第一篇：作文擬題法教案
九年級語文教學(xué)計劃
為更好完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，同時為下學(xué)期的中考做準(zhǔn)備，特制訂如下計劃。
一、教學(xué)目標(biāo)：
全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。
二、能力目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)語文的方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達(dá)。
三、教材分析：
九年級上冊有六個單元，共25課。其中第一單元是詩歌單元，主要內(nèi)容是對大自然的贊頌，學(xué)習(xí)本單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴，使我們更好的體味大自然的詩意情趣。第二單元是議論文閱讀，我們通過在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時，體會口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧。學(xué)習(xí)議論文的文體知識。第三單元詩小說單元，這個單元的學(xué)習(xí)必須結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，理解小說的主題，分析人物形象，體會藝術(shù)特色，品味小說的語言。第四單元是闡述求知問題的議論文。讀這些文章不僅要區(qū)分觀點和材料，辨析兩者之間的聯(lián)系，并通過自己的思考對文章作者的論述做出判斷，還要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動的論述語言。第五單元是我國古代白話小說單元，學(xué)習(xí)時要注意通過人物的言行，結(jié)合人物所處的具體環(huán)境，把握人物的個性特點，并能對各篇課文的語言特色有一定的體會。第六單元是歷史著作方面的文言文，學(xué)習(xí)這個單元必須熟讀背誦課文，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語培養(yǎng)良好的文言語感?？傊瑪⑶檠允碌恼n文是本冊的重點，應(yīng)該教會學(xué)生寫簡單的議論文。由于下期要中考復(fù)習(xí)，本期還要完成下冊教材的教學(xué)任務(wù)，爭取下期開學(xué)三周后轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。
四、教學(xué)重點：
聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀能力，積累一定的語文能力。繼續(xù)開展快速作文教學(xué)，全力提高學(xué)生寫作能力。
五、教學(xué)難點：
認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。
六、學(xué)情分析
本學(xué)期三年級的學(xué)生整體水平較低，知識面窄接受能力較差，不少學(xué)生不喜歡學(xué)語文，成績也不如人意，面對這種情況，我們將從兩個方面著手改變現(xiàn)狀：一方面開設(shè)閱讀課，擴大學(xué)生的知識視野，讓他們從多方面接觸語文，提高學(xué)習(xí)語文的興趣；另一方面，加強基礎(chǔ)知識積累訓(xùn)練，制作常規(guī)訓(xùn)練的課件，通過反復(fù)提問、做題鞏固記憶，循序漸進，扎實學(xué)生的基礎(chǔ)，在此之上再進行提高。
七、教學(xué)進度
周次
教學(xué)內(nèi)容
預(yù)計課時 1--2
第一單元3--
4、第二單元5—6
第三單元
7—8
第四單元
9—11
第五單元
12—13
第六單元
14—15
九下一二單元16—17
九下文言文單元
18
九下三單元
19
期末復(fù)習(xí)考試
2013年9月
快速作文教案
快速作文擬題技法
嵌上美目，一見鐘情
標(biāo)題是文章的眼睛。準(zhǔn)確、新穎的題目可以洞悉文章的靈魂，能收到引人入勝的效果，起到畫龍點睛的作用。有時，一個話題作文，閱卷老師一看題目，便知文章的優(yōu)劣，一點也不夸張，這并非是說老師閱卷時不看文章的內(nèi)容，而是從相關(guān)題目的比較中已能做出初步的判斷。如果文章的內(nèi)容尚可，往往先入為主，那文章的分?jǐn)?shù)自然就會上去了。因此，給文章擬一個準(zhǔn)確新穎的標(biāo)題非常重要。
技法點睛：靚麗奪目的標(biāo)題能使文章顧盼生姿，起到眉目傳情的作用，使讀者一見心動，甚至“一見鐘情”，無形中增加了分值。
一、善補題——以小見大。話題作文的話題具有抽象性、概括性的特點，一般不把話題作題目進行寫作，應(yīng)將話題盡量縮小，尋找一個理想的切入點。具體做法是在話題前后加上適當(dāng)?shù)脑~語，對寫作的范圍加以限制，使話題由大變小、由虛變
實。如以“溫暖”為話題時，可擬題為“溫暖的家”“被溫暖照亮”“溫暖的夜曲”“箱子里的溫暖”等。這些標(biāo)題從各個角度縮小了寫作范圍，利于我們從小處著眼展開，避免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象。
二、巧化用——妙趣橫生。即化用詩、歌、名言、廣告詞、時尚語等，這種方法能使文章標(biāo)題新穎別致，妙趣橫生，給人以美的享受。如以“風(fēng)景”為話題，可擬為“風(fēng)景這邊獨好”；以“誠信”為話題，可擬為“眾里尋他千百度”；以“思念”為話題，可擬為“所謂伊人，在水一方”；以“真情”為話題，可擬為“恰似你的溫柔”等等。這些標(biāo)題為人們喜聞樂見，倍感親切，能博得閱卷老師的喜愛。
三、妙修辭——匠心獨運。根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體內(nèi)容，靈活巧妙地運用一些修辭擬題，既可使文題形象生動，又可增加文題的美感。如以“青春”為話題，可擬為“花樣年華”；以“心聲”為話題，可擬為“陽光何時照后排”；以“假日”為話題，可擬為“給點陽光就燦爛”；以“把握”為話題，可擬為“我叫把握”；以“母愛”為話題，可擬為“黑白債”等等。這些標(biāo)題恰當(dāng)?shù)剡\用修辭，猶如磁石般吸引著讀者的心。
四、設(shè)懸念——引人入勝。懸念就是疑團，亦稱為“賣關(guān)子”，其效果就是讓人虛驚一場，產(chǎn)生一種勾魂攝魄，欲罷不能的感染力。如“女生傳來的紙條”“幸福拴在‘老鼠的尾巴上’”“感謝車禍”“十六歲，老朽了”等，營造出先聲奪人之勢。
五、拓視角——別開生面。擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思 考，力求新穎，擬出讓閱卷老師怦然心動的好標(biāo)題。如“真想做個差生”“渴望停電”“雷鋒出國了”等，新視角，新思 路，不落俗套。
六、組意象——增強氣勢。把幾個意象組合在一起，會引發(fā)讀者思考這幾個意象間的內(nèi)在聯(lián)系，思考它們共同創(chuàng)造的意境或蘊含其中的深刻道理。如“驕陽·爸爸·書”
“詩人·明月·黃花”“心境·遠(yuǎn)山·清秋”等，具有個性，新穎別致?！盎ㄏ愕詠恚}好文一半”，讓你的文章標(biāo)題新穎、曲折、引人，扣動讀者的心弦。升格示例：
初作展示
黃河的自述
杭 天
曾經(jīng)的我是“英俊瀟灑”的。但現(xiàn)在我已經(jīng)迷失了自己。我厭惡渾身的臭味，我迷戀從前那個氣勢磅礴的“我”，我已經(jīng)感受到自己的生命快要結(jié)束了！
我了解，你們?nèi)祟悙鄣氖俏?，想的也是我。你們把我比作中華民族的搖籃、母親，我是你們中華民族的自豪。在你們心目中，我是偉大的，我也能深刻體會到你們的“愛”，我覺得自己是幸福的，又是悲哀的。
最近，我的“脾氣”越來越暴躁。有時一發(fā)起火來，就不可收拾；有時我也實在忍受不了你們?nèi)祟愔幸徊糠秩说淖龇?，你們有一些人把臟水往我身上倒，然后逐漸形成難聞的臭氣。難道你們這些人就沒有為我著想過嗎？
既然愛我，你們?yōu)楹芜@樣對我？我也不想走到生命的盡頭，我還愿繼續(xù)做你們中華民族的搖籃。但是，我恐怕再也沒有這個機會了??
我知道，你們正在想方設(shè)法地拯救我這條即將結(jié)束的生命。等待吧！希望會有奇跡出現(xiàn)！希望我的生命還像以前那樣完美??繼續(xù)做你們中華民族的搖籃??
我向往著以前那段快樂的時光，雖然已成為“歷史”，但我至今還在回憶著：我不希望那些永遠(yuǎn)只能成為過去，不希望永遠(yuǎn)只能停留在過去的美好回憶當(dāng)中，不希望默默地數(shù)著自己悲傷的眼淚。之前的我是多么的瀟灑，一瀉萬丈，勢不可擋。但現(xiàn)在卻大有改變，時間改變了我的一切??可以變回原來的我的話，我寧愿時光逆轉(zhuǎn)??
提升意見
黃河的歷史固然輝煌，黃河的現(xiàn)狀卻不容忽視。這篇文章有三個方面可以進行修改提升：第一，用素材充實內(nèi)容。可以通過查找有關(guān)黃河的資料，在文中引用詩句，回顧歷史，使得所寫黃河更具體，更有說服力。第二，用標(biāo)題點亮心燈?？梢該Q成醒目的大標(biāo)題，還可使用小標(biāo)題的形式，點明各部分內(nèi)容，使自己要表述的內(nèi)容更加明確，同時也點亮黃河的殷切心燈。第三，用結(jié)構(gòu)架出彩虹。原文只是按照一般的結(jié)構(gòu)分段而作，可以用題記先引出內(nèi)容，使作品錦上添花，然后用三個小標(biāo)題領(lǐng)出各部分?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，這樣文章的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出對過去的回憶、對現(xiàn)在的憂慮和對未來的愿望三個部分，條理分明。
新作亮相
“母親”的自述
杭 天
不是叫我母親，我就是母親；想做個合格的母親，真難！——題記 曾經(jīng)的輝煌
“坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且漣漪。”“伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶?！边@是你們游牧的先人對我的歌頌。
“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮，河西山岡萬丈高，河?xùn)|河北高粱熟了??”這是曾響徹大河上下，不斷地鼓舞著中華兒女為祖國的尊嚴(yán)而浴血奮斗的樂章。
“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字叫中國；古老的中國有一條河，它的名字叫黃河??”這是現(xiàn)代的人們對我的贊美。
曾經(jīng)的我是“英俊瀟灑”的。而如今，我的風(fēng)采不再！深重的罪孽
從公元前602年到1938年，我決口1590次，大的遷途26次。平均三年有兩次決口，百年有一次“改嫁”。1938年，我再次“改嫁”，南下奪淮，淹沒豫東、皖北和蘇北大片土地，受災(zāi)人口1250萬，死亡89萬。
從1972年開始，我沒再“改嫁”，卻走上一條更違心的 路，你們需要水的時候，我沒了水，有時我連續(xù)幾年斷流啊！
而現(xiàn)在我已經(jīng)迷失了自己，我厭惡渾身的臭味。我已經(jīng)感受到自己的生命快要結(jié)束了！我的罪孽也做到頭了。
“臨終”的遺言
你們把我比作中華民族的搖籃、母親。你們說黃皮膚就是用我的乳汁染成的。在你們心目中，我是偉大的，我也能深刻感受到你們的“愛”。
最近，我的“脾氣”越來越暴躁。有時一發(fā)起火來，就不可收拾；有時我也實在忍受不了你們中一部分人的做法：把臟水往我身上倒，砍光能庇護我的樹木??
既然愛我，為何這樣對我？我也不想走到生命的盡頭，我還愿繼續(xù)做中華民族的搖籃。但是，你們一直這樣對我，我恐怕再也沒有這個機會了??
我知道，你們正在想方設(shè)法地拯救我這條即將結(jié)束的生命。等待吧！希望會有奇跡出現(xiàn)！希望我的生命還像以前那樣完美。
我向往著以前那段快樂的時光，雖然已成為“歷史”，但我至今還在回憶著：勞累時，你們可以隨便喝我的乳汁，我的周邊綠樹成陰，鳥鳴嚶嚶；干旱時，我可以灌溉，多雨時，我流進大海。你們因為我而驕傲，我因你們而自豪！
升格評析
升格后的文章，標(biāo)題運用了擬人的手法，醒目奪人，振起全篇。采用題記，引出內(nèi)容；全文以擬人的手法，按照三個小標(biāo)題，敘述了黃河的過去、現(xiàn)在和未來。翔實的資料，大段的心理描寫，既寫出黃河不堪的現(xiàn)狀，也寫出人類在治理黃河過程中的不正確思維。語言平和，但態(tài)度鮮明?！啊R終’的遺言”實際上是黃河自陳心曲，也是對人類提出的最起碼的要求，語言懇切，情真意切。
作文訓(xùn)練：請以“溝通”為話題，寫一篇不少于600字的文章，文題自擬，文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名
快速作文教案
審題，作文成功的第一步
---記敘文審題訓(xùn)練
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、全命題作文審題。
2、半命題作文的審題。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：作文在中考語文中占著舉足輕重的地位，我們本期已經(jīng)做過擬題、開頭、結(jié)尾、細(xì)節(jié)、文采等方面的訓(xùn)練，我們本次作文講如何審題，審題有是關(guān)系到文章成功與否的關(guān)鍵性步驟。
二、思維訓(xùn)練
說說你如何寫作下面的作文
請以“你還會
嗎”為題寫一篇記敘文。
請你先列一個提綱（3分鐘）
三、方法指導(dǎo)：
1、添加因素法
方法：用命題的詞句來造句，句子造得越完整越好，通過造句能迅速確定所寫的主要人物、事情和重點。1）、如果題目本身是一個句子，就把這個句子補充得更完整一些。
如“這件事教育了我”可變?yōu)椤巴朗敖鸩幻恋倪@件事教育了我，做人要正直誠實”，這樣作文中的人物、事件和立意就明確了。
（2）、如果題目是一個詞語，就用這個詞語造一個句子，句子意思越明確越好
如2013北京中考作文《好奇》，可以這樣造句：我好奇的發(fā)現(xiàn)奶奶對爺爺?shù)膽B(tài)度變了，原來是責(zé)備，現(xiàn)在多是問話。所寫的人物和事件明確了，我是線索，爺爺奶奶是主要人物，事情就是他們之間的事情。立意也明確了：愛可以有不同的方式。
2、置換因素法
有的作文題目富有比喻和象征意義
如“那是一首歌”“陽光總在風(fēng)雨后”等題目，我們的理解不要僅僅停留在字面意思上，而要對題目的深層含義進行揣摩，然后再造句，把那些隱含的本體指出來：
如：“媽媽的嘮叨，那是一首動聽的歌”“自然界優(yōu)美的聲音，那是一首動聽的歌”。“陽光總在風(fēng)雨后，成功總在失敗后出現(xiàn)”
3、知己知彼法
知己就是了解自己的優(yōu)勢，最擅長哪方面的內(nèi)容和哪一類的文體，知彼就是了解命題人的意圖，在造句補題時最好以寫“我”為中心，以內(nèi)容“熟”為重點，以口子“小”為上策?？傊痪湓挘阂敕皆O(shè)法，揚長避短，把一個生疏命題變成就像是自己命的一個熟悉的題目一樣。
如：《書寫---》可以這樣造句：我和同桌在書寫著友誼，題目就變成了“我的同桌”，人物、事件和立意就十分明確了。再如：《學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎》可以這樣造句，老師經(jīng)常用這句話教育我們，就變成了寫《我的老師》
四、作文事例分析
你還會再吻我一次嗎
記憶中的吻，濕濕的帶著煙草香。
小學(xué)里因一次誤會老師無情地撤了我的紅領(lǐng)巾。我便無限委屈地奔至你面前訴苦，你放下飲了幾口的茶，把我提起來安放在你腿上。說了一大堆“老師肯定是有原因”之類的話。以為你已經(jīng)“叛變”，我的嘴嘟起一個大大的弧度，一臉的泫然欲泣。你哈哈大笑，響亮地在我頰邊吻了一下。因不適應(yīng)你略顯粗硬的胡渣而半閉的眼睛在你“老爸當(dāng)然是幫你的啦?！钡男贾序嚨谋牬?。我滑下你的腿，一路“啊嗚”怪叫著奔回房間，心中無比歡悅。那幾天甚至抗拒洗臉，怕洗掉你殘留的茶香。
再后來是初中第一年我去參加音樂考級。你自高奮勇地承擔(dān)了“護駕”工作。去考場的途中你比我還緊張，一根一根地抽煙。到達(dá)考場，你彎下挺拔的身子沉思一會兒，卻是鄭重地在我頰邊親了一口。交待“好好考，別緊張?！睋浔嵌鴣淼氖菬煵菹慵澳阋骂I(lǐng)上洗衣粉的味道。突然我覺得幸福至極。仍是小時侯熟悉的胡須扎后的痛感。這次卻覺得那硬刺也柔軟到極點。
可現(xiàn)在你卻迷上了“紅雙喜”，“一桌糊”，每天都如夜行生物般晚出早歸。很少有心思詢問我的學(xué)習(xí)情況。更不用說吻我了，你的美國時間混淆了黑夜與白天。
你還會再吻我一次嗎？即便像今天這種盛大的日子，你也只是在床上含糊地說：“嗯，加油?！蹦阒牢矣卸嘞Ｍ隳芴麓瞾碛H我一下。那樣的話，我該有多快樂。哪怕是滿嘴牙膏味也不要緊啊。我只需要你幾秒鐘的時間吻我一下?？芍钡轿页鲩T，你都沒有一點動靜。
好想回到原來的那種日子。有你淡淡的煙草香和濕漉漉的吻。
你還會再吻我一次嗎？爸爸？
1、造句補題
爸爸，你還會再吻我一次嗎
2、明確立意
呼喚父愛
3、文中人物和事件
小時候爸爸溺愛的吻，音樂考試時鼓勵的吻-------爸爸不再關(guān)心我，中考前只有一個含糊的“加油”
4、寫作重點
通過前后事例對比，從心底再次希望得到父親的愛
五、命題、作文
（一）作文題目《 帶著微笑出發(fā)》
1、寫作過程中要求做到：“口不出聲，目不斜視，筆不停止”，遇到不會的字先空出來，完成作文后補上。
2、寫作時書面要工整，字體要規(guī)范。
3、寫完后在自評欄目寫上你對討論題的看法。4、43分鐘后，小組內(nèi)交換作文完成互評和小組推薦優(yōu)秀作文的任務(wù)。
（二）、思考題目
寫完作文的同學(xué)思考下列問題，把答案寫到自評欄目內(nèi)，并準(zhǔn)備用這些問題評議其他同學(xué)的作文：
1、作文是怎樣審題的、文章主題是什么、寫作的重點各是什么？
2、作文的優(yōu)點、缺點還有哪些？
（三）互評
1、用修改符號劃出文章的錯別字、病句、描寫生動的語句。
2、你認(rèn)為作者審題的方法是什么？作文的主題、寫作的重點各是什么？指出文章的優(yōu)點有哪些？缺點是什么，并提出修改意見。
3、寫一句鼓勵的話送給作者。
4、評語字?jǐn)?shù)在100字以上。
（四）評議
聽清楚：認(rèn)真聽讀例文并記錄相關(guān)細(xì)節(jié)。
說明白：作文寫了什么事情，請用一句話概括。、主題、寫作的重點各是什么？文章還有哪些優(yōu)點？
幫改進：你認(rèn)為哪些方面不夠好，有待提高。
（五）反思
1、用修改符號對批改人指出的不當(dāng)詞句進行修改。
2、寫一下對批改人評語的看法。
3、寫一下本次作文的收獲于今后需要改進的地方。
好奇
奶奶和爺爺真是奇怪的一對，平時兩人很少說話，只要一說話總會拌嘴?！澳銈€死老頭子，有倆錢兒，還不夠你灌那兩口的?！?每當(dāng)奶奶說到這兒，爺爺總會沉默不語，可奶奶還在不停地絮叨。這種情景我經(jīng)常在我面前上演。
可最近半年來，奶奶和爺爺不再吵了。這個變化是從爺爺身體變差后出現(xiàn)的。
今年奶奶八十歲了，耳不聾眼不花，還能做點針線活，可大她五六歲的爺爺卻大不如前了，總是半躺在躺椅上，在陽臺上懶懶地曬太陽。奶奶就坐在他不遠(yuǎn)的旁邊，默默地守著。
有時奶奶喊爺爺，爺爺不應(yīng)，奶奶便邁著細(xì)碎的步子走過去，用手輕輕地推推，爺爺睜開惺忪的雙眼，“啥？”“沒啥！”“覺都不讓人睡！”爺爺嘟囔著。要是以前，奶奶絕不會放過爺爺，現(xiàn)在奶奶卻笑著說：“死老頭子，人喊你也
不理?！?/p>
這讓我百思不得其解。難道是奶奶上了歲數(shù)，想找人說說話？不對啊！每次奶奶只是叫聲“老頭子”，爺爺回聲“嗯！啥事兒？”奶奶頂多再回句“沒啥事兒”，就再也不出聲了。更奇怪的是一向反對爺爺喝酒的奶奶有時會給爺爺?shù)股弦槐?，讓爺爺慢慢地喝。而愛喝酒的爺爺只是把酒杯端起深深地聞一聞，非常陶醉的樣子，然后就將酒杯放下了。這真是令人奇怪。
一天，爺爺說：“你看，多好的夕陽??！”爺爺?shù)难壑谐錆M了無盡的向往。奶奶走過來，扶起爺爺，一切都是那么的默契和自然。夕陽的余暉中，一對白發(fā)蒼蒼的老人，相互扶持著，溫暖的畫面在金色的陽光下定格。
這種變化，讓我奇怪極了。終于有一天，我忍不住問奶奶，奶奶用手摸著我的頭，慈祥地說：“你爺爺年輕時，一個人支撐著這個家，不容易啊，太累了就想喝盅酒，可我總是不讓?，F(xiàn)在他時候不多了，我想通了。到這歲數(shù)了，我只要知道他還好好的，我心里就踏實了?！?/p>
我的心被奶奶的話占滿了，內(nèi)心的好奇與疑惑全部解開。一個溫馨的相互攙扶的畫面閃現(xiàn)在我腦海中??????我慶幸我去問了，我的好奇讓我明白了愛的真諦——相互守候，便是整個世界。
帶著微笑出發(fā) 六月，悄然而至，離別的歌又一次飄飛耳畔，回旋，升騰，留戀，感傷揮之不去??，但帶著微笑出發(fā)，你會感受到別樣的溫馨。
一支好曲，幾多意境，幾經(jīng)高潮，也終有休止的音符。一首好詩，縱有磅礴的氣勢，華麗的辭藻，也終有情感的歸宿。浪漫，曾經(jīng)燃燒我們的激情歲月，幸福，在心靈深處更加刻骨銘心。幾年時光，最終將濃縮為一張照片，一份祝福，一個微笑，一聲問候。感念往昔，輕撫照片中的那一張張如花的笑臉，心中依然唱響：歲月無悔，青春萬歲。
時光轉(zhuǎn)到三年前，還記得那個短發(fā)女孩，在參加軍訓(xùn)時怨天怨地喊夏天太熱，日子難熬。一晃眼，卻已經(jīng)坐在了中考的考場上，奮筆疾書為理想的高中而奮斗。有人說過，初三的我們是騎士，在挫折與困難面前，要勇敢地跨過。或許是吧，但我更覺得，初三的我們有太多的憂愁與苦水，想要訴說，卻又無處可言。很多人都采取了消極的辦法，可是，為什么不帶著微笑去面對？回想三年，有過辛酸，苦水，我們哭過笑過也愛過，想想現(xiàn)在，還有四十八個小時、二千八百八十八分鐘，十七萬兩千八百秒，我們就要面對另一個新的起點完成一次嫻美的蛻變。所以就請把那些苦痛忘了吧！或者，請將那些苦痛花作動力來迎接新的挑戰(zhàn)。
曾幾何時，我在困難與挫折的迷宮中不知所措，但后來才發(fā)現(xiàn)，焦慮、反抗都是無用，所以，帶著微笑出發(fā)吧，找一個新的平臺，充分show出自己的舞姿，既然離別終將面對，那就帶著“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豪情，微笑出發(fā)，將友人的祝福攜上，去闖另一片新天地。
朋友，從毛毛蟲變成蝴蝶要經(jīng)歷苦痛，其實在每一種輝煌背后，都掩藏著鮮為人知的苦痛與艱辛?？奁鼪]有用，只有微笑，只有微笑，才能使自己的起點更高。
帶著微笑出發(fā)，沿途的景色會更加絢麗； 帶著微笑出發(fā)，生命之泉會流淌得更加歡快； ??帶著微笑出發(fā)，你奪目的臉龐會更加燦爛。
六月，悄然而至，離別的歌又一次飄飛耳畔，回旋，升騰，留戀，感傷揮之不去??，但帶著微笑出發(fā)，你會感受到別樣的溫馨。
一支好曲，幾多意境，幾經(jīng)高潮，也終有休止的音符。一首好詩，縱有磅礴的氣勢，華麗的辭藻，也終有情感的歸宿。浪漫，曾經(jīng)燃燒我們的激情歲月，幸福，在心靈深處更加刻骨銘心。幾年時光，最終將濃縮為一張照片，一份祝福，一個微笑，一聲問候。感念往昔，輕撫照片中的那一張張如花的笑臉，心中依然唱響：歲月無悔，青春萬歲。
時光轉(zhuǎn)到三年前，還記得那個短發(fā)女孩，在參加軍訓(xùn)時怨天怨地喊夏天太熱，日子難熬。一晃眼，卻已經(jīng)坐在了中考的考場上，奮筆疾書為理想的高中而奮斗。有人說過，初三的我們是騎士，在挫折與困難面前，要勇敢地跨過?；蛟S是吧，但我更覺得，初三的我們有太多的憂愁與苦水，想要訴說，卻又無處可言。很多人都采取了消極的辦法，可是，為什么不帶著微笑去面對？回想三年，有過辛酸，苦水，我們哭過笑過也愛過，想想現(xiàn)在，還有四十八個小時、二千八百八十八分鐘，十七萬兩千八百秒，我們就要面對另一個新的起點完成一次嫻美的蛻變。所以就請把那些苦痛忘了吧！或者，請將那些苦痛花作動力來迎接新的挑戰(zhàn)。
曾幾何時，我在困難與挫折的迷宮中不知所措，但后來才發(fā)現(xiàn)，焦慮、反抗都是無用，所以，帶著微笑出發(fā)吧，找一個新的平臺，充分show出自己的舞姿，既然離別終將面對，那就帶著“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豪情，微笑出發(fā)，將友人的祝福攜上，去闖另一片新天地。
朋友，從毛毛蟲變成蝴蝶要經(jīng)歷苦痛，其實在每一種輝煌背后，都掩藏著鮮為人知的苦痛與艱辛?？奁鼪]有用，只有微笑，只有微笑，才能使自己的起點更高。
帶著微笑出發(fā)，沿途的景色會更加絢麗； 帶著微笑出發(fā)，生命之泉會流淌得更加歡快； ??帶著微笑出發(fā)，你奪目的臉龐會更加燦爛。
第二篇：作文擬題教案
小學(xué)作文擬題方法
一、小學(xué)作文擬題要求：
就話題作文的擬題來說，作文題目要準(zhǔn)確，更要講究生動、凝練、含蓄、新奇，要有美感，并能使閱卷老師一看題目就大體知道作文內(nèi)容的寫作方向。應(yīng)遵循以下幾個原則：
1.要能概括話題的整個內(nèi)容。
2.題目要力求簡潔凝練。簡潔。恩格斯說：“題目愈簡單，愈不費解，就愈好。”短小簡單的文題，能給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。如《應(yīng)當(dāng)辯正地看待出發(fā)和到達(dá)的關(guān)系》就不如《出發(fā)和到達(dá)》簡潔，有吸引力。
3.題目要含蓄雋永，忌直露淺顯。含蓄能起到“言有盡而意無窮”、引人入勝的效果。
4.擬題要準(zhǔn)確。標(biāo)題的范圍要盡量小且合理，要避免空泛，空洞無味，下抽象定義，喊標(biāo)語口號，要防止淺、偏、散。
5.題目要醒目、新穎誘人。文題要緊扣文章內(nèi)容，讓人一看一目了然，但又獨出機杼，不落窠臼。善于應(yīng)用藝術(shù)手法引人讀興，給人耳目一新的感覺。
二、擬題中常見的問題：
例:以“親情”為話題擬題 1.直接以話題作題目：《親情》 2.俗套：《母親的溫暖》 3.過于寬大：《母愛》 4.題文不符：《安詳》
三、小學(xué)作文擬題方法：
一、標(biāo)題確切是前提
確切，就是要做到文章的題目與內(nèi)容相符。如楊琴寫她們中隊的同學(xué)為敬老院的孤獨老人做好事，給老人帶來幸福和歡樂這件事。起初她擬的題目是《敬老是美德》，這個題目看起來是寫敬老是一種美好品德的體現(xiàn)，是說道理的。它像思想品德課本上的題目。但與寫的內(nèi)容不大相符，不切題。后來就改成了《敬老院里的笑聲》，這個題目就確切了?！熬蠢显骸币?guī)定了范圍。為什么會發(fā)出笑聲?少年兒童為老人做好事，老人歡樂，兒童們也高興，老少都高興地笑了。這個題目就包含了所寫的全部內(nèi)容。而且“笑聲”一詞含有較深的意義。笑聲里有敬老的美德，有老人的歡樂，有崇高的文明風(fēng)尚，有社會主義的優(yōu)越，有黨的恩情??
二、標(biāo)題新穎是關(guān)鍵
新穎，就是文章的標(biāo)題要醒目，與眾不同，不落俗套，引人注目。如《孫悟空看豆子》，《西游記》中的孫悟空怎么會幫我們看豆子呢?又如《藥，是甜的》，“甜”決不是藥味本身，愛才是甜的。這個題目既點出了文章的實質(zhì)，又引人入勝。再如《千金難買“千金”一笑》，俗話說“有錢能使鬼推磨”，為何千金難買一笑呢?獨特新穎，給人以思考的余地。這些題目，讀者一看到就會希望知道文章的內(nèi)容，能激起閱讀的興趣。
三、標(biāo)題簡潔是核心
簡潔，就是指文章的題目用語要精煉。能用三個字說清楚的，決不用五個字，能用八個字說清楚的，決不用十個字。如《狼牙山五壯士》，絕不是說五個壯士是居住在狼牙山上的，而是指五個壯士在狼牙山上與敵人戰(zhàn)斗到最后而壯烈犧牲。因此完整的話應(yīng)該是《在狼牙山浴血奮戰(zhàn)的五個壯士》，但是作者在確定題目時，對題目進行了語言的藝術(shù)提煉，使題目精練了。
老師按順序讀題目：⑴《記一次有意義的活動》；⑵《書包減肥記》；⑶《這件事教育了我》；⑷《美麗的校園》；⑸《我愛你，就像老鼠愛大米》；⑹《助人為樂的張大爺》；⑺《我心愛的儲蓄罐》；⑻《我的媽媽》。
提問：聽了這些作文題目，你最想欣賞哪篇作文呢？為什么？
五、具體運用
落實到寫作實際中來，到底該怎樣命題呢？我們以一個下著小雪的冬天傍晚爺爺奶奶來接我們放學(xué)回家，把剛買的熱乎乎的毛栗子塞滿了我的口袋這件小事為例來舉個例子。我們可以從這幾個角度來進行考慮，從內(nèi)容入手，平實一點的如《放學(xué)路上》、《一袋栗子》，有點詩意的如《那個冬日的傍晚》、《栗香情深》、《一個飄雪的冬天》、《寒冷的冬天，熱熱的栗子》；以中心命題，如《溫暖的冬天》、《冬日里的暖陽》??
寫作文時，可以先苦思冥想一個好題目，就等于有了一個好思路，有時也可以先下筆成文，寫著寫著，靈感就如振翅的小鳥飛來，好題目自然而然就流淌出來了。說一千，道一萬，給作文一個好題目和寫好作文一個道理，那就是勤于閱讀，長于積累，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”！
四、實戰(zhàn)演練：
（一）以“幸福”為話題，擬一個題目、我和幸福有個約定
2、難報三春暉
3、別讓幸福擦肩而過
4、拒絕幸福的“侵蝕”
5、采擷幸福
6、幸福之吻
7、幸福的滋味
（二）秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個外地學(xué)生背著大包小包走進了校園。實在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學(xué)生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”
老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個多小時以后回來了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。
請根據(jù)上述材料，擬一個標(biāo)題。
導(dǎo)思：這道擬題訓(xùn)練題的角度也頗多。
1、如果就事論事，做表面文章，則擬題為：“助人為樂”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負(fù)責(zé)到底”“謙遜為人，長者風(fēng)度”。
2、如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開學(xué)第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學(xué)識，高尚的人格”。
3、如果再深一層，則可擬題為：“己所欲，施于人”“不以善小而不為”“可敬的赤子之心”“質(zhì)樸無華見純真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“難能可貴的平常心”“呼喚平等與博愛”“超凡脫俗境界高”。這些標(biāo)題贊頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。
4、還可以從贊揚或批評學(xué)子的角度立意：“人的尊嚴(yán)與平等”“留住誠信”“沒有大人物與小人物之分”“人與人只須平視”“不必仰視，不可俯視”“不必‘驚訝’”，這些都有相當(dāng)?shù)男乱?，這類標(biāo)題能給人以新鮮、深刻的啟迪和教育
三、全國第一位受希望工程資助的博士生張宗友上南京大學(xué)時，覺得“自己已經(jīng)23歲了，再要人資助是很丟臉的事”，他把社會捐助款一部分捐給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過課余當(dāng)家教、作系計算機房管理員、到南大出版社校對、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強的觀念，貧困生無一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，主要是希望得到鍛煉。
閱讀以上材料，根據(jù)你的理解，請自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
示例以“貧困”為話題，來擬題目：（1）《敲響自強的鐘》（2）《對貧困說：“不” 》（3）《貧兒當(dāng)自強》（4）《富有的貧困生》（5）《窮且益堅》（6）《“貧”出一個未來》（7）《感謝清貧》（8）《我自橫刀向貧笑》（9）《天降大任于貧者》（10）《青山在，何以貧？》（11）《貧困是首歌》（12）《最貧是無志》（13）《在貧瘠的土地上開花》
第三篇：新穎的作文擬題八法
新穎的作文擬題八法
擬題要求：準(zhǔn)確、簡潔、新穎、文采
擬題常見錯誤：把話題當(dāng)文題，毫無個性；題目缺少新意，無創(chuàng)造性；題目不精練，冗長呆板；橫空出世，與內(nèi)容毫無關(guān)聯(lián)；大而無當(dāng)，放之四海皆準(zhǔn)。
話題作文或材料作文通常的方法是拓展延伸法：以話題為中心詞，在其前面、后面加上適當(dāng)?shù)南拗啤⑿揎?、補充性的詞語或短語，擴展成具體可感的標(biāo)題。如以“讀”為話題，可以擬為《讀書樂》、《我的閱讀習(xí)慣》、《我愛閱讀大自然》、《我讀懂了媽媽的眼睛》、《這段生活，我百讀不厭》、《我讀飄零的梧桐》；以“語文課”為話題，《多味的語文課》、《虛構(gòu)的語文課》、《語文課剪影》、《語文課之我見》、《這堂語文課真精彩》；以“感動”為話題，《感動的力量》、《為平凡而感動》、《就這樣被你感動》、《感動的一瞬》、《拒絕感動》、《學(xué)會感動》等；稍微引伸開去一點，以“財富”為話題的，《財富論壇》、《才富=財富》、，》、《我是一個大富翁》、《金錢。權(quán)利。智慧》、《富有的乞丐》；“音樂”為話題的，《音樂與人生》、《一堂特殊的音樂會》、《一個沒有指揮的樂隊》、《二胡與小提琴的愛情變奏》、《心靈的變奏》、《生活中的陽光》、《鍋碗瓢盆交響曲》、《愛你在心口也開》等。
下面介紹幾種新穎的方法。
一、反常法。
如《藍(lán)樹葉》這個題目，既新穎又能吸引讀者往下讀。樹葉一般都是綠色的，怎么會是藍(lán)色的呢？讀完文章后才知道，“我”畫樹葉時因沒有綠色蠟筆而向同桌借，但同桌不給，“我”只好把樹葉涂成了藍(lán)色。作者安題目時有意用了反常手法。其他的如《欲速可達(dá)》、《沒有“異想”，哪來“天開”》《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》、《世上只有爸爸狠》等都有這個效果
二、公式法。
《7-1=0 》（誠信）《8-1>0》（學(xué)習(xí)）、《1+1 >2》（團結(jié)）、《誠實+信用=財富》（誠信）等用數(shù)字作題目，準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容，激發(fā)讀者的好奇心，給人啟示。
如《8-1＞8》()這個題目也很別致引人：八減去一怎么會大于八呢？讀者看完全文后才知道，作者是告訴我們這樣一個道理：七個小時的工作，一個小時的休息或鍛煉，效果大于八個小時，所以要勞逸結(jié)合。其他的如《現(xiàn)代人＝長×寬×高》、《置疑公式：才能＋機遇＝成功》等都有引人效果。
三、諧音法。
針對一篇歹徒搶劫銀行，一位青年上前與之搏斗，而有一些人卻圍觀不助的新聞，有的同學(xué)寫讀后感時，擬題為《見義勇為與見義勇“圍”》，用了諧音法，把兩種不同的態(tài)度并列在一起，令人耳目一新。如果擬成《〈街頭一幕〉讀后感》、《贊見義勇為精神》、《談世界觀》等，就顯得一般，讀者看到題目后就不想看正文了。再如，針對當(dāng)前中學(xué)生重文輕理的現(xiàn)象，有個同學(xué)寫評論文，擬題為《要重理“親”文》。這題目顯得鶴立雞群，與眾不同。而如果擬成《要文理并重》、《不能忽視文科》等標(biāo)題，就一般化了。
四、借用法。
《眾里尋他千百度》（誠信）、《所謂伊人，在水一方》（思念）、《風(fēng)中有朵雨做的云》（寬容）、《對面的老師看過來》（理解）、《此時無聲勝有聲》（語言與溝通）、《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》（關(guān)注生活）等對影片名、歌曲名、古詩名以及成語俗語廣告詞等直接引用或進行借用或改造，使之成為文章的題目，這就是借用。這樣的題目顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，引人喜愛。如《不能忘卻的記憶》改造名片而成，《愛拼才會贏》借用歌名，《敢問千年誰最酷》改造影曲，《尺有所短，寸有所長》和《金無赤足，人無完人》借用成語俗語。《九百九十九個心愿》、《都是“耶”們?nèi)堑牡湣方栌酶柙~《九百九十九朵玫瑰》《都是月亮惹的禍》、《何以解憂，唯有文章》、《女大十八變》、《我的眼里只有你》、《人約黃昏后》、《杞人憂水》、《男兒當(dāng)自強》等也是使題目推陳出新，能吸引讀者。
五、修辭法。
用比喻和擬人等修辭手法擬題，也能使人耳目一新，惹人喜愛。例如《我與自信簽約》這個題目，人看了禁不住要問：“我”怎么與“自信”簽約呢？于是有往下讀的欲望。其他的如《干糧和獵槍》、《忠誠：溝通友誼的橋梁》《心靈是一棵會開花的樹》（感恩）、《守住你的金礦》（品德）《不要在冬天砍倒一棵樹》（關(guān)愛）、《還我家園——鳥類的呼聲》（環(huán)保）等生動形象，有異曲同工之妙。比喻：《我心中永恒的山茶花》、《我是“足球”》。擬人：《鋼琴，別哭》、《初三老人和我有個約會》、。反復(fù)：《生命的萌芽，萌芽的生命》。設(shè)問：《我們需要什么》。反問：《忍讓難道是懦弱的嗎？》。雙錦：《暖水袋。癢癢筢。燈光》《網(wǎng)？網(wǎng)！》。夸張：《粉身碎骨為考試》、《那個障礙粉碎了我》。借代 ：《獨眼大將軍》、《傾聽自己的心跳》（關(guān)注生活）
六、詩情畫意法。
運用散文化的語言，營造優(yōu)美的意境，境中藏情，情中有境，情境并荗。
《白云。夕陽。歌聲》（生活）、《那山．那水．那人》（鄉(xiāng)情）、《風(fēng)雨中我們一起走過》《雨季，我們?nèi)タ春！罚C遇）、《浪花里飛出歡樂的歌》《滾滾紅塵戀戀》（時光）、《今夜星光燦爛》（窗）
七、懸念法。
《十五歲，老朽了》＜考試魔鬼定律＞（素質(zhì)教育）、《兩只流淚的愛情魚》、《一只老鼠的手記》（關(guān)注自然）、《誰的眼淚在飛》＜網(wǎng)上選美賽＞（網(wǎng)絡(luò)與生活）所采用的是懸念法． 就是故意用違背常理邏輯的語句作題目的方法。這種題目能激起讀者的興趣，有想一口氣把全文讀完弄個水落石出的效果。如《感謝車禍》，“車禍”為什么還要感謝呢？讀者急于想從文中看個究竟。其他的如《美麗的謊言》、《拍賣誠信》和《耳朵“挑食”》、《富有的乞丐》、《信任在出洋相后回歸》、《他盯著女生看》等，無不使讀者心情蕩漾。
八、時尚法。
擬用當(dāng)前流行的詞語作題，能一下子拉近與讀者的距離，使讀者有一種親近感而產(chǎn)生閱讀欲。例如《李白上網(wǎng)》，這不禁使人要問，李白怎么會上網(wǎng)，上什么網(wǎng)等，從而想看個結(jié)果。其他的如《QQ城**》、《給韓寒讓出一條道》、《遇上你是我的緣》（文學(xué)）、《馬屁爸爸》《咋呼媽媽》抓住了爸爸喜歡拍馬屁、媽媽愛吆喝的特點，《要遲到了，快點兒》一看標(biāo)題便有想象小作者慌慌張張上學(xué)的情景，比上學(xué)記、害怕遲到等平淡的標(biāo)題好得多了。這些標(biāo)題無不撩起讀者閱讀的心緒。
第四篇：小學(xué)作文擬題教案
小學(xué)作文擬題方法
一、小學(xué)作文擬題要求：
就話題作文的擬題來說，作文題目要準(zhǔn)確，更要講究生動、凝練、含蓄、新奇，要有美感，并能使閱卷老師一看題目就大體知道作文內(nèi)容的寫作方向。應(yīng)遵循以下幾個原則：
1.要能概括話題的整個內(nèi)容。
2.題目要力求簡潔凝練。簡潔。恩格斯說：“題目愈簡單，愈不費解，就愈好?！倍绦『唵蔚奈念}，能給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。如《應(yīng)當(dāng)辯正地看待出發(fā)和到達(dá)的關(guān)系》就不如《出發(fā)和到達(dá)》簡潔，有吸引力。
3.題目要含蓄雋永，忌直露淺顯。含蓄能起到“言有盡而意無窮”、引人入勝的效果。
4.擬題要準(zhǔn)確。標(biāo)題的范圍要盡量小且合理，要避免空泛，空洞無味，下抽象定義，喊標(biāo)語口號，要防止淺、偏、散。
5.題目要醒目、新穎誘人。文題要緊扣文章內(nèi)容，讓人一看一目了然，但又獨出機杼，不落窠臼。善于應(yīng)用藝術(shù)手法引人讀興，給人耳目一新的感覺。
二、擬題中常見的問題：
例:以“親情”為話題擬題
1.直接以話題作題目：《親情》
2.俗套：《母親的溫暖》
3.過于寬大：《母愛》
4.題文不符：《安詳》
三、小學(xué)作文擬題方法：
一、標(biāo)題確切是前提
確切，就是要做到文章的題目與內(nèi)容相符。如楊琴寫她們中隊的同學(xué)為敬老院的孤獨老人做好事，給老人帶來幸福和歡樂這件事。起初她擬的題目是《敬老是美德》，這個題目看起來是寫敬老是一種美好品德的體現(xiàn)，是說道理的。它像思想品德課本上的題目。但與寫的內(nèi)容不大相符，不切題。后來就改成了《敬老院里的笑聲》，這個題目就確切了?！熬蠢显骸币?guī)定了范圍。為什么會發(fā)出笑聲?少年兒童為老人做好事，老人歡樂，兒童們也高興，老少都高興地笑了。這個題目就包含了所寫的全部內(nèi)容。而且“笑聲”一詞含有較深的意義。笑聲里有敬老的美德，有老人的歡樂，有崇高的文明風(fēng)尚，有社會主義的優(yōu)越，有黨的恩情??
二、標(biāo)題新穎是關(guān)鍵
新穎，就是文章的標(biāo)題要醒目，與眾不同，不落俗套，引人注目。如《孫悟空看豆子》，《西游記》中的孫悟空怎么會幫我們看豆子呢?又如《藥，是甜的》，“甜”決不是藥味本身，愛才是甜的。這個題目既點出了文章的實質(zhì)，又引人入勝。再如《千金難買“千金”一笑》，俗話說“有錢能使鬼推磨”，為何千金難買一笑呢?獨特新穎，給人以思考的余地。這些題目，讀者一看到就會希望知道文章的內(nèi)容，能激起閱讀的興趣。
三、標(biāo)題簡潔是核心
簡潔，就是指文章的題目用語要精煉。能用三個字說清楚的，決不用五個字，能用八個字說清楚的，決不用十個字。如《狼牙山五壯士》，絕不是說五個壯士是居住在狼牙山上的，而是指五個壯士在狼牙山上與敵人戰(zhàn)斗到最后而壯烈犧牲。因此完整的話應(yīng)該是《在狼牙山浴血奮戰(zhàn)的五個壯士》，但是作者在確定題目時，對題目進行了語言的藝術(shù)提煉，使題目精練了。
老師按順序讀題目：⑴《記一次有意義的活動》；⑵《書包減肥記》；⑶《這件事教育了我》；⑷《美麗的校園》；⑸《我愛你，就像老鼠愛大米》；⑹《助人為樂的張大爺》；⑺《我心愛的儲蓄罐》；⑻《我的媽媽》。
提問：聽了這些作文題目，你最想欣賞哪篇作文呢？為什么？
四、多角度擬題是技巧
結(jié)合課文和優(yōu)秀習(xí)作，從不同角度來擬題，學(xué)習(xí)“點睛”的一些基本知識。
（一）常用擬題法
1、以人物為題
以人名來擬題。有些人，讀者本身就對他(她)感興趣，以他們的名字作標(biāo)題，更具吸引力。如《黃繼光》、《愛迪生》、《詹天佑》、《李時珍》等。也可以以人物的身份來擬題。以人物的身份作為題目，直接刻畫人物。如《我的爸爸》、《我的弟弟“小蘿卜頭”》、《白衣天使》、《門長》等。還可以以人物的特點來擬題。以人物的特點作題目，能表現(xiàn)人物的個性特點，一下子就把讀者給吸引住了。如《倔強的小紅軍》、《誠實的孩子》、《我家的“小牛犢”》、《小心眼兒》等。
2、以時間為題
以記敘的時間來擬題，能引起讀者的興趣。如《雨中》、《飛機遇險的時候》、《難忘的潑水節(jié)》、《初冬的早晨》等。
3、以地點為題
以記敘的地點來擬題，引人入勝。如《日月潭》、《在金色的海灘上》、《五彩池》、《浮蓋山》等。
4、以事件為題
以記敘的事件來擬題，提供了文章的主要內(nèi)容。如《畫楊桃》、《撈鐵?！贰ⅰ恫荽杓?、《跳水》、《烤地瓜》等。
5、以立意為題
以文章的立意擬題，點出文章的實質(zhì)，突出主題，揭示中心。如《一定要爭氣》、《偉大的友誼》、《全神貫注》、《愛的鼓勵》等。
6、以貫串物為題
以作品的貫串物來擬題，“牽一發(fā)而動全身”。如《落花生》、《古井》、《爬山虎的腳》、《夜鶯的歌聲》等。
7、以句子為題
用文中能概括主要內(nèi)容的句子作為標(biāo)題，新穎。如《“你們想錯了”》、《幸福是什么》、《再見了，親人》、《“救救我吧，人類”》等。
（二）修辭法
比喻、借代、反問、擬人、對偶、夸張等修辭的運用會使標(biāo)題富有文學(xué)色彩，能夠增強語言的說服力和感染力，或生動形象鮮明或含蓄蘊藉地把意思表達(dá)出來。
（1）比喻法：
例如：魯迅先生把回憶早年生活的一組散文結(jié)集為《舊事重提》，后改為《朝花夕拾》?！罢\信”話題——《誠信是金》；以“溝通”為話題《墻，推倒便是橋》;《手術(shù)臺就是陣地》、《爸爸是船，媽媽是帆》
（2）擬人法：
比擬的實質(zhì)就是把寫人的詞語和寫物的詞語互換，能夠更有效地傳達(dá)出作者的情感信息，表現(xiàn)出作者的愛憎。例如，《誠信“漂流記”》，把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”、“地位”、“競爭”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒有誠信不會長久，地位也是虛偽的，競爭也是會失敗的。又如《樹的“嘆息”》、《地球就診記》《蟋蟀的住宅》、《大海的歌》。
（3）對偶式：
“環(huán)?！睘樵掝}-《一頭白發(fā)，滿山青松》；表現(xiàn)母愛《悠悠慈母情，拳拳赤子心》、（4）雙關(guān)法：
雙關(guān)可以調(diào)節(jié)語言風(fēng)格，使之委婉、曲折，從而產(chǎn)生含蓄的美感。
①諧音雙關(guān)：如《從心做起》、《向前看與向錢看》。
②語義雙關(guān)：關(guān)于“溫情”的話題，《冬日暖陽》、《花落春仍在》，利用雙關(guān)語“暖陽”和“春”來關(guān)和“溫情”。
（5）對比法：
對比法就是在擬題時把兩種相反或相對的事物或者同一事物的相反或相對的兩個方面放在一起互相比較來表達(dá)思想的修辭方法。通過前后對比，可以揭示事物的本質(zhì)?！稖p負(fù)，讓人歡喜讓人憂》、《鐵漢柔情》、《“清水衙門”有“臟官”》、《獨木橋與雙行道》、《偶然與必然》等題目通過強烈的對比勾起了讀者一看究竟的愿望。
（6）夸張法
《鳥的天堂》
（7）象征擬題
《白楊》、《班里飛來了一只“紅蜻蜓”》
（8）設(shè)問擬題：《我變成牛了嗎》、《怎樣制作香腸》
（9）反問擬題：《我真的傻嗎》
（三）套用法
把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語、影視片名、時尚廣告等引入標(biāo)題上，或略加改造，可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨特的魅力。
1.一些俗語、成語蛻變后可做標(biāo)題。如《誠信頂天，善良立地》，將誠信與善良作為頂天立地之本；《失信猛于虎》，直接由孔子的名句“苛政猛于虎”蛻變而來；再如《前事不忘，后世之師》、《己所不欲，勿施于人》、《條條大路通羅馬》也是如此。再如《揚長避短，成功之道》、《“李鬼”打假》，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。
2.歌名、劇名、歌詞、廣告等大眾娛樂傳媒中的詞匯凡是有思想性的、有哲理性的都可以善借巧代而妙筆生花。
如：以“親情”為話題《滴滴香濃，意猶未盡》這個題目就是麥?zhǔn)峡Х葟V告語；還可用《?；丶铱纯础?；《離開誠信的日子》(化用電影《離開雷鋒的日子》名)；
寫誠信的，可用《誠信無價》(電視劇《情義無價》)；
寫見義勇為，可用《該出手時就出手》；
以“寬容”為話題——《一笑而過》。
3.運用中外文學(xué)名著書(篇)名、名人、名事、名物擬題。
如《尋找自己的桃花源》、《愚公與智叟》、《人在異鄉(xiāng)不為客》。
4.引用詩詞文賦，使文題儒雅莊重。
“答案是豐富多彩的”用《橫看成嶺側(cè)成峰》題，就選自蘇軾的《題西林壁》； “誠信”話題的《眾里尋它千百度》、《問君能有幾多“誠”》。
（四）反常法
求異思維是作文創(chuàng)新的一個體現(xiàn)。任何事物都有兩面，有時正面無從下手，何不反其道而行之，進行“異向思維”，來個反彈琵琶，煥然一新。例如以“競爭”為話題：對待敵
人，應(yīng)該像秋風(fēng)掃落葉?？墒?，往往沒有對手，沒有敵人，自己也就變得懶散而缺乏進取精神，是敵人催你進取、快速成長，可擬出《感謝你——我的敵人》。《忠言亦可順耳》《人定勝天嗎？》《開卷一定有益嗎？》《近朱者未必赤》《近墨者未必黑》。
（五）設(shè)置懸念法
在擬題上設(shè)置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結(jié)局，或故意使題目自相矛盾，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。
“人與自然”話題——《一只老鼠的手記》； “網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰的眼淚在飛》；《真想做個差生》；《渴望停電》。
（六）公式符號法
公式符號有著特殊的表意功能，用這種形式來昭示所要表現(xiàn)的主旨，具有簡潔醒目，富有哲理，造成懸念等特點。
1.數(shù)學(xué)符號：
例如：“勤勞”話題——《“勤勞×高科技＝致富”》；“誠信”的話題——《誠實＋信用=財富》暗示了“誠信”這一個背囊的重要性，去掉了“誠信”，其他的“美貌、金錢、榮譽”等都會失去存在的意義；如：“團結(jié)”話題——《1＋1＞2》；“品德”話題——《忍讓≠懦弱》、《情商>智商》；“成功”話題——《成功=實力＋創(chuàng)新＋機遇》，《成功＝1%的靈感＋99%的汗水》。
2.標(biāo)點符號法：
標(biāo)點符號屬無聲語言，用它們來擬寫文題往往給人留下廣闊的思考余地?！段遥课?！》《10000元的價值=？》《好女孩？壞女孩？》。
總之，同學(xué)們在給每篇文章確定標(biāo)題時，必須認(rèn)真思考，再三推敲，所點的“睛”一定要能起到“標(biāo)題是文章的眼睛”的作用。
五、具體運用
落實到寫作實際中來，到底該怎樣命題呢？我們以一個下著小雪的冬天傍晚爺爺奶奶來接我們放學(xué)回家，把剛買的熱乎乎的毛栗子塞滿了我的口袋這件小事為例來舉個例子。我們可以從這幾個角度來進行考慮，從內(nèi)容入手，平實一點的如《放學(xué)路上》、《一袋栗子》，有點詩意的如《那個冬日的傍晚》、《栗香情深》、《一個飄雪的冬天》、《寒冷的冬天，熱熱的栗子》；以中心命題，如《溫暖的冬天》、《冬日里的暖陽》??
寫作文時，可以先苦思冥想一個好題目，就等于有了一個好思路，有時也可以先下筆成文，寫著寫著，靈感就如振翅的小鳥飛來，好題目自然而然就流淌出來了。說一千，道一萬，給作文一個好題目和寫好作文一個道理，那就是勤于閱讀，長于積累，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”！
四、實戰(zhàn)演練：
（一）以“幸福”為話題，擬一個題目、我和幸福有個約定
2、難報三春暉
3、別讓幸福擦肩而過
4、拒絕幸福的“侵蝕”
5、采擷幸福
6、幸福之吻
7、幸福的滋味
（二）秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個外地學(xué)生背著大包小包走進了校園。實在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學(xué)生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”
老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個多小時以后回來了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。
請根據(jù)上述材料，擬一個標(biāo)題。
導(dǎo)思：這道擬題訓(xùn)練題的角度也頗多。
1、如果就事論事，做表面文章，則擬題為：“助人為樂”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負(fù)責(zé)到底”“謙遜為人，長者風(fēng)度”。
2、如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開學(xué)第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學(xué)識，高尚的人格”。
3、如果再深一層，則可擬題為：“己所欲，施于人”“不以善小而不為”“可敬的赤子之心”“質(zhì)樸無華見純真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“難能可貴的平常心”“呼喚平等與博愛”“超凡脫俗境界高”。這些標(biāo)題贊頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。
4、還可以從贊揚或批評學(xué)子的角度立意：“人的尊嚴(yán)與平等”“留住誠信”“沒有大人物與小人物之分”“人與人只須平視”“不必仰視，不可俯視”“不必‘驚訝’”，這些都有相當(dāng)?shù)男乱猓@類標(biāo)題能給人以新鮮、深刻的啟迪和教育
三、全國第一位受希望工程資助的博士生張宗友上南京大學(xué)時，覺得“自己已經(jīng)23歲了，再要人資助是很丟臉的事”，他把社會捐助款一部分捐給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過課余當(dāng)家教、作系計算機房管理員、到南大出版社校對、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強的觀念，貧困生無一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，主要是希望得到鍛煉。
閱讀以上材料，根據(jù)你的理解，請自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
示例以“貧困”為話題，來擬題目：
（1）《敲響自強的鐘》（2）《對貧困說：“不” 》（3）《貧兒當(dāng)自強》（4）《富有的貧困生》（5）《窮且益堅》（6）《“貧”出一個未來》（7）《感謝清貧》（8）《我自橫刀向貧笑》（9）《天降大任于貧者》（10）《青山在，何以貧？》（11）《貧困是首歌》（12）《最貧是無志》（13）《在貧瘠的土地上開花》
四、每天中午放學(xué)時，媽媽就送來可口的飯菜；每天晚上做作業(yè)時，媽媽總是靜靜地陪在我旁邊；節(jié)假日，媽媽總是抽空帶我去散步??
請以“母愛”或“愛”為話題寫一篇文章，題目自擬，體裁不限，500字以上。
五、狐貍想鉆進一個葡萄園，無奈洞口太小，只好把自己餓瘦，才鉆進了園子。在飽嘗了鮮美的葡萄后，卻發(fā)現(xiàn)自己又胖得鉆不出去，只好再餓上幾天，才得以離開。因而有人嘲笑狐貍：餓瘦了進去，又餓瘦了出來，什么也沒有得到。其實，這只狐貍吃過了葡萄，也就獲得了一種經(jīng)歷，擁有了葡萄香甜滋味的記憶和種種經(jīng)驗。
只有經(jīng)歷過，你才能得到最真實的體驗，這是無法從別人的傳授中獲得的。生活中，我們的經(jīng)歷有喜有悲，有成功有失敗，但不管結(jié)果如何，這些經(jīng)歷都會給予我們一定的啟示，都能豐富我們的人生。這是十分可貴的人生體驗。
請以“體驗”為話題，自選角度，寫一篇文章。
六、某徒弟學(xué)藝多年，出山心切，就去向師父辭行：“師父，我已經(jīng)學(xué)夠了，可以獨闖天下了。”
“什么叫夠了?”師父問?！熬褪菨M了，裝不下了。”徒弟答。
“那么你裝一大碗石子來?！?/p>
徒弟照辦。
“滿了嗎?”師父問。“滿了。”徒弟十分自信。
師父抓起一把沙子，撒入碗中。沙子一點也沒有溢出來。
“滿了嗎?”師父又問?！斑@回滿了。”徒弟面有愧色。
師父又抓起一把石灰，輕輕撒下。石灰還是沒有溢出。
“滿了嗎?”師父再問?！皾M了?！蓖降芩朴兴?。
師父又倒了一盅(杯子)水下去，一滴水也沒有溢出。
“滿了嗎?”師父笑著問。
徒弟無言以對。
這個小故事能引發(fā)你哪些聯(lián)想呢?請以“滿”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編故事、寓言等等。所寫內(nèi)容不要離開文中所說的“滿”這個范圍。題目自擬，除詩歌外文體不限，篇幅在600字以上。
第五篇：話題作文擬題教案
話題作文考場快速擬題
知識目標(biāo)：明確擬題要求，分析存在問題 能力目標(biāo)：掌握擬題方法，快速準(zhǔn)確擬題
情感目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)寫作興趣 教學(xué)重點：教授擬題方法，快速準(zhǔn)確擬題 教學(xué)難點：鼓勵創(chuàng)新思維，力求脫穎而出 課時安排：2課時
一、導(dǎo)入新課
俗話說：“題好一半文”。要想寫好話題作文，擬好一個讓閱卷老師“一見鐘情”的作文題目，是至關(guān)重要的一步。今天，我想就和大家一起探討一下“話題作文”擬題的方法問題。
二、擬題指導(dǎo)
話題作文的擬題有哪些基本的要求呢？ 話題作文擬題的基本要求：
1．標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以采用副標(biāo)題的方式對主標(biāo)題加以限制。
2．標(biāo)題不能過長，過長則顯得松散。
3．標(biāo)題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內(nèi)容的印象和體會。
4．?dāng)M題時要善于聯(lián)想。聯(lián)想的方式主要有以下三種： A、相關(guān)聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子（空間關(guān)聯(lián)）
B、相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師（奉獻精神相似）C、相反聯(lián)想，由安樂想到憂患（實質(zhì)上的相反）
三．?dāng)M題金鑰匙
方法一：定文體，揚長避短
緊扣話題，調(diào)動積累，選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因為任何文章都是有體裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會寫出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。
例如：作夢，是一種常見的生理現(xiàn)象。但夢的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請以“夢”為話題寫一篇不少于500字的作文。
又如：樹，是一種常見的植物。無論是自然界還是園林綠化都離不開它。請以“樹”為話題為文。以“夢”為話題
《這一幅風(fēng)光，如夢》《比夢更美》宜寫成抒情散文； 《美夢成真》《想起了那個暑假》宜寫成記敘文； 《說說課文中的“夢”》《夢的成因》宜寫成說明文； 《夢想中國足球》《讓美夢成真》宜寫成議論文。以“樹”為話題：
如果我們想寫記敘文，標(biāo)題宜為《樹下》《記一次特別的植樹活動》《我家的小桃樹》；
如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題《松樹贊》《我愛那片小桃林》； 如果要寫成議論文，就要這樣擬題：《給我一片綠陰》《植樹，為了子孫后代》《小議“前人栽樹，后人乘涼” 》《真的是“無用之材”嗎》 方法二：善補題，以小見大
在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。
例如：語文課不單是語言訓(xùn)練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語文課，有的同學(xué)很喜歡，有的同學(xué)不那么喜歡。請以“語文課”為話題寫一篇不少于500字的作文。
感受激情，《多味的語文課》； 發(fā)揮想象，《虛構(gòu)的語文課》； 片斷組合，《語文課剪影》； 聯(lián)系實際，《語文課之我見》等。
又如：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請以“手”為話題為文。
我們可這樣擬題：《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對手》《精巧的手工藝品》《從手指的長短說開去》。這些文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼，從而順利展開思路。方法三：妙修辭，匠心獨運
根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。
例如：當(dāng)我們不如意的時候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關(guān)。請以“音樂”為話題，寫一篇不少于500字的作文。
運用修辭：①《心靈的變奏》《生活中的陽光》《鍋碗瓢盆交響曲》，比喻新穎，過目難忘 ②《“五線譜”和他的五線譜》《“二胡”和“小提琴”的愛情變奏曲》。
巧用借代，別出心裁：③《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》采用設(shè)問，耳目一新。
方法四：巧點化，妙趣橫生
對影片名、歌曲名、古詩句以及成語、俗語等適當(dāng)點化，進行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中快速擬題的高明之舉。
例如：①以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風(fēng)采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》。②以“假日”為話題，可引用歌曲名《自從有了你》。③以“同學(xué)”為話題，可擬題目《長相憶》《別時容易見時難》。④寫老師晚年堅守教壇的文章，可引用詩句《夕陽無限好》作題。⑤寫有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話《救救孩子》作題。
用這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂見?？磥恚綍r多背點古詩詞名句，平時多留意歌曲、俗語、歇后語等知識，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對作文擬題的好處也是非常明顯的。方法五：新視角，別開生面
擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動的好標(biāo)題。方法有：
①違反常情式擬題：《真想做個差生》《渴望停電》《無價的花生米》 ②借用數(shù)字式擬題：《1234567》，抒寫音樂情懷；《7+1＞8》，論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。
③展開想象式擬題：《8與發(fā)》《雷鋒“出國”了》《電腦與人腦的世紀(jì)之辯》 這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗，易吸引讀者的注意力，當(dāng)然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。四．?dāng)M題舉例：話題“誠信”
1、用修辭：
誠信如水（明喻）十字路口（暗喻）
是誰在贊美皇帝的新裝（借代，其中“皇帝的新裝”代指生活中的種種虛偽事）
一句話，一輩子（引用）
若為人生故，誠信不可拋（擬用）誠信何價？（設(shè)問）拷問靈魂（擬人）
2、仿化名作
誠信無價（電視劇《情義無價》）
誠信飄流記（小說《魯賓遜漂流記》
3、佳句改裝 人間誠信今猶在（李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在”）不要人夸顏色好，只留誠信滿乾坤（王冕《墨梅》“只留清氣滿乾坤”）
4、移花接木
拍賣“誠信”（借金融用語）心靈的審判（借司法用語）
五、課堂總結(jié)
擬題的過程實際上就是一個審題的過程，就是立意的過程，就是選材構(gòu)思的過程，因此，我們說“題好一半文”。通過這一堂課的學(xué)習(xí)，我們掌握了幾種快速擬題的方法，通過訓(xùn)練，我們也知道，作文題目首先要準(zhǔn)確、簡明，此外，還應(yīng)當(dāng)在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷老師（考場作文的唯一讀者）“一見鐘情”。
題目是文章的眼睛，給你的文章一雙秀美的眼睛！作業(yè)：
[材料] 題目___________________________ 如果說眼睛是心靈的窗戶，那眼淚就是窗戶內(nèi)永恒的風(fēng)景。曾經(jīng)為那張來之不易的錄取通知徹夜難眠，又曾經(jīng)為一個希望的破滅而失魂落魄。眼淚是情感的升華，是激動時的語言，是脆弱的自白，是心靈破敗的碎片------還記得珍藏在記憶中的那顆晶瑩的淚珠嗎？興奮、喜悅、委屈、傷感------請以“眼淚”為話題，寫一篇文章，題目自擬。
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