第一篇：《英語(yǔ)》(新標(biāo)準(zhǔn))(三起)三年級(jí)上冊(cè)M3U1教案（小編推薦）

Module 3 Unit 1 《Point to the door》教案

張?jiān)聨X

一、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生用書：第一冊(cè)第三模塊第一單元

活動(dòng)用書：第一冊(cè)第三模塊第一單元活動(dòng)1.2.3.4

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)、讀本課的

單詞：point ,the ,door，window, blackboard，please 詞組：stand up，sit down, 句型：Point to...2.能力目標(biāo)：能夠聽懂老師發(fā)出的指令并執(zhí)行指令。3.情感態(tài)度目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

(2)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，以及在小組中自主學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用句型“point to...”發(fā)出指令。

教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用“point to...”句型。能聽懂老師發(fā)出的指令并執(zhí)行指令。

四、教法

情景法、直觀演示法、全身反映法等教學(xué)方法

五、學(xué)法

依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性原則，以活動(dòng)為方式，學(xué)生互相交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、教學(xué)程序

課前分組，確定小組名稱

（一）交流熱身，歌曲激趣

1.Greeting with students.“Hello, how are you? Good afternoon.What’s your name?”

2.Sing the song“Good Morning Sam”and do the actions

（二）小組合作，自主學(xué)習(xí)1．設(shè)置問題

教師播放教學(xué)光盤，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽，并初步接觸Point to ?。再放一遍光盤，認(rèn)真聽并跟讀原來不會(huì)的單詞的讀音。

（讓學(xué)生聽標(biāo)準(zhǔn)的讀音，并解決預(yù)習(xí)學(xué)案中沒預(yù)習(xí)會(huì)的單詞，能否通過看光盤解決疑難問題）

2.設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生興趣（1）聽，這是什么聲音（上課鈴聲）

（2）設(shè)置問題，帶著疑問看動(dòng)畫（教室里的不速之客是誰(shuí)呢？）（3）.跟讀動(dòng)畫

（4）Point to the door.Point to the window.Point to the blackboard.（5）歌謠式練習(xí)

（6）stand up，sit down,（7）小組計(jì)時(shí)比賽（8）Game Do as I say 2

3.小兔子來向小熊貓學(xué)習(xí)（播放activity3動(dòng)畫）

4.各小組在教師點(diǎn)撥完后，再在小組里討論學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。（activity4）

（三）活動(dòng)檢測(cè) 教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作

Stand up ,please sit down ,please point to the??

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)

1.總結(jié)本堂課所學(xué)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生齊讀。

2.總結(jié)各小組的課堂表現(xiàn)，找出優(yōu)勝小組，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

（五）家庭作業(yè)

1.做四張新單詞卡片，并配上圖片 door window blackboard bird 2.把課文讀給你的家長(zhǎng)或朋友聽。七 板書設(shè)計(jì)

Unit 1 Point to the door Hello hi bird

you I

第二篇：新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)(三起)三年級(jí)上冊(cè)Unit1 Im Sam 教案

新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)（三起）三年級(jí)上冊(cè)Unit1 I'm Sam 教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫單詞：I,am ,I’m,hello,goodbye.2、會(huì)讀簡(jiǎn)單的詞組：I’m sam.Gooedbye.Bye-bye.3、會(huì)向他人問好和道別，能簡(jiǎn)單地作自我介紹。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、爭(zhēng)取掌握（包括正確地說、讀、寫、用）單詞：hello,hi, I,am ,I’m googbye,bye-bye.2、能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)向別人問好和道別，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

三、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，錄音機(jī)，磁帶

四、教學(xué)過程：

（一）、Teaching：Hello和Hi

1、Greeting：

T:Hello,boys and girls.I’m Mrs Li.I’m your English teacher.Ok.Can you say hello to me？(教師熱情地向同學(xué)們打招呼說：“Hello.”或“Hi．”與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表?yè)P(yáng)那些用英語(yǔ)向師打招呼的同學(xué)說：“Very good！Well done!”或“Clever boy／girl！”

2、出示卡片帶讀單詞：hellohi 向?qū)W生說明Hi和HelIo是一樣的。

3、讓同學(xué)向老師問好

4、同桌問好。

（二）、Teaching：I’m_____.1、用英語(yǔ)告訴學(xué)生本人名字，說: I’m_____.并將名字寫在橫線上。引出課題，并且讓學(xué)生齊讀課題。

2、教授單詞I和I’m。

3、讓同桌之間用I’m_____.相互介紹。

4、教師一起與學(xué)生說HelloHi, I’m_____.5、Play a game：擊掌傳Toy。操練HelloHi, I’m_____.6、向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：“Hello，I’m（人物的姓名）他們要回答：“HelIo，（同一人物的姓名）?！?/p>

舉例：

老師： Hello，I’m Lingling.學(xué)生： Hello，Lingling.7、用Sam和Amy做更多的例子。每個(gè)名字練習(xí)多次。

8、告訴學(xué)生老師要點(diǎn)名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結(jié)構(gòu)。

9．重復(fù)這一活動(dòng)，用Hi代替Hello。

10、會(huì)向別人打招呼了，那告別了怎么說呢？新授單詞goodbye, bye-bye 讓學(xué)生明白這兩個(gè)單詞的意思是一樣的。帶讀單詞，同學(xué)之間互說。

11、教師與學(xué)生一起練習(xí)說話：

T: Hello.S:Hello.T:I’m Mrs Li

S:

T:goodbye

S:goodbye

12、讓學(xué)生多次練習(xí)。

13、聽課文錄音跟讀課文。（讓學(xué)生打開并舉起書，聽課文錄音跟讀課文一遍，老師教讀一遍。）

14、學(xué)生齊讀課文。

15、四人小組扮演角色讀課文對(duì)話。

16、請(qǐng)自告奮勇的學(xué)生戴頭飾扮演角色對(duì)話。

17、讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)。

五、板書設(shè)計(jì)：

Unit1 I'm Sam Hello /Hi.I’m_____.Goodbye./Bye-bye.

第三篇：外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)M3U1教學(xué)設(shè)計(jì)

M3U1 I like football.教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本單元課文內(nèi)容主要講述了熊貓panda參觀了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有football, basketball, table tennis, morning exercises, 在活動(dòng)中體會(huì)like 和don’t like 的含義。

由于和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)，教師可通過呈現(xiàn)幾組奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目引出本文重點(diǎn)句型。在話題操練到一定程度后，教師在引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g和不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，完成一族關(guān)于喜歡或不喜歡的聽力會(huì)話題。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)讀目標(biāo)

1.能聽說讀認(rèn)本單元重點(diǎn)詞匯（football, basketball, table tennis, morning exercises）

2.能完整流利的認(rèn)讀本單元的課文內(nèi)容； 3.掌握重點(diǎn)句型I like…/I don’t like … 能力目標(biāo)

能夠談?wù)撟约合矚g和不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目事物。情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情懷。教學(xué)重難點(diǎn)

1.能聽說讀認(rèn)本單元重點(diǎn)詞句。2.掌握重點(diǎn)句型I like…/ I don’t like… 3.談?wù)撟约合矚g和不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或事物。教學(xué)突破

本單元主要學(xué)習(xí)集中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在引入時(shí)教師可以借助可見展現(xiàn)出比賽的幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員項(xiàng)目比賽圖，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生興趣。再利用學(xué)生好玩，好動(dòng)的心里，拿出本單元重點(diǎn)單詞的實(shí)物：足球，籃球等和學(xué)生一起比賽，邊玩邊學(xué)句型 I like…/ I don’t like…, 讓學(xué)生在玩耍中學(xué)生并運(yùn)用此句型。教學(xué)準(zhǔn)備

關(guān)于奧運(yùn)會(huì)上足球，籃球，乒乓球等比賽的課件或圖片，笑臉，哭臉各1個(gè)。教學(xué)設(shè)計(jì) 1.Warming up 1.唱一首歌曲 2.師生互相問好

3.作業(yè)回報(bào)，請(qǐng)2-5名學(xué)生匯報(bào)上一課作業(yè)完成情況。2.presetation 1.教師準(zhǔn)備好課件，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，從里面?zhèn)鞒鰵g呼聲，哨聲。。學(xué)生開始搶答，教師幫他們說出單詞 football.2.教師打開圖片，一個(gè)足球跳了出來，教師把football 呈現(xiàn)到黑板上，請(qǐng)學(xué)生跟著教師做動(dòng)作兵哥記者重復(fù)說單詞。3.像上面一樣，呈現(xiàn)其他幾個(gè)新單詞basketball, table tennis, moring exercises, 并做動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀的了解著集中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)他們的學(xué)生你感興趣。同時(shí)，也讓他們更多的了解奧運(yùn)會(huì)，從而熱愛我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳?guó)。

3.Practice 1.教師做一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師把學(xué)生猜出的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目寫到黑板上，教師再做出喜歡和不喜歡的表情，對(duì)學(xué)生說出自己的想法。

2.叫事情一名學(xué)生到臺(tái)上去做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生猜，教師再請(qǐng)他做出喜歡或不喜歡的表情，請(qǐng)他告訴學(xué)生你給自己的想法。設(shè)計(jì)意圖：通過此活動(dòng)，鍛煉學(xué)生開口說，大膽做的能力，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步理解like/don’t like的含義，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。4.summary 1.教師把本課所的句子變成一首兒歌，請(qǐng)學(xué)生一起傳唱。Eg: I like football.I like table tennis.I don’t like basketball.2.引導(dǎo)學(xué)生你給發(fā)揮自己的想，延伸出更多的句子。Eg: I like apples.I don’t like apples.I like bananas.I don’t like bananas.5.Homework 1.聽錄音，朗讀課文。

2.給家人或同學(xué)描述自己喜歡不哦不喜歡的事物至少三樣。板書設(shè)計(jì)

U1 I like football.Football/ I don’t like football.Basketball/ I don’t like basketball.Table tennis/ I don’t like table tennis.教學(xué)反思

本單元在教學(xué)這使用了一個(gè)很簡(jiǎn)單的課件，一再通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生更直觀的了解所學(xué)的吉祥活動(dòng)項(xiàng)目，還有更深遠(yuǎn)的意思在于讓學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)會(huì)，從而熱愛自己的祖國(guó)。如果教師不想使用課件也可用圖片或?qū)嵨锎姹菊n的教學(xué)內(nèi)容，既簡(jiǎn)單易懂，又是學(xué)生很感興趣的話題。

第四篇：新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三起第二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：三年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于剛學(xué)過字母，對(duì)單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：本教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期使用。其設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)生接觸英語(yǔ)的起始啟蒙階段，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們從小就喜愛英語(yǔ)，無疑是非常重要的，這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學(xué)，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒.2．保持課堂教學(xué)的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個(gè)方面，一是指學(xué)生英語(yǔ)時(shí)間的量要大，面要寬，二是指課堂上學(xué)生個(gè)別訓(xùn)練量要大，盡可能多地提高學(xué)生口語(yǔ)操練和口語(yǔ)交際的人次。3．積極進(jìn)行英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),不講或少講漢語(yǔ)。為了使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,并使之生動(dòng)活潑有趣,教師可以借助圖片、實(shí)物或模型等直觀教具和表情、身勢(shì)以及其他副語(yǔ)言行為輔助教學(xué)。

四、教學(xué)任務(wù)： 1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛；3.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣；4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確。3.能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話。

六、教學(xué)方法及措施：

1、備教材：要深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，力求弄清英語(yǔ)學(xué)科在小學(xué)階段需要完成的教學(xué)任務(wù)，各年級(jí)、各學(xué)期、各單元、各課時(shí)要解決的重難點(diǎn)，理解編者的意圖及教材中前后單元的內(nèi)容聯(lián)系，全面衡量學(xué)生對(duì)教材掌握的情況。2．備學(xué)生：要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、個(gè)性差異、學(xué)習(xí)方法以及班風(fēng)和學(xué)風(fēng)等等。在全面了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際設(shè)置教學(xué)時(shí)數(shù)及教學(xué)方法，有步驟、有計(jì)劃地達(dá)到教學(xué)目的。3．備教法：英語(yǔ)教學(xué)以情景教學(xué)為主，具體表現(xiàn)為 “廣視聽、創(chuàng)情景、多對(duì)比、勤練習(xí)、常游戲、重交際”。要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的課型，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，力求使教學(xué)層次結(jié)構(gòu)能適應(yīng)學(xué)生思維活動(dòng)的特點(diǎn)，即循序漸進(jìn)，有張有弛，又有一定的知識(shí)密度和思維活動(dòng)的程度。教學(xué)方法的選擇要有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，活躍課堂教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力；要有利于提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；要有利于不同水平的學(xué)生實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，讓絕大多數(shù)學(xué)生都能產(chǎn)生獲得成功的體驗(yàn)。4．備作業(yè)：堂上練習(xí)和課外作業(yè)的設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)目標(biāo)。依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對(duì)不同層次的學(xué)生而確定，既有口頭作業(yè)，又有筆頭作業(yè)。既達(dá)到鞏固新授的知識(shí)要求，又要注意培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言的能力。

第五篇：新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)三起第六冊(cè)Module10教案

新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)三起第六冊(cè)Module10

教案

module10Preparations

Unit1whereareyougoingtogo？

一、教學(xué)目標(biāo)

、單詞：

（1）

能夠聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞list、shoe、ticket、toothbrush、airport，能聽會(huì)讀單詞nervous

（2）

能記住會(huì)寫單詞：shoe、ticket

2、句子方面：

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：whereareyougoingtogo？？

？

who

’whatareyougoingtotakewhenareyougoingtogototheairportsgoingtogototheairport?

（2）

能聽懂、認(rèn)讀以“where、what、when、who”四個(gè)單詞開頭的疑問句。

（3）

并能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個(gè)單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。

3、任務(wù)：詢問家人或朋友外出旅行的情況。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查表、清單、幻燈片、單詞卡、錄音機(jī)、裝滿物品的包、三、教學(xué)過程：

Step1warmingup、Singthesong

2、Freetalk：

T：Nowlet’shaveafreetalk,ok?

wheredidyougoinyourwinterholidays?

whendidyougothere?

whatdidyoutake?

whatdidyoudothere?

:Ithinkyouhadalovelytime,yes?

Step2談話，學(xué)習(xí)新詞

T:Thisweekend,wearegoingtohavealovelytime.wearegoingtogotoQingdao.I

’mgoingtotakesomethingtoQingdao.NowTheyareinthebag.,Look,Imadealist,too.、學(xué)習(xí)單詞list

2、:whocanguess:what’sinmybag?

（學(xué)生隨意猜測(cè)，猜中時(shí)教師及時(shí)總結(jié)）yes,I’mgoingtotake

……

3、遇到生詞，學(xué)生猜不出時(shí)，教師取出相應(yīng)物品并說I’mgoingtotakeshoes.4、學(xué)習(xí)單詞shoe

T:Look,listentomecarefully.shoe,shoe,shoeshoes,shoes,shoes.5、同步驟3、4學(xué)習(xí)單詞ticket

toothbrush

6、學(xué)習(xí)單詞airport T:I’mgoingtogotherebyplane,SofirstI

’mgoingtogototheairport.Look,thisistheairport.學(xué)生靜聽細(xì)看3遍后跟讀.Step3鞏固單詞

、認(rèn)讀單詞卡片

2、游戲“what’smissing?”

Step4理解課文

Damingisgoingtohaveatrip.HeisgoingtogotoNewyork，Now,hefeelsnervous.whatisDaminggoingtoprepareforhistrip?Let'slistentothetapeandlookatthetext.、Listenandunderlinesentenceswith“where

what

when

who”

2、Reviewwords：where

what

when

who

3、listenandfindtheanswerstoblanksbelow.Damingisgoingtogoto

Damingisgoingtotake

Damingisgoingtogototheairportat

.isgoingtogototheairport.4、Listenagainandanswer:

whereisDaminggoingtogo?

whatisDaminggoingtotake?

whenisDaminggoingtogototheairport?

who’sgoingtogototheairport?

5、板書：where----Totheairport

what----clothes,shoes,present,ticket,passport，toothbrush

when----At7o’clocktomorrowmorning

who----Daming

6、Listenandrepeat.7、Now，IwanttobeDaming，youwanttobegrandma.Iansweryouaskmetogether（師說答語(yǔ)，學(xué)生找到相對(duì)應(yīng)的問句）

8、Practiseinpairs

9、分角色表演.Step5鞏固運(yùn)用

、Listenlookandanswer

Thisweekend，wearegoingtogotoQingdao.wearegoingtogotherebyplane.wearegoingtogothereat8 o'clock，andwearegoingtotakeshoes,food，ticket,toothbrushandclothes.mswangisgoingtogowithus.2、Askandanswer：whereareyougoingtogo？

whenareyougoingtogo？

whatareyougoingtotake？

who'sgoingtogowithyou？

3、Pointsomestudentstoask，theothersanswer

4、Practiseinpairs

Homework：

1、Readthewordsandtext。

2、詢問朋友或家人外出旅游的準(zhǔn)備情況。

module10

Unit2

I’minNewyourknow.一、教學(xué)目標(biāo)：

、講述自己的旅游經(jīng)歷：向同學(xué)講述自己的某次旅行經(jīng)歷。內(nèi)容包括何時(shí)，與何人去過何地，乘坐何種交通工具，隨身攜帶了什么東西，經(jīng)歷過什么有趣的事，吃過什么特色的食物。

2、講述Daming在紐約的故事：回家后向父母或朋友講述Daming在紐約的所見所聞，鼓勵(lì)學(xué)生在講述過程中做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

二、教學(xué)內(nèi)容：

whendidDamingarrive?

Hearrivedyesterday.Grandmamadechinesefoodforme.三、教學(xué)程序：

warmer:

.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.Examples:

T:DaminggoestoNewyork.Ss:DamingwenttoNewyork.T:GrandmameetsDaming.Ss:GradmametDaming.Teachthetext:

.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:whatisit?whereisit?”

Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewyork”.T:DamingisinNewyorknow.Let

’sseewhomethimattheairport.whathesawinNewyorkandwhatfoodhewantedtoeat.2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.3.Teachthenewwords.4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:

⑴whometDamingattheairport?

⑵whatdidDamingseeinNewyork?

⑶whatfooddidhewanttotry?

5.completeactivity2inSB.6.Practisetopronounce'wh''wr'.7.Learnthepoem.8.completeexercise1inAB.Homework:

Practisethefollowingsentencesinpairs:

whereareyoufrom?

whereareyougoingtogo?

whereareyougoingtogothere?

whereareyougoingtodothere?