第一篇：一年級(jí)第二學(xué)期健康教案

第一課 保護(hù)牙齒教案 教學(xué)目標(biāo) ①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解六齡齒的概念和位置。

②懂得六齡齒易生病的原因。③知道人生有乳、恒牙兩副牙齒及數(shù)量。④通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立健康的意識(shí)、學(xué)會(huì)保護(hù)六齡齒的方法。⑤意識(shí)到牙齒對(duì)身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育是十分重要的。⑥關(guān)注自身健康，養(yǎng)成每天護(hù)牙的好習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過(guò)資料分析，掌握并堅(jiān)持每天護(hù)牙的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及牙齒的資料、圖片。學(xué)生：思考護(hù)牙的好處。教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 找出一個(gè)乳牙脫落者，問(wèn)這個(gè)掉牙的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。同學(xué)是不是老了？通過(guò)大家一起探提問(wèn)生活常識(shí)，通過(guò)掉新課引言 討換牙的問(wèn)題，引出人一生有乳、恒牙的現(xiàn)象，引出我們每牙兩副牙齒的概念。天都要做護(hù)牙的必要。六齡齒的概通過(guò)同學(xué)們互查牙齒的個(gè)數(shù)，引出六引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)

念、及其愛(ài)齡齒的概念；以及六齡齒易生齲齒的驗(yàn)，試著說(shuō)出人體每天生齲齒的原原因。讓同學(xué)們?cè)囍f(shuō)出做好護(hù)齒的護(hù)齒的必 要。

因 要求。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察進(jìn)行圖片觀看，討論我們每天應(yīng)該怎與討論。樣保護(hù)牙齒。通過(guò)提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出思考分析： 相關(guān)信息。提問(wèn)：為什么要保護(hù)好①做游戲：我做小醫(yī)生。訓(xùn)練思維能六齡齒？找到解釋問(wèn)題力。通過(guò)生活常識(shí)了解到每天堅(jiān)持做的突破口。

好護(hù)齒的好處。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從交流所知道的有關(guān)愛(ài)護(hù)牙齒的資料。而了解到每天堅(jiān)持做好堅(jiān)持每天做 護(hù)齒對(duì)身體健康和生長(zhǎng)好廣播體操 發(fā)育的好處。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)②做好愛(ài)護(hù)牙齒的要求 生通過(guò)自身的體會(huì)，意進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出自身的體會(huì)，通識(shí)到健康不僅僅是沒(méi)有過(guò)自我教育，逐漸養(yǎng)成每天做護(hù)齒的疾病。演示幻燈片。好習(xí)慣。觀察保護(hù)好六齡齒的圖片。提出問(wèn)題：護(hù)齒有什么 好處？引導(dǎo)學(xué)生思考牙齒的作用。

師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：乳、恒總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。牙的概念；六齡齒的概念和位置；怎引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身成小 結(jié) 樣保護(hù)好六齡齒；培養(yǎng)愛(ài)齒護(hù)牙的好長(zhǎng)，加深對(duì)健康問(wèn)題的習(xí)慣。思考。教師給予引導(dǎo)、幫助、鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。糾正、鼓勵(lì)。第二課 預(yù)防春季傳染病

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)記并理解傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)即傳染源，傳播途徑和易感人群；

2、理解傳染病的預(yù)防措施；

3、培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待傳染病和關(guān)愛(ài)傳染病人的情感態(tài)度與價(jià)值觀

二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：

1、觀看一段有關(guān)非典和禽流感的視頻資料，交流：你想到什么？非典和禽流感什么共同特點(diǎn)呢？ 指名說(shuō)，全班交流，教師引導(dǎo)

（二）、新課講授：

第一關(guān)：辨認(rèn)傳染病

1、對(duì)照黑板，根據(jù)你已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)辨認(rèn)一下哪些疾病會(huì)傳染。師：這些能傳染的疾病稱為傳染病，傳染病嚴(yán)重威脅著人類的生命和健康

2、請(qǐng)同學(xué)們想一想，傳染病由什么引起的呢？ 生交流，小結(jié)：我們把引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物稱為病原體。

3、課件展示，常見(jiàn)的病原體。小結(jié)：傳染病的分類可以根據(jù)其病原體的不同而區(qū)分為細(xì)菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲(chóng)性傳染病等。第二關(guān)：跟蹤傳染過(guò)程

1、師：傳染病有流行性的特點(diǎn)，那么傳染病要流行的話要具備幾個(gè)環(huán)節(jié)呢？

課件出示傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)。

2、學(xué)生理解認(rèn)識(shí)。

3、根據(jù)傳染病的傳播途徑，我們?cè)撛趺搭A(yù)防呢？ 學(xué)生交流，教師引導(dǎo)：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群作為武器。第三關(guān)：擊退傳染病。交流：在日常的生活中，我們可以怎么做？

（三）課堂小結(jié) ：

1、知識(shí)上，這節(jié)課學(xué)到了哪些生物知識(shí)？

2、生活上，這節(jié)課對(duì)您今后健康地生活有何啟示？

第三課 學(xué)會(huì)正確刷牙 教學(xué)目標(biāo) ①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道正確的刷牙方法。②懂得不正確的刷牙方法對(duì)健康的危害。③了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，對(duì)健康成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。④通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立健康的意識(shí)、意識(shí)到健康與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān)的。⑤關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過(guò)資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片。學(xué)生：每人發(fā)一把牙具。教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 通過(guò)找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)牙齒的作用，指出美味的食物能夠使我們成長(zhǎng)，而食物創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。新課引言 在進(jìn)入我們的胃之前，要提問(wèn)生活常識(shí)，我們?yōu)槭蚕冉?jīng)過(guò)牙齒的嚼碎，才能么每天要刷牙？ 保證食物正常的消化吸收。

通過(guò)說(shuō)出牙齒的作用，懂得每天刷牙的意義：清潔牙齒，減少牙菌斑（蟲(chóng)牙）的發(fā)生，還對(duì)牙床起到按摩作用，促進(jìn)牙齦的血液循環(huán)，改善其營(yíng)養(yǎng)及氧的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，供應(yīng)，有助于組織代謝，試著說(shuō)出每天刷牙的好刷牙的意義 增強(qiáng)抗病能力，使牙齒更處。

加堅(jiān)固。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與通過(guò)閱讀課文，掌握刷牙討論。一定要用兒童的牙膏和牙刷。進(jìn)行圖片觀看，討論我們每天應(yīng)該怎樣養(yǎng)成刷牙好習(xí)慣？ 思考分析： 通過(guò)提示每段資料的內(nèi)①師生都拿起牙刷，共同容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相邊讀課文、邊刷牙。關(guān)信息。怎樣正確的訓(xùn)練思維能力。通過(guò)課文提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆莆账⒀溃?的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們掌握正正確的刷牙方法？？（橫確的刷牙方法—上牙從刷法，不但不能刷凈牙縫，上向下刷，下牙從下向上有時(shí)還可能將食物殘?jiān)?/p>

刷，咬合面要來(lái)回刷。入牙縫，而且往往用力不交流所知道的有關(guān)刷牙均勻，造成牙齦、口腔粘的資料。膜擦傷、出血，牙齦萎縮②飲食好習(xí)慣包括： 等疾病。）找到解釋問(wèn)題的進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出自身突破口。的體會(huì)，通過(guò)自我教育，組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而逐漸養(yǎng)成每天早晚刷牙、了解到每天堅(jiān)持正確刷牙堅(jiān)持用兒童牙膏、牙刷，方法的好處——不但有利刷牙時(shí)要上牙從上往下于消化吸收，還能保持牙刷，下牙從下往上刷，咬齒表面的光華。合面要來(lái)回刷的好習(xí)慣。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生觀察刷牙方法的動(dòng)作圖通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到片。正確刷牙方法的重要。演

示幻燈片。提出問(wèn)題：怎樣正確的刷牙？引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)牙齒的重要意義。師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容：刷牙的意義；怎樣引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身牙齒健小結(jié) 正確的刷牙？培養(yǎng)自己康，加深對(duì)牙齒健康問(wèn)題養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。的思考。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。正、鼓勵(lì)。第四課 定期體檢 教學(xué)目標(biāo) ①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道生活中一年一次身體檢查的意義。

②懂得反映我們生長(zhǎng)發(fā)育情況的常用指標(biāo)。③了解從小養(yǎng)成一年一次體檢的習(xí)慣，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。④通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立健康的意識(shí)、意識(shí)到健康與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān)的。⑤關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的健康行為。重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過(guò)資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的健康行為。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種體檢的資料、圖片。學(xué)生：寫出自己最近的身高、體重。教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)

通過(guò)找同學(xué)說(shuō)出自己最創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。近的身高、體重，指出對(duì)提問(wèn)生活常識(shí)，我們?yōu)槭残抡n引言 正在生長(zhǎng)發(fā)育的兒童青么每年都要進(jìn)行身體健康少年來(lái)說(shuō)，這些指標(biāo)是很檢查？ 重要。通過(guò)說(shuō)出自己的身高、體重，還有胸圍，與我們的年齡相結(jié)合，是反映我們引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，生長(zhǎng)發(fā)育的重要指標(biāo)。

試著說(shuō)出少年兒童每年進(jìn)身體檢查的 通過(guò)閱讀課文，掌握青少行一次體檢的好處。意義 年身高、體重一般年增長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與速度。討論。進(jìn)行圖片觀看，討論我們?cè)鯓优浜厢t(yī)生做好身體檢查？ 思考分析： 通過(guò)提示每段資料的內(nèi)①做游戲：分三組，查身容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相反映生長(zhǎng)發(fā)高、體重和視力。關(guān)信息。育的指標(biāo) 訓(xùn)練思維能力。通過(guò)生活提問(wèn)：我們每天為什么要常識(shí)了解到檢查身體的吃好三餐？找到解釋問(wèn)題意義——觀測(cè)自己生長(zhǎng)的突破口。

發(fā)育是否正常。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而交流所知道的有關(guān)身體了解到每天堅(jiān)持吃三餐的檢查的資料。好處——不但有利于生長(zhǎng)②反映生長(zhǎng)發(fā)育的指標(biāo)發(fā)育，還能提高學(xué)習(xí)能力。包括： 組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出自身通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到的體會(huì)，通過(guò)自我教育，身高、體重和胸圍是我們從而知道身高、體重和胸生長(zhǎng)發(fā)育的觀察指標(biāo)。演圍的指標(biāo)，再結(jié)合我們的示幻燈片。年齡，就可以知道我們的提出問(wèn)題：怎樣配合醫(yī)生生長(zhǎng)發(fā)育是否正常了。觀做好身體檢查？引導(dǎo)學(xué)生察發(fā)育不良的小朋友圖思考促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的方片。法。師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容：身體檢查的意義；引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身的生長(zhǎng)小結(jié) 反映生長(zhǎng)發(fā)育的指標(biāo)是發(fā)育，加深對(duì)促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)什么？怎樣配合醫(yī)生做育問(wèn)題的思考。好身體檢查？ 教師給予引導(dǎo)、幫助、糾鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。正、鼓勵(lì)。

《預(yù)防齲齒》教案

一、教學(xué)目的

1、了解有關(guān)牙齒的基本知識(shí)，知道保護(hù)牙齒的重要性。學(xué)習(xí)如何保護(hù)牙齒，如何預(yù)防齲齒。

2、認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，讓學(xué)生終身?yè)碛袧嵃捉】档难例X。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)： 教師：課件、牙齒模型、保健牙刷 學(xué)生：搜集與保護(hù)牙齒相關(guān)的資料

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解如何保護(hù)牙齒。難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。

四、教學(xué)過(guò)程： 師：嘿！大家好！師：我給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：上下兩隊(duì)兵，守在大門口，誰(shuí)要跑進(jìn)來(lái)，必定碎成粉。（打人體一器官），謎底是——（牙齒）。

對(duì)，是牙齒！師：我再給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。早晚餐后刷干凈，定期檢查不讓壞。（打人體一器官）謎底是——（牙齒）完全正確，是牙齒！師：

我們每個(gè)人都有一副牙齒，牙齒影響著我們的健康，牙齒也影響著我們的容貌，愛(ài)護(hù)牙齒很重要。師：這節(jié)課我們來(lái)談一談怎樣保護(hù)牙齒。師：同學(xué)們，你們知道嗎？我們的口腔中有許多細(xì)菌，他們很喜歡甜東西，每當(dāng)我們吃了含糖的東西，這些口腔中的細(xì)菌就會(huì)作用于食物中的糖類，讓他們發(fā)酵，產(chǎn)酸，當(dāng)牙齒受到口腔內(nèi)酸的侵襲后，牙齒表面的牙釉質(zhì)會(huì)變軟變色，在牙齒表面會(huì)形成淺洞，這時(shí)一般不會(huì)讓人感到疼痛，但如果不及時(shí)進(jìn)行治療的話，洞會(huì)越變?cè)缴?，越變?cè)酱?，最后損傷到牙本質(zhì)，造成劇烈的疼痛。這種牙體組織被腐蝕，逐漸毀壞崩解，形成齲洞的過(guò)程是口腔的常見(jiàn)病和多發(fā)病，俗稱“蛀

牙”“蟲(chóng)牙”。一句俗語(yǔ)“牙痛不是病，痛起來(lái)真要命，那滋味可真不好受啊?！?接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片《小紅臉和小藍(lán)臉》。師：（1）小明的牙齒為什么會(huì)疼？

(2)邊看邊了解引起齲齒的原因。生：（a)吃了東西就去睡覺(jué)。（b)小細(xì)菌“小紅臉、小藍(lán)臉”在牙齒里住下做壞事。師：聽(tīng)了這么多，有的同學(xué)肯定會(huì)問(wèn)，我們?cè)趺床拍鼙Ｗo(hù)好我們的牙齒呢？ 生：（隨意答）師：同學(xué)們，你們知道哪些食物吃多了會(huì)引起齲齒嗎？（結(jié)合圖片與臺(tái)下同學(xué)互動(dòng)）師：如何保護(hù)牙齒？ 保護(hù)牙齒有五部曲：

1、使用含氟牙膏，保健牙刷。

2、每天早晚正確刷牙。

3、少吃零食糖果。

4、使用牙線。

5、每半年拜訪一次牙醫(yī)。（同學(xué)們齊讀）師：如何正確的刷牙呢？ 生：（回答）師：刷牙的正確步驟

1、保健牙刷手中拿，把牙刷貼緊牙面。

2、上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來(lái)回刷。

3、里里外外刷干凈，牙齒潔白人人夸。

4、刷牙不要糊弄，刷3分鐘以上才能達(dá)到最好的效果。

5、刷舌頭能幫助消除舌頭上的細(xì)菌，保持口氣清新。師：下面我們請(qǐng)4個(gè)小朋友到前面來(lái)做一下（每組一個(gè)），表演好的有獎(jiǎng)勵(lì)哦。生：（演示）播放《護(hù)齒歌》

師：你也刷，我也刷，小小牙刷手中拿。上下左右全刷遍，我是愛(ài)清潔的好娃娃。早也刷，晚也刷，小小牙刷功勞大。人人夸我講衛(wèi)生，我是愛(ài)清潔的好娃娃。師：：同學(xué)們，這節(jié)課我們上的歡樂(lè)而有意義。課后我希望大家能用實(shí)際行動(dòng)從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的好習(xí)慣，學(xué)好愛(ài)牙本領(lǐng)，帶動(dòng)爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)燃胰艘黄饜?ài)護(hù)自己的牙齒，讓健康的笑容像花兒一樣處處開(kāi)放！第五課 改掉不良習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo) ①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道生活方式的重要。

②懂得正確的生活方式。③了解不量習(xí)慣對(duì)身體的影響。④通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立健康的意識(shí)、意識(shí)到健康與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān)的。⑤關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過(guò)資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種生活方式的資料、圖片。學(xué)生：想一想，自己的生活方式哪些好，哪些不好？ 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 通過(guò)找同學(xué)說(shuō)出自己每創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。天的生活方式，指出生活提問(wèn)生活常識(shí)，我們的生新課引言 方式對(duì)我們的健康有很活方式對(duì)健康有什么影重要的影響。響？ 通過(guò)說(shuō)出自己的每日生活習(xí)慣，指出良好的生活引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，方式的意義。試著說(shuō)出不良衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)良好的生活通過(guò)閱讀課文，知道那些健康的影響。

方式的意義習(xí)慣不衛(wèi)生？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與進(jìn)行圖片觀看，討論課文討論。中的不衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)健康有什么危害？ 思考分析： 通過(guò)提示每段資料的內(nèi)①表演：衛(wèi)生習(xí)慣兒歌。容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相訓(xùn)練思維能力。通過(guò)生活關(guān)信息。常識(shí)了解到不良衛(wèi)生習(xí)提問(wèn)：我們的生活方式對(duì)慣——對(duì)照比較自己的健康有什么影響？找到解衛(wèi)生習(xí)慣怎樣？ 釋問(wèn)題的突破口。

良好的衛(wèi)生交流所知道的有關(guān)不良組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而習(xí)慣 衛(wèi)生習(xí)慣的資料。了解到每天堅(jiān)持良好的個(gè)②良好的衛(wèi)生習(xí)慣包括： 人衛(wèi)生習(xí)慣的好處——不進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出自身但有利于身體健康，還是的體會(huì)，通過(guò)自我教育，有教養(yǎng)的表現(xiàn)。從而知道良好的衛(wèi)生習(xí)組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生慣的重要。觀察良好的個(gè)通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到人衛(wèi)生習(xí)慣的圖片。良好的生活方式有利健 康。演示幻燈片。提出問(wèn)題：怎樣講究個(gè)人衛(wèi)生？引導(dǎo)學(xué)生思考良好生活習(xí)慣能促進(jìn)健康的重要。師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容：不良的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身生活習(xí)小結(jié) 人體的危害；良好的衛(wèi)生慣衛(wèi)生，加深對(duì)生活方式習(xí)慣是哪些？怎樣做到問(wèn)題的思考。生活方式健康？ 教師給予引導(dǎo)、幫助、糾鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。正、鼓勵(lì)。第六課 一日三餐 定時(shí)定量 教學(xué)目標(biāo) ①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道生活中一日三餐的固定時(shí)間。②懂得飲食不規(guī)律行為對(duì)健康的危害。③了解從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，對(duì)健康成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。

④通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立健康的意識(shí)、意識(shí)到健康與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān)的。⑤關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過(guò)資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種飲食習(xí)慣的資料、圖片。學(xué)生：寫出自己的每日三餐飲食時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 通過(guò)找同學(xué)說(shuō)出自己 每創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。日三餐飲食時(shí)間，指出進(jìn)提問(wèn)生活常識(shí)，我們?yōu)槭残抡n引言 食時(shí)間的固定，能夠成為么每天要在同一時(shí)間進(jìn)食條件刺激，從而保證食物三餐？ 正常的消化吸收。通過(guò)說(shuō)出自己一日三餐引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，的進(jìn)食時(shí)間，懂得這樣做試著說(shuō)出一日三餐定時(shí)定我們一日三對(duì)健康的好處，每餐定量量的好處。餐的時(shí)間 的進(jìn)食，會(huì)讓胃腸負(fù)擔(dān)均引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與衡。

討論。通過(guò)閱讀課文，掌握三餐

熱量的分配原則。進(jìn)行圖片觀看，討論我們每天應(yīng)該怎樣養(yǎng)成飲食好習(xí)慣？ 思考分析： 通過(guò)提示每段資料的內(nèi)①做游戲：分三組，各賣容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相早餐、中餐、晚餐。關(guān)信息。訓(xùn)練思維能力。通過(guò)生活提問(wèn)：我們每天為什么要常識(shí)了解到每天三餐的吃好三餐？找到解釋問(wèn)題熱量分配原則——早吃的突破口。好，午吃飽，晚吃少。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而交流所知道的有關(guān)飲食了解到每天堅(jiān)持吃三餐的怎樣分配三的資料。好處——不但有利于生長(zhǎng)餐的熱量？ ②飲食好習(xí)慣包括： 發(fā)育，還能提高學(xué)習(xí)能力。進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出自身組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生的體會(huì)，通過(guò)自我教育，通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到逐漸養(yǎng)成每天定時(shí)定量三餐中的科學(xué)。演示幻燈吃好飯，不調(diào)食、不偏食片。的飲食好習(xí)慣。觀察調(diào)食提出問(wèn)題：怎樣吃好三和偏食的小朋友圖片。餐？引導(dǎo)學(xué)生思考每日三 餐的科學(xué)。

師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容：定時(shí)定量吃好飯的引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身飲食健小結(jié) 重要；怎樣分配三餐的熱康，加深對(duì)飲食健康問(wèn)題量；培養(yǎng)自己不偏食、不的思考。調(diào)食的好習(xí)慣。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。正、鼓勵(lì)。

認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的教案

一、教材分析：

本課主要講交通規(guī)則的有關(guān)常識(shí)以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生活

中的重要性，自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意義。而新課標(biāo)指出，應(yīng)以兒童直 接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。因此我創(chuàng)設(shè)了5個(gè)交通小游戲的活動(dòng)。通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)小交警、安全過(guò)馬路、乘車小常識(shí)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠積極主動(dòng)的參與其中, 最終形成正確的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)對(duì)象分析：

本課授課對(duì)象一年級(jí)學(xué)生，他們年齡小，生性好動(dòng)，對(duì)于交通知 識(shí)了解較少，對(duì)交通安全的重要性認(rèn)識(shí)不夠。但只要讓他們感興趣的

活動(dòng)或者游戲，他們就樂(lè)意去做、樂(lè)意去學(xué)，只有讓孩子在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。

三、設(shè)計(jì)理念：

體育健康課應(yīng)以“健康第一”的指導(dǎo)思想為基礎(chǔ)，“快樂(lè)體育”

為導(dǎo)向，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康，體育室內(nèi)課也應(yīng)更加生動(dòng)活潑，豐

富多彩，更具有時(shí)代性，讓學(xué)生在歡樂(lè)中精神得到陶冶，思想得到進(jìn)

步，知識(shí)得到發(fā)展。

四、教學(xué)目標(biāo)：

本人確定本課教學(xué)目標(biāo)為： 1．使學(xué)生知道安全標(biāo)志的意思，防止意外傷害事故發(fā)生； 2．運(yùn)用合作、討論、交流等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)、合 作意識(shí)，以及互幫互學(xué)，共同提高的良好品德。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)影音資料和兒歌等讓學(xué)生在游戲的情景下形成對(duì)安全標(biāo)

志產(chǎn)生記憶。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)了解更多的交通安全標(biāo)志。

六、教法、學(xué)法：

（一）教法 在新課程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)生活中來(lái)，并且在與學(xué)生之間不斷地發(fā)生互動(dòng)、對(duì)話、交流、溝通中引導(dǎo)學(xué)生的

學(xué)習(xí)活動(dòng)，我大量采用游戲這種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式展開(kāi)教學(xué)。以下

是我在本課中采用的教法：

1、課堂教學(xué)活動(dòng)法

根據(jù)二年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了：競(jìng)賽、講故事、看錄像等 教學(xué)活動(dòng)。

2、情境教學(xué)法

我在本課教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)豐富多彩的情境，讓學(xué)生在具體情

境的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、兒歌教學(xué)法

本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了一首兒歌貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在 充分感知交通標(biāo)志圖的基礎(chǔ)上強(qiáng)化交通安全知識(shí)的記憶。

（二）學(xué)法

1、表演展示學(xué)習(xí)法

本課教學(xué)時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生參與各種表演，使學(xué)生在參與豐富多彩 的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。

2、合作學(xué)習(xí)法

合作學(xué)習(xí)給全體學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的 合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、競(jìng)賽討論法

從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性和主動(dòng)

性，以競(jìng)賽的形式來(lái)活躍課堂氣氛。

七、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

1、小學(xué)生（水平一）好動(dòng)的天性，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)交通安全，在生活中學(xué)會(huì)交通知識(shí)，最終形成正確的行為習(xí)慣。

2、打破傳統(tǒng)的室內(nèi)課教學(xué)模式，采取分5個(gè)小組進(jìn)行合作探究 性學(xué)習(xí)。

3、根據(jù)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)采取小組合作探究學(xué)習(xí)的方法，先用 畫(huà)面告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意與學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去思維、去猜測(cè)、去討論安全標(biāo)志的意義，最后通過(guò)老師與學(xué)生的共同探究讓學(xué)生 明白安全標(biāo)志的意義，并且建立要注意安全、珍愛(ài)生命的意識(shí)。

4、應(yīng)用多媒體信息技術(shù)對(duì)課進(jìn)行整合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

八、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：五副標(biāo)志圖、兒歌、視頻錄像 學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)交通標(biāo)志的知識(shí)

九、教學(xué)過(guò)程

（一）激情引趣，導(dǎo)入新課 在輕松愉快的氣氛中 首先孩子們聽(tīng)著歡快的音樂(lè)進(jìn)入課堂，隨老師一起參觀室內(nèi)課布 置的標(biāo)志圖，到位置上隨著教師一起做動(dòng)作。音樂(lè)停止后，師生問(wèn)好。接著教師引導(dǎo)問(wèn)：同學(xué)們，我們教室多了幾個(gè)新朋友，你們認(rèn)識(shí) 嗎？（導(dǎo)入交通安全標(biāo)志圖標(biāo)），根據(jù)學(xué)生的回答，引入課題，師生

齊讀：認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。

（二）學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能力提高

（教師出示本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的5個(gè)交通標(biāo)志），組織學(xué)生分小組討論，初

步認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，給學(xué)生提出要求：如果回答正確就用“√”手

勢(shì)，錯(cuò)誤就用“×”手勢(shì)表示。

1、提問(wèn)思考的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅綠燈標(biāo)志。

教師用白板點(diǎn)出紅綠燈標(biāo)志并提問(wèn)，它代表什么意思？ 請(qǐng)幾名學(xué)生回答，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，板書(shū)——紅燈停來(lái)綠燈行。師生齊讀，加深印象。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅、黃、綠燈，組織表演斑馬線得游戲場(chǎng)景。

教師提問(wèn)：信號(hào)燈為什么是紅、黃、綠三種顏色呢？請(qǐng)學(xué)生回答，教師總結(jié)因?yàn)檫@3種顏色對(duì)人的視覺(jué)穿透力最強(qiáng)，特別紅色，大霧天光

線都不易被擴(kuò)散，所以禁止標(biāo)志都用紅色。黃色代表警示，綠色

代表安全，紅色代表危險(xiǎn)。

教師組織學(xué)生做一個(gè)快速反應(yīng)的游戲。要求：紅燈亮，立正站好。綠燈

亮，原地踏步。黃燈亮，原地停下左右看看。

游戲后，教師評(píng)價(jià)，適時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

教師出示——斑馬線前左右看（齊讀）

教師表?yè)P(yáng)學(xué)生，組織學(xué)生討論：我們?nèi)绾挝拿鞯倪^(guò)斑馬線，同學(xué)們可以

設(shè)計(jì)一個(gè)情景，可以和爺爺奶奶、父母、小伙伴等等，看看哪個(gè)

小組想象力豐富，表演最到位！教師安排好任務(wù)后，參與到學(xué)生

中，指導(dǎo)學(xué)生表演，然后組織五組逐一展示，師生點(diǎn)評(píng)。

3、用知識(shí)搶答的游戲教學(xué)——，教師語(yǔ)言引導(dǎo)乘車時(shí)應(yīng)如何做一個(gè)文明市民。板書(shū)——引導(dǎo)齊讀：車內(nèi)勿把頭外探。教師組織“知識(shí)搶答的游戲”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極作答，師生一起評(píng)價(jià)。

4、教師利用學(xué)生已學(xué)到的語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“！”來(lái)學(xué)習(xí)“注意危險(xiǎn)”的安

全標(biāo)志，加深學(xué)習(xí)印象并板書(shū)----人命關(guān)天不兒戲

5、教師先通過(guò)連線游戲讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)無(wú)人看守鐵路口的標(biāo)志。教師

宣布正確答案并板書(shū)-----一停二看三通行（師生齊讀）認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)結(jié)束后，教師利用兒歌的形式加深學(xué)生對(duì)本次課學(xué)習(xí)的五

種交通安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

6、拓展學(xué)習(xí)：教師總結(jié)，其實(shí)我們國(guó)家交通標(biāo)志分為主標(biāo)志和輔助 標(biāo)志，共有一百種，老師這里收集了一些交通標(biāo)志，好東西當(dāng)然要大

家一起分享，就讓我們一起了解一下吧。

教師和學(xué)生共同參與認(rèn)識(shí)（嚴(yán)禁攀爬）、（注意車輛）等交通安全標(biāo)識(shí)。

（三）興趣延伸、調(diào)節(jié)恢復(fù)

1、教師根據(jù)小學(xué)生好學(xué)，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)組織觀看生活中，交

警指揮交通的視頻。（此時(shí)放視頻，要求學(xué)生可以跟著 一起做。）觀看視頻結(jié)束后，放 音樂(lè)組織學(xué)生做小交警韻律操。教師及時(shí)給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)使學(xué)生身心得到放松。

十、板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志 紅綠燈標(biāo)志、斑馬線標(biāo)志、乘車安全標(biāo)志、注意安全標(biāo)志、無(wú)人看守鐵路口標(biāo)志

你拍一，我拍一，紅燈停來(lái)綠燈行 你拍二，我拍二，斑馬線前左右看 你拍三，我拍三，車內(nèi)勿把頭外探 你拍四，我拍四，人命關(guān)天不兒戲 你拍五，我拍五，一停二看三通行

第七課 交通也有法 人人要遵守 教學(xué)目標(biāo) ①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志種類及意義。

②懂得交通安全的重要意義。③了解從小養(yǎng)成良好的遵守交通安全好習(xí)慣的重要。④通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)、意識(shí)到安全與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān)的。⑤關(guān)注自身安全，養(yǎng)成良好的遵守交通安全的好習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過(guò)資料分析，關(guān)注交通安全、養(yǎng)成良好的遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種常見(jiàn)的交通事故資料、圖片。

學(xué)生：收集交通安全的故事。教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 通過(guò)找同學(xué)說(shuō)出交通安全的故事，指出人群積聚創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。在一起，行路就要有一定提問(wèn)生活常識(shí)，我 們?yōu)槭残抡n引言 的規(guī)章制度——交通規(guī)么每天行路要遵守交通規(guī)則，而不遵守交通規(guī)則，則？ 就容易使發(fā)生交通事故。通過(guò)實(shí)物投影儀將交通安全標(biāo)志圖投到屏幕上，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行圖片觀看，討論各種學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)常試著說(shuō)出遵守交通規(guī)則的交通標(biāo)志的意義？ 見(jiàn)的交通安好處。通過(guò)閱讀課文，學(xué)習(xí)兒全標(biāo)志 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與歌： 討論。交通法規(guī)，人人遵守； 快樂(lè)出行，平安回家。怎樣遵守交思考分析： 通過(guò)提示每段資料的內(nèi)通安全？ ①做游戲：表演行路的交容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相

通規(guī)則。關(guān)信息。訓(xùn)練思維能力。通過(guò)生活提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆袷爻ＷR(shí)了解到每天行路遵交通規(guī)則？找到解釋問(wèn)題守交通規(guī)則的重要。的突破口。交流所知道的有關(guān)交通組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而安全的資料。了解到每天堅(jiān)持遵守交通②交通規(guī)則包括： 規(guī)則的好處——有利于大進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出自身家安全和行路順利。的體會(huì)，通過(guò)自我教育，組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成每天行路遵守通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到交通規(guī)則的好習(xí)慣：

1、交通規(guī)則的科學(xué)。演示幻不到12歲不在馬路上騎燈片。單車； 提出問(wèn)題：怎樣遵守交通2不在馬路上使用滑行規(guī)則？引導(dǎo)學(xué)生思考交通（用滑板、旱冰鞋等工安全的重要。具）；

3、坐地鐵、火車要在橫線外等候；

1、知道汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)的躲避方法；

2、不在汽車尾部玩耍。觀察交通圖片。

師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容：知道各種交通標(biāo)志引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身交通安小結(jié) 的意義并遵守；交通安全全，加深對(duì)交通安全問(wèn)題的意義；培養(yǎng)自己遵守交的思考。通規(guī)則的好習(xí)慣。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。正、鼓勵(lì)。

第二篇：一年級(jí)第二學(xué)期健康教育課教案全集

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本文來(lái)源八號(hào)文件網(wǎng)站：http://004km.cn

一年級(jí)第二學(xué)期健康教育課教案全集

1、跟媽媽逛超市 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生在購(gòu)買包裝食品時(shí)怎樣注意買合格的食品，認(rèn)識(shí)“綠色食品”標(biāo)記，學(xué)會(huì)根據(jù)“生產(chǎn)日期”與“保質(zhì)期”來(lái)判斷食品是否合格。

2、教育學(xué)生不到小攤上買“三無(wú)食品” 教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生在購(gòu)買包裝食品時(shí)應(yīng)注意購(gòu)買合格的產(chǎn)品。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

出示掛圖，我們從圖中知道了什么？

二、學(xué)習(xí)新課。

1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。（學(xué)生根據(jù)自己圖意發(fā)言）

師：（出示“綠色食品”標(biāo)記）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)記嗎？這是什么意識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）

師： 這是“綠色食品”標(biāo)記。是一種安全食品。（學(xué)生交流）

師：可以在帶來(lái)的食品包裝上找一找“保質(zhì)期”，（教師指出在產(chǎn)品說(shuō)明欄中去找）。（學(xué)生找保質(zhì)期）（組織學(xué)生匯報(bào)）

師：剛才同學(xué)們真不錯(cuò)，都能找到，那“保質(zhì)期”是12個(gè)月表示什么意思呢？ 生：食品超過(guò)12個(gè)月就不能吃了。

師：對(duì)了，12個(gè)月就是一年?？幢Ｙ|(zhì)期還應(yīng)看生產(chǎn)日期才能確定食品是不是過(guò)期了。（板書(shū)：生產(chǎn)日期）

師：在包裝上找找看，看看你的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的？（學(xué)生找生產(chǎn)日期）（教師出示一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生判斷）

師：有些食品如“八寶粥”，他們的瓶子蓋上有一個(gè)“安全鈕”。（教師出示瓶蓋，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，用手按一按）師：這就是“安全鈕”。（板書(shū)：安全鈕）師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一首兒歌。（師領(lǐng)讀）（學(xué)生跟讀）

師：現(xiàn)在大家一起來(lái)讀。生（齊讀）

三、結(jié)束語(yǔ)。

師：今天我們學(xué)習(xí)了《跟媽媽逛超市》，學(xué)會(huì)了購(gòu)買食品時(shí)應(yīng)怎樣選合格的食品，做到不買過(guò)期食品、變質(zhì)食品。

2、我愛(ài)小樹(shù)和小草 教學(xué)目的：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道綠化環(huán)境的意義，從而加強(qiáng)環(huán)保意義，爭(zhēng)做綠化小衛(wèi)士。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：注意環(huán)境保護(hù) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課。

1、出示掛圖，我們從圖中知道了什么？

二、學(xué)習(xí)新課。

1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。（學(xué)生回答）

師：教師讀課文，學(xué)生聽(tīng)時(shí)想一想，有什么感受？（教師范讀課文）（學(xué)生自由發(fā)言）

師：春天的大自然真美，這些小草、小樹(shù)美化了我們的城市，美化了我們的祖國(guó)。（板書(shū)：美化環(huán)境）還給我們帶來(lái)了什么好處？（組織學(xué)生看書(shū)，分組討論）

師：小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)，可以讓我們休息、活動(dòng)，還可以調(diào)節(jié)氣溫。（板書(shū)：調(diào)節(jié)氣溫）師：剛才同學(xué)們說(shuō)，數(shù)會(huì)吸收二氧化碳，放出氧氣。不錯(cuò)，有些植物還能吸收空氣中的有害氣體。（板書(shū)：凈化空氣）

現(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)一首兒歌。（教師出示兒歌）請(qǐng)同學(xué)們看著書(shū)，聽(tīng)我讀一讀。師：請(qǐng)大家齊讀這首兒歌。（學(xué)生齊讀）

三、結(jié)束語(yǔ)。

師：今天我們知道了種樹(shù)植草給我們帶來(lái)了很多好處，它可以美化我們的環(huán)境，凈化空氣、調(diào)

節(jié)氣溫、給我們遮蔭，還給我們帶來(lái)了美味的水果。

（板書(shū)：嘗到美味的水果）

讓我們?cè)賮?lái)看看課文最后一幅畫(huà)，你們看到了些什么？（學(xué)生自有回答）

師：對(duì)了：“小草正在休息，我們不要打擾它們”

3、預(yù)防呼吸道傳染病 教學(xué)目的：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道冬春季節(jié)常見(jiàn)的呼吸道傳染病。初步知道這些傳染病是通過(guò)空氣傳播的。

2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道預(yù)防呼吸道傳染病的主要方法，并養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：知道怎樣預(yù)防呼吸道傳染病 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

師：寒冷的冬天過(guò)去了，萬(wàn)物復(fù)蘇了。但春天剛剛來(lái)到，天氣還較冷，不時(shí)有冷空氣南下，這個(gè)季節(jié)是呼吸道傳染病流行的季節(jié)，比如說(shuō)感冒是常見(jiàn)的呼吸道傳染病。

二、學(xué)習(xí)新課。

師：誰(shuí)得過(guò)感冒的？感冒時(shí)有什么感覺(jué)呢？

（學(xué)生討論，自由發(fā)言）

師：（小結(jié)）請(qǐng)同學(xué)們看示意圖，從圖中你能說(shuō)說(shuō)呼吸道傳染病是怎樣傳給健康人的嗎？（指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，結(jié)合圖進(jìn)行敘述）

說(shuō)話

咳嗽 空氣 呼吸

病人 噴嚏 帶細(xì)菌的飛沫 健康人

吐痰

師：從圖中可以看出，呼吸道傳染病是靠空氣來(lái)傳播的。

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第4段并填空，不會(huì)寫的字用拼音寫。（學(xué)生自讀后填寫）

師：剛才我們知道了像感冒等疾病是靠空氣傳播的。得了這些病影響我們的學(xué)習(xí)，會(huì)損害我們的健康，那我們?cè)鯓觼?lái)預(yù)防呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀圖，理解圖意）

三、結(jié)束語(yǔ)。

我們知道了怎樣預(yù)防呼吸道傳染病了?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一首兒歌。請(qǐng)大家自己來(lái)讀一讀。教

師檢查，全班讀。

4、預(yù)防接種好 教學(xué)目的：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道預(yù)防接種是預(yù)防傳染病的一種有效方法。

2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生不懼怕接受預(yù)防接種，不怕打預(yù)防針。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道打預(yù)防針是保護(hù)人體健康的一種有效方法，它可以增強(qiáng)健康人的免疫力，降低感染傳染病的幾率。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

師：前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了預(yù)防呼吸道傳染病。你們還記得春季流行一些什么傳染病嗎？（生回答）

師：好，下面我們?cè)侔杨A(yù)防呼吸道傳染病的兒歌背一背。

二、學(xué)習(xí)新課。

師：從剛才我們背誦的兒歌中，我們知道預(yù)防傳染病要做到不到病人家中去玩，天冷要加衣，講究衛(wèi)生等等。今天我們介紹一種很有效的方法，這就是注射預(yù)防針。比如接種卡介苗就可以預(yù)防結(jié)核病，注射白日破三聯(lián)預(yù)防針可以預(yù)防百日咳、白喉和破傷風(fēng)的感染。注射乙腦預(yù)防針可以預(yù)防流行性乙型腦炎等等，所以我們從出生后就開(kāi)始注射和接種了好幾種疫苗。

師：你們知道自己打過(guò)哪些預(yù)防針，分別預(yù)防什么病的嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)給予糾正）

師：我們知道疫苗有這么大的本領(lǐng)?，F(xiàn)在我們學(xué)一首兒歌，來(lái)夸夸這本領(lǐng)大的疫苗。（教師出示兒歌）

師：請(qǐng)同學(xué)們看著拼音自己把兒歌讀三遍。（學(xué)生自讀兒歌）

師：同學(xué)們想一想，傳染病可怕又可恨，而小疫苗卻那么大的本領(lǐng)能夠幫助我們預(yù)防傳染病，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待打預(yù)防針呢？

生：不怕痛，要勇敢地打針。

師：大家講得不錯(cuò)，要勇敢地打針，不要因?yàn)楹ε露颖堋?/p>

三、結(jié)束語(yǔ)。

打預(yù)防針后要保持清潔，防止打針的部位被感染以及其他一些注意事項(xiàng)。請(qǐng)同學(xué)回家后問(wèn)一問(wèn)

爸爸媽媽，打過(guò)哪些預(yù)防針，服過(guò)哪些預(yù)防藥，并做好打針的準(zhǔn)備。

5、保持教室衛(wèi)生 教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持教室整潔對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。

2、使學(xué)生知道怎樣保持教室環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)立關(guān)心集體的良好風(fēng)尚。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道保持教室整潔的重要性，以及怎樣做才能保持教室整潔。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

（出示一幅學(xué)生打掃教室的掛圖）

師：請(qǐng)同學(xué)們看圖，說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么，表現(xiàn)了一件什么事？

（學(xué)生根據(jù)圖上的內(nèi)容發(fā)言，要求說(shuō)請(qǐng)時(shí)間、人物、干什么事、具體的講每個(gè)人在干什么，結(jié)果怎樣等）

師：今天我們就來(lái)講一講如何保持教室衛(wèi)生。

二、學(xué)習(xí)新課。

師：請(qǐng)同學(xué)們看課文，你們看書(shū)，聽(tīng)老師讀一讀圖下的課文。（教師讀課文的第二部分）

請(qǐng)同學(xué)們自己把老師讀的這部分讀一讀。想一想保持教室衛(wèi)生有什么好處？（讓學(xué)生自己談）

師：剛才同學(xué)們講得很好，那怎樣做才能保持教室衛(wèi)生呢？（出示有關(guān)掛圖和兒歌）

師：請(qǐng)同學(xué)們看看掛圖說(shuō)一說(shuō)。（分別指著每一幅圖讓學(xué)生說(shuō)話）師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們總結(jié)一下應(yīng)該怎樣做。（教師總結(jié)）請(qǐng)大家自己讀一下兒歌。（學(xué)生讀兒歌）師：請(qǐng)同學(xué)們看看課文后面的“做一做”，你知道怎樣做了么？（學(xué)生根據(jù)圖意回答）

師：四幅圖中所畫(huà)的事，你認(rèn)為對(duì)的，就把圖旁的小娃娃畫(huà)成笑臉，做的不對(duì)，就給他一個(gè)哭臉。（讓學(xué)生操作）

師：第3題第4題和第5題可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，準(zhǔn)備一塊抹布帶到學(xué)校來(lái)。把兒歌讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)他們給你打分。

三、結(jié)束語(yǔ)。

希望大家在平時(shí)多能做到保持教室

6、放學(xué)后 教學(xué)目的：

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生明確放學(xué)后要注意安全，做有益的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生自我管理能力。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生安排好放學(xué)后的生活，學(xué)習(xí)自我管理能力 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，翻到《放學(xué)后》這一幅圖。這幅圖畫(huà)的是些什么人？他們?cè)诟墒裁?？（指?dǎo)學(xué)生讀圖后組織學(xué)生發(fā)言）

二、學(xué)習(xí)新課。（學(xué)生聽(tīng)教師范讀）

師：下面同學(xué)們把課文自由的讀讀。（學(xué)生自由讀課文）

師：放學(xué)了，我們回家了，應(yīng)該做些什么？請(qǐng)同學(xué)們看下面的圖，看看每幅圖畫(huà)的是什么？判斷一下。

（組織學(xué)生讀圖討論，并進(jìn)行小結(jié)）

師：剛才同學(xué)們講的很多都是回到家后應(yīng)該干的事，這些都很好。下面我們一起來(lái)學(xué)一首兒歌。（出示兒歌讓學(xué)生讀）

師：大家把它讀三遍，要讀懂每個(gè)句子。（讓學(xué)生自由朗讀）師：現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)讀一讀。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀兒歌）師：放學(xué)回到家后，我們應(yīng)該做些什么？ 生：做做作業(yè)，不能只顧玩，注意安全??

師：剛才同學(xué)們只講了放學(xué)后回到家應(yīng)該注意的事。那放學(xué)時(shí)，應(yīng)該 注意些什么呢？

（組織學(xué)生討論，使學(xué)生明確放學(xué)后要立即回家，不在路上玩。走在路上不能追跑打鬧，要注意安全）

師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)兒歌。（出示兒歌）

師：大家把兒歌連起來(lái)讀一讀，想一下，總的說(shuō)來(lái)放學(xué)后我們應(yīng)該注意些什么？

（學(xué)生從放學(xué)回家時(shí)和到家后兩方面談）

三、結(jié)束語(yǔ)。

放學(xué)走路時(shí)要排隊(duì)，不再路上追跑打鬧，要注意安全?；氐郊液笞鲇幸娴氖?，做有益的活動(dòng)。希望大家都要注意。

7、維護(hù)公共衛(wèi)生 教學(xué)目的：

1、通過(guò)讓學(xué)生感受春天大自然的美，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)公共衛(wèi)生的意義，并養(yǎng)成從小就注意公共衛(wèi)生的習(xí)慣。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)公共衛(wèi)生必須做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便等等，并以此來(lái)規(guī)范自己的行為。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們觀察一下圖，從中知道了些什么？（讓學(xué)生自由讀圖，自由發(fā)言）

師：同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)。春天到了，正是我們郊游的好時(shí)光。聽(tīng)老師讀第一段，想一想，知道什么？腦子里出現(xiàn)了什么樣的景象？

（教師范讀第一段，然后學(xué)生自由發(fā)言）

師：公園里，柳枝在微風(fēng)中飄蕩，各種各樣的油船在湖面上蕩漾。五顏六色的鮮花正在開(kāi)放。湖邊上一片草地，碧綠的青草就像給大地鋪上了綠色的地毯。你們喜歡這里玩嗎？（讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法）

師：如果在這個(gè)公園里，滬上卻漂著塑料袋、斷枝、紙盒等等亂七八糟的東西，草坪上也是一堆果皮、飲料袋，假山上亭子邊到處是水臟腳印??，你們說(shuō)說(shuō)，這樣的地方你還想去嗎？為什么？（讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

師：同學(xué)們都喜歡環(huán)境優(yōu)美，同時(shí)又很整潔的地方去玩，這樣的環(huán)境可以使我們心情舒暢。環(huán)境不整潔，同學(xué)們就不愿去。所以凡是像公園、風(fēng)景區(qū)這些公共場(chǎng)所，需要大家來(lái)維護(hù)它的衛(wèi)生。今天，我們就來(lái)講講“維護(hù)公共衛(wèi)生”。

二、學(xué)習(xí)新課。

（出示一組圖片）

師：剛才我們說(shuō)的公園里那些果皮雜物等，都是游人丟的。那么，我們到公共場(chǎng)所玩，應(yīng)

該注意些什么？（組織學(xué)生結(jié)合圖片討論，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣做）

師：同學(xué)們講的很好，要維護(hù)公共衛(wèi)生，我們每個(gè)人都要從自己做起，做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)首兒歌。

師：大家要認(rèn)真讀兒歌，要讀懂。然后說(shuō)說(shuō)要維護(hù)公共衛(wèi)生應(yīng)該怎樣做？

三、結(jié)束語(yǔ)。

怎這樣才能維護(hù)公共衛(wèi)生呢？這就要我們每個(gè)人做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便，不亂刻亂畫(huà)。要養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣。

8、課間十分鐘 教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白課間十分鐘到室外適當(dāng)活動(dòng)的好處。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)生正確合理的安排好課間十分鐘的活動(dòng)。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生合理正確的處理好課間十分鐘。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

師：我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，如果長(zhǎng)時(shí)間的上課，結(jié)束時(shí)你有什么樣的感覺(jué)？（學(xué)生交流回答）

師：對(duì)了，長(zhǎng)時(shí)間的上課，你們會(huì)覺(jué)得很累，這時(shí)上課就聽(tīng)不進(jìn)去了，想趴在桌子上睡覺(jué)。這都是因?yàn)槟愕拇竽X疲勞了的緣故。

我們上了一節(jié)課后就會(huì)有十分鐘的休息時(shí)間，讓大家調(diào)節(jié)一下，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《課間十分鐘》這一課。

二、學(xué)習(xí)新課。

師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的圖。從圖中看到了些什么？（組織學(xué)生看圖討論）師：你們課間經(jīng)常做些什么呢？

（組織學(xué)生討論，讓他們談?wù)務(wù)n間十分鐘的主要活動(dòng)）

師：同學(xué)們講了許多，這些活動(dòng)，可以消除我們大腦的疲勞，使大腦得到休息。所以，我們提倡課間到室外去活動(dòng)，呼吸新鮮空氣，這樣有利于保持上課時(shí)頭腦清醒。大家說(shuō)說(shuō)，老師提倡的課間干什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的看法）

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀課文第一段然后發(fā)表自己的意見(jiàn)。

（讓學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法）

師：大家進(jìn)行了討論，你們說(shuō)說(shuō)下課后不應(yīng)該做什么？（讓學(xué)生圍繞不喊叫、不追跑打鬧、不看書(shū)寫字等講）師：現(xiàn)在大家一起來(lái)讀一讀課文第二段。（學(xué)生齊讀）

師：請(qǐng)同學(xué)們看著書(shū)上的拼音，聽(tīng)老師把兒歌讀一遍。（老師范讀，學(xué)生聽(tīng)）師：下面請(qǐng)同學(xué)們看著拼音自己學(xué)著讀一讀，把它讀通。（學(xué)生自由讀兒歌）（生齊讀）

三、結(jié)束語(yǔ)。

學(xué)習(xí)了這課，大家知道了課間十分鐘應(yīng)該注意些什么，希望大家在平時(shí)注意做到這幾點(diǎn)。

9、看電視 教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解看電視時(shí)的一般要求，做到三要和三不要。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生注意看電視的衛(wèi)生要求，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，吃過(guò)晚飯你們干什么呢？

（組織學(xué)生討論，了解他們放學(xué)后回家干什么，看電視的學(xué)生有多少）

師：有不少同學(xué)每天放學(xué)回家后或者晚飯后都要看電視。今天我們就來(lái)談?wù)動(dòng)嘘P(guān)看電視的衛(wèi)生問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)新課。

師：你們說(shuō)說(shuō)，看了些什么電視？（學(xué)生匯報(bào)自己所看電視的內(nèi)容）

師：從剛才同學(xué)們的匯報(bào)可以看出，通過(guò)看電視，可以了解全國(guó)各地甚至世界各地的大事，看電視開(kāi)闊了我們的眼界，現(xiàn)在，打開(kāi)書(shū)本，自己讀讀課文。在讀前先聽(tīng)老師讀讀課文。（教師范讀課文）

師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。（學(xué)生齊讀）（出示掛圖）

師：你們家的電視機(jī)放在哪里？你又坐在哪里看呢？（學(xué)生回答）

師：哪些同學(xué)在家看電視時(shí)把房間的燈打開(kāi)的？請(qǐng)舉手。房間的燈不打開(kāi)的又有哪些同學(xué)，也

請(qǐng)舉手。

你們看電視時(shí)為什么要開(kāi)燈？（指定開(kāi)燈的學(xué)生回答）

你們也說(shuō)說(shuō)，看電視時(shí)為什么不開(kāi)燈呢？（指定不開(kāi)燈的學(xué)生回答，并說(shuō)說(shuō)不開(kāi)燈的理由）板書(shū)：要開(kāi)盞燈。

看電視時(shí)除了要開(kāi)燈，還要求同學(xué)們時(shí)間不能太長(zhǎng)，一般不超過(guò)1小時(shí)。板書(shū)：不要超過(guò)1小時(shí)。

師：看電視時(shí)不能躺著看，姿勢(shì)要正確，看過(guò)電視后要洗洗臉，也不要邊吃邊看。板書(shū)：要洗臉、不要躺著看、不要邊吃邊看。（組織學(xué)生討論、回答）

三、結(jié)束語(yǔ)。

今天我們講了看電視的要求。看電視時(shí)要做到六條，即“三要三不要”，一要距離2～3米，二要房里開(kāi)盞燈，三要看完電視后洗個(gè)臉；一不要躺著看電視，二不要超過(guò)1小時(shí)，三不要邊吃邊看電視。

八號(hào)文件，引領(lǐng)全中國(guó)德育工作者前行！

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第三篇：2011學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)衛(wèi)生與健康教案

第1課 早餐要吃好

一、教學(xué)目的、要求： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)吃好早餐的重要性。

二、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生知道吃早餐很重要。難點(diǎn)：如何使早餐吃飽,吃好。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)語(yǔ)：早餐在一日三餐中占重要地位，因?yàn)榻?jīng)過(guò)一個(gè)晚上的消耗和一個(gè) 上午學(xué)習(xí)的需要, 早餐必須量足和營(yíng)養(yǎng)豐富，以保證熱量和營(yíng)養(yǎng)供給。

2、介紹不吃早晚的壞處：如果不吃早晚,胃腸就沒(méi)有食物來(lái)消化,吸收,因而就運(yùn)用和消耗人體內(nèi)貯備的能量――糖源,導(dǎo)致體內(nèi)血糖降低,出現(xiàn)頭暈眼花, 渾身無(wú)力,甚至出冷汗(虛汗)等現(xiàn)象,有些同學(xué)上課(特別是第三, 四節(jié)課時(shí))無(wú)精打采,打瞌睡等就是因?yàn)闆](méi)有吃早餐低血糖造成的現(xiàn)象.如果經(jīng)常不吃早餐或隨便吃很少早餐就去上學(xué),不但影響聽(tīng)課學(xué)習(xí), 長(zhǎng)期下去, 身體就會(huì)日漸消瘦, 造成營(yíng)養(yǎng)不良, 容易發(fā)生冷熱病。

3、介紹吃早餐的好處：我們上學(xué)前不但要吃早餐,不要吃得飽吃得好,這樣才能保證身體攝取到各種必需的營(yíng)養(yǎng)素和足夠的熱能,滿足身體生長(zhǎng)發(fā)育所需, 使我們能有足夠的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)。

4、吃早餐怎樣才算吃得好呢?

(1)要注意合理營(yíng)養(yǎng),干稀結(jié)合,多種多樣。

(2)應(yīng)細(xì)嚼慢咽,造成不要在上學(xué)路上邊走邊吃早餐,既不衛(wèi)生也不雅觀.3、介紹一些合理搭配的早餐。

五、思考題：上學(xué)前不吃早餐好不好?為什么？

?

第2課 教室要清潔

一、教學(xué)目的、要求：

讓學(xué)生懂得教室衛(wèi)生的重要,自覺(jué)保持教室衛(wèi)生,從小養(yǎng)成講衛(wèi)生愛(ài)勞動(dòng)的好品德.二、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得教室清潔的重要。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生愛(ài)勞動(dòng)的良好品德。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)語(yǔ)：教室是全班同學(xué)每天上課學(xué)習(xí),活動(dòng)和休息的地方、整齊干凈的教室環(huán)境首先給人一種舒適美好的清閑感受，在這樣的環(huán)境中 學(xué)習(xí),使人心情愉快,情結(jié)穩(wěn)定,學(xué)習(xí)效率高,也有利于身體健康。

2、講壞處：如果教室衛(wèi)生條件差,到處是垃圾,紙屑,門窗桌椅處處是灰塵,不但令人感到厭惡,不快,而且容易引起疾病發(fā)生,流行和蔓延。

3、保持教室衛(wèi)生必須從我做起,靠每一個(gè)同學(xué)的自覺(jué)和努力。

(1)要做好衛(wèi)生值日工作,值日生每天灑水掃地,清倒垃圾,及時(shí)將桌椅擺放整齊。另外做好每周一次的大掃除工作,濕抹門窗桌椅, 清理衛(wèi)生死角.(2)每個(gè)學(xué)生都要自覺(jué)維護(hù)教室衛(wèi)生,做到不亂扔廢,筆屑,不隨地吐痰,不在黑板,桌椅,上亂寫亂畫(huà),見(jiàn)到不講衛(wèi)生的行為要及時(shí)勸阻教育。

4、總結(jié)：只要我們?nèi)巳藧?ài)清潔,處處講衛(wèi)生,我們就能擁有一個(gè)舒適潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、思考題：請(qǐng)同學(xué)們講一講保持教室清潔應(yīng)怎樣做?

第3課 少吃零食不偏食

一、教學(xué)目的、要求：讓學(xué)生懂得少吃零食不偏食的好處,從小養(yǎng)成良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生知道少吃零食不偏食對(duì)身體健康的影響。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

1、介紹每日吃三餐的必要性：是為了定時(shí)定量補(bǔ)充不斷消耗的體力和能量。

2、胃腸對(duì)食物的消化吸收是有規(guī)律的,如果我們經(jīng)常吃零食,不但影響正餐(即一是三餐)的食欲,且會(huì)引起胃腸功能紊亂(胃痛),不利于食物的消化和吸收,長(zhǎng)久下去，會(huì)使胃腸得病,直接損害身體健康。

3、偏食也是一種不良的飲食習(xí)慣,如果有愛(ài)吃的飯菜,就狼吞虎咽地金吃,不合口味或不喜愛(ài)吃的食物,就吃得少甚至不吃,會(huì)使身體得不到均衡的營(yíng)養(yǎng), 無(wú)法保證供給滿足身體生長(zhǎng)發(fā)育所需的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

4、少年兒童正處在長(zhǎng)身體,長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期,不但需要足夠的能量和營(yíng)養(yǎng),還要保證各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的均衡和合理,以滿足身體的不同需要.如果偏食, 就會(huì)使某些必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)得不到補(bǔ)充，長(zhǎng)久下去，必然造成營(yíng)養(yǎng)不良，影響生長(zhǎng)發(fā)育。

5、總結(jié)：我們應(yīng)該從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,一日三餐定時(shí)定量,平時(shí)盡是少吃或不吃零食：三餐中要注意各種食物合理搭配, 面、米、魚(yú)、肉、蛋、菜樣樣都要吃千萬(wàn)不能偏食擇食.。

五：思考題:為什么說(shuō)吃零食會(huì)影響健康?

第4課 坐,站,行

一、教學(xué)目的、要求：讓學(xué)生掌握正確的坐,站,行姿勢(shì),從小注重儀表美。

二、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握正確的坐、站、行姿勢(shì)。

難點(diǎn)：堅(jiān)持正確的坐、站、行姿勢(shì),指導(dǎo)學(xué)生糾正不良姿勢(shì)。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

1、教師準(zhǔn)備幾幅掛圖:坐、站、行姿勢(shì)正確的和姿勢(shì)不良的。

2、介紹正確的坐姿:頭抬平、肩放平、上身正直,臀部平衡地坐在凳子上,大腿平放，小腿垂直,兩腳掌平放在地上，坐時(shí)伏在桌子上 或歪頭，窩胸，雙腳斜伸，繞腿等均為不良坐姿，長(zhǎng)期坐姿不良，會(huì)造成脊柱彎曲，心肺功能受影響，大腿神經(jīng)麻木和肌肉疼痛等。

3、介紹正確的站姿:身體正直，如松樹(shù)一樣挺拔，抬頭挺胸,雙肩自然下垂，雙腳立地平衡，雙腳距離與肩同寬.站時(shí)垂頭塌胸，身體歪斜等均為不良站姿，不但看起來(lái)不雅觀不精神,還會(huì)影響骨骼,肌 肉的生長(zhǎng)發(fā)育,長(zhǎng)大后影響體形的健美。

4、介紹正確的行走姿勢(shì):昂首挺胸,精神抖擻,保持軀干的正直和全身平衡,雙肩自然擺動(dòng)，雙腳著地由腳跟過(guò)渡到腳尖，膝關(guān)節(jié)和腳尖應(yīng)始終正對(duì)前進(jìn)的方向，防止舉足外撇，走路還應(yīng)保持一定的速度, 符合“行如風(fēng)”的要求。

5、總結(jié)；少年兒童期,身體還在發(fā)育中,脊柱和四肢的骨骼具有圈 套的可塑性，不良的體態(tài)易使骨骼變形，到成年后骨骼變硬，不良的體態(tài)便很難矯正了，所以發(fā)現(xiàn)體態(tài)不良者要注意及時(shí)糾正。

五、思考題：什么是正確的坐、站、行姿勢(shì)?

第5課 愛(ài)護(hù)眼睛

一,教學(xué)目的、要求： 讓學(xué)生了解眼睛的重要性,從小懂得愛(ài)護(hù)眼睛。

二,教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生知道眼睛的重要性。

難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得用眼衛(wèi)生。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

1、介紹眼睛的重要性.眼睛是人體的重要感覺(jué)器官，有一雙好眼睛，我們才能看見(jiàn)各種各樣的東西，分辨和物件的遠(yuǎn)近,大小和光線，依靠眼睛去感知和了解周圍的事物.。如果一個(gè)人的眼睛看不見(jiàn)或看不清東西,就會(huì)行動(dòng)不便，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，工作和日常生活。我們應(yīng)當(dāng)愛(ài) 護(hù)眼睛,不讓它受到任何傷害。

2、介紹良好的用眼衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)眼睛就像愛(ài)護(hù)生命一樣重要，而要愛(ài)護(hù)好眼睛就要講究用眼衛(wèi)生，良好的用眼衛(wèi)生包括：

(1)注意眼睛本身的清潔衛(wèi)生,平時(shí)不要用手，尤其是不干凈的手擦眼睛，洗臉用的，臉盆要專人專用，防止病菌的交叉感染.眼睛有生病，要告訴家長(zhǎng)，趕快找醫(yī)生治療.。

(2)不要長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)寫字和看電視，每次看書(shū)寫字半小時(shí)左右，就要休息幾分鐘.因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間用眼，使眼睛常處于緊張狀態(tài),有損于眼睛的調(diào)節(jié)功能，導(dǎo)致近視。另要注意讀寫姿勢(shì)正確，因?yàn)殚L(zhǎng)期近距離讀書(shū)寫字的人，他的眼睛會(huì)受到傷害，導(dǎo)致近視或斜視。

(3)堅(jiān)持做眼保健操，眼保健操的作用，是通過(guò)按摩刺激眼部周圍的穴位和皮膚肌肉，促進(jìn)眼部血液循環(huán)，改善神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)，迅速排除眼內(nèi)10調(diào)節(jié)活動(dòng)的代謝產(chǎn)物，消除眼睛疲勞，課間做眼保健操不僅對(duì)正常的眼睛有預(yù)防近視的作用，而且對(duì)已經(jīng)近視的眼睛有控制近視加深，逐步恢復(fù)正常視力的作用。

五、思考題：我們應(yīng)該怎樣去愛(ài)護(hù)眼睛?

第6課 不要隨地吐痰

一、教學(xué)目的、要求：讓學(xué)生了解隨地吐痰是一種不文明的壞習(xí)慣，因痰中含有大量的病菌。

二、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)：

重點(diǎn)：隨地吐痰是一種不文明的壞習(xí)慣。難點(diǎn)：痰是怎樣傳播疾病的?

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

1、隨地吐痰是一種非常不文明的壞習(xí)慣,在整潔干凈的環(huán)境中，如 果有一口黃痰，會(huì)讓經(jīng)過(guò)的人感到非常不舒服，而盡可能地繞開(kāi)它。這個(gè)體會(huì)，大家可能都會(huì)有，這是人們本能地對(duì)痰的惡厭，因此說(shuō)隨地吐痰是一種不文明的壞習(xí)慣.。

2、痰多往往是一種疾病的表現(xiàn)，我們都有這么一個(gè)體會(huì)，就是當(dāng)我們患感冒,咳嗽等前不見(jiàn)古人時(shí)，痰就特別多.因此痰中含有不少致病菌。當(dāng)我們把痰吐在地上時(shí)，痰與灰塵混在一起,，隨著灰塵的揚(yáng)起,，痰中的致病菌便會(huì)隨著空氣的流動(dòng)傳播疾病。

3、那么當(dāng)我們患感冒等呼吸道疾病時(shí)，有痰要不要吐出呢？我們講有痰應(yīng)吐出，如把痰吞下肚子里，有時(shí)會(huì)引起胃腸疾病.因此：當(dāng)我們有痰時(shí),最好隨身帶手巾或紙巾，把痰吐在手巾里或紙巾上，可幫助機(jī)體排出致病微生物；手帕拿回家清洗或?qū)⒓埥砣舆M(jìn)垃圾桶內(nèi)由環(huán)保部門統(tǒng)一處理,將減少疾病的傳播，美化環(huán)境。

五,思考題：痰是怎樣傳播疾病的?

第7課 注意安全防止事故

一、教學(xué)目的、要求：讓學(xué)生了解在日常生活玩耍行走時(shí)要注意安全，學(xué)會(huì)把握自 己,避免意外事故發(fā)生。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解日常生活中的安全知識(shí)。

難點(diǎn)：怎樣避免意外事故的發(fā)生?

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

1、下樓梯時(shí)要穩(wěn)步走，一定要一個(gè)接著一個(gè)穩(wěn)步走,不要擁護(hù)和奔跑。

2、課室外走廊，陽(yáng)臺(tái)和圍墻,千萬(wàn)別攀爬.。

3、回家路上，要遵守紀(jì)律，排成一排走,不要追逐打鬧，過(guò)馬路要走人行道,注意紅燈信號(hào)，不亂跑亂闖.。

4、電器：刀具不辭去，不玩蠟燭和火柴、電、利器，火均是可引起受傷，甚至死亡的危險(xiǎn)物器，與同學(xué)玩耍,特別是同比自己大的孩子 一起玩時(shí),不要玩一些強(qiáng)體力和高難度游戲，不要盲目模仿影視名星的表演，對(duì)不知是不是安全的活動(dòng)，最好不要輕易參與。

5、如果在每次玩耍和活動(dòng)中都能首先老虎到安全問(wèn)題,我們就能避開(kāi)事故,保證安全。

五、思考題：

1、上下樓梯為什么不能奔跑?

2、玩火有什么危害性?

第8課 不喝生水

一、教學(xué)目的、要求：

讓學(xué)生了解生水中有大量的細(xì)菌，其中有些可能是致病菌,喝了不潔凈的生水會(huì)患病.要求學(xué)生自覺(jué)做到不喝生水。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 重點(diǎn)：喝生水會(huì)得病。

難點(diǎn)：生水怎樣使人得病?

三、教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

1、人類的生存離不開(kāi)水.除了每天刷牙,洗臉,洗澡外,人一段時(shí) 間內(nèi)不喝水便會(huì)感到口渴,這是因?yàn)槿梭w內(nèi)的各種功能都離不開(kāi)水.如當(dāng)我們上完體育課或活動(dòng)課時(shí),身體因大量出汗,使體內(nèi)的水分丟 失太快,我們就感到口渴――這就是人體需要補(bǔ)充水分的表現(xiàn).2、哪些水能喝? 煮沸的水可以喝.3、什么叫生水? 未經(jīng)煮沸消毒滅菌的飲用水是含有大量細(xì)菌的不衛(wèi)生水, 俗稱生水。

4,生水的壞處：不少腸道傳染病如痢疾，傷寒,霍亂，病毒性肝炎等都是通過(guò)污染了的水和食物把疾病傳染開(kāi)來(lái)的。

5、有的河水不僅含有大量的致病菌，其水質(zhì)還渾濁不清，有時(shí)還帶有惡臭，這樣的河水不宜作為飲用水。

6、飲用水中不管含什么細(xì)菌，只要將水煮沸,便可將細(xì)菌殺死。因此飲用水是一種防病的好習(xí)慣。

五,思考題： 為什么不能喝生水?

第9課 春夏易得胃腸病

一、教學(xué)目的、要求：

讓學(xué)生了解春夏季節(jié)天氣熱, 病菌易繁殖；人們因天氣熱飲水多, 而造成腸胃的抵抗力下降;吃不新鮮的食物可造成胃腸病。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：春夏季是細(xì)菌及蒼蠅等害蟲(chóng)最易生長(zhǎng)繁殖的季節(jié)。難點(diǎn)：為什么春夏易得胃腸病?

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

1、春夏季是細(xì)菌及等害蟲(chóng)最易生長(zhǎng)繁殖的季節(jié)。通常引起常見(jiàn)的胃腸冷熱病的細(xì)菌最適合生存的溫度25℃-30℃,溫度在80%-90% 范圍,這些條件與我省春夏季的氣候接近,因此在我省的春夏季是細(xì) 菌及蒼蠅等害蟲(chóng)最易生長(zhǎng)繁殖的季節(jié)。

2、為什么春夏易得胃腸病?因?yàn)樘鞖鉄?剛煮出來(lái)的食物吃不下, 人們通常都要等到食物涼了才吃, 如果此時(shí)食物保存沒(méi)有做好防護(hù)措施,讓蒼蠅等害蟲(chóng)污染了食物或存放時(shí)間太長(zhǎng)了,細(xì)菌生長(zhǎng)后,食物 就變質(zhì)了，如果吃了這些不潔凈食物,人便會(huì)得病.還有一個(gè)原因是 因天氣熱,飲水多,使人的胃腸抵抗力下降,也給疾病的發(fā)生創(chuàng)造了條件.因此人們?cè)诖合募疽椎梦改c?。?/p>

五、思考題：為什么不要吃不新鮮的食物?

2011學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)衛(wèi)生與健康教案

馬陂東霖學(xué)校 2011年2月

第四篇：一年級(jí)第二學(xué)期衛(wèi)生與健康全冊(cè)教案

第一課時(shí)：坐、站、行

一、教學(xué)目的、要求。

讓學(xué)生掌握正確的坐、站、行姿勢(shì)，從小注重儀表美。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握正確的坐、站、行姿勢(shì)。

難點(diǎn)：堅(jiān)持正確的坐、站、行姿勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生糾正不良姿勢(shì)。

三、教學(xué)過(guò)程

教師準(zhǔn)備幾幅掛圖：坐、站、行姿勢(shì)正確的和姿勢(shì)不良的。結(jié)合掛圖和做示范給學(xué)生講解正確的坐姿、站姿、行走姿勢(shì)。

1、正確的坐姿 ：頭抬平、肓放平，上身正直，臀部平穩(wěn)地坐在凳子上，大腿平放，小腿垂直，兩腳掌平放在地上。坐時(shí)伏在桌子上或歪頭、窩胸、雙腳科伸、繞腿 等 均為不良姿勢(shì)，長(zhǎng)期坐姿 汪良，會(huì)造成脊柱彎曲、心肺功能受影響、大腿神經(jīng)麻木和肌肉疼痛等。

2、正確的站姿 ：身體正直，如松樹(shù)一樣挺拔。抬頭挺胸，雙肩自然下垂，雙腳立地平穩(wěn)，雙腳距離與肩同寬。站時(shí)垂頭塌胸、身體歪余等均為不良站姿，不但看起來(lái)不雅觀不精神，還會(huì)影響骨骼、肌肉的生長(zhǎng)發(fā)育，長(zhǎng)大后影響體形的健美。

3、正確的行走姿勢(shì)：昂首挺胸，精神抖擻，保持軀干的正直和全身平衡，雙肩自然擺動(dòng)，雙腳著地由腳跟過(guò)渡到尖，膝關(guān)節(jié) 和腳 尖應(yīng)始終正對(duì)前進(jìn)的方向，防止舉足外撇。走路還慶保持一定的速度，符合“行如風(fēng)”的要求。行走時(shí)聳肩駝背，左扭右歪、舉點(diǎn)頭外撇（八字腳）等均為不良形態(tài)；左扭右丕得會(huì)引起膝關(guān)節(jié)畸形和酸痛，舉足外撇者會(huì)變成“八字腳 ”，有抽外表雅觀。

4、少年獐期，身體還在發(fā)育中，脊柱和四肢的骨骼具有較在的可塑性，不良的體態(tài)易使骨骼變形，到成年后骨骼 變硬，不良的體態(tài)便很難矯正了，所以發(fā)現(xiàn)體態(tài)不良者要注意及時(shí)糾正。

四、思考題：

什么是正確的坐、站、行姿勢(shì)？

第二課時(shí)：愛(ài)護(hù)眼睛

一、教學(xué)目的、要求。

讓學(xué)生了解眼睛的重要性，從小懂得愛(ài)護(hù)眼睛。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生知道眼睛的重要性。難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得用眼衛(wèi)生。

三、教學(xué)過(guò)程

1、眼睛的重要性。眼睛是人體的重要感覺(jué)器官，有一雙好眼睛，我們才能看見(jiàn)各種各樣的東西，分辨色彩和物件的遠(yuǎn)近、大小和光線，儀靠眼睛致病古籍和了解周圍的事物。如果一個(gè)人的眼睛看不見(jiàn)或盾不清東西，應(yīng)付以行動(dòng)不便，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)、工作和日常生活。我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)眼睛，不讓它愛(ài)到任何傷害。

2、良好的用眼衛(wèi)生。愛(ài)護(hù)眼睛就像愛(ài)護(hù)生命一樣重要，而要愛(ài)護(hù)好眼睛就人講究用眼衛(wèi)生。良好用眼衛(wèi)生包括：一是注意眼睛本身的清潔衛(wèi)生，平時(shí)不要用手，尤其是不干凈的手去擦眼睛；洗臉用的毛巾、臉盆要專人專用，防止病菌的交叉感染。眼睛有毛病，要告訴家長(zhǎng)，直快找醫(yī)生治療。二是不要長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)寫字和看電視，每次看書(shū)寫字半小時(shí)砸碎不要休息幾分鐘。加為長(zhǎng)時(shí)間用眼，使眼睛常處于緊張狀態(tài)，有損于眼睛的調(diào)節(jié)功能，導(dǎo)致近視。另要注意讀寫姿勢(shì)正確，因?yàn)殚L(zhǎng)期近距離讀書(shū)寫字的人，他的眼睛會(huì)受到傷害，導(dǎo)致近視或余視。三是堅(jiān)持做眼保健操。眼保健操的作用，是通過(guò)按摩刺激眼部周圍的穴位和皮膚肌肉，促進(jìn)眼部血液循環(huán)，改善神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)，迅速排除眼內(nèi)調(diào)節(jié)活動(dòng)的代謝產(chǎn)物，消除眼睛疲勞。堅(jiān)持譚間須知眼保健操不僅對(duì)正常的眼睛有預(yù)防近社的作用，而且對(duì)已經(jīng)近視的眼睛有控制近視加深，逐步恢復(fù)正常視和的作用。

四、思考題： 我們應(yīng)該怎樣去愛(ài)護(hù)眼睛？

第三課時(shí)：不要隨地吐痰

一、教學(xué)目的、要求。

讓學(xué)生了解隨地吐痰是一種不文明的壞習(xí)慣，因痰中含有大量的病菌。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：隨地吐痰是一種不文明的壞習(xí)慣。難點(diǎn)：痰是怎樣傳播疾病的？

三、教學(xué)過(guò)程

隨地吐痰是一種非常不文明的壞習(xí)慣，在整潔干凈的環(huán)境中，如果有一口黃痰，會(huì)讓以過(guò)的人感到非常不舒服，而盡可能地繞開(kāi)它，這個(gè)體會(huì)，大家可能都會(huì)有，這是人們本能地對(duì)痰的惡厭。因此說(shuō)隨地吐痰是一種不文明的壞習(xí)慣。

另外，痰多往往是一種疾病的表現(xiàn)，我們都有這第一個(gè)體 會(huì)，就是當(dāng)我們患感冒，咳喇等病時(shí)，痰就特別多。因此痰中含有不少致病菌。當(dāng)我們把痰吐在地上時(shí)，痰與灰塵混在一起，隨著灰塵的揚(yáng)起，痰中的致病菌便會(huì)隨著空氣的流動(dòng)傳播疾病。

那么當(dāng)我們患感冒等呼吸道疾病時(shí)，有痰要不要吐出呢？我們講有痰應(yīng)吐出，如把痰吞下肚子里，有時(shí)會(huì)引起胃腸疾病。因此，當(dāng)我們有痰時(shí)，最好隨身帶手帕或紙巾，把談吐在后帕里或紙巾上，可幫助機(jī)體排出致病微生物；手帕拿回家清洗哐將紙巾反進(jìn)垃圾梭內(nèi)由環(huán)保部門統(tǒng)一處理，將減少疾病的傳播，美化環(huán)境。

四、思考題：

痰是怎樣摶播疾病的？第四課時(shí)：注意安全防止事故

一、教學(xué)目的、要求。

讓學(xué)生了解在日常生活、玩耍、行走時(shí)要注意安全，學(xué)會(huì)把握自己，避免意外事故發(fā)生。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解日常生活中的安全知識(shí)。難點(diǎn)：怎樣避免意外事故的發(fā)生。

三、教學(xué)過(guò)程

離開(kāi)幼兒園，來(lái)到了學(xué)校后，獐的活動(dòng)便由大人的監(jiān)護(hù)下活動(dòng)，向自由支配方面轉(zhuǎn)變。特別是在學(xué)校，群差不多大的孩子在玩耍時(shí)，相互追逐、攀比能力的活動(dòng)中，易出現(xiàn)不安全的行為。因此，必須明確告訴他們什么活動(dòng)是不斷安全的。

下樓梯時(shí)要穩(wěn)步走。每天做課間操或上體育廛時(shí)需離開(kāi)課室。為抓緊時(shí)間，有的同學(xué)下樓梯時(shí)，喜歡相互擁擠地向樓梯跑。這是一種非常不安全的下樓方式，因?yàn)橐话禑o(wú)天日前面有一個(gè)學(xué)生不小心踩空接續(xù)倒時(shí)，后面的同學(xué)就有可能因停不住腳而跟著接續(xù)下，在這樣一連串摔倒同學(xué)的壓力下，處在被壓底層的同學(xué)會(huì)有嚴(yán)重骨折的可能，因此，同學(xué)們?cè)谙聵菚r(shí)一定要一個(gè)接一個(gè)穩(wěn)步走，不要擁擠和奔跑。課室外走廊，陽(yáng)臺(tái)和圍墻，千萬(wàn)別攀爬。學(xué)校課室外走廊及陽(yáng)臺(tái)與幼兒園的不一樣，通常的烹調(diào)護(hù)設(shè)施在1.2米左右，圍墻就更沒(méi)有防擴(kuò)投放。如果逞強(qiáng)爬上，難免會(huì)不小心失手，附下跌傷。因此會(huì)爬高不算英雄，會(huì)保護(hù)自己才算本事。

回家路上，要遵守紀(jì)律，排成一排走，不要追逐打鬧。過(guò)馬路要走人行道，注意紅燈信號(hào)，不亂跑亂闖。

電器、刀具不亂動(dòng)，不玩蠟燭和火柴。

四、思考題：

1、上下樓梯為什么不能奔跑？

2、玩火有什么危害性？

第五課時(shí)：不喝生水

一、教學(xué)目的、要求。

讓學(xué)生了解水中有大量的細(xì)菌，其中有些可能是致病菌，喝了不潔凈的生水會(huì)患病。要求學(xué)生自學(xué)做到不喝生水。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：喝生水會(huì)得病。難點(diǎn)： 生水怎樣使人得?。?/p>

三、教學(xué)過(guò)程

1、說(shuō)明人類的生存離不開(kāi)水。（舉例說(shuō)明）

2、我們身邊有江水、河水、井水、自來(lái)水等等，這些水能喝嗎？（說(shuō)明道理）

3、通過(guò)做實(shí)驗(yàn)了解生水與開(kāi)水的區(qū)別，從而教育學(xué)生應(yīng)喝什么樣的水，不應(yīng)喝什么樣的水。

4、飲用水中不管含什么細(xì)菌，只要將水煮沸，便可將細(xì)菌殺死。因此飲用開(kāi)水是一種防病的好習(xí)慣。

四、思考題：

為什么不能喝生水？

第六課時(shí)：春夏易得胃腸病

一、教學(xué)目的、要求。

讓學(xué)生了解春夏季節(jié)天氣熱，病菌易繁殖；人們因天氣熱飲水多，現(xiàn)贊成腸胃的抵抗力下降；吃不新鮮的食物可造成胃 腸病。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：春夏季是細(xì)菌及蒼蠅等害中心最易生長(zhǎng)繁殖的季節(jié)。難點(diǎn)：為什么春夏易得胃腸病？

三、教學(xué)過(guò)程

1、說(shuō)明細(xì)菌易生長(zhǎng)繁殖的季節(jié)及其原因。

2、說(shuō)明為什么春夏季節(jié)易得胃腸?。?/p>

3、蒼蠅等害蟲(chóng)經(jīng)常和容易污染食物，細(xì)菌從中生長(zhǎng)，食物變質(zhì)，如果吃了這些不潔凈食物，人使會(huì)得病，4、還有一個(gè)原因是因天氣熱，飲水多，使人的胃腸抵抗力下降，也給疾病的發(fā)生創(chuàng)造了條件。因此人們?cè)诖合募疽椎梦改c病。

四、思考題：

為什么不要吃不新鮮的食物？第七課時(shí)：大家來(lái)打預(yù)防針

一、教學(xué)目的、要求。

讓學(xué)生了解打預(yù)防針可以預(yù)防多種疾病，消除快報(bào)打針的恐懼心理，愉快接受各種預(yù)防接種。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：打預(yù)防針瑟健康的關(guān)系。難點(diǎn)：打預(yù)防針為什么能預(yù)防傳染?。?/p>

三、教學(xué)過(guò)程

1、說(shuō)明打預(yù)防針為什么可以預(yù)防傳染?。?/p>

2、傳染病是由致病微生物引趣的一類閏病的統(tǒng)稱。傳染病不僅引起感染者發(fā)病，而且還可通過(guò)病人把疾病傳播給沒(méi)有抵抗力的人。打了預(yù)防針或吃了預(yù)防藥，身體就有抵抗力，就不會(huì)得傳染病。嵋二種預(yù)防針或預(yù)防藥只能預(yù)防一種或某幾種傳染病，因此我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中要打好多次預(yù)防針，這樣才能保障我們的健康。

3、打預(yù)防針時(shí)要做好以下準(zhǔn)備： A：有感冒發(fā)熱等身體不適要告訴醫(yī)生。

B：打預(yù)防針時(shí)要勇敢，排好隊(duì)，一個(gè)輪著一個(gè)來(lái)。C：針口處不要用手摳，以免感染。D：要聽(tīng)醫(yī)生囑咐。

4、兒童應(yīng)接受接種的六種疫苗是：（1）小兒麻痹糖丸（用于預(yù)防脊髓活質(zhì)炎?；颊咄邢轮楸缘暮筮z癥，故又稱小兒麻痹癥。）

（2）麻疹疫苗（用于預(yù)防麻疹。此病由麻疹病毒引起，是小我冬春季急性覺(jué)呼吸道傳染病之一）。

（3）乙肝疫苗（用于預(yù)防乙型肝炎。此病在廣東的人群感染較高，且患病后易轉(zhuǎn)為慢性，若長(zhǎng)期不能治愈，有可能發(fā)展為肝硬化甚至肝癌）

（4）乙腦疫苗（用于預(yù)防流行性乙型腦炎，本病是兒童春夏季易得的傳染病之一，死亡率為3%—10%，重型病人愈后，多數(shù)有神經(jīng)系統(tǒng)后遺癥，如癡呆、失語(yǔ)等）。

（5）卡介苗（用于預(yù)防結(jié)核病。結(jié)核是一種慢性傳染病，解放后，此病患病率和死亡率有很大的下降，但近年來(lái)又有所回升。

（6）百白破（用于預(yù)防百日咳、白喉、破傷內(nèi)三種傳染病。這三種病都是嚴(yán)懲危害健康，特別是白喉、破傷風(fēng)死亡率很高）。

四、思考題：

訂預(yù)防針有什么好處？第八課時(shí)：除“四害”

一、教學(xué)目的、要求。

讓學(xué)生了解什么是“四害”，“四害”的危害是什么？

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：什么叫“四害”

難點(diǎn)： “四害”的危害是什么？

三、教學(xué)過(guò)程

1、“四害”通常指蚊子、蒼蠅、老鼠和蟑螂。

2、蚊子的生長(zhǎng)過(guò)程可分為卵——幼蟲(chóng)——蛹——成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，對(duì)人體產(chǎn)生危害的是成蟲(chóng)。成熟的雌蚊在吸血后才能在水中產(chǎn)卵，雄蚊不及血。

3、防蚊、滅蚊的方法有：使用紗窗、蚊帳來(lái)防蚊。滅蚊可用藥噴灑滅成蚊，亦可清除或用藥來(lái)噴灑蚊子產(chǎn)孳生地。

4、蒼蠅喜歡在垃圾、糞便等污穢之地棲身，除帶一身細(xì)菌外，還喜歡叮食人類的食物，并有邊進(jìn)食邊排匯的習(xí)性。它聊騷擾人類的生活環(huán)境外，并以蠅卵、蠅蛆和全向的短毛攜還傳染病菌污染人類食物，導(dǎo)致病癥的發(fā)生。蒼蠅主要傳播的疾病如霍亂、傷寒、細(xì)菌性痢疾、脊髓灰質(zhì)炎。

5、防蠅、滅蠅的措施有：不亂倒垃圾，不隨地大小便、擒好環(huán)境衛(wèi)生，減少蒼蠅的孳生地。滅蠅可采用紅物噴殺和用蠅拍打成蠅。

6、老鼠的危害是偷吃糧食、破壞衣物和物品、傳播疾病。老鼠的繁殖力很強(qiáng)，每年消耗糧食量也很大；老鼠的牙齒不停地生長(zhǎng)，需以?？心パ例X，因而損壞物品；老鼠還是鼠疫的傳播者，鼠疫是一種死亡率很高的疾病。

7、來(lái)鼠可采用機(jī)械滅鼠、和藥物殺鼠的方法。

8、蟑螂喜歡在廚房、研究會(huì)櫥、書(shū)柜內(nèi)藏身，偷吃飯菜、咬球書(shū)本，傳播疾病。它分泌物殊臭味的油狀液質(zhì)，使吃過(guò)的東西或寄居的地方留下一種蟑螂臭味。

9、防蟑螂的措施，主要搞好清潔。滅蟑螂可用藥物噴灑蟑螂藏身之處或用“藥筆”畫(huà)在蟑螂喜歡活動(dòng)的地方。

四、思考題：

“四害”是什么？如何消滅“四害”

第五篇：第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教案

一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)有8個(gè)單元，每個(gè)單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個(gè)綜合活動(dòng)和一個(gè)單元小結(jié)構(gòu)成。主體課文下設(shè)思考題（內(nèi)容/形式），主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個(gè)欄目，綜合活動(dòng)注重查閱資料、口語(yǔ)交際與習(xí)作等方面的整合。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生的發(fā)展，以整體漸進(jìn)的形式向前推進(jìn)的?！罢w”的含義有兩個(gè)：①三個(gè)維度整體設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)維度的發(fā)展。②聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是綜合的。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，而不是知識(shí)體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒(méi)有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識(shí)短文等，各單元之間，不能連成一條知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的“線”。各單元內(nèi)容相對(duì)集中，借“題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng)造性。

二、學(xué)情分析：

1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面，本班學(xué)生通過(guò)中、高年級(jí)階段的訓(xùn)練，基本接受了識(shí)字、詞、句的學(xué)習(xí)方法，具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力和理解、積累及運(yùn)用詞句的能力，但還比較薄弱。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。把認(rèn)識(shí)事物的能力和語(yǔ)文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2、六年級(jí)有十二名學(xué)生，其中男生九名，女生三名。本班學(xué)生年齡最小的十一歲、最大的十三歲。本班學(xué)生有十一名身體健康，只有一名學(xué)生體弱多病。另外，本班學(xué)生當(dāng)中有兩名學(xué)生有視力問(wèn)題，其中一名經(jīng)常配戴眼鏡，另一名雖然視力有問(wèn)題但家長(zhǎng)沒(méi)有給其配眼鏡。

在本班的學(xué)生當(dāng)中，根據(jù)上學(xué)期的測(cè)試成績(jī)來(lái)看，有三名學(xué)生成績(jī)名列前茅，比其他學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)高出了一節(jié)；有五名學(xué)生成績(jī)居中，比前三名略低一點(diǎn)，比起學(xué)習(xí)成績(jī)較低的其他四名學(xué)生卻高的較多，這些學(xué)生雖然成績(jī)居中間，但他們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性還不夠，這就導(dǎo)致他們的成績(jī)始終沒(méi)有明顯的進(jìn)步，有時(shí)甚至出現(xiàn)下降的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)成績(jī)較低的四名學(xué)生雖然學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但是他們總是不能取得老師、家長(zhǎng)甚至自己希望的成績(jī)。主要原因是自己雖然在努力，但是他們對(duì)學(xué)習(xí)重視不夠，經(jīng)常不能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，總是在老師和家長(zhǎng)的督促下學(xué)習(xí)的。對(duì)自己沒(méi)有信心，甚至認(rèn)為自己不會(huì)考出一個(gè)令大家都滿意的成績(jī)，故而對(duì)學(xué)習(xí)是冷時(shí)熱，沒(méi)有明顯的進(jìn)步。另一方面，有個(gè)別學(xué)生由于家庭環(huán)境等原因的影響有厭學(xué)的思想。還有，本班學(xué)生有兩名在小的時(shí)候腦部得過(guò)疾病，反應(yīng)比其他學(xué)生慢一些。

本班學(xué)生當(dāng)中有近一半的學(xué)生有偏科的現(xiàn)象，他們的成績(jī)有的較好，有的卻勉強(qiáng)及格。本班學(xué)生興趣愛(ài)護(hù)各不相同，有的喜愛(ài)音樂(lè)、有的喜愛(ài)體育等。

本班學(xué)生都很活潑，有的活潑好動(dòng)有貪玩的現(xiàn)象；都能夠積極主動(dòng)地參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。另外，本班學(xué)生講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公物。

第一單元 樂(lè)趣

單元備課：

本單元以“樂(lè)趣”為主題，編排了三篇精讀課文和兩篇課外閱讀。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得：熱愛(ài)生活，就能享受生活之趣，熱愛(ài)自然，就能體會(huì)到自然之樂(lè)。

《養(yǎng)花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中能體會(huì)到樂(lè)趣所在，有所感悟。

2、有感情地朗讀課文，使學(xué)生體會(huì)作者心情，能將作者高興處讀出。

3、找到你最能體會(huì)作者心境的句子，說(shuō)說(shuō)你是怎么感受到的。

4、在閱讀活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

知道課文所要表達(dá)的中心是什么及養(yǎng)花帶來(lái)的樂(lè)趣，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、健康向上的思想感情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

生活中有許多有趣的事，要用細(xì)心的人能夠?qū)⑺麄冇涗?。有的時(shí)候自己高興的事兒，越回味越覺(jué)得心情愉快，非常想告訴他人，今天這么高興的人就是老舍?，F(xiàn)在讓我們一起去分享他的快樂(lè)吧！板書(shū)：13養(yǎng)花。

二、介紹老舍、老舍養(yǎng)花

(文是我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月 12日發(fā)表在《文匯報(bào)》上的一篇散文。

老舍，原名舒慶春，字舍予，生于北京一個(gè)貧民家庭。在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中，他開(kāi)始用白話文創(chuàng)作。1937年，他的代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》問(wèn)世。在現(xiàn)代文學(xué)史上影響很大。還創(chuàng)作了《方珍珠》、《龍須溝》、《月牙兒》、《西望長(zhǎng)安》、《茶館》、《四世同堂》等劇本和小說(shuō)。曾獲“人民藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)。

關(guān)于老舍養(yǎng)花，是從33歲結(jié)婚組織家庭后開(kāi)始的。解放以后，自己有了固定的住所，興趣就更大了。老舍先生特別愛(ài)養(yǎng)菊花，經(jīng)常與愛(ài)養(yǎng)花的朋友互相交談，致使花的品種達(dá)到100多種。大風(fēng)、暴雨來(lái)臨，全家就搶救花草。到了群花盛開(kāi)的時(shí)候，老舍先生總是邀請(qǐng)好友前來(lái)飲酒、賞花，他覺(jué)得這是非常有樂(lè)趣的事。)

三、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文

1、按生字表讀準(zhǔn)字音，記清字形，結(jié)合課文理解詞義。

2、通讀課文，標(biāo)好自然段序號(hào)，劃出不理解的詞句。

3、朗讀課文，想想這篇課文的主要內(nèi)容。

四、檢查自學(xué)情況

1、讀準(zhǔn)字音：拼讀，讀生字，注意糾正錯(cuò)誤。

記清字形，理解詞義：有問(wèn)題提出來(lái)大家討論。討論時(shí)查字典并結(jié)合課文理解。

秉燭夜游：部首：禾或丿。筆順：秉，與“乘”區(qū)別。詞義：秉，拿。舉著燈燭在夜間游賞。糾正字音：樂(lè)趣、計(jì)較、雖然、適當(dāng)、盡管、傾盆

2、多音字：

3、讀課后“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)。如有不理解的提出來(lái)大家討論。如：置之不理，置，放。把它放在一邊不去理睬。

4、指名朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，是從哪幾方面來(lái)講的？（整體感知）（養(yǎng)花給“我”帶來(lái)樂(lè)趣。）

5、提出不理解的詞句，質(zhì)疑。（寫?zhàn)B花的樂(lè)趣為什么還寫憂？）

五、練習(xí)朗讀課文，讀熟課文

六、指名分段讀課文，讀后說(shuō)出段意，理清線索。老師板書(shū)

1、為什么養(yǎng)花；

2、養(yǎng)什么花；

3、養(yǎng)花要摸門道；

4、養(yǎng)花有益身心；

5、養(yǎng)花使人喜悅；

6、養(yǎng)花使人傷心；

7、養(yǎng)花的樂(lè)趣。

七、布置作業(yè)

1、抄寫詞語(yǔ)。

2、讀熟課文。

3、想想自己喜什么花草，它有什么特點(diǎn)和為什么喜歡，以及在養(yǎng)的過(guò)程中有什么感受？

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、有感情地朗讀課文，使學(xué)生體會(huì)養(yǎng)花既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，能給人們帶來(lái)樂(lè)趣。

2、給課文編寫提綱。

3、背誦自己喜歡的自然段。

4、選擇一種你喜歡的花草寫一個(gè)片段。要寫出它的特點(diǎn)和你為什么喜愛(ài)它。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解課文的思想內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂(lè)趣寫具體的。教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂(lè)趣寫具體的。

2、學(xué)習(xí)課文寫法，選擇一種你喜歡的花草寫一個(gè)片段。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)、談話，引入本課

誰(shuí)養(yǎng)過(guò)花？請(qǐng)舉手，說(shuō)說(shuō)你的感受。

老舍先生養(yǎng)花有什么感受呢？（樂(lè)趣）我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、讀講課文

1、請(qǐng)你默讀課文，看看課文是從哪幾方面來(lái)寫?zhàn)B花的樂(lè)趣的？（學(xué)生列提綱，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨機(jī)解決。）請(qǐng)同學(xué)按提綱上的內(nèi)容讀一讀相關(guān)的段落。

2、請(qǐng)你再默讀課文，舉例說(shuō)一說(shuō)，課文是怎樣把養(yǎng)花的樂(lè)趣寫具體的，還有什么問(wèn)題沒(méi)解決？（自讀——批注——討論——交流）

點(diǎn)撥：

（1）為什么只養(yǎng)好種易活，自己能奮斗的花？什么叫“奇花異草”？

教師：這與老舍的性格有關(guān)，對(duì)花草提出了一個(gè)內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)，不追求外形大小，色香，要自己奮斗。老舍的一生就是勤勉奮斗的一生。

有感情地朗讀。養(yǎng)花的樂(lè)趣是什么？（人生啟迪：勤勉奮斗。）（2）“多么有意思”指什么？（在養(yǎng)花實(shí)踐中摸到門道，花養(yǎng)得很好。）

有感情地朗讀這一自然段。用一句話歸納作者在養(yǎng)花中得到了什么？為什么養(yǎng)花能得到知識(shí)？（花種類不同，習(xí)性不同，對(duì)自然環(huán)境與管理要求不同）養(yǎng)花的樂(lè)趣在哪里？（增長(zhǎng)知識(shí)）（3）作者的收獲給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

（只有按規(guī)律辦事，花才能養(yǎng)活，只有在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能摸到門道，增長(zhǎng)知識(shí)。）（4）“這多么有意思呀！”指什么？養(yǎng)花的樂(lè)趣在哪里？（養(yǎng)花須付出勞動(dòng)，但有益身心，有所收獲。）

有感情地朗讀這一自然段，板書(shū)：付出勞動(dòng)，有益身心。（5）那么養(yǎng)花的樂(lè)趣是什么？（板書(shū)：有喜有憂）

“喜悅”是樂(lè)趣，那么“憂”也算樂(lè)趣嗎？

（養(yǎng)花有喜有憂，生活中有成功也有失敗，這樣才是有趣的人生，無(wú)憂只有喜，生活平淡無(wú)味。而人生的意義就在于奮斗。）

（6）齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)這段在全文中的作用，與前面幾段有什么關(guān)系？（分、總），與第一段有什么關(guān)系？（照應(yīng)）養(yǎng)花的樂(lè)趣是什么？有感情地朗讀。

3、自己背誦喜歡的段落。

三、總結(jié)全文

1、有感情地朗讀全文，總結(jié)養(yǎng)花的樂(lè)趣。體會(huì)作者的思想感情。找出中心句。（第7自然段）

2、從《養(yǎng)花》中，你對(duì)老舍有什么了解？（熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，探求知識(shí)，積極奮斗。）

3、投影出示本課的提綱：

文章中心：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。材料安排：

1、把養(yǎng)花當(dāng)作樂(lè)趣。

2、分述養(yǎng)花的樂(lè)趣：

①養(yǎng)自己能奮斗的花——人生啟迪

②養(yǎng)花要摸門道——增長(zhǎng)知識(shí)

③養(yǎng)花要付出勞動(dòng)——有益身心

④養(yǎng)花使人喜悅——有喜

⑤養(yǎng)花使人憂傷——有憂

3、總結(jié)養(yǎng)花的樂(lè)趣。

四、學(xué)習(xí)課文寫法，選擇一種你喜歡的花草寫一個(gè)片段。要寫出它的特點(diǎn)和你為什么喜愛(ài)它

1、說(shuō)說(shuō)你喜歡的花草有哪些。

2、說(shuō)說(shuō)這些花草的特點(diǎn)。

3、比較一下哪種花草最有特點(diǎn)，然后說(shuō)說(shuō)你為什么喜愛(ài)它。

4、構(gòu)思。

5、寫出來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、為什么養(yǎng)花；

2、養(yǎng)什么花；

3、養(yǎng)花要摸門道；

4、養(yǎng)花有益身心；

5、養(yǎng)花使人喜悅；

6、養(yǎng)花使人傷心；

7、養(yǎng)花的樂(lè)趣。教學(xué)反思： 古人云：“學(xué)貴有疑”、“學(xué)則有疑”。有了“疑”，才會(huì)去探其究竟，才會(huì)獲得新知。可以說(shuō)，生疑是創(chuàng)新的開(kāi)始，解疑是創(chuàng)新的過(guò)程，答疑則是創(chuàng)新的成果。因此，教者要注重學(xué)生質(zhì)疑精神和質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，小到對(duì)課題、遣詞、造句、文采的質(zhì)疑，大到聯(lián)系全文，探究篇章中可能出現(xiàn)的問(wèn)題與矛盾，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，激起他們求知的欲望。而對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，教師不要急于評(píng)價(jià)，更不可越俎代皰，應(yīng)讓學(xué)生去討論，適時(shí)加以點(diǎn)撥，使學(xué)生獲得“質(zhì)疑，而后答疑”的快感。在學(xué)生質(zhì)疑、解疑的過(guò)程中，教師要始終扮演好“配角”，要起好“主導(dǎo)作用”，以確保學(xué)生的“主體地位”，使學(xué)生在質(zhì)疑──解疑──答疑的過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極參與性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教案 第一單元 元宵節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：“元宵節(jié)”為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識(shí)字、寫字等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了筆順指導(dǎo)、擴(kuò)詞、造句、積累偏旁及口語(yǔ)交際等語(yǔ)文活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)字25個(gè)，寫字16個(gè)。

2．復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字。學(xué)習(xí)方框、火字旁、目字旁。學(xué)填常用偏旁表。3．用“圓、燈、年”組詞。用“覺(jué)得”造句。續(xù)編燈謎。4．背誦《元宵節(jié)》，初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。

5．了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日---元宵節(jié)地習(xí)俗，體會(huì)親情、友情，更加熱愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練 第一課時(shí) 元宵節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，并能正確流利得朗讀課文。教具準(zhǔn)備:課件、生字卡片。教學(xué)方法：聽(tīng)讀法。教學(xué)過(guò)程: 激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？在這個(gè)節(jié)日里我們都干些什么？吃些什么？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)《元宵節(jié)》。教學(xué)新課：

一．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1． 師范讀課文，生用手指課文，聽(tīng)清字音。2． 學(xué)生練讀課文。（1）自己讀。（2）同座互讀。（3）指名讀。窗外/月兒/圓又遠(yuǎn)，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié)，家家/戶戶/慶團(tuán)圓。3．學(xué)習(xí)生字。

宵 節(jié) 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團(tuán)

（1）以小組為單位在識(shí)字小先生的帶領(lǐng)下認(rèn)字。（2）師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)方框兒。（3）誰(shuí)愿做小老師。

（4）生字組詞接力游戲。二．背誦課文。1．自己背。2．開(kāi)火車背。

總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)得真棒！板書(shū)設(shè)計(jì)： 元宵節(jié)

窗外/月兒/圓又遠(yuǎn)，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié)，家家/戶戶/慶團(tuán)圓。

宵 節(jié) 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團(tuán)

教學(xué)回顧：這節(jié)課同學(xué)們能認(rèn)真讀課文，讀的有感情，并能背誦。基本上都能掌握認(rèn)識(shí)的字。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字 2．學(xué)習(xí)偏旁“方框” 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣：

1．上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌《元宵節(jié)》，誰(shuí)能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽(tīng)，也可以試著背一背。2．檢查生字的讀音并組詞

用多種形式讀字音：指名讀、開(kāi)火車、集體讀、學(xué)生A讀字音，學(xué)生B組詞

二、識(shí)字、寫字：

1．分小組自學(xué)，然后匯報(bào)：

學(xué)生A：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類學(xué)習(xí)?！肮?jié)”是上下結(jié)構(gòu)的，“歡”“吃”是左右結(jié)構(gòu)的，“慶”是半包圍結(jié)構(gòu)的，“圍”是全包圍結(jié)構(gòu)的??

學(xué)生B：“節(jié)”的偏旁是“草字頭”?? 學(xué)生C：正的筆順是： ??

學(xué)生D：我會(huì)給節(jié)組詞：“節(jié)日”??

2．重點(diǎn)直到“歡、吃、團(tuán)”三個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師

歡 “又”字旁的最后一筆是點(diǎn)，第四筆是橫鉤，書(shū)寫時(shí)左寬右窄 吃 “口”字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別“ ” 團(tuán) 寫方框時(shí)注意距離天字格上下、左右距離要相等 3．課件顯示生字結(jié)構(gòu)筆畫(huà)

三、范寫生字、個(gè)別指導(dǎo)

四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 元宵節(jié) 歡吃 團(tuán)

五、教學(xué)回顧：

本課掌握較好，“團(tuán)”字書(shū)寫還要加強(qiáng)練習(xí)。加強(qiáng)說(shuō)話練習(xí)。

（教學(xué)后記：學(xué)生都覺(jué)得比較容易學(xué)，基本上能掌握好，有大部分學(xué)生都能夠把它背出來(lái)?！跋弊直容^多的學(xué)生還沒(méi)掌握好。）