第一篇：異域風(fēng)情單元備

第七單元“異域風(fēng)情”單元備說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好！今天我們集體備課的內(nèi)容是魯教版五年級上冊第七單元，展示課例為21課《自己的花是給別人看的》。

我先來說我的單元備，請其余老師待會就各自的理解做補充及提出建議。單元教材分析：

走向世界、開放的中國既大力弘揚豐厚博大的民族文化，也十分尊重世界多樣文化，并注意從全人類優(yōu)秀文化中吸取營養(yǎng)。這種思想也反映在課程改革之中。本組教材以“異國風(fēng)情”為專題，目的就是為學(xué)生打開一扇異國文化的窗口，向?qū)W生展示一幅幅多姿多彩的異國風(fēng)情畫卷。

本單元共包括2篇精讀課文，2篇略讀課文、詞語盤點、口語交際、習(xí)作七和一個回顧拓展。

21課《自己的花是讓別人看的》是大師季羨林的散文，贊美了德國人民“我為人人，人人為我”的高尚的思想境界；選編這篇課文的目的：一是讓學(xué)生了解一些德國的民族風(fēng)情特點，積累優(yōu)美語言；二是使學(xué)生在語言文字的訓(xùn)練中潛移默化地受到“人人為我，我為人人”的教育。

22課《威尼斯的小艇》的作者是美國著名作家馬克?吐溫。課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。選編這篇課文的目的：一是使學(xué)生領(lǐng)略水城的風(fēng)情，陶冶學(xué)生的審美情趣；二是使學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達方法。

23課《與象共舞》饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國獨特的地域文化。選編此文的目的：一是使學(xué)生體驗“萬象之國”泰國的獨特風(fēng)情與文化，激發(fā)對外國文化的興趣；二是讓學(xué)生領(lǐng)悟課文先概述后分述的表達特點，提高表達能力。本課教學(xué)的重點是了解人與大象的親密關(guān)系； 1

難點是比較本文與《威尼斯的小艇》在寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達方法。

24課《彩色的非洲》：作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化。這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。選編這篇課文的目的：增進學(xué)生對非洲的了解，感受非洲獨特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章的表達方法。

詞語盤點中讀讀寫寫要求會讀，會寫21詞語，并且要會運用。讀讀記記要求會讀、會認31詞語。

口語交際習(xí)作：1．增強口語表達的能力，培養(yǎng)合作和交往的能力。2．培養(yǎng)細心觀察的習(xí)慣，把近期的所見所聞所思所感，選最想寫的內(nèi)容寫下來。（訓(xùn)練點②）3．能抓住場景特點進行描寫。

回顧拓展交流平臺：一是交流學(xué)生從電影、電視、書籍、報刊等渠道了解到的異域風(fēng)情；（訓(xùn)練點①）

二是交流本組課文表達上的特點；（訓(xùn)練點②）三是交流本學(xué)期自己在語文學(xué)習(xí)上的收獲、體會以及今后努力的方向與打算。（訓(xùn)練點②）

日積月累積累名人名言（訓(xùn)練點②。趣味語文了解廣告語的風(fēng)趣、幽默。單元目標(biāo)要求：

關(guān)于本組教材的學(xué)習(xí)，課本中的導(dǎo)語提出了明確的要求： 一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識； 二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法； 三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；

四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，2

以豐富對異域風(fēng)情的感受。本組教學(xué)伊始，教師可以向?qū)W生推薦這方面的文章和書籍，布置學(xué)生課外閱讀。

后面選讀課文第7課《維也納生活圓舞曲》也可結(jié)合本組教學(xué)適當(dāng)安排。單元學(xué)習(xí)重、難點: 根據(jù)導(dǎo)語要求，本單元的教學(xué)重點是要抓住課文的主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點。（訓(xùn)練點①）具體到每一課，《自己的花是讓別人看的》默讀課文，想一想：作者在德國看到了一種怎樣的奇麗的景色。22課《威尼斯的小艇》朗讀課文。想一想：假如你坐在小艇上游覽威尼斯，會有怎樣的感受？說說小艇和威尼斯人生活的關(guān)系?！杜c象共舞》在泰國，人與大象的關(guān)系是怎樣的？“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？《彩色的非洲》結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?/p>

還要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情的特點的，并注意積累課文中的優(yōu)美語言。（訓(xùn)練點②）《自己的花是讓別人看的》有感情地朗讀、背誦課文第三自然段，為什么說這種境界“耐人尋味”？生活中你有沒有感受過類似的境界？你是怎樣理解“美麗并沒有改變”的？22課《威尼斯的小艇》威尼斯的小艇有那些特點，并體會詞句的好處，背誦課文第4－6自然段?！杜c象共舞》和《彩色的非洲》比較一下兩篇課文在寫法上的異同。另外還可安排學(xué)生自行抄寫幾篇課文中自己最喜歡的語句進行積累。

本單元的難點我認為：

1、體會“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。

2、學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。學(xué)情分析：

根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和已有的生活經(jīng)驗，從原來的重點訓(xùn)練項目“體 3

會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子，想想這樣寫的好處”到現(xiàn)在的揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情的特點的，并注意積累課文中的優(yōu)美語言，訓(xùn)練重點的要求有所提高和發(fā)展，學(xué)生接受起來可能稍有難度但也為今后的學(xué)習(xí)表達自己獨特感受打下基礎(chǔ)。

教學(xué)模式：

教學(xué)模式我們依然是依據(jù)高青縣小學(xué)語文閱讀新授課教學(xué)模式，在過程中，我們將采取以下教學(xué)策略：

課前精心編制導(dǎo)學(xué)單，以導(dǎo)學(xué)單為著力點，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)反饋、展示交流、質(zhì)疑問難，課上通過共學(xué)單來合作探究，并采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力為學(xué)生營造一個開放而有活力的學(xué)習(xí)氛圍，提供展示機會，讓學(xué)生全程參與，全員參與。

教學(xué)建議：

1、本組教學(xué)伊始，教師向?qū)W生推薦異國風(fēng)情方面的文章和書籍，布置學(xué)生課外閱讀。

2、教學(xué)時，要在閱讀過程中潛移默化地對學(xué)生進行尊重世界多樣文化的教育，使學(xué)生受到審美情趣的陶冶。

3、整組課文在理解上的難度不大，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的極好憑借，可充分利用學(xué)生過去學(xué)習(xí)寫景狀物類課文的閱讀經(jīng)驗，進一步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

課時安排：

教學(xué)本組可用12—13課時，精讀課文4課時，略讀課文2—3課時，口語交際1課時，習(xí)作3課時，回顧·拓展2課時。

課堂評價：

我們要運用多種評價方式，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，主要以表揚、鼓勵等積極 4 的評價為主，采用激勵性的課堂語言，從正面加以引導(dǎo)。注重對學(xué)生評價的多元和互動，教師對學(xué)生的評價、學(xué)生的自我評價及學(xué)生之間的相互評價相結(jié)合，加強學(xué)生的自我評價和相互評價，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自我反思，突出語文課程評價的整體性和綜合性。

資源開發(fā)：

本單元應(yīng)充分運用好多媒體的輔助教學(xué)，特別是以學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)習(xí)：走進信息化世界，學(xué)生完全可以自己獨立展開網(wǎng)上預(yù)學(xué)和搜集自己所需資料，充分利用好信息化手段。

第二篇：《3. 異域風(fēng)情》教案

《異域風(fēng)情》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、尊重和欣賞不同民族的生活習(xí)俗和文化。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的能力。

3、了解世界不同國家和地區(qū)，不同民族創(chuàng)造的人類文化遺產(chǎn)。

4、了解世界上不同國家和地區(qū)和建筑、自然風(fēng)光、不同民族的服飾、飲食、禮儀及民族節(jié)日等狀況。

教學(xué)重難點

世界各國的人文遺產(chǎn)、不同國家和地區(qū)的建筑和生活習(xí)俗。

教學(xué)過程

第一課時

一、了解“燦爛輝煌的人文遺產(chǎn)”

1、自學(xué)12－15頁內(nèi)容。

2、選擇自己感興趣的國家發(fā)表意見。

3、制作墻報，在班級展出。

二、各具特色的建筑

1、欣賞建筑美。

分組交流課前收集的圖片在小組、班中交流。

三、世界自然風(fēng)光欣賞

播放課件，學(xué)生欣賞和、談感受。

四、總結(jié)

五、拓展作業(yè)

收集一些國家的服飾、生活習(xí)俗圖片。判斷題

1.埃及金字塔是世界建筑史上的奇跡。2.克里姆林宮是美國總統(tǒng)府所在地。

3.大英博物館是世界上最大、最早的綜合性博物館。4.世界上最大最長的珊瑚礁群是澳大利亞的大堡礁。5.在眾多的金字塔中，最大的是國王胡夫的陵墓。

1.頭戴黑面紗，身穿黑大袍是信奉（）教的阿拉伯婦女形象。A.佛 B.道 C.基督 D.伊斯蘭

2.非洲的（）是世界上最大的瀑布之一。A.黃果樹瀑布 B.維多利亞瀑布 C.尼亞加拉瀑布 D.廬山瀑布 3.金字塔是（）古代文明的象征。A.埃及 B.法國 C.美國 D?日本

4.英國的蘇格蘭男人，都愛穿（），這是蘇格蘭民族特有的服裝。C.方格短裙 D.長袍第二單元世界大舞臺

《異域風(fēng)情》教案

一、了解“奇異的生活習(xí)俗”

1、不同的服飾特點。

2、演示各國服飾特點。

3、課件觀看：一些穿著不同國家、民族服飾的娃娃、木偶等。

4、研究各國飲食文化。①小組研究。

②給大家介紹所研究的國家的餐具。（課件）

5、模擬不同國家的見面禮儀。（1）師生示范自己所了解的禮儀。

（2）學(xué)生表演一些不禮貌的見面方式進行糾正。

二、豐富多彩的民族節(jié)日

1、說：外國有哪些重大的民族節(jié)日，人們怎樣歡度。

2、了解許多國家的圣誕節(jié)、狂歡節(jié)、奔牛節(jié)。

3、搜集：法國人的稻草節(jié)、保加利亞玫瑰節(jié)、西班牙番茄節(jié)、美洲萬圣節(jié)。

18、西裝 源于 歐洲，漁民與馬車夫所用而盛行，現(xiàn)用于重要場合。和服是日本的 傳統(tǒng)民族服裝。英國英格蘭男人愛穿 方格短裙，阿拉伯人穿 長袍，外加 披風(fēng)，頭上戴有用頭箍固定的 方巾。頭戴黑面紗，身穿黑大袍是信奉伊斯蘭教的 阿拉伯婦女 形象。1西餐 是西式的飯食，通常有 面包、黃油、冷菜、海鮮、主菜、甜點心、咖啡和水果。主菜有魚、豬肉、牛肉、雞等。甜食有冰淇淋，布丁。吃法；右手持刀，左手拿叉，用叉子按住食物，用小刀切成小塊，送到嘴里。

2、印度 食物：大多要加 咖喱粉?？о~頭、牛肉、海鮮。習(xí)慣吃手抓飯，米飯油調(diào)料菜放在一起炒。英國人愛吃 咸豬肉和蛋類。埃塞俄比亞人有吃 生牛肉的習(xí)慣。

3、墨西哥人 以玉米為主食，玉米餅、玉米面、玉米湯、玉米粽子。日本人自稱“徹底的食魚民族”，國宴或平民請客以招待 生魚片 為最高禮節(jié)。

4、擁抱 起源于 歐洲。新西蘭的 毛利族人 互相碰鼻子。日本人見面時，脫帽鞠躬，稍微低頭。日本人忌 綠色，忌諱9數(shù)字。俄羅斯人 忌諱13，喜歡7。鏡子碎了是不祥的。巴西 人忌諱黃色 絕望、紫色 悲傷、深咖啡色送手帕?xí)?引起紛爭。5、12月25日 是圣誕節(jié)。布置圣誕樹，圣誕老人送禮物。狂歡節(jié)日期各國不一，巴西的 里約熱內(nèi)盧 號稱世界“狂歡之都”。6、7月6日至14日 是西班牙一年一度的 奔牛節(jié)。法國 稻草人節(jié)，4月23日，請服裝設(shè)計師給稻草設(shè)計衣服。

7、每年6月的第一個星期天，保加利亞 在該國中部“玫瑰谷”的城市贊勒克舉辦國際 玫瑰節(jié)；

8、每年８月最后一個星期三，在 西班牙 巴倫西亞地區(qū)的布尼奧爾小鎮(zhèn)都舉行一年一度的民間傳統(tǒng)節(jié)日 西紅柿節(jié) —“西紅柿大戰(zhàn)”。我們在國際交往中，一定要 尊重不同國家的民俗和習(xí)慣。

三、總結(jié)

世界各族人民，雖然服飾不同，飲食習(xí)慣不同，禮儀禁忌不同，但這些奇特迥異的民族習(xí)俗都是世界文化的組成部分。我們在國際交往中，一定要尊重不同的國家民族和習(xí)俗。板書設(shè)計

3、異域風(fēng)情

一、燦爛輝煌的人文遺產(chǎn)

巴比倫——金子塔、空中花園、古巴比倫門

二、各具特色的標(biāo)志性建筑

三、壯麗秀美的自然風(fēng)光

四、奇特迥異的生活習(xí)俗 服飾、生活習(xí)慣、禮儀和禁忌

五、豐富多彩的民族節(jié)日 圣誕節(jié)、奔牛節(jié)、狂歡節(jié)

第三篇：異域風(fēng)情有感

異域風(fēng)情有感

顛簸了數(shù)十小時的車程，早已沒心情去在意車窗外駛過的風(fēng)景。一剎那間，一片碧海藍天相銜接的畫面映入眼簾，卻毫不費力地鐫刻在記憶的長廊里。仿佛瞬間被擲于這風(fēng)光旖旎的椰風(fēng)海景中，有些措不及手，小心翼翼地指觸著這眼前的美妙。倚著車窗，若有所思，不知不覺地對這股清新雅致的海韻所孕育的無限文化風(fēng)情有了無限的遐想。

車窗外的風(fēng)景始終在變換著，總會有那么些低矮的平房錯落在蔥蔥郁郁的叢林間，若隱若現(xiàn)。雖然它們的做工顯得有些粗糙，但在隨處可見的綠蔭的映襯下，間或有那么些躍動的畫面感，富有生氣。偶村落間有那么些人在活動著，或戳麻將，或打桌球，或干農(nóng)活……這一切看起來雖然有些粗野，卻是很樸實、很歡快的……或許，這一切對于某些外來人來說總會有那么些不為人所理解、所諒解的言行舉止。我想：這樣平靜、樸實、自由、滿足的生活狀態(tài)不就是我們所向往的么！何必過于執(zhí)著于該如何優(yōu)雅去表現(xiàn)自己呢！只要我們在有限的條件下活出自我本色來，就是最精彩的了。

在炎熱酷暑中，輕輕地抿上一口清補涼，絲絲涼意便迅速涌上心頭。靜靜地坐在街頭，琢磨著來來往往喝茶的人們，總會發(fā)現(xiàn)許許多多耐人尋味的故事。一壺茶，品味出人生百態(tài)、世道炎涼，凈心養(yǎng)性。海南老爸茶是極富盛名的，是地地道道的平民茶文化，是一道富于地域特色的風(fēng)景線。早間、午間、晚間，那圓桌紅凳滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)財D在綠蔭叢下，納涼、喝茶、聊家常的人隨處可見。一切在濃濃的茶香的氤氳中顯得如此悠然自得。我想：這就是茶禪所潛在的魅力吧！在日趨緊張的社會形勢的逼迫下，快節(jié)奏的生活狀態(tài)正在使社會的形態(tài)發(fā)生嚴重的扭曲。三亞的茶文化的神韻正是現(xiàn)代人所夢寐以求的境界吧！卸下一天的忙碌后，細品上一壺茶，聊聊家?！频L(fēng)輕之感便隨即而至，這是何等得怡然自得啊！

平躺在那富有熱帶風(fēng)情的座椅上，靜靜地吹著海風(fēng)，平心靜氣地領(lǐng)略著這大自然的美妙。是時候的話，還能夠瞧見那夕陽西下的美景，一道光柔和地灑在了平靜的海面上，寧靜地鋪向遙遠的天邊。沿著海灘漫步，偶見一位老漢正清心寡欲地將心底深處最為俊美的文字鐫刻在那柔軟的沙灘上，盡情地表達著他對書法的無限熱愛之情，吸引了不少人來圍觀。這一切仿佛與那海景、沙灘、椰樹、夕陽等是渾然天成的，不夾一絲矯揉造作之意。

一群輕盈的白鷺劃過那蔚藍的天際、蔥蘢的紅樹林，忽地掠過了那輕巧靈動的美麗之冠。美麗之冠是三亞地標(biāo)性的建筑物，閃現(xiàn)著來自五湖四海的世姐的麗姿倩影，給南國增添了一抹妖嬈的姿色，彌漫著無限的南國海域風(fēng)情。

穿梭在工藝品一條街上，難免會瞧見黎錦的芳蹤。你會發(fā)現(xiàn)它的制作是如此得精巧、花紋圖案是如此嚴謹精美，色彩搭配是如此相得益彰，其中的人物、花草、禽獸似乎在訴說著

豐富多彩的黎族的風(fēng)俗人情，寄托著各種美好的愿望和祝福，洋溢著鮮明的民族特色和濃郁的地域風(fēng)情。當(dāng)然，各種具有熱帶海灘風(fēng)情的服飾、各種造型的椰子殼以及各種海洋珍寶的雕飾品也是少不了的。

偶有那么些閑情雅致，便和幾個同學(xué)花了些小錢去海棠灣某場館小坐了一下，欣賞了場大型多媒體奇幻音樂秀《海棠秀》，可謂是炫目多彩、內(nèi)容豐富、形式多樣，讓人印象深刻，仿佛將人真實地置于海棠姑娘的世界里，真切地領(lǐng)略到她那艱辛坎坷的愛情路，感受到黎錦文化的燦爛奪目，欣賞到富有節(jié)奏、變化萬千的竹竿舞，聆聽到娓娓動聽或是激動澎湃的音樂，輕輕地撬動著人們心底深處的那份對愛情的渴望與憧憬。

海風(fēng)徐徐，椰林婆娑，帆影點點，巨石林立，“天涯、海角”這幾個字眼是如此得清晰深刻，海水輕輕地觸摸著海岸線，仿佛在訴說每一份愛情故事的始末，懷揣著濃濃的浪漫情思。“天之涯，海之角“寄托著無數(shù)相隔遙遠的友人、愛人、親人彼此間的愛永相隨、永不褪色的美好愿望。古時的神話、傳說、書法等為三亞天涯海角游覽區(qū)的幾塊巨石抹上了永恒的愛情誓言?！疤煅那榻Y(jié)”就此有了歸宿和延續(xù)，多少佳偶和良緣在此得以成全。

徜徉于椰夢長廊中，聆聽著海水的聲音，敞開心懷，領(lǐng)略著這大自然所賦予的韻味，讓人不禁想去擁抱、去親吻這片情人般的椰風(fēng)海景的地域。這片天然海域是如此富有神韻，充滿奧妙，有待著我們?nèi)ヌ?、去摸索、去挖掘，用心去給予它更為完美的文化詮釋。

第四篇：《異域風(fēng)情》的教學(xué)設(shè)計

人教版五年級下第八組拓展閱讀課

異域風(fēng)情

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

叢書文章：《在俄羅斯，進屋必須脫外套》、《“摳門”的日本人》、《住在我家的美國少年》和《國外的交通處罰手段》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“列小標(biāo)題”的表達方法。

2、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的瀏覽能力。

學(xué)習(xí)流程：

一、談話導(dǎo)入

上午，三位老師分別帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了德國、威尼斯、泰國、非洲等地的民族風(fēng)情。世界上有224個國家和地區(qū)，每個地方的個性都是鮮明的。本節(jié)課，我們將繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)、去體驗。

二、游戲熱身，知內(nèi)容

1、在學(xué)習(xí)新知識之前，我們先熱熱身，來一場讀書比賽。你們敢迎接挑戰(zhàn)嗎? 請聽游戲規(guī)則：老師提問，同學(xué)們根據(jù)文章內(nèi)容搶答，答對1題，將為小組贏得1分。積分最多的小組獲勝。準(zhǔn)備好了嗎？

2、讀叢書159頁：《在俄羅斯，進屋必須脫外套》回答：

問題一：這篇文章講述的“國家及特點”是什么？（從哪發(fā)現(xiàn)的）

問題二：文中作者從幾方面敘述這個特點的？

（回答的真迅速！這篇文章較短，只有4頁，來一篇較長的。）

3、讀叢書152頁：《“摳門”的日本人》回答：

問題一：這篇文章講述的“國家及特點”是什么？（從哪發(fā)現(xiàn)的）

問題二：作者用幾個事例來突出這個特點的？分別是什么？

（6頁長的文章也沒難倒大家，來個更長的？10頁的吧）

4、讀叢書186頁：《住在我家的美國少年》回答：

問題一：這篇文章的主人公是誰？（從哪發(fā)現(xiàn)的）

問題二：他有什么特點？

師評比出優(yōu)勝小組。（特權(quán)：可以指派一個人或一組給我們唱一首歌。）

有個成語叫一目十行，我看你們是一目十章呀！你們的回答為什么這么迅速？請告訴老師訣竅。

三、對比閱讀，學(xué)表達

1、這3篇文章的共同點？（板書：列小標(biāo)題）

2、這樣的表達有什么好處？（小標(biāo)題的作用）

（1.使用小標(biāo)題，便于將眾多的材料分門別類地組織，從多個方面或多個角度來展示材料、表達主題，使行文條理清楚；2.能吸引讀者；

3.讓讀者在通讀全文前對文章的主要內(nèi)容有一個概括性的了解；4.在閱讀過程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容并了解寫作意圖；

5.在閱讀全文后留下更為深刻的印象。）

3、怎樣列小標(biāo)題？從文中去發(fā)現(xiàn)

合作學(xué)習(xí)：

1、分3大組，每一大組讀一篇。組內(nèi)思考、討論、總結(jié)：

關(guān)于列小標(biāo)題，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2、交流匯報

小標(biāo)題是對下文的概括總結(jié)；圍繞主標(biāo)題命題；用短語……

（一）列小標(biāo)題的方法：

第一，選擇各段文章的中心詞、句作小標(biāo)題。

第二，根據(jù)各段的主要內(nèi)容加小標(biāo)題。（根據(jù)段意概括小標(biāo)題）?

第三，根據(jù)各段的中心思想加小標(biāo)題。

第四，抓住每部分中一個搶眼的鏡頭擬小標(biāo)題。?

第五，抓住每部分中最重要的一個情節(jié)擬小標(biāo)題

（二）加小標(biāo)題應(yīng)注意：

第一：列小標(biāo)題，首先要求簡潔確切、新鮮活潑。

第二：列小標(biāo)題的時候，應(yīng)該注意盡可能保持形式上的一致。避免這一段的小標(biāo)題是詞語，另一段的小標(biāo)題是短句；這一段用課文中的詞語，另一段又換成自己的話

第三：凡是給文章加小標(biāo)題，一般放在文章各段的前面，目的在于標(biāo)明各段的重點，區(qū)別各段之間的內(nèi)容，使文章清晰，段落明顯，幫助更好地把握文）

（三）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：

《“摳門”的日本人》中的小標(biāo)題順序能換嗎？（能。并列）

《在俄羅斯，進屋必須脫外套》（不能。遞進、層層深入）、《住在我家的美國少年》（不能。時間順序）呢 ？

四、鞏固表達，再發(fā)現(xiàn)

1、對列小標(biāo)題，我們已經(jīng)有了基本的了解。下面，讓我們再從一篇文章中去感受它的巧妙。

2、快速瀏覽叢書166頁《國外的交通處罰手段》文章，比較與前3篇文章的異同

3、交流：

同：表達上都用列小標(biāo)題的方法；內(nèi)容上講的都是異國風(fēng)情……

異：本課小標(biāo)題于段同行；本課寫了好幾個國家……

五、學(xué)以致用，真語文

1、列小標(biāo)題的方法有很多種，格式也多樣，作用之大。我們身處信息爆炸的時代，如何閱讀？可以根據(jù)小標(biāo)題去選擇所需內(nèi)容、了解提煉材料。同時，在寫作中也要學(xué)會用列小標(biāo)題的方法。

2、口語交際：用列小標(biāo)題的方法描寫你熟悉一個的人。

先說特點；再敘述事例（先命標(biāo)題，再詳細敘述）

展示；說明：平時作文時，2-4個小標(biāo)題即可。

六、總結(jié)深化

本節(jié)課，我們共讀了4篇文章，又一次領(lǐng)略了異域風(fēng)情，更重要的是：學(xué)習(xí)了作者列小標(biāo)題的表達方法。當(dāng)然了，我們的讀是粗枝大葉的，如果你對哪篇文章感興趣，課下可以深入文章內(nèi)容，去細細品味。

《異域風(fēng)情》拓展閱讀課學(xué)習(xí)單

叢書文章

所寫國家

特點、風(fēng)情

表達方法

我的發(fā)現(xiàn)

《在俄羅斯，進屋必須脫外套》

《“摳門”的日本人》

《住在我家的美國少年》

《國外的交通處罰手段》

第五篇：異域風(fēng)情展示課教學(xué)設(shè)計

《異域風(fēng)情》展示課教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教版語文五年級下冊第八單元展示課 教學(xué)目標(biāo)：

1、揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法；要注意積累課文中的優(yōu)美語言。

2、要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。

教學(xué)重、難點：交流學(xué)習(xí)感受，分享課外資料 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，誦讀單元導(dǎo)讀

教師導(dǎo)入：五彩斑斕的世界里，既有讓我們引以為榮的祖國的錦繡河山，優(yōu)秀的中華文化，也有陌生而又神秘的外國風(fēng)光、異域情調(diào)。今天我們圍繞“異域風(fēng)情”來上一節(jié)展示課！板書：異域風(fēng)情

1、出示單元導(dǎo)讀：荷蘭的田園詩情，瑞士的滿眼碧綠，西班牙斗牛的匪夷所思，威尼斯的恬淡與安逸，密西西比河的秀色可餐，北極的原始和神秘……乘上文字的風(fēng)帆，帶你周游世界各地，定會留下最美麗的回憶。

2、指名誦讀單元導(dǎo)讀

二、師生共同進入第二版塊——走進異域（意在回顧課文內(nèi)容，暢談學(xué)習(xí)感受）

1、欣賞圖片回憶課文內(nèi)容（課件出示）1）談一談?wù)Z文書中的四篇課文給你留下的印象? 2）談一談《新語文主題閱讀》中的文章留下的印象？

2、閱讀分享，匯報總結(jié)

教師引入：優(yōu)美的文章為我們打開了一扇異國文化的窗口。在學(xué)過的文章中，你積累了那些雅句佳段，學(xué)到了哪些寫作方法？與大家分享分享。

（根據(jù)學(xué)生匯報，教師隨機播放課件）

三、我們一起我進入第三板塊----異彩紛呈

請同學(xué)們將自己或小組課下搜集的資料不拘一格的展示出來。（展示內(nèi)容豐富，形式多樣。有個人展示，有導(dǎo)游形式介紹，有圖文結(jié)合的展示小報介紹，有的小組九人共同展示，有舞蹈、朗誦、唱歌等等。）

四、全班共同吟誦《在別康橋》結(jié)束本課講解。