第一篇：第1課 制作電子報刊封面和封底

第1課

制作電子報刊封面和封底

（一）教學內(nèi)容分析

通過對教學內(nèi)容的分析和處理，我在教學中把PowerPoint演示文稿軟件充當整合知識的平臺，因為它有很多強大的編輯功能，可以把上學期所學的知識當成技術(shù)積累和素材積累，當然要進行分裂教學，憑幾課書、幾個知識點的學習，不可能將所有的技巧都涵蓋進來，需要學生在實踐中不斷摸索、體會。鑒于此，第1課《制作電子報刊封面和封底》以制作電子報刊為教學活動的主線，將PowerPoint軟件的基本功能綜合在本節(jié)課教學中，這也是引用了“有所為而有所不為”的理念。

（二）學生情況分析

初一年級的學生，對PowerPoint軟件掌握得尚淺，缺乏系統(tǒng)性的歷練。雖然小學階段對PowerPoint軟件的學習有所涉及，但是使用PowerPoint軟件設計編排電子報刊，充分展示一個主題思想，對學生來說還有一定的難度，需要教師進行系統(tǒng)的講授與技術(shù)指導。

（三）教學方法和教學手段說明

采用經(jīng)典范例教學和任務驅(qū)動的教學方法，以關(guān)注社會焦點、熱點或是學生身邊的問題為著眼點，小組為單位，綜合運用多媒體網(wǎng)絡教室系統(tǒng)展開教學。

（四）技術(shù)準備

組建局域網(wǎng)的計算機房能共享資源外接Internet，最好學生每人一機。機房配備用來存儲學生作品和素材的服務器，所有計算機安裝有office 2003辦公軟件、Flash動畫及圖片處理等應用軟件。

二、課程目標設計

（一）課時安排 1課時

（二）教學目標

通過《制作電子報刊封面和封底》的教學，使學生了解設計、制作電子報刊的一般流程，能夠應用PowerPoint軟件，制作一份完整的電子報刊。

會靈活應用搜索引擎的相關(guān)知識，查找自己所需要的素材與資源（以便更好地烘托主題），并能夠?qū)⑺鸭馁Y源進行文件分類存放與管理。

在小組合作的學習過程中，體味合作互助的樂趣與優(yōu)勢，從而培養(yǎng)學生的合作意識和集體榮辱觀念，充分體驗制作中的成就感。

5．制作電子報刊的方法講授

在學生掌握了PowerPoint基本操作后，采用范例教學法，再次展示經(jīng)典電子報刊，介紹電子報刊的要素及特點，以及版面設計、編輯及制作的方法和技巧，提醒學生注意各個版面風格的統(tǒng)一。要求學生以范例為藍本，利用綜合任務驅(qū)動的教學方法讓學習模仿完成封面、封底、在實踐中摸索、體驗。

7．編輯和修飾版面

綜合運用PowerPoint軟件的基本操作技巧，為電子報刊的框架添磚加瓦，對各個版面進行設計。一個完整的版面往往由很多文字和圖片組成，應該注意文字與圖片的相互聯(lián)系，恰當?shù)剡\用圖片、文本框、圖文框、表格等操作技巧，安排好它們的位置，做到界限分明、層次清楚。能夠根據(jù)主題的不同特點，創(chuàng)造優(yōu)美的形式，形成特定的風格，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。這也是學生不同個性的張顯過程。

五、課程設計反思

1．體現(xiàn)教學內(nèi)容的綜合性

根據(jù)這學期的教學內(nèi)容及任務安排，從學生的實際情況出發(fā)，對本學科知識的篩選進行了綜合的處理與應用，有效地達成了系統(tǒng)性的學習和單元知識整合的教學目標。

2．體現(xiàn)學習方式的開放性

在教學活動中，以“電子報刊”的制作展開教學，明確學習任務，規(guī)劃學習進度，使學生變被動型學習為主動型學習，讓他們在實踐與探索中學習和接受挑戰(zhàn)性的學習任務。學生從自擬主題、自由獲取網(wǎng)絡資源、系統(tǒng)的加工素材到自由創(chuàng)作，無一不體現(xiàn)了學習方式的開發(fā)性。

3．體現(xiàn)評價多元化

學生能夠從教學中體驗成功的感受。在學習過程中學生是從思想性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性、技術(shù)性等多方面獲得自我評價和他人評價，利用“多元智能的啟示”充分給學生提供自我展示的空間和自由，滲透多元化評價能夠讓學生產(chǎn)生成就感和進取心，并轉(zhuǎn)化為學生學習的內(nèi)驅(qū)力，激勵學生不斷探索，協(xié)作分享，從而為逐步培養(yǎng)“學習型人才”打下堅實的基礎。

教材分析：封面是電子報刊的“門面”，封面設計要新穎、精美、簡潔、大方。圖案底色要與主題協(xié)調(diào)。電子報刊封面的基本要素主要有：刊物名稱、主辦單位、出版期號、內(nèi)容提要或?qū)ёx等。

第二篇：制作封面和封底（范文）

封面和封底教案

1.創(chuàng)設情境，導入新課

（師）：同學們，我們?nèi)ス鋾昊蛘哔徺I圖書的時候，能看到很多裝幀精美的圖書封面，假如你看到了下面兩本圖書的封面，根據(jù)你的第一印象，你更容易被哪本書吸引呢？（學生回答）

（師）：從同學們的回答我們可以看到，精美、有特色的圖書封面往往更能吸引我們閱讀的興趣。下面我們一起來欣賞幾幅封面作品，然后思考一個問題：一本書或者雜志的封面和封底通常包括哪些組成元素呢？（展示圖片）

（展示課本封面封底圖）這張封面圖片大家熟悉嗎？對，是我們課本的封面和封底，我們就以它為參考，看看封面、封底是有哪些元素組成的。

封面：有書名、作者、出版社、背景、圖片、裝飾圖案等等。封底：有背景、圖片、條形碼、設計者、定價等等。2.新課講解

同學們，上節(jié)課我們跟隨魯迅先生一起走進了美麗的紹興，制作了精美的紹興攻略（紹興一日游）的目錄?？戳诉@么多裝幀美妙的封面圖片，你們來開動腦筋想想看，如果現(xiàn)在讓你來設計一個紹興游玩手冊的封面，你能不能利用我們所學內(nèi)容，設計出這樣的一個作品呢？怎么設計呢？（學生回答）

這個設計過程有三部曲：第一步，對封面構(gòu)圖進行構(gòu)思，設計草稿，比如可以加入我們已經(jīng)學會的藝術(shù)字、文本框、自選圖形等等。第二步，根據(jù)我們的構(gòu)思設計收集素材，比如背景啊、插入的圖片等等。第三步，充分利用圖文混排的設計效果，制作出個性鮮明、能吸引讀者的封面作品。

當然，在這個設計過程中，我們還要特別注意：書名標題文字要突出，插入的圖片要與內(nèi)容相符，宣傳語句要簡潔等。3.操作講解

接下來，我們來看看一位學生設計的作文選的封面作品，一起幫他修改修改。背景：格式—背景----填充效果 下面我們來介紹幾個封面設計的法寶： 法寶一：繪制自選圖形

繪制矩形自選圖形，給自選圖形填充雙色漸變色。

如何制作圓形圖片呢？繪制圓形自選圖形，并給自選圖形填充圖片。改變圖片的疊放次序。法寶二：文字大變身

利用藝術(shù)字、文本框、項目符合和編號美化排版文字 法寶三：個性化的組合圖形（五葉草）

我們在上周綜合課上同學們用紙制作了精美的四葉草，今天我們就利用自選圖形來繪制五葉草。

繪制心形自選圖形，設置好填充顏色、透明度和線條顏色，復制四次，把它們旋轉(zhuǎn)。

如何精確圖形旋轉(zhuǎn)的角度呢？ 360°除以5，依次將心形圖案旋轉(zhuǎn)72°，144°，216°，288°。

如何調(diào)整圖形的旋轉(zhuǎn)角度呢？選中圖形——右擊選擇設置自選圖形格式——在尺寸和旋轉(zhuǎn)中設置角度。

通過旋轉(zhuǎn)和移動，調(diào)整位置和大小，并組合起來，形成一朵五葉草。注意：微小移動 按住上下左右鍵和ctrl鍵。組合按住ctrl鍵或者shift鍵，用鼠標依次選中圖形，右擊選擇組合。

（師）：作品完成之后，你能不能了評價一下這個封面作品呢？我們在評價的時候標準是什么呢？

評價標準：符合主題 要素完整 色彩協(xié)調(diào) 布局合理 個性創(chuàng)新 4.操作練習

在每個同學的桌面上有魅力紹興封面制作的文件夾，里面有封面制作word文檔、背景、四張插圖、一個幫助提示以及完成好之后的效果圖，你們參考效果圖完成這個封面設計。學生操作。

5．教師提示注意事項、點評作品 6.簡單介紹封底設計，學生設計完成。

第三篇：制作封面和封底教學設計

制作封面和封底

一、教材分析

該教學內(nèi)容為江蘇科學技術(shù)出版社《初中信息技術(shù)（上冊）》第3章第1節(jié)第4課時的內(nèi)容，課題為《制作封面和封底》。本課的主要任務是讓學生了解封面封底的組成和布局，以及掌握圖片與藝術(shù)字的插入和大小位置的更改方法，綜合運用這些知識完成封面封底的設計。通過教學，既能培養(yǎng)學生的審美眼光，也能培養(yǎng)學生的操作能力，讓學生在學習和操作實踐中創(chuàng)造美，體驗美。

二、學情分析

本課教學的對象是八年級的學生，由于學生在小學階段學習計算機知識不系統(tǒng)，加以學生知識接受能力較差，水平高低不一。所以，教師要在課堂上組織一些活動，將知識融入其中，充分激發(fā)學生的學習興趣。教師對不同能力的學生要求不同，能力較強的學生在掌握必要的知識點和技能外，還應該發(fā)揮自己的長處幫助能力較差的學生，而對這些能力較差的學生取得一定進步的時候要給予充分鼓勵和肯定。

三、教學目標 1.知識與技能

(1)了解雜志封面、封底的構(gòu)成要素和布局；

(2)掌握背景、圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形的應用能力；

(3)能制作符合主題、要素完整、色彩協(xié)調(diào)、布局合理、有個性創(chuàng)新的雜志封面和封底。2.過程與方法

(1)學生通過欣賞、分析和對比封面和封底樣張，了解封面和封底的構(gòu)成要素、基本特征，思考相關(guān)要素的實現(xiàn)方式，并構(gòu)思自己要制作的作文選的封面和封底；(2)學生通過設計制作封面和封底，進一步提高圖文混排的綜合運用能力。3.情感、態(tài)度與價值觀

(1)學生通過制作封面和封底，在實踐學習中體驗美和創(chuàng)造美；

(2)學生通過個人學習、主動探究和使用舉手提問、學案指導、同伴互助等求助方式，學會自主學習、主動探究、協(xié)作學習和利用學習資源。4.行為與創(chuàng)新

(1)學生通過構(gòu)思和制作雜志封面和封底，體驗作品創(chuàng)作的樂趣；(2)學生通過作品欣賞、評價和分享，增進彼此交流，相互取長補短。

四、教學重點、難點

重點

1.構(gòu)思和設計雜志封面和封底； 2.圖文混排的綜合運用和應用技巧。

難點

頁面背景、文本框、自選圖形的綜合運用。；

五、教學方法：

任務驅(qū)動，自主探究，先學后教

六、教學準備: 準備較為豐富的圖片素材與教學資源，并分發(fā)到學生機，便于學生使用

七、教學過程：

（一）新課導入: 一本雜志已經(jīng)完成了正文、卷首語和目錄的制作，距離完成整個雜志還缺最后哪一道工序？

（制作封面和封底部分）

（設計意圖：通過一句話復習，引出本節(jié)課課題）同學們認為封面對于一本書或一本雜志的什么意義呢？

（一個好的封面可以立刻吸引人的眼球，讓人有心曠神怡的感覺。）這節(jié)課我們將學習如何完成封面和封底的制作。

（二）新課講授，師生合作

師：展示幾張雜志封面和封底，封面和封底一般包含哪些信息？

（封面一般包括書名、作者、出版社、圖片等。封底一般包括條形碼、定價等。）師：《生命的拔節(jié)》封面部分是由哪些元素組成的？（師生共同分析）

（頁面，頁面背景，頁邊條，頁右側(cè)方形圖，兩個圓形背景圖，3個花瓣圖，4個星形圖，標題和出版社等文字信息）

（三）、布置任務，自主探究

任務

1、制作步驟的學習

教師展示學案：觀察學案上的制作步驟，哪些制作我們已經(jīng)掌握，哪些制作我

們還沒有掌握？

對于我們能夠掌握的步驟，我們回想一下怎么做，對于沒有掌握的步驟，請你和鄰桌同學探討一下怎么做，或者尋求幫助文檔？

（設計意圖：發(fā)揮學生主觀能動性，先學后教，讓學生通過討論自學方式掌握部分知識點）

同學們都能掌握制作小花嗎？

教師演示制作小花

（1）．使用自選圖形制作一片花瓣，復制5次

（2）.旋轉(zhuǎn)花瓣組合成小花

（3）.將6個花瓣組合（4）.復制2朵小花

（教師重點講解小花的制作，突破難點）

任務

2、封面的整體布局

師：請參照樣例將素材庫文件夾下的素材通過一定次序組合成《生命的拔節(jié)》作文選封面。

學生操作的同時教師巡回指導

（設計意圖：簡化封面制作中的重復性機械性步驟，使學生的精力集中于封面制作的整體布局，突出本節(jié)課的教學重點）

（四）、展示與評價

選取幾件學生作品進行展示，引導學生對照樣例進行評價。

教師對學生作品中不盡人意的地方進行指導與修改。

（設計意圖：激發(fā)學生的成就感，分享創(chuàng)作的快樂。同時教師對學生的知識點又起到查漏補缺作用。）

（五）、拓展延伸

師：評價封面設計的標準是什么？

?（1）.布局合理，符合封面設計要求;?（2）.色彩協(xié)調(diào)，突出主題;?（3）.裝飾圖案大方、美觀;?（4）.文字的設計能體現(xiàn)作文選的風格;?（5）.作品有個性、有創(chuàng)新

?(設計意圖：讓學生從思路上理解封面制作好壞的標準)

（六）、課堂練習

制作作文選的封底部分

（教師給出素材，學生自行設計）

（七）、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課我們?yōu)樽魑倪x設計了封面和封底，很多同學都完成的非常好。封面、封底看似簡單，但在制作過程中卻要用到很多工具，能否運用好這些工具來設計出一組精美的封面封底非常重要，也是這節(jié)課必需掌握的技巧。

第四篇：制作作文選——制作封面和封底

制作作文選——制作封面和封底

教學目標：

1、知識與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設計作品制作的基本方法。

2、過程和方法：學習書籍封面設計的設計要素、構(gòu)成原理和制作方法，學習封面設計中特有的思維方式和形式規(guī)律，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義；以自主或合作的方法進行設計和制作。

3、情感態(tài)度和價值觀：能認真按設計的程序體驗設計和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點的設計意識，提高對書籍封面設計的審美能力，形成耐心、細致、整潔和有計劃的工作態(tài)度和習慣，通過封面設計，既能培養(yǎng)學生的審美眼光，也能培養(yǎng)學生的操作能力，讓學生在實踐中創(chuàng)造美，體驗美。教學重難點：

1、重點：引導學生能運用以前學習的美術(shù)知識，靈活運用字體、色彩、圖形和編排等設計要素，將需要傳達的內(nèi)容與作品的形式完美統(tǒng)一。

2、難點：學習封面設計中特有的思維方式和創(chuàng)意、構(gòu)思方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義。教學準備：

1、教師準備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設計作品等。

2、學生準備：學生構(gòu)思自我設計作品等。教學過程：

一、創(chuàng)設情境并導入新課

1、情景設計

師：PPT課件展示圖片（封面和封底）師：封面、封底一般包括哪些元素？ 生：……

2、導入新課

三大要素：文字、圖像、色彩

師：書籍封面是根據(jù)圖書的內(nèi)容和主題來設計的，不同類型的書籍有不同意義的封面，封面設計的意義主要是為書籍內(nèi)容本身服務的。一本書封面設計的好壞直接關(guān)系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來學習這些主題封面的設計。（以文字為主、圖文結(jié)合）

二、任務探究，自主學習

1、step1——封面背景制作

師：請同學們打開課本P47，小組合作探究，自主學習step1——封面背景制作； 生：實踐操作…… 師：巡回指導；

生：展示自我，演示封面背景制作（體驗成功的樂趣）；

師：演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序）；

生：觀摩后，實踐練習完成P63圖3.2－22和圖3.2－23； 師：講解小結(jié)。

2、step2——裝飾線條

師：請同學們自主學習P47 step2——裝飾線條，完成圖3.2－24； 生：小組探究、合作學習、實踐操作； 師：巡回指導；

生：上臺演示線條的繪制、修飾和組合（展現(xiàn)自我）； 師：鼓勵，并給予評價；

三、設計步驟小結(jié)

1、構(gòu)思

考慮幾種設計方案，從中選擇最滿意的，或?qū)讉€方案中的優(yōu)點加以綜合。

2、定稿

確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置。

3、制作

圖形的設色或制作，運用學過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。

四、教學反思

師：今天，通過大家的努力和精心制作，同學們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分

展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神，學會了用藝術(shù)語言去分析作品、評價作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設計的藝術(shù)。相信這藝術(shù)之路將會伴隨著你們的人生之路越走越精彩。

第五篇：初一信息技術(shù)《制作封面和封底》學案（推薦）

初一信息技術(shù)《制作封面和封底》學案

一、教學目標

1、知識與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設計作品制作的基本方法。

2、過程和方法：學習書籍封面設計的設計要素、構(gòu)成原理和制作方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義；能以自主或合作的方法進行設計和制作。

3、情感態(tài)度和價值觀：能認真按設計的程序體驗設計和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點的設計意識；提高對書籍封面設計的審美能力，形成耐心、細致、整潔和有計劃的工作態(tài)度和習慣；培養(yǎng)學生的審美眼光以及學生的操作能力，讓學生在實踐中創(chuàng)造美，體驗美。

二、教學重點

引導學生能運用以前學習的美術(shù)知識，靈活運用字體、色彩、圖形和編排等設計要素，將需要傳達的內(nèi)容與作品的形式完美統(tǒng)一。

三、教學難點

學習封面設計中特有的思維方式和創(chuàng)意、構(gòu)思方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義。

四、教學準備

1、教師準備：多媒體，優(yōu)秀封面設計作品等。

2、學生準備：學生構(gòu)思自我設計作品等。

五、教學方法

演示講解法、實驗學習法、學生討論法。

六、教學過程

（一）復習

1．復習上節(jié)課所學內(nèi)容

2．檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)

（二）創(chuàng)設情境并導入新課

1、情景設計

師：PPT展示圖片（封面和封底）

師：封面、封底一般包括哪些元素？

生:……

2、導入新課

三大要素：文字、圖像、色彩.師：書籍封面是根據(jù)圖書的內(nèi)容和主題來設計的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設計的好壞直接關(guān)系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來學習這些主題封面的設計。（以文字為主、圖文結(jié)合）

（三）任務探究，自主學習

封面背景制作

（1）同學們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學習封面背景制作。

（學生小組探究、合作學習、實踐操作，教師巡回指導。）

（2）學生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵，給予評價。

（3）教師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序）

（4）學生觀摩后，實踐練習課后簡單習題。

（四）設計步驟小結(jié)

1、構(gòu)思

考慮幾種設計方案，從中選擇最滿意的，或?qū)讉€方案中的優(yōu)點加以綜合。

2、定稿

確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位臵。

3、制作

圖形的設色或制作，運用學過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。

（五）課程總結(jié)，布置課后作業(yè)。

七、課程總結(jié)

今天，通過大家的努力和精心制作，同學們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神，學會了用藝術(shù)語言去分析作品、評價作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設計的藝術(shù)，很好的完成了