第一篇：《有趣的蛋殼造型》教學(xué)設(shè)計(jì)

《有趣的蛋殼造型》教學(xué)設(shè)計(jì)

高青縣唐坊鎮(zhèn)第二完全小學(xué) 棣海峰

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

知識(shí)：感受蛋殼的特性，學(xué)習(xí)利用蛋殼、彩紙等多種材料進(jìn)行創(chuàng)意制作。

技能：運(yùn)用剪、貼、卷、折等方法和夸張、概括的裝飾手法設(shè)計(jì)制作蛋殼造型。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)

用蛋殼、彩紙等材料設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的蛋殼造型。2.教學(xué)難點(diǎn)

蛋殼造型概括、夸張，生動(dòng)有趣。教學(xué)過(guò)程：

一、課件導(dǎo)課：

同學(xué)們，剛剛過(guò)完清明節(jié)，你知道清明節(jié)有哪些習(xí)俗？（碰雞蛋、踏青……）雞蛋在我們生活中，除了能做美味的佳肴外，還能做成精美的藝術(shù)品，大家想不想學(xué)？

下面我們來(lái)看看這幾位朋友大家認(rèn)識(shí)嗎？（哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)？）你喜歡他們嗎？它們的哪些地方你最喜歡？（全班交流）

生：豬八戒的肚子，小魚的身子……

師:你觀察真仔細(xì)，學(xué)習(xí)美術(shù)，觀察非常重要，我們還要大膽想象。

二、作品欣賞（課件）

1.這兩個(gè)人物大家熟悉嗎？

2.你最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡它們？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出形象有趣……)3.觀察比較：蛋殼造型和人物有什么不同？

引導(dǎo)學(xué)生觀察：先來(lái)看看蛋殼造型和人物有哪些相同點(diǎn)？（頭部比較相似）

師：哪些地方不一樣？（身體發(fā)生了變化）4.大家想不想學(xué)習(xí)一下這種方法？ 教師引導(dǎo)、小結(jié)：夸張、概括

5.圖片對(duì)比，進(jìn)一步來(lái)理解夸張、概括的方法。

三、看一看，想一想（課件）

1.看一看，想一想蛋殼怎樣才能平穩(wěn)擺放？引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。2.出示課件，看一看哪幅圖蛋殼更平穩(wěn)？ 3.學(xué)習(xí)制作底座的方法。（引導(dǎo)學(xué)生看清步驟）底座怎樣制作才合適？（教師講解方法）

4.引導(dǎo)觀察不同粗細(xì)、長(zhǎng)短的紙筒在造型中的運(yùn)用。5.出示方法，怎樣使底座更牢固？

四、說(shuō)一說(shuō)：

1.出示課件：觀察對(duì)比

師：添加什么使作品更生動(dòng)？（服飾）2.出示課件：觀察圖畫

師：你有什么好的建議？對(duì)比圖片再進(jìn)行比較：添加道具 3.出示課件：觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)。

師：添加什么使作品更美觀？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）出示方法：添加色彩、圖案。

五、做一做。

1.欣賞作品。

2.出示制作步驟（①設(shè)計(jì)造型 ②固定底座 ③裝飾蛋殼）

教師強(qiáng)調(diào)使用剪刀和膠棒粘貼注意事項(xiàng)。

3.出示微課：教師展示制作步驟。（過(guò)程小結(jié)：總結(jié)制作步驟）4.出示課件：新創(chuàng)意（制作方法的多樣性）

六、藝術(shù)實(shí)踐。

1.出示制作要求：

用蛋殼、彩紙、廢棄物等材料設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的蛋殼造型，運(yùn)用剪、貼卷、折等方法把它制作出來(lái)。注意底座要制作的結(jié)實(shí)又美觀。

2.學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

3.作品展示，小組內(nèi)選出好的作品。4.佳作展示，評(píng)一評(píng)。

師：引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)：你覺(jué)得誰(shuí)的作品棒，說(shuō)一說(shuō)哪些地方設(shè)計(jì)巧妙？

生：運(yùn)用了夸張、概括的方法，色彩漂亮，添加了道具…… 5.評(píng)出最佳作品獎(jiǎng)。

七、課后拓展

許多藝術(shù)家們還用蛋殼制作了許多不同藝術(shù)品，請(qǐng)大家欣賞中國(guó)傳統(tǒng)彩蛋藝術(shù)和蛋雕藝術(shù)。（出示圖片）

同學(xué)們，欣賞了這些作品，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（太美了，不敢相信是雞蛋做的，神奇，震撼……）是啊，藝術(shù)來(lái)自生活，學(xué)習(xí)美術(shù)需要有一雙愛(ài)觀察的眼睛，需要一顆沉靜的心，還需要有豐富的想象力，當(dāng)然還需要不怕失敗的精神。板書：

有趣的蛋殼造型 方法：夸張

概括 步驟： 1.設(shè)計(jì)造型 2.固定底座 3.裝飾蛋殼

第二篇：有趣的蛋殼造型教學(xué)設(shè)計(jì)

10、有趣的蛋殼造型

學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)生活中的事物有了一定的觀察能力，具有初步概括能力，對(duì)于適形的設(shè)計(jì)應(yīng)用有了基礎(chǔ)的認(rèn)知，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，能看懂簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作步驟圖。他們具有初步的色彩基礎(chǔ)知識(shí)和造型能力，他們對(duì)于手工制作的一些方法都已經(jīng)很熟練了，對(duì)立體形象思維也有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)設(shè)計(jì)出新的立體形象還有一定的困難，但通過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo)，大部分同學(xué)能夠表達(dá)出自己心中喜歡的立體的有趣的形象。

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、感受蛋殼的特性，學(xué)習(xí)利用蛋殼、彩紙等多種材料進(jìn)行創(chuàng)意制作。

2、運(yùn)用剪、貼、卷、折等方法和夸張、概括的裝飾手法設(shè)計(jì)制作蛋殼造型。過(guò)程與方法：

通過(guò)了解、觀察、分析、比較作品，在探究中體驗(yàn)、感受設(shè)計(jì)制作方法，學(xué)會(huì)借助彩紙等材料進(jìn)行蛋殼造型的設(shè)計(jì)制作。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力和熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙等材料設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的蛋殼造型。教學(xué)難點(diǎn)：蛋殼造型概括、夸張、生動(dòng)有趣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，告訴你們一個(gè)小秘密，老師可是一個(gè)收藏專家哦！想知道老師最喜歡收藏什么嗎？請(qǐng)看——出示廢棄蛋殼。廢棄的蛋殼能成為多種多樣的藝術(shù)品，（多媒體出示蛋殼藝術(shù)品）今天我們學(xué)習(xí)《有趣的蛋殼造型》，課件出示課題。

二、學(xué)生體驗(yàn)，小組探究

1、讓學(xué)生摸摸蛋殼：

老師和同學(xué)拿著蛋殼:同學(xué)們把雞蛋放在手上摸一摸,你發(fā)現(xiàn)蛋殼是怎么樣的?(2)蛋殼的特點(diǎn)。如果我們把蛋殼放在桌子沒(méi)拿好，會(huì)出現(xiàn)什么狀況?(3)保護(hù)蛋殼。

師:橢圓的蛋殼喜歡在桌子上亂跑,同學(xué)們要保管好蛋殼,要把它放在安全的地方如鉛筆盒里,注意千萬(wàn)不要掉在地上。

2、蛋殼底座的做法：

（1）師問(wèn)：有什么辦法能讓蛋殼平穩(wěn)擺放呢？學(xué)生分小組研究、討論怎樣將蛋殼擺放平穩(wěn)。學(xué)生匯報(bào)。

（2）教師示范底座的方法。（課件出示圖片）

三、出示圖片，集體品評(píng)，探究新知。

1、課件出示兩組圖片

提問(wèn)：這個(gè)不起眼的小蛋殼，可以把蛋殼看作人物或動(dòng)物的什么部位？ 同座討論，回答（頭部、身體）

2、對(duì)比縣官、豬八戒的圖片和蛋殼作品，古裝人物有哪些特點(diǎn)？蛋殼作品有哪些不同之處？課件出示圖片，學(xué)生比較，回答（縣官：四肢被簡(jiǎn)化了四肢被簡(jiǎn)化了；豬八戒：頭大身小，造型夸張。）

3、添加什么會(huì)使作品更生動(dòng)？（課件出示相關(guān)圖片）（添加服飾）

4、課件出示圖片，添加什么會(huì)使作品更有趣？（課件出示相關(guān)圖片）（添加道具）

5、添加什么會(huì)使作品更美觀？（課件出示相關(guān)圖片）（添加裝飾圖案、色彩）

6、作品用了哪些材料？（課件出示相關(guān)圖片）課件出示圖片，學(xué)生回答。

7、教師示范公雞的做法，并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)一起合作。

（先剪一個(gè)扇形公雞底座，再將蛋殼橫粘在底座上，作為公雞的頭和身子，然后剪出雞冠、眼睛、嘴、翅膀和尾巴，最后按公雞的部位逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

8、總結(jié)回顧：學(xué)生觀察圖片說(shuō)一說(shuō)制作所用的材料和方法

四、藝術(shù)實(shí)踐。

1、互相說(shuō)一說(shuō)，你打算把蛋殼變成什么？

2、你將怎樣利用身邊現(xiàn)成的材料進(jìn)行創(chuàng)作？

3、提出作業(yè)要求：

（1）、形象設(shè)計(jì)得有趣、奇特（2）、用多種材料和方法（3）、顏色搭配得鮮艷

4、自主設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生制作，教師進(jìn)行巡視，營(yíng)造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境，及時(shí)的給學(xué)生提出指導(dǎo)意見(jiàn)，并幫助完成作品的學(xué)生把作品擺放到展示區(qū)。

五、展示評(píng)價(jià) 1.做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，介紹自己的作品

2.請(qǐng)學(xué)生選出認(rèn)為做的好的作業(yè)，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因，并頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

六、課后延伸。

這節(jié)課我們用蛋殼做了各種各樣、有趣的造型，同學(xué)們開不開心呀？蛋殼除了能做這些之外呢，還可以做很多工藝品。請(qǐng)大家?guī)е淇斓男那閬?lái)欣賞用蛋殼制作的精美工藝品吧！

1、欣賞中國(guó)傳統(tǒng)彩蛋和外國(guó)復(fù)活節(jié)彩蛋。

2、欣賞蛋殼玩偶和蛋雕。

結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)欣賞這些漂亮的藝術(shù)品，大家一定會(huì)對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化更加喜愛(ài)了，那么就讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，不斷努力，用雙手裝點(diǎn)我們的生活吧！

板書設(shè)計(jì)：

有趣的蛋殼造型

簡(jiǎn)化 夸張?zhí)砑臃棥⒌谰?、裝飾圖案、色彩 剪

貼

卷

折

粘

第三篇：《有趣的蛋殼造型》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

本科講的是人民教育出版社出版的小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第十課《有趣的蛋殼造型》。主要是學(xué)習(xí)用蛋殼和彩紙做出不同的美得造型。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受蛋殼，學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞神氣活現(xiàn)的蛋殼造型，并且使學(xué)生學(xué)會(huì)用彩紙和多種材料進(jìn)行蛋殼作品創(chuàng)作，動(dòng)手創(chuàng)作自己喜歡的蛋殼小玩具或其他工藝品作品。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手創(chuàng)作能力，從而使小朋友更加熱愛(ài)生活。

【教學(xué)要求】

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能學(xué)會(huì)創(chuàng)作多種蛋殼造型，動(dòng)手創(chuàng)作自己喜歡的蛋殼工藝品或其他作品。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使孩子們能動(dòng)手創(chuàng)作出屬于自己的蛋殼作品或其他造型，培養(yǎng)孩子們對(duì)美的向往和追求。

【教學(xué)用具】

蛋殼、彩紙、彩色卡紙、剪刀、彩筆、膠。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、工藝品誘導(dǎo)，導(dǎo)入新課，板書課題。

看不同造型的工藝品

問(wèn)：小朋友們這些工藝品造型美嗎？（美麗）

今天我們一起學(xué)習(xí)創(chuàng)作自己喜歡的蛋殼造型工藝品好嗎？（好?。┠敲唇裉煳覀円黄饘W(xué)習(xí)第十課《有趣的蛋殼造型》。

二、出示教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)了本課內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞神氣活現(xiàn)的蛋殼造型，并且使學(xué)生能動(dòng)手創(chuàng)作自己喜歡的蛋殼工藝品或其他作品。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手創(chuàng)作能力，從而使小朋友更加熱愛(ài)生活。

三、講授新課

1、展示各種蛋殼工藝品，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，深知制作材料。

師：孩子們，咱們一起仔細(xì)觀察一下，做這些工藝品需要哪些材料呢？

生：? 蛋殼、彩紙、彩色卡紙、剪刀、彩筆、膠……

師：孩子們真聰明，打開課本第十課《有趣的蛋殼造型》，仔細(xì)看書上的蛋殼工藝品，其中哪個(gè)工藝品介紹的最詳細(xì)呢？

生：公雞蛋殼工藝品

師：好，我們就拿公雞蛋殼工藝品為例 制作一下好嗎？

生：好

2、學(xué)習(xí)蛋殼造型的基本技法。

a、先拿出蛋殼，擦洗干凈。

b、拿出彩色卡紙，選出自己喜歡的顏色（一般為藍(lán)色），做出一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。注意把蛋殼的破損處粘貼在底座的中間或后面，這樣蛋殼美觀又能站立起來(lái)。

c、在不同的顏色的彩紙上畫出公雞的雞嘴、雞眼、雞冠、雞翅、雞尾等，用剪刀慢慢的剪下，剪的時(shí)候注意手指離剪刀遠(yuǎn)一些，照著書上的造型把它們粘貼到相應(yīng)的位置。

d、最后要整體協(xié)調(diào)一下，使自己的作品造型更美觀。

3、巧設(shè)比賽，激發(fā)孩子們的小學(xué)創(chuàng)作的興趣。

分小組比賽，用自己手中的材料制作自己心中喜歡的蛋殼造型工藝品，看哪一組孩子們做的又快又美觀。

4、知識(shí)拓展

孩子們，今天表現(xiàn)很出色，我們學(xué)習(xí)了蛋殼造型的制作，很有趣吧!在我們的生活中，每一樣事物都是很美、很有趣的。以后通過(guò)咱大家的共同努力創(chuàng)造，打造我們更有品味的生活。使他們變得更美觀，使我們的家園更美麗，使我們的祖國(guó)更富饒，使全世界都變得更加絢麗多彩。

【課堂作業(yè)】

制作一件自己喜歡的蛋殼造型工藝品。

【板書設(shè)計(jì)】

第十課? 《有趣的蛋殼造型》

一、蛋殼造型設(shè)計(jì)

二、大小適中的底座

三、有序粘貼

四、整體協(xié)調(diào)

【教學(xué)后記】

本節(jié)課采用了情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、聯(lián)系實(shí)際法、愉快式教學(xué)法、模型展示法等。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)造型技法，能極大的調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，教學(xué)效果應(yīng)該不錯(cuò)。

第四篇：有趣的蛋殼造型教案

第10課有趣的蛋殼造型

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾位朋友，想不想知道他們是誰(shuí)?。靠?，他們來(lái)了！

2.唐僧師徒來(lái)了，這四位都是大家熟悉的人物，同學(xué)們能猜猜他們都是用什么材料做出來(lái)的嗎？（雞蛋殼、彩紙、膠棒、剪刀、彩筆等）

小結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，原來(lái)通過(guò)想象、添加，可以把蛋殼制作成各種有趣的造型，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有趣的蛋殼造型!<出示課題：有趣的蛋殼造型>

二、新授

（一）欣賞圖片

1.欣賞：首先，讓我們一起來(lái)欣賞同學(xué)們的作品，帶著老師問(wèn)題仔細(xì)觀察，看看他們把蛋殼變成了什么有趣的造型？蛋殼作為了造型的哪個(gè)部位？

小結(jié)：有的作為動(dòng)物或人物的身體，有的成為了動(dòng)物或人物的頭部。

2.思考：他們是根據(jù)蛋殼的什么進(jìn)行想象的？蛋殼的形狀近似于？

小結(jié)：我們可以根據(jù)蛋殼橢圓形的外形進(jìn)行想象。<外形> 3.對(duì)比：同樣的蛋殼造型，你更喜歡哪一個(gè)？為什么？

小結(jié)：原來(lái)添加圖案、裝飾可以讓我們的蛋殼造型變得更加美觀。<圖案、裝飾>

（二）了解蛋殼特點(diǎn)，探討立穩(wěn)蛋殼的方法

1.同學(xué)們可以拿起桌上的蛋殼，用手摸一摸，蛋殼有什么樣的特點(diǎn)？

小結(jié)：蛋殼易碎，橢圓形的外形使蛋殼無(wú)法在桌面上站穩(wěn)。2.你能不能想一個(gè)好辦法，幫助蛋殼平穩(wěn)擺放？

小結(jié)：老師這里也有兩個(gè)好辦法，不光能讓蛋殼立起來(lái)，還能讓它更安全更穩(wěn)固的擺放。

①我們可以利用彩紙，卷一個(gè)卷筒，用膠棒或雙面膠固定，再用剪刀在卷筒上面的部位轉(zhuǎn)圈剪，隔一段距離剪出一個(gè)小口，將剪出的部分向外壓，涂上膠棒固定蛋殼。

②也可以用扇形的紙，卷起來(lái)將上下兩個(gè)部位剪平，做出一個(gè)上細(xì)下粗的卷筒，這樣可以更穩(wěn)固。

3.其中，我們剛才學(xué)習(xí)制作的卷筒不光可以做成固定蛋殼的身體，還可以做成具有立體感的鼻子、手臂。

（三）教師示范

1.制作蛋殼造型的方法我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，老師也用這樣的方法制作了一個(gè)有趣的蛋殼造型，一起來(lái)看看吧！

2.老師要找個(gè)聽(tīng)課最認(rèn)真的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，制作蛋殼造型的時(shí)候需要注意哪些問(wèn)題？

小結(jié)：選擇彩紙時(shí)要注意顏色鮮艷，在蛋殼上粘貼彩紙時(shí)要小心，不要把蛋殼捏碎了，同學(xué)們總結(jié)的真不錯(cuò)。

（四）欣賞優(yōu)秀作品

老師還帶來(lái)了一些優(yōu)秀的作品，我們來(lái)欣賞一下，他們除了彩紙還用到了哪些材料？

小結(jié)：同學(xué)看的很認(rèn)真，在制作這些造型的過(guò)程中用到了許多的廢舊物品，我們?cè)谥谱鲿r(shí)也可以向他們學(xué)習(xí)，變廢為寶。

（五）探討蛋殼造型的構(gòu)思

出示蛋殼：除了剛才見(jiàn)過(guò)的幾種形象，你想給蛋殼設(shè)計(jì)一個(gè)什么造型？你打算怎樣設(shè)計(jì)？小組討論一下?。ㄊ裁礃拥摹芫唧w描述一下嗎）

小結(jié)：恩，你們的想象真不錯(cuò)！可以通過(guò)夸張的方法讓我們的蛋殼造型更有趣、更生動(dòng)！

三、學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)

我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，不要著急，先來(lái)看一下老師帶給你們的小提示！哪位小老師起來(lái)讀一下？

制作要求：

1.小組長(zhǎng)分工明確，合作完成一個(gè)作品。

2.制作固定身體的卷筒時(shí)要注意卷筒的大小和蛋殼是否合適，注意保護(hù)蛋殼。

3.形象設(shè)計(jì)要有趣、新穎，顏色搭配鮮艷、豐富。4.制作時(shí)注意安全，保持衛(wèi)生。

那么做到以上要求的同學(xué)將會(huì)獲得老師的設(shè)置的三項(xiàng)大獎(jiǎng)，同學(xué)們有沒(méi)有信心？下面開始動(dòng)手吧！

四、展示評(píng)價(jià)，回歸生活

1.展示評(píng)價(jià)（好了，同學(xué)們可以將作品拿到講臺(tái)上）

誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為你的作品最滿意的地方在哪里？或者說(shuō)一說(shuō)其他作品也可以。（說(shuō)的真不錯(cuò)，老師也發(fā)現(xiàn)了……）

誰(shuí)能來(lái)給這些作品提一點(diǎn)小建議？讓他的作品可以改善的更好？（你的建議真不錯(cuò)，老師也同意你的看法……）

2.出示圖片，回歸生活

那么在生活中還有許多藝術(shù)大師，利用蛋殼制作了各種各樣有趣的藝術(shù)品，正以它們獨(dú)特的魅力裝點(diǎn)著我們的生活。

小結(jié)：蛋殼的應(yīng)用真不少，老師希望你們今天能用我們的巧手制作好玩的蛋殼造型，明天也能用你們的創(chuàng)意裝點(diǎn)我們的生活！

第五篇：10.教學(xué)設(shè)計(jì)《有趣的蛋殼造型》人美版三年級(jí)下冊(cè)最新實(shí)用

有 趣 的 蛋 殼 造 型 課時(shí)：1課時(shí)

一、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們能正確使用剪、貼、卷、折等方法，用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力和熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)我們對(duì)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的興趣。提高創(chuàng)新能力和審美情趣。

（二）教材與學(xué)生分析

1、教材分析

生活中，可用來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作的材料多種多樣，本課教學(xué)以蛋殼或乒乓球?yàn)橹黧w，附加彩色紙或其它材料進(jìn)行人物或動(dòng)物的創(chuàng)作。

2、學(xué)生分析

《有趣的蛋殼造型》是一節(jié)工藝制作課，是學(xué)生所喜愛(ài)的內(nèi)容，又是新教材中的課，全新的內(nèi)容也給了我創(chuàng)新的空間。美術(shù)課直觀性強(qiáng)，我抓住這個(gè)原則進(jìn)行教學(xué)的嘗試，一方面自制了大量的教具，另一方面，盡可能的運(yùn)用電化手段教學(xué)，了解學(xué)生的喜好，課堂環(huán)境在“活”上下功夫。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)思路

教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法采用探究式教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節(jié)中營(yíng)造出以學(xué)生為主體的氛圍。通過(guò)學(xué)生自己的討論和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。配合實(shí)物教具和幻燈片使學(xué)生了解蛋殼造型的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生制作有趣造型的思路。通過(guò)展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美評(píng)判能力。

（四）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行人物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作。

2、教學(xué)難點(diǎn)：蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新。

（五）課前準(zhǔn)備

1、學(xué)具材料準(zhǔn)備

蛋殼（乒乓球）、彩紙、自制底座或自找底座、卡紙、剪刀、雙面膠（膠水）、廢舊材料（牙簽、包裝紙、包裝盒、果凍杯、紙杯、彩帶 毛線．．．．．．）

2、教學(xué)用具準(zhǔn)備 ⑴教師自制實(shí)物教具 ⑵幻燈片、教學(xué)多媒體設(shè)備。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課

（伴隨事先放好的歡快音樂(lè)）教師問(wèn)：同學(xué)們看屏幕：是誰(shuí)這么熱鬧？ 學(xué)生爭(zhēng)著回答（蛋殼、蛋殼娃娃等} 老師問(wèn)：時(shí)我們把蛋殼干上啥了？當(dāng)什么處理？（扔了，當(dāng)垃圾處理）我們從美術(shù)的角度把蛋殼可以裝飾成各種不同的漂亮的造型，這節(jié)課我們共同來(lái)研究怎樣把蛋殼造型裝飾得更有趣？教師板書課題。

活動(dòng)二 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生齊讀明確學(xué)習(xí)任務(wù) 活動(dòng)三 探究問(wèn)題 解決問(wèn)題

（一）、研究課件中的作品

1、教師拿一個(gè)雞蛋殼在桌上滾動(dòng)一邊演示一邊問(wèn)：怎樣把滾來(lái)滾去的蛋殼放得平穩(wěn)？學(xué)生充分的表述自己的想法（放在瓶蓋上、放在紙杯上、做個(gè)底座…）

2、教師邊播放課件邊問(wèn)：怎樣將蛋殼、乒乓球平穩(wěn)的擺放？底座怎么做才穩(wěn)當(dāng)?蛋殼和紙托兒怎樣固定的更好？

學(xué)生互相討論、探究教師提出的問(wèn)題，并拿出自己事先試做的底座再次觀看幻燈回答。

3、教師邊播放課件邊追問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)可以把蛋殼、乒乓球看作人物或動(dòng)物的什么部位？（學(xué)生邊觀看課件邊回答：蛋殼可做小孩、小兔、小貓的頭部，還可以做公雞、小魚、豬八戒的身子）哪件作品運(yùn)用了那種紙托兒的固定方式？紙托兒的長(zhǎng)短、大小跟作品造型有關(guān)系嗎？學(xué)生根據(jù)根據(jù)課件內(nèi)容隨機(jī)回答。

4、再看課件內(nèi)容繼續(xù)提問(wèn)、回答。（1）、古裝人物和蛋殼作品有哪些不同之處？（看課件縣官和不倒翁圖片對(duì)比回答：四肢被概括簡(jiǎn)單化了，看豬八戒照片和蛋殼豬八戒圖片對(duì)比回答：頭大身小，造型夸張）（2）、怎樣抓住特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)？(神態(tài))（3）、添加什么會(huì)使作品更生動(dòng)？(看課件圖片：添加服飾)（4）、添加什么會(huì)使作品更有趣？（看課件：添加道具。例如：沙和尚拿把月牙杖、李逵背插雙扳斧。）

（5）、添加什么會(huì)使作品更美觀？(看課件圖片：添加服飾圖案、色彩)（6）、制作中用了哪些不同的手法？(繪畫、剪貼)

（二）、研究教材中的作品示范演示 打開教材

1、說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一件作品？

2、你喜歡造型的哪部分？(鼻子、胡子……)

3、怎樣做……？

學(xué)生認(rèn)真觀察，進(jìn)一步了解蛋殼、乒乓球作品的制作方法。找出喜歡的作品，并發(fā)表自己的看法。由學(xué)生提出不明白的問(wèn)題，教師通過(guò)演示來(lái)解決。活動(dòng)四 學(xué)生實(shí)踐 大膽創(chuàng)作

教師：播放輕音樂(lè)，讓學(xué)生在歡快的氣氛中創(chuàng)作（針對(duì)具體問(wèn)題，巡回指導(dǎo)）

1、互相說(shuō)一說(shuō)，你打算把蛋殼、乒乓球變成什么？

2、你將怎樣利用身邊現(xiàn)成的材料進(jìn)行創(chuàng)作？

3、提出作業(yè)要求： 1)巧用材料進(jìn)行創(chuàng)作

2)在制作過(guò)程中應(yīng)該注意什么？（安全，衛(wèi)生，大膽創(chuàng)新等）學(xué)生：

1、小組內(nèi)互相交流

2、用彩紙或其它材料蛋殼、乒乓球上粘出設(shè)計(jì)形象，并配上一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。

活動(dòng)五 作業(yè)展示評(píng)價(jià) 課后拓展

（一）、展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生展示解說(shuō)自己的作品，師生互評(píng)。

2、獎(jiǎng)勵(lì)：最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)和最佳合作獎(jiǎng)（獎(jiǎng)品是老師親手制作的小工藝品）

（二）研究老師的示范作品

1、老師簡(jiǎn)單介紹示范作品《水滸》人物—李逵的制作過(guò)程。老師補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵部件的比例大小、夸張作品的造型特點(diǎn)、重點(diǎn)部位的粘接。

2、和示范作品相對(duì)比針對(duì)學(xué)生制作過(guò)程中存在的問(wèn)題，老師恰當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，并激勵(lì)同學(xué)們超越老師。

（三）、課后拓展

1、（老師一邊演示著玩不倒翁蛋殼小玩具，一邊問(wèn)）瞧：這是什么？用什么做的呢？怎么做的？

學(xué)生百思不得其解，于是便有了好多不同的猜想和新產(chǎn)生的問(wèn)題。在學(xué)生急切的想知道答案時(shí)，老師才告訴他們秘密：在蛋殼內(nèi)底部放適當(dāng)?shù)哪鄨F(tuán)。

2、老師順勢(shì)布置課后延伸作業(yè)：試做一個(gè)蛋殼不倒翁。

（三）、教師寄語(yǔ)

生活中變廢為寶的東西可多了，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，創(chuàng)造的性的思維，再配上你靈巧的雙手，一定會(huì)不斷的涌現(xiàn)出一件件靈動(dòng)的小作品。[板書設(shè)計(jì)] 有趣的蛋殼造型

巧用材料，大膽創(chuàng)新（做到大方美觀）注意 安全（使用剪刀要小心）衛(wèi)生（每組垃圾入桌上塑料袋）