第一篇：關愛命脈 分解課教案

“關愛命脈，節(jié)約用水”

綜合實踐活動主題分解課教案

活動主題：關愛命脈，節(jié)約用水 活動時間：2010年11月 實驗年級：四年級

指導教師：趙玥 教學過程：

一、謎語導課：

同學們，老師想請大家猜個謎語，愿意嗎？出示謎面：雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。同學們，你們猜猜這是什么？學生經(jīng)過思考，回答謎底是“水”。（謎面和謎底進行對照，對學生的回答予以肯定。師板書“水”）這節(jié)課我們就圍繞“水”來說一說。

過渡：我們都知道，水是生命之源，如果沒有了水，生命就將枯竭。

二、新課：

同學們，請想一想，在我們的生活中，除了洗衣和做飯，水還有什么用處呢？（生發(fā)言）是呀，水的用處可真大，你能一口氣說出三種水的用處嗎？（出示填空：水的用處可真大。它能————，能————，還能————。我們的生活離不開它。）（學生先口述，再個別提問。）

水的確給我們的生產(chǎn)生活帶來許多好處，但也給人們帶來了不少災難。你能說說水給人們帶來了哪些災難嗎？（生個別發(fā)言）出示圖片解說：這幅圖描述了洪水淹沒了村莊，房子沖塌了，莊稼淹死了，人

們拿著東西趕快逃命。解放后，國家大力興修水利工程，利用這些水進行發(fā)電、養(yǎng)魚、澆地，減少了水帶給人們的災難。

過渡：水是我們最常見、最重要、最美好，也是最神秘的東西了，水就在我們的身邊，時刻陪伴著我們，為我們的生產(chǎn)和生活服務?？墒俏覀儗λ徽湎Я耍S多平白無故把水弄臟，浪費掉，人們沒法再用，水本來就不多，現(xiàn)在更緊缺了，甚至形成了水荒。

三、網(wǎng)上查詢：

1、網(wǎng)上學習。同學們，老師制作了一組網(wǎng)頁，網(wǎng)上有幾張圖片，請你從中選取一張仔細看看，說說你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？可以幾個人共同學習。（學生查詢，教師巡視指導。）

2、交流收獲。先說你選的是第幾張圖片，再說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生發(fā)言）

四、課堂拓展：

剛才同學們看到的圖片都真實地反映了我們山西某些農(nóng)村、山區(qū)的用水情況，我們看到我們山西嚴重缺水，因此，我們要“節(jié)約用水”?？墒窃谖覀兩钪杏羞@樣一些情形，請你們判斷判斷下面哪種情形是“節(jié)約用水”。（出示課件：

1、奶奶用淘米水澆花。

2、小紅每天早晚都不刷牙，他說他這是節(jié)約用水。

3、小麗看見水龍頭嘩嘩地流水，心想：反正又不是我開的。

4、方方和小朋友一起玩水槍。）學生聽后發(fā)言。

五、總結(jié)延伸：

通過這節(jié)課的學習，我們知道水的用處很大，人和動物、植物生活

都離不開它，而我們山西又嚴重缺水，所以我們每個人都要節(jié)約每一滴水。（出示課件：請節(jié)約每一滴水！浪費水可恥，節(jié)約水光榮?。┱埻瑢W們回到自己的家中，每人制作幾張“節(jié)約用水宣傳卡”，貼在自己家中有水龍頭的地方。

第二篇：關愛命脈 處理課教案

“關愛命脈，節(jié)約用水”

綜合實踐活動信息處理課教案

活動主題：關愛命脈，節(jié)約用水 活動時間：2010年11月 實驗年級：四年級

指導教師：趙玥 活動目標：

1、通過實踐活動，搜集整理信息材料，培養(yǎng)學生瀏覽，完善材料的能力。

2、通過整理、分析、培養(yǎng)學生處理信息的能力，小組交流，培養(yǎng)學生傾聽、評價的能力?；顒舆^程：

一、談話導入

二、個人整理資料，對資料進行增補、刪減。

整理資料：

節(jié)約用水，人人有責。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠離我們而去，生活才會安定和諧，環(huán)境才會優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來節(jié)水。這也是我們力所能及為社會做貢獻啊。

水的浪費無處不在：

水的浪費是驚人的：一個關不緊的水龍頭，一個月可以流掉1至6立方米水；一個漏水的馬桶，一個月要流掉3至25立方米水；一

個學校如果有60萬個水龍頭關不緊、20萬個馬桶漏水，一年可損失上億立方米的水。因此，在日常生活中掌握一些節(jié)水的小常識是很有必要的。

（1）刷牙

浪費：不間斷放水。

節(jié)水：用口杯接水。

（2）洗衣

浪費：洗衣機不間斷地邊注水邊沖淋、排水的洗衣方式。

節(jié)水：衣物集中洗滌，減少洗衣次數(shù)；小件、少量衣物提倡手洗；洗滌劑投放適量。

（3）洗浴

浪費：過長時間不間斷放水沖淋；盆浴時放水過多以至溢出，或一邊打開水塞一邊注水。

節(jié)水：間斷放水淋浴，搓洗時及時關水，避免過長時間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。

（4）炊事

浪費：水龍頭大開，長時間沖洗；燒開水時間過長，水蒸汽大量蒸發(fā)；用自來水沖淋西瓜、水果。

1、小組討論互相整理。

2、互相評價，反饋意見。

3、小組匯報評價

四、總結(jié)

讓我們從今天做起，從身邊做起，為節(jié)約水資源貢獻出我們的綿薄之力。

第三篇：數(shù)字分解教案

第三課分與合的內(nèi)容從小數(shù)分解到大數(shù)，5以內(nèi)是一個階段，10以內(nèi)又是一個階段，這些s問題是否考慮到了？如何在教學中體現(xiàn)這兩個階段性并加以總結(jié)？10的是一個重點，關乎到后面的加減法，在你的教案里沒有體現(xiàn)。

第三課分與合周一大班的孩子。教學目標：

1、熟練地認知數(shù)字的組合和分解

2、培養(yǎng)孩子數(shù)字的感知能力和思維能力

3、對前面知識的復習和熟知。

教學準備：數(shù)棒，圖片，小玩具 教學過程：

一、回顧前情。

首先回顧上節(jié)課學習的知識，重點放在奇偶數(shù)和相鄰數(shù)！區(qū)分大小等于號。然后復習前幾節(jié)課的知識，對前面知識一個溫習。

二、開展新的知識點

師：小朋友們，剛才咱們已經(jīng)熟悉了數(shù)字的認知。魏老師現(xiàn)在開始和小朋友們玩數(shù)字拆分的游戲了！

首先我們先來看看數(shù)字寶寶2，想一想怎么拆呢？

（小朋友拆分，教師寫板書），和魏老師一起來讀，2可以分成1和1。

一直講述到數(shù)字4。我們來一起讀讀，咱們拆分的數(shù)字。

你們喜歡玩手指嗎？魏老師給你們帶了個很好玩的數(shù)字游戲，我們一只手一共有幾個手指頭，對了有五個，那我們把這個數(shù)字五只小猴子，來看魏老師怎么做的？

五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，四只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，三只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，二只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，一只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，（每吃一只猴子都要說一句看看5分成了？）

現(xiàn)在你們來想想魏老師，在分數(shù)字的時候是不是都是從小到大分的呢？所以魏老師現(xiàn)在告訴咱們班的小朋友們，咱們在以后分數(shù)字的時候就從最小的數(shù)字1開始分起，這樣你的小腦袋就不會丟掉數(shù)字啦！

做書上19頁的練習。

現(xiàn)在老師要個你們玩一個游戲，現(xiàn)在魏老師這里有6個小動物，你們來想想怎么將這六只小動物分兩次送回家呢？

⑴送小兔回家，學習6可以分成1和5，1和5合起來是6；

⑵送小兔回家，學習6可以分成2和4，2和4合起來是6； ⑶送小兔回家，學習6可以分成3和3，3和3合起來是6。

一直分到數(shù)字9，這時候我們就開始引導孩子交換分解，然后做練習20頁。

小手偶出場了，大家好！我的名字是牛牛，看看媽媽給我買10個果果，讓我分別放在兩個盤子里，小朋友幫我想一想，要怎樣分才能又快又對，既不會多，也不會少呢？（左邊遞增，右邊遞減的方法）那第一個分解怎樣分？咱們要從最小的數(shù)字幾開始分呢？（請小朋友說，教師板書）10還有其他的分解，接下來的一組要怎樣分？現(xiàn)在老師給小朋友發(fā)小木棒，請小朋友用遞增的方法來擺一擺10的分解教（從10能分成1和9一直到9和1）還有嗎？（沒有了）數(shù)

（1）、10的分解一共有幾個？（9個）那請小朋友觀察10的分解，這9個分解，有哪些分解分出的數(shù)字是相同的？（1和9、9和1……）教師在黑板上列出來。（2）、啊，1和9、9和1……（直到4和6、6和4）這些分解分出來的數(shù)字是相同的，只是調(diào)換了位置，它們是10的4對好朋友，5和5是10的一對特殊的分解，記10的分解只要記住10的這5對好朋友就可以了。這樣10的分解就容易記住了。（3）、在10的分解里，1和9就是一對好朋友，誰也離不開誰，有1就有9，有9就有1…（4）、手指數(shù)數(shù)1——10,10根手指頭，彎1個剩9個，10能分成1和9 做習題22頁！反思：

本節(jié)課上完以后第一感受就是有點繁瑣。

游戲設計的還是不夠豐富，孩子不喜歡同樣的游戲玩兩次以上，設計的情景沒有完全滲入孩子的腦海里，以后再設計游戲的時候設計三個游戲，輪流著玩。要考慮到張耘溢的接受知識的方法。

整體的進度要再放慢點，因為這個班級的孩子接受數(shù)字的知識比預期的要慢一點，因為慢所以要把知識講的再滲透，再深度。

第四篇：CAD教案分解

第一~二次課

屏幕廣播軟件，F(xiàn)TP登錄使用方法

一、講在課前的幾句話：

（一）為什么學習本門課程

（語言-符號/圖形-文字）

圖形是人類社會生活與生產(chǎn)過程中進行信息交流的重要媒體。采用一定的投影方法及按有關規(guī)定繪制的圖形稱為圖樣。工程圖樣是表達和交流設計思想的重要工具，是“工程界的共同語言”。AutoCAD是一種高智能化的、具有強大二維處理能力和直觀生動的交互界面的CAD平臺軟件產(chǎn)品。由于其繪圖、輸出圖樣精確，圖樣存放方便，便于自動化管理，便于二次開發(fā)等特點，已被大多數(shù)工科院校（包含高職院校）列為學生應用計算機繪圖的必開課程，并被企業(yè)廣泛地應用于設計繪圖。本課程與計算機應用基礎、計算機網(wǎng)絡基礎、電子產(chǎn)品裝配、電路板設計、網(wǎng)絡工程等課程及畢業(yè)設計等教學環(huán)節(jié)關系密切。

AutoCAD施工圖是工人在施工中所依據(jù)的圖樣，這通常要求比較詳細和精確，它應該包括了建筑物的外部形狀、內(nèi)部布置、結(jié)構構造、材料作法及設備等。施工圖具有圖紙齊全、表達準確、要求具體的特點，是進行工程施工、編制施工圖預算和施工組織的重要依據(jù)。

http://004km.cnputer Aided Design，計算機輔助設計，簡稱CAD）是工程技術人員以計算機為工具，對產(chǎn)品和工程進行設計、繪圖、造型、分析和編寫技術文檔等設計活動的總稱。本門課程的主要學習內(nèi)容是通過AutoCAD軟件，實現(xiàn)圖樣的繪制與管理。

CAD的概念和內(nèi)涵正在不斷發(fā)展中。1972年10月，國際信息處理聯(lián)合會（IFIP）在荷蘭召開的“關于CAD原理的工作會議”上給出如下定義：CAD是一種技術，其中人與計算機結(jié)合為一個問題求解組，緊密配合，發(fā)揮各自所長，從而使其工作優(yōu)于每一方，并為應用多學科方法的綜合性協(xié)作提供了可能。

CAD系統(tǒng)廣泛應用于機械、電子、汽車、航空航天、模具、儀表、輕工等制造行業(yè)。常見的AutoCAD、PRO/E、3DS、Protel、PADS等都屬于CAD的范疇。對于產(chǎn)品或工程的設計，借助CAD技術，可以大大縮短設計周期，提高設計效率。

1.內(nèi)容

了解CAD軟件的概念、種類 熟悉AutoCAD操作界面

初步認識繪圖方法、技巧、繪圖注意事項。2.要點

培養(yǎng)利用計算機繪制圖樣的初步能力。

熟悉AutoCAD操作界面，掌握滾輪鼠標的使用技法。

體會專業(yè)知識、專業(yè)背景與CAD繪圖的關系。注重培養(yǎng)分析問題解決問題 3 的能力，培養(yǎng)認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風。

建議：學習中經(jīng)常回顧本實訓內(nèi)容。

第二~四次課

每一個AutoCAD圖形都是由若干基本圖形對象組成的，比如我們鍛煉身體的籃球場，在繪制籃球場地圖時，就用到了直線、圓、弧等基本圖形對象。大多數(shù)命令都提供了幾種不同的使用方法，以便于我們根據(jù)已知條件和繪圖需要，靈活運用。例如，在繪制圓弧時，AutoCAD提供了11種不同的繪圖選項組合，以便于用戶根據(jù)不同的情況靈活選用。

1.內(nèi)容

通過典型范例，學習點、線、圓、弧的繪制方法

掌握如何創(chuàng)建簡單二維圖形對象，并理解各種圖形對象的特點 訓練讀者分析復雜圖形圖素構成的能力。2.要點

繪制點、線、圓、弧命令的使用技法

體會繪圖分析與CAD繪圖的關系（幾何知識很重要）體會繪圖分析在繪圖過程中的重要性。3.繪圖舉例

例題1 例題2 例題3 例題4 例題5 例題6 5

4.課堂作業(yè)—繪制籃球場地圖

A1A5=A6A2=1250 A5E1=A6E2=1575 AC=5800

（a）（b）

圖 籃球場地圖

第五~六次課

（一）復習： 1.圖形分析

如圖所示為平面圖形線段分析的實例（尺寸單位為mm）。

圖中，Ф25和Ф14的圓，其圓心位置由尺寸92和52直接確定，是已知弧，兩條直線和一條水平線是已知線段，都可直接畫出。

R50、R32的圓弧，只直接注出尺寸6，其圓心位置需通過與Ф25的圓內(nèi)切關系求出，是中間弧，標注角度尺寸45°的傾斜直線是中間線段，需隨后畫出。

R18、R12、R8的圓弧，其圓心位置均無定位尺寸，需通過與R50的弧和直線連接關系求出，是連接弧，最后畫出。

2.典型圖形的畫法

（二）常用二維繪圖命令 1.內(nèi)容

通過典型范例，學習矩形、正多邊形、橢圓的繪制方法 掌握如何創(chuàng)建簡單二維圖形對象，并理解各種圖形對象的特點 訓練讀者分析復雜圖形圖素構成的能力。圖案填充

靈活、高效地顯示和觀察圖形 2.要點

繪制矩形、正多邊形、橢圓命令的使用技法

體會繪圖分析與CAD繪圖的關系（幾何知識很重要）體會繪圖分析在繪圖過程中的重要性。

圖 線段分析

3.繪圖舉例

例題1 例題2 例題3 例題4 例題5 例題6 4.課堂作業(yè)—實訓室平面布置圖

計算機教室機位分布示例

第五篇：Word教案分解

Word教案

Word教案一----基本操作(2008-11-11 10:31:57)標簽：電腦 word 教案 視圖 制位表 雜談 分類：信息技術教育

第一節(jié) Word的基本操作

Word 2003主要是對文件和文字的處理。特點：操作簡單，功能強大。用于信函，傳真，公文，個人簡歷等的制作。

一word 的打開方式

開始/程序/office/word 2 建立桌面快捷圖標

二 word 的工作界面

標題欄位于文檔的最頂端，包含文件的名稱，最小化，還原，關閉按扭。

菜單欄包含處理編輯文件所有的命令。

打開菜單欄的方式：1 用鼠標單擊 2 alt+相應菜單的字母

工具欄常用的命令用圖標的形式顯示，利用工具欄加快操作速度。顯示或隱藏工具欄 視圖/工具欄/選擇常用，格式

標尺

利用標尺設置段落的縮進，頁邊距，制位表，以及改變欄寬。

文本區(qū)輸入文字，插入圖片，設置格式。

滾動條拖動滾動塊，查看文檔的不同位置。

滾動條的左側(cè)4個顯示方式 ：

普通視圖：輸入，編輯和排版文本。

Web版式視圖：

大綱視圖：查看文檔的結(jié)構。

頁面視圖：查看與打印效果相同的頁。

狀態(tài)欄 三 word的關閉

單擊文件/退出

按alt+F4 3 單擊標題欄上的關閉按扭

雙擊標題欄上的控制菜單按扭

關閉文件之前記得保存。

四 文件的保存

1、第一次保存新建的文檔：

A、組合鍵：Ctrl+S。

B、文件菜單→保存。

C、常用工具欄上單擊“保存”按鈕。

注意：保存文檔時應首先選擇保存位置、再輸入文件名、選擇文件類型，最后單擊“保存”。

a、文件默認類型為*.doc。

b、模板文件（文檔模板）：*.dot。

c、文本文件(純文本）：*.txt。

2、對已有的且已修改的文檔進行保存

A、直接按F12。

B、文件菜單→另存為……。

五 打開已有的文件

文件/打開 快捷鍵 Ctrl+O 2 雙擊要打開的文件

六 建立新文檔 文件/新建 快捷鍵 Ctrl+N 空白文檔/利用模板建立新文檔/利用向?qū)Ы⑿挛臋n

實例利用模板創(chuàng)建個人簡歷 利用向?qū)?chuàng)建個人簡歷

練習：利用模板和向?qū)е谱鱾髡?/p>

Word 第二節(jié) 文檔的編輯

一 輸入文本

1、輸入中文：

輸入法的逐一切換：Ctrl+Shift。

中英輸入法的切換：Ctrl+空格鍵。

中英文符號的切換：Ctrl+.。

全角與半角的切換：Shift+空格鍵。

2、輸入標點符號：

A鍵盤輸入。（頓號：退格鍵左側(cè)的那一顆雙字符鍵；

省略號：Shift+6（雙字符鍵）;破折號：Shift+-（雙字符鍵）

書名號：Shift+<、Shift+>;）

B 軟鍵盤輸入：在軟鍵盤上右擊，在菜單中選擇符號類型，……。

C 符號工具欄

D 插入菜單中的符號或者特殊符號。

二 選定文本: 1 任何數(shù)量的文本：將“I”字形指針移動到文本的左側(cè)，按住左鍵拖過這些文本。

一行文本：……。3 一大塊文本：首先選中開頭的部分文字，再按下Shift鍵，文本末尾處單擊左鍵。

一塊垂直文本：將“I”字形指針放在文本的起始處，按下Alt鍵，按住左鍵拖過這些文本。

全選：Ctrl+A。

三 文本的移動、復制和刪除：移動：左鍵拖動；剪切和粘貼。

復制：左鍵拖動（配合Ctrl鍵）；復制和粘貼。

四 查找和替換：

Word 第三節(jié) 格式設置

一、設置字符格式：

1、格式工具欄：

A、字體：對文本書法格式的設置。（Ctrl+Shift+F)B、字號：對文字大小的設置。

將文字變大：Ctrl+]。

將文字快速變大：Ctrl+Shift+>。

將文字變?。篊trl+[。

將文字快速變?。篊trl+Shift+<。

C、加粗：（B）Ctrl+B。

D、傾斜：（I）Ctrl+I。

E、下劃線：(U)Ctrl+U。

F、字符邊框、字符底紋

G、字符縮放：寬與高的比例為100%時為標準字體，大于100%為扁型字體，小于100%為長型字體。

H、字體顏色

2、字體對話框：格式菜單或者在頁面上右擊，在快捷菜單中選擇。（或者選擇文字按組合鍵Ctrl+D）

A、設置字符的效果：

B、上標、下標的設置：選中文字→右擊→字體對話框中勾選上標或者下標→確定。

C、改變字間距：

*、格式刷：復制文字的格式。

二、設置段落格式：

1、進入段落對話框：

A、格式菜單→段落。

B、頁面上右擊→段落。

2、段落的對齊方式：

A、兩端對齊：Ctrl+J。（一般情況文檔的正文都采用這種對齊方式）

B、居中對齊：Ctrl+E。（一般用于文檔的標題或者副標題）

C、右對齊：Ctrl+R。（一般用于日期、姓名等，位于文檔末尾）

D、左對齊：Ctrl+L。

E、分散對齊：Ctrl+Shift+D。

3、段落的縮進：

A、首行縮進：設置當前段落第一行文字向右縮進的距離。

B、懸掛縮進：設置當前段落除第一行文字外其他各行文字向右縮進的距離。

C、左縮進、右縮進：設置當前段落左、右頁邊距的大小。

4、設置段間距和行間距：

A、段間距：進入段落對話框→縮進和間距選項卡，段前……、段后……。

B、行間距：進入段落對話框→縮進和間距選項卡，行距（選擇“固定值”）……。

三、設置邊框、底紋、項目符號、編號

1邊框

A應用于文字：選定文字，進入格式菜單→邊框和底紋→邊框選項卡,“應用于”選擇“文字”→根據(jù)需要選擇樣式、設置線型、顏色、寬度→確定。（給文字加邊框）

B應用于段落：將光標放在段落中（針對當前段落，如果多個段落格式相同，可選定這些段落，再編輯），進入格式菜單→邊框和底紋→邊框選項卡,“應用于”選擇段落→根據(jù)需要選擇樣式、設置線型、顏色、寬度→確定。（給段落加邊框）

C、應用于頁面：格式菜單→邊框和底紋→頁面邊框選項卡，根據(jù)需要選擇樣式、設置線型、顏色、寬度或者選擇一種圖案（藝術型）→確定。

2底紋：

3項目符號：段落中起始位置出現(xiàn)的符號即稱為項目符號。

設置項目符號的方法：

第一步：格式菜單→項目符號和編號→項目符號選項卡中選擇符號→確定；

第二步：設置段落縮進。（一般首行縮進2字符，左、右縮進為0）

4編號：

設置編號的方法：

第一步：格式菜單→項目符號和編號→編號選項卡，選擇一種編號樣式，如果樣式不符合要求，則單擊自定義，進入新的對話框，在“編號格式”中輸入公共部分，在“編號樣式”中選擇符合要求的樣式→確定。

第二步：設置段落縮進。（一般首行縮進2字符，左、右縮進為0）

Word 第四節(jié) 排版

一、頁眉和頁腳：

1、文檔正文編輯完成后，再做頁眉和頁腳。

2、創(chuàng)建頁眉和頁腳：進入視圖菜單→頁眉和頁腳。

A、設置頁眉和頁腳的空間： *、一般情況頁眉頁腳所占的空間在0.5厘米以上。

B、在首頁和奇偶頁上創(chuàng)建不同的頁眉和頁腳：單擊“頁眉和頁腳”工具欄上的“頁面設置”按鈕，版式選項卡中勾選“首頁不同”和“奇偶頁不同”。

C、編輯頁眉中的直線：

a、刪除直線：格式菜單→邊框和底紋→邊框選項卡→“應用于”選擇“段落”，“設置”中選擇樣式為“無”→確定。

b、改變直線的線型、顏色、寬度：格式菜單→邊框和底紋→邊框選項卡→“應用于”選擇“段落”，根據(jù)需要設置線型、顏色、寬度，“設置”中選擇樣式為“無”，在“預覽”框中單擊下邊線→確定。

二、頁面設置：

1、紙張：設置文檔紙張的大小。

2、頁邊距：設置文檔上、下、左、右頁邊距的大小。

在頁邊距選項卡可以設置紙張的方向，當一篇文檔中紙張既有橫向又有縱向時，在頁邊距選項卡的“應用于”設置為“插入點之后”，同時將紙張的方向重新設置一遍即可。

3、文檔網(wǎng)格：

在“文檔網(wǎng)格”中快速設置行間距和字間距，在“指定行和字符網(wǎng)格”單選框中單擊左鍵，根據(jù)需要設置“每行”的字數(shù)，“每頁”的行數(shù)。

4、版式：設置未滿一頁文檔的垂直對齊方式、頁眉和頁腳距頁邊界的距離。

三 制表位：

1、作用：主要用來制作書的目錄、沒有表格線的表格。

2、生成制表位的方法：

A、在水平標尺上設置：首先在水平標尺與垂直標尺交叉處設置制表位的對齊方式，然后在水平標尺下邊緣上單擊左鍵。

B、格式菜單設置：格式菜單→制表位→根據(jù)需要輸入按Tab鍵后光標停留點的位置（“制表位位置”），按Tab鍵后運動過程中產(chǎn)生的符號（“前導符”），按Tab鍵后光標停留點后面字符在垂直方向上的對齊方式（“對齊方式”），單擊確定。

四 分欄

1、整篇文檔的分欄：格式菜單→分欄→在分欄對話框中設置欄數(shù)、欄寬、分隔線，應用范圍（整篇文檔）→確定。

2、插入點之后分欄：格式菜單→分欄→在分欄對話框中設置欄數(shù)、欄寬、分隔線，應用范圍（插入點之后）→確定。

*、將光標移入下一欄的方法：插入菜單→分隔符→分欄符→確定。

3、用文本框分欄：

第一步，繪制文本框：調(diào)出繪圖工具欄→在工具欄上單擊“文本框”，在畫布之外拖動左鍵，繪制文本框→輸入文字。

第二步，取消框線：選中文本框→繪圖工具欄上單擊“線條顏色”，設置為“無線條顏色”。

第三步：復制文本框：選中文本框，用組合鍵Ctrl+D，即可復制文本框，根據(jù)需要調(diào)整文本框的位置（Ctrl+箭頭鍵微移文本框）。

五、特殊排版：

1、首字下沉：

2、豎直排版：

A、全文均豎排：

a、文件菜單→頁面設置→文檔網(wǎng)格選項卡，“文字排列”選擇“垂直”。

b、頁面上右擊→文字方向，選擇豎排。

B、部分內(nèi)容豎直排版：插入豎排文本框。

Word 第五節(jié) 表格的制作

一 整表的操作表格的生成：

方法

一、常用工具欄上“插入表格”按鈕。

方法

二、表格菜單→插入→表格。

方法

三、表格和邊框工具欄上單擊“插入表格”按鈕。

2、表格的選定： 方法

一、將鼠標指針移入表格內(nèi)，左上角出現(xiàn)移動符號時，在該符號上單擊左鍵。

方法

二、表格菜單→選擇→表格。

方法

三、將光標定位在表格中任意一個單元格內(nèi)，關閉數(shù)字鎖定鍵上方的指示燈，按組合鍵Alt+5（數(shù)字鍵區(qū)）。

3、表格大小的調(diào)整：將鼠標指針移入表格內(nèi)，右下角出現(xiàn)一個小方塊，將指針放在小方塊上按住左鍵拖動即可。

4、表格的刪除：選定表格后使用剪切命令。（按Del鍵只能刪除表格中的內(nèi)容）。

5、拆分：

A、水平方向上拆分：在需要拆分的行中單擊左鍵，進入表格菜單中選擇“拆分表格”命令。

B、垂直方向上的拆分：選定需要拆分的列→右擊→邊框和底紋→在預覽框中單擊所有的行線→確定。

6、自動套用格式：選定表格，進入表格菜單，選擇“表格自動套用格式”。

7、邊框和底紋：

A、設置邊框：將插入點放在表格中任意一個單元格內(nèi)→右擊→邊框和底紋……

取消框線：直接在預覽框內(nèi)單擊需要取消的框線即可。

改變框線：設置好線型、顏色、寬度，在預覽框內(nèi)單擊對應的框線即可。

B、設置底紋

8、對齊方式與文字環(huán)繞：

9、標題行的重復：操作方法：選定標題所在行，進入表格菜單，選擇“標題行重復”命令。

二、行列的操作：

1、行列的選定：

方法

一、用鼠標選擇：將鼠標指針放在行的左側(cè)（列的最上邊）出現(xiàn)向右（下）的箭頭時，單擊左鍵。方法

二、用表格菜單選擇：表格菜單→選擇→行（列）。

2、行列的添加：

方法

一、選定行（列），右擊鼠標，選擇“插入行（列）”。方法

二、表格菜單→插入→行（列）。

3、行列的刪除：

方法

一、選定行（列），右擊鼠標，選擇剪切（刪除行或列）。

方法

二、將光標放在要刪除的行（列）中，右擊鼠標，選擇“刪除單元格……”→刪除整行（列）。

方法

三、將光標放在要刪除的行（列）中，進入表格菜單，選擇刪除命令→行（列）。

4、行高、列寬的調(diào)整：

方法

一、用鼠標調(diào)整：將鼠標指針放在行（列）線上出現(xiàn)一對平行線和箭頭時，按住左鍵拖動。

方法

二、用表格屬性命令調(diào)整：（表格菜單→表格屬性；右擊鼠標→表格屬性）在表格屬性對話框中進入行（列）選項卡輸入具體的值，單擊“確定”。

5、邊框和底紋：（略）選定行（列），右擊，選擇“邊框和底紋”命令……。

6、平均分布各行（列）：選定行高（列寬）需要均等的所有行（列），再選擇其中任意一種方法即可。

方法

一、右擊鼠標，選擇“平均分布各行（列）”命令。

方法

二、表格菜單→自動調(diào)整→平均分布各行（列）

方法

三、表格和邊框工具欄上單擊“平均分布各行（列）”按鈕。

三、單元格的操作：

1、單元格的選定：表格菜單→選定→單元格。（將鼠標指針放在單元格的左側(cè)出現(xiàn)向右的黑色箭頭時，單擊左鍵）。

2、單元格的合并：選定單元格，方法

一、右擊鼠標，選擇“合并單元格”命令。方法

二、表格菜單→合并單元格。

方法

三、表格和邊框工具欄上單擊“合并單元格”按鈕。

3、單元格的拆分：

方法

一、右擊鼠標，選擇“拆分單元格”命令。方法

二、表格菜單→拆分單元格。

方法

三、表格和邊框工具欄上單擊“拆分單元格”按鈕。

4、對齊方式：選定單元格，方法

一、右擊鼠標，選擇“單元格對齊方式”命令。方法

二、表格和邊框工具欄上單擊“單元格對齊方式”按鈕。

5、斜線表頭的繪制：表格菜單→“繪制斜線表頭”命令。

四、表格的計算：

1、操作步驟：將插入點置于要計算的單元格內(nèi)，進入表格菜單，選擇公式命令，在對話框中，公式一欄中輸入函數(shù)名和計算的區(qū)域（單元格地址：打開excel對照講解），完成后單擊“確定”。

2、函數(shù)：

五、表格的排序： 操作步驟：

第一步：選擇要排序的數(shù)據(jù)。（表格不能有合并的單元格）

第二步：表格菜單→排序，在對話框中設置參數(shù)。設置完成后單擊“確定”

Word 第六節(jié) 編輯圖形

一、插入圖片：插入菜單→圖片

1、剪貼畫……

2、來自文件……

二、編輯圖片： a、選定圖片：在圖片上單擊左鍵。

b、大小的調(diào)整：選定圖片在圖片工具欄上單擊“文字環(huán)繞”按鈕，將圖片的版式設置為“嵌入型”之外的格式，圖片四周會出現(xiàn)八個小圓圈，在這些小圓圈上拖動左鍵就可以更改圖片的大小。

c、圖片工具欄：

①顏色：設置圖片的顏色。

在黑白打印機上打印圖片，最好圖片顏色設置為“灰度”。如果將圖片作為文檔的背景，可將圖片顏色設置為“沖蝕”（并且圖片的版式應設置為“襯于文字下方”）。

②文字環(huán)繞：常用的格式有“四周型”、“襯于文字下方”、“上下型”。*、只抓取窗口中的一部分內(nèi)容：將所需要內(nèi)容顯示在屏幕上，按一下屏幕打印鍵→進入畫圖軟件，粘貼，單擊工具箱上的選定工具，將需要的內(nèi)容框起來，復制→進入Word軟件，粘貼，設置圖片的文字環(huán)繞格式。

*、只抓取工具欄上的某一個按鈕的方法：將工具欄和按鈕顯示→工具菜單，自定義→在按鈕右擊，選擇“復制按鈕圖像”命令 →關閉對話框，粘貼。

三 繪制圖形 Shift鍵的作用：

1、繪制水平（垂直）方向上的直線（箭頭）。（改變直線或箭頭的長度，也應配合Shift鍵完成）。

2、繪制圓和正方形。

3、對象的等比例縮放。

4、多個對象的選擇與組合。Ctrl鍵的作用：

1、復制對象：

A、選定對象，按組合鍵Ctrl+D。

B、選定對象，按住Ctrl鍵的同時拖動左鍵。

2、微移對象：選定對象，按下Ctrl鍵的同時按下對應的箭頭鍵。繪制簡單圖形：

1、繪制直線、箭頭、矩形、橢圓等。

2、繪制任意多邊形

四、藝術字

1、藝術字工具欄

2、用藝術字繪制公章、對聯(lián)

五、文本框

1、在文檔中插入文本框

2、鏈接文本框 Word 第七節(jié) 打印輸出

一、打印預覽：執(zhí)行“文件”→“打印預覽”命令，或單擊常用工具欄上的“打印預覽”按鈕，即可進入打印預覽視圖。在預覽工具欄上，存在以下按鈕：

1、打?。喊串斍霸O置開始打印文檔。

2、放大鏡：可以在放大頁面與編輯文檔間切換。進入打印預覽視圖后，工具欄上的放大鏡按鈕自動處于選中狀態(tài)，把鼠標指針移至文檔頁面上時，呈放大鏡形狀，如果帶“+”號，此時無論單擊左鍵還是右鍵，將按100%比例顯示文檔內(nèi)容，同時放大鏡變?yōu)閹А?”號，再次單擊鼠標，則恢復成放大前的比例。單擊“放大鏡”按鈕，取消其下陷選中狀態(tài)，在頁面編輯區(qū)指針形狀變?yōu)椤癐”形，可以不關閉預覽直接對文檔進行編輯。

3、單頁：在當前窗口顯示一頁內(nèi)容。

4、多頁：在當前窗口顯示多頁內(nèi)容。

5、顯示比例：設置當前顯示的比例尺寸?？梢赃x擇一個比例，或直接在其中輸入數(shù)字都可以按比例顯示文檔頁面。

6、查看標尺：在預覽狀態(tài)下顯示或隱藏標尺。在預覽狀態(tài)下可以直接使用標尺調(diào)整頁邊距。

7、縮小字體填充：通過縮小字號或段落及字符的間距把最后一頁的少數(shù)文本壓縮到當前頁面。

8、全屏顯示：隱藏窗口項目，以此盡可能多地顯示文檔頁面。

9、關閉：退出預覽模式，恢復原視圖方式。

二、打?。喊唇M合鍵Ctrl+P，或進入文件菜單→打印……。

1、打印文檔特定部分： A、在“頁面范圍”選項中設置。

*、只打印選定的內(nèi)容：選定需要打印的內(nèi)容，在“頁面范圍”中選擇“選定的內(nèi)容”。

B、只打印奇數(shù)頁或偶數(shù)頁：在“打印”框中單擊“奇數(shù)頁”或“偶數(shù)頁”選項即可。

2、同時打印多份文檔：在“份數(shù)”框中輸入打印的份數(shù)。

3、縮放打印：

Word具有一個類似復印機的縮放功能，能夠在不進行頁面設置的情況下，按比例縮小或擴大頁面上的字號和圖形，使其自動適應所選的紙張尺寸。方法如下: 執(zhí)行“文件”→“打印”(或按Ctrl+P)，打開“打印”對話框?！谟蚁陆恰翱s放”框中選擇縮放成的紙型。→單擊“確定”按鈕。

*、如果第2步后在“每頁的版數(shù)”下拉框中選擇希望的每頁版數(shù)，還可以把多頁的內(nèi)容打印在一頁紙上，并且各具頁碼。用這種方法也可以制作雙面打印的小冊子。