第一篇：世界氣候類型判讀教案

世界主要?dú)夂蝾愋偷呐凶x簡案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握判斷氣候類型的一般步驟和方法

2、學(xué)會(huì)判讀不同的氣候類型圖

3、培養(yǎng)熱愛自然的感情 【重難點(diǎn)】氣候類型的判讀

【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)法，合作探究法、比較法、歸納總結(jié)法 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入： 珠海氣候舒適宜人，氣候類型是亞熱帶季風(fēng)氣候，吸引了全國各地的人們不少人前來定居。世界氣候形形色色，今天讓我們一起走進(jìn)豐富多彩的世界氣候，學(xué)會(huì)判定不同的氣候類型。請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片。

二、根據(jù)氣溫降水量圖判讀氣候類型

（一）、根據(jù)氣溫曲線圖和降水柱狀圖，分析判斷氣候類型 【合作探究1】

第一步：判讀氣溫曲線圖，區(qū)別南半球和北半球

第二步：判讀氣溫曲線圖，區(qū)分氣候類型所處的熱量帶 第三步：判讀降水柱狀圖、區(qū)分同一熱量帶的不同氣候類型

（二）、易混淆氣候類型的判別： 【自主探究1】（1）、區(qū)別熱帶季風(fēng)和熱帶草原氣候（2）、區(qū)別溫帶季風(fēng)和溫帶大陸氣候 【教師小結(jié)】板書展示

【承接】常見的氣候統(tǒng)計(jì)圖表有：氣溫降水統(tǒng)計(jì)表、各月氣溫降水坐標(biāo)圖（氣溫曲線降水柱狀圖）、氣溫降水玫瑰圖等等，無論何種類型，只要掌握氣候類型判斷的“三步曲”的技巧，此類問題都可迎刃而解?！镜淅治觥?見學(xué)案)【高考鏈接】（2014年上海地理20）(見學(xué)案)

【承接】常見的氣候類型判讀除了利用統(tǒng)計(jì)圖表以外，有時(shí)需要根據(jù)地理位置判讀。這里需要我們結(jié)合上一節(jié)課所學(xué)的世界氣候類型分布圖來進(jìn)行。

三、利用氣候模式圖判斷氣候類型

【自主探究2】 完成地帶性氣候分布模式圖（見學(xué)案）

【合作探究2】 請(qǐng)判讀右圖所示的甲、乙兩地的氣候類型（題目見學(xué)案）由此歸納根據(jù)模式圖判讀氣候類型的步驟是什么？

【教師總結(jié)】①依據(jù)緯度位置，判斷南、北半球和溫度帶；②依據(jù)經(jīng)度位置，判斷位于大陸的東部和西部還是內(nèi)部（熟悉世界海陸分布）；③用地理坐標(biāo)定位法，在模式圖中確定類型。

【承接】有關(guān)氣候的試題是地理高考試卷中的“鐘情點(diǎn)”，其解題的關(guān)鍵是氣候類型的判斷。

【高考鏈接】（2013年江蘇地理 13）（見學(xué)案）

【承接】氣候類型多種多樣，加之影響氣候的因素復(fù)雜，同一種氣候類型也會(huì)呈現(xiàn)出不同的氣溫和降水量。因此大家結(jié)合具體情況進(jìn)行分析。

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四、頭腦風(fēng)暴：你還知道其他判斷氣候類型的方法嗎？ 【高考鏈接】（2015年浙江文綜）（見學(xué)案）

【教師總結(jié)】氣候類型的判讀還可以根據(jù)該地區(qū)景觀圖判讀，也可以通過分析氣候類型形成原因來推測(cè)氣候類型。方式多種多樣，同學(xué)們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)之上，加以綜合使用。

五、課后作業(yè)

1、【變式訓(xùn)練】（2014年浙江文綜 10）（見學(xué)案）

2、【遷移應(yīng)用】請(qǐng)自己選取氣候統(tǒng)計(jì)資料，設(shè)計(jì)一條有關(guān)氣候判讀知識(shí)的題目。

六、板書

一、數(shù)據(jù)圖表

1、以“溫”定球

2、以“溫”定帶

3、以“水”定型

二、模式圖

1、以緯度定帶

2、以經(jīng)度定海陸位置

3、模式圖中定類型

三、其他判別法：

景觀圖、氣候成因判別法

世界主要?dú)夂蝾愋团凶x

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第二篇：氣候類型的判讀教學(xué)設(shè)計(jì)

高考專題復(fù)習(xí)

《氣候類型的判讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

高考專題復(fù)習(xí)《氣候類型的判讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想與理論根據(jù)：

.嘗試讓學(xué)生動(dòng)起來,探究和梳理氣候分布的基礎(chǔ)知識(shí)、在分析氣候的成因和特征規(guī)律的基礎(chǔ)上,最終搭建起判讀氣候的知識(shí)框架。因此本課在充分考慮到學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過氣溫和降水?dāng)?shù)據(jù)坐標(biāo)圖等方式，幫助學(xué)生逐漸將感性認(rèn)識(shí)提升為理性知識(shí)，通過對(duì)氣候類型的判讀的過程，幫助學(xué)生感知大尺度空間地理事物，遵循了（從）感知——（經(jīng)）表象——（到）抽象這一認(rèn)知規(guī)律。教材分析與命題趨勢(shì)：

氣候類型的判讀是高考必考點(diǎn)，是高中地理主干知識(shí)，本節(jié)課是大氣一章的綜合和提升，地位非常重要。近年來所占分值比重不斷提高。從歷年出題方向上看，往往以區(qū)域地理為載體進(jìn)行區(qū)域氣候類型判讀。通過講練結(jié)合，提高學(xué)生判斷氣候類型的能力;通過題型轉(zhuǎn)換提高學(xué)生綜合分析能力。

二、學(xué)情分析 ：

1.學(xué)生已有知識(shí)和能力分析：氣候類型的分布規(guī)律、影響氣候的因素和氣候的特點(diǎn)。根據(jù)等壓線畫出風(fēng)向、氣壓帶和風(fēng)帶的分布和移動(dòng)規(guī)律。

2.認(rèn)知特點(diǎn)：優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)為高中學(xué)生能對(duì)具體事物進(jìn)行分析，具有較強(qiáng)的邏輯思維，自我意識(shí)高漲，為成為學(xué)習(xí)中的主體做好了準(zhǔn)備。不足表現(xiàn)為不能獨(dú)立完成對(duì)知識(shí)的理解和再現(xiàn)，原理和規(guī)律的歸納能力和圖文轉(zhuǎn)化能力較弱。所授班級(jí)為文科班的慢班，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力更弱。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1：理解影響氣候的因素；

2：了解世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植家?guī)律特點(diǎn)及成因；

3：掌握判斷氣候類型的一般方法（本節(jié)重點(diǎn)）；

4：通過講練結(jié)合，提高學(xué)生判斷氣候類型的能力，學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況分析問題、解決問題的能力；

5：通過對(duì)高考真題的體驗(yàn)，提高判斷氣候類型的能力，并能區(qū)分各種氣候類型。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：從氣溫和降水的坐標(biāo)圖判斷氣候類型

復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 判斷氣候類型的方法及能力提高

四、教學(xué)方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、綜合分析法、講練結(jié)合法、圖文轉(zhuǎn)換法及多媒體展示

世界氣候類型的判斷主要根據(jù)氣溫、降水這兩個(gè)主導(dǎo)要素進(jìn)行，先根據(jù)氣溫、再根據(jù)降水的步驟來分析，簡便易行。

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入：學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷說出西安的氣候特點(diǎn)：冬季寒冷干燥，夏季 3 高溫多雨。西安的氣候類型是溫帶季風(fēng)氣候。我們上節(jié)課講了世界氣候類型及其分布，世界有13種氣候類型那么具體每一個(gè)地方是什么氣候類型我們將如何判斷這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。授課過程：

請(qǐng)大家翻開復(fù)習(xí)提綱按提綱順序我們先總結(jié)出判斷氣候類型的方法：我們將進(jìn)行四個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。我們將采取競賽的形式每一環(huán)節(jié)獲勝者將會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)卡片，下課有很多獎(jiǎng)品等著各位。第一環(huán)節(jié)：按照熱量帶將我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的氣候類型分類。第一個(gè)完成這項(xiàng)任務(wù)的同學(xué)回答。第二環(huán)節(jié)：看課件，總結(jié)判斷南北半球的方法。第三環(huán)節(jié)：根據(jù)氣溫曲線找到判斷熱量帶的規(guī)律。第四環(huán)節(jié):根據(jù)降水量找出判斷降水類型的規(guī)律。在四個(gè)環(huán)節(jié)的比賽中我們的選手都表現(xiàn)得非常出色，經(jīng)過大家的共同努力我們找到了判斷氣候類型的方法，我將這個(gè)方法總結(jié)成一副對(duì)聯(lián)送給你們上聯(lián)：以溫定帶看最冷，下聯(lián)：以水定型看多少，橫批：祝你成功。

判斷方法和步驟

第一步：根據(jù)氣溫高低判斷某氣候所在的半球，如果7、8月份氣溫最高，為北半球；如果1、2月份氣溫最高，為南半球。

第二步：根據(jù)氣溫曲線中最冷月的氣溫值，判斷氣候類型的范圍。熱帶型：最冷月>15℃，終年高溫。

亞熱帶型：最冷月在0℃以上，冬溫夏熱。（溫帶海洋性氣候）溫帶型：最冷月0℃以下（溫帶海洋氣候除外，在0℃以上），冬冷夏熱。

寒帶型：最熱月0℃以上——苔原氣候，最熱月0℃以下——冰原氣候；

第三步：在第二步基礎(chǔ)上根據(jù)降水特點(diǎn)判斷具體的氣候類型 年雨型——終年降水多且季節(jié)分配均勻——熱帶雨林氣候（>2000mm）溫帶海洋性氣候（700mm左右，冬雨稍多）

夏雨型——夏季多雨，冬季少雨——熱帶草原氣候（750－1000mm，最高月降水量400mm以下）；熱帶季風(fēng)氣候（>1500mm，最高月降水量400mm以上）；亞熱帶季風(fēng)氣候（>800mm），溫帶季風(fēng)氣候（>400mm）

冬雨型——夏季干燥、冬季多雨——地中海氣候（300－1000mm）

少雨型——終年降水稀少——熱帶沙漠、溫帶大陸性氣候（降水略集中在夏季）：亞寒帶與極地氣候。

接下來我們將進(jìn)入：高考實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。下面是我們近年來在氣候類型判讀部分的高考真題，我們利用總結(jié)的方法實(shí)戰(zhàn)演練一下。課堂總結(jié)：本節(jié)課任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷各種類型的氣候圖為學(xué)生歸納總結(jié)判斷規(guī)律。

六 作業(yè)布置：完成復(fù)習(xí)提綱里的練習(xí)題。七 板書設(shè)計(jì)（后附）八 學(xué)生用復(fù)習(xí)提綱（后附）

第三篇：世界主要的氣候類型教案

世界主要的氣候類型教案

熱帶與亞熱帶的氣候類型

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）記住世界主要熱帶、亞熱帶氣候類型的名稱

（2）能在地圖上說出熱帶、亞熱帶氣候的分布規(guī)律和主要分布地區(qū)（3）記住各種熱帶、亞熱帶氣候的氣候特征

2、能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)閱讀氣溫曲線和降水量柱狀圖，正確分析某一氣候類型的特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)到氣候與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)

二、重難點(diǎn)

各種熱帶、亞熱帶氣候的分布及特點(diǎn)

三、教學(xué)過程

（一）、新課導(dǎo)入

（二）、熱帶氣候類型

1、介紹熱帶的位置（南北回歸線之間的廣大區(qū)域）

2、熱帶雨林氣候

a、出示熱帶雨林氣候的氣溫曲線與月降水量柱狀圖

b、通過看圖教學(xué)生總結(jié)熱帶雨林氣候的特征

全年高溫多雨

c、出示熱帶雨林氣候的世界分布圖

d、通過看世界的氣候類型分布圖來總結(jié)熱帶雨林氣候的分布區(qū)域

赤道附近：（亞馬孫平原、剛果盆地、馬來群島），期中以亞馬孫平原雨林氣候面積最為廣闊，并介紹“地球之肺”。

e、看熱帶雨林氣候區(qū)的景觀圖加深對(duì)熱帶雨林氣候特點(diǎn)的印象。

3、用以上的方法講解熱帶地區(qū)的其他幾種氣候類型

a、熱帶季風(fēng)氣候 b、熱帶草原氣候 c、熱帶沙漠氣候

4、總結(jié)熱帶各種氣候類型的特征與分布地區(qū)

5、重點(diǎn)比較熱帶季風(fēng)氣候與熱帶草原氣候的異同

（三）、亞熱帶氣候類型

1、講解亞熱帶的劃分

屬于溫帶，是溫帶地區(qū)的低緯度地區(qū)。不像熱地區(qū)那么炎熱，沒有溫帶地區(qū)那么長的冬季，所以科學(xué)家們把這個(gè)地區(qū)劃分為亞熱帶。

2、亞熱帶季風(fēng)與濕潤氣候

a、出示亞熱帶季風(fēng)與濕潤氣候的氣溫曲線與降水量柱狀圖，和世界分布圖。b、看圖同學(xué)自行總結(jié)亞熱帶季風(fēng)與濕潤氣候的特征與分布地區(qū) 特點(diǎn)：夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。四季分明，雨熱同期。分布：中國東南部、美國東南部、巴西東南部、阿根廷澳大利亞的沿海。c、看亞熱帶季風(fēng)與濕潤氣候景觀圖鞏固特點(diǎn)

d、說明亞熱帶季風(fēng)與濕潤氣候?qū)θ祟惿钆c農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系。

3、用以上的方法學(xué)習(xí)地中海氣候

說明地中海氣候是世界上唯一的冬雨型（注意南北半球的不同圖表表示方法）

四、課堂練習(xí)

五、課后作業(yè)

第四篇：氣候類型的判讀教學(xué)設(shè)計(jì)1

《氣候類型的判讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

氣候類型知識(shí)是地理學(xué)科的重要組成部分，它與地球上其它自然要素有著密切的聯(lián)系，又對(duì)人類的生產(chǎn)、生活有很大影響。因此在歷年高考中都涉及到該知識(shí)點(diǎn)，而且出題角度也越來越富有新意。從歷年出題方向上看，往往以區(qū)域地理為載體進(jìn)行區(qū)域氣候類型判讀。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)予以高度重視。突破氣候難點(diǎn)的瓶頸，關(guān)鍵在于對(duì)氣候類型做出正確的判斷。

學(xué)情分析

本節(jié)內(nèi)容邏輯思維能力極強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。對(duì)前面所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，因此要求基礎(chǔ)知識(shí)十分扎實(shí)。圖表閱讀能力要求高，本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生通過讀圖、繪圖等方法習(xí)得，特別是對(duì)等溫線圖的使用要求較高。基于以上學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題主要表現(xiàn)為：（1）對(duì)形成氣候的原因的理解表面化，并且對(duì)非地帶性的因素的影響過程不理解。（2）對(duì)容易混淆的氣候類型記憶不牢。（3）對(duì)區(qū)域地理知識(shí)模糊。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：掌握判斷氣候類型的一般方法；

過程與方法：

1、通過講練結(jié)合，提高學(xué)生判斷氣候類型的能力，學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況分析問題、解決問題的能力。

2、通過對(duì)高考真題的體驗(yàn)，提高判斷氣候類型的能力，并能區(qū)分各種氣候類型。從各種文字圖表中，尤其是統(tǒng)計(jì)圖表中讀取有關(guān)氣候的定性、定量信息 教學(xué)重點(diǎn)：從氣溫和降水的坐標(biāo)圖判斷氣候類型 教學(xué)難點(diǎn)： 判斷氣候類型的方法及能力提高

教學(xué)方法：綜合分析法、講練結(jié)合法、圖文轉(zhuǎn)換法及多媒體展示 教學(xué)過程

導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)提問有關(guān)問題導(dǎo)入復(fù)習(xí)課程 板書：判斷氣候類型的方法

1、從成因上判讀：

（1）受單一氣壓帶影響形成的氣候類型（讓學(xué)生舉例說明）（2）受單一風(fēng)帶影響形成的氣候類型（讓學(xué)生舉例說明）

（3）受氣壓帶和風(fēng)帶交替控制形成的氣候類型（讓學(xué)生舉例說明）（4）受氣壓帶或風(fēng)帶控制的氣候類型（讓學(xué)生舉例說明）

2、從分布上判讀：

習(xí)題鞏固

（2013年新課標(biāo)Ⅱ卷）11.夏季，S市主要受（）

A．季風(fēng)影響 B．西風(fēng)帶影響 C．低壓控制 D．高壓控制

3、從特點(diǎn)上判讀：世界氣候類型的判斷主要根據(jù)氣溫、降水這兩個(gè)主導(dǎo)要素進(jìn)行，先根據(jù)氣溫、再根據(jù)降水的步驟來分析，簡便易行。

判斷方法和步驟

第一步：根據(jù)氣溫高低判斷某氣候所在的半球，如果7、8月份氣溫最高，為北半球；如果1、2月份氣溫最高，為南半球。

第二步：根據(jù)氣溫曲線中最冷月的氣溫值，判斷氣候類型的范圍。熱帶型：最冷月>15℃，終年高溫。

亞熱帶型：最冷月在0℃以上，冬溫夏熱。（溫帶海洋性氣候）

溫帶型：最冷月0℃以下（溫帶海洋氣候除外，在0℃以上），冬冷夏熱。寒帶型：最熱月0℃以上——苔原氣候，最熱月0℃以下——冰原氣候； 第三步：在第二步基礎(chǔ)上根據(jù)降水特點(diǎn)判斷具體的氣候類型

年雨型——終年降水多且季節(jié)分配均勻——熱帶雨林氣候（>2000mm）溫帶海洋性氣候（700mm左右，冬雨稍多）

夏雨型——夏季多雨，冬季少雨——熱帶草原氣候（750－1000mm，最高月降水量400mm以下）；熱帶季風(fēng)氣候（>1500mm，最高月降水量400mm以上）；亞熱帶季風(fēng)氣候（>800mm），溫帶季風(fēng)氣候（>400mm）

冬雨型——夏季干燥、冬季多雨——地中海氣候（300－1000mm）

少雨型——終年降水稀少——熱帶沙漠、溫帶大陸性氣候（降水略集中在夏季）：亞寒帶與極地氣候。習(xí)題練習(xí)

通過習(xí)題引出下一個(gè)內(nèi)容——熱帶季風(fēng)氣候與熱帶草原氣候辨別

相似點(diǎn): 1.氣溫：終年高溫(>20℃)2.降水：明顯的干濕季(旱雨)不同點(diǎn)

1.年降水量不同：熱帶季風(fēng)氣候雨季降水更多更集中(6-9月)，全年降水1500-2000mm；熱帶草原氣候降水相對(duì)較少(5-10月)，全年降水750-1000mm。2.降水變化趨勢(shì)不同：熱帶草原氣候從干季到濕季降水呈階梯漸變的趨勢(shì)，而且某些月份會(huì)滴水不降；而熱帶季風(fēng)氣候從旱季到雨季是突變現(xiàn)象。

3.雨季降水量不同：熱帶季風(fēng)氣候至少3個(gè)月的月降水量超200mm，而且降水最多的月份超過600mm；而熱帶草原氣候降水量超過200mm的月份不超過3個(gè)月。習(xí)題練習(xí)總結(jié)全文

第五篇：世界主要?dú)夂蝾愋?復(fù)習(xí)教案)

世界的氣候（復(fù)習(xí)課）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.知道世界年平均氣溫的分布規(guī)律；

●能讀氣溫曲線圖，會(huì)閱讀等溫線圖，能用地圖說明世界年氣溫分布狀況。2.知道降水的季節(jié)變化和世界年降水量的分布狀況；

●會(huì)讀降水量柱狀圖、等降水量線圖，能用地圖說明世界年降水量分布狀況。

3.知道世界主要?dú)夂蝾愋图捌浞植几艣r，并會(huì)簡單描述某主要?dú)夂蝾愋偷奶卣?。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)讀氣溫年變化曲線和降水量逐月分配圖，會(huì)分析氣候特點(diǎn)，判斷氣候類型。學(xué)習(xí)過程：

導(dǎo)入新課:課前播放《地理修煉手冊(cè)》，大家覺得剛才這首歌的旋律熟悉嗎？（生答：青春修煉手冊(cè)）沒錯(cuò)，這首歌就是根據(jù)TFboys的《青春修煉手冊(cè)》改編的《地理修煉手冊(cè)》。那復(fù)習(xí)課中，我們?cè)趺从糜邢薜臅r(shí)間取得事半功倍的效果呢？看老師給大家總結(jié)的《地理修煉手冊(cè)》。第一步：夯實(shí)基礎(chǔ)

第二步：提高能力

1、提高讀圖能力

2、提高綜合分析能力

3、提高解題技巧

第三步：學(xué)以致用

（承轉(zhuǎn)）接下來，我們就根據(jù)《地理修煉手冊(cè)》的要求開啟我們的復(fù)習(xí)修煉之旅。首先我們先來看本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

一、互閱作業(yè)

學(xué)生就近倆倆結(jié)對(duì)，組內(nèi)互閱，完畢后交還本人，作出標(biāo)記。

二、自學(xué)互幫（內(nèi)容與方法）自學(xué)主題一:氣溫

自學(xué)要求：組長組織，倆倆結(jié)對(duì)合作，完成知識(shí)要點(diǎn)填空。1.氣候的兩個(gè)要素： 和。

2.①一天中的最高氣溫出現(xiàn)在 時(shí)左右，最低氣溫出現(xiàn)在。

②一年中，北半球氣溫，大陸上 月最高，月最低。南半球大陸上 月最低，月最高。海洋比陸地推遲一個(gè)月。3.世界氣溫的分布規(guī)律：

①等溫線大致和緯線平行，南北半球的等溫線較平直的是 半球，原因海洋面積廣闊； ②世界氣溫由低緯度（赤道）地區(qū)向高緯度（兩極）地區(qū)逐漸降低。影響氣溫分布的重要因素是（緯度or海陸or地形）；

③同緯度的陸地和海洋，氣溫不同；

a.夏季氣溫，陸 海 ；b.冬季氣溫，陸 海。

④氣溫隨著海拔的升高而降低，據(jù)觀測(cè)，大致海拔每升高100米，氣溫約下降 ℃。4.最炎熱的大陸是，最寒冷的大陸是。要求大聲朗讀填空，完成后暫停。自學(xué)主題二：降水

自學(xué)要求：組長組織，倆倆結(jié)對(duì)合作，完成知識(shí)要點(diǎn)填空。1.降水形成的條件：

空氣中含有足夠的 和 ；

空氣溫度 到水汽能夠凝結(jié)出來的程度。

2.①降水的三種主要類型：、、。地形雨迎風(fēng)坡降水，背風(fēng)坡降水。

②世界“雨極”是，其降水類型屬于。3.世界降水的分布規(guī)律（四多四少）： ①赤道附近降水，兩極地區(qū)降水 ；

②在中緯度（相當(dāng)于溫帶）地區(qū)，沿海地區(qū)降水，內(nèi)陸地區(qū)降水。③南北回歸線附近，大陸的東岸降水，大陸的西岸降水。④通常情況下，山地的迎風(fēng)坡降水，背風(fēng)坡降水。要求大聲朗讀填空，完成后暫停。自學(xué)主題三：世界主要?dú)夂蝾愋?/p>

自學(xué)要求：組長組織，倆倆結(jié)對(duì)互相提背回顧。

要求大聲朗讀結(jié)對(duì)背誦，完成后暫停。

（承轉(zhuǎn)）同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得如何？我們通過一道中考題來檢測(cè)一下?！炬溄又锌肌?/p>

讀“中國四城市氣溫和降水季節(jié)分配”圖，完成以下兩小題。

1.四個(gè)城市共同的氣候特點(diǎn)是（）

A．夏季炎熱少雨 B．冬季寒冷多雨 C．全年溫和濕潤 D．雨熱同期 2.下列敘述正確的是（）

A．氣溫年較差最小的是A地 B．年降水量最大的是B地 C．冬季氣溫最低的是C地 D．圖中D地位于我國東部季風(fēng)區(qū)

【考點(diǎn)呼叫轉(zhuǎn)移】

在1-9九個(gè)數(shù)字鍵中選擇一個(gè)，它會(huì)帶你打開一道神奇的題目。注意：你的選擇會(huì)有不同題目喲 【學(xué)以致用】

周老師（該班班主任，附照片）是個(gè)熱愛生活的人，她喜歡賞各種美景，吃各種美食，這個(gè)暑假，她計(jì)劃出去游玩，希望同學(xué)們給她推薦一些地方。提示：你可以這樣描述你的推薦理由：

Top1 推薦地的特色（可任選奇觀、民居、小動(dòng)物、植物景觀等）Top2 此地的氣候類型是什么？有怎樣的氣候特點(diǎn)？

Top3 給周老師的穿著和隨身攜帶物品（如防曬霜、雨具等）提供些建議。Top4 其他你想對(duì)周老師說的話。請(qǐng)小組合作寫在展示板上。

三、課堂練習(xí)

例

1、讀“亞洲部分地區(qū)氣候分布圖”回答下列問題.（1）填寫氣候類型名稱①

②

（2）分析①②兩種氣候的相同點(diǎn)氣候特點(diǎn)上，夏季都是

（3）分析比較③④兩種氣候在氣候特點(diǎn)上的相同和不同點(diǎn)相同點(diǎn)

；不同點(diǎn)：③有明顯的，④是。

對(duì)應(yīng)練習(xí)：下圖表示四個(gè)地點(diǎn)的氣溫和降水狀況, ① _________________氣候，特征____________________； ② _____________氣候,特征________________________； ③ ________________氣候。④ ______________氣候。

例

2、讀下列四幅表示四地區(qū)氣溫和降水量月份分配圖，完成第1～3題。

1．四地區(qū)中，氣溫年較差最小的是（）。A．①

B．②

C．③

D．④ 2．關(guān)于四地區(qū)的說法，正確的是（）。A．四地區(qū)都位于東半球

B．四地區(qū)都位于西半球

C．四地區(qū)都位于南半球

D．四地區(qū)都位于北半球

教學(xué)反思

本節(jié)是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)的內(nèi)容有氣溫、降水和世界主要?dú)夂蝾愋腿?jié)，設(shè)計(jì)了三個(gè)自學(xué)主題，要求學(xué)生在課前自主完成三個(gè)主題，在課堂上互相批閱，倆倆合作，互相提背。在世界主要?dú)夂蝾愋筒糠植シ胖谱鞯奈⒄n帶著同學(xué)們回顧世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)和氣候特征，在此基礎(chǔ)上互相提背。但在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生熱情度低，參與度一般，尤其是后面鏈接中考部分，要求學(xué)生互相討論兩分鐘，再選派代表講題，學(xué)生悶不吭聲，沒有展示的欲望，請(qǐng)一位同學(xué)起來講述，也是差強(qiáng)人意。

不足之處：1.對(duì)課堂的預(yù)設(shè)太高，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤講解不到位。

2.板圖講解乞拉朋齊降水類型時(shí)，作圖效果不太好，需多畫、多練。3.各主題之間的承轉(zhuǎn)過度不自然，教師語言不豐富。4.選題有一定難度，學(xué)生反應(yīng)不過來。

精彩之處：導(dǎo)入很自然，并加進(jìn)復(fù)習(xí)地理課的方法。

在復(fù)習(xí)課中，微課起到的作用很大，可以幫助同學(xué)們更好的回顧知識(shí)。