第一篇：六年級科學(xué)下冊 在太空中生存第一課時(shí)教案 冀教版

在太空中生存第一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

本課議決搜集宇航員在太空中生存的資料和圖片，懂得人類在太空中面對的物質(zhì)、靈魂和生存等各方面的題目，提議自己管理這些題目的對策；激勵(lì)學(xué)生打算自己的空間站，引導(dǎo)學(xué)生研討人類在太空中生存的或者性和基礎(chǔ)條件，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生到宇宙中生存的好奇心。教學(xué)目標(biāo)：

一、科學(xué)探究方向

1．能想法搜集到宇航員在太空中生存的各樣關(guān)連資料。

2．能依照自己已有的知識，發(fā)揮創(chuàng)造力打算一個(gè)空間做事站。

3．能使用廢舊質(zhì)料將自己打算的空間做事站制作成模子。

4．能依照自己已有的太空知識提議宇航員在太空中或者會遇到的題目及管理想法。

5．能有依照地對“成長航天技能、探索宇宙的利與弊”提議自己的想法。

二、情緒態(tài)度與代價(jià)觀方向

1．能主動與其他同硯交流并共享資料。

2．能對我國和其他國度宇航技能的最新成長保留重視。

三、科學(xué)知識方向

能用自己的話注解人類在太空中與在地球外觀的生存格式分歧的原理。

四、科學(xué)、技能、社會、處境方向

1．能有依照地提議自己關(guān)于我國前10項(xiàng)投資項(xiàng)目循序的意見。

2．能闡明自己對成長航天項(xiàng)目投資的位置決定的原由。

教導(dǎo)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是查閱資料，懂得宇航員在太空中的生存。

難點(diǎn)是打算和創(chuàng)建空間站模子。

教學(xué)方法：

教授傳授與學(xué)生運(yùn)動相連合的互動教導(dǎo)法。

課時(shí)建議：

2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)課

講述：2005年10月12日，神州六號載著2位宇航員在太空中飛行了近五天，你知道宇航員在太空中是怎樣生存的嗎？我們這日來聊聊這個(gè)話題。

（二）新課教導(dǎo)

◆活動1：搜集宇航員生存的資料或圖片

老師：我們已經(jīng)搜集了許多宇航員生存的資料，和大眾一起共享吧！可以用你自己最喜愛的格式，例如獻(xiàn)技、口頭引見等。

學(xué)生交流各自的資料，注意提示不要重復(fù)。

老師：這么多的資料，你能遵守自己的準(zhǔn)繩給它們分類嗎？

學(xué)生分類并交流。

◆活動2：打算自己的空間站

1．出示空間站的圖片，引見空間站的特點(diǎn)并展示幾個(gè)大型空間站的資料。

提問：你想打算一個(gè)自己的空間站嗎？把你的打算用圖可能筆墨描摹出來。

學(xué)生打算自己的空間站。

學(xué)生交流各自的打算并相互評價(jià)。

2．討論：分歧國度的宇航員在空間站里做事和生存的時(shí)間，他們或者會遇到哪些題目？應(yīng)該怎樣管理？

學(xué)生討論。

學(xué)生交流。

板書設(shè)計(jì)：

第二篇：六年級科學(xué)下冊《在太空中生活教案》冀教版

第四單元 宇宙與航天技術(shù) 第十六課 在太空中生活（第一課時(shí)）

李重村小學(xué) 于會波

一、【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)知識：用自己的話解釋人類在太空與在地球表面的生活方式不同的原理。

科學(xué)探究：1.能設(shè)法搜集到寧航員在太空中生活的各種相關(guān)資料；

2.能根據(jù)自己已有的知識．發(fā)揮創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一個(gè)空間工作站。3能根據(jù)自己已有的太空知識提出宇航員在太倉中可能會遇到的問題及解決辦法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：1.對我國和其他國家宇航技術(shù)的最新發(fā)展保持關(guān)注；

2.體會分享資料的樂趣。

二、【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：搜集宇航員生活的資料或圖片

難點(diǎn)：能根據(jù)自己已有的知識，發(fā)揮創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一個(gè)空間工作站，能根據(jù)自己已有的太空知識提出宇航員在太倉中可能會遇到的問題及解決辦法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體設(shè)備，有關(guān)在太空生活的圖片和視頻?！窘虒W(xué)過程】：談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們你們的夢想是什么？有哪些同學(xué)的夢想是長大以后當(dāng)一名航天員？ 生：老師、醫(yī)生、科學(xué)家、宇航員......師：你們知道宇航員在太空中是怎樣生活的嗎？你了解我們神秘的太

空嗎？那我們就通過今天的學(xué)習(xí)來了解下我們這個(gè)神秘的太空吧。

（播放一段趣味太空生活的片段）

三、新課教學(xué)：

活動1：搜集宇航員生活的資料和圖片

師：在課前同學(xué)們已經(jīng)收集了很多關(guān)于航天員在太空中衣食住行的資料?，F(xiàn)在以自己喜歡的方式在小組內(nèi)先交流討論一下，一會兒老師請同學(xué)來作答。生：自由討論交流

師：請同學(xué)來分享宇航員在太空中“衣”方面的資料，著裝與地球上一樣嗎？

生1：宇航員在飛船內(nèi)穿著普通衣物就行，在飛船外就要穿航天服 生2：航天服重十多千克，價(jià)值千萬。

師：回答的很細(xì)心，那么下面關(guān)于宇航員“食”方面，有誰愿意來分享一下? 生3:宇航員在太空不能吃米飯等地球上普通食物，需要吃一些“壓縮轉(zhuǎn)”、“牙膏管”這樣的食物

生4：吃飯的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽，不然會發(fā)生危險(xiǎn)。

師：大家在課下準(zhǔn)備的很充分，分享的也很成功，那么關(guān)于“住”的方面，宇航員在太空中還會與地球上有很大不一樣嗎？他們怎么睡覺，刷牙洗臉上廁所呢？

生5：都是在睡袋里掛著睡覺；宇航員刷牙洗臉比較獨(dú)特，為了防治水到處亂飄，一般用濕毛巾擦一擦臉就算是洗臉了；刷牙時(shí)，用手指

蘸上牙膏來回蹭幾下，讓后用濕毛巾把牙齒擦干凈就算完成。師：關(guān)于宇航員的“住”，大家了解的真全面，那老師同樣也收集了一些資料，希望和大家一起分享。師：首先是幾張宇航員在太空中生活的圖片，他們吃牙膏轉(zhuǎn)的圖片等等，那么關(guān)于宇航員，你還想了解那些問題呢？

生6：宇航員在太空中如何處理大小便？

師：在太空上廁所和洗澡都是一件麻煩事，要有專門的廁所和洗澡的器件，將臟水和臭味都吸走，宇航員的大小便還要冷凍起來，回來研究，而飛船上自帶廢水處理器以及回收裝置，一個(gè)小小的飛船，卻是各種高科技的集合體。

師：那么在太空中生活和地球上有哪些不一樣呢？為什么？下面我們觀看一段宇航員在太空中生活的短片，從短片中一起群找答案。生7：再吃穿住行上都不一樣，因?yàn)樘諞]有引力、空氣、環(huán)境惡劣。師：那太空環(huán)境如此惡劣，人們能在太空中生活嘛？ 生：自由回答。

師：事實(shí)證明，這個(gè)不可能早已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，可供宇航員長期工作的載人航天器叫做空間站。活動2.設(shè)計(jì)自己的空間站

師：宇航員在太空中生活、工作早已變成了現(xiàn)實(shí)。人們把可供多名宇航員長期工作、居住的載人航天飛行器稱作空間站。目前，美國、日

本、俄羅斯和其他幾個(gè)同家正力-攜手建造一個(gè)繞地球轉(zhuǎn)動的國際空

間站。（出示工作和生活情況的資料圖片）

師：閱讀書本78頁的設(shè)計(jì)空間站的要求，設(shè)計(jì)一個(gè)自己的空間站。生:進(jìn)行討論交流，開始設(shè)計(jì)自己空間站。

師：不同的國家宇航員在空間站里工作和生活時(shí)，他們會遇到哪些問題？應(yīng)該怎么解決？

生1：會語言不通，要統(tǒng)一語言。

生2：生活習(xí)慣可能不同，工作方法也不一樣，要互相包容，團(tuán)結(jié)互助，一起完成任務(wù)。

師：就像我們大家剛剛來到一個(gè)班級的時(shí)候，同學(xué)們都是來自不同的地方，生活習(xí)慣會有很多差異，我們應(yīng)該以寬容的心去幫助別人，團(tuán)結(jié)互助，一起努力。

師：現(xiàn)在的國際空間站是由哪幾個(gè)國家建設(shè)的？我國建設(shè)的國際空間站是怎樣的（播放我國建設(shè)國際空間站的視頻片段。）

四、教師小結(jié)

人類正在積極探索宇宙，并且取得了巨大的成就，我國也實(shí)現(xiàn)了我們一千年的飛天夢想，在這個(gè)過程中不是一帆風(fēng)順的，也經(jīng)歷了很多失敗，有著慘痛的教訓(xùn)，那么探索宇宙到底有沒有意義呢？大家思考一下，下節(jié)課我們開一些場辯論會，這節(jié)課上到這里。

【板書設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、宇航員的太空生活

衣 食 住

艙內(nèi)：普通衣物 壓縮轉(zhuǎn)，牙膏管 掛著睡，能洗澡 艙外：宇航服

二、展示你設(shè)計(jì)的空間站

第三篇：六年級科學(xué)下冊 在太空中生活1教案 冀教版

冀教版六年級科學(xué)下冊教案

第四單元 宇宙與航天技術(shù) 第十六課 在太空中生活

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能設(shè)法搜集到寧航員在太空中生活的各種相關(guān)資料。2.能根據(jù)自己已有的知識．發(fā)揮創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一個(gè)空間工作站。

3.能利用廢舊材料將自己設(shè)計(jì)的空間工作站制作成模型，能根據(jù)自己已有的太空知識提出宇航員在太倉中可能會遇到的問題及解決辦法。

4.能有根據(jù)地對“發(fā)展航天技術(shù)、探索宇宙的利與弊”提出自己的想法，主動與其他同學(xué)交流并共享資料。

5.對我同和其他國家宇航技術(shù)的最新發(fā)展保持關(guān)注，用自己的話解釋人類在太空與在地球表面的生活方式不同的原理。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.能根據(jù)自己已有的知識，發(fā)揮創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一個(gè)空間工作站。

2.能利用廢舊材料將自己設(shè)計(jì)的空間工作站制作成模型，能根據(jù)自己已有的太空知識提出宇航員在太倉中可能會遇到的問題及解決辦法。

3、搜集宇航員生活的資料或圖片

4、設(shè)計(jì)一個(gè)空間工作站

三、課時(shí) 2節(jié)

第一節(jié)

教學(xué)過程： 活動

1.搜集宇航員生活的資料或圖片 A.活動目標(biāo)

1.能設(shè)法搜集到宇航員在太空中生活的各種相關(guān)資料。2.能主動與其他同學(xué)交流并共享資料。3.能模擬宇航員在太空中生活的方式。

4.能用自己的話解釋人類在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理。B.活動過程： 1.引入：

讓學(xué)生都從科幻片或動畫片中看到寧宙和外星人的資料，課上進(jìn)行組織交流活動，就各自所知道的在太空中生活的故事進(jìn)行交流。

2.播放有關(guān)宇航員在太空生活的錄像帶或多媒體片，包括我國宇航員最新工作情況。

3.組織學(xué)生將收集到的資料或圖片在課堂上交流，以了解宇航員在太空中生活、工作、研究的真實(shí)情況。全班同學(xué)一起把收集到的資料圖片制成墻報(bào)或班報(bào)。

4.讓學(xué)生模擬宇航員在太空中的生活或工作，鼓勵(lì)學(xué)生選擇某個(gè)情景，根據(jù)自己搜集到的資料設(shè)計(jì)情景劇，體驗(yàn)、模擬太空生活，并討論在太空中生活與在地球上生活有什么不同，嘗試說出造成這種差異的原因。

5.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識太空中自然環(huán)境與地面上有很大的差異，特別是失重現(xiàn)象給生活、工作引起的種種不便利。

第二節(jié)

活動2.設(shè)計(jì)自己的空間站 A.活動目標(biāo)

1.根據(jù)自己已有的知識，發(fā)揮創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一個(gè)空間工作站。2.利用廢舊材料將自己設(shè)計(jì)的空間工作站制作成模型。

3.能根據(jù)自己已有的太空知識提出宇航員在太空中可能會遇到的問題

及解決辦法。B.活動過程

1.宇航員在太空中生活、工作早已變成了現(xiàn)實(shí)。人們把可供多名宇航

員長期工作、居住的載人航天飛行器稱作空間站。目前，美國、日

本、俄羅斯和其他幾個(gè)同家正力-攜手建造一個(gè)繞地球轉(zhuǎn)動的國際空

間站。

2.出示工作和生活情況的資料圖片，播放有關(guān)空間站里工作和生活的錄像帶或多媒體片，組織學(xué)生交流討論。

3.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)自己的空間站，進(jìn)一步加深對空間站里

環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題和處理問題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生

按照定要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。

4.當(dāng)學(xué)生完成自己的空間站模型建設(shè)以后，教師要組織學(xué)生討論：當(dāng)來自不同國家的宇航員在你們設(shè)計(jì)的空間站里工作、生活，他們可能會遇到哪些生活、工作或心理問題，該如何解決這些問題，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力，解決問題的能力，幫助學(xué)生體會團(tuán)隊(duì)精神 的重要性。

活動3.關(guān)于宇宙探索價(jià)值的辯論會 A.活動目的

1.能積極地參加辯論會。2.正確地記錄大家的意見。

3.有根據(jù)地對“發(fā)展航天技術(shù)、探索宇宙的利與弊”提出自己的想

法，主動與其他同學(xué)交流自己的想法。

5.對我同和其他國家宇航技術(shù)的最新發(fā)展保持關(guān)注。B.活動過程

1.人類探索宇宙、發(fā)展航天事業(yè)已經(jīng)付出了艱苦的努力。也經(jīng)歷了許

多次慘痛的失敗，但是人類發(fā)展航天事業(yè)的決心從來沒有動搖過。我們該怎樣認(rèn)識發(fā)展航天事業(yè)的深遠(yuǎn)意義和崇高價(jià)值，就此問題進(jìn)行辯論，幫助學(xué)生更加清楚地認(rèn)識發(fā)展航天事業(yè)的重要意義。2.學(xué)生開辯論會，讓學(xué)生自己選擇加人甲方和乙方，并根據(jù)自己所持的觀點(diǎn)搜集充分的論據(jù)。辯論雙方事先都要做好充分的資料準(zhǔn)備，并從資料中提煉出自己比較認(rèn)同的觀點(diǎn)。要求盡可能動員全班同學(xué)參與，共同收集和分享資料信息。

3.辯論會結(jié)束后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到新中國成立后我國發(fā)展航天事業(yè)取得的重大成就，以及在新時(shí)期發(fā)展航天事業(yè)對于國計(jì)民生的重要現(xiàn)實(shí)意義。拓展活動、投資決策。A.活動目標(biāo)

1.有根據(jù)地提出自己關(guān)于我國前10項(xiàng)投資項(xiàng)目順序的意見。2.能說明自己對發(fā)展航天項(xiàng)目投資的位置決策的理。B.活動過程

1.這是一個(gè)統(tǒng)籌分析題也是一個(gè)社會問題的心理測試題。問題的答案沒有對錯(cuò)之分，從中可以考察學(xué)生綜合分析社會問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與決策的意識，也可以看出學(xué)生對發(fā)展航天事業(yè)的真實(shí)想法。

2.引導(dǎo)學(xué)生首先列出前10項(xiàng)優(yōu)先考慮撥款的項(xiàng)目，并說明理由。

3.組織學(xué)生討論在10個(gè)項(xiàng)目中是否有發(fā)展航天技術(shù)方面的項(xiàng)目，并解釋這樣決策的原因。鼓勵(lì)學(xué)生將自己或小組的討論結(jié)果向大家匯報(bào)。

四、小結(jié)

作業(yè)：進(jìn)一步了解宇航員在太空中生活、工作情況。

第四篇：六年級科學(xué)下冊 科學(xué)學(xué)習(xí)回顧第一課時(shí)教案 冀教版

科學(xué)學(xué)習(xí)回顧第一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

本課旨在激勵(lì)學(xué)生將四年來所展開的科學(xué)探究運(yùn)動舉行分類總結(jié)，進(jìn)一步概括探究，在此根本上總結(jié)所學(xué)的一些基礎(chǔ)辦法和技藝，為往后的科學(xué)學(xué)習(xí)奠基牢固的根本。教學(xué)目標(biāo)：

一、科學(xué)探究方向

1．能概括出科學(xué)探究的運(yùn)動的基礎(chǔ)類別。

2．能梳理出科學(xué)探究的辦法和經(jīng)過。

3．能用多種辦法得到信息和整理信息。

二、情緒態(tài)度與代價(jià)觀方向

1．能運(yùn)用多種辦法舉行科學(xué)探究。

2．能領(lǐng)悟到科學(xué)探究辦法和技藝的作用。

三、科學(xué)知識方向

1．能說出科學(xué)探究的基礎(chǔ)樞紐。

2．能知道科學(xué)探究技藝的種類。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

概括梳理科學(xué)探究的基礎(chǔ)辦法和技藝。教學(xué)方法：

學(xué)生追思為主，教授傳授為輔的互動教導(dǎo)法。課時(shí)建議：2課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)課

講述：從學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一天起，我們就像科學(xué)家一樣，議決各樣科學(xué)探究運(yùn)動，發(fā)掘一

些科學(xué)知識，并測試著使用所學(xué)知識和技藝管理現(xiàn)實(shí)生存中遇到的題目。這日，我們做一個(gè)轉(zhuǎn)頭回來和總結(jié)，看我們學(xué)到了什么。

（二）新課教學(xué)

◆活動1：豐裕多彩的科學(xué)探究運(yùn)動

1．回憶所學(xué)科學(xué)課的內(nèi)容回答問題。

（1）我們舉行過哪些科學(xué)探究運(yùn)動？

（2）這些運(yùn)動分哪幾類？

（3）你對每一類中的哪幾個(gè)運(yùn)動最感興趣？

2．從你的回憶中，你發(fā)掘了什么？

講述：縱然探究運(yùn)動有著分歧的類別，但是，科學(xué)探究的基礎(chǔ)經(jīng)過是一律的。

3．科學(xué)探究經(jīng)過。

一個(gè)完好的科學(xué)探究經(jīng)過分六局部：

（1）提議題目。

（2）推想、假設(shè)與預(yù)測。

（3）制定安排。

（4）察看、實(shí)行、操縱或搜集整理信息。

（5）思考與結(jié)論。

（6）表達(dá)與交流。

4．選擇一個(gè)你感興趣的運(yùn)動，遵守上述的六步探究經(jīng)過，對一個(gè)科學(xué)探究運(yùn)動經(jīng)過舉行剖析。

5．交流。

板書設(shè)計(jì)：

第十八課 科學(xué)學(xué)習(xí)回顧

一個(gè)完好的科學(xué)探究經(jīng)過分六局部：

（1）提議題目。

（2）推想、假設(shè)與預(yù)測。

（3）制定安排。

（4）察看、實(shí)行、操縱或搜集整理信息。

（5）思考與結(jié)論。

（6）表達(dá)與交流。

第五篇：六年級科學(xué)下冊 巧妙的結(jié)構(gòu)第一課時(shí)教案 冀教版

巧妙的結(jié)構(gòu)第一課時(shí)

（一）導(dǎo)課

1．講述：各種建筑物都有一定的結(jié)構(gòu)，有的簡單，有的復(fù)雜，這些不同的結(jié)構(gòu)與建筑物的功能有什么關(guān)系呢？

2．板書課題：巧妙的結(jié)構(gòu)。

（二）新課教學(xué)

◆活動1：常見建筑物的結(jié)構(gòu)

1．講述：上節(jié)課布置了查找關(guān)于建筑物結(jié)構(gòu)的資料的作業(yè)，現(xiàn)在全班分組討論，觀察我們周圍的建筑物有哪些形狀和結(jié)構(gòu)。

2．匯報(bào)討論結(jié)果。

3．教師總結(jié)發(fā)言。

4．全班一起討論第八頁的幾幅圖，各屬于何種結(jié)構(gòu)。

5．講述：書上的第九頁總結(jié)了三種不同的建筑結(jié)構(gòu)，大家還能找出更多與之對應(yīng)的建筑嗎？

6．分組討論并填圖。

7．匯報(bào)討論結(jié)果。

8．講述：想一想你還能制定哪些分類標(biāo)準(zhǔn)，舉手回答。

9．匯報(bào)結(jié)果并將第九頁的建筑物結(jié)構(gòu)分類卡填好。

板書設(shè)計(jì)：