第一篇：小班數(shù)學(xué)《好玩的橡皮泥》

小班數(shù)學(xué)《好玩的橡皮泥》

小班數(shù)學(xué)《好玩的橡皮泥》

拋問

1、說說兒童排序經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展經(jīng)歷哪些過程？

2、思考你認(rèn)為本活動(dòng)對(duì)小班幼兒的挑戰(zhàn)與難點(diǎn)在哪里？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試比較橡皮泥球的大小，對(duì)橡皮泥進(jìn)行排序。

2、喜歡玩橡皮泥，感受和橡皮泥球變化的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃兩色，大小不同橡皮泥團(tuán)若干個(gè)；扭扭棒若干；竹簽1根；小墊板12塊

核心知識(shí)點(diǎn)：比較大小、排序

活動(dòng)過程：

一、捏泥團(tuán)，比大小

1、出示2個(gè)顏色、大小不同的橡皮泥球

提問：它們一樣嗎？哪里不一樣？

2、將橡皮泥搓成圓球，和同伴相互比大小。

l 兒歌：搓搓搓，變變變，12345，變成一個(gè)紅團(tuán)團(tuán)（黃團(tuán)團(tuán)）

l 和老師比一比，和同伴比一比誰的團(tuán)團(tuán)大，誰的團(tuán)團(tuán)小 l 提問：我手上的泥球大小變過嗎？和你比就小了，和他比又大了，好奇怪呀。

3、玩泥團(tuán)

l 幼兒把一個(gè)泥團(tuán)變成2個(gè)大小不同的橡皮泥球。

l 說說哪個(gè)大，哪個(gè)小。

二、泥團(tuán)排排隊(duì)

1、加個(gè)泥團(tuán)團(tuán)

拿出一盤泥團(tuán)團(tuán)，幼兒選一個(gè)，和自己的兩個(gè)泥團(tuán)團(tuán)一起排排隊(duì)。

說說你的團(tuán)團(tuán)是怎么排隊(duì)的（從大到小、從小到大）

2、泥團(tuán)變變變

提問：泥團(tuán)排好隊(duì)像什么？

在材料盤里選擇小配飾，裝飾自己的泥團(tuán)團(tuán)。

第二篇：數(shù)學(xué)好玩

數(shù)學(xué)好玩，玩好數(shù)學(xué)

哲學(xué)家培根如是說；“對(duì)自然界的深刻研究是數(shù)學(xué)最富饒的源泉”,是大數(shù)學(xué)家傅立葉所說；世界著名數(shù)學(xué)家陳省身教授則云“數(shù)學(xué)好玩”,可見不同的人對(duì)數(shù)學(xué)有不同的認(rèn)識(shí)。下面僅用數(shù)例說明數(shù)學(xué)的“好玩”這最為純樸的道理。我教得是一年級(jí)，有一次，在數(shù)學(xué)課上我要講到這樣一道找規(guī)律題。題是這樣的▲○○▲○○▲○○第14個(gè)是（）。當(dāng)時(shí)我一看這道題太簡單了，不就是把所有的圖形從第一個(gè)數(shù)到最后一個(gè)如果不夠數(shù)的再從第一個(gè)開始知道數(shù)到第14個(gè)為止應(yīng)該就是（○）。當(dāng)時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)說：“誰想當(dāng)小老師上臺(tái)把這道題給大家講一講。”很多學(xué)生踴躍舉手充當(dāng)小老師的角色，這時(shí)我就找了一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)一般的學(xué)生上來講。我就想還能有什么好的做法。那個(gè)學(xué)生就說：“我是先把這幾個(gè)圖形找出規(guī)律來，在這幾個(gè)▲○○▲○○▲○○中間畫上了斜線▲○○‖▲○○‖▲○○。然后在這一組中一直往下數(shù)一直數(shù)到第14個(gè)就找到了（○）。我把這個(gè)學(xué)會(huì)生給表揚(yáng)了一下，就這樣，把這道題給結(jié)束了。再也沒人提起過這道題。然而我又上數(shù)學(xué)課我卻發(fā)現(xiàn)了一道題是這樣的▲○○▲○○▲，當(dāng)時(shí)我想這么簡單的肯定沒問題，學(xué)生做題我邊走邊看在做題的過程中我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)答案一種是▲，一種是○，當(dāng)時(shí)想為什么會(huì)這樣呢？我仔細(xì)想一下，原來是第一次做題的圖形正好是三組圖形。第二次的圖形是兩組加一個(gè)，奧原來題遠(yuǎn)沒有我想的那么簡單。最好的做法還是學(xué)生想的那樣，找出一組的圖形▲○○依次來數(shù)是最好的做法。

我就結(jié)合這道題給學(xué)生講，數(shù)學(xué)好玩，數(shù)學(xué)讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣高漲起來。

第三篇：小班數(shù)學(xué)好玩的夾子

小班數(shù)學(xué)：好玩的晾衣架

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過層層遞進(jìn)的游戲教學(xué)法，復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致地點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)，并按數(shù)取物。

2、通過晾衣夾的不斷操作，動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)一步感知數(shù)與物的匹配關(guān)系，發(fā)展對(duì)應(yīng)、比較、概括、推理等思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、1~5大點(diǎn)數(shù)卡一份，數(shù)字火車，獎(jiǎng)勵(lì)貼紙若干。

2、幼兒每人1份點(diǎn)卡，晾衣夾若干?；顒?dòng)過程：

一、手口一致地看夾點(diǎn)數(shù)

1、教師出示夾子，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師：小朋友，這是什么？它有什么用處？ 小結(jié)：在生活中，夾子是媽媽的好幫手。

2、夾子游戲。

師：今天我們和夾子一起做游戲，瞧，我的夾子夾在哪？

小結(jié)：夾子可以夾到頭發(fā)上、領(lǐng)子上、口袋上、褲子上、袖口上…… 師：請(qǐng)你看看老師身上有幾個(gè)夾子？要怎樣才能數(shù)清楚？

小結(jié)：我們可以把夾子排排對(duì)，這樣就數(shù)得更清楚。(教師把夾子依次夾在事先準(zhǔn)備好的卡紙上)

二、師幼互動(dòng)，點(diǎn)數(shù)

1、幼兒玩夾夾子。（每個(gè)幼兒分到4--5個(gè)夾子，可以事先放在椅子底下）師：數(shù)一數(shù)你身上有幾個(gè)夾子？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說一說。（操作完幼兒把夾子放回椅子下面）

三、數(shù)物匹配，一一對(duì)應(yīng)

1、教師出示1~5的大點(diǎn)數(shù)卡，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1~5以內(nèi)的數(shù)。

2、數(shù)物匹配游戲。

師：點(diǎn)卡寶寶想找夾子做好朋友，一起去旅行。點(diǎn)卡3應(yīng)該找?guī)讉€(gè)夾子做朋友呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來夾，把1--5的點(diǎn)卡都夾好）

3、教師出示數(shù)字火車，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字火車上的數(shù)字。

師：點(diǎn)卡寶寶和夾子要坐上數(shù)字火車去旅行了。請(qǐng)你看一看，3號(hào)車廂要坐誰？（點(diǎn)數(shù)3和它的夾子朋友，請(qǐng)個(gè)別幼兒把1---5的卡片放上數(shù)字火車，）

4、幼兒去桌子旁邊操作，給點(diǎn)卡夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子，并在自己桌子上把點(diǎn)卡按數(shù)字火車的樣子從1排到5.四、收拾、整理。

第四篇：小班好玩的彩帶,

小班體育游戲：好玩的彩帶

活動(dòng)目標(biāo)

1．練習(xí)向指定方向跑，發(fā)展四散跑的能力，鍛煉腿部肌肉力量。2．探索彩帶的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造力和想像力。3．樂意與同伴一起參加游戲活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

紅、黃、藍(lán)、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同)；錄音機(jī)、磁帶；各種顏色標(biāo)記?；顒?dòng)過程 開始部分

師：“小朋友，今天我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路，學(xué)小動(dòng)物做游戲?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚游、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動(dòng)作。

(孩子們興趣盎然地做著動(dòng)作，既調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的興趣，為下面身體運(yùn)動(dòng)的開展做好了生理上的準(zhǔn)備。)4．基本部分

出示彩帶，引出活動(dòng)。

①師：“這兒有許多小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧?！?情境設(shè)置自然、有趣，孩子們真的把卷起的彩帶當(dāng)作了“蟲子”。)②幼兒每人從地上撿一根彩帶，打開。

(將卷起的彩帶慢慢打開，對(duì)小班孩子是一個(gè)挑戰(zhàn)，它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)

③提問：“這是什么呀?”“彩帶有什么本領(lǐng)呢?”(2)探索彩帶的玩法。

①師：“彩帶可以怎樣玩呢?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友說一說，玩一玩?！庇變鹤杂赏娌蕩?，教師巡回觀察。

(有了充分自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子們表現(xiàn)得十分活躍，將舞手帕的經(jīng)驗(yàn)紛紛遷移了過來。)

②教師逐一提問：“你是怎樣玩的?做給我們看看?！苯處煼答佊變旱膭?dòng)作，引導(dǎo)其余幼兒模仿。

(有了實(shí)際探索、嘗試的過程，孩子們的想像非常豐富，描述得比較具體，動(dòng)作模仿得也比較生動(dòng)，像風(fēng)箏、像彩虹、像流水、像游動(dòng)的蛇、像下雨……)

③師：“我們一起來放風(fēng)箏!”引導(dǎo)幼兒高舉彩帶，向前跑。④師：“我們一起來學(xué)小蝌蚪游泳?！币龑?dǎo)幼兒將彩帶放在身后，向前跑。

(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié)，既引發(fā)了幼兒更大的興趣，又做到了動(dòng)靜交替，有效地控制了幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，為下面運(yùn)動(dòng)量較大的游戲做好了體力上的準(zhǔn)備。)(3)游戲：小鳥找家。

①提問：“彩帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導(dǎo)幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶?！斑@樣好像誰在飛呀?”引導(dǎo)幼兒說說自己是什么顏色的小鳥。②教師帶領(lǐng)幼兒飛到“紅房子”前，問：“這是哪些小鳥的家?”引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)顏色標(biāo)記?！澳銈兊募以谀睦锬?”讓“小鳥”回到相應(yīng)顏色的“房子”里休息。

(將數(shù)學(xué)的分類活動(dòng)有機(jī)地融合在體育活動(dòng)中。)

③師：“小鳥出來做游戲了!”各種“小鳥”飛到場地中間，飛來飛去?！安缓昧?，野貓來了!” “小鳥”趕快飛回家，教師檢查“小鳥”是否回到自己的家。游戲反復(fù)三次。

(通過有趣的游戲情節(jié)，使幼兒的活動(dòng)量達(dá)到最高，鍛煉了幼兒的身體和動(dòng)作。)結(jié)束部分

師：“今天，我們模仿小動(dòng)物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導(dǎo)幼兒將彩帶折疊起來當(dāng)成“花朵”，擺出各種造型。教師用彩帶模仿“下雨”給“花兒”澆水。

3、(幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒。)

第五篇：小班 好玩的洞洞

小班：好玩的洞洞

小班思維活動(dòng)：好玩的洞洞 活動(dòng)目標(biāo)

1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂趣。2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。3.初步嘗試能夠合作解決問題。活動(dòng)準(zhǔn)備

蒜臼、襪子、紙、連接線、乒乓球、小彈力球、羊角球、紙筒 活動(dòng)過程

一、想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞

1.引出洞洞：用實(shí)物引出洞洞。（吳老師在紙上剪個(gè)洞洞，梅香作了改動(dòng)）（1）出示蒜臼，問：認(rèn)識(shí)它嗎？它叫什么名字？一般拿它來做什么？在哪里把蒜搗碎？

（在這里，在這個(gè)洞洞里。我們用它來搗蒜，是因?yàn)橹虚g有個(gè)洞洞。我可以把我的手，放進(jìn)洞洞里，你們也來試一試。這種洞洞是可以盛東西的小窩窩。）（2）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個(gè)洞洞是干什么用的？（穿襪子的時(shí)候，我們的小腳丫，要從這個(gè)洞洞里鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進(jìn)襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進(jìn)去鉆出來的洞洞。）

（3）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個(gè)洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。（彩紙卷起來，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）

（4）你還能在紙上變出其他的洞洞嗎？我能！（這也是一種可以從這邊望到那邊的洞洞）

從于艷的活動(dòng)來看，孩子們對(duì)“洞洞”的概念比較陌生，所以，在發(fā)散活動(dòng)“你還在哪里見到過洞洞”的時(shí)候，由于孩子們不能把生活經(jīng)驗(yàn)和概念很好的鏈接起來，所以孩子們回答有點(diǎn)困難。鑒于此，我在一開始，沒有按吳老師的套路出招，而是出示三類具有洞洞的典型實(shí)物，就是為了幫助孩子把生活中有關(guān)洞洞的現(xiàn)象和事物與“洞洞”這個(gè)概念鏈接起來。讓孩子建立起“洞洞”粗略的疆界。幫助孩子打開思維，為第二個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，幫孩子們把生活中的已有經(jīng)驗(yàn)引發(fā)出來。

小結(jié)：我給大家?guī)砹诉@種可以盛東西的窩窩洞洞；可以鉆進(jìn)鉆出的洞洞；可以從這邊望到那邊的洞洞。那么，你在哪里見過洞洞？ 2.說說生活中的洞洞----你在哪里見過洞？

（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶（風(fēng)婆婆和太陽公公穿過的地方）、門、電視機(jī)上的插口、電插排）

（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？

小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。3.說說身體上的洞洞。

（我們的身體上，有沒有洞洞呢？它有什么用處？）

（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？---反應(yīng)能力、快樂情緒）

4.小結(jié)：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。

二、玩玩、講講、鉆洞洞：依次出示球：

1.出示乒乓球：這是什么球？我請(qǐng)你們自己變出一個(gè)小洞洞，讓這個(gè)小小的乒乓球可以鉆過去。（一個(gè)小朋友、兩個(gè)小朋友、三個(gè)小朋友、四個(gè)小朋友）2出示彈力球：變大一點(diǎn)的洞洞（變洞洞讓小球鉆洞（腿）：一個(gè)小朋友、兩個(gè)小朋友、三個(gè)小朋友、四個(gè)小朋友、五個(gè)小朋友、六個(gè)小朋友…….）

3.大球鉆洞洞（變大洞洞讓大球鉆洞---嘗試合作：設(shè)置問題情境：球嫌洞洞小，讓孩子自己找到解決方式---小朋友越多，洞洞越大。）4.思考：其他變洞的方式

總結(jié)：我們?cè)诩依?、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰來試一試？哈哈，現(xiàn)在大家都來試一試吧！5.活動(dòng)結(jié)束。