第一篇：2011秋電子報(bào)刊制作比賽通知

電子報(bào)刊制作比賽通知

為了提高我校11級(jí)新生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力，觀察能力、組織能力、審美能力、報(bào)刊編輯技能、能促進(jìn)學(xué)生去利用相關(guān)的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，豐富學(xué)生的二課活動(dòng)，在全校11級(jí)學(xué)生中舉行制作電子報(bào)刊比賽。

一、參賽對(duì)象

全院11級(jí)新生（個(gè)人）

二、活動(dòng)過(guò)程及時(shí)間安排1、11月1日——11月5日：活動(dòng)宣傳與動(dòng)員，自主報(bào)名，由11級(jí)各班計(jì)算機(jī)基本操作技術(shù)任課教師下發(fā)通知到各班。

2、11月6日——11月22日：利用課外時(shí)間，任課老師指導(dǎo)完成電子報(bào)刊制作。3、11月22日——11月25日：任課教師收集作品，上交作品。

5、11月26日——11月30日：公共計(jì)算機(jī)團(tuán)隊(duì)組織評(píng)審、評(píng)出獲獎(jiǎng)等次。6、12月1日——12月5日：展出參賽作品、總結(jié)表彰。

三、參賽作品要求

（一）報(bào)刊的選題

1、內(nèi)容健康，積極向上；貼近學(xué)生的生活；題村新穎；樸實(shí)感人；時(shí)代感強(qiáng)；鮮明的地方特色；

2、選題范圍：（1）環(huán)境保護(hù)（2）科普常識(shí)（3）校園生活（4）社會(huì)實(shí)踐（5）體育文化（6）民族文化（7）慶典活動(dòng)（8）國(guó)家大事、（9）家庭故事（10）特色報(bào)刊（11）計(jì)算機(jī)專業(yè)報(bào)刊

（二）報(bào)刊的基本要素

1、報(bào)刊名與報(bào)刊號(hào)（正式的或虛擬的）；

2、出版單位，主編及編委會(huì)名單；

3、出版日期、條形碼和定價(jià)等；

4、刊物有封面與封底；刊物有目錄，報(bào)紙有導(dǎo)讀；

5、電子報(bào)刊使用字處理軟件word進(jìn)行編輯，至少包括四個(gè)版面；

（三）電子報(bào)刊的風(fēng)格

根據(jù)報(bào)刊選題的內(nèi)容確定基本風(fēng)格；充分利用計(jì)算機(jī)軟件的功能和活潑風(fēng)格以實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合，聲色俱佳；體現(xiàn)作者的年齡特征；體現(xiàn)作者居住地的區(qū)域和民族特色，體現(xiàn)作者的城鄉(xiāng)特色；體現(xiàn)報(bào)刊的專題特色。

（四）電子報(bào)刊的文字功能

報(bào)刊要以文字取勝；杜絕繁體漢字；杜絕錯(cuò)別字；正確使用漢字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；不提倡中英文夾白的文字；報(bào)刊要體現(xiàn)原創(chuàng)性，不要過(guò)多的引用別人的原文原作；

（五）電子報(bào)刊的視覺(jué)效果

文字的大小字體顏色搭配合理；背景色不要妨礙閱讀；插圖和背景圖案不要妨礙閱讀，插圖要與文字主題相符，插圖的大小和擺放位置要合理背景音樂(lè)可以有，但不作為主要因素；報(bào)紙或刊物的開(kāi)張大小要盡理與主題及讀者對(duì)象相吻合。報(bào)紙要在一屏內(nèi)顯示全貌；選擇正確的換頁(yè)和返回操作方式，有明確的操作提示鍵或按鈕。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、優(yōu)秀獎(jiǎng)5名

電子信息學(xué)院公共計(jì)算機(jī)

2011年9月20日

第二篇：電子報(bào)刊制作

《電子報(bào)刊制作》課程綱要

課程名稱：電子報(bào)刊制作

課程類型：校本選修課程資源：自編

開(kāi)發(fā)主持：李兵

學(xué)習(xí)對(duì)象：3-4年級(jí)學(xué)生

學(xué)習(xí)時(shí)間：每?jī)芍?課時(shí)，共15課時(shí)

一、課程背景：

現(xiàn)今的世界，“多媒體”和“信息高速公路”成為工業(yè)化時(shí)代向信息時(shí)代轉(zhuǎn)變的兩個(gè)重要杠桿，正以驚人的速度改變著人們的工作、學(xué)習(xí)、思維、交往乃至生活。美國(guó)信息學(xué)家尼葛洛龐帝和信息業(yè)績(jī)巨子比爾·蓋茨分別在《數(shù)字化生存》和《未來(lái)之路》中指出計(jì)算機(jī)將滲透到未來(lái)生活的每一個(gè)細(xì)微方面。盡早地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力將會(huì)極大地提高他們步入社會(huì)后的生活素質(zhì)、生存能力。

而“電子報(bào)刊制作”讓學(xué)生具備一定的信息能力解決自身生存中所遇到信息問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開(kāi)辟了廣闊的空間。使學(xué)生隨時(shí)隨地從他們自己的生活中選擇感興趣的問(wèn)題來(lái)作為研究的學(xué)習(xí)對(duì)象，自然地、綜合地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、課程目標(biāo)：

１、了解電子報(bào)刊的基本組成要素。激發(fā)學(xué)生對(duì)電子報(bào)刊這一信息傳播媒體的興趣。２、掌握word、PowerPoint等軟件的基本操作技能，提高學(xué)生的個(gè)人信息素養(yǎng)。３、提高學(xué)生收集信息、處理信息的能力以及綜合運(yùn)用已掌握的信息技術(shù)的能力解決自身生存中所遇到信息問(wèn)題的能力。

４、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力與溝通、合作能力以及審美意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)。

三、課程內(nèi)容：

掌握電子報(bào)刊的制作方法；學(xué)習(xí)、觀察各類報(bào)刊；聯(lián)系校本課和自身生活經(jīng)歷上網(wǎng)收集相關(guān)素材，圍繞“中華神韻”的活動(dòng)主題制作作品；通過(guò)展示、欣賞——討論、學(xué)習(xí)——修改、完善完成小報(bào)制作。主要包括三個(gè)單元，分別為：

1、認(rèn)識(shí)電子報(bào)刊。

2、電子報(bào)刊的制作。

3、電子報(bào)刊加工和美化。

課程安排：

課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第1單元電子報(bào)刊知識(shí)

認(rèn)識(shí)電子報(bào)刊

2電子報(bào)刊的各要素

第2單元電子報(bào)刊的制作

3電子報(bào)刊中的圖文

4電子報(bào)刊的文字處理

5電子報(bào)刊的文字處理電子報(bào)刊中的圖片與圖形

7電子報(bào)刊中的圖片與圖形

8電子報(bào)刊的文本框與頁(yè)面設(shè)置

9制作小報(bào)

第3單元電子報(bào)刊加工和美化

10電子報(bào)刊的邊框與底紋

11電子報(bào)刊的布局與排版

12制作小報(bào)

13制作小報(bào)

14展示與完善

15總結(jié)、評(píng)價(jià)

四、課程實(shí)施：

本課程的教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生操作活動(dòng)為主，是強(qiáng)調(diào)操作的課程學(xué)習(xí)，因此教學(xué)形式根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定。本課程具有開(kāi)放性、趣味性的特點(diǎn)，在課程中學(xué)生擁有寬廣的拓展空間，本課程更應(yīng)該注重課程實(shí)施中的每一個(gè)過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。

本課程共分三個(gè)單元，共需15課時(shí)，每?jī)芍芤徽n時(shí)，開(kāi)展一個(gè)學(xué)期，班容量大約應(yīng)在30人左右，教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所集中在微機(jī)室。

五、評(píng)價(jià)方式：

本課程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采取等級(jí)制。采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與任課教師考核相結(jié)合的形式。

（一）評(píng)價(jià)方式：

自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。

互評(píng)：學(xué)生在小組內(nèi)互評(píng)

教師：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)與他們的進(jìn)步。

（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容：

1、出勤，出滿勤，不遲到早退。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)講，按要求完成各項(xiàng)作業(yè)。

3、作品制作的表現(xiàn)，積極思考，作品有創(chuàng)新，探索能力強(qiáng)，掌握電子報(bào)刊制作方法。

4、制作的作品成果，制作出的電子報(bào)刊內(nèi)容合理，設(shè)計(jì)美觀，技巧成熟。

第三篇：制作電子報(bào)刊教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作電子報(bào)刊》初備課

教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)制作電子報(bào)刊，讓學(xué)生綜合使用word中的各能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合使用word軟件的能力；同時(shí)使學(xué)生情感目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)到學(xué)校所付出的努力； 種操作。

掌握電子報(bào)刊排版的技巧；

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生綜合使用藝術(shù)字、文本框及其格式設(shè)置。難點(diǎn)：電子報(bào)刊排版的設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

教師拿出學(xué)校最近出版的一期“攜手報(bào)”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為的報(bào)紙的優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)生從各方面表達(dá)看到報(bào)紙后的喜歡和從報(bào)紙上學(xué)到的知識(shí)。

二、問(wèn)題解答

教師引入學(xué)生觀察“攜手報(bào)”的排版設(shè)計(jì)，讓學(xué)生發(fā)言。教師提問(wèn)題：

1、報(bào)紙一般必須有的幾部分？

學(xué)生回答。（應(yīng)該有報(bào)頭、刊號(hào)、主編、主辦單位等信息）

2、根據(jù)我們以前學(xué)過(guò)的word中的知識(shí)操作，誰(shuí)能說(shuō)出“師生精心 書(shū)寫(xiě)禮儀兒歌”的一段文字效果是怎樣做出來(lái)的？ 學(xué)生回答并動(dòng)手嘗試。

3、照片怎樣插入的？ 學(xué)生回答并動(dòng)手嘗試。

4、“勘誤”一段文字后面的爆炸效果圖是怎樣制作的？ 學(xué)生回答并動(dòng)手嘗試。

5、報(bào)頭可以用圖片，也可以用什么字體代替？ 學(xué)生回答。

三、任務(wù)練習(xí)

學(xué)生以“攜手報(bào)”為主題，利用教師分發(fā)的資源包進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，制作一期自己排版設(shè)計(jì)的攜手報(bào)。

教師在輔導(dǎo)過(guò)程中，注意到各小組對(duì)知識(shí)點(diǎn)在理解和運(yùn)用上存在的問(wèn)題，并及時(shí)在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中穿插講解。如：“為什么自選圖形的顏色不是過(guò)渡效果的顏色呢？” “如何在文檔中插入圖片并更改版式？”“怎樣給文本設(shè)置邊框和底紋”等。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師要根據(jù)全班同學(xué)掌握知識(shí)的程度和進(jìn)度，及時(shí)講解。

學(xué)生積極動(dòng)手練習(xí)，有問(wèn)題尋求組員幫助，或請(qǐng)求教師幫忙。

四、板報(bào)評(píng)比

學(xué)生以組為單位進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出自己組的優(yōu)秀作品，然后教師在全班進(jìn)行展示，讓同學(xué)們各抒已見(jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的作品給予一個(gè)肯定。

五、總結(jié)

通過(guò)今天的練習(xí)，看到同學(xué)們都能熟練運(yùn)用word來(lái)制作精美的電子板報(bào)，并且在制作板報(bào)的過(guò)程中，或多或少的學(xué)到了課堂外的知識(shí)。同時(shí)，也看到了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神，我相信今后同學(xué)們通過(guò)對(duì)信息技術(shù)課的不斷學(xué)習(xí)，將不僅僅能制作出精美的板報(bào)，還能制作出精美的網(wǎng)頁(yè)。

第四篇：電子報(bào)刊排版比賽策劃書(shū)

首屆“我愛(ài)校園”電子報(bào)刊

排版比賽策劃書(shū)

一、活動(dòng)內(nèi)容：Word排版比賽

二、舉辦單位：團(tuán)委、理工教研組。

三、活動(dòng)時(shí)間：11月26日

四、活動(dòng)目的：

進(jìn)一步加深對(duì)Word排版的了解，培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手操作能力。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基本操作技能，明白計(jì)算機(jī)已融入生活中的方方面面。最終目的是以賽促學(xué)，讓同學(xué)們能更好地學(xué)習(xí)，有興趣地去進(jìn)行以后的辦公軟件的學(xué)習(xí)。

四、比賽宗旨：

為廣大學(xué)生提供一個(gè)充分展現(xiàn)自我，發(fā)揮才能的平臺(tái)。重在參與。

五、活動(dòng)面向?qū)ο颍?08級(jí)學(xué)生

六、比賽地點(diǎn)的選擇：學(xué)校機(jī)房。

七、報(bào)名方式：

報(bào)名

1)報(bào)名參加對(duì)象：08級(jí)的全體在校生，以班級(jí)為單位進(jìn)行報(bào)名，報(bào)名的學(xué)生在確定參加比賽后，由團(tuán)委和理工組進(jìn)行登記，發(fā)與準(zhǔn)考證。

2)報(bào)名方式：看具體的通知

八、報(bào)名時(shí)間：

截止時(shí)間2008年11月25日

九、活動(dòng)內(nèi)容及設(shè)計(jì)要求：

1、版面整潔、清晰。

2、主題鮮明、積極向上，充分展示出我院的辦學(xué)特色。

3、有獨(dú)特創(chuàng)新，熟練運(yùn)用Word排版里所有的特效。

4、不準(zhǔn)抄襲、拷貝他人作品。

十、比賽規(guī)則：

1．每位參賽選手都要佩戴胸卡，憑證入場(chǎng)，不準(zhǔn)在場(chǎng)內(nèi)大聲喧嘩。

2．每位選手按自己的序號(hào)（由團(tuán)委和理工組內(nèi)定）依次入座。

3．比賽期間不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)隨地吐痰。

4.本次比賽不限定輸入法，選手可根據(jù)自己的意愿選擇。

5．比賽時(shí)間為60分鐘。

6.在規(guī)定時(shí)間不到賽場(chǎng)的選手將取消其參賽資格。

7.比賽只能由報(bào)名者本人參賽，不能冒名頂替。否則，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即取消其參賽資格。

十一、比賽環(huán)境：：

1、在局域網(wǎng)內(nèi)進(jìn)行。

2、軟件：

3、每場(chǎng)只限45名參賽者。

十二、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置：

本次大賽設(shè)：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名（約6～8名）。讓每個(gè)參與的積極者都能得到一定的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓他們感覺(jué)到自己能力能得到他人的肯定，并獲得自信。使比賽重在參與的實(shí)質(zhì)得到體現(xiàn)。

第五篇：《制作電子報(bào)刊標(biāo)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作電子報(bào)刊標(biāo)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：

（1）掌握在Word中插入“藝術(shù)字”的方法。

（2）掌握編輯“藝術(shù)字”的基本方法。

2．能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用“藝術(shù)字”工具欄修改藝術(shù)字的式樣和形狀。

3．情感目標(biāo)：

（1）激發(fā)同學(xué)們探索新知識(shí)的興趣。

（2）培養(yǎng)同學(xué)們協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)： “藝術(shù)字”的插入與編輯

教學(xué)難點(diǎn)： 編輯修飾藝術(shù)字的各種控制點(diǎn)的使用方法。

教學(xué)內(nèi)容：利用“插入藝術(shù)字”的方法來(lái)制作電子報(bào)刊標(biāo)題。

教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)機(jī)房。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法激發(fā)學(xué)生探索練習(xí)并結(jié)合教師講解演示。

學(xué)情分析：

WORD是學(xué)生在小學(xué)初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，這一節(jié)制作標(biāo)題主要使用藝術(shù)字，很多同學(xué)自己摸索過(guò)這部分內(nèi)容，因此，我采取學(xué)生探索學(xué)習(xí)為主，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力。

教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入設(shè)計(jì)

不知大家平時(shí)是否留意了我們生活中的各類廣告海報(bào)板報(bào)雜志等，一份成功的報(bào)紙或雜志，除了需要充實(shí)合理的內(nèi)容，標(biāo)題則是它們與讀者之間聯(lián)系的第一道“門(mén)面”，我給大家準(zhǔn)備了一些報(bào)刊的標(biāo)題（展示，漂亮的字體會(huì)一下子調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣），大家會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)醒目富有藝術(shù)感的標(biāo)題對(duì)文章和報(bào)刊具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，制作這些漂亮的標(biāo)題就是我們這節(jié)課的任務(wù)。

二．新課設(shè)計(jì)

1．制作報(bào)刊標(biāo)題

以附錄中學(xué)習(xí)周報(bào)的標(biāo)題為例，我們看看怎樣制作這樣一個(gè)標(biāo)題，會(huì)做的同學(xué)和我一起做，步驟：

1）打開(kāi)WORD，新建空白文檔，設(shè)置紙型“16開(kāi)”，方向?yàn)椤翱v向”。

2）單擊菜單“插入”→“圖片”→“藝術(shù)字”。

3）打開(kāi)“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框，選擇第4行第1列的樣式。

4）在彈出的編輯“藝術(shù)字”文字對(duì)話框中，輸入文字“學(xué)習(xí)周報(bào)”。并在字體下拉列表中選擇“華文行楷”，字號(hào)選擇54，加粗?！按_定”按鈕。

（簡(jiǎn)單演示后，讓學(xué)生覺(jué)得非常容易，布置任務(wù)鞏固學(xué)習(xí)效果，并對(duì)有一定基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行探索的引導(dǎo)）

任務(wù)１：用WORD的藝術(shù)字庫(kù)來(lái)制作一個(gè)報(bào)刊的標(biāo)題，比如：地理?？?，學(xué)習(xí)園地。（不要求做內(nèi)容部分。）和我一起做好的同學(xué)可以探索一下還有沒(méi)有其他方法插入藝術(shù)字？

提問(wèn)：還有什么其他方法可以插入藝術(shù)字？

2．修飾標(biāo)題

藝術(shù)字庫(kù)里樣式雖多，但是要完全做出符合我們要求并且富有個(gè)性的標(biāo)題，還可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行一些修改，這里有一個(gè)有用的工具，當(dāng)我們選中插入的藝術(shù)字標(biāo)題時(shí)，屏幕上出現(xiàn)的“藝術(shù)字”工具欄。請(qǐng)同學(xué)們將鼠標(biāo)停留在每個(gè)按鈕上看看按鈕的名稱，然后分別實(shí)際使用一下這些按鈕看看有什么效果。（此時(shí)同學(xué)們之間可以互相討論、互相幫助。）教師活動(dòng)：以附錄的“學(xué)習(xí)園地”標(biāo)題為例：步驟：

1）插入藝術(shù)字“學(xué)習(xí)園地”。第5行第4列的樣式，“幼圓”字體，“字號(hào)”40，字形“加粗”。

2）選中“學(xué)習(xí)園地”，單擊“藝術(shù)字”工具欄上“藝術(shù)字形狀”按鈕，彈出形狀列表，選擇第3行第7列的“雙波形1”選項(xiàng)。

3）單擊“字符間距”按鈕，選擇“稀疏”。

注意事項(xiàng)：1）尺寸控制點(diǎn)：將鼠標(biāo)放在這個(gè)控制點(diǎn)上，然后按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)可以改變藝術(shù)字的大小。

2）形狀控制點(diǎn)：將鼠標(biāo)放在這個(gè)控制點(diǎn)上，然后按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)可以改變藝術(shù)字的形狀。（教師要做強(qiáng)調(diào)）

任務(wù)２： 1）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)你剛才插入的藝術(shù)字標(biāo)題，用“藝術(shù)字”工具欄調(diào)整一下。

2）“繪圖”工具欄上“繪圖”按鈕，在彈出的菜單中嘗試藝術(shù)字翻轉(zhuǎn)的效果。嘗試制作倒影字。

3）自己設(shè)計(jì)幾種藝術(shù)字標(biāo)題，分組交流。

注意事項(xiàng)：藝術(shù)字工具欄中有一個(gè)“旋轉(zhuǎn)”按鈕，單擊此按鈕，藝術(shù)字周?chē)霈F(xiàn)四個(gè)綠色圓形控制點(diǎn)。（注意此控制點(diǎn)的用法，可以與剛才學(xué)習(xí)的“尺寸控制點(diǎn)”和“形狀控制點(diǎn)”作比較練習(xí)）（教師要做強(qiáng)調(diào)）

3．小結(jié)：展示同學(xué)們剛剛做好的優(yōu)秀作品，討論交流制作藝術(shù)字標(biāo)題的體會(huì)。

總結(jié)：

教學(xué)過(guò)程中我想強(qiáng)調(diào)的是層次感，盡量讓程度不同的學(xué)生都能體會(huì)到成功的快樂(lè)。由于信息技術(shù)教材在一定程度上的重復(fù)性，大部分同學(xué)對(duì)本節(jié)內(nèi)容不陌生，但在掌握程度上必定存在差異，因此在任務(wù)設(shè)計(jì)上既有基本的容易實(shí)現(xiàn)的，也有一些存在難度的，鼓勵(lì)學(xué)生協(xié)作和創(chuàng)新。

此外，鑒于信息技術(shù)日新月異的發(fā)展速度，信息技術(shù)課更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究能力，而非具體的知識(shí)，因此本節(jié)課對(duì)操作的方法細(xì)節(jié)并未面面俱到，重在啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新的方法和知識(shí)。“授之以魚(yú)，莫若授之以漁”，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有選擇信息，處理信息的能力，才能終生受益，價(jià)值永恒。這是我要在日常教學(xué)中始終堅(jiān)持的教學(xué)思想！