第一篇:人教版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè):第八課《美麗的天空》教案
人教版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè):第八課《美麗的天空》教案 課時(shí):1 教學(xué)目標(biāo):
用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品,提高學(xué)生的合作精神和扯謊心精神。
教學(xué)重點(diǎn):
嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。教學(xué)難點(diǎn):
作業(yè)的新穎和富于情趣。教學(xué)材料:
紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉色、彩筆 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況,作到查漏補(bǔ)缺。
二、導(dǎo)入新課
1、欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品:康定斯基的藍(lán)天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風(fēng)箏等。
開闊學(xué)生的眼界,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、請(qǐng)學(xué)生介紹自己見到的天空(感觸最深、最美的情景)
學(xué)生會(huì)向?qū)Ч?jié)日的夜空焰花四射、燈火輝煌;雨后的天空出現(xiàn)的彩虹;夏日傍晚的火燒云等。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。
3、展開想象的翅膀,用繪畫的方法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象(限定時(shí)間,用線描的方法)
鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。
4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天空的一種景象。可以表現(xiàn)季節(jié)和早晚的變化,天空中美麗的色彩,千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙
雪、雨及雷鳴電閃,天空中還會(huì)有許多飛鳥、昆蟲、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球
5、分組后把學(xué)生的繪畫作品及剪紙圖樣組合成作品。提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。
6、由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及審美能力。教師對(duì)有創(chuàng)意的作品給予肯定,鼓勵(lì)大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。
7、師生共同小結(jié)、講評(píng)。板書設(shè)計(jì):
第八課
美麗的天空 剪貼
繪畫
課后小結(jié)
第二篇:小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)教案第八課
第八課 小 鳥 找 家(繪畫創(chuàng)作課)教學(xué)目標(biāo):
1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。
2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,對(duì)繪畫的工具材料不拘束。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。教學(xué)重難點(diǎn):
使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。
教學(xué)準(zhǔn)備:常規(guī)美術(shù)用具(學(xué)生)教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、檢察學(xué)具。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入新課:
三、講授新課:
1、教師講述自編故事:小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個(gè)美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽,和其他的小動(dòng)物一起玩耍。不知不覺,天漸漸黑了,朋友們都回家去了,可它卻迷了路,怎么也找不到家。
2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考,互相討論:“說說小鳥是怎樣找家的?!?/p>
3、請(qǐng)一些同學(xué)表演小鳥是怎樣找家的。
4、抓住這種有利氣氛,順勢引入新課:小鳥找不到家,誰能想辦法幫小鳥找到家呢?學(xué)生又帶著疑問開始思索。
5、看書P11,分小組討論:“小作者是怎樣幫小鳥找家的?誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢?(當(dāng)即表揚(yáng)敢于表述自己見解的學(xué)生,表揚(yáng)他們平時(shí)注意觀察周圍的事物,并告訴他們美術(shù)來源于生活,美術(shù)就是把自己平時(shí)看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。)
6、教師小結(jié):小鳥找不到家是因?yàn)樘旌诹?,要幫小鳥找家,首先要有光、有燈,因此在畫的過程中一定要想到這一點(diǎn)。
7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生,將構(gòu)圖注意事項(xiàng)編成順口溜。即:“樹兒稍微畫大些,鳥窩畫在樹杈間,星星月亮不可少,這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠,照著小鳥回家中。”并作簡單的示范。
8、布置作業(yè):誰能想辦法幫小鳥找到家呢?把你的想法畫下來。
9、巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看
10、讓同學(xué)間交換作品,欣賞作品,交流評(píng)議。
11、小結(jié):抽一些作品掛在黑板上分析、講評(píng)。并親手將畫得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。
第三篇:第八課美麗的天空小學(xué)一年美術(shù)教案
第八課《美麗的天空》
《美麗的天空》是小學(xué)一年級(jí)(人美版)教材第八課教學(xué)內(nèi)容。本科教材以俄羅斯藝術(shù)家康定斯基的作品“藍(lán)天”開篇,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入想象的空間。在自然界中,天空與人們的生活息息相關(guān),教材中的學(xué)生作業(yè)大多與生活緊密聯(lián)系。如其中一幅是太空飛船及星球的繪畫和一幅黃底色的太陽、月亮、云朵、星星的作品,一幅由彩虹、太陽、熱氣球、云朵的藍(lán)背景剪貼畫。18頁上的作品主要以表現(xiàn)“風(fēng)”為主。根據(jù)這一系列作品,讓學(xué)生感受到隨著季節(jié)、早晚的變化,天空會(huì)出現(xiàn)多種美麗的色彩,千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙、雪、雨及雷鳴電閃,在天空還會(huì)有許多飛鳥、昆蟲、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球等等。從而使學(xué)生懂得本課要采取寫實(shí)或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):了解天空與人們之間的關(guān)系,知到天空的變化,會(huì)用寫實(shí)和幻想的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品。
2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫的同時(shí),提高學(xué)生的合作能力及創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo):讓學(xué)生感受天空的美麗之處,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛大自然的情感,增強(qiáng)廢舊物品的再利用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。難點(diǎn):作業(yè)的新穎和富于情趣。課時(shí):1
課業(yè)類型:設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)過程
一、組織教學(xué) 師生問好
二、美術(shù)實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)
一、美麗的天空 方法與步驟:
1、師生談話
師:你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩,是一件很好的事情,我們不僅欣賞了美麗的景色,還知道了許多新的知識(shí)。你們都去過那些美麗的地方? 美麗風(fēng)景、增長知識(shí)、見聞。
2、坐飛機(jī)去旅行
出示交通工具(飛機(jī))
師:今天我要組織一個(gè)旅游團(tuán),帶大家去一個(gè)美麗的地方,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑??看,這就是我們的交通工具,你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔?/p>
師:想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物,作為此次航行的機(jī)票,在音樂聲停止時(shí),請(qǐng)你迅速把它貼在胸前。學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像,并用畫筆表現(xiàn)出所想?;顒?dòng)
二、學(xué)生創(chuàng)作 方法與步驟:
1、學(xué)生觀察、討論并回答。
師:現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了,請(qǐng)大家系好安全帶。
師:各位乘客請(qǐng)注意,歡迎大家乘坐本次航班,我是此次空中旅行的導(dǎo)游,現(xiàn)在行你想象一下,待會(huì)兒我們會(huì)在空中看到哪些景物呢?(小組討論,看那個(gè)組說的最多)
師:讓我們透過飛機(jī)窗口,一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物(出示課件,邊欣賞,學(xué)生邊講解)師: 我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了,為了留住這些美好的回憶,咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上,好嗎?
師:見書,誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的?你喜歡哪種?除了這些方法以外,你還想用哪種表現(xiàn)?
2、創(chuàng)作實(shí)踐
學(xué)生創(chuàng)作。
師:請(qǐng)選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。教師指導(dǎo)
3、評(píng)價(jià)
欣賞畫面
師:大家將自己的作品拼在一起,根據(jù)自己的畫面內(nèi)容,講有關(guān)天空的故事。
三、課堂小結(jié)
師生道別,宣布下課。
第四篇:人美版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)教案 精心整理
第一冊(cè)
一、《讓大家認(rèn)識(shí)我》
一、教學(xué)重點(diǎn)
師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作
二、教學(xué)難點(diǎn)
剪或撕“名字樹葉”的方法
三、課業(yè)類型工藝制作
四、教具準(zhǔn)備剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件
五、學(xué)具準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙
六、教學(xué)過程
(一)組織教學(xué),檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
(二)導(dǎo)入新課:
教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。
1、提出問題:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中?
2、結(jié)論:制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
3、教師小結(jié):這棵大樹代表我們的班集體:一年級(jí)X班,但它不是一棵完整的樹,只有我們每位同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長。
(三)講授新課
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹。
2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉提出問題:如何制作出這種對(duì)稱形樹葉?
3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:對(duì)折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)
4、提出問題:葉子是什么形狀的?
6、出示課件:樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
5、教師小結(jié):大家一起動(dòng)腦筋,用自己的方法來制作“名字樹葉”,看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。
(四)、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)要求:選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式,最好能自己創(chuàng)作出其他方法;在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。
師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”,請(qǐng)“名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己,如:姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì),使介紹者感受到集體的溫暖。
(五)、教師總結(jié):
同學(xué)們你們看,我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí),才充滿活力,我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里,我們將共同生活在這個(gè)集體中,用我們的行動(dòng)去維護(hù)它,用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!
二、《看誰涂得更好看》
一、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣,教授繪畫時(shí)的一些技巧。
二、教學(xué)難點(diǎn)
了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。
三、課業(yè)類型繪畫
四、教具準(zhǔn)備
線描范圖、繪畫材料、教學(xué)課件
五、學(xué)具準(zhǔn)備
水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、六、教學(xué)過程
(一)組織教學(xué),檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
(二)導(dǎo)入新課:
教師出示一張線描的花朵范圖
1、提出問題:這朵花兒是顏色呢?花兒都有什么顏色呢?
2、結(jié)論:花兒的顏色有很多種
3、教師小結(jié):除了花兒以外,還有很多有色彩的物體,同學(xué)們可以根據(jù)自己的想象,把它畫出來。
(三)講授新課
1、教師出示兩張圖形,出示兩種材料水彩筆和油畫棒。
提問:小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點(diǎn)嗎?
2、多位同學(xué)用接力的方式,分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖形的涂色。
3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:油畫棒的風(fēng)格是粗獷有力,而水彩筆的風(fēng)格是柔和勻凈。
4、出示課件:大師作品欣賞,學(xué)生作品欣賞。
5、教師小結(jié):大家一起動(dòng)腦筋,用自己準(zhǔn)備好的工具來畫畫,看誰畫得最好、最漂亮。
6、學(xué)生繪畫,教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)要求:首先選擇自己的繪畫主題,再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式,最好能自己創(chuàng)作出獨(dú)特的畫面效果。
7、老師將學(xué)生作品貼在大畫板上,展示交流,并請(qǐng)小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己的畫,如:繪畫材料、工具和畫面的主題等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì),使介紹者感受到集體的溫暖。
8、課后延伸
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的畫面很漂亮,希望你們以后的生活也象畫面一樣美。那么,大家都回去試一下還能不能用其他的方法,畫出漂亮的畫面。
三、《滾動(dòng)樂園》
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)通過感知活動(dòng),觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性;
(二)在游戲中教會(huì)學(xué)生觀察和會(huì)提出問題,能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象,創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面;
(三)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)重點(diǎn):通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。
(二)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想,在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,展開創(chuàng)作。
三、課前準(zhǔn)備
(一)學(xué)生課前準(zhǔn)備:各種各樣能滾動(dòng)的物體,水彩筆、油畫棒;
(二)教師課前準(zhǔn)備:電腦課件、實(shí)物等。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
將全班同學(xué)分成四長組,兩兩相對(duì),組成兩大編隊(duì)。教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)意圖 教師 學(xué)生
讓學(xué)生看到滾動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)驗(yàn),自主探索,自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。制造神秘氣氛,增強(qiáng)學(xué)生好奇心。共同游戲、共同感知、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在玩中感受圓球體的特征。啟發(fā)思維、引導(dǎo)聯(lián)想,為創(chuàng)作打基礎(chǔ)。鍛煉學(xué)生對(duì)他人作品的評(píng)議能力
激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情,讓學(xué)生再次感受滾動(dòng)樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)
(一)導(dǎo)入新課
課件:畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。
師:它們是從滾動(dòng)樂園來的小使者,接你們
到滾動(dòng)樂園去做客的,你們想去么? 板書課題:《滾動(dòng)樂園》
(二)聯(lián)想觀察
師:滾動(dòng)樂園里都有什么呢?
課件展示:滾動(dòng)樂園里圓形的物體。師:什么物體可以滾動(dòng)呢?
(三)對(duì)比感受
師:方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么? 實(shí)驗(yàn):方形物和圓形物的滾動(dòng)。小結(jié):只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。
請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛,把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸:那些物體能滾動(dòng)?那些物體不能滾動(dòng)?
(四)感知體驗(yàn) 組織游戲
(五)觀察聯(lián)想
在剛才的滾動(dòng)游戲中,那些物體滾動(dòng)的最快?為什么?
(六)欣賞作品
課件展示:優(yōu)秀學(xué)生作品。
(七)愉快表現(xiàn) 提出作業(yè)要求。
教師巡視輔導(dǎo),參與解決繪畫中存在問題。
(八)講述評(píng)價(jià)
(九)課后拓展
看畫面,初步感受滾動(dòng)。
學(xué)生回憶生活中可以滾動(dòng)的物體。學(xué)生設(shè)想
學(xué)生觀察試驗(yàn),并總結(jié)會(huì)滾動(dòng)物體的特征。學(xué)生用手摸很多形狀的物體,找出能滾動(dòng)的。
做游戲:把所有能滾動(dòng)的東西傳到每組的最前面,師生共同游戲,體會(huì)滾動(dòng)不同形式。學(xué)生回憶、分析問題。
將剛才的滾動(dòng)游戲編成小故事。學(xué)生分析作品
每組用一條長長的紙共同完成作業(yè),教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動(dòng)樂園的故事。
四、《泥巴真聽話》
一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)
“泥巴真聽話”是對(duì)泥土性能、氣味、特性的體驗(yàn),通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性,嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。了解民間藝術(shù)的種類以及泥塑藝術(shù)的起源與發(fā)展,欣賞泥塑藝術(shù)作品。
(二)能力目標(biāo)學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟;通過動(dòng)手實(shí)踐,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力;通過泥塑的創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)想象力。
(三)情感目標(biāo)了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的分類;通過游戲活動(dòng),共享玩泥巴的快樂,培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神,初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。
三、課前準(zhǔn)備
學(xué)生:小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品
教師:教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。
四、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入:
教師拿出三個(gè)布袋,內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問,引發(fā)學(xué)生的好奇心。揭開謎底:是泥土。你們想玩嗎?
出示圖片欣賞,初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù),了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類、。
到戶外,與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲,提出問題:怎么才能讓泥變得不粘呢?你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎?大家試一試!根據(jù)自己的作品,說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴?來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法?
聯(lián)系生活:想一想,生活中,泥巴的用途是
什么?有哪些東西與泥巴有關(guān)? 比賽活動(dòng):
看誰做的圓球最圓?看誰做的泥條最長? 整理現(xiàn)場,清潔衛(wèi)生。教師活動(dòng) 引出問題
大家知道這是什么嗎?
鼓勵(lì)學(xué)生上前摸一下,聞一下布袋。
提問:你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時(shí)有什么樣的感覺?
講解泥巴是如何被運(yùn)用的。
建議:讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,力求與眾不同。
教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。
泥巴聽話嗎?你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎?你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢? 簡介幾種泥巴的用途。
教師經(jīng)過講解、評(píng)比后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地,打掃地面衛(wèi)生,給自己清理。學(xué)生活動(dòng) 觀察
用簡單的形容詞,回答自己的感覺,如:柔軟、泥土氣息等。觀賞作品
學(xué)生分組交流,發(fā)表自己對(duì)泥的不同感受。找到問題答案:泥巴太濕的時(shí)候,可以經(jīng)過摔打后濕度適中;泥巴太干時(shí),可以加點(diǎn)水?dāng)嚭鸵幌?,即可。學(xué)生略答。成組討論問題。
講一講自己的見解與看法。
五、《剪剪撕撕畫畫貼貼》
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)認(rèn)知:通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。
(二)情感:通過欣賞體驗(yàn),感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣,形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。
(三)能力:培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
(一)重點(diǎn):欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法,運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
(二)難點(diǎn):作品創(chuàng)作及發(fā)表。
三、課前準(zhǔn)備:
(一)學(xué)生課前準(zhǔn)備:每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙(紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑??)。
(二)教具準(zhǔn)備:粘貼的范畫、獨(dú)特設(shè)計(jì)有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書(下面用這種方法制作的字:剪剪、撕撕、畫畫、貼貼)、撕紙作品、一張紙。
(三)教學(xué)器材:錄音機(jī)(內(nèi)放有輕音樂)、實(shí)物投影、背投、電腦。
(四)教學(xué)課件:欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。
四、教學(xué)過程: 1. 同學(xué)們,我今天給大家?guī)砹艘环媰海肟纯磫??——想?/p>
2. 這幅畫面與我們平時(shí)的畫面哪不一樣?——平時(shí)的畫面是畫的,這幅畫是用紙貼的。
3. 我還想考考大家,你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎?為什么?——用手撕的。用剪刀剪的比較直,用手撕的彎彎曲曲。4. 撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看,我手里有一張紙,你猜猜我要干什么?——撕紙。
5. 手離得遠(yuǎn)一些撕行不行?為什么?——不行,容易撕壞。
6. 問生你看我撕的這塊像什么?——生隨意答,你撕的那塊像什么?——生說。7. 用彩筆畫、貼彩紙上。
我有幾個(gè)問題,誰回答對(duì)了,我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試?A。一張撕紙作品分幾步?哪幾步?——撕紙分3步,第一步隨便撕一塊紙,看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí),更能讓大家看懂。B.撕的畫面太小好不好為什么?——撕的彩紙不能過小,畫面不好看。C.撕碎的紙?jiān)趺崔k?隨便扔嗎?你有什么好主意?——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中,環(huán)保還可以再利用。
8.現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)小評(píng)委,把你手中的紅花獎(jiǎng)給最美的畫兒。請(qǐng)你說說自己的看法,你覺得哪幅畫兒好看,哪兒好,說一說畫面哪里最吸引你,哪兒還不足可以提出自己的建議,使畫面更好看? 1. 師出示粘貼范畫。
2. 師結(jié):同學(xué)們觀察得真仔細(xì),今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。3. 板書:5。剪剪撕撕畫畫貼貼
4. 課件:撕紙這種方法并不難,有人體會(huì)出撕紙的樂趣后,用心鉆研,居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家,真了不起!我們一起去拜訪一下他,一起去了解撕紙藝術(shù)吧!5. 師演示。
6. 你想不想也試試,請(qǐng)你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙,跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦?沒關(guān)系,動(dòng)動(dòng)腦筋,因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩?huì)有的。7. 師隨便撕。
8. 課件:怎樣使它更像、更好看呢?欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。
9. 作業(yè)要求:可以自己制作也可以和別人合作,撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒,然后把它貼在我們的精品屋中。
10.學(xué)生作業(yè),師放音樂。
11.同學(xué)們,你們做得真好,我們開個(gè)小畫展好嗎?
(課件:我是小畫家)12.同學(xué)們,多美的畫?。〈蠹易龅锰貏e好,你們真棒!希望大家繼續(xù)努力,制作出更美的畫來。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì):
這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙,通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作,是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課,從激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣入手,通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力。通過欣賞體驗(yàn),感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣,形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。我先讓學(xué)生欣賞了一幅粘貼的畫兒,讓學(xué)生分析這幅畫與平時(shí)的我們畫的畫兒有什么不同,讓學(xué)生明白原來一幅畫不僅可以畫,還可以貼、可以貼完再畫。欣賞藝術(shù)家的作品對(duì)學(xué)生也是一種鼓勵(lì)。在步驟上我運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)撕紙作品的方法讓學(xué)生總結(jié),效果非常好,學(xué)生注意力集中,舉手踴躍。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來看,效果不錯(cuò)。
六、《花點(diǎn)心》
一、教學(xué)目標(biāo)
顯性:用探究,合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點(diǎn)心的方法,鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.隱性:提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.二、教學(xué)重點(diǎn)
在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法.三、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點(diǎn)心。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)理念
(一).組織教學(xué)引入新課,用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會(huì)的任務(wù),為2008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心,請(qǐng)同學(xué)們幫忙,然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(shí)(同時(shí)配放許多分好類的花點(diǎn)心照片)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).(二).新授課
1.欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說說這花點(diǎn)心的做法
2.請(qǐng)同學(xué)上來邊做邊講,小組其他成員給予補(bǔ)充
3.老師把方法編成歌謠
做了點(diǎn)心又作花(兩部分組成)輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓(要求細(xì)致)顏色多樣不均勻(滲透色彩知識(shí))與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)4.學(xué)生制做花點(diǎn)
老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩
5.作品展示
自己把滿意的作品放到展臺(tái)上培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生易記
使學(xué)生技法的難度降低
在學(xué)生做得高興時(shí)讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn).這“自己放”有助于培養(yǎng)自信,體驗(yàn)成就感.(三)全班欣賞 講評(píng)
體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中感受美.(四)教師小結(jié): 引入開生日會(huì)唱生日歌贈(zèng)言
體驗(yàn)集體意識(shí)
在生日會(huì)中進(jìn)行集體主義教育,對(duì)于一年級(jí)新建的集體有益處
(五)做游戲(知識(shí)的延伸)
1.老師帶做“人體花點(diǎn)心”并起名2.學(xué)生自己設(shè)計(jì)(分四組)幾個(gè)人圍成一個(gè)“點(diǎn)心”的造型3.評(píng)價(jià)哪組最有趣
在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,擴(kuò)大對(duì)造型的理解,培養(yǎng)創(chuàng)新精神.(六)課堂總結(jié) 看課件
熊貓盼盼表示感謝,并夸獎(jiǎng)學(xué)生們很優(yōu)秀。
進(jìn)一步體驗(yàn)幫助人的樂趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).七、《五彩路》
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué)活動(dòng),學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。
2、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美,并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。
3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。
三、教學(xué)難點(diǎn):
如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
四、課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。
2、教學(xué)器材:
電腦、實(shí)物投影、錄音機(jī)。
3、教學(xué)課件:
美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)配套課件。
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
六、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課:音樂導(dǎo)入:《雨花石》
師問:你們知道歌中唱的是什么嗎?小結(jié):小小的石頭有一個(gè)美麗的愿望,想要鋪成一條五彩路,讓人們?nèi)ビ永杳鳌⒂託g樂。這是一個(gè)多么好的愿望??!板書課題:五彩路
(二)講授新課
1、學(xué)生聯(lián)想:
師問:什么是五彩路
學(xué)生:說出想象中的五彩路
2、啟發(fā)學(xué)生回憶:見到過的路。
3、欣賞生活中的路
課件演示:各種各樣的路,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想
把這些生活中的路變成五彩路會(huì)是什么樣子?
學(xué)生形容。
5、欣賞學(xué)生作品
引導(dǎo)學(xué)生欣賞天上、地下、水中的五彩路,擴(kuò)展學(xué)生思維,啟發(fā)學(xué)生想象。
6、學(xué)生設(shè)計(jì)
小組同學(xué)討論,怎樣利用手中的材料,用哪種方法設(shè)計(jì)什么樣的路。匯報(bào)討論結(jié)果。
學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。
(三)學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,夸張表現(xiàn)。啟發(fā)形狀大小搭配,色彩搭配。可以制作成立體效果。
(四)展評(píng)作業(yè)
將各給作品懸掛展示,由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。
(五)課后延伸
不但紙材可以制成美麗的五彩路,生活中還有很多材料都可以進(jìn)行拼拼貼貼。展示一些DIY作品,回去后,你們也可以試著做一做,來裝飾我們生活的環(huán)境。
八、《美麗的天空》
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí),提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。
(二)嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料,通過想想、看看、畫畫、做做等方法,自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來,體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果,認(rèn)識(shí)常用色。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)重點(diǎn):用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。
(二)難點(diǎn):作業(yè)的新穎和富于情趣。
三、課前準(zhǔn)備:
(一)學(xué)生課前準(zhǔn)備:彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒
(二)教學(xué)器材:電視、電腦、錄音機(jī)
(三)教學(xué)課件:《課件—美麗的天空》
四、教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)
一 組織教學(xué) 師生問好
二 講授新課
1、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題 師生談話,感受旅途中的 美麗風(fēng)景、增長知識(shí)、見聞。
學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像,并用畫筆表現(xiàn)出所想。
師: 你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩,是一件很好的事情,我們不僅欣賞了美麗的景色,還知道了許多新的知識(shí)。你們都去過那些美麗的地方?
師: 今天我要組織一個(gè)旅游團(tuán),帶大家去一個(gè)美麗的地方,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑??看,這就是我們的交通工具,你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔?/p>
師:想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物,作為此次航行的機(jī)票,在音樂聲停止時(shí),請(qǐng)你迅速把它貼在胸前。欣賞圖片,啟發(fā)思路
⑴ 作起飛準(zhǔn)備(放起飛聲音)⑵ 欣賞
⑶ 欣賞作業(yè),選擇作業(yè)形式 小組討論,進(jìn)行競賽
根據(jù)課件內(nèi)容,學(xué)生邊講解,邊欣賞。學(xué)生觀察、討論并回答。
師: 現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了,請(qǐng)大家系好安全帶。
師: 各位乘客請(qǐng)注意,歡迎大家乘坐本次航班,我是此次空中旅行的導(dǎo)游,現(xiàn)在行你想象一下,待會(huì)兒我們會(huì)在空中看到哪些景物呢?(小組討論,看那個(gè)組說的最多)師: 讓我們透過飛機(jī)窗口,一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物(出示課件,邊欣賞,學(xué)生邊講解)
師: 我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了,為了留住這些美好的回憶,咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上,好嗎?
師: 見書,誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的?你喜歡哪種?除了這些方法以外,你還想用哪種表現(xiàn)?創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生創(chuàng)作。
師: 請(qǐng)選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)
欣賞畫面、講故事
師:大家將自己的作品拼在一起,根據(jù)自己的畫面內(nèi)容,講有關(guān)天空的故事。
九、《誰畫的魚大》
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
(二)能大膽的作畫,充滿畫面,畫一條大魚。
(三)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn):
通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。
三、教學(xué)難點(diǎn):
自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別,如何突出特征把魚畫大。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)一:
(一)猜謎引入,激發(fā)興趣:
1、教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋銈兿胫浪钦l嗎?(想)好,現(xiàn)在,就請(qǐng)你們仔細(xì)聽謎語,邊聽邊想,聽完了以后再回答問題。
從不離水,搖頭擺尾。鱗光閃閃,滿身珠翠
2、你真聰明!你怎么猜出來是魚呢?
3、出示課題:《誰畫的魚最大》
(二)欣賞:美麗的海洋世界
1、教師:同學(xué)們,就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想想你看到了什
么?看了以后有什么感受?
(放課件:欣賞海底世界錄像)學(xué)生:看到了瑤魚,清潔魚等
看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
教師總結(jié):大家說的非常好,魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?,大海是它的家,讓我們每個(gè)同學(xué)愛護(hù)魚類的同時(shí),也愛護(hù)它的家。
2、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w,下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
(1)學(xué)生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。
(2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)。〈課件演示〉
教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。)
(三)比較:認(rèn)識(shí)大小
1、教師:同學(xué)們,老師從大海的深處請(qǐng)來了兩條魚,你們看,它們是什么形狀?有什么不同?(學(xué)生:一大一?。┖?,現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上,你們仔細(xì)比較,哪條魚放在畫面上更合適?更好看?(出示兩條魚)
2、請(qǐng)你們舉起你們的小手,在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚,并研究一下如何將魚畫大,最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。
3、體會(huì)如何將魚畫大:(學(xué)生進(jìn)行畫大的感受)
學(xué)生回答教師小結(jié):作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣,敢于充滿畫面并畫大。
(四)欣賞藝術(shù)作品
1、教師出示農(nóng)民畫,引導(dǎo)學(xué)生比一比,說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。(*出示課件)
(1)教師:下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的?出示藝術(shù)作品《戲魚》,讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方?
(2)給5秒鐘的時(shí)間,學(xué)生欣賞討論(3)引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。
2、教師總結(jié):農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了,他把魚變得更美了。
找畫中的秘密,農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的?你們知道嗎?
〈課件演示:將魚變小再復(fù)元〉
(五)欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維
(六)作業(yè)要求:
教師:今天每個(gè)同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚,看那個(gè)同學(xué)給小魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時(shí)間畫。
(七)學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。
(八)課后展評(píng)
1、各小組選出你最喜歡的魚。
2、師生互評(píng)
3、海底漫游(師生共同進(jìn)行)
教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩,看誰的動(dòng)作最像小魚,將你的小魚展示在珊瑚礁上,學(xué)生圍坐欣賞。
教師小結(jié):海底世界真是太美了,讓我們愛護(hù)大自然,愛護(hù)我們的朋友。
十、《小小飛機(jī)設(shè)計(jì)師》
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)顯性內(nèi)容與目標(biāo):
用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法,鼓勵(lì)學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。(所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。)
(二)隱性內(nèi)容與目標(biāo):
提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧;在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。
三、教學(xué)難點(diǎn):
作品的新穎,折法上的變化。
四、課前準(zhǔn)備
(一)學(xué)生準(zhǔn)備:課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。
(二)教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。
五、教學(xué)設(shè)計(jì) 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
小朋友們做一次汽車旅行,欣賞圖片汽車。
(教師介紹汽車的歷史、發(fā)展過程及汽車現(xiàn)代的情況。)
2、講授新課
(1)回憶、欣賞不同種類的汽車。
①汽車發(fā)展到今天不僅作為一種交通工具,還有很多新的功能,并且形成了一種文化?!靶∨笥严胍幌肽阋娺^哪些汽車?”
②欣賞多種用途的汽車的圖片(用途分:貨車、客車、推土車、賽車、掛車、吊車、救火車??等。)
(2)分析概括汽車的特征。
打抱不平,是一個(gè)英雄人物。
誰愿意到前面來表演一下孫悟空?學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。
5、小結(jié):同學(xué)們,你們不僅說得好,而且表演的也很好,猴子生性活潑可愛,聰明伶俐,孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象,他既有猴子的特點(diǎn),同時(shí)又加入了人類的想象,所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。
(二)運(yùn)用多媒體課件,通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)卡通形象的造型方法,即“造型”與“色彩”的變化:
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
自然界中,有許多會(huì)飛的鳥類,聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí),在一百多年前,飛機(jī)誕生了。
我們來欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎?(老師播放自制的飛機(jī)課件)
2、新授---折紙飛機(jī)
(1)老師把自己的理想折成了大飛機(jī),它漂亮嗎?(飛機(jī)飛向?qū)W生)(2)調(diào)查學(xué)生基本能力
①小朋友中有誰會(huì)這樣的飛機(jī)?
會(huì)折的同學(xué)就請(qǐng)你折一架這樣的飛機(jī)!不會(huì)折沒關(guān)系,老師送給你一架飛機(jī),試著拆開后再折好。
②教師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)掌握情況。(3)再次展示紙飛機(jī)(飛機(jī)飛向?qū)W生)快看,老師這里有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎? 合作的要求:
小組同學(xué)一起商量一起討論,對(duì)照?qǐng)D折一架這樣的飛機(jī)。比一比,哪個(gè)小組最快。(4)出示課件----兩種飛機(jī)折法步驟圖。同學(xué)們真聰明,通過大家一起努力探究,學(xué)會(huì)了折這樣的飛機(jī)。展示紙飛機(jī)②現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友,選擇你最喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折出來。
(5)飛機(jī)的裝飾。
①飛機(jī)除了各種樣子,還有各種色彩和圖案。看一看,自己說一說,飛機(jī)上的色彩和圖案。(放課件)
②飛機(jī)上的圖案,色彩可真漂亮!我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī),就更漂亮了,不信,你們打開書P22-23,欣賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想,他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了?
③現(xiàn)在閉上眼睛想一想,還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī),使它更漂亮?
3、學(xué)生完成作品。(1)提示作業(yè)要求。
用心設(shè)計(jì)一架你自己的飛機(jī),讓他將你的理想帶上藍(lán)天。(2)展示交流。
4、課下延伸。(小結(jié))
同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法,看?。ǚ耪n件)這是11月剛剛在中國珠海航展會(huì)上展出的,中國人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)。空軍叔叔用它可以更好的保衛(wèi)我們的祖國了。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能,希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)在把你的理想大聲說出來,讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧!
十一、《畫汽車》
一、課前準(zhǔn)備
(一)學(xué)生準(zhǔn)備:玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。
(二)教學(xué)準(zhǔn)備:玩具汽車、汽車圖片、學(xué)生作品、范畫。
二、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
(1)嘟、嘟??(教師模擬汽車?yán)嚷暎故酒嚹P突驁D片)“小朋友們喜不喜歡各式各樣的小汽車???”(2)(學(xué)生回答:“喜歡”)今天老師帶著
①我們看了這么多種汽車圖片,小朋友們結(jié)合你桌子上的汽車模型,小組邊看邊想一想討論,這些車有什么共同之處?
②通過學(xué)生的概括,教師用剪貼法演示汽車的組成。(或通過課件演示)如:車身、車門、燈、保險(xiǎn)杠、車輪等。
(3)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,展示概念汽車。①未來汽車又是什么樣子的呢?你們想不想提前看一看?工人叔叔為我們?cè)O(shè)計(jì)了很多未來的汽車。欣賞概念汽車的圖片。(4)結(jié)合小朋友的作品,感受不同的表現(xiàn)方法。
小朋友的腦子中汽車是什么樣的,老師很想知道了,我們就通過畫筆把它畫下來吧。我今天還為小朋友帶來了其他同學(xué)的汽車,看一看他們用了什么方法。欣賞學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生說一說運(yùn)用的方法(線、線色結(jié)合、色塊、剪貼或者可以依據(jù)實(shí)際情況,設(shè)計(jì)成橡皮泥、立體紙盒等方法。)
3、學(xué)生完成作品。
提作業(yè)要求:每人選擇一種方法,把見到過的汽車或想象中的汽車表現(xiàn)出來,參加我們小朋友的汽車展。4、展示、評(píng)議作品。
(1)每個(gè)學(xué)生走下座位小組交流。介紹自己汽車的用途、功能、特點(diǎn)等。
(2)集中討論,請(qǐng)一位汽車設(shè)計(jì)師向全體同學(xué)介紹自己的作品。教師評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品。
5、小結(jié)
今天我們一起度過了一次愉快的汽車之旅。汽車為什么能在路上行駛?汽車?yán)锩嬗钟惺裁茨兀课覀兌伎梢曰厝ハ胍幌?、查一查。小朋友,下次旅行再見?/p>
十二、《卡通明星總動(dòng)員》
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)通過欣賞、討論卡通形象,使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)。
(二)啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的卡通形象,并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。
(三)培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解,初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念,培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體,善于合作的品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛的卡通形象。
三、教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣,并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì):
(一)激趣引入,通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的特點(diǎn):
教師:同學(xué)們,今天我們要舉辦 “卡通明星總動(dòng)員”(出示課題),只有卡通明星才可以參加??墒莿偛艁砹藘晌慌笥眩麄兌颊f自己是卡通明星,我想請(qǐng)同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢?(課件出示孫悟空和自然界中的猴子。)
學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn):
孫悟空屬于卡通形象,因?yàn)樗男蜗髷M人化,具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。提問:你們喜歡孫悟空嗎?為什么?喜歡,因?yàn)樗矏喝绯?,行俠仗義,愛
1、教師:同學(xué)們,猴子看到大家這么喜歡卡通形象,它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會(huì),他想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它,看一看誰有辦法?
2、出示課件:
(教師根據(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)按課件)同學(xué):給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大,嘴巴夸張變大。
或者讓它穿上一條美麗的裙子,身上光滑一點(diǎn),眼睛上有長長的睫毛等。
教師小結(jié):同學(xué)們,你們看,原來只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形,活潑可愛的卡通明星就誕生了。
(三)欣賞卡通形象,通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對(duì)卡通形象的喜愛之情:
1、欣賞課件:
教師:卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的,不僅在中國有神通廣大的孫悟空,在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想一想,你看到了那些卡通形象?看了以后有什么感受?(放課件:欣賞卡通王國錄像)
學(xué)生:看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等
看完了以后感覺非??蓯?、漂亮,想和他們一起玩耍??ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲?。
我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。
2、小組討論欣賞:
教師總結(jié):同學(xué)們,陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星,今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象,你愿意和大家一起分享你的快樂嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星,思考:
(1)議一議你的卡通明星長的什么樣子?
(2)說一說你的卡通明星的故事?(3)談一談你為什么喜歡你的卡通明星?
3、學(xué)生討論回答、教師適時(shí)小結(jié):教師:同學(xué)們,我今天真的非常高興,因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法,而且我還看到了你們善良純樸的心靈,我相信,你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。
4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花:
引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。
(四)作業(yè)要求:
教師:今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法,自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星,可以給他起個(gè)名字,給大家講一講它有什么本領(lǐng),帶著他給大家表演一下。此外,我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。
(五)學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。
(六)課后展評(píng)
展示卡通明星的作品,并為它配音,表演。
找朋友的游戲:與你最喜歡的卡通明星合影,做游戲。師生互評(píng)教師小結(jié):同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)識(shí)了那些卡通明星呢?你們還需要了解或者對(duì)哪些知識(shí)比較感興趣呢?老師非常想了解,課后可以和老師一起交流。
十三、《大家一起畫》
教學(xué)用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1、小組分配角色(目的:使學(xué)生意識(shí)到合作時(shí)需要謙讓。)
師述:咱們先玩?zhèn)€過家家的游戲,小組里的四個(gè)小朋友現(xiàn)在是一家人,請(qǐng)小朋友選出誰當(dāng)大哥、大姐、誰當(dāng)?shù)艿堋⒚妹?/p>
2、請(qǐng)一個(gè)小組說一說角色分配。
3、小結(jié):既然是一家人了,一會(huì)兒做游戲時(shí),可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎(jiǎng)?wù)?。(教師展示備好的小?jiǎng)品)
二、新課:
1、玩玩滋水槍
師述: 我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候也到了,因?yàn)槊考胰酥挥幸话褬?看一看誰最會(huì)當(dāng)大哥,大姐。我和水槍要一起去散步了,看!我們一會(huì)走直路,這邊還有地方再走一走彎路,還會(huì)爬大山,好玩嗎,你們也試一試吧。(教師演示)
2、提要求
四個(gè)小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。
一家人商量一下誰先滋顏色。
每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋,可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個(gè)地兒因?yàn)榧垵裢噶艘灼啤?/p>
如果水分太大可用吸水紙沾一沾。聽命令:begin(開始)stop(停)。教師說stop并舉紅牌子時(shí)學(xué)生跟著教師一起說stop,練習(xí)一遍,看那家人最聽指揮。
3、學(xué)生開始游戲,教師選一組學(xué)生到前面來滋。
4、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答,此時(shí)選出優(yōu)秀家庭,并發(fā)獎(jiǎng)品。并引如下一項(xiàng)游戲
5、游戲:捉迷藏
(1)師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪?當(dāng)然這也需要你的一點(diǎn)想象力,先仔細(xì)看一看滋出的線和形象什么?也可以繞著桌子換個(gè)方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來的最有趣!
(2)請(qǐng)一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個(gè)代表用教師備好的顏色把它們涂出來。
師問:再加點(diǎn)什么就更像了。
學(xué)生邊說教師或?qū)W生添畫幾筆,使它更接近這個(gè)形象。
B、請(qǐng)別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發(fā)現(xiàn)什么?
(3)再繼續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來的東西都找出來.A、提要求:四個(gè)小朋友把找到的東西互相說一說,再商量一下它們?nèi)笔裁?,怎么補(bǔ),還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補(bǔ)畫出來,避免吵架事件發(fā)生,凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。B、學(xué)生練習(xí):
每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。
6、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答,教師安排放好工具,此時(shí)再選出優(yōu)秀家庭,并發(fā)獎(jiǎng)品。
再引如下一項(xiàng)游戲
7、展示合作的畫(1)、編個(gè)故事給大家介紹你們的畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象
和背景。(2)、師問:想不想看看別人家的畫?老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的,或者想讓小朋友講講的找一幅畫。
(3)、學(xué)生講解自己的作品
四、小結(jié):
1、欣賞:
今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實(shí)還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品,看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.(課件:圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢,他們更會(huì)玩這畫畫,(繼續(xù)看課件中的畫家作品)。
2、聯(lián)想(1):圖片(生活中的痕跡)你們看這是什么東西,讓你聯(lián)想到了什么?(2):動(dòng)腦筋:變廢為寶
你們看我這里又一個(gè)大紙箱,由于臟水把它弄臟了有很多水印,所以有人要扔了它,太可惜了,你覺得他們的污點(diǎn)看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點(diǎn)變漂亮嗎
師述:我也要學(xué)習(xí)小朋友,這么善于想象,我想有了豐富的想象力生活中一定會(huì)出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。
十四、《巧用紙餐具》 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1、嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型。
2、創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài),使用多種手段進(jìn)
行新的造型表現(xiàn);
難點(diǎn):對(duì)于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。教學(xué)準(zhǔn)備
飲料瓶、紙杯、吸管等。教學(xué)過程
1、游戲: 老師與學(xué)生一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲。用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎地剪開,然后隨意組合,看一看,誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。
比如教師手拿飯盒一張一合,并且模擬著童話故事
里的聲音說:“哈哈,你們好呀!猜猜我是誰?” 同學(xué)們會(huì)爭先恐后地說: “是老虎!”“是方頭鯨!”“是妖怪!”
將紙杯縱向剖開,再對(duì)在一起,學(xué)生會(huì)說:像小船、像搖籃、像公共汽車的候車亭??
2、小組分析:討論紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條
或形狀我們可以善加利用?若將它裝飾成我們想象中的東西,還需要進(jìn)行哪些方面的改
進(jìn)?需要粘貼上什么?或摟空什么?
3、創(chuàng)作
十五、《多彩的拉花》 教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。
2、通過活動(dòng),增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。
3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力,能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料,探索各種造型方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、激發(fā)學(xué)生探索意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。
2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法,并能為
拉花設(shè)計(jì)出多種用途。教學(xué)準(zhǔn)備:
彩紙、剪刀、膠水、拉花作品 教學(xué)過程:
1、出示拉花作品
2、說一說你見到過像這樣的東西嗎?它有什么作用?美化
3、分析拉花作品引導(dǎo)觀察制作圖(1)分析異 同 小組討論(2)試一試
分析你的作品做的好(不好)的原因。
4、嘗試不同的剪法
5、美化
說說你可以用拉花怎么來美化。用拉花美化自己,或美化環(huán)境。把拉花連起來,美化。
十六、《神氣的小廚師》 教學(xué)目標(biāo):
1.了解美食文化,培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。
2,感受食品藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。
3.感受各種材料特性,進(jìn)人“小廚師”的角色,探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備:
l.多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一 到兩個(gè)與食物相關(guān)的故事或傳說,或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。
2.查找了解廣東有哪些特色的美食。媒材工具的準(zhǔn)備:學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。2各種用以制作“食物”的材料和工具。3.制作好的“食物”。4.食物欣賞圖片。教學(xué)過程:
(一)1.如果你是一名廚師你想做一道什么菜? 2.這道菜的形狀、顏色、味道、香氣是怎么
樣的?你想給它起個(gè)什么名字?
3.怎么樣的廚師才算是“神氣”的小廚師呢?
4.你了解關(guān)于食品的哪些故事和風(fēng)俗、傳說?
5.小朋友制作出來的“食品”的顏色、形狀
怎么樣?用什么材料制作出來的呢?擺放
得好看嗎?
6.你可以用一張牛皮紙制作成什么食品? 7.老師運(yùn)用了哪些技法和材料制作成什么食品?
8.你知道本地有哪些名點(diǎn)?你知道關(guān)于它的故事或傳說嗎?
家學(xué)過程
(二)1、欣賞觀察,激發(fā)興趣。
(1)提出課題:如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征,了解食品的寓意。
(2)欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。
(3)回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。
2、進(jìn)入角色,探索思考:
(1)展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。
(2)展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何
巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。(3)引導(dǎo)思考:你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”?
(4)師生總結(jié)制作“食品”的方法:
1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。
2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。
3、明確主題,交流合作:
(1)了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化?;?/p>
憶思考:春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日
有什么美食?
(2)各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)
行構(gòu)思設(shè)計(jì),各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作
風(fēng)飄動(dòng)的窗簾、門前的小路、甚至一條跑來的小狗??也許不會(huì)非常形似,但只要兒童把自己的所見所聞很輕松地表現(xiàn)出來了,就會(huì)是一幅好的作品。
欣賞:對(duì)于學(xué)生作品的欣賞,可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行,既對(duì)創(chuàng)作者起到鼓勵(lì)的作用,又對(duì)
集體起到以點(diǎn)帶面的作用,開拓大家的思路。
評(píng)價(jià):學(xué)生互相評(píng)價(jià)——“你最想住在誰設(shè)計(jì)的建筑里?”為什么?學(xué)生自我評(píng)價(jià)——“我最喜歡我的小建筑的那一點(diǎn)?”“我當(dāng)外貌,語言聲音,動(dòng)作等)
9、欣賞書上的作品,假如你是某一幅作品中的孩子,你會(huì)有怎樣的感受?你會(huì)對(duì)媽媽說什么?
10、藝術(shù)家們用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛,你還能說出平時(shí)媽媽怎樣愛你嗎?
給大家講一講媽媽愛你的一件小事。
11、生活在媽媽的愛中,我們感到很幸福,我們?cè)鯓訍蹕寢?,也讓媽媽幸福呢??qǐng)小朋友分組討
論,看誰的辦法最好?
12、畫一幅你和媽媽在一起的畫,送給媽媽?;顒?dòng)。
(3)明確自己創(chuàng)作的主題后,有目的地進(jìn)行討論:
1本組要制作什么食品?2如何分工合作。3用什么材料? 小組長匯報(bào)討論結(jié)果。(4)作業(yè)要求。
4、展示表演
(1)各小組展示自己的作品,進(jìn)行“神氣的小廚師”表演。針對(duì)各小組的“食品”的情況進(jìn)行小組自評(píng)互
評(píng)。評(píng)價(jià)引導(dǎo):形似、色美、食物拼盤的擺放是否美
觀?是否有創(chuàng)意?
(2)思考總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)到了什么?了解了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些知識(shí)技能?探索了哪些地方的飲食文化?(3)課后延伸:
1你還知道其它關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎?
2你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎?有什么相關(guān)的故事傳說?
十七、《漂亮的建筑》 教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試使用不同紙材,體驗(yàn)造型快樂。
2、創(chuàng)新精神,集體合作精神,對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。教學(xué)過程:
教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法:回憶:“我們每個(gè)人都見過各種各樣的房子,你見過的最漂亮的房子是什么樣的?在哪里?
你夢(mèng)想中的最漂亮的房子是什么樣的?” 向大家介紹自己最喜歡的建筑。
欣賞:師生共同欣賞不同建筑風(fēng)格的圖片。教學(xué)理念:g
我們生存的星球上有著豐富的建筑格局與樣式,它們體現(xiàn)著深厚的文化內(nèi)涵。課本第 36頁引導(dǎo)學(xué)生欣賞了天壇的祈年殿,它創(chuàng)建于明代,有三層藍(lán)色琉璃瓦屋頂,建在一座圓形的基座上,陽光下,藍(lán)、紅、白、金分外耀眼。
討論:教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的建筑是什么,為什么那么喜歡它?選材:如果你用舊報(bào)紙或舊的海報(bào),上面的一些畫面也許可以成為你的小建筑的最好的挪花紋,(賞析優(yōu)秀作業(yè))“動(dòng)動(dòng)腦筋,比比誰想的最巧妙?”
如果我們用基本形表現(xiàn),都可以用哪些形狀?
在童話故事里、在游樂場里、在你的想象中,建筑有哪些可愛的小窗?小門?創(chuàng)作:選擇適合的顏色,剪出建筑各部分的基本形,擺一擺、看一看。在裝飾細(xì)節(jié)時(shí)注意添加一些有生活情趣的擺件,如:隨
時(shí)是怎么想的?”“如果再讓我進(jìn)一步改造,13、在課本中選一件最喜愛的作品,回家講我會(huì)把哪里做得更好?” 給媽媽聽,告訴媽媽“我愛您”。
十八《媽媽和孩子》 教學(xué)目標(biāo):
1、應(yīng)知:接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。
2、學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法,表達(dá)自己的感受,結(jié)合作品展開聯(lián)想,發(fā)表對(duì)作品的看法。
3、通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術(shù)作品,感
受世間母愛的偉大。認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物都生活在愛中,被媽媽愛是無比的溫暖,小朋友同樣要珍惜這份愛,要愛自己的媽媽,用愛心去對(duì)待家里的人、同學(xué)、老師、班集體。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn);
重點(diǎn):讓學(xué)生發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受,體會(huì)藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情,觀察藝術(shù)作品中媽媽對(duì)孩子愛的不同表達(dá)方式,使小朋友認(rèn)識(shí)到媽媽的愛滲透在日常生活中的一點(diǎn)一滴。
難點(diǎn):讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品,對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述,說出自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備:
教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集自己與媽媽的照片,小動(dòng)物母子情方面的圖片資料一同欣賞。
教學(xué)過程:
1、自由欣賞書上的作品,說一說,你喜歡哪一幅?為什么?
2、媽媽是我們最熟悉的人,你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌嗎?
3、選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》、木雕《歡樂柱》幾幅
作品中對(duì)媽媽臉部的局部描寫,以課件的形式展示給小朋友,請(qǐng)小朋友思考,都是表現(xiàn)媽媽,為什么不一樣,你喜歡哪一張臉?
4、認(rèn)識(shí)作品的表現(xiàn)方法(色彩、造型、材質(zhì)),你最喜歡哪種形式?說一說理由。
5、找一找這幾幅作品中描繪的情景,在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎?在什么時(shí)候?仔細(xì)想一想,你
當(dāng)時(shí)的感受,說一說藝術(shù)家表現(xiàn)得好不好?為什么?
6、幾幅作品中,媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情,大家一起猜一猜,每位媽媽心里在想
什么?聽老師讀一讀作品旁的文字介紹,說一說你都喜歡哪位媽媽?
7、這么多藝術(shù)家描繪、塑造了媽媽的形象,你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛?哪件作
品最有意義(有趣)?哪件作品最漂亮?哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽?為什么?
8、請(qǐng)小朋友展示自己小時(shí)候和媽媽的照片,仔細(xì)看看照片中媽媽的眼睛、表情、動(dòng)作,與同學(xué)
說一說,自己的媽媽哪兒最美?(包括:
第五篇:第八課美術(shù)教案
第八課:世界奧林匹克日
課時(shí):2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí):引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí),認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用,2008聚焦“新北京,新奧運(yùn)”。
2、技能:運(yùn)用繪畫、粘貼等形式,表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。
3、情感:引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神,弘揚(yáng)人類文明,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí),表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn),升華學(xué)生的情感。
教具準(zhǔn)備:搜集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)導(dǎo)入:
1、奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí),共享奧運(yùn)精神。)
由2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物——福娃,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》
A、你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎?
(每年6月23日是“世界奧林匹克日”)
B、奧林匹克的標(biāo)志是什么?它象征著什么?
(由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán),是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié),也象征著全世界運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的相聚。)
C、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源?第一屆奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行?
(奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于古希臘的奧林匹亞競技。1888年,法國人皮埃爾.德.顧拜旦首次提出恢復(fù)奧運(yùn)會(huì)的建議。1896年,第一屆奧運(yùn)會(huì)在希臘雅典舉行。)
欣賞歷屆部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。(課件展示)
1896年希臘雅典第一屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽
D、你們知道我國舉行2008北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什么?它有什么涵義?
(北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是“中國印.舞動(dòng)的北京”。會(huì)徽設(shè)計(jì)將中國特色、北京特色和奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)元素巧妙結(jié)合?!爸袊?舞動(dòng)的北京”為表現(xiàn)形式,將中國傳統(tǒng)印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來,經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形,巧妙的幻化成一個(gè)向前奔跑,舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形,人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻,蘊(yùn)涵濃重的中國韻味。)
E、你們知道我們北京為什么要申辦奧運(yùn)會(huì)呢?
(奧運(yùn)會(huì)是世界范圍內(nèi)的體育盛會(huì),在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用。北京作為首都,代表中國申辦奧運(yùn)會(huì),能夠更充分地向世界展示我國的形象。申辦奧運(yùn)會(huì),對(duì)于中國人民來說,是共享奧運(yùn)精神,弘揚(yáng)人類文明,促進(jìn)東西方文化交流的盛事,也是展示輝煌成就,加強(qiáng)對(duì)外開放,促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機(jī)。)
F、北京奧運(yùn)會(huì)主題口號(hào)是什么?
同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想
(二)新授:
1、奧運(yùn)風(fēng)采(設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞奧運(yùn)精彩圖片,弘揚(yáng)奧林匹克精神,激發(fā)學(xué)生情感,訴說心中的期盼。)
看到載譽(yù)歸來的運(yùn)動(dòng)員,你想對(duì)他們說什么?
你想對(duì)北京舉辦的2008奧運(yùn)會(huì)說什么?
2、奧運(yùn)暢想(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。)
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對(duì)奧運(yùn)的美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上,并交流展示。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
五、拓展:將學(xué)生制作好的宣傳奧運(yùn)的美術(shù)作品進(jìn)行展示。
教學(xué)反思:學(xué)生在本節(jié)課了解了更多有關(guān)的奧運(yùn)會(huì)的知識(shí),能根據(jù)本課的主題設(shè)計(jì)海報(bào)、宣傳物以及繪制美術(shù)作品。
第九課:二十年后的學(xué)校
課時(shí):2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合探索
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí):了解學(xué)校的各種設(shè)施配備,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布局。
2、技能:學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)未來學(xué)校藍(lán)圖,并能用各種材料制作建筑模型。
3、情感:對(duì)母校的熱愛,對(duì)美好未來的追求。
教學(xué)重點(diǎn):用各種方法、材料制作未來的學(xué)校模型。
教學(xué)難點(diǎn):大膽想象,小組協(xié)作,創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
第一課時(shí):設(shè)計(jì)制作學(xué)校的平面圖。(繪畫材料)
第二課時(shí):設(shè)計(jì)制作學(xué)校的立體模型。(泡沫塑料板、廢紙盒、橡皮泥,彩筆,白紙,美工刀、尺、筆,剪刀、膠水、雙面膠等)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)導(dǎo)入:(設(shè)計(jì)意圖:回憶在學(xué)校生活的美好生活,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛和為母校設(shè)計(jì)美好的未來的情感。)
1、歌曲:畢業(yè)歌
聽這優(yōu)美的旋律,是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來我們就要告別小學(xué)生活了,你想到了什么?(學(xué)生談)
2、我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時(shí)光。讓我們一起再來看看我們的學(xué)校,(本校的照片)雖然我們的環(huán)境比較簡陋,但在教室里大家一起學(xué)習(xí)、在操場上一起游戲,校園的每個(gè)角落都有我們美好的回憶。
3、想不想到其他城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢?
(出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹)
(大門——電動(dòng)感應(yīng))
(教學(xué)樓——寬敞明亮)
(操場——塑膠跑道、綠草坪)
(綜合樓——實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)、舞蹈??)
(辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設(shè)施)
(綠化——綠樹成蔭)
給你什么感受?
想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗,今天我們年齡還小,但二十年后,你們已經(jīng)長大成人,讓我們都來做建筑設(shè)計(jì)師,為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出一點(diǎn)力,規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧!
4、出示課題:
(二)新授
1、讓我們先來看看建筑設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校的?
先要了解學(xué)校需要哪些建筑,功能是怎樣分工的?
然后進(jìn)行布局
畫出設(shè)計(jì)稿
設(shè)計(jì)稿分平面圖和立體效果圖,2、(出示平面圖)小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個(gè)面?(頂——也就是俯視面)
除了主要的建筑外,還要規(guī)劃出那些地方?(道路、綠化等細(xì)節(jié))。
3、(出示立體的效果圖)
立體的效果圖,還要畫出建筑那些部分?(層數(shù)、形狀與顏色。)
分析(出示建筑的樣子)
這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形??——基本形的組合4、學(xué)校都有那些部分組成的?讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu):
大門——道路——綠化帶——教學(xué)樓——體育館——操場(跑道)??
(出示平面的相應(yīng)部分,無規(guī)律的粘貼在準(zhǔn)備好的學(xué)校藍(lán)圖上)
5、布局
老師引導(dǎo)學(xué)生把剛才亂粘的各個(gè)部分組織起來,標(biāo)出各個(gè)設(shè)施的用途。
6、二十年后的學(xué)校建筑會(huì)有怎樣的變化與創(chuàng)新。
先請(qǐng)同學(xué)們看看我們的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的未來的學(xué)校。
老師的范作(立體效果圖):
講解介紹
建筑的主體:錐形
門、窗(形狀、顏色、排列)
這是老師設(shè)計(jì)的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學(xué)樓,他的每個(gè)教室可以慢慢的旋轉(zhuǎn)變換位置,讓你每天都有不同的景色欣賞。
你有什么更好的創(chuàng)意嗎?(學(xué)生大膽想象發(fā)言)
三、學(xué)生繪制,教師輔導(dǎo)
你們想怎樣設(shè)計(jì)未來的學(xué)校
小組規(guī)劃出平面設(shè)計(jì)圖,下節(jié)課可以在設(shè)計(jì)的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。
四、作業(yè)評(píng)價(jià):介紹自己小組的設(shè)計(jì)意圖與創(chuàng)意。自評(píng)與互評(píng)。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)導(dǎo)入課題:
1、欣賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)——規(guī)劃圖
師:在上節(jié)課中,我們同學(xué)發(fā)揮了奇思妙想,為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)了二十年后的樣子,但是今天我們還沒有能力把它變成現(xiàn)實(shí),那我們就把它做成精美的模型,送給我們的學(xué)校好嗎?
2、出示課題
(二)新授
1、分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型
看這些模型,都是用什么材料制作的?
紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。(學(xué)生談)
材料的運(yùn)用原則:
底部重,中間的墻壁堅(jiān)挺,房頂輕。
2、探究制作方法。
看錄像:建筑工人蓋房子(快動(dòng)作的播放)
你能找出制作建筑的順序嗎?地基——墻壁——門、窗——屋頂
(研究小組的模型)
先做什么?
房子的底部
門窗的形狀(可以畫、貼)
房頂
示范:(用紙建筑的學(xué)校)(和上節(jié)課效果圖相符)
裝飾方法:(材料)
房屋:
街道:
大門:
想一想還可以用怎樣的方法、材料做?(學(xué)生說)
課件展示(盒子翻新法)(切割造型法)
說說你想還能設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)校?
3、你們小組想用什么材料,怎樣做?
三、學(xué)生制作。教師輔導(dǎo)
現(xiàn)在讓我們乘時(shí)光列車回到10年前,看看同學(xué)們是什么模樣,出示課件,你們認(rèn)出這幾個(gè)天真可愛的孩子是誰嗎?
回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。20年以后,據(jù)專家們推測,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們的學(xué)習(xí)、生活都將發(fā)生重大的變化,20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學(xué)校會(huì)發(fā)生怎樣的變化?二十年后,我們的學(xué)校正要改建成一座現(xiàn)代化的教學(xué)名校,向社會(huì)各界征集設(shè)計(jì)模型,親愛的同學(xué)們快來參加吧。
作業(yè)要求:分小組完成未來學(xué)校的建筑模型制作,參加未來的建筑設(shè)計(jì)大賽。
四、欣賞評(píng)價(jià)
1、在音樂中,每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看,欣賞評(píng)價(jià)。
2、每組推選一名代表為學(xué)校的評(píng)審小組成員,聽取各個(gè)小組的介紹與展示作品,并評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎(jiǎng)項(xiàng)。
五、拓展:
1、未來的孩子們?cè)趯W(xué)校的愉快生活。
2、長大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)美好的未來。
教學(xué)反思:學(xué)生能積極參與小組活動(dòng),能用廢棄材料制作建筑模型。
第十課:我們即將畢業(yè)
課時(shí):2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合探索
教學(xué)目標(biāo):綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的各種知識(shí)和技能。制作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)。
教學(xué)重難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)制作紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫工具、手工工具等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)導(dǎo)入:
1、欣賞:
同學(xué)們,今天老師給大家?guī)淼牟皇敲利惖膱D畫,而是一首詩,我們一起來欣賞。
出示課件1:學(xué)生配樂朗讀:
每到六年級(jí)
心里就有些難過
你們就要離開
而我剛剛收獲
我不知道你們將來會(huì)怎樣生活
你們總說你們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記得我 我知道那記得的原因是什么
那是因?yàn)闅g欣、痛和酸澀
于是我用我的方式留住他們
我說
孩子們
發(fā)揚(yáng)你們的優(yōu)點(diǎn)
彰顯你們的特色
老師要為你們寫一本書
記錄下我們所有的哀傷和歡樂
記錄下我們對(duì)未來的展望和思索
聽到這些,你有什么感受?(自己就要告別這個(gè)校園,很傷感)
是啊,一轉(zhuǎn)眼,大家都是六年級(jí)的學(xué)生了,馬上就將分離,看著你們一個(gè)個(gè)熟悉的臉龐,就像面對(duì)自己即將遠(yuǎn)行的孩子。每當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)候,我們?cè)餐?jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨,總是不停地在我的眼前閃過。
2、板書課題:我們即將畢業(yè)。出示課件2
(二)新授:
1、學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來的美好生活,暢所欲言,感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情,將“情”字升華,為下面作好鋪墊。
2、我相信你們一定也和老師一樣,有著太多的不舍與眷戀,那些我們共同經(jīng)歷的美好的往事,我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨。此時(shí)此刻,在即將畢業(yè)的日子里,你有什么話要說呢?
3、往事回憶,真情再現(xiàn)。
學(xué)生自由發(fā)言說說自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。
4、指答心情。
聽了這么多,你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?
(點(diǎn)明:感激之情,感謝之情,愧疚之情,慚愧,幸福,祝愿,對(duì)同學(xué)的幫助表示感謝,歉意、難舍難分之情等。)
那你現(xiàn)在最想做什么?(送禮物)
(三)欣賞探究(設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞學(xué)生的作品,了解制作的方法和要素,為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。)
1、此時(shí)此刻,同學(xué)們都有著各不相同的心情,真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念,××學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣,今天老師帶來了她的禮物,你們瞧。
2、仔細(xì)觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。(用字體變形,設(shè)計(jì)自己的簽名)
3、有了這么獨(dú)特的簽名做禮物,相信你的朋友一定會(huì)永遠(yuǎn)記得你。
4、可是這樣一個(gè)特別的簽名,是怎么設(shè)計(jì)的?你知道嗎?小組討論找找答案。
5、對(duì)于沒有具體含義的筆畫或文字,我們又該怎么設(shè)計(jì)呢?
6、有一件事可把我給難倒了,云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個(gè)字我實(shí)在是想不出該怎樣變化,你們能幫幫老師嗎?看哪個(gè)小組的想法最奇妙。
7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢?看看他們是怎么做的?
(出示兩張經(jīng)過閃光筆,水彩筆裝飾的名字。)
三、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)
在過去的六年里,我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼,也學(xué)會(huì)了許多美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí),如果讓你設(shè)計(jì)自己的簽名,你想怎么設(shè)計(jì)?(學(xué)生在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,思考自己名字的設(shè)計(jì)方案,這時(shí)老師可以啟發(fā)一下,不僅是筆畫的設(shè)計(jì),還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進(jìn)行設(shè)計(jì),還可以加上自己想說的話。)
時(shí)間寶貴,讓我們一起動(dòng)手,組成我們班級(jí)的留言冊(cè),留下最精彩得一筆,成為美好回憶。大家快點(diǎn)動(dòng)手,用你準(zhǔn)備的材料,設(shè)計(jì)自己個(gè)性的簽名吧。學(xué)生制作,教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo),如:字的大小是否合適,字的色彩是否鮮艷,字的外形是否美觀等??對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)作新意,要及時(shí)鼓勵(lì)和給予肯定。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
互評(píng)
1、說說能吸引你的名字設(shè)計(jì),并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。
這么多精彩的簽名,哪個(gè)是你最喜歡的?為什么喜歡它呢?設(shè)計(jì)者來說說為什么要這樣設(shè)計(jì)呢?你想把它送給誰?
2、教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上,留做紀(jì)念。
看到大家漂亮而獨(dú)特的簽名,我也忍不住了,瞧,我也設(shè)計(jì)了自己的名字,你們看我是用什么材料、什么方法制作的?(出示:教師簽名,廢舊物品制作)
3、小結(jié):原來我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計(jì)方法,采用不同的制作材料也會(huì)有意想不到的效果。
4、集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾,使其整體感覺更為美觀。利用彩筆或廢舊物品。
五、小結(jié):同學(xué)們,“明天,我們即將畢業(yè),今天我們?cè)谶@里留言。再過十年、二十年、三十年,你們將成為國家的棟梁,再回到母校,那時(shí)老師可能已是滿臉皺紋,白發(fā)蒼蒼了,但是老師會(huì)拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂的學(xué)習(xí)生活。
最后老師想送你們一份禮物。
出示詩歌:
無論走到哪里,記住你們?cè)?jīng)是六年的兄弟姐妹,記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。
得意時(shí),不要忘記告訴大家,讓我們與你同樂;
失意時(shí),不要忘了你身后的我們,還會(huì)幫你度過難關(guān)。
寬容、平和、樂觀、向上,是我對(duì)你們的期望,最后,讓我衷心地祝福你們,祝福你們中的每一位,健康、幸福、快樂
六、拓展:鼓勵(lì)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí),在美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)中,不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。
教學(xué)反思:本課的內(nèi)容是整個(gè)小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn),是與其他學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用,第十一課:電腦美術(shù)
課時(shí):1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí):讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫圖”工具的使用,設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品,并通過小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。
2、技能:本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來表現(xiàn),有助于學(xué)生對(duì)信息的接收和強(qiáng)化,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主地調(diào)動(dòng)多種感覺器官,達(dá)到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。
3、情感:引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、感受電腦美術(shù)的樂趣。
2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)進(jìn)行簡單的畫圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡單的畫圖板操作。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:電腦
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途,使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。)
進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。
師:同學(xué)們我們以前學(xué)過電腦繪畫,并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫,那么你們用畫圖軟件畫過那些畫?都用到了畫圖軟件中的那些工具?
學(xué)生依次說出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。
師:老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品,大家看看是分幾個(gè)步驟做好的,可以用哪些工具制作呢?
(二)新授
1、欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟,產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。
教師演示課件(第一張到第四張),邊演示邊請(qǐng)學(xué)生談步驟。
繪制步驟:
設(shè)計(jì)形象。
設(shè)計(jì)背景。
設(shè)計(jì)標(biāo)題。
合成。
2、欣賞電腦美術(shù)作品,進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。
3、學(xué)生操作:(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自行設(shè)計(jì),提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力)
利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報(bào)作品。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
三、制作電子報(bào)刊
1、欣賞電子報(bào)刊的范作。
2、教師演示電子報(bào)刊的制作過程:
3、學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入MicrosoftPowerPoint圖片演示軟件。
教師講清MicrosoftPowerPoint界面上的各種工具的用途,使學(xué)生了解各種工具的基本用途。
4、出簡單的題型,請(qǐng)學(xué)生演示操作。教師予以輔助。
五、師:同學(xué)們電腦繪畫有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫。想不想小組合作共同完成一套電子報(bào)刊?
生:想。
師:你們小組里的成員互相幫助思考。(講解繪畫過程)
小組合作:
利用模板中的各種工具和形狀等,將上節(jié)課自己設(shè)計(jì)得小報(bào)運(yùn)用合作的方式變成電子報(bào)刊。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
六、拓展:鼓勵(lì)學(xué)生課后積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì),更熟練的掌握windows畫圖程序繪畫技能。
課后反思:windows軟件上的畫圖板,可以說是最普通的繪畫軟件了。學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用,使我們的創(chuàng)作變得更加豐富多彩。
第十二課:我國古代建筑藝術(shù)
課時(shí):2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞評(píng)述
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí):通過欣賞我國古代建筑藝術(shù)了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類別。
2、技能:對(duì)我國古代建筑的欣賞感受能力。
3、情感:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)我國古代建筑的欣賞感受能力,能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術(shù)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:課件、課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫紙
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)導(dǎo)入
觀察建筑,點(diǎn)出建筑(設(shè)計(jì)意圖:了解建筑的基本特點(diǎn))
師:同學(xué)們,我們坐在什么地方?(教室)
讓我們來觀察一下,它都有哪些部分組成?(墻壁、天花板、地面、門窗)
還有什么地方有這些特點(diǎn)?(電影院、家??)
(二)新授:
1、[課件1:現(xiàn)代建筑]這些都叫做“建筑”。(板書)
2、[課件2:古代建筑]同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同?(是古代的、外觀不同)
3、(揭示課題)板書:(完整課題“我國古代藝術(shù)”)
4、欣賞(設(shè)計(jì)意圖:總體了解本課欣賞內(nèi)容)
(1)請(qǐng)同學(xué)們打開書,自由的欣賞一下課本各種古代建筑。
小組交流一下自己對(duì)古代建筑的感受。
同學(xué)們說一說自己交流的感受。(造型美麗、色彩繽紛)
(2)欣賞建筑的外觀造型(設(shè)計(jì)意圖:了解建筑的外觀造型)
同學(xué)們觀察一下我國古代建筑的“外觀造型”(板書)都是由哪些部分組成?
從課本中找出答案來讀一讀。
板書:“屋頂屋身臺(tái)基”
(3)(課件3:古代建筑外觀)說一說,各個(gè)部分的造型特點(diǎn)。
(4)欣賞建筑結(jié)構(gòu)(設(shè)計(jì)意圖:了解建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn))
同學(xué)們說一說我國古代建筑主要使用的材料是什么?
讓我們走近古建筑找一找它的特點(diǎn)。(課件4:建筑結(jié)構(gòu))
學(xué)生結(jié)合課本找出古代建筑的特點(diǎn)。
板書:“立柱橫梁斗拱”
讀一讀課本中的注解。
(5)欣賞群體布局(設(shè)計(jì)意圖:了解群體布局特點(diǎn))
同學(xué)們來看一看,這些建筑無論是宮殿還是民居都有一個(gè)什么共同點(diǎn)?(群體布局)
學(xué)生讀一讀課本中的文字。
學(xué)生說出從文字中所了解到的,并記錄到黑板上。(學(xué)生板書:院子為中心、中軸線、對(duì)稱)
(6)欣賞建筑裝飾色彩(設(shè)計(jì)意圖:了解建筑裝飾色彩)
同學(xué)們分組從課本中找出在建筑中所包含的藝術(shù)內(nèi)容。
請(qǐng)每個(gè)組來說一說。
我國古建筑綜合運(yùn)用了繪畫、雕刻、書法等藝術(shù)表現(xiàn)手法。(板書:繪畫、雕刻、書法)
(7)(匾額、楹聯(lián)、欞格)請(qǐng)同學(xué)們看一下如:額枋上的匾額、柱上的楹聯(lián)、門窗上的欞格。
5、同學(xué)們說一說在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的?
6、色彩是我國古代建筑的一大特色,同學(xué)們從課本中找一找我國古代建筑在色彩的運(yùn)用上都是怎樣的?
三、總結(jié):
1、今天同學(xué)們一定收獲不少吧,請(qǐng)來說一說。
2、看到我國的古代建筑你有什么感慨呢?
3、請(qǐng)同學(xué)們課后收集我國古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料,下節(jié)課我們共同欣賞。
板書設(shè)計(jì)
外觀造型:屋頂、屋身、臺(tái)基
建筑結(jié)構(gòu):木(立柱、橫梁)斗拱
我國古代建筑藝術(shù)
群體布局:院子為中心、中軸線、對(duì)稱
裝飾色彩:繪畫、雕刻、書法
第二課時(shí)
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)導(dǎo)入:
1、學(xué)生展示資料(設(shè)計(jì)意圖:鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,加深對(duì)建筑的認(rèn)識(shí))
請(qǐng)同學(xué)們到實(shí)物投影前來展示一下自己所收集的資料。運(yùn)用到上節(jié)課講到的知識(shí)
2、我國古代建筑的類別(設(shè)計(jì)意圖:了解我國古代建筑的類別)
師:剛才同學(xué)們的介紹很精彩,大家展示了各種各樣的建筑,我們來為同學(xué)們的介紹分分類。(根據(jù)學(xué)生的介紹分出:“宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居”板書)
(二)新授:
1、學(xué)生欣賞課本中的各種建筑類別。
2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)分別說說什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居?
3、請(qǐng)同學(xué)們說說自己最喜歡的建筑類別。
4、欣賞評(píng)價(jià)(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)對(duì)我國古代建筑的欣賞感受能力,能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術(shù)。)
5、我們來爭做“優(yōu)秀小導(dǎo)游”,誰來介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。
三、學(xué)生繪畫(設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步感受祖國古代建筑)
我們光顧欣賞了沒有帶照相機(jī)怎么辦?那就請(qǐng)同學(xué)們用畫筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫出來。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
1、讓我們來欣賞一下大家的作品,誰來做導(dǎo)游介紹一下。
2、通過你對(duì)我們的城市建筑有什么認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),也可以提出自己的建議和設(shè)想。
五、板書設(shè)計(jì)
我國古代建筑藝術(shù)
外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩
類別:宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居
課后反思:我國古代建筑藝術(shù)成就非凡,在世界建筑史上占有獨(dú)特的地位。學(xué)生們從外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾設(shè)彩等幾個(gè)方面欣賞我國的古代建筑藝術(shù),提高學(xué)生的欣賞水平,審美情趣。