第一篇：陸金敏+教案

語言表達(dá)之得體

陸金敏

【導(dǎo)入】中國是文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。禮貌用語不僅僅是個人修養(yǎng)的重要標(biāo)志，也是社會文明的標(biāo)志。漢語言中禮貌的表達(dá)有自己的一套模式，這種禮貌模式滲透到言語交際的各個方面，面對不同對象、場合、關(guān)系而使用不同的敬辭謙語，也就是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的“說話注意對象和場合，用語準(zhǔn)確得體”。

【考綱解讀】語言表達(dá)“得體”，指能夠恰當(dāng)使用語言，符合語境和語體的要求?！罢Z境”有“內(nèi)部語境”和“外部語境”?！皟?nèi)部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等。“外部語境”指言語交際時的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。語體分為書面語和口頭語。不同的語體有不同的特點，比如，書面語比較正式，口頭語比較隨便等。

【命題方式】用語得體主要以主觀題出現(xiàn)，考查形式大致有兩種：一是依據(jù)語境進(jìn)行語言轉(zhuǎn)述；二是指出并修改不得體材料?！镜湫屠}】（總結(jié)規(guī)律）

例題1：在一次殘疾人會上，民政局副局長很激動地說：“我看見大家克服了重重困難，取得了這么大的成績，真讓人高興。我想，在座的平時一定要多看書，多學(xué)習(xí)，保持頭腦清醒。千萬不能不思進(jìn)取，讓頭腦殘疾。一個人沒了智慧，還有什么用啊,這時，一位殘疾人氣憤離場。

問：這位殘疾人為何氣憤離場？ 答：

這個題目提醒我們語言表達(dá)的得體要注意什么？

例題2：場合不同了，表達(dá)用語也必須隨之而變化，因地制宜，講究分寸，巧妙用語，以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。

（2007湖南卷）下列各項中最適合填在橫線上的一項是（）某校邀請著名學(xué)者劉教授來校講學(xué)，在向全校師生作介紹時，校長的話中有這樣一段：“劉教授是我校的校友，他長期從事學(xué)術(shù)研究，成果豐富，貢獻(xiàn)卓著，去年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。A.這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀 B.這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮 C.這既是本校的自豪，也是他本人的自豪 D.這既是他的驕傲，也是全國人民的驕傲

這個題目提醒我們語言表達(dá)的得體要注意什么？

例題3：（2007全國卷Ⅱ）下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有４處不得體，請找出并在下面相應(yīng)的位置進(jìn)行修改。

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。

（1）將 改為 ；（2）將 改為 ；（3）將 改為 ；（4）將 改為 ；

這個題目提醒我們語言表達(dá)的得體要注意什么？

漢語中不少詞是有明顯的傾向性，有的用于自謙，稱為謙詞；有的用于對他人表示敬意，稱為敬詞，這一類詞語要正確使用，否則會鬧出笑話。

傳說的常用敬詞有“貴”（如貴校、貴公司）、“大”（如大作，用于稱對方的作品），“高”（如高見）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“賜”（如賜教，請別人指教）、“雅正”（如雅正，請對方指正）、“惠”（如惠顧）等。

在交談中，用“家父”、“家母”、“舍弟”等，這是用“家”、“舍”來謙稱自己的父母、弟妹，而不能用它來稱他人的父母兄弟。稱別人的父母兄弟“令”表敬重，如稱別人的父母為“令尊”、“令堂”，稱別人的兒女可用“令郎”、“令愛”。與上文所舉數(shù)詞相對的，如稱自己的作品為“拙作”，稱自己的看法為“鄙見”、“愚見”、“淺見”等。

有些詞語謙、敬的傾向似不太明顯，但它是客觀存在，也應(yīng)留意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于對他人的幫助表示感謝，而不能用于說自己對別人的幫助。又如“略盡綿薄”，用于年長者的自謙，也是不能隨意使用的。

讓我們一起來認(rèn)識一下常見的一些謙辭敬語 求人辦事說拜托,請改文章說斧正

向人祝賀說恭喜,老人年齡說高壽 看望別人說拜訪,送禮給人說笑納 送人照片說惠存,歡迎購買說惠顧 希望照顧說關(guān)照,贊人見解說高見 歸還物品說奉還,請人赴約說賞光 對方來信說惠書,自己住所說寒舍 請人諒解說包涵,賓客來到說光臨 等候別人說恭候,未及迎接說失迎 請人勿送說留步,請人決定說鈞裁

例題4：根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。（04江蘇卷）材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。②系我國紅學(xué)界后起之秀，③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢>導(dǎo)讀》（獲優(yōu)秀教育圖書獎）在海內(nèi)外享有盛譽。

要求：內(nèi)容適當(dāng)。表達(dá)得體。符合口語特點。將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。

學(xué)校邀請徐凡與學(xué)生座談時，你以文學(xué)社員的身份向同學(xué)們介紹說： ①_________________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________________ ③_________________________________________________________________________ ④_________________________________________________________________________ 這個題目提醒我們語言表達(dá)的得體要注意什么？

例題5：（2005年高考?全國卷Ⅰ）王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽光飯店為爸爸過七十歲的生日，想請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午十二點來一起吃飯，請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請諫，要求稱呼得體，表述簡明，措辭文雅。（不超過40字）（5分）

這個題目提醒我們語言表達(dá)的得體要注意什么？

例題6：一秀才買柴。曰：“荷柴者過來?！辟u柴者因“過來”二字明白，擔(dān)到面前。秀才問：“其價幾何？”因“價”字明白，說了價格。秀才曰：“外實內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之。”賣柴者不知說甚，荷擔(dān)而去。這個題目提醒我們語言表達(dá)的得體要注意什么？

【方法歸納】

【課堂演練】

１．(2008全國卷)水庫中學(xué)星星文學(xué)社請作家楊笑天來做報告。下面是張?zhí)锾鹕玳L開場白中的一個片段，其中有四處不得體，請你找出來并進(jìn)行修改。

今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天來作報告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。（1）將 改為 ；（2）將 改為 ；（3）將 改為 ；（4）將 改為。

2．（０８全國卷）下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當(dāng)，請找出來并加以修改。

日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我準(zhǔn)備應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專業(yè)2008屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，身體健康，表達(dá)能力強?，F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。（1）將__________改為__________；（2）將__________改為__________；（3）將__________改為__________；（4）將__________改為__________。

3.（2008年山東卷）閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達(dá)得體，不超過30字。一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報告，準(zhǔn)備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。

詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學(xué)生們說：“?！边@一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。答：

4.（2007四川卷）下面有兩個口語交際的情景，請任選一個，用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。

(l）有人隨地吐疾，別人批評他：“隨地吐痰不衛(wèi)生?！彼菜朴欣淼卣f：“有痰不吐更不衛(wèi)生?！?/p>

答：

(2）有人上公交車不排隊，拄前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德。”他嬉皮笑臉地回答：“我這是發(fā)揚雷鋒的打子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁。”

答：

5.在日常交際中，注重禮貌用語，講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。（2005年高考全國卷三）

例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪

（1）邀請朋友到家里做客，可以說“下午我在家里等您來”，也可以說“下午我在家_______，您_______”。

（2）把自己的著作送給人，可以在書上寫“請您多提意見”，也可以寫“某某先生_____”。

6．下面是周華同學(xué)給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。（1995年全國卷）

金館長：

您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時，別行蹉商。

周華

5月18日

不得體的詞：

改正：

7．下面是某校準(zhǔn)備張貼在大門口的一份通知稿，有三處必須修改，寫出這三處的序號。（1994年上海卷）

各位來賓、各位校友：

a今天是我校建校50周年的大喜日子，b感謝大家能在百忙中蒞臨參加。C為了校慶活動的順利進(jìn)行，d各位務(wù)必先到接待處簽名，e然后領(lǐng)取紀(jì)念冊。f10點鐘到禮堂參加慶祝大會。g會后歡迎您在母校

參觀。

××中學(xué)校慶會務(wù)組

×月×日

答：、、。

8．下面是某同學(xué)在一次討論會上的發(fā)言摘要，有幾處用語不得體，把它們找出來并加以改正（有幾處寫幾處）

剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。我們是跨世紀(jì)的青年人，祖國建設(shè)的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？我殷切期望平時抄作業(yè)、考試作弊的同學(xué)趕快改正錯誤，不要再自欺欺人了。

（1）

應(yīng)改為

（2）

應(yīng)改為

（3）

應(yīng)改為

9．王老師剛退休，就收到張偉的來信。信寫得有真情實意，但在表達(dá)上有一些不得體的毛病。下面是信中的一段，請把三處毛病找出來并加以修改。

老師，此時此刻，多少往事歷歷在目。課堂上你循循善誘，悉心指導(dǎo)，開啟我們心靈的窗戶；生活中，您精心呵護，無所不至，提供我們成長的沃土。如今，您離我而去，在我心中您的音容宛在。我一定牢記您的教導(dǎo)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭取早日成才。

（1）

應(yīng)改為

（2）

應(yīng)改為

（3）

應(yīng)改為

10．說話要注意自己的身份和對象，用語得體，才會有好效果。根據(jù)下面的材料，按要求寫出恰當(dāng)?shù)脑?。（每句話不少?0字）

青年工人小王經(jīng)常請假不參加車間的技術(shù)培訓(xùn)，理由是要在家當(dāng)“陪讀”——陪兒子小剛復(fù)習(xí)功課，做家庭作業(yè)，否則會考試不及格。

（1）如果你是小王的車間主任，就這件事你將對小王怎樣說？

答：

（2）如果你是小剛的班主任，知道這個情況后，你將對小王說一點什么？

答：

11.“五四”青年節(jié)，希望中學(xué)邀請校友高明同學(xué)回母校演講。根據(jù)以下材料，請你以學(xué)生主持人的身份把他介紹給同學(xué)們。（不超過80

字）（2005年高考福建卷）

材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父親，46歲，中共黨員，大學(xué)畢業(yè)，機關(guān)工作人員。母親，45歲，大專畢業(yè)，小學(xué)教師。高明2004年畢業(yè)于希望中學(xué)，現(xiàn)為福建大學(xué)外語學(xué)院一年級學(xué)生。身高175厘米，圓臉，小眼。從小喜歡文學(xué)，愛好書法、體育等，小學(xué)時獲得?！皟?yōu)秀班干部”稱號和“故事大王”比賽一等獎，初中時獲得縣硬筆書法比賽二等獎，高二時獲得市演講比賽一等獎，大學(xué)時獲得省大學(xué)生演講比賽一等獎。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》、《大眾幽默》等刊物，寫了一大本讀書筆記，精心準(zhǔn)備了演講稿《放飛青春》。

答：

【小結(jié)】一句熨貼得體、恰到好處的話，可以化解心靈的寒霜，可以溫暖冰凍的心靈，甚至可以化解一觸即發(fā)的矛盾。劉勰曾有言“三寸之舌，強于百萬之師”，說的就是這個意思?！咀鳂I(yè)】

第二篇：陸安敏簡報

泥土的歌(二)——唱歌《丟丟銅仔》簡報

時間:2014年04月05日 作者:陸安敏

--平塘縣第三中學(xué)音樂視頻優(yōu)質(zhì)欣賞課

為進(jìn)一步深化音樂課堂改革，提高音樂教師隊伍素質(zhì)，于2014年4月5日在平塘縣第三中學(xué)舉行了“音樂視頻優(yōu)質(zhì)課”公開鑒賞。我們相信，通過此類活動的深入持久開展，我校的音樂教研質(zhì)量更高，音樂教師的教學(xué)水平更上一個新臺階！陸安敏老師教學(xué)案列 教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽《丟丟銅仔》，初步感知這首民歌的風(fēng)格和韻味。

2.能夠用明快、富有彈性的聲音演唱臺灣民歌《丟丟銅仔》（合唱），體會與同學(xué)合作的樂趣。重 難 點：

欣賞并演唱《丟丟銅仔》，初步體會小調(diào)的風(fēng)格與韻味。分聲部演唱《丟丟銅仔》，并有機地融合本歌的背景音響材料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，歡迎大家來到臺灣，現(xiàn)在我們搭乘前往臺灣宜蘭的火車，去欣賞宜蘭小調(diào)的風(fēng)格和韻味，為了更好的感受宜蘭小調(diào)的魅力，現(xiàn)在我們來學(xué)幾句客家話吧！

播放歌曲《丟丟銅仔》作為音樂背景，老師教學(xué)生“火車行到磅孔內(nèi)、磅孔的水滴落來”的客家方言。

二、新歌學(xué)唱：

1.聽賞《丟丟銅仔》，介紹《丟丟銅仔》的來由。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生找出歌詞中的襯詞，并按照歌曲中的節(jié)奏朗讀歌曲中的襯詞。

3.請同學(xué)對比欣賞帶下滑音和不帶下滑音的片段，并學(xué)唱帶下滑音的音樂片段。

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲第一部分，學(xué)生隨樂演唱突破歌曲中的難點。（注意提醒學(xué)生演唱的聲音要輕巧而富有技巧。）

5.學(xué)唱歌曲第二部分，學(xué)會二聲部輪唱，為了將背景音響材料與二聲部唱有機的組合在一起，設(shè)計“一輛火車向前行駛 ”的場景，引導(dǎo)學(xué)生雙手握拳作抓火車方向盤的動作，模仿開火車的律動如：

然后將背景音響材料與二輪唱有機組合起來練習(xí)。6.歌曲完整表現(xiàn)。

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生探討、設(shè)計一個火車由“遠(yuǎn)——近——遠(yuǎn)”行駛的場景，模仿火車由遠(yuǎn)及近、穿過隧道、漸行漸遠(yuǎn)的聲音效果，并反復(fù)練習(xí)。

（2）老師引導(dǎo)學(xué)生以“領(lǐng)——合”的方式將歌曲完整地表現(xiàn)。

三、探究：對比欣賞卓依婷合龔琳娜演唱《丟丟銅仔》，引導(dǎo)學(xué)生探討兩種演唱各有生命異同和特點。

四、作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了《丟丟銅仔》只是民間小調(diào)的一首代表，請大家課后查找小調(diào)的起源及特點，下節(jié)課我們繼續(xù)討論小調(diào)。

平塘縣第三中學(xué) 陸安敏供稿

第三篇：金敏個人簡歷

2015年浙江省“提升工程”培訓(xùn)個人研修計劃 1 / 2 說明：依據(jù)自身情況，在相應(yīng)方框內(nèi)打?qū)础酢獭? / 2 篇二：2011寧德新常委名單

寧德市第三次黨代會閉幕，選舉產(chǎn)生新一屆市委領(lǐng)導(dǎo)班子。中國共產(chǎn)黨寧德市第三屆委員會第一次全體會議2011年9月24日下午舉行。受市第三次黨代會主席團的委托，陳榮凱同志主持會議。

本次全會應(yīng)到市委委員41名，實到41名;應(yīng)到候補委員8名，實到8名，符合規(guī)定人數(shù)。全會以無記名投票方式，選舉陳榮凱（市委書記）、廖小軍（市委副書記、市長）、賈科（市委副書記）、陳沈陽（組織部部長）、徐姍娜(女，宣傳部部長)、金敏（市紀(jì)委書記）、李轉(zhuǎn)生（市政府黨組副書記）、翁祖強（軍分區(qū)政委）、林鴻（副市長）、李海波（市委秘書長）、倪政云（福安市委書記）為市委常委【共11人】，選舉陳榮凱為市委書記，廖小軍、賈科為市委副書記。全會審議通過了中共寧德市紀(jì)律檢查委員會第一次全體會議選舉結(jié)果的報告。經(jīng)中共寧德市委三屆一次全體會議審議，中共寧德市紀(jì)律檢查委員會常務(wù)委員會委員為：金敏、林浩云、盧明光、林巖峰、林海、陳少輝、鐘昌華、吳純強、李琳(女)。金敏當(dāng)選市紀(jì)委書記，林浩云、盧明光、林巖峰當(dāng)選市紀(jì)委副書記。新當(dāng)選的市委書記陳榮凱代表新一屆市委常委會在會上作重要講話。他說，從這一刻起，新一屆市委班子就正式開始履職，踏上更高起點推動寧德越位趕超跨越發(fā)展的新征程，責(zé)任重大、使命光榮。我們一定要倍加珍惜黨和人民對我們的高度信任，倍加珍惜時代給我們提供的廣闊舞臺，倍加珍惜改革發(fā)展的大好形勢，圍繞黨代會確定的各項目標(biāo)任務(wù)，再接再厲、乘勢而上，努力創(chuàng)造無愧于黨、無愧于人民、無愧于時代的新業(yè)績。

陳榮凱簡歷：

陳榮凱，男，漢族，1955年4月出生，福建閩侯人，中共黨員，大學(xué)學(xué)歷，高級會計師。

曾任福建省財政廳預(yù)算處處長，1993年任福建省財政廳黨組成員、副廳長，1995年任福建省財政廳黨組副書記、副廳長，1997年任福建省財政廳黨組副書記、副廳長、福建省地方稅務(wù)局黨組書記、局長，1998年任福建省地方稅務(wù)局黨組書記、局長，2000年任省物價局黨組書記、局長。2003年7月22日任寧德市委委員、常委、副書記，隨后被任命為寧德市人民政府副市長、代理市長，2004年2月當(dāng)選寧德市人民政府市長，2006年12月任寧德市委副書記（主持工作）、市長。2007年6月4日任命為寧德市委書記。

廖小軍簡歷：

1980.12——1984.01，福建省上杭縣工商局干部； 1984.01——1987.07，共青團福建省上杭縣委干部、縣直機關(guān)團委書記（其間：1985.09—1987.07福建師范大學(xué)政教系團干大專班學(xué)員）； 1987.07——1989.08，共青團福建省委研究室科員、副主任科員； 1989.08——1992.05，福建省紀(jì)委副主任科員、主任科員； 1992.05——1993.09，福建省委辦公廳正科級秘書； 1993.09——1995.09，福建省委辦公廳副處級秘書； 1995.09——1996.11，福建省委辦公廳正處級秘書； 1996.11——1997.04，福建省委辦公廳政改處處長（其間：1995.09—1998.01參加福建省委黨校政治經(jīng)濟學(xué)專業(yè)研究生班學(xué)習(xí)）； 1997.04——1998.09，福建省惠安縣委副書記、代縣長、縣長； 1998.09——2001.04，福建省惠安縣委書記[1]；

2001.04——2005.03，福建省泉州市人民政府副市長； 2005.03——2008.04，中共泉州市委常委、常務(wù)副市長； 2008.04——2010.04，中共泉州市委副書記、常務(wù)副市長； 2010.04——2010.05，中共寧德市委副書記； 2010.05——，中共寧德市委副書記、代市長。2011年1月24日，在寧德市二屆人大六次會議中當(dāng)選寧德市市長。

賈科簡歷：

賈科，男，曾任中直機關(guān)工委組織部部長，現(xiàn)任寧德市委副書記、教育工委書記、市直機關(guān)黨工委書記、市委創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組常務(wù)副組長。

陳沈陽簡歷：

陳沈陽，男，福建省閩侯縣人（在福建省閩侯縣出生），1964年1月生，中共黨員，大學(xué)學(xué)歷，現(xiàn)任寧德市委常委、組織部長。

履歷：1983年8月參加工作，1987年9月后歷任省委辦公廳機要維修站站長，機要局技術(shù)科科長； 1992年10月起任省委辦公廳機要局副局長（副處級）； 1995年10月起任省委機要局局長助理（其間：1994年3月至1996年3月在邵武市掛職任市委常委）； 1997年7月起任省委機要局副局長（正處級。其間：2001年3月至6月參加福建省委黨校中青年干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)）。

2001年10月任福建省委辦公廳副主任、機要局局長。2011年8月任寧德市委常委、組織部部長。

徐姍娜簡歷：

2008年2月當(dāng)選共青團福建省委副書記。2011年8月，任寧德市委常委、宣傳部部長。

榮譽

2002年12月當(dāng)選為團省委第十一屆委員會委員 2003年4月當(dāng)選為團中央十五大代表 2003年6月當(dāng)選福建省青聯(lián)委員，同年9月當(dāng)選廈門市青聯(lián)委員、常委 2003年8—9月參加中日青年友誼計劃百人團赴日本考察研修 1995年參加中華賽歌會歌手賽，獲福建省美聲唱法冠軍，同年10月參加全國總決賽獲“最佳新人獎”和“優(yōu)秀歌手獎”。2001年論文《中國大眾文化利弊談》獲得“全國教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗與優(yōu)秀教學(xué)案例獎”、“優(yōu)秀成果”一等獎； 2002年榮獲廈門大學(xué)管理類“華為獎”，并被廈門大學(xué)評為“畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)個人” 2003年被福建省教育工委評為“優(yōu)秀思想政治工作者”。

金敏簡歷：

金敏，男，漢族，1965年10月生，中共黨員，1988年7月參加工作，廈門大學(xué)哲學(xué)專業(yè)畢業(yè)，研究生學(xué)歷，獲哲學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位。曾任福建省財政廳黨組成員、紀(jì)檢組長?，F(xiàn)任寧德市委常委、市紀(jì)委書記。

李轉(zhuǎn)生簡歷：

李轉(zhuǎn)生，男，漢族，1963年1月生，出生于泉州市洛江區(qū)人，籍貫石獅市，1981年8月參加工作，1984年11月入中國共產(chǎn)黨，大專學(xué)歷，公共管理專業(yè)在職本科學(xué)歷。1981.08—1985.12 晉江縣醫(yī)藥公司業(yè)務(wù)主辦、人秘股副股長。1985.12—1989.08 晉江縣委組織部科員、秘書科長。1989.08—1990.11 晉江縣物資局副局長。1990.11—1991.11 石獅市委組織部組織科長。1991.11—1993.07 石獅市蚶江鎮(zhèn)黨委副書記。1993.07—1993.12 石獅市永寧鎮(zhèn)黨委副書記、代鎮(zhèn)長。1993.12—1995.12 石獅市永寧鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長。1996.01—1997.10 石獅市永寧鎮(zhèn)黨委書記。1997.10—1998.11 惠安縣委常委、組織部部長。1998.11—1999.01 惠安縣委常委、組織部部長、縣政府黨組副書記。1999.01—2000.08 惠安縣委常委、常務(wù)副縣長、縣政府黨組副書記。2000.08—2002.02 惠安縣委副書記、常務(wù)副縣長、代縣長、縣政府黨組書記。2002.02—2005.11 惠安縣委副書記、縣長、縣政府黨組書記。2005.11—2006.03 惠安縣委書記、縣長、縣政府黨組書記。2006.03—2009.09 惠安縣委書記.2009.09— 福建省寧德市委常委、福安市委書記。

翁祖強簡歷：

翁祖強：曾任廈門警備區(qū)副政委，2010年任寧德軍分區(qū)政委，寧德市委常委、軍分區(qū)政委。

林鴻簡歷：

林鴻，男，漢族，福建霞浦人。曾任福建省古田縣人民政府縣長、古田縣委書記?，F(xiàn)任寧德市人民政府副市長。

李海波簡歷：

李海波，男，漢族，1968年2月1日出生，大專學(xué)歷，福建省安溪縣蓬萊鎮(zhèn)新坂村人。

歷任安溪縣委辦公室副主任、主任，中共泉州市委組織部辦公室主任、部機關(guān)黨支部副書記，中共泉州市泉港區(qū)委常委、組織部長，中共泉州市泉港區(qū)委副書記、常務(wù)副區(qū)長，中共西藏自治區(qū)林芝地區(qū)工布江達(dá)縣委書記（福建省泉州市第四批援藏工作隊干部），2007年回福建任中共壽寧縣委書記。2011年9月任中共寧德市委常委、市委秘書長。

曾獲泉州市青年散文大獎賽一等獎、福建省扶貧工作先進(jìn)個人。他是泉州市政界一位年青有為的優(yōu)秀工作者。

倪政云簡歷：

倪政云，男，漢族，1963年4月出生，福建省福清市人。中央黨校函授學(xué)院黨政管理專業(yè)畢業(yè)，本科學(xué)歷。曾任福建省福清縣青聯(lián)秘書長，福清縣團委副書記；福清市一都鄉(xiāng)黨委書記、鄉(xiāng)長；福清市政府副市長；福清市委常委、副市長（正處級）；西藏林芝地區(qū)朗縣縣委書記；2007年8月—2009年9月任福鼎市市委副書記、市長。2009年9月起，任福鼎市委書記。2011年6月任中共福安市委書記，2011年9月當(dāng)選中共寧德市委常委。現(xiàn)任中共寧德市委常委，兼任福安市委書記。篇三：王婧預(yù)嵊州市一等獎

嵊州市教育體育局教研室()通知

嵊研字?2012?155號

關(guān)于公布2012年嵊州市中小學(xué)生“養(yǎng)成好習(xí)慣”

主題征文評比結(jié)果的通知

各市屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、開發(fā)區(qū)）中心學(xué)校、初中、中心小學(xué)、九年一貫制學(xué)校、民辦學(xué)校： 本次“養(yǎng)成好習(xí)慣”主題征文活動共收到主題征文230篇，經(jīng)組織評委評比，評出一等獎30篇、二等獎40篇、三等獎68篇。現(xiàn)將評比結(jié)果公布如下：

三等獎（68篇）

嵊州市教育體育局教研室 二○一二年十月十九日 篇四：2007年唐山市十佳教師事跡簡介 2007年唐山市十佳教師事跡簡介 李成會 男，35歲，中共黨員，碩士研究生學(xué)歷，唐山師范學(xué)院生命科學(xué)系副教授。執(zhí)教以來，他出色地完成多門課程的授課任務(wù)，年均授課500學(xué)時以上。在教學(xué)中，他注重提高學(xué)生系統(tǒng)掌握、綜合運用及創(chuàng)新能力，成為深受學(xué)生歡迎的年輕教師。近兩年，他指導(dǎo)學(xué)生參加省2007年大學(xué)生課外科技創(chuàng)新大賽，獲得一等獎。他主持完成的“養(yǎng)殖場廢棄物排放與綜合利用”研究，被評為省科技進(jìn)步三等獎，填補了學(xué)院在自然科學(xué)領(lǐng)域獲省級獎的空白。他承擔(dān)的“奶牛專用飼料關(guān)鍵技術(shù)”研究，成果推廣應(yīng)用后，產(chǎn)生了良好的社會效益和生態(tài)效益。8年來，他累計發(fā)表科研論文25篇，其中核心期刊15篇，申報國家發(fā)明專利兩項；榮獲市勞動模范、省科技廳星火先進(jìn)科技工作者、省高教系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號。孫艷敏 女，37歲，中共黨員，本科學(xué)歷，講師，唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程系副主任。在教學(xué)工作中，她針對學(xué)生的實際情況因材施教，教學(xué)效果良好，并獲得學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎。她在國家教育部教育教學(xué)水平評估中，共完成計劃、大綱、指導(dǎo)書、題庫、專業(yè)剖析等17類教學(xué)資料和165條專業(yè)剖析佐證材料歸檔整理，并承擔(dān)了專業(yè)建設(shè)情況匯報工作，為學(xué)院的整體評估工作做出了貢獻(xiàn)。她組織并參與的《機械制圖與cad》、《數(shù)控機床編程與操作》課程建設(shè)，分別被評為院級、省級精品課。她狠抓全系學(xué)生的思想建設(shè)，班級管理效果顯著，所帶的班級在評比中名列第一。她帶領(lǐng)教師建設(shè)與改革的數(shù)控技術(shù)專業(yè)，已申報省級示范專業(yè)。近年來，榮獲省技工學(xué)校優(yōu)秀教師、市職教系統(tǒng)先進(jìn)教師等稱 號，連續(xù)三年工作考核為優(yōu)秀，受到政府嘉獎。

郭建軍 女，36歲，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，現(xiàn)任樂亭縣第一中學(xué)高一語文組組長。工作中，她注重提高自身素養(yǎng)，以高尚的師德、科學(xué)的方法、前瞻的教育走進(jìn)學(xué)生的心靈，教育教學(xué)效果良好。教學(xué)中，她追求詩意與完美，探索理想與創(chuàng)新，弘揚人性與感動，教學(xué)成績突出，被市教育局評為高考標(biāo)兵，并在教研活動中介紹經(jīng)驗，多次為本縣同行講示范引路課。在班級管理中，她注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，因材施教，調(diào)動不同層面學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，所帶班級多次被評為先進(jìn)班集體。近幾年，榮獲市中小學(xué)先進(jìn)教育工作者和縣師德標(biāo)兵、優(yōu)秀團務(wù)工作者、十大杰出青年等稱號，三次

受到縣政府嘉獎，三次被縣政府記三等功。

江寶玉 男，36歲，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)一級職稱，灤南縣扒齒港中學(xué)英語教師。

他愛崗敬業(yè)，忘我工作，在平凡的崗位上，用執(zhí)著和拼搏實現(xiàn)著自己的人生價值，得到了全校師生及社會的廣泛贊譽。他積極進(jìn)取，憑借頑強的毅力，攻下了?？坪捅究茖W(xué)歷，并積極參加骨干教師培訓(xùn)。多年來，他始終主抓高三教學(xué)，并兼任班主任。在工作中，他用仁愛之心感化、教育學(xué)生，曾說服輟學(xué)學(xué)生重返課堂，并以優(yōu)異成績考取重點大學(xué)；給班里有名的“調(diào)皮大王”以信心和自尊，使這名同學(xué)考取了理想學(xué)校。他情系家鄉(xiāng)子弟，放棄進(jìn)城工作機會，不為外地私立學(xué)校優(yōu)厚待遇所動。近年來，榮獲縣優(yōu)秀教師、高中優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教

學(xué)工作者等稱號，受到縣政府嘉獎三次，記三等功三次，記二等功一次。

劉金敏 女，37歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級職稱，豐南區(qū)大新莊高級中學(xué)語文教師。她不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，致力于探索教學(xué)方法，出色地完成學(xué)校的各項教育教學(xué)任務(wù)。她積極進(jìn)取，刻苦鉆研，進(jìn)修研究生班課程，現(xiàn)已結(jié)業(yè)。在教學(xué)中，她善于啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生感受到語文的樂趣和魅力。她的論文《創(chuàng)設(shè)愉悅情境，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)》在全市獲獎。她做班主任工作，善于抓住學(xué)生的閃光點，挖掘?qū)W生最大的潛力，使多名基礎(chǔ)薄弱、思想波動大的同學(xué)考取理想的大學(xué)。2003年高考，她所帶的班級二批本科上線人數(shù)達(dá)12人，占全班人數(shù)的50%，創(chuàng)歷史最高水平。2006年高考，她所帶班語文成績再創(chuàng)佳績。從教16年，她兩次被評為市優(yōu)秀教師，六次被評為區(qū)優(yōu)秀教師，三次受到區(qū)政府嘉獎，并榮立了市政府二

等功。

韓祥 男，48歲，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)高級職稱，灤縣第五中學(xué)校長。從教31年來，他始終堅持“待學(xué)生若親子,奉家長為上帝,視質(zhì)量為生命”，立足崗位，默默奉獻(xiàn)。2002年8月?lián)螢纯h五中校長以來，面對僅有300多名學(xué)生、教師流失嚴(yán)重、教學(xué)秩序混亂、瀕臨倒閉的學(xué)校，大膽改革，謀求發(fā)展，現(xiàn)已發(fā)展成有在校生1500多名、教職員工147名的全縣名校。他堅持走特色辦學(xué)之路，重視領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)和教師隊伍建設(shè)，開展特色德育活動，堅持依法治校、科研興校，創(chuàng)建和諧校園。幾年來，學(xué)校全縣統(tǒng)考抽測成績始終名列前茅。2006年中考成績突出，總平均分、優(yōu)秀率、優(yōu)良率全縣第一。他先后被授予全國法制教育工作先進(jìn)個人、省安全工作先進(jìn)個人、市精神文明建設(shè)先進(jìn)工作者、市優(yōu)秀思想

政治工作者、市優(yōu)秀教師等稱號。

張冬梅 女，38歲，中共黨員，大專學(xué)歷，中學(xué)高級職稱，唐山市第九中學(xué)副校長。她始終以務(wù)實的作風(fēng)、認(rèn)真的態(tài)度、合作的精神、服務(wù)的意識做好本職工作。在課堂教學(xué)中，她認(rèn)真鉆研教材，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)效果良好；在班級管理中，她注重強化學(xué)生的養(yǎng)成教育，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作；作為主抓教學(xué)的副校長，她積極主動地

開展工作，用自己的品格、能力和奉獻(xiàn)贏得全校教師的認(rèn)可，并注重調(diào)動教師的積極性，高效率、高質(zhì)量地完成工作目標(biāo)。他主抓的教學(xué)工作，成績顯著，2006年和2007年中考，該校學(xué)生及格率、優(yōu)秀率、優(yōu)良率居市區(qū)同類學(xué)校首位。她先后獲得市優(yōu)秀教師、區(qū)普及義務(wù)教育先進(jìn)工作者、市中學(xué)先進(jìn)教學(xué)工作者、區(qū)三八紅旗手等稱號，并榮立區(qū)政府三等功。馮淑萍 女，34歲，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)一級職稱，玉田縣第三中學(xué)政治教師、班主任。工作十三年，她當(dāng)了十年班主任，始終以奉獻(xiàn)來詮釋自己的職責(zé)，以拼搏踐諾家長的重托。教學(xué)中，她注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，歷年教學(xué)班的優(yōu)秀率、平均分、及格率居全縣第一；作為班主任，對家境困難的學(xué)生，慷慨資助，對行為有偏差的學(xué)生，特殊關(guān)愛，贏得了學(xué)生的愛戴，家長的認(rèn)可，所帶班級被評為市級先進(jìn)班集體；在教研工作中，她積極發(fā)揮市、縣學(xué)科帶頭人作用，連續(xù)八年為全縣思品教師作中考指導(dǎo)性發(fā)言和引路課；作為骨干教師，她無私指導(dǎo)幫助年輕教師參加省、市優(yōu)質(zhì)課評比多次獲獎。近年來，曾榮獲縣優(yōu)秀知識分子、優(yōu)秀教師、市先進(jìn)教學(xué)工作者、優(yōu)秀班主任等稱號，受到縣政府嘉

獎七次，2006年榮立縣政府三等功。

姚玉香 女，34歲，中專學(xué)歷，小學(xué)一級職稱，遵化市蘇家洼鎮(zhèn)羅秀莊小學(xué)教師、班主任。她深愛著教師職業(yè)，多年來，她本著“老老實實做人，踏踏實實做事”的信條，用心呵護、關(guān)懷學(xué)生。她注意理論和業(yè)務(wù)知識的積累，加強學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的教學(xué)能力。她注重全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，創(chuàng)造的“聽－說－學(xué)－寫”教學(xué)法，被確立為該校英語教學(xué)研究專題，并在全鎮(zhèn)英語教師中全面推廣。在管理班級中，她像媽媽一樣去關(guān)愛每一個學(xué)生，對班上每一個孩子的家庭情況都做深入地了解，轉(zhuǎn)化并無私幫助學(xué)生。從教10年來，曾三次被評為市、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、模范班主任、青年學(xué)科帶頭人，2006年被評為遵化市控輟保學(xué)工作先進(jìn)個

人。

李素敏 女，35歲，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)一級職稱，唐山市盲聾啞學(xué)校教師、班主任。她的教學(xué)水平在唐山特教界小有名氣，多次承擔(dān)唐山市特教系統(tǒng)引路課、示范課任務(wù)，并在唐山市特殊教育優(yōu)質(zhì)課評比中獲第一名。幾年來，她積極投身課改，查閱了數(shù)百種資料，做了大量的讀書筆記，逐漸摸索出一套以提高學(xué)生素質(zhì)為核心的“親近教學(xué)”、“情境教學(xué)”、“活動教學(xué)”、“自主學(xué)習(xí)”等愉快教學(xué)法，并持之以恒地把這些方法靈活運用到每堂課中。她細(xì)心關(guān)愛每一位殘疾學(xué)生，始終堅持以“愛”為核心，把最真摯、最親切的笑帶給學(xué)生們，被學(xué)生們稱呼為“笑老師”。她撰寫的多篇論文在國家、省、市論文評選中獲獎。工作以來，受

到市政府嘉獎三次、榮立三等功一次，并榮獲市優(yōu)秀教師、市特殊教育優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀工

會工作者等稱號。篇五：方明珍(反訴被告)訴毛金敏(反訴原告)人身損害賠償糾紛一案一

方明珍（反訴被告）訴毛金敏（反訴原告）人身損害賠償糾 紛一案一審民事判決書

_______________________________________________________________________________________（2010）?該癯踝值?22號

民事判決書

原告（反訴被告）方明珍，女。

委托代理人許德強，男。

委托代理人付守紅，女。

被告（反訴原告）毛金敏，女。

委托代理人陳俊，系河南金譽律師事務(wù)所律師。

原告方明珍（反訴被告）與被告毛金敏（反訴原告）因人身損害賠償糾紛一案，本院2010年5月26日受理后，依法組成合議庭，于同年8月9日公開開庭進(jìn)行了審理。原告委托代理人許德強、付守紅、被告毛金敏及其委托代理人陳俊到庭參加訴訟。本案現(xiàn)已審理終結(jié)。

原告方明珍訴稱，2009年12月20日，因土地糾紛被告到我門前找我理論，后雙方發(fā)生爭吵并撕打起來，被告將我打倒在地，導(dǎo)致我頭部、腰部受傷，后我住院治療花去醫(yī)療費4393.20元。為維護我的合法權(quán)益，請求法院判令被告賠償我醫(yī)療費、住院伙食補助費等合計9222.20元，并承擔(dān)訴訟費用。

被告毛金敏答辯并反訴稱，2009年被反訴人利用我家人外出不在信陽的時機，在未經(jīng)我允許的情況下，在屬于我所有的宅基地上種植樹木，侵占我宅基地，并將我種植的樹木損毀。我得知后要求其停止侵權(quán)行為，其非但不聽，還對我撕拉推扯，造成我身體多處軟組織損傷，并引發(fā)高血壓病癥，我不得不住院治療，為此花去醫(yī)療費20000多元。被反訴人

違法侵占我宅基地，對我無理取鬧，造成我身體損傷，依法應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。為維護我的合法權(quán)益，特依法提起反訴，希望法院判決被反訴人賠償我醫(yī)療費、誤工費等合計25973.10元，并承擔(dān)訴訟費用。

經(jīng)審理查明，原、被告均住在信陽市南灣辦事處二十里橋村二組，雙方系相鄰關(guān)系。2009年12月20日10時30分許，因土地糾紛，本訴被告毛金敏到本訴原告方明珍門前塘角處找方明珍理論，雙方發(fā)生爭吵并撕打起來，在撕扯中毛金敏將方明珍拉倒在地，導(dǎo)致方明珍腰部受傷。當(dāng)日，方明珍即入住南灣醫(yī)院，2月2日出院，住院42天，花去醫(yī)療費4393.20元。出院診斷為：

1、頭面部軟組織損傷；

2、腰腿部軟組織損傷；

3、∏型糖尿??；

4、原發(fā)性高血壓病i級（極高危）。醫(yī)囑：

1、繼續(xù)休息、2、繼續(xù)服藥、3、糖尿病飲食、4、定期復(fù)查、5、不適隨診。2009年12月23日即事發(fā)三天后，毛金敏入住解放軍154醫(yī)院，29日出院，住院6天，花去醫(yī)療費605.71元。診斷為：全身多處軟組織挫傷。2009年12月30日，被告毛金敏要求到上級醫(yī)院治療，后又入住河南省人民醫(yī)院，2010年1月27日出院，住院28天，花去醫(yī)療費19330元，經(jīng)診斷：高血壓、全身多處軟組織挫傷。2010年1月15日，信陽市公安局南灣分局下發(fā)南公（南灣）法字［2010］第002號公安行政處罰決定書，上述事實予以確認(rèn)并決定對毛金敏給予行政拘留十日，并處罰款500元人民幣（未執(zhí)行）。

本院認(rèn)為，原、被告系鄰居關(guān)系，本應(yīng)和睦相處，雙方因宅基地使用權(quán)發(fā)生糾紛可向村委會等有關(guān)部門反映解決。但被告毛金敏在應(yīng)當(dāng)預(yù)見有可能激化矛盾的情況下，主動找原告方明珍理論，引起爭吵及撕打，應(yīng)承擔(dān)主要過錯責(zé)任；方明珍未盡到克制與理智的注意義務(wù)，并互相撕打，導(dǎo)致矛盾進(jìn)一步激化，并存在一定的過錯，亦應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。依據(jù)解放軍第一五四醫(yī)院通知書記載，被告毛金敏到河南省人民醫(yī)院治療系其本人要求并非本人病情需要或是醫(yī)療機構(gòu)根據(jù)患者病情建議轉(zhuǎn)院治療，且被告毛金敏在河南省人民醫(yī)院支付的高額醫(yī)療費19330元與其傷情明顯不符，故應(yīng)自行承擔(dān)。原、被告雙方在信陽當(dāng)?shù)蒯t(yī)院的醫(yī)療費應(yīng)按主次責(zé)任承擔(dān)。因原、被告雙方傷情均未構(gòu)成傷殘，故雙方要求營養(yǎng)費及精神撫慰金的請求均不應(yīng)支持。雙方要求的誤工費及護理費均按2009河南省農(nóng)村居民人均收入4554元/年計算。據(jù)此，原告方明珍受償范圍確定如下：醫(yī)療費4393.20元、誤工費1098元（60天＋30天）×12.20元，護理費732元（60天×12.20元）、交通費300元（60天×5元），以上合計6523.20元。被告毛金敏受償范圍確定如下：①醫(yī)療費605.71元、②誤工費73.20元（6天×12.20元）、③護理費73.20元（6天×12.20元）、④交通費30元（6天×5元），以上合計782.11元。原告方明珍應(yīng)承擔(dān)被告毛金敏醫(yī)療費等費用總款782.11元的40%，即312.84元；被告毛金敏應(yīng)承擔(dān)原告方明珍醫(yī)療費等費用6523.20元中的60%，即3913.92元。依照《中華人民共和國民法通則》第一百零六條第二款、第一百一十九條

第一款、第一百三十一條之規(guī)定，判決如下：

一、被告毛金敏在判決書生效后五日內(nèi)賠償原告方明珍醫(yī)療費各項費用共計3913.92元。

二、反訴被告方明珍應(yīng)在判決書生效后五日內(nèi)賠償反訴原告毛金敏醫(yī)療費等各項費用共計312.84元。

三、上述一、二兩項相沖抵，毛金敏應(yīng)賠償方明珍各項費用共計3601.92元，此款于本判決書生效后五日內(nèi)支付。

四、駁回原告方明珍的其它訴訟請求。

五、駁回原、被告雙方的其他訴訟請求。

如果未按本判決指定的期限履行給付金錢義務(wù)，應(yīng)按《中華人民共和國民事訴訟法》第二百二十九條的規(guī)定，加倍支付遲延履行期間的債務(wù)利息。本案訴訟費200元，原告方明珍承擔(dān)80元，被告毛金敏承擔(dān)120元；反訴費200 元，原、被告各承擔(dān)100元。

如不服本判決，可在本判決書送達(dá)之日起十五日內(nèi)，通過本院或直接向信陽市中級人民法院提出上訴，并按對方當(dāng)事人的人數(shù)提出副本。

第四篇：陸金敏2012—2013學(xué)第二學(xué)期高二語文教學(xué)計劃

2012—2013學(xué)高二語文第二學(xué)期教學(xué)計劃

新學(xué)期已經(jīng)開始，作為高二的第二個學(xué)期，我們的教學(xué)任務(wù)更加艱巨。因為在這學(xué)期我們將迎來高中統(tǒng)一會考和高三一輪復(fù)習(xí)。所以說任務(wù)很艱巨，責(zé)任也很重大。根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定了以下幾項措施和計劃。

一 指導(dǎo)思想

根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作方針與計劃，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高個人業(yè)務(wù)水平，努力做到：求真務(wù)實、保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全組教師的全面發(fā)展。

二 學(xué)生分析

作為理科特長班，學(xué)生基礎(chǔ)差，但多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度良好，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，作業(yè)也不能按時完成，甚至有極個別學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)的興趣，更談不上學(xué)習(xí)探究、發(fā)展各方面的能力。尤其是徐士言、車金陸，整體成績很好，但語文學(xué)科缺腿。

三 教學(xué)目標(biāo)

1、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤、管理，時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，給予個別輔導(dǎo)、或者是促優(yōu)、或者是補差，做到心中有數(shù)。

2、本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要是選修《語言文字運用》，并開始一輪復(fù)習(xí)。

四 具體工作措施

1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)

（1）培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究語文的興趣和能力。

（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊。

4、積極參加教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

（1）學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。

（2）定時與其他老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問題。內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，教學(xué)的最新動態(tài)、教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

（3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿完成高二年級的教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績，為高三學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

五 教學(xué)周安排：

第一周（2.25—3.3）走進(jìn)漢語的世界

第二周（3.4—3.10）千言萬語總關(guān)“音”

第三周（3.11—3.17）神奇的漢字

第四周（3.18—3.24）詞語萬花筒

第五周（3.25—3.31）言之有理

第六周（4.1—4.7）語言的藝術(shù)

第七—九周（4.8—4.28）一輪復(fù)習(xí)

第十---三周4.29—5.26）學(xué)考復(fù)習(xí)

第十四周（5.27—6.2）月考

第十五-----十八周復(fù)習(xí)

第五篇：音樂公開課簡報 陸安敏

平塘縣第三中學(xué)音體美組公開課

簡報

泥土的歌(二)——唱歌《丟丟銅仔》

授課教師：陸安敏

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為進(jìn)一步深化音樂課堂改革，提高音樂教師隊伍素質(zhì)，于2014年4月5日在平塘縣第三中學(xué)舉行了“音樂視頻優(yōu)質(zhì)課”公開鑒賞。我們相信，通過此類活動的深入持久開展，我校的音樂教研質(zhì)量更高，音樂教師的教學(xué)水平更上一個新臺階！陸安敏老師教學(xué)案列 教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽《丟丟銅仔》，初步感知這首民歌的風(fēng)格和韻味。

2.能夠用明快、富有彈性的聲音演唱臺灣民歌《丟丟銅仔》（合唱），體會與同學(xué)合作的樂趣。重 難 點：

欣賞并演唱《丟丟銅仔》，初步體會小調(diào)的風(fēng)格與韻味。分聲部演唱《丟丟銅仔》，并有機地融合本歌的背景音響材料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，歡迎大家來到臺灣，現(xiàn)在我們搭乘前往臺灣宜蘭的火車，去欣賞宜蘭小調(diào)的風(fēng)格和韻味，為了更好的感受宜蘭小調(diào)的魅力，現(xiàn)在我們來學(xué)幾句客家話吧！

播放歌曲《丟丟銅仔》作為音樂背景，老師教學(xué)生“火車行到磅孔內(nèi)、磅孔的水滴落來”的客家方言。

二、新歌學(xué)唱：

1.聽賞《丟丟銅仔》，介紹《丟丟銅仔》的來由。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生找出歌詞中的襯詞，并按照歌曲中的節(jié)奏朗讀歌曲中的襯詞。

3.請同學(xué)對比欣賞帶下滑音和不帶下滑音的片段，并學(xué)唱帶下滑音的音樂片段。

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲第一部分，學(xué)生隨樂演唱突破歌曲中的難點。（注意提醒學(xué)生演唱的聲音要輕巧而富有技巧。）

5.學(xué)唱歌曲第二部分，學(xué)會二聲部輪唱，為了將背景音響材料與二聲部唱有機的組合在一起，設(shè)計“一輛火車向前行駛 ”的場景，引導(dǎo)學(xué)生雙手握拳作抓火車方向盤的動作，模仿開火車的律動如：

然后將背景音響材料與二輪唱有機組合起來練習(xí)。6.歌曲完整表現(xiàn)。

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生探討、設(shè)計一個火車由“遠(yuǎn)——近——遠(yuǎn)”行駛的場景，模仿火車由遠(yuǎn)及近、穿過隧道、漸行漸遠(yuǎn)的聲音效果，并反復(fù)練習(xí)。

（2）老師引導(dǎo)學(xué)生以“領(lǐng)——合”的方式將歌曲完整地表現(xiàn)。

三、探究：對比欣賞卓依婷合龔琳娜演唱《丟丟銅仔》，引導(dǎo)學(xué)生探討兩種演唱各有生命異同和特點。

四、作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了《丟丟銅仔》只是民間小調(diào)的一首代表，請大家課后查找小調(diào)的起源及特點，下節(jié)課我們繼續(xù)討論小調(diào)。

平塘縣第三中學(xué) 音體美教研組 2014年4月6日