第一篇：特殊的本領活動教案

1.了解動物的特殊本領，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關。

2.能利用對動物本領的的認識進行大膽想象，設計自己的的新發(fā)明。

幼兒園教案活動準備

各種動物圖片及根據(jù)動物發(fā)明的物品的圖片，筆、紙等。

幼兒園教案活動過程：

1.音樂導入：《動物模仿操》，隨音樂做動作。

師：剛才我們做了《動物模仿操》，你喜歡小動物嗎?你喜歡什么的小動物?為什么喜歡它?它有什么本領?下面老師跟小朋友一起認識幾個小動物朋友：

2.出示圖片一：師：你喜歡小鳥嗎?它有什么本領?幼兒：小鳥會飛，能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。師：我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k?幼兒：坐飛機。師：我們一起學飛機起飛的動作。師：飛機與小鳥有什么相同之處?

得出結(jié)論：飛機是根據(jù)小鳥的原理制造的。

3.圖片二：蜘蛛知網(wǎng)。師：蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)

結(jié)論：生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。

4.圖片三：海底世界。師：水里有什么?魚有什么本領?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。師;魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)

結(jié)論：瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的，船就是根據(jù)與游泳的本領制造的。

5.總結(jié)：其實，只要你是個細心觀察的孩子你會發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動物本領做的。

6.游戲：猜一猜

我們來玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)：下面我會出示很多圖片，仔細看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊“?！?。

幼兒園教案活動延伸：

1.小朋友開動腦筋時刻到了，快動腦筋想一想，生活中還有什么也是仿照小動物做的?

第二篇：動物的特殊本領

動物的特殊本領

主題的由來

開學時，教師與小朋友談論春節(jié)里有趣的事情，許多孩子介紹了去海滄動物園參觀時的所見所聞，還有的小朋友利用假期在家里飼養(yǎng)一些小動物，如小鳥、魚、小狗。正值春季，有的小朋友還把他們飼養(yǎng)的小動物帶到幼兒園來和同伴一起飼養(yǎng)，有的拿來了蠶和桑葉；有的帶來了烏龜、金魚，幼兒對動物產(chǎn)生了濃厚的興趣由此產(chǎn)生了這個主題內(nèi)容。

活動目的:

1.通過探索與交流活動，讓幼兒了解常見動物的本領。

2.培養(yǎng)幼兒愛提問,樂于收集資料等主動學習的能力。

活動準備:動物圖書、電腦課件；電視、幻燈機、2塊大黑板 幼兒調(diào)查表每人一張

活動指導:

一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽故事。

二、故事后提問，讓幼兒談談聽完這個故事他們了解了什么？故事里的小動物有哪些本領？

逸晨：每一種動物都有自己的本領，不能互相比較。

陳銘：不同的動物有不同的本領

由此，教師引出了“動物的本領”這一話題

三、幼兒每人拿出自己的調(diào)查表并互相交流他們所了解的動物的本領。

小潔：駱駝是沙漠之舟

張蕾：信鴿會送信

宇昕：大象長長的鼻子會運木頭

若儀：蜜蜂會采花蜜

逸如：老虎會用尖尖的牙齒咬人

通過這個環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)孩子們互相交流時都很積極，集中提問時孩子們都能踴躍發(fā)言，顯然，孩子們對“動物的本領”這個話題是十分有興趣的。

四、幼兒分組尋找資料，了解其他動物的特殊本領

A組：從提供的書籍中查找資料

B組：觀看電腦課件，查找資料

C組：圍坐一圈看動物世界的VCD

五、集中幼兒，讓他們圍坐成圓圈，互相交流尋找資料后他們又認識了哪些動物？這些動物有什么本領？（配班教師根據(jù)課堂上幼兒的回答以圖片或文字的形式貼于黑板上的網(wǎng)絡圖）

耀林：我發(fā)現(xiàn)有一種青蛙有保護色，遇到敵人要攻擊他時會變色

予靖：我從電視上看到變色龍也有保護自己的方法，它也會變色

張蕾：雪兔一到冬天全身就變成雪白的

孩子一下子對如何保護自己的這一本領十分有興趣，興趣點馬上轉(zhuǎn)移到“動物是如何保護自己的”這一話題上，教

師此時把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到動物除了有保護自己的本領，還

有其他本領嗎？

聿興：鶴有長長的嘴巴會捉水里的魚

宇辰： 豹子是短跑冠軍

夏耘：北極熊不怕冷

擰月：老虎會游泳

陳圓：猴子會在樹上蕩秋千

樂其：松鼠的尾巴可以當降落傘

宇軒：貓的胡子可以感覺水的溫度

津鵬：蛇的舌頭和青蛙的舌頭有感覺的作用

孩子的思維一下子就拓展開了，教師將孩子引出的動

物的本領分成“攻擊別人，保護自己，器官的特殊本領，其他四類”，并引導幼兒看網(wǎng)絡圖。

六、教師播放教學課件，重點引導幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象運木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動物有著不同的本領。

七、針對本節(jié)課孩子比較、感興趣的話題，引出下次活動的主題。

孩子們在活動中提到了有關動物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用，下次活動可以針對這一問題引導幼兒繼續(xù)探索。

八、在音樂聲中，幼兒隨著“森林舞會”的音樂做律動走出活動室。

活動評析：

本次活動，教具與材料的新穎與直觀性吸引了孩子們和聽課的老師們，由此引發(fā)了我對現(xiàn)代多媒體教學手段的思考?，F(xiàn)代設備能讓我們能節(jié)約準備教具的時間，并且圖文聲影并茂的教具讓教具能更具吸引力，更增加教具的實用性、合理性、真實性。孩子們?nèi)ソ佑|它們、了解它們并學會使用與操作，在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直觀的從中學習、了解到知識，提供的VCD與課件能讓孩子更加真實的了解大自然、更好的啟發(fā)孩子們的智慧。

但是，這次主題活動還存在著一些問題，由于“動物的本領”內(nèi)容很廣，教師沒有引導幼兒正確區(qū)分動物的特殊本領與動物的本能這一個概念；集中分享過程中，教師的啟發(fā)性語言不夠等等。

親愛的爸爸媽媽：

我們的主題已經(jīng)開展1個多月了，在探究過程中，幼兒引發(fā)了“動物的本領”這一話題，為了讓孩子們更好的了解動物餓一些常見與特殊本領，請家長協(xié)助我們做好以下調(diào)查。

動物名稱 動物的基本本領 動物的特殊本領 備注：

1.動物名稱（讓幼兒用自己看得懂的“畫或符號”把動物表示出來）

2.動物的基本本領、特殊本領（請家長和孩子一起尋找，并記錄）

第三篇：中班主題教案：動物的特殊本領

動物的特殊本領

主題的由來

開學時，教師與小朋友談論春節(jié)里有趣的事情，許多孩子介紹了去海滄動物園參觀時的所見所聞，還有的小朋友利用假期在家里飼養(yǎng)一些小動物，如小鳥、魚、小狗。正值春季，有的小朋友還把他們飼養(yǎng)的小動物帶到幼兒園來和同伴一起飼養(yǎng)，有的拿來了蠶和桑葉；有的帶來了烏龜、金魚，幼兒對動物產(chǎn)生了濃厚的興趣由此產(chǎn)生了這個主題內(nèi)容。

活動目的:

1.通過探索與交流活動，讓幼兒了解常見動物的本領。

2.培養(yǎng)幼兒愛提問,樂于收集資料等主動學習的能力。

活動準備:動物圖書、電腦課件；電視、幻燈機、2塊大黑板 幼兒調(diào)查表每人一張

活動指導:

一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽故事。

二、故事后提問，讓幼兒談談聽完這個故事他們了解了什么？故事里的小動物有哪些本領？

逸晨：每一種動物都有自己的本領，不能互相比較。

陳銘：不同的動物有不同的本領

由此，教師引出了“動物的本領”這一話題

三、幼兒每人拿出自己的調(diào)查表并互相交流他們所了解的動物的本領。

小潔：駱駝是沙漠之舟

張蕾：信鴿會送信

宇昕：大象長長的鼻子會運木頭

若儀：蜜蜂會采花蜜

逸如：老虎會用尖尖的牙齒咬人

通過這個環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)孩子們互相交流時都很積極，集中提問時孩子們都能踴躍發(fā)言，顯然，孩子們對“動物的本領”這個話題是十分有興趣的。

四、幼兒分組尋找資料，了解其他動物的特殊本領

A組：從提供的書籍中查找資料

B組：觀看電腦課件，查找資料

C組：圍坐一圈看動物世界的VCD

五、集中幼兒，讓他們圍坐成圓圈，互相交流尋找資料后他們又認識了哪些動物？這些動物有什么本領？（配班教師根據(jù)課堂上幼兒的回答以圖片或文字的形式貼于黑板上的網(wǎng)絡圖）

耀林：我發(fā)現(xiàn)有一種青蛙有保護色，遇到敵人要攻擊他時會變色

予靖：我從電視上看到變色龍也有保護自己的方法，它也會變色

張蕾：雪兔一到冬天全身就變成雪白的

孩子一下子對如何保護自己的這一本領十分有興趣，興趣點馬上轉(zhuǎn)移到“動物是如何保護自己的”這一話題上，教

師此時把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到動物除了有保護自己的本領，還

有其他本領嗎？

聿興：鶴有長長的嘴巴會捉水里的魚

宇辰： 豹子是短跑冠軍

夏耘：北極熊不怕冷

擰月：老虎會游泳

陳圓：猴子會在樹上蕩秋千

樂其：松鼠的尾巴可以當降落傘

宇軒：貓的胡子可以感覺水的溫度

津鵬：蛇的舌頭和青蛙的舌頭有感覺的作用

孩子的思維一下子就拓展開了，教師將孩子引出的動

物的本領分成“攻擊別人，保護自己，器官的特殊本領，其他四類”，并引導幼兒看網(wǎng)絡圖。

六、教師播放教學課件，重點引導幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象運木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動物有著不同的本領。

七、針對本節(jié)課孩子比較、感興趣的話題，引出下次活動的主題。

孩子們在活動中提到了有關動物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用，下次活動可以針對這一問題引導幼兒繼續(xù)探索。

八、在音樂聲中，幼兒隨著“森林舞會”的音樂做律動走出活動室。

活動評析：

本次活動，教具與材料的新穎與直觀性吸引了孩子們和聽課的老師們，由此引發(fā)了我對現(xiàn)代多媒體教學手段的思考。現(xiàn)代設備能讓我們能節(jié)約準備教具的時間，并且圖文聲影并茂的教具讓教具能更具吸引力，更增加教具的實用性、合理性、真實性。孩子們?nèi)ソ佑|它們、了解它們并學會使用與操作，在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直觀的從中學習、了解到知識，提供的VCD與課件能讓孩子更加真實的了解大自然、更好的啟發(fā)孩子們的智慧。

但是，這次主題活動還存在著一些問題，由于“動物的本領”內(nèi)容很廣，教師沒有引導幼兒正確區(qū)分動物的特殊本領與動物的本能這一個概念；集中分享過程中，教師的啟發(fā)性語言不夠等等。

親愛的爸爸媽媽：

我們的主題已經(jīng)開展1個多月了，在探究過程中，幼兒引發(fā)了“動物的本領”這一話題，為了讓孩子們更好的了解動物餓一些常見與特殊本領，請家長協(xié)助我們做好以下調(diào)查。

動物名稱 動物的基本本領 動物的特殊本領 備注：

1.動物名稱（讓幼兒用自己看得懂的“畫或符號”把動物表示出來）

2.動物的基本本領、特殊本領（請家長和孩子一起尋找，并記錄）文檔僅供參考

主題： 在動物園里

內(nèi)容與要求：

1、在觀察了解動物基礎上，愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛；

2、發(fā)揮想象用動作表示動物的特征和本領，樂意這樣參加動物的聚會；

3、體驗聚會活動的快樂。

活動準備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成 T課件、搜集各種動物圖片）

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

活動過程：

一、師生互相問好。

師：小朋友好！我聽說你們本領很大，就趕過來看看。我是車老師，很高興認識你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動物？他們有什么特點？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領？

3、游戲：

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎。表現(xiàn)好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。

三、參加動物聚會。

師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場；

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。

四、活動延伸：怎樣運動才健康？

第四篇：大班科學活動《學本領》教案

大班科學活動《學本領》

執(zhí)教者：王迪

活動目標： 1.理解加與減的含義 2.嘗試能夠編口頭應用題 活動準備：

1.小動物情境組圖若干

2.幼兒操作材料《數(shù)學》、《熊貓餐廳》 3.日常生活中有關加減運算的經(jīng)驗準備 活動重難點：

理解加減的實際意義，學會口頭編一個有邏輯的應用題 活動過程： 一.導入：

師：小朋友們，前幾天，許老師教你們加號、減號和等于號有什么意思和用法，那現(xiàn)在老師就出兩個題給小朋友們復習一下。有沒有小朋友愿意主動上來做題的？（請先后兩位小朋友上來做題）5（）2=7

8（）4=4 二.小狗拉車

師：現(xiàn)在，老師這兒有幾幅圖。有沒有聰明的小朋友愿意告訴老師，你在這幾幅圖中，看出圖中發(fā)生一件什么事。（展示3幅圖，圖1小狗在拉車，在它身邊有3根木頭；圖2在3根木頭旁邊又加了1根；圖3一個問號）幼：這條小狗在拉車。拉著拉著，木頭又裝了1根

師：這位小朋友說得對，那讓我們再看一看第2幅圖，你們在這幅圖中看到了什么？

幼：這條小狗它旁邊的木頭變多了。

師：如果，老師現(xiàn)在讓你們用這幾幅圖來編一個題目，小朋友們，你們會出一個什么樣的題目呢？

幼：天冷了要生火，小狗先運來3根木頭，又運來1根木頭，一共運了幾根木頭？

師：你們出的問題都很不錯，看的出來，你們都是聰明的小朋友。三.海獅頂球

師：那老師這兒還有一位小動物需要各位小朋友的幫助，你們來說說，這小海獅發(fā)生了什么事（出示3幅圖，圖1沙灘上有5只小海獅在頂球，圖2兩只小海獅球掉了，圖3一個問號）幼：小海獅在頂球的時候掉球了。

師：告訴老師，小海獅掉球后，你們現(xiàn)在看到了還有幾只小海獅在頂球？

幼：還有3只小海獅在頂球。

師：現(xiàn)在老師希望你們用這幾幅圖來講一個題目，有沒有小朋友想來試試？

幼：沙灘上有5只小海獅在頂球，2只小海獅掉球后，還剩下幾只小海獅在頂球？

師：哇，你們可真厲害啊。老師現(xiàn)在把小海獅和小狗的圖片放在一起，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)愿意告訴老師？

幼：這6副圖中，有5只小海獅，1只小狗，3根木頭?? 師：那老師現(xiàn)在要告訴大家，多出來就要和原來的加在一起，就要用“一共”，說一共有多少；少掉的部分，就要用原來的減去少掉的部分，用“還剩”來表示。四.熊貓餐廳

師：請小朋友們?nèi)ツ靡幌伦约旱牟僮鞑牧稀稊?shù)學》翻到《熊貓餐廳》可以自己都里試著說一說在熊貓餐廳里面，那些小貓、小狗、小猴、小雞都買了哪些食物？價格又是多少？ 幼兒在各自的位子上看、說。

師：如果要知道小貓一共用了多少錢，可以怎么用算式表示出來？請小朋友寫在本子上。

結(jié)束：讓小朋友在自己的位子上列出算式，并算出來。

第五篇：比本領教案（模版）

第八周二年級語文教案

主備人：陳月英

比本領（第二課時）

教學目標：

1〃知識與技能。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“得意揚揚、垂頭喪氣”等詞語的意思。

2〃過程與方法。（1）在朗讀中理解課文，知道金絲猴和梅花鹿摘到果子的過程。（2）通過感情朗讀體會合作的重要性，培養(yǎng)學生的合作意識。3〃情感、態(tài)度與價值觀。使學生學會與人合作，樂于與人合作教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“得意揚揚、垂頭喪氣”等詞語的意思。教學難點：理解合作的重要性，懂得要學會和別人合作，愿意和別人合作。教學方法：

小組合作、情景表演、感情朗讀、探究。教學準備：課件 教學過程：

一、謎語激趣，導入新課 1〃課件出示謎語：（1）頭上長樹杈,身上開梅花,跳躍跑得快,森林是老家。（打一動物）

（2）身穿一件金色衣，又有腳來又有手，走時好像一個人，爬時好像一條狗。（打一動物）教師讀，學生猜，教師帖梅花鹿和金絲猴的圖。提問：梅花鹿和金絲猴各有什么本領？ 2〃到底誰的本領大呢?學了課文《比本領》你就知道了。（板書課題，齊讀。）

第八周二年級語文教案

主備人：陳月英

3〃學生質(zhì)疑。

二、初讀課文，整體感知 1〃教師范讀。2〃學生自由讀，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。

3〃指名分自然段朗讀。師生評價。4〃課件出示詞語，自由讀、“開火車”讀。5〃齊讀課文。

三、細讀感悟 1〃學習第一自然段。（1）指名讀第一自然段。思考：梅花鹿和金絲猴為什么比本領？他們各有什么本領？（2）指名說。（教師板書：跑得快 會爬樹）

（3）指導朗讀第一自然段。讀大象伯伯的話時聲音粗一些，語氣要親切、和藹。梅花鹿和金絲猴都覺得自己本領大，他們的話要讀得很自信。（4）指名分角色朗讀。過渡：比賽就要開始了，我們快去看看吧！2〃學習第二自然段。（1）指名讀第二自然段。（2）指名交流：梅花鹿和金絲猴摘到果子了嗎？為什么？（師板書：摘不到 樹太高 過不了河）（3）課件出示句子：梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，就過

第八周二年級語文教案

主備人：陳月英

了小河。他一口氣跑到果樹下，得意揚揚地想：“還是我的本領大?！敝笇Ю首x：梅花鹿本領真大，他先跑到了樹底下，他的心情怎樣？邊讀邊做出“得意揚揚”的樣子。（4）當梅花鹿和金絲猴摘不到果子時，他們的心情又會怎樣呢？ 指導朗讀句子，邊讀邊做出“垂頭喪氣”、“急得團團轉(zhuǎn)”的樣子。

（5）自由讀第二自然段，體會梅花鹿和金絲猴的心情，并用“==”畫出“得意揚揚、垂頭喪氣”。（6）齊讀第二自然段。過渡：看來，本領再大也不是什么事都能自己辦得到的，他們到底想出什么辦法才能摘到果子呢？ 3.學習第三、四自然段。（1）默讀課文第三、四自然段，用“~~”劃出他們的辦法。（2）課件出示句子：梅花鹿馱起金絲猴,過了小河。金絲猴很快爬上樹摘到了果子。（指導朗讀）（3）討論、交流：他們終于摘到了果子，靠的是什么？(教師板書: 摘到了 合作)

(4)你知道他們?yōu)槭裁炊夹α藛幔?4.分角色朗讀課文。

四、演一演指名帶頭飾表演，師生評價他們合作得怎樣。

五、拓展

1.梅花鹿和金絲猴還有別的辦法摘到果子嗎？

2.說說生活中還有哪些事情需要我們合作才能做好？

3.課件出示圖片,了解發(fā)生在每個人身上的合作。

第八周二年級語文教案

主備人：陳月英

4.教師小結(jié)。

六、作業(yè)回家和爸爸、媽媽合作表演這個有趣的故事。

附：板書設計

比 本 領 梅花鹿圖（跑得快）合作————摘不到？——————摘到了金絲猴圖（會爬樹）