(dāng)顧問，處理法律事務(wù)、打官司、辯護(hù)等。

△公證處：能夠依據(jù)法律和事實(shí)證明合同、遺囑、身份、學(xué)歷、出生日期、婚姻狀況等情況的真實(shí)性、合法性?！鞣稍行模骸叭跽叩谋Ｗo(hù)神”。如果我們有經(jīng)濟(jì)困難，無力支付法律服務(wù)費(fèi)，又需要通過打官司來討回公道，我們就可以到法律援助中心請(qǐng)求援助。教師歸納小結(jié)：

當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們就可以通過向這些政府有關(guān)部門、“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機(jī)構(gòu)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體、人民調(diào)解委員會(huì)、勞動(dòng)仲裁委員會(huì)等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，來維護(hù)自己的合法權(quán)益。這就是人們常用的維護(hù)合法權(quán)益的有效手段——非訴訟手段。當(dāng)然我們也可以采取訴訟手段——打官司的方式來維護(hù)自己的合法權(quán)益。其中，非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。這樣的方式省時(shí)、省力，可以避免一些不必要的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)的浪費(fèi)。

可見，合法權(quán)益受到侵害的解決途徑有：協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟

第二目：“敢打官司”

1、學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第108－110頁(yè)的“小苗的故事”：小苗在學(xué)校擦日光燈時(shí)，不小心摔傷，落下了殘疾。對(duì)此誰應(yīng)該負(fù)責(zé)任？請(qǐng)你幫小苗想想辦法，她怎樣才能討回公道？學(xué)生可以告老師嗎？可以和學(xué)校打官司嗎？這樣會(huì)帶來什么后果？這給我們什么啟示？

本案例中的小苗可以通過協(xié)商、調(diào)解，用非訴訟手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。也可以通過訴訟就是我們所說的打官司，來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

本案例中的小苗正是通過訴訟的方式解決問題的。法官經(jīng)過審理認(rèn)為，小苗不小心摔傷，本人有一定的責(zé)任；學(xué)校組織大掃除應(yīng)該有老師在場(chǎng)，卻沒有老師在場(chǎng)，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。最終判決學(xué)校賠償小苗4萬多元。

2、什么是訴訟？為什么說訴訟是維護(hù)合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段？訴訟有幾種類型？

訴訟就是我們所說的打官司，它是由人民法院主持的有利害關(guān)系的人參與的處理糾紛的法律程序。打官司（訴訟）這一維權(quán)方式，是維護(hù)我們合法權(quán)益的最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段。打官司不僅可以維護(hù)自己的合法權(quán)益，而且也是對(duì)違法犯罪分子的打擊，有利于社會(huì)秩序的穩(wěn)定和社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，要勇敢地到法院狀告侵權(quán)者，通過打官司討回公道。

訴訟有三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、刑事訴訟。刑事訴訟：是指國(guó)家司法機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、懲罰罪犯的活動(dòng)。它又分為公訴案件和自訴案件兩種類型。（可參考教材第111頁(yè)的“相關(guān)知識(shí)連接”，學(xué)生看書了解刑事訴訟案件的類型，教師適當(dāng)講解。）

民事訴訟：是指人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參與下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動(dòng)。（可參考教材第111頁(yè)的“相關(guān)知識(shí)連接”，學(xué)生看書了解行政訴訟案件的案例“小李狀告稅局”，教師適當(dāng)講解。）

行政訴訟：俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭(zhēng)議案件的活動(dòng)。下面我們看一個(gè)具體案件?？蓞⒖冀滩牡?12頁(yè)的“相關(guān)知識(shí)連接”，3、學(xué)生活動(dòng)：小小辯論賽：主題——打官司是光彩的還是不光彩的

打官司并不是什么不光彩的事情。因?yàn)?，勇敢地狀告侵?quán)者，不僅可以維護(hù)了自己的合法權(quán)益，也維護(hù)了法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定。否則不僅喪失了自己的合法權(quán)益，也不利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，還是對(duì)侵權(quán)行為的縱容。

引領(lǐng)對(duì)策：教師課前應(yīng)對(duì)學(xué)生就如何辯論、處理材料進(jìn)行指導(dǎo)，辯論結(jié)束后，還可以評(píng)出優(yōu)勝者、最佳辯手，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

第三目：“善于斗爭(zhēng)”

1、組織學(xué)生閱讀教材第112到113頁(yè)的材料，思考： ①假如你是小平，你會(huì)怎么處理這件事？……

小平應(yīng)該，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話或者向父母、老師學(xué)校尋求保護(hù)等等。

②初中學(xué)生小婭被一個(gè)流里流氣的男青年截住，先是要與她交朋友，后來又讓她資助點(diǎn)兒錢。周圍沒人，跑不掉，又?jǐn)巢贿^他，怎么辦？……小婭的做法給我們什么啟示？…… 我們青少年與違法犯罪分子做斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。③你遇到類似的事會(huì)怎樣做？你有什么好的方法？…… 我們青少年與違法犯罪分子做斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。例如，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話或者向父母、老師學(xué)校尋求保護(hù)等等。

2、怎樣理解同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責(zé)任？我們青少年應(yīng)該怎樣同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)？與違法犯罪作斗爭(zhēng)的好方法有哪些？

河流雖急，沿著河槽走；人雖眾多，守著法律走。我們青少年要依法律己、依法做事、依法維權(quán)。這樣既能保護(hù)自己健康成長(zhǎng)，又能維護(hù)法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定。

當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，善于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)；當(dāng)國(guó)家、集體、他人的利益受到侵害時(shí)，我們也要加以維護(hù)，因?yàn)閲?guó)家、集體、個(gè)人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。違法犯罪行為都是危害社會(huì)的侵權(quán)行為，同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責(zé)任。同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，既可以協(xié)助執(zhí)法機(jī)關(guān)及時(shí)地偵破案件、懲處違法犯罪，又能有效地預(yù)防和減少犯罪，同時(shí)，公民還可以從中受到教育、得到鍛煉。對(duì)違法犯罪行為視而不見、聽而不聞是十分有害的。因?yàn)椴扇∵@種態(tài)度，不僅使國(guó)家和人民的利益遭受損失，而且會(huì)在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，只能助長(zhǎng)犯罪分子的囂張氣焰，同時(shí)，這也是懦夫、自私的表現(xiàn)，自己也要受到譴責(zé)。同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責(zé)任。但是，違法犯罪分子往往是狡猾的、兇惡的。我們青少年與其做斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智，特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會(huì)力量將不法分子抓獲。

與違法犯罪作斗爭(zhēng)的好方法有：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話等等。

3、你知道哪些情況應(yīng)打“110”報(bào)警電話？（學(xué)生討論后發(fā)言，老師歸納。）

當(dāng)公民、國(guó)家、集體的合法權(quán)利正在遭受不法侵害，或者發(fā)生交通、火災(zāi)等意外事故時(shí)要及時(shí)報(bào)警。具體范圍為：一是殺人、搶劫、搶奪、Q###j、盜竊等刑事案件；二是擾亂車站、商場(chǎng)、餐飲娛樂等公共場(chǎng)所秩序；三是結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安機(jī)關(guān)緊急處置的事件；四是自然災(zāi)害事故；五是群眾的求助。

4、學(xué)生閱讀課本114頁(yè)的圖片和文字資料。思考并交流： ①“上游戲廳很正常，有時(shí)候需要舒緩放松一下?！边@一觀點(diǎn)正確嗎？為什么？……

偶爾上游戲廳放松一下是可以的，但不能沉迷其中。②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益，他人的事情與自己無關(guān)?！边@一觀點(diǎn)正確嗎？為什么？…… 他人的事與己無關(guān)的想法是錯(cuò)誤的。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要運(yùn)用法律維權(quán)、善于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)；當(dāng)國(guó)家、集體、他人的利益受到侵害時(shí)，我們也要加以維護(hù)，因?yàn)閲?guó)家、集體、個(gè)人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。③小芳同學(xué)可以采取哪些行動(dòng)？…… 框題教學(xué)小結(jié)：

同學(xué)們，通過對(duì)本框題的學(xué)習(xí)與討論，我們知道了當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能私下報(bào)復(fù)。而應(yīng)該向有關(guān)維權(quán)機(jī)構(gòu)投訴、反映，以求幫助解決，因?yàn)榉窃V訟手段是維護(hù)權(quán)益常用的有效手段，如果還是得不到解決，就得訴諸于法律，通過訴訟途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益，因?yàn)榉墒蔷S護(hù)權(quán)益的最有力武器。課后案例分析

小風(fēng)是某校初一的學(xué)生，一天中午他和幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)踢球，這時(shí)來了幾個(gè)初三的學(xué)生強(qiáng)行占了他們踢球的場(chǎng)地，為此，與小風(fēng)及同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。小風(fēng)十分氣憤，語(yǔ)言過激，引起初三學(xué)生的不滿，他們動(dòng)手打了小風(fēng)。小風(fēng)沒有把這事告訴老師和家長(zhǎng)，他認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該獨(dú)立解決問題。于是，他叫了上高中的表哥為他出氣，表哥帶了幾個(gè)同學(xué)把欺負(fù)小風(fēng)的幾個(gè)學(xué)生狠狠教訓(xùn)了一頓。案例評(píng)析：

1、一天晚上，中學(xué)生劉愛娟、田玲、張萍看完電影騎車回家。突然，一個(gè)黑影從小樹林里竄了出來，朝騎在后邊的田玲撲去，“阿！救命！”田玲驚叫一聲，連人帶車被推倒在地。劉愛娟趕緊下車，一邊叫喊著：“抓壞蛋！”一邊奔邊來，附近沒有人家，又沒有過路人，所以無人來相救。騎在前面的張萍，已在夜幕中消失?！耙皇聦?shí)上要保護(hù)田玲?！贝藭r(shí)，劉愛娟只有一個(gè)念頭。她使勁揪住壞蛋的頭發(fā)往后拉，那壞蛋不得不騰出一只手來對(duì)付愛娟想；“應(yīng)該給壞蛋留點(diǎn)傷，好讓警察叔叔抓住他”。她急中生智朝壞蛋的手咬去，“呀！”壞蛋疼得松開了手。愛娟又從地上抓起一泥土朝壞蛋臉上揚(yáng)去，壞蛋被泥沙瞇得睜不開眼，田玲乘機(jī)掙脫了。張萍害怕，騎車飛也似地跑回家。其父得知此事抄起一把鐵鍬在張萍的帶領(lǐng)下騎車趕往出事地點(diǎn)，剛一出村就碰到劉愛娟和田玲。當(dāng)天晚上，劉愛娟在父親和村長(zhǎng)的陪同下，到派出所報(bào)了案。第二天下午派出所根據(jù)劉愛娟提供的線索，抓住了壞蛋。提問：（1）上述案例劉愛娟同學(xué)的行動(dòng)為什么受到同學(xué)和教師的好評(píng)？（2）張萍同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？（設(shè)計(jì)此問題的目的：（1）讓學(xué)生用自己的眼光去分析身邊的案例，引起對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考；（2）從學(xué)生的困惑點(diǎn)入手，引發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)上違法犯罪這一社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注；（3）在擴(kuò)散性思維的過程中，使學(xué)生對(duì)社會(huì)上違法犯罪現(xiàn)象由無奈到理性的思考。）（學(xué)生回答后，教師歸納。）

劉愛娟同學(xué)的行動(dòng)這所以受到同學(xué)和教師的好評(píng)，因?yàn)樗梅少x予的正當(dāng)防衛(wèi)的武器保護(hù)了同學(xué)田玲、戰(zhàn)勝了罪犯。好的行為是見義勇為的行為。張萍同學(xué)在危急關(guān)頭，沒有停車相救，反而飛車回家的做法是不妥的，但她叫了人也是同犯罪分子做斗爭(zhēng)的方法之一

2、武漢人廣播電臺(tái)記者、共產(chǎn)黨員楊威在漢口鬧市區(qū)的一家餐館就餐地，發(fā)現(xiàn)一個(gè)正在扒竊的歹徒。楊威一把抓住歹徒的衣領(lǐng)，大喝一聲：“快把錢包交出來！”在楊威的威逼下，歹徒連聲求饒。這時(shí)，楊威向被盜人說：“同志，您的錢包被盜。”可是被盜人否認(rèn)自己錢包被盜。歹徒立刻反撲過來，氣勢(shì)洶洶地說：“你誣陷好人！”七八個(gè)歹徒蜂擁頁(yè)上，向楊威劈頭蓋臉打來。楊威一面死死抓住作案歹徒，一面大聲疾呼：“共產(chǎn)黨員、革命同志幫我抓壞蛋！”可是竟無一人出來相助，楊威全身多處受傷。事后，被盜人給楊威跪下說：“我對(duì)不起您?！惫踩藛T采訪了店主和當(dāng)時(shí)的就餐才：為什么見到違法犯罪視而不見、聽之任之時(shí)，有人說：“雷鋒早就過時(shí)了，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)嘛，就該自己顧自己?！?提問：這種看法對(duì)嗎？為什么？（學(xué)生討論發(fā)言之后，教師歸納。）

第一，這種看法是十分有害的。因?yàn)椴扇∵@種態(tài)度，不僅使國(guó)家和人民的利益遭受損失，而且會(huì)在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，同時(shí)，這也是懦夫、自私的表現(xiàn)，應(yīng)該受到譴責(zé)。

第二，自己顧自己的原則和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是不相容的。因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)是社會(huì)化大生產(chǎn)的產(chǎn)物，而社會(huì)化大生產(chǎn)造就了協(xié)作這樣一種勞動(dòng)方式，所以協(xié)作性勞動(dòng)的過程就像一條一環(huán)扣一環(huán)的鏈子，把人和人緊緊聯(lián)系在一起，社會(huì)生產(chǎn)越發(fā)達(dá)，對(duì)協(xié)作與互相幫助的要求越高。到了今天，勞動(dòng)的協(xié)作性已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，甚至成為商品生產(chǎn)條件下一種普遍的文化。一種公認(rèn)的道德準(zhǔn)則。上述案例中的店主和就餐者面對(duì)歹徒行兇而袖手旁觀。客觀上縱容和支持了犯罪分子，不利于維護(hù)社會(huì)秩序和人民的利益，是十分有害的。

3、某日，一架中國(guó)民航的客機(jī)剛起飛數(shù)分鐘，機(jī)上一名乘客突然沖向駕駛室，一手舉槍項(xiàng)著駕駛員的腦袋，另一只手則拉著捆在腰上的足以使飛機(jī)炸毀的炸藥導(dǎo)火索，命令駕駛員將飛機(jī)飛往目的地。而對(duì)劫機(jī)犯，駕駛員以及其他機(jī)組人員意識(shí)到，如果與他硬拼，必然會(huì)導(dǎo)致機(jī)毀人亡，造成重大的損失和犧牲。要制服罪犯，保全收音機(jī)和全體機(jī)組人員、乘客的安全，必須采取機(jī)智的斗爭(zhēng)策略。因而，駕駛員對(duì)于罪犯“言聽計(jì)從”，想盡辦法穩(wěn)住罪犯，并鎮(zhèn)靜自若地與罪犯聊起天來，在聊天中，將劫機(jī)情況通知地面，在聊天中發(fā)現(xiàn)罪犯對(duì)地形不熟悉，于是駕駛收音機(jī)在原來起飛的機(jī)場(chǎng)周圍上空繞圈子，最后將飛機(jī)降落在原來起飛的機(jī)場(chǎng)，并告訴劫機(jī)犯，飛機(jī)已經(jīng)抵達(dá)他要到的地方。劫機(jī)犯聽后高興異常，當(dāng)他快步走下飛機(jī)時(shí)卻被我公安人員擒獲。

提問：上述事例說明了什么道理？事例中哪些情節(jié)體現(xiàn)了駕駛員善于斗爭(zhēng)呢？日常生活中勇敢機(jī)智地同違法犯罪做斗爭(zhēng)的好方法還有哪些？

4、中學(xué)生小明6歲學(xué)畫，11歲時(shí)，他畫的一幅畫被少年宮選送參加六省市少年兒童美術(shù)作品展，而且還得了個(gè)一等獎(jiǎng)，考上中學(xué)后，一天小明又來到少年宮美術(shù)班看望自己的美術(shù)啟蒙老師。王老師說：“你的畫編入《少年兒童美術(shù)作品選》，你應(yīng)該收到出版社寄來的樣書和稿酬了?！?/p>

小明回家告訴了爸爸，不久小明爸爸正好到這家出版社所在省城出差，他卻了那家出版社詢問此事，接待他的那位編輯卻說：“一個(gè)10來歲孩子有什么著作權(quán)呢！還提什么稿費(fèi)、樣書?！毙∶鞯陌职致犃诉@話，他找到版權(quán)管理部門，管理人員告訴他：著作權(quán)無論大人小孩一律平等，出版社這種不尊重小朋友著作權(quán)的做法違反了我國(guó)《民法通則》和《著作權(quán)法》的有關(guān)規(guī)定。小明的爸爸又找到那家出版社論理論法，一位負(fù)責(zé)同志向他做了自我批評(píng)，向這本畫冊(cè)的每個(gè)小作者贈(zèng)送了一本畫冊(cè)，并補(bǔ)發(fā)每個(gè)作者15元稿酬。

提問：中學(xué)生小明的著作權(quán)受到不法侵害，他用什么方法維護(hù)自己的合法權(quán)益？

小明還可以用什么方法維護(hù)自己的著作權(quán)？（設(shè)計(jì)此問題的目的：（1）讓學(xué)生從分析身邊案例入手，思考本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；（2）培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的學(xué)習(xí)方法。）

小明的著作權(quán)受到侵害后，他和父親運(yùn)用《民法通則》和《著作權(quán)法》的有關(guān)規(guī)定同出版社論法、論理，維護(hù)了自己的合法權(quán)益。小明還可以到執(zhí)法機(jī)關(guān)控告、起訴。

5、我叫劉麗麗，今年14歲，爸媽離婚后，隨爸爸和奶奶生活，爸爸經(jīng)常賭博，且經(jīng)常打我，我告訴了奶奶，奶奶叫我不要說，因?yàn)榧页蟛豢赏鈸P(yáng)，上法院打官司不光彩。思考：你認(rèn)為應(yīng)不應(yīng)該聽奶奶的話？學(xué)生辯論

繼續(xù)案例：我沒說，但爸爸更殘忍了，經(jīng)常無緣無故地打我，舊傷未好又添新疤。

教師提醒：這就是家丑不可外揚(yáng)的結(jié)果。從事件中可以看出，碰到這種事情，一定要敢于斗爭(zhēng)，軟弱和沉默只會(huì)使侵害人變本加厲。

繼續(xù)案例：他為什么這樣？我該怎么辦？ 學(xué)生討論：尋找維權(quán)途徑和維權(quán)機(jī)構(gòu)

途徑：協(xié)商——投訴——上訴（打官司）機(jī)構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心、消協(xié)、居委會(huì)、婦聯(lián)等

繼續(xù)案例：我去找媽媽，媽媽讓我給婦聯(lián)寫信，希望你們能幫幫我。緊急自救：

1、你知道哪些情況應(yīng)打“110”報(bào)警電話？（學(xué)生討論后發(fā)言，老師歸納。）

當(dāng)公民、國(guó)家、集體的合法權(quán)利正在遭受不法侵害，或者發(fā)生交通、火災(zāi)等意外事故時(shí)要及時(shí)報(bào)警。具體范圍為：一是殺人、搶劫、搶奪、Q###j、盜竊等刑事案件；二是擾亂車站、商場(chǎng)、餐飲娛樂等公共場(chǎng)所秩序；三是結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安機(jī)關(guān)緊急處置的事件；四是自然災(zāi)害事故；五是群眾的求助。

2、自我保護(hù)八要領(lǐng)

1）記住可依賴的成年人的名單、電話，這樣在遇到侵害時(shí)，可以及時(shí)尋求他們幫助。

2）學(xué)會(huì)拒絕不正當(dāng)要求，堅(jiān)決不與壞人壞事同流合污。比如讓我們?nèi)ゴ蛉杭堋①€博、看黃色錄像等等，我們堅(jiān)決不要去，并勸說朋友也不要去。

3）獨(dú)自在家時(shí)，不要給陌生人開門；如有人撬門趴窗，應(yīng)立即大聲呼救或電話報(bào)警。必要時(shí)可拿起家里的菜刀、錘子作為武器，來震懾歹徒。4）如在路上遇到陌生人尾隨，應(yīng)想辦法跑到人多的地方，或者躲避到單位、居民家。

5）迷路走失后，應(yīng)及時(shí)告訴警察，或者打電話給自己最信賴的人來迎接，不要向其他陌生人求助。

6）上學(xué)、放學(xué)時(shí)，應(yīng)與同學(xué)結(jié)伴而行，身上不要帶過多的錢，不要攜帶珍貴物品，即使攜帶了，也不要隨意顯露。7）遭到壞人綁架、劫持、傷害等暴力侵害時(shí)，要大聲呼救，并根據(jù)情況決定是否反擊。如果壞人過于兇狠，一般不要與其硬拼，這時(shí)要鎮(zhèn)靜、機(jī)智地與之周旋，以尋找機(jī)會(huì)脫身并報(bào)警。

8）遭遇違法犯罪行為侵害時(shí)，及時(shí)報(bào)警，并記住壞人的身份特征和其他一些突出的特征，以有利于公安機(jī)關(guān)破案。

第二篇：第八課 第二框題 “善用法律保護(hù)自己”導(dǎo)學(xué)案

第八課 第二框題 善用法律保護(hù)自己

教材分析： 教學(xué)目標(biāo)：用過教學(xué)讓學(xué)生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運(yùn)用法律手段保護(hù)自己。幫助學(xué)生樹立法律保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生敢于和善于同侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)的勇氣和信心。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣于侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)。

教學(xué)難點(diǎn)；運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的途徑和方法。教學(xué)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，通過前邊第一框題的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年的健康成長(zhǎng)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和法律給予特殊的保護(hù)。但是，我們所生活的社會(huì)是很復(fù)雜的，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象也是較為普遍的。因此，我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。那么，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益呢？我們可以通過哪些方法和途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)利呢？這就是我們第二框題：“善用法律保護(hù)自己”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

二、自主探究

（一）求助有路（板書）

學(xué)生活動(dòng)：小組討論：請(qǐng)你幫幫小芳出主意 課前我們對(duì)本課自主完成了導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)內(nèi)容?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考教材第108頁(yè)的案例：13歲的女孩小芳要求上學(xué)遭到繼父的拒絕。請(qǐng)你為小芳想想辦法，怎樣才能繼續(xù)上學(xué)？??請(qǐng)大家為小芳同學(xué)選擇一種最佳的方法？??

三、學(xué)生交流展示

學(xué)生：本案例中的小芳可以通過向政府有關(guān)部門、“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機(jī)構(gòu)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體、人民調(diào)解委員會(huì)、勞動(dòng)仲裁委員會(huì)等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，來維護(hù)自己的合法權(quán)益。這就是人們常用的維護(hù)合法權(quán)益的有效手段——非訴訟手段。當(dāng)然也可以采取訴訟手段，去打官司，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（可參考教材第110頁(yè)的“相關(guān)知識(shí)連接”）本案例中的小芳向當(dāng)?shù)貗D聯(lián)反映了，婦聯(lián)的工作人員，對(duì)小芳的家長(zhǎng)效之以理，動(dòng)之以情，多次上門做了耐心仔細(xì)的說服教育工作。小芳的繼父最終愉快的同意繼續(xù)送小芳上學(xué)。小芳通過非訴訟手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益。

教師：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦？我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器是什么？

學(xué)生：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能私自報(bào)復(fù)，要用正確的合法的手段去維護(hù)。因?yàn)?，逆來順受，忍氣吞聲就?huì)縱容違法行為，私自報(bào)復(fù)打擊，以牙還牙也會(huì)給自己造成危害。唯一正確的選擇就是運(yùn)用法律武器維護(hù)我們的合法權(quán)益。我們必須向有關(guān)部門、機(jī)關(guān)及其工作人員尋求幫助。法律是我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器。

教師：有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)、部門等指的是什么？

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第108頁(yè)－110頁(yè)的內(nèi)容了解“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機(jī)構(gòu)的相關(guān)方面的內(nèi)容。

學(xué)生交流展示

△法律服務(wù)所：能夠幫助我們解釋法律問題，代寫文書，出主意甚至替我們?nèi)ソ鉀Q涉及法律的問題等。

△律師事務(wù)所：這里的律師能夠回答我們的法律問題，替我們出主意，想辦法，當(dāng)顧問，處理法律事務(wù)、打官司、辯護(hù)等。

△公證處：能夠依據(jù)法律和事實(shí)證明合同、遺囑、身份、學(xué)歷、出生日期、婚姻狀況等情況的真實(shí)性、合法性。

△法律援助中心：“弱者的保護(hù)神”。如果我們有經(jīng)濟(jì)困難，無力支付法律服務(wù)費(fèi)，又需要通過打官司來討回公道，我們就可以到法律援助中心請(qǐng)求援助。教師歸納小結(jié)：

當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們就可以通過向這些政府有關(guān)部門、“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機(jī)構(gòu)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體、人民調(diào)解委員會(huì)、勞動(dòng)仲裁委員會(huì)等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，來維護(hù)自己的合法權(quán)益。這就是人們常用的維護(hù)合法權(quán)益的有效手段——非訴訟手段。當(dāng)然我們也可以采取訴訟手段——打官司的方式來維護(hù)自己的合法權(quán)益。其中，非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。這樣的方式省時(shí)、省力，可以避免一些不必要的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)的浪費(fèi)。

可見，合法權(quán)益受到侵害的解決途徑有：協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟

（二）敢打官司 教師：出示案例

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第108－110頁(yè)的“小苗的故事”：小苗在學(xué)校擦日光燈時(shí)，不小心摔傷，落下了殘疾。對(duì)此誰應(yīng)該負(fù)責(zé)任？請(qǐng)你幫小苗想想辦法，她怎樣才能討回公道？ 學(xué)生可以告老師嗎？可以和學(xué)校打官司嗎？這樣會(huì)帶來什么后果？這給我們什么啟示？

學(xué)生自主探究問題 學(xué)生交流展示：

本案例中的小苗可以通過協(xié)商、調(diào)解，用非訴訟手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。也可以通過訴訟就是我們所說的打官司，來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

本案例中的小苗正是通過訴訟的方式解決問題的。法官經(jīng)過審理認(rèn)為，小苗不小心摔傷，本人有一定的責(zé)任；學(xué)校組織大掃除應(yīng)該有老師在場(chǎng)，卻沒有老師在場(chǎng)，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。最終判決學(xué)校賠償小苗4萬多元。

教師：

什么是訴訟？為什么說訴訟是維護(hù)合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段？訴訟有幾種類型？

學(xué)生交流展示

訴訟就是我們所說的打官司，它是由人民法院主持的有利害關(guān)系的人參與的處理糾紛的法律程序。打官司（訴訟）這一維權(quán)方式，是維護(hù)我們合法權(quán)益的最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段。打官司不僅可以維護(hù)自己的合法權(quán)益，而且也是對(duì)違法犯罪分子的打擊，有利于社會(huì)秩序的穩(wěn)定和社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，要勇敢地到法院狀告侵權(quán)者，通過打官司討回公道。

訴訟有三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、刑事訴訟。

刑事訴訟：是指國(guó)家司法機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、懲罰罪犯的活動(dòng)。它又分為公訴案件和自訴案件兩種類型。（可參考教材第111頁(yè)的“相關(guān)知識(shí)連接”，學(xué)生看書了解刑事訴訟案件的類型，教師適當(dāng)講解。）

民事訴訟：是指人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參與下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動(dòng)。（可參考教材第111頁(yè)的“相關(guān)知識(shí)連接”，學(xué)生看書了解行政訴訟案件的案例“小李狀告稅局”，教師適當(dāng)講解。）

行政訴訟：俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭(zhēng)議案件的活動(dòng)。下面我們看一個(gè)具體案件?？蓞⒖冀滩牡?12頁(yè)的“相關(guān)知識(shí)連接”，學(xué)生活動(dòng)：小小辯論賽：主題——打官司是光彩的還是不光彩的

打官司并不是什么不光彩的事情。因?yàn)?，勇敢地狀告侵?quán)者，不僅可以維護(hù)了自己的合法權(quán)益，也維護(hù)了法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定。否則不僅喪失了自己的合法權(quán)益，也不利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，還是對(duì)侵權(quán)行為的縱容。

引領(lǐng)對(duì)策：教師課前應(yīng)對(duì)學(xué)生就如何辯論、處理材料進(jìn)行指導(dǎo)，辯論結(jié)束后，還可以評(píng)出優(yōu)勝者、最佳辯手，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

第三目：“善于斗爭(zhēng)”

1、組織學(xué)生閱讀教材第112到113頁(yè)的材料，思考： ①假如你是小平，你會(huì)怎么處理這件事？?? 小平應(yīng)該，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話或者向父母、老師學(xué)校尋求保護(hù)等等。

②初中學(xué)生小婭被一個(gè)流里流氣的男青年截住，先是要與她交朋友，后來又讓她資助點(diǎn)兒錢。周圍沒人，跑不掉，又?jǐn)巢贿^他，怎么辦？??小婭的做法給我們什么啟示？?? 我們青少年與違法犯罪分子做斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。③你遇到類似的事會(huì)怎樣做？你有什么好的方法？??

我們青少年與違法犯罪分子做斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。例如，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話或者向父母、老師學(xué)校尋求保護(hù)等等。

2、怎樣理解同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責(zé)任？我們青少年應(yīng)該怎樣同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)？與違法犯罪作斗爭(zhēng)的好方法有哪些？

河流雖急，沿著河槽走；人雖眾多，守著法律走。我們青少年要依法律己、依法做事、依法維權(quán)。這樣既能保護(hù)自己健康成長(zhǎng)，又能維護(hù)法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定。

當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，善于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)；當(dāng)國(guó)家、集體、他人的利益受到侵害時(shí)，我們也要加以維護(hù)，因?yàn)閲?guó)家、集體、個(gè)人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。違法犯罪行為都是危害社會(huì)的侵權(quán)行為，同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責(zé)任。同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，既可以協(xié)助執(zhí)法機(jī)關(guān)及時(shí)地偵破案件、懲處違法犯罪，又能有效地預(yù)防和減少犯罪，同時(shí)，公民還可以從中受到教育、得到鍛煉。

對(duì)違法犯罪行為視而不見、聽而不聞是十分有害的。因?yàn)椴扇∵@種態(tài)度，不僅使國(guó)家和人民的利益遭受損失，而且會(huì)在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，只能助長(zhǎng)犯罪分子的囂張氣焰，同時(shí)，這也是懦夫、自私的表現(xiàn)，自己也要受到譴責(zé)。

同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責(zé)任。但是，違法犯罪分子往往是狡猾的、兇惡的。我們青少年與其做斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智，特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會(huì)力量將不法分子抓獲。

與違法犯罪作斗爭(zhēng)的好方法有：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話等等。

3、你知道哪些情況應(yīng)打“110”報(bào)警電話？（學(xué)生討論后發(fā)言，老師歸納。）

當(dāng)公民、國(guó)家、集體的合法權(quán)利正在遭受不法侵害，或者發(fā)生交通、火災(zāi)等意外事故時(shí)要及時(shí)報(bào)警。具體范圍為：一是殺人、搶劫、搶奪、強(qiáng)奸、盜竊等刑事案件；二是擾亂車站、商場(chǎng)、餐飲娛樂等公共場(chǎng)所秩序；三是結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安機(jī)關(guān)緊急處置的事件；四是自然災(zāi)害事故；五是群眾的求助。

4、學(xué)生閱讀課本114頁(yè)的圖片和文字資料。思考并交流：

①“上游戲廳很正常，有時(shí)候需要舒緩放松一下。”這一觀點(diǎn)正確嗎？為什么？?? 偶爾上游戲廳放松一下是可以的，但不能沉迷其中。

②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益，他人的事情與自己無關(guān)?！?這一觀點(diǎn)正確嗎？為什么？??

他人的事與己無關(guān)的想法是錯(cuò)誤的。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要運(yùn)用法律維權(quán)、善于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)；當(dāng)國(guó)家、集體、他人的利益受到侵害時(shí)，我們也要加以維護(hù)，因?yàn)閲?guó)家、集體、個(gè)人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。③小芳同學(xué)可以采取哪些行動(dòng)？??

教學(xué)小結(jié)：

同學(xué)們，通過對(duì)本框題的學(xué)習(xí)與討論，我們知道了當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能私下報(bào)復(fù)。而應(yīng)該向有關(guān)維權(quán)機(jī)構(gòu)投訴、反映，以求幫助解決，因?yàn)榉窃V訟手段是維護(hù)權(quán)益常用的有效手段，如果還是得不到解決，就得訴諸于法律，通過訴訟途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益，因?yàn)榉墒蔷S護(hù)權(quán)益的最有力武器。

反饋延伸

1、一天晚上，中學(xué)生劉愛娟、田玲、張萍看完電影騎車回家。突然，一個(gè)黑影從小樹林里竄了出來，朝騎在后邊的田玲撲去，“阿！救命！”田玲驚叫一聲，連人帶車被推倒在地。劉愛娟趕緊下車，一邊叫喊著：“抓壞蛋！”一邊奔邊來，附近沒有人家，又沒有過路人，所以無人來相救。騎在前面的張萍，已在夜幕中消失?！耙皇聦?shí)上要保護(hù)田玲?！贝藭r(shí)，劉愛娟只有一個(gè)念頭。她使勁揪住壞蛋的頭發(fā)往后拉，那壞蛋不得不騰出一只手來對(duì)付愛娟想；“應(yīng)該給壞蛋留點(diǎn)傷，好讓警察叔叔抓住他”。她急中生智朝壞蛋的手咬去，“呀！”壞蛋疼得松開了手。愛娟又從地上抓起一泥土朝壞蛋臉上揚(yáng)去，壞蛋被泥沙瞇得睜不開眼，田玲乘機(jī)掙脫了。張萍害怕，騎車飛也似地跑回家。其父得知此事抄起一把鐵鍬在張萍的帶領(lǐng)下騎車趕往出事地點(diǎn)，剛一出村就碰到劉愛娟和田玲。當(dāng)天晚上，劉愛娟在父親和村長(zhǎng)的陪同下，到派出所報(bào)了案。第二天下午派出所根據(jù)劉愛娟提供的線索，抓住了壞蛋。

提問：（1）上述案例劉愛娟同學(xué)的行動(dòng)為什么受到同學(xué)和教師的好評(píng)？（2）張萍同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？

劉愛娟同學(xué)的行動(dòng)這所以受到同學(xué)和教師的好評(píng)，因?yàn)樗梅少x予的正當(dāng)防衛(wèi)的武器保護(hù)了同學(xué)田玲、戰(zhàn)勝了罪犯。好的行為是見義勇為的行為。

張萍同學(xué)在危急關(guān)頭，沒有停車相救，反而飛車回家的做法是不妥的，但她叫了人也是同犯罪分子做斗爭(zhēng)的方法之一

2、武漢人 廣播電臺(tái)記者、共產(chǎn)黨員楊威在漢口鬧市區(qū)的一家餐館就餐地，發(fā)現(xiàn)一個(gè)正在扒竊的歹徒。楊威一把抓住歹徒的衣領(lǐng)，大喝一聲：“快把錢包交出來！”在楊威的威逼下，歹徒連聲求饒。這時(shí)，楊威向被盜人說：“同志，您的錢包被盜?！笨墒潜槐I人否認(rèn)自己錢包被盜。歹徒立刻反撲過來，氣勢(shì)洶洶地說：“你誣陷好人！”七八個(gè)歹徒蜂擁頁(yè)上，向楊威劈頭蓋臉打來。楊威一面死死抓住作案歹徒，一面大聲疾呼：“共產(chǎn)黨員、革命同志幫我抓壞蛋！”可是竟無一人出來相助，楊威全身多處受傷。事后，被盜人給楊威跪下說：“我對(duì)不起您?！惫踩藛T采訪了店主和當(dāng)時(shí)的就餐才：為什么見到違法犯罪視而不見、聽之任之時(shí)，有人說：“雷鋒早就過時(shí)了，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)嘛，就該自己顧自己?！?/p>

提問：這種看法對(duì)嗎？為什么？（學(xué)生討論發(fā)言之后，教師歸納。）

這種看法是十分有害的。因?yàn)椴扇∵@種態(tài)度，不僅使國(guó)家和人民的利益遭受損失，而且會(huì)在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，同時(shí)，這也是懦夫、自私的表現(xiàn)，不利于維護(hù)社會(huì)秩序和人民的利益，應(yīng)該受到譴責(zé)。

緊急自救：

1、你知道哪些情況應(yīng)打“110”報(bào)警電話？（學(xué)生討論后發(fā)言，老師歸納。）

當(dāng)公民、國(guó)家、集體的合法權(quán)利正在遭受不法侵害，或者發(fā)生交通、火災(zāi)等意外事故時(shí)要及時(shí)報(bào)警。具體范圍為：一是殺人、搶劫、搶奪、強(qiáng)奸、盜竊等刑事案件；二是擾亂車站、商場(chǎng)、餐飲娛樂等公共場(chǎng)所秩序；三是結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安機(jī)關(guān)緊急處置的事件；四是自然災(zāi)害事故；五是群眾的求助。

2、自我保護(hù)八要領(lǐng)

1）記住可依賴的成年人的名單、電話，這樣在遇到侵害時(shí)，可以及時(shí)尋求他們幫助。2）學(xué)會(huì)拒絕不正當(dāng)要求，堅(jiān)決不與壞人壞事同流合污。比如讓我們?nèi)ゴ蛉杭?、賭博、看黃色錄像等等，我們堅(jiān)決不要去，并勸說朋友也不要去。

3）獨(dú)自在家時(shí)，不要給陌生人開門；如有人撬門趴窗，應(yīng)立即大聲呼救或電話報(bào)警。必要時(shí)可拿起家里的菜刀、錘子作為武器，來震懾歹徒。

4）如在路上遇到陌生人尾隨，應(yīng)想辦法跑到人多的地方，或者躲避到單位、居民家。5）迷路走失后，應(yīng)及時(shí)告訴警察，或者打電話給自己最信賴的人來迎接，不要向其他陌生人求助。

6）上學(xué)、放學(xué)時(shí)，應(yīng)與同學(xué)結(jié)伴而行，身上不要帶過多的錢，不要攜帶珍貴物品，即使攜帶了，也不要隨意顯露。

7）遭到壞人綁架、劫持、傷害等暴力侵害時(shí)，要大聲呼救，并根據(jù)情況決定是否反擊。如果壞人過于兇狠，一般不要與其硬拼，這時(shí)要鎮(zhèn)靜、機(jī)智地與之周旋，以尋找機(jī)會(huì)脫身并報(bào)警。8）遭遇違法犯罪行為侵害時(shí)，及時(shí)報(bào)警，并記住壞人的身份特征和其他一些突出的特征，以有利于公安機(jī)關(guān)破案。

第三篇：教案 善用法律保護(hù)自己

沈撫新城高灣中學(xué)教案

學(xué)科：思想品德 課題：善用法律保護(hù)自己 教師：趙一迅 年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立法律保護(hù)意識(shí)。增強(qiáng)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的勇氣和信心。

能力目標(biāo)：逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。學(xué)會(huì)與他人合作，機(jī)智勇敢地面對(duì)不法行為。

知識(shí)目標(biāo)：掌握再日常生活中自我保護(hù)的方法和技能。知道未成年人獲得法律保護(hù)的方式和途徑。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生樹立起依法維權(quán)的法律意識(shí)，懂得運(yùn)用不同的法律維權(quán)方式，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生樹立起敢于斗爭(zhēng)的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)：

善用法律保護(hù)自己

1、求助有路——非訴訟手段維權(quán) 法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處等； 政府機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、群眾組織。

2、3、敢打官司——訴訟手段維權(quán)

刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟——勇敢地狀告侵權(quán)者 善于斗爭(zhēng)

為什么要維護(hù)自己的合法權(quán)益

怎樣與侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)——要既勇敢又機(jī)智。1）2）教學(xué)過程：

一、課前展示：學(xué)生主持，復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容。約4分鐘.二、激趣導(dǎo)入：案例導(dǎo)入。約1分鐘。

三、自學(xué)與交流：約20分鐘。

1.我們維護(hù)合法權(quán)益最有力的武器是什么？

2.我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段、最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段各是什么？

3.社會(huì)為我們提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)有哪些？ 4．理解非訴訟和訴訟的含義。5．知道訴訟的分類及其各自的含義。

6．作為當(dāng)代的中學(xué)生我們應(yīng)如何與違法犯罪分子作斗爭(zhēng)？ 7．當(dāng)我們面對(duì)歹徒行兇時(shí)，你有哪些行之有效的好辦法？

四、集中匯報(bào)：約10分鐘。

1、提出自主學(xué)習(xí)與交流中的疑問，集體解決。

2、以抽簽或搶答等方式匯報(bào)學(xué)會(huì)的知識(shí)，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生解決出現(xiàn)的問題。

五、小結(jié)與質(zhì)疑：

六、當(dāng)堂檢測(cè)：判斷：（每小題1分，共分10分，時(shí)間約5分鐘。）

1.我們維護(hù)權(quán)益最有力的武器是訴訟。（）

2.我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段是打官司。（）4.民事訴訟是指人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參與下，依法揭露3.我們維護(hù)合法權(quán)益最有效的手段是訴訟。（）

犯罪、證實(shí)犯罪、懲罰犯罪的活動(dòng)。（）6．我們未成年人身心尚未成熟、缺乏自我保護(hù)能力，所以，同違法犯罪做7．違法犯罪行為都是危害社會(huì)的侵權(quán)行為，所以我們一定要勇敢地與其斗5.“民告官”是解決行政糾紛的重要途徑。（）

斗爭(zhēng)是大人的事，不包括我們青少年。（）

爭(zhēng)，即使在力量懸殊的情況下也要不惜硬拼，絕不能放過他們。（）9．訴訟和非訴訟都要到人民法院。（）10．法律是保護(hù)我們合法權(quán)益的最正規(guī)、最權(quán)威的手段也是保護(hù)我們合法 8．行政訴訟是非訴訟手段。（）

權(quán)益的最后屏障。（）

第四篇：善用法律保護(hù)自己

善用法律保護(hù)自己（一課時(shí)）【教材分析】

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生樹立起依法維權(quán)的法律意識(shí)，懂得運(yùn)用不同的法律維權(quán)方式，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生樹立起敢于斗爭(zhēng)的意識(shí)。【學(xué)生分析】

經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了部分法律常識(shí)，但依法維權(quán)意識(shí)仍然比較缺乏，面對(duì)生活中發(fā)生的一些違法侵權(quán)行為，不能進(jìn)行正確的判斷，也不能進(jìn)行堅(jiān)決有效的斗爭(zhēng)。即使斗爭(zhēng)了，也常常因?yàn)榉椒ú划?dāng)或盲目斗爭(zhēng)，而使結(jié)果適得其反，因此，讓學(xué)生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的本領(lǐng)，是非常必要的。對(duì)于初中學(xué)生當(dāng)然不可能學(xué)習(xí)過多內(nèi)容、講得很細(xì)，但要讓他們懂得遇到法律問題找誰，怎樣尋求幫助，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。

【綜合設(shè)計(jì)思路】

由未成年人合法權(quán)益被侵犯的案例導(dǎo)入，再利用人生AB劇的形式對(duì)一個(gè)典型案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生樹立起敢于斗爭(zhēng)，敢于打官司的意識(shí)：再通過對(duì)校園搶劫、敲詐事件的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于斗爭(zhēng)；最后通過對(duì)情景的處理，鞏固知識(shí)。

教學(xué)過程：

一、案例導(dǎo)入：

未成年人合法權(quán)益被侵犯的案例。

二、出示案例：

1、用第一人稱的途述，將一則家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈現(xiàn)出來：我叫劉麗麗，今年14歲，爸媽離婚后，隨爸爸和奶奶生活，爸爸經(jīng)常賭博，且經(jīng)常打孩子，我告訴了奶奶，奶奶叫我不要說，因?yàn)榧页蟛豢赏鈸P(yáng)，上法院打官司不光彩。

思考：你認(rèn)為應(yīng)不應(yīng)該聽奶奶的話？學(xué)生辯論

繼續(xù)案例：我沒說，但爸爸更殘忍了，經(jīng)常無緣無故地打我，舊傷未好又添新疤。

教師提醒：這就是家丑不可外揚(yáng)的結(jié)果。從事件中可以看出，碰到這種事情，一定要敢于斗爭(zhēng)，軟弱和沉默只會(huì)使侵害人變本加厲。

繼續(xù)案例：他為什么這樣？我該怎么辦？ 學(xué)生討論：尋找維權(quán)途徑和維權(quán)機(jī)構(gòu)

途徑：協(xié)商——投訴——上訴（打官司）機(jī)構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心、消協(xié)、居委會(huì)、婦聯(lián)等

繼續(xù)案例：我去找媽媽，媽媽讓我給婦聯(lián)寫信，希望你們能幫幫我。

2、通過對(duì)案例的討論、歸納，得出關(guān)鍵是要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。特別是是否有勇氣。

3、案例：中學(xué)中80%的學(xué)生訴說身邊存在“校園搶劫、敲詐”現(xiàn)象，18%的學(xué)生訴說自己曾遭遇過，但真正告訴老師、家長(zhǎng)，尋求保護(hù)的卻很少，因?yàn)榕略獾綀?bào)復(fù)，所以決定“自認(rèn)倒霉”。你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？

歸納：勇于斗爭(zhēng)，還要善于斗爭(zhēng)。

四情景：初中學(xué)生小婭被一個(gè)流里流氣的男青年截住，先是要與她交朋友，后來又讓她資助點(diǎn)兒錢。周圍沒人，跑不掉，又?jǐn)巢贿^他，怎么辦。

學(xué)生思考對(duì)策，要用機(jī)智擺脫。

結(jié)果：利用胡同轉(zhuǎn)悠，并最后把壞人帶來了派出所。

三、老師可以提供自我保護(hù)八要領(lǐng)，供學(xué)生參考。

四、設(shè)置場(chǎng)景：突發(fā)事件，請(qǐng)學(xué)生討論如何解決。【教學(xué)中存在的疑問】

1、面對(duì)社會(huì)中有些人“多一事不如少一事”的態(tài)度和現(xiàn)象，如何讓學(xué)生在生活中去實(shí)踐敢于斗爭(zhēng)。

2、人生AB劇的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了懸疑性，也給教學(xué)過程一個(gè)不可預(yù)測(cè)的發(fā)展，如何應(yīng)對(duì)教學(xué)中發(fā)生的意外結(jié)果，教師必須要做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。

“踐行道德 依法維權(quán)”的主題探究活動(dòng)：

主題探究活動(dòng)可以穿插在教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過調(diào)查、訪問、尋找資料，了解有關(guān)未成年人成長(zhǎng)的環(huán)境，并使之結(jié)合在課堂教學(xué)中。

另外，還可以舉行以“做一個(gè)守法小公民”為主題班會(huì)活動(dòng)和到學(xué)校附近法院旁聽一次庭審或觀看一部法制教育片。

第五篇：善用法律保護(hù)自己

善用法律保護(hù)自己

南安金光中學(xué)黃慶云

[教學(xué)目標(biāo)] 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面：樹立自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)；樹立法律保護(hù)意識(shí)，敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)。

2.能力方面：掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能；逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

3.知識(shí)方面：知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑；知道訴訟手段和非訴訟手段；了解訴訟的三種類型及適用范圍；懂得同違法犯罪作斗爭(zhēng)，既要勇敢又要機(jī)智。[教學(xué)重點(diǎn)]“善于斗爭(zhēng)”。[教學(xué)難點(diǎn)]“敢打官司”。[教學(xué)過程] 導(dǎo)入新課

師：社會(huì)是復(fù)雜的，未成年人難免受到傷害。我們?cè)趯で髮W(xué)校、家庭、社會(huì)等方面保護(hù)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，這就是這節(jié)課我們要探究的內(nèi)容（板書課題：善用法律保護(hù)自己）探究新課

一、求助有路（板書）

（一）連連、說說

閱讀108-110頁(yè)的內(nèi)容，然后把下列法律服務(wù)、幫助機(jī)構(gòu)的名稱和主要作用用線連接起來： 法律服務(wù)所 證明合同等的真實(shí)性、合法性 律師事務(wù)所 援助經(jīng)濟(jì)困難，打不起官司者 公證處 代寫法律文書、出主意

法律援助中心 處理法律事務(wù)，幫人打官司、當(dāng)辯護(hù)人 說一說：維護(hù)合法權(quán)益常用的非訴訟手段有哪些？課本108頁(yè)案例中的小芳是通過哪種非訴訟手段，有效地保護(hù)了自己的合法權(quán)益的？（回答略）

（二）想想

屏幕展示案例：

學(xué)生林林的父母離婚后，她與母親一起生活。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了，生活很困難，爸爸從來不給林林生活費(fèi)。眼看著林林不能繼續(xù)上學(xué)。

假如協(xié)商、調(diào)解都不能解決林林繼續(xù)上學(xué)的問題，只有通過打官司來解決。但是林林有下面幾個(gè)問題沒有解決，請(qǐng)你幫幫她，想一想，應(yīng)該怎樣幫她？

（1）打官司必須寫訴狀，但是林林不會(huì)寫，她該怎么辦？（2）林林拿到訴狀后卻不知怎樣打官司，她該怎么辦？（3）林林迫切需要打官司，但因家庭經(jīng)濟(jì)十分困難，打不起官司，她該怎么辦？（回答略）

師：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們可以求助法律服務(wù)、幫助機(jī)構(gòu)；可以通過國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、群眾組織，以解決問題；或者通過調(diào)解、仲裁等方式，以保障合法權(quán)益。但是，訴訟是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障，因此，我們要敢打官司。

二、敢打官司（板書）

（一）答答 案例一：2004年2月13日至15日，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵采取“用鐵錘打擊頭部致顱腦損傷死亡”的同一犯罪手段，將唐學(xué)李等4被害人逐一殺害，并把尸體藏匿于宿舍衣柜內(nèi)。馬加爵作案后于15日晚逃離昆明；3月15日晚，在海南省三亞市被抓獲歸案；4月24日，馬加爵因犯故意殺人罪被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身；6月17日，馬加爵被押赴刑場(chǎng)執(zhí)行死刑。案例二：周末下午，學(xué)校組織打掃除。初一（2）班的班主任吳老師向同學(xué)們布置任務(wù)后，就匆匆離開了教室。過了一會(huì)兒，站在課桌上擦日光燈的小苗不小心摔了下來。她的左臂摔傷了，先后動(dòng)了三次手術(shù)。治傷花了一大筆錢，自己還殘了臂，小苗覺得委屈，于是向人民法院提起訴訟。

案例三：某縣個(gè)體工商戶小李將從鄰省販運(yùn)來的一千公斤西紅柿存放在自己的家門口。稅務(wù)所副所長(zhǎng)王某見此情形就將小李帶到稅務(wù)所進(jìn)行審查，小李拿出營(yíng)業(yè)證和進(jìn)貨單。王某見營(yíng)業(yè)證上寫有“販運(yùn)農(nóng)副產(chǎn)品”的內(nèi)容，以西紅柿不屬于農(nóng)副產(chǎn)品的范疇為由，將小李的營(yíng)業(yè)證扣押，致使一千公斤西紅柿無法出售，全部霉?fàn)€。小李到縣法院提起訴訟，結(jié)果判決縣稅務(wù)局賠償因非法扣押小李的營(yíng)業(yè)證所造成的經(jīng)濟(jì)損失。結(jié)合課本111-112頁(yè)的內(nèi)容，回答下列問題：

（1）訴訟有哪三種類型？上述案例分別屬于哪種類型？（2）上述刑事訴訟案件是公訴案件還是自訴案件？公訴和自訴案件有什么區(qū)別？（3）上述民事訴訟案件屬于民事權(quán)利義務(wù)爭(zhēng)執(zhí)還是民事權(quán)利保護(hù)？（4）行政訴訟俗稱“民告官”，從上述案例可以看出，“官”指的是誰？（回答略）

（二）議議

同位互相議一議：如果自己的合法權(quán)益受到侵害后，受害人不愿打官司、不敢打官司，會(huì)有什么害處？（答：不能維護(hù)自己的合法權(quán)益，也不能維護(hù)法律的尊嚴(yán)，不利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，是對(duì)侵權(quán)行為的縱容。）

（三）用用

先以小組為單位交流課前所搜集的案例，運(yùn)用上面所學(xué)知識(shí)，針對(duì)某個(gè)案例，指出是使用非訴訟手段還是使用訴訟手段以及如何使用，然后每組推舉一個(gè)典型案例，通過實(shí)物投影儀在全班展示。

師：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，可以向有關(guān)部門求助，也要敢打官司。其實(shí)我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡量使自己不受侵害。這就要求我們通過善于斗爭(zhēng)來保護(hù)自己。

三、善于斗爭(zhēng)（板書）

師：我們應(yīng)當(dāng)自覺依法律己、依法做事、依法維權(quán)，這樣既能保護(hù)自己健康成長(zhǎng)，又能維護(hù)法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定。當(dāng)面對(duì)他人的違法犯罪行為時(shí)，我們要堅(jiān)決同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，這是包括青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，既要勇敢，又要機(jī)智。

（一）演演、說說、議議

屏幕展示案例，根據(jù)案例進(jìn)行情境表演，然后說一說該案例中的機(jī)智之處在哪里。

一天，河南西峽縣10歲兒童潘鐵柱的爸爸出門賣羊去了，家里只有他和媽媽。深夜，有人來敲門，還大喊：“陳嬸摔了，傷勢(shì)很嚴(yán)重！”媽媽一聽是外婆出事了，就趕緊開門，沒想到外面的人是綁匪，小鐵柱在屋子里聽到他們的談話，知道逃不了了，就把一把削鉛筆的小刀藏在身上。隨后，他就被綁匪當(dāng)人質(zhì)綁走了。路上，綁匪蒙上了他的眼睛，他悄悄地弄開了一條縫，偷偷地看著綁匪走的路線。為了讓綁匪放松警惕，小鐵柱故意很聽話，還主動(dòng)和綁匪說話，以獲得綁匪的信任。晚上，為了保險(xiǎn)，綁匪讓小鐵柱吃安眠藥，機(jī)智的小鐵柱把藥藏在舌頭底下，假裝吃了，并張開嘴給綁匪看，綁匪放心地睡著了。小鐵柱就用隨身帶的小刀，輕輕地把身上的膠布全弄了下來。然后，輕手輕腳地逃了出去??很快，他來到了派出所，把自己36小時(shí)的經(jīng)歷告訴了警察叔叔，警察叔叔沿著小鐵柱記著的路線，將綁匪“一網(wǎng)打盡”。

同位互相議一議：面對(duì)可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護(hù)的方法？ 師：許多事實(shí)告訴我們，面對(duì)歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話等，都是行之有效的好方法。

（二）比比

面對(duì)下列情境應(yīng)該怎樣做？比比看，在同不法行為作斗爭(zhēng)時(shí)誰最機(jī)智。情境一：一天放學(xué)，李智獨(dú)自背著書包往家走。突然，身后有人說：“嘿，哥們兒，等會(huì)兒！”李智回頭一看，是個(gè)陌生人。還沒等他開口，陌生人就說：“最近哥們兒手頭有點(diǎn)緊，借點(diǎn)錢用。”

情境二：一天，王超乘公共汽車去上學(xué)，車上人挺多，好不容易找到一個(gè)座位，剛坐穩(wěn)，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)穿著打扮很精神的男子，一只手拿著報(bào)紙，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包??

師：我們?cè)谕环ㄐ袨樽鞫窢?zhēng)時(shí)，特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。

（三）看看、學(xué)學(xué)

有人總結(jié)了預(yù)防不法侵害，善于斗爭(zhēng)的方法，請(qǐng)同學(xué)們看看、學(xué)學(xué)。（屏幕展示）方法一：義正詞嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制止。處于險(xiǎn)情，緊急求援。虛張聲勢(shì)，巧妙周旋。機(jī)智避開，脫離危險(xiǎn)。訴諸法律，報(bào)告警察。心明眼亮，記牢特點(diǎn)。不貪不占，防止受騙。遵紀(jì)守法，消除隱患。方法二：遇事一定要冷靜，保全自己真聰明。歹徒相貌記心中，時(shí)刻不忘“110”。小結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了要善于用法律保護(hù)自己。當(dāng)我們?cè)诰S護(hù)自身的合法權(quán)益時(shí)，要知道一些法律服務(wù)和幫助機(jī)構(gòu)，要了解維護(hù)權(quán)益的有效途徑；當(dāng)有必要通過訴訟維護(hù)權(quán)益時(shí)，我們要敢打官司、會(huì)打官司；當(dāng)我們面對(duì)不法分子的不法活動(dòng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。課下作業(yè)

搜集身邊有關(guān)未成年人維護(hù)自身合法權(quán)益的典型案例，并把一些好的技巧和方法匯總編輯成《自我保護(hù)手冊(cè)》。

公開課教案

善用法律保護(hù)自己

南安金光中學(xué)黃慶云

2012/6/16