第一篇：十大小學(xué)校本課程候選案例

濱海小學(xué)國旗下課程

為童年播下一粒粒種子

3月，開學(xué)季。

度過了“史上最長寒假”，當(dāng)大多數(shù)孩子還在與“上學(xué)恐懼癥”作戰(zhàn)時，深圳市濱海小學(xué)一年級的黃依卻對上學(xué)有著“不一樣”的熱情。除了特別想見到同學(xué)外，黃依告訴記者：“周一開學(xué)升國旗，我特別想知道校長會講什么？”

周一，國旗下講話，校長……這三個關(guān)鍵詞放在一起，并沒有什么稀奇，但一位校長堅持7年站在國旗下，把一次簡單的“宣講”變?yōu)樾ｉL與師生一周一次的“約會”，進而拓展成為互動的課堂、立體的課程，甚至轉(zhuǎn)化為學(xué)校的文化傳統(tǒng)，卻不多見。

“面對糖果的誘惑怎么辦”、“垃圾是不會被罵進垃圾桶的”、“如何通過正當(dāng)手段掙到20塊錢”……這是濱海小學(xué)的國旗下課程，與孩子們的日常生活息息相關(guān)，與教師的教學(xué)生活密切相連，更在悄無聲息間影響到周邊社區(qū)、鄰里坊間。

于是，每周一的濱海小學(xué)都會出現(xiàn)這樣的場景：學(xué)校圍墻外站滿了家長，有的是早早送孩子來上學(xué)等待上課的，有的是路過被故事吸引駐足停留的，還有的是慕名而來專門聽課的。

“孩子都畢業(yè)了，我有時還習(xí)慣性地早8點去學(xué)校，聽聽今天校長講什么?！币晃患议L“不好意思”地告訴記者。

國旗下課程，為什么魅力這么大？

講學(xué)生聽得懂的故事

濱海小學(xué)是一所新建小學(xué)，2007年建校伊始，也與其他學(xué)校一樣走著“國旗下講話”的老路。

簡單的升國旗儀式，例行的教師主題講話，面孔呆板、表情麻木的學(xué)生，回到教室一問收獲，一臉茫然。

這樣的場景深深地刺激了校長李唯?！爸v話就是拿著稿子念，沒有驚喜，沒有波瀾，沒有情節(jié)，更缺乏與學(xué)生的溝通和互動，這樣的講話有效果嗎？”

說話方式要變，不能盛氣凌人、咄咄逼人；說話內(nèi)容要變，不能漫無邊際、脫離實際。

“我們要學(xué)會講故事，從孩子們的生活中尋找資源?！崩钗ㄕf。

李唯決定，自己首先“承包”第一個學(xué)期的國旗下講話。

“昨天我在五（2）班的板報上看到這樣一句話：同一個學(xué)校，同一個夢想。我覺得他們說得真好，所以我把今天國旗下講話的題目定為：同一個學(xué)校，同一個夢想?！?/p>

在大家的驚喜中，國旗下“第一講”由此開啟。

接下來的第二周，剛好碰上教師節(jié)，李唯的講話題目是《對自己負(fù)責(zé)就是送給老師最好的禮物》。她說：“教師節(jié)要來了。我知道許多同學(xué)都在準(zhǔn)備禮物。但是同學(xué)們，你們有沒有想過，老師最希望收到什么樣的禮物？老師不要鮮花、不要掌聲、不要賀卡，老師希望你們能對自己負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)就是送給老師最好的禮物?！?/p>

不僅僅滿足用學(xué)生身邊的素材，李唯還嘗試在國旗下講話里加入合適的故事。

第六周講話的主題是“尊重他人，做自己的貴人”，以“喬治·波特與紐約華爾道夫飯店”作為切入點；

第七周講話的主題是“人生第一要事是健康”，引用了陶行知等名家積極鍛煉身體的故事；

第八周講話的主題是“成功貴在堅持”，借用蘇格拉底的學(xué)生柏拉圖堅持甩臂運動的軼事。

小故事，大道理。至此，國旗下的講話成為師生共同的“周一期待”。大家在期待中猜想，下一個星期，校長又會有什么好故事、新鮮事和大家分享呢？

不僅僅滿足講幾個小故事，在講授的方式上，李唯一改傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的模式，而是與學(xué)生互動，讓國旗下講話“生成”更多的東西。

那是2009年4月的一次國旗下講話 “向身邊的榜樣學(xué)習(xí)”，因為現(xiàn)場尋找第一個在作業(yè)本上給老師留言的孩子，李唯和學(xué)生們產(chǎn)生了精彩的互動。

“這樣的國旗下講話，已經(jīng)不僅是講話了，有師生、生生的互動，有教育的生成，準(zhǔn)確地說，這是一個課堂。”一位教師興奮地在學(xué)校行政會上說。

為了讓國旗下講話發(fā)揮更大的輻射效力，學(xué)校開始把每周五的班隊會課調(diào)整到周一下午，這樣調(diào)整時間后，班隊會與早上的國旗下講話正好呼應(yīng)，學(xué)生在班隊會中開展各種活動，小品、快板、格言、博客……各種教育元素開始從課堂中迸發(fā)，“課堂”也縱深發(fā)展為“課程”，有效地實現(xiàn)了國旗下講話主題的深入討論和縱向延伸。

與此同時，學(xué)生下午放學(xué)回到家，向家長講述早晨校長講的故事，分享下午班隊會課討論的過程、同學(xué)的觀點、自己的觀點、自己的認(rèn)知態(tài)度，并詢問家長的態(tài)度和觀點，與家長展開討論交流，然后把自己一天的感悟記錄在“國感本”（國旗下講話感想）上。

獨具特色的“國旗下課程三部曲”由此形成。序曲：國旗下講話；正曲：周一下午班隊會課；尾曲：與家長討論分享。教師、學(xué)生、家長，人人都是教育的主體，構(gòu)成了一條完整的教育鏈。

不僅如此，現(xiàn)在的國旗下課程還有了課程標(biāo)準(zhǔn)，確定了以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)為核心的課程目標(biāo)，以品德素養(yǎng)培養(yǎng)為主的10大主題課程內(nèi)容，還出版了《國旗下課程》、《國旗下講話微課程》教材，真正體現(xiàn)了作為一門校本課程的獨特性與完整性。

從被動到自覺的嬗變

走進濱海小學(xué)你會發(fā)現(xiàn)，師生口中常常說的是國旗下課程的各種“金句”。這門具有濱海特色的課程已經(jīng)進入了大家的日常生活。

一個周二下午，教師楊應(yīng)瓊上完科學(xué)課，按慣例放學(xué)送隊，忽然聽到學(xué)生隊伍里有爭吵的聲音。原來兩個孩子因為地面的垃圾是誰扔的發(fā)生了爭執(zhí)。

“老師，他亂扔垃圾?！?/p>

“老師，我沒有扔，不是我扔的。”

聽著兩人的爭辯，楊應(yīng)瓊還在思考怎么辦時，放學(xué)隊伍中就走出一個男生，快速撿起了那張紙。

“老師，李校長講過，垃圾不是被罵進垃圾桶的，我想說，垃圾也不是在爭執(zhí)中進垃圾桶的?！睏顟?yīng)瓊這才想起，這學(xué)期第8周李校長國旗下講話的主題不就是《垃圾是不會被罵進垃圾桶的》嗎？

“看吧，我們的國旗下課程在放學(xué)回家中也延續(xù)著。”楊應(yīng)瓊笑著說。

“我們說的話，他們聽進心里去，教育就是成功的?！苯處煑罘既绱丝偨Y(jié)。在這位年輕的教師看來，國旗下課程簡直神了。

“有一周的國旗下課程主題是‘拾金不昧’，結(jié)果那一周我們班的孩子撿了一個2000元的錢包，交給了失主，失主和孩子的家長都特高興。”而讓楊芳驚奇的是，當(dāng)孩子的爸爸表揚孩子時，孩子卻說出了這樣的話：“沒有獎賞也要做好孩子?！倍@句話同樣也是此前國旗下課程的主題。

“我們常常抨擊中國式德育就是道德說教，給人洗腦。但國旗下課程，卻自始至終沒有說教，一切以事實和行動為基礎(chǔ)。我想，對學(xué)生道德教育的效果，最終也應(yīng)該是通過他們的行為來呈現(xiàn)。”教師龔明超說。

這一點，承擔(dān)德育職責(zé)的班主任們體會尤其明顯。

“有了國旗下課程，班主任德育的擔(dān)子減輕了很多?！苯處煆埵缙几嬖V記者，曾經(jīng)的她就像一個警察，監(jiān)督孩子做這個做那個，尤其是班上安了直飲水機后，孩子們經(jīng)常把教室里搞得到處都是水，讓她煩惱不已。

她的煩惱成了國旗下課程的主題——“直飲水機的苦惱”，討論之后，效果之明顯讓張淑萍開心不已：班上玩水的孩子少了，當(dāng)有的孩子浪費水時，別的孩子還會提醒：“你這樣做，直飲水機會難受的。”

“一節(jié)德育課培養(yǎng)不出學(xué)生的文明禮貌，但是國旗下課程這么有系統(tǒng)、有計劃、有步驟地開展，就是在潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的文明教養(yǎng)，讓我們慢慢都成為具有生命自覺精神的人。”教師雷麗瓊?cè)绱丝偨Y(jié)。

而雷麗瓊口中所說的“生命自覺”，就是濱海小學(xué)的價值理念和目標(biāo)——“培育學(xué)生的生命自覺”。

“每一種自覺的養(yǎng)成，需要的不僅僅是認(rèn)知上的深入，還需要為孩子提供技術(shù)層面和實踐層面的指導(dǎo)，讓學(xué)生參與其中，加深理解?！崩钗ㄕf。而國旗下課程，讓學(xué)生的思想行為和價值觀的構(gòu)建發(fā)生了緩慢而深遠的影響，為培育學(xué)生的生命自覺提供了最好的契機與最大的可能，讓學(xué)?！芭嘤杂X”的辦學(xué)理念真正落到了實處。

在國旗下共同成長

把一件普通的事做到極致，就是成功。

這是李唯經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。

國旗下課程，就是一件做到極致的“普通的事”。

2012年4月13日，中國教育學(xué)會學(xué)校德育研究分會在濱海小學(xué)舉行了“廣東省中小學(xué)校本德育的實踐與研究——暨《國旗下課程》首發(fā)式”研討會，李唯向來自全國各地的校長們和教育專家講述了濱海小學(xué)在國旗下課程整合與變革方面的探索歷程。

2012年8月，《國旗下課程》實踐研究獲廣東省德育創(chuàng)新一等獎。北京、上海、河南、四川、重慶等地的學(xué)校慕名前來濱海小學(xué)考察國旗下課程。

7年的時間，從單純的講話到互動的課堂，再到立體的課程，最后生成為學(xué)校的文化傳統(tǒng)、內(nèi)化在學(xué)生生命成長的意識里……獨具濱海特色的國旗下課程，是學(xué)生的加油站，也是教師的加油站。

盡管李唯是站在國旗下講話的那個人，但國旗下課程卻與所有的教師都有著不可分割的關(guān)系。

“教師不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的傳聲筒，國旗下課程不是校長的事情?！痹诶钗磥?，教師是與學(xué)生接觸最為緊密的人，他們在第一時間了解學(xué)生所想所思，他們不僅僅是國旗下課程的參與者、組織者、研究者，更是收獲者。

事實上，7年的發(fā)展，濱海小學(xué)的教師團隊成長有目共睹?！八麄?yōu)閲煜抡n程提供新鮮話題，組織學(xué)生展開討論，提出國旗下課程發(fā)展的建議，了解到國旗下課程的效果并及時作出反饋。”在李唯看來，主動成長的教師成就了國旗下課程，也成就了濱海小學(xué)，成就了自己。

“以前，我喜歡講大道理，現(xiàn)在學(xué)會了‘深入淺出’講故事，學(xué)會從孩子的角度考慮問題?！苯處熢⑦@樣講述自己與國旗下課程的故事。

“聆聽著國旗下李校長的育人故事，逐漸地學(xué)會了堅強、淡定與擔(dān)當(dāng)，當(dāng)同事們善意地跟我開玩笑叫我女漢子時，我很開心?！眲倎韺W(xué)校的新教師李琛說。因為太喜歡國旗下課程，去年過年回老家，她還特地買了《國旗下課程》送給親戚家的孩子們，因為這本書“能為他們的童年添彩”。

“在濱海小學(xué)，因為有了國旗下課程的陪伴，我們在教育教學(xué)的路上并不孤獨。每周，我們都在李校長的帶領(lǐng)下和孩子們一起演繹著一個個精彩的故事?！苯處燑S小霞這樣總結(jié)。

在李唯看來，這種共同研修、共同成長的氛圍正是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，而國旗下課程為教師的共同研修、共同成長提供了一個沒有天花板的發(fā)展場。

時至今日，這個場的范圍現(xiàn)在越來越大，越來越多的家長也開始加入進來。

在六（6）班學(xué)生胡珺的家里，每周一的家庭午餐，都會自然地變成“國旗下課程”專題討論會，結(jié)合學(xué)校國旗下課程“班級公約，你遵守了嗎？”的主題，家里也制定了行之有效的“家庭公約”。

一（2）班學(xué)生子靜的家長發(fā)現(xiàn)，孩子雖然年紀(jì)小小，卻非常懂事。一次春游，別人都在放風(fēng)箏，子靜卻在撿垃圾，只因為“校長講過，垃圾是不會被罵進垃圾桶的”。“我感到欣喜，也感受到壓力，孩子們都能做到的事情，又有多少大人能做到？”這位家長說。

9月22日是“無車日”，那段時間的國旗下課程主題是“明天，我們走路去上學(xué)”。孩子們紛紛向爸爸媽媽宣傳“無車日”的好處，強烈要求爸媽至少在“無車日”那一天綠色出行。許多爸媽一開始沒把孩子的話當(dāng)一回事，但是在孩子們一再的講解和要求下，爸爸媽媽們開始明白了無車日的意圖，選擇綠色出行。這場關(guān)于出行方式的討論持續(xù)了將近一個月，成為學(xué)校2000多個家庭談?wù)摰脑掝}。而那句名言“明天，我們走路去上學(xué)”，不僅在學(xué)生中流傳，也在家長中流傳，潛移默化地影響著他們。

正如南京師范大學(xué)教授班華所說，國旗下課程是一個學(xué)生、家長、教師都學(xué)習(xí)、都參與的課程，更是他們共同成長的課程。

這，就是國旗下課程的魅力。

“國旗下課程在國旗下莊嚴(yán)地為孩子播下一顆美好而強壯的童年種子，而家庭則是讓這顆童年種子健康成長的土壤，與學(xué)校共同孕育其發(fā)芽長葉并最終結(jié)出累累碩果?！焙B媽媽說。

種子的力量是強大的。今天，國旗下課程的影響力已經(jīng)不僅僅限于濱海小學(xué)，它走進了深圳市龍崗區(qū)、河北省滄州市新華區(qū)、內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)、山東省膠州市，在更多的教育人心中播下一顆顆童年的種子。

春天，正是播種時。

專家點評

如何賦予國旗下講話更多的適于學(xué)生生長的教育意蘊？如何使其成為能影響學(xué)生成長的真實有效的課堂？如何讓學(xué)生受益，并期待每一次國旗下講話的到來？濱海小學(xué)不但認(rèn)真地問，更認(rèn)真地做。他們做得有滋有味，如醉如癡。

葉文梓（深圳市教育科學(xué)研究院院長）

很長時間以來，我們只是把升國旗和講話，視為一種例行的制度化“活動”，沒有意識到這種儀式和活動不可替代的“育人價值”，更沒有想到，如何在課程的層面上加以提煉和固化。濱海小學(xué)的研究與實踐，打破了上述根深蒂固的慣性認(rèn)知，扭轉(zhuǎn)了我們對國旗下講話的存在形態(tài)和實施方式的傳統(tǒng)理解。

李政濤（華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授）

創(chuàng)新應(yīng)該是一種精神，一種態(tài)度，一種行動。李唯和老師們實踐了這樣的認(rèn)識，才有了獨具濱海特色的國旗下課程。它是“人性化”、“童性化”的，遵循了兒童的發(fā)展規(guī)律，以“童性的方式”實施，因而受到兒童的喜歡。

班華（南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授）

十大小學(xué)校本課程候選案例 五大領(lǐng)域構(gòu)建國際理解教育

當(dāng)世界日益連成一個整體，當(dāng)不同的文化、信仰沖突加劇，教育應(yīng)該架起其間溝通理解的橋梁。在東北師范大學(xué)附屬小學(xué)，國際理解教育——一門培養(yǎng)全球意識和地球村公民的課程，正在精彩上演。

課程背景

21世紀(jì)是一個希望與憂慮參半的世紀(jì)，全球一體化在促進世界融合的同時也帶來了諸多的全球化問題，正是在這樣的社會背景下，國際理解教育應(yīng)運而生。它旨在重建人類的價值觀體系，培養(yǎng)共通的情感，為培養(yǎng)地球村公民奠定基礎(chǔ)。

課程性質(zhì)

國際理解教育涉及多個領(lǐng)域，以促進不同文化背景、種族間的相互理解為目標(biāo)。具體到學(xué)校的教學(xué)活動，要求學(xué)生學(xué)會共處、學(xué)會合作，引導(dǎo)學(xué)生理解相互依存性、文化多元性、公正性、糾紛性、稀少性、變化性等中心概念，培養(yǎng)具有國際責(zé)任感和全球意識的人。

國際理解教育有以下幾個基本特點：

國際性

國際理解教育所涉及的問題都是未來面臨的全球性問題，在小學(xué)階段更多地集中在文化、經(jīng)濟和環(huán)境領(lǐng)域。因此，要使學(xué)生認(rèn)識與理解每個人和每個國家的作用對于整個地球和世界的影響，形成相互依存的意識和觀念。

動態(tài)性

國際問題隨著時間、時局的變化而變化，是一個不斷發(fā)展和不斷生成的、開放的動態(tài)過程，要用發(fā)展的眼光、持一種“動態(tài)的理解”態(tài)度來把握。

綜合性

國際問題本身就是綜合性問題。國際理解教育作為綜合實踐活動主題學(xué)習(xí)的內(nèi)容，涉及到與他人、社會、自然的諸多關(guān)系，涉及過去、現(xiàn)在和未來的諸多問題。

實踐性

學(xué)生對國際問題的理解必須通過親身的實踐體驗來獲得。實踐是綜合實踐活動的核心環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)對國際問題“理解”的關(guān)鍵所在。

開放性

開放不僅體現(xiàn)在時空、人員、內(nèi)容等方面，更主要的是思想和胸懷的開放。文化具有多元性、差異性，要立足全球視野去理解世界問題，在彼此交流中增進互信、互諒，達到國際理解的目的。

課程目標(biāo)與內(nèi)容

一、課程目標(biāo)

情感·態(tài)度·價值觀

在與自然、社會接觸的過程中，增強環(huán)保意識和社會責(zé)任感，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度；初步具有審視自我、尊重他人、容納世界多元性的態(tài)度；具有能夠與他人共同合作解決問題的愿望；接受并尊重不同地區(qū)、不同民族的多元價值觀，樂于交流、分享與合作。

知識·理解

了解世界各種文化、知識；理解地球所面臨的現(xiàn)實性課題；理解諸課題與人類自身的關(guān)系；為了促進世界諸問題的解決，學(xué)習(xí)和運用相關(guān)知識。

過程·方法

運用體驗、觀察、調(diào)查、訪談、實驗、比較等方法進行問題探究；通過自主探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會和掌握搜集、整理、歸納、運用信息的方法和能力；提高學(xué)生交流和交往、總結(jié)和表達的能力。

思考·判斷·表現(xiàn)

初步具有自我反思意識，敢于表達自己的想法，學(xué)會批判分析、多角度思考和解決問題；能對自己和他人的表現(xiàn)做出客觀評價和積極吸收。

二、課程內(nèi)容

課程基礎(chǔ)

綜合實踐活動學(xué)科由最初走向社區(qū)的“南湖的學(xué)習(xí)”（2001-2003年），全校6個年級圍繞不同主題開展學(xué)習(xí)活動；到走向家鄉(xiāng)的“長春的小博士”（2003-2009年），每個年級圍繞一個主題開展學(xué)習(xí)活動，上下兩個學(xué)期分別從現(xiàn)實調(diào)查和未來展望兩個方面展開；再到今天走向世界的“國際理解教育”（2009年至今），每個年級的主題由地域文化、民族文化、世界文化展開，實現(xiàn)國際理解的教育目標(biāo)。三個階段的發(fā)展歷程，使校本課程內(nèi)容不斷優(yōu)化、課程視野不斷拓寬、課程結(jié)構(gòu)不斷完善。

課程選擇

對于傳統(tǒng)的國際理解教育“五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域”，重點選擇了“民族文化理解”“異文化理解”“環(huán)境教育”3個部分，課程重點是“多文化社會”和“地球的課題”，三至六年級則分別圍繞節(jié)日文化、飲食文化、自然環(huán)境、社會職業(yè)領(lǐng)域，重構(gòu)國際理解教育課程內(nèi)容（見下表）。

課程設(shè)計

各年級根據(jù)校本課程指南設(shè)計年級指導(dǎo)計劃，明確教學(xué)目標(biāo)、單元實施計劃表、“綜合日”活動安排、單元評價標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，作為單元課例開發(fā)、課堂教學(xué)實施的框架依據(jù)。

在課程設(shè)計時，還要兼顧各領(lǐng)域內(nèi)容：

一是以課題探究為主的研究性學(xué)習(xí)活動。這是綜合實踐活動的核心內(nèi)容，主要圍繞國際理解教育展開，重在問題探究、實踐過程和方法應(yīng)用，凸顯校本特色。

二是以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動。一方面體現(xiàn)在結(jié)合年級研究主題、開展實踐活動，從而豐富體驗、提高問題解決能力；另一方面是冬令營、夏令營活動，重在活動體驗、拓寬視野和文化理解。

三是以實際應(yīng)用為主的設(shè)計與制作類學(xué)習(xí)活動。重在動手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。各年級結(jié)合主題學(xué)習(xí)，以成果展示形式讓學(xué)生動手制作，如烹制飲食、科學(xué)小實驗、設(shè)計職場招聘環(huán)境等。

實施建議

一、教學(xué)建議

關(guān)于單元教案

各位學(xué)科委員在年級主題單元計劃的指導(dǎo)下，利用1年時間完成單元教案開發(fā)任務(wù)；經(jīng)過2-3個周期的修改、調(diào)適和完善，形成校本單元教案集和電子“教學(xué)資源包”。

關(guān)于集體備課

年級組長和學(xué)科骨干教師要組織好本組教師集體備課，就課題選擇、探究活動、交流匯報、評價策略等進行深入研討，突出各階段的方法指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)于教學(xué)流程

經(jīng)過十余年探索，學(xué)校總結(jié)出綜合實踐活動主題學(xué)習(xí)的“三大階段十步流程”。主題確定階段包括確立學(xué)校主題、年級主題、研究主題；問題探究階段包括制定計劃、探究準(zhǔn)備、實踐體驗、反饋交流；總結(jié)發(fā)表階段包括整理資料、成果發(fā)表、總結(jié)評價。

關(guān)于推進策略

各年級按照“同心圓”擴大方式推進，即以地域文化為原點，按照“地域文化—民族文化—世界文化”這條主線逐步推進國際理解教育。以四年級《從“飲食”看世界》為例，上學(xué)期先以《走進吉菜館》為實踐基礎(chǔ)，讓學(xué)生初步了解研究飲食文化的基本思路；再以《中華美食探秘》為補充，進一步感受飲食文化的魅力。下學(xué)期以《外國美食探秘》為重點開展比較研究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中外飲食文化差異；開展《世界美食匯》綜合活動，加深對國內(nèi)外飲食文化的理解，從而達到國際理解教育的目的。

關(guān)于協(xié)同教學(xué)

在教學(xué)實踐中，協(xié)同教學(xué)一般分為全程式、主輔式、平行式、嘉賓式等類型。在主題單元課程內(nèi)容構(gòu)建時，要明確其他學(xué)科協(xié)同教學(xué)的內(nèi)容和課時，從課程管理的角度科學(xué)分配、協(xié)調(diào)和調(diào)整；同時，學(xué)科教師間要增強協(xié)同教學(xué)的意識，提高對家長及社會資源作用的認(rèn)識，彌補教師因?qū)I(yè)所限造成的不足。

關(guān)于教學(xué)研究

課堂教學(xué)積極倡導(dǎo)行動研究。學(xué)科“名師工程”教師、學(xué)科委員、專兼職教師和教研員要形成研究團隊，針對教學(xué)重點和難點問題進行課堂觀察和及時訪談，并要深入小組指導(dǎo)。

關(guān)于綜合性活動

不同年級可根據(jù)時令、節(jié)日、綜合單元的需要，開展綜合性活動，如“圣誕嘉年華”、“世界美食匯”、“環(huán)境信息發(fā)布會”、“職場模擬招聘會”等，促進對民族文化和異文化的深入理解。

二、評價建議

將杜威的“一切學(xué)習(xí)來自于經(jīng)驗”的課程思想，貫穿綜合實踐活動課程評價的始終。

結(jié)合實際工作，學(xué)科委員會制定各年級課程評價標(biāo)準(zhǔn)。從“情感·態(tài)度·價值觀”、“知識·理解”、“過程·方法”、“思考·判斷·表現(xiàn)”等4個維度出發(fā)，突出問題解決能力、自主探究能力、信息處理能力、成果發(fā)表能力、批判思維能力等實踐能力的培養(yǎng)；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合素養(yǎng)發(fā)展，注重過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，提倡多元評價，將自我評價、小組評價、教師評價相結(jié)合。

尋訪田子坊

上海市黃浦區(qū)瑞金二路小學(xué)地處上海老城廂的田子坊附近，學(xué)校利用在地文化與社區(qū)資源開發(fā)特色課程“尋訪田子坊”，并將其與學(xué)?；A(chǔ)型課程，如語文、美術(shù)、音樂、數(shù)學(xué)等學(xué)科整合在一起，以統(tǒng)整的課程吸引全體教師參與課程開發(fā)，吸引學(xué)生全面參與探究學(xué)習(xí)。

開發(fā)背景

學(xué)校背景：在學(xué)校附近，建有成片的石庫門老房子。每一幢老房子的背后，都隱藏著許多不為人知的故事。學(xué)校挨家挨戶尋訪，把這些老房子里的故事編成教材，以“小學(xué)教育是一個文化場，應(yīng)該適應(yīng)和滿足學(xué)生的發(fā)展需要，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和能力”為課程開發(fā)理念，將德育、科技、基礎(chǔ)課程、民俗人文有效地整合在一起，開設(shè)了“尋訪田子坊”這一探究型科目。

學(xué)生背景：田子坊地處老城廂，有部分學(xué)生目前還居住于此，對田子坊的歷史頗為了解。他們一定會對實地探究感興趣。

課程價值：“尋訪田子坊”探究課程是學(xué)校在地文化資源校本課程中的一項。田子坊是建立在學(xué)校周邊、集時尚藝術(shù)、美食、東西方文化為一體的一條街，通過開發(fā)社區(qū)資源，推進和提升學(xué)生各方面的綜合發(fā)展。

課時安排：一學(xué)期16課時

課程目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人與社會的密切關(guān)系，增強發(fā)現(xiàn)問題的能力；讓學(xué)生了解田子坊的歷史由來。

過程與方法目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)問題，找尋各種途徑解決問題并學(xué)會傾聽；根據(jù)自己的親身實踐和發(fā)現(xiàn)，建立石庫門資料庫。

情感與態(tài)度目標(biāo)：通過相互交流，增強學(xué)生表達、交流與合作的能力；在觀察、思考和解決問題的過程中團結(jié)協(xié)作。

在地文化與基礎(chǔ)型課程的整合 課程：尋訪田子坊

模塊一：穿梭在記憶走廊

認(rèn)識石庫門

統(tǒng)整領(lǐng)域：

體育——玩你學(xué)過的弄堂游戲

美術(shù)——畫一畫石庫門地圖

田子坊的由來

統(tǒng)整領(lǐng)域：

美術(shù)——去田子坊找一找畫國畫所需要的工具吧

語文——說一說你知道的畫家小故事或神話，并將你最喜歡的故事寫下來

田子坊的畫家們

統(tǒng)整領(lǐng)域：

美術(shù)——先欣賞國畫，然后嘗試練習(xí)畫國畫

社團——用相機拍下田子坊里畫室的作品

田子坊的音樂家

統(tǒng)整領(lǐng)域：

語文——講述梅蘭芳練功和聶耳的故事

音樂——學(xué)唱一首由聶耳創(chuàng)作的歌曲

模塊二：田子坊“楚漢之爭”

統(tǒng)整領(lǐng)域：

數(shù)學(xué)——找一塊楚漢之爭的磚頭，并根據(jù)面積公式測量計算這塊磚頭的面積

田子坊的天窗

統(tǒng)整領(lǐng)域：

語文——找一間有天窗的小屋躺下來，將看到的和想到的寫下來

社團——用相機拍下石庫門建筑的天窗

田子坊的朋友們

統(tǒng)整領(lǐng)域：

英語——在田子坊用英語與外國朋友交談

數(shù)學(xué)——在田子坊合理消費

模塊三：感受田子坊魅力

心靈對話：陳逸飛

統(tǒng)整領(lǐng)域：

信息——網(wǎng)上收集關(guān)于陳逸飛的信息，并制作一張陳逸飛的海報

美術(shù)——模仿畫一張陳逸飛的畫

時光穿梭：老房子老故事

統(tǒng)整領(lǐng)域：

語文——采訪田子坊的居民，請他們講講自己和田子坊的故事

美術(shù)——設(shè)計一張?zhí)镒臃坏拿餍牌?，并寄給你的朋友和家人

中西交融：文化的魅力

統(tǒng)整領(lǐng)域：

語文——學(xué)習(xí)印度詩人泰戈爾的詩歌

音樂——編排印度舞蹈

課程實施

實施年級：三至五年級。

內(nèi)容選取的原則：

新穎性。通過不同主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性與收斂性思維的能力。

開放性。通過電子查閱、圖書館查詢、社會調(diào)查等手段，收集與問題相關(guān)的信息，具備初步收集、分析信息的能力。

探究性。選擇或編制具有明顯的探究性的課題。

全程性。在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主編組完成，形成完整的課題研究過程。

課程實施形式：

通過信息資料交流，觀看多媒體課件、教師講授等形式，了解田子坊的歷史。

通過實地探究和探訪，了解田子坊的過去以及自己感興趣的話題，并通過交流分享，向同學(xué)和老師展示探究成果。

課程實施方法：

主要采用教師引領(lǐng)，學(xué)生分組進行實地走訪、調(diào)研的學(xué)習(xí)方式。教師充分利用社區(qū)教育資源，將學(xué)生的“情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識、社交能力、綜合知識”等5大類學(xué)習(xí)目標(biāo)項目，具體細(xì)化為培養(yǎng)學(xué)生的“情感責(zé)任、意志毅力、合作精神、認(rèn)識策略、調(diào)控策略、資源策略、文化知識、文化感悟、文化交際、意識與能力、語言技巧、應(yīng)變能力、社區(qū)知識、學(xué)科知識、科研方法”等，從而促進學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，提高對當(dāng)前生活地域的認(rèn)同感。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的原則與要求

系統(tǒng)性。教學(xué)目標(biāo)從學(xué)科角度講也是一個系統(tǒng)，一是在設(shè)計時要從系統(tǒng)化的角度整體把握目標(biāo)要求，使課堂教學(xué)目標(biāo)不孤立。二是在不同階段，把握好各個單元的目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)科特點，使之系統(tǒng)化。

操作性。由于課堂上的時間有限，教學(xué)目標(biāo)不可能面面俱到，因此其設(shè)計要考慮教學(xué)進程，結(jié)合學(xué)生所熟悉的生活、技術(shù)和社會實際，使教學(xué)目標(biāo)既便于操作，又具有實效性。

具體性。根據(jù)課程設(shè)計方案的要求，根據(jù)活動內(nèi)容和學(xué)生的特點，根據(jù)所教學(xué)生的共同基礎(chǔ)及興趣、習(xí)慣等，把教學(xué)目標(biāo)具體化；或根據(jù)科目目標(biāo)、科目具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實際來設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。

層次性。每一節(jié)課的教學(xué)都包括3個領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該深入分析和研究方案，確定出符合實際的教學(xué)目標(biāo)，每一課時要以一個基本目標(biāo)為主干。

第二篇：校本課程開發(fā)案例

校本課程開發(fā)

《家鄉(xiāng)名勝古跡》

系別：教育系 班級：07（1）姓名：李宗飛 學(xué)號：0708116

校本課程開發(fā)

題目：《家鄉(xiāng)名勝古跡》

一、指導(dǎo)思想

為了切實推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生實地觀察，學(xué)會利用多種方式搜集、整理資料信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力、動口表達能力、協(xié)作能力、歸納總結(jié)能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚情感及自覺承擔(dān)起建設(shè)祖國的責(zé)任感。

二、總體目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用多種方式搜集、整理資料信息的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力、動口表達能力、協(xié)作能力、歸納總結(jié)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚情感及自覺承擔(dān)起建設(shè)祖國的責(zé)任感。

三、課程門類和內(nèi)容

（一）門類：歷史。

（二）內(nèi)容：改革開放以來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國取得了舉世矚目的成就。許多曾不被人們重視的名勝古跡也得到了很好的保護。作為一名武威人，了解武威的名勝古跡及其久遠的歷史是必然的，并且自覺承擔(dān)起建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的責(zé)任感。具體內(nèi)容如下：

1、查資料了解武威名勝歷史古跡及歷史。

2、實地觀察武威名勝古跡并拍成照片或DVD。

3、學(xué)生動手寫下自己了解武威名勝古跡后的感受。

四、可行性分析

此項課程運行起來具有可行性。

五、課程實施設(shè)想

學(xué)生分組活動，每組同學(xué)各自分工。

1、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容不同分別采用收集數(shù)據(jù)、圖片、照片，訪談長輩等不同方式開展活動。

2、將收集到的資料制作成DV、FLASH短片、多媒體課件、手抄報、演講稿、其他繪畫作品等多種形式展示家鄉(xiāng)名勝古跡。

3、針對展示資料談感想。

六、課程評價設(shè)想

（一）分類評價。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度。

優(yōu)秀：態(tài)度明確，積極參與，大膽質(zhì)疑，主動探究。

良好：態(tài)度端正，主動參與，認(rèn)真完成各項任務(wù)。

合格：態(tài)度較端正，能參與活動，按時完成各項任務(wù)。

2、實踐作品。

優(yōu)秀：主題明確有創(chuàng)意，材料詳細(xì)。

良好：材料詳細(xì)，能完成作品。

及格：能完成作品。

（二）反思性評價。

在期末，每班以“我對家鄉(xiāng)的名勝古跡了解多少”為主題的反思性評價，主要讓學(xué)生描述自己的經(jīng)歷與體會，引導(dǎo)學(xué)生自覺反思過去的得與失。從而為今 后不斷完善、改進做準(zhǔn)備。掌握探究式學(xué)習(xí)方法。反思性評價后，全班采用民主評議的方式，對表現(xiàn)突出的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

（三）綜合性評價

這一課程涉及到多種調(diào)查分析材料的能力，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時進行鼓勵、表揚，以賞識為核心。

七、課程開發(fā)保證

進行這一課程前要對學(xué)生進行鼓勵、發(fā)動。在活動過程中教師也要盡量參與到討論、制作、評價中，及時給予學(xué)生以指導(dǎo)、鼓勵，這是這一課程能否進行的保證。

第三篇：書法校本課程案例

好方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

——書法校本課程案例

山海關(guān)區(qū)老龍頭小學(xué)

陳 姣

一、課程開發(fā)背景

新課改使課程資源結(jié)構(gòu)的重點在發(fā)生變化，學(xué)校開始成為課程開發(fā)資源的重要力量，校本課程開發(fā)成了當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任。書法是一種藝術(shù)，它集中而深邃地反映著我們民族的文化精神和審美追求。中國書法的延續(xù)也是中華民族延續(xù)的一種方式。中國書法的延續(xù)是通過一代代的傳授與學(xué)習(xí)即書法教育得以實現(xiàn)的。書法教育是我國古代優(yōu)良文化教育傳統(tǒng)，具有育德、啟智審美、等作用，在提高學(xué)生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強化人格力量等方面有其他學(xué)科無法替代的優(yōu)勢。素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，促進受教育者德、智、體諸方面生動活潑地發(fā)展為基本特征的教育。書法教育目標(biāo)與素質(zhì)教育目標(biāo)在面向全體、全面發(fā)展、培養(yǎng)個性等方面具有一致性。

二、課程設(shè)計

1、課程目標(biāo)

通過書法教育，是學(xué)生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，培養(yǎng)愛國情感，形成良好的道德情操。

2、養(yǎng)成認(rèn)真信心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、創(chuàng)造力、審美能力，使學(xué)生掌握書寫的基本方法，會寫一手字，培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的能力。

3、根據(jù)日常生活需要，運用書法進行人際溝通和社會交往：培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，為其他課程的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)，出盡學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。課程實施：

學(xué)生經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí)，在一次書法校本課程中，我依然是依照常規(guī)，先是復(fù)習(xí)上節(jié)課的筆畫“橫”，因為筆畫特別重要，所以要練很長時間，把筆畫寫的很到位之后，字才能寫的漂亮。練了一段時間后我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們趴在桌子上漫不經(jīng)心的練習(xí)，眼睛里已經(jīng)沒有了以往的積極的光彩，表情有些不情愿，我心想，這樣懈怠的學(xué)習(xí)狀態(tài)進度會很慢的，因為，只有在高度集中的狀態(tài)下，書寫進步才會很快，要想著這個筆畫那不好，下一個好改過來，這樣才有進步。那么，現(xiàn)在同學(xué)們覺得枯燥，該真么辦呢？我剛要大發(fā)雷霆，你們這樣的狀態(tài)怎么能練好？嗨！馬上我又壓下火來，喊，不是辦法。就在我正發(fā)愁著巡視著同學(xué)們的作業(yè)的時候，突然，我眼前一亮，一名同學(xué)在一篇作業(yè)中有幾個筆畫還挺好的，我啊!一聲，這幾個真么好?。“阉粝聛?，貼在紙上，以后編訂一本你的個人書法冊，這名同學(xué)眼睛一下就亮了，我一抬頭，原來同學(xué)們都精神了，欣喜的看著我，眼睛里又有了光彩......接下來同學(xué)們，就像打了興奮劑一樣，極有興趣的練習(xí)，自己把寫的好的作品剪下來，越寫越有興趣。通過這次我真正的體會到學(xué)生學(xué)習(xí)書法是需要恒心的，得有毅力，能坐得住，對小學(xué)生來說，確實是件難堅持的事情，如何在兒童寫字教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們愛上單調(diào)而又枯燥乏味的筆畫練習(xí)呢？教師在教學(xué)中激發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣是非常重要的。學(xué)生在學(xué)習(xí)筆畫的過程中，學(xué)習(xí)起來是枯燥的，因為學(xué)生得有很長一段時間去練習(xí)這些筆畫。而把這些筆畫組合成字對于學(xué)生來說是很遙遠的事情，久而久之，學(xué)生還沒學(xué)完筆畫就已經(jīng)沒有興趣了。于是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持久，我改變了一些教學(xué)計劃，例如

1、練習(xí)過程，讓同學(xué)們剪下好的粘在書法冊上。

2、筆畫結(jié)合字組合學(xué)習(xí)，先學(xué)“橫”、“豎”在學(xué)組合字“十” 同學(xué)們知道學(xué)過的筆畫能組成漂亮的字的時候，一下子就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的教學(xué)安排，會使學(xué)生在每節(jié)課上都有新鮮感，都有新收獲，學(xué)習(xí)興趣也就不是難事了。

3、看書法名人得動畫視頻。教學(xué)中，我安排學(xué)生先學(xué)幾個比劃，在利用學(xué)過的筆畫組合成字，從而講授隸書的特點，讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣持久。課程評價：

1、對教師的課程實施評價。主要是對教師教學(xué)過程的評定，包括：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評價，這樣有利于促進教師自身專業(yè)的發(fā)展。評價以教師自我評價為主，和課題組評價、專家評價有機結(jié)合。

2、對學(xué)生成長的評價。把書法教學(xué)作為一項科研課題來研究的目的的就是想通過這一載體培養(yǎng)學(xué)生心虛苦練的精神、創(chuàng)造美的能力。因而在實際的操作中，我們要杜絕

以往只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果、功利價值，只需要學(xué)生在比賽中獲獎

便萬事大吉的傳統(tǒng)觀念，而將目光放在了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的過程中，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生心理品質(zhì)的鍛煉。

第四篇：小學(xué)校本課程

前言

每個人的容貌不一樣，每個人的聲音也不盡相同，沒有一成不變的方法，唯有一點點地去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟，去享受其中的樂趣，才能真正地發(fā)現(xiàn)自己聲音的奇妙，展現(xiàn)自己的魅力。其實，聲音不是最重要的，重要的是我們擁有一顆永不倦怠的滿懷追求的心靈。用心去閱讀，去吟詠，去交流，去發(fā)現(xiàn)世界，我們將找到快樂的源泉作為小主持人，自己的觀點固然重要，但更重要的是你能夠為大家提供什么有價值的信息。什么是有價值的信息呢？應(yīng)該是大家想聽、想看的，能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)、生活有所幫助的，或開闊視野，或啟迪心智，或增進情感，或鼓舞人心，或催人警醒這或許不是價值的概念，但這就是價值的意義，也是我們學(xué)習(xí)朗誦，學(xué)做主持人的意義。

目錄

第一章基礎(chǔ)知識技巧

第一課.............................少兒語言基礎(chǔ)知識、技巧 第二章字音練習(xí)

第一課.............................................................雙唇音 b p m 第二課............................................................舌尖前音 z c s 第三課.........................................................舌尖中音 d t n l 第四課.........................................................舌尖后音 zh ch sh r 第五課.........................................................舌面音 j q x 第六課.........................................................舌根音 g k h 第三章基本要領(lǐng)

第七課.............................................................................體態(tài)儀表 第八課...........................................【廣播和主持節(jié)目時的基本要求】 第九課.......................................................【朗誦表演的基本要領(lǐng)】 第四章語言表現(xiàn)力訓(xùn)練

第十課........................語言表現(xiàn)力訓(xùn)練：詩歌朗誦 第十一課.......................語言表現(xiàn)力訓(xùn)練：故事表演 第十二課.....................語言表現(xiàn)力訓(xùn)練：藝術(shù)朗誦 第十三課......................語言表現(xiàn)力訓(xùn)練：快板練習(xí)第五章訓(xùn)練展示

第十四課...........................................................【口齒訓(xùn)練】（繞口令）

第十五課......................................................【語氣訓(xùn)練】 第十六課............................主持臺詞訓(xùn)練 第十七課.......................................................主持社團匯報展示

第一章基礎(chǔ)知識技巧

第一課少兒語言基礎(chǔ)知識

一、少兒語言基礎(chǔ)知識對于學(xué)齡前的兒童，首先要啟發(fā)和鼓勵他們喜歡張嘴，愿意說話愿意朗誦。通過練習(xí)，使他們的說話和朗誦能過達到：大聲、清楚、自然、流暢。

1、聲音洪亮

(1）、聲音洪亮，就是大聲。（2）、在鼓勵少兒大聲朗誦的同時，要注意不要讓少兒聲帶過于用力，造成聲音尖細(xì)、聲嘶力竭，甚至造成聲帶疲勞、病變，毀壞嗓音。

（3）、要指導(dǎo)少兒試著把注意力放在肚臍下的丹田部位，氣往下沉；努力提起上鄂，打開后牙。其實，這就是丹田用氣和制造共鳴的初步嘗試和訓(xùn)練。

2、口齒清楚許多少兒說話時懶得張嘴，懶得用力氣，所以造成說話不清楚，甚至有些聲母、韻母含混或不能區(qū)分。例如有些少兒，并不是受地方語言的影響，而純粹是舌頭懶得用力，所以造成 n-l 不分，甚至把 ge zhe，er字發(fā)不清楚。我們也曾聽到個別的人直到成年都說不清“來了”的“了”字。其實很多人并不是口舌的生理問題生成的，更多的是從小沒有注意語言的訓(xùn)練，而形成了不良語言習(xí)慣。（1）、要想把話說清楚，唇齒口舌鄂都要用力。只要不偷懶，認(rèn)真

練習(xí)，除了極個別存在生理缺陷的少兒，都可以做到發(fā)音清晰，口齒清楚。

（2）、為了使少兒做到發(fā)音清晰，口齒清楚，要讓少兒多練習(xí)繞口令。它可以訓(xùn)練口腔各個部位的功能，并可以訓(xùn)練少兒清晰準(zhǔn)確地讀出每個字的聲母、韻母的讀音。

（3）、少兒主要考察聲母讀音是否清楚有力，特別是 n-

1、g-k、d-t 須分清。

少兒主持人應(yīng)具哪些技巧：少兒主持人應(yīng)具備兒歌、表演、快板、繞口令、戲曲、相聲、形體、朗誦、晚會 主持、話題討論、播報，演說，采訪等技巧，這些內(nèi)容都需要在課堂上得到實踐。

第二章字音練習(xí)

第一課【字音練習(xí)】雙唇音 b p m

這三個聲母有一個共同點，都是由下唇緊閉構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的。它們的發(fā)音部位是上下唇，所以叫雙唇 bīnɡ）壁音。步兵（bù bào）北邊（běi 報（bì

biān）背包（bēi bāo）奔波（bēn bō）冰雹（bīno）ɡ bá乒乓（pīnɡ pānɡ）拼盤（pīn pán）偏 旁（piān pánɡ）琵琶（pípɑ）批判（pī pàn）排i pào）買賣（mǎi mài）埋沒（mái mòn miàn）炮（pá）門面（mé【繞口令練習(xí)】缸和筐光光和爸爸扛缸，剛剛幫媽媽扛筐，光光放下缸，幫剛剛和媽媽扛走筐，剛剛放下筐，幫光光和爸爸扛走缸。爸爸和光光夸剛剛，媽媽和剛剛夸光光。

【古詩詞誦讀】望廬山瀑布 [唐]李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

【美文誦讀】語言—— 是人類敞開心扉的交流形式。語言—— 是人類搭架心靈橋梁的快捷方式。語言—— 是人類情感交集的抒發(fā)模式。語言—— 是人類釋放悲喜的表達公式。

【主持詞練習(xí)】主持人：蝴蝶姐姐親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩繽紛，非常漂亮，人們都說我們像美麗的仙女。我和伙伴們喜歡在晴朗的天空下，在花叢中跳舞、歌唱。我的眼睛像細(xì)小的黑珍珠，如果你不注意是看不見的。我的嘴巴有一根長長的“吸管”，這是用來吮吸花蜜的。我的觸角可厲害了，它會辨別方向。噢，你們看見我的六根細(xì)細(xì)的小腳嗎？我能輕盈地落到花朵上，就是靠它們撐著。瞧，我多有本領(lǐng)啊！

第二課【字音練習(xí)】舌尖前音 z c s

這三個聲母都是由舌尖和上齒構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的。它們的發(fā)音部位都是舌尖和上齒北背，所以叫舌尖前音；由于發(fā)音時舌頭是平的，所以又叫平舌音。自尊（zì zūn）罪責(zé)（zuì zé）在座（zài zuò）猜測（cāi cè）粗糙（cū cāo）蒼翠（cānɡ cuì）催促（cuī cù）草叢（cǎo cónɡ）參差（cēn cī）松散（sōnɡ sǎn）瑣碎（suǒ suì）灑掃（sǎsǎo）【繞口令練習(xí)】子、詞、絲 1.桃子、李子、梨子、栗子、橘子、柿子、檳子、榛子，栽滿院子村子和寨子。2.刀子、斧子、鋸子、鑿子、錘子、刨子、尺子，做出桌子椅子和箱子。3.名詞、動詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、助詞、連詞，造成語詞詩詞和唱詞。4.蠶絲、生絲、熱絲、繅絲、染絲、曬絲、紡絲、織絲，自制粗絲細(xì)絲人造絲。

【古詩詞誦讀】黃鶴樓送孟浩然之廣陵 [唐]李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。【美文誦讀】走過綠森林的老樹今夜的風(fēng)中有青草的氣息飄浮月兒躲在云背后叫我看不見遠山的小路那森林里的小動物會不會都已睡熟綠盈盈的草坡上是不是又開了一朵蘑菇蘑菇有圓圓的小腦袋打著雨傘依著大樹點點頭送來一陣清香招招手好像在說愿意跟我去遠足云把月光吐出照亮高高的樓屋媽媽假如我打著小傘走過綠森林的老樹會不會也變成一朵蘑菇

【主持詞練習(xí)】主持人：甲、乙甲、乙：同學(xué)們，我們生活在班級這個大家庭中，是多么的快樂呀！讓我們一起來唱《幸福拍手歌》。甲：我們都是一個快樂小音符，乙：我們都是一個快樂小音符，甲、乙：我們都是集體中的一個小音符，感到無比的快樂和幸福。

第三課【字音練習(xí)】舌尖中音 d t n l

這四個聲母都是由舌尖和上齒齦構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的，它們的發(fā)音部位都是舌尖和上齒齦，所以叫舌尖中音，簡稱為舌尖音。導(dǎo) dào）抖動（dǒu dònɡ）廳堂（tīnɡ tánɡ）探彈（dǎo dàn）得到（dé

討（tàn tǎo）n 團體（tuátǐ）牛奶（niúnǎi）惱怒（nǎo nù）n 南寧（nánín）嘹亮o liàn（liáɡ）冷落（lěnɡ luò）老練（lǎo liàn）【繞口令練習(xí)】腿和嘴嘴說腿，腿說嘴，嘴說腿愛跑腿，腿說嘴愛賣嘴。光動嘴不動腿，光動腿不動嘴，不如不長腿和嘴。貓鬧鳥東邊廟里有個貓，西邊樹梢有只鳥。貓鳥天天鬧，不知是貓鬧樹上鳥，還是鳥鬧廟里貓。牛牛和妞妞前面走妞妞，后面跟來了牛牛。妞妞手里拿著個扣扣，牛牛手里拿著個石榴，妞妞幫牛牛釘上了扣扣，牛牛把石榴送給了妞妞。小禮和小麗小禮家有梨，小麗家有李。小禮幫小麗摘李，小麗幫小禮摘梨。

【古詩詞誦讀】涼州詞 [唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

【美文誦讀】我想…… 我想把小手安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠呀，悠—— 悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫接在柳樹根上。伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，長呀，長—— 長成一座綠色的篷帳。我想把眼睛裝在風(fēng)箏上?？窗自贫嗳彳?，瞧太陽多明亮，望呀，望—— 藍天是我的課堂。我想把自己種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會飛呀，飛—— 飛到遙遠的地方。不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量…… 【主持詞練習(xí)】主持人：老鼠親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫老鼠，居住在陰暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，長尾巴。我的牙齒很鋒利，經(jīng)常在夜間出來偷吃人類的東西，大米、地瓜、面包……只要人類吃的東西我都想吃，因此，我也常被人類追趕打罵，甚至遭到毒害。不是有這么一句話——“過街老鼠人人喊打”嗎？但是我也很機靈，一旦聽到有人的腳步聲，我就一溜煙跑得無影無蹤，等人們走了，我又出來偷吃了。我知道，你們認(rèn)識我，但不喜歡我，我多么希望能改掉缺點，成為你們的好朋友??！

第四課【字音練習(xí)】舌尖后音 zh ch sh r

這四個聲母都是由舌尖和上齒齦后部（上齒齦和硬腭交界處）構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的。它們的發(fā)音部位都是舌尖和上齒齦后部，所以

zhái）叫舌尖后音；因為發(fā)音的舌尖翹起，又叫翹舌音。住宅（zhùo）追逐（zhuī zhú）征召（zhēnɡ zhà穿插（chuān ch?。┏涑猓╟hōnɡ chì）n shènɡ）述說（shù shuō）收拾（shōu shi）馳騁（chí chěnɡ）神圣（shéu rèn）仍然（rénɡ rán）閏日（rùn rì柔韌（ró）

【繞口令練習(xí)】學(xué)時事史老師，講時事，常學(xué)時事長知識。時事學(xué)習(xí)看報紙，報紙登的是時事，心里裝著天下事。濕字紙剛往窗上糊字紙，你就隔著窗戶撕字紙。一次撕下橫字紙，一次撕下豎字紙，橫豎兩次撕了四十四張濕字紙！是字紙你就撕字紙，不是字紙，你就不要胡亂地撕一地紙。

【古詩詞誦讀】漁歌子 [唐]張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

【美文誦讀】望團圓月亮月光光，灑滿石井灣，阿公搖起船，阿嬤撐起帆，滿載希望駛向澎湖灣。月亮月光光，灑滿澎湖灣，阿爸搖起船，阿母撐起帆，滿載希望駛向石井灣。月亮月光光，灑滿石井灣，阿爸搖起船，阿母撐起帆，多了阿妹來操槳，滿載希望駛向澎湖灣，)來團圓。接上阿公阿嬤(mó

【主持詞練習(xí)】主持人：甲、乙甲：鮮艷的隊旗在藍天下飄揚，嘹亮的歌聲匯成歡樂的海洋，聽，中隊活動的號角聲又響起來了！乙：親愛的小伙伴，讓我們以滿腔的熱情，與你手牽手，一起走進生活，走進心靈，走進五彩的天地。甲、乙：“與你手牽手”主題隊會現(xiàn)在開始！甲：同學(xué)們，有緣才相聚在一起，成為同學(xué)，成為伙伴。乙：是啊，同學(xué)之間、伙伴之間要互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會合作，這是我們快樂成長的搖籃。甲：三年多的朝夕相處，使同伴之間的故事多多。乙：這些故事像天上的星星一樣亮、一樣美，讓我們來一起欣賞吧……

第五課【字音練習(xí)】舌面音 j q x

這三個聲母都是由舌面前部和硬腭構(gòu)成阻礙而發(fā)出來的。它們的發(fā)音部位是舌面和硬腭，所以叫舌面音。階級（jiē jí）季節(jié)（jì jié）究竟（jiū jìnɡ）堅決（jiān jué）積極（jī jí）經(jīng)濟（jīnɡ jì）親切（qīn qiè）蜷曲（quán qū）崎嶇（qí qū）請求（qǐnɡ qiú）強權(quán)（qiánɡ quán）群情（qún qínɡ）虛心（xū xīn）形象（xínɡ xiànɡ）休息（xiū xi）閑暇（xián xiá）新鮮（xīn xiān）血性（xuè xìnɡ）

【繞口令練習(xí)】九與酒九月九，九個酒迷喝醉酒。九個酒杯九杯酒，九個酒迷喝九口。喝罷九口酒，又倒九杯酒。九個酒迷端起酒，咕咚、咕咚又九口。九杯酒，酒九口，喝罷九個酒迷醉了酒。漆匠和錫匠七巷一個漆匠，西巷一個錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠拿了七巷漆匠的漆。七巷漆匠氣西巷錫匠偷了漆，西巷錫匠譏七巷漆匠拿了錫。請問錫匠和漆匠，誰拿誰的錫？誰偷誰的漆？【古詩詞誦讀】秋夜將曉出籬門迎涼有感 [南宋]陸游秋夜將曉出籬門迎涼有感 [南宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

【美文誦讀】鄉(xiāng)情童話鄉(xiāng)情有形，就像彎彎曲曲、絲絲縷縷、濃濃淡淡的炊煙；鄉(xiāng)情有聲，就像準(zhǔn)準(zhǔn)時時、響響亮亮、此起彼伏的公雞打鳴。在那個騎著小蜻蜓就能游遍整個世界的童年啊，依然陪伴著我的成長，它永遠是一個長不大的童話！夜深了，蛙聲一片，能把我的鄉(xiāng)情叫得大汗淋淋；夜靜了，蛐蛐兒聲陣陣，能把我的鄉(xiāng)情演奏得曲徑通幽…… 可是，城市與鄉(xiāng)村的距離，拉長了我的鄉(xiāng)情童話的感覺，看也看不清楚，聽也聽不過癮！小蟈蟈兒輕輕地跳到南瓜花上的那一瞬間，我的鄉(xiāng)情童話呀，也就生動起來了！沒有爭吵，沒有孤獨，總是那么平和溫暖，在這個打瞌睡的夏天，我的鄉(xiāng)情童話呀，總是合不上眼睛！房檐下的燕子窩呀，你壘起了一篇立體的童話，正在孵抱著我的鄉(xiāng)情童話！燕子的雙翅，載著我未來的夢；燕子的尾巴，剪著我希望的剪紙…… 春天來了，那些剛睡醒的小草們呀，都爭先恐后地拱出了地面，也拱破了我的童話夢，也染綠了我的故鄉(xiāng)情！“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”真的沒有什么理由，這種感覺從小到大，總是那么茂盛！

【主持詞練習(xí)】新年聯(lián)歡會

1、開場詞甲：春夏秋冬，黑夜清晨；乙：日月如梭，光陰似金；丙：時間老人領(lǐng)著我們----?。河智庙懥诵履甑拇箝T。甲：當(dāng)日歷又翻開新的一頁；乙：當(dāng)小樹又增加一個年輪；丙：當(dāng)春天又擁抱著大地；丁：當(dāng)冬天又翱翔著矯健的雄鷹…… 合：讓我們共同迎接２００５年的到來！丙：我們的歌聲多么嘹亮，悠揚的音符在藍天回蕩；?。何覀兊年犉旄吒唢h揚，星星火炬給我們指明方向。丙：紅領(lǐng)巾在胸前飄蕩；?。盒切腔鹁嬲找覀兦斑M的方向。丙：是綠洲的甘泉和沃土，滋養(yǎng)了纖細(xì)的幼苗；?。菏情L輩的無私情懷，孕育了無數(shù)未來的希望；甲：人生的足跡一步步向前延伸；乙：新年應(yīng)是新的征程；甲：問一問有沒有虛度年華？乙：問一問學(xué)會了多少本領(lǐng)？丙：時間是一條金河，載著人生，載著信念；丁：感謝學(xué)校，感謝老師，我們又度過了豐收的一年。

2、結(jié)束語甲：過去的一年，我們有淚水更有歡樂；乙：過去的一年，我們有汗水更有掌聲；丙：在新的一年里，我們繼續(xù)追求創(chuàng)造，探索實踐；?。涸谛碌恼鞒讨?，我們努力奮斗自強，勇敢向前。甲：新年是新的樂章，乙：

用我們的行動，丙：用我們的真誠，?。河梦覀兊姆瞰I---合：迎接充滿希望的 20**年！甲、乙：20**新年聯(lián)歡會到此結(jié)束，祝老師們身體健康，闔家歡樂！丙、?。鹤Ｍ瑢W(xué)們學(xué)習(xí)進步，萬事如意！

第六課【字音練習(xí)】舌根音 g k h

這三個聲母的音都是由舌根和軟腭構(gòu)成阻礙而發(fā)出來的。我n 們把這樣的音，叫舌根音。改革（ɡǎi ɡé）鞏固（ɡǒnɡɡù）灌溉（ɡuài）桂冠（ɡuì ɡuān）瓜葛（ɡuā ɡéɡà）廣柑（ɡuǎnɡɡān）困苦（kùn kǔ）kòu）慷慨（kānɡ kǎi）坎開墾（kāi kěn）寬闊（kuān kuò）克扣（kè

nɡ hǎi）黃坷（kǎn kě）歡呼（huān hū）輝煌（huī huánɡ）航海（hánɡ hénɡ huānɡ）懷恨（huái hèn）河（huá）洪荒（hó【繞口令練習(xí)】瓜換花小花和小華，一同種莊稼。小華種棉花，小花種西瓜。小華的棉花開了花，小花的西瓜結(jié)了瓜。小花找小華，商量瓜換花。小花用瓜換了花，小華用花換了瓜。哥哥和姑姑哥哥掛鉤，鉤掛哥哥剛穿的白小褂兒。姑姑隔著隔扇去鉤鼓，鼓高姑姑難鉤鼓，哥哥幫姑姑去鉤鼓，姑姑幫哥哥把小褂兒補。

【古詩詞誦讀】飲湖上初晴后雨 [宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。【美文誦讀】鄉(xiāng)愁余光中

【主持詞練習(xí)】后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親啊在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭主持人甲、乙甲：冰雪封不住春天的主題。乙：寒風(fēng)吹不散蓬勃的旋律。甲：團結(jié)合作給我們力量。乙：寬容友愛破土而出。甲：讓我與你手牽手乙：讓我與你手牽手齊：我們走進一個爛漫的世界。齊：我們開拓一個嶄新的天地。甲：美好的種子埋在心靈深處。乙：友誼的鮮花開遍你我之間。甲：少年雛鷹迎著裊裊似錦的未來。乙：閃爍的啟明星迎著太陽般燦爛的未來。齊：同學(xué)們，為了明天，讓我們手牽手【隊員們齊】：努力！努力！再努力！齊：向著未來，【隊員們齊】：創(chuàng)造！創(chuàng)造！再創(chuàng)造！

第三章基本要領(lǐng)

第七課體態(tài)儀表

（一）坐姿訓(xùn)練 “坐要有坐相”。

坐姿文雅、大方是主持人必須具備的基本要求。主持人坐姿的要領(lǐng)是: 上體自然挺直,坐在椅子前端，軀干有支持力，身體稍前傾，兩肩放松；兩腿自然彎曲，雙腳平落地上，雙膝并攏或稍稍分開。但是女主持人的雙膝和腳跟必須靠緊，或雙腳踝前后交叉。這是一種收斂

型的演播坐姿，顯得穩(wěn)重大方。坐姿的整體軀干造型的一般要求是：身正肩平，立腰收腹，挺而不僵，松而不懈?！咀⒁馐马棥?/p>

1．入座起座動作要輕盈舒緩,從容自如,切忌猛坐猛起； 2．落座要保持上身平直,含胸駝背,會顯得委靡不振； 3．不要玩弄桌上東西或不停抖腿,給人無修養(yǎng)之感。

（二）站姿訓(xùn)練主持人不但看坐相，還要求“站有站相”。作為傳遞美的節(jié)目主持人，在站姿方面也要注意。主持人的標(biāo)準(zhǔn)站姿，要求上半身挺胸收腹，直腰，雙肩平齊、舒展，雙臂自然下垂。下半身雙腿應(yīng)靠攏，兩腿關(guān)節(jié)展直,身體重心落于兩腳中間。身體中心微微傾向于前腳掌，后跟同時用力下踩，頭頂心感覺往上頂，似乎身體被拉長，有挺拔感。節(jié)目主持人的站姿要求大方、自然、優(yōu)雅，不能僵硬，以免看起來呆板拘謹(jǐn)，當(dāng)然也不能隨意，要時刻保持腿的直立和腳位的正確?！咀⒁馐马棥?/p>

1．女主持人站立雙腳成“V”型,雙膝和雙腳后跟盡量靠緊； 2．男主持人站立時,雙腳可稍稍叉開,最多與肩同寬； 3．一般情況下，不要把手插在衣服或褲子的兜里。

（三）走姿訓(xùn)練

人的走姿千姿百態(tài),每個人都有表現(xiàn)自己個性的步態(tài),所以對走姿不像對站姿和坐姿那樣要求，可以各見風(fēng)采，但總的要求是“走如風(fēng)”，即走起來要輕盈穩(wěn)健。起步時上身略向前傾，身體重心放在前腳掌上。

行走時雙肩放松、展開。頭端正，目光平視，下頜微收。挺胸收腹，腰背要直，步幅適當(dāng)，一般是前腳的腳跟與后腳的腳尖相距為一腳長。行走時，腳不宜抬得過高，也不宜過低，以免腳底與地面產(chǎn)生摩擦。節(jié)目主持人的走姿可以根據(jù)節(jié)目內(nèi)容靈活掌握。輕松的節(jié)目，步子可以快一點，內(nèi)容沉重的節(jié)目，步子要慢一些。一些娛樂競賽節(jié)目或少兒節(jié)目，有時需要主持人走到一定位置后彎腰或蹲下，這時應(yīng)注意不要撅臀，以免損壞形象。【注意事項】

1．不要左右晃肩，不要左右晃胯；

2．同行注意調(diào)整步幅，盡量同步行走；

3．保持膝關(guān)節(jié)和腳尖正對前進的方向,避免雙腳成內(nèi)八字或外八字。如果已經(jīng)有了這樣的行走習(xí)慣，一定要努力糾正。

（四）表情神態(tài)

主持人站定之后，要目視前方，眼神不能散亂、東張西望。態(tài)度親切自然，面帶微笑。用眼神和表情與觀眾互動交流。

第八課【廣播和主持節(jié)目時的基本要求】

一內(nèi)容準(zhǔn)確，吐字清楚； 二聲音響亮，有感召力； 三速度適中，每分鐘二百六十個字左右，正式的廣播員每分鐘說二百四十多個字，學(xué)生一般說得較快；

四內(nèi)容熟練，表述流暢； 五思想集中，善于應(yīng)變；

六緊張適度，相對放松； 七感情豐富，表達自然； 八穿著整潔，樸素大方。

【氣息訓(xùn)練】（呼吸、送氣、換氣、停頓）⒈蒲公英，空中飛；小白兔，地上追；小猴子，真淘氣；鼓起嘴，后面吹。⒉瀑布瀑布，像白布；小猴跑來裁衣褲。瀑布瀑布，不是布，淋得小猴濕漉漉。瀑布瀑布，水作布，一沖而下流遠處。⒊螃蟹八只腳，腳多力氣大；抬著一面鼓，出門去玩耍。有的腳向前，有的腳后拉；誰也不讓誰，只好橫著爬。爬得吐沫沫，爬得眼發(fā)花；爬到大門口，天色全黑了。太陽落西邊，只好回家了。⒋小調(diào)皮，做習(xí)題。習(xí)題難，畫小雁；小雁飛，畫烏龜；烏龜爬，畫小馬；小馬跑，畫小貓；小貓叫，嚇一跳。學(xué)文化，怕動腦；看你怎么學(xué)得好。

【轍韻訓(xùn)練】（古詩朗讀）畫遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。鋤禾鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。漁歌子張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水桂魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

【主持詞練習(xí)】明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何時長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋

娟。

【主持詞練習(xí)】六一主持詞

甲：六一的鼓點最輕快，六一的號聲最豪邁 乙：六一的歌兒最動聽，六一的慶祝最開懷。甲：迎著晨風(fēng)，披著霞光

乙：沐浴陽光的雨露，吮吸著時代的氣息 甲：我們共同迎來了六一國際兒童節(jié)。乙：一年有那么多的節(jié)日，今天是屬于孩子們的 甲：張開鮮花般的笑臉，穿上彩云般的衣裳

乙：節(jié)日的陽光是那樣的明媚，每一滴露珠都閃著光芒，看，那里來了一群印度姑娘（明亮的眼睛）

甲：彩虹架橋梁，彩云飄吉祥，請看舞蹈〈百家姓〉

乙：唱起蜜糖般的歌兒，聲聲感謝我們的老師的叮嚀、呵護，請欣賞舞蹈〈冰糖葫蘆〉

第九課【朗誦表演的基本要領(lǐng)】

１．選擇作品？

（１）選擇符合比賽要求的作品內(nèi)容積極，情感豐富，符合青少年特點；內(nèi)容緊湊，篇幅不宜過長（注意比賽規(guī)定的時間）；選擇既為大家所熟悉，又少有對手練習(xí)的篇目最好。

（２）選擇符合朗誦藝術(shù)要求的作品最好選敘述、議論、抒情兼而有之的篇目，便于發(fā)揮；古詩、詞要選韻律整齊，節(jié)奏鮮明，具有變化，適于口頭發(fā)揮的作品。

（３）選擇自己熟悉的、喜愛的作品選擇自己完全能夠理解，可以“形象描繪”的作品；選擇主題與自己思想一致，感情相通的作品，盡量縮短距離；無論長短，作品要非常熟悉，字字理解，句句在心。（４）選擇符合自己朗誦特點和嗓音條件的作品無論你喜愛到何種程度，都不要選與自己音色不符的作品；根據(jù)自己平時朗誦音高、音長、音強、節(jié)奏、情感表現(xiàn)方式等選擇相應(yīng)的作品。換言之，參賽作品不一定是自己最最喜愛的作品，但一定是效果最好的作品。２．熟悉作品：了解作者。包括作者的生平，思想，創(chuàng)作風(fēng)格、生活的時代背景等。了解作品。包括作品的創(chuàng)作意圖、內(nèi)容、主題、藝術(shù)特點，特別是語法結(jié)構(gòu)、修辭方法和語音特點等直接關(guān)系到朗誦效果的因素。熟讀作品（就形象而言，背不如讀，讀不如抄，抄不如寫，幾種方法要綜合使用），要領(lǐng)就是不要急著背，最好按通讀、透讀、熟讀三大步進行。朗讀作品。在注意字音、押韻、斷句，以達到響亮、清晰、準(zhǔn)確的目的的同時，還要注意保持整體風(fēng)格的一致。藝術(shù)處理。要完成從朗讀到朗誦的過程，加工、整理，潤色，提高到可欣賞的程度，要把握好語調(diào)、語速、口語化等幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，達到我們平時說的有語氣，有感情。３．適應(yīng)場地

（１）熟悉場景（時間、地點、觀眾與裁判、設(shè)備——話筒）（２）熟悉過程（走場，包括上臺、下臺、介紹等，特殊事件處理——忘詞）

（３）嗓音潤色（放松、飲水、嗓音適應(yīng)，保正上臺響亮、清楚、干凈利落）4．注意事項

（１）注意押韻，尤其是尾字；上下有別，高低相錯；講究：“輕、重；緩、急；頓挫”六個字。讀不好的時候，一是重音不對，一是斷句不對，放平語氣，試試。

（２）平時要多看書本，特別是不同作者，不同風(fēng)格的書。（３）要善于默讀，還要善于利用各種機會、各種手段朗讀、朗誦。（4）朗誦練習(xí)輔助符號（因為尚沒有專用符號，故常借用音樂、數(shù)學(xué)、文字符號，且不統(tǒng)一，下表僅供參考）：輕音重音漸快漸慢頓音顫音滑音連音拖音省略漸強漸弱解釋感嘆疑問斷句換氣 【語氣訓(xùn)練】（英烈詩）

就義詩夏明翰砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。毛澤東詩詞長征紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

把牢底坐穿何敬平為了免除下一代的苦難，我們愿—— 愿把這牢底坐穿！我們是天生的叛逆者，我們要把這顛倒的乾坤扭轉(zhuǎn)，我們要把這不合理的一切打翻！今天，我們坐牢了，坐牢又有什么希罕？為了免除下一代的苦難，我們愿—— 愿把這牢底坐穿！

沁園春雪北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜

秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思罕，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

第四章語言表現(xiàn)力訓(xùn)練

第十課詩歌朗誦

歌頌祖國：《祖國媽媽祖國媽媽您是藍藍的天空我們是展翅高飛的小鳥祖國媽媽您是廣闊的海洋我們是海中歡快的魚群祖國媽媽您是富饒豐美的草原我們是幸福頑皮的小羊啊，祖國您是慈祥的母親兒女們要努力學(xué)習(xí)天天向上從小奮發(fā)圖強長大為您添彩增光 歌頌校園：《校園早晨》風(fēng)兒帶走夜的鼾聲，校園從甜夢中醒來了，晨風(fēng)給她揉著眼睛，寧靜的校園頓時變得熱鬧起來。大姐姐走進校園里來了，背著書包，和同學(xué)們有說有笑。大哥哥跑進校園里來了，拿著零食，津津有味的吃著。小同學(xué)蹦蹦跳跳地走進校園里來了，背著

五顏六色的書包，和同學(xué)們玩著游戲。小學(xué)校本教材 動聽的上課音樂響起來了，就像黃鶯在唱歌，同學(xué)們有序得走進教室，校園里回蕩著朗朗的讀書聲。老師急匆匆地走進教室里，手上抱著厚厚的講義，為同學(xué)們送來豐富的知識，新的一天開始了

歌頌老師：《老師，媽媽》老師您是一位園丁，卻更像一位慈祥的媽媽。在您眼里，我們都是孩子。在您心里，我們都是寶貝。您不僅給了我知識，還教了我做人的道理，更給了我媽媽般的愛。在您無數(shù)個眼神里，我看到了希望。在您燦爛的微笑里，我增添了信心。我愛您老師，我愛您媽媽。

歌頌父母：《感恩的心》沐浴著愛的陽光，感受著愛的滋潤，傾聽著愛的語言，走在充滿了愛的道路上。愛，來自哪里？來自媽媽的懷抱。媽媽的愛是一杯濃濃的茶，媽媽的愛是溫暖的搖籃。愛，來自哪里？來自媽媽的一聲問候。媽媽的愛是雨中的一把傘，媽媽的愛是寒風(fēng)里的一件棉衣。因此，我要懷著感恩的心，去細(xì)細(xì)品嘗那一杯茶。因此，小學(xué)校本教材 我要懷著感恩的心，去聽聽那一聲聲嘮叨。我更要懷著一顆感恩的心，去輕輕叫一聲：“媽媽！”我長大了伴著春夏，伴著秋冬。我長大了！可是？什么才叫做長大呢？媽媽說，長大是蹣跚學(xué)步到展翅高飛；爸爸說，長大是哭哭滴滴到知書達理；老實說，長大是呀呀學(xué)語到出口成章。哦！我明白了！長大是過程，長大是經(jīng)歷。感謝爸爸媽媽給我生命！感謝老師給我知識！你們請放心，我長大了，一定會成為你們的驕傲！地球在微笑地球正在暖化中，人類正在破壞中。愛護它的好方法，就是多種一些樹。清潔河川和海洋，動

物不再死光光。地球不再發(fā)高燒，天氣不再亂糟糟。地球不再發(fā)高燒，地球開始變干凈。天空的花朵雨后的天空出現(xiàn)了像天一樣大的拱橋就像媽媽的懷抱溫暖了冷冷濕濕的大地那就是彩虹比一只只的白天鵝還要優(yōu)雅五顏六色的彩虹花讓每個人的臉上都泛起了最甜美的微笑小學(xué)校本教材 比大海里的海豚還要可愛紅澄黃綠藍靛紫我看見了使我也看見了媽媽于是天空就這樣浪漫了起來也開起了美麗的花朵

第十一課故事表演

1.寓言故事練習(xí)照亮自己，也照亮別人

有一個僧人走在漆黑的路上，因為路太黑，僧人被行人撞了好幾下。他繼續(xù)向前走，看見有人提著燈籠向他走過來，這時候旁邊有人說：“這個瞎子真奇怪，明明看不見，卻每天晚上打著燈籠！”僧人被那個人的話吸引了，等那個打燈籠的人走過來的時候，他便上前問道：“你真的是盲人嗎？”那個人說：“是的，我從生下來就沒有見到過一絲光亮，對我來說白天和黑夜是一樣的。我甚至不知道燈光是什么樣的！”僧人更迷惑了，問道：“既然這樣你為什么還要打燈籠呢？是為了迷惑別人，不讓別人說你是盲人嗎？”盲人說：“不是的，我聽別人說，每到晚上，人們都變成了和我一樣的盲人，因為夜晚沒有燈光，所以我就晚上打著燈籠出來?！鄙烁袊@道：“你的心地多好呀！原來你是為了別人！”盲人回答說：“不是，我為的是自己！”僧人更迷惑

了，問道：“為什么呢？”盲人答道：“你剛才過來有沒有被人碰撞過？”僧人說“有呀，就在剛才，我被兩個人不留心碰到了?！泵と苏f：“我是盲人，什么也看不見，但我從來沒有被人碰到過。因為我的燈籠既為別人照了亮，也讓別人看到了我，這樣他們就不會因為看不見而碰我了。”僧人頓悟，感到道："我辛苦奔波就是為了找佛，其實佛就在我身邊??！

【釋義】點燈照亮別人更照亮自己。

鐵棒磨成針唐代大詩人李白，幼年時便讀那些經(jīng)書、史書，那些書都十分深奧，他一時讀不懂，便覺枯燥無味，于是他丟下書，逃學(xué)出去玩。他一邊閑游閑逛，一邊東瞧西看。他看見一位老媽媽坐在磨刀石上的矮凳上，手里拿著一很粗大的鐵棒子，在磨刀石上一下一下地磨著，神情專注，以至于李白在她跟前蹲下她都沒有察覺。李白不知道老媽媽在干什么，便好奇地問：“老媽媽，您這是在做什么呀？”“磨針。”老媽媽頭也沒抬，簡單地回答了李白，依然認(rèn)真地磨著手里的鐵棒。“磨針？”李白覺得很不明白，老媽媽手里磨著的明明是一根粗鐵棒，怎么是針呢？李白忍不住又問：“老媽媽，針是非常非常細(xì)小的，而您磨的是一根粗大的鐵棒小學(xué)校本教材 老媽媽邊磨邊說：“我正是要把這根鐵棒磨成細(xì)小的針。”“什么？”李白有些意想不到，他脫口又問道：“這么粗大的鐵棒能磨成針嗎？”這時候，老媽媽才抬起頭來，慈祥地望望小李白，說：“是的，鐵棒子又粗又大，要把它磨成針是很困難的?？墒俏颐刻觳煌５啬パ侥?，總有一天，我會把它磨成針的。孩子，只要功夫下得深，鐵棒也能磨成針呀！”幼

年的李白是個悟性很高的孩子，他聽了老媽媽的話，一下子明白了許多，心想：“對呀！做事情只要有恒心，天天堅持去做，什么事也能做成的。讀書也是這樣，雖然有不懂的地方，但只要堅持多讀，天天讀，總會讀懂的?！毕氲竭@里，李白深感慚愧，臉都發(fā)燒了。于是他拔腿便往家跑，重新回到書房，翻開原來讀不懂的書，繼續(xù)讀起來?！踞屃x】比喻只要有恒心，有毅力，做任何事情都能成功 成語故事練習(xí)囫圇吞棗的故事有個人曾經(jīng)對人們說：“吃一點梨，對人的牙齒有好處，但是吃多了，會傷脾的；棗呢，正好與之相反，雖然可以健脾，但吃多了會對牙齒有害?！甭牭娜酥幸粋€人聽了，想了想，說：“吃梨時，只嚼不咽，還會傷脾嗎？吃棗時，我不嚼，一口吞下去，這不就可以保護牙齒了嗎？”另一個年輕人聽他這么一說，就想開個玩笑：“你這不是囫圇吞下棗嗎？”周圍在場的人都笑了?！踞屃x】囫圇:整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。我們學(xué)習(xí)知識時不能囫圇吞棗，首先把要學(xué)的知識理解清楚，然后再認(rèn)真去掌握它。如果學(xué)知識只是籠統(tǒng)地學(xué)，就不會學(xué)到真正的知識。比喻對事物不加分析思考。

拔苗助長從前宋國一個農(nóng)夫擔(dān)心自己田里的禾苗長不高，就天天到田邊去看。三天過去了，禾苗沒見動靜。他想出一個辦法，就急忙奔到田里，把禾苗一棵棵拔高一些?；厝鹤诱f禾苗長高了一大截，兒子跑到田里一看，禾苗全都枯死了。

【釋義】比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。言信行果春秋時期，孔子帶領(lǐng)弟子們周游列國，在陳國閑居無事，與弟子討論修身之事?？鬃诱J(rèn)為做“士”要做到“仁者不憂、知者不惑、勇者不懼”三好，士分三類：“不辱君命，為國效力；孝悌兼?zhèn)洌l(xiāng)鄰模范；言信行果，千金一諾?！?/p>

【釋義】說了就一定守信用，做事一定辦到。同“言必信，行必果?！?/p>

第十二課藝術(shù)表演

大老哥“一天，在山村的田野，天空特別晴朗。溪水在跳舞，小鳥在歡唱。不遠處一群小伙伴在一起玩耍。突然，聽到一個人在大聲說話，原來是大老哥在吹牛大老哥，大老哥，大話一吹一大車我打獵，槍法準(zhǔn)，一槍撩（liao）一個!大老哥，大老哥，哼哧哼哧上山坡；上山坡去打獵，子彈帶得多。老哥的模樣真威武，鉆進樹林打老虎；老虎張嘴牙齒長，嚇得老哥去打狼；狼一哼打狗熊；熊一叫打山貓；山貓睡覺打呼嚕，嚇得老哥去打松鼠；松鼠跳樹葉掉，老哥抱頭往家跑；大老哥真好笑，去打獵連根兔毛沒撈到！哎！大老哥呀,大老哥！沒本事別吹牛，還是好好學(xué)基礎(chǔ)。遇事最有水平的處理方法急事，慢慢的說；大事，清楚的說；小事，幽默的說；沒把握的事，謹(jǐn)慎的說；沒發(fā)生的事，不要胡說；做不到的事，別亂說；傷害人的事，不能說；討厭的事，對事不對人的說；開心的事，看場合說；傷心的事，不要見人就說；別人的事，小心的說；自己的事，聽聽自己的心怎么說；

現(xiàn)在的事，做了再說；未來的事，未來再說；

第十三課快板練習(xí)

快板：是一種群眾喜聞樂見的曲藝形式之一，它以明快的節(jié)奏與活潑的韻律取勝；首先表現(xiàn)在演員必須自己伴奏，也就是一手敲板，一口在讀，一心三用，非常依賴高度集中的精神與敏銳的反應(yīng)力。兒童學(xué)習(xí)快板的好處：兒童學(xué)習(xí)快板能提高孩子的文化修養(yǎng)，讓孩子保持學(xué)習(xí)的興趣，提高了記憶力和語言表達能力，克服了在觀眾面前怯場的心理，最重要的一點：練習(xí)快板能可以培養(yǎng)孩子的語言表達能力，鍛煉心，腦，手，合一的目的。小學(xué)生快板: 特色校園唱新歌

秋風(fēng)送爽落葉飄，特色校園展新容。今天我們聚一堂，心中有支歌要詠。什么歌？你聽我說。什么歌？咱慢慢說。音樂的流水旋律的河，心靈一碰就是歌。心中的的喜事實在多，咱為校園唱支歌。校園美，美校園，校園奏響和諧的歌。綠樹環(huán)繞花兒香，景色怡人心歡暢。辦學(xué)目標(biāo)方向明，雙主體教學(xué)展特色平等和諧鑄師魂。自主自信齊發(fā)展主體意識得張揚，主體能力得挖掘。學(xué)會生活學(xué)做人，團結(jié)向上記心間。勤學(xué)善問敢創(chuàng)新，我就成為最佳的我。課程改革力圖新，一切

全部為學(xué)生。校本課程創(chuàng)特色，綜合實踐展技能。自主探究加創(chuàng)造，合作務(wù)實但求真。教育改革結(jié)碩果，各門學(xué)科重實踐。德智體美齊發(fā)展，活動豐富樂無邊，和諧校園共暢游。齊心合力奔--向--前！校園好，好校園，教師唱響平等的歌。鑄造師魂是根本，提高師能是關(guān)鍵。名師工程已啟動，奮進勢頭一波波，業(yè)余苦讀勤鉆研，修身工程上一層，團結(jié)協(xié)作求發(fā)展，打造品牌展宏愿。創(chuàng)名校，做名師，培養(yǎng)優(yōu)秀好少年。教學(xué)模式大改革。學(xué)生教師齊探索，教師先行勤積淀，厚積薄發(fā)高引領(lǐng)。愛生如子互尊重，全面發(fā)展重過程。校園新，新校園，我們彈遍自信的歌！文明之星講文明，綠色使者講奉獻。學(xué)《守則》，守《規(guī)范》，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。安全教育牢牢記，遵紀(jì)守法人人贊。信息技術(shù)跨時代，上傳下載真不賴。電腦電視入課堂，輕松學(xué)習(xí)進步快。成長檔案看成長，英語大賽展風(fēng)采。特長展示顯奇能，讀書活動育英才。各種舞臺齊展示，奏響我們的自信歌！校園奏起和諧的歌，教師唱起平等的歌。我們彈起自信的歌這是一支發(fā)展的歌是校園的明天騰飛的歌，是全校師生從心頭放飛的一支歌。激情的歌，豪邁的歌，團結(jié)的歌，鼓勁的歌，你放歌，我謳歌，特色校園唱新歌。素質(zhì)教育奏凱歌。喜爆聲聲唱響雷聲隆隆就是我們引吭在高歌！

小學(xué)生講禮貌的快板

校園打竹板，響連天。同學(xué)們，聽我講：中華文明五千年，禮儀之邦美名揚。我是祖國新一代，傳承文明任在肩。言談舉止有規(guī)范，人文奧運獻力量。獻力量！快板甲說：講講我們的生活：小學(xué)校本教材

清晨離家上學(xué)校，出門問候父母好。上街要走人行道，靠右慢行不亂跑。橫過馬路左右看，綠燈通行紅燈停。盲人叔叔行不便，一腳踩到香蕉皮。我們趕快來幫忙，主動上前搭把手。避免危險除后患，撿起扔進垃圾筒。叔叔夸我真懂事，大家開心我歡喜?？彀逡艺f：過馬路走斑馬線，不要逞能跨護欄。走天橋，下通道，保持距離是關(guān)鍵。向人問路先稱呼，文明用語不可少。有人問路要幫忙，熱情應(yīng)答講禮貌。知道告訴正確路，不知也要道聲歉。排隊候車講次序，不爭不搶不擠鬧。先下后上多禮讓，遇到碰撞把歉道。車上不能扔垃圾，不能隨手窗外拋。坐車不吵不嘻鬧，保持安靜有禮貌。遇到老人把座讓，相互體諒多協(xié)調(diào)。謝謝再見對不起，文明用語要記牢?？彀寮渍f：衣裝整潔到學(xué)校，互相問好不能少。遇見老師行個禮，見到同學(xué)問聲早。要想顯出精氣神，站要如松坐如鐘。頸要伸直腰要挺，兩肩打開手?jǐn)[正，女生姿態(tài)要穩(wěn)當(dāng)，動作不宜太張揚。坐著不宜倚和靠，站立不要把腿抖。好的儀態(tài)從小養(yǎng)，嚴(yán)格要求是關(guān)鍵。上課時間快要到，提前備好工具書。精力集中認(rèn)真聽，舉手提問尊師長。進入老師辦公室，喊聲報告等回復(fù)。如果沒有應(yīng)答聲，不能偷聽不亂闖。同學(xué)們，聽仔細(xì)：在家也要講禮儀。在校是個好學(xué)生，在家當(dāng)個好兒女。認(rèn)真學(xué)習(xí)寫作業(yè)，適當(dāng)做些家務(wù)活。小學(xué)校本教材 快板甲說：客人來訪要接待，主動上前問個好。請入客房請上坐，雙手遞杯熱茶水。父母到來我撤退，大人談事不打擾。不去偷聽不插嘴，說聲再見就告退?？彀逡艺f：接待外賓要禮貌，事先準(zhǔn)備事項多。獻花時候要微笑，右手拿著左手托。菊花紙花黃色花，都是忌諱不要犯。惹來變臉與麻煩，及

時提醒多注意。了解花語與禁忌，以免費力又尷尬?？彀寮渍f：就餐禮儀講究多，大人先坐我后坐。左側(cè)入座左側(cè)出，互不妨礙都方便。大人動筷再動筷，筷子不能亂指點。不挑不揀不亂翻，亂敲亂插是忌諱。站起夾菜不禮貌，轉(zhuǎn)到面前再來吃?？彀逡艺f：想替別人把菜夾，使用公筷受歡迎。給人敬酒要適量，不要灌酒出洋相。禮字當(dāng)頭度為先，熱情過頭惹人嫌。安靜就餐多和諧，我們大家都做到。禮貌禮節(jié)用處廣，律己敬人是關(guān)鍵。中華復(fù)興禮當(dāng)先，發(fā)揚光大靠大家。弘揚傳統(tǒng)講美德，倡導(dǎo)文明樹新風(fēng)。共迎奧運零八年，文明禮儀代代傳。文明禮儀代！代！傳！猴子、狗熊和狐貍東山有只花狐貍，裝著滿肚壞主意。他對狗熊說：“猴子罵你厚臉皮！”它對猴子道：“狗熊要你嘴啃泥！”猴子狗熊碰一起，日出打到日落西，打到懸崖邊，小學(xué)校本教材 滾到山谷里。狗熊問猴子：“干嗎罵我厚臉皮？”猴子問：誰說的？——花狐貍!哎喲喲，猴子狗熊全上當(dāng)，快找狐貍算賬去。

第十四課【口齒訓(xùn)練】（繞口令）

1.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十；說清十四、四十、四十四，是件大好事；說混十四、四十、四十四，他是在混事。⒉是班干部管班干部，不是班干部不管班干部。⒊大門外有四輛四輪大馬車，你愛拉哪兩輛就拉哪兩輛。⒋打南邊來了個白胡子老頭，手里拄著繃白的白拐棒棍。⒌一平盆面烙一平盆餅，盆平餅，餅平盆。⒍吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

⒎扁擔(dān)長，板凳寬；板凳沒有扁擔(dān)長，扁擔(dān)沒有板凳寬；扁擔(dān)要綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要綁在板凳上。⒏紅鳳凰飛，粉鳳凰飛，紅粉鳳凰飛，粉紅鳳凰飛。

⒐你會燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐；你不會燉我的燉凍豆腐，別胡燉亂燉我的燉凍豆腐。

⒑高高山上一根藤，藤條頭上掛銅鈴。風(fēng)吹藤動銅鈴動，風(fēng)息藤靜銅鈴?fù)！?/p>

⒒有個面鋪面朝南，門上掛著藍布棉門簾。摘了藍布棉門簾，面鋪面朝南；掛上藍布棉門簾，面鋪還是面朝南。

第十五課【語氣訓(xùn)練】

一、（兒童詩）驕傲的風(fēng)箏

一只風(fēng)箏，飛呀，飛得高。它驕傲地說： “我沒有翅膀，照樣飛上云霄！” 風(fēng)停了，風(fēng)箏往下飄。它落在地上，望著天空的飛鳥： “唉，要靠自己的翅膀，才能真正地飛高！” 書包里的詩課本課本呀，你和我朝夕不離，你在我的想象中這樣神奇：翻動書頁象一道道漣漪，知識匯成晶亮的小溪。這是知識的甘泉，甜得象蜜；這是生命的乳汁，滋潤心地。我熱愛課本，投身進去，象一條幸福的小魚…… 書頁教室外的樹木，黃葉片片落在地面，書頁，是常青的葉子，在知識的樹上日日增添。課堂是書，是風(fēng)帆，筆，是桅桿，你該是波濤不息的大海，而不是冷漠靜止的港灣！寫在作業(yè)本上作業(yè)本是一塊實驗園地，栽種著單詞或者練習(xí)題?？础啊獭毕笠话研′z，把這些“花草”精心管理；那“×”似一把剪刀，將錯誤的雜草除去。一絲不茍，刻苦練習(xí)，知識之花芳香美麗…… 給你寫信給你寫信雅·阿肯（俄）往信里裝一張信紙，信紙上什么字兒也沒寫，信紙里只包一張落葉，能讓你聞到一股秋的氣息。寫上你的地址，寫上你的姓名，找到那綠色的郵筒，我郵出了給你的信。你收到我的信，你會打心坎里高興—— 一個朋友在惦記著你，這是世界上最美的事情！你會馬上給我回信！你不用寫什

么，不用寫信 —— 就往信紙里包上一片羽毛吧，我一拆信，就能聽到鳥雀的歌聲。

第十六課主持臺詞訓(xùn)練

開場白男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長 女：敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們 合：大家早上好

男：草長鶯飛的五月即將過去，火紅火紅的六月就在眼前，女：我們翹首期盼的六一國際兒童節(jié)即將來臨

女：在這歡樂的日子里，讓我們共同祝愿：全世界的小伙伴們。合：節(jié)日快樂!男：童年是快樂的兒歌，女：童年是鮮艷的花朵。男：童年是初升的太陽，女：童年是無畏的拼搏！

男：在盼望中，我們的節(jié)日終于來了！女：在期待中，節(jié)日的號角吹響了！

男：為了歡慶今年的國際六一兒童節(jié)，我們各個班級的同學(xué)做了精心準(zhǔn)備,同學(xué)們在老師的輔導(dǎo)下，排練了很多有趣的節(jié)目。女：現(xiàn)在，就讓我們一起放聲歌唱，用活潑的旋律，展示少年兒童的爛漫風(fēng)采。

男：今天，就讓我們一起盡情的舞蹈!讓我們用美妙的舞姿表現(xiàn)莘

莘學(xué)子良好的藝術(shù)修養(yǎng)。女：實驗二小“隆重慶祝六一國際兒童節(jié)”文娛會演現(xiàn)在開始!結(jié)束語女：難忘今朝 男：今朝難忘

男：讓我們用心靈的琴弦 女：用童年的祝愿 男：用稚嫩的小手 女：用五彩的畫筆

合：去歌唱美好的未來，去描繪燦爛的明天。男：看，雛鷹正在展翅飛翔

女：聽，中國少年跨世紀(jì)的進行曲正在奏響 男：我們是明天的雄鷹 女：我們是祖國的未來 男：我們和時代的脈搏一起跳動

女：我們與祖國同呼吸、共命運，我們將用行動，向母校、向祖國媽媽，交上一份出色的答卷。男：實驗二小“隆重慶祝六一國際兒童節(jié)”文藝會演到此結(jié)束。合：朋友們，再見！

第十七課主持社團匯報展示

為學(xué)校各種活動做主持。展示基本功訓(xùn)練成果。注意：站姿、走姿、神態(tài)表情及聲音的強弱、高低、語氣變化對稿件的表現(xiàn)力。演習(xí)匯報內(nèi)容，指導(dǎo)并練習(xí)。

第五篇：“十大文明家庭”候選家庭事跡材料

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“十大文明家庭”候選家庭事跡材料

本人堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六屆五中全會、胡錦濤書記的重要講話精神及全省衛(wèi)生工作會議精神為動力。以群眾滿意不滿意為衡量標(biāo)準(zhǔn)，樹立以病人為中心的服務(wù)意識，盡職盡責(zé)、忠于職守、愛崗敬業(yè)，為群眾服務(wù)、為病人服務(wù)。

本人于xxxx年12月參加工作，xxxx年xxxx衛(wèi)校畢業(yè)，xxxx年為內(nèi)科護士長。從事護理工作以來，能愛國、愛院、愛病人，熱愛本職工作、任勞任怨，以院為家。認(rèn)真履行護士長的工作職責(zé)，嚴(yán)于律己、以身作則，起先鋒模范帶頭作用和發(fā)揮有效的組織領(lǐng)導(dǎo)作用，積極配合醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)，抓好護理管理工作。三十多年如一日，堅守在臨床護理工作崗位上。遵紀(jì)守法、廉潔奉公，對人文明有禮、態(tài)度誠懇，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一切以病人的健康為宗旨，急病人所急、想病人所想。每天做到提前上班，做好科室班前準(zhǔn)備工作，推遲下班，處理好日間遺留問題。在護理管理工作中除圓滿完成上級下達任務(wù)外，還組織大內(nèi)科護理人員進行護理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、疑難病倒討論，以及護理查房、技術(shù)操作培訓(xùn)，組織護理人員學(xué)習(xí)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育課，促進了為病人服務(wù)的崇高信念，不斷提高護理人員的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使之增強工作責(zé)任感，提高服務(wù)質(zhì)量，改進服務(wù)態(tài)度，多年來所在科室無發(fā)生差錯事故及醫(yī)療護理糾紛。多年評為先進科室，優(yōu)秀護士站，xxxx市先進團支部。

xxxx年積極參加醫(yī)院護士長競爭上崗，被聘任為大內(nèi)科護士長。率先帶領(lǐng)內(nèi)科全體護理人員實施整體護理工作、激發(fā)護理人員愛崗敬業(yè)、精心服務(wù)的工作熱情，為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。能時刻牢記護士的職責(zé)，處處為病人著想，勤巡視病人，細(xì)心觀察病情，做病人的貼心人。如有一位診斷為“腦血管意外后遺癥、褥瘡感染”的老年患者，由于雙下肢癱瘓，大小便失禁，生活不能自理，全身多處褥瘡，骶尾部骨髓已外露，看著病人痛苦的表情和求助的目光，我除了每天生活上關(guān)心及主動多與病人交談、了解病人的心理狀況外，還給予病人真誠的安慰，幫助病人排除心中的郁悶。在護理病人上不怕臟、臭，采取多種治療護理方法，經(jīng)過20多天精心護理，病人褥瘡長出新的組織，能治愈出院。當(dāng)時病人及家人非常感動地說“只有現(xiàn)在有這樣好的服務(wù)和醫(yī)術(shù)才能使他治愈出院”?！皭叟c奉獻是白衣天使的職責(zé)，讓親情服務(wù)融入病人治療護理中。”這是我一直以來

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所堅持的信念與追求。

在心血管內(nèi)科，隨時遇到危重病人的搶救，自己經(jīng)常放棄休息時間，不計較個人得失，加班加點，盡快為病人解除痛苦。不管是白天黑夜，還是休息時間，心里時刻想著病人的安危。經(jīng)常為搶救病人延時下班，只要病人需要就會爭分奪秒，心里也只有一個念頭那就是時間就是生命。由于內(nèi)科收治的多為年老體弱，心血管、腦血管、呼吸功能、心功能不全的病人，且大多數(shù)病人衰弱病危、癱瘓、昏迷、生活不能自理，隨時容易發(fā)生突發(fā)生命危險，需要密切觀察、隨叫隨到，遇上病情變化或搶救往往放棄自己休息時間，加班加點是家常便飯，真正做到急病人所急，一切以病人為中心。身為醫(yī)務(wù)人員，能盡快為病人解除痛苦，是最大的希望，也是應(yīng)盡的責(zé)任，也就是對社會作貢獻。有時我會暫時忘記所擔(dān)負(fù)的家庭角色，忘記為人妻、為人母的責(zé)任。有時上班接到家里來電，孩子或老人家突然生病，需要照料，但也往往是以病人為重，無暇顧及自己的親人，但也得到家人對自己的體諒和對工作的支持。因為我們有共同的目標(biāo)：“我們累些、苦些沒什么，只要病人能康復(fù)，就是我們最大的滿足。”

在院黨支部和院長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極響應(yīng)市婦聯(lián)號召，積極帶領(lǐng)大內(nèi)科護理組全體護理人員，開展“巾幗文明示范窗”的創(chuàng)崗活動，實現(xiàn)“服務(wù)滿意無投訴的護理承諾”。推動了醫(yī)院護理工作和精神文明建設(shè)更上一個新臺階，提高了醫(yī)院的社會效益。通過加強“以人為本，以病人為中心”的內(nèi)涵建設(shè)進行“職業(yè)道德”和“職業(yè)情操”的教育，調(diào)動了護理人員工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，從被動單一的護理服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥亩鄬哟蔚姆?wù)，針對疾病特點對病人從生理、心理等多方面進行評估、宣教、重視病人的健康教育，將健康教育內(nèi)容貫穿于整個護理活動中，使每個患者在出院時能了解自身疾病的病因及誘因，懂得自我保健方法。病人對護理工作的滿意度比往年大大提高，滿意率達98%。贏得了社會和廣大患者的信任和贊揚，所任職大內(nèi)科護理組被評為廣東省及xxxx市“巾幗文明示范集體”。

在盡心于本職工作的同時，響應(yīng)黨的號召，實行計劃生育，兒子在xxxx年11月出生，我們從小開始培養(yǎng)其德、智、體全面發(fā)展，并為兒子營造一個愉快和睦的家庭氛圍。家庭氛圍的差異會使孩子形成不同的性格，在和睦家庭中的孩子能經(jīng)常體驗到安全愉快，自然容易形成樂觀、自信、友善的性格。我們忙中

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亦不忘抽時間教育孩子，給其講人生道理、生活的艱辛，使孩子認(rèn)識生活、珍惜生活，明白“盤中餐粒粒皆辛苦”，并自覺地勤儉節(jié)約，使兒子思想好、學(xué)習(xí)好、身體好。兒子初中時加入共青團經(jīng)常被學(xué)校評為“三好學(xué)生”。從小學(xué)到大學(xué)，都是學(xué)校的優(yōu)秀體育運動尖子，多次獲得“優(yōu)秀運動員”稱號，無論大、中、小學(xué)生田徑運動賽中常獲“一等獎”。兒子于2005年7月畢業(yè)于湖南省長沙醫(yī)學(xué)院，同年分配到本市人民醫(yī)院參加醫(yī)療工作，業(yè)余時間能積極參加醫(yī)院舞蹈藝術(shù)團演出，獲xxxx市、xxxx市衛(wèi)生系統(tǒng)節(jié)目獎。丈夫是人民醫(yī)院放射科醫(yī)師，是科室主任，他工作亦較忙，既要完成科室的日常大量工作，又要體貼家庭家人。他多次被評為醫(yī)院先進工作者。我們互敬、互愛、互助，從無猜疑，除干好自己本職工作外，毫無私心，努力地互相配合、協(xié)調(diào)工作與家庭，家務(wù)內(nèi)外事不分彼此。除在日常工作、家庭中都處理好自己的學(xué)習(xí)與工作外，更為對方默默地付出，使各自安心工作。我平時忙于科室工作，對家庭難免有不能顧及之處，丈夫亦毫無怨言，明白到我是想病人所想，忙病人所忙，對我的工作充滿理解與支持。作為醫(yī)務(wù)人員，當(dāng)看到患者康復(fù)出院，我們內(nèi)心的高興同樣是難以形容的。婆婆亦能體諒我們工作辛勞，婆媳關(guān)系更是融洽，從無吵鬧，時常體貼關(guān)心老人，特別是飲食起居，端茶端飯是平常事，平時少不了零用錢，老人病了更是送飯送藥到床前，節(jié)假日常歡聚一堂，無話不說，好不熱鬧，營造良好的家庭氛圍，平時把自己的家打掃得整齊潔凈，營造舒適溫馨的居家環(huán)境，使孩子有一個愉快的童年，更使老人有一個愉快的晚年。我們與鄰居和睦相處、團結(jié)友愛、互相幫助，總是感到鄰居的事情即是我們的事情，發(fā)揚一家有事，多家?guī)椭木?，如鄰居家人生病，我們一定過去探視、慰問，只要有需要，不管什么時候，我們都會陪伴他們?nèi)タ床?，使他們感受到鄰里的友愛互助。過年過節(jié)，我們亦登門拜訪，互祝新年快樂。我們的和睦親朋是有口皆碑的。

多次參加并組織重大交通事故、群眾性傷害集體中毒等突發(fā)性事故的搶救，受到市政府、醫(yī)院及病人的贊揚。積極響應(yīng)市政府號召，主動為孤寡老人、外地貧困民工、下崗工人、市職工基金會、市福利院、單親家庭、水災(zāi)區(qū)等，捐助現(xiàn)金及為貧困山區(qū)水災(zāi)區(qū)捐贈衣物，為山區(qū)小朋友獻愛心，捐獻兒童玩具等愛心行動，參加舉辦多期“獻愛心促健康，共創(chuàng)和諧xxxx”大型義診咨詢活動，得到社會的認(rèn)可和病人滿意的評價。

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做學(xué)科帶頭人，努力刻苦鉆研業(yè)務(wù)，熟練掌握內(nèi)科各?？谱o理的技術(shù)操作。內(nèi)科?？撇》N及危重病人的搶救和護理，有全心全意為人民服務(wù)的敬業(yè)精神。嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院各項規(guī)章制度及護理操作規(guī)程，積極帶領(lǐng)全科護理人員開展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的護理科研活動。不斷總結(jié)經(jīng)驗、推廣新知識，先后配合護理部舉辦了多期的護理知識學(xué)習(xí)班和護理學(xué)術(shù)講座授課任務(wù)。近年來，撰寫護理論文在省級護理專業(yè)雜志上發(fā)表十多篇，獲xxxx市科研立項一篇，xxxx晉升為副主任護師。

在本科工作時能關(guān)心和愛護同事，經(jīng)常為同事們排憂解難，如遇護士的小孩生病或的特殊能主動頂班，為了使他們能過一個愉快的節(jié)假日，寧愿放棄自己的休息時間，到科室替同事上班，對同事們的生活關(guān)懷備至，因此贏得了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及同事們的信任和高度評價。本人連續(xù)多年被評為xxxx市衛(wèi)生系統(tǒng)先進工作者，考核優(yōu)秀。

xxxx被評為xxxx市勞動模范，xxxx市“春風(fēng)使者”。xxxx年被評為xxxx市標(biāo)兵文明家庭。xxxx被評為廣東省優(yōu)秀護士榮譽稱號、本醫(yī)院優(yōu)秀護士長。2005年被評為xxxx市、xxxx市衛(wèi)生系統(tǒng)優(yōu)秀護士。2005被評為xxxx市勞動模范、先進工作者榮譽稱號。

資料來源：http://004km.cn/data/xianjinshiji/