第一篇：一年級下冊生命安全教案

第十二課 電教設(shè)備不亂動

教學(xué)目的：

1、知道電教設(shè)備工作時的安全注意事項。

2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種常用的電教設(shè)備圖片。教學(xué)過程：

1、出示電教設(shè)備的圖片引出活動。

2、學(xué)生觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電教設(shè)備工作時的安全注意事項。

1）觀察第一幅圖，說一說它的作用？ 教師：

①請小朋友看第一幅圖，圖中是什么？ ②它能給我們帶來那些方便？

③電腦的插頭拔下來，電腦就怎么樣了？在使用時應(yīng)注意什么?應(yīng)如何正確關(guān)閉電腦？

2）觀察第二幅圖，知道電視機在工作是不能用手去摸，否則會發(fā)生危險。教師：

①電視機在干什么？

②它能給我們帶來那些方便？如何正確開關(guān)機？

3）觀察第三幅圖，知道電子白板的作用，不能隨便碰觸。要愛護它。教師：

①這是什么？有什么作用？ ②能不能用手或其他東西劃它？

3、學(xué)生觀看其他圖，了解它們的作用，工作時的安全注意事項。

4、找一找，問一問。

（1）教室里有哪些電教設(shè)備？學(xué)校里還有哪些電教設(shè)備？（2）使用電教設(shè)備要遵守哪些安全規(guī)定。

第十三課 遵守公共場所安全規(guī)定

教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度與價值觀：樹立遵守公共安全規(guī)則和保護公共安全標(biāo)志、設(shè)施的意識。能力：能夠保護安全標(biāo)志和設(shè)施，自覺遵守公共場所的安全。

知識：認(rèn)識一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途；懂得發(fā)生安全事故會給個人、周圍人帶來傷害，也會對社會造成影響和損失。教學(xué)重點

認(rèn)識一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護它們；懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害，也會對社會造成影響和損失。教學(xué)難點：

能夠自覺遵守公共安全規(guī)則。教師準(zhǔn)備：

幾個農(nóng)村公共場所中的危險行為案例；幾個形象的安全標(biāo)志。學(xué)生準(zhǔn)備：

課前了解公共場所中存在的安全隱患，特別是已經(jīng)發(fā)生過的傷害事故。

第1課時

活動一 認(rèn)識安全標(biāo)志和設(shè)施 [出示圖片：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：安全標(biāo)示和設(shè)施有什么作用？你還知道哪些安全標(biāo)志與設(shè)施的樣子和作用。

分小組記憶后，教師選擇一些農(nóng)村地區(qū)常見的、形象的標(biāo)志，用語言描述，學(xué)生根據(jù)老師的描述搶答標(biāo)志的名稱或用途?！驹O(shè)計意圖：認(rèn)識安全標(biāo)志和設(shè)施?！?活動二 我和安全標(biāo)志交朋友

1．[播放動畫：

引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進行討論：這些標(biāo)志的作用是什么？沒有它們行不行？使學(xué)生知道標(biāo)志的意義，擺放標(biāo)志的地點意味著存在的隱患及正確的做法。

2．[播放動畫：安全標(biāo)志和設(shè)施被破壞

引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進行討論：假如沒有這些安全標(biāo)志和設(shè)施，又會造成什么后果？

3．[出示圖片：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流保護安全標(biāo)志和設(shè)施的好辦法。并根據(jù)課前調(diào)查的小學(xué)生損壞安全標(biāo)志和設(shè)施的情況，寫一封公開信。

小結(jié)：安全標(biāo)志、設(shè)施倒了，我們可以扶起來；殘缺破損了，我們可以向有關(guān)部門反映，請他們更換；已經(jīng)被破壞、遺失的，我們也可以在更換之前動手制作一些簡單的標(biāo)志，提醒他人避免發(fā)生危險。

安全標(biāo)志和設(shè)施為保障我們的生命、財產(chǎn)安全默默盡著自己的努力，是我們的好朋友。我們要為保護安全標(biāo)志和設(shè)施做力所能及的事情。

第2課時

活動一 發(fā)生在公共場所的悲劇 [播放動畫：

引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進行討論：看到這起事故，你們有什么想法和疑問？哪些地方是公共場所？你還知道哪些因為沒有遵守公共安全規(guī)則而造成的嚴(yán)重公共安全事故？這些事故會給在場的人和他們的家人、朋友帶來哪些影響？

小結(jié)：公共場所包括了車站、碼頭、集市、公園、影劇院、娛樂場、運動場等。簡單地說，也就是大家公有的、共同活動的場所。當(dāng)然也包括車船、飛機等交通運輸工具。公共場所的規(guī)章制度我們必須嚴(yán)格遵守，公共場所的安全需要我們每個人應(yīng)當(dāng)共同維護！沒有公共場所的安全，我們的個人安全也就無從談起。（板書：維護公共安全，公民人人有責(zé)）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白不遵守公共安全規(guī)則，會給自己和他人帶來什么樣的危害?！?/p>

活動二 消除隱患我們行 [播放課件：

引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進行討論：從上述案例中，你感受到什么？如果有危害公共安全的事情發(fā)生，我們應(yīng)該怎么做？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的公共安全隱患設(shè)計出有效的排險方法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為會引起什么樣的后果？并能根據(jù)其他安全隱患設(shè)計出有效的排險方法?？偨Y(jié)：公共場所的安全對我們每一個人來說都很重要，公共場所的安全需要我們每個人來維護，雖然我們還是小學(xué)生，但是我們也可以通過學(xué)習(xí)，掌握更多的正確方法，為維護公共安全盡自己的一份力量！

第十四課 馬蜂窩，捅不得

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解馬蜂是怎樣一種動物。

2、掌握遇到馬蜂的安全常識。

3、掌握被馬蜂蜇后的處理方法。

4、提高學(xué)生自我保護意識。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：

1、讀完故事以后，請你說說講了一個什么樣的故事。

2、被馬蜂蜇了以后，會怎樣呢？

二、安全小博士： 在進行戶外活動時，如果看到馬蜂窩或遇到蜂群襲擊，我們應(yīng)該怎么辦呢？

1、遇到馬蜂窩的安全知識。

（1）如果你不小心觸碰了它，利用有利地形蹲下，用衣服遮住身體裸 露的部分。（2）遇到馬蜂窩最好繞道而行。

2、被蜇后的處理方法。

（1）如有毒刺刺入皮膚，先拔去毒刺。

（2）清洗傷口，最好用肥皂水、食鹽水或糖水。（3）癥狀比較嚴(yán)重的，應(yīng)該趕快送往醫(yī)院進行搶救。

三、安全小問題： 下面的做法哪些是對的，那些是錯的，對的打“√”，錯的打“X”。

1、看到馬蜂向你飛來，馬上蹲下，用衣服掩住身體裸露部分，只能用鼻子來呼吸。

（）

2、小明知道蜂蜜有營養(yǎng)，去抓蜜蜂吃。（）

19.健康要“四勤”

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解個人衛(wèi)生常識“四勤”是非常好的健康行為習(xí)慣。

2、要學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣并做到持之以恒。

教學(xué)重點：養(yǎng)成從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣 教學(xué)難點：如何落實并做到持之以恒 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入并揭題。

1、師：《小學(xué)生行為規(guī)范》明確規(guī)定：自尊自愛、注重儀表。我們敬愛的周總理一生風(fēng)度翩翩，儀表堪稱楷模，為中外世人所敬仰。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)《健康要“四勤”》。

3、板書課題。

二、講授新課。

1、出示周總理儀表格言：面必凈，發(fā)必理、衣必楚、鈕必扣。么意思嗎？為什么要這樣做呢？

2、師：那我們同學(xué)們怎樣做到講衛(wèi)生呢？

3、你們知道 “四勤”是指哪 “四勤”嗎？師出示，生齊讀。

4、同座互查，你做到了哪幾勤？

三、知識導(dǎo)航。

1、為什么要做到“四勤”?

2、沒有做到會怎樣？

四、知識鏈接。

洗手歌，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

五、教師小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了健康要“四勤”，“四勤”；

板書設(shè)計：健康要“四勤”勤洗手勤洗頭；勤洗澡勤漱口； 作業(yè)設(shè)計：讀兒歌

問：你們知道這是什20.個人衛(wèi)生“六不要”

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解衛(wèi)生“五不要”的內(nèi)容，認(rèn)識健康的重要性。

2、努力做到衛(wèi)生“五不要”，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點：了解衛(wèi)生“五不要”，認(rèn)識健康的重要性 教學(xué)難點：培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣 教具：ppt，自帶一小包食品

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、舉例：外出游玩后腹瀉

2、師：在公共場所人群比較多，有健康的人也有患各種疾病的人，疾病包括肝炎、肺結(jié)核等傳染病。如果自己衛(wèi)生意識差，將會怎樣？

3、板書課題：個人衛(wèi)生“五不要”

二、學(xué)習(xí)新課。

（一）看一看：個人衛(wèi)生“五不要”

1、自由讀課本第2頁。

2、小組討論：為什么要講究個人衛(wèi)生“五不要”，我們該怎么做？

3、交流反饋。⑴不隨地吐痰。痰、鼻涕落到地上經(jīng)曬干或風(fēng)干，細菌、病毒漂浮空中會傳染給別人。痰、鼻涕要吐在紙巾丟進廢物桶。

⑵不亂扔亂倒垃圾，這個有礙環(huán)境美化、滋生細菌、“四害”繁殖，是非常不文明的行為，垃圾分類入垃圾箱。

⑶不亂涂亂畫，這樣會影響公共場所環(huán)境美化。

⑷不隨地大小便。糞便中帶有許多病菌、病毒和寄生蟲卵，會傳染細菌。⑸不吃過期、變質(zhì)的食品。① 怎樣識別過期變質(zhì)的食品？

② 按照第3頁的方法，觀察你帶來的小食品。③ 交流反饋。

（二）讀一讀p3兒歌

三、教師小結(jié)。板書設(shè)計：

個人衛(wèi)生“五不要”

不亂扔亂倒垃圾 不亂涂亂畫

不隨地吐痰 不吃過期、變質(zhì)的食品。不隨地大小便 作業(yè)設(shè)計：學(xué)會識別過期變質(zhì)的食品。課后反思：

21.養(yǎng)成飲食好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)

1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。

2、增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。

3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。

4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點

教育學(xué)生如何學(xué)會健康飲食 教學(xué)過程： 一、討論：

教師問題 小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？ 讓學(xué)生積極發(fā)言 曾加課堂互動

教師總結(jié)：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個人的健康直接跟飲食有關(guān)，并不是沒有生病的人就是一個健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢? 教師板書：健康飲食 二 從故事中導(dǎo)入

1、生活中有許多關(guān)于飲食的事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請同學(xué)們聽一個故事。

故事大概內(nèi)容：一位小朋友放學(xué)回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,后來因為消化不良,后來上吐下瀉,被送進了醫(yī)院。

2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？ 讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見

3、教師總結(jié)：是呀,我們在吃食物的時候要注意不能暴飲暴吃,要細嚼慢咽??這樣才能有助于食物的消化。這樣我們的胃和腸道才能健康的工作。板書：不能暴飲暴吃 三 從資料中學(xué)習(xí)

1、食品添加劑的種類及作用； 食品添加劑對人體健康的危害；（強調(diào)下方便面中的視頻添加劑，極其危害）什么是綠色食品，綠色食品的標(biāo)志是什么；

2、全班交流，交流感受。同學(xué)們也可以舉例證明，教師也可以談親身體會。（結(jié)合新聞實事）

3、教師總結(jié)：小朋友，像“肯德基的蘇丹紅一號事件”，讓我們同學(xué)為食品安全擔(dān)憂；“農(nóng)藥、化肥對農(nóng)產(chǎn)品的污染”也讓很多人震驚；所以，在平時飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長極其相關(guān)的事情。

板書：多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品 四 了解營養(yǎng)

1、講述：在平時，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什么結(jié)果呢？（1）缺少維生素，為什么會營養(yǎng)不良？（2）人體到底需要什么營養(yǎng)呢？（3）這些營養(yǎng)對身體有什么好處？（4）強調(diào)挑食的害處（5）教師小結(jié)：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養(yǎng)。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。板書：食物要多樣化，不偏食挑食 2、你認(rèn)為這幾份食物的搭配合理嗎？請說出你的理由？ 教師在黑板上寫下食物搭配。

3、看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學(xué)知識在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。（板書：食物搭配要合理）

（六）總結(jié)：看著板書小結(jié)。小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時，還要注意食物搭配要合理。在平時的生活中，我們可以結(jié)合一些新聞和資料進行總結(jié)。什么樣的食物是健康的，怎么的搭配食物是合理的。小朋友們也可以給父母一些建議，比如說在父母買菜的時候給一些意見，這些都是合理的?？傊?，飲食健康是我們健康成長的一個重要的因素。

（七）課外拓展 以及課堂作業(yè)

小朋友們可以在課后去多看看書 看看什么樣的食物具有什么營養(yǎng) 怎樣的飲食規(guī)律才是對人體是健康的。

制作宣傳標(biāo)語，號召全校學(xué)生健康飲食。

22.端正體姿我做到

教學(xué)目標(biāo)

養(yǎng)成正確的讀寫姿勢 教學(xué)重點

知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

教學(xué)過程

同學(xué)們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學(xué)知識、長身體都大有好處。

1、出示讀書姿勢圖片

請同學(xué)們看圖片。讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點）教師示范，學(xué)生跟著做。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解）①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

（注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

2、教師巡視，糾正。請同學(xué)上講臺示范。

3、同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學(xué)會寫字？

（請同學(xué)上臺演示自己平時的寫字姿勢）讓孩子們評評誰做得好,誰做得不好,并說說理由.師小結(jié):寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

4、請學(xué)生看寫字姿勢圖片

看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

5、教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。①人坐正，身體坐直。②把書本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學(xué)們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

④眼離書本一尺。

(把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。)⑤胸離桌邊一拳。

(握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。)師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學(xué)生上講臺示范。周圍同學(xué)互相做,并相互指正.6、鞏固和延伸

7、同桌競賽，互相提醒。

8、教師總結(jié)

23.天天鍛煉身體好

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生明白體育鍛煉對身體健康的重要性和常鍛煉身體的好處。

2、根據(jù)不同情況合理安排鍛煉項目。

3、培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容 ：

1.體育鍛煉的作用。2.體育鍛煉的項目。3.合理安排鍛煉。4.鍛煉中注意的問題。教學(xué)器材 室內(nèi)，多媒體課件。教學(xué)過程

一、活動引入

1.播放“健康歌”老師帶領(lǐng)學(xué)生一起跳簡單的韻律操。2.提問：大家高興嗎？為什么？

(讓學(xué)生自由談活動后身體的舒適和心情的舒暢。)

二、體育鍛煉的項目

1.提問：平時大家都進行哪些體育鍛煉呢?(學(xué)生說自己參加的各種鍛煉項目。)2.游戲

要求：用動作表演自己最喜歡的一項運動，大家一起來猜猜。（1）老師示范表演，學(xué)生來猜。（2）學(xué)生表演，相互猜一猜。

（3）說說自己為什么最喜歡這項運動。

（讓學(xué)生從自己切身的體會中去理解鍛煉的好處。）

三、合理安排鍛煉項目 1.師講解：體育鍛煉活動多種多樣，不同的地方活動的方式也不一樣。出示三幅圖片“小區(qū)、學(xué)校、家里”。

2.討論在三個地方分別適合哪些運動。

3.題問：如果遇到下雨，在室內(nèi)，特別是在教室里人多空間又較小的情況下該怎樣鍛煉呢？（可以下棋或做室內(nèi)操）讓學(xué)生明白下棋也是一種運動。4.朗誦兒歌，學(xué)做室內(nèi)操。

出示兒歌：

太陽瞇瞇笑，小朋友們起得早，一二一二做早操，先學(xué)小鳥飛，飛呀飛呀飛，又學(xué)小兔跳，跳啊跳啊跳，再學(xué)小馬跑一跑。天天鍛煉身體好，身體好。跟老師學(xué)做室內(nèi)操。

四、鍛煉中要注意的問題 老師簡單講解：

1.鍛煉前要做準(zhǔn)備活動，鍛煉后要整理放松。2.飯前后不宜做劇烈活動。3.活動中不宜大量飲水。

五、辯一辯

1.說下列情況中的小朋友對或錯？為什么？你該怎么勸他們改正？（1）小明覺得天氣太冷了，寧可在家睡懶覺。

（2）小蘭的腳兩星期前扭傷了，媽媽勸他多鍛煉可恢復(fù)得快，他卻怕疼，不愿去鍛煉。

（3）小樂常生病感冒，爸爸要他早起去鍛煉，他卻說“多給我些補品吃就行了?！?/p>

六、小結(jié)

孩子們，常鍛煉身體好，我們都要經(jīng)常參加鍛煉呀！

24.睡眠很重要

教學(xué)目的：

通過教學(xué)，使學(xué)生初步懂是早睡早起與健康，學(xué)習(xí)生活之間的聯(lián)系。教育學(xué)生從小養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。教學(xué)重點：

使學(xué)生懂得早睡、早起與健康學(xué)習(xí)的關(guān)系 教學(xué)難點：每天睡足十小時 教學(xué)用具：PPT 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課：

生理學(xué)家曾經(jīng)做過實驗：如果給狗喝水而不給東西吃，它能活一個月左右，如果不讓狗睡覺，10~20天狗就會死。人如果睡眠不足，第二天必然會頭昏、頭痛，記憶差、乏力、、、、、、，人的一生中有三分之一的時間是在睡眠中度過的，可見睡眠之重要。

二、講授新課：

1、出示睡覺時間圖，讓學(xué)得分辯什么時間睡覺最合適？ 板書：每晚九點

2、睡眠不足或睡眠充足，有什么感覺？ 師小結(jié)：因為人體的一切活動都是由大腦指揮、管理的。兒童少年的大腦發(fā)育還不完善，所以極易疲勞，同學(xué)們經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)和活動是很辛苦的，勞累一天的大腦只有通過足夠的睡眠才能恢復(fù)疲勞。小學(xué)生每天只有睡足9——10個小時，大腦才能完全恢復(fù)疲勞，否則就會頭暈眼花，精神不集中，學(xué)習(xí)效率就會降低，食欲也會受影響。板書：睡足十小時

3、出示起床時間圖，讓學(xué)生分辨什么時間起床最好？為什么？ 板書：每天早上七點 教師小結(jié)：1保證睡足十小時，2早上空氣新鮮，是鍛煉身體的好時光，3早起可以為一天的學(xué)習(xí)、工作、生活作好準(zhǔn)備。

4、出示正確與不正確睡眠圖示，（學(xué)生辨析）教師小結(jié)：睡眠要注意衛(wèi)生，室內(nèi)要通風(fēng)，要順風(fēng)睡，睡姿最好是側(cè)身向右，雙腿微曲，這樣的可保持呼吸順暢，防止壓迫心臟，不能蒙頭睡，因這樣不能吸進新鮮空氣，影響睡眠。

三、鞏固練習(xí)：

哪種作息制度最合理？

1、早睡早起，2、晚睡晚起

3、晚睡早起，完成第15頁，我來答

課后小結(jié)：學(xué)生們明白養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣可使自己的身體更加健康，發(fā)育更完善

25.清潔環(huán)境除四害

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本次班會，明確搞好衛(wèi)生、除四害的重要性。

2、制定出具體的搞好衛(wèi)生除四害的計劃、措施。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

1、作為小學(xué)生我們要做到講衛(wèi)生、懂禮貌！養(yǎng)成一個；

2、談?wù)劖h(huán)境，四害對人的影響；（1）小組交流（2）全班交流；

3、你最喜歡哪些地方？最討厭哪些地方？為什么？；

4、說說我們教室的整潔情況；

5、你喜歡我們現(xiàn)在的教室嗎？為什么？；

（二）展開：；

1、老師講名人講衛(wèi)生的事例：作家老舍先生雖有腿?。?/p>

2、學(xué)生舉出名人講衛(wèi)生的例子：毛主席很講衛(wèi)生，他；

3、老師：我們班的衛(wèi)生

1、作為小學(xué)生我們要做到講衛(wèi)生、懂禮貌！養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣受益終身！今天，我們這節(jié)課的主題是《清潔環(huán)境 除四害》。板書主題。

2、談?wù)劖h(huán)境，四害對人的影響。（1）小組交流（2）全班交流

3、你最喜歡哪些地方？最討厭哪些地方？為什么？

4、說說我們教室的整潔情況。

5、你喜歡我們現(xiàn)在的教室嗎？為什么？

（二）展開：

1、老師講名人講衛(wèi)生的事例：作家老舍先生雖有腿病。但每天堅持打掃室內(nèi)、院子，槁子中有廢掉的，寧肯起身走幾步丟進紙蔞。

2、學(xué)生舉出名人講衛(wèi)生的例子：毛主席很講衛(wèi)生，他煙抽得很厲害，但從沒亂丟一個煙蒂，甚至煙灰都不掉到地上。

3、老師：我們班的衛(wèi)生現(xiàn)狀是：

（1）可喜之處：地面干凈??（2）不足之處：維持干凈的時間短??

4、討論：怎樣保持地面的干凈。（1）小組交流（2）全班交流（3）班長記下那些可行的方法。

5、現(xiàn)在再讓我們看看我們班的個人衛(wèi)生情況。（1）表揚班里個人衛(wèi)生搞得好的同學(xué)。

（2）每個同學(xué)檢查自己，還有哪些不夠的地方。

（三）除四害。四害指的是老鼠、蒼蠅、蟑螂、蚊子。

1、蒼蠅對我們?nèi)祟惖奈：κ牵骸吧n蠅身上帶著無數(shù)的細菌、病毒，可傳播的疾病多達幾十種。其中常見的有：痢疾、甲型肝炎、急性胃腸炎、食物中毒、砂眼、小兒麻痹、蛔蟲、霍亂等?！?/p>

2、蚊子對我們?nèi)祟惖奈：τ羞@些：“它能傳播瘧疾、乙型腦炎、絲蟲病、登革熱、黃熱病等疾病?！?/p>

3、老鼠對人類會：“偷吃糧食，傳播疾病、還會破壞農(nóng)田的環(huán)境?！?/p>

4、蟑螂當(dāng)然也對我們有危害啦：“咬爛食物、損壞原料、污染食品，而且傳播痢疾、傷寒、小兒麻痹、腺病毒、病毒性肝炎等疾病。此外，還能使食物霉變產(chǎn)生致癌的黃曲霉素?！?/p>

5、講一講，除四害的方法。

（四）小組討論：

1、各人交流，整理出適合自己實施的具體措施。

2、號召同學(xué)從我做起，搞好班級衛(wèi)生，搞好個人衛(wèi)生，除四害。

（五）課堂總結(jié)：

同學(xué)們，通過這節(jié)課，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點以及不足之處，并制定了可行的措施。愿同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，清潔環(huán)境，除四害。

26.預(yù)防脊柱異常彎曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是脊柱異常彎曲，知道其形成原因和危害；

2、懂得怎樣預(yù)防脊柱異常彎曲；

3、激起對自身形體美的關(guān)注和追求，加強脊柱保健。教學(xué)重點：認(rèn)識什么是脊柱異常彎曲以及形成原因。教學(xué)難點：懂得怎樣預(yù)防脊柱異常彎曲,糾正不良習(xí)慣。教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

1、孩子們，你們喜歡解放軍叔叔嗎？那想不想看看他們在國慶檢閱時的風(fēng)采？ 就讓老師帶著大家去欣賞一下那氣勢磅礴、震撼人心的國慶閱兵式。

2、欣賞氣勢磅礴的國慶閱兵式。老師解說詞：

3、看完這段錄像，請你談?wù)劯惺堋?/p>

4、教師小結(jié)：是啊，我們想擁有健康、挺拔的身軀，就得從小保護脊柱，預(yù)防脊柱異常彎曲。

二、探究新課

（一）認(rèn)識脊柱

1、說到脊柱，你們知道脊柱在哪兒嗎？請同桌找找、互相摸一摸脊柱，是什么感覺？

2、指名當(dāng)模特兒，另一名當(dāng)解說員，告訴大家脊柱在什么位置。

3、出示脊柱圖片，老師解說。

4.那誰來猜一猜脊柱到底有什么作用？

（學(xué)生自由發(fā)言）同學(xué)們的回答真不錯！作為主角，脊柱有話要說，聽聽它都說了些什么?。ǔ鍪句浺粽n件脊柱的自述）

5、聽了介紹，現(xiàn)在你知道脊柱都有哪些作用嗎？（板書作用支撐、保護、平衡）

6、脊柱的作用可真大！讓我們做動作來檢驗體驗。（站直、點頭、彎腰、蹲下）

（二）脊柱異常彎曲

1、過渡：脊柱是人體軀干的支柱，有正常的生理彎曲度。如果脊柱異常彎曲，對運動、生活、健康都會帶來不良的影響?？纯聪旅孢@個人有什么不同？（出示課件，板書課題：脊柱異常彎曲）

2、課件出示：脊柱異常彎曲的人體。談?wù)勀愕母惺堋?/p>

3、脊柱彎曲對人體有哪些不良影響？聽聽健康博士怎么說（課件出示：博士語）

（三）脊柱異常彎曲的原因

1、剛才我們聽了健康博士的講解，很是生動形象。那你知道他是怎樣變成這樣的嗎？

2、分組討論交流：脊柱異常彎曲的原因。

3、指名交流脊柱異常彎曲的原因

4、教師小結(jié)：同學(xué)們分析很有道理。這肯定與平時長期不注意坐、立、走的姿 勢有很大的關(guān)系。形成不良習(xí)慣后，日子一久，就必然會形成脊柱彎曲異常了。

5、課件出示加深印象：總結(jié)脊柱異常彎曲的原因：趴著寫字、斜寫、課桌椅高矮不合適、單肩背書包??

（四）鞏固練習(xí)：快樂大闖關(guān)

1、過渡：通過大家的團結(jié)協(xié)作，我們找到了脊柱異常彎曲的原因。就讓老師帶著大家再次去挑戰(zhàn)自己，一起進入快樂大闖關(guān)環(huán)節(jié)。誰想來？

2、課件：多種讓脊柱彎曲的姿勢，同學(xué)們認(rèn)真觀察說說那些行為會使脊柱彎曲?

3、游戲快車手

（五）生活中，我們做得怎樣呢 過渡：剛才我們在游戲中掌握了理論知識，那實際行動又是怎樣的呢？對此我們的記者做了一次深入的調(diào)查。

1、播放錄像：我們實際調(diào)查的錄像片斷

2、你從錄像中學(xué)到了那些預(yù)防脊柱異常彎曲的辦法？（在脊柱異常彎曲前面板書：預(yù)防）

3、小組內(nèi)交流并寫下來。抽生回答后讓學(xué)生用紙條來完成板書

4、出示課件打包2，鞏固知識

對照下面幾幅圖，你能說說怎樣預(yù)防脊柱異常彎曲？

5、預(yù)防脊柱異常彎曲簡易法：三字經(jīng)

過渡：其實，要預(yù)防脊柱異常彎曲不難，記住三字經(jīng)的要訣就好!（1）（課件出示）歌曲《中國功夫》，認(rèn)真聽。（2）歌曲里要求我們怎么做？

（3）課件出示：站如松，坐如鐘，行如風(fēng)圖（4）指名表演：站，坐，行，全班表演

（六）游戲：聽口令

師喊口令：讀書，寫字，起立，坐下。一組聽口令做出相應(yīng)的動作，其他組當(dāng)評委

（七）做脊柱保健操

三、課堂總結(jié)

1、師生據(jù)板書總結(jié)：我們不要做一個脊柱彎曲異常人，那么就必須在學(xué)習(xí)生活中多加注意。請記住下面的口訣：要想身材好，習(xí)慣很重要。挺胸坐不駝背，站立直不側(cè)彎。

2、提出希望：個個形體美，人人身體棒。

27.預(yù)防食物中毒

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解什么是食物中毒，食物中毒的種類和常見食物中毒的發(fā)病原因，以及怎樣預(yù)防食物中毒，從而養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點：

教會學(xué)生區(qū)別食物的新鮮程度，變質(zhì)食物不能吃。教學(xué)建議

1、可結(jié)合實例講解食物中毒的種類和癥狀。

2、結(jié)合教材有毒植物中毒預(yù)防簡表及五種動物食品質(zhì)量鑒別，計述細菌性和非細菌性食物中毒。

3、結(jié)合實例，說明食物中毒的預(yù)防措施，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，把住“病從中人”關(guān)。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們了解什么是食物中毒嗎？ 凡是吃了被細菌或其毒素污染的食物，或含毒物的食物、以及有毒食物所引起的急性中毒性疾病，稱為食物中毒。

二、食物中毒的種類

1、按中毒病因，食物中毒可分3類：

細菌性食物中毒、化學(xué)性食物中毒、有毒動植物食物中毒。

2、食物中毒的一般癥狀

集體共食可疑食品發(fā)生中毒后，有胃腸道癥狀，如惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、等癥狀。

3、細菌性食物中毒的發(fā)病原因

引起細菌性食物中毒有食物被細菌污染、細菌繁殖和未徹底加熱滅菌3個主要環(huán)節(jié)。

4、食物中毒的預(yù)防方法

對細菌性食物中毒的預(yù)防方法:防止食品污染、控制細菌繁殖、進食前徹底加熱滅菌

5、幾種常見的食物中毒

（1）細菌性食物中毒 河豚魚中毒

（2）發(fā)芽的馬鈴薯中毒 霉變的甘蔗中毒 白果中毒（3）豆?jié){中毒 未煮熟扁豆中毒（4）亞硝酸鹽中毒等。

三、在校學(xué)生學(xué)生如何預(yù)防食物中毒？

針對年齡特點，我們應(yīng)該主要做到以下幾點：

1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手。不良的個人衛(wèi)生習(xí)慣會把致病菌從人體帶到食物上去。比如說，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就會進入消化道，就會引發(fā)細菌性食物中毒。

2、選擇新鮮和安全的食品。購買食品時，要注意查看其感官性狀，是否有腐敗變質(zhì)。尤其是對小食品，不要只看其花花綠綠的外表誘人，要查看其生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，是否有廠名、廠址等標(biāo)識。不能買過期食品和沒有廠名廠址的產(chǎn)品。否則，一旦出現(xiàn)質(zhì)量問題無法追究。

3、食品在食用前要徹底清潔。尤其是生吃蔬菜瓜果要清洗干凈；需加熱的食物要加熱徹底。如菜豆和豆?jié){含有皂甙等毒素，不徹底加熱會引起中毒。

4、盡量不吃剩飯菜。如需食用，應(yīng)徹底加熱。剩飯菜，剩的甜點心、牛奶等都是細菌的良好培養(yǎng)基，不徹底加熱會引起細菌性食物中毒。

5、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素會引起中毒。

6、警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。裝有消毒劑、殺蟲劑或鼠藥的容器用后一定要妥善處理，防止用來喝水或誤用而引起中毒。

7、不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購買食物。

8、飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水。不喝生水或不潔凈的水。

9、提倡體育鍛煉，增強機體免疫力，抵御細菌的侵襲。預(yù)防食物中毒安全教育歌

食物中毒在預(yù)防，功夫完全在日常 飯前便后要洗手，衛(wèi)生習(xí)慣要優(yōu)良 專人餐具專人用，飯后洗凈袋內(nèi)裝 生吃蔬菜與瓜果，洗凈削皮不能忘 夏天本是高發(fā)季，保持警惕別遺忘 熟食冷葷剩飯菜，海鮮冷拌需提防 不吃腐爛變質(zhì)物，不食病死豬牛羊 飯菜吃前要熱透，餐后燒開要貯藏 生熟食品要分開，生熟工具別混放 交叉感染手易臟，洗凈才可少禍殃 生猛海鮮要適量，野生動物不輕嘗 把好并從口入關(guān)，身體永遠保健康 課后小結(jié)：

通過本課使學(xué)生重視食物中毒并做好預(yù)防工作。

28.預(yù)防狂犬病

教學(xué)目的

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握狂犬病的傳播途徑及預(yù)防方法，并了解狂犬病的臨床表現(xiàn)。教學(xué)重點和難點

重點：預(yù)防狂犬病的方法及關(guān)鍵措施。難點：狂犬病是怎樣傳播的？ 教學(xué)過程

1、調(diào)查：哪些學(xué)生家養(yǎng)有小動物？

2、了解：養(yǎng)小動物的目的是什么？知道養(yǎng)小動物存在的危險在哪嗎？

3、導(dǎo)入本課課題：預(yù)防狂犬病

4、學(xué)生分組對自行查找到的有關(guān)資料進行歸納整理

5、請小組長介紹狂犬病的病因及傳染源、傳播途徑，教師補充

狂犬病是狂犬病毒引起的一種急性傳染病，多見于狗、貓、狼等肉食動物，人因被病獸咬傷或抓傷而被感染，所以又叫瘋狗病。

狂犬病的主要傳染源是病犬，病毒主要存在于這些病犬的唾液中，在發(fā)病前數(shù)天已具有傳染性。如被病犬咬傷或抓傷，病毒就會通過被咬傷口侵入體內(nèi)，也可是有病毒的唾液碰到了原來沒有完全愈合的傷口而感染，也可是剝病獸的皮或吃病獸的肉而被感染。另外，狂犬病人的唾液中也含有病毒，因此狂犬病人也具有傳染性。

6、師介紹狂犬病的臨床表現(xiàn)

發(fā)病早期會出現(xiàn)低熱、頭痛、咽喉痛、疲倦、惡心等癥狀，跟感冒的癥狀非常相似，被咬傷或抓傷的傷口及其周圍有麻、癢、痛的感覺，四肢還會有螞蟻爬的感覺。

早期過后人會進入一個高度興奮狀態(tài)，出現(xiàn)恐懼不安，對聲音、光線、風(fēng)、水等刺激非常敏感，喉部發(fā)緊，吞咽困難，恐水、怕風(fēng)、多汗、流口水等現(xiàn)象。其中以恐水癥最典型，病人在非?？实那闆r下也不敢飲水，因為一看見水或者聽到水聲甚至提到水字都會引起咽喉部嚴(yán)重的痙攣，進而不敢碰水及飲水。嚴(yán)重的會出現(xiàn)精神失常，幻視幻聽，沖撞嚎叫等狀況。這樣的興奮期一般會持續(xù)1~3天。興奮期一過，人會慢慢的安靜下來，痙攣發(fā)作也會停止，但是會出現(xiàn)全身癱瘓的現(xiàn)象，呼吸開始變?nèi)醪⑶覜]有規(guī)律，血壓下降，昏迷，最后因為呼吸循環(huán)衰竭而死亡。

7、如果不慎被小動物咬傷或抓傷，我們應(yīng)該怎么辦？請有過此經(jīng)歷的學(xué)生介紹到醫(yī)院處理傷口，并接收狂犬疫苗的接種

8、教師補充介紹預(yù)防措施

最好不要養(yǎng)小動物，如果有必要養(yǎng)就要給小動物定期打預(yù)防針 注意傳染源，對發(fā)病的小動物要馬上打死并且以火燒或者深埋的方式進行處理，切記不能剝皮甚至進食

在被病犬咬傷、皮膚傷口被病犬唾液感染、皮膚傷口被狂犬病人的唾液感染，一定要到醫(yī)院接種狂犬病疫苗

在被咬傷的時候，要立即擠壓傷口進行排血，用肥皂水或者新潔爾滅沖洗傷口至少半小時以上，然后再用燒酒或者酒精涂擦傷口，傷口千萬不要縫合或者包扎，最后及時到醫(yī)院接種狂犬疫苗。

29.朋友多，快樂多

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握同學(xué)之間友好相處的方法。

2、學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨榉绞脚c同學(xué)交往。

3、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神。教學(xué)重點：學(xué)之間友好的相處

教學(xué)難點：學(xué)會用恰當(dāng)?shù)男袨榉绞脚c人交往 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入并揭題。

師：班級好比一棵大樹，每一片葉子就是你、我、他，每片“綠葉”帶來那份友情、希望、力量會令這棵“大樹”更加美麗，充滿生機。

二、講授新課。

1、閱讀p46；和小朋友在一起遇到矛盾怎么辦？想說出自己不滿的情；

2、創(chuàng)設(shè)情境；（1）被人打了a、有意b、無意；你準(zhǔn)備怎么說？；（2）被人冤枉了，你怎么辦？；準(zhǔn)備怎樣好好說？；

3、板書：有話好好說；

4、師：在完成一件事時，很多時候一個人的力量是不；

三、教師小結(jié)；

1、讀一讀；

2、教師小結(jié)；

板書設(shè)計：與同學(xué)友好相處；有話好好說團結(jié)力量大；作業(yè)設(shè)計：讀和同學(xué)友好相

1、閱讀p46 和小朋友在一起遇到矛盾怎么辦？想說出自己不滿的情緒怎么辦？

2、創(chuàng)設(shè)情境。

（1）被人打了 a、有意 b、無意 你準(zhǔn)備怎么說？

（2）被人冤枉了，你怎么辦？ 準(zhǔn)備怎樣好好說？

3、板書：有話好好說。

4、師：在完成一件事時，很多時候一個人的力量是不夠的，那么怎么辦？團結(jié)才能力量大。（板書）

5、問：如何團結(jié)別人呢？

三、教師小結(jié)。

1、讀一讀。和同學(xué)友好相處的技巧。

2、教師小結(jié)

板書設(shè)計 ： 與同學(xué)友好相處

有話好好說 團結(jié)力量大

作業(yè)設(shè)計：讀和同學(xué)友好相處的技巧

30.我是家里的開心果

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學(xué)重難點：

學(xué)生在體會到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。

教學(xué)過程：

一、課前體驗 初步感悟我是家里的開心果.ppt

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、課內(nèi)體驗 深化感悟

（一）引入話題 喚醒生活 了解家人我是家里的開心果.1、師：今天，我們請到了幾位同學(xué)的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：

（1）請說出孩子的生日

（2）說出爸爸、媽媽的生日（3）請說出孩子最喜歡吃的水果（4）說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（5）請說出孩子最喜歡的玩具

（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

2、師：爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”。

（二）合作學(xué)習(xí)體驗生活

（1）家人因我而快樂我是家里的開心果.ppt

1、師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？

2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時是怎樣的心情嗎？

3、師：在三八婦女節(jié)的時候，你們把自己制作的禮物送給媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？(板書：我為家人添歡樂)（2）我為家人添歡樂我是家里的開心果.ppt

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設(shè)置情景表演

師：據(jù)我所知，你們在這方面能比他更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？ 出示題目： 爺爺悶了 奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服 以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）分組排演

匯報演出，評價他們什么地方做的好？

（三）深化感悟 引導(dǎo)生活

師：同學(xué)們在表演中都表現(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

三、課后踐行 內(nèi)化感悟

我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！

31.健康體姿伴成長

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過活動培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。

2.生活中站有站樣，坐有坐相，養(yǎng)成正確的坐、立、走的姿勢并形成習(xí)慣。教學(xué)重、難點：

1.知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌。正確的姿勢有利與健康，通過學(xué)習(xí)，能基本掌握正確的坐、立、走姿勢。

2.在活動中能與同學(xué)合作、交流，分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息。教學(xué)過程：

一：學(xué)文明理

1、學(xué)習(xí)坐。

師：看,小朋友坐得真端正啊!今天，老師請來了了兩位新朋友,（出示園園、盼盼坐姿圖）他們是園園和盼盼,歡迎他們。你們真有禮貌.師：園園、盼盼坐得好不好?（貼“坐”）(好)好在哪里呢?（引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。）（在交流的過程中,引導(dǎo)學(xué)生說說做做,并用兒歌中的語言來評價.挺腰板、腿并攏、腳放平(隨機分別貼出)在出示時引導(dǎo)學(xué)生跟讀.）

小結(jié):像園園盼盼這樣挺腰板,腿并攏,腳放平的坐姿,和鐘一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，古人稱為坐如鐘。（貼“坐如鐘”，學(xué)生跟讀）

師：讓我們一起做——坐如鐘，（全體一起做）坐得多端正呀！就和鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，真有精神。（貼“有精神”）

師：我們一起隨著兒歌做一做。（邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生照著兒歌做）

2、學(xué)習(xí)立。

師：小朋友坐得這么為精神，園園盼盼多高興啊,他們還要和我們一起討論立呢。（貼“立”）（出示圖片）仔細看看，他們是怎么站的。（學(xué)生交流，同樣用兒歌中的語言來評價。并隨機分別貼出（挺胸膛、昂起頭、看前方）引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

師：全體起立，挺胸膛、昂起頭、看前方。（一起站）小朋友站得這么挺拔，就像松樹一樣。（貼“站如松”，學(xué)生跟讀。）師：一起隨著兒歌做一做。（邊讀邊做。）

3、學(xué)習(xí)走

師：小朋友坐、立都那么有精神，走也要有精神。（貼“走”）看，園園盼盼怎么走的。（出示圖片）

（學(xué)生交流，同樣用兒歌中的語言來評價。（學(xué)生交流，同樣用兒歌中的語言來評價。并隨機分別貼出（步履輕、頭不搖、身不晃）引導(dǎo)學(xué)生跟讀。師：老師請幾位小朋友來表演一下。（選出代表）你這幾位小朋友走路步履輕、頭不搖、身不晃，古人稱為“行如風(fēng)”（貼“行如風(fēng)”，學(xué)生跟讀。）再請幾位小朋友上臺來走一走。其他小朋友一起讀兒歌。

4、小結(jié)。

師：小朋友的坐立走真有精神，這更是我們講文明的表現(xiàn)，如果我們堅持還使我們的身體更加健康。出示兒歌。（坐立走，有精神，講文明，利健康。）（動一動）拍手讀整首兒歌。二：辨析導(dǎo)行。

過渡：對呀。可是如果我們不注意坐立走的正確姿勢會怎么樣呢？我們先聽聽醫(yī)生怎么說：“小朋友，我們身體里有一根叫脊柱的骨頭，它支撐了我們的身體，非常重要，如果坐立走的姿勢不正確，它很容易變形。因此，我們要保持正確的姿勢，坐有坐相、站有站相、走也要有正確的姿勢?！?/p>

師：小朋友，醫(yī)生告訴我們什么呀？（如說到坐有坐相，站有站相等可聯(lián)系到前面的坐如鐘，站如松等。如講到脊柱，就可以說：對脊柱是支撐我們身體的頂梁柱，坐立走的姿勢不正確會影響到脊柱的生長?？纯催@幾位小朋友們怎么樣了？）

出示三幅圖。他們的坐立走姿勢正不正確，不正確在哪？你愿意幫助哪他們嗎？（引導(dǎo)小組討論）師：哪一組先來交流。（適時獎小組和個人）交流到哪一幅就出示，并引導(dǎo)到脊柱圖，一直這樣的話，脊柱就會這樣,不能健康生長了.鼓勵學(xué)生生，獎勵。

師：這幾位小朋友聽了大家的勸告，都改正了。（出示正確圖。）他們現(xiàn)在怎么樣了？（引導(dǎo)學(xué)生交流，基本和前面學(xué)習(xí)內(nèi)容，坐如鐘，站如松，行如風(fēng)聯(lián)系起來。）

師：他們也做到了坐如鐘，站如松，行如風(fēng)，脊柱就能健康生長了。讓我們再把這首兒歌讀一讀。音樂響起。

三：聯(lián)系實際鞏固導(dǎo)行

過渡：我們小朋友平時讀書、寫字、站立、行走時有沒有不正確的地方呢？引導(dǎo)說一說。師：你現(xiàn)在知道要怎么做呢？做一做，獎勵。

師：看來你們都做到了，那么我們來比一比。引導(dǎo)小組競賽，一個小組在比賽時，其他小組要仔細觀察，評一評。每一小組比賽一個項目，最后一組坐立走都表演。在表演中適時給予獎勵。

小結(jié)：一（3）班的小朋友都做到了坐如鐘，站如松，行如風(fēng)，這么有精神，都是講文明、有禮貌的好孩子，長大后，女孩子都能成為婷婷玉立的大姑娘，男孩子都能成為意氣風(fēng)發(fā)的男子漢.活動四：激情深化3’

過渡:就像解放軍叔叔阿姨一樣,我們一起來看.放錄像.你有什么想說的嗎？

師：小朋友們只要我們一直保持正確的坐立走姿勢,就能健康成為,長大后就能像解放軍叔叔阿姨一樣.在運動員進行曲中走出教室。

第二篇：一年級生命安全教案

一年級生命安全教案

【活動目的】

1、通過這次班會的召開，使學(xué)生清楚地認(rèn)識到，人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。

2、教育學(xué)生珍惜生命，正視自己的身體殘疾，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現(xiàn)自身價值。

3、通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，杜絕學(xué)生做不安全的活動，珍惜生命，健康成長。

【活動過程】

一、活動引入

同學(xué)們，最近有不少跟我們一樣大或比我們小的孩子被壞人抱走了，爸爸媽媽多么的傷心，難過，焦急啊。遼寧省有一個6歲的小女孩于號也就是春節(jié)前和媽媽逛街不慎走丟，媽媽現(xiàn)已思念成疾，生病住院了。還有四川省一個六歲半的小女孩，于XX年2月13日(昨天)被拐，媽媽也因思念過度生病住院。家里人都為這個女孩著急萬分啊!(課件出示以上兩個小女孩的照片)

聽到這樣悲傷的事情，你心里感覺怎么樣呢?是不是也很難過?是啊，我們能安全的在爸爸媽媽的身邊生活著，在學(xué)校里讀書，和同學(xué)老師們在一起，多好啊。我們是不是要愛護我們的身體，珍惜我們的生命呢?今天，老師就跟大家一起上一節(jié)主題班會——珍愛生命，健康成長。

二、直入主題

(一)我們是怎么來的?

1、播放幼苗破圖而出的視頻。

我們就像這顆小菜苗一樣，從一棵小小的種子，經(jīng)過農(nóng)民伯伯辛勤的關(guān)照，施肥、澆水、捉蟲，才慢慢長大，成為一棵可愛的小白菜。如果沒有農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，小白菜能長大嗎?

2、我們是怎么來的?

我們每個人出生前，都在媽媽的肚子里呆了9個多月的時間，媽媽多么辛苦呀。我們出生后，媽媽還要日夜照顧我們。特別是像我們大家一樣，跟其他孩子不同。我們小時候經(jīng)常生病，住院，而且不能走路，生活不能自理，為了給我們治病，爸爸媽媽抱著我們跑了好多好多的醫(yī)院，不管刮風(fēng)下雨，不管天寒地凍，有些同學(xué)家庭困難，為了給我們治病，爸爸媽媽還要拼命加班，拼命賺錢，甚至四處借錢。舉例：我們學(xué)校有個同學(xué)，出生時生病很嚴(yán)重，不得不在醫(yī)院搶救，在醫(yī)院的保溫箱里呆了一個多月，她說媽媽為了照顧她，給她治病，一個多月呆在醫(yī)院里沒日沒夜的守著她，覺都沒法睡好?，F(xiàn)在她可懂事了，不僅努力學(xué)習(xí)，而且學(xué)會了自己的事情自己做。只要我們健健康康，懂事，爸爸媽媽就很開心了。那么，我們是不是應(yīng)該好好愛護自己的身體，珍愛自己的生命呢?同學(xué)們知道怎樣愛護自己的身體嗎?(讓學(xué)生先自己發(fā)表自己的看法)

師：對了，愛護自己的身體，珍愛自己的生命，不僅要鍛煉好身體，健康成長，而且要注意安全。

(二)珍愛生命，注意安全

1、警示篇(不該發(fā)生的悲劇)

師：在今天這個繁雜多變的社會中，我們的身邊隱藏著諸多的不安全。下面就讓老師帶我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。(課件出示相關(guān)圖片)

我國有億中小學(xué)生，我們在祖國溫暖的懷抱里幸福健康的成長。然而，由于人們的疏忽大意，每天甚至每時每刻都在發(fā)生一樁樁不該發(fā)生的悲劇?；馂?zāi)、觸電、溺水、車禍、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件……吞噬了一個個花朵般的青少年的生命。那觸目驚心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人們的心靈中留下了多少難以撫平的傷痛，給千萬個家庭帶來了無可彌補的損失。

1994年12月8日，新疆克拉瑪依友誼館舉行一個匯報演出，全市796名優(yōu)秀師生均參加了。誰料想大幕竟突然被燈烤燃，著了火?；饎萋樱瑹o法控制，絕大部分人被悶死、燒死、踩死，人員傷亡慘重?？傆嬘?88個孩子喪生，36名教師遇難?？死斠廊瞬粫?，成吉思汗山也將銘記這一個個葬身火海，棲身蒼茫黃山的純潔的亡靈。雖事隔多年，但仍舊可以聽見成吉思汗山的嗚鳴，克拉瑪依城的哭泣。

XX年，遼寧省海城由于飲用有問題的豆奶導(dǎo)致近3000名學(xué)生集體中毒。還有XX年，北大校園的餐廳發(fā)生了令人震驚的爆炸案。餐廳二樓天花板及吊燈均被震落，窗戶玻璃被震碎，至少造成2人受傷。

學(xué)生上下樓梯的擁擠問題同樣會帶來傷亡。據(jù)有關(guān)報道，某省一學(xué)校的晨會上，上千名學(xué)生在樓梯上你用我擠，不幸造成28名學(xué)生被擠死，59人受傷的事故。就這一瞬間，多少花朵就這樣凋謝了。

據(jù)了解，我國每年都有萬中小學(xué)生非正常死亡。XX年中小學(xué)生因安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡的平均每天就有40多人。也就是說每天就有一個班的學(xué)生在“消失”。這些觸目驚心的數(shù)字，給人們留下的不僅僅是驚嘆，更多的則是無限的哀傷。

師：一個個血的慘痛教訓(xùn)不能不讓我們震驚，生命只有一次，災(zāi)禍卻有無數(shù)。面對死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識和智慧才是打開求生之門的鑰匙。

同學(xué)們，假如你們遇到了上述的危險事件，你知道如何應(yīng)對，向災(zāi)禍要回我們寶貴的生命嗎?

2、求生篇(向災(zāi)禍要回生命)

師：水火無情，當(dāng)你身處火海時，著急和慌亂只會使你的處境更加危險。只有沉著、冷靜、機智地面對火情，才能使自己逃離火場。那么，身處火海時，我們應(yīng)該怎樣獲得生存的機會呢?

快打電話119報警，說清地點，火勢等;

2、如果火勢還未蔓延，應(yīng)該趕快疏散!疏散時，注意要把右手放在胸前，左手握住自己的右手手臂)

快躺下來!就地打滾。千萬不要用滅火器直接向自己身上噴，因為這樣會傷害我們的眼睛，還會引起傷口的感染。

樓梯被火封住時，千萬不可以乘電梯逃生，可以往樓頂跑，因為樓頂是第二安全避難所。

不能闖紅燈，在路上行走時，要走人行道，靠右走。不要在馬路上追趕，打鬧。

靠右走，扶著扶手，不要互相推搡。

像前面我們舉得2個例子，兩個6歲多的女孩被壞人抱走了，這給女孩的家庭帶來了巨大的悲痛。那么我們怎樣避免走丟或被壞人抱走呢?

1、出街時要跟緊大人，不要一個人走開。

2、遇到陌生人說有好吃的東西，千萬不能相信他，被他帶走，牽緊大人的手。

三、升華主題

同學(xué)們，雖然我們的身體殘疾，我們不能像普通孩子一樣，活蹦亂跳，而且很多事情我們現(xiàn)在做不到，但是我們的生命是珍貴的，我們是爸爸媽媽親愛的寶貝。下面我們一起來聽聽一個殘疾人姐姐的故事吧。

有一個人基本上就是靠手腕去做事的，而且做的很成功。她曾經(jīng)是我們國家優(yōu)秀的體操運動員，她的名字叫桑蘭。

(視頻播放桑蘭的資料，師讀詩——《我的夢》)

《我的夢》

我是桑蘭。我又回來了!在三年前的紐約，我在跳馬比賽時摔了下來;亮如白晝的大廳，剎那間一片漆黑?！业膲羝扑榱恕o數(shù)的獎牌，雪花般地從天而降，卻惟獨沒有落在我的脖頸上——我覺得好冷好冷。我看見一只受傷的小鳥，跌了下來，它掙扎著、掙扎著，又飛向了天空，越飛越遠——它好美啊!朦朧中，一張張陌生的、熟悉的面孔，一雙雙關(guān)切著我的黑眼睛、藍眼睛，它告訴我：桑蘭，你站起來!今天，我回來了。我要告訴所有的親人們：“我己經(jīng)站起來了!”

桑蘭告訴我們應(yīng)該怎樣對待生命，桑蘭的生命價值 ——生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。我們知道了怎樣的生命更有價值，聽了桑蘭的話，相信每一位同學(xué)們，此時的心情和都我一樣被感動。我們的生命是可貴的，我們要好好珍愛生命，健康的成長!

第三篇：一年級生命安全教案

紅燈停 綠燈行

羅怡

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、過馬路時要有安全意識。

2、樹立以遵守交通規(guī)則為榮的觀念。

（二）行為技能訓(xùn)練

學(xué)會安全過馬路的技能。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、認(rèn)識人行橫道和人行橫道信號燈（紅綠燈）兩種常見的交通指示信號和標(biāo)識，懂得它們的不同含義。

2、知道安全過馬路的要求。

教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識人行橫道和紅綠燈，理解“紅燈停 綠燈行”的交通規(guī)則，引發(fā)學(xué)生對安全過馬路的思考，借助平安童謠引導(dǎo)學(xué)生掌握安全出行的規(guī)范做法。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生操練安全過馬路的技能，牢記平安童謠提示的交通規(guī)則，養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

（一）引言

依據(jù)一年級學(xué)生的心理與認(rèn)知特點，可采用“猜謎語”的方式引入“紅綠燈”，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，請他們談?wù)勗谀男┑胤揭姷竭^紅綠燈及怎樣用它幫助自己安全過馬路。

（二）平安童話

1、提倡學(xué)生自己通過拼音和圖片讀懂平安童話，可以采用同桌互助方式來讀。讀完故事后，老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課的教學(xué)重、難點，關(guān)注故事中的矛盾沖突：口水狼被撞的交通事故以及為什么被撞。其次，弄清楚：萌小兔為什么能安全過馬路。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：淘氣猴和口水狼這樣過馬路太危險，我們應(yīng)該怎樣過馬路呢？

（三）平安導(dǎo)航

“平安導(dǎo)航”是學(xué)習(xí)交流活動。教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀圖，引導(dǎo)學(xué)生交流：什么是紅綠燈、人行橫道，它們各有什么作用。教師教學(xué)中還可引導(dǎo)學(xué)生從圖中讀出：只有按交通指示信號，走人行橫道線過馬路，才能保證行人的生命安全的道理。

（四）平安童謠

“平安童謠”是說唱活動，老師指導(dǎo)學(xué)生采用拍手唱、配樂讀等多種讀形式將安全過馬路的交通規(guī)則牢記于心。

（五）平安童操

充分讓學(xué)生動起來，體現(xiàn)“在體驗中收獲，在活動中成長”的理念。指導(dǎo)學(xué)生進行情境體驗，交流討論，思考提升。

（六）平安童操

1、“做一做”是一個實踐體驗活動。教學(xué)時，教師可將教室布置成十字路口的場景，讓學(xué)生背童謠、編動作、做童操——模擬過馬路，掌握安全過馬路的技能?！?/p>

2、“說一說”是一個辨析活動。教學(xué)時，教師可讓學(xué)生先看圖，看清圖中人物的行為，然后請學(xué)生借助掌握的安全過馬路的知識，進行判斷：圖中人物行為誰對，誰錯，明辨正確過馬路的方法。

3、“想一想”是一個拓展活動。教學(xué)時，教師可先出示車道信號燈圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么有些路口設(shè)置了紅、綠、黃三種顏色的信號燈？相機滲透車道信號燈的知識。幫助學(xué)生初步認(rèn)識并區(qū)分人行橫道信號燈和車道信號燈的用途，認(rèn)識多種交通語言，學(xué)會安全文明出行。

10走路莫分神

羅怡

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在馬路上行走時要有安全意識。

2、從小養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、了解走路的安全常識：走人行橫道，沒有人行橫道，要靠邊走。

2、學(xué)會避讓車輛。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、知道走路時不能分神。

2、知道走路分神會有危險的后果。

教學(xué)重點：了解走路的安全常識，學(xué)會避讓車輛。

教學(xué)難點：做到走路時不分神。

教學(xué)方法： 談話法 討論法 情景操練法(一)談話導(dǎo)入教學(xué)

1、小朋友們，你們會走路嗎？大家都會回答“會走”?？赡銈冎?道走路時要注意什么？（老師注意從學(xué)生回答中，引出走路不能分神。）

2、如果我們走路時不留神，危險可能就會找上我們喲。(二)故事新授內(nèi)容

1、一天，萌小兔和淘氣猴走在上學(xué)途中。淘氣猴邊走路邊看書，萌小兔提醒它還不高興呢！突然，只聽“哎喲”一聲，發(fā)生了什么事 呢？我們一起來看看！學(xué)生自讀故事后，可以同桌兩人再合作讀通故事。

2、你們說說淘氣猴為什么會受傷住院？（從交流中讓學(xué)生知道走路如果分神，就會給自己帶來危險，加強學(xué) 生的安全意識。）

（三）導(dǎo)航明確要點

1、學(xué)生自我導(dǎo)航 我們可不能學(xué)淘氣猴。平時走路時怎樣才能避免危險的發(fā)生？看 視 頻 ：《 小 學(xué) 生 交 通 安 全 教 育 宣 傳 片 》（幫助學(xué)生梳理走路時：不要看書、不要玩耍、不要瘋鬧等，讓學(xué)生 從小養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣。）

2、書本平安導(dǎo)航 我們來看看書中黑熊警官是怎么說的？學(xué)生看書，進一步了解更 多的安全行走知識。

（四）童謠總結(jié)記憶

1、走路別分神，安全記心中。我們來看看平安童謠有怎樣的溫馨提 示。

2、指名讀童謠，說說童謠提示要注意什么。

3、再讀童謠，比一比，看誰記得快。會“說話”的黃線

羅怡

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在遇到黃線時，有保障自己和他人生命安全的意識。

2、從小養(yǎng)成文明守規(guī)則的習(xí)慣。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、識別黃線是危險標(biāo)識。

2、了解黃線標(biāo)識具有警示的作用。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、知道黃線是安全線，更是生命線。

2、知道越過黃線容易發(fā)生危險。教學(xué)重點：識別黃線是危險標(biāo)識，了解黃線標(biāo)識具有警示的作用。

教學(xué)難點：知道黃線是安全線，更是生命線，知道越過黃線容易發(fā)生危險。教學(xué)過程：

（一）引言

可以出示公共場所有黃線標(biāo)識的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些地方畫有黃線？黃線起什么作用？激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）平安童話

先讓學(xué)生自己通過圖片和拼音讀懂平安童話，讀完后，同桌之間互相講講平安童話的內(nèi)容。教師再引導(dǎo)學(xué)生思考:口水狼這樣做，對嗎？為什么?你想對口水狼說什么？指導(dǎo)學(xué)生讀一讀黑熊警官的話。

（三）平安導(dǎo)航

本課的平安導(dǎo)航是學(xué)習(xí)交流活動。老師可以指導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，通過圖中萌小兔、淘氣猴、口水狼和黑熊警官的交流，讓學(xué)生知道見到黃線時該怎么做，能怎么做，進一步了解黃線標(biāo)識的警示作用。

（四）平安童謠

可以指導(dǎo)學(xué)生用各種不同的朗讀形式，讀記童謠，讓學(xué)生時刻牢記黃線就是安全線，養(yǎng)成守規(guī)則的好習(xí)慣。

（五）平安童操

可以讓學(xué)生分小組模擬演一演教材中的情景，從演練中辨析對錯，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，找出生活中有黃線的地方，相互交流越過黃線會有怎樣的危險，加深學(xué)生的安全防范意識。

（六）平安演練

“演一演”是體驗活動。通過模擬面對地鐵站和親水平臺處的黃線，該怎么做的情景，讓學(xué)生明白黃線既是安全線，也是文明線。教師可以將學(xué)生分成小組，進行模擬體驗，加深學(xué)生的感知?！罢乙徽摇笔菍嵺`活動。通過尋找生活中哪些地方有黃線，提醒學(xué)生們注意這些地方，知道越過黃線可能發(fā)生危險，強化黃線的警示作用?？梢宰寣W(xué)生互相交流各自找到的有黃線的地方，知道越過這些黃線會有危險。

“想一想”是拓展活動。聯(lián)系生活中的具體例子，告訴學(xué)生自動扶梯上的黃線、火車站安檢窗口處的黃線、馬路中間的黃線越過后，會有怎樣的后果。使學(xué)生知道不越過黃線是大家要遵守的規(guī)則，讓課堂所學(xué)能真正指導(dǎo)學(xué)生過安全的生活。彎道讓車有竅門

羅怡

教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、培養(yǎng)見到車輛轉(zhuǎn)彎要當(dāng)心的意識。

2、能夠做到在彎道處讓車小心謹(jǐn)慎。(二)行為技能訓(xùn)練

1、初步學(xué)會在彎道處避讓車輛。

2、乘坐自行車或電動車要勸說家人避讓大型車輛。(三)知識經(jīng)驗積累

1、知道大型車輛轉(zhuǎn)彎時會有內(nèi)輪差。

2、知道要與大型車輛保持距離。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在彎道處避讓車輛，尤其是防范大型車輛。教學(xué)難點：在彎道處如何避讓大型車輛。教學(xué)方法：體驗法 講授法 討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。

教學(xué)過程 ：

(一)看錄像，談話導(dǎo)入

出示錄像，因為大車轉(zhuǎn)彎發(fā)生交通事故。

教師適時提問：同學(xué)們，你看了這個交通事故有什么感覺？

小結(jié)：同學(xué)們一定要注意，路口的彎道處是交通事故多發(fā)的地方。有時候待在彎道處等車，也可能給自己帶來生命危險。

(二)講故事，感受明理

1、教師帶著學(xué)生讀講口水狼、淘氣猴和萌小兔放學(xué)過馬路時發(fā)生意外的故事。

口水狼他們放學(xué)時在彎道讓車，卻因為不小心，發(fā)生了交通事故，到底是怎么回事呢？我們一起去看看吧。

教師適時提問：萌小兔為什么要提醒口水狼？口水狼這樣想對嗎？車頭已經(jīng)過去了，為什么還會刮倒口水狼呢？

小結(jié)：大型車輛是比較危險的車輛，能遠離就遠離，尤其是大車轉(zhuǎn)彎的時候，一定要往后避讓，哪怕車頭都過去了，車尾也可能會軋倒人。

2、初步了解大車轉(zhuǎn)彎的規(guī)律。

看圖學(xué)習(xí)黑熊警官說的話，出示大車轉(zhuǎn)彎的動畫視頻。

小結(jié)：你們看，彎道處來了一輛貨車，它的前輪離人大約1米遠，它的后輪駛過的時候，卻正好可以軋著他。這也就是專家們所說的“內(nèi)輪差”。大家明白了嗎？還要注意：

（1）行走時遠離大型車輛，特別警惕車身超長的車輛。（2）綠燈放行時，不要搶先超過正在轉(zhuǎn)彎的車輛。(三)讀童謠，鞏固練習(xí)

老師指導(dǎo)學(xué)生通讀平安童謠，讓學(xué)生邊拍手邊讀或者加入自己喜歡的動作，采用男女生比賽讀的方式鼓勵學(xué)生反復(fù)誦讀，加深記憶。乘車安全記心中

羅怡

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

知道安全乘車的重要性，樹立乘車過程中關(guān)注安全的意識。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、在乘車過程中，掌握安全乘車的基本規(guī)則、基本常識。

2、乘車時碰到危險不慌張，掌握正確的逃生方法方法、自護自救。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、知道在乘車過程中，不注意安全會發(fā)生危險。

2、了解在乘車過程中候車、上車、乘車、下車時的各項安全注意事項。教學(xué)重點：讓學(xué)生感受到安全乘車的重要性，掌握安全乘車的一些基本規(guī)則、基本常識。

教學(xué)難點：樹立乘車過程中的安全意識，碰到危險不慌張，能采用正確的方法逃生、自救。

教學(xué)過程：

（一）引言

師生通過輕松的交流對話：坐過哪些車？乘車時要注意哪些安全問題？引出需要關(guān)注“安全乘車”的話題。

（二）平安童話

建議教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：淘氣猴在乘校車的過程中哪些舉動很危險？可能會造成什么后果？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注乘車安全。

（三）平安導(dǎo)航

“平安導(dǎo)航”是師生互動交流活動。教師指導(dǎo)學(xué)生了解圖意：熊警官上“乘車安全”主題安全教育課時小動物們的發(fā)言。隨后，教師就“如何安全乘車”為話題讓班上同學(xué)進行補充發(fā)言。最后，師生共同梳理、歸納出乘車的重要安全注意事項，供大家學(xué)習(xí)和思考。

（四）平安童謠 “平安童謠”是說唱活動，教師指導(dǎo)學(xué)生用多種形式誦讀、識記童謠的內(nèi)容，幫助學(xué)生進一步牢記乘車過程中的安全事項。

平安童操有三個內(nèi)容?！白鲆蛔觥保ㄗh教師指導(dǎo)學(xué)生開展安全乘車的模擬實踐活動，讓學(xué)生在分角色、換角色的體驗中關(guān)注各項乘車過程中的注意事項?！霸u一評”，老師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、判斷圖中某些同學(xué)不安全乘車的行為，進一步樹立學(xué)生的安全意識?！罢f一說”，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，呈現(xiàn)生活中可能碰到的突發(fā)危險情況的案例，告訴學(xué)生遇到危險不慌張，學(xué)會鎮(zhèn)定應(yīng)對，掌握安全逃生工具的正確使用方法，提高安全自護的意識和能力。

（五）平安演練與建議

（一）“做一做”

“做一做”是實踐活動，教師可創(chuàng)設(shè)一個模擬體驗的活動場景，讓學(xué)生全員參與，親身體驗，感受乘車過程中的各項注意事項。

教師與學(xué)生充分交流安全乘車的注意事項后，組織學(xué)生分組、分角色模擬如何安全乘車。教師要關(guān)注學(xué)生參與的整個過程，結(jié)合某些同學(xué)的具體表現(xiàn)引發(fā)學(xué)生進行評議，強化安全乘車的常識。

（二）“評一評”

“評一評”是辨析、交流活動，呈現(xiàn)了幾幅學(xué)生乘車的場景圖片提供學(xué)生學(xué)習(xí)。

建議教師指導(dǎo)學(xué)生觀察、判斷圖中學(xué)生乘車的行為是否安全，開展交流討論，強化安全乘車的注意事項。

（三）“說一說”

“說一說”是拓展活動，引發(fā)學(xué)生關(guān)注“逃生錘”等安全逃生工具的用途及使用方法。讓學(xué)生了解：乘車時可能會遇到突發(fā)危險情況。教師可呈現(xiàn)在報刊、媒體上刊登的發(fā)生在公交車上的安全事故引發(fā)學(xué)生交流討論。介紹學(xué)生了解、認(rèn)識公共汽車上的安全逃生工具的用途及使用方法。培養(yǎng)學(xué)生遇到危險，機智、靈活應(yīng)對的良好心理品質(zhì)及安全自護能力。和家人走失以后

羅怡

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

能夠做到與家人走失后，不驚慌害怕。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、記住家庭住址和家人電話。

2、會撥打110報警。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、外出時緊跟父母，避免和父母走失。

2、走失以后，知道積極想辦法應(yīng)對。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生外出時緊跟父母，避免和父母走失。走失以后，會想辦法應(yīng)對。

教學(xué)難點：走失后不驚慌失措，機智應(yīng)對陌生人。教學(xué)過程：(一)引言

建議用談話的方式，輕松喚起學(xué)生對于自己和父母在人多地方游玩的記憶，曾經(jīng)和父母走失過的孩子可引導(dǎo)其說出自己內(nèi)心的感受，引發(fā)學(xué)生同感。

（二）平安童話

盡量讓學(xué)生自己通過拼音和圖片自己讀懂平安故事。通讀故事后，老師要使學(xué)生明白和家人走失以后，不驚慌害怕，在原地等待，打電話聯(lián)系或者報警，不跟陌生人走。教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么不能哭鬧？為什么要留在原地等待？為什么不跟陌生人走?陌生人都是壞人嗎？怎么向工作人員借電話？怎么向110報警？

（三）平安導(dǎo)航

教師要指導(dǎo)學(xué)生明白一下幾點。

1、和家人走失以后，驚慌哭鬧沒有任何作用，只會引起壞人的注意。

2、去找父母不如留在原地等待父母來找你，這樣更安全。

3、不跟陌生人走，因為陌生人可能是壞人，會讓自己受到傷害。

4、但是，陌生人不一定都是壞人，所以要有禮貌地拒絕他們的幫助。

5、可以向周圍的工作人員借電話聯(lián)系家人，聯(lián)系不上就要撥打110報警。

6、家庭住址和電話一定要記牢。

（四）平安童謠

老師指導(dǎo)學(xué)生采用拍手唱、配樂讀等多種讀的形式知道和家人走失以后的應(yīng)對方法，加深認(rèn)知。

（五）平安童操

在群體情景演練之前，建議師生首先在全班做一個示范，將正確應(yīng)對走失的安全常識第一時間傳達給學(xué)生，再讓學(xué)生分組練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握這些應(yīng)對方法。建議將填一填作為家庭作業(yè)布置下去，有些孩子在課堂上可能無法完成。一定要讓每個孩子記住自己的信息卡內(nèi)容。教師要注意采用互查或抽查等多種方式，逐一落實每個學(xué)生的信息卡背誦情況，可能會在關(guān)鍵時刻成為孩子的自救機會。

（六)平安演練

1、“演一演”是實踐體驗活動。讓孩子模擬和家人走失后的情境，將應(yīng)對的辦法表演出來。教師注意指導(dǎo)學(xué)生怎樣有禮貌的拒絕陌生人，如何有禮貌地向工作人員借電話，撥打110報警要說清哪些內(nèi)容。

2、“填一填”是鞏固活動。讓孩子寫出自己的家庭住址，爸爸媽媽等主要家人的聯(lián)系電話，并要牢牢記住。

3、“想一想”是拓展活動。讓孩子判斷對錯，說說為什么。教師注意指導(dǎo)學(xué)生明白：

1、在和家人外出的時候，遇到人多熱鬧的地方，一定要緊緊牽著大人的手，緊跟家長，以免走失。

2、大哭大鬧不一定會讓父母聽見，卻非常容易引起壞人的注意。

3、在公共場所，警察和保安是可以第一個求助的對象，其次就是工作人員。

第四篇：一年級生命安全教案

15“三無”食品不入口

羅怡

教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生在購買食品時要進行選擇和鑒別，使學(xué)生安全、健康成長。

教學(xué)重點：認(rèn)識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。教學(xué)過程：

一、談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>

1、正確洗手，是飲食安全第一步。“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

二、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手，不吃生、冷、不清潔食物，不吃變質(zhì)剩飯菜，少吃、不吃冷飲，少吃、不吃零食，不要長期吃辛辣食品，不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。劇烈運動后不要急于吃食品喝水。不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。不喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。腌制品不能超過2天(兩天內(nèi)沒問題)謹(jǐn)慎選購包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識，查看基本標(biāo)識，廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格，查看市場準(zhǔn)入標(biāo)志（QS）

三、發(fā)生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。

四、平安童謠 食品選購莫盲從，“三無”食品不食用。購買之前細辨識，安全第一記心中。路邊小吃別貪嘴

羅怡

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，樹立食品安全意識。

（二）行為技能訓(xùn)練

了解無證小攤食品的危害。

（三）知識經(jīng)驗積累

知道要少吃不吃無證小攤上的食品。

教學(xué)重點：了解無證小攤食品的危害是學(xué)生學(xué)習(xí)

教學(xué)難點：讓學(xué)生知道少吃不吃無證小攤上的食品，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)過程：

（一）引言

可以讓學(xué)生讀一讀引言中的幾句話，交流一下自己有沒有買路邊小攤東西吃的經(jīng)歷，初步了解路邊小攤食品的害處。

（二）平安童話

讓學(xué)生邊看圖，邊思考：口水狼為什么會拉肚子？生活中你會像口水狼那樣做嗎？從小讓學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，樹立初步的食品安全意識。

（三）平安導(dǎo)航

平安導(dǎo)航是以學(xué)生的學(xué)習(xí)交流為主。目的是讓學(xué)生知道小攤食品衛(wèi)生差，原材料不新鮮，質(zhì)量沒有保障。要少吃、不吃無證小攤上的食品。

（四）平安童謠

可以讓學(xué)生用不同的誦讀形式，在吟誦童謠中，記童謠，并識記本課的要點。

（五）平安童操

可以將學(xué)生分組進行模擬表演，讓學(xué)生主動參與到活動中來，在連、畫、寫之后，要讓學(xué)生充分進行交流，牢記小攤食品的危害，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

（六）平安演練

“演一演”是一個體驗活動?？梢宰寣W(xué)生2人一組，模擬購買小攤食品時的情景。如果有同學(xué)要請你吃小攤食品，你會怎么做？通過情景再現(xiàn)，讓學(xué)生進一步了解小攤食品危害大，養(yǎng)成不吃、少吃小攤食品的習(xí)慣。

“連一連”是辨析活動。學(xué)生通過辨析，了解小攤食品很難達到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的原因有哪些，讓學(xué)生牢記小攤食品的危害。學(xué)生完成連線后，教師可讓學(xué)生互相說一說為什么這樣連線。

“畫一畫”和“寫一寫”是操練活動。通過給自己畫豎起的大拇指，鼓勵學(xué)生堅持養(yǎng)成不購買小攤食品的好習(xí)慣。制作“我的辦法”卡片，能夠讓學(xué)生通過交流，寫出拒絕小攤食品的辦法，與大家分享，讓課堂知識能指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)實的生活。對于完成的好的學(xué)生，教師可予以表揚鼓勵。

第五篇：一年級生命安全教案（最終版）

教案小學(xué)一年級《生命安全教育》

第一單元 悅納自我 敬畏生命

第一課 我是小學(xué)生了

適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)中非常重要的一部分。一年級新生由幼兒園進入小學(xué)，開啟了全新的學(xué)習(xí)與生活模式。雖然孩子可以獨立完成穿衣、吃飯等力所能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學(xué)生活仍然給一年級新生帶來很大的挑戰(zhàn)。

本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個方面，幫助學(xué)生認(rèn)識新的小學(xué)生活，接納自己的新角色，積極認(rèn)同自己的小學(xué)生身份，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的向往，為自己的新角色感到驕傲和自豪。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小學(xué)生活和幼兒園生活的不同。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪。

3、行為目標(biāo)：積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活。

教學(xué)重點、難點

重點：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

難點：培養(yǎng)成為小學(xué)生的自豪感。

課前準(zhǔn)備：教學(xué)PPT

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：“丁零零”的小鬧鐘把你們從睡夢中喚醒，起床了，快快清理小書包??噢，今天你要上學(xué)了！請同學(xué)們說出學(xué)校名稱，教師將校名寫在黑板上，讓學(xué)生照著寫。我們已經(jīng)是小學(xué)生了，每天背著書包，高高興興到學(xué)校，驕傲又自豪。

一、情境園

上小學(xué)與上幼兒園有什么不同呢？

幼兒園里的小朋友，總和老師在一起；學(xué)校里的小學(xué)生，課間自己玩；幼兒園里經(jīng)常玩游戲，小學(xué)生上課要認(rèn)真聽講，下課了才能去上廁所??培養(yǎng)學(xué)生積極的入學(xué)情緒，轉(zhuǎn)變角色，主動適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生對自己的新角色產(chǎn)生自豪感。

二、智慧屋

學(xué)校和幼兒園大不一樣了，進入小學(xué)，我們要比在幼兒園里更聽話更懂事了，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，爭做做一個合格優(yōu)秀的小學(xué)生。在校內(nèi)校外，要牢記安全第一。

展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：

1、認(rèn)清場所不迷失（教師、老師辦公室、廁所、活動室、操場、危險區(qū)）；

2、課間游戲不瘋鬧；

3、上課聽講不亂跑；

4、排隊打飯講文明；

5、不挑不揀營養(yǎng)好。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課本第5頁錦囊小卷中的《安全歌》。

三、訓(xùn)練場

1、展示課本第4頁的標(biāo)志，問同學(xué)們：“你們見過這些標(biāo)志嗎？學(xué)校哪里貼著這些標(biāo)志？你知道這些標(biāo)志是什么意思嗎？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些標(biāo)志的含義，并自覺遵守。

2、展示課本第4頁第二題中的兩個情境?！坝龅竭@些情況，你該怎么辦？”請同學(xué)們說一說。（可以問老師，可以問同學(xué)，可以問高年級的大哥哥大姐姐。

四、我的收獲

1、完成課后練習(xí)題。

2、鼓勵學(xué)生回家后和父母交流自己成為小學(xué)生的感受。

板書設(shè)計：我是小學(xué)生了 教學(xué)反思：

第二課 小花小草對我說

教學(xué)目標(biāo)

1、感受植物生長過程的奇妙與有趣，初步形成珍惜、愛護植物的意識。

2、行為技能訓(xùn)練

3、引導(dǎo)學(xué)生不摘花不踏草，不折樹枝不亂搖，要愛護花草樹木。

3、知識經(jīng)驗積累

了解植物的生長過程，知道植物和人類一樣都是有生命的。

教學(xué)重難點: 重點：引導(dǎo)學(xué)生知道植物也有生命。

難點：從植物的神奇、有趣感受植物世界的精彩，激發(fā)學(xué)生對生命的喜愛之情，從而愛護花草樹木。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：生活中小花小草隨處可見。它們生命力頑強，絢麗多姿，裝點著我們的世界。你知道花草是怎樣長大的嗎？下面，我們就來聽聽小花小草的故事吧！引出課題：小花小草對我說。

一、情境園

出示情境園中的場景，觀察每幅圖里有什么，小花小草分別對我們說了什么？引導(dǎo)學(xué)生要愛護花草樹木，不摘花、不踏草。

二、智慧屋

展示禾苗的生長過程與人的成長過程，引導(dǎo)學(xué)生感受植物和人類一樣，都是有生命的。每一個生命都來之不易，所以我們要珍惜、愛護它們。

三、訓(xùn)練場

1、將向日葵的生長過程進行排序，了解植物的生長過程。

2、判斷日常生活中我們常見的一些做法、說法是否正確，錯的要說明錯在哪里，我們

應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)學(xué)生愛護花草樹木。

3、帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《愛人愛樹愛花草》，讓學(xué)生進一步認(rèn)識到花草也是有生命的，它們

是我們的朋友，我們要愛護它。

四、我的收獲

1、完成課后練習(xí)題。

2、觀察家中植物的生長過程。板書設(shè)計：小花小草對我說 教學(xué)反思：

第三課 這就是我

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識自己，知道每個人都是不一樣的，都是唯一的。

2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解他人，尊重他人。

3、行為目標(biāo)：了解自己的優(yōu)缺點，學(xué)會接納自己。

教學(xué)重難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點，完善自我。

難點：讓學(xué)生了解每個人都有他的優(yōu)缺點，要學(xué)會理解他人，尊重他人。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：親愛的小朋友們，世界上有沒有另一個跟你們完全一樣地人存在？世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有完全相同的兩個人，每個人都是這個世界上的唯一。你長得是什么樣子的？能描述一下嗎？引出今天的課題：這就是我。

一、情境園

說一說、找一找，你和別的小朋友有哪些不一樣？

二、智慧屋

我們在愉快的環(huán)境中生活，學(xué)到了很多的知識，天天都在不斷地進步成長，慢慢地有了自己獨立的性格、興趣愛好。你能說一說，你喜歡的什么，不喜歡什么嗎？請同學(xué)們獨立完成第11頁的填空，并分享自己的興趣愛好。

每個人都有自己獨特的個性，沒有別人可以代替。多姿多彩的人生就是因為有了個性，才會越發(fā)燦爛精彩。你能大膽說一說你的弱點嗎？金鑰匙會告訴你們該怎樣克服！請同學(xué)發(fā)言，老師引導(dǎo)學(xué)生幫助他完善自我。

三、訓(xùn)練場

我們每個人在這個世界上都是獨一無二的，都有自己的特長、閃光點。讓我們?yōu)樽约号氖纸泻?，認(rèn)清自己的不足，做最好的自己。請同學(xué)站起來大膽地介紹一下自己，內(nèi)容包括優(yōu)點、缺點和興趣愛好。幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己，接納自己。

帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《不一樣的你我他》，使學(xué)生認(rèn)識到每個人都是不一樣的，要學(xué)會理解他人，尊重他人。

四、我的收獲

1、完成課后練習(xí)題。

2、聽爸爸媽媽講自己名字的含義。板書設(shè)計：3.這就是我 教學(xué)反思：

第四課 媽媽我來了

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，讓學(xué)生初步了解自己從哪里來，了解新生命的開始和生命孕育的過程，感受母親孕育自己的不容易。

1、情感態(tài)度培養(yǎng)

感受生命世界的奇妙，激發(fā)對生命的喜愛之情。激發(fā)學(xué)生對爸爸媽媽的喜愛和感激之情。

2、行為技能訓(xùn)練

初步學(xué)習(xí)探究問題的能力。初步學(xué)習(xí)用文字或繪畫表達思想感情的能力。

3、知識經(jīng)驗積累

了解自己的生命由爸爸媽媽共同給予。知道媽媽十月懷胎辛苦孕育了自己。

重難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生了解生命是爸爸媽媽給予，知道媽媽辛苦孕育了自己。難點：激發(fā)學(xué)生對生命的喜愛之情和對爸爸媽媽的感激之情。

教學(xué)過程：

一、情境園：情境導(dǎo)入，揭示主題。

1、看視頻：雞媽媽孵出小雞、牛媽媽生小牛的片段。

2、學(xué)生交流：小雞、小牛從哪里來？

3、導(dǎo)入主題：同學(xué)們，你們看過《西游記》嗎？你們知道孫悟空是從哪里來的嗎？你們是不是從石頭縫里蹦出來的？是不是從垃圾桶里撿來的？那你們是從哪兒來的？引出課題：媽媽我來了。

出示父母的結(jié)婚照、媽媽懷孕的照片，爸爸媽媽結(jié)了婚就成為夫妻，媽媽懷孕了，就有了你們。

二、智慧屋：聽故事看圖畫，了解生命的孕育過程。

1、看圖聽錄音故事：寶寶的成長

2、聽了這個故事，你知道了什么？

3、學(xué)生交流，教師隨機出示教材中各種圖片，幫助學(xué)生理解。① 各階段胎兒的圖片：一個半月、三個月、七個月、九個月。（體會我們在媽媽肚子里慢慢長大。）

② 胎盤、臍帶圖。（了解：寶寶的肚子上有一根帶子跟媽媽的身體連在一起，媽媽把自己的營養(yǎng)不斷送給寶寶，寶寶就一天天長大了。）

三、訓(xùn)練場：游戲體驗，感受生命孕育不易。

1、我們在媽媽肚子里時，媽媽有些什么感覺？咱們一起來做一個體驗：我來當(dāng)媽媽。

2、請學(xué)生每人在自己的衣服里塞一個小書包，跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師進行語言提示：小心走路，彎腰打掃衛(wèi)生，蹲下系鞋帶，扶著肚子散步，彎腰撿東西，輕輕坐下??

3、學(xué)生交流自己的體會：寶寶在媽媽肚子里，媽媽很累，走路、干活都不方便。

4、看視頻：胎兒分娩情景。體會：媽媽分娩的辛苦，看到新生兒的幸福。

5、（課前訪談，課堂交流）說說：在你出生的那一刻，父母及其他家人當(dāng)時的心情是怎樣的？

四、我的收獲：課外拓展，情感升華。

1、完成課后練習(xí)題。

2、拿起手中的筆，寫一寫，畫一畫對媽媽的感恩之情。

板書設(shè)計：教學(xué)反思：

4.媽媽我來了

第五課

第二單元 安全生活 呵護生命

上學(xué)路上防車禍

教學(xué)目標(biāo):

1、情感態(tài)度培養(yǎng)：在馬路上行走時要有安全意識，從小養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣。

2、行為技能訓(xùn)練：了解走路的安全常識：走人行橫道，沒有人行橫道，要靠邊走。學(xué)會避讓車輛。

17一年級生命安全教育教案_生命教育教案

3、知識經(jīng)驗積累：知道走路時不能分神，了解走路分神會帶來危險的后果。

教學(xué)重難點：

重點：了解走路的安全常識，學(xué)會避讓車輛。

難點：做到上下學(xué)走路要規(guī)范，遵守交通規(guī)則。

教學(xué)方法：

談話法、討論法、情景操練法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻《小學(xué)生交通安全教育宣傳片》

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入教學(xué)

小朋友們，你們會走路嗎？大家都會回答“會走”?？赡銈冎雷呗窌r要注意什么嗎？（老師注意從學(xué)生的回答中，引出走路要規(guī)范，不能分神，要遵守交通規(guī)則。）

交通事故已經(jīng)成為小學(xué)生意外傷亡的“第一殺手”，每年有近兩萬小學(xué)生因交通事故傷亡。如果我們走路時不留神，危險可能就會找上我們，所以，我們要從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，牢固樹立交通安全意識。

二、情境園：事故引出課題

教師一邊讀一邊演示課本第19頁情境園里的內(nèi)容，請同學(xué)們思考小飛為什么會出交通事故？我們在路上行走時應(yīng)注意什么？（從交流中讓學(xué)生知道走路如果分神，就會給自己帶來危險，加強學(xué)生的安全意識。）

三、智慧屋：導(dǎo)航明確要點

1、學(xué)生自我導(dǎo)航

我們在走路時千萬不能像小飛一樣。那么，平時走路時怎樣才能避免危險的發(fā)生？下面我們來看一個小短片，同學(xué)們一邊看，一邊找答案。播放視頻：《小學(xué)生交通安全教育宣傳片》，（幫助學(xué)生梳理上下學(xué)走路要做到的規(guī)范：抬頭看路靠邊行，走路不要玩游戲，過馬路要走人行道，不在路上玩耍瘋鬧等，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣。）

2、書本平安導(dǎo)航

我們來看看書中是怎么說的？學(xué)生看書，教師逐條強調(diào)馬路上應(yīng)注意的交通安全，進一步了解更多的安全行走知識。

四、錦囊小卷：童謠總結(jié)記憶

走路防車禍，安全記心中。我們來看看童謠《我是安全小明星》中有怎樣的溫馨提示。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，并作出總結(jié)。

五、訓(xùn)練場：演練設(shè)計

1、學(xué)會看汽車尾燈：汽車尾燈亮紅燈，保持距離記心上。汽車尾燈發(fā)白光，那是倒車要避讓。

2、以小組為單位，搶答交通安全知識，答對一題加1顆星，哪一小組的星最多哪一小組獲勝。

六、我的收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？

完成課后練習(xí)題。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：

第六課 安全乘校車

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度培養(yǎng)：知道安全乘校車的重要性，樹立乘車過程中關(guān)注安全的意識。

2、行為技能訓(xùn)練：在乘校車過程中，掌握安全乘車的基本規(guī)則、基本常識。乘車時碰到危險不慌張，掌握正確的逃生方法方法、自護自救。

3、知識經(jīng)驗積累：知道在乘車過程中，不注意安全會發(fā)生危險。了解在乘車過程中候車、上車、乘車、下車時的各項安全注意事項。

教學(xué)重難點：

重點：讓學(xué)生感受到安全乘校車的重要性，掌握安全乘車的一些基本規(guī)則、基本常識。難點：樹立乘坐校車過程中的安全意識。

教學(xué)方法：

談話法、討論法、情景演練法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備播放視頻資源：安全教育動畫片《安全乘校車》。

2、搜集資料：搜集報刊、媒體上報道的有關(guān)校車上發(fā)生的安全事故。

教學(xué)過程：

一、談話引入教學(xué)

學(xué)校開通了校車，給同學(xué)們上學(xué)、放學(xué)帶來了便利，但我們在開心乘坐校車的同時也要牢記乘坐的安全。同學(xué)們，你們知道乘坐校車都有哪些安全規(guī)定嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)安全乘坐校車。

二、情境園：故事新授內(nèi)容

通讀情境園中的事件，思考：豆豆在乘校車上學(xué)的過程中，發(fā)生了什么事呢？豆豆為什么會摔倒？我們在乘坐校車時應(yīng)注意哪些事項？小結(jié)：乘坐校車過程中的安全很重要，大家要將乘車安全牢記心中。

三、智慧屋

1、書本平安導(dǎo)航

我們每天都乘坐校車上學(xué)放學(xué)，你們認(rèn)真觀察過校車嗎？它是什么樣的呢？下面我們一起來看看校車的安全特征。

2、播放視頻資源

我們一起來觀看安全教育動畫片《安全乘校車》。看后，我們再來交流：平時，你們在乘坐校車的過程中，車上的同學(xué)有哪些不安全的舉動？你認(rèn)為，在乘校車過程中，還有哪些安全注意事項呢？

3、教師結(jié)合錦囊小卷中的“乘坐校車的安全小策略”小結(jié)安全注意事項。

四、訓(xùn)練場

1、情景演練。下面，我們來做一個小游戲：模擬乘坐校車的活動。教師組織學(xué)生分組、分角色開展模擬乘坐校車的活動。并結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)開展“安全文明小乘客”的評比活動。

2、完成訓(xùn)練場中的練習(xí)題。

五、我的收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

完成課后練習(xí)題。板書設(shè)計：安全乘校車 教學(xué)反思：

第七課 紅燈停，綠燈行

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度培養(yǎng)：教育學(xué)生過馬路時要有安全意識，樹立以遵守交通規(guī)則為榮的觀念。

2、行為技能訓(xùn)練：學(xué)會安全過馬路的技能。

3、知識經(jīng)驗積累：認(rèn)識人行橫道信號燈（紅綠燈）兩種常見的交通指示信號和標(biāo)識，懂得它們的不同含義。知道安全過馬路的要求。

教學(xué)重難點：

重點：讓學(xué)生認(rèn)識人行橫道和紅綠燈，理解“紅燈停 綠燈行”的交通規(guī)則，引發(fā)學(xué)生對安全過馬路的思考，引導(dǎo)學(xué)生掌握安全出行的規(guī)范做法。

難點：引導(dǎo)學(xué)生操練安全6 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道交警的好幫手是什么嗎？那就是交通信號燈。它們一閃一閃眨著眼睛，指引我們安全出行！這節(jié)課，讓我們一起來認(rèn)識一下常見的交通信號燈和它們的“語言”吧！

一、情境園

前段時間，丁丁發(fā)生了一件讓他非常后悔的事情，是什么事情呢？我們一起來看看吧！通讀情境園里的小故事，引發(fā)學(xué)生思考：丁丁為什么住院了？這個事情給了我們什么啟示？

二、智慧屋

同學(xué)們，你們會認(rèn)交通信號燈，并養(yǎng)成了文明過馬路的還習(xí)慣嗎？下面，我們一起來認(rèn)識交通信號燈，看看它平時會告訴我們哪些信息。

播放安全教育視頻：怎樣認(rèn)識交通信號燈。

三、訓(xùn)練場

1、出示訓(xùn)練場中第一題的三幅圖，如果你是這個小朋友，你會怎么做呢？當(dāng)你面對這些場景時，怎樣做最安全？引導(dǎo)學(xué)生在任何情況下都應(yīng)該遵守交通安全。

2、情景演練。拿出課前準(zhǔn)備好的卡片，分別是紅燈、黃燈、綠燈。教師組織學(xué)生分組、分角色開展模擬過馬路的活動。并作總結(jié)：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了不搶行。

3、朗讀錦囊小卷中的《過馬路》，教育學(xué)生要牢記并遵守交通規(guī)則。

四、我的收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

完成課后練習(xí)題。板書設(shè)計：紅燈停，綠燈行 教學(xué)反思：

第八課 斑馬線，生命線

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度培養(yǎng)：教育學(xué)生過馬路時要走斑馬線意識，自覺遵守交通規(guī)則。

2、行為技能訓(xùn)練：學(xué)會安全過馬路的技能。

3、知識經(jīng)驗積累：認(rèn)識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要作用。

教學(xué)重難點：

重點：讓學(xué)生認(rèn)識斑馬線，知道斑馬線的重要性，引導(dǎo)學(xué)生掌握安全出行的規(guī)范做法。難點：引導(dǎo)學(xué)生操練安全過馬路的技能，牢記交通規(guī)則，養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們注意到馬路上有的地方畫著一條條白線嗎？你們知道那是什么線嗎？那就是專門為行人安全通過馬路而設(shè)計的人行橫道。過馬路走人行橫道，可以保障自己的安全。今天，我們就來學(xué)習(xí)斑馬線，生命線。

一、情境園

通讀情境園里的這段話，請同學(xué)們思考：這些行人是怎樣過馬路的？這樣過馬路危不危險？他們身邊不遠處有一條條白線，是什么線呢？

二、智慧屋

同學(xué)們剛才說那一條條白線叫做斑馬線，那么，你們知道它為什么被稱作“斑馬線”嗎？因它看上去像斑馬身上的白斑紋而得名。（展示斑馬的圖片）下面，我們一起學(xué)習(xí)斑馬線的由來。教師講解斑馬線的產(chǎn)生及重要性。

我們剛剛進一步認(rèn)識了斑馬線，那么同學(xué)們，你們知道怎樣確保安全過馬路嗎？出示安全過馬路的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生過馬路時要走人行橫道，看清信號燈，遵守交通規(guī)則，沒有人行橫道時，可以走過街天橋或地下通道。

三、訓(xùn)練場

1、學(xué)習(xí)錦囊小卷中的《安全過馬路》，提高學(xué)生們的安全意識。

2、出示兩種情境，讓學(xué)生判斷這兩種行為是否正確。

3、小調(diào)查。在家長的協(xié)助下，在家附近的一個人行橫道進行調(diào)查，觀察10個紅綠燈，記錄有多少人沒有遵守人行橫道信號燈的指示，違反規(guī)定過馬路，有多少人沒有走斑馬線橫穿馬路。和家人一起探討一下，用什么方法可以制止這樣既不文明又很危險的行為。

四、我的收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？

完成課后練習(xí)題。板書設(shè)計：生命線，安全線 教學(xué)反思：

第九課

教學(xué)目標(biāo)：

課間活動要安全

1、情感態(tài)度培養(yǎng)：喜歡和同學(xué)一起進行游戲，課間活動注意安全。

2、行為技能訓(xùn)練：不逞能、不斗狠，學(xué)習(xí)在游戲中與同學(xué)友好相處的方法。

3、知識經(jīng)驗積累：課間活動瘋鬧容易受傷。課間做游戲時文明有序，與同學(xué)友好相處，才能玩得開心。

教學(xué)重難點：

重點：知道課間活動時不能逞能打架，學(xué)會與同學(xué)友好相處。

難點：體會課間做游戲時文明有序，與同學(xué)友好相處，才能玩得開心。

教學(xué)方法：

本課采用故事引導(dǎo)、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

兒歌《哦，課間十分鐘》，視頻《課間活動應(yīng)注意哪些》

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提問導(dǎo)入

播放兒歌《哦，課間十分鐘》，同學(xué)們一邊聽，一邊看，說說視頻里的小朋友們都在做什么。你們下課時，喜歡玩什么？課間十分鐘和小伙伴一起做做游戲，放松放松，十分開心。可是，你們知道課間活動時要注意些什么嗎？

二、情境園：通過事件，明白道理。

教師講述教材情境園中發(fā)生的事情，提問：小明為什么會受傷呢？如果你現(xiàn)在是摔掉牙的小明，你想對大家說什么呢？

三、智慧屋：行為辨析，指導(dǎo)行為。

1、出示前兩幅圖，請同學(xué)們說一說這些行為有危險嗎？

2、出示接下來的六幅圖，同學(xué)們，他們課間活動時在做些什么？你們會開展這些豐富多彩的課間活動嗎？

3、播放視頻《課間活動應(yīng)注意哪些》，通過這個小短片，你知道了課間活動時，應(yīng)該注意哪些安全事項？教師小結(jié)，強調(diào)課間活動要安全。

4、朗讀學(xué)習(xí)錦囊小卷中的《課間禮儀歌》。

四、訓(xùn)練場：情景討論，拓展認(rèn)知。

1、完成訓(xùn)練場里的練習(xí)題。

2、讓學(xué)生說說平時課間喜歡玩的游戲，在卡片上寫下名稱。集體或分小組抽卡片，抽到什么游戲就說說游戲規(guī)則，現(xiàn)場玩一玩。解決游戲中產(chǎn)生的矛盾，完善規(guī)則，并強調(diào)游戲守秩序、講文明、講謙讓。最后再一起玩玩游戲，感受快樂。

五、我的收獲

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有哪些收獲？總結(jié)：課間活動不打鬧，守秩序、友好相處才能開心游戲，保障安全。板書設(shè)計：課間活動要安全 教學(xué)反思：

第十課

安全上下樓梯

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度培養(yǎng)：感受到樓梯上行走不注意安全會發(fā)生危險，樹立在樓梯上安全行走的意識。

2、行為技能訓(xùn)練：在生活中養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后行人行走的良好習(xí)慣。

3、知識經(jīng)驗積累：知道樓梯上行走不注意安全的危害。了解樓梯上安全行走的注意事項。

17一年級生命安全教育教案_生命教育教案

教學(xué)重難點：

重點：讓學(xué)生了解樓梯上安全行走的注意事項。

難點：培養(yǎng)學(xué)生在生活中樹立樓梯上安全行走的意識和養(yǎng)成良好的安全行走的習(xí)慣。

教學(xué)方法：

談話法、討論法、情景演練法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、視頻：為什么上下樓梯時不要打鬧

2、準(zhǔn)備PPT：呈現(xiàn)本班學(xué)生在本校內(nèi)樓梯上行走的場景圖片。

教學(xué)過程：

一、對話引入教學(xué)

1、PPT呈現(xiàn)一張同學(xué)們正在校園樓梯上行走的照片。（照片選擇最好是本班學(xué)生在本校樓梯上行走的場景，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感知。）這是校園的什么地方？同學(xué)們估計一下自己每天在上面行走的次數(shù)？

2、觀察圖片中學(xué)生在樓梯上行走的行為，思考：在樓梯上行走時如果不注意安全，會發(fā)生哪些危險？

二、情境園：事件新授內(nèi)容

教師講述情境園中發(fā)生的事件，請同學(xué)們思考：如果小勇和小軍怎樣做，可以避免這樣危險的事情發(fā)生？在校園生活中，你看到過哪些在樓梯上不安全的行為？你認(rèn)為這些行為中存在哪些安全隱患呢？

三、智慧屋：導(dǎo)航指引方法

1、書本平安導(dǎo)航

請同學(xué)看教材中的三幅圖，講述這里發(fā)生了什么事情。引導(dǎo)學(xué)生記住在上下樓梯時要靠右行，不能推擠。

2、播放視頻，一邊看，一邊思考：為什么上下樓梯時不能打鬧？教師進行小結(jié)，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)童謠《上下樓梯將安全》。

四、訓(xùn)練場：情景演練

1、出示訓(xùn)練場的四幅圖，說說他們的做法對嗎？應(yīng)該怎樣做才對？

2、以小組為單位，到走廊、樓梯上實地訓(xùn)練：邊唱兒歌邊練習(xí)轉(zhuǎn)彎、上下樓梯。分組練習(xí)，再兩組對練，最后多組混合練。在練習(xí)中請做得好的同學(xué)擔(dān)任小哨兵，指導(dǎo)其他同學(xué)。

3、普及防止踩踏小常識。

五、我的收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)習(xí)到了哪些安全小本領(lǐng)？

完成課后練習(xí)題。板書設(shè)計：上下樓梯要安全 教學(xué)反思：

教學(xué)目標(biāo)： 第十一課 不能玩火

1、情感態(tài)度培養(yǎng)：不能玩火，具有防范火安全意識。

2、行為技能訓(xùn)練：初步識別玩火帶來的危險。在遇到突發(fā)火災(zāi)事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o、求生、求助。

3、知識經(jīng)驗積累：了解幾種安全逃生的方式，學(xué)會相關(guān)自護的常識。

教學(xué)重難點：

重點：讓學(xué)生認(rèn)識到玩火的危害，引發(fā)學(xué)生對安全的思考。

難點：引導(dǎo)學(xué)生了解用火禁忌，并學(xué)習(xí)一定的的技能，牢記火

教學(xué)過程：

一、談話激趣，引出課題

生活中有許多奇妙的事情，好奇的同學(xué)總喜歡一探究竟。（出示打火機的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識這是什么嗎？打火機真的好玩嗎？你們怎么看？

二、情境園：學(xué)習(xí)新聞，明白道理

播放情境園中的事故新聞，問同學(xué)們：新聞里發(fā)生了一件什么事情？（樓房著火了）為什么會著火呢？（因為兩個小學(xué)生在家里玩打火機，不小心點燃了床單）小朋友玩火，是一件非常危險的行為，一不小心就會引發(fā)火災(zāi)，不僅會燒掉財物、房屋、森林，還會給人們的生命安全造成極大的危害。

三、智慧屋：聯(lián)系實際，擴展認(rèn)知

1、我們家里存在哪些與火有關(guān)的危險物品呢？展示圖片：火柴、打火機、蠟燭、蚊香。這都是些危險物品，我們千萬不能把它們當(dāng)玩具玩。引導(dǎo)學(xué)生樹立防火意識。

2、我們身邊也存在著一些滅火好幫手，你們知道是什么嗎？展示圖片：滅火器、消防栓。你們在哪里見過這些消防器材？告訴同學(xué)們，這些消防器材不能隨意挪動，更不能把它們當(dāng)玩具玩，如果玩壞了或挪走了，當(dāng)真正發(fā)生火災(zāi)時，就沒有滅火器材可以使用了。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“遇到火災(zāi)的自救方法”，牢記火警電話119，掌握逃生技巧。

四、訓(xùn)練場：行為辨析，指導(dǎo)行為

1、說說訓(xùn)練場里的行為對不對。

2、想一想，怎樣預(yù)防火災(zāi)？

3、演練火災(zāi)逃生場景：逃生的姿勢，逃生的注意事項，怎樣撥打119火警電話，電話接通后應(yīng)告知對方什么信息等，遭遇火災(zāi)時怎么辦？ 板書設(shè)計：不能玩火 教學(xué)反思：