第一篇：淺析高職英語口語教學要領(lǐng)

淺析高職英語口語教學要領(lǐng)

本文來自：http://004km.cn

摘要：高職英語教學的主要目的是進步高職學生的英語言語運用才能,特別是英語口語交際才能。要進步學生的英語口語交際才能,教員可經(jīng)過課前口語話題的精心選擇，課堂教學環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計等途徑,來激起學生熱情，進步課堂教學的效果。并積極展開口語交際第二課堂，為學生發(fā)明良好的言語理論時機。

關(guān)鍵詞：高職英語 口語教學 話題選擇 課堂設(shè)計 第二課堂

引言

在口語教學中，很多人以為口語課應(yīng)由外籍教員任教，理由是他們用母語授課，中國教員在這方面無法與之相比。此話初聽不假，實則偏頗。能說是一回事，會教是另一回事。確實，有些外教的口語課效果很好，使學生收獲頗豐，但為數(shù)不多。這是由于有些外教從沒承受過口語教學的特地鍛煉，也不理解中國學生的特性，因此不能有效的因材施教。而口語才能已成為聽說讀寫譯等根本言語技藝之一，而且隨著社會的開展，關(guān)于口語人才的請求也越來越高，口語教學的重要性和緊迫性正在惹起外語教學的注重。

一、當前高職院校英語口語課現(xiàn)狀及其緣由

常有人說口語課最輕松，“就讓學生說唄”。確實，口語課就是教員為學生營造的一個言語交流的外部環(huán)境。教口語課可能很容易，但教好絕非易事。口語教員們常埋怨學生“上課不積極參與”、“口頭表達才能差”；學生則反映口語課課堂氛圍沉悶，教員沒有充沛調(diào)動大家的積極性等。很多高職學生都分明英語口語在他們將來工作中的重要性，而且都表達出進步口語程度的愿望，但為什么對口語課有上述的不滿呢？主要緣由表如今以下幾個方面：

（1）教員在口語課的理論教學中缺乏理論指導，有相當一局部教員把口語課上成了精讀課、語法課，或簡單依照“讀例句－講用法－作對話”的傳統(tǒng)的授課形式，或過火留意交際過程中語法、詞匯的正確與標準。

（2）高職英語口語課教材開展遲緩，反映時期氣息的話題少之又少，很多內(nèi)容主題陳舊，缺乏新意。

（3）學生言語學問貧乏。詞匯是一個主要問題，生詞成為影響學生交際的攔路虎；有限的語法學問、單一的句型構(gòu)造，經(jīng)常使溝通辭不達意。

（4）學生缺乏交際自信心。根底差的學生在課堂上存在害怕心理，學生擔憂說不出或是說錯了丟面子，即便想要參與交際也因懼怕出丑而優(yōu)柔寡斷。而且，學生受中華民族幾千年的深沉、中庸的處事準繩的影響，但凡沒有把握的事情，從不隨便發(fā)表見解。

一切這些障礙在不同水平上影響著高職學生英語口語交際才能的進步。因而，作為高職英語口語教員，不只應(yīng)當對此有所理解，還要在教學中采取有效的措施協(xié)助學生掃清這些障礙，從而進步其英語口語交際的才能。

二、口語教學設(shè)計

學習言語的目的是為了交際，為了到達這個目的，教員必需協(xié)助學生運用所學的言語學問停止交際練習，因此在課堂上組織卓有成效的交際活動來協(xié)助學生到達練習的目的是十分重要的。

（一）課前話題選擇

教員在停止口語課的素材選擇時，應(yīng)充沛思索到其難易水平、興趣性、可發(fā)揮性及可討論性?？谡Z課勝利的關(guān)鍵之一在于教員的選題和由此展開的口語活動能否真正激起學生的興味?，F(xiàn)代社會開展迅猛，青年學生思想活潑，視野開闊，樂于承受新穎事務(wù)。我們身邊很多有趣且有意義的平常事、社會熱點、學生中的搶手話題等都能夠成為口語課上精彩的選題。

由于課堂時間有限，課堂上讓學生們充沛準備又過于糜費時間，教員也可預先給學生布置系列相關(guān)材料讓他們自行選題，并作好各自的預習準備工作。

（二）課堂設(shè)計

（1）看圖說話：教員事前從報刊、雜志或網(wǎng)絡(luò)上搜集一些圖畫，配以關(guān)鍵詞，應(yīng)用電腦投影等設(shè)備，引導學生認真察看，并提出相關(guān)問題，最后請學生看圖說話。

（2）新聞復述：對一些國際國內(nèi)的熱點新聞事情，可采用先播放一段視頻材料，再由學生來復述事情的辦法。關(guān)于高職學生普遍感興味的熱點體育賽事，如NBA競賽的現(xiàn)場播報，采用此種“視頻＋復述”的方式，聽力才能與口語表達相輔相成，特別遭到學生的歡送，經(jīng)過重復練習對學生口語表達才能的進步尤為突出。

（3）猜想游戲：學生可三人一組練習此項目，教員請一名學生就某一事物或現(xiàn)象預先給出關(guān)鍵詞，請另兩名學生依據(jù)關(guān)鍵詞，依次提出問題，由第一名同窗答復“yes”或“no”，先猜對者獲勝。

（4）故事續(xù)尾：教員能夠先播放一段視頻或音頻材料來講述一個事情的開頭局部，然后請學生憑仗各自的想象來展開情節(jié)，續(xù)上結(jié)尾，力爭發(fā)明出多個有意義，并契合邏輯思想的完好故事。最后，請大家來比擬哪位同窗講述的故事更精彩，情節(jié)更生動。

（5）電影配音：先請學生觀賞一段大家耳熟能詳?shù)碾娪捌?，再請學生停止電影對白的配音練習，從中領(lǐng)會到參與的樂趣。

（6）角色扮演：教員能夠布置一些與學生生活、學習、文娛相關(guān)的常見話題停止角色扮演的活動，如求職面試、尋醫(yī)問藥、乘客登機等。這種活動打破了地域的局限把理想生活中的真實場景引入課堂，同時，參與者可不受時間和空間的限制，扮演日常生活中各種不同人物，運用不同言語，表達不同心情，完成角色任務(wù)?；顒舆^程中請求扮演者運用的言語必需隨著角色的身份、態(tài)度、心情、及所處環(huán)境、場所的變化而變化，從而到達口語交際的目的。運用的言語是“生活化”的言語，表現(xiàn)出如省略、反復、強調(diào)、感慨、吃驚、疑惑、反諷等情感及狀態(tài)。此活動既可擺脫口語言的繁瑣，又可在一定水平上消弭學生的慌張心情，發(fā)明輕松愉悅的學習氣氛，學生的學習興味和熱情也能相應(yīng)得到進步。這種練習對英語根底較差的學生來說固然有些難度，但學生們的參與愿望足以消弭他們的畏難心情。

（7）話題討論：討論是培育方式邏輯思想才能和辯證思想才能的一種有效方式。教員能夠依據(jù)不同的話題，布置停止小組討論、自在爭辯及正反觀念陳說等方式。

上述這些教學設(shè)計前提在于給學生發(fā)明一個輕松自由的言語環(huán)境，惹起興味，激起他們參與配合的積極性。關(guān)鍵是依據(jù)話題性質(zhì)和內(nèi)容的不同，及學生實踐的英語程度，選取不同的交際方式。實踐操練中教員需求酌情對學生停止分組，比方同桌對練，三人一小組，6至8人一大組，以至全班分紅幾大集團對立等。而且，教員對每個小組及每個人的表現(xiàn)也要及時作好記載、打分，并給出扼要評價。

（三）課后反應(yīng)

教員對課堂學生操練中反應(yīng)回來的信息停止總結(jié)是十分重要的，依據(jù)大多數(shù)學生的參與水平與表現(xiàn)出的交際才能停止綜合評價，為下一階段的口語教學提供根據(jù)和保證。

三、課后積極展開第二課堂，努力為學生營造言語理論時機

丹麥言語學家O.Jespersen說過，言語的實質(zhì)是人類活動。所以學生在課下要多參與言語的理論應(yīng)用，如與外教交流，參與英語角，英語晚會，盡可能多的觀賞英文歌曲，英文電影等。

當今的社會資訊豐厚、信息興旺，在線網(wǎng)絡(luò)為英語的學習者們提供了愈加寬廣的空間和途徑。教員要指導學生擅長應(yīng)用在線資源，拓展學習才能。如與學生共同樹立英語學習網(wǎng)站、教員博客、師生QQ群等。

四、結(jié)語

英語口語課勝利與否，關(guān)鍵在于教員能否發(fā)明良好的交際環(huán)境激起學生啟齒說英語的積極性。因而，教員的作用應(yīng)是在啟示學生去交流的同時使他們樹立自信心，以便能獨立自主地用英語交流，從而真正到達言語交際的目的。

第二篇：高職英語口語演講稿

The most difficult thing in life--------getting rid of bad habits

Old habits die hard, It`s hard to change, If you don't smoke you may think you're clear of bad habits.But what if you bite your fingers again and again? What if you turn your pen between you fingers while you `re doing something? Bad habits may be not dangerous, finger biting isn't harmful to your health, but it can make your fingers look pretty ugly.One way to stop the habit is to keep your nails beautiful, so you may not want to destroy them.Much like finger biting, playing with a pen can be an unconscious behavior,it can give out stress.but it will trouble people around you.If you always do this, think about why you're doing it and find a good way to stop it.My deskmate, no matter what to do ,have lessons or do homework, With a pen in his hand, he begins to turn it.when it falls down on the floor,he would pick up and go on to turn,and repeat this action.this can even last for hours.People around will hear the sound DA DA DA.I often tell him not to do so.he stops,but only a few minutes later.He

does it again.The sound almost drives me crazy.But I found it difficult for him to get rid of it.Only God can help him.To get rid of an old habit is not easy definitely In my opinion One should learn to take other`s advice, learn to find oneself`s bad habit,face it.and try to get rid of it Gradually.Behavior has become a habit Habit forming a character Character determines fate.2016/12/17

Joyceyuan

第三篇：街舞教學 街舞要領(lǐng)

街舞現(xiàn)在是得到了中國各個年齡段人的關(guān)注。跳街舞不但可以鍛煉身體、塑身還可以鍛煉人的意志力。因為街舞不同于一般的舞蹈，街舞的一些動作是比較難的，這些動作的練習是要堅持不懈的努力的，沒有堅強的意志力是很難學會街舞的?，F(xiàn)在很多人都喜歡街舞都想學習，可由于一些個人原因，沒有條件整體系統(tǒng)的去學習街舞，于是好多人選擇了自學街舞。本文就是講講怎樣自學街舞，自學街舞要注意什么？

首先，在學習街舞之前我們要先去了解一下街舞的基礎(chǔ)知識。比如街舞的種類，不同種類街舞的特點。這些最基本的東西，我們必須了解。只有了解了這些，你才可以找到街舞練習的反向，同時這也是你選擇街舞類型的前提條件。

第二，根據(jù)個人的情況和愛好選擇適合自己的街舞種類。不同的人對街舞種類有不同的選擇，另外，不同的街舞對基礎(chǔ)的要求不一樣。比如breaking就對身體素質(zhì)、力量要求比較嚴格，而poping對力量的要求要低一點，但對身體的協(xié)調(diào)性、音樂的節(jié)奏感要求強等。正因為街舞種類的差異，所以男生學breaking較多，女生學習jazz較多。當然還有其他街舞的種類我在這里就不一一闡述了。

第三，先打好街舞的基礎(chǔ)。比如我們要練習身體的柔軟性、協(xié)調(diào)性、舞感、力量等街舞基礎(chǔ)。如練習自身的力量我們需要每天做俯臥撐、跑步等基礎(chǔ)運動；培養(yǎng)舞感我們要多聽街舞音樂，多跟著音樂跳舞，鍛煉自己的樂感。

第四，找一些街舞光盤進行練習。你也可以去專業(yè)的街舞網(wǎng)站上下一些街舞視頻學習，自己跟著視頻練習。有條件可以請教自己學街舞的朋友，或是到網(wǎng)上和學習街舞的網(wǎng)友交流。有多個街舞朋友、網(wǎng)友對自己的街舞學習是非常有好處的，一個是我們遇到街舞問題的時候，可以相互幫助。另外，也可以相互鼓勵，給對對方精神的力量。

第五，堅持練習。學街舞光說不練是沒有用的。學舞蹈關(guān)鍵還是堅持練習。每天堅持，不要松懈，不能遇到困難就退縮。

自學街舞要主意的地方

第一，練習街舞時所用的音樂是非常有特點的Hip－Hop節(jié)奏，所以大家在練習前首先要熟悉并適應(yīng)伴奏音樂的特點。如果一聽到音樂，您就可以很準確、自如地踏上步點并與音樂合拍，那您便可以開始學習街舞了。

第二，街舞練習有時是很枯燥的，比如進行腿部柔韌性練習，的確枯燥乏味，尤其是練到一定程度，還會有腿、髖部酸痛的感覺，這是練習者出現(xiàn)的類似長跑運動員一樣的“疲勞期”，此時最重要的是自己要有堅強的意志，有苦恒之心，不可停歇。因腿功柔韌素質(zhì)與腿功其它素質(zhì)比較起來，容易發(fā)展，也容易消退。此時應(yīng)善于自我調(diào)整，適當減輕下壓力度、幅度，減少壓腿時間，或是進行踢腿練習，與壓踢結(jié)合等。只要堅持下去，酸痛的感覺會逐漸消失的，那時你會為自己取得的成績而興奮的。

第三，街舞是一個有危險的舞蹈，有些動作很容易讓自己受傷。所以一定要注意安全。建議你訓練的時候戴護具，比如護腕、護肘、護膝之類的，這個不是死規(guī)矩，可以根據(jù)自己的喜好佩帶，不過我還是建議你戴上，對你有好處的，萬一傷到了，影響情緒和進度。

第四，要注重基礎(chǔ)的練習，不能急于求成。遇到困難一定要堅持

breaking鎖腰的練習教程

今天要向大家介紹的一個技巧就是“鎖腰”。鎖腰是街舞里運用也比較多的一個技巧。其實，很多動作的完成都需要鎖腰，比如倒立、2000s、1990S等等。把鎖腰練習好了，街舞中很多動作的學習都會容易些。所以我們很有必要把鎖腰重視起來，要單獨去練習。下面我就講講怎樣練習鎖腰這一技巧。

我們先來看看什么是鎖腰？鎖腰就是就是把腰繃緊，不要讓腰軟。鎖腰的基礎(chǔ)還是要有較好的腰力、腹力。所以在練習鎖腰前，還是要把腰力、腹力練好。這兩個力量的練習，我們應(yīng)該都比較清楚了，在街夢網(wǎng)（004km.cn）里都有很多關(guān)于這方面力量練習的方法，在這里我就不多講了。

練習鎖腰可以一開始靠墻倒立，練的時候要有肛門里夾了根香腸一樣的感覺,然后慢慢的練習離開墻的，也要有這個感覺，用手指抓地，控制前后，然后腰鎖穩(wěn)了。剛開始的練習倒立的時候先不要直倒,而是彎倒,先要找準平衡點,一定要在找到平衡點以后在練習直倒。我們應(yīng)該每天堅持每天練習，其實，練習這個不管是街舞新手還是老手都應(yīng)該把他當成一個常規(guī)練習去堅持。

練習鎖腰也可以通過雙手跳來練習。等雙手跳能跳個20-30下后就要開始單手。當你的單手能跳個20-30下的時候那就說明你已經(jīng)能稍微的控制你的腰力了,其實關(guān)于腰的控制更多的是來自于你自己本身的感覺,主要是能找到一個點一個感覺，有很多動作的練習都可以幫助你練到控制腰力。比如最基礎(chǔ)的倒立定位啊等等,如果能倒立做些定位10多秒不掉下來的話，那就說明你已經(jīng)能很大把你的腰給控制好了。

其實，練習鎖腰除了我介紹的這些練習方法外，還有很多方法是可以練習的。最重要的一點還是要自己多練，一定要堅持，別人給你講的再多也沒有用，還是要自己在練習的過程中慢慢的找感覺。

街舞

練舞練到睡瞌睡```頭破血流無所謂```為了把街舞練好```就算摔死不后悔

為了街舞鬧翻嘴```一年半載沒機會```ＢＯＴＹ是目標```但是練舞真了累

累了沒人給安慰```反倒說我很另類```怕死不是 *** ```為了跳舞愿命給

跳舞雖然窮了點```但是心里嘿安慰```沒得舞德不上臺```會個nike不算會

就算你的招很強```沒得舞步更丟嘴```也許將來有一天```別人會笑你不會

一點小招不要現(xiàn)```會了大招不要惹```山外青山樓外樓```強中自有強中手

為了練舞把學退```現(xiàn)在后悔沒學會```很多東西是英語```英語不好也受罪

跳舞是自己愛好```不要輕易把它飛```堅持到底是原則```強招不熟逞強累

會個街舞沒什么```大家不要很頹廢```街舞雖然是最愛```但是經(jīng)濟也得給

如果有人找你斗```禮貌回答不受罪```如果別人比你強```虛心討教學更會

就算別人比你弱```也莫說人太丟嘴```有人討教虛心給```無人問津也別淚

會點東西不算會```討教出來很快會```虛心使人更想上```驕傲會敗新一類

很久不會不心慌```練會之后再換招```加強穩(wěn)固自功底```未來會給你機會

好好跳舞不抽煙```跳好之后走世界```大家一起都努力```一定會有好機會

做個虛心的舞者```養(yǎng)成一個好習慣```無論你是bboy,girl`看帖一定要回帖!

[舞功秘訣] B-BOY練倒立方法

我喜歡看BREAKIN，也想練BREAKIN。BREAKIN的基本功之一就是倒立?？锤呤值沽⒂址€(wěn)姿勢又協(xié)調(diào)，自己練練覺得還不是件簡單的事。我的文章是我在學習倒立的過程中的體會，也許有多余的地方，或者錯誤的地方。敬請高手們指正。

我最早練倒立就是很隨便的*著墻壁倒立，什么都不講究。一會兒上，一會兒下。弄的手很酸，練了大概兩個星期。后來去了一次龍舞蹈，黎明告訴我這樣練不對，要每天定時的練。什么叫定時的練呢？就是看好手表，一開始力量小，可以倒40秒，然后逐漸加時間。我現(xiàn)在可以一次倒2分鐘。這樣練既能鍛煉手臂的力量，又練了頭。就是說，一開始倒立了10秒鐘就頭漲了，時間練的越長，也就越適應(yīng)了。頭漲是正常的，我一開始就是硬撐，后來也就習慣了。如果不習慣的話，可以一邊聽音樂一邊倒立。也可以把眼睛閉起來。到了時間就下來。如果一開始十分不適應(yīng)就不要硬來，如果眼睛和耳朵都受不了了就下來。

我照著這樣又練了2個禮拜。大概可以倒1'20秒了。每天都是先把1'20秒倒好。然后在上上下下練感覺。有高手告訴我，必須把腿伸直。切記切記！腿不要彎，雖然把腿彎著比較簡單，但是練不成的。只有高手有資格彎腿。

于是我就直著腿練。漸漸的我發(fā)現(xiàn)了了一個秘訣，快要向墻壁方向倒下的時候（這個方向就叫背向吧），只要手指用一下力，又回來了。哦~~~~~~~~~~~原來是這樣，于是我就根據(jù)手臂，手指的感覺練了好久。但是手的力量畢竟很小，效果不佳。

就這樣瞎胡鬧了一陣，我可以離開墻2秒了。

后來有一天，終于遇到了體不要說臟話男X。我的倒立才開始正規(guī)化。下面是本文的重點。

首先，控制倒立平衡的部位有三個。頸，腰，臂。最早最容易掌握的就是手臂了，最重要的是腰。手的控制分：指，掌跟。身體向前后倒，就分別用指，掌跟控制，有時候手臂可以稍稍彎曲一下。另外，手不要向外張開，兩個手的支撐位置要和肩膀一樣寬，不要張?zhí)_。手指想前，不要向左前和右前。

腰最主要，先*上墻壁。這個時候人是成一個弧型，腹部挺出來。然后屁股向墻壁突，這個時候順勢就把腿從墻壁帶開了。如果要掉下來了，就腹部一挺，回到初始的弧型狀態(tài)。這樣不斷的離開墻壁，回去，離開，回去。練平衡的感覺。

脖子也很重要，這里有一個重要的神經(jīng)反射。比如，拌手腕比賽的時候沒有人是抬著頭的。長跑跑不動的時候沒有人是低著頭的。當快要掉下來的時候就點頭，如果向背向掉下去的話，就盡量抬頭。

然后還有一點很重要，就是腿要并攏，伸直，肌肉繃緊，讓腿變成一更棍子。比直比直的，這樣會簡單多了，也只有這樣才能控制平衡。這一點常常是初練著最忽略的。

當三個部位的感覺都有了以后，就練這三個部位的協(xié)調(diào)性。就是人向一邊倒的時候，三個部位同時用力，漸漸的就練成了。特別注意的是，一開始不要離墻壁太遠，這樣更本沒有效果（即使下面有墊子）。

最后，離開墻壁。向背向倒怎么辦？可以把脖子一縮，打個滾?；蛘叻诺粢恢皇?，人一轉(zhuǎn)，從側(cè)面腳著地。

心得寫完了。只是希望許多練倒立的朋友不要象我一樣走了很多彎路。希望大家快快練成！

[舞功秘訣] 怎樣在最短的時間里拉好韌帶

一個月就差不多了啊~~

要努力才行~~

每天壓壓腿，使勁壓~~

我媽媽得韌帶都比我軟~~

疼也要繼續(xù)~~

如果你現(xiàn)在韌帶很差，先坐到地上壓，肚子能貼在腿上為止，先慢慢一下一下的壓，壓上幾分鐘，胳膊抱著腿，趴在腿上一會（2.3分鐘左右）~~

疼也別起來~~疼的時候別想，想想其他事情，就不會覺得疼了，o(∩_∩)o...要經(jīng)常性的，別今天壓了，覺得疼，休息一天在壓，那你下次壓還會疼的~~（實在不忍心，那就找一個人坐在你背上，一定是體重比較重的！）

過個2.3天，疼勁過去了，也就差不多了，在改變，把腿放到高一點的物體上站著壓腿，像練舞蹈一樣~~

高度可以慢慢提升，從腰部開始（物體高度），然后到胸部~~慢慢的，可以試著把腿放到墻壁上壓~~

一個月左右就差不多了~~

20歲以上得就要用恒心了~~努力啊 ~~具體的請到（004km.cn)

說了這么多，也不知道你能看懂不能~~反正，我就是這樣的，老師就這么訓練的！

[舞功秘訣] 技巧型街舞

要求舞者具有較高的力量、柔韌性和協(xié)調(diào)性，屬于技巧性較高的體育舞蹈，所以最先為國內(nèi)青少年所喜愛。跳這種類型舞蹈的青少年叫做B-Boy/B-Girl。

20世紀80年代，被稱為“Hip-Hop之父”的DJ Kool Herc創(chuàng)造了B-Boy的概念，也就是Breaking Boy。每年，全世界的許多國家都有一些為B-Boy們舉辦的比賽，較有名的是每年一度的BOTY（Battle of The Year）和在英國舉辦的B-BoyChampion，超過10個國家的百名參賽選手會參加這樣的盛事。比賽的優(yōu)勝者很快就會聲名遠播，成為青少年的明星。

[舞功秘訣] 讓你少走彎路的BBOY入門教程

前言：剛開始學街舞難免會走一些彎路，那么我們要做的就是多學學街舞老鳥的街舞經(jīng)驗，這樣對你非常有用。這個是我在網(wǎng)上找到的對于我來說比較有用。我剛上大學一年級，學街舞剛一個月，當你學了以后你就覺得為什么我不早點看這篇文章。一個月以前我很迷惘，只學會了freeze接頭定接雙手打杠。breakin是一種需要技巧比較多的舞種。新手們當你看到別人動作收放自如而又充滿力量的時候..是不是覺得那些動作很容易呢?而當自己做的時候就覺得力不從心，身體弱些的甚至用不出力。在此貼我就介紹一下breakin的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。這可是新手入門要練的喔。先介紹身體素質(zhì)的基礎(chǔ)，有了好的身體素質(zhì)的人跳舞。練breakin需要的是力量，沒力量的話基本每個動作都做不好。而跳breakin要的力量主要是手臂力量和腰身力量。所以練街舞前一定要做好自身的基礎(chǔ)練習先把個人的身體素質(zhì)練好，這樣能起到事半功倍的效果。

一，練手力的方法

剛剛開始就練倒立一般人只要骨頭有一定承受力的人都可以倒立的。[科學的來說..只要不是小孩的軟骨頭或者是老人的脆骨頭.都可以倒得起來的.]練倒立以后手的2頭肌3頭肌就會相對的結(jié)實些了。[這時倒立也能堅持一段時間了]然后就試著倒立做俯臥撐吧，在頭下面墊個東西以保證安全。[手力實在無法承受俯臥撐的，可以倒立下去..頭下地..變成2手和頭的支撐倒立，然后又撐起來變成2手支撐，這樣重復，經(jīng)過練習，不久就可以直接俯臥撐而不需要頭下地了。]這多加練習你會發(fā)現(xiàn)倒立很輕松了，倒得久了頭也不會暈[因為練習的原因已經(jīng)習慣]然后就可以嘗試著倒立跳躍了。[利用手彎曲時候的瞬間爆發(fā)力把身體震起來]就這樣反復練習，你的手也就十分強悍了。

練習忠告:練的時間不要太長..倒立時間一天不要超過2個小時..二，腰力練習的重要性

當你看到韓國bboy轉(zhuǎn)手轉(zhuǎn)能10多圈的時候，是不是覺得很奇跡呢?因為自己就算用腳來轉(zhuǎn)都沒法一次轉(zhuǎn)10多圈。沒錯了，這就是腰力的作用了，不單是手轉(zhuǎn)，還有很多動作都是需要腰力來啟動的，所以腰力練習也很重要。其他的力量就不用怎么刻意去練了..因為在練習breakin動作的過程中也會練到的。

三，街舞柔韌性練習

大家有沒有看過人家身體極度柔韌，做出很多非正常人類能做的動作呢.其實在那動作的輝煌的后面，是無數(shù)艱苦的練習吖。本人認為最不人道的就是壓韌帶練柔韌啦。大致可以分成3種的，壓腿的就是劈*，壓腰的就是下腰，壓肩的就是開肩了。

劈*方法:兩腳分開到最大限度..然后開始慢慢的壓..當壓到人們說的[1字腿]的時候，你韌帶就算不錯了。但如果還是想向非人類程度練習的話，那你就找兩個東西墊著自己的腳再壓吧，能把腿的韌帶拉成負角度...那也是十分帥的喔..[其過程十分艱辛..希望請看好自己的情況科學的練習，]下腰方法:站立.腰向后彎，直到手撐到地。再繼續(xù)讓手和腳的距離縮短。但是，如果是腰沒那么軟的朋友。這樣做會跌倒，所以就去找一塊比較帥的墻。離墻距離和腰的柔軟度成反比，然后向后彎，摸到墻以后就一直向下彎，這樣就不怕跌了，多加練習就可以了。練雜技的就得壓到頭可以從后面從兩腿間伸出來街舞的嘛，夠用就可以了，要曉得節(jié)制。

四，街舞開肩

先說好這個開肩的極限嘛。也就是兩手拉在一起，手臂伸直，從身前能壓到身后..從身后又能回到身前...就象電視節(jié)目里的[外國文藝]里的那個印度的練榆加的一樣。

練習方法:找件衣服或者找條毛巾。反正盡量找些有一點點彈性的東西，兩手拿著那東西.，兩手的距離和肩膀韌帶的柔韌度成反比。手伸直，深呼吸，一挺胸一用力，把手壓到身后。.這時，你的表情很可能是這樣哎.，的確很痛苦。然后，又一縮胸把手從身后扭回身前.。反復練習，你會發(fā)現(xiàn)兩手距離越來越近。你的肩膀也會越來越痛..我就說說開了肩的好處吧...開好肩膀后...卡腰..吊腰都會很輕松了..重要的是..大回環(huán)也要肩膀柔韌的..所以..大家要練好肩膀。

五，街舞協(xié)調(diào)性練習

協(xié)調(diào)的作用:有沒有發(fā)現(xiàn)別人的舞步很自然很好看...而自己做就象做體操..有時候甚至手腳不搭調(diào)..跳了跳了就想抓狂..那就是協(xié)調(diào)性的問題了..而且..有好的協(xié)調(diào)性還有個很大的好處...那就是..受傷的機率會變小.。

協(xié)調(diào)的練習方法:說白了..協(xié)調(diào)就是大腦支配力...練習方法也不固定的..反正..你就讓自己的身體可以分幾部分來做事情就可以練習到大腦...比如..左手打乒乓球..右手拍籃球..腳在走舞步這樣...這樣你的大腦也就支配了身體做3件事情了..久了你習慣這樣的感覺以后..你就發(fā)現(xiàn)自己的身體可以自主活動..那就是協(xié)調(diào)了..那時候什么樣的舞步都是好學的了..結(jié)語：力量練習要限制好分量...否則容易造成肌肉拉傷...筋骨受損..還有.記得練習完以后要放松身體。柔韌的練習也是要把握好分寸，韌帶的軟硬和年齡也是有關(guān)系的。所以，年齡比較大的朋友..如果實在壓不好的話也不要勉強了，否則然后拉傷韌帶，后果是很不好受的。練習協(xié)調(diào)的時候，.注意要心平氣和..越著急越練不好的。

學習breaking20步

1.要有一顆熱愛街舞的心.這是學舞的最基本的前提.為了錢.為了泡妞而練舞.那種動機是不好的

2.培養(yǎng)樂感.節(jié)奏感.多聽舞曲.然后在腦子里幻想一下舞步和動作.為以后的實踐打好基礎(chǔ).不用太著急.先學會跟拍.打拍子.3.練習好形體.以免跳起舞來太猥瑣或者太生硬.4.打好身體素質(zhì)基本功.練習力量.柔韌.協(xié)調(diào).而且這個是之后都一直不能放棄的.基本功好.練動作會很快的。力量：做俯臥撐.或者杠鈴；柔韌：壓腿.開肩.壓腰.協(xié)調(diào).5.在練身體素質(zhì)基本功的同時.也要培養(yǎng)舞感.找鏡子聽音樂對著鏡子跳舞步.讓自己的動作盡可能的好看.而且盡量跟音樂節(jié)奏.6.在身體素質(zhì)基本功小有所成的時候.可以練習一些簡單的街舞基本功了.雙手倒立,6步.支撐類.手翻.7.了解清楚自己身體的情況以后.可以練習一些簡單的動作了.推薦:nike.3腳頂.頭頂.肘撐.踢腿翻.nike由于只需放手壓腳.難度最小.也為之后的各種倒立動作打基礎(chǔ).所以推薦.3腳頂是為之后的各種支撐打基礎(chǔ).頭頂是為了頭轉(zhuǎn)刷頭之類的打最基本的基礎(chǔ).8.如果身體素質(zhì)基本功和街舞基本功打得好的話.學習那些簡單的動作是很輕松的.所以把簡單的動作練穩(wěn).動作要做得干凈利落.視覺效果才好的.所以一定要練穩(wěn).9.然后可以跟音樂跳舞步.6步接你已經(jīng)練穩(wěn)的nike之類的簡單動作了.練到流暢自然.10.這時可以更進一步了.可以由你開始練的簡單動作進化一級.可以練飛機撐.倒7.吊腰和支撐旋轉(zhuǎn)類的.11.以上的步驟如果你能全部完成得不錯了.那么.你的素質(zhì)應(yīng)該也很不錯了的.然后.就可以開始練習一下

power的動作了.也就是俗稱的[大招].但也不要一下就想TMS和回環(huán)那類要求較高的.先從風車和頭轉(zhuǎn)開始練.因為已經(jīng)有了飛機撐和頭頂?shù)幕A(chǔ)了.勤加練習.不難成功的.這時需要體會的.只是甩腳和腰的運用了.12.呵呵.power是沒那么容易練成的.而且很枯燥.所以在這個時期.也可以練些其他的動作.既實用又蠻好看的動作.比如椅子[1點支撐].hong10.如果手的力量充足的.還可以練一下TMS的起步吧.也不奢望學會.先練好那感覺.13.接下來這就是一個漫長的過度期了.很郁悶的.power練不出.style又練得差不多了.那么趁這個時候.可以把自己全面化一下.把已經(jīng)學會的動作練穩(wěn).沒學會.但和已經(jīng)學會的動作大同小異的練出來.這時候你的水平也已經(jīng)脫離新手上路啦.power練不練出那也是次要的了.14.會的動作多了.就可以開始練習動作的連接了.把你會的各種動作練習連接在一起.也是要干凈利落.練習過了一段時間.你會發(fā)現(xiàn)你的力量和身體協(xié)調(diào)性大大提高.等到你能把你的大部分動作連起來了.那么.也就意味著你已經(jīng)進入下一個階段了.離成功不遠了哈!

15.如果這時候連風車都還沒練出.那真得努力攻一下power先了.在此時的情況.以你的力量和協(xié)調(diào).絕對不是一件難事了.但要注意.不能練出風車就算了.要充分掌握甩腳和提腰的方法.這對之后的power練習都是很重要的.16.掌握了風車的方法.甩腳和提腰應(yīng)該掌握得不錯了的.頭轉(zhuǎn)的時候運用到甩腳的話.那就會有慣性.要練出頭轉(zhuǎn)也不難了的.練出以后就可以頭轉(zhuǎn)接風車了.嘿嘿.同時.TMS的起步也練了一段時間了.又會甩腳又會提腰.而且練了那么久的基本功的了.耐心的去練.多練多想道理.不要放棄.TMS也會在一段不長的時間內(nèi)練出了的.之后.也可以練下手轉(zhuǎn)類了.身體的原理和頭轉(zhuǎn)一樣.不同的是只是用手轉(zhuǎn).記得用手掌轉(zhuǎn).同時也練下UFO.17.動作都練得差不多了咯.power也是要連起來才牛D.所以.也可以開始練power的連接了哈.原理是由高到低.這樣比較容易.象頭轉(zhuǎn)接風車.TMS接風車.練好以后體會好連接時候的感覺.然后練到能由低到高.風車起TMS起頭轉(zhuǎn).最后.達成TMS接風車接頭轉(zhuǎn)能循環(huán).那就已經(jīng)算是一個中上的高手了.18.就差回環(huán)一個難關(guān)了.TMS練到后面能騰起來.那么也不是很困難了的.勤練是最要緊的.都練那么久了.power是怎么回事也該了解了.回環(huán)的時候注意拋腰和身子成十字.持之以恒.成功就在不遠了的.19.把power都連接起來.TMS.風車.回環(huán).頭轉(zhuǎn).90.2000之類能循環(huán)連接.20.最后.沖撞自己的極限吧.單手回環(huán).肘回環(huán).陀螺風車.傾斜手轉(zhuǎn)之類的.努力吧.!

最后再羅嗦一句.千萬不要放棄基本功.而且注意.想成功必須要勤奮的

[舞功秘訣] 街舞power move練習技巧

街舞breaking分Style move很power move兩個種類。其中power move對個人的身體素質(zhì)、量力要求很高，如托馬斯，回環(huán)、風車、頭轉(zhuǎn)等，這些都需要有力量的支撐才能完成。所以練power move就要很辛苦，要苦練，而街舞的基礎(chǔ)練習又是很枯燥的，所以也要有耐力和恒心才行。

給街舞power move練習的一些建議：

1.power move對力量的要求很高，所以一定要重視個人力量的練習，這個東西是不能偷懶的，如果你想學好街舞的話。建議你每天堅持鍛煉自己的力量，吧力量練好了，才可以去做高難度的動作。

2.學習power move不要先急著去做高難，要循序漸進的學習，不可以急躁。

3.慣性對power move來說尤為重要，練power move練的就是這個。沒慣性就沒速度，沒速度就讓人激情不起來。如風車要注意把第一圈練好了再開始學接圈。我最開始練舞的時候跟我一起有個朋友就是先把第一圈練好了，之后直接就上無手。他的風車是我至今為止看過最好看的。

4.你可以先練風車,頭旋，然后再是托馬斯。

5.關(guān)于增強腰部力量，你可以每天堅持做腹背肌，也就是仰臥起坐和兩頭起（腳和頭部一起往上起），再就是負重做鞠躬90度的動作。

6.要大膽。街舞有些動作，初學者很多都怕了做，有恐懼感。要學會街舞不去練，不去做是永遠學不會的。

7.要注意保護好自己。街舞有些動作做起來還是比較危險的，所以在練習的時候要注意保護好自己，如果受傷了，不但影響街舞的學習，還影響你正常的生活。

第四篇：高職英語口語技能大賽賽事規(guī)程

咸陽職業(yè)技術(shù)學院第三屆英語口語大賽賽項規(guī)程

一、競賽項目指導思想和基本原則

1.指導思想：適應(yīng)國家大力發(fā)展職業(yè)教育需要，按照高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標要求，促進高等職業(yè)教育英語課程教學改革，培養(yǎng)和提高高職學生英語應(yīng)用能力，展現(xiàn)我院高職學生英語口語表達能力與風采，激發(fā)廣大高職學生學習英語的積極性。

2.基本原則：以實用為主旨，以應(yīng)用為目的。

二、競賽目的英語教學服務(wù)于專業(yè)教學改革，服務(wù)于日益國際化、全球化的經(jīng)濟社會發(fā)展。職場需要具有較強英語應(yīng)用能力，尤其是口語表達能力的專門人才。通過競賽提高高職學生英語交際能力，并為我院高職英語領(lǐng)域的專家、教師搭建一個探索英語教學改革、交流英語教學經(jīng)驗的平臺。

三、競賽內(nèi)容與規(guī)則

1.競賽內(nèi)容：

競賽內(nèi)容選取職場中典型交際場景，通過圖表描述和交流等環(huán)節(jié)，考查參賽者英語日常交際能力和涉外業(yè)務(wù)交際能力。競賽內(nèi)容包括兩部分：圖標描述，現(xiàn)場問答；職場或生活情景模擬，現(xiàn)場交流。

競賽分為預賽和決賽兩個階段。

預賽階段包括兩個環(huán)節(jié)：

（1）以各班為單位，參賽者可圍繞大學生活、社會和經(jīng)濟熱點問題等話

題進行演講。時間不超過3分鐘。

（2）評委就參賽者演講相關(guān)內(nèi)容進行提問，選手即興作答?；卮饡r間不

超過2分鐘。

決賽階段包括兩個環(huán)節(jié)：

(1)參賽者抽取一副反映行業(yè)/企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展或社會、經(jīng)濟等熱點問題的統(tǒng)計圖表或圖片，根據(jù)給出的說明，在充分理解的基礎(chǔ)上對其進行

口頭描述和觀點闡述。時間為3分鐘。

(2)評委就選手的描述或闡述的相關(guān)內(nèi)容對選手提出一至兩個問題，選

手即興回答，回答問題時間不超過3分鐘。

2.競賽規(guī)則

（1）預賽規(guī)則

評委對參賽者兩個比賽環(huán)節(jié)（演講和即興問答）的表現(xiàn)進行計分（按0分至10分記分，小數(shù)點后保留1位）。計算方法：去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其他分數(shù)的平均分。平均分計至小數(shù)點后2位，如：9.23分、8.79分等。預賽按比賽分數(shù)高低決定進入決賽的名次。

預賽決出英語專業(yè)組和非英語專業(yè)組共約20名選手參加總決賽。

（2）決賽規(guī)則

參賽選手半決賽的成績不帶入決賽。

決賽評委對參賽者兩個比賽環(huán)節(jié)（圖表描述和現(xiàn)場問答）的表現(xiàn)分別計分（按0分至10分計分小數(shù)點后保留1位）。去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其他分數(shù)的平均分（計小數(shù)點后2位），兩項平均分之和為選手的最終得分。

四、競賽項目時間安排與流程

1.時間安排：

預賽于6月7日—6月10日在各班進行。

決賽于6月15日進行

2.競賽流程

預賽基本流程（略）

決賽基本流程：

（1）主持人開場（10分鐘）

（2）介紹到會的領(lǐng)導、評委、嘉賓

（3）相關(guān)領(lǐng)導致辭

（4）決賽

（5）專家點評和頒獎儀式

五、競賽項目組織與管理

本賽項由咸陽職業(yè)技術(shù)學院教務(wù)處主辦，師范教育系承辦

參賽班級：師范教育系07級五年制高職各班級；09級和10級三年制高職各班

級班級

組委會成員：

主任：

副主任：

委員：

六、評分標準的制訂原則、評分方法、評分細則

1.評分標準制訂原則：公平、公開、公正；客觀反映選手的英語口語實用交際能力。

2.評分方法：大賽每個競賽項目基本依照“內(nèi)容、條理、邏輯、語言”四個方面進行評定

3.評分細則：以10分為滿分，5分為最低起評分，從5分開始，每1分都分為1個級別。

圖表描述部分具體評分標準如下：從“內(nèi)容、條理、語言”三個方面評定。9 ～ 10 分：內(nèi)容完整充實，能很好地就主題發(fā)揮；邏輯性強，條理清晰，表達流暢；語言豐富，使用語言準確?！?9 分：內(nèi)容完整充實，能就主題有一定的發(fā)揮；邏輯性較強，條理清晰，表達尚流暢；語言較豐富,使用語言正確?！?8 分：內(nèi)容完整；邏輯性較強，表達基本流暢；使用語言基本正確。6 ～ 7 分：內(nèi)容基本完整；條理比較清晰；使用語言基本正確。5 ～ 6 分：內(nèi)容基本完整；表達尚連貫；使用語言尚正確。分以下：達不到5分者，參照以上標準所涉及的方面酌情給分。

七、獎項設(shè)置

大賽初步擬定約60%的參賽選手獲獎。其中一等獎2名(“英語專業(yè)組”和

“非英語專業(yè)組”各1名)，二等獎4名(“英語專業(yè)組”和“非英語專業(yè)組”各2名)，三等獎6名(“英語專業(yè)組”和“非英語專業(yè)組”各3名)，優(yōu)秀獎若干名。

第五篇：交際教學法在高職英語口語教學中的應(yīng)用

交際教學法在高職英語口語教學中的應(yīng)用

摘 要 在英語教學中，我國的口語教學一直是一大薄弱環(huán)節(jié)，在高職英語口語教學中問題尤為突出，因此，在高職英語教育中需要探索和研究的問題之一也就自然而然地落到了如何將高職英語口語教學進行下去，以解決大多數(shù)學生語法知識有余，而嚴重缺乏交際能力的問題。為了能夠高職學生的口語交際能力，不少的英語教育者都在不斷地努力探索，也取得了不少的成績，交際教學法（Communicative Language Teaching，簡稱CLT）的引進就是不少學者努力取得的成果，對我們高職英語口語教學具有非常大的借鑒意義。

關(guān)鍵詞 交際教學法 高職教育 英語口語教學

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.02.053

The Application of Communicative Language Teaching in

Oral English Teaching in Higher Vocational College

LIN Chirong

（Changsha Aeronautical Vocational Technical College，Changsha，Hu'nan 410021）

Abstract In English teaching，oral English teaching in China has been a weak point.Communicative Language Teaching method has great significance in our oral English Teaching in vocational college.Therefore，one of the vocational education in English need to explore and study the problems will naturally fall on how to proceed vocational teaching spoken English，to address more than most students knowledge of grammar，but a serious lack of communicative competence.To be able to vocational students oral communication ability，a lot of English educators who are constantly trying to explore，but also made a lot of achievements，the introduction of Communicative Language Teaching（Communicative Language Teaching，called CLT）is the effort made by many scholars，has a very large reference on our vocational teaching English.Key words Communicative Language Teaching;higher vocational education;oral English teaching

在外語教學中，傳統(tǒng)的教學模式是3P教學法，即Presentation（講授）、Practice（操練）和Production（產(chǎn)生）。教師愿意采用該方法的主要原因是由于它能夠把課堂教學目標和教師在課堂上的主體地位很好地結(jié)合起來，有利于教師來掌控整堂課程的順利進行。在這種課堂上，任課教師就成了課堂的中心，而學生就變成了信息的被動接受者。在教學過程中，學生的“學”和老師的“教”脫節(jié)，課堂教學也就變成了沒有互動的過程。如此一來，學生會越來越不愿意參與到教學中來，越來越不愿意表達自己的思想，他們就會把英語學習僅僅視為記住老師要求他們記住的詞匯或語法規(guī)則，以便通過各種類型的考試。這也就從人力上、精力上削減了口語教學的投入。交際法的教育基礎(chǔ)

“英語口語教學作為語言教學，其教學過程，實質(zhì)也是交際過程（王才仁，1995：36）?！痹谡Z言習得的這個過程中，作為交際工具和認識工具的英語，就需要在語言習得的整個過程中起到至關(guān)重要的作用。教師和學生作為英語口語教學過程中的兩個主體，利用英語教與學的交際過程，使得教師的主導和學生的主體作用得到充分發(fā)揮，并在此過程中實現(xiàn)語言的習得。高職學生英語口語教學存在的主要問題

在現(xiàn)代社會中，高職教育得到了長足發(fā)展，主要依賴于其所設(shè)專業(yè)的實用性以及與社會需求的緊密結(jié)合，同時，她主要培養(yǎng)的是高等應(yīng)用型人才，因此，在教學上應(yīng)該注重語言交際能力的培養(yǎng)。體現(xiàn)在英語教學上，就要以英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)為核心。然而，高職學生的英語口語教學存在著許多需要解決的問題，重知識輕能力，“啞巴英語”的學生居多，聽說訓練不夠，實際英語交流少，使得學生聽不懂教師所說的，說不出自己想要表達的，這是應(yīng)試教育的惡果，而且長期以來，高職英語教學模式、教學方法較單一，學生把重點放在記憶一條條單詞意思和語法，無暇顧及這些詞的實際應(yīng)用。同時，在高職英語教材中，口語教學的內(nèi)容與學生日后在工作崗位上需要用到的知識不相吻合，這就很難調(diào)動學生口語交流的興趣。而隨著國際大企業(yè)的進入，高職學生日后成為高級技工的機率增大，他們只有掌握了流利的英語口語，才能在工作中流利、準確地和外國專家和外國同事交流，才能更好地完成工作和學習先進經(jīng)驗。在這種要求之下，教學方法肯定要與時俱進，為了能夠更好地適應(yīng)高職學生今后的工作要求，在考慮到工作要求和學生實際水平相結(jié)合的情況下，交際教學法應(yīng)運而生。

交際教學法在高職英語口語中的應(yīng)用

語言是一種交際工具，社會交際功能是語言的主要功能之一，學習一種語言，只有學會了如何利用這種語言與人交流，才能算是達到了學習這種語言的目的。交際教學法把注意培養(yǎng)學生的語言運用能力作為教學的主要目標，把完善學生的知識結(jié)構(gòu)、提高他們的綜合素質(zhì)和交際技巧作為教學的目的，使學生在學習語言的同時，知識水平得到提高，并且能夠運用語言與人交流，從而在此過程中使得語言教學的真正目的得以實現(xiàn)。

在交際法教學的理論中，口語交際一向是口語教學的突破口，它能把英語學習穿插在與人交際的過程中，讓學生能夠體驗到交際成功的樂趣，這有助于提高他們的學習興趣，有了興趣才能有動力，才會積極主動地去學習，課堂氣氛也才會是熱烈的。在這樣的環(huán)境下，激發(fā)學生學習的激情與愿望，將沉悶的課堂變得生動，讓學生在輕松愉快的環(huán)境下完成復雜的交際任務(wù)。正如英語專家陸谷孫教授指出：“英語學習需要有pressure與pleasure的結(jié)合。”在促進交際的基礎(chǔ)上，增加教學內(nèi)容的趣味性，利用在語言環(huán)境中英語的交際性和真實應(yīng)用性，提高學習者在特定語境中應(yīng)用英語的交際能力。但是現(xiàn)在英語教材的口語內(nèi)容有一定的局限性，因此，教師應(yīng)當把課外材料適當補充進去，這樣教學內(nèi)容才會更靈活、更豐富、更符合時代的需要。在我們的教學過程中，我們把英語口語教學分成模塊來進行，這也有助于學生集中學習某一場合的相關(guān)口語表達，通過多多訓練，多多交際，讓所學的內(nèi)容內(nèi)化成學生自己的東西，這樣在以后的運用中才會真正地起作用。同時，教學內(nèi)容分模塊后，教師可以根據(jù)學生學習情況，及時調(diào)整學習進度和學習內(nèi)容，這樣有利于口語交際能力和職業(yè)能力的提高。在當代交際法教學理論的指引下，在課堂教學中，實施任務(wù)型教學模式，通過學生和教師共同完成某些任務(wù)，使英語學習者自然地習得語言、擴展交際詞匯和促進英語學習進步，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，提高課堂教學效率。比方說，在怎樣預訂房間這次口語教學的時候，我們可以設(shè)計如下一個場景，把要包含的關(guān)鍵內(nèi)容和要求告訴他們，也就是要訂好房間，當他們碰到陌生的詞匯的時候適當給予幫助，然后給5分鐘的時間，讓學生與自己的搭檔，把這次任務(wù)完成。

以下是兩個學生組合的作品：

學生A：Good morning，can I help you？

學生B：Good morning.I want to book a double room in your hotel from Monday to Thursday.學生A：Ok.Let me check.Oh，yes，there is a double room available.Please show me your ID card.學生B：Ok.學生A：Thank you.The bellman will show you the way.Enjoy your stay here.學生B：Thank you.學生A：You are welcome.以下是三個學生組合的作品：

學生A：Good morning.Welcome to Huatian Hotel.Can I help you？

學生B：Good morning.I want to book a room in your hotel.學生A：Ok，what kind of room do you want to book？

學生B：（To student C）What kind of room do you want to stay in？

學生C：It’s up to your choice as long as having a shower.學生B：（To student A）Ok，two single rooms with showers.學生A：Ok，how long will you stay？

學生B：Two days.學生A：Ok，Please show me your ID cards and fill in the forms.Room 213 and Room 214.The bellman will show you the way.學生B and C ：Thank you.學生A：You are welcome and enjoy your stay here.這是一個生活中常見的場景，學生們分角色把這個場景演繹了出來，既鍛煉了他們作為顧客的口語能力，也鍛煉了他們作為前臺服務(wù)員的接待能力，讓學生自己參與，豐富了教學形式，也讓內(nèi)容更加生動，切合生活實際。擺脫了死氣沉沉的課堂教學模式，在輕松活躍的氛圍中把該教的內(nèi)容融入進去，這樣既調(diào)動了學生的積極性，又達到了教學目標，不失為口語教學的一個好方法。結(jié)語

綜上所述，交際法在高職英語口語教學中非常實用，也符合高職英語教學大綱“實用為主，夠用為度”的要求，充分運用這種實踐性和開放性相結(jié)合的教學模式，在提高學生學習口語的興趣和熱情的同時，也有利于提高學生實際運用語言來進行交際的能力，是值得我們好好學習并加以運用的好的教學方法。

本文為湖南省教科院“十二五”規(guī)劃課題“基于分層教學下的交際教學模式的研究與實踐”（編號：xjk013czy154）的階段性研究成果

參考文獻

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