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      小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)——有多少片樹葉

      時(shí)間:2019-05-12 17:02:55下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)——有多少片樹葉》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)——有多少片樹葉》。

      第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)——有多少片樹葉

      小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)——有多少片樹

      〖教學(xué)目標(biāo)〗

      1.在估計(jì)活動(dòng)中,體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會(huì)估計(jì)的方法。

      2.在估計(jì)的活動(dòng)中,感受大數(shù)的意義,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3.通過數(shù)一數(shù)的活動(dòng),加深對(duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)?!冀滩姆治觥?/p>

      本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是本單元中的最后一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)――估一估、數(shù)一數(shù),有多少片樹葉。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)對(duì)一些簡(jiǎn)單的、數(shù)目較小的事物進(jìn)行了估計(jì),如抓一把小棒估計(jì)有多少根、估計(jì)物體的長(zhǎng)等。

      本節(jié)課要求學(xué)生先估計(jì)有多少片樹葉,再具體地?cái)?shù)一數(shù)。二年級(jí)學(xué)生對(duì)這種數(shù)量較多的事物估計(jì)起來還有一定的難度,所以我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活安排了一些生活中需要估計(jì)的素材,按從易到難的坡度進(jìn)行設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生逐步體會(huì)估計(jì)的方法,也使學(xué)生體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用?!紝W(xué)校及學(xué)生狀況分析〗

      學(xué)校能提供比較好的教學(xué)條件(如實(shí)物展示平臺(tái)、電腦多媒體),學(xué)生基本是城市的學(xué)生,但有部分學(xué)生基礎(chǔ)不夠好,存在兩極分化現(xiàn)象。因此,在本節(jié)課中,有些活動(dòng)安排為四人小組,目的在于讓學(xué)生互相之間有所幫助、啟發(fā),互相學(xué)

      第 1 頁習(xí)。

      〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗(一)情境引入

      師:在日常生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣一些問題:(1)開聯(lián)歡會(huì)買糖,需要知道一罐糖大約有多少顆?(2)學(xué)校組織大家看電影,需要知道電影院約有多少個(gè)座位?(3)寫一篇作文,需要知道這篇文章大約有多少字? 提出問題:生活中如果遇到這種只要一個(gè)大概數(shù)據(jù)或無法細(xì)數(shù)的情況時(shí),該怎么辦? 生1:可以猜想。

      生2:以前我們學(xué)過估計(jì),可以用估計(jì)的方法。

      師:為了解決這些問題,我們就需要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行估計(jì)。(反思對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來講,平時(shí)很少能想到用估計(jì)的方法來解決問題。教師將這些問題羅列出來,讓學(xué)生感到估計(jì)的重要性。這些問題平時(shí)就發(fā)生在身邊,讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。)(二)探究新知 1.活動(dòng)1:買糖

      師:學(xué)校要開聯(lián)歡會(huì)了,準(zhǔn)備買些糖,商場(chǎng)里有這樣三種包裝的糖。(出示糖罐)第一罐約有50顆糖。請(qǐng)你仔細(xì)觀察,然后估計(jì)第二、第三罐約有多少顆糖。

      生:第二罐約有100顆糖,第三罐約有糖果150顆。

      第 2 頁 師:你是怎樣進(jìn)行估計(jì)的? 生1:我是根據(jù)第一罐有50顆糖進(jìn)行估計(jì)的。

      生2:我發(fā)現(xiàn),第二罐糖大約是第一罐的兩倍,第三罐糖大約是第一罐的三倍。

      (反思在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生通過觀察比較,初步體會(huì)估計(jì)的方法,根據(jù)第一罐來估計(jì)另兩罐糖的顆數(shù)。)2.活動(dòng)2:估計(jì)題目數(shù)

      師:有一張口算試卷,題的數(shù)量很多,老師想知道這張口算試卷約有多少道題,你能幫幫我嗎?(學(xué)生四人小組討論估計(jì)的方法,然后集體交流。)生:我們估計(jì)有200多道題。師:你們是怎樣估計(jì)的呢? 生1:我先數(shù)了一下一列大約有30道題,共有8列,大約就有200多道題。

      生2:我們將這張?jiān)囶}對(duì)折,發(fā)現(xiàn)半張?jiān)嚲泶蠹s有100多道題,那么一張?jiān)嚲泶蠹s就有200多道題。

      (反思當(dāng)我提出要學(xué)生幫忙時(shí),學(xué)生的熱情一下高漲起來,在小組討論中,很快就找到了估計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生從中體會(huì)到要估計(jì)數(shù)量比較多的事物時(shí),首先要找到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。)3.活動(dòng)3:數(shù)黃豆

      師:看到同學(xué)們這么聰明,老師再派大家完成一個(gè)任務(wù)“數(shù)黃豆”。這些黃豆裝在袋中,每袋大約有多少粒?

      第 3 頁(四人小組估計(jì),然后集體交流。)生1:我們估計(jì)有500多粒。我們先用手抓一把,數(shù)了一下大約有50粒,然后估計(jì)袋中的黃豆大約能抓10把。生2:我們估計(jì)有500多粒。我們找了一個(gè)小量杯,先估計(jì)一量杯大約有20粒,袋中的黃豆需裝25量杯。

      生3:我們把黃豆堆放在桌子上,分成大體相同數(shù)量的10堆,數(shù)其中的1堆是52粒,10堆就是500多粒。(三)課堂小結(jié)

      師:想一想在上面的活動(dòng)中,同學(xué)們是如何進(jìn)行估計(jì)的。(反思學(xué)生的想法之多,出乎我的意料,無論是分、抓,還是數(shù)、量,都體現(xiàn)了一種方法:先找一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或先確定若干份中的一份是多少,再估計(jì)整體有多少份。)活動(dòng)4:有多少片樹葉

      師:智慧老人也想考考大家,請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)書上第39頁的樹葉有多少片。

      (1)觀察圖,做出估計(jì),并將估計(jì)的結(jié)果寫下來。(2)驗(yàn)證估計(jì)的結(jié)果,具體數(shù)一數(shù)。(3)集體交流估計(jì)的方法。

      生1:我先數(shù)出2行有30片,再看樹葉大約有7個(gè)2行,所以大約有210片。

      生2:我覺得可以用同樣大的正方形圈起來,看一個(gè)正方形內(nèi)有多少片樹葉,然后看看可以分幾個(gè)正方形。

      第 4 頁 師:你又是怎樣數(shù)的呢? 生1:我先將它分成兩行一組,兩行有30片,數(shù)有7個(gè)兩行,7組就是210片,再加15片就是225片。

      生2:我將它平均分成四份,數(shù)其中的一份是50片,4份是200片,再加剩下的25片就是225片。

      生3:我們的方法與他們的基本相同,但他們的方法更好一些。

      (反思二年級(jí)學(xué)生還未學(xué)習(xí)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法,所以這種每行有15片,有15行的計(jì)算還不能直接計(jì)算出來。但有了前面三個(gè)活動(dòng)的鋪墊,學(xué)生比較容易地就想到將這些樹葉先分若干份,數(shù)其中一份的方法。)(四)深化練習(xí)

      在報(bào)紙上找一篇文章估計(jì)有多少字。

      〖教學(xué)反思〗

      這節(jié)課中首先出示三罐糖,第二罐是第一罐的兩倍,第三罐是第一罐的三倍。這是一個(gè)比較容易發(fā)現(xiàn)的關(guān)系,學(xué)生通過觀察,發(fā)現(xiàn)可以把第一罐作為標(biāo)準(zhǔn)來估計(jì)另兩罐的數(shù)量。然后逐漸加點(diǎn)難度,讓他們對(duì)一張?jiān)嚲碇械目谒泐}作估計(jì)。口算題是一列一列分的,而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊,學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到這時(shí)可以把每?jī)闪谢虬腠撟鳛橐粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)來估計(jì)。再加大難度讓他們對(duì)排列無序、數(shù)量很多的黃豆進(jìn)行估計(jì),這時(shí)

      第 5 頁 候?qū)W生就很自然地想到,先找一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),然后根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來估計(jì)。最后,在總結(jié)了估計(jì)方法的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生完成書上的實(shí)踐活動(dòng),就顯得容易多了,只是最后在數(shù)的時(shí)候由于樹葉比較多,所以有一點(diǎn)困難。〖案例點(diǎn)評(píng)〗

      結(jié)合課程改革的要求、我校的發(fā)展目標(biāo)及教師學(xué)生的實(shí)際情況,我校承擔(dān)了省級(jí)重點(diǎn)科研課題《對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究》,丁老師是我們這項(xiàng)課題的主要參與人員之一。結(jié)合課題研究的內(nèi)容,丁老師對(duì)教材中的實(shí)踐活動(dòng)“估一估、數(shù)一數(shù),有多少片樹葉”進(jìn)行了拓展,將許多需要運(yùn)用“估計(jì)”這一數(shù)學(xué)方法的生活實(shí)例匯總在一起,通過生活情境引起學(xué)生認(rèn)知與解決問題的心理沖突,激發(fā)學(xué)生的探究熱情。在具體的情境與活動(dòng)中,學(xué)生綜合運(yùn)用所掌握的和所能嘗試的多種方法進(jìn)行估計(jì),力求解決問題。本次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力和信心,提高學(xué)生將生活問題歸結(jié)為數(shù)學(xué)問題的能力及對(duì)結(jié)果合理性的覺察能力。課堂活動(dòng)和反饋效果良好。

      第 6 頁

      第二篇:小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《有多少點(diǎn)子》教案

      小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《有多少點(diǎn)子》教案

      學(xué)習(xí)內(nèi)容: 課本P 2021 學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、用兩種不同的方法(橫著數(shù)或豎著數(shù))數(shù)排列整齊的點(diǎn)子的個(gè)數(shù),并列出乘法算式。

      2、通過計(jì)算點(diǎn)子的數(shù)量,進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的聯(lián)系,初步學(xué)習(xí)用乘法解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn):

      初步學(xué)習(xí)乘法解決問題。學(xué)習(xí)過程:

      自主學(xué)習(xí):建立自信,克服畏懼,嘗試新知 學(xué)習(xí)過程:

      一、知識(shí)鏈接

      1、讀出下列算式

      45讀作: 56讀作:___________________ 2、46表示 或 __________________ 36表示 或 __________________

      二、合作探究-大膽質(zhì)疑,透析重難點(diǎn) 導(dǎo)學(xué)釋疑

      1、同學(xué)們喜歡玩游戲嗎?這節(jié)課我們一起來玩一玩點(diǎn)子游戲好不好?

      第 1 頁 看老師手里的點(diǎn)子圖。列出加法算式和乘法算式。

      2、圈一圈在圖上用兩種方法表示38

      三、鞏固提升 想一想,算一算,1、獨(dú)立完成第1題:分別用兩種方法在圖上表示算式。27= 35=

      2、小組完成第2題:你說我擺。

      四、當(dāng)堂檢測(cè)-技能拓展應(yīng)用,搭建晉升平臺(tái)

      1、學(xué)生獨(dú)立完成P21第3題,指名說算式。

      2、組織學(xué)生完成P21第4題 錯(cuò)題改正及整理 你對(duì)你今天的表現(xiàn)滿意嗎? 能找到合適的計(jì)算方法。能主動(dòng)參與小組活動(dòng)。在活動(dòng)中能積極思考。

      第 2 頁

      第三篇:新版北師大數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)有多少張貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)-

      有多少張貼畫

      教學(xué)內(nèi)容: 北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第78-79頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):

      1.經(jīng)歷獨(dú)立探究、編制6的乘法口訣的過程,體驗(yàn)從已有的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的思想方法。

      2.掌握6的乘法口訣,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

      教學(xué)重點(diǎn): 編制6的乘法口訣,并能運(yùn)用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

      教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)估計(jì)的方法以及他在計(jì)算中的作用,在計(jì)算中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系,逐步學(xué)會(huì)從已知尋求未知的思想方法。教學(xué)準(zhǔn)備:白板課件 教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入.

      今天,老師帶來了許多粘貼畫,(白板課件出示圖片)同學(xué)們喜歡嗎?老師要把這些粘貼畫送給坐姿好,愛動(dòng)腦,積極回答問題的同學(xué)們。你們想得到它嗎?那可要好好表現(xiàn)啊!

      你能看一眼,不用數(shù)就知道大概有多少粘貼畫嗎?讓我們估一估,一共有多少粘貼畫吧。(板書課題:有多少粘貼畫)

      二、自主合作、探究新知.

      1、估一估.

      學(xué)生自由估計(jì)粘貼畫的數(shù)量。

      2、說一說.

      師:同學(xué)們,要很快數(shù)出有多少“粘貼畫”,你有什么高招嗎?

      生:先數(shù)一排有幾個(gè),再數(shù)有幾排。

      師:現(xiàn)在,我們共同來一排一排地?cái)?shù)一數(shù),好嗎?(手勢(shì)一排一排的表示)一排有幾個(gè)?(課件出示一排粘貼畫)

      生:一排6個(gè)

      師:1排是幾個(gè)6,列乘法算式,口訣是什么?(板書)1×6=6

      一六得六

      2排是幾個(gè)6,列乘法算式,口訣是什么?(板書)2×6=1二六十二

      師:3排呢,4排呢??請(qǐng)你把書中的乘法算式和乘法口訣補(bǔ)充完整。

      3、試一試.

      (1)學(xué)生嘗試寫算式、編口訣,師巡視指導(dǎo).(2)學(xué)生匯報(bào),交流。

      (邊匯報(bào),邊板書紅、白倆顏色粉筆)3×6=18 三六十八 4×6=24 四六二十四 5×6=30 五六三十

      6×6=36 六六三十六

      你能跟我們說說是怎樣算的嗎?(我們學(xué)過五六三十的口訣,5個(gè)6加1個(gè)6就是6個(gè)6.六六三十六)

      6×7=42 六七四十二 6×8=48 六八四十八 6×9=54 六九五十四

      師:同學(xué)們,你們真棒,通過小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)能夠自己編制6的乘法口訣了.(3)一起把口訣讀一讀吧!

      (4)女同學(xué)讀算式,男同學(xué)讀口訣.一起合作讀一遍吧.

      4、記憶6的乘法口訣.

      (1)認(rèn)真觀察,6的乘法口訣在排列上有什么規(guī)律?找到了再告訴你的同桌.(2)全班交流.

      (從上往下看,積都多六;從下往上看,積都少六)

      如果老師記住了五六三十,想不起來六六多少的時(shí)候,你有什么辦法幫我想嗎?

      (3)采用多種形式熟記口訣.

      ①用自己最喜歡的方法自由輕聲讀一讀、背一背口訣.看誰背得最快最流利. ②老師要來考察一下你們是不是真的這么快就會(huì)背誦了!師生對(duì)口令。(師說上半句,生答下半句)③同桌兩人互相檢查一下。(對(duì)口令)④齊背。

      5、基礎(chǔ)練習(xí)

      ①算一算(P79第1題)

      師:同學(xué)們,你們會(huì)背了,那么你會(huì)做嗎?請(qǐng)看73頁第一題.(1)、誰能說說這道題是什么意思?你能自己填一填嗎? 好,動(dòng)筆!

      (2)、學(xué)生獨(dú)立填寫表格。(3)、學(xué)生開火車匯報(bào)。.

      ②我們請(qǐng)同學(xué)們找一找,看看誰和誰是一對(duì)好朋友。(生在白板上操作完成.)36

      4×6

      6×6 6×9

      23×6

      5×6

      全班交流。你是運(yùn)用了哪句口訣?

      三、鞏固應(yīng)用,實(shí)踐深化.

      1、想一想:

      師:同學(xué)們很棒,這么快就自己編出了六的乘法口訣并記住了,那么我現(xiàn)在可要考考你們,看你們能不能掌握6的乘法口訣中的秘密。請(qǐng)看屏幕:(白板課件出示)

      想一想:出示題目:6×8=6×7+口=6×9-口 ①

      請(qǐng)你和你的小組同學(xué)討論一下,括方框里該填幾。翻開課本72頁,想一想,填一填。

      誰來說一說你是怎么填的?為什么填6? ③

      生說師課件演示 6×8=6×7+口=6×9-口 6個(gè)8=7個(gè)6+1個(gè)6=9個(gè)6-1個(gè)6

      ④師:你們真棒,觀察得很仔細(xì),又說得很完整,老師真高興.

      2、師:下面我們就用剛才的方法試著做幾道題,請(qǐng)同學(xué)們打開書73頁4. 自己做一做。

      全班交流。

      評(píng)價(jià):看來同學(xué)們不僅會(huì)了乘法口訣,還能靈活運(yùn)用乘法口訣來進(jìn)行推算,真是了不起.

      3、課件:算一算,每個(gè)圖中各有多少個(gè)方格.(P73第5題)

      師:你們的表現(xiàn)太好了,大家看,你們能算出每個(gè)圖各有多少個(gè)格子嗎?(1)、學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決第1,2小題,并說出乘法算式.(2)、引導(dǎo)學(xué)生利用移動(dòng)方格的形式,小組合作完成第三小題。

      (3)、你是怎么算出來的?一學(xué)生白板上動(dòng)手操作演示。

      四、總結(jié).

      請(qǐng)你閉上眼睛回憶一下,今天這節(jié)課我們學(xué)了什么? 你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?

      老師相信,聰明的同學(xué)們,只要肯動(dòng)腦,你們都會(huì)是個(gè)小小數(shù)學(xué)家。

      五.板書設(shè)計(jì)

      有多少張貼畫

      ___6的乘法口訣 1個(gè)6 1×6=6 一六得六 2個(gè)6 2×6=12 二六十二 3個(gè)6 3×6=18 三六十八 4個(gè)6 4×6=24 四六二十四 5個(gè)6 5×6=30 五六三十 6個(gè)6 6×6=36 六六三十六 7個(gè)6 6×7=42 六七四十二 8個(gè)6 6×8=48 六八四十八 9個(gè)6 6×9=54 六九五十四 六.教學(xué)反思

      1.孩子們學(xué)習(xí)積極性高,在白板上操作方便,有效.2.孩子們的傾聽習(xí)慣和語言表達(dá)能力有所提高.3.孩子關(guān)注細(xì)節(jié)的習(xí)慣和能力要加強(qiáng)培養(yǎng).

      第四篇:北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)有多少粘貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)

      有多少粘貼畫

      教學(xué)內(nèi)容: 北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第72-73頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):

      1.經(jīng)歷獨(dú)立探究、編制6的乘法口訣的過程,體驗(yàn)從已有的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的思想方法。

      2.掌握6的乘法口訣,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

      教學(xué)重點(diǎn): 編制6的乘法口訣,并能運(yùn)用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

      教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)估計(jì)的方法以及他在計(jì)算中的作用,在計(jì)算中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系,逐步學(xué)會(huì)從已知尋求未知的思想方法。教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入.

      今天,老師帶來了許多粘貼畫,(課件出示圖片)同學(xué)們喜歡嗎?老師要把這些粘貼畫送給坐姿好,愛動(dòng)腦,積極回答問題的同學(xué)們。你們想得到它嗎?那可要好好表現(xiàn)啊!

      你能看一眼,不用數(shù)就知道大概有多少粘貼畫嗎?讓我們估一估,一共有多少粘貼畫吧。(板書課題:有多少粘貼畫)

      二、自主合作、探究新知.

      1、估一估.

      學(xué)生自由估計(jì)粘貼畫的數(shù)量。

      2、說一說.

      師:同學(xué)們,要很快數(shù)出有多少“粘貼畫”,你有什么高招嗎? 生:先數(shù)一排有幾個(gè),再數(shù)有幾排。

      師:現(xiàn)在,我們共同來一排一排地?cái)?shù)一數(shù),好嗎?(手勢(shì)一排一排的表示)一排有幾個(gè)?(課件出示一排粘貼畫)

      生:一排6個(gè)

      師:1排是幾個(gè)6,列乘法算式,口訣是什么?(板書)1×6=6 一六得六

      2排是幾個(gè)6,列乘法算式,口訣是什么?(板書)2×6=12 二六十二

      師:3排呢,4排呢??請(qǐng)你把書中的乘法算式和乘法口訣補(bǔ)充完整。

      3、試一試.

      (1)學(xué)生嘗試寫算式、編口訣,師巡視指導(dǎo).(2)學(xué)生匯報(bào),交流。

      (邊匯報(bào),邊板書紅、白倆顏色粉筆)3×6=18 三六十八 4×6=24 四六二十四 5×6=30 五六三十

      6×6=36 六六三十六

      你能跟我們說說是怎樣算的嗎?(我們學(xué)過五六三十的口訣,5個(gè)6加1個(gè)6就是6個(gè)6.六六三十六)

      6×7=42 六七四十二 6×8=48 六八四十八 6×9=54 六九五十四

      師:同學(xué)們,你們真棒,通過小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)能夠自己編制6的乘法口訣了.(3)一起把口訣讀一讀吧!

      (4)女同學(xué)讀算式,男同學(xué)讀口訣.一起合作讀一遍吧.

      4、記憶6的乘法口訣.

      (1)認(rèn)真觀察,6的乘法口訣在排列上有什么規(guī)律?找到了再告訴你的同桌.(2)全班交流.

      (從上往下看,積都多六;從下往上看,積都少六)

      如果老師記住了五六三十,想不起來六六多少的時(shí)候,你有什么辦法幫我想嗎?

      (3)采用多種形式熟記口訣.

      ①用自己最喜歡的方法自由輕聲讀一讀、背一背口訣.看誰背得最快最流利. ②老師要來考察一下你們是不是真的這么快就會(huì)背誦了!師生對(duì)口令。(師說上半句,生答下半句)③同桌兩人互相檢查一下。(對(duì)口令)④齊背。

      5、基礎(chǔ)練習(xí)

      ①算一算(P73第1題)

      師:同學(xué)們,你們會(huì)背了,那么你會(huì)做嗎?請(qǐng)看73頁第一題.(1)、誰能說說這道題是什么意思?你能自己填一填嗎? 好,動(dòng)筆!

      (2)、學(xué)生獨(dú)立填寫表格。(3)、學(xué)生開火車匯報(bào)。.

      ②我們請(qǐng)同學(xué)們找一找,看看誰和誰是一對(duì)好朋友。36 12 24 18 54

      4×6 6×6 6×9 6×2 3×6 5×6(投影)全班交流。你是運(yùn)用了哪句口訣?

      三、鞏固應(yīng)用,實(shí)踐深化.

      1、想一想:

      師:同學(xué)們很棒,這么快就自己編出了六的乘法口訣并記住了,那么我現(xiàn)在可要考考你們,看你們能不能掌握6的乘法口訣中的秘密。請(qǐng)看屏幕:(課件出示)

      想一想:出示題目:6×8=6×7+口=6×9-口 ① 請(qǐng)你和你的小組同學(xué)討論一下,括方框里該填幾。翻開課本72頁,想一想,填一填。

      ② 誰來說一說你是怎么填的?為什么填6? ③ 生說師課件演示 6×8=6×7+口=6×9-口 6個(gè)8=7個(gè)6+1個(gè)6=9個(gè)6-1個(gè)6

      ④師:你們真棒,觀察得很仔細(xì),又說得很完整,老師真高興.

      2、師:下面我們就用剛才的方法試著做幾道題,請(qǐng)同學(xué)們打開書73頁4. 自己做一做。

      全班交流。

      評(píng)價(jià):看來同學(xué)們不僅會(huì)了乘法口訣,還能靈活運(yùn)用乘法口訣來進(jìn)行推算,真是了不起.

      3、課件:算一算,每個(gè)圖中各有多少個(gè)方格.(P73第5題)

      師:你們的表現(xiàn)太好了,大家看,你們能算出每個(gè)圖各有多少個(gè)格子嗎?(1)、學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決第1,2小題,并說出乘法算式.(2)、引導(dǎo)學(xué)生利用移動(dòng)方格的形式,小組合作完成第三小題。(3)、你是怎么算出來的?一學(xué)生課件演示。

      四、總結(jié).

      請(qǐng)你閉上眼睛回憶一下,今天這節(jié)課我們學(xué)了什么? 你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?

      老師相信,聰明的同學(xué)們,只要肯動(dòng)腦,你們都會(huì)是個(gè)小數(shù)學(xué)家。

      第五篇:二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)有多少塊糖教學(xué)設(shè)計(jì)

      《有多少塊糖》教學(xué)設(shè)計(jì)

      (北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元)

      太和縣宮集小學(xué)

      王小麗

      有多少塊糖

      教學(xué)內(nèi)容

      北師大版二年級(jí)上冊(cè)第16.17頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)

      1.結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程,感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系,體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。

      2.會(huì)用兩種不同的數(shù)法(一行一行或一列一列),數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù),列出相應(yīng)的兩個(gè)不同的連加算式。

      3.在具體環(huán)境中,體會(huì)生活中存在著大量的相同加數(shù)連加的問題,感受這種方法的局限性,體會(huì)到學(xué)習(xí)乘法的必要性,產(chǎn)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。教學(xué)重點(diǎn)

      會(huì)用兩種不同的數(shù)法(一行一行或一列一列),數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù),列出相應(yīng)的兩個(gè)不同的連加算式。教學(xué)難點(diǎn)

      學(xué)會(huì)通過多方位思考來解決問題。教學(xué)方法

      自主學(xué)習(xí)、合作探究、講授法、練習(xí)法 教具準(zhǔn)備

      多媒體課件、圓片 教學(xué)過程

      一、創(chuàng)設(shè)情境

      同學(xué)們,我們都知道,十月一日是國慶節(jié),是我們偉大祖國的生日,全國上下共同為我們的偉大母親慶祝生日,在這舉國歡慶的日子里,機(jī)靈狗為我們帶來了一些糖,讓我們一起來分享這份喜悅。你們喜歡吃糖嗎?(喜歡)但是想要吃到糖可沒那么容易,必須完成機(jī)靈狗帶來的任務(wù),才能吃到哦,看看機(jī)靈狗帶來了什么任務(wù)?哦,原來是讓我們數(shù)一數(shù)有多少塊糖。如果誰數(shù)得又對(duì)又快,誰就能吃到甜甜的糖哦!

      大家桌子上的學(xué)具袋里有圓片,圓片的數(shù)量和糖果的數(shù)量是同樣多的,同學(xué)們就利用圓片,用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)有多少塊糖吧,開始。教師巡視了解不同的數(shù)法。

      師:誰愿意把自己數(shù)的方法和結(jié)果告訴大家? 學(xué)生可能出現(xiàn)的數(shù)數(shù)方法有:

      ?1塊1塊地?cái)?shù):1.2.3.4.5……一共是20塊。?2塊2塊地?cái)?shù):2.4.6.8.10……一共是20塊。?5塊5塊地?cái)?shù):5.10.15.20……一共是20塊。下面讓我們?cè)俅位仡櫼幌聰?shù)的方法。(ppt播放數(shù)的過程)

      師:你們覺得哪種方法最好,為什么?

      只要學(xué)生說出的理由有道理就應(yīng)當(dāng)給予肯定,尤其是學(xué)生說出根據(jù)數(shù)目的多少選擇不同的數(shù)法的時(shí)候,更應(yīng)該給予表揚(yáng)。

      二、自主探究 1.?dāng)?shù)一數(shù),填一填

      師:自由數(shù)的時(shí)候同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色,現(xiàn)在老師要求同學(xué)們看圖數(shù)一數(shù),填一填,能做到嗎? 課件出示:教材第16頁插圖。

      學(xué)生自己數(shù)一數(shù),完成填空后,匯報(bào)交流。生1:每行有7塊,有2行,一共有14塊。

      生2:每列有4塊,有3列,一共有12塊。師:你能分別用算式表示出來嗎? 生:第一幅圖應(yīng)該是7+7=14(塊);

      第二幅圖應(yīng)該是4+4+4=12(塊)。

      師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們,把第一幅圖中的棒棒糖按列數(shù)一數(shù),把第二幅圖中的糖塊按行數(shù)一數(shù)。然后交流。

      生1:第一幅圖中如果按列數(shù),每列有2塊,有2列,一共是14塊。

      生2:第二幅圖中如果按行數(shù),每行有3塊,有4行,一共是12塊。

      師:用算式又該怎樣表示呢? 生第一幅是3+3+3+3=12(塊)。

      2.說一說,算一算

      2+2+2+2+2+2+2=14(塊),第二幅是師:現(xiàn)在咱們重點(diǎn)來研究這幅圖,說說分別橫著看,豎著看有什么相同,有什么不同?學(xué)生可能會(huì)說:

      ?橫著看,每行5塊,有3行,算式是:5+5+5=15(塊)。?豎著看,每列3塊,有5列,算式是:3+3+3+3+3=15(塊)。?無論橫著看還是豎著看,結(jié)果都是相同的。

      三、鞏固練習(xí)

      這里畫了25個(gè)熊貓,25個(gè)熊貓基本上是均勻分布??梢越M織學(xué)生圈一圈,數(shù)一數(shù)。學(xué)生可能會(huì)想出不同的數(shù)法,可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù),也可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。

      通過這道題使學(xué)生明白,要快速數(shù)出物體的各數(shù),可先把這些物體分組,然后用加法計(jì)算。

      學(xué)生從圖中很容易看出,每盤有4塊蛋糕,有5盤,4塊4塊地?cái)?shù),一共有20塊。當(dāng)物體1堆1堆地放著,且每堆物體同樣多時(shí),學(xué)生自然會(huì)想到1堆1堆地?cái)?shù)。

      獨(dú)立數(shù)一數(shù)方格,匯報(bào)思考過程及數(shù)的方法。組內(nèi)交流,集體訂正。

      四、總結(jié)提升

      師:今天你學(xué)到了哪些知識(shí),你有什么體會(huì),說給同桌聽聽!

      五、作業(yè)布置

      完成課本第17頁的第4題。板書設(shè)計(jì)

      有多少塊糖

      橫著看,每行5塊,有3行:

      5+5+5=15(塊)

      豎著看,每列3塊,有5列:

      3+3+3+3+3=15(塊)

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