第一篇：第一單元黑龍江人文與社會教案

黑龍江人文與社會教案

(2009-09-08 08:28:24)轉載雜談 ▼

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黑龍江人文與社會

本學期教學內(nèi)容： 第一單元、黑龍江的民族

共六項內(nèi)容：

1、我們班來了一名新同學

2、安德羅波夫的日記

3、到三家子村去考察

4、單元活動

5、信息庫

6、學習日志 第二單元、黑龍江的人口

共六項內(nèi)容：

1、宇宙人的發(fā)現(xiàn)

2、奧林匹斯山眾神的對話

3、野外生存麼練

4、單元活動

5、信息庫

6、學習日志

單元備課(第一單元 黑龍江的民族)【內(nèi)容標準】: 感受我省各民族的特色服飾，體會各民族擁有的不同服飾特點；

感受我省各民族的特色飲食，體會各民族擁有的不同飲食習慣；

感受我省各民族的特色建筑，體會各民族擁有的不同居住習俗；

感受我省各民族的民族節(jié)日，體會其中所反映的民族習俗；

感受我省各民族的語言和地域的方言，體會我省作為多民族聚居區(qū)和移民大省的特點；

感受我省各民族的游戲和體育項目，體會我省各族人民的生活態(tài)度和生活內(nèi)容。掌握什么是民族、黑龍江有哪些民族及黑龍江的世族民族有哪些？知道我省是一個多民族聚居的大家園。各民族擁有自己的習俗和文化。感受身邊各族人民共同生活、相互融合的狀態(tài)，體會民族團結是家鄉(xiāng)飛速發(fā)展的重要保證，民族團結的重要性。深化學生對民族間互相尊重、互相幫助、和諧相處重要性的認,引導學生共同為我省社會發(fā)展貢獻力量?！窘虒W目標】：

1、知識與技能

幫助學生了解黑龍江民族知識和收集資料、獲取信息的技能。

2、過程與方法

通過探究法和資料信息搜集法，引導學生感受鄉(xiāng)土的溫暖，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

3、情感態(tài)度與價值觀

引導學生認識本省民族及部分民族風俗習慣，通過本土知識的學習，培養(yǎng)學生親家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)、貢獻家鄉(xiāng)的情感。

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(2009-09-08 08:45:54)轉載▼

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總第一課時 第一節(jié)

我們班來了一名新同學（I）

一、情景導入，揭示主題

1、師生介紹自己（用英語）

My name is Song Caili,From this class,I teach you.I’m very happy.Next you tell me your names,please.The students introduce themselves one by one.2、我們班還有一名新同學，我們共同認識一下

導入主題：我們班來了一名新同學

二、圖文結合，了解我省的民族史

1、找學生讀對話（5句）

2、找學生介紹新同學（金順子），然后完成下列信息

姓名（name）：

住址（address）：

民族（pepoles）：

性別（sex）：

3、新同學是朝鮮族女孩，那么，你是哪個民族？你知道下列問題答案嗎？ 1)、什么是民族？ 2)、我省有哪些民族？ 3)、黑龍江的世居民族有哪些？

學生通過閱讀、小組討論回答。

3、一起動手、共同探討

1）、借助信息庫填空（P5）,完成表格1 2)、看看信息庫，上網(wǎng)查查，在橫線上填上適當?shù)膬?nèi)容，完成表格2 3)教師總結

全省有一個民族自治縣（杜爾伯特蒙古族自治縣）

有70個民族鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），包括23個滿族鄉(xiāng)、20個朝鮮族鄉(xiāng)、7個蒙古族鄉(xiāng)、3個達斡爾族鄉(xiāng)、5個鄂倫春族鄉(xiāng)、1個鄂溫克族鄉(xiāng)、3個赫哲族鄉(xiāng)、8個聯(lián)合民族鄉(xiāng) 920個民族村

三、小結

學生共同總結

四、共同齊唱歌曲《愛我中華》

五、作業(yè)

1、參考P4確定自己的研究課題

2、通過查閱資料、上網(wǎng)查找，回答我國有哪幾個民族屬于六小民族？

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(2009-09-08 08:59:49)轉載▼

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總第二課時

第一節(jié)

我們班來了一名新同學（II）

一、復習鞏固

1、名詞解釋：民族、民族風俗習慣

2、回答問題：我省有哪些民族？ 世居民族有哪些？

有那幾個自治縣？自治鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）？

二、情景導入

學生自我介紹本民族，并說出民族特色？

一、圖文結合，了解我省民族起源、風俗習慣

a)找一找： 查看信息庫，在下面橫線上填上適當?shù)膬?nèi)容 —————— 民族曾是興安嶺上的狩獵人 —————— 民族曾是三江邊上捕魚人 —————— 民族曾是草原上的放牧人 —————— 民族曾是平原上的農(nóng)耕人

教師解釋以上各民族的名字的含義

b)

看一看：

1）

搜集民族風俗圖片，了解各民族風俗習慣 2）

解釋民族風俗習慣 3）

師生欣賞各民族風俗

4）

查找信息庫，了解民族同化和民族融合 c)說一說：

根據(jù)學生做的動作或穿著特點，說出是那個民族或民族風俗。

二、游戲：猜猜看

教師準備一張一百元人民幣，讓學生猜一猜，人民幣上有幾種文字，分別是哪幾個民族的文字？

通過游戲向學生宣傳民族政策，對學生進行民族團結的愛國主義教育。

三、小結

學生自己歸納、總結

四、作業(yè)

課后搜集民族風俗圖片，向同學展示。

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(2009-09-08 09:03:17)轉載▼

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總第三課時

第一節(jié)

安德羅波夫的日記（I）

一、復習鞏固

說出下列內(nèi)容是哪個民族的節(jié)日？

那達慕、烏日貢、杜列其 說說下列民族的含義？

鄂倫春、赫哲、柯爾克孜、達斡爾

二、情景導入

我們同學都有寫日記的習慣，下面是安德羅夫的日記，我們來欣賞欣賞，出示課題。

三、閱讀賞析

1、閱讀第一篇日記

黑龍江是哪個民族唯一的聚居地？我國最少的民族是哪個民族？ 這個民族的生活習慣是什么？

2、閱讀第二篇日記，體會魚皮衣的制作流程

3、閱讀第三篇日記

赫哲族經(jīng)濟生活的主要來源是什么？

解釋“冬鉤”、“魚坯子（魚干）”、“魚毛子（魚松）”、“剎生魚”、“魚樓子” 赫哲族在捕魚中，常用哪些工具？

說說赫哲人捕魚工具的發(fā)展受到哪些民族的影響？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

四、游戲：猜猜說說

分組活動，每組一名同學做動作，其他同學描述（魚皮服裝制作流程）

五、小結

六、作業(yè)

查資料，談談赫哲族有哪些風俗習慣。

黑龍江人文與社會教案(2009-09-08 09:05:51)轉載雜談 ▼

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總第四課時

第一節(jié) 安得羅波夫的日記(II)

一、復習鞏固

1、解釋“冬鉤”、“魚坯子（魚干）”、“魚毛子（魚松）”、“剎生魚”、“魚樓子”

2、赫哲族在捕魚中，常用哪些工具？

二、情景導入

安德羅夫與卡秋莎參加完赫哲族的冬令營，又去參加什么活動了，我們繼續(xù)欣賞他的日記。

一、閱讀賞析 1.閱讀第四篇日記

（1）閱讀日記找出“棒打狍子，瓢舀魚”是什么意思？

（2）展開你的想象，用你喜歡、擅長的方式，描繪出“棒打狍子，瓢舀魚”的自然畫面。2.觀察第五篇日記上的圖表和右邊的圖，探討下列問題：（1）你發(fā)現(xiàn)赫哲人向其他民族學習了————————（2）你會發(fā)現(xiàn)赫哲人正將傳統(tǒng)的方式轉變?yōu)椤?3.欣賞第六篇日記

區(qū)別“苞米樓子”、“魚樓子” 4.賞析第七篇日記

（1）什么是“地窨子”？

（2）“地窨子”與俄羅斯族的室內(nèi)地窖有什么差別？

（3）小組合作，探討卡秋莎第七天的說法對嗎？用身邊的生活來驗證一下吧！

（4）你認為卡秋莎所說的這股強大的力量是什么？

（5）參考信息庫，探討部分民族的禁忌。

5.什么是“民族精神”？結合新疆“七一五事件”談談你們的看法？

四、小結

五、作業(yè)

小組討論，談談你們對“法輪功”的看法？

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(2009-09-09 15:34:24)轉載雜談 ▼

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總第五課時

第一節(jié) 到三家子村去考察（I）

一、復習鞏固 回答下列問題： 1).什么是“地窨子”？ 2).什么是“民族精神”？

課上交流學生搜集的少數(shù)民族禁忌的資料？

二、情景導入

大屏幕展示《搶救滿文》的報道，通過報道內(nèi)容，導入本課內(nèi)容“到三家子去考察”

一、圖文結合，考察三家子 1.滿族及其先民留存的文化遺址 2.三家子村的地理位置 3.三家子村的由來 4.滿語成為瀕危語言的原因 5.滿語與東北方言之間有什么關系？

指出下列滿語的意思？

旮旯 —————— 哈拉——————

格格 —————— 答答 ——————

你還知道哪些？

6、參考信息庫，說出下列帶有民族色彩的城市名稱起源及含義

哈爾濱、齊齊哈爾、富錦、安達、阿城、巴彥、木蘭 依安、勃利

四、小結

五、作業(yè)

收集含滿語的詞匯

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總第六課時

第三節(jié) 到三家子村去考察（II）

一、復習鞏固 小組展示收集的含滿族的詞匯

二、情景導入

滿語是驗證滿族歷史文化的“活化石”，滿文化的歷史源遠流長，滿族還有哪些民族風俗？

一、閱讀賞析

1、三家子村滿族房屋建筑有什么特點？里面藏著哪些神奇的功能？

2、展示你們收集的滿族風俗圖片

3、什么是薩滿教？“薩滿”的原意是什么？

4、講述你知道的薩滿名人？

5、小組討論，通過你們對滿文化的考察，你受到了什么啟發(fā)？

二、小結

三、作業(yè)

每個人準備一則民族故事

第二篇：黑龍江人文與社會活動課總結

《黑龍江人文與社會》活動課總結

（2011—2012學第一學期）劉 圣 香

本學期《黑龍江人文與社會》學科活動課內(nèi)容圍繞黑龍江的民

族和人口（七年級）及土地和水（八年級）四大主題，向同學們介紹

了家鄉(xiāng)的民族風俗，人口分布發(fā)展，土地資源，水資源的開發(fā)和利用。本學期的活動課，形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩。記錄了同學們親身 參加探索活動的體驗。同學們在調(diào)查，采訪的過程中積累了大量的紀實材料，將自己的實際活動用照片，錄音，錄像，文字等形式保存下來。學生研究成果展示形式也多種多樣，除了文字材料外，還有幻燈片，展示圖片，口頭講解，撰寫調(diào)查報告等形式。運用信息技術的能力，寫作能力和合作交流能力等都得到了極大的提高，如幻燈片制作，宣傳單的設計，論文，調(diào)查報告，心得體會等大部分都是學生自己或合作完成，少量是在教師輔導下完成的。學生們以積極態(tài)度投入到活動中來，把課堂的延伸刀了校外活動課效果顯著得到了同學家長的好評。同學們克服了各種困難，用獨特的視角和方式了解社會，感知社會，了解學校，社區(qū)，社會的現(xiàn)狀。增強了對社會自我的責任感。實踐能力，創(chuàng)造能力，勞動能力，觀察能力，人際交往能力，表達能力等都有了一定的發(fā)展。培養(yǎng)了學生創(chuàng)新精神和實踐能力，初步形成了發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。養(yǎng)成了合作，分享，積極進取的良好個性品質(zhì)，促進了學生個性健康和諧地發(fā)展。

第三篇：黑龍江人文與社會八年級上教案

第一課時

特殊的地理課

一、教學目標、知識與技能

①了解土地資源的概念，明確我省主要土地資源類型及特點

②了解我省對土地資源利用的現(xiàn)狀及其在社會經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。

③培養(yǎng)學生通過觀察分析扇形圖形成正確認識分析事物的能力、過程與方法

讓學生通過參與、討論、交流、分享合作的快樂。、情感態(tài)度與價值觀

讓學生了解我省土地資源的豐富性、多樣性和優(yōu)越性激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、關心家鄉(xiāng)、關注社會。

二、教法方法

講授法，圖文整合法，交流合作法，比較法，運用多媒體課件、。

三、教學過程、新課導入: 播放《美麗的草原我的家》、新課學習

（1）學生閱讀信息庫，給出土地資源的概念。

（2）利用多媒體給出我省地形面積比重圖

（3）問：我省的土地面積平方千米是新加坡國土面積的 倍，居全國 位。

學生了解了我省土地資源概況之后。

（4）問我省有哪些土地資源類型？

學生閱讀教材回答問題。

（5）我省耕地所占比重較大，那么它有哪些優(yōu)點呢？ 學生閱讀信息庫小組交流，分組回答。

（6）我省更讓我們自豪之處是 三大黑土帶之一。耕地是我省的優(yōu)勢資源它的特點是：

①分布相對連片集中

②土地肥沃。具有較大的生產(chǎn)潛力。

③地勢平坦，適于大面積機械化生產(chǎn)經(jīng)營。

(7)土地是人類賴以生存的根本，得天獨厚的土地資源為我省經(jīng)濟發(fā)展奠定了堅實的基礎，下面請同學們閱讀教材 6 —— 7 頁思考我省人民是如何利用土地資源進行生產(chǎn)和生活的。

從而了解我省地處世界著名的 三大黑土帶之一。多種多樣的土地資源在我省的經(jīng)濟發(fā)展中起著重要作用

①、濕地的作用（扎龍自然保護區(qū)）

②、草原作用（安達—“奶牛之鄉(xiāng)”）

③、農(nóng)墾集團的作用（九

三、分局某農(nóng)場）

④、森林的作用（伊春—紅松故鄉(xiāng)）分組討論、交流、推薦

扎龍自然保護區(qū)

黑龍江農(nóng)墾集團

奶牛之鄉(xiāng)——安達

紅松故鄉(xiāng)——伊春

(8)結束語：濕地的利用為我們提供了水、調(diào)節(jié)了氣候，美化了環(huán)境，控制了污染，黑龍江農(nóng)墾集團給我們的生活提供了糧食保障，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟價值，我省擁有全國面積最大的天然林為國家提供了大量的商品木材，林副產(chǎn)品，我省“紅星”商標被評為中國馳名商標，所有這些讓我們對富饒的家鄉(xiāng)更熱愛了，我們更自豪了，讓我們行動起來吧，為我們美麗富饒的家鄉(xiāng)做出貢獻吧！

板書設計

特殊的地理課、土地資源 耕地、林地、林地、牧草地、園地、其他農(nóng)用地、、土地資源的利用類型 交通用地、水利設施用地、居民點及工礦用地、未利用土地、其他用地。、利用土地資源重要作用

第二課時 展覽會上的收獲

一、教學目標： 1、知識與技能

知道我省的農(nóng)為結構特點、主要農(nóng)作物的種類及分布。了解我省作為農(nóng)業(yè)大省在全國的地位、作用及未來發(fā)展方向。

認識北大倉形成的自然條件，了解昔日北大荒創(chuàng)業(yè)的歷史，感受幾代黑龍江人對北大荒所作的貢獻。

認識農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、農(nóng)民知識化對人們生活的影響。2、過程與方法

培養(yǎng)學生學會分析影響區(qū)域環(huán)境自然因素的一般方法。培養(yǎng)學生區(qū)別相關信息與非相關信息的能力。

在了解北大荒今昔變化的過程中，學會用對比的方法區(qū)分和認識事物。3、情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感，增強學生建設家鄉(xiāng)的責任感。使學生體會北大荒的今昔變化，感受北大荒精神。便學生認識現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，感知科技進步與社會發(fā)展。

二、教學重點、難點：

(1)讓學生體會到拓荒者們艱苦奮斗的精神。

(2)了解我省的農(nóng)業(yè)結構特點、主要農(nóng)作物的種類。了解我省農(nóng)業(yè)在全國的地位、作用及未來的發(fā)展方向。

三、教學過程； 導入新課：

黑龍江是一片富饒美麗的土地，黑土地上糧豐畜旺、五業(yè)興盛。被人們冠以“中國大糧倉”的美譽。大家可曾想到，在這片土地曾經(jīng)貧瘠，是英雄的拓荒者們改變了它，讓它富庶而美麗。讓我們共同來朗誦一首《北大荒人的歌》，感受一下英雄們的博大情懷。1、暢談今日北大荒

教師出示一組圖片，北大荒糧食豐收的景象，人們臉上洋溢著滿足的微笑，今日的北大荒人們生活富足，精神飽滿，滿懷信心的將這片神奇的土地建設成為著名的商品糧基地，綠色農(nóng)業(yè)在我省蓬勃興起。同學們，將你們收集到的資料展示給大家吧。

(1)、學生展示小組收集到的圖片、資料（北大荒今天所取得的成就及綠色農(nóng)業(yè)的相關信息）

a、北大荒集團 b、北大荒米業(yè)

c、黑龍江農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化 d、我省農(nóng)業(yè)在全國的地位、作用

e、綠色農(nóng)業(yè)、綠色食品

（2）以家鄉(xiāng)為例談黑龍江省的主要農(nóng)作物及分布 2、回憶昔日的北大荒

同學們，你們知道這累累的碩果是怎么來的嗎？是老一代拓荒者艱苦奮斗、流血流汗的結果。

（1）閱讀書中的材料，感受當時惡劣的生產(chǎn)生活環(huán)境。（2）讓學生匯報小組收集到的資料，圖片、小故事等。

（3）感悟提升：通過以上活動，大家認為拓荒者們讓你為之震撼的是什么？

3、展望未來的北大荒

同學們，北大荒在經(jīng)歷了老一輩拓荒者們的艱苦開拓和父輩們的努力耕耘后，建設北大荒、改變北大荒、發(fā)展北大荒的重任必將落在我們在肩上，北大荒的明天，在我們大家的筆下，將會是怎樣一幅美麗的圖畫呢？

（1）閱讀書中的“新聞快訊”，了解農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)業(yè)技術、農(nóng)業(yè)結構的調(diào)整對農(nóng)業(yè)的有利影響。

（2）以小組為單位，為我省農(nóng)業(yè)描繪一幅今后發(fā)展的規(guī)劃圖。（可以以文字形式表述，可以圖畫形式描繪，可以圖表形式分析）

4、學生總結：

通過這節(jié)課了解了黑龍江農(nóng)業(yè)的過去、現(xiàn)在和未來，我的體會是??

（三）、思維拓展：

看黑龍江農(nóng)業(yè)的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展，你覺得我省在農(nóng)業(yè)方面未來發(fā)展的過程中，應注意哪些問題？讓我們?yōu)楹邶埥r(nóng)業(yè)的騰飛獻計獻策吧！

第三課時 我家的戶口本

一、教學目標：

1、認知目標

(1)了解非農(nóng)業(yè)用地的分類(2)了解城市化過程。

2、能力目標

（1）進一步提高閱讀和分析地理圖表的能力；（2）學會根據(jù)數(shù)據(jù)進行分析并得出結論的方法。

3、情感目標

（1）幫助學生理解人與 地理環(huán)境的關系，初步建立正確的人生觀；（2）培養(yǎng)學生互助合作的意識和深入探究的意識。

二、教學重點、難點：

（1）通過分析、觀察、比較、探究的活動使學生初步了解非農(nóng)業(yè)用地的分類，及其在我省經(jīng)濟建設中的地位和作用。

（2）在活動中理解人與地理環(huán)境的關系。

三、教學過程；(一)導入

（伴隨著優(yōu)美的樂曲教師朗誦一段散文詩，激發(fā)學生學習興趣與熱情）

當清晨的第一縷陽光照射在大地上的時候，黑色的土地上，印下了我們前行的足跡。望著腳下的黑土，嗅著泥土的氣息，不禁感嘆土地的神奇。那遠處一片片金黃一層層麥浪，不正是他的杰作？ 土地就像我們的母親，我們每一寸肌膚都有著土粒。

師生交流：同學們誰 能說說 老師剛才朗誦的這首散文詩，表達了作者怎樣的思想感情？(二）新課

1、利用多媒體教學，了解我省城市化進程。（1）圖文結合，引導學生初步理解城市化的概念

（2）課件展示動態(tài)畫面：田小苗向大家介紹呼蘭更換戶課件口本的情況，要求學生結合以上信息思考：呼蘭的戶口本為什么數(shù)次更換，這說明了什么？

（3）引導學生結合呼蘭的變化用自己的話“城市化”指什么，教師總結：農(nóng)村變城市農(nóng)民變市民，農(nóng)業(yè)工業(yè)化，這就是城市化也稱城鎮(zhèn)化。（4）結合自己家的戶口本，了解我省城市化進程。

（5）學生取出自家的戶口本，說一說自己的戶口所在地，再由學生拿出搜集到的十五年前的戶口本，說一說戶口所在地比較有什么不同，了解寧安是由縣改城市。引導學生說一說你知道的我省撤縣建市的地方，鼓勵學生刻下查找資料，列出黑龍江近十年來撤縣建市的地方。

（6）總結黑龍江省城市化進程的三個時期：古代城市化萌芽期，近代城市化雛形期和現(xiàn)代城市化發(fā)展期。

2、結合多媒體教學，引導學生了解非農(nóng)業(yè)用地的分類（1）結合城市化的發(fā)展，引導學生初步了解非農(nóng)業(yè)用地。（2）請學生說一說城市化的關鍵是什么？（農(nóng)業(yè)工業(yè)化）

教師小結：農(nóng)業(yè)工業(yè)化這種變化體現(xiàn)在土地利用的方式上的變化最明顯，由此就會產(chǎn)生大量的非農(nóng)業(yè)用地。

(3)師生交流：非農(nóng)業(yè)用地由于其利用方式不同，可以將其劃分為幾種不同的類型。（課件展示：土地利用的幾種類型的圖片）試說一說圖上的土地屬于哪種類型？（小組討論）

①說一說你身邊的土地屬于哪種類型

②小組匯報活動，了解我省非農(nóng)業(yè)用地的發(fā)展變化過程，感受社會經(jīng)濟發(fā)展與進步。③了解我省非農(nóng)業(yè)用地的發(fā)展變化；

3、小組匯報：

（1）由第一小組成員匯報，黑龍江土地利用類型的面積，展示統(tǒng)計表，全體同學討論：通過比較分析，各種土地利用類型的變化，反映了什么？

師生互評，教師小結：我省土地用于耕地，牧草地的面積減少，用于居民工礦，園林，交通的土地面積增加也就是非農(nóng)業(yè)用地增加說明我省城市化不斷發(fā)展。

了解我省建設交通設施用地面積，繼續(xù)感受城市化的發(fā)展進程。

（2）第二小組匯報，我省幾個城市的交通用地的面積，展示統(tǒng)計表，全體討論：由此反映了什么？

鼓勵全體同學繪成統(tǒng)計圖。

了解我省工業(yè)用地的面積，繼續(xù)感受城市化發(fā)展的進程。

（3）第三小組匯報在網(wǎng)上查閱的關于我省工業(yè)用地面積的情況，全體討論：隨著工業(yè)用地的逐步增加，我們應該怎樣合理利用土地？

第三小組匯報我們家鄉(xiāng)的工業(yè)用地面積體驗家鄉(xiāng)也在向城市化發(fā)展。了解我省綠化用地的情況；

（4）第四小組匯報我省城市綠化的基本情況，展示統(tǒng)計表。

全體討論：綠地對城市有哪些影響。

課件展示：田小苗介紹家鄉(xiāng)呼蘭城市化后現(xiàn)在的面貌。

暢想未來：隨著家鄉(xiāng)的城市化發(fā)展，未來我們的家鄉(xiāng)將會變成什么樣？

4、總結

一位著名的作家曾發(fā)出這樣的感慨：在這片土地上，我印下我無數(shù)的腳印，在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。家鄉(xiāng)的黑土地滋養(yǎng)著我們勤勞、善良的人，在日新月異的今天，黑土地上發(fā)生了翻天覆地的變化，老師相信，等你們長大后，一定會把家鄉(xiāng)建設的更美麗、更輝煌。

第四課時 資源衛(wèi)星的驚喜

一、教學目標

1、知識與技能：

使學生初步了解黑龍江省土地資源的基本特點、現(xiàn)在土地資源概況、利用情況 初步分析、了解黑龍江省土地資源合理開發(fā)與利用的舉措。

2、過程與方法: 通過分析、了解土地資源現(xiàn)狀，提高學生分析問題、解決問題的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀

使學生形成合理用地、節(jié)約用地、保護耕地的正確的資源觀，進一步培養(yǎng)學生的資 源保護與開發(fā)意識。

二、教學重點

1、黑龍江省土地資源的分布及基本特點。

2、土地沙、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問題和合理利用土地資源的意義。

三、教學難點

土地資源利用中存在的問題及帶來的嚴重后果，對學生進行土地資源的國情國策教育，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀，形成可持續(xù)發(fā)展意識。

四、教學過程

（一）、導入新課

(多媒體)學生齊唱環(huán)保之歌《我愛您,媽媽》“我悄悄獻上一束鮮花，獻給您親愛的媽媽，感謝您給我生命，您把我從小養(yǎng)大，媽媽啊，我愛您親愛的媽媽??”

教師：歌聲中的“媽媽”指的是誰？

學生：歌聲中的“媽媽”指的是養(yǎng)育我們的土地。

總結：土地，它給人類提供了山川、萬物、衣食、財富；過去的一切得益于它，它更影響著人類的未來。這就是土地，這就是土地資源。

（二）、新課教學

教師：多媒體出示生態(tài)環(huán)境比較好的土地，合理建設利用的土地、城市景觀圖。學生：討論幾景觀圖中土地自然環(huán)境和條件的差異以及利用方式的不同。

山區(qū)──林地；平原──耕地：城市──建筑用地。

教師：由于自然條件和自然環(huán)境的差異，人們對土地的利用方式和途徑也就不同，根據(jù)土地的用途及土地利用的狀況，我們把土地資源分為耕地、林地、草地和建筑用地，耕地、草地、林地是農(nóng)業(yè)用地，建設用地為非農(nóng)業(yè)用地。

教師：讓學生閱讀教材中第16、17頁，了解一下我省土地概況及變化

教師：多媒體出示黑龍江省土地沙化、水土流失、生病的土地圖，認識我省耕地的差異，并能夠初步評價的水土匹配對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

學生總結：

（1）、由于采金、取土破壞植被。造成水土大量流失。

（2）、從圖中可以看出，水資源與土地資源的配置問題不合理。導致土壤生病。

問：我國土地資源的利用類型多種多樣，它為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件？

教師總結：我省土地遼闊，地形復雜多樣，土地資源總量豐富，土地利用齊全，有利于在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上因地制宜，開展多種經(jīng)營。

學生：閱讀教材第18、19頁后，說明一下我省根據(jù)土地的不同特點是如何合理利用的。

學生主持總結：有利條件：土地資源總量豐富，而且土地利用類型齊全，這為我省因地 制宜全面發(fā)展農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)提供了有利條件。例如山區(qū)地形崎嶇，不宜耕作，但森林茂密，適宜發(fā)展林業(yè)；平原地勢平坦，土地肥沃，降水充足，適宜種植業(yè)發(fā)展。黑龍江穆棱市的“不毛之地稻花香，百里金川披綠裝。黑龍江農(nóng)墾系統(tǒng)撤隊并點。

教師：黑龍江發(fā)揮聰明才智，根據(jù)土地的不同類型，合理利用，變廢為寶，不僅僅改變 了當?shù)剞r(nóng)民的生產(chǎn)、生活條件，而且改善了生態(tài)環(huán)境。為人子孫造福。我省還對一些閑置土地進行了開發(fā)利用，如鹽堿地上建工業(yè)走廊，這樣的城市有齊齊哈爾、大慶、哈爾濱等。不利條件，而且各類土地所占比例不盡合理，主要是耕地少，難利用土地多，后備土地 資源不足，特別是人與耕地的矛盾尤為突出。

教師：多媒體出示漫畫：小鳥的悲哀、小草的哀求、飛來的山峰。

學生：討論漫畫的含義，分析土地利用中存在的問題、產(chǎn)生的后果? 1.小鳥的悲哀──亂砍亂伐森林資源遭到破壞，造成水土流失。

2.小草的哀求──過度放牧，草場資源遭受破壞，土地荒漠化。

3.飛來的山峰──人口增長，占用耕地，耕地減少。

教師提問：土地破壞問題該如何解決？學生：自由發(fā)言。

學生：利用課前搜集的資料，說明土地利用中存在的其他問題。

教師：土地是立國之本，對于我國這樣的一個人口大國來說，合理用地、節(jié)約用地、保 護耕地尤為重要，但是人們對土地的不合理利用卻造成了對土地資源的嚴重破壞，加劇了土地資源的危機。我國僅以世界7%的耕地養(yǎng)活著世界21%的人口，這既令人自豪，更是一種壓力。因此，政府把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地”作為我國的土地基本國策。

學生：閱讀課文，說明我省已經(jīng)實施的土地保護、合理開發(fā)與利用的措施：

（三）、小結

教師總結：國家立法，公民守法，搞好土地資源的開源與節(jié)流，加強土地資源的建設與 保護，是我們每個公民的義務和責任。切記：保護土地就是保護我們的生命!

第五課時 微博趣聞

一、教學目標

1、認知目標

(1)了解黑龍江濕地的種類

(2)了解濕地形成過程及重要作用。

2、能力目標

（1）進一步提高閱讀和分析問題的能力；（2）學會根據(jù)數(shù)據(jù)進行分析并得出結論的方法。

3、情感目標

（1）幫助學生理解人與濕地環(huán)境的關系，初步建立正確的人生觀；（2）培養(yǎng)學生互助合作的意識和深入探究的意識。

二、教學重點、難點：

（1）通過分析、觀察、比較、探究的活動使學生初步了解濕地的分類，及其在我省經(jīng)濟建設中的地位和作用。

（2）在活動中理解人與濕地環(huán)境的關系。

三、教學過程：

（一）、導入

（伴隨著優(yōu)美的《一個真實的故事》歌曲，激發(fā)學生學習興趣與熱情）

（有一個女孩 她從小愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學畢業(yè)以后 她仍回到她養(yǎng)鶴的地方，可是有一天 她為救那只受傷的丹頂鶴，滑進了沼澤地 就再也沒有上來，走過那條小河 你可曾聽說，有一位女孩她曾經(jīng)來過，走過這片蘆葦坡 你可曾聽說，有一位女孩 她留下一首歌，為何片片白云悄悄落淚，為何陣陣風兒為她訴說 喔~啊~，還有一群丹頂鶴 輕輕地輕輕地飛過，走過那條小河 你可曾聽說，有一位女孩她曾經(jīng)來過，走過這片蘆葦坡 你可曾聽說，有一位女孩 她再也沒來過，只有片片白云為她落淚，只有陣陣風兒為她唱歌喔~啊~，還有一群丹頂鶴 輕輕地輕輕地飛過，只有陣陣風兒輕聲訴說，啊~~啊~。）

師生交流：這首歌表達了作者怎樣的思想感情？這節(jié)課就讓我們一起了解濕地。

（二）、講授新課

1、利用多媒體教學，了解我省濕地。（1）圖文結合，引導學生初步理解濕地的概念

（2）課件展示動態(tài)畫面：介紹黑龍江省濕地類型和面積，要求學生結合以上信息思考：黑龍江省有“大濕地”之稱的原因。（3）總結黑龍江省濕地特點。

2、結合多媒體教學，引導學生了解濕地的分類

（1）主要分為四個類型，即：河流濕地、湖泊濕地、沼澤濕地和沼澤化草甸濕地

（2）河流濕地的變化過程伴隨著以流水作用為主的侵蝕、搬運和沉積過程。在河流系統(tǒng)中，水沙

流與河床邊界相互作用產(chǎn)生了形形色色的河床濕地，其中水沙流中泥沙顆粒的運動起著媒介作用，除了受地質(zhì)構造運動的影響外，河床濕地的變化一方面與邊界泥沙的沖刷和河道中泥沙的落淤有關，另一方面也與人為活動及各種排泄物的輸入有關。

（3）至2005年2月，已經(jīng)在烏蘇里江沿岸建立了興凱湖、虎口、月牙湖、珍寶島、東方紅、烏蘇里江和三江、饒河大佳河等8處國家級和省級自然保護區(qū)，基本復蓋了烏蘇里江沿岸。在三江平原腹地的七星河、撓力河流域建立了七星河、撓力河兩處國家級自然保護區(qū)和東升、三環(huán)泡2處省級自然保護區(qū)。在嫩江源頭及嫩江、松花江流域已經(jīng)建立和規(guī)劃建立的濕地保護區(qū)也達到15 處。

3、教師總結:黑龍江濕地(wetland)是位于陸生生態(tài)系統(tǒng)和水生生態(tài)系統(tǒng)之間的過渡性地帶，在土壤浸泡在水中的特定環(huán)境下，生長著很多濕地的特征植物。濕地廣泛分布于世界各地，擁有眾多野生動植物資源，是重要的生態(tài)系統(tǒng)。很多珍稀水禽的繁殖和遷徙離不開濕地，因此濕地被稱為“鳥類的樂園”。濕地強大的的生態(tài)凈化作用，因而又有“地球之腎”的美名。

4、小組匯報：

（1）由第一小組成員匯報，黑龍江濕地類型，展示統(tǒng)計表，全體同學討論：通過比較分析，各種濕地利用類型的變化，反映了什么？

（2）第二小組匯報，我省濕地的面積，展示統(tǒng)計表，全體討論：由此反映了什么？

鼓勵全體同學繪成統(tǒng)計圖，了解我省濕地的面積，繼續(xù)感受黑龍江省濕地種類最全，分布最廣，生物多樣性十分豐富。

（3）第三小組匯報在網(wǎng)上查閱的關于我省濕地健在特點，全體討論：我們應該怎樣合理利用保護濕地？

（4）第四小組匯報我省濕地的作用，展示統(tǒng)計表。

討論：假設沒濕地，我們?nèi)祟悤鯓樱?/p>

（三）、總結

濕地是全球最具價值的生態(tài)系統(tǒng)，與人類的生存、繁衍和發(fā)展息息相關。濕地具有保持水源、凈化水質(zhì)、蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候、保護生物多樣性等重要功能，被譽為“地球之腎”。健康的濕地生態(tài)系統(tǒng)，是國家生態(tài)安全體系的重要組成部分，也是實現(xiàn)經(jīng)濟與社會可持續(xù)發(fā)展的重要基礎。濕地所具有的自然景觀和文化價值為世界文明的延續(xù)和發(fā)展發(fā)揮了重要作用。讓我們一起行動起來，為保護濕地，建設美麗的黑龍江作出自己貢獻。

第六課時 聊天記錄

一、教學目標

1、知識與技能

(1)學會運用圖表資料，說明我省水資源概況、特點、分布

(2)通過實例，了解水資源的數(shù)量和質(zhì)量，怎樣影響人類社會的經(jīng)濟活動，科學技術的發(fā)展在解決人水的矛盾的重要意義。

(3)通過實例，認識人類活動怎樣從開源、節(jié)流兩個方面，來合理利用水資源。

2、過程與方法：

(1)過閱讀課本、地圖等文本，上網(wǎng)搜索，以及聯(lián)系日常生活所見所聞（報紙、雜志、影視，旅游，社區(qū)環(huán)境等），認識在不同的生產(chǎn)力條件下，包括水資源在內(nèi)的各種自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類活動的影響。

(2)通過問題研究案例分析，借由書面或口頭等形式，表達學習、探究的體會、見解和成果。

3、情感態(tài)度與價值觀

(1)通過閱讀、分析水資源合理利用的真實案例，進一步激發(fā)學生學習興趣和動機，培養(yǎng)求真求實的科學態(tài)度，增強熱愛家鄉(xiāng)的情感；

(2)通過本節(jié)學習，深刻認識水資源等自然資源對人類生存與發(fā)展的重要性，自覺保護環(huán)境、愛惜自然資源，初步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

二、教學重點和難點

重點：不同的生產(chǎn)力條件下，包括水資源在內(nèi)的各種自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的影響

難點：調(diào)查、整理資料，表達能力的提高。突破在于通過活動，培養(yǎng)學習的興趣，形成主動學習的態(tài)度，學會學習的方法。

三、教學過程

（一）導入新課

課前印發(fā)導學案，指導學生利用課本、地圖、網(wǎng)絡、導學案等，提前1-2天預習，自主學習，合作學習，完成力所能及的問題，并事先了解將在課堂上分析討論的案例，以小組的形式先行探究。通過提問回答、師生對話，共同建構本節(jié)完整的知識體系，（二）新課教學

教師：出示黑龍江水系圖，說說黑龍江省水資源的空間分布有什么特點，也可以以小組的形式自由討論。

學生討論回答：

教師：黑龍江省有黑龍江、松花江、烏蘇里江和綏芬河四大水系，有興凱湖、鏡泊湖、連環(huán)湖和五大連池4處較大湖泊及星羅棋布的泡沼。全省流域面積在50平方公里以上的

河流有1918條，全省多年平均地表水資源量為686.0億立方米，多年平均地下水資源量為297.44億立方米，扣除兩者之間重復計算量173.14億立方米，全省多年平均水資源量為810.3億立方米,人均水量2160立方米，均低于全國平均水平。

教師：學生通過課前調(diào)查，談一談我們的日常用水取自哪里，然后小結：有的是地下水、河流水、湖泊水等。

學生小組通過閱讀和調(diào)查，結合實際教材和實際情況談一談我省在水資源方面的利用 關于這些知識，編者的意圖是想通過有關黑龍江水資源各個方面的利用情況，讓學生了解黑龍江的水資源，所以教師在授課的過程中讓學生結合教材中的內(nèi)容和信息庫的一些材料更多的去了解黑龍江，了解黑龍江的水資源情況。教師通過網(wǎng)絡搜集了一些此方面的材料，做為學生的參考。另一方面，讓部分的學生根據(jù)當?shù)氐乃Y源實際情況和自己的所見所聞談一談，更加深學生對此方面知識的了解。

1、航運之利

2、灌溉養(yǎng)殖

3、發(fā)電之利

4、旅游之利

5、產(chǎn)品開發(fā)

材料一：

黑龍江航運首先全部接管了水系沿岸的公有碼頭、倉庫，實行統(tǒng)一管理。新建和開辟了肇源、同江、奇克、呼瑪、漠河等20個港站。并在富錦、蓮江口中、佳木斯、哈爾濱等港建立專門掌管外籍輪船進出口業(yè)務的辦事機構。在1957-1966年中，新港口20處，增設中小航運站35個，增加千噸泊位24個，擴大了港口通過能力。以哈港為例，1966年的吞吐量創(chuàng)歷史最高紀錄，首次突破100萬噸。

1978年以來，加快水運基礎設施建設，使黑龍江內(nèi)河干、支河流得以充分利用。船舶更新改造成效顯著，運量和經(jīng)濟效益穩(wěn)步增長；江海聯(lián)運的通道的開辟，實現(xiàn)了幾代人出江入海的夢想；港口建設突飛猛進，貨物吞吐量逐年增加。材料二：

五大連池，20多年前曾經(jīng)因為“礦泉水”而聞名全國。資料顯示，黑龍江省第一瓶瓶裝礦泉水就產(chǎn)自五大連池，當時是1980年，與分別于1996年、1997年才進入飲用水市場的娃哈哈和農(nóng)夫山泉相比，無疑是先行者。

三、作業(yè)布置

水資源還有哪些用途,結合身邊的實際談一談,水資源是否也給黑龍江人帶來了危害?黑龍江省還有哪些地區(qū)遭受過特大洪水的侵襲?分析一下原因是什么?人為因素有哪些?

第七課時 黑龍的牽掛

一、教學目標

1、知識與技能

通過學習，使學生了解松花江水流域境況，關注水污染等

2、過程與方法

培養(yǎng)學生調(diào)查走訪社會實踐能力

3、情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛黑土地、節(jié)約用水保護環(huán)境思想觀念

二、教學重點和難點 重點：了解生活用水情況 難點：水污染的因素

三、教學過程

（一）導入新課

通過黑龍的傳說引導學生關注黑龍江水資源狀況，引發(fā)思考，產(chǎn)生憂慮環(huán)境問題的心情和思想。

（二）講授新課

1、采訪各行業(yè)用水情況 農(nóng)業(yè)用水 行業(yè)用水 城市用水

師問：仔細觀察生活中有哪些不合理用水、浪費水資源現(xiàn)象？在日常生活中你有哪些節(jié)水小竅門？

2、關注水污染

要聞回放

讀松花江水污染示意圖，用彩筆繪出污染帶經(jīng)過的路徑。師問：水污染的主要途徑有哪些？

生答：此處學生可能回答的有很多,教師根據(jù)實際情況給予評價.3、感受黑龍江人的聰明智慧

師問：查找有關水污染處理技術方面的資料，了解科研工作者的事跡，想一想我們應該怎樣向他們學習？ 生答；明理導行

4、節(jié)約用水 保護水資源

師：怎樣讓更多的人知道和想到要節(jié)水、保水？（學生開放談，制定相應法律法規(guī)、紀念日，加強節(jié)水的意識等，介紹世界水日、中國水周和有關水的法律、節(jié)水標志等。）師：可見，保護水不是一兩天的事情，需要所有人每天都關注。那么，我們周圍生活中的

水到底呈什么狀態(tài)？你們想知道嗎？請聽下面幾組同學的調(diào)查。

生：修建水庫；跨流域調(diào)水；節(jié)約用水，增強節(jié)水意識；加大措施，減少水污染；植樹種草，保持水土；海水淡化等。

師：現(xiàn)在，假如請你將來一名工程師的話，你對解決北方地區(qū)水資源的問題可以采取哪些措施？

生：修建水庫；跨流域調(diào)水；節(jié)約用水，增強節(jié)水意識；加大措施，減少水污染；植樹種草，保持水土；海水淡化等。

現(xiàn)在，我們的真實身份只是一名中學生，真正能做到或能參與的是什么呢？ 生：節(jié)約用水。

師：平時的學習和生活中，你們有哪些節(jié)約用水的小高招？不妨露一手吧；或是看見哪些不平的現(xiàn)象，一吐為快吧！

（充分發(fā)揮學生的發(fā)散思維，成為了一個小高潮。）①用淘米水澆花，用淘米水飲牛。②水龍頭壞了及時更換，不用長流水。

③運動會時，同學們玩水氣球，浪費水；同學們跑五千米時，還把水澆在他們身上，不僅浪費而且還不利于健康。

我們男同學夏天愿意玩吃水槍，有時還互相打起來，浪費水，完全可以玩些其它游戲嘛。

5、暢想安全用水的美好未來師：生活中一方面要防止污染，另一方面更要提倡節(jié)約。節(jié)約是美德，節(jié)約是效率，節(jié)約是創(chuàng)造。暢談我國正在進行的節(jié)約型社會的構建，樹立可持續(xù)發(fā)展的資源觀。（節(jié)約型社會是以節(jié)約使用資源和提高資源利用率為核心，以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)林、節(jié)地等資源綜合利用和發(fā)展循環(huán)為重點。）

（以情感人，培養(yǎng)學生的資源保護意識和社會責任感，進行知識的遷移）

學生可以寫出與節(jié)約型社會、節(jié)約型學校、節(jié)約型班級有關的宣傳語、一句話或寫出感想。（如節(jié)約一度電，節(jié)約一滴水，節(jié)約每一張紙，珍愛生命、珍惜每一滴水等等）

（三）小結

通過學習我們知道了黑龍江的水資源正在被浪費，形勢在惡化，我們急需保護水資源、節(jié)約用水，爭做“小小守護神”

（四）布置作業(yè)

請以“節(jié)約水資源”為主題設計一句公益廣告語,并通過我途徑進行宣傳.第八課時 王小優(yōu)的“朋友圈”

一、教學目標

1、知識與技能

通過學習，使學生了解黑龍江省的河流水系和港口通航情況，關注經(jīng)濟建設等。

2、過程與方法

通過閱讀課本、地圖等文本，上網(wǎng)搜索，以及聯(lián)系日常生活所見所聞，認識航道運輸為黑龍江的經(jīng)濟發(fā)展做出了具大的貢獻。

3、情感、態(tài)度與價值觀

通過閱讀進一步激發(fā)學生學習興趣和動機，培養(yǎng)求真求實的科學態(tài)度，增強熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、教學重點和難點

重點：了解黑龍江省的內(nèi)河航運情況 難點：航運對經(jīng)濟的拉動作用

三、教學過程

（一）導入新課

查閱地圖，看看黑龍江省有哪些可以通航的河流？主要河道分布在哪些河段？

（二）講授新課

1、黑龍江省的水系

黑龍江省有黑龍江、松花江、烏蘇里江、綏芬河四大水系、（1）黑龍江水系是東亞地區(qū)流域面積最大的水系。由于流域內(nèi)降水量年分布極不均勻，且有長達4-6個月的冰封期。徑流量遠小于長江水系和恒河--布拉馬普特拉河水系。由于沿途穿越原始森林，大量木質(zhì)落于江中腐敗，使得江水呈現(xiàn)出墨綠色，主江道蜿蜒若游龍，人們就給它起了一個形象的名稱--黑龍江。（2）松花江水系

松花江是黑龍江最大的支流。全長1900公里，流域面積54.56萬平方公里，超過珠江流域面積，占東北三省總面積69.32%。逕流總量759億立方米，超過了黃河的逕流總量。松花江流域范圍內(nèi)山嶺重疊，滿布原始森林，蓄積在大興安嶺、小興安嶺、長白山等山脈上的木材，總計十億立方公尺，是中國面積最大的森林區(qū)。礦產(chǎn)蘊藏量亦極豐富，除主要的煤外，還有金、銅、鐵等。松花江流域一大特點是湖泊沼泡較多，大小湖泊共有600多個。這些湖泊這些湖泊對調(diào)節(jié)和滯蓄洪水，可以起到一定的作用。（3）烏蘇里江水系

烏蘇里江是黑龍江右岸的一大支流，也是中國東北部俄羅斯邊境烏蘇里江邊的石刻上的一條重要界河。滿語“烏蘇里江”意為“水里的江”、“東方日出之江”。烏蘇里江全長八百八十公里，流域面積幾近十九萬平方公里，在中國黑龍江省境內(nèi)6.15萬平方公里。烏蘇里江盛產(chǎn)大馬哈魚、甲魚等。中、下游可通航300一1000噸船舶。烏蘇里江魚

產(chǎn)豐富，而且因江面寬闊，水流平穩(wěn)，便于航運，是中國僅有的幾條未被污染的江河之一，也是消夏避暑、江畔垂釣、旅游觀光的勝地。（4）綏芬河水系

綏芬河，獨流入日本東海河流。從汪清縣東部，流經(jīng)東寧市的轄區(qū)內(nèi)流入俄羅斯境內(nèi)，在海參崴匯入日本東海。綏芬河全長443千米，其中在中國境內(nèi)為258千米。俄羅斯境內(nèi)河段長185公里(其中有界河2公里)。綏芬河流域面積17 321平方千米，其中在中國境內(nèi)為10 059平方千米。河流含沙量少，水質(zhì)清澈。落差大，水流湍急。綏芬河還以產(chǎn)灘頭魚聞名。綏芬河年平均封凍天數(shù)只有126天，因而綏芬河流域的東寧縣有“小江南”之稱，綏芬河流域的旅游開發(fā)價值極高。綏芬河的重要支流瑚布圖河名稱來源于滿語，即“無沙”的意思。

2、內(nèi)河航運

黑龍江省水路交通運輸資源豐富,主要通航河流有黑龍江、松花江、烏蘇里江、嫩江等,其中黑龍江和松花江為國家高等級航道,是《全國內(nèi)河航道與港口布局規(guī)劃》中“兩橫一縱兩網(wǎng)十八線”的重要組成部分。

黑龍江省豐富的物產(chǎn)和發(fā)達的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進了黑龍江江水運的發(fā)展，運輸業(yè)務十分繁忙，特別是松花江干流的運輸更為繁忙。它是東北地區(qū)主要水運干線，貨運量占黑龍江水系的95%左右。運輸?shù)闹饕镔Y是木材、糧食、建筑材料、煤炭、鋼鐵及其制品、日用百貨等。松花江主要港口有哈爾濱、佳木斯、齊齊哈爾、牡丹江。其中以哈爾濱和佳木斯最為重要，都設有夜航和機械化裝卸設備。哈爾濱是鐵路和水運的中轉港，港口條件較好，枯水期船舶仍可滿載進港。由于河流分布的影響，哈爾濱港的作用主要限于東北地區(qū)。

3、讀圖片60頁，信托界河的優(yōu)越條件，黑龍江省已經(jīng)發(fā)展了富有特色的旅游業(yè)。如界河風光游，跨國游，歐陸風情游，邊境游。

4、小結：河流蘊藏著各種豐富的自然資源，對人類的生產(chǎn)和生活具有重要意義。河流為人類提供了灌溉、（發(fā)電）、漁業(yè)、城市用水，為航運及能源開發(fā)提供了極為有利條件。

第四篇：人文與社會教案

人文與社會教案

――再唱《烏蘇里船歌》

教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀：讓了解赫哲族的生活習慣和民俗特點，培養(yǎng)學生熱愛赫哲族的生活習俗，教育學生養(yǎng)成尊重少數(shù)民族的習俗。使學生明白少數(shù)民族是我們大家族中不可缺少的一部分。

2、知識技能：了解赫哲族的生活習慣和民俗特點 教學重難點：了解赫哲族的文化歷史。教學準備：歌曲 多媒體課件 教學過程：

一、導入：《烏蘇里船歌》是一首充滿生活氣息的東北民歌，反映赫哲族人過上幸福生活，歡快，甜美，心情格外開朗的歌曲。20世紀60年代，郭頌老師以其高亢悠揚的旋律唱響了神州大地，奠定了郭頌作為民歌演唱家的地位。

二、過程

烏蘇里船歌藝術構成

《烏蘇里船歌》包括序唱、主體部分和尾聲等三個部分： 第一部分序唱是根據(jù)赫哲族的說唱音樂“伊瑪堪”改編的散板性引子，只用虛詞；第二部分是歌曲主體部分，也是唱曲中心部分和主要唱詞部分，是根據(jù)赫哲族民歌改編的行板，它包括了三段歌詞；第三部分是用“伊瑪堪”改編的散板性的尾聲，仍只用虛詞，與第一段相呼應。

第一段序唱與第三段尾聲篇幅短小，且只用虛詞，很明顯，整首歌中最重要的是中間的主體部分。

這首歌主體部分依據(jù)的赫哲族民歌“嫁令闊”調(diào)，在赫哲族中家喻戶曉，流傳十分廣泛。它是一首一曲多用的民間曲調(diào)，有多種內(nèi)容的歌詞。是最具代表性的赫哲族傳統(tǒng)民間曲調(diào)。

烏蘇里船歌赫哲族民歌的經(jīng)典

烏蘇里江一帶，是赫哲族祖居地之一。在長期的漁獵生產(chǎn)和生活中，逐漸形成了一些反映赫哲人生產(chǎn)、生活習俗的具有鮮明民族特征的民歌曲調(diào)?！稙跆K里船歌》就是在赫哲族傳統(tǒng)民歌曲調(diào)基礎上改編的，并在廣泛傳播中成為赫哲族民歌的代表作?！稙跆K里船歌》對赫哲族的重要性，從以下幾個方面可以看出：

（1）赫哲族每四年一次的“烏日貢”文體大會的主題歌就是《烏蘇里船歌》；

（2）國內(nèi)的聽眾只要聽到《烏蘇里船歌》，就知道這是 赫哲族民歌；

（3）談起赫哲族，就會提到《烏蘇里船歌》。這首歌已成為赫哲族的文化象征和標志；

（4）在1980年就已被聯(lián)合國教科文組織選定為亞太地區(qū)音樂教材。這是赫哲族人民的光榮，也是中華民族的光榮。

三、想一想：怎樣保護正在消失的少數(shù)民族文化？ 板書設計

再唱《烏蘇里船歌》： 生活習慣 民俗特點

第五篇：人文與社會九年級教案

教

案

科 目

人文與社會 年 級

九年級

1、我在黑龍江過新年

活動目標：

知識目標：初步了解家鄉(xiāng)的風土人情，學會與人溝通、聯(lián)系的方法。能力目標：培養(yǎng)學生觀察能力、語言表達能力以及搜集整理資料能力。情感目標：樹立學生小主人翁意識，并激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。創(chuàng)新目標：在整理資料的過程中學會與人合作，并能在活動中彰顯自己的個性。

教學準備：（教師）多媒體、實物展臺

（學生）收集的資料：彩筆、紙張、紙板、剪刀、格尺等。教學方法：資料調(diào)查法，實物展示法，小組合作，欣賞法 教學流程：

a、創(chuàng)設情景，引入教學 b、學生展示自己收集的各 c、分成若干小組，整理資料 d、匯報并展示成果

e、師小結并講解聯(lián)系方式及郵遞包裹的方法

活動小組：

1、手抄報

2、導游圖

3、圖畫組

4、創(chuàng)編組

5、卡片組

收集類型：

1、家鄉(xiāng)盛會

2、冰城新貌

3、家鄉(xiāng)特產(chǎn)

4、冰城趣事

5、鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情 活動過程：

一、創(chuàng)設情景、引入主題

1、師：前幾天老師上網(wǎng)查找資料時發(fā)現(xiàn)了這樣一則信息：“親愛的北方朋友，你們好，我是一名生長在海南省的學生，今年已經(jīng)十二年級了，我們這里每天都是烈日炎炎的夏日，從來也沒見過真正的冰雪，所以今年假期我想和爸爸媽媽一起到北方過新年，你能為我介紹一下嗎?” 海南省三亞市二年三班馬麗 電話：0898-4570230 傳真：0898-4570232 郵編：572000 Email:mali@163.com

2、師：“同學們，我們是生活在北國冰城的孩子，我們的家鄉(xiāng)位于祖國的東北部。我們這里四季分明，特別是冬季雪花飛舞中我們的城市變成了一個銀裝素裹、粉雕玉砌的冰雪世界，但這樣美麗的景色確是生活在南方的小朋友們所看不到的，作為冰城的小主人你們愿意把我們家鄉(xiāng)的美景介紹給她嗎？” 生:“愿意”

師：“現(xiàn)在老師就要考考你了，看看你到底對我們家鄉(xiāng)了解多少呢？”（課件出示黑龍江地圖，讓學生找到哈爾濱的位置，如果找對了就會自動播放出一個介紹哈爾濱的短片）

二、學生展示資料，教師補充介紹

師：“同學們，黑龍江在中國的版圖上就像一只展翅高飛的天鵝，而我們

美麗的家鄉(xiāng)哈爾濱則像天鵝項下一顆璀璨的明珠，這里資源遼闊、物產(chǎn)豐富、風景優(yōu)美、人杰地靈。作為冰城小主人的你想給南方的小朋友介紹我們家鄉(xiāng)哪些方面的特色呢？” 生:分別展示自己收集到的資料。

師：教師按學生收集到的資料幫助他們分類，并在學生匯報的同時用課件補充展示老師收集的資料。教師在學生匯報時，頒發(fā)“我的態(tài)度最認真”的小雪人作為獎勵。

A家鄉(xiāng)盛會

B冰城新貌

C家鄉(xiāng)特產(chǎn)

D冰城趣事

E鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情（創(chuàng)設一個師生共同學習的平臺，達到平等、互助的教學效果）

三、按興趣分小組活動

師：“你看我們的家那么現(xiàn)在就按著你的興趣分成小組來整理手中的資料，限時10分鐘時間，請各小組自動選出一位匯報員、計時員、噪聲控制員，在活動時比一比哪個小組整理時既快又安靜，表現(xiàn)突出的同學，老師將把這個紀律最棒的小雪人發(fā)給他。好了，開始吧孩子們。”

（學生開始按小組活動，教師在活動時深入各個小組幫助指導有需要的同學）

四、匯報展示活動成果

師：“好了時間到，請各位同學坐好，那個小組作的最快，我們就請他們先到前面來匯報，同時，老師還要發(fā)給做的既快又好的同學‘我的坐姿最端正’的小雪人作為獎勵?！?/p>

生匯報

a：我們小組做的是手抄報，這張是介紹哈爾濱冰雪盛會的;這張是介紹冰城特色小吃的；這張就是我們冬季運動和游戲總匯。

b：我們小組把哈爾濱有名的建筑、特產(chǎn)、冰雪活動用圖畫的形式展現(xiàn)給大家，你們看我們畫的漂亮嗎？

c:這張是我們小組制作的哈市景點旅游圖，外地小朋友看到這張圖，就能知道我們哈爾濱有哪些好玩的地方了。

d:這是我們小組設計的卡片，有賀年卡和邀請卡，我們把它分發(fā)給各地的小朋友，邀請他們來冰城做客。

e：我么小組創(chuàng)編了贊美哈爾濱的兒歌，還把《我的家鄉(xiāng)在日喀則》這首歌改編了歌詞（學生齊唱）

師：“同學們做的真棒，老師真為有你們這樣的小主人而感到驕傲和自豪！你看老師也把自己收集的資料進行了整理，你愿意和我一起分享嗎？”（播放課件，師生同唱《我的家鄉(xiāng)在哈爾濱》）

創(chuàng)編歌詞：我的家鄉(xiāng)在哈爾濱，那里勝景美名遠揚，美麗的冬季雪花紛飛，冰燈雪雕光彩奪目;龍塔像一顆夜明珠，中央大街華燈閃爍，松花江水秀美泛輕波，太陽島上風光真美妙.哦，我愛我愛哈爾濱，哦，我愛我愛母親河.五、小結

2、難忘的采訪

一、設計理念：

通過這節(jié)課教師和學生一起收集有關家鄉(xiāng)冰雪節(jié)的美景和人文景觀的照片、圖片、音像資料等；提出一些他們感興趣的、有價值的、有能力解決的問題，并能進行某些探究活動。

二、活動目標：

1、了解家鄉(xiāng)冬天美麗的自然景觀和人文景觀，陶冶情操。

2、對事物有好奇心，敢于提出問題，喜歡通過探究來驗證自己的猜想或解決問題。

3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)。

三、活動準備：

1、教師準備：課件、錄像帶、準備一些手工剪紙的雪花。

2、學生準備：在下雪、玩雪的時候使用的東西，搜集有關過冬的圖片和文字資料。

四、活動過程：

板塊

一、情趣導入、猜謎語。

1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在就和老師來玩一個猜謎語的游戲，先看看謎面是什么？

謎語：像糖，不甜。像鹽，不咸。冬天滿天飛，夏天看不見。

（打一自然現(xiàn)象）。

（課件）

2、說到雪你們會聯(lián)想到什么？

3、在冬季有一個我們哈爾濱人特有的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？

板塊

二、了解哈爾濱國際冰雪節(jié)的時間及冰雪區(qū)別。

1、冰雪節(jié)是哈爾濱人特有的節(jié)日，中國歷史上第一個以冰雪為內(nèi)容命名的節(jié)日，你知道他是那年創(chuàng)辦的？在每年的幾月幾日開幕的？

2、“中國·哈爾濱國際冰雪節(jié)”是一個什么樣的節(jié)日？

3、老師這有一段冰雪節(jié)的錄像，現(xiàn)在和老師一起看看真正的冰雪節(jié)風景吧。（課件）

4、在冰雪節(jié)里看到最多的景色是什么？

5、同學們都見過什么樣的冰燈和雪雕的作品呢？

6、欣賞冰燈和雪雕作品圖片，說說冰燈和雪雕作品有什么區(qū)別？ 板塊

三、使學生對世界四大冰雪節(jié)有一個初步的了解，并掌握滑雪知識。

1、冰雪節(jié)里除了有很多的冰燈和雪雕讓游客們欣賞外，還有很多有趣的活動，你們都知道有那些有趣的活動嗎？（同桌之間先討論后再和大家分享）。

2、哈爾濱冰雪節(jié)被列入世界四大冰雪節(jié)之一，說說另外三大冰雪節(jié)是什么？

3、欣賞另外世界三大冰雪節(jié)的冰雪風景圖片。

4、黑龍江冰雪節(jié)今年是第幾屆？

5、我們家鄉(xiāng)有那些著名的滑雪場？

6、滑雪都需要什么學具？

7、欣賞家鄉(xiāng)滑雪場的獨特風景。

板塊

四、綜合實踐

1、觀看滑雪圖片，讓學生模仿圖片當中的滑雪動作。

2、滑雪場里除了滑雪還有那些好玩的活動？

3談談學習本課的感受。

4、欣賞歌曲《我愛你塞北的雪》。

四、布置作業(yè)

收集冰燈、雪雕、冰雪運動的圖片制作一期剪貼畫。

五、教學特色（總結以上過程和策略，我認為我的教學特色是）

1、面向全體學生 突出學科特點

2、創(chuàng)造合作互動 尊重獨特體驗

3、運用現(xiàn)代手段 打破時空限制

六、教學啟示

本方案的設計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，致力于運用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化課堂教學的研究，淡化學科邊緣，通過充分的實踐培養(yǎng)學生的能力，提高學生自身素養(yǎng)。依托課本本身的魅力，影響學生人生觀、審美觀、價值觀的形成。全面影響學生做人、做事的態(tài)度，培養(yǎng)學生主動學習、合作意識、探究精神。從目標的提出、到過程的安排、學習方法的確定、乃至學習成果的呈現(xiàn)，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性。

3、特殊和禮物

[學習目標]

理解航天員出征的深刻意義。

[導學路徑]

（一）教學設想

1、安排一課時完成學習任務。

激趣。在課前準備的基礎上，用多媒體展示照片和錄象，可以激發(fā)學生的學習興趣。

活動。學生收集并交流航天資料，辦手抄報，可以激發(fā)學習興趣，激發(fā)學生探索宇宙的熱情。

（二）導學流程

1、導入：展示楊利偉出征時的一幅照片，從而導入。

歡送航天員 2003年10月15日5時30分攝.人民網(wǎng)記者 廖文根

展示楊利偉勝利返回地面的照片，要求學生結合課文內(nèi)容和圖片說明，說出楊利偉此時的心理活動。

10月１６日６時２３分，“神舟”五號載人飛船在內(nèi)蒙古主著陸場成功著陸，實際著陸點與理論著陸點相差４.８公里。返回艙完好無損。航天英雄楊利偉自主出艙。我國首次載人航天飛行圓滿成功。這是楊利偉出艙。

[背景鏈接]

楊利偉：第一位進入太空的中國航天員

（新華網(wǎng)2003-10-15 13:42:58）

新華網(wǎng)酒泉１０月１５日電（記者 賈永、曹智、奚啟新）隨著“長征”二號Ｆ型火箭把“神舟”五號飛船推向200公里之外的空間，３８歲的楊利偉成了第一位叩訪太空的中國航天員。

北京時間１５日９時，楊利偉乘坐乳白色的飛船從位于戈壁深處的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心起飛，開始了這次預定環(huán)繞地球１４圈的太空之旅。按計劃，他將于１６日６時許在內(nèi)蒙古中部一處草原著陸。在這次約６０萬公里的旅行完成后，他將成為中國日行最遠的人。

飛船準確入軌后，地面指揮中心收到了楊利偉從太空傳來的“一切正常”的消息……

９時整，倒計時數(shù)達到零位。火箭騰空而起，載著楊利偉開始了預計２１個小時的太空之行。

（三）、作業(yè)：各同學收集航天資料，自辦一份以航天為主題的手抄報；有條件的同學制作相關的多媒體。科技課展覽。

4、放歌黑龍江

教材分析：

我省一直是一個多民族聚居的區(qū)域，截至2002年年底，全國56個民族中除門巴族、拉古族外，其他民族都有人在黑龍江地區(qū)居住。在這些民

族中，有世世代代居住在這里，我們稱他們?yōu)槭谰用褡?，其中漢族雖然遷入較晚，但人品眾多，占全省人口總數(shù)95%

學生分析：

學生通過對各民族的服裝、頭飾、歌舞、傳說故事的收集，對各民族有初步的印象。

教學目標：

知識目標：了解和認識黑龍江的音樂舞蹈成就。能力目標：活躍校園生活。情感目標：熱愛家鄉(xiāng)。

教學重點：認識黑龍江的音樂舞蹈成就 教學難點：活躍校園生活。教學過程：

一、歌曲導入，1、根據(jù)預習，找出北大荄人的歌有關資料。

2、出示圖片：各民族圖片。找朋友，圖片與民族連在一起。

3、學生展示。歌舞比賽。

A、歌唱黑龍江的歌曲。

B、黑龍江詞、曲作家創(chuàng)作的歌曲。

C、黑龍江著名的歌唱家演唱的歌曲。D、黑龍江音樂成就綜合考評。

三、教師小結

同學經(jīng)過辨認圖片、歌舞表演，對黑龍江地區(qū)民族有初步了解，了解黑龍江是一個多民族大家庭。

5、讀書月里收獲多

課前準備：

學生讀黑龍江的小說，并及時積累自己的閱讀感受?；顒舆^程：

一、啟發(fā)引入

學校把每年的10月份定為“讀書月”。王小樂所在正班級本次“說書月”活動的主題是研讀黑龍江的小說。

二、展示引領

昨天老師讀了一本書，名字叫《林海雪原》。我從書中得到很多啟發(fā)。今天先和大家交流一下我的心得－－

我們小組成員把原著《林海雪原》片段編成了獨幕劇，表演給大家看。

三、分組交流自己的感受 要求：

1、拿出自己的積累本，選擇自己讀書感受最深的一次作為自己的交流話題。

2、交流時選擇一個小組長，由他安排交流的順序。

3、最后小組內(nèi)選擇一個講得最好的同學在全班交流。

四、學生交流，五、全班交流，學生評價

六、老師總結：

6、黑龍江的歷史文化

知識目標：：感受黑龍江遠古的遺址眾，體會我省先人在這片黑土地上創(chuàng)造了輝煌的古代文明．

能力目標：知道黑龍江地區(qū)歷史悠久．

情感目標：產(chǎn)生為家鄉(xiāng)驕傲自豪的情感，萌發(fā)為家鄉(xiāng)建設做貢獻的愿望．

教學重點：引導學生認識黑龍江流域有著悠久的文明史． 教學難點：如何解決歷史知識與學生生活較遠的問題． 教學準備：圖片課件 教學時數(shù)：1課時 教學過程

一、導入

同學們，請你們仔細看看黑板上貼著的這些都是什么東西？它們是從哪里來的？

大家真愛動腦筋．其實這些東西是我們祖先在生產(chǎn)生活中使用的工具．那么，它們是什么時候產(chǎn)生的呢？那個年代離我們有多遙遠呢？當時的遠古人類用它們來做什么？我們今天是怎樣找到這些東西的呢？同學們，想不想知道這些東西的答案？好，這節(jié)課我們就來學習第一課《遠古的遺存》。

二、感受家鄉(xiāng)歷史悠久

我們是怎樣知道這些東西是遠古先民使用的工具呢？這要歸功于考古工作者們的挖掘與研究．見過考古挖掘嗎？下面請大家看一個短片，了解一下什么是考古控掘．看后說說你的感受．

你們知道我們黑龍江地區(qū)的考古發(fā)現(xiàn)中，哪次出土的文物離我們最企業(yè)遠？距今有多少年？

1996年至1997年在阿城交界鎮(zhèn)洞穴遺址出土了大量動物化石和石器，也就是這些石制工具經(jīng)測定是在距今17.5萬年前出現(xiàn)的．這說明了什么？

說明早在17.5萬年前，我們生活的這片黑土地就已有人類生息繁衍．可見，我們黑龍江的歷史有多么悠久． 三．初步感知先民生產(chǎn)生活

1.同學們，你們知道黑龍江地區(qū)的遠古歷史遺址有多少嗎？

2.展示黑龍江省洞穴遺址．哈爾濱閻家崗遺址．塔河十八站遺址．密山新開流（遺址等）

3.讓學生數(shù)一數(shù)大概有多少處古文明遺址，哪處離我們比較近，出土了哪些文物，距今有多久遠． 四．總結：

同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了黑龍江地區(qū)是有著悠久歷史的富饒神奇的土地．

7、哈爾濱多棱鏡

教學目標：、通過學習使學生多層次、多角度的了解和認識哈爾濱。、能準確的在地圖上指出省在領導機構的位置，能獨立設計路線圖。、培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學準備： 教科書、多媒體。

教學步驟：

一、導入新課

師：同學們，你們知道我們黑龍江省的省會是那個城市？（哈爾濱）

師：對了，是哈爾濱?？?！它在黑龍江省的什么方位？（南部）

師：對，在黑龍江省的南部。如果說黑龍江省的版圖像一只振翅欲飛的天鵝，那么哈爾濱就是這只天鵝項下一顆璀璨的明珠。

師：同學們，你們?nèi)ミ^哈爾濱嗎？

師：誰能說說哈爾濱給你留下了怎樣的印象？

師：好，今天就讓我們一起走進這座美麗的城市，哈爾濱。（板書：哈爾濱多棱鏡）

（一）哈爾濱舊景

師：同學們，你們看哈爾濱現(xiàn)在多好??！那你們知道過去的哈爾濱是什么樣子嗎？（板書：舊貌）

師：那你們通過他們的介紹都了解到了什么？（學生說感受）

師：把書翻到 14 頁去看一看有關老哈爾濱的資料！

師：看的過程中，請同學們思考，老哈爾濱有一條著名的鐵路，它的名字叫什么？它的主要作用是什么？【中國東清鐵路（板書：鐵路 1 條）作用：中東鐵路的作用是便于沙俄侵略中國的?！?/p>

師：說的非常好，看來同學們剛才都認真閱讀了。中東鐵路它并不是服務于人民的，而是幫助沙俄侵略和掠奪我們中國的。

(二)哈爾濱新貌

師：是呀！過去的哈爾濱，人民處在水深火熱之中，生活的非常艱苦。但是，隨著新中國的成立，特別是改革開放以來，哈爾濱這座城市發(fā)生了翻天覆地的變化。那現(xiàn)在的哈爾濱是什么樣子呢？昔日的哈爾濱只有一條鐵路，如今的哈爾濱交通有發(fā)生了怎么的變化？（板書：新貌）、交通

（板書：交通）

師：鐵路有五條貫穿全國的主干線。那么，水運有四江，包括黑龍江、松花江、烏蘇里江、嫩江都有我們的水運航線。最后我們來看一下空運，360 萬指的是我們哈爾濱的太平機場旅客的年吞吐量超過 360 萬人次，辦理 110 個國家的客貨聯(lián)運業(yè)務，64 條國際國內(nèi)航線，通航 53 個城市。

師：同學們，你們看現(xiàn)在哈爾濱的交通狀況怎么樣??？（多媒體：哈爾濱交通圖片）誰能用一句話形容一下。（板書：四通八達）

師：那我們把現(xiàn)在和過去哈爾濱的交通狀況對比一下，同學們，你們有什么感受？、建筑

師：同學們，哈爾濱是一座美麗的城市。因為，哈爾濱有許多獨具特色的建筑?，F(xiàn)在，就請同學們跟隨我一起去看一看吧！

（介紹龍塔、圣-索菲亞大教堂、防洪紀念塔）

師：相信我們對哈爾濱著名的建筑已經(jīng)有所了解了，現(xiàn)在老師要考考你們了，看誰能又快又準確的說出屏幕上建筑物的名字。（播放幻燈片）

師：同學們，這些建筑你們見過嗎？那你們喜歡它們嗎？

師：那誰能說說你最喜歡哪一個？為什么？

師：你們知道嗎？老師也和同學們一樣非常喜歡龍塔，（介紹為什么喜歡它）希望同學們，如果有機會到哈爾濱，一定要到那兒去看一看，相信你一定不虛此行。

師：老師這還有兩幅有關“哈爾濱城市建筑”的圖片，請同學們仔細觀察一下，它們與其它城市的建筑有什么不同？

師：老師告訴你們。它們都具有歐洲的建筑風格。正是因為這些與眾不同的建筑，哈爾濱才有了“東方莫斯科”“東方小巴黎”的美譽。、文化

師：我們哈爾濱的經(jīng)濟建設發(fā)展的如此迅猛，那它的文化發(fā)展的又如何呢？ 哈爾濱的文化，最著名的要數(shù)哈爾濱的冰雪文化了。（看視頻）生：談感受。

師：出示冰雪照片。

師：同學們，欣賞了冰燈，你們都知道哪些冰雪活動？（冰滑梯、狗拉爬犁、滑冰、打雪仗、堆雪人）問問學生玩過嗎？談談他當時的感受？

師：老師這也有；一組冰雪活動的圖片，現(xiàn)在就讓我們一起去感受一下冰雪帶來的樂趣吧?。ɑ脽羝夯⒊楸?、冬游、滑冰）

圖片 1 ：這是什么活動？（滑雪）

師：一定很刺激，有機會咱們也去體驗一下。

圖片 2 ：這個呢？（抽冰尜）

師：同學們你們玩過嗎？

師：一項很有趣的活動。

圖片 3 ： 看到這幅圖片，你們有什么感覺？（冬泳：冷）

師：是?。∵@項運動不僅需要你有強壯的體魄，還需要你有堅強的意志。

圖片 4 ：（出示：滑冰）。

師：在冰上翩翩起舞的感覺一定也不錯！

師：現(xiàn)在我們把這些活動跟著音樂一起做一遍吧！（播放《鈴兒響叮鐺》）教師要跟著節(jié)拍及時的更換活動項目，并對學生的表現(xiàn)給予贊揚和鼓勵！

三、拓展學習

師：是呀！哈爾濱的確非常美麗。那你們想美想過，未來的哈爾濱是什么樣子？誰來說一說？

四、課堂小結

師：同學們說的都非常好!看得出，同學們都很關心我們的省會哈爾濱。同學們，將來你們都是哈爾濱的建設者，老師相信，未來的哈爾濱一定會你們的手中變得更加美麗、繁榮！

你們說對嗎？

師：那讓我們一起為哈爾濱加油，哈爾濱加油！

8、走近家張戲

教學目標

1.通過自學、合作交流等方式,了解龍江劇的特點及表演形式,感愛祖國傳統(tǒng)藝術的博大精深.2.了解龍江劇的演員白淑賢.3.激發(fā)學生熱愛龍江,贊美龍江的情感.教學重點

通過自學、合作交流等方式,了解龍江劇的特點及表演形式,感愛祖國傳統(tǒng)藝術的博大精深.教學難點

龍江劇的特點、表演形式、發(fā)展基礎.教學準備

視頻資料、學習卡片等

教學過程

一、激發(fā)興趣,介紹導入

同學們，多年來，龍江劇扎根黑土，博采眾長，適應時代，自成一家，崛起于中國劇壇，成為黑龍江省發(fā)展先進文化與地方藝術的龍頭品牌。今天，很高興和同學們在這里揭秘龍江劇。

二、新課

（一）、解課題：奇葩：奇特而美麗的花朵。

為什么龍江劇是奇特而美麗的花朵？你們猜一猜。

生：一定是很好看。

師：對了，據(jù)老師了解，龍江劇有很多劇目，如，《雙鎖山》、《荒唐寶玉》、《木蘭傳奇》等許多劇目都獲得過中宣部大獎，如“文華大獎”、“二度梅花獎”、“白玉蘭獎”等。所以，龍江劇是一朵美麗的奇葩。

（二）帶著老師留的問題探訪龍江劇。

教學方式：自主學習、合作探討、合作交流

1、戲劇的特點是什么？

2、龍江劇形成的時間？

3、龍江劇發(fā)展的基礎？

4、龍江劇表演的特點？

5、龍江劇表演的形式？

6、龍江劇使用的樂器？

（內(nèi)容11—13頁。）

給學生發(fā)放學習材料，讓學生填寫。

交流展示：

1、板書

2、集體檢查補充

（三）欣賞龍江劇

大家知道了龍江劇的許多知識，想不想看一看龍江 劇究竟是怎樣演的？

1、播放視頻資料

2、匯報交流：知道了什么，感受到了什么？

3、介紹白淑，龍江劇的表演藝術家。

白淑賢:國家一級演員,著名龍江劇表演藝術家,黑龍江省文化廳副廳長,中國劇協(xié)主席，龍江劇的領軍人物。

了解龍江劇很大眾化,對演出場所要求不高.（四）、贊美龍江劇

1.通過學習你還發(fā)現(xiàn)了什么?

龍江劇真不簡單

2.說說你的感受?

三、總結評價

9、長影世紀城引起的發(fā)現(xiàn)

教學目標：

了解長春電影制片廠的發(fā)展過程 教學重點：黑龍江電影發(fā)展史 教學過程：

1、王小樂長春市世紀城的收獲。

模式：長影世紀城是長春電影制片廠改革、二次創(chuàng)業(yè)的標志性工程。在二十世紀末，在新的歷史條件下，中國電影業(yè)遇到了來自社會主義市場經(jīng)濟等多方面的嚴峻挑戰(zhàn)，被譽為新中國電影搖籃的著名的長影制片廠，也面臨著前所未有的生存和發(fā)展的困境。

在中央有關部門的指導和關懷下，在吉林省委、省政府的領導下，長影積極穩(wěn)妥地推進了體制改革、機制創(chuàng)新，建立起與社會主義市場經(jīng)濟相適應、與社會主義精神文明建設

相一致、與電影創(chuàng)作生產(chǎn)自身規(guī)律相符合的現(xiàn)代企業(yè)制度。在取得改革成功的基礎上，長影集團借鑒國際電影產(chǎn)業(yè)的成功經(jīng)驗，依據(jù)自身深厚的電影文化底蘊，把現(xiàn)代電影工業(yè)與旅游業(yè)結合起來，延伸電影產(chǎn)業(yè)鏈，打造出中國第一家世界級電影主題娛樂園，開創(chuàng)了中國大電影時代的新模式。

成就： 長影世紀城填補了中國電影工業(yè)旅游的空白

在長影世紀城誕生之前，在國內(nèi)已經(jīng)有了不下幾十個與電影內(nèi)容有關的主題公園。但是這些影視城基本都屬于影視拍攝基地。長影世紀城與這些模式完全不同，長影世紀城科學地并開創(chuàng)性地借鑒了美國好萊塢環(huán)球影城和迪斯尼模式，以高科技含量、高新穎程度、高制作水平和高民族特質(zhì)，充分展示了中國特有文化的魅力。在探索中傳承，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中完善，開辟了電影工業(yè)旅游的新途徑。在長影世紀城誕生之前，這種模式在國內(nèi)還是一個空白。

世界電影已有 100 多余年的歷史。電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展到今天，不僅電影藝術的表現(xiàn)形式和內(nèi)容不斷創(chuàng)新，不斷有新的突破，而且電影技術也有了突飛猛進的發(fā)展。新技術、新形式、新理念，它所帶給人們的是與以往傳統(tǒng)的電影不同的視覺沖擊和感官刺激。長影世紀城就是用現(xiàn)代電影藝術、電影工業(yè)技術組合起來的一個具有現(xiàn)代影視意識的電影主體娛樂園。

長影世紀城作為電影工業(yè)游的主題娛樂園，匯集了當今世界上最先進的特效電影，體現(xiàn)了當今世界電影工業(yè)技術發(fā)展的最新成果。

說長影世紀城是中國第一家世界級主題娛樂園，一是說，他填補了中國國內(nèi)電影工業(yè)旅游的空白，豐富了國內(nèi)旅游的內(nèi)容，開闊了中國游人的眼界。

二是說，作為國內(nèi)電影工業(yè)項目，她在技術含量上能與世界先進國家的最先進技術相媲美。當然，世界特效電影技術還在不斷發(fā)展進步，長影世紀城將不斷跟上發(fā)達國家的腳步，不斷完善長影世紀城的娛樂項目，永遠保持領先地位，真正讓中國的老百姓做到不用把國出，也看好萊塢。

2、探究：

黑龍江電影在中國電影發(fā)展只上的地位如何？

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