第一篇：播撒幸福種子———走進(jìn)彭懿的《圖畫(huà)書(shū)：閱讀與經(jīng)典》

灑播幸福的種子

———親子共讀從《圖畫(huà)書(shū)：閱讀與經(jīng)典》始

（柯橋區(qū)陶里小學(xué) 呂海芳 ***）

如果說(shuō)圖畫(huà)書(shū)是幸福的種子，那么閱讀就是把種子灑播在孩子的心中，然后靜待種子發(fā)芽，開(kāi)花。借用彭懿先生的話，從此以后大家就過(guò)上了幸福的生活。

——題記

緣 起

在我懵懵懂懂的童年時(shí)代，書(shū)也許只是記憶中那些小人書(shū)，躲在某個(gè)角落看得津津有味。

“我愛(ài)你，到月亮那么高，再——繞回來(lái)。”幾年前，聽(tīng)完趙冰波老師關(guān)于兒童文學(xué)的講座那天起，對(duì)于圖畫(huà)書(shū)內(nèi)心存了一份好奇與期待。

幾年前，記得也是這樣一個(gè)春暖花開(kāi)的日子，4月23日——“世界讀書(shū)日”，“紹興市中小學(xué)生閱讀力提升工程” 正式啟動(dòng)，我和圖畫(huà)書(shū)才開(kāi)始有了更近一步的接觸。

一個(gè)多月之后，在網(wǎng)上我的目光被這樣一位女士所吸引：“信誼基金會(huì)執(zhí)行長(zhǎng)張杏如小姐，是我見(jiàn)過(guò)的最最優(yōu)雅的女士之一了。您知道她為什么會(huì)這樣風(fēng)姿卓著嗎？讓我來(lái)告訴你一個(gè)秘密吧——她從小就讀圖畫(huà)書(shū)！她光是出版圖畫(huà)書(shū)，就有三十年的歷史了！女人要想永褒青春，來(lái)吧，看圖畫(huà)書(shū)吧！”

隨著張杏如女士?jī)?yōu)雅的笑容，我邂逅了《圖畫(huà)書(shū)：閱讀與經(jīng)典》。

讀你，開(kāi)啟了我通往經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)的大門。

在這之前，因?yàn)橄矏?ài)，我也讀了很多圖畫(huà)書(shū)，如《好餓的毛毛蟲(chóng)》、《母雞蘿絲去散步》、《愛(ài)心樹(shù)》、《犟龜》??可是當(dāng)讀完這本書(shū)的時(shí)候，我真地感到了心靈的震撼，原來(lái)世界上還有那么多優(yōu)秀的圖畫(huà)書(shū)作品，而我和孩子們共讀的，僅僅是這冰山一角，心中好想把這些書(shū)一下子都送給我們的孩子們，讓他們好好地享受這份精神大餐。

這本書(shū)中精選介紹的世界大獎(jiǎng)圖畫(huà)書(shū)的故事，本本都讓人百讀不厭，其中《三個(gè)強(qiáng)盜》以大膽詭異的配色——黑、藍(lán)、紅的組合，讓故事產(chǎn)生一種既美麗又詭異之感，同時(shí)還用顏色來(lái)講出文字所沒(méi)有講出來(lái)的故事，一個(gè)孩子原來(lái)真的可以改變一個(gè)世界；《花婆婆》的作者芭芭拉?庫(kù)尼以一顆陽(yáng)光的心靈，用圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字描繪并傳遞了對(duì)于“美好”、“美麗”的熱愛(ài)和追尋，更讓我在一個(gè)短短的美麗故事里引發(fā)了一次長(zhǎng)長(zhǎng)的思考：世界如此美好，太陽(yáng)給了我們溫度，四季給了我們變化，花朵給了我們芳香，我呢，我又能給世界什么？艾莉絲代我回答了這個(gè)問(wèn)題——做一件讓世界變得更美麗的事，帶著孩子閱讀播撒幸福的種子吧！《小房子》這個(gè)美麗而又彌漫著悲哀的故事，更使我體會(huì)到大自然的美好，更熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)生命，作者的一句話令我感觸很深：一個(gè)人，決不能“寫低”了孩子們，他們立刻就會(huì)感覺(jué)到成人的傲慢態(tài)度，他們不會(huì)去看這種書(shū)。作為一名小學(xué)教師，我想我們更應(yīng)該蹲下來(lái)看孩子們，一個(gè)“看低”了孩子的老師，學(xué)生們肯定是不會(huì)喜歡的。當(dāng)然，書(shū)中還有很多很多的作品，每讀一次，我都對(duì)它們有了更深一步的了解，也使我對(duì)圖畫(huà)書(shū)有了更多一點(diǎn)的喜愛(ài)。

走進(jìn)你，灑播幸福種子 “人的一生中能有幾次邂逅圖畫(huà)書(shū)？三次：童年，初為父母，人生過(guò)半為了自己的時(shí)候。經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)以震撼心靈的方式，讓孩子感知生命，解說(shuō)父母無(wú)法生動(dòng)演說(shuō)的挫折、災(zāi)難、離別和死亡??握著孩子的手讀圖畫(huà)書(shū)吧”這是本書(shū)扉頁(yè)上的文字，這段文字，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種激勵(lì)，因?yàn)樗刮矣辛烁蟮男判呐c把握。在不斷閱讀圖畫(huà)書(shū)的過(guò)程中，我有時(shí)想，如果我們的生活中、教學(xué)中缺少了圖畫(huà)書(shū)欣賞這么美麗的一環(huán)，或許在目送孩子遠(yuǎn)去的背影時(shí)，也會(huì)留下一絲淡淡的遺憾。

初為人母和兒子共讀—— 記得孩子出生前，我就想象著每天晚上，能夠跟他躺在床上，一起捧著一本圖畫(huà)書(shū)，我聲情并茂地講著，他聚精會(huì)神地看著。這該是多么溫馨的畫(huà)面！初為人母后的我，對(duì)于琳瑯滿目的圖畫(huà)書(shū)卻多了一份不知如何取舍的茫然。

“您的孩子還小，但是倏忽之間，他就會(huì)掙脫您的手，奔馳而去，現(xiàn)在您還可以把他摟在懷里，陪他看一本書(shū)，給他說(shuō)一個(gè)故事，讓這些大師，帶著您的叮嚀走進(jìn)孩子的世界吧！”張杏如女士的話觸動(dòng)了我的內(nèi)心，我沒(méi)有時(shí)間等待，快快行動(dòng)！于是，以寶貝的名義，我邂逅了彭懿的《圖畫(huà)書(shū)：閱讀與經(jīng)典》，挑選購(gòu)買書(shū)中推薦的經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，我開(kāi)始握著孩子的小手，一起閱讀、一起陶醉、一起純凈......每天我把朗讀圖畫(huà)書(shū)當(dāng)作最幸福的時(shí)光，把兒子抱在膝上，或者一起擁偎在被窩里，握著他的小手念圖畫(huà)書(shū)給他聽(tīng)，真是一種非常美好的感覺(jué)。兒子有時(shí)會(huì)對(duì)某一個(gè)畫(huà)面或者某一個(gè)情節(jié)要求一聽(tīng)再聽(tīng)，有時(shí)會(huì)一眼發(fā)現(xiàn)我忽略的東西，有時(shí)我認(rèn)為無(wú)趣而又單調(diào)的畫(huà)面，他卻樂(lè)在其中。

一天，才20個(gè)月的兒子在蕩秋千，我一邊保護(hù)一邊笑著說(shuō)：“我也要蕩秋千！”“媽媽，你太重了，蕩不了！”這不是《鼠小弟蕩秋千》里的對(duì)話嗎？

兔年到了，我從超市買來(lái)一個(gè)可愛(ài)的毛絨兔娃娃?！皨寢?，小白兔的兔娃娃找到了，小白兔就不會(huì)哭了?！币婚_(kāi)始我還不明白兒子的話，看到他從自己的小床上搬來(lái)《蛋糕哪里去了》，把兔娃娃放在哭得傷心的小白兔那一頁(yè)，我才恍然大悟。

兒子幸福地聆聽(tīng)朗讀圖畫(huà)書(shū)，我幸福地?fù)碛羞@樣一個(gè)個(gè)美好的瞬間，就這樣過(guò)著幸福的日子吧！

閱讀本本圖畫(huà)書(shū)，猶如邂逅場(chǎng)場(chǎng)盛宴，又如拮取了顆顆幸福的種子，把種子灑播在孩子和自己心中，真心護(hù)之，用心感之，從此我和孩子就一起過(guò)上了幸福生活！

第二篇：彭懿的《圖畫(huà)書(shū)-閱讀與經(jīng)典》書(shū)單

彭懿的《圖畫(huà)書(shū)-閱讀與經(jīng)典》里面列出了許多經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，并且都有書(shū)評(píng)，很適合家長(zhǎng)閱 讀，我根據(jù)書(shū)整理出一部分書(shū)單，同時(shí)也推薦大家看看彭懿的這本《圖畫(huà)書(shū)Millions of Cats(美)婉達(dá).蓋格(Wanda Gog)《瑪?shù)铝铡?Madeline(美)路德威格.比梅爾曼斯(Ludwig Bemelmans)《讓路給小鴨子》-Make way for Ducklings(美)羅伯特.麥克克洛茨基(Robert McCloskey)《小房子》-The Little House(美)弗吉尼亞.李.伯頓(Virginia Lee Burton)《逃家小兔》（美）瑪格莉特懷茲布朗

《在森林里》The Happy Day(美)露絲.克勞斯(Ruth Krauss)文;(美)馬爾克.西蒙特(Marc Simont)圖

《阿羅有枝彩色筆》（美）克拉格特。約翰遜

《好臟的哈利》-Harry the Dirty Dog(美)吉恩.蔡恩(Gene Zion)/文;(美)瑪格麗特.布羅伊.格雷厄姆(Margaret Bloy Graham)《小藍(lán)和小黃》（美）李歐。李?yuàn)W尼 《三個(gè)強(qiáng)盜》（法）湯米。溫格爾

《野獸出沒(méi)的地方》The Boy who is Always Late(英)約翰.伯寧罕(John Burmingham)《睡不著嗎，小熊？》 －Can't You Sleep Little Bear?（愛(ài)爾蘭）馬丁 韋德?tīng)?《我們?nèi)カC熊》（英）米歇爾 羅森

《隧道》－The Tunnel（英）安東尼 布朗 《三只小豬的真實(shí)故事》（美）喬恩 司奇斯卡 《瘋狂星期二》（美）大衛(wèi) 威斯納

《爺 爺一定有辦法》（加拿大）菲比 吉爾曼 《月亮的味道》（波蘭）麥克 格雷涅茨 《晚安，大猩猩》（美）佩姬 拉曼

《猜猜我有多愛(ài)你》（英）山姆 麥克布雷尼 《爺爺有沒(méi)有穿西裝》（德）艾蜜麗 弗利德 《大衛(wèi)不可以》（美）大衛(wèi) 香農(nóng)

《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》（英）羅倫 柴爾德 《奧莉 薇》－Ｏｌｉｖｉａ（美）伊恩 福克納

《三只豬》－The Three pigs 大衛(wèi).威斯納(David Wiesner)《我 的兔子朋友》－My Friend Rabbit(美)埃里克．諾曼 Eric Rohmann

《夏洛的網(wǎng)》、《黑兔和白兔》、《天靈靈》、《窗外》、《花格子大象艾瑪》、《討厭黑夜的習(xí)奶奶》、《我爸爸》、《我媽媽》| 《彩虹 魚(yú)》、《女巫溫尼》、《狐貍》、《大衛(wèi) 上學(xué)去》、《發(fā)現(xiàn)小錫兵》、《再見(jiàn)！小兔子》、《妞妞的鹿角》、《和我玩好嗎？》 《追追追》、《月光男孩》、《小艾來(lái)了》、《爸爸，請(qǐng)為我摘月亮》、《挖 土機(jī)年年作響-----鄉(xiāng)村變了》、《膽小的如鼠的巨人》、《膽大包天的睡鼠》、《下雪天》、《莎莉，離水遠(yuǎn)一點(diǎn)》、《山中舊 事》、《三只小狼和大壞豬》 《南瓜湯》、《卷心菜小弟》、《失落的一角》

第三篇：彭懿推薦的60本圖畫(huà)書(shū)

彭懿推薦的60本圖畫(huà)書(shū)

《彼得兔的故事》

《瑪?shù)铝铡?/p>

《小房子》

《在森林里》

《莎莎摘漿果》

《阿羅有枝彩色筆》

《小藍(lán)和小黃》

《月光男孩》

《米菲在海邊》

《愛(ài)心樹(shù)》

《我的壁櫥里有個(gè)噩夢(mèng)》 《小熊可杜羅》

《好餓得毛毛蟲(chóng)》

《蒂奇》

《森林大熊》

《雪人》

《影子》

《花婆婆》

《大猩猩》

《100萬(wàn)只貓》 《讓路給小鴨子》 《逃家小兔》 《月亮，晚安》 《快樂(lè)的一天》 《好臟的哈利》 《三個(gè)強(qiáng)盜》 《野獸出沒(méi)的地方》 《小黑魚(yú)》 《彼得的椅子》

《母雞蘿絲去散步》 《驢小弟變石頭》 《和甘伯伯去游河》 《鼠小弟的小背心》 《活了100萬(wàn)次的貓》 《一個(gè)黑黑、黑黑的故事》 《生氣的亞瑟》 《月亮，生日快樂(lè)》 《外公》 《打瞌睡的房子》

《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》 《北極特快車》

《遲到大王》

《我們?nèi)カC熊》

《三只小豬的真實(shí)故事》 《爺爺一定有辦法》

《晚安，大猩猩》

《爺爺有沒(méi)有穿西裝？》 《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》 《三只豬》

《獾的禮物》

《要是你給老鼠吃餅干》 《月下看貓頭鷹》 《睡不著嗎，小熊？》 《隧道》

《瘋狂星期二》 《月亮的味道》 《猜猜我有多愛(ài)你》

《不，大衛(wèi)！》 《奧莉薇》 《我的兔子朋友》

第四篇：播撒幸福的種子

播撒幸福的種子

順河鎮(zhèn)德仁希望小學(xué)四（1）班劉晨昱

幸福是什么？每個(gè)人心中都有一個(gè)答案。

老師說(shuō)，幸福就是桃李滿天下；病人說(shuō)，幸福就是身體健康；農(nóng)民說(shuō)，幸福就是五谷豐登；警察說(shuō)，幸福就是天下無(wú)賊；商人說(shuō)，幸福就是生意興?。煌瑢W(xué)們說(shuō)，幸福就是可以通過(guò)自已的努力取得好的成績(jī)???幸福是人們追求的基本價(jià)值，是人類發(fā)展的共同目標(biāo)。每一個(gè)人既是幸福的追求者和感受者，也是播撒幸福種子的主人。

我們這一代有幸生活在一個(gè)和平年，享受著父輩們創(chuàng)造的幸福。但不可否認(rèn)的是，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，中國(guó)依然有許多生活不幸福的人。上不起學(xué)的孩子，吃不飽飯的家庭，下崗工人。沒(méi)錢治病的老人，討要工資的農(nóng)民工，遭受天災(zāi)顆粒無(wú)收的農(nóng)民，游走于橋上橋下居無(wú)定所的殘疾人??他們都是不幸的。

正是國(guó)家有許多不幸福的人，幸福才成為“兩會(huì)”的熱點(diǎn)議題。建設(shè)“幸福中國(guó)”是全國(guó)人民最殷切的希望，但建設(shè)“幸福中國(guó)”并不是喊口號(hào)，而是要實(shí)實(shí)在在地付諸行動(dòng)。中國(guó)十三億人口的幸福，僅僅依靠黨和政府的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。幸福的種子是要靠每個(gè)人來(lái)播撒的，也是要在每個(gè)人的呵護(hù)下開(kāi)花結(jié)果的。

作為小學(xué)生的我，雖然力量微薄，但我卻依然心藏幸福的種子，同樣也是播種幸福的園丁。為媽媽做一頓飯，為爸爸擦一雙鞋，為爺爺端一杯茶，為奶奶捶一次背，就能為家庭種下幸福的種子；幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的難題，當(dāng)好老師的小幫手，把快樂(lè)帶給同學(xué)，就能為班級(jí)播下幸福的種子，為邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子送去自已的課外書(shū)籍，為文明城市的建設(shè)付出自已的實(shí)際行動(dòng)，不亂扔垃圾，遵守交通規(guī)則，為敬老院的爺爺奶奶唱道歌，跳個(gè)舞，撫慰老人孤寂的心，就能為社會(huì)播撒幸福的種子。

都說(shuō)人多力量大，我們十三億人每一個(gè)人都播下一顆幸福的種子，讓這顆種子在陽(yáng)光的溫暖下，在雨露的滋潤(rùn)下，生根發(fā)芽，綻放絢麗的花朵。十三億顆種子匯聚起來(lái)，展現(xiàn)在我們面前的將是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的大花園。那么，建設(shè)幸福中國(guó)將不再是夢(mèng)想。

評(píng)語(yǔ)：作者先點(diǎn)明文章題目，接著指出由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，造成有些地區(qū)的人們不幸福，需要人們?yōu)樗麄儌鞑バ腋７N子；再聯(lián)系自己實(shí)際怎樣播撒幸福種子；最后聯(lián)想到全國(guó)十三億人，都傳播幸福種子，“建設(shè)幸福中國(guó)將不再是夢(mèng)想”，深化主題。文章語(yǔ)句通順、連貫、自然，層次分明。指導(dǎo)老師:侯玲

通信地址：皖六安市裕安區(qū)順河鎮(zhèn)德仁希望小學(xué) 郵政編碼：237151

聯(lián)系電話：23512742352274

第五篇：播撒廉潔種子 收獲幸福人生

播撒廉潔種子

收獲幸福人生

----小學(xué)如何開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園

張功夫

廉政文化進(jìn)校園，是響應(yīng)黨中央號(hào)召“廉政教育從小抓起，貼近教師和學(xué)生”。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，培育現(xiàn)代公民要從小學(xué)抓起，從小播撒廉潔種子，通過(guò)學(xué)生參與活動(dòng)，接受學(xué)習(xí)和教育，達(dá)到提高素養(yǎng)，健全品德，完善人格，培育學(xué)生敬廉崇潔的價(jià)值觀念，收獲幸福人生；對(duì)黨員干部和教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)教育活動(dòng)提高黨員干部的廉政意識(shí)和拒腐防變的自覺(jué)性，進(jìn)一步筑牢廣大黨員干部的思想道德防線,促使學(xué)校干部以身作則，奮發(fā)有為，成為師生廉潔自律樹(shù)立榜樣的楷模。通過(guò)教育活動(dòng)促進(jìn)教師依法執(zhí)教，規(guī)范執(zhí)教，敬業(yè)愛(ài)崗，誠(chéng)信服務(wù)，為人師表，做一名人民滿意的教師；對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”，讓廉政文化滲透到教育、教學(xué)、管理的各個(gè)領(lǐng)域，努力辦人民滿意的教育。如何積極營(yíng)造“崇廉尚潔”的校園文化氛圍，我們的具體做法是：

一、成立專班，建章立制

廉政文化進(jìn)校園，首先學(xué)校要重視，一要成立由主要負(fù)責(zé)人及有關(guān)處室負(fù)責(zé)人為主要成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，二要建立工作專班，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的開(kāi)展。三要明確職責(zé)，確保工作有序開(kāi)展。四要建章立制，制定工作規(guī)劃、實(shí)施方案，做到有章可循，便于操作，增強(qiáng)實(shí)效性，切實(shí)落實(shí)廉政文化進(jìn)校園工作。

二、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍

在開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)中，要注重大力宣傳，著力營(yíng)造良好的校園廉政文化氛圍，積極動(dòng)員廣大師生人人重視全員參與。

一是在校內(nèi)張貼名言警句宣傳廉政教育。制作 “倡導(dǎo)廉政之風(fēng)，弘揚(yáng)浩然正氣”、“身體力行，廉政自律”、“以廉政為榮，以貪污為恥”之類的警句在校內(nèi)廣泛張貼，在班內(nèi)經(jīng)常宣講，大力營(yíng)造廉潔氛圍。

二是利用櫥窗和班級(jí)黑板報(bào)進(jìn)行廉政教育。開(kāi)辟“廉政教育專欄”，讓廣大師生明白開(kāi)展廉政教育的活動(dòng)意義。三是利用會(huì)議宣傳廉政教育。充分利用“三會(huì)”（班子成員會(huì)、校委會(huì)、全體教師會(huì)），積極對(duì)教師進(jìn)行廉政教育宣傳，做到逢會(huì)必講，切實(shí)提高教師對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

四是利用班級(jí)“廉潔教育角”宣傳廉政教育。充分利用班級(jí)這一陣地，在班級(jí)文化中開(kāi)辟“廉潔教育角”，向?qū)W生宣傳廉政知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。

五是利用校園紅領(lǐng)巾廣播站宣傳廉潔教育。在紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)辟欄目，宣傳民族英雄、仁人志士、革命先烈、先進(jìn)模范、典型人物事跡，激勵(lì)學(xué)生誠(chéng)信崇廉，奮發(fā)向上。

通過(guò)學(xué)習(xí)宣傳，讓廣大師生對(duì)廉政文化建設(shè)有深刻認(rèn)識(shí)，提高“廉潔從教”、“崇廉尚潔”的意識(shí)，為活動(dòng)的深入開(kāi)展奠定扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。

三、開(kāi)展教師廉潔教育活動(dòng)，樹(shù)立 “廉潔從教”思想

1、組織收看廉政教育專題片?？少?gòu)買多套廉政教育光碟，如《師德啟示錄》、《廉潔從政警示錄》、《抵制誘惑警示錄》、《勤廉風(fēng)采》、《貪官啟示錄》等，每月利用一周下午二、三節(jié)課及周六培訓(xùn)和暑期集訓(xùn)時(shí)間，組織教師觀看學(xué)習(xí)，分組討論。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，使廣大教師牢固樹(shù)立“廉潔從教”思想。

2、規(guī)范從教行為。制定教師師德行為規(guī)范及《廉潔從教目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，與教師簽訂責(zé)任狀，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校教職工廉政從教的行為，加大學(xué)校學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。要求教師做到：不接受學(xué)生家長(zhǎng)的吃請(qǐng)；不體罰和變相體罰學(xué)生；不搞有償家教活動(dòng)；不亂收費(fèi)；不利用工作時(shí)間搞個(gè)人經(jīng)營(yíng)或傳銷活動(dòng)；不呵斥來(lái)訪的學(xué)生家長(zhǎng)；不在課堂上接聽(tīng)或撥打手機(jī)；不在酒后進(jìn)課堂；不向?qū)W生家長(zhǎng)和他人索要禮品、禮金或利用職務(wù)之便，以權(quán)謀私；不在上班時(shí)間串崗、打牌、下棋、上網(wǎng)聊天、玩游戲。通過(guò)這一措施，切實(shí)規(guī)范教師言行。

3、舉辦“廉政文化進(jìn)校園”專題講座?？善刚?qǐng)司法專業(yè)人士為全體教職員工做廉潔教育專題講座，為全體黨員舉辦廉政黨課。利用例會(huì)對(duì)教師進(jìn)行專題教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師的廉政意識(shí)和拒腐防變的自覺(jué)性，促使教師以身作則，奮發(fā)有為。

4、開(kāi)展“廉潔問(wèn)題”大討論活動(dòng)。針對(duì)部分教職員工對(duì)廉政文化存在的疑惑，可組織全體教師有針對(duì)性地開(kāi)展“廉潔問(wèn)題”大討論。如“什么是廉政文化？”、“開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園應(yīng)采取哪些有效的方法？”、“教師如何才能做到依法從教、廉政從教？”、“作為一名教師你如何為人師表？”、“廉政文化進(jìn)校園與構(gòu)建和諧社會(huì)有什么關(guān)系？”等等。

5、向社會(huì)做“廉潔從教”公開(kāi)承諾。為使教師更好地廉政從教，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督，可組織全體教師向社會(huì)做出公開(kāi)承諾：自覺(jué)遵紀(jì)守法；自覺(jué)做到拒收錢物；自覺(jué)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的良好風(fēng)氣；自覺(jué)管好親屬和所分管工作人員，決不允許親屬和分管工作人員利用自己的名義辦私事、謀私利；自覺(jué)做到生活正派、情趣健康，帶頭遵守禁賭規(guī)定，不參與任何形式的賭博活動(dòng)；自覺(jué)執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。通過(guò)公開(kāi)承諾，使教師自覺(jué)接受上級(jí)組織和干部群眾的監(jiān)督。

四、開(kāi)展學(xué)生廉潔教育活動(dòng)，從小播撒廉潔種子，培養(yǎng) “崇廉尚潔”意識(shí)

1、向全體學(xué)生發(fā)出倡議。要求學(xué)生做到八個(gè)一：讀一本廉潔故事書(shū)、講一個(gè)廉潔故事、出一期廉潔黑板報(bào)、布置一個(gè)廉潔中隊(duì)角、搞好一次廉潔中隊(duì)活動(dòng)、寫好一幅廉潔書(shū)法作品、開(kāi)展一次進(jìn)社區(qū)廉潔調(diào)查活動(dòng)、辦好一期廉潔手抄報(bào)，號(hào)召全體學(xué)生積極參與“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)之中。

2、開(kāi)展廉政文化問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。對(duì)高年級(jí)學(xué)生從“廉政文化知識(shí)”、“廉政文化現(xiàn)狀”、“廉政奉公人物”、“周圍存在的腐敗現(xiàn)象”等方面進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生廉政思想狀況，有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)。

3、在學(xué)生課堂中滲透廉政教育?，F(xiàn)行教材中，有很多涉及廉政教育的內(nèi)容。充分挖掘語(yǔ)文、思想品德、社會(huì)等學(xué)科內(nèi)容中廉政教育的資源，要求教師抓住要點(diǎn)，進(jìn)行有效、有序、動(dòng)態(tài)地整合，編寫廉政教育教案，把對(duì)學(xué)生的廉政教育融入到日常教學(xué)管理當(dāng)中，讓廉政文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，以至“植根”到孩子們的心田。

4、組織學(xué)生開(kāi)展廉政故事收集、講誦、創(chuàng)編及演講活動(dòng)?？筛鶕?jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，組織低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行廉政故事大賽，讓學(xué)生講蘇武牧羊、講包拯不徇私情等廉潔小故事，引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)略清正廉政榜樣人物的風(fēng)采；組織中年級(jí)學(xué)生進(jìn)行廉政故事收集、廉政警言大沖浪活動(dòng)，讓學(xué)生明白“以廉為榮，以腐為恥”的道理；組織高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行廉政故事創(chuàng)編、“廉政在我心中演講”比賽活動(dòng)，不斷升華學(xué)生對(duì)廉政的認(rèn)識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

5、組織學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)實(shí)守信教育活動(dòng)。誠(chéng)實(shí)守信是學(xué)生做人的根本，為培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。一是組織學(xué)生利用班會(huì)開(kāi)展誠(chéng)信教育辯論會(huì)，讓學(xué)生對(duì)在誠(chéng)信活動(dòng)中存在的問(wèn)題展開(kāi)辯論，在辯論中逐漸提高認(rèn)識(shí)。二是組織4－6年級(jí)學(xué)生開(kāi)展以“誠(chéng)信在我心中”為主題的征文活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、誠(chéng)實(shí)正直的良好品質(zhì)。

6、組織學(xué)生編寫“廉政文化進(jìn)校園”手抄報(bào)及征文活動(dòng)。組織3－4年級(jí)學(xué)生開(kāi)展編寫手抄報(bào)活動(dòng)，組織5－6年級(jí)學(xué)生開(kāi)展廉政主題的征文活動(dòng)，升華學(xué)生對(duì)廉政文化的認(rèn)識(shí)。

7、組織學(xué)生開(kāi)展尋訪廉政榜樣人物活動(dòng)。為學(xué)生樹(shù)立榜樣，能讓學(xué)生明確前進(jìn)的目標(biāo)和方向。為此，可號(hào)召學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)社會(huì)尋訪榜樣人物，記錄他們誠(chéng)信、正直、清廉的故事，撰寫調(diào)查報(bào)告，同時(shí)把自己的所知、所得傳遞給其他人。通過(guò)尋訪活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的廉潔習(xí)慣。

8、開(kāi)展家校互動(dòng)廉政教育活動(dòng)。開(kāi)展學(xué)生廉潔教育，在加強(qiáng)學(xué)校廉政文化建設(shè)的同時(shí)，還應(yīng)推動(dòng)家庭廉政建設(shè)，使學(xué)生在學(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境中都能使自己的廉政意識(shí)得以不斷強(qiáng)化。定期向家長(zhǎng)發(fā)出學(xué)習(xí)材料、宣傳單，向家長(zhǎng)宣傳我國(guó)歷史清廉名人、廉潔詩(shī)詞警句，影響家長(zhǎng)若自己不廉潔，會(huì)連累孩子、連累家庭。同時(shí)，在學(xué)生中開(kāi)展“我與父母共成長(zhǎng)”等活動(dòng)，形成良好家庭氛圍，讓學(xué)生自覺(jué)抵制社會(huì)上、家庭里存在的各種錯(cuò)誤庸俗觀念。

五、規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理，杜絕腐敗現(xiàn)象發(fā)生

一是加強(qiáng)財(cái)務(wù)制度建設(shè)。制定和完善《單位財(cái)務(wù)管理制度》、《學(xué)校治理亂收費(fèi)管理制度》、《收費(fèi)“十不準(zhǔn)”》、《單位公務(wù)招待管理暫行辦法》、《學(xué)校教師出差學(xué)習(xí)報(bào)銷規(guī)定》等一系列財(cái)務(wù)規(guī)章制度，規(guī)范了財(cái)務(wù)管理，杜絕貪污、腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。

二是加強(qiáng)財(cái)物的預(yù)算、收支管理。學(xué)校在每年年初根據(jù)“以收定支，量入為出，收支平衡”的原則編制預(yù)算，并上報(bào)市教育局備案；對(duì)按規(guī)定取得的各項(xiàng)收入，一律繳入財(cái)政專戶，實(shí)行“收支兩條線”管理，杜絕坐收坐支及私設(shè)小金庫(kù)現(xiàn)象的發(fā)生。

三是實(shí)行購(gòu)物事前審批、事后審簽制。學(xué)校對(duì)所需購(gòu)置的財(cái)物，一律先由科室主任申請(qǐng)，再由分管領(lǐng)導(dǎo)、分管財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、主要領(lǐng)導(dǎo)審批后方可購(gòu)買；對(duì)超過(guò)1000元的財(cái)物，還要由學(xué)校職代會(huì)討論，通過(guò)后才能履行財(cái)物購(gòu)買手續(xù)。對(duì)購(gòu)買后的財(cái)物，學(xué)校實(shí)行事后審簽制，即由分管財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、分管紀(jì)檢的領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)辦人及理財(cái)小組和主要領(lǐng)導(dǎo)共同審核簽字后方可報(bào)賬。

四是加強(qiáng)招待費(fèi)的管理。根據(jù)上級(jí)文件精神，堅(jiān)持執(zhí)行同城不招待的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行《就餐通知單》制度、對(duì)口陪客制度、定點(diǎn)接待及標(biāo)準(zhǔn)限量等相關(guān)制度；同時(shí)學(xué)校對(duì)每年的招待費(fèi)進(jìn)行預(yù)算，并按照招待費(fèi)一月一結(jié)算、年終一核算的辦法，嚴(yán)格控制招待費(fèi)的支出，杜絕貪污、腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。

五是抓好政務(wù)公開(kāi)，廣泛接受社會(huì)監(jiān)督

公開(kāi)透明是杜絕腐敗的有效手段之一。為此，學(xué)校要堅(jiān)持實(shí)行民主管理，大力實(shí)行政務(wù)公開(kāi)。充分發(fā)揮學(xué)校職代會(huì)的職能監(jiān)督作用，對(duì)學(xué)校所有的重大決策、決定進(jìn)行全程監(jiān)督，如我校制定的《教師效績(jī)工資獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》、《教師綜合量化考評(píng)細(xì)則》、《考勤管理規(guī)定》、《班級(jí)管理考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)校教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等制度，經(jīng)過(guò)職代會(huì)討論通過(guò)后，在第一時(shí)間內(nèi)對(duì)全校師生進(jìn)行公示，公示無(wú)疑后才予以實(shí)施。

在加強(qiáng)職代會(huì)監(jiān)管的同時(shí)，學(xué)?？稍陂T口設(shè)立了公示欄，對(duì)師生、學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注的事項(xiàng)，如學(xué)期初收費(fèi)、教師水電使用、入黨、評(píng)先評(píng)模、職務(wù)職稱晉升、班級(jí)考評(píng)、教師績(jī)效考評(píng)等情況進(jìn)行及時(shí)公開(kāi)，接受師生及社會(huì)各界人士的監(jiān)督。同時(shí)，還可公布舉報(bào)電話，設(shè)立舉報(bào)信箱，每學(xué)期初向?qū)W生家長(zhǎng)、社會(huì)人士發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》、《征求意見(jiàn)表》，讓社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)提意見(jiàn)，談看法，幫助找出工作中的缺陷與不足，及時(shí)加以整改，讓廉潔在學(xué)校生根，讓腐敗在學(xué)校難以立足。

廉政文化進(jìn)校園，是反腐倡廉工作和加強(qiáng)學(xué)校道德教育的一件大事，是構(gòu)建和諧教育、辦好人民滿意教育的客觀需要，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔從政、教師廉潔從教和加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育、基礎(chǔ)道德教育、傳統(tǒng)美德教育、法制意識(shí)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，從小根植“敬廉崇潔”理念的重要舉措，是社會(huì)主義先進(jìn)文化本質(zhì)要求和服務(wù)方向的體現(xiàn)，對(duì)于培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操，具有重大而深遠(yuǎn)的意義，在今后的工作中，我們要把所有的汗水全部澆灌給每一棵破土而出的幼苗，使他們?cè)陉?yáng)光的照射下，快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。讓校園里充滿歡聲笑語(yǔ)，讓圣潔廉潔之風(fēng)永駐校園，永駐孩子幼小的心靈。