第一篇：幼兒園小班童話(huà)劇《螞蟻和西瓜》

幼兒園小班童話(huà)劇《螞蟻和西瓜》

（提供：布好玩官方店）

生成背景：

《螞蟻和西瓜》是一本非常經(jīng)典的繪本，沒(méi)有多少文字，但極富趣味性。當(dāng)我把這本書(shū)帶給孩子們時(shí)，簡(jiǎn)單的故事情節(jié)用漫畫(huà)式的夸張表現(xiàn)出來(lái)，深深吸引著他們。小螞蟻與大西瓜，對(duì)比強(qiáng)烈的兩個(gè)對(duì)象，卻因?yàn)楹?jiǎn)單的故事情節(jié)緊緊聯(lián)系在一起，孩子們很快就沉浸在這簡(jiǎn)單的快樂(lè)里。畫(huà)面上，每一只螞蟻的神態(tài)、動(dòng)作和其他螞蟻都不同，孩子們講出一個(gè)個(gè)特別長(zhǎng)、特別好玩的故事來(lái)，興奮地模仿著螞蟻忙忙碌碌的樣子。我想，孩子們之所以喜歡這本書(shū)，不僅因?yàn)樗麄兿矚g里面的故事，而且由于螞蟻是一種勤勞能干、聰明靈活又富有合作精神的動(dòng)物，和孩子之間有著某些相似之處。他們?cè)诳鞓?lè)的閱讀中感受著小小螞蟻的智慧與勤勞，以及它們團(tuán)結(jié)與樂(lè)觀的精神。活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫(huà)的內(nèi)容，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2.模仿表現(xiàn)小螞蟻推、拉、搬、運(yùn)西瓜的動(dòng)作，體驗(yàn)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.通過(guò)表演，感受小螞蟻團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問(wèn)題的精神與態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．角色：小螞蟻8-12只。

2．背景：夏天的草地上。

3．道具：可拆卸的大西瓜一塊，螞蟻服飾8-12套，小桶、鏟子、繩子、小推車(chē)各2-3個(gè)。劇本實(shí)錄： 1.發(fā)現(xiàn)大西瓜。

旁白：一個(gè)夏天的下午，幾只螞蟻在一起開(kāi)心地做著游戲。

（配樂(lè)《找朋友》，四只小螞蟻聽(tīng)音樂(lè)表演）

旁白：天真是太熱了，螞蟻們剛想回家去涼快涼快，忽然，一只螞蟻叫起來(lái)。

螞蟻1：快看，快看，那兒有個(gè)大西瓜。

齊：哇！好大的西瓜呀！

旁白：它們這邊看看，那邊看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈，再看看。最后，終于爬上了西瓜，開(kāi)始享受著這龐大的食物。

齊：好吃好吃，真好吃?。ㄟ叀俺浴边叀澳谩钡粢粔K西瓜）2.一起搬西瓜。

旁白：這么大的西瓜怎么吃得了呢？

螞蟻2：我們把它搬回家吧！齊：好吧！

（一只螞蟻用力推西瓜，其他的螞蟻在旁邊喊“加油”，可是西瓜卻一動(dòng)也不動(dòng)）

螞蟻3：讓開(kāi)讓開(kāi)，我來(lái)。

（兩只螞蟻一起推、一起拉，其他螞蟻喊“加油”）

旁白：看來(lái)它的這個(gè)辦法也不行。

螞蟻4：我們一起推吧！

齊：好吧，好吧。（一邊推一邊喊“

1、2推”，并配上歌曲《-只小螞蟻》）

旁白：螞蟻們用盡所有的力氣，西瓜還是一動(dòng)不動(dòng)，螞蟻們累得直喘氣。3.找來(lái)好朋友。

螞蟻2：怎么辦呢？（做想辦法的動(dòng)作）有了。我有辦法了，大家快來(lái)呀。

齊：什么辦法呀？

螞蟻2：我們?nèi)ズ昂门笥寻伞｝R：好吧，好吧！

齊：喂，發(fā)現(xiàn)好東西了，大家快來(lái)呀！喂，發(fā)現(xiàn)好東西了，大家快來(lái)呀！

（一起去找好朋友，朝兩個(gè)方向喊）

螞蟻們5-8：來(lái)了，來(lái)了。哇！好大的西瓜呀！

旁白：它們也這邊看看，那邊看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈，再看看。螞蟻2：來(lái)，我們一起來(lái)推吧。齊：好的。

螞蟻2：準(zhǔn)備好了沒(méi)有？

齊：好了。（1、2推，1、2推??）4.共同運(yùn)西瓜。

旁白：這么多螞蟻一起搬，西瓜卻還是沒(méi)動(dòng)，這可怎么辦呢？螞蟻們圍在一起商量起辦法來(lái)。

螞蟻4：我們?nèi)ツ霉ぞ甙桑?/p>

齊：對(duì)了，去拿工具吧。（每人拿一樣工具）旁白：瞧！它們拿了工具來(lái)了。螞蟻1、2：我拿來(lái)了繩子。螞蟻3、4：我拿來(lái)了鏟子。螞蟻5、6：我拿來(lái)了小桶。螞蟻7、8：我拿來(lái)了小車(chē)。

旁白：它們每人拿了一樣工具，說(shuō)干就干。(配樂(lè)《Old Macdonald》)旁白：它們鏟的鏟，運(yùn)的運(yùn)，忙得不亦樂(lè)乎！5.尾聲。

旁白：它們終于把西瓜運(yùn)回了家。

齊：哦，運(yùn)好了，運(yùn)好了。我們勝利了！

旁白：小螞蟻們可開(kāi)心了。（這時(shí)候，它們看著這個(gè)彎彎的、滑滑的西瓜皮）螞蟻1：咱們把它運(yùn)回家當(dāng)滑梯吧?。ㄅ錁?lè)《Old Macdonald》）

活動(dòng)評(píng)價(jià)——家長(zhǎng)感悟

在這次的童話(huà)劇主題活動(dòng)中，我們家長(zhǎng)也成了活動(dòng)的主角，和孩子一起真正地參與到活動(dòng)中．改變了以往觀眾的身份。從題材的選擇、劇本的修改道具的制作、童話(huà)劇的編排等，老師通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多種形式，要領(lǐng)我們共同探索，-共同捕捉教育契機(jī)。由予我們很了解活動(dòng)過(guò)程．那就能將自己豐富的經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子·孩子的表演欲被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。每次我們家庭在表演這個(gè)童話(huà)劇時(shí)．兒子最喜歡聽(tīng)到那句旁白：“它們這邊看看：那邊看看．轉(zhuǎn)個(gè)圈一再看看。最后．終于爬上了西瓜．開(kāi)始享受著這龐大的食物?！泵慨?dāng)我談到這句話(huà)的時(shí)候，兒子總會(huì)配合地在茶幾旁邊跑來(lái)跑去：然后圍著茶幾轉(zhuǎn)一圈．再爬上去．假裝大口大口地吃西瓜．最后跳下來(lái)。對(duì)我說(shuō)：“媽媽.西瓜真好吃啊！”簡(jiǎn)短生動(dòng)的語(yǔ)言．孩子很容易理解。并能自然地表現(xiàn)出來(lái)。每當(dāng)這時(shí)．我們?nèi)移錁?lè)融融。氣氛寬松愉悅。將童話(huà)劇延伸到家庭．不僅讓我們更加了解該子．了解幼兒園童話(huà)劇主題活動(dòng)的目的。而且更能增進(jìn)親子之間的交流和感情。

（昌宏媽媽?zhuān)?/p>

第二篇：小班語(yǔ)言：螞蟻和西瓜

小班語(yǔ)言：螞蟻和西瓜

小班語(yǔ)言：螞蟻和西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看看、講講、做做來(lái)理解故事內(nèi)容，感受故事活潑快樂(lè)的情趣。

2、通過(guò)故事幫助幼兒感受小螞蟻聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《螞蟻和西瓜》、故事PPT等。

活動(dòng)過(guò)程；

一、通過(guò)觀察和口頭游戲，了解切西瓜的過(guò)程和切開(kāi)后西瓜的形態(tài)特征。

1、出示西瓜部分圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面根據(jù)部分特征來(lái)猜測(cè)，后出示完整畫(huà)

2、這個(gè)西瓜長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的、綠綠的、大大的等）

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句：一個(gè)圓圓的、綠綠的大西瓜。

3、念“切西瓜”的兒歌，幫助幼兒了解西瓜切開(kāi)后的形態(tài)特征。

一整個(gè)西瓜切一刀，變成半個(gè)西瓜，半個(gè)西瓜切一刀變成一片西瓜。

切開(kāi)的西瓜又是什么樣？（紅紅的、香香的、甜甜的）

紅紅的西瓜肉，黑黑的西瓜子，綠綠的西瓜皮。

二、觀察畫(huà)面，通過(guò)師生互動(dòng)理解故事內(nèi)容。

1、操作PPT，比較西瓜和螞蟻的大小

師：西瓜甜甜的香味把誰(shuí)給引來(lái)了？（小螞蟻）

螞蟻和西瓜在一起，比比誰(shuí)大，誰(shuí)??？（西瓜大，螞蟻?。?/p>

2、螞蟻看到西瓜會(huì)怎樣呢？

幼兒自由講述，后教師播放PPT

3、這么大一片大西瓜，小螞蟻可吃不完，他們想把它搬回家，看看他們是怎么搬的？

引導(dǎo)幼兒有序的觀察畫(huà)面講述，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“推”。

它們成功了嗎？（沒(méi)有）我們來(lái)幫小螞蟻想想辦法吧？

幼兒講述。

4、操作PPT繼續(xù)講故事，后提問(wèn)：它們想了什么好辦法？是怎么做的？最后有沒(méi)有把西瓜搬回家？

學(xué)習(xí)動(dòng)詞“撬”、“鏟”“背”、“抱”

5、西瓜肉全都搬回了家，那會(huì)剩下什么？西瓜皮有什么用呢？

幼兒憑借生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。

6、螞蟻用西瓜皮做了什么？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面的細(xì)小部分。

三、完整欣賞故事，幫助幼兒感受小螞蟻聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)以及人多力量大的道理。

1、操作PPT完整欣賞，過(guò)程中可引導(dǎo)學(xué)做“推、鏟、抱、背、撬”等動(dòng)作。

2、一開(kāi)始螞蟻少的時(shí)候它們有把整片西瓜搬回家嗎？（沒(méi)有）后來(lái)來(lái)了許多的螞蟻有沒(méi)有把整片西瓜搬回家？（沒(méi)有）最后它們是用什么辦法把西瓜搬回家的？

幼兒講述后教師小結(jié)，告訴孩子遇到困難不要后退，要學(xué)螞蟻一樣動(dòng)腦筋，大家互相幫助就能解決。

第三篇：小班綜合螞蟻和西瓜教案

螞蟻和西瓜

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做來(lái)理解故事內(nèi)容，感受故事活潑快樂(lè)的情趣。2.通過(guò)故事感知數(shù)量、大小等內(nèi)容。

3.通過(guò)故事幫助幼兒感受小螞蟻聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

故事《螞蟻和西瓜》、故事ppt等?；顒?dòng)過(guò)程；

一、感知西瓜形狀、顏色、味道等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

1．出示西瓜完整圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面根據(jù)部分特征來(lái)說(shuō)說(shuō)西瓜的樣子。這是個(gè)什么樣的西瓜？（圓圓的、綠綠的、大大的等）2．幫助幼兒了解西瓜切開(kāi)后的形態(tài)特征。切開(kāi)的西瓜又是什么樣？（紅紅的）

出示PPT，我們來(lái)看一看。西瓜是不是你們說(shuō)的這樣?？偨Y(jié)：紅紅的西瓜肉，黑黑的西瓜子，綠綠的西瓜皮。3.西瓜的味道是怎樣的？（甜甜的）

二、觀察畫(huà)面，愿意大膽表現(xiàn)，感知事物一個(gè)和許多的區(qū)別，通過(guò)師生互動(dòng)理解故事內(nèi)容，感受故事樂(lè)趣。1．操作ppt，師：甜甜的西瓜把誰(shuí)給引來(lái)了？（小螞蟻）有幾只小螞蟻呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。螞蟻和西瓜在一起，比比誰(shuí)大，誰(shuí)?。浚ㄎ鞴洗?，螞蟻小）2.小小的螞蟻看到大大的西瓜會(huì)怎么想呢呢？幼兒自由回答 螞蟻也是這樣想的，看他們?cè)谖鞴仙厦娉缘亩嚅_(kāi)心??！3.可這么大一塊西瓜他們可吃不掉，怎么辦呢？（搬回家）（1）我們來(lái)看一看小螞蟻是怎樣搬大西瓜的？ 出示PPT，仔細(xì)觀察圖片并學(xué)一學(xué)搬西瓜的動(dòng)作？

誰(shuí)愿意上來(lái)模仿小螞蟻的動(dòng)作？（請(qǐng)幼兒模仿螞蟻搬西瓜的動(dòng)作）老師進(jìn)行講解。介紹推、扛、背。

（2）西瓜動(dòng)了嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

總結(jié)，一只螞蟻沒(méi)有把西瓜推動(dòng)，兩只螞蟻沒(méi)有把西瓜扛起來(lái)，那四只螞蟻有沒(méi)有搬動(dòng)西瓜呢？你猜一猜。

出示PPT，幼兒觀察，沒(méi)有搬動(dòng)，你是從哪里看出來(lái)的？（3）四只小螞蟻也沒(méi)有把大西瓜搬動(dòng)，這可怎么辦？如果你是小螞蟻，你會(huì)想什么好辦法？（4）瞧！聰明的小螞蟻也想了一個(gè)辦法，他們叫來(lái)了許多螞蟻一起搬西瓜啦！他們用力的推呀，扛呀、背呀、撬呀結(jié)果都沒(méi)搬動(dòng)

4．還有什么別的辦法嗎？你們快幫小螞蟻出出主意吧?。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）你們想了那么多的辦法，小螞蟻們也在動(dòng)腦筋呢！戴帽子的小螞蟻說(shuō)：“哈哈！我想到了一個(gè)好辦法?。ㄓ苗P子把一塊西瓜分成許多小塊）（觀看畫(huà)面）于是，螞蟻們都拿起了鏟子開(kāi)始把西瓜鏟成一小塊一小塊的運(yùn)回了家。（1）感知方位上、下（2）比較區(qū)分1和許多

小螞蟻們成功的把西瓜運(yùn)回了家，心里美滋滋的。它們還把西瓜皮搬回了家，做滑滑梯?？偨Y(jié)：小螞蟻之所以會(huì)把西瓜運(yùn)回家，是因?yàn)樗麄冇龅嚼щy沒(méi)有后退，而是開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，最會(huì)把事情辦成功了。

剛才這個(gè)有趣的故事，名字叫《螞蟻和西瓜》這個(gè)故事也讓我們小朋友懂得，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，事情就能成功。

三、延伸

到了我們玩游戲的時(shí)間了，陳老師帶小朋友去操場(chǎng)上玩球，可是這筐球太重了，老師搬不動(dòng)，怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)想想辦法？

第四篇：螞蟻和西瓜教案

小班繪本活動(dòng)：螞蟻和西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖片內(nèi)容，感受故事活潑快樂(lè)的情趣。

2、大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動(dòng)，能較連貫的表達(dá)自己的想法。

3、仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫(huà)的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)過(guò)程：

一、《螞蟻搬豆》導(dǎo)入：

（1）教師：歌曲中小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么，那今天小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了什么呢？

（2）出示大西瓜畫(huà)面（P1）提問(wèn)：他們看見(jiàn)了一塊怎樣的西瓜？如果你是螞蟻，你最想怎么做？（p2）（引導(dǎo)幼兒模仿吃西瓜的動(dòng)作，形容西瓜的味道。）

二、理解內(nèi)容：困難重重：

出示吃剩下西瓜的畫(huà)面（P3）提問(wèn)：（艱苦的奮斗）

（1）螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在說(shuō)什么？（幼兒簡(jiǎn)單討論，引出搬回家）

（2）連續(xù)播放P4、P5、P6、P7，最后四副一起定格p8，提問(wèn)：圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動(dòng)詞，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。）小結(jié)：螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜。

（3）人少搬不動(dòng)怎么辦呢？出示螞蟻隊(duì)長(zhǎng)叫幫手的畫(huà)面（p9），提問(wèn)：隊(duì)長(zhǎng)急急忙忙是去干什么 ？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)叫幫手、拿工具等各種可能性。）

（4）出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片（P10、P11），和你們想得一樣，螞蟻叫來(lái)了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動(dòng)了嗎？

小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來(lái)光靠人多沒(méi)有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。

（5）那還有什么好辦法呢？我們小朋友一起來(lái)幫螞蟻們想想辦法。（引導(dǎo)幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法）怎么分工好呢？用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力？（幼兒分組討論）

（6）幼兒討論后出示螞蟻分頭行動(dòng)的圖片（P12、13、14），提問(wèn)：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運(yùn)西瓜？（幼兒講述后學(xué)學(xué)小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動(dòng)作）

三、完整欣賞故事：

（1）演示PPT，教師完整講述故事。（P1~P14），給幼兒較完整的感受。

（2）提問(wèn)：為什么一開(kāi)始小螞蟻搬不了西瓜，后來(lái)卻成功了？

小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的困難！

四、討論：有趣的西瓜皮：

（1）肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？（出示西瓜皮圖片P15，幼兒討論）（2）看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？

（3）出示滑梯圖片P16，“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。

活動(dòng)反思：

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫(huà)書(shū)。漫畫(huà)似的夸張，和簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，讓這本書(shū)從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它只講了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬運(yùn)、帶回螞蟻窩，并最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。在活動(dòng)中，通過(guò)多種疑問(wèn)給孩子許多懸念的情節(jié)線(xiàn)索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表 達(dá)能力。在整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。在幼兒的經(jīng)驗(yàn)中，蟻和西瓜這兩個(gè)在大小上有極大區(qū)別的兩種東西會(huì)發(fā)生什么事情？螞蟻會(huì)把西瓜怎么辦？最后又回怎么辦？這些個(gè)疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注 意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對(duì)圖書(shū)的閱讀興趣。本故事共有 14 張圖片，利用課件形式展開(kāi)引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)螞蟻會(huì)怎樣把西瓜搬走? 并來(lái)學(xué)學(xué)螞蟻搬西瓜的動(dòng)作，“一個(gè)人的時(shí)候怎么搬？一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦？三個(gè)人搬的動(dòng)作時(shí)怎么樣的？”通過(guò)這一系列的提問(wèn)和孩子親身的體驗(yàn)，孩子們對(duì)故事的理解較好，了解了螞蟻搬西瓜的全過(guò)程，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。目標(biāo)基本達(dá)成，并且，在我的提問(wèn)，孩子們也學(xué)會(huì)觀察圖中細(xì)微細(xì)節(jié)，感受螞蟻相互幫助，團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣。

第五篇：螞蟻和西瓜教案

《螞蟻和西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子閱讀繪本的興趣，使其在課后仍愿意閱讀其他的繪本或書(shū)籍。

2、教給孩子閱讀繪本的方法，以期孩子們能夠較為獨(dú)立的進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)。

3、在師生共讀繪本的過(guò)程中，訓(xùn)練孩子們的想象能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、激發(fā)孩子閱讀繪本的興趣，使其在課后仍愿意閱讀其他的繪本或書(shū)籍。

2、教給孩子們閱讀繪本的方法，以期孩子們能夠較為獨(dú)立的進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)。

三、教具準(zhǔn)備：貼紙、多媒體

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、引入課堂：

1、孩子們，你覺(jué)得動(dòng)物王國(guó)里，哪些動(dòng)物是有名的大力士？

2、是啊，雄壯的老虎，威武的獅子，憨態(tài)可掬的大象，誰(shuí)的力氣都不含糊，可是，我們今天這個(gè)故事的主人公卻是咱們平時(shí)誰(shuí)都不曾留意過(guò)的____?(出示螞蟻圖，生補(bǔ)充。板書(shū)“螞蟻”)

3、如果我說(shuō)，在動(dòng)物王國(guó)里小螞蟻是大力士，你們信嗎？螞蟻能舉起比自己身體種幾倍的物體。

4、你眼中的螞蟻是怎樣的？（板書(shū)“小”）

5、就是這么這么小的螞蟻，細(xì)胳膊細(xì)腿兒的，毫不起眼，卻遇上了一塊___?（出示西瓜圖，生補(bǔ)充。板書(shū)“西瓜”）

這是一個(gè)怎樣的西瓜呢？（板書(shū)“大”）

6、我們的故事就從這里開(kāi)始了。（板書(shū)完整的標(biāo)題螞蟻和西瓜）

（二）共讀繪本

1、在一個(gè)好熱好熱的夏天的下午，一群小螞蟻，遇上了一塊好大好大的西瓜。（出示圖）它們想____？

生自由回答。

2、（出示圖）練讀句子“真好吃，趕緊搬回家吧！”

3、它們?cè)趺窗峄丶夷?？（分別出示四只小螞蟻搬西瓜圖）

引導(dǎo)生觀察圖畫(huà)細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)在圖畫(huà)中了解故事。

轉(zhuǎn)換角色練讀四個(gè)象聲詞。

4、小結(jié)：（出示圖，引讀象聲詞）一只螞蟻搬西瓜，___?兩只螞蟻搬西瓜，___?四只螞蟻搬西瓜___?西瓜一動(dòng)也不動(dòng)，累得大家，__?

5、小螞蟻們，西瓜一動(dòng)也不動(dòng)，怎么辦呢？放棄吧？（出示圖）

6、那怎么知道他們是說(shuō)“快把大家喊過(guò)來(lái)吧！”

7、學(xué)會(huì)在文字中感知故事。

8、我們跟著這只小螞蟻到螞蟻的家去看一看吧！

9、螞蟻的家是什么樣的？用上“有，有，還有”

10、忙碌的小螞蟻們聽(tīng)到一聲呼喊__?練讀。

11、出示圖，小螞蟻們飛快的跑著，耳邊聽(tīng)到同伴的催促聲__？

12、創(chuàng)設(shè)情境，引讀所有小螞蟻搬西瓜時(shí)的文字。

13、西瓜還是紋絲不動(dòng)，孩子們放棄吧？放棄吧？那怎么辦？ 觀察省略號(hào)。

孩子們，省略號(hào)里竟然有這么多內(nèi)容，看來(lái)咱們可不能忽視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)??！要學(xué)會(huì)在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中想象故事。想象一下，他們想到了哪些辦法呢？

（生自由回答）

14、觀察所有小螞蟻搬西瓜的圖畫(huà)，引讀文字。補(bǔ)充句子：螞蟻們干得真起勁，有的（），有的（），還有的（）。

看看螞蟻的家變成了什么樣？

思考：剩下的西瓜怎么辦呀？放棄吧？已經(jīng)有這么多了，放棄吧？

15、出示圖，小螞蟻們，吃的怎么樣??？練讀“哎呀，吃得太飽了！”

16、別躺著呀，咱們吃剩的西瓜皮兒可怎么處理??？生自由想象。？

17、出示圖，看看，小螞蟻們將它做成了？練讀“螞蟻的西瓜的滑梯！”

18、從孩子們的朗讀中，我聽(tīng)出了高興、滿(mǎn)足，還有很多很多的情感體驗(yàn)，看來(lái)咱們還得學(xué)會(huì)在朗讀中表達(dá)故事。

19、小組討論：

小螞蟻們?yōu)槭裁茨軕?zhàn)勝大西瓜呢？（引導(dǎo)背誦識(shí)字5，團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)）20、你知道故事是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎？

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

螞蟻 和 西瓜

小 大

齊心協(xié)力

永不放棄

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