第一篇：教案——作文擬題與開頭

教案：

作文擬題與開頭

時(shí)

間：

2007年4月13日第3節(jié)

地

點(diǎn)：

學(xué)校多媒體教室

班

級(jí)：

初三年（8）班

授 課 師：

黎愛平老師

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能較熟練地掌握簡單實(shí)用的考場(chǎng)作文擬題與開頭的技巧。

2、利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練與模仿寫作等作文寫作實(shí)踐活動(dòng)。

3、通過課堂訓(xùn)練，讓學(xué)生增強(qiáng)作文寫作自信心，樹立“我也能寫出好文章”的信心，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的勁頭。

二、課堂教學(xué)中的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能掌握擬題與開頭的技巧。

難點(diǎn)：寫作作文時(shí)，文章的開頭應(yīng)點(diǎn)題與引出文章的下文。

三、教學(xué)設(shè)想：

1、本課時(shí)制作幻燈片，采用理論與實(shí)踐材料相結(jié)合的方法，集中傳授擬題與開頭的寫作技巧，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

2、通過材料的點(diǎn)撥與指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握寫作中的點(diǎn)題等技巧，從而突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

3、本訓(xùn)練安排2課時(shí)，其中第1課時(shí)寫作訓(xùn)練，第2課時(shí)作文寫作實(shí)踐活動(dòng)。

四、課堂教學(xué)訓(xùn)練的步驟：

（一）佳作賞析：

讓學(xué)生初步感受同班同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)作文寫作方法與技巧。作品如下：（幻燈片展示）

作文題：

請(qǐng)以“對(duì)自己負(fù)責(zé)”為話題寫一篇作文。

要求：（１）立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

（２）所寫的內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

擔(dān)起你的責(zé)任來

~~~~~~~~~~~~~~~~~~（擬題警醒）

——初三（８）班 黃正鴻

“負(fù)責(zé)”是一個(gè)很沉重的詞語，很多人一生都在逃避它，然而，他們?cè)诼L的人生中卻失去了他們的光輝，因?yàn)槿松鸀樗麄兿铝恕安回?fù)責(zé)任”的定義。但是，仰望歷史長空，古今中外，多少顆閃亮的“明星”仍在發(fā)揮著他們永不逝去的光澤，因?yàn)樗麄儗?duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的夢(mèng)想負(fù)責(zé)，對(duì)自己的命運(yùn)負(fù)責(zé)。他們無時(shí)無刻地在警示著我們：擔(dān)起你的責(zé)任來。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~（運(yùn)用對(duì)比，開頭不凡）

第 一 課 時(shí) 回首歷史，踏進(jìn)時(shí)光軌道，人們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的那個(gè)人——李時(shí)珍，此時(shí)的他已在歷史的長河里長眠，但他的著作《本草綱目》卻仍在向人們?cè)V說著一個(gè)只屬于他的故事，一個(gè)負(fù)責(zé)任的故事：體弱多病的他從小就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是治病救人。于是他不懈地努力奮斗，任憑自己的身體在風(fēng)雨中倍受煎熬，他也要踏上尋藥的路；任憑自己的內(nèi)臟在誤食毒藥后痛不欲生，他也要堅(jiān)持走下去……一切的努力沒有白費(fèi)，成功向他打開了大門?！侗静菥V目》這一舉世矚目的著作終于在他的手中問世了。人們?yōu)樗偵狭恕柏?fù)責(zé)任”的光環(huán)，那是因?yàn)樗嬲貙?duì)自己負(fù)責(zé)，真正地對(duì)自己的夢(mèng)想負(fù)責(zé)。

說起負(fù)責(zé)任，閃爍光輝的不僅僅只是中國古代的李時(shí)珍，現(xiàn)代外國的科學(xué)家愛迪生也是一位當(dāng)之無愧的負(fù)責(zé)任的楷模。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~（過渡段，連結(jié)上下文）

命運(yùn)對(duì)待愛迪生真的很不公平，貧窮得一無所有的家庭一再迫使他放棄自己鐘愛的研究發(fā)明，然而他沒有放棄，他始終堅(jiān)持在科學(xué)的海洋里暢游，即使在他失去了一只耳朵的聽力后，他也不輕言放棄。他的命運(yùn)在他自己手里掌握著，他要讓命運(yùn)在自己的軌道里行駛，因?yàn)樗麍?jiān)信他自己才是命運(yùn)的主人，他得為命運(yùn)負(fù)責(zé)，誰也主宰不了他。他的成功肯定了他的信念。在他的科學(xué)史冊(cè)里，人們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記在他的人生結(jié)尾處標(biāo)上一句：負(fù)責(zé)。這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的命運(yùn)負(fù)責(zé)。

親愛的同齡人們，請(qǐng)?zhí)鹉銈兊念^，望望那些因負(fù)責(zé)任而閃爍的“明星”們，你還會(huì)有理由推卸責(zé)任嗎？你還會(huì)只顧玩樂不愛學(xué)習(xí)嗎？你還會(huì)過著“衣來伸手，飯來張口”的生活嗎？你們是否覺得自己也該擔(dān)起自己的責(zé)任來呢？

請(qǐng)擔(dān)起你的責(zé)任來吧！

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~（結(jié)尾與開頭相互照應(yīng)，一氣呵成）

老師點(diǎn)評(píng)：在考試這一特定的時(shí)間段里，該生能緊扣話題，擬題警醒，開頭不凡，事例兼顧典型性，段落過濾自然，首尾照應(yīng)，確實(shí)是考場(chǎng)中難得的佳作。

（二）傳授擬題方法：

欣賞完佳作后，我們來共同學(xué)習(xí)幾種簡單實(shí)用的擬定文章標(biāo)題的普通方法?？紙?chǎng)作文的三種形式（幻燈片展示如下）一>、全命題作文。如：我的理想生活 二>、半命題作文。如：記一次＿＿的活動(dòng)

三>、話題作文。即只給一個(gè)中心話題，要求考生圍繞所給話題，自由擬題，自定中心。

俗話說：

1>、題好一半文！

２>、題目是文章的 “眼睛”。作文題：請(qǐng)以“月亮”為話題寫一篇作文。（幻燈片展示）要求：（１）立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

（２）所寫的內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。老師歸納擬題時(shí)存在的問題：

1、以”月”為題 ：<<月>>、題有歧義：<<傲月的下場(chǎng)>> 3、題不精煉 ：<<月下的情>>、不含”月”字：<<愁 >> <<最美>> <<思念>>

下面請(qǐng)欣賞好的擬題：（幻燈片展示）

1、月亮是地球的“禍根”嗎?

2、月亮也曾是個(gè) “ 賊”

3、月亮小姐為什么偷雞蛋?

4、月亮的新衣

5、我心中的月亮

6、那月，那月

7、月亮代表我的心

8、我是月

9、那晚,月特別美

10、月兒何時(shí)圓?

11、我·媽媽·月亮 歸納：好題的標(biāo)準(zhǔn)如下：

切合內(nèi)容

切合文體

簡潔醒目

形象生動(dòng)

新穎獨(dú)特

怎樣才能擬好話題作文的題目呢?——讓讀者從你的題目中看出你的文學(xué)素養(yǎng)（幻燈片）

1、增刪法（增加和減少詞語）

例如： <<那晚,月特別美>>

2、引用詩句、格言、警句等

例如：<<月亮代表我的心>>、<<我寄愁心與明月>>

3、運(yùn)用一種修辭手法

例如：

a、擬人法：<<我是月亮>>、<<月亮的淚>>

<<月亮也曾是個(gè)“賊”>>、<<月亮的新衣>> <<月亮小姐為什么偷雞蛋?>>

b、比喻法：

<<明珠>>

c、設(shè)問法： <<月亮是地球的“禍根”嗎? >>、<<月兒何時(shí)圓? >> d、反復(fù)法：

<< 那月，那月>> 4 直接表達(dá)自己的情感

例如： <<我心中的月亮>>

（三）課堂擬標(biāo)題訓(xùn)練：(幻燈片展示)擬題訓(xùn)練：請(qǐng)以“幸福”為話題自擬題目，寫一篇作文。

好的標(biāo)題如下：A、難報(bào)三春暉

B、我和幸福有個(gè)約定

C、別讓幸福擦肩而過

D、拒絕幸福的“侵蝕”

E、采擷幸福

F、幸福之吻

H、幸福的滋味

（四）作文的開頭寫作技巧：

介紹和學(xué)習(xí)一些常用的作文開頭的方法與技巧。

1、應(yīng)試的作文總是希望給評(píng)卷老師一個(gè)好的感覺，從而得一個(gè)好的分?jǐn)?shù)。因此，文章開頭寫出特色、寫出新意就十分重要。

2、我們常說：“良好的開端是成功的一半！”所以好東西我們應(yīng)該將它放在開頭。

3、我們的作文在開頭時(shí)，一定要認(rèn)真地用心經(jīng)營，用我們的句式、修辭等來表現(xiàn)我們的創(chuàng)新思維，表達(dá)我們的真摯情感，展示我們?nèi)A麗的文采。

下面請(qǐng)賞析好的開頭及所用寫作方法：（幻燈片展示）

<1>《路》的開頭：

1、西方有一句著名的諺語，叫：“條條大路通羅馬?！?/p>

2、電視連續(xù)劇《西游記》的主題歌里有：敢問路在何方，路在腳下。

3、馬克思名言：在科學(xué)的道路上，沒有平坦的大路可走，只有不畏艱辛，沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。

4、魯迅先生說過：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了也便成了路。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~引用開頭

<2>《難報(bào)三春暉》的開頭：

宙斯說：“擁有至高無上的權(quán)利是幸福的。”維納斯說：“擁有一份純真浪漫的愛情是幸福的?！毖诺淠日f：“擁有洞察世事的智慧才是幸福的?！笨晌乙f：“沐浴在父母溫馨的愛中才是幸福的。”

~~~~~~~~~~~~~~~~~特別提醒：寫開頭時(shí)要注意點(diǎn)題與引出下文，這樣避免上下文脫節(jié)。

<3>《幸福不只一種》的開頭：

智慧女神雅典娜說：“有智慧就是幸?！?；愛神維納斯說：“愛情會(huì)使人幸福”；普羅米修斯說：“反抗是幸?！?；宙斯說：“權(quán)利就是幸?！?；而我認(rèn)為有家庭的溫暖、有家庭的愛才是幸福的。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 引用、排比開頭，同樣注意文章的點(diǎn)題與引出下文。

<4>《書如朋友》的開頭：

一本好書，會(huì)將你引向藝術(shù)的殿堂。一本不好的書，會(huì)將你引向黑暗的深淵。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~對(duì)比開頭

<5>《幸?！返拈_頭：

陽光的幸福是可以放出鉆石般的光芒；森林的幸福是成長為綠色的海洋；大海的幸福是博大和寬廣。而我的幸福則是和朋友們一起沐浴陽光、追求希望。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~排比開頭，注意點(diǎn)題與引出下文。

<6>《幸福就在身邊》的開頭：

花因?yàn)殛柟獾恼找腋?；大地因?yàn)樾∠淖虧櫠腋?；樹木因?yàn)橛杏晁你逶《腋＃欢覅s因?yàn)橛懈改傅年P(guān)愛而幸福。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~排比開頭，注意點(diǎn)題與引出下文。

<7>《幸?！返拈_頭：

幸福是燦爛的陽光，可以溫暖人們冰冷的心。幸福是黑夜的燈燭，可以照亮人們的心田。

幸福是一把鑰匙，可以開啟人們的心扉。

——《幸福之吻》

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~比喻、排比開頭

<8>《老人湖》的開頭：

雪后的黃昏，漫步在老人湖畔，真是別有一番情趣。舉目四望，昔日那起伏奔涌重重疊疊的峰巒，那潑面而來蓊蓊郁郁的濃綠，那深邃透明的湖水，斑駁絢麗的流霞，英姿綽約的密林，青草掩沒的幽徑，一夜間蕩然無存。瀲滟變幻的湖光山色，凝成了一堆潔白無瑕的晶體，在血陽揮別晝?nèi)盏纳n茫時(shí)分，閃著動(dòng)人的寒光。在這純凈、空曠、寂寞、美麗的氛圍里，我驟然心靈在微微顫抖：呵呵，老人湖，你真的蒼老了嗎？

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~對(duì)比與描寫開頭

<9>《書香伴我》的開頭與結(jié)尾：

童年時(shí)代，我隨父親讀了不少古書，但那是不求甚解地生吞活剝。及至懵懂的青澀歲月，也只是為賦新詞強(qiáng)說愁地?zé)o病呻吟、怨春嘆秋地為文矯情而已。如今步入初三，咀嚼知識(shí)大餐之余，方寸間有了一種精神寄托。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~開頭用對(duì)比

莎士比亞說：“生活中沒有書籍，猶如生命中沒有陽光；智慧里沒有書籍，猶如鳥兒沒有翅膀?！蔽以冈谖磥淼娜兆永?，讀更多精致有品味的好書，讓陽光普照我們的生活。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~結(jié)尾用引用

<10>《人生》的開頭：

人生好似一條河，既有洶涌澎湃，大浪滔天，也有清風(fēng)徐來，水波不興；人生好似一首歌，既有歡樂的音符，也有悲壯的旋律；人生又好似調(diào)味盤，酸的是惆悵，苦的是過程，辣的是鍛煉，甜的是成功。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~排比、比喻開頭

（五）課堂作文開頭訓(xùn)練：

讓學(xué)生在課堂上運(yùn)用所學(xué)的文章開頭的方法進(jìn)行當(dāng)堂寫作，以察效果。課堂文章開頭訓(xùn)練題目：

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)方法，以“朋友”為文章的標(biāo)題寫一開頭，注意點(diǎn)題與引出下文。

（六）小結(jié)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（略。）

作文寫作實(shí)踐：

材料：我們的生活離不開交流。知識(shí)的交流可以增長我們的智慧；情感的交流可以豐富我們的心靈；思想的交流則可以使我們變得深邃。交流使我們充實(shí)，交流使我們精彩，交流使我們不斷發(fā)展。

請(qǐng)以“交流”為話題，寫一篇文章。要求：（１）立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

（２）所寫的內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

第 二 課 時(shí)

第二篇：作文擬題教案

小學(xué)作文擬題方法

一、小學(xué)作文擬題要求：

就話題作文的擬題來說，作文題目要準(zhǔn)確，更要講究生動(dòng)、凝練、含蓄、新奇，要有美感，并能使閱卷老師一看題目就大體知道作文內(nèi)容的寫作方向。應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：

1.要能概括話題的整個(gè)內(nèi)容。

2.題目要力求簡潔凝練。簡潔。恩格斯說：“題目愈簡單，愈不費(fèi)解，就愈好?！倍绦『唵蔚奈念}，能給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。如《應(yīng)當(dāng)辯正地看待出發(fā)和到達(dá)的關(guān)系》就不如《出發(fā)和到達(dá)》簡潔，有吸引力。

3.題目要含蓄雋永，忌直露淺顯。含蓄能起到“言有盡而意無窮”、引人入勝的效果。

4.擬題要準(zhǔn)確。標(biāo)題的范圍要盡量小且合理，要避免空泛，空洞無味，下抽象定義，喊標(biāo)語口號(hào)，要防止淺、偏、散。

5.題目要醒目、新穎誘人。文題要緊扣文章內(nèi)容，讓人一看一目了然，但又獨(dú)出機(jī)杼，不落窠臼。善于應(yīng)用藝術(shù)手法引人讀興，給人耳目一新的感覺。

二、擬題中常見的問題：

例:以“親情”為話題擬題 1.直接以話題作題目：《親情》 2.俗套：《母親的溫暖》 3.過于寬大：《母愛》 4.題文不符：《安詳》

三、小學(xué)作文擬題方法：

一、標(biāo)題確切是前提

確切，就是要做到文章的題目與內(nèi)容相符。如楊琴寫她們中隊(duì)的同學(xué)為敬老院的孤獨(dú)老人做好事，給老人帶來幸福和歡樂這件事。起初她擬的題目是《敬老是美德》，這個(gè)題目看起來是寫敬老是一種美好品德的體現(xiàn)，是說道理的。它像思想品德課本上的題目。但與寫的內(nèi)容不大相符，不切題。后來就改成了《敬老院里的笑聲》，這個(gè)題目就確切了?！熬蠢显骸币?guī)定了范圍。為什么會(huì)發(fā)出笑聲?少年兒童為老人做好事，老人歡樂，兒童們也高興，老少都高興地笑了。這個(gè)題目就包含了所寫的全部內(nèi)容。而且“笑聲”一詞含有較深的意義。笑聲里有敬老的美德，有老人的歡樂，有崇高的文明風(fēng)尚，有社會(huì)主義的優(yōu)越，有黨的恩情??

二、標(biāo)題新穎是關(guān)鍵

新穎，就是文章的標(biāo)題要醒目，與眾不同，不落俗套，引人注目。如《孫悟空看豆子》，《西游記》中的孫悟空怎么會(huì)幫我們看豆子呢?又如《藥，是甜的》，“甜”決不是藥味本身，愛才是甜的。這個(gè)題目既點(diǎn)出了文章的實(shí)質(zhì)，又引人入勝。再如《千金難買“千金”一笑》，俗話說“有錢能使鬼推磨”，為何千金難買一笑呢?獨(dú)特新穎，給人以思考的余地。這些題目，讀者一看到就會(huì)希望知道文章的內(nèi)容，能激起閱讀的興趣。

三、標(biāo)題簡潔是核心

簡潔，就是指文章的題目用語要精煉。能用三個(gè)字說清楚的，決不用五個(gè)字，能用八個(gè)字說清楚的，決不用十個(gè)字。如《狼牙山五壯士》，絕不是說五個(gè)壯士是居住在狼牙山上的，而是指五個(gè)壯士在狼牙山上與敵人戰(zhàn)斗到最后而壯烈犧牲。因此完整的話應(yīng)該是《在狼牙山浴血奮戰(zhàn)的五個(gè)壯士》，但是作者在確定題目時(shí)，對(duì)題目進(jìn)行了語言的藝術(shù)提煉，使題目精練了。

老師按順序讀題目：⑴《記一次有意義的活動(dòng)》；⑵《書包減肥記》；⑶《這件事教育了我》；⑷《美麗的校園》；⑸《我愛你，就像老鼠愛大米》；⑹《助人為樂的張大爺》；⑺《我心愛的儲(chǔ)蓄罐》；⑻《我的媽媽》。

提問：聽了這些作文題目，你最想欣賞哪篇作文呢？為什么？

五、具體運(yùn)用

落實(shí)到寫作實(shí)際中來，到底該怎樣命題呢？我們以一個(gè)下著小雪的冬天傍晚爺爺奶奶來接我們放學(xué)回家，把剛買的熱乎乎的毛栗子塞滿了我的口袋這件小事為例來舉個(gè)例子。我們可以從這幾個(gè)角度來進(jìn)行考慮，從內(nèi)容入手，平實(shí)一點(diǎn)的如《放學(xué)路上》、《一袋栗子》，有點(diǎn)詩意的如《那個(gè)冬日的傍晚》、《栗香情深》、《一個(gè)飄雪的冬天》、《寒冷的冬天，熱熱的栗子》；以中心命題，如《溫暖的冬天》、《冬日里的暖陽》??

寫作文時(shí)，可以先苦思冥想一個(gè)好題目，就等于有了一個(gè)好思路，有時(shí)也可以先下筆成文，寫著寫著，靈感就如振翅的小鳥飛來，好題目自然而然就流淌出來了。說一千，道一萬，給作文一個(gè)好題目和寫好作文一個(gè)道理，那就是勤于閱讀，長于積累，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”！

四、實(shí)戰(zhàn)演練：

（一）以“幸?！睘樵掝}，擬一個(gè)題目、我和幸福有個(gè)約定

2、難報(bào)三春暉

3、別讓幸福擦肩而過

4、拒絕幸福的“侵蝕”

5、采擷幸福

6、幸福之吻

7、幸福的滋味

（二）秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個(gè)外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學(xué)生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”

老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)以后回來了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，擬一個(gè)標(biāo)題。

導(dǎo)思：這道擬題訓(xùn)練題的角度也頗多。

1、如果就事論事，做表面文章，則擬題為：“助人為樂”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負(fù)責(zé)到底”“謙遜為人，長者風(fēng)度”。

2、如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開學(xué)第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學(xué)識(shí)，高尚的人格”。

3、如果再深一層，則可擬題為：“己所欲，施于人”“不以善小而不為”“可敬的赤子之心”“質(zhì)樸無華見純真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“難能可貴的平常心”“呼喚平等與博愛”“超凡脫俗境界高”。這些標(biāo)題贊頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。

4、還可以從贊揚(yáng)或批評(píng)學(xué)子的角度立意：“人的尊嚴(yán)與平等”“留住誠信”“沒有大人物與小人物之分”“人與人只須平視”“不必仰視，不可俯視”“不必‘驚訝’”，這些都有相當(dāng)?shù)男乱?，這類標(biāo)題能給人以新鮮、深刻的啟迪和教育

三、全國第一位受希望工程資助的博士生張宗友上南京大學(xué)時(shí)，覺得“自己已經(jīng)23歲了，再要人資助是很丟臉的事”，他把社會(huì)捐助款一部分捐給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過課余當(dāng)家教、作系計(jì)算機(jī)房管理員、到南大出版社校對(duì)、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時(shí)帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強(qiáng)的觀念，貧困生無一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，主要是希望得到鍛煉。

閱讀以上材料，根據(jù)你的理解，請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

示例以“貧困”為話題，來擬題目：（1）《敲響自強(qiáng)的鐘》（2）《對(duì)貧困說：“不” 》（3）《貧兒當(dāng)自強(qiáng)》（4）《富有的貧困生》（5）《窮且益堅(jiān)》（6）《“貧”出一個(gè)未來》（7）《感謝清貧》（8）《我自橫刀向貧笑》（9）《天降大任于貧者》（10）《青山在，何以貧？》（11）《貧困是首歌》（12）《最貧是無志》（13）《在貧瘠的土地上開花》

第三篇：話題作文擬題、開頭、結(jié)尾匯總

話題作文擬題、開頭、結(jié)尾

（一）方法指導(dǎo)

標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對(duì)文章的 題內(nèi)容要盡快表現(xiàn)出來，這樣既可擴(kuò)大文章的容量，又可盡量發(fā)揮每個(gè)字的效力。高考閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重，不理想的開頭，容易使閱卷老師產(chǎn)生先入為主的印象，即使你后面的文章上檔次，也難作出公正的評(píng)判。因此，我們應(yīng)花大力氣寫好開頭。

開頭方法舉例：

比喻法：如《我的空中樓閣》的開頭：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。引言法：如《瑣憶》的開頭：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。

議論法：如《古代文化的窗口——〈紅樓夢(mèng)〉》的開頭：翻開《紅樓夢(mèng)》，似乎是打開了中國古代文化的窗口。它自問世200百多年來，已贏得國內(nèi)外億萬讀者的欣賞和贊揚(yáng)。思想家、文藝家王國維稱其為“宇宙的一大著述”。學(xué)者林語堂說：“《紅樓夢(mèng)》不愧為世界名著，優(yōu)秀小說該具備的，它都具備”。在國內(nèi)，人們形成這樣的看法：“不了解《紅樓夢(mèng)》，就幾乎等于不了解中國的文化和社會(huì)?！蓖鈬艘踩苏J(rèn)為：“開談不說《紅樓夢(mèng)》，讀盡詩書也枉然。”

描景開頭法：如《在烈日和暴雨下》的開頭：十五那天，天熱得發(fā)了狂，太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。

（二）話題作文開頭訓(xùn)練

1、給《凡事有其弊，必有其利》寫一段開頭。

2、給《學(xué)學(xué)印度挑水工》寫一段開頭。

3、給《優(yōu)劣“相對(duì)論”》寫一段開頭。參考答案： 1，《凡事有其弊，必有其利》的開頭：

“有裂縫的水罐”這個(gè)故事，頗讓人深思。印度挑水工對(duì)“有裂縫的水罐”的看法出人意料。已經(jīng)裂縫的水罐，通常是被人視為廢品扔棄的，然而，只有印度挑水工這樣英明理智的人，才能慧眼獨(dú)具，避短揚(yáng)長。這就應(yīng)了“凡事有其弊，必有其利”這句話。

2，《學(xué)學(xué)印度挑水工》的開頭： 看完這個(gè)故事——“有裂縫的水罐”后，從中得到些啟發(fā)。我十分敬佩那個(gè)印度挑水工。他善于將別人的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，一分為二地看問題。俗話說得好：“千里馬常有，伯樂不常有?！庇《忍羲ぞ褪沁@樣一位杰出的“鑒賞大師”。

3，《優(yōu)劣“相對(duì)論”》的開頭： 古話說得好：“人無完人?！币粋€(gè)人不可能沒有缺點(diǎn)，也不可能沒有優(yōu)點(diǎn)。有些人做事做得好，那他就沒有缺點(diǎn)嗎？不，那是因?yàn)樗罁P(yáng)長避短。所以說有劣勢(shì)不一定就不好，有優(yōu)勢(shì)不一定就完美。

三，話題作文的結(jié)尾

（一），方法指導(dǎo)

由于種種原因，有些學(xué)生作文來不及剎尾，或者用一句話硬斷，或者點(diǎn)上省略號(hào)，或者干脆空在那里。不論哪種情況，都會(huì)被視為未完篇處理。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先就是要看整體，所以，考生交給老師的作文無論如何也應(yīng)該是一篇完整的作文，而不是一篇無尾文。結(jié)尾的總要求是：呼應(yīng)、升華。

（二），話題作文結(jié)尾訓(xùn)練 1，給《凡事有其弊，必有其利》寫一段結(jié)尾。2，給《學(xué)學(xué)印度挑水工》寫一段開頭結(jié)尾。3，給《優(yōu)劣“相對(duì)論”》寫一段結(jié)尾。參考答案：

1，《凡事有其弊，必有其利》的結(jié)尾：

每一個(gè)事物都是有兩個(gè)方面的?！坝辛芽p的水罐”可能是因?yàn)椴恢朗挛锏膬擅嫘裕棺约汉茏员?。我想，它聽了印度挑水工的話之后一定?huì)樂起來。我們大家也應(yīng)該知道這點(diǎn)，當(dāng)你因一事煩惱，很不高興時(shí)，往別的方面想一想，一定會(huì)有益處。因?yàn)椋悍彩掠衅浔?，必有其利?/p>

2，《學(xué)學(xué)印度挑水工》的結(jié)尾：

“轉(zhuǎn)化”是門藝術(shù)，它要求你慧眼獨(dú)具，更要有容人之心。在現(xiàn)實(shí)生活中，看不慣、見不得有缺點(diǎn)的人的大有人在，我勸這些人還是學(xué)學(xué)印度挑水工吧！

3，《優(yōu)劣“相對(duì)論”》的結(jié)尾：

有些問題是劣勢(shì)，而換個(gè)角度卻變成了優(yōu)勢(shì)。雖然劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)間不能直接畫上等號(hào)，可是劣勢(shì)未必比優(yōu)勢(shì)差！天生我才必有用。自卑其實(shí)是個(gè)很大的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的根源就在于盲目地、機(jī)械地套別人的生活方式，無形中把別人當(dāng)成了衡量自己的標(biāo)準(zhǔn)，于是悲從中來。其實(shí)，換個(gè)角度你就天高地闊。所以當(dāng)你擁抱著優(yōu)勢(shì)的時(shí)候不要驕傲，當(dāng)你與劣勢(shì)共舞時(shí)也不必灰心。因?yàn)榱觿?shì)≠失敗，優(yōu)勢(shì)≠成功。

工夫不負(fù)有心人，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)鉆研，話題作文的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾一定能寫好，寫出的文章一定能出彩。

話題作文是中學(xué)生經(jīng)常遇到的作文形式，它廣闊的寫作范圍，自由的寫作空間，更有利于學(xué)生感受生活、張揚(yáng)個(gè)性、抒發(fā)情感，它充分體現(xiàn)了語文教學(xué)與生活的聯(lián)系，是素質(zhì)教育在語文教學(xué)中的很好的體現(xiàn)。

為了指導(dǎo)學(xué)生寫出新穎、深刻、感人的話題作文，針對(duì)目前初三學(xué)生的狀況，應(yīng)測(cè)重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)：

一、選擇最佳寫作角度。

二、擬個(gè)好題目。

三、給文章安上“龍頭”、“鳳尾”。

一、選擇一個(gè)適合自己的角度。寫文章即寫生活。要想把文章寫好，需要選擇自己最熟悉的生活，表達(dá)最真摯的情感。在選擇過程中：或記敘、描寫，以事感人；或夾敘夾議，表達(dá)見解；或橫縱聯(lián)系，抒發(fā)感受；或介紹事物教給人知識(shí)等。

如話題作文：

“書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人聰惠，書是人類進(jìn)步的階梯；書寄托著長輩的期翼，書演示著人成長的途徑；書折射著老師、同學(xué)的情義和我們的喜怒哀樂……

要求：請(qǐng)以書或讀書為話題寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限?！?由于文體不限，給了學(xué)生很大的寫作空間。有的敘述自己和書的故事，表現(xiàn)自己和書的情結(jié)，或描述自己成長的經(jīng)歷，或折射長輩、老師、同學(xué)的關(guān)懷；有的抒發(fā)感情，表達(dá)自己對(duì)書的深刻認(rèn)識(shí)；有的由敘而議，表達(dá)見解，暢談自己對(duì)書的認(rèn)識(shí)；還有的介紹書的起源和種類，了解它對(duì)人類的貢獻(xiàn)……

這樣，交給了學(xué)生一個(gè)展示生活的平臺(tái)，使寫作成了一種享受，而不僅僅是作業(yè)。使其寫出的文章百花齊放、不拘一格。也使教師能有機(jī)會(huì)了解學(xué)生的生活，感受其多彩的精神世界。

另外，由于話題作文寫作范圍寬泛，學(xué)生一時(shí)無從下手，需要教師引導(dǎo)學(xué)生大處著眼，小處落筆，以小見大，反映主題。從具體的生活中，感悟人生的真諦。

二、給文章擬一個(gè)好題目。

“題好一半文”，題目猶如文章的眼睛，它可以洞悉文章的靈魂。新穎獨(dú)到的題目，可以引人入勝，發(fā)人深思，使內(nèi)容豐富多彩、標(biāo)新立異，從而起到畫龍點(diǎn)睛的效果。

現(xiàn)在，仍以書或讀書為話題，介紹幾種擬題的方法：

1、擴(kuò)展法：

就是在話題的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語，從而擬出比話題更加具體的題目。如：上面

的話題可擬題為：《談讀書》《書是我的摯友》《讀書軼事》《世界因書而精彩》……這是學(xué)生容易掌握的一種擬題方法，同時(shí)也使話題由大化小，避免了出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象，利于學(xué)生把握文章的重點(diǎn)。

2、想象法：

引導(dǎo)學(xué)生由所給的話題想象開去，讓學(xué)生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨(dú)到的題目。據(jù)此，以上話題可擬題為：《假如世界沒有書》《22世紀(jì)的書》《夢(mèng)幻的書?！返?。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象法擬題，既訓(xùn)練了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力，又活躍了課堂氣氛，同時(shí)也使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。

3、擬人法：

就是指導(dǎo)學(xué)生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。以上話題可擬題為：《書的自白》《“我”心靈的鏡》《書與書柜的對(duì)話》等。這樣的題目使文章生動(dòng)、形象、引人入勝。

4、引用法：

即引導(dǎo)學(xué)生引用與所給話題有關(guān)的名言、詩詞、歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ㄗ黝}目。教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用多種方法打開學(xué)生記憶的閘門，鼓勵(lì)學(xué)生充分運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備，從中提煉出精練、含蓄、韻味十足的題目來?？蓪⒃掝}的題目擬為：《書山有路勤為徑》《開卷有益》《無巧不成書》《說書》等。使題目更具吸引力。

5、引申法：

就是在話題原意的基礎(chǔ)上，分析它的引申義，由引申義來確定作文的題目。如“書”可引申為對(duì)人類或個(gè)人歷史的記載，“讀書”可以理解為了解人生等。由此，可嘗試擬題為：《我用心血為自己寫“書”》《認(rèn)真讀“天書”》《要善于“吃書》等。這些題目挖掘了話題的深層含義，使文章立意新穎，主題深刻。

6、懸念法：

即指導(dǎo)學(xué)生巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目來。如將以上話題擬題為：《書的誕辰有幾何？》《書告訴我們……》《書中這樣說……》《你同意書中的觀點(diǎn)嗎？》這樣的題目頗具懸念，能使人產(chǎn)生不讀不快之感。當(dāng)然，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用懸念法擬題一定要循序漸進(jìn)，切勿急于求成，因?yàn)檫@種方法的運(yùn)用是有一定難度的。在教學(xué)初期，要發(fā)揮集體的作用，引導(dǎo)學(xué)生相互討論，集思廣益，在此基礎(chǔ)上擬出好的題目。慢慢的學(xué)生們就會(huì)在相互啟發(fā)中激起巧設(shè)懸念的靈感，具備設(shè)置懸念的能力。

三、給文章安上”龍頭“、”鳳尾“。

好的開頭有利于表現(xiàn)主題和圍繞主題拓展作者的思路，有利于吸引和引導(dǎo)讀者讀完全文。一篇文章不管怎樣開頭，作者都要想到如何更好地表現(xiàn)文章的內(nèi)容，怎樣順利地展示文章的主題。下面是幾種常見的記敘文的開頭的結(jié)尾方法：

（一）、開頭：

1、開門見山。

”娘，您別送了，“我喉嚨澀澀的，”天不早了，您回去吧！“這是一篇中考記敘文的開頭。文章單刀直入，從一位大學(xué)生與母親告別寫起，感人至深，為全文表現(xiàn)母親借債送子讀書，表達(dá)對(duì)母親的感激之情，奠定了感情基調(diào)。

2、交代動(dòng)機(jī)。

《特別征友》的開頭：”近日來，老班扣壓筆友來信，為示抗議，全寢室同胞囑我為他們撰寫特別征友啟示，如下。“開篇交代寫作動(dòng)機(jī)，便捷入題，引出下文。

3、描繪場(chǎng)面。

”太陽火辣辣的，焦烤著大地，所有的生靈都被烤得昏沉沉的，整個(gè)地球沒有一絲兒生氣。我們甚至連門都不想出。“（《蚊子和不等式》這段開頭通過寫景渲染燥熱氣氛，以引出英語課和蚊子叮人事件，具有鋪陳之效。

4、抒發(fā)感情。

如《水仙》開頭一段：”水仙花開了。看到它那翡翠似的長葉，雪片似的花瓣，以及它在纖細(xì)的花莖上托著的金色的花蕊，在冰盤的水鏡里，倒映出一片繚亂而又模糊的光影，我不由想起一個(gè)故事。“這個(gè)開頭帶有比興作用，抒情色彩濃郁，對(duì)文中要寫的一位女教授具有象征意義的烘托作用。

5、奇句突起。

如《父親》的開頭：”再也見不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀(jì)的老人……“這種開頭奇峰突起，出人意料，語言強(qiáng)烈而動(dòng)人，能抓住讀者的心理。

（二）、結(jié)尾：

1、卒章見志。

如《蝴蝶的金翅膀》的結(jié)尾：”金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師心里也裝有。因?yàn)樗虝?huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找?！斑@種結(jié)尾在文章收束處點(diǎn)明主旨，揭示中心，是全文的畫龍點(diǎn)睛之筆。

2、引發(fā)聯(lián)想。

”我們沒有交談過什么，只是在一個(gè)個(gè)美麗的清晨，一個(gè)人輕輕地拉，一個(gè)人靜靜地聽。老人靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏，慈祥的眼睛平靜的望著我，象深深的潭水……“ 這是《唯一的聽眾》的結(jié)尾，它象一幅清幽而又美麗，感人而又意味深長的畫面，令人陶醉、回味、品味……

3、直抒胸臆。

如《父親》的結(jié)尾：”不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時(shí)候，我既沒有在衣食住行上盡人子之則，也沒有在精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了！我永遠(yuǎn)不能原諒自己！“ 此種結(jié)尾在全文敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，不但感染了讀者，增加了文章的韻味，也提高了文章的品位。

4、首尾呼應(yīng)。

《雪夜》的結(jié)尾中這樣寫道：”誰也沒有再說話。屋里也很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來……“與開頭”雪花像無數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上……“形成照應(yīng)，既渲染了氣氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，一舉兩得。

5、自然收束。

《高尚的施舍》以母親和已成為董事長的當(dāng)年的”乞丐“的對(duì)話結(jié)尾：”母親笑一笑說：'那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧！'" 此結(jié)尾突出了母親自強(qiáng)的性格特征，也使結(jié)尾清新自然，水到渠成，毫無造作之嫌。

當(dāng)然，文章有不同的體裁，不同體裁的文章有不同的開頭結(jié)尾的方法，但文章有法而無定法，只要加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)并靈活運(yùn)用，一定能寫出精彩的開頭結(jié)尾，給文章增添色彩。

尾聲：

話題作文是呈現(xiàn)在學(xué)生面前的一片汪洋大海，浩瀚無際、廣闊無邊，教師的指導(dǎo)不過是授予其渡海的船只，欲濟(jì)滄海，還需駕船的本領(lǐng)，那就是--對(duì)生活的感悟和認(rèn)識(shí)。

走進(jìn)社會(huì),認(rèn)識(shí)生活吧！

初中話題作文與半命題作文導(dǎo)寫 話 題：“財(cái)富”

人人都渴望擁有財(cái)富，但是，不同的人對(duì)財(cái)富的看法不同：有的人認(rèn)為財(cái)富就是金錢，有的人認(rèn)為財(cái)富就是智慧，有的人認(rèn)為財(cái)富就是權(quán)利······

請(qǐng)你以“財(cái)富”為話題寫一篇文章，文體不限，立意自定，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字.1、話 題 精 析

財(cái)富”這個(gè)話題作文的寫作，必須注意：弄清話題前的提示語的含義，弄清“財(cái)富”的內(nèi)涵?！柏?cái)富”是指一切有價(jià)值的東西?！柏?cái)富”既可以是有形的物質(zhì)財(cái)富，也可以是無形的精神財(cái)富。我們不要純粹把“財(cái)富”等同于有形的財(cái)產(chǎn)、金錢。有形的財(cái)產(chǎn)只是物質(zhì)財(cái)富；金錢是貨幣，是充當(dāng)一切商品的等價(jià)物的特殊商品，是價(jià)值的一般代表。除了金錢、財(cái)產(chǎn)之類有形的物質(zhì)財(cái)富外，我們?nèi)祟愡€有各種無形的精神財(cái)富。作文時(shí)不妨這樣考慮：我的財(cái)富是什么？是親情、友情？是苦難、微笑？還是富有、貧窮？是讀書、寫詩？是走過的人生歷程？還是現(xiàn)在擁有的美好青春？是追求崇高的理想？還是珍惜眼前的一切？我們寫“財(cái)富”這篇話題作文時(shí)，如果注意打開自己的思路，從多角度多方面去考慮，那么文章可以寫的內(nèi)容就很多。另外，如果寫成記敘文，就要盡力使文章生動(dòng)形象，波瀾起伏，曲折有致。如果抒發(fā)感情就要情動(dòng)于衷，發(fā)自內(nèi)心，深切真摯，表達(dá)要自然和諧。

2、構(gòu) 思 精 選

（1）寫成故事新編。通過所羅門王的選擇，說明擁有智慧才是真正的財(cái)富。上帝讓所羅門從金錢、權(quán)力、智慧中選擇一樣，所羅門毫不猶豫地選擇了智慧。他憑借著智慧生產(chǎn)、經(jīng)商，使自己的財(cái)產(chǎn)富可敵國。同時(shí)，他又樂善好施，急公好義，深得民心。當(dāng)國王因病去世時(shí)，國內(nèi)的老百姓都推舉所羅門做希伯來人的國王。他憑借著智慧使人民安居樂業(yè)，征戰(zhàn)四方，使得他在位的時(shí)期成了希伯來歷史上最好的時(shí)期。

（2）寫成訪談錄。虛擬記者身份，采訪各行各業(yè)人士，記錄各行各業(yè)人士對(duì)“財(cái)富”發(fā)表的看法，表現(xiàn)身份、職業(yè)等對(duì)人們思想認(rèn)識(shí)的影響。農(nóng)民：豐收的糧食是我的財(cái)富。工人：從流水線上運(yùn)送出去的合格產(chǎn)品是我的財(cái)富。教師：知識(shí)是我的財(cái)富。解放軍：人們?cè)诤推桨捕ǖ沫h(huán)境里幸福生活是我的財(cái)富。病人：對(duì)生活的堅(jiān)定的信念是我的財(cái)富。貧困大學(xué)生：貧窮中的努力和愛心是財(cái)富。理財(cái)專家：財(cái)富是金錢，更是致富的方法和經(jīng)驗(yàn)。政治家：人民安居樂業(yè)是我的最大財(cái)富。

（3）寫成記敘文。從對(duì)財(cái)富的認(rèn)識(shí)出發(fā)，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷說明我的財(cái)富是父母的關(guān)愛。我自幼體弱多病，父親每天陪我早鍛煉。到今天，已經(jīng)整整10年了，無論嚴(yán)寒酷暑，從來沒有間斷。母親不但是我的“營養(yǎng)大師”，而且是我的良師益友。每當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，母親總是與我一道想對(duì)策，教給我戰(zhàn)勝挫折和困難的方法，鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝挫折和困難。我現(xiàn)在雖然還在讀書，沒有工作，沒有屬于我自己的一分錢，但是，我卻擁有一筆很大的財(cái)富——父母的關(guān)愛.3、例文： 上帝的測(cè)驗(yàn)

某日，天氣晴朗，艷陽高照，萬里碧空，沒有一絲烏云，上帝的心情如同這天的天氣一般——非常好。他興致勃勃地坐在寶座上，雙手拿著昨天大臣送來的金邊望遠(yuǎn)鏡，仔細(xì)觀察著自己的徒子徒孫：現(xiàn)在人類進(jìn)入二十一世紀(jì)了，時(shí)代發(fā)展了，社會(huì)進(jìn)步了，人們的生活水平日益提高。唉！我的子孫們?cè)僖矡o須為五斗米折腰嘍！他們大多數(shù)腰纏萬貫，富得冒油?，F(xiàn)在，他們擁有這么多財(cái)富，我卻不知他們對(duì)財(cái)富的真實(shí)看法。嗨！不如我來出道題考考他們，上帝心里盤算著······

為了解徒子徒孫的真實(shí)情況，這一次，上帝親自披掛上陣，親自出題，親自制卷，親自下凡，來到人世間舉行考試，而且不放心任何人，開天辟地頭一回——他親臨考場(chǎng)監(jiān)考。

一場(chǎng)緊張而有序的考試開始了，考生們連大氣都不敢出，個(gè)個(gè)埋頭認(rèn)真答卷?！ぁぁぁぁぁ?考試結(jié)束了，上帝又開始了繁忙而緊張的閱卷?！柏?cái)富是什么？”

商業(yè)巨子、電腦大王比爾·蓋茨答道：我擁有的財(cái)富僅次于上帝你。電腦及其軟件是我所有財(cái)富的來源。我所有的樂趣也來源于它們。對(duì)我來說，財(cái)富就是金錢。

上帝批閱道：金錢是財(cái)富，但財(cái)富并不就是金錢?，F(xiàn)今世界，沒有金錢是萬萬不能的，但金錢又絕對(duì)不是萬能的。希望你能憑借自己的聰明才智，創(chuàng)造出更多的物質(zhì)財(cái)富，為全人類服務(wù)。這就是你的財(cái)富。

“財(cái)富是什么？”

“雜交水稻之父”袁隆平寫道：一望無際的稻田里那金燦燦的稻谷就是我的財(cái)富。上帝批閱道：你善良的心和你勤勞的手，創(chuàng)造了巨大財(cái)富，使你成為舉世聞名、家喻戶曉的科學(xué)家。我再特賜你一穗黃金打造的稻谷，讓你時(shí)刻銘記你肩負(fù)的使命。

“財(cái)富是什么？” “匕首”的主人魯迅回答道：財(cái)富就是知識(shí)。擁有了知識(shí)，就可以揭露人世間的假丑惡，贊頌人世間的真善美。知識(shí)是一把匕首，刺進(jìn)敵人的心臟；知識(shí)是一盞明燈，照亮人們前進(jìn)的路程。

上帝批閱道：你愛憎分明，立場(chǎng)堅(jiān)定，有強(qiáng)烈的是非感和正義感。你的言辭犀利而準(zhǔn)確，猶如人世間的一把匕首，又如夜空中的一顆璀璨的明星。我把重大的歷史使命托付給你，希望你不負(fù)重托?！ぁぁぁぁぁ?/p>

批閱工作結(jié)束了。忙碌了一個(gè)晚上，上帝打了一個(gè)哈欠，雖然感到有些疲倦，但是，臉上卻露出了滿意的笑容。他呼喚身邊的近臣，為他更衣洗浴，他要休息了。

4、評(píng)析：

《上帝的測(cè)驗(yàn)》思維活躍，體例新穎，采用神話故事的文體形式行文，充分發(fā)揮神話故事的文體優(yōu)勢(shì)，超越時(shí)空的限制，展開豐富的聯(lián)想，拍打著想象的翅膀在天庭和人世間自由飛翔，巧妙借助人與神的答卷和閱卷點(diǎn)評(píng)，表達(dá)小作者自己的思想。

“風(fēng)頭”與“豹尾”集粹

都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活。而理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。

……

花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。

——《把夢(mèng)想帶給花季》

看著“春風(fēng)又綠江南岸”，賞著“漠漠水田飛白鷺”，聽著“無邊落木蕭蕭下”，又道“燕山雪花大如席”，我手捧著一本〈〈唐宋詩詞選〉〉，嗅著茗品的馨香，吟著這些或清新雋永，或語意明快，或感人肺腑的詩章，心也隨著一起陶醉在這些文學(xué)作品中了，我的喜怒哀樂也一起隨它們蕩漾了。

……

這就是我癡迷〈〈唐宋詩詞選〉〉的原因。打開它，是一個(gè)五彩繽紛的世界，有感人的情節(jié)感動(dòng)你，有拍案叫絕的名句令你驚嘆，有可喜的人生讓你去感受。

讀〈〈唐宋詩詞選〉〉，我真癡迷。

——〈〈讀〈唐宋詩詞選〉我真癡迷〉〉

青春的風(fēng)鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我們奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。——《把握青春》

疲命于人生大道上的煩瑣雜亂，顧忌到人生旅途中的變化萬千，我們不得不瞻前顧后，你為什么不低頭看看呢？那樣你會(huì)覺得很清晰。因?yàn)橹挥锌丛浇臇|西，才能看得越透徹，越明白。同樣常低頭看看，總會(huì)拾起一個(gè)遺忘在腳下的真理。

有時(shí)眺望浩瀚的星空，會(huì)覺得那是展望未來，可星空畢竟可望而不可即，留下的只能是美好的回憶。

有時(shí)翻開積灰已久的厚書，覺得那是一種回顧歷史。輕輕地拍打那些塵埃，然后就只能拿起沉甸甸的書，再將它放回原處，肆意地讓塵埃再次刷洗。留下的也只不過是一點(diǎn)無奈，一點(diǎn)惆悵。

展望未來是李白的“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄?/p>

回顧歷史是晏殊的“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”?！兜拖骂^看看》

大地寬容了花草、樹木，使自己變得更加美麗；地球?qū)捜萘岁柟猓棺约旱玫搅斯饷?；海洋寬容了魚兒，使自己變得更加有活力。——《寬容》

開機(jī)，雙擊左鍵，按“進(jìn)入”鍵，輸入網(wǎng)址004km.cn，按“進(jìn)入”鍵，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊網(wǎng)頁上沿窗口“橋”，“橋”進(jìn)入了我們的視野。

……

看，不知不覺已臨退出。趕快到神游留言板去留言：架起一座橋，在人與人之間，用溝通和理解。這樣美伊戰(zhàn)爭就不會(huì)爆發(fā)。同為炎黃子孫的臺(tái)灣也不會(huì)久住海上。

架起一座橋，在人類和地球之間，用知識(shí)和良知。這樣溫室效應(yīng)就不會(huì)危及人類，可親可敬的地球媽媽也不會(huì)再哭泣。

架起一座橋，在文明和愚昧之間，用科技和進(jìn)步。這樣焚書坑儒就不會(huì)重演，假丑惡的邪教“法輪功”也不會(huì)再殘害人民。讓我們架起一座橋?！饵c(diǎn)擊橋》

幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲，幸福是“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿，是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的回憶，幸福是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的追求。——《幸福是什么》

思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詞人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍?，思念使摩詰先生每逢佳?jié)走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘遙望故園，思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢(mèng)來……

——《思念是一道風(fēng)景》

讀書真好！它使足不出戶的我不出門便可以欣賞大漠孤煙，長河落日，欣賞高山流水，小橋人家；讀書真好！它讓我穿越歷史隧道，走馬塞上，看楚漢交兵，金戈鐵馬，看火燒赤壁，笑曹操敗走華容道；讀書真好！它讓我徜徉于想象的時(shí)空，和李白舉杯邀明月，與李商隱共剪西窗燭……

——《讀書真好》

我驚異路邊小店所顯示的文化底蘊(yùn)。這種語文比粉墨登場(chǎng)的書籍更貼近生活。于是我用心重新掃視世界，在路邊尋覓，我發(fā)現(xiàn)了許多店名，“天亦老”“摘星屋”，所有的一切無不散發(fā)出語文的芬芳，我仿佛在一條寫滿經(jīng)典語文的路上漫步時(shí)學(xué)到了從未學(xué)過的語文。不要說語文高深莫測(cè)，不要說語文只是文人墨客的玩物，其實(shí)語文就在你的身邊，在前面、在右邊、在左邊?！段以诼愤厡W(xué)到語文》

冬，孕育著春而不爭春，當(dāng)春天到來的時(shí)候，她那冰清的肌膚漸漸融化為涓涓春水，無私地灌溉著貪婪吮吸的幼苗；等到到處繁花似錦，生機(jī)勃勃，等到我們聽到樹木拔節(jié)的聲音時(shí)，她完成了一年的歷史使命，帶著春的謝意悄歸天國，等待著明天的降臨?！抖膫€(gè)性》

清晨，當(dāng)不遠(yuǎn)處的高樓還朦朦朧朧隱在淡黑的天幕中時(shí)，一縷柔和的燈光照亮了一個(gè)親切的身影——我的爸爸。他輕輕俯下身，用他那厚實(shí)的指頭捏捏我的鼻子……

——《父親的愛》

母愛像長河一樣源遠(yuǎn)流長，像洌泉一樣清新甘甜。我也是一個(gè)沐浴在母愛陽光的幸運(yùn)兒。

……

當(dāng)我遇到失敗時(shí)，她告訴我“勝利屬于強(qiáng)者”當(dāng)我事遇不順時(shí)，她告訴我“人要一切向前看”，當(dāng)我孤立無助時(shí)，她又伸出溫暖的手幫助我……母親用她那愛的長河澆灌著我成長的每一個(gè)腳步。

母親的愛像大海，永遠(yuǎn)無窮無盡?！础礋o盡的愛〉〉

人生是一道“１＋１＝１”的數(shù)學(xué)題，不信你看：

一份耕耘＋一份汗水＝一份收獲

一次跌倒＋一次眼淚＝一次教訓(xùn)

一份真誠＋一份愛心＝一份友情

一次歷險(xiǎn)＋一段旅程＝一個(gè)人生

……

人生是一條漫長的路，你要勇敢地去涉足，背上你的行囊，堅(jiān)定的去走你的路。人生的路上有坎坷、有荊棘，勇敢些向前去。當(dāng)你經(jīng)過自己的努力，到達(dá)光輝的頂峰的時(shí)候，你會(huì)自豪的說：“我獲取了最燦爛的人生”。——〈〈獲取人生〉〉

哲學(xué)家說：昨天是通望自滿大門的鑰匙，明天是希望的眺望臺(tái)，只有今天是人生價(jià)值的所在。

范進(jìn)說：“回憶寒窗的苦，品味當(dāng)官的甜，我一定要把握現(xiàn)在。”

孫悟空說：“看看俺老孫除妖滅魔的路，俺一定要抓住這‘至尊護(hù)佛’的號(hào)，好好把握今天這和平之道?！?/p>

我說：“在這青春之風(fēng)拂面而過時(shí)，我一定要把握現(xiàn)在，穩(wěn)抓今朝?！?/p>

……

當(dāng)今朝希望的花瓣風(fēng)干時(shí)，我會(huì)捧一手清香，無悔地告訴自己：今天很美?！础唇竦碾s想〉〉

生命的長河中激躍起閃光的綠浪，那是生命的顏色，黑色的夜幕中劃過一道紫色的流星，那是往事的顏色，黑幕的邊緣掉下一滴突兀的淚，那是16歲的天空下起的一場(chǎng)心之雨。

……

流年似水，她抓住了現(xiàn)在，16歲的天空下，又出現(xiàn)了她輕舞飛揚(yáng)的身影…… ——《過去不留痕》

再勇敢的人也有絕望的時(shí)候，再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候，再自信的人也有失望的時(shí)候。

當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站；當(dāng)你的付出被化作午夜的風(fēng)景；當(dāng)你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。你的眼睛在企盼什么？你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)？你又是怎樣的在尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽曠野的足音？此時(shí)多么希望有人扶一把，鼓勵(lì)一下！……

老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您一路的呵護(hù)，一路的鼓勵(lì)。

人生是顆多味果，酸甜苦辣樣樣有。然而當(dāng)你認(rèn)真地想要一一說出時(shí)，卻覺得無從說起?！}記

童年似夢(mèng)，光陰如水。轉(zhuǎn)眼間我已是個(gè)亭亭玉立的小姑娘。這花季年華里，我交了兩個(gè)摯友：

……

頓時(shí)，我感受到空氣中的那股怪味在笑聲中溶解了，飄散了…… ——《長大的感覺有點(diǎn)澀》

話題作文擬題訓(xùn)練

（二）（一）、話題作文的特點(diǎn)

1、話題作文一定要有一個(gè)“話題”，大家圍繞這個(gè)“話題”做文章。

2、話題作文只有“話題”而沒有規(guī)定的題目，它方便我們?cè)谝欢ǖ姆秶鷥?nèi)選寫自己最能寫的內(nèi)容。

3、話題作文是“除詩歌外，文體不限”的作文，它方便我們運(yùn)用最拿手的寫法。

4、話題作文的“話題”只是一個(gè)引子，它不要求就話題本身進(jìn)行引用，進(jìn)行分析，進(jìn)行利用，它需要從話題出發(fā)進(jìn)行作文，只要與話題相關(guān)的作文，不論寫什么，不論用什么樣的方法寫，不論選用什么樣的體裁，都是符合題目要求的。

（二）、話題作文的擬題基本要求

1、話題作文擬題的基本要求： 作文題目要準(zhǔn)確，更要講究生動(dòng)、凝練、含蓄、新奇，要有美感，并能使閱卷老師一看題目就大體知道作文內(nèi)容的寫作方向。

2、擬 題 示

例

作文話題是“最需要”，試題特別要求“不要忘了擬一個(gè)題目”，有一考生擬的題目是“我最需要的一劑良藥”，還有一考生擬的題目是“發(fā)展了，我們最需要綠色”，這些文題就擬得不錯(cuò)。

再如作文話題是“家”，一些好題目如“我們都有一個(gè)家”“回家的感覺真好”“兩束康乃馨一份愛”“一生傾情”“我想有個(gè)家”“家，我溫暖的港灣”等，都深受閱卷老師的青睞。

（三）、怎樣擬好題目

從某種意義上講，考生能擬出一個(gè)高人一等的標(biāo)題，便搶占了考場(chǎng)作文的制高點(diǎn)。那么，怎樣才能擬出一個(gè)漂亮的標(biāo)題呢？一般說來，擬定標(biāo)新立異題目的方法有：

（1）巧用修辭來擬題

1、巧用比喻：如《練字虎山行》，練字的過程枯燥無味，作者用擒猛虎作比，形象生動(dòng)，很有感染力?！度松W(wǎng)》，人生中各種錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系不是一張沉重的網(wǎng)嗎？這個(gè)題目帶給人深思。

《我渴望老師的“陽光”》以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》、《家，我們成長的避風(fēng)港》。這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。

2、巧用擬人：這種題目說明文應(yīng)用的較多，如《我是網(wǎng)，我怕誰》，一看就知道是介紹網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的，還傳達(dá)出網(wǎng)絡(luò)的的力量無比強(qiáng)大的信息。《你聽見冰川的腳步聲嗎？》，冰川的移動(dòng)變化變得生動(dòng)有趣。《香煙的自白》、《我是電》都是運(yùn)用了擬人手法

3、運(yùn)用設(shè)問：如說明文的題目《地球是圓的嗎？》、《花兒為什么這樣紅？》等，議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎？》、《什么樣的青春最美》、《“順境出人才”嗎？》等，用設(shè)問來引起讀者的思索?！跺e(cuò)？對(duì)！》先問后答，以簡馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。

4、運(yùn)用對(duì)偶 ：《朋友最真，友情最貴》、《讀智慧之書，做有用之才》這兩例都將文旨濃縮在整齊對(duì)稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語言功夫。

5、運(yùn)用借代：一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價(jià)這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》（安徽合肥），這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，也很有創(chuàng)意。（2）逆向思維，力求出新

依心理學(xué)研究可知，人常常具有從眾心理和趨同心理，反映在取題目上也不例外，如歌頌類文章總是用“贊美”、“偉大”、“永垂不朽”一類詞語組成文章題目。當(dāng)然，這樣取題本來也無可厚非，但看得太多太多，總有似曾相識(shí)甚至雷同化之嫌，一點(diǎn)閱讀的胃口也吊不起來。可以逆向思維，力求出新：如《近墨者未必黑》、《“閑書”不閑》、《不知足者常樂》《好人一生平安？》等，這些標(biāo)題給人耳目一新的感覺，當(dāng)然能給閱卷老師留下良好的 反而也特別令人想探知究竟。讀完全文才知，文章用形貶實(shí)褒手法，敘述了毛澤東對(duì)子女近似“無情”的嚴(yán)厲，表映了毛澤東的偉大。又如教師節(jié)臨近，總寫歌頌教師的文章，有學(xué)生取《說謊的老師》為題，也十分醒目，讀罷才恍然大悟，老師說謊是因?yàn)樾闹兄挥袑W(xué)生。學(xué)生以為掉了書費(fèi)，而急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，老師說已有人撿到，交在老師手中了。這樣的說謊是老師對(duì)貧困生的滿腔愛心，是良好師德的曲折反映。像這樣反彈琵琶式的作文標(biāo)題，反而能比正面選題更吸引人。

（3）巧設(shè)懸念，引人入勝

語文報(bào)初中版

2、如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開學(xué) 妙用比喻、比擬、仿詞等修辭手法擬題。如《誠信——人生的通行證》（比喻）、《“誠信”喊冤》（擬人）、《瞬間選擇，永恒坐標(biāo)》（對(duì)偶）、《優(yōu)質(zhì)與憂質(zhì)》（仿詞）、《世界很小是個(gè)家》（夸張）、《移植記憶是好事嗎？》（反問）等。這種擬題方法，或生動(dòng)形象，或發(fā)人深思，或隱含理趣。

六、嫁接術(shù)語，耳目一新。

把各個(gè)行業(yè)、各種學(xué)科的專業(yè)術(shù)語，巧妙的運(yùn)用到題目中，可以給人以耳目一新的感覺。

如《拍賣“誠信”》、（金融）、《無良心病歷》（醫(yī)學(xué)）、《心靈的審判》（司法）、《心靈比色卡》（化學(xué)）等。

七、反向思維，另辟蹊徑。

運(yùn)用多角度思維，把一些公認(rèn)的常理，作反向思考，構(gòu)成文題，往往收到出人意料的藝術(shù)效果。如《弄虎到班門》、《下棋找高手》、《三個(gè)臭皮匠怎敵諸葛亮》、《洪桐縣里好人多》、《常在河邊走就是不濕腳》等。

八、巧用算式，理趣昂然。

采用算式擬題，把話題簡化明了，既簡潔凝練，又富有啟發(fā)，理趣昂然。如《1+1 >2》、《規(guī)矩=原則》、《規(guī)矩=習(xí)慣》、《規(guī)矩=？》。

二、話題作文的題材

話題作文大多圍繞“人與自我”、“人與自然”、“人與社會(huì)”三個(gè)方面設(shè)題： 1．人與自我：如有關(guān)與人的交往的，傾吐自己的志向、理想、心愿的，記錄成長的足跡的，陶冶美好的情操的，錘煉堅(jiān)強(qiáng)高尚的意志品質(zhì)的，體驗(yàn)人間真情的，發(fā)現(xiàn)、思考人生問題的等等。這類題材，多關(guān)注身邊的生活、個(gè)人的感受，考生體會(huì)最深、感受頗多，因此也就容易成為筆端最直接的素材。作文的同時(shí)，心靈也會(huì)受到一次洗禮。

2．人與自然：如有關(guān)綠色生態(tài)的，親近自然的，保護(hù)環(huán)境的，抵制污染的等。這類題材雖也涉及社會(huì)問題，同時(shí)也是考生非常熟悉的話題，所以在中考試卷中屢屢出現(xiàn)。

3．人與社會(huì)：這類題材多突出三個(gè)方面：（1）是熱點(diǎn)話題。如合作，創(chuàng)新，誠信，三峽工程，抗擊非典，人才素質(zhì)，擇校收費(fèi)，資源開發(fā)等。（2）是科技創(chuàng)造。如克隆，通訊，交通，航天技術(shù)等。（3）是流行時(shí)尚。如上網(wǎng)，新新人類，追星等。

第四篇：中考作文指導(dǎo)——擬題 開頭 結(jié)尾 點(diǎn)題

擬題 開頭 結(jié)尾 點(diǎn)題

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中考作文指導(dǎo)——擬題 開頭 結(jié)尾 點(diǎn)題

一、中考作文擬題技巧 ` 俗話說：“題好一半文。”標(biāo)題是文章的眼睛，好的標(biāo)題能使文章文采倍增，令人過目難忘。那么，怎樣才能快速擬出一個(gè)鮮活新穎的標(biāo)題呢？

下面簡單地介紹幾種方法。

1、套用法

把歌曲名、歌詞、電視劇名、影片名、詩文名句、成語俗語、名人名言、廣告詞等直接引用或加以變化后用做標(biāo)題。如“九百九十九個(gè)心愿”套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》，“都是‘耶’們?nèi)堑牡湣碧子昧艘痪淞餍懈柙~“都是月亮惹的禍”，“笑傲考場(chǎng)”，套用了電視劇《笑傲江湖》的片名，“何以解憂，惟有文章”套用了詩句“何以解憂，惟有杜康”，“女大十八變”套用了俗語“女大十八變”，“我的眼里只有你”套用了廣告詞這些標(biāo)題通俗明了，妥貼自然，讓人耳目一新。

2、修辭法

擬題時(shí)靈活巧妙地運(yùn)用一定的修辭方法。如“初三老人和我有個(gè)約會(huì)”（擬人）、“我是‘足球’”（比喻）、“粉身碎骨為考試”（夸張）、“我們需要什么”（設(shè)問）、“獨(dú)眼大將軍”（借代）這些標(biāo)題新穎具體，形象生動(dòng)，使文章錦上添花。

3、懸念法

擬題時(shí)運(yùn)用造懸念的方法，給讀者以充分的聯(lián)想和想像的空間。如《他盯著女生看》一文，乍一看標(biāo)題，你會(huì)大吃一驚：這男生怎么會(huì)這樣？！再讀文章，你仍會(huì)嚇一跳：他還是一個(gè)班長，真不像話！一直讀到文章結(jié)尾，你才如夢(mèng)初醒：原來班長為了給大家畫肖像做畢業(yè)留念，才盯著女生看的！這樣的標(biāo)題令人懸念頓生，一下子就能抓住讀者的心，從而使讀者不得不閱讀下去。還有“地球上最后一個(gè)人”、“三人一雙眼”、“師徒征婚”、“我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界”等都是運(yùn)用懸念法擬題的范例。

4、新視覺;擬題宜求新求趣，克服思維定勢(shì)，追求陌生效果?？梢赃`反常理，如“真想做個(gè)差生”、“我愛停電”、“世上只有爸爸‘狠’”、“我的老師記性壞”；可以運(yùn)用數(shù)字或算式，如“1、3、5”（寫音樂情懷）、“減負(fù)=減副”、“1+1=？”等等，這類標(biāo)題新穎，直觀，內(nèi)涵豐富，能迅速吸引讀者的注意力。

5、含蓄優(yōu)美

有些特定的文體和內(nèi)容，標(biāo)題不宜過于直白，宜含蓄優(yōu)美。如“半夢(mèng)半醒之間”一文，寫小作者從睡夢(mèng)中驚醒，再迷迷糊糊往教室里沖，在走廊上撞著了班主任Miss黃，卻不經(jīng)意得到了她的表揚(yáng)，簡直稀里糊涂，如在夢(mèng)中。這個(gè)標(biāo)題就擬得相當(dāng)精彩，精練緊湊，含蓄雋永，令人叫絕！

6、生動(dòng)幽默

這類標(biāo)題清新俏皮，詼諧幽默，一看標(biāo)題便能令人愛不釋手。如“‘咋呼’媽媽”和“‘馬屁’爸爸”兩文，分別抓住了媽媽愛“吆喝”和爸爸喜歡“拍馬屁”的特點(diǎn)擬題，幽默精彩；“大戰(zhàn)老媽”一文，寫“我”與“死黨”約好下午去打籃球，不料老媽非要在家陪“我”寫作業(yè)不可，因此“我”不得不與老媽巧妙周旋。這個(gè)標(biāo)題生動(dòng)形象，拉近了讀者和文章的距離，收到了良好的效果。擬題 開頭 結(jié)尾 點(diǎn)題

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二、如何寫好作文的開頭與結(jié)尾

考場(chǎng)寫作時(shí)一定要寫好開頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨著你的思路走?？偟膩碚f開頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡潔明了迅速入題。

請(qǐng)看近年各地中考滿分文的開頭技巧。

技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者

我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥是、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱焖懒?。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。（陜西省中考滿分作文《感受生活之美》）

技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快要死了死了呢？他得了什么?。亢髞頃?huì)怎樣？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀，效果很好。

技巧二：開門見山，亮明觀點(diǎn)

朋友，當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類生存環(huán)境》）

技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。寫作時(shí)開門見山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇文章的開頭采用設(shè)問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，為下文展開打下了基礎(chǔ)。

痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄;心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云;家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來的是快樂;家——接納的是難過，釋放的是開心。家真好?。ㄟx自云南省中考作文《家，真好》）

技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”的感受毫無遮掩的表達(dá)出來。為全文定下了基調(diào)。

技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述

獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車??

小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自河南中考滿分作文《當(dāng)我面對(duì)“溶溶月色”的時(shí)候》）

技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追憶過去發(fā)生的某一件事。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就導(dǎo)用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。

“常回家看看，回家看看??”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自甘肅省中考滿分文《?；丶铱纯础罚?/p>

技巧點(diǎn)撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，擬題 開頭 結(jié)尾 點(diǎn)題

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巧妙地交待了故事發(fā)生的時(shí)間。

技巧四：突出矛盾，渲染氣氛

“你這書記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。（選自湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的**》）

技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說道。

“買空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢供孩子以后上大學(xué)，簡直不會(huì)打算?！蹦棠虈Z叨著，臉上沒有了笑容。

“你這老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。

我心里納悶著：他們有時(shí)說話不投機(jī)，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒的血緣關(guān)系，所以很難相處好。（選自重慶市中考滿分文《責(zé)任》）

技巧點(diǎn)撥：故事有矛盾才會(huì)有吸引力，在產(chǎn)生矛盾——解決矛盾的過程中，文章的曲折性、可讀性會(huì)大大加強(qiáng)。這篇文章一開頭就將婆媳之間的矛盾展示出來，為故事的進(jìn)一步展開打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

技巧五：巧用修辭，展示文采

愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）

假如我是小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴;假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地;假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印;假如??無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào)。（選自貴陽市中考滿分文《詮釋回報(bào)》）

盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼的紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的;對(duì)人以和，待人用善，待人和善。（選自江西中考滿分文《待人和善》）

常聽老人說：“我走過的橋比你走過的路還多！”那時(shí)，我就在想，橋究竟是什么呢？難道只是村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學(xué)必須經(jīng)過的“橋”嗎？（選自山西省中考滿分文《美麗的橋》）

技巧點(diǎn)撥：修辭是語言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例中，第一例運(yùn)用比喻、排比手法，第二例運(yùn)用似物、排比手法，第三例采用排比，疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新;第四例則采用設(shè)問方式，先設(shè)下疑問，再展開故事，具有很強(qiáng)的吸引力，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡，自然會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的印象。

技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景:

教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內(nèi)，一場(chǎng)擬題 開頭 結(jié)尾 點(diǎn)題

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全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（選自湖北仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）

紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）

晚風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說：“別傷心，我已體驗(yàn)過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有。”（選自安徽省中考滿分文《曾經(jīng)擁有》）

技巧點(diǎn)撥：一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面三段開頭，第一段定寫一場(chǎng)急雨的降臨，為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第三段則寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打基礎(chǔ)，是一個(gè)情思的觸發(fā)點(diǎn)。第三段通過“晚風(fēng)”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時(shí)人物的心情。三段文字寫法簡單但很實(shí)用，效果也好，能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。

技巧七：廣泛引用，突出主題

“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）

著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑?，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》）

“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅?！?/p>

每當(dāng)我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫來。（選自吉林省中考滿分文《陶醉》）

技巧點(diǎn)撥：引用法是一種很常見的文章開頭法，的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常名人名言以增強(qiáng)論證效果，突出主題，如上面第二例;若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句、以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例、第三例。此外，還可引用古語、俗諺、對(duì)聯(lián)等等。

古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。

請(qǐng)看近中考滿分文的結(jié)尾技巧。

技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨

（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自湖荊州中考滿分文《把夢(mèng)想帶給花季》）

技巧點(diǎn)撥：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨——理想擬題 開頭 結(jié)尾 點(diǎn)題

第 頁 的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。

（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善！

（尾）我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種——友善?。ㄟx自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》）

技巧點(diǎn)撥：這是一篇考場(chǎng)議論文的開頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點(diǎn)，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開頭，加強(qiáng)了論證的力度。

技巧二：言為心聲，呼喚號(hào)召

讓我們大家行動(dòng)起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）

二十一世紀(jì)，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請(qǐng)記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽光就這么燦爛?！保ㄟx自福建省中考滿分文《給一點(diǎn)陽光就這么燦爛》）

技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個(gè)性十足，表情達(dá)意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。

技巧三：巧妙發(fā)問，引入深思>

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？

技巧點(diǎn)撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。

不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來的無個(gè)性的模型？（選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》）

技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾針對(duì)老師的評(píng)語表達(dá)了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性，最后再以問句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。

技巧四：引用佳句，多姿多彩

“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)擬題 開頭 結(jié)尾 點(diǎn)題

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想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會(huì)學(xué)到很多??”（選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》）

明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》）

佐拉說：“人生——只有兩分半種的時(shí)間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛??”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對(duì)生命的愛，對(duì)生活的愛，對(duì)親人的愛融于平日的點(diǎn)滴中，我忘情天其中了??（選自吉林省中考滿分文《陶醉》）

技巧點(diǎn)撥：古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。

技巧五：抒情議論，氣勢(shì)不凡

其實(shí)寧靜就是那么簡單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然，（選自廣州中考滿分文《從天空想到的》）

春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香?。ㄟx自吉林省中考滿分文《花樣年華》）

技巧點(diǎn)撥：這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。

技巧六：景物烘托，情景合一

風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（選自廣州中考滿分文《雨中品讀》）

技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對(duì)雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。

此刻，一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測(cè)，但是陽光畢竟很好！我想。（選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》）

技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達(dá)出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。

三中考作文點(diǎn)題的方式有多種多樣，按表達(dá)方式的不同，大體可分三類：

（1）通過抒情點(diǎn)題。

（2）通過描寫點(diǎn)題。

（3）通過議論點(diǎn)題。

當(dāng)然，在具體的寫作過程中，我們可以靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式，在行文中間點(diǎn)題。古人云：“亢節(jié)之處，妙在一點(diǎn)?！敝锌甲魑拈喚?，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，學(xué)生宜在文章內(nèi)容流轉(zhuǎn)交匯之處，不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)明題旨，回扣題意，才能大大加深閱卷者對(duì)作文“思路清晰”與“中心突出”的印象。擬題 開頭 結(jié)尾 點(diǎn)題

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第五篇：小學(xué)作文擬題教案

小學(xué)作文擬題方法

一、小學(xué)作文擬題要求：

就話題作文的擬題來說，作文題目要準(zhǔn)確，更要講究生動(dòng)、凝練、含蓄、新奇，要有美感，并能使閱卷老師一看題目就大體知道作文內(nèi)容的寫作方向。應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：

1.要能概括話題的整個(gè)內(nèi)容。

2.題目要力求簡潔凝練。簡潔。恩格斯說：“題目愈簡單，愈不費(fèi)解，就愈好?！倍绦『唵蔚奈念}，能給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。如《應(yīng)當(dāng)辯正地看待出發(fā)和到達(dá)的關(guān)系》就不如《出發(fā)和到達(dá)》簡潔，有吸引力。

3.題目要含蓄雋永，忌直露淺顯。含蓄能起到“言有盡而意無窮”、引人入勝的效果。

4.擬題要準(zhǔn)確。標(biāo)題的范圍要盡量小且合理，要避免空泛，空洞無味，下抽象定義，喊標(biāo)語口號(hào)，要防止淺、偏、散。

5.題目要醒目、新穎誘人。文題要緊扣文章內(nèi)容，讓人一看一目了然，但又獨(dú)出機(jī)杼，不落窠臼。善于應(yīng)用藝術(shù)手法引人讀興，給人耳目一新的感覺。

二、擬題中常見的問題：

例:以“親情”為話題擬題

1.直接以話題作題目：《親情》

2.俗套：《母親的溫暖》

3.過于寬大：《母愛》

4.題文不符：《安詳》

三、小學(xué)作文擬題方法：

一、標(biāo)題確切是前提

確切，就是要做到文章的題目與內(nèi)容相符。如楊琴寫她們中隊(duì)的同學(xué)為敬老院的孤獨(dú)老人做好事，給老人帶來幸福和歡樂這件事。起初她擬的題目是《敬老是美德》，這個(gè)題目看起來是寫敬老是一種美好品德的體現(xiàn)，是說道理的。它像思想品德課本上的題目。但與寫的內(nèi)容不大相符，不切題。后來就改成了《敬老院里的笑聲》，這個(gè)題目就確切了?！熬蠢显骸币?guī)定了范圍。為什么會(huì)發(fā)出笑聲?少年兒童為老人做好事，老人歡樂，兒童們也高興，老少都高興地笑了。這個(gè)題目就包含了所寫的全部內(nèi)容。而且“笑聲”一詞含有較深的意義。笑聲里有敬老的美德，有老人的歡樂，有崇高的文明風(fēng)尚，有社會(huì)主義的優(yōu)越，有黨的恩情??

二、標(biāo)題新穎是關(guān)鍵

新穎，就是文章的標(biāo)題要醒目，與眾不同，不落俗套，引人注目。如《孫悟空看豆子》，《西游記》中的孫悟空怎么會(huì)幫我們看豆子呢?又如《藥，是甜的》，“甜”決不是藥味本身，愛才是甜的。這個(gè)題目既點(diǎn)出了文章的實(shí)質(zhì)，又引人入勝。再如《千金難買“千金”一笑》，俗話說“有錢能使鬼推磨”，為何千金難買一笑呢?獨(dú)特新穎，給人以思考的余地。這些題目，讀者一看到就會(huì)希望知道文章的內(nèi)容，能激起閱讀的興趣。

三、標(biāo)題簡潔是核心

簡潔，就是指文章的題目用語要精煉。能用三個(gè)字說清楚的，決不用五個(gè)字，能用八個(gè)字說清楚的，決不用十個(gè)字。如《狼牙山五壯士》，絕不是說五個(gè)壯士是居住在狼牙山上的，而是指五個(gè)壯士在狼牙山上與敵人戰(zhàn)斗到最后而壯烈犧牲。因此完整的話應(yīng)該是《在狼牙山浴血奮戰(zhàn)的五個(gè)壯士》，但是作者在確定題目時(shí)，對(duì)題目進(jìn)行了語言的藝術(shù)提煉，使題目精練了。

老師按順序讀題目：⑴《記一次有意義的活動(dòng)》；⑵《書包減肥記》；⑶《這件事教育了我》；⑷《美麗的校園》；⑸《我愛你，就像老鼠愛大米》；⑹《助人為樂的張大爺》；⑺《我心愛的儲(chǔ)蓄罐》；⑻《我的媽媽》。

提問：聽了這些作文題目，你最想欣賞哪篇作文呢？為什么？

四、多角度擬題是技巧

結(jié)合課文和優(yōu)秀習(xí)作，從不同角度來擬題，學(xué)習(xí)“點(diǎn)睛”的一些基本知識(shí)。

（一）常用擬題法

1、以人物為題

以人名來擬題。有些人，讀者本身就對(duì)他(她)感興趣，以他們的名字作標(biāo)題，更具吸引力。如《黃繼光》、《愛迪生》、《詹天佑》、《李時(shí)珍》等。也可以以人物的身份來擬題。以人物的身份作為題目，直接刻畫人物。如《我的爸爸》、《我的弟弟“小蘿卜頭”》、《白衣天使》、《門長》等。還可以以人物的特點(diǎn)來擬題。以人物的特點(diǎn)作題目，能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，一下子就把讀者給吸引住了。如《倔強(qiáng)的小紅軍》、《誠實(shí)的孩子》、《我家的“小牛犢”》、《小心眼兒》等。

2、以時(shí)間為題

以記敘的時(shí)間來擬題，能引起讀者的興趣。如《雨中》、《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》、《難忘的潑水節(jié)》、《初冬的早晨》等。

3、以地點(diǎn)為題

以記敘的地點(diǎn)來擬題，引人入勝。如《日月潭》、《在金色的海灘上》、《五彩池》、《浮蓋山》等。

4、以事件為題

以記敘的事件來擬題，提供了文章的主要內(nèi)容。如《畫楊桃》、《撈鐵牛》、《草船借箭》、《跳水》、《烤地瓜》等。

5、以立意為題

以文章的立意擬題，點(diǎn)出文章的實(shí)質(zhì)，突出主題，揭示中心。如《一定要爭氣》、《偉大的友誼》、《全神貫注》、《愛的鼓勵(lì)》等。

6、以貫串物為題

以作品的貫串物來擬題，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。如《落花生》、《古井》、《爬山虎的腳》、《夜鶯的歌聲》等。

7、以句子為題

用文中能概括主要內(nèi)容的句子作為標(biāo)題，新穎。如《“你們想錯(cuò)了”》、《幸福是什么》、《再見了，親人》、《“救救我吧，人類”》等。

（二）修辭法

比喻、借代、反問、擬人、對(duì)偶、夸張等修辭的運(yùn)用會(huì)使標(biāo)題富有文學(xué)色彩，能夠增強(qiáng)語言的說服力和感染力，或生動(dòng)形象鮮明或含蓄蘊(yùn)藉地把意思表達(dá)出來。

（1）比喻法：

例如：魯迅先生把回憶早年生活的一組散文結(jié)集為《舊事重提》，后改為《朝花夕拾》?！罢\信”話題——《誠信是金》；以“溝通”為話題《墻，推倒便是橋》;《手術(shù)臺(tái)就是陣地》、《爸爸是船，媽媽是帆》

（2）擬人法：

比擬的實(shí)質(zhì)就是把寫人的詞語和寫物的詞語互換，能夠更有效地傳達(dá)出作者的情感信息，表現(xiàn)出作者的愛憎。例如，《誠信“漂流記”》，把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”、“地位”、“競爭”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒有誠信不會(huì)長久，地位也是虛偽的，競爭也是會(huì)失敗的。又如《樹的“嘆息”》、《地球就診記》《蟋蟀的住宅》、《大海的歌》。

（3）對(duì)偶式：

“環(huán)?！睘樵掝}-《一頭白發(fā)，滿山青松》；表現(xiàn)母愛《悠悠慈母情，拳拳赤子心》、（4）雙關(guān)法：

雙關(guān)可以調(diào)節(jié)語言風(fēng)格，使之委婉、曲折，從而產(chǎn)生含蓄的美感。

①諧音雙關(guān)：如《從心做起》、《向前看與向錢看》。

②語義雙關(guān)：關(guān)于“溫情”的話題，《冬日暖陽》、《花落春仍在》，利用雙關(guān)語“暖陽”和“春”來關(guān)和“溫情”。

（5）對(duì)比法：

對(duì)比法就是在擬題時(shí)把兩種相反或相對(duì)的事物或者同一事物的相反或相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起互相比較來表達(dá)思想的修辭方法。通過前后對(duì)比，可以揭示事物的本質(zhì)?！稖p負(fù)，讓人歡喜讓人憂》、《鐵漢柔情》、《“清水衙門”有“臟官”》、《獨(dú)木橋與雙行道》、《偶然與必然》等題目通過強(qiáng)烈的對(duì)比勾起了讀者一看究竟的愿望。

（6）夸張法

《鳥的天堂》

（7）象征擬題

《白楊》、《班里飛來了一只“紅蜻蜓”》

（8）設(shè)問擬題：《我變成牛了嗎》、《怎樣制作香腸》

（9）反問擬題：《我真的傻嗎》

（三）套用法

把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語、影視片名、時(shí)尚廣告等引入標(biāo)題上，或略加改造，可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。

1.一些俗語、成語蛻變后可做標(biāo)題。如《誠信頂天，善良立地》，將誠信與善良作為頂天立地之本；《失信猛于虎》，直接由孔子的名句“苛政猛于虎”蛻變而來；再如《前事不忘，后世之師》、《己所不欲，勿施于人》、《條條大路通羅馬》也是如此。再如《揚(yáng)長避短，成功之道》、《“李鬼”打假》，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。

2.歌名、劇名、歌詞、廣告等大眾娛樂傳媒中的詞匯凡是有思想性的、有哲理性的都可以善借巧代而妙筆生花。

如：以“親情”為話題《滴滴香濃，意猶未盡》這個(gè)題目就是麥?zhǔn)峡Х葟V告語；還可用《常回家看看》；《離開誠信的日子》(化用電影《離開雷鋒的日子》名)；

寫誠信的，可用《誠信無價(jià)》(電視劇《情義無價(jià)》)；

寫見義勇為，可用《該出手時(shí)就出手》；

以“寬容”為話題——《一笑而過》。

3.運(yùn)用中外文學(xué)名著書(篇)名、名人、名事、名物擬題。

如《尋找自己的桃花源》、《愚公與智叟》、《人在異鄉(xiāng)不為客》。

4.引用詩詞文賦，使文題儒雅莊重。

“答案是豐富多彩的”用《橫看成嶺側(cè)成峰》題，就選自蘇軾的《題西林壁》； “誠信”話題的《眾里尋它千百度》、《問君能有幾多“誠”》。

（四）反常法

求異思維是作文創(chuàng)新的一個(gè)體現(xiàn)。任何事物都有兩面，有時(shí)正面無從下手，何不反其道而行之，進(jìn)行“異向思維”，來個(gè)反彈琵琶，煥然一新。例如以“競爭”為話題：對(duì)待敵

人，應(yīng)該像秋風(fēng)掃落葉。可是，往往沒有對(duì)手，沒有敵人，自己也就變得懶散而缺乏進(jìn)取精神，是敵人催你進(jìn)取、快速成長，可擬出《感謝你——我的敵人》?！吨已砸嗫身樁贰度硕▌偬靻幔俊贰堕_卷一定有益嗎？》《近朱者未必赤》《近墨者未必黑》。

（五）設(shè)置懸念法

在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，或故意使題目自相矛盾，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。

“人與自然”話題——《一只老鼠的手記》； “網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰的眼淚在飛》；《真想做個(gè)差生》；《渴望停電》。

（六）公式符號(hào)法

公式符號(hào)有著特殊的表意功能，用這種形式來昭示所要表現(xiàn)的主旨，具有簡潔醒目，富有哲理，造成懸念等特點(diǎn)。

1.數(shù)學(xué)符號(hào)：

例如：“勤勞”話題——《“勤勞×高科技＝致富”》；“誠信”的話題——《誠實(shí)＋信用=財(cái)富》暗示了“誠信”這一個(gè)背囊的重要性，去掉了“誠信”，其他的“美貌、金錢、榮譽(yù)”等都會(huì)失去存在的意義；如：“團(tuán)結(jié)”話題——《1＋1＞2》；“品德”話題——《忍讓≠懦弱》、《情商>智商》；“成功”話題——《成功=實(shí)力＋創(chuàng)新＋機(jī)遇》，《成功＝1%的靈感＋99%的汗水》。

2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法：

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)屬無聲語言，用它們來擬寫文題往往給人留下廣闊的思考余地?！段?？我！》《10000元的價(jià)值=？》《好女孩？壞女孩？》。

總之，同學(xué)們?cè)诮o每篇文章確定標(biāo)題時(shí)，必須認(rèn)真思考，再三推敲，所點(diǎn)的“睛”一定要能起到“標(biāo)題是文章的眼睛”的作用。

五、具體運(yùn)用

落實(shí)到寫作實(shí)際中來，到底該怎樣命題呢？我們以一個(gè)下著小雪的冬天傍晚爺爺奶奶來接我們放學(xué)回家，把剛買的熱乎乎的毛栗子塞滿了我的口袋這件小事為例來舉個(gè)例子。我們可以從這幾個(gè)角度來進(jìn)行考慮，從內(nèi)容入手，平實(shí)一點(diǎn)的如《放學(xué)路上》、《一袋栗子》，有點(diǎn)詩意的如《那個(gè)冬日的傍晚》、《栗香情深》、《一個(gè)飄雪的冬天》、《寒冷的冬天，熱熱的栗子》；以中心命題，如《溫暖的冬天》、《冬日里的暖陽》??

寫作文時(shí)，可以先苦思冥想一個(gè)好題目，就等于有了一個(gè)好思路，有時(shí)也可以先下筆成文，寫著寫著，靈感就如振翅的小鳥飛來，好題目自然而然就流淌出來了。說一千，道一萬，給作文一個(gè)好題目和寫好作文一個(gè)道理，那就是勤于閱讀，長于積累，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”！

四、實(shí)戰(zhàn)演練：

（一）以“幸?！睘樵掝}，擬一個(gè)題目、我和幸福有個(gè)約定

2、難報(bào)三春暉

3、別讓幸福擦肩而過

4、拒絕幸福的“侵蝕”

5、采擷幸福

6、幸福之吻

7、幸福的滋味

（二）秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個(gè)外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學(xué)生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”

老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)以后回來了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，擬一個(gè)標(biāo)題。

導(dǎo)思：這道擬題訓(xùn)練題的角度也頗多。

1、如果就事論事，做表面文章，則擬題為：“助人為樂”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負(fù)責(zé)到底”“謙遜為人，長者風(fēng)度”。

2、如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開學(xué)第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學(xué)識(shí)，高尚的人格”。

3、如果再深一層，則可擬題為：“己所欲，施于人”“不以善小而不為”“可敬的赤子之心”“質(zhì)樸無華見純真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“難能可貴的平常心”“呼喚平等與博愛”“超凡脫俗境界高”。這些標(biāo)題贊頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。

4、還可以從贊揚(yáng)或批評(píng)學(xué)子的角度立意：“人的尊嚴(yán)與平等”“留住誠信”“沒有大人物與小人物之分”“人與人只須平視”“不必仰視，不可俯視”“不必‘驚訝’”，這些都有相當(dāng)?shù)男乱?，這類標(biāo)題能給人以新鮮、深刻的啟迪和教育

三、全國第一位受希望工程資助的博士生張宗友上南京大學(xué)時(shí)，覺得“自己已經(jīng)23歲了，再要人資助是很丟臉的事”，他把社會(huì)捐助款一部分捐給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過課余當(dāng)家教、作系計(jì)算機(jī)房管理員、到南大出版社校對(duì)、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時(shí)帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強(qiáng)的觀念，貧困生無一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，主要是希望得到鍛煉。

閱讀以上材料，根據(jù)你的理解，請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

示例以“貧困”為話題，來擬題目：

（1）《敲響自強(qiáng)的鐘》（2）《對(duì)貧困說：“不” 》（3）《貧兒當(dāng)自強(qiáng)》（4）《富有的貧困生》（5）《窮且益堅(jiān)》（6）《“貧”出一個(gè)未來》（7）《感謝清貧》（8）《我自橫刀向貧笑》（9）《天降大任于貧者》（10）《青山在，何以貧？》（11）《貧困是首歌》（12）《最貧是無志》（13）《在貧瘠的土地上開花》

四、每天中午放學(xué)時(shí)，媽媽就送來可口的飯菜；每天晚上做作業(yè)時(shí)，媽媽總是靜靜地陪在我旁邊；節(jié)假日，媽媽總是抽空帶我去散步??

請(qǐng)以“母愛”或“愛”為話題寫一篇文章，題目自擬，體裁不限，500字以上。

五、狐貍想鉆進(jìn)一個(gè)葡萄園，無奈洞口太小，只好把自己餓瘦，才鉆進(jìn)了園子。在飽嘗了鮮美的葡萄后，卻發(fā)現(xiàn)自己又胖得鉆不出去，只好再餓上幾天，才得以離開。因而有人嘲笑狐貍：餓瘦了進(jìn)去，又餓瘦了出來，什么也沒有得到。其實(shí)，這只狐貍吃過了葡萄，也就獲得了一種經(jīng)歷，擁有了葡萄香甜滋味的記憶和種種經(jīng)驗(yàn)。

只有經(jīng)歷過，你才能得到最真實(shí)的體驗(yàn)，這是無法從別人的傳授中獲得的。生活中，我們的經(jīng)歷有喜有悲，有成功有失敗，但不管結(jié)果如何，這些經(jīng)歷都會(huì)給予我們一定的啟示，都能豐富我們的人生。這是十分可貴的人生體驗(yàn)。

請(qǐng)以“體驗(yàn)”為話題，自選角度，寫一篇文章。

六、某徒弟學(xué)藝多年，出山心切，就去向師父辭行：“師父，我已經(jīng)學(xué)夠了，可以獨(dú)闖天下了。”

“什么叫夠了?”師父問?！熬褪菨M了，裝不下了?！蓖降艽稹?/p>

“那么你裝一大碗石子來。”

徒弟照辦。

“滿了嗎?”師父問?！皾M了。”徒弟十分自信。

師父抓起一把沙子，撒入碗中。沙子一點(diǎn)也沒有溢出來。

“滿了嗎?”師父又問。“這回滿了。”徒弟面有愧色。

師父又抓起一把石灰，輕輕撒下。石灰還是沒有溢出。

“滿了嗎?”師父再問?！皾M了?！蓖降芩朴兴?。

師父又倒了一盅(杯子)水下去，一滴水也沒有溢出。

“滿了嗎?”師父笑著問。

徒弟無言以對(duì)。

這個(gè)小故事能引發(fā)你哪些聯(lián)想呢?請(qǐng)以“滿”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編故事、寓言等等。所寫內(nèi)容不要離開文中所說的“滿”這個(gè)范圍。題目自擬，除詩歌外文體不限，篇幅在600字以上。