第一篇：二年級數(shù)學(xué)上冊《有多少塊糖》教案

二年級數(shù)學(xué)上冊《有多少塊糖》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

教材第16、17頁

二、教學(xué)目標(biāo)：、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法的必要性；

2、會用兩種不同的方法數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式；

3、知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)具體情境列連加算式。

難點(diǎn)：讓學(xué)生理解相同加數(shù)及其個數(shù)的含義。

四、教具學(xué)具：、獎勵學(xué)生的貼紙卡片、糖塊

五、教學(xué)過程：

情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡吃糖嗎？老師給大家?guī)Я撕芏嗵?，但是不知道有多少塊糖？這節(jié)我們就一起來數(shù)一數(shù)有多少塊糖。如果數(shù)得又對又快，老師就會獎勵你一塊糖哦！

找?guī)孜煌瑢W(xué)到講臺前用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，了解不同的數(shù)法。

學(xué)生可能出現(xiàn)的數(shù)數(shù)方法有：

一塊一塊地數(shù)：1、2、3

兩塊兩塊地數(shù)：2、4、6、8

五塊五塊地數(shù)：、10、1、20

同學(xué)們，你們手中也準(zhǔn)備了很多糖，用不同的方法數(shù)一數(shù)

師：你們覺得哪種方法最好，為什么？

只要學(xué)生說出的理由有道理就應(yīng)當(dāng)給予肯定，尤其是學(xué)生說出根據(jù)數(shù)目的多少選擇不同的數(shù)法的時候，更應(yīng)該給予表揚(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生已經(jīng)具備的跳著數(shù)數(shù)的方法和技能引入新，既為新的教學(xué)做了鋪墊，又充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！?/p>

自主探究、數(shù)一數(shù)，填一填。

師：自由數(shù)的時候同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，現(xiàn)在老師要求同學(xué)們看圖數(shù)一數(shù)，填一填，能做到嗎？

出示：教材第16頁插圖。

師：橫著數(shù)是行數(shù)，豎著數(shù)是列數(shù)。

學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，完成填空后，匯報交流。

生1：每行有7塊，有2行，一共有14塊。

生2：每列有4塊，有3列，一共有12塊。

生3：

師：你能分別用算式表示出來嗎？

生：第一幅圖應(yīng)該是7+7=14表示2個7相加；第二幅圖應(yīng)該是4+4+4=12表示3個4相加。

2、說一說，算一算。

師：現(xiàn)在我們重點(diǎn)來研究這一幅圖，說說分別橫著看，豎著看有什么相同，有什么不同？

學(xué)生可能會說：橫著看，每行塊，有3行，算式是：++=1。橫著看時，有3行就是3個相加。

豎著看，每列3塊，有列，算式是：3+3+3+3+3=1。豎著看時，有列就是個3相加。

無論橫著看還是豎著看，結(jié)果都是相同的。設(shè)計(jì)意圖：在具體情境中，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法數(shù)方陣排列的物體個數(shù)，并相應(yīng)地列出兩個不同的連加算式，為學(xué)習(xí)加數(shù)相同的連加算式改寫成乘法算式奠定基礎(chǔ)。

3、后練習(xí)：

教材17頁第2題，第3題，第4題。

堂小結(jié)：

師：這節(jié)，你學(xué)到哪些知識？

生：

師總結(jié)：

1、用不同的方法數(shù)相同物體的個數(shù)，結(jié)果都是一樣的。

2、按行數(shù)就是橫著數(shù)，按列數(shù)就是豎著數(shù)。橫著數(shù)，先數(shù)出每行有幾個，再數(shù)有多少行，有多少行就表示多少個幾相加；豎著數(shù)，先數(shù)出每列有幾個，再數(shù)有多少列，有多少列就表示多少個幾相加。

3、本節(jié)的算式特點(diǎn)：加數(shù)相同，都是連加算式。

生活中很多算式能用這樣的算式表示。

六、板書設(shè)計(jì)：

有多少塊糖

橫著數(shù)，每行7塊，有2行：7+7=14（塊）表示2個7相加

豎著看，每列4塊，有3列：4+4+4=12表示3個4相加

橫著看，每行塊，有3行：++=1

表示3個相加

豎著看，每列3塊，有列：3+3+3+3+3=1表示個3相加

第二篇：有多少塊糖教案

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課題：有多少塊糖

二年級 第三單元第1課 1課時

一：教學(xué)目標(biāo)：

1、會用兩種不同の方法數(shù)方陣排列の物體の個數(shù)；

2、列出兩個不同の連加算式。二：教學(xué)の重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握相同加數(shù)連加の問題；

難點(diǎn)：數(shù)排列整齊の物體，可以橫著數(shù)，也可以豎著數(shù)。三：教材分析：

本課是通過數(shù)數(shù)活動，讓學(xué)生感受相同數(shù)連加の特點(diǎn)，體會乘法與加法之間の關(guān)系，為后面の乘法教學(xué)作鋪墊。四：教具準(zhǔn)備：

20塊糖果、小圓片、課件

五：學(xué)法指導(dǎo)：合作交流，探討思考 六：導(dǎo)學(xué)過程

1、情境導(dǎo)入

師：今天老師準(zhǔn)備了一堆糖果準(zhǔn)備獎給那些表現(xiàn)好の小朋友，大家想不想要呢？（給孩子看一下準(zhǔn)備の20塊糖果）但老師不知道糖果の數(shù)量，大家覺得怎么樣才能準(zhǔn)確知道有多少塊糖呢？ 生：數(shù)一下

師：對了，數(shù)一下，現(xiàn)在，我們來玩一個游戲。請聽好游戲規(guī)則咯，聽完之后再進(jìn)行我們の游戲：老師呢為了方便，給大家準(zhǔn)備了跟我們の糖果數(shù)量一樣多の小圓片，現(xiàn)在同桌兩人為一小組，大家把小圓片當(dāng)作糖果，快速且認(rèn)真仔細(xì)地數(shù)一下有多少塊糖果？更重要の規(guī)則是：每次數(shù)の數(shù)量要一樣多？現(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)〕龃永锩妞巍靶A片”，開始數(shù)（板書：有多少塊糖）

2、自主合作，探究新知 活動1：

（學(xué)生合作交流時，老師下去看一下大家の交流情況，給予指導(dǎo)）

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fpg 師：好了，現(xiàn)在請大家停下手中の動作，坐端正。XX小組の小朋友坐の最端正，加一分。哪個小朋友愿意說一下你們小組是怎么數(shù)の？

師：真棒。XX是1個1個數(shù)の（板書：1個1個數(shù)），有沒有哪位同學(xué)數(shù)の方式跟他の不一樣？

生：我是2個2個數(shù)

師：2塊2塊數(shù)（同時板書）。誰還有更快の方法數(shù)出結(jié)果？ 師：好。XX你來，其他の小朋友認(rèn)真聽好哦。生：我5塊5塊數(shù)

師：XXの想法非常好，也數(shù)の很好！生：我10塊10塊數(shù)

師：XXの想法非常好，也數(shù)の很好！

（我預(yù)計(jì)學(xué)生會得出可以1個1個數(shù)，2個2個數(shù)，5個5個數(shù)，10個10個數(shù)若學(xué)生有些方法沒有想出來，如4個4個數(shù)）

師：大家真聰明，想出了這么多方法，溫老師這里也有很多數(shù)法，大家看屏幕？（出示 PPT3）可以1個1個數(shù)，這種數(shù)法の小朋友請舉手

生：舉手

師：這是怎么數(shù)の？ 生：2塊2塊地數(shù)？

師：是這樣數(shù)の同學(xué)請舉手，這又是怎么數(shù)の？ 生：4個4個數(shù)，師：有沒有這樣數(shù)の呀？有幾個同學(xué)，剛才你們幾個小朋友該舉起你們の手，勇敢將你們の想法告訴大家，那5塊5塊地數(shù)呢？10塊10塊地數(shù)？看來大家都真の有開動小腦筋?？戳诉@些數(shù)法，大家有什么發(fā)現(xiàn)？

生：每種數(shù)法數(shù)出來の都是20塊

師：對了，不論你用哪種數(shù)法，得出の結(jié)果都是20，那每種數(shù)法有什么不同呢？好，小朋友們，看我們の大屏幕，大家一起來探討一下每種數(shù)法の不同？跟著我們のPPT，數(shù)一下1塊1塊數(shù)，數(shù)了多少次呢？（讓學(xué)生跟著PPT數(shù)，其他數(shù)數(shù)方法一樣做法）

生：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，fpg

fpg 19，20，20次。

師：那2塊2塊の數(shù)呢？

生：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，10次 師：4塊4塊の數(shù)呢？ 生：1，2，3，4，5，5次 師：5塊5塊地數(shù) 生：1，2，3，4，4次 師：10個10個數(shù)？ 生：1，2，2次。

師：那大家在數(shù)の過程中有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 生：每次數(shù)の塊數(shù)不同，數(shù)の次數(shù)不同

師：對了，怎么不同呢？每次數(shù)の塊數(shù)越多，次數(shù)就怎么樣？ 生：每次數(shù)の塊數(shù)越多，次數(shù)越少。每次數(shù)の塊數(shù)少，次數(shù)就越多。師：小朋友們太聰明了，一下就發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。以后大家在數(shù)數(shù)の過程中可以選擇自己喜歡の方式去數(shù)。

（2）活動2 出示幻燈片（排列整齊の棒棒糖

1、糖果）

師：大家剛才表現(xiàn)の太好了，這不我們の喜羊羊也帶了棒棒糖想請大家?guī)退鼣?shù)一下有多少塊糖，大家愿不愿意來幫幫他呀？

生：愿意

師：我們の小朋友都是熱心の孩子?，F(xiàn)在讓我們看看這幅圖。比較一下圖上の棒棒糖跟我們講臺上放著の糖果，你們能發(fā)現(xiàn)它們在擺放上有什么不同嗎？

（學(xué)生答案可能五花八門，盡量引導(dǎo)其往排列這一塊進(jìn)行比較。）師：哦，擺放の整齊，XX用了非常準(zhǔn)確の一個詞“整齊”圖片中の棒棒糖排得很整齊，那我們可以怎么數(shù)有多少塊？請大家悄悄告訴你の同桌。

師：好，現(xiàn)在請大家坐端正，誰來能告訴老師，你是怎么數(shù)の？ 生：我是橫著數(shù)數(shù)了7塊，第二排也有7塊。所以一共14塊 師：在數(shù)學(xué)中，橫著數(shù)叫做按行數(shù)。還有沒有不同の數(shù)法？ 生：我是按列數(shù)の，每列2塊，有7列

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fpg 師：老師想問什么是按列數(shù)呢？ 生：豎著數(shù)

師：回答の太好了，豎著數(shù)就是按列數(shù)，大家來用手比劃一下，按行數(shù)，按列數(shù)（3）活動3 師：大家太棒了，數(shù)の非常好又準(zhǔn)確。我們の好朋友笑笑和淘氣也想加入我們呢？大家看（出示PPT）大家看，淘氣和笑笑用了他們の方法來數(shù)我們の棒棒糖。我們女孩子來讀一下笑笑說の話，男孩子讀淘氣の話。師：女孩子覺得笑笑の數(shù)法對嗎？ 生：對

師：男孩子覺得淘氣の數(shù)法對嗎？ 生：對

師：其實(shí)呀我們の兩種數(shù)法是可以用算式表示の，那現(xiàn)在大家翻開書本第16頁，請女孩子幫笑笑の數(shù)法列算式，寫在書上，男孩子將淘氣數(shù)法の算式寫在這里。生：橫著著看の話，每行5個，有3行，豎著看，每列3個，有5列，師：好了，請大家放下手中の鉛筆，坐端正?，F(xiàn)在女孩子們來說一下你們是怎么幫笑笑列算式の。你來說，老師來寫 生：5+5+5=15（塊），師：男孩子們來說一下你們是怎么幫淘氣列算式の 生：3+3+3+3+3=15（塊）

師：我們班男孩女孩都太了不起了，回答の非常好！給自己鼓掌！現(xiàn)在再請大家開動一下你の小腦筋，看看這兩個算式有什么特點(diǎn)呢？ 生：得數(shù)一樣。

師：對了，得數(shù)一樣。那這兩個算式の意義一樣嗎？ 生：不一樣，一個是按行數(shù)の，一個是按列數(shù)の。

師：對了，一個是按行數(shù)の，一個按豎數(shù)の還有沒有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：都是一樣の數(shù)相加？

師：對了，我們の加數(shù)一樣？那在第一個算式中有幾個5相加。生：3個5相加

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fpg 師：第二個算式中有幾個3相加？ 生：5個3相加。

師：太了不起了。對了，其實(shí)呀我們生活中有很多問題都可以用這樣の相同加數(shù)連加の算式表示。我們在接下去の學(xué)習(xí)中會慢慢發(fā)現(xiàn)の。

3、習(xí)題鞏固，拓展應(yīng)用

（1）師：剛才大家過五關(guān)斬六將，數(shù)出了我們の糖果數(shù)，這不青蛙也蹦著跳 要來表揚(yáng)我們班了不起の同學(xué)們，來大家看一下我們大屏幕。小青蛙是在用怎樣の方式來看我們呢？ 生：用跳

師：那我們の小青蛙每次跳了多少格？又跳了多少次呢？ 生：每次跳了5格，跳了3次

師：那可以怎樣列式算小青蛙跳了多少格？誰來幫幫老師？ 生：5+5+5=15（塊）

師：XX太非常好，不僅列出了正確算式還不忘單位

（2）聽說了小青蛙來了，這不，我們國家の國寶熊貓也來湊熱鬧了。大家打 書本第17頁，看到第一題：圈一圈，數(shù)一數(shù)，我們の熊貓有多少只？看哪個小朋友在最短の時間內(nèi)圈の又快算の又準(zhǔn)確。

（教師巡視，讓一些不同の圈法の學(xué)生拿著書本到投影儀展示）

師：好，現(xiàn)在下面の小朋友們坐好了，來看一下我們這些同學(xué)是怎么圈怎么數(shù)の？ 生：我是2個2個數(shù)の算出了25只熊貓 師：非常好，有沒有跟他一樣の數(shù)法の呢？ 生：我是5個5個數(shù)の，算出了25只（學(xué)生展示完后，）

師：大家都是愛動腦筋の學(xué)生，想出這么多方法。老師為你們感到驕傲！

4、總結(jié)：

師：這節(jié)課，小朋友們過五關(guān)斬六將，幫老師解決了難題。那這節(jié)課你們學(xué)到了什么呢？

生：學(xué)會了數(shù)糖果，可以1塊塊數(shù)，2塊2塊數(shù) 生：我學(xué)會了橫著數(shù)，豎著數(shù)

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fpg 生：我學(xué)會了相同加數(shù)連加

師：大家學(xué)到の可真多，大家回去后可以繼續(xù)探究一下我們生活中哪里還可以用到相同加數(shù)連加。

十、板書設(shè)計(jì)：

有多少塊糖

1塊1塊數(shù) 橫著數(shù) 5+5+5=15（塊）3個5相加 橫著數(shù)：按行數(shù) 2塊2塊數(shù) 4塊4塊數(shù) 5塊5塊數(shù) 10塊10塊數(shù)

fpg 豎著數(shù) 3+3+3+3+3=15（塊）5個3相加 豎著數(shù)：按行數(shù)

第三篇：最新有多少塊糖教案

《有多少塊糖》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情景，會用不同的數(shù)法來數(shù)物體的個數(shù)，并能列出不同的連加算式；

2.會用兩種不同方法（一行一行或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 1.通過“數(shù)一數(shù)”，體會數(shù)數(shù)方法的多樣性，并能抽象出“幾個幾”，體會“幾個幾”的含義。

2.明確從不同角度觀察、數(shù)物體個數(shù)時，所表示的“幾個幾”的含義不同。

教具: 20塊糖果 加法式子 課件（課題 糖果的分法）

學(xué)具: 每人20塊糖果學(xué)具

學(xué)前知識準(zhǔn)備：觀看各種形狀的糖果 學(xué)生會用不同的數(shù)法擺一擺數(shù)一數(shù)

【教學(xué)過程】

一、情景引入

（1）師：小朋友，喜歡猜謎語嗎？今天呀老師帶來一個謎語，看誰猜的對： 有位姑娘真漂亮，頭扎兩個小辮子。解開辮子光溜溜，放進(jìn)嘴里甜滋滋。（糖果）

你們真聰明，老師這就有一袋糖果，準(zhǔn)備獎給上課認(rèn)真的小朋友，有信心得到它嗎？

（2）那這里一共有多少塊糖果呢？這節(jié)課我們就來數(shù)一數(shù)“有多少塊糖”（板書）

二、新授

1、擺一擺，數(shù)一數(shù)（1）學(xué)生動手操作。（2分）

師：請小朋友打開老師發(fā)給你們的學(xué)習(xí)用具，它們的數(shù)量和老師袋子里糖果數(shù)量是一樣多的。下面大家就用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)、擺一擺一共有多少塊糖果？開始動手吧。

（2）匯報不同的數(shù)法。（你是怎么數(shù)的呀？ 還有不同的數(shù)法嗎？ 同時要表揚(yáng)、獎勵）

（3）師：小朋友真棒，都有各自不同的數(shù)法。下面我們一起來看看這些數(shù)法是怎么數(shù)的。

a.課件展示每種數(shù)法。

b.指著課件圖片問：這是幾個幾個地數(shù)？（1個1個地數(shù)）

這一種數(shù)法又是幾個幾個地數(shù)呀？（2個2個地數(shù)）學(xué)生跟著課件一起數(shù)。

這個呢？（5個5個地數(shù)）

（4）問: 那這些不同的數(shù)法，如果要我們用計(jì)算的方法算出來，可以用什么方法計(jì)算呀？ 那應(yīng)該怎樣列式子呢？同桌可先說一說。（1分）

根據(jù)回答板書： 1+1??..+1=20（塊）

2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20（塊）

5+5+5+5=20（塊）

師：小朋友觀察一下這些加法算式，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？來說說你的發(fā)現(xiàn)。從這些數(shù)法中我們可以發(fā)現(xiàn)：雖然每次數(shù)的個數(shù)不同，但最后數(shù)出來的數(shù)量是?..?(一樣的)（每個加法的數(shù)字都是一樣的）也就是它們的加數(shù)是一樣的對嗎？

問：這個加法的加數(shù)都是幾？（答：1）有幾個1相加呢？ 板書：20個1相加

???.（5）小朋友真棒，剛才我們不但會用不同的數(shù)法數(shù)出糖果的數(shù)量，還會用加法式子計(jì)算出來。我們書本還有一些可愛的小熊貓，還想不想數(shù)一數(shù)一共有多少只呀？

（6）試練。打開課本17頁第一題，用你喜歡的數(shù)法數(shù)一數(shù)這里一共有多少只熊貓？如果你是一個一個數(shù)就一個一個圈起來，如果是2個2個數(shù)就2個2個圈起來，開始吧（教師巡視）。

師：（好，小眼睛）誰愿意把你圈好的展示給大家看看？（展示臺）上來展示給大家看

過渡：同學(xué)們你們可真了不起，都會用不同的方法把這些擺放不整齊的物品數(shù)量數(shù)了出來。老師這還有各種各樣的糖果，再來幫老師數(shù)一數(shù)好嗎？

2、兩種不同方向的數(shù)法。（出示教材第16頁“數(shù)一數(shù)，填一填”第一幅圖。）（1）師：這些糖果真漂亮，像這樣擺放整齊的糖果，又有什么好的方法能很快地數(shù)出一共有多少呢？下面請同學(xué)們四人一小組交流討論一下，看誰的方法好。

（2）好，哪個小組的小朋友愿意來演示一下你的數(shù)法。

師：像這樣數(shù)是橫著數(shù)，在數(shù)學(xué)中叫做按行數(shù)。（板書：行 再帶著學(xué)生邊說“按行數(shù)”邊做手勢）

由于這一行有6塊，這一行有6塊，這一行也有6塊，它們的數(shù)量一樣多，所以我們就說：每行有6塊，有幾行呢？一共是多少塊？

出示：按行數(shù) 每行有（6）塊，有（3）行，一共有（18）塊。（全班讀2次）

（3）還可以怎么數(shù)？ 像這樣數(shù)是豎著數(shù)，在數(shù)學(xué)中我們叫做按列數(shù)。（板書：列 再帶著學(xué)生邊說“按列數(shù)”邊做手勢）

出示第二幅圖：我們來數(shù)一下這些糖果，每一列的個數(shù)都是幾個呀，所以我們就說：每列有4塊，有幾列呀？一共是多少塊？

出示: 按列數(shù) 每列有（4）塊，有（3）列，一共有（12）塊。（全班讀2次后，2種方法再合讀一次）

3.寫2道不同的加法算式。

（1）出示圖片。你能用剛才按行數(shù)和按列數(shù)的方法，說一說這些糖果的擺放又是怎么樣數(shù)的呢？按行數(shù) 每行有（5）塊，有（4）行。按列數(shù) 每列有（4）塊，有（5）列。

（2）要求一共有多少塊糖果，可以怎么寫加法算式呢？下面請同學(xué)們打開16頁，把最下面的加法式子填寫完整，開始吧。

（3）根據(jù)學(xué)生回答板書算式，再通過演示，貼圖片，并板書是幾個幾相加（4）小結(jié)。同學(xué)們真了不起，原來呀，像這樣排列整齊的物品，可以通過按行數(shù)和按列數(shù)，寫出兩個不同的算式，算出它們一共是多少？它們算式不同，但得到結(jié)果是一樣的。下面我們就用剛才學(xué)到的知識，來完成幾道練習(xí)好嗎？

三．練習(xí)設(shè)計(jì)

1.打開第17頁第二題，請你們快快來完成第二題，師：誰做好了，請舉手，好，你來說一說，師：那誰來說一說它們的加數(shù)都是幾？有幾個4相加?？此f的多完整??！2．我們再來數(shù)一數(shù)格子，我們先橫著看。誰來，（每行有10個格子，有3行）你看他說話是不是特別清楚，那么這一道題應(yīng)該怎樣列式呢？有幾個10相加??？

師：那誰說說豎著看是怎樣填的，誰跟他填的是一樣的？它們的加數(shù)都是幾？有幾個3相加？

3.師：同學(xué)們做的那么好，小青蛙也來湊熱鬧，和我們一起玩跳格子游戲，你們看明白小青蛙是怎么跳的了嗎？小青蛙每次跳5格，我們看看小青蛙跳了多少次（3次）一一共跳了多少個格子？現(xiàn)在請你想想怎么列算式？那么誰知道它們的加數(shù)都是幾？有幾個5相加（3個5）

4.師：好，小青蛙又跳了，你看這回小青蛙每次跳幾格，跳3格，請你寫 在書上，跳了幾次，（4次）一共跳了多少格？（12格）請你想想怎么列式？ 誰來說說，好你來說。3+3+3+3=12，它們的加數(shù)都是幾？有幾個3相加。5.剛才大家都非常棒，用學(xué)到的知識解決了課本的幾道題。那在平時的生活中，你有看到類似這樣排列整齊的物品或情景嗎？誰來說說看？

真是認(rèn)真觀察的好孩子，老師也收集了一些這樣的生活情景，下面請大家看一看。（課件顯示）

看來在生活中類似這樣的還真不少，要求一共有多少？如果我們用加法計(jì)算的話加法算式會很長，能很快地算出它的結(jié)果嗎？（不能）那還有什么好的方法呢？下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)探討一下。

四．課堂總結(jié)（邊說邊用手指著板書）。

好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（指著課題讓學(xué)生答：數(shù)一數(shù)有多少塊糖）

對放在一堆的糖果可以用什么方法數(shù)出來？（學(xué)生回答后老師在明確：數(shù)量少就2個2個的數(shù)，數(shù)量多就5個5個地數(shù)比較快）

對排列整齊的又有什么方法呢？學(xué)生回答后老師明確：可以用按行數(shù)和按列數(shù)兩種方法，再根據(jù)每行有多少塊，有幾行或每列有多少塊，有幾列寫出加法式子計(jì)算出來。五．布置作業(yè)。（課件出示）

敏，課件里的圓片換成糖果會不會更好些呢？

第四篇：有多少塊糖教案

二年級數(shù)學(xué)組

一、教學(xué)內(nèi)容

《有多少塊糖》(教材第16、17頁)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法的必要性；

2、會用兩種不同的方法(一排一排或一列一列)數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式；

3、知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：會用兩種不同的方法(一排一排或一列一列)數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。

難點(diǎn)：學(xué)會通過多方位思考來解決問題。

四、教具學(xué)具 課件、糖塊

四、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

同學(xué)們，看一看老師今天帶來了什么？（糖果）這些糖果，要獎勵給今天聽課最認(rèn)真，坐姿最漂亮，舉手發(fā)言最踴躍的同學(xué)，你們有信心得到它嗎？ 師：請同學(xué)們猜一猜，老師手里這袋糖果，到底有多少塊呢？

生1：有24塊。師：比24塊少一些。生2：有18塊。師：比18塊多一些。師：如果我們想準(zhǔn)確的知道有多少塊糖，應(yīng)該怎么辦呢？（數(shù)一數(shù)）引出課題：有多少塊糖

（二）新授課

師：為了同學(xué)們數(shù)的方便，我們這里有用口來代替糖果，同學(xué)們學(xué)具中的口和老師手中的糖果是一樣多的，請你們小組合作，用你們最喜歡的方式數(shù)一數(shù)。

（投影儀展示）師：誰愿意把數(shù)的方法分享給大家。（學(xué)生可能會出現(xiàn)的數(shù)法有：1個1個數(shù)，2個2個數(shù)，4個4個數(shù)，5個5個數(shù)。）

（課件展示）師：數(shù)糖果的方法有很多，那么我們一起來看一看吧。1．1塊1塊數(shù)共有20塊 2．2塊2塊數(shù)共有20塊 3．4塊4塊數(shù)共有20塊 4．5塊5塊數(shù)共有-20快 5．10塊10塊數(shù)共有20塊。

師：看一看這些數(shù)法，你有什么發(fā)現(xiàn)？（不同數(shù)法，數(shù)出來都是20:塊。）（課件展示）師：1塊1塊數(shù)，數(shù)了20次。2．2塊2塊數(shù)，數(shù)了20次 3．4塊4塊數(shù)，數(shù)了5次。4．5塊5塊數(shù)，數(shù)了4次。5．10塊10塊，數(shù)了2次。師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)：一次數(shù)的塊數(shù)越多，數(shù)的次數(shù)越少。一次數(shù)的塊數(shù)越少，數(shù)的次數(shù)越多。師：同學(xué)們都觀察出來了這些數(shù)法的特點(diǎn)，請同學(xué)們再和老師一起來試著數(shù)一數(shù)好嗎？再數(shù)之前，請同學(xué)們將自己的學(xué)具收好。把數(shù)學(xué)書，翻到第17頁，看第一題，你打算怎么數(shù)呢？請自己動筆試一試。

教師巡視，然后幻燈片展示。讓學(xué)生介紹自己的數(shù)法，并說一說，一次圈了幾個，圈了幾次。幻燈片展示圖片。

師：同學(xué)們看到這樣的圖片，你有什么感覺？你想選擇哪一堆來數(shù)呢？（第二堆）為什么呢？（他整齊）你打算怎么數(shù)呢？

（指一行）師：這是幾個呢？（7個）誰是這樣數(shù)的？你是怎么數(shù)的？

師：請同學(xué)們舉起自己的小手，和老師一起感受一下，什么叫做按行數(shù)。師：由于第一行有7個，第二行也有7個，兩行的數(shù)量一樣多，所以我們把他叫做每行有7個，那你數(shù)了幾行呢？（2行）請用這樣的語言說一說（每行___塊，有___行，一共有___塊。）

師：同學(xué)們知道了橫著數(shù)的方法叫做按行數(shù)，還能怎么數(shù)？（豎著數(shù)）說一說你是怎么數(shù)的？用小手比劃一下。

總結(jié)：我們把像這樣豎著數(shù)的方法，叫做按列數(shù)。

（展示幻燈片）師：像這樣每列豎著數(shù)，有個4個，我們把它叫做，每列4個。有幾列？一共有多少個？請用這樣的語言說一說（每列___塊，有___列，一共有___塊。）

師：現(xiàn)在加強(qiáng)難度，請同學(xué)們觀察圖片，橫著看，或者豎著看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（每行___塊，有___行，每列___塊，有___列。）師：這2種數(shù)法可以用算式表示嗎？怎么樣表示？

板書1。3+3+3+3+5=15（塊）算式中是幾個3相加，在圖中指一指。2．5+5+5=15（塊）算式中是幾個5相加，在圖中指一指 師：這2個算式有什么特點(diǎn)呢？（算式不同，得數(shù)相同）總結(jié)：同一副圖中，橫著數(shù)和豎著數(shù)，所得的結(jié)果是一樣的。師：現(xiàn)在我們一起來做一下練習(xí)。

1． 第17頁第二題。說一說，算式怎么列？有幾個4相加？

2． 第17頁第三題。先填一填，按行數(shù)怎么列式，幾個10相加。按列數(shù)怎么列式，幾個3相加.3． 第17頁第四題。（1）小青蛙是怎么跳的？跳了幾次，請你動手列一列算式。并且解釋一下你為什么這樣列。

（2）這一次小青蛙又是怎么跳的？跳了幾次，請你動手列一列算式。并且解釋一下你為什么這樣列。

（四）總結(jié)歸納

這節(jié)課，同學(xué)們對自己的表現(xiàn)滿意嗎？誰覺得自己有資格獲得老師的糖果？這節(jié)課

你都學(xué)到了什么？

第五篇：最新有多少塊糖教案

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《有多少塊糖》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能結(jié)合數(shù)數(shù)の具體情景，會用不同の數(shù)法來數(shù)物體の個數(shù)，并能列出不同の連加算式；

2.會用兩種不同方法（一行一行或一列一列地）數(shù)方陣排列の物體の個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同の連加算式。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1.通過“數(shù)一數(shù)”，體會數(shù)數(shù)方法の多樣性，并能抽象出“幾個幾”，體會“幾個幾”の含義。

2.明確從不同角度觀察、數(shù)物體個數(shù)時，所表示の“幾個幾”の含義不同。

教具: 20塊糖果 加法式子 課件（課題 糖果の分法）學(xué)具: 每人20塊糖果學(xué)具

學(xué)前知識準(zhǔn)備：觀看各種形狀の糖果 學(xué)生會用不同の數(shù)法擺一擺數(shù)一數(shù)

【教學(xué)過程】

一、情景引入

（1）師：小朋友，喜歡猜謎語嗎？今天呀老師帶來一個謎語，看誰猜の對： 有位姑娘真漂亮，頭扎兩個小辮子。解開辮子光溜溜，放進(jìn)嘴里甜滋滋。（糖果）

你們真聰明，老師這就有一袋糖果，準(zhǔn)備獎給上課認(rèn)真の小朋友，有信心得到它嗎？

（2）那這里一共有多少塊糖果呢？這節(jié)課我們就來數(shù)一數(shù)“有多少塊糖”（板書）

二、新授

1、擺一擺，數(shù)一數(shù)（1）學(xué)生動手操作。（2分）

師：請小朋友打開老師發(fā)給你們の學(xué)習(xí)用具，它們の數(shù)量和老師袋子里糖果數(shù)量是一樣多の。下面大家就用自己喜歡の方法數(shù)一數(shù)、擺一擺一共有多少塊糖果？開始動手吧。

（2）匯報不同の數(shù)法。（你是怎么數(shù)の呀？ 還有不同の數(shù)法嗎？ 同時要表揚(yáng)、獎勵）

（3）師：小朋友真棒，都有各自不同の數(shù)法。下面我們一起來看看這些數(shù)法是怎么數(shù)の。

a.課件展示每種數(shù)法。

b.指著課件圖片問：這是幾個幾個地數(shù)？（1個1個地數(shù)）

這一種數(shù)法又是幾個幾個地數(shù)呀？（2個2個地數(shù)）學(xué)生跟著課件一起數(shù)。

這個呢？（5個5個地數(shù)）

（4）問: 那這些不同の數(shù)法，如果要我們用計(jì)算の方法算出來，可以用什么方法計(jì)算呀？ 那應(yīng)該怎樣列式子呢？同桌可先說一說。（1分）

根據(jù)回答板書： 1+1……..+1=20（塊）

2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20（塊）

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5+5+5+5=20（塊）

師：小朋友觀察一下這些加法算式，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？來說說你の發(fā)現(xiàn)。從這些數(shù)法中我們可以發(fā)現(xiàn)：雖然每次數(shù)の個數(shù)不同，但最后數(shù)出來の數(shù)量是…..?(一樣の)（每個加法の數(shù)字都是一樣の）也就是它們の加數(shù)是一樣の對嗎？

問：這個加法の加數(shù)都是幾？（答：1）有幾個1相加呢？ 板書：20個1相加

……….（5）小朋友真棒，剛才我們不但會用不同の數(shù)法數(shù)出糖果の數(shù)量，還會用加法式子計(jì)算出來。我們書本還有一些可愛の小熊貓，還想不想數(shù)一數(shù)一共有多少只呀？

（6）試練。打開課本17頁第一題，用你喜歡の數(shù)法數(shù)一數(shù)這里一共有多少只熊貓？如果你是一個一個數(shù)就一個一個圈起來，如果是2個2個數(shù)就2個2個圈起來，開始吧（教師巡視）。

師：（好，小眼睛）誰愿意把你圈好の展示給大家看看？（展示臺）上來展示給大家看

過渡：同學(xué)們你們可真了不起，都會用不同の方法把這些擺放不整齊の物品數(shù)量數(shù)了出來。老師這還有各種各樣の糖果，再來幫老師數(shù)一數(shù)好嗎？

2、兩種不同方向の數(shù)法。（出示教材第16頁“數(shù)一數(shù)，填一填”第一幅圖。）（1）師：這些糖果真漂亮，像這樣擺放整齊の糖果，又有什么好の方法能很快地數(shù)出一共有多少呢？下面請同學(xué)們四人一小組交流討論一下，看誰の方法好。

（2）好，哪個小組の小朋友愿意來演示一下你の數(shù)法。

師：像這樣數(shù)是橫著數(shù)，在數(shù)學(xué)中叫做按行數(shù)。（板書：行 再帶著學(xué)生邊說“按行數(shù)”邊做手勢）

由于這一行有6塊，這一行有6塊，這一行也有6塊，它們の數(shù)量一樣多，所以我們就說：每行有6塊，有幾行呢？一共是多少塊？

出示：按行數(shù) 每行有（6）塊，有（3）行，一共有（18）塊。（全班讀2次）

（3）還可以怎么數(shù)？ 像這樣數(shù)是豎著數(shù)，在數(shù)學(xué)中我們叫做按列數(shù)。（板書：列 再帶著學(xué)生邊說“按列數(shù)”邊做手勢）

出示第二幅圖：我們來數(shù)一下這些糖果，每一列の個數(shù)都是幾個呀，所以我們就說：每列有4塊，有幾列呀？一共是多少塊？

出示: 按列數(shù) 每列有（4）塊，有（3）列，一共有（12）塊。（全班讀2次后，2種方法再合讀一次）

3.寫2道不同の加法算式。

（1）出示圖片。你能用剛才按行數(shù)和按列數(shù)の方法，說一說這些糖果の擺放又是怎么樣數(shù)の呢？按行數(shù) 每行有（5）塊，有（4）行。按列數(shù) 每列有（4）塊，有（5）列。

（2）要求一共有多少塊糖果，可以怎么寫加法算式呢？下面請同學(xué)們打開fpg

fpg 16頁，把最下面の加法式子填寫完整，開始吧。

（3）根據(jù)學(xué)生回答板書算式，再通過演示，貼圖片，并板書是幾個幾相加（4）小結(jié)。同學(xué)們真了不起，原來呀，像這樣排列整齊の物品，可以通過按行數(shù)和按列數(shù)，寫出兩個不同の算式，算出它們一共是多少？它們算式不同，但得到結(jié)果是一樣の。下面我們就用剛才學(xué)到の知識，來完成幾道練習(xí)好嗎？

三．練習(xí)設(shè)計(jì)

1.打開第17頁第二題，請你們快快來完成第二題，師：誰做好了，請舉手，好，你來說一說，師：那誰來說一說它們の加數(shù)都是幾？有幾個4相加?？此fの多完整啊！2．我們再來數(shù)一數(shù)格子，我們先橫著看。誰來，（每行有10個格子，有3行）你看他說話是不是特別清楚，那么這一道題應(yīng)該怎樣列式呢？有幾個10相加??？

師：那誰說說豎著看是怎樣填の，誰跟他填の是一樣の？它們の加數(shù)都是幾？有幾個3相加？

3.師：同學(xué)們做の那么好，小青蛙也來湊熱鬧，和我們一起玩跳格子游戲，你們看明白小青蛙是怎么跳の了嗎？小青蛙每次跳5格，我們看看小青蛙跳了多少次（3次）一一共跳了多少個格子？現(xiàn)在請你想想怎么列算式？那么誰知道它們の加數(shù)都是幾？有幾個5相加（3個5）

4.師：好，小青蛙又跳了，你看這回小青蛙每次跳幾格，跳3格，請你寫 在書上，跳了幾次，（4次）一共跳了多少格？（12格）請你想想怎么列式？ 誰來說說，好你來說。3+3+3+3=12，它們の加數(shù)都是幾？有幾個3相加。5.剛才大家都非常棒，用學(xué)到の知識解決了課本の幾道題。那在平時の生活中，你有看到類似這樣排列整齊の物品或情景嗎？誰來說說看？

真是認(rèn)真觀察の好孩子，老師也收集了一些這樣の生活情景，下面請大家看一看。（課件顯示）

看來在生活中類似這樣の還真不少，要求一共有多少？如果我們用加法計(jì)算の話加法算式會很長，能很快地算出它の結(jié)果嗎？（不能）那還有什么好の方法呢？下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)探討一下。

四．課堂總結(jié)（邊說邊用手指著板書）。

好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（指著課題讓學(xué)生答：數(shù)一數(shù)有多少塊糖）

對放在一堆の糖果可以用什么方法數(shù)出來？（學(xué)生回答后老師在明確：數(shù)量少就2個2個の數(shù)，數(shù)量多就5個5個地數(shù)比較快）

對排列整齊の又有什么方法呢？學(xué)生回答后老師明確：可以用按行數(shù)和按列數(shù)兩種方法，再根據(jù)每行有多少塊，有幾行或每列有多少塊，有幾列寫出加法式子計(jì)算出來。五．布置作業(yè)。（課件出示）

敏，課件里の圓片換成糖果會不會更好些呢？

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