第一篇：2013新版北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《有多少塊糖》教學(xué)設(shè)計(jì)任候耐

四個(gè)一評(píng)價(jià)材料：教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元第一課時(shí)

《有多少塊糖》

學(xué) 校： 寧興北校 姓 名： 任侯耐 年 級(jí)： 二年級(jí) 科 目： 數(shù) 學(xué)

編 號(hào)：

《有多少塊糖》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

《有多少塊糖》(教材第16、17頁(yè))

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性；

2、會(huì)用兩種不同的方法(一排一排或一列一列)數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式；

3、知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)用兩種不同的方法(一排一排或一列一列)數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過(guò)多方位思考來(lái)解決問(wèn)題。

四、教具學(xué)具

課件、糖塊

五、教學(xué)過(guò)程

(一)同學(xué)們，你們喜歡吃糖嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)數(shù)一數(shù)有多少塊糖。如果數(shù)得又對(duì)又快，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖哦！

大家先來(lái)估一估這堆糖大約有多少塊。學(xué)生估計(jì)。這堆糖究竟有多少塊呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。

請(qǐng)你拿出學(xué)具袋中的小圓片代替糖塊，用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，教師巡視了解不同的數(shù)法。

師：誰(shuí)愿意上臺(tái)把自己數(shù)的方法和結(jié)果給大家展示一下呢？ 學(xué)生可能出現(xiàn)的數(shù)數(shù)方法有： ·一塊一塊地?cái)?shù)：1、2、3 ·兩塊兩塊地?cái)?shù)：2、4、6、8 ·五塊五塊地?cái)?shù)：5、10、15、20 ······

師：你們覺(jué)得哪種方法最好，為什么？

只要學(xué)生說(shuō)出的理由有道理就應(yīng)當(dāng)給予肯定，尤其是學(xué)生說(shuō)出根據(jù)數(shù)目的多少選擇不同的數(shù)法的時(shí)候，更應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)。

【設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生已經(jīng)具備的跳著數(shù)數(shù)的方法和技能引入新課，既為新課的教學(xué)做了鋪墊，又充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。】

(二)自主探究

1、數(shù)一數(shù)，填一填。師：自由數(shù)的時(shí)候同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，現(xiàn)在老師要求同學(xué)們看圖數(shù)一數(shù)，填一填，能做到嗎？

課件出示：教材第16頁(yè)插圖。（每行就是橫著看，每列就是豎著看）

淘氣也買(mǎi)了一些糖，但他把這些糖擺的整整齊齊的，你怎樣能很快數(shù)出這些糖有多少塊？

學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，匯報(bào)交流。

生1：我是7塊7塊數(shù)的，共有14塊。因?yàn)?塊是一行。

師：這7塊就叫做1行，也就是有2行。

生2：我是2塊2塊數(shù)的，一共有14塊。因?yàn)?塊為一列。師：這2塊就叫一列，也就是有7列。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們，把第二幅圖中的糖塊按行和列數(shù)一數(shù)。然后交流。

2、說(shuō)一說(shuō)，算一算。

師：現(xiàn)在咋們重點(diǎn)來(lái)研究第一幅圖，說(shuō)說(shuō)分別橫著看，豎著看有什么相同，有什么不同？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

·橫著看，每行5塊，有3行，算式是：5+5+5=15(塊)。

·豎著看，每列3塊，有5列，算式是：3+3+3+3+3=15(塊)?！M著看時(shí)，有3行就是3個(gè)5相加?！へQ著看時(shí)，有5列就是5個(gè)3相加。

·無(wú)論橫著看還是豎著看，結(jié)果都是相同的?！ぁぁぁぁぁ?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：在具體情境中，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法數(shù)方陣排列的物體個(gè)數(shù)，并相應(yīng)地列出兩個(gè)不同的連加算式，為學(xué)習(xí)加數(shù)相同的連加算式改寫(xiě)成乘法算式奠定基礎(chǔ)。】

(三)總結(jié)提升

師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

有多少塊糖

（幾個(gè)相同的數(shù)相加）

橫著看，每行5塊，有3行：5+5+5=15(塊)

豎著看，每列3塊，有5列：3+3+3+3+3=15(塊)

第二篇：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)有多少塊糖教學(xué)設(shè)計(jì)

《有多少塊糖》教學(xué)設(shè)計(jì)

（北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元）

有多少塊糖 姚李中心校 黃菊

教學(xué)內(nèi)容

北師大版二年級(jí)上冊(cè)第16.17頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。

2.會(huì)用兩種不同的數(shù)法（一行一行或一列一列），數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，列出相應(yīng)的兩個(gè)不同的連加算式。

3.在具體環(huán)境中，體會(huì)生活中存在著大量的相同加數(shù)連加的問(wèn)題，感受這種方法的局限性，體會(huì)到學(xué)習(xí)乘法的必要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)用兩種不同的數(shù)法(一行一行或一列一列)，數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，列出相應(yīng)的兩個(gè)不同的連加算式。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)通過(guò)多方位思考來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)、合作探究、講授法、練習(xí)法 教具準(zhǔn)備

多媒體課件、圓片 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，我們都知道，十月一日是國(guó)慶節(jié)，是我們偉大祖國(guó)的生日，全國(guó)上下共同為我們的偉大母親慶祝生日，在這舉國(guó)歡慶的日子里，機(jī)靈狗為我們帶來(lái)了一些糖，讓我們一起來(lái)分享這份喜悅。你們喜歡吃糖嗎？（喜歡）但是想要吃到糖可沒(méi)那么容易，必須完成機(jī)靈狗帶來(lái)的任務(wù)，才能吃到哦，看看機(jī)靈狗帶來(lái)了什么任務(wù)？哦，原來(lái)是讓我們數(shù)一數(shù)有多少塊糖。如果誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快，誰(shuí)就能吃到甜甜的糖哦！

大家桌子上的學(xué)具袋里有圓片，圓片的數(shù)量和糖果的數(shù)量是同樣多的，同學(xué)們就利用圓片，用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)有多少塊糖吧，開(kāi)始。教師巡視了解不同的數(shù)法。

師：誰(shuí)愿意把自己數(shù)的方法和結(jié)果告訴大家？ 學(xué)生可能出現(xiàn)的數(shù)數(shù)方法有：

?1塊1塊地?cái)?shù)：1.2.3.4.5……一共是20塊。?2塊2塊地?cái)?shù)：2.4.6.8.10……一共是20塊。?5塊5塊地?cái)?shù)：5.10.15.20……一共是20塊。下面讓我們?cè)俅位仡櫼幌聰?shù)的方法。（ppt播放數(shù)的過(guò)程）

師：你們覺(jué)得哪種方法最好，為什么？

只要學(xué)生說(shuō)出的理由有道理就應(yīng)當(dāng)給予肯定，尤其是學(xué)生說(shuō)出根據(jù)數(shù)目的多少選擇不同的數(shù)法的時(shí)候，更應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)。

二、自主探究 1．?dāng)?shù)一數(shù)，填一填

師：自由數(shù)的時(shí)候同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，現(xiàn)在老師要求同學(xué)們看圖數(shù)一數(shù)，填一填，能做到嗎？ 課件出示：教材第16頁(yè)插圖。

學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，完成填空后，匯報(bào)交流。生1：每行有7塊，有2行，一共有14塊。

生2：每列有4塊，有3列，一共有12塊。師：你能分別用算式表示出來(lái)嗎？ 生：第一幅圖應(yīng)該是7+7=14(塊)；

第二幅圖應(yīng)該是4+4+4=12(塊)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們，把第一幅圖中的棒棒糖按列數(shù)一數(shù)，把第二幅圖中的糖塊按行數(shù)一數(shù)。然后交流。

生1：第一幅圖中如果按列數(shù)，每列有2塊，有7列，一共是14塊。

生2：第二幅圖中如果按行數(shù)，每行有3塊，有4行，一共是12塊。

師：用算式又該怎樣表示呢？ 生第一幅是3+3+3+3=12(塊)。

2．說(shuō)一說(shuō)，算一算

2+2+2+2+2+2+2=14(塊)，第二幅是師：現(xiàn)在咱們重點(diǎn)來(lái)研究這幅圖，說(shuō)說(shuō)分別橫著看，豎著看有什么相同，有什么不同？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

?橫著看，每行5塊，有3行，算式是：5+5+5=15(塊)。?豎著看，每列3塊，有5列，算式是：3+3+3+3+3=15(塊)。?無(wú)論橫著看還是豎著看，結(jié)果都是相同的。

三、鞏固練習(xí)

這里畫(huà)了25個(gè)熊貓，25個(gè)熊貓基本上是均勻分布?？梢越M織學(xué)生圈一圈，數(shù)一數(shù)。學(xué)生可能會(huì)想出不同的數(shù)法，可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，也可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。

通過(guò)這道題使學(xué)生明白，要快速數(shù)出物體的各數(shù)，可先把這些物體分組，然后用加法計(jì)算。

學(xué)生從圖中很容易看出，每盤(pán)有4塊蛋糕，有5盤(pán)，4塊4塊地?cái)?shù)，一共有20塊。當(dāng)物體1堆1堆地放著，且每堆物體同樣多時(shí)，學(xué)生自然會(huì)想到1堆1堆地?cái)?shù)。

獨(dú)立數(shù)一數(shù)方格，匯報(bào)思考過(guò)程及數(shù)的方法。組內(nèi)交流，集體訂正。

四、總結(jié)提升

師：今天你學(xué)到了哪些知識(shí)，你有什么體會(huì)，說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)！

五、作業(yè)布置

完成課本第17頁(yè)的第4題。板書(shū)設(shè)計(jì)

有多少塊糖

橫著看，每行5塊，有3行：

5+5+5=15(塊)

豎著看，每列3塊，有5列：

3+3+3+3+3=15(塊)

《有多少塊糖》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材：本節(jié)課是北師版學(xué)習(xí)乘法的起始課，教材設(shè)計(jì)了豐富的操作活動(dòng)，教材通過(guò)數(shù)糖塊、數(shù)棒棒糖、數(shù)熊貓、數(shù)圓片、數(shù)格子、數(shù)蘋(píng)果等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)生活中存在大量的相同數(shù)連加的問(wèn)題，了解這種加法的簡(jiǎn)便表示就是要學(xué)習(xí)的乘法，這樣使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)抽象出算式對(duì)于大多數(shù)的孩子并不困難，重要的是如何讓學(xué)生充分經(jīng)歷從不同的角度去數(shù)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。（而以前的教材只是教學(xué)生知識(shí)，而不告訴學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)這些知識(shí)）。從不同的角度去數(shù)，為學(xué)生后面理解兩個(gè)因數(shù)可以交換位置而積不變埋下伏筆。

二、說(shuō)學(xué)生：在教學(xué)設(shè)計(jì)前我設(shè)計(jì)了三個(gè)前測(cè)問(wèn)題：

1、觀察方陣圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一共有多少個(gè)圖形,你是怎么列式的,說(shuō)說(shuō)為什么這么列,我出示的是每排6個(gè),有4列,通過(guò)調(diào)查孩子的列式有三種方法：

（1）6+6+6+6= 4+4+4+4+4+4=(我橫著看一行是6個(gè),豎著看每行是4個(gè))（2）只列出了6+6+6+6=(我橫著看一行是6個(gè))（3）6+12+6=(第一行是6個(gè),第二行和第三行一共是12個(gè)第三行是6個(gè))

2、你知道乘法嗎？能用自己的語(yǔ)言講一講。（聽(tīng)說(shuō)過(guò)乘法，但是說(shuō)不清楚。）通過(guò)前測(cè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)物體的時(shí)候，不一定有序的按照排和列來(lái)數(shù)，同時(shí)教材中數(shù)一數(shù)的活動(dòng)充分考慮了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和技巧作為乘法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這是符合學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的年齡特征和心理規(guī)律的。我們班的學(xué)生思維活躍，課堂上經(jīng)常有靈動(dòng)的思維火花閃現(xiàn)。

三、說(shuō)學(xué)法:根據(jù)教材的解讀和對(duì)學(xué)生的分析，我確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，以便進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。

2、會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。

3、在具體情境中，體會(huì)生活中存在大量的相同加數(shù)連加的問(wèn)題，為學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個(gè)數(shù)，并列出兩個(gè)不同的連加算式。感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。

教學(xué)難點(diǎn)：把數(shù)一數(shù)的活動(dòng)與乘法的意義溝通起來(lái)，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。教學(xué)過(guò)程：我采用的教學(xué)方式是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)思考的空間,使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)!具體在教學(xué)流程中體現(xiàn)。

1、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知 首先對(duì)不規(guī)則、規(guī)則物品計(jì)數(shù)，列式，簡(jiǎn)單比較異同。這個(gè)環(huán)節(jié)是我充分研究學(xué)生和教材后，創(chuàng)設(shè)的環(huán)節(jié)，目地是讓孩子通過(guò)觀察說(shuō)出自己的感受，讓學(xué)生初步感知規(guī)則和不規(guī)則物體的計(jì)數(shù)不同。

2、充分經(jīng)歷 探究新知

真正讓每一個(gè)孩子都經(jīng)歷不同方法數(shù)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，體會(huì)從不同的角度觀察可列出不同的相同加數(shù)的加法算式，數(shù)熊貓活動(dòng)通過(guò)學(xué)生展示不同的數(shù)法，讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐體會(huì)到在數(shù)有序排列物體時(shí)，一行行或者一列列數(shù)容易數(shù)準(zhǔn)確，并能從不同的角度去數(shù)，可以列出不同的連加算式。

數(shù)圓片活動(dòng)時(shí)，課件只出示第一排6個(gè)圓片，第2、3、4排的圓片覆蓋上，上面有文字說(shuō)明，第2、3、4排的個(gè)數(shù)與第一排一樣，一共有多少個(gè)小動(dòng)物，快來(lái)數(shù)一數(shù)吧？再次數(shù)，不直接出示全部圖片的目的就是學(xué)生不能再像之前那樣一排一列數(shù)數(shù)的時(shí)候，必然要產(chǎn)生新的解決問(wèn)題的策略，那這種直接用“幾個(gè)4”來(lái)解決問(wèn)題的想法就會(huì)突現(xiàn)出。以此更好的把數(shù)一數(shù)和乘法聯(lián)系起來(lái)。數(shù)格子活動(dòng)不僅僅是數(shù)量上的增多，已經(jīng)由數(shù)實(shí)物抽象到數(shù)圖形，用前面數(shù)數(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、為學(xué)生提供獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

3、聯(lián)系拓展 領(lǐng)悟新知

“數(shù)蘋(píng)果” 活動(dòng)，學(xué)生在列式解決10盤(pán)、15盤(pán)、100盤(pán)蘋(píng)果有多少個(gè)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法算出，體現(xiàn)了方法的多樣化，相同加數(shù)的個(gè)數(shù)我用大括號(hào)標(biāo)注出來(lái)，從而更好的是加法和乘法溝通起來(lái)，也能讓學(xué)生感覺(jué)到有些算式相同加數(shù)太多，寫(xiě)這些算式太麻煩，進(jìn)而使他們聯(lián)想到能否有簡(jiǎn)便的方法。通過(guò)書(shū)上智慧老人說(shuō)的話，激起學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的愿望，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性，產(chǎn)生探究下節(jié)課新知的強(qiáng)烈欲望。突出了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

《有多少塊糖》教學(xué)反思

這堂課是第三單元的起始課，我本來(lái)以為應(yīng)該比較簡(jiǎn)單，可是學(xué)起來(lái)并不輕松，首先是在出示排列整齊的糖塊，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，學(xué)生還是從已有經(jīng)驗(yàn)入手，1個(gè)1個(gè)數(shù)、2個(gè)2個(gè)數(shù)……，從學(xué)生說(shuō)的2個(gè)2個(gè)數(shù)，我引出了豎著數(shù)，但在講解的過(guò)程中，很仔細(xì)的給學(xué)生比劃一下（一列一列一行一行數(shù)給他們看），開(kāi)始有的孩子數(shù)的不好，在反復(fù)說(shuō)的時(shí)候，好多孩子慢慢也學(xué)會(huì)了，第二個(gè)問(wèn)題是在表述幾個(gè)幾相加時(shí)，起初有的孩子說(shuō)的糊涂，經(jīng)過(guò)耐心引導(dǎo)，反復(fù)說(shuō)就好多了，第3個(gè)問(wèn)題是在做練習(xí)題青蛙跳時(shí)，由于課前李澤的提醒，仔細(xì)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說(shuō)一說(shuō)表示的意思，所以學(xué)生說(shuō)的做的很明白。總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課效果比預(yù)想的好。另外充分鉆研教材，把握好教材內(nèi)容，也是上好課的關(guān)鍵。

第三篇：有多少塊糖教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

《有多少塊糖》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.能結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情景，會(huì)用不同的數(shù)法來(lái)數(shù)物體的個(gè)數(shù)，并能列出不同的連加算式；

2.會(huì)用兩種不同方法（一行一行或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1.通過(guò)“數(shù)一數(shù)”，體會(huì)數(shù)數(shù)方法的多樣性，并能抽象出“幾個(gè)幾”，體會(huì)“幾個(gè)幾”的含義。

2.明確從不同角度觀察、數(shù)物體個(gè)數(shù)時(shí)，所表示的“幾個(gè)幾”的含義不同。

教具: 課件

學(xué)具: 每人20個(gè)圓片

【教學(xué)過(guò)程】

一、情景引入

（1）師：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天呀老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜的對(duì)： 有位姑娘真漂亮，頭扎兩個(gè)小辮子。解開(kāi)辮子光溜溜，放進(jìn)嘴里甜滋滋。

（2）這里一共有多少塊糖果呢？這節(jié)課我們就來(lái)數(shù)一數(shù)“有多少塊糖”（板書(shū)）

二、新授

1、擺一擺，數(shù)一數(shù)

（1）學(xué)生動(dòng)手操作。

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)給你們的學(xué)具，它們的數(shù)量和這里的糖果數(shù)量是一樣多的。下面大家就用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)、擺一擺一共有多少塊糖果？

（2）匯報(bào)不同的數(shù)法。（你是怎么數(shù)的呀？ 還有不同的數(shù)法嗎？ 同時(shí)要表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)）

（3）師：同學(xué)們真棒，都有各自不同的數(shù)法。下面我們一起來(lái)看看這些數(shù)法是怎么數(shù)的。

a.課件展示每種數(shù)法。

b.指著課件圖片問(wèn)：這是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)？（1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)）這一種數(shù)法又是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)呀？（2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)）學(xué)生跟著課件一起數(shù)。

這個(gè)呢？（5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)）

（4）問(wèn): 那這些不同的數(shù)法，如果要我們想用算式表示，那應(yīng)該怎樣列式子呢？同桌可先說(shuō)一說(shuō)。

根據(jù)回答板書(shū)： 1+1??..+1=20（塊）

2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20（塊）5+5+5+5=20（塊）

師：同學(xué)們觀察一下這些加法算式，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。從這些數(shù)法中我們可以發(fā)現(xiàn)：雖然每次數(shù)的個(gè)數(shù)不同，但最后數(shù)出來(lái)的數(shù)量是?..?(一樣的)（每個(gè)加法的數(shù)字都是一樣的）也就是它們的加數(shù)是一樣的對(duì)嗎？

問(wèn)：這個(gè)加法的加數(shù)都是幾？（答：1）有幾個(gè)1相加呢？

（5）同學(xué)們真棒，剛才我們不但會(huì)用不同的數(shù)法數(shù)出糖果的數(shù)量，還會(huì)用加法式子計(jì)算出來(lái)。現(xiàn)在打開(kāi)課本17頁(yè)第一題，用你喜歡的數(shù)法數(shù)一數(shù)這里一共有多少只熊貓？

2、數(shù)一數(shù)，填一填

（1）師：這些糖果真漂亮，像這樣擺放整齊的糖果，又有什么好的方法能很快地?cái)?shù)出一共有多少呢？下面請(qǐng)同學(xué)們小組交流討論一下，看誰(shuí)的方法好。

（2）師：像這樣數(shù)是橫著數(shù)，在數(shù)學(xué)中叫做按行數(shù)。

由于這一行有7塊，這一行也有7塊，它們的數(shù)量一樣多，所以我們就說(shuō)：每行有7塊，有幾行呢？一共是多少塊？

出示：按行數(shù)每行有（7）塊，有（2）行，一共有（14）塊。還可以怎么數(shù)？ 像這樣數(shù)是豎著數(shù)，在數(shù)學(xué)中我們叫做按列數(shù)。

出示第二幅圖：我們來(lái)數(shù)一下這些糖果，每一列的個(gè)數(shù)都是幾個(gè)呀，所以我們就說(shuō)：每列有4塊，有幾列呀？一共是多少塊？

出示: 按列數(shù)

每列有（4）塊，有（3）列，一共有（12）塊。

3.寫(xiě)2道不同的加法算式。

（1）出示圖片。你能用剛才按行數(shù)和按列數(shù)的方法，說(shuō)一說(shuō)這些糖果的擺放又是怎么樣數(shù)的呢？按行數(shù)每行有（5）塊，有（3）行。按列數(shù)每列有（3）塊，有（5）列。

（2）要求一共有多少塊糖果，可以怎么寫(xiě)加法算式呢？下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)16頁(yè)，把最下面的加法式子填寫(xiě)完整，開(kāi)始吧。

（3）根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)算式，再通過(guò)演示，貼圖片，并板書(shū)是幾個(gè)幾相加

（4）小結(jié)。同學(xué)們真了不起，原來(lái)呀，像這樣排列整齊的物品，可以通過(guò)按行數(shù)和按列數(shù)，寫(xiě)出兩個(gè)不同的算式，算出它們一共是多少？它們算式不同，但得到結(jié)果是一樣的。下面我們就用剛才學(xué)到的知識(shí)，來(lái)完成幾道練習(xí)好嗎？

三．練習(xí)設(shè)計(jì)

1.17頁(yè)第二題，師：誰(shuí)做好了，請(qǐng)舉手，好，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們的加數(shù)都是幾？有幾個(gè)4相加?？此f(shuō)的多完整?。?/p>

2．我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)格子，我們先橫著看。誰(shuí)來(lái)，（每行有10個(gè)格子，有3行）你看他說(shuō)話是不是特別清楚，那么這一道題應(yīng)該怎樣列式呢？有幾個(gè)10相加??？

師：那誰(shuí)說(shuō)說(shuō)豎著看是怎樣填的，誰(shuí)跟他填的是一樣的？它們的加數(shù)都是幾？有幾個(gè)3相加？

3.師：同學(xué)們做的那么好，小青蛙也來(lái)湊熱鬧，和我們一起玩跳格子游戲，你們看明白小青蛙是怎么跳的了嗎？小青蛙每次跳5格，我們看看小青蛙跳了多少次（3次）一一共跳了多少個(gè)格子？現(xiàn)在請(qǐng)你想想怎么列算式？那么誰(shuí)知道它們的加數(shù)都是幾？有幾個(gè)5相加（3個(gè)5）

4.師：好，小青蛙又跳了，你看這回小青蛙每次跳幾格，跳3格，請(qǐng)你寫(xiě) 在書(shū)上，跳了幾次，（4次）一共跳了多少格？（12格）請(qǐng)你想想怎么列式？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，好你來(lái)說(shuō)。3+3+3+3=12，它們的加數(shù)都是幾？有幾個(gè)3相加。

5.剛才大家都非常棒，用學(xué)到的知識(shí)解決了課本的幾道題。那在平時(shí)的生活中，你有看到類似這樣排列整齊的物品或情景嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

四．課堂總結(jié)（邊說(shuō)邊用手指著板書(shū)）。

好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

對(duì)放在一堆的糖果可以用什么方法數(shù)出來(lái)？（學(xué)生回答后老師在明確：數(shù)量少就2個(gè)2個(gè)的數(shù)，數(shù)量多就5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)比較快）

對(duì)排列整齊的又有什么方法呢？學(xué)生回答后老師明確：可以用按行數(shù)和按列數(shù)兩種方法，再根據(jù)每行有多少塊，有幾行或每列有多少塊，有幾列寫(xiě)出加法式子計(jì)算出來(lái)。五．布置作業(yè)。

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)有多少塊糖教學(xué)設(shè)計(jì)

《有多少塊糖》教學(xué)設(shè)計(jì)

（北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元）

太和縣宮集小學(xué)

王小麗

有多少塊糖

教學(xué)內(nèi)容

北師大版二年級(jí)上冊(cè)第16.17頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。

2.會(huì)用兩種不同的數(shù)法（一行一行或一列一列），數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，列出相應(yīng)的兩個(gè)不同的連加算式。

3.在具體環(huán)境中，體會(huì)生活中存在著大量的相同加數(shù)連加的問(wèn)題，感受這種方法的局限性，體會(huì)到學(xué)習(xí)乘法的必要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)用兩種不同的數(shù)法(一行一行或一列一列)，數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，列出相應(yīng)的兩個(gè)不同的連加算式。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)通過(guò)多方位思考來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)、合作探究、講授法、練習(xí)法 教具準(zhǔn)備

多媒體課件、圓片 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，我們都知道，十月一日是國(guó)慶節(jié)，是我們偉大祖國(guó)的生日，全國(guó)上下共同為我們的偉大母親慶祝生日，在這舉國(guó)歡慶的日子里，機(jī)靈狗為我們帶來(lái)了一些糖，讓我們一起來(lái)分享這份喜悅。你們喜歡吃糖嗎？（喜歡）但是想要吃到糖可沒(méi)那么容易，必須完成機(jī)靈狗帶來(lái)的任務(wù)，才能吃到哦，看看機(jī)靈狗帶來(lái)了什么任務(wù)？哦，原來(lái)是讓我們數(shù)一數(shù)有多少塊糖。如果誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快，誰(shuí)就能吃到甜甜的糖哦！

大家桌子上的學(xué)具袋里有圓片，圓片的數(shù)量和糖果的數(shù)量是同樣多的，同學(xué)們就利用圓片，用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)有多少塊糖吧，開(kāi)始。教師巡視了解不同的數(shù)法。

師：誰(shuí)愿意把自己數(shù)的方法和結(jié)果告訴大家？ 學(xué)生可能出現(xiàn)的數(shù)數(shù)方法有：

?1塊1塊地?cái)?shù)：1.2.3.4.5……一共是20塊。?2塊2塊地?cái)?shù)：2.4.6.8.10……一共是20塊。?5塊5塊地?cái)?shù)：5.10.15.20……一共是20塊。下面讓我們?cè)俅位仡櫼幌聰?shù)的方法。（ppt播放數(shù)的過(guò)程）

師：你們覺(jué)得哪種方法最好，為什么？

只要學(xué)生說(shuō)出的理由有道理就應(yīng)當(dāng)給予肯定，尤其是學(xué)生說(shuō)出根據(jù)數(shù)目的多少選擇不同的數(shù)法的時(shí)候，更應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)。

二、自主探究 1．?dāng)?shù)一數(shù)，填一填

師：自由數(shù)的時(shí)候同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，現(xiàn)在老師要求同學(xué)們看圖數(shù)一數(shù)，填一填，能做到嗎？ 課件出示：教材第16頁(yè)插圖。

學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，完成填空后，匯報(bào)交流。生1：每行有7塊，有2行，一共有14塊。

生2：每列有4塊，有3列，一共有12塊。師：你能分別用算式表示出來(lái)嗎？ 生：第一幅圖應(yīng)該是7+7=14(塊)；

第二幅圖應(yīng)該是4+4+4=12(塊)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們，把第一幅圖中的棒棒糖按列數(shù)一數(shù)，把第二幅圖中的糖塊按行數(shù)一數(shù)。然后交流。

生1：第一幅圖中如果按列數(shù)，每列有2塊，有2列，一共是14塊。

生2：第二幅圖中如果按行數(shù)，每行有3塊，有4行，一共是12塊。

師：用算式又該怎樣表示呢？ 生第一幅是3+3+3+3=12(塊)。

2．說(shuō)一說(shuō)，算一算

2+2+2+2+2+2+2=14(塊)，第二幅是師：現(xiàn)在咱們重點(diǎn)來(lái)研究這幅圖，說(shuō)說(shuō)分別橫著看，豎著看有什么相同，有什么不同？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

?橫著看，每行5塊，有3行，算式是：5+5+5=15(塊)。?豎著看，每列3塊，有5列，算式是：3+3+3+3+3=15(塊)。?無(wú)論橫著看還是豎著看，結(jié)果都是相同的。

三、鞏固練習(xí)

這里畫(huà)了25個(gè)熊貓，25個(gè)熊貓基本上是均勻分布?？梢越M織學(xué)生圈一圈，數(shù)一數(shù)。學(xué)生可能會(huì)想出不同的數(shù)法，可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，也可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。

通過(guò)這道題使學(xué)生明白，要快速數(shù)出物體的各數(shù)，可先把這些物體分組，然后用加法計(jì)算。

學(xué)生從圖中很容易看出，每盤(pán)有4塊蛋糕，有5盤(pán)，4塊4塊地?cái)?shù)，一共有20塊。當(dāng)物體1堆1堆地放著，且每堆物體同樣多時(shí)，學(xué)生自然會(huì)想到1堆1堆地?cái)?shù)。

獨(dú)立數(shù)一數(shù)方格，匯報(bào)思考過(guò)程及數(shù)的方法。組內(nèi)交流，集體訂正。

四、總結(jié)提升

師：今天你學(xué)到了哪些知識(shí)，你有什么體會(huì)，說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)！

五、作業(yè)布置

完成課本第17頁(yè)的第4題。板書(shū)設(shè)計(jì)

有多少塊糖

橫著看，每行5塊，有3行：

5+5+5=15(塊)

豎著看，每列3塊，有5列：

3+3+3+3+3=15(塊)

第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 有多少塊糖教案 北師大版

有多少塊糖

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)16—17頁(yè)

知識(shí)與能力：通過(guò)數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、不斷總結(jié)規(guī)律的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

過(guò)程與方法：使學(xué)生能從多角度觀察，產(chǎn)生不同的思考方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維。

情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生能看圖正確列出加數(shù)相同的連加法算式，為學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：糖果、圓片、教學(xué)方法：講解法

一、導(dǎo)入：

師手拿糖果，問(wèn)：“小朋友們，我是誰(shuí)呀？今天我給大家?guī)?lái)了許多我的好伙伴！快來(lái)看看?！保ǔ鍪緯?shū)上插圖）

二、教學(xué)過(guò)程：

1、有多少塊糖？

（1）學(xué)生先獨(dú)立觀察圖畫(huà)，數(shù)一數(shù)一共有多少塊糖。

（2）小組討論交流：要想知道一共有多少塊糖，可以怎么數(shù)呢？在數(shù)的基礎(chǔ)上列式計(jì)算。

（3）說(shuō)一說(shuō)，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察全部算式，說(shuō)一說(shuō)哪一種數(shù)法比較好。

2、有多少個(gè)圓片？

獨(dú)立看圖，按規(guī)律數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)圓片？并列式。

指名匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的。

還可以怎么數(shù)？教師板書(shū)算式。

對(duì)比兩個(gè)算式，找出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3、有多少個(gè)方格？

獨(dú)立看圖，試著用不同的方法數(shù)出方格個(gè)數(shù)，并列式。

指名說(shuō)出思考過(guò)程。學(xué)生只要能說(shuō)出大致意思就可以了，不必一字不差地?cái)⑹觥?/p>

觀察兩個(gè)算式，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

4、有多少個(gè)蘋(píng)果？

一盤(pán)有3個(gè)蘋(píng)果，5盤(pán)有幾個(gè)？你能列出算式嗎？

你能算出6盤(pán)、10盤(pán)、15盤(pán)分別有多少個(gè)蘋(píng)果嗎？列式并計(jì)算。

進(jìn)一步提問(wèn)：像這樣的求幾個(gè)相同的數(shù)的和，有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的計(jì)算方法？

三、游戲：讓學(xué)生根據(jù)拍手列式。教師拍手，讓學(xué)生口答?？谑鏊闶?，讓學(xué)生根據(jù)算式拍手。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

有多少塊糖

5+5+5=15（個(gè)）

3+3+3+3+3=15（個(gè)）

教學(xué)反思：