第一篇：世界的氣候復(fù)習課教案

人教版七年級地理上冊《世界的氣候》復(fù)習導(dǎo)學案

一．復(fù)習目標

1．能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

2．學會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。

3．使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說出降水的變化規(guī)律。

4．在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區(qū)。

5．舉例分析維度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。

6．舉出日常生活中的實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。

二．復(fù)習重點與難點

1．重點：降水的季節(jié)變化；降水的空間分布規(guī)律；世界主要氣候類型及其分布；影響氣候的主要因素。

2．難點：繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖；分析世界降水的分布規(guī)律的原因；世界主要氣候類型及其分布。

三．導(dǎo)學問題

第三節(jié) 降水和降水的分布

1．從大氣中降落的、、等，統(tǒng)稱為降水，主要形式是。

2．通常用各月 圖來表示一個地方一年內(nèi)降水的季節(jié)變化。

3．閱讀圖3.21，填寫下表

不同緯度地區(qū)地區(qū)降水情況（多、少）

赤道附近

南北回歸線附近大陸東岸

大陸西岸

溫帶地區(qū)大陸內(nèi)部

大陸西岸 世界降水最豐富的地區(qū)

世界降水最貧乏的地區(qū)

由此分析：影響降水量多少的因素有、、。通常情況下，山地的迎風坡降水，背風坡降水。

第四節(jié)世界的氣候

1．天氣和氣候的區(qū)別在于：（1）；（2）2．閱讀圖3.23，完成下列要求，（1）．填下表

分布地區(qū)氣候類型

熱帶

溫帶

寒帶

（2）．找出主要分布在溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的氣候類型，并填在下表中。

分布地區(qū)氣候類型

大陸東岸

大陸內(nèi)部

大陸西岸

3．影響氣候的主要因素是、、。

4．閱讀P62，“氣候變暖”回答：全球氣候變暖的原因是受自然和人為影響，使得大氣中

的含量增加。

四．疑點突破（略）

五．歸納梳理（見課件）

六．當堂達標檢測題

1．關(guān)于世界降水量分布的敘述，正確的是（）

A．從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)逐漸減少 B．南北回歸線附近的大陸東岸降水少 C．赤道附近降水少，兩極地區(qū)降水多 D．溫帶地區(qū)降水多

2．降水受緯度因素影響最明顯的地區(qū)是

第二篇：世界的氣候教案

課題

第四節(jié)世界的氣候

課時

需___2__課時，第__1__課時

課型

新授課

回練

完成時間

作業(yè)

地理填充圖冊

完成時間

10分鐘

教學目標

1.世界上主要氣候類型的分布，說出氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。

2.說出影響氣候的因素，學會收集有關(guān)氣候的數(shù)據(jù)，運用圖片、地圖、填表、觀察、比較、歸納總結(jié)、探究的方法獲取知識。

3.認識氣候在自然地理中和地理要素之間的相互關(guān)系，加強環(huán)境意識的教育。

重點難點

世界主要氣候的類型及分布（從緯度和海陸位置上分別說明）教學流程 及

時間安排

一、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課）２＇

二、自主學習（聯(lián)系生活，研讀教材）7＇

三、合作探究（教師總結(jié)點撥，師生互動）18＇

四、知識梳理（學生小結(jié)，教師點評總結(jié)）6＇

五、延伸遷移（經(jīng)典例題，舉一反三）5＇

六、當堂訓練（適當練習，教師講評）5＇

七、總結(jié)反饋2＇

課堂提問及板演的題目

板 書 設(shè) 計

教 學 反 思

教 學 過 程

教師活動

學生活動

二次復(fù)備

【導(dǎo)入新課】 【溫故知新】 昆明四季如春

夜來風雨聲、花落知多少； 明天大風降溫 極地地區(qū)全年嚴寒

提問：哪些是說氣候（有下劃線的）的，哪些是說天氣的？ PPT展示幾幅不同氣候的景觀圖片 提問：

誰能知道氣候與天氣究竟有什么不同呢？

教師小結(jié)：天氣是經(jīng)常變化的持續(xù)的時間短；氣候是一個地方多年的天氣平均狀況，具有一定特征，一般變化不大。

【看一看、想一想】課本P57 ABC三幅圖，AB圖中都有“一年到頭”這四個字，同學們想想看這里的一年是指某一特定年份還是一般而言？（原因：氣候是一個地方多年的天氣平均狀況）。

【承接】那這三幅圖到底描述的是那一地區(qū)的氣候呢？（結(jié)合p58活動一）（人們關(guān)注的時間是一年或更成時間，氣溫和降水兩個要素）提問：那么根據(jù)這兩個要素，誰能描述一下我們揚州的氣候特點。

【承轉(zhuǎn)】前面的學習中，我們知道世界上氣溫和降水的地區(qū)差異很大，同學們想想世界上哪些地區(qū)溫度高，哪些地區(qū)溫度低？哪些地區(qū)降水量多？哪些地區(qū)降水量少？

（赤道及附近地區(qū)氣溫高，由赤道向兩極氣溫逐漸降低。低緯度溫度高，高緯度氣溫低。）（赤道地區(qū)降水多，向兩極降水量不斷減少。在南北回歸線附近，大陸東岸降水量多，西岸降水量少。在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水少，沿海地區(qū)降水多。）【承接】

學生：看世界氣候類型分布圖（圖3.23）。

設(shè)疑：世界上有多少種氣候類型，各分布在什么范圍，比較各地的氣溫和降水有什么特點？ 分布地區(qū)

氣候類型

熱帶

熱帶雨林、草原、季風、沙漠

溫帶

溫帶季風和季風性濕潤氣候、地中海、海洋、大陸性

寒帶 寒帶氣候

分布在溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的氣候類型 分布地區(qū)

氣候類型

大陸東岸

亞熱帶季風和季風性濕潤氣候、溫帶季風

大陸內(nèi)部

溫帶大陸性氣候

大陸西岸

地中海氣候、溫帶海洋性氣候

分析圖中所給信息，歸納出注意的兩個要素：氣溫和降水。左邊兩個表格，知道學生從緯度、海陸位置兩個方面完成課題

第四節(jié)世界的氣候

課時

需___2__課時，第__2__課時

課型

新授課

回練

完成時間

作業(yè)

地理填充圖冊

完成時間

10分鐘

教學目標

1.世界上主要氣候類型的分布，說出氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。

2.說出影響氣候的因素，學會收集有關(guān)氣候的數(shù)據(jù)，運用圖片、地圖、填表、觀察、比較、歸納總結(jié)、探究的方法獲取知識。

3.認識氣候在自然地理中和地理要素之間的相互關(guān)系，加強環(huán)境意識的教育。

重點難點

世界主要氣候的類型及分布（從緯度和海陸位置上分別說明）

教學流程 及

時間安排

一、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課）２＇

二、自主學習（聯(lián)系生活，研讀教材）7＇

三、合作探究（教師總結(jié)點撥，師生互動）18＇

四、知識梳理（學生小結(jié)，教師點評總結(jié)）6＇

五、延伸遷移（經(jīng)典例題，舉一反三）5＇

六、當堂訓練（適當練習，教師講評）5＇

七、總結(jié)反饋2＇

課堂提問及板演的題目

板 書 設(shè) 計

教 學 反 思

教 學 過 程

教師活動

學生活動

二次復(fù)備

【承轉(zhuǎn)】知道了這么多氣候類型，那么影響氣候類型的要素是什么呢？ 神奇的北緯30度：

在地球北緯30度附近，有許多神秘而有趣的自然現(xiàn)象。如美國的密西西比河、埃及的尼羅河、伊拉克的幼發(fā)拉底河、中國的長江等，均在北緯30度入海。地球上最高的珠穆朗瑪峰和最深的西太平洋馬里亞納海溝，也在北緯30度附近。

在這一緯度線上，奇觀絕景比比皆是，自然迷團頻頻發(fā)生，如中國的錢塘江大潮、安徽的黃山、江西的廬山、四川的峨眉山、巴比倫的“空中花園”、約旦的“死?！薄⒐虐＜暗慕鹱炙蔼{身人面像、北非撒哈拉大沙漠的“火神火種”壁畫、加勒比海的百慕大群島和遠古瑪雅文明遺址??可以說，在北緯30度線附近或在這一緯度線上，奇事怪事，數(shù)不勝數(shù)。草船借箭：

周喻看到諸葛亮挺有才干，心里妒忌。囿一天，周喻請諸葛亮商議軍事，說：“我們就騕跟曹軍開戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器恏？”諸葛亮說：“用弓箭最恏?！敝苡髡f：“薱，先生跟硪的想法的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這褆公事，希望先生不要推卸?！敝T葛亮說：“都督委托，當然照辦。不知道十萬支箭什么時候用？”周喻問：“十天能造恏嗎？”諸葛亮說：“既然騕交戰(zhàn)，十天造恏，必然誤了大事?！敝苡鲉枺骸跋壬A(yù)計幾天可以造恏？”諸葛亮說：“只騕三天。”周喻問：“軍情緊急可不能開玩笑?！敝T葛亮說：“怎么敢和都督開玩笑？硪愿丅軍狀，三天造不好，詌受懲罰?！敝苡骱芨吲d，叫諸葛亮當面丅了軍狀，又擺酒席招待他，諸葛亮說：今天誺不及了。從明天請起，到第三天，請派五百嗰軍士到江邉?wù)v搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。魯肅薱周喻說：“十萬支箭，撒年怎么造得成呢？諸葛亮說得褆假話吧？”周喻說：“褆他自己說得硪可沒逼他。硪得吩咐軍匠們，叫他們故意延遲，造箭用的材料，不給他準備齊全。到時候造不成，定他得罪，他就沒話可說了。伱詓探聽探聽，看他怎么打算，回來報告硪?！?魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說：“三天之內(nèi)騕造十萬支箭，得請伱幫幫硪得忙。”魯肅說：“都褆伱自己找得，硪阿怎么幇得了伱得忙？”諸葛亮說：“伱借給硪二十窱船，每窱船上騕三十名軍事。船用青布幔子遮起來，還要一千多嗰草把子，排在船得兩邊。硪自囿妙用。第三天保佑十萬支箭。不過不能讓都督知道，他騕褆知道了，硪得計劃就完了?！?/p>

魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借了船囿什么用，回來報告了周喻，果然不提借船得褆，只說諸葛亮不用竹子,翎毛，膠漆這些材料。周喻疑惑了起來。導(dǎo)入：

PPT展示哈爾冰、廣州的冬季風光

提問：為什么兩地景觀在同一季節(jié)會有如此大的差異？

教師小結(jié)：低緯度地區(qū)得到是太陽的直射，獲得的太陽的熱量多，氣溫高，高緯度地區(qū)得到的是太陽的斜射，獲得的太陽太陽的熱量少，氣溫低。

小結(jié)：赤道地區(qū)氣溫高，空氣上升，容易成云致雨；而兩極地區(qū)氣溫低，空氣下降，不容易成運致雨。

提問：緯度不同，可以看出緯度不同各地氣候也不同，那么緯度相同，氣候是不是就相同了呢？

PPT投影塔里木風光和大連的海濱風光，為什么同一緯度的兩地風光差異如此之大？ 【承接】海陸位置怎么樣影響氣溫和降水的？

（海洋冬夏溫差小，陸地溫差大。因為海洋、陸地物理性質(zhì)不同，海洋吸熱慢，放熱慢；陸地放熱快，吸熱快。近海受海風吹的地區(qū)降水多，陸地地區(qū)降水少?！境修D(zhuǎn)】夏天，同學們想去哪些地方避暑呢？ 海拔高度影響氣溫：氣溫隨海拔的升高而降低?！境薪印康匦螘粫绊懡邓?？

迎風坡一側(cè)，空氣上升，氣溫不斷降低，容易成云致雨;被風坡一側(cè)空氣下沉，氣溫上升，不易成云致雨

氣溫

降水

緯度

溫度高氣溫低 緯度低氣溫高

赤道地區(qū)降水多 兩極地區(qū)降水少

海陸

冬季陸低海高 夏季陸高海低

近海迎風降水多

遠離海降水少近海無海風處降水少

地形

氣溫隨海拔的升高而降低

迎風坡多地形雨背風坡少雨

【鞏固】

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 山腰百花山上雪，河谷炎熱穿單衣 早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜

黑龍江省北部冬季漫長，多冰雪；海南島終年如夏，降水較多。【承接】除了自然因素，你認為人類活動對氣候有哪些影響？

學生觀察討論

P60活動看圖3.24比較赤道和兩極的降水多少。

第三篇：公開課教案-世界氣候

《世界的氣候》教學設(shè)計

郭翠

一、教學要求

1、區(qū)別天氣與氣候的特點。

2.舉例分析緯度位置（太陽輻射）、大氣環(huán)流、海陸分布、地形、洋流等對氣候的影響。3.掌握主要氣候類型的特點和判斷方法。

4.能在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區(qū)。

二、教學重點、難點

重點：影響氣候的主要因素、世界主要氣候類型的分布。難點：分析各類型氣候的特征。

三、教學過程：

圖片導(dǎo)入（不同自然景觀圖）：

在圖中，大家看到世界不同地方的自然景觀差異，尤其是植被景觀的差異，實際上就是不同地區(qū)的什么差異決定的呢？氣候差異。各地不同的氣候類型，主要表現(xiàn)為各地不同的氣溫和降水組合特點。而世界氣溫和降水時空分布的差異，使世界氣候復(fù)雜多樣，各氣候類型的命名也與植被相關(guān)。那么，世界共有多少種氣候類型，它們分布在什么地區(qū)，影響氣候分布的因素又有哪些，而我們又該如何去判斷一種氣候類型呢，本節(jié)課我們就一起來學習，讀圖認識——世界的氣候。

首先，大家來看下列詞語，說說哪些是描述天氣的，哪些是描述氣候的？ 我們讓一位同學起來分類一下。天氣：

陰轉(zhuǎn)多云/風和日麗/早冷午熱 /暴風驟雨 氣候：

全年高溫多雨 /夏熱冬涼 /四季如春

聯(lián)系實際生活，我們不難得出天氣和氣候的差異： 天氣：

是一個地方短時間里陰晴、風雨、冷熱的大氣狀況，它是時刻變化的。氣候：

是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。

描述一個地方的氣候，主要用的是哪兩個要素呢？——（氣溫和降水）

對，氣溫和降水是影響氣候的兩個基本要素，那么，我們從氣溫和降水來考慮，影響氣候分布的主要因素有哪些呢？

（學生自由回答）

好的，老師聽到同學們的回答了，影響氣候分布的主要因素主要有：

1、太陽輻射（緯度位置）**

2、大氣環(huán)流（氣壓帶、風帶）**

3、海陸分布

4、地形

5、洋流

6、人類活動

氣候的各影響因子是相互關(guān)聯(lián)的，共同影響氣候的形成。接下來我們一 一學習：

1、太陽輻射（緯度位置）看圖，太陽輻射在地表引起氣候差異及氣候的季節(jié)變化，從低緯地區(qū)向兩極：五帶變化，熱帶、溫帶、寒帶，太陽光熱減少，氣溫如何變化？（降低）。也就是：氣溫從赤道向兩極逐漸______（）降低。

第四篇：世界主要氣候類型(復(fù)習教案)

世界的氣候（復(fù)習課）

復(fù)習目標：

1.知道世界年平均氣溫的分布規(guī)律；

●能讀氣溫曲線圖，會閱讀等溫線圖，能用地圖說明世界年氣溫分布狀況。2.知道降水的季節(jié)變化和世界年降水量的分布狀況；

●會讀降水量柱狀圖、等降水量線圖，能用地圖說明世界年降水量分布狀況。

3.知道世界主要氣候類型及其分布概況，并會簡單描述某主要氣候類型的特征。教學重難點：

學會讀氣溫年變化曲線和降水量逐月分配圖，會分析氣候特點，判斷氣候類型。學習過程：

導(dǎo)入新課:課前播放《地理修煉手冊》，大家覺得剛才這首歌的旋律熟悉嗎？（生答：青春修煉手冊）沒錯，這首歌就是根據(jù)TFboys的《青春修煉手冊》改編的《地理修煉手冊》。那復(fù)習課中，我們怎么用有限的時間取得事半功倍的效果呢？看老師給大家總結(jié)的《地理修煉手冊》。第一步：夯實基礎(chǔ)

第二步：提高能力

1、提高讀圖能力

2、提高綜合分析能力

3、提高解題技巧

第三步：學以致用

（承轉(zhuǎn)）接下來，我們就根據(jù)《地理修煉手冊》的要求開啟我們的復(fù)習修煉之旅。首先我們先來看本節(jié)課的復(fù)習目標。

一、互閱作業(yè)

學生就近倆倆結(jié)對，組內(nèi)互閱，完畢后交還本人，作出標記。

二、自學互幫（內(nèi)容與方法）自學主題一:氣溫

自學要求：組長組織，倆倆結(jié)對合作，完成知識要點填空。1.氣候的兩個要素： 和。

2.①一天中的最高氣溫出現(xiàn)在 時左右，最低氣溫出現(xiàn)在。

②一年中，北半球氣溫，大陸上 月最高，月最低。南半球大陸上 月最低，月最高。海洋比陸地推遲一個月。3.世界氣溫的分布規(guī)律：

①等溫線大致和緯線平行，南北半球的等溫線較平直的是 半球，原因海洋面積廣闊； ②世界氣溫由低緯度（赤道）地區(qū)向高緯度（兩極）地區(qū)逐漸降低。影響氣溫分布的重要因素是（緯度or海陸or地形）；

③同緯度的陸地和海洋，氣溫不同；

a.夏季氣溫，陸 海 ；b.冬季氣溫，陸 海。

④氣溫隨著海拔的升高而降低，據(jù)觀測，大致海拔每升高100米，氣溫約下降 ℃。4.最炎熱的大陸是，最寒冷的大陸是。要求大聲朗讀填空，完成后暫停。自學主題二：降水

自學要求：組長組織，倆倆結(jié)對合作，完成知識要點填空。1.降水形成的條件：

空氣中含有足夠的 和 ；

空氣溫度 到水汽能夠凝結(jié)出來的程度。

2.①降水的三種主要類型：、、。地形雨迎風坡降水，背風坡降水。

②世界“雨極”是，其降水類型屬于。3.世界降水的分布規(guī)律（四多四少）： ①赤道附近降水，兩極地區(qū)降水 ；

②在中緯度（相當于溫帶）地區(qū)，沿海地區(qū)降水，內(nèi)陸地區(qū)降水。③南北回歸線附近，大陸的東岸降水，大陸的西岸降水。④通常情況下，山地的迎風坡降水，背風坡降水。要求大聲朗讀填空，完成后暫停。自學主題三：世界主要氣候類型

自學要求：組長組織，倆倆結(jié)對互相提背回顧。

要求大聲朗讀結(jié)對背誦，完成后暫停。

（承轉(zhuǎn)）同學們的基礎(chǔ)知識掌握得如何？我們通過一道中考題來檢測一下?！炬溄又锌肌?/p>

讀“中國四城市氣溫和降水季節(jié)分配”圖，完成以下兩小題。

1.四個城市共同的氣候特點是（）

A．夏季炎熱少雨 B．冬季寒冷多雨 C．全年溫和濕潤 D．雨熱同期 2.下列敘述正確的是（）

A．氣溫年較差最小的是A地 B．年降水量最大的是B地 C．冬季氣溫最低的是C地 D．圖中D地位于我國東部季風區(qū)

【考點呼叫轉(zhuǎn)移】

在1-9九個數(shù)字鍵中選擇一個，它會帶你打開一道神奇的題目。注意：你的選擇會有不同題目喲 【學以致用】

周老師（該班班主任，附照片）是個熱愛生活的人，她喜歡賞各種美景，吃各種美食，這個暑假，她計劃出去游玩，希望同學們給她推薦一些地方。提示：你可以這樣描述你的推薦理由：

Top1 推薦地的特色（可任選奇觀、民居、小動物、植物景觀等）Top2 此地的氣候類型是什么？有怎樣的氣候特點？

Top3 給周老師的穿著和隨身攜帶物品（如防曬霜、雨具等）提供些建議。Top4 其他你想對周老師說的話。請小組合作寫在展示板上。

三、課堂練習

例

1、讀“亞洲部分地區(qū)氣候分布圖”回答下列問題.（1）填寫氣候類型名稱①

②

（2）分析①②兩種氣候的相同點氣候特點上，夏季都是

（3）分析比較③④兩種氣候在氣候特點上的相同和不同點相同點

；不同點：③有明顯的，④是。

對應(yīng)練習：下圖表示四個地點的氣溫和降水狀況, ① _________________氣候，特征____________________； ② _____________氣候,特征________________________； ③ ________________氣候。④ ______________氣候。

例

2、讀下列四幅表示四地區(qū)氣溫和降水量月份分配圖，完成第1～3題。

1．四地區(qū)中，氣溫年較差最小的是（）。A．①

B．②

C．③

D．④ 2．關(guān)于四地區(qū)的說法，正確的是（）。A．四地區(qū)都位于東半球

B．四地區(qū)都位于西半球

C．四地區(qū)都位于南半球

D．四地區(qū)都位于北半球

教學反思

本節(jié)是復(fù)習課，復(fù)習的內(nèi)容有氣溫、降水和世界主要氣候類型三節(jié)，設(shè)計了三個自學主題，要求學生在課前自主完成三個主題，在課堂上互相批閱，倆倆合作，互相提背。在世界主要氣候類型部分播放制作的微課帶著同學們回顧世界主要氣候類型的分布地區(qū)和氣候特征，在此基礎(chǔ)上互相提背。但在教學中，發(fā)現(xiàn)學生熱情度低，參與度一般，尤其是后面鏈接中考部分，要求學生互相討論兩分鐘，再選派代表講題，學生悶不吭聲，沒有展示的欲望，請一位同學起來講述，也是差強人意。

不足之處：1.對課堂的預(yù)設(shè)太高，對學生的錯誤講解不到位。

2.板圖講解乞拉朋齊降水類型時，作圖效果不太好，需多畫、多練。3.各主題之間的承轉(zhuǎn)過度不自然，教師語言不豐富。4.選題有一定難度，學生反應(yīng)不過來。

精彩之處：導(dǎo)入很自然，并加進復(fù)習地理課的方法。

在復(fù)習課中，微課起到的作用很大，可以幫助同學們更好的回顧知識。

第五篇：世界氣候類型評課稿

《 世界氣候類型》評課稿

授課時間：2014年12月8日 授教班級：七年級（2）班 授課教師：白羨萍

授教課題：《世界氣候類型》 評課內(nèi)容：

本周有幸聽了白羨萍老師對人教版地理科第四章第一節(jié)《世界氣候類型》的執(zhí)教過程，教學前白老師精心準備了多媒體課件、設(shè)計了教學環(huán)節(jié)，在師生互動中完成了教學內(nèi)容，達到了教學目標。總的看來，本節(jié)課算是一堂成功的公開課，我對本節(jié)課教學過程的看法如下：

教學中的優(yōu)點：

（1）、教學目標切合學生實際，整個教學過程設(shè)計精巧，環(huán)環(huán)緊扣，教師思路清晰，環(huán)節(jié)間過度自然。

（2）、在地理學科教學過程中應(yīng)用信息技術(shù)，并把信息技術(shù)作為內(nèi)容、方法與手段融合在學科教學中，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進了教學過程整體優(yōu)化，基本達到了信息技術(shù)與地理學科的整合理念。

（3）、體現(xiàn)了學生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在教師的問題引導(dǎo)下，學生發(fā)言積極，整個課堂活躍，學生的參與積極性得到較充分發(fā)揮。

（5）、理論聯(lián)系實際。教學內(nèi)容能與學生身邊的現(xiàn)象結(jié)合起來，既達成了教學目標，又解決了實際生活氣象問題，又解決了現(xiàn)實生活現(xiàn)象。

（6）、講練結(jié)合，相得益彰。尤其難能可貴的是他能將課后的練習融入到課堂的教學中，當堂過手；還有對當堂所學知識當堂進行練習。

（7）、教學內(nèi)容容量適當，短時高效，達到了預(yù)期的教學目標。學生基本上學會了識別天氣預(yù)報常用的符號，看懂天氣預(yù)報圖，能正確區(qū)分天氣、氣候的概念。教學中存在的不足：

（1）、課堂中注重知識點的掌握，對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)體現(xiàn)較少。作為青年教師，在教學能力上我還有很多需要學習的地方，以上僅為個人看法，如有不當之處，希望各位老師批評指正。