第一篇：一年級(jí)生命安全總結(jié)

2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期 一年級(jí)生命安全教育總結(jié)

《生命安全教育》是一門貼近學(xué)生生活、與學(xué)生生活息息相關(guān)的課程。她會(huì)告訴孩子們：“怎樣做到科學(xué)飲食健康生活”、“怎樣與朋友相處”、“怎樣在突發(fā)事件中保護(hù)自己”、“怎樣注意做好居室的衛(wèi)生”…… 在教學(xué)中，孩子上述內(nèi)容都比較感興趣，因?yàn)檫@都是與他們的生活息息相關(guān)，以前平時(shí)沒有注意的問題。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，不僅孩子們收獲頗多，我也從教學(xué)的過程中獲得了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

由于《生命安全教育》是一門系統(tǒng)性的、延伸型的課程，教師更應(yīng)重視孩子思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，導(dǎo)學(xué)生“理解”，重學(xué)生“運(yùn)用”，求學(xué)生“發(fā)展”，讓孩子們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中關(guān)注生活，關(guān)注生命，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。在教學(xué)中，我首先堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。其次，深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)安全教育效果；與當(dāng)?shù)毓病⑾?、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全教育。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、演習(xí)等多種活動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識(shí)豐富情感體驗(yàn)。最后，通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目標(biāo)。

人最珍貴的是生命，最重要的是健康。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們明白了這些生命與健康的日常常識(shí)，知道了怎樣快樂的與朋友相處，在自然災(zāi)害中如何鎮(zhèn)定對(duì)待，如何珍愛自己的生命，他們懂得了要尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，愛世界，愛自己，健康、快樂、安全地成長(zhǎng)。我也知道了生命安全教育的重大意義和教學(xué)途徑，逐步從一個(gè)門外漢走向成熟。

有一個(gè)形象的比喻：生命健康是“1”，事業(yè)、家庭、金錢……都是“1”后面的若干個(gè)“0”，只有“1”存在，“0”才能顯示它的價(jià)值：如果沒有了“1”，再多的“0”也還是零！擁有健康的生命是擁有一切的前提！加強(qiáng)生命與健康教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重、愛護(hù)、敬畏生命的意識(shí)，逐步形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，提高避險(xiǎn)逃生的技能，是廣大教育工作者責(zé)無旁貸的義務(wù)。在以后的教學(xué)中，我還得集思廣益，精益求精，才能上出讓學(xué)生聽到津津有味的課來。

第二篇：一年級(jí)生命安全教案

紅燈停 綠燈行

羅怡

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、過馬路時(shí)要有安全意識(shí)。

2、樹立以遵守交通規(guī)則為榮的觀念。

（二）行為技能訓(xùn)練

學(xué)會(huì)安全過馬路的技能。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、認(rèn)識(shí)人行橫道和人行橫道信號(hào)燈（紅綠燈）兩種常見的交通指示信號(hào)和標(biāo)識(shí)，懂得它們的不同含義。

2、知道安全過馬路的要求。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人行橫道和紅綠燈，理解“紅燈停 綠燈行”的交通規(guī)則，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全過馬路的思考，借助平安童謠引導(dǎo)學(xué)生掌握安全出行的規(guī)范做法。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生操練安全過馬路的技能，牢記平安童謠提示的交通規(guī)則，養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

（一）引言

依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理與認(rèn)知特點(diǎn)，可采用“猜謎語”的方式引入“紅綠燈”，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)他們談?wù)勗谀男┑胤揭姷竭^紅綠燈及怎樣用它幫助自己安全過馬路。

（二）平安童話

1、提倡學(xué)生自己通過拼音和圖片讀懂平安童話，可以采用同桌互助方式來讀。讀完故事后，老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課的教學(xué)重、難點(diǎn)，關(guān)注故事中的矛盾沖突：口水狼被撞的交通事故以及為什么被撞。其次，弄清楚：萌小兔為什么能安全過馬路。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：淘氣猴和口水狼這樣過馬路太危險(xiǎn)，我們應(yīng)該怎樣過馬路呢？

（三）平安導(dǎo)航

“平安導(dǎo)航”是學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀圖，引導(dǎo)學(xué)生交流：什么是紅綠燈、人行橫道，它們各有什么作用。教師教學(xué)中還可引導(dǎo)學(xué)生從圖中讀出：只有按交通指示信號(hào)，走人行橫道線過馬路，才能保證行人的生命安全的道理。

（四）平安童謠

“平安童謠”是說唱活動(dòng)，老師指導(dǎo)學(xué)生采用拍手唱、配樂讀等多種讀形式將安全過馬路的交通規(guī)則牢記于心。

（五）平安童操

充分讓學(xué)生動(dòng)起來，體現(xiàn)“在體驗(yàn)中收獲，在活動(dòng)中成長(zhǎng)”的理念。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境體驗(yàn)，交流討論，思考提升。

（六）平安童操

1、“做一做”是一個(gè)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，教師可將教室布置成十字路口的場(chǎng)景，讓學(xué)生背童謠、編動(dòng)作、做童操——模擬過馬路，掌握安全過馬路的技能?！?/p>

2、“說一說”是一個(gè)辨析活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，教師可讓學(xué)生先看圖，看清圖中人物的行為，然后請(qǐng)學(xué)生借助掌握的安全過馬路的知識(shí)，進(jìn)行判斷：圖中人物行為誰對(duì)，誰錯(cuò)，明辨正確過馬路的方法。

3、“想一想”是一個(gè)拓展活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，教師可先出示車道信號(hào)燈圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么有些路口設(shè)置了紅、綠、黃三種顏色的信號(hào)燈？相機(jī)滲透車道信號(hào)燈的知識(shí)。幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并區(qū)分人行橫道信號(hào)燈和車道信號(hào)燈的用途，認(rèn)識(shí)多種交通語言，學(xué)會(huì)安全文明出行。

10走路莫分神

羅怡

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在馬路上行走時(shí)要有安全意識(shí)。

2、從小養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、了解走路的安全常識(shí)：走人行橫道，沒有人行橫道，要靠邊走。

2、學(xué)會(huì)避讓車輛。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道走路時(shí)不能分神。

2、知道走路分神會(huì)有危險(xiǎn)的后果。

教學(xué)重點(diǎn)：了解走路的安全常識(shí)，學(xué)會(huì)避讓車輛。

教學(xué)難點(diǎn)：做到走路時(shí)不分神。

教學(xué)方法： 談話法 討論法 情景操練法(一)談話導(dǎo)入教學(xué)

1、小朋友們，你們會(huì)走路嗎？大家都會(huì)回答“會(huì)走”?？赡銈冎?道走路時(shí)要注意什么？（老師注意從學(xué)生回答中，引出走路不能分神。）

2、如果我們走路時(shí)不留神，危險(xiǎn)可能就會(huì)找上我們喲。(二)故事新授內(nèi)容

1、一天，萌小兔和淘氣猴走在上學(xué)途中。淘氣猴邊走路邊看書，萌小兔提醒它還不高興呢！突然，只聽“哎喲”一聲，發(fā)生了什么事 呢？我們一起來看看！學(xué)生自讀故事后，可以同桌兩人再合作讀通故事。

2、你們說說淘氣猴為什么會(huì)受傷住院？（從交流中讓學(xué)生知道走路如果分神，就會(huì)給自己帶來危險(xiǎn)，加強(qiáng)學(xué) 生的安全意識(shí)。）

（三）導(dǎo)航明確要點(diǎn)

1、學(xué)生自我導(dǎo)航 我們可不能學(xué)淘氣猴。平時(shí)走路時(shí)怎樣才能避免危險(xiǎn)的發(fā)生？看 視 頻 ：《 小 學(xué) 生 交 通 安 全 教 育 宣 傳 片 》（幫助學(xué)生梳理走路時(shí)：不要看書、不要玩耍、不要瘋鬧等，讓學(xué)生 從小養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣。）

2、書本平安導(dǎo)航 我們來看看書中黑熊警官是怎么說的？學(xué)生看書，進(jìn)一步了解更 多的安全行走知識(shí)。

（四）童謠總結(jié)記憶

1、走路別分神，安全記心中。我們來看看平安童謠有怎樣的溫馨提 示。

2、指名讀童謠，說說童謠提示要注意什么。

3、再讀童謠，比一比，看誰記得快。會(huì)“說話”的黃線

羅怡

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在遇到黃線時(shí)，有保障自己和他人生命安全的意識(shí)。

2、從小養(yǎng)成文明守規(guī)則的習(xí)慣。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、識(shí)別黃線是危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)。

2、了解黃線標(biāo)識(shí)具有警示的作用。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道黃線是安全線，更是生命線。

2、知道越過黃線容易發(fā)生危險(xiǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別黃線是危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)，了解黃線標(biāo)識(shí)具有警示的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：知道黃線是安全線，更是生命線，知道越過黃線容易發(fā)生危險(xiǎn)。教學(xué)過程：

（一）引言

可以出示公共場(chǎng)所有黃線標(biāo)識(shí)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些地方畫有黃線？黃線起什么作用？激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）平安童話

先讓學(xué)生自己通過圖片和拼音讀懂平安童話，讀完后，同桌之間互相講講平安童話的內(nèi)容。教師再引導(dǎo)學(xué)生思考:口水狼這樣做，對(duì)嗎？為什么?你想對(duì)口水狼說什么？指導(dǎo)學(xué)生讀一讀黑熊警官的話。

（三）平安導(dǎo)航

本課的平安導(dǎo)航是學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。老師可以指導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，通過圖中萌小兔、淘氣猴、口水狼和黑熊警官的交流，讓學(xué)生知道見到黃線時(shí)該怎么做，能怎么做，進(jìn)一步了解黃線標(biāo)識(shí)的警示作用。

（四）平安童謠

可以指導(dǎo)學(xué)生用各種不同的朗讀形式，讀記童謠，讓學(xué)生時(shí)刻牢記黃線就是安全線，養(yǎng)成守規(guī)則的好習(xí)慣。

（五）平安童操

可以讓學(xué)生分小組模擬演一演教材中的情景，從演練中辨析對(duì)錯(cuò)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，找出生活中有黃線的地方，相互交流越過黃線會(huì)有怎樣的危險(xiǎn)，加深學(xué)生的安全防范意識(shí)。

（六）平安演練

“演一演”是體驗(yàn)活動(dòng)。通過模擬面對(duì)地鐵站和親水平臺(tái)處的黃線，該怎么做的情景，讓學(xué)生明白黃線既是安全線，也是文明線。教師可以將學(xué)生分成小組，進(jìn)行模擬體驗(yàn)，加深學(xué)生的感知?！罢乙徽摇笔菍?shí)踐活動(dòng)。通過尋找生活中哪些地方有黃線，提醒學(xué)生們注意這些地方，知道越過黃線可能發(fā)生危險(xiǎn)，強(qiáng)化黃線的警示作用?？梢宰寣W(xué)生互相交流各自找到的有黃線的地方，知道越過這些黃線會(huì)有危險(xiǎn)。

“想一想”是拓展活動(dòng)。聯(lián)系生活中的具體例子，告訴學(xué)生自動(dòng)扶梯上的黃線、火車站安檢窗口處的黃線、馬路中間的黃線越過后，會(huì)有怎樣的后果。使學(xué)生知道不越過黃線是大家要遵守的規(guī)則，讓課堂所學(xué)能真正指導(dǎo)學(xué)生過安全的生活。彎道讓車有竅門

羅怡

教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、培養(yǎng)見到車輛轉(zhuǎn)彎要當(dāng)心的意識(shí)。

2、能夠做到在彎道處讓車小心謹(jǐn)慎。(二)行為技能訓(xùn)練

1、初步學(xué)會(huì)在彎道處避讓車輛。

2、乘坐自行車或電動(dòng)車要?jiǎng)裾f家人避讓大型車輛。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道大型車輛轉(zhuǎn)彎時(shí)會(huì)有內(nèi)輪差。

2、知道要與大型車輛保持距離。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在彎道處避讓車輛，尤其是防范大型車輛。教學(xué)難點(diǎn)：在彎道處如何避讓大型車輛。教學(xué)方法：體驗(yàn)法 講授法 討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。

教學(xué)過程 ：

(一)看錄像，談話導(dǎo)入

出示錄像，因?yàn)榇筌囖D(zhuǎn)彎發(fā)生交通事故。

教師適時(shí)提問：同學(xué)們，你看了這個(gè)交通事故有什么感覺？

小結(jié)：同學(xué)們一定要注意，路口的彎道處是交通事故多發(fā)的地方。有時(shí)候待在彎道處等車，也可能給自己帶來生命危險(xiǎn)。

(二)講故事，感受明理

1、教師帶著學(xué)生讀講口水狼、淘氣猴和萌小兔放學(xué)過馬路時(shí)發(fā)生意外的故事。

口水狼他們放學(xué)時(shí)在彎道讓車，卻因?yàn)椴恍⌒?，發(fā)生了交通事故，到底是怎么回事呢？我們一起去看看吧。

教師適時(shí)提問：萌小兔為什么要提醒口水狼？口水狼這樣想對(duì)嗎？車頭已經(jīng)過去了，為什么還會(huì)刮倒口水狼呢？

小結(jié)：大型車輛是比較危險(xiǎn)的車輛，能遠(yuǎn)離就遠(yuǎn)離，尤其是大車轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，一定要往后避讓，哪怕車頭都過去了，車尾也可能會(huì)軋倒人。

2、初步了解大車轉(zhuǎn)彎的規(guī)律。

看圖學(xué)習(xí)黑熊警官說的話，出示大車轉(zhuǎn)彎的動(dòng)畫視頻。

小結(jié)：你們看，彎道處來了一輛貨車，它的前輪離人大約1米遠(yuǎn)，它的后輪駛過的時(shí)候，卻正好可以軋著他。這也就是專家們所說的“內(nèi)輪差”。大家明白了嗎？還要注意：

（1）行走時(shí)遠(yuǎn)離大型車輛，特別警惕車身超長(zhǎng)的車輛。（2）綠燈放行時(shí)，不要搶先超過正在轉(zhuǎn)彎的車輛。(三)讀童謠，鞏固練習(xí)

老師指導(dǎo)學(xué)生通讀平安童謠，讓學(xué)生邊拍手邊讀或者加入自己喜歡的動(dòng)作，采用男女生比賽讀的方式鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)誦讀，加深記憶。乘車安全記心中

羅怡

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

知道安全乘車的重要性，樹立乘車過程中關(guān)注安全的意識(shí)。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、在乘車過程中，掌握安全乘車的基本規(guī)則、基本常識(shí)。

2、乘車時(shí)碰到危險(xiǎn)不慌張，掌握正確的逃生方法方法、自護(hù)自救。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道在乘車過程中，不注意安全會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

2、了解在乘車過程中候車、上車、乘車、下車時(shí)的各項(xiàng)安全注意事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到安全乘車的重要性，掌握安全乘車的一些基本規(guī)則、基本常識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：樹立乘車過程中的安全意識(shí)，碰到危險(xiǎn)不慌張，能采用正確的方法逃生、自救。

教學(xué)過程：

（一）引言

師生通過輕松的交流對(duì)話：坐過哪些車？乘車時(shí)要注意哪些安全問題？引出需要關(guān)注“安全乘車”的話題。

（二）平安童話

建議教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：淘氣猴在乘校車的過程中哪些舉動(dòng)很危險(xiǎn)？可能會(huì)造成什么后果？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注乘車安全。

（三）平安導(dǎo)航

“平安導(dǎo)航”是師生互動(dòng)交流活動(dòng)。教師指導(dǎo)學(xué)生了解圖意：熊警官上“乘車安全”主題安全教育課時(shí)小動(dòng)物們的發(fā)言。隨后，教師就“如何安全乘車”為話題讓班上同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。最后，師生共同梳理、歸納出乘車的重要安全注意事項(xiàng)，供大家學(xué)習(xí)和思考。

（四）平安童謠 “平安童謠”是說唱活動(dòng)，教師指導(dǎo)學(xué)生用多種形式誦讀、識(shí)記童謠的內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)一步牢記乘車過程中的安全事項(xiàng)。

平安童操有三個(gè)內(nèi)容。“做一做”，建議教師指導(dǎo)學(xué)生開展安全乘車的模擬實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在分角色、換角色的體驗(yàn)中關(guān)注各項(xiàng)乘車過程中的注意事項(xiàng)?！霸u(píng)一評(píng)”，老師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、判斷圖中某些同學(xué)不安全乘車的行為，進(jìn)一步樹立學(xué)生的安全意識(shí)?！罢f一說”，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，呈現(xiàn)生活中可能碰到的突發(fā)危險(xiǎn)情況的案例，告訴學(xué)生遇到危險(xiǎn)不慌張，學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定應(yīng)對(duì)，掌握安全逃生工具的正確使用方法，提高安全自護(hù)的意識(shí)和能力。

（五）平安演練與建議

（一）“做一做”

“做一做”是實(shí)踐活動(dòng)，教師可創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬體驗(yàn)的活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生全員參與，親身體驗(yàn)，感受乘車過程中的各項(xiàng)注意事項(xiàng)。

教師與學(xué)生充分交流安全乘車的注意事項(xiàng)后，組織學(xué)生分組、分角色模擬如何安全乘車。教師要關(guān)注學(xué)生參與的整個(gè)過程，結(jié)合某些同學(xué)的具體表現(xiàn)引發(fā)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，強(qiáng)化安全乘車的常識(shí)。

（二）“評(píng)一評(píng)”

“評(píng)一評(píng)”是辨析、交流活動(dòng)，呈現(xiàn)了幾幅學(xué)生乘車的場(chǎng)景圖片提供學(xué)生學(xué)習(xí)。

建議教師指導(dǎo)學(xué)生觀察、判斷圖中學(xué)生乘車的行為是否安全，開展交流討論，強(qiáng)化安全乘車的注意事項(xiàng)。

（三）“說一說”

“說一說”是拓展活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生關(guān)注“逃生錘”等安全逃生工具的用途及使用方法。讓學(xué)生了解：乘車時(shí)可能會(huì)遇到突發(fā)危險(xiǎn)情況。教師可呈現(xiàn)在報(bào)刊、媒體上刊登的發(fā)生在公交車上的安全事故引發(fā)學(xué)生交流討論。介紹學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)公共汽車上的安全逃生工具的用途及使用方法。培養(yǎng)學(xué)生遇到危險(xiǎn)，機(jī)智、靈活應(yīng)對(duì)的良好心理品質(zhì)及安全自護(hù)能力。和家人走失以后

羅怡

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

能夠做到與家人走失后，不驚慌害怕。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、記住家庭住址和家人電話。

2、會(huì)撥打110報(bào)警。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、外出時(shí)緊跟父母，避免和父母走失。

2、走失以后，知道積極想辦法應(yīng)對(duì)。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生外出時(shí)緊跟父母，避免和父母走失。走失以后，會(huì)想辦法應(yīng)對(duì)。

教學(xué)難點(diǎn)：走失后不驚慌失措，機(jī)智應(yīng)對(duì)陌生人。教學(xué)過程：(一)引言

建議用談話的方式，輕松喚起學(xué)生對(duì)于自己和父母在人多地方游玩的記憶，曾經(jīng)和父母走失過的孩子可引導(dǎo)其說出自己內(nèi)心的感受，引發(fā)學(xué)生同感。

（二）平安童話

盡量讓學(xué)生自己通過拼音和圖片自己讀懂平安故事。通讀故事后，老師要使學(xué)生明白和家人走失以后，不驚慌害怕，在原地等待，打電話聯(lián)系或者報(bào)警，不跟陌生人走。教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么不能哭鬧？為什么要留在原地等待？為什么不跟陌生人走?陌生人都是壞人嗎？怎么向工作人員借電話？怎么向110報(bào)警？

（三）平安導(dǎo)航

教師要指導(dǎo)學(xué)生明白一下幾點(diǎn)。

1、和家人走失以后，驚慌哭鬧沒有任何作用，只會(huì)引起壞人的注意。

2、去找父母不如留在原地等待父母來找你，這樣更安全。

3、不跟陌生人走，因?yàn)槟吧丝赡苁菈娜?，?huì)讓自己受到傷害。

4、但是，陌生人不一定都是壞人，所以要有禮貌地拒絕他們的幫助。

5、可以向周圍的工作人員借電話聯(lián)系家人，聯(lián)系不上就要撥打110報(bào)警。

6、家庭住址和電話一定要記牢。

（四）平安童謠

老師指導(dǎo)學(xué)生采用拍手唱、配樂讀等多種讀的形式知道和家人走失以后的應(yīng)對(duì)方法，加深認(rèn)知。

（五）平安童操

在群體情景演練之前，建議師生首先在全班做一個(gè)示范，將正確應(yīng)對(duì)走失的安全常識(shí)第一時(shí)間傳達(dá)給學(xué)生，再讓學(xué)生分組練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握這些應(yīng)對(duì)方法。建議將填一填作為家庭作業(yè)布置下去，有些孩子在課堂上可能無法完成。一定要讓每個(gè)孩子記住自己的信息卡內(nèi)容。教師要注意采用互查或抽查等多種方式，逐一落實(shí)每個(gè)學(xué)生的信息卡背誦情況，可能會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻成為孩子的自救機(jī)會(huì)。

（六)平安演練

1、“演一演”是實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。讓孩子模擬和家人走失后的情境，將應(yīng)對(duì)的辦法表演出來。教師注意指導(dǎo)學(xué)生怎樣有禮貌的拒絕陌生人，如何有禮貌地向工作人員借電話，撥打110報(bào)警要說清哪些內(nèi)容。

2、“填一填”是鞏固活動(dòng)。讓孩子寫出自己的家庭住址，爸爸媽媽等主要家人的聯(lián)系電話，并要牢牢記住。

3、“想一想”是拓展活動(dòng)。讓孩子判斷對(duì)錯(cuò)，說說為什么。教師注意指導(dǎo)學(xué)生明白：

1、在和家人外出的時(shí)候，遇到人多熱鬧的地方，一定要緊緊牽著大人的手，緊跟家長(zhǎng)，以免走失。

2、大哭大鬧不一定會(huì)讓父母聽見，卻非常容易引起壞人的注意。

3、在公共場(chǎng)所，警察和保安是可以第一個(gè)求助的對(duì)象，其次就是工作人員。

第三篇：一年級(jí)生命安全教案

一年級(jí)生命安全教案

【活動(dòng)目的】

1、通過這次班會(huì)的召開，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。

2、教育學(xué)生珍惜生命，正視自己的身體殘疾，熱愛生活，正確面對(duì)困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

3、通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，杜絕學(xué)生做不安全的活動(dòng)，珍惜生命，健康成長(zhǎng)。

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)引入

同學(xué)們，最近有不少跟我們一樣大或比我們小的孩子被壞人抱走了，爸爸媽媽多么的傷心，難過，焦急啊。遼寧省有一個(gè)6歲的小女孩于號(hào)也就是春節(jié)前和媽媽逛街不慎走丟，媽媽現(xiàn)已思念成疾，生病住院了。還有四川省一個(gè)六歲半的小女孩，于XX年2月13日(昨天)被拐，媽媽也因思念過度生病住院。家里人都為這個(gè)女孩著急萬分啊!(課件出示以上兩個(gè)小女孩的照片)

聽到這樣悲傷的事情，你心里感覺怎么樣呢?是不是也很難過?是啊，我們能安全的在爸爸媽媽的身邊生活著，在學(xué)校里讀書，和同學(xué)老師們?cè)谝黄?，多好啊。我們是不是要愛護(hù)我們的身體，珍惜我們的生命呢?今天，老師就跟大家一起上一節(jié)主題班會(huì)——珍愛生命，健康成長(zhǎng)。

二、直入主題

(一)我們是怎么來的?

1、播放幼苗破圖而出的視頻。

我們就像這顆小菜苗一樣，從一棵小小的種子，經(jīng)過農(nóng)民伯伯辛勤的關(guān)照，施肥、澆水、捉蟲，才慢慢長(zhǎng)大，成為一棵可愛的小白菜。如果沒有農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，小白菜能長(zhǎng)大嗎?

2、我們是怎么來的?

我們每個(gè)人出生前，都在媽媽的肚子里呆了9個(gè)多月的時(shí)間，媽媽多么辛苦呀。我們出生后，媽媽還要日夜照顧我們。特別是像我們大家一樣，跟其他孩子不同。我們小時(shí)候經(jīng)常生病，住院，而且不能走路，生活不能自理，為了給我們治病，爸爸媽媽抱著我們跑了好多好多的醫(yī)院，不管刮風(fēng)下雨，不管天寒地凍，有些同學(xué)家庭困難，為了給我們治病，爸爸媽媽還要拼命加班，拼命賺錢，甚至四處借錢。舉例：我們學(xué)校有個(gè)同學(xué)，出生時(shí)生病很嚴(yán)重，不得不在醫(yī)院搶救，在醫(yī)院的保溫箱里呆了一個(gè)多月，她說媽媽為了照顧她，給她治病，一個(gè)多月呆在醫(yī)院里沒日沒夜的守著她，覺都沒法睡好?，F(xiàn)在她可懂事了，不僅努力學(xué)習(xí)，而且學(xué)會(huì)了自己的事情自己做。只要我們健健康康，懂事，爸爸媽媽就很開心了。那么，我們是不是應(yīng)該好好愛護(hù)自己的身體，珍愛自己的生命呢?同學(xué)們知道怎樣愛護(hù)自己的身體嗎?(讓學(xué)生先自己發(fā)表自己的看法)

師：對(duì)了，愛護(hù)自己的身體，珍愛自己的生命，不僅要鍛煉好身體，健康成長(zhǎng)，而且要注意安全。

(二)珍愛生命，注意安全

1、警示篇(不該發(fā)生的悲劇)

師：在今天這個(gè)繁雜多變的社會(huì)中，我們的身邊隱藏著諸多的不安全。下面就讓老師帶我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。(課件出示相關(guān)圖片)

我國(guó)有億中小學(xué)生，我們?cè)谧鎳?guó)溫暖的懷抱里幸福健康的成長(zhǎng)。然而，由于人們的疏忽大意，每天甚至每時(shí)每刻都在發(fā)生一樁樁不該發(fā)生的悲劇?；馂?zāi)、觸電、溺水、車禍、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件……吞噬了一個(gè)個(gè)花朵般的青少年的生命。那觸目驚心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人們的心靈中留下了多少難以撫平的傷痛，給千萬個(gè)家庭帶來了無可彌補(bǔ)的損失。

1994年12月8日，新疆克拉瑪依友誼館舉行一個(gè)匯報(bào)演出，全市796名優(yōu)秀師生均參加了。誰料想大幕竟突然被燈烤燃，著了火。火勢(shì)蔓延，無法控制，絕大部分人被悶死、燒死、踩死，人員傷亡慘重?？傆?jì)有288個(gè)孩子喪生，36名教師遇難?？死斠廊瞬粫?huì)忘記，成吉思汗山也將銘記這一個(gè)個(gè)葬身火海，棲身蒼茫黃山的純潔的亡靈。雖事隔多年，但仍舊可以聽見成吉思汗山的嗚鳴，克拉瑪依城的哭泣。

XX年，遼寧省海城由于飲用有問題的豆奶導(dǎo)致近3000名學(xué)生集體中毒。還有XX年，北大校園的餐廳發(fā)生了令人震驚的爆炸案。餐廳二樓天花板及吊燈均被震落，窗戶玻璃被震碎，至少造成2人受傷。

學(xué)生上下樓梯的擁擠問題同樣會(huì)帶來傷亡。據(jù)有關(guān)報(bào)道，某省一學(xué)校的晨會(huì)上，上千名學(xué)生在樓梯上你用我擠，不幸造成28名學(xué)生被擠死，59人受傷的事故。就這一瞬間，多少花朵就這樣凋謝了。

據(jù)了解，我國(guó)每年都有萬中小學(xué)生非正常死亡。XX年中小學(xué)生因安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡的平均每天就有40多人。也就是說每天就有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。這些觸目驚心的數(shù)字，給人們留下的不僅僅是驚嘆，更多的則是無限的哀傷。

師：一個(gè)個(gè)血的慘痛教訓(xùn)不能不讓我們震驚，生命只有一次，災(zāi)禍卻有無數(shù)。面對(duì)死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識(shí)和智慧才是打開求生之門的鑰匙。

同學(xué)們，假如你們遇到了上述的危險(xiǎn)事件，你知道如何應(yīng)對(duì)，向?yàn)?zāi)禍要回我們寶貴的生命嗎?

2、求生篇(向?yàn)?zāi)禍要回生命)

師：水火無情，當(dāng)你身處火海時(shí)，著急和慌亂只會(huì)使你的處境更加危險(xiǎn)。只有沉著、冷靜、機(jī)智地面對(duì)火情，才能使自己逃離火場(chǎng)。那么，身處火海時(shí)，我們應(yīng)該怎樣獲得生存的機(jī)會(huì)呢?

快打電話119報(bào)警，說清地點(diǎn)，火勢(shì)等;

2、如果火勢(shì)還未蔓延，應(yīng)該趕快疏散!疏散時(shí)，注意要把右手放在胸前，左手握住自己的右手手臂)

快躺下來!就地打滾。千萬不要用滅火器直接向自己身上噴，因?yàn)檫@樣會(huì)傷害我們的眼睛，還會(huì)引起傷口的感染。

樓梯被火封住時(shí)，千萬不可以乘電梯逃生，可以往樓頂跑，因?yàn)闃琼斒堑诙踩茈y所。

不能闖紅燈，在路上行走時(shí)，要走人行道，靠右走。不要在馬路上追趕，打鬧。

靠右走，扶著扶手，不要互相推搡。

像前面我們舉得2個(gè)例子，兩個(gè)6歲多的女孩被壞人抱走了，這給女孩的家庭帶來了巨大的悲痛。那么我們?cè)鯓颖苊庾邅G或被壞人抱走呢?

1、出街時(shí)要跟緊大人，不要一個(gè)人走開。

2、遇到陌生人說有好吃的東西，千萬不能相信他，被他帶走，牽緊大人的手。

三、升華主題

同學(xué)們，雖然我們的身體殘疾，我們不能像普通孩子一樣，活蹦亂跳，而且很多事情我們現(xiàn)在做不到，但是我們的生命是珍貴的，我們是爸爸媽媽親愛的寶貝。下面我們一起來聽聽一個(gè)殘疾人姐姐的故事吧。

有一個(gè)人基本上就是靠手腕去做事的，而且做的很成功。她曾經(jīng)是我們國(guó)家優(yōu)秀的體操運(yùn)動(dòng)員，她的名字叫桑蘭。

(視頻播放桑蘭的資料，師讀詩——《我的夢(mèng)》)

《我的夢(mèng)》

我是桑蘭。我又回來了!在三年前的紐約，我在跳馬比賽時(shí)摔了下來;亮如白晝的大廳，剎那間一片漆黑?！业膲?mèng)破碎了。無數(shù)的獎(jiǎng)牌，雪花般地從天而降，卻惟獨(dú)沒有落在我的脖頸上——我覺得好冷好冷。我看見一只受傷的小鳥，跌了下來，它掙扎著、掙扎著，又飛向了天空，越飛越遠(yuǎn)——它好美啊!朦朧中，一張張陌生的、熟悉的面孔，一雙雙關(guān)切著我的黑眼睛、藍(lán)眼睛，它告訴我：桑蘭，你站起來!今天，我回來了。我要告訴所有的親人們：“我己經(jīng)站起來了!”

桑蘭告訴我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命，桑蘭的生命價(jià)值 ——生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。我們知道了怎樣的生命更有價(jià)值，聽了桑蘭的話，相信每一位同學(xué)們，此時(shí)的心情和都我一樣被感動(dòng)。我們的生命是可貴的，我們要好好珍愛生命，健康的成長(zhǎng)!

第四篇：一年級(jí)生命安全教案

15“三無”食品不入口

羅怡

教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生在購買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)合理營(yíng)養(yǎng)及食品安全的重要性。教學(xué)過程：

一、談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>

1、正確洗手，是飲食安全第一步?！皾瘛⒉?、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

二、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手，不吃生、冷、不清潔食物，不吃變質(zhì)剩飯菜，少吃、不吃冷飲，少吃、不吃零食，不要長(zhǎng)期吃辛辣食品，不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。不到無證攤點(diǎn)購買油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購買食品或者就餐。不喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。腌制品不能超過2天(兩天內(nèi)沒問題)謹(jǐn)慎選購包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)，查看基本標(biāo)識(shí)，廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格，查看市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)志（QS）

三、發(fā)生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往附近醫(yī)院救治。

四、平安童謠 食品選購莫盲從，“三無”食品不食用。購買之前細(xì)辨識(shí)，安全第一記心中。路邊小吃別貪嘴

羅怡

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，樹立食品安全意識(shí)。

（二）行為技能訓(xùn)練

了解無證小攤食品的危害。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

知道要少吃不吃無證小攤上的食品。

教學(xué)重點(diǎn)：了解無證小攤食品的危害是學(xué)生學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道少吃不吃無證小攤上的食品，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)過程：

（一）引言

可以讓學(xué)生讀一讀引言中的幾句話，交流一下自己有沒有買路邊小攤東西吃的經(jīng)歷，初步了解路邊小攤食品的害處。

（二）平安童話

讓學(xué)生邊看圖，邊思考：口水狼為什么會(huì)拉肚子？生活中你會(huì)像口水狼那樣做嗎？從小讓學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，樹立初步的食品安全意識(shí)。

（三）平安導(dǎo)航

平安導(dǎo)航是以學(xué)生的學(xué)習(xí)交流為主。目的是讓學(xué)生知道小攤食品衛(wèi)生差，原材料不新鮮，質(zhì)量沒有保障。要少吃、不吃無證小攤上的食品。

（四）平安童謠

可以讓學(xué)生用不同的誦讀形式，在吟誦童謠中，記童謠，并識(shí)記本課的要點(diǎn)。

（五）平安童操

可以將學(xué)生分組進(jìn)行模擬表演，讓學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，在連、畫、寫之后，要讓學(xué)生充分進(jìn)行交流，牢記小攤食品的危害，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

（六）平安演練

“演一演”是一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)?？梢宰寣W(xué)生2人一組，模擬購買小攤食品時(shí)的情景。如果有同學(xué)要請(qǐng)你吃小攤食品，你會(huì)怎么做？通過情景再現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解小攤食品危害大，養(yǎng)成不吃、少吃小攤食品的習(xí)慣。

“連一連”是辨析活動(dòng)。學(xué)生通過辨析，了解小攤食品很難達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的原因有哪些，讓學(xué)生牢記小攤食品的危害。學(xué)生完成連線后，教師可讓學(xué)生互相說一說為什么這樣連線。

“畫一畫”和“寫一寫”是操練活動(dòng)。通過給自己畫豎起的大拇指，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持養(yǎng)成不購買小攤食品的好習(xí)慣。制作“我的辦法”卡片，能夠讓學(xué)生通過交流，寫出拒絕小攤食品的辦法，與大家分享，讓課堂知識(shí)能指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活。對(duì)于完成的好的學(xué)生，教師可予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。

第五篇：一年級(jí)生命安全教案

第一單元

悅納自我敬畏生命

第一課

我是小學(xué)生了

適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)中非常重要的一部分。一年級(jí)新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開啟了全新的學(xué)習(xí)與生活模式。雖然孩子可以獨(dú)立完成穿衣、吃飯等力所能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學(xué)生活仍然給一年級(jí)新生帶來很大的挑戰(zhàn)。

本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新的小學(xué)生活，接納自己的新角色，積極認(rèn)同自己的小學(xué)生身份，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的向往，為自己的新角色感到驕傲和自豪。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)生活和幼兒園生活的不同。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪。

3、行為目標(biāo)：積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。難點(diǎn)：培養(yǎng)成為小學(xué)生的自豪感。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：“丁零零”的小鬧鐘把你們從睡夢(mèng)中喚醒，起床了，快快清理小書包??噢，今天你要上學(xué)了！請(qǐng)同學(xué)們說出學(xué)校名稱，教師將校名寫在黑板上，讓學(xué)生照著寫。我們已經(jīng)是小學(xué)生了，每天背著書包，高高興興到學(xué)校，驕傲又自豪。

一、情境園

上小學(xué)與上幼兒園有什么不同呢？

幼兒園里的小朋友，總和老師在一起；學(xué)校里的小學(xué)生，課間自己玩；幼兒園里經(jīng)常玩游戲，小學(xué)生上課要認(rèn)真聽講，下課了才能去上廁所??培養(yǎng)學(xué)生積極的入學(xué)情緒，轉(zhuǎn)變角色，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的新角色產(chǎn)生自豪感。

二、智慧屋

學(xué)校和幼兒園大不一樣了，進(jìn)入小學(xué)，我們要比在幼兒園里更聽話更懂事了，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，爭(zhēng)做做一個(gè)合格優(yōu)秀的小學(xué)生。在校內(nèi)校外，要牢記安全第一。

展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：

1、認(rèn)清場(chǎng)所不迷失（教師、老師辦公室、廁所、活動(dòng)室、操場(chǎng)、危險(xiǎn)區(qū)）；

2、課間游戲不瘋鬧；

3、上課聽講不亂跑；

4、排隊(duì)打飯講文明；

5、不挑不揀營(yíng)養(yǎng)好。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課本第5頁錦囊小卷中的《安全歌》。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、展示課本第4頁的標(biāo)志，問同學(xué)們：“你們見過這些標(biāo)志嗎？學(xué)校哪里貼著這些標(biāo)志？你知道這些標(biāo)志是什么意思嗎？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些標(biāo)志的含義，并自覺遵守。

2、展示課本第4頁第二題中的兩個(gè)情境?！坝龅竭@些情況，你該怎么辦？”請(qǐng)同學(xué)們說一說。（可以問老師，可以問同學(xué)，可以問高年級(jí)的大哥哥大姐姐）

四、我的收獲

1、完成課后練習(xí)題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生回家后和父母交流自己成為小學(xué)生的感受。

第二課

小花小草對(duì)我說

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度培養(yǎng)

感受植物生長(zhǎng)過程的奇妙與有趣，初步形成珍惜、愛護(hù)植物的意識(shí)。

2、行為技能訓(xùn)練

引導(dǎo)學(xué)生不摘花不踏草，不折樹枝不亂搖，要愛護(hù)花草樹木。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

了解植物的生長(zhǎng)過程，知道植物和人類一樣都是有生命的。

教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生知道植物也有生命。

難點(diǎn)：從植物的神奇、有趣感受植物世界的精彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的喜愛之情，從而愛護(hù)花草樹木。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：生活中小花小草隨處可見。它們生命力頑強(qiáng)，絢麗多姿，裝點(diǎn)著我們的世界。你知道花草是怎樣長(zhǎng)大的嗎？下面，我們就來聽聽小花小草的故事吧！引出課題：小花小草對(duì)我說。

一、情境園

出示情境園中的場(chǎng)景，觀察每幅圖里有什么，小花小草分別對(duì)我們說了什么？引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)花草樹木，不摘花、不踏草。

二、智慧屋

展示禾苗的生長(zhǎng)過程與人的成長(zhǎng)過程，引導(dǎo)學(xué)生感受植物和人類一樣，都是有生命的。每一個(gè)生命都來之不易，所以我們要珍惜、愛護(hù)它們。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、將向日葵的生長(zhǎng)過程進(jìn)行排序，了解植物的生長(zhǎng)過程。

2、判斷日常生活中我們常見的一些做法、說法是否正確，錯(cuò)的要說明錯(cuò)在哪里，我們應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)花草樹木。

3、帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《愛人愛樹愛花草》，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到花草也是有生命的，它們是我們的朋友，我們要愛護(hù)它。

四、我的收獲

1、完成課后練習(xí)題。

2、觀察家中植物的生長(zhǎng)過程。

第三課

這就是我

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，知道每個(gè)人都是不一樣的，都是唯一的。

2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人。

3、行為目標(biāo)：了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)接納自己。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，完善自我。

難點(diǎn)：讓學(xué)生了解每個(gè)人都有他的優(yōu)缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：親愛的小朋友們，世界上有沒有另一個(gè)跟你們完全一樣地人存在？世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)人都是這個(gè)世界上的唯一。你長(zhǎng)得是什么樣子的？能描述一下嗎？引出今天的課題：這就是我。

一、情境園

說一說、找一找，你和別的小朋友有哪些不一樣？

二、智慧屋

我們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中生活，學(xué)到了很多的知識(shí)，天天都在不斷地進(jìn)步成長(zhǎng)，慢慢地有了自己獨(dú)立的性格、興趣愛好。你能說一說，你喜歡的什么，不喜歡什么嗎？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成第11頁的填空，并分享自己的興趣愛好。

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性，沒有別人可以代替。多姿多彩的人生就是因?yàn)橛辛藗€(gè)性，才會(huì)越發(fā)燦爛精彩。你能大膽說一說你的弱點(diǎn)嗎？金鑰匙會(huì)告訴你們?cè)撛鯓涌朔?！?qǐng)同學(xué)發(fā)言，老師引導(dǎo)學(xué)生幫助他完善自我。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

我們每個(gè)人在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無二的，都有自己的特長(zhǎng)、閃光點(diǎn)。讓我們?yōu)樽约号氖纸泻?，認(rèn)清自己的不足，做最好的自己。請(qǐng)同學(xué)站起來大膽地介紹一下自己，內(nèi)容包括優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和興趣愛好。幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，接納自己。

帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《不一樣的你我他》，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不一樣的，要學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人。

四、我的收獲

1、完成課后練習(xí)題。

2、聽爸爸媽媽講自己名字的含義。

第四課

媽媽我來了

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，讓學(xué)生初步了解自己從哪里來，了解新生命的開始和生命孕育的過程，感受母親孕育自己的不容易。

1、情感態(tài)度培養(yǎng)

感受生命世界的奇妙，激發(fā)對(duì)生命的喜愛之情。激發(fā)學(xué)生對(duì)爸爸媽媽的喜愛和感激之情。

2、行為技能訓(xùn)練

初步學(xué)習(xí)探究問題的能力。初步學(xué)習(xí)用文字或繪畫表達(dá)思想感情的能力。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

了解自己的生命由爸爸媽媽共同給予。知道媽媽十月懷胎辛苦孕育了自己。重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解生命是爸爸媽媽給予，知道媽媽辛苦孕育了自己。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的喜愛之情和對(duì)爸爸媽媽的感激之情。

教學(xué)過程：

一、情境園：情境導(dǎo)入，揭示主題。

1、看視頻：雞媽媽孵出小雞、牛媽媽生小牛的片段。

2、學(xué)生交流：小雞、小牛從哪里來？

3、導(dǎo)入主題：同學(xué)們，你們看過《西游記》嗎？你們知道孫悟空是從哪里來的嗎？你們是不是從石頭縫里蹦出來的？是不是從垃圾桶里撿來的？那你們是從哪兒來的？引出課題：媽媽我來了。

出示父母的結(jié)婚照、媽媽懷孕的照片，爸爸媽媽結(jié)了婚就成為夫妻，媽媽懷孕了，就有了你們。

二、智慧屋：聽故事看圖畫，了解生命的孕育過程。

1、看圖聽錄音故事：寶寶的成長(zhǎng)

2、聽了這個(gè)故事，你知道了什么？

3、學(xué)生交流，教師隨機(jī)出示教材中各種圖片，幫助學(xué)生理解。① 各階段胎兒的圖片：一個(gè)半月、三個(gè)月、七個(gè)月、九個(gè)月。（體會(huì)我們?cè)趮寢尪亲永锫L(zhǎng)大。）

② 胎盤、臍帶圖。（了解：寶寶的肚子上有一根帶子跟媽媽的身體連在一起，媽媽把自己的營(yíng)養(yǎng)不斷送給寶寶，寶寶就一天天長(zhǎng)大了。）

三、訓(xùn)練場(chǎng)：游戲體驗(yàn)，感受生命孕育不易。

1、我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)，媽媽有些什么感覺？咱們一起來做一個(gè)體驗(yàn)：我來當(dāng)媽媽。

2、請(qǐng)學(xué)生每人在自己的衣服里塞一個(gè)小書包，跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師進(jìn)行語言提示：小心走路，彎腰打掃衛(wèi)生，蹲下系鞋帶，扶著肚子散步，彎腰撿東西，輕輕坐下??

3、學(xué)生交流自己的體會(huì)：寶寶在媽媽肚子里，媽媽很累，走路、干活都不方便。

4、看視頻：胎兒分娩情景。體會(huì)：媽媽分娩的辛苦，看到新生兒的幸福。

5、（課前訪談，課堂交流）說說：在你出生的那一刻，父母及其他家人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

四、我的收獲：課外拓展，情感升華。

1、完成課后練習(xí)題。

2、拿起手中的筆，寫一寫，畫一畫對(duì)媽媽的感恩之情。

第二單元

安全生活

呵護(hù)生命

第五課

上學(xué)路上防車禍

教學(xué)目標(biāo):

1、情感態(tài)度培養(yǎng)：在馬路上行走時(shí)要有安全意識(shí)，從小養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣。

2、行為技能訓(xùn)練：了解走路的安全常識(shí)：走人行橫道，沒有人行橫道，要靠邊走。學(xué)會(huì)避讓車輛。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：知道走路時(shí)不能分神，了解走路分神會(huì)帶來危險(xiǎn)的后果。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解走路的安全常識(shí)，學(xué)會(huì)避讓車輛。難點(diǎn)：做到上下學(xué)走路要規(guī)范，遵守交通規(guī)則。

教學(xué)方法：

談話法、討論法、情景操練法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻《小學(xué)生交通安全教育宣傳片》

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入教學(xué)

小朋友們，你們會(huì)走路嗎？大家都會(huì)回答“會(huì)走”?？赡銈冎雷呗窌r(shí)要注意什么嗎？（老師注意從學(xué)生的回答中，引出走路要規(guī)范，不能分神，要遵守交通規(guī)則。）

交通事故已經(jīng)成為小學(xué)生意外傷亡的“第一殺手”，每年有近兩萬小學(xué)生因交通事故傷亡。如果我們走路時(shí)不留神，危險(xiǎn)可能就會(huì)找上我們，所以，我們要從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，牢固樹立交通安全意識(shí)。

二、情境園：事故引出課題

教師一邊讀一邊演示課本第19頁情境園里的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們思考小飛為什么會(huì)出交通事故？我們?cè)诼飞闲凶邥r(shí)應(yīng)注意什么？（從交流中讓學(xué)生知道走路如果分神，就會(huì)給自己帶來危險(xiǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。）

三、智慧屋：導(dǎo)航明確要點(diǎn)

1、學(xué)生自我導(dǎo)航

我們?cè)谧呗窌r(shí)千萬不能像小飛一樣。那么，平時(shí)走路時(shí)怎樣才能避免危險(xiǎn)的發(fā)生？下面我們來看一個(gè)小短片，同學(xué)們一邊看，一邊找答案。播放視頻：《小學(xué)生交通安全教育宣傳片》，網(wǎng)址：http://。（幫助學(xué)生梳理上下學(xué)走路要做到的規(guī)范：抬頭看路靠邊行，走路不要玩游戲，過馬路要走人行道，不在路上玩耍瘋鬧等，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣。）

2、書本平安導(dǎo)航

我們來看看書中是怎么說的？學(xué)生看書，教師逐條強(qiáng)調(diào)馬路上應(yīng)注意的交通安全，進(jìn)一步了解更多的安全行走知識(shí)。

四、錦囊小卷：童謠總結(jié)記憶

走路防車禍，安全記心中。我們來看看童謠《我是安全小明星》中有怎樣的溫馨提示。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，并作出總結(jié)。

五、訓(xùn)練場(chǎng)：演練設(shè)計(jì)

1、學(xué)會(huì)看汽車尾燈：汽車尾燈亮紅燈，保持距離記心上。汽車尾燈發(fā)白光，那是倒車要避讓。

2、以小組為單位，搶答交通安全知識(shí)，答對(duì)一題加1顆星，哪一小組的星最多哪一小組獲勝。

六、我的收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

完成課后練習(xí)題。

第六課

安全乘校車

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度培養(yǎng)：知道安全乘校車的重要性，樹立乘車過程中關(guān)注安全的意識(shí)。

2、行為技能訓(xùn)練：在乘校車過程中，掌握安全乘車的基本規(guī)則、基本常識(shí)。乘車時(shí)碰到危險(xiǎn)不慌張，掌握正確的逃生方法方法、自護(hù)自救。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：知道在乘車過程中，不注意安全會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。了解在乘車過程中候車、上車、乘車、下車時(shí)的各項(xiàng)安全注意事項(xiàng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到安全乘校車的重要性，掌握安全乘車的一些基本規(guī)則、基本常識(shí)。難點(diǎn)：樹立乘坐校車過程中的安全意識(shí)。

教學(xué)方法：

談話法、討論法、情景演練法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備播放視頻資源：安全教育動(dòng)畫片《安全乘校車》。

2、搜集資料：搜集報(bào)刊、媒體上報(bào)道的有關(guān)校車上發(fā)生的安全事故。

教學(xué)過程：

一、談話引入教學(xué)

學(xué)校開通了校車，給同學(xué)們上學(xué)、放學(xué)帶來了便利，但我們?cè)陂_心乘坐校車的同時(shí)也要牢記乘坐的安全。同學(xué)們，你們知道乘坐校車都有哪些安全規(guī)定嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)安全乘坐校車。

二、情境園：故事新授內(nèi)容

通讀情境園中的事件，思考：豆豆在乘校車上學(xué)的過程中，發(fā)生了什么事呢？豆豆為什么會(huì)摔倒？我們?cè)诔俗＼嚂r(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？小結(jié)：乘坐校車過程中的安全很重要，大家要將乘車安全牢記心中。

三、智慧屋

1、書本平安導(dǎo)航

我們每天都乘坐校車上學(xué)放學(xué)，你們認(rèn)真觀察過校車嗎？它是什么樣的呢？下面我們一起來看看校車的安全特征。

2、播放視頻資源

我們一起來觀看安全教育動(dòng)畫片《安全乘校車》?？春?，我們?cè)賮斫涣鳎浩綍r(shí)，你們?cè)诔俗＼嚨倪^程中，車上的同學(xué)有哪些不安全的舉動(dòng)？你認(rèn)為，在乘校車過程中，還有哪些

安全注意事項(xiàng)呢？

3、教師結(jié)合錦囊小卷中的“乘坐校車的安全小策略”小結(jié)安全注意事項(xiàng)。

四、訓(xùn)練場(chǎng)

1、情景演練。下面，我們來做一個(gè)小游戲：模擬乘坐校車的活動(dòng)。教師組織學(xué)生分組、分角色開展模擬乘坐校車的活動(dòng)。并結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)開展“安全文明小乘客”的評(píng)比活動(dòng)。

2、完成訓(xùn)練場(chǎng)中的練習(xí)題。

五、我的收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 完成課后練習(xí)題。

第七課

紅燈停，綠燈行

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度培養(yǎng)：教育學(xué)生過馬路時(shí)要有安全意識(shí)，樹立以遵守交通規(guī)則為榮的觀念。

2、行為技能訓(xùn)練：學(xué)會(huì)安全過馬路的技能。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：認(rèn)識(shí)人行橫道信號(hào)燈（紅綠燈）兩種常見的交通指示信號(hào)和標(biāo)識(shí)，懂得它們的不同含義。知道安全過馬路的要求。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人行橫道和紅綠燈，理解“紅燈停

綠燈行”的交通規(guī)則，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全過馬路的思考，引導(dǎo)學(xué)生掌握安全出行的規(guī)范做法。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生操練安全過馬路的技能，牢記交通規(guī)則，養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道交警的好幫手是什么嗎？那就是交通信號(hào)燈。它們一閃一閃眨著眼睛，指引我們安全出行！這節(jié)課，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下常見的交通信號(hào)燈和它們的“語言”吧！

一、情境園

前段時(shí)間，丁丁發(fā)生了一件讓他非常后悔的事情，是什么事情呢？我們一起來看看吧！通讀情境園里的小故事，引發(fā)學(xué)生思考：丁丁為什么住院了？這個(gè)事情給了我們什么啟示？

二、智慧屋

同學(xué)們，你們會(huì)認(rèn)交通信號(hào)燈，并養(yǎng)成了文明過馬路的還習(xí)慣嗎？下面，我們一起來認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈，看看它平時(shí)會(huì)告訴我們哪些信息。

播放安全教育視頻：怎樣認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、出示訓(xùn)練場(chǎng)中第一題的三幅圖，如果你是這個(gè)小朋友，你會(huì)怎么做呢？當(dāng)你面對(duì)這些場(chǎng)景時(shí)，怎樣做最安全？引導(dǎo)學(xué)生在任何情況下都應(yīng)該遵守交通安全。

2、情景演練。拿出課前準(zhǔn)備好的卡片，分別是紅燈、黃燈、綠燈。教師組織學(xué)生分組、分角色開展模擬過馬路的活動(dòng)。并作總結(jié)：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了不搶行。

3、朗讀錦囊小卷中的《過馬路》，教育學(xué)生要牢記并遵守交通規(guī)則。

四、我的收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 完成課后練習(xí)題。

第八課

斑馬線，生命線

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度培養(yǎng)：教育學(xué)生過馬路時(shí)要走斑馬線意識(shí)，自覺遵守交通規(guī)則。

2、行為技能訓(xùn)練：學(xué)會(huì)安全過馬路的技能。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)斑馬線，知道斑馬線的重要性，引導(dǎo)學(xué)生掌握安全出行的規(guī)范做法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生操練安全過馬路的技能，牢記交通規(guī)則，養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們注意到馬路上有的地方畫著一條條白線嗎？你們知道那是什么線嗎？那就是專門為行人安全通過馬路而設(shè)計(jì)的人行橫道。過馬路走人行橫道，可以保障自己的安全。今天，我們就來學(xué)習(xí)斑馬線，生命線。

一、情境園

通讀情境園里的這段話，請(qǐng)同學(xué)們思考：這些行人是怎樣過馬路的？這樣過馬路危不危險(xiǎn)？他們身邊不遠(yuǎn)處有一條條白線，是什么線呢？

二、智慧屋

同學(xué)們剛才說那一條條白線叫做斑馬線，那么，你們知道它為什么被稱作“斑馬線”嗎？因它看上去像斑馬身上的白斑紋而得名。（展示斑馬的圖片）下面，我們一起學(xué)習(xí)斑馬線的由來。教師講解斑馬線的產(chǎn)生及重要性。

我們剛剛進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了斑馬線，那么同學(xué)們，你們知道怎樣確保安全過馬路嗎？出示安全過馬路的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生過馬路時(shí)要走人行橫道，看清信號(hào)燈，遵守交通規(guī)則，沒有人行橫道時(shí)，可以走過街天橋或地下通道。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、學(xué)習(xí)錦囊小卷中的《安全過馬路》，提高學(xué)生們的安全意識(shí)。

2、出示兩種情境，讓學(xué)生判斷這兩種行為是否正確。

3、小調(diào)查。在家長(zhǎng)的協(xié)助下，在家附近的一個(gè)人行橫道進(jìn)行調(diào)查，觀察10個(gè)紅綠燈，記錄有多少人沒有遵守人行橫道信號(hào)燈的指示，違反規(guī)定過馬路，有多少人沒有走斑馬線橫穿馬路。和家人一起探討一下，用什么方法可以制止這樣既不文明又很危險(xiǎn)的行為。

四、我的收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 完成課后練習(xí)題。

第九課

課間活動(dòng)要安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度培養(yǎng)：喜歡和同學(xué)一起進(jìn)行游戲，課間活動(dòng)注意安全。

2、行為技能訓(xùn)練：不逞能、不斗狠，學(xué)習(xí)在游戲中與同學(xué)友好相處的方法。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：課間活動(dòng)瘋鬧容易受傷。課間做游戲時(shí)文明有序，與同學(xué)友好相處，才能玩得開心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道課間活動(dòng)時(shí)不能逞能打架，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。

難點(diǎn)：體會(huì)課間做游戲時(shí)文明有序，與同學(xué)友好相處，才能玩得開心。

教學(xué)方法：

本課采用故事引導(dǎo)、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

兒歌《哦，課間十分鐘》，視頻《課間活動(dòng)應(yīng)注意哪些》

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提問導(dǎo)入 播放兒歌《哦，課間十分鐘》，同學(xué)們一邊聽，一邊看，說說視頻里的小朋友們都在做什么。你們下課時(shí)，喜歡玩什么？課間十分鐘和小伙伴一起做做游戲，放松放松，十分開心。可是，你們知道課間活動(dòng)時(shí)要注意些什么嗎？

二、情境園：通過事件，明白道理。教師講述教材情境園中發(fā)生的事情，提問：小明為什么會(huì)受傷呢？如果你現(xiàn)在是摔掉牙的小明，你想對(duì)大家說什么呢？

三、智慧屋：行為辨析，指導(dǎo)行為。

1、出示前兩幅圖，請(qǐng)同學(xué)們說一說這些行為有危險(xiǎn)嗎？

2、出示接下來的六幅圖，同學(xué)們，他們課間活動(dòng)時(shí)在做些什么？你們會(huì)開展這些豐富多彩的課間活動(dòng)嗎？

3、播放視頻《課間活動(dòng)應(yīng)注意哪些》，通過這個(gè)小短片，你知道了課間活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)？教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)課間活動(dòng)要安全。

4、朗讀學(xué)習(xí)錦囊小卷中的《課間禮儀歌》。

四、訓(xùn)練場(chǎng)：情景討論，拓展認(rèn)知。

1、完成訓(xùn)練場(chǎng)里的練習(xí)題。

2、讓學(xué)生說說平時(shí)課間喜歡玩的游戲，在卡片上寫下名稱。集體或分小組抽卡片，抽到什么游戲就說說游戲規(guī)則，現(xiàn)場(chǎng)玩一玩。解決游戲中產(chǎn)生的矛盾，完善規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)游戲守秩序、講文明、講謙讓。最后再一起玩玩游戲，感受快樂。

五、我的收獲

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有哪些收獲？總結(jié)：課間活動(dòng)不打鬧，守秩序、友好相處才能開心游戲，保障安全。

第十課

安全上下樓梯

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度培養(yǎng)：感受到樓梯上行走不注意安全會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，樹立在樓梯上安全行走的意識(shí)。

2、行為技能訓(xùn)練：在生活中養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后行人行走的良好習(xí)慣。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：知道樓梯上行走不注意安全的危害。了解樓梯上安全行走的注意事項(xiàng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解樓梯上安全行走的注意事項(xiàng)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中樹立樓梯上安全行走的意識(shí)和養(yǎng)成良好的安全行走的習(xí)慣。

教學(xué)方法：

談話法、討論法、情景演練法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、視頻：為什么上下樓梯時(shí)不要打鬧（http://v.youku.com/v_show/id_XNDk4NTgxNTY4.html）

2、準(zhǔn)備PPT：呈現(xiàn)本班學(xué)生在本校內(nèi)樓梯上行走的場(chǎng)景圖片。

教學(xué)過程：

一、對(duì)話引入教學(xué)

1、PPT呈現(xiàn)一張同學(xué)們正在校園樓梯上行走的照片。（照片選擇最好是本班學(xué)生在本校樓梯上行走的場(chǎng)景，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感知。）這是校園的什么地方？同學(xué)們估計(jì)一下自己每天在上面行走的次數(shù)？

2、觀察圖片中學(xué)生在樓梯上行走的行為，思考：在樓梯上行走時(shí)如果不注意安全，會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)？

二、情境園：事件新授內(nèi)容

教師講述情境園中發(fā)生的事件，請(qǐng)同學(xué)們思考：如果小勇和小軍怎樣做，可以避免這樣危險(xiǎn)的事情發(fā)生？在校園生活中，你看到過哪些在樓梯上不安全的行為？你認(rèn)為這些行為中存在哪些安全隱患呢？

三、智慧屋：導(dǎo)航指引方法

1、書本平安導(dǎo)航

請(qǐng)同學(xué)看教材中的三幅圖，講述這里發(fā)生了什么事情。引導(dǎo)學(xué)生記住在上下樓梯時(shí)要靠右行，不能推擠。

2、播放視頻，一邊看，一邊思考：為什么上下樓梯時(shí)不能打鬧？教師進(jìn)行小結(jié)，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)童謠《上下樓梯將安全》。

四、訓(xùn)練場(chǎng)：情景演練

1、出示訓(xùn)練場(chǎng)的四幅圖，說說他們的做法對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做才對(duì)？

2、以小組為單位，到走廊、樓梯上實(shí)地訓(xùn)練：邊唱兒歌邊練習(xí)轉(zhuǎn)彎、上下樓梯。分組練習(xí)，再兩組對(duì)練，最后多組混合練。在練習(xí)中請(qǐng)做得好的同學(xué)擔(dān)任小哨兵，指導(dǎo)其他同學(xué)。

3、普及防止踩踏小常識(shí)。

五、我的收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)習(xí)到了哪些安全小本領(lǐng)？ 完成課后練習(xí)題。

第十一課

不能玩火

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度培養(yǎng)：不能玩火，具有防范火安全意識(shí)。

2、行為技能訓(xùn)練：初步識(shí)別玩火帶來的危險(xiǎn)。在遇到突發(fā)火災(zāi)事故的時(shí)候能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、求生、求助。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：了解幾種安全逃生的方式，學(xué)會(huì)相關(guān)自護(hù)的常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩火的危害，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全的思考。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解用火禁忌，并學(xué)習(xí)一定的的技能，牢記火災(zāi)自救辦法，養(yǎng)成良好的自護(hù)習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，引出課題

生活中有許多奇妙的事情，好奇的同學(xué)總喜歡一探究竟。（出示打火機(jī)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？打火機(jī)真的好玩嗎？你們?cè)趺纯矗?/p>

二、情境園：學(xué)習(xí)新聞，明白道理

播放情境園中的事故新聞，問同學(xué)們：新聞里發(fā)生了一件什么事情？（樓房著火了）為什么會(huì)著火呢？（因?yàn)閮蓚€(gè)小學(xué)生在家里玩打火機(jī)，不小心點(diǎn)燃了床單）小朋友玩火，是一件非常危險(xiǎn)的行為，一不小心就會(huì)引發(fā)火災(zāi)，不僅會(huì)燒掉財(cái)物、房屋、森林，還會(huì)給人們的生命安全造成極大的危害。

三、智慧屋：聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展認(rèn)知

1、我們家里存在哪些與火有關(guān)的危險(xiǎn)物品呢？展示圖片：火柴、打火機(jī)、蠟燭、蚊香。這都是些危險(xiǎn)物品，我們千萬不能把它們當(dāng)玩具玩。引導(dǎo)學(xué)生樹立防火意識(shí)。

2、我們身邊也存在著一些滅火好幫手，你們知道是什么嗎？展示圖片：滅火器、消防栓。你們?cè)谀睦镆娺^這些消防器材？告訴同學(xué)們，這些消防器材不能隨意挪動(dòng)，更不能把它們當(dāng)玩具玩，如果玩壞了或挪走了，當(dāng)真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)，就沒有滅火器材可以使用了。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“遇到火災(zāi)的自救方法”，牢記火警電話119，掌握逃生技巧。

四、訓(xùn)練場(chǎng)：行為辨析，指導(dǎo)行為

1、說說訓(xùn)練場(chǎng)里的行為對(duì)不對(duì)。

2、想一想，怎樣預(yù)防火災(zāi)？

3、演練火災(zāi)逃生場(chǎng)景：逃生的姿勢(shì)，逃生的注意事項(xiàng)，怎樣撥打119火警電話，電話接通后應(yīng)告知對(duì)方什么信息等，遭遇火災(zāi)時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜。

五、我的收獲

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

完成課后練習(xí)題。跟爸爸媽媽宣傳禁煙防火小知識(shí)。

第十二課 電教設(shè)備不亂動(dòng)

教學(xué)目的：

1、知道電教設(shè)備工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種常用的電教設(shè)備圖片。教學(xué)過程：

1、出示電教設(shè)備的圖片引出活動(dòng)。

2、學(xué)生觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電教設(shè)備工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

1）觀察第一幅圖，說一說它的作用？

教師：

①請(qǐng)小朋友看第一幅圖，圖中是什么？

②它能給我們帶來那些方便？

③電腦的插頭拔下來，電腦就怎么樣了？在使用時(shí)應(yīng)注意什么?應(yīng)如何正確關(guān)閉電腦？

2）觀察第二幅圖，知道電視機(jī)在工作是不能用手去摸，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

教師：

①電視機(jī)在干什么？

②它能給我們帶來那些方便？如何正確開關(guān)機(jī)？

3）觀察第三幅圖，知道電子白板的作用，不能隨便碰觸。要愛護(hù)它。

教師：

①這是什么？有什么作用？

②能不能用手或其他東西劃它？

3、學(xué)生觀看其他圖，了解它們的作用，工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

4、找一找，問一問。

（1）教室里有哪些電教設(shè)備？學(xué)校里還有哪些電教設(shè)備？（2）使用電教設(shè)備要遵守哪些安全規(guī)定。

第十三課 遵守公共場(chǎng)所安全規(guī)定

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹立遵守公共安全規(guī)則和保護(hù)公共安全標(biāo)志、設(shè)施的意識(shí)。能力：能夠保護(hù)安全標(biāo)志和設(shè)施，自覺遵守公共場(chǎng)所的安全。

知識(shí)：認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途；懂得發(fā)生安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來傷害，也會(huì)對(duì)社會(huì)造成影響和損失。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們；懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來傷害，也會(huì)對(duì)社會(huì)造成影響和損失。教學(xué)難點(diǎn)：能夠自覺遵守公共安全規(guī)則。

教師準(zhǔn)備：幾個(gè)農(nóng)村公共場(chǎng)所中的危險(xiǎn)行為案例；幾個(gè)形象的安全標(biāo)志。學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解公共場(chǎng)所中存在的安全隱患，特別是已經(jīng)發(fā)生過的傷害事故。第1課時(shí)

活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志和設(shè)施 [出示圖片：安全標(biāo)志和設(shè)施的作用

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：安全標(biāo)示和設(shè)施有什么作用？你還知道哪些安全標(biāo)志與設(shè)施的樣子和作用。

分小組記憶后，教師選擇一些農(nóng)村地區(qū)常見的、形象的標(biāo)志，用語言描述，學(xué)生根據(jù)老師的描述搶答標(biāo)志的名稱或用途?！驹O(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志和設(shè)施?！?活動(dòng)二 我和安全標(biāo)志交朋友

1．[播放動(dòng)畫：假如沒有安全標(biāo)志和設(shè)施

引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：這些標(biāo)志的作用是什么？沒有它們行不行？使學(xué)生知道標(biāo)志的意義，擺放標(biāo)志的地點(diǎn)意味著存在的隱患及正確的做法。2．[播放動(dòng)畫：安全標(biāo)志和設(shè)施被破壞

引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：假如沒有這些安全標(biāo)志和設(shè)施，又會(huì)造成什么后果？ 3．[出示圖片：保護(hù)安全標(biāo)志和設(shè)施

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流保護(hù)安全標(biāo)志和設(shè)施的好辦法。并根據(jù)課前調(diào)查的小學(xué)生損壞安全標(biāo)志和設(shè)施的情況，寫一封公開信。

小結(jié)：安全標(biāo)志、設(shè)施倒了，我們可以扶起來；殘缺破損了，我們可以向有關(guān)部門反映，請(qǐng)他們更換；已經(jīng)被破壞、遺失的，我們也可以在更換之前動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的標(biāo)志，提醒他人避免發(fā)生危險(xiǎn)。

安全標(biāo)志和設(shè)施為保障我們的生命、財(cái)產(chǎn)安全默默盡著自己的努力，是我們的好朋友。我們要為保護(hù)安全標(biāo)志和設(shè)施做力所能及的事情。

第2課時(shí)

活動(dòng)一 發(fā)生在公共場(chǎng)所的悲劇 [播放動(dòng)畫：悲劇是怎樣發(fā)生的

引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：看到這起事故，你們有什么想法和疑問？哪些地方是公共場(chǎng)所？你還知道哪些因?yàn)闆]有遵守公共安全規(guī)則而造成的嚴(yán)重公共安全事故？這些事故會(huì)給在場(chǎng)的人和他們的家人、朋友帶來哪些影響？

小結(jié)：公共場(chǎng)所包括了車站、碼頭、集市、公園、影劇院、娛樂場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。簡(jiǎn)單地說，也就是大家公有的、共同活動(dòng)的場(chǎng)所。當(dāng)然也包括車船、飛機(jī)等交通運(yùn)輸工具。公共場(chǎng)所的規(guī)章制度我們必須嚴(yán)格遵守，公共場(chǎng)所的安全需要我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)共同維護(hù)！沒有公共場(chǎng)所的安全，我們的個(gè)人安全也就無從談起。（板書：維護(hù)公共安全，公民人人有責(zé)）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白不遵守公共安全規(guī)則，會(huì)給自己和他人帶來什么樣的危害。】 活動(dòng)二 消除隱患我們行 [播放課件：公共場(chǎng)所拒絕危險(xiǎn)

引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：從上述案例中，你感受到什么？如果有危害公共安全的事情發(fā)生，我們應(yīng)該怎么做？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的公共安全隱患設(shè)計(jì)出有效的排險(xiǎn)方法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為會(huì)引起什么樣的后果？并能根據(jù)其他安全隱患設(shè)計(jì)出有效的排險(xiǎn)方法。

總結(jié)：公共場(chǎng)所的安全對(duì)我們每一個(gè)人來說都很重要，公共場(chǎng)所的安全需要我們每個(gè)人來維護(hù)，雖然我們還是小學(xué)生，但是我們也可以通過學(xué)習(xí)，掌握更多的正確方法，為維護(hù)公共安全盡自己的一份力量！

第十四課 馬蜂窩，捅不得

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解馬蜂是怎樣一種動(dòng)物。

2、掌握遇到馬蜂的安全常識(shí)。

3、掌握被馬蜂蜇后的處理方法。

4、提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：

1、讀完故事以后，請(qǐng)你說說講了一個(gè)什么樣的故事。

2、被馬蜂蜇了以后，會(huì)怎樣呢？

二、安全小博士： 在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，如果看到馬蜂窩或遇到蜂群襲擊，我們應(yīng)該怎么辦呢？

1、遇到馬蜂窩的安全知識(shí)。

（1）如果你不小心觸碰了它，利用有利地形蹲下，用衣服遮住身體裸 露的部分。（2）遇到馬蜂窩最好繞道而行。

2、被蜇后的處理方法。

（1）如有毒刺刺入皮膚，先拔去毒刺。（2）清洗傷口，最好用肥皂水、食鹽水或糖水。（3）癥狀比較嚴(yán)重的，應(yīng)該趕快送往醫(yī)院進(jìn)行搶救。

三、安全小問題： 下面的做法哪些是對(duì)的，那些是錯(cuò)的，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。

1、看到馬蜂向你飛來，馬上蹲下，用衣服掩住身體裸露部分，只能用鼻子來呼吸。（）

2、小明知道蜂蜜有營(yíng)養(yǎng)，去抓蜜蜂吃。（）

第十五課

用電安全

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解一些用電的安全常識(shí)。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)正確、安全的用電。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、有一個(gè)和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個(gè)蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了，他便走到電視機(jī)前去換頻道。你們猜，這時(shí)候發(fā)生什么事了？

2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們?cè)诩依锇l(fā)生過這樣的事嗎？

二、教授新課

1、安全用電標(biāo)志

（1）你們了解安全用電標(biāo)志嗎？

（2）安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志。顏色標(biāo)志常用來區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用途的導(dǎo)線，或用來表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來告誡人們不要去接近有危險(xiǎn)的場(chǎng)所。（3）紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色，你們知道都是用來標(biāo)志什么的嗎？（4）老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)志代表的不同含義。

2、預(yù)防觸電

（1）我們生活中的每一個(gè)角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎？

（2）師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停止使用時(shí)，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時(shí)候不要觸摸電器；不要把手伸進(jìn)運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機(jī)和水果榨汁機(jī)里等等。

3、觸電后怎么辦

（1）觸電后應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。

（2）迅速撥打電話，你們知道應(yīng)該撥打什么電話號(hào)碼嗎？（3）如果無法及時(shí)找到或者斷開電源，應(yīng)該怎么辦？

三、總結(jié)

1、我們經(jīng)?？吹诫姵?，你們說摸電池會(huì)觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？

2、今天這節(jié)課，你們學(xué)到了哪些用電安全知識(shí)？

第十六課

游戲要注意安全

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解社區(qū)和室內(nèi)存在的安全隱患。

2、在社區(qū)和室內(nèi)做正當(dāng)?shù)挠螒颍⒁獍踩?。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、有一個(gè)和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個(gè)不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結(jié)果當(dāng)他正準(zhǔn)備從床上跳下來時(shí)，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個(gè)大包，疼的他哇哇大哭。

2、你們喜歡他嗎？為什么？

二、教授新課

1、在社區(qū)做安全的游戲

（1）小朋友們休息的時(shí)候，在社區(qū)玩耍，應(yīng)該注意些什么呢？

（2）同學(xué)們各抒己見，發(fā)表自己的看法。其余的同學(xué)可以根據(jù)發(fā)言同學(xué)所說的發(fā)表自己的見解。

（3）師生總結(jié)社區(qū)做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？（2）為什么不能和小朋友們?cè)诜块g里追跑打鬧？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險(xiǎn)了？為什么呢？

（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對(duì)嗎，為什么？

三、擴(kuò)展訓(xùn)練

1、有個(gè)叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動(dòng)畫片和少兒節(jié)目，如《大風(fēng)車》、幼兒知識(shí)競(jìng)賽或者智力競(jìng)賽等等。他參加競(jìng)賽還得過獎(jiǎng)呢！爸爸媽媽經(jīng)常表揚(yáng)他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節(jié)目？

2、我們?cè)诩依?，還可以做哪些有益又安全的游戲？