第一篇：滬教版八年級(jí)物理第九章第一節(jié)認(rèn)識(shí)浮力_新課改教案.

第九章 浮力 第一節(jié) 認(rèn)識(shí)浮力

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)什么是浮力。

2、知道測(cè)量浮力的一種方法---稱(chēng)重法。

3、了解浮力產(chǎn)生的原因?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

測(cè)量浮力的一種方法---稱(chēng)重法.【重點(diǎn)難點(diǎn)】

浮力產(chǎn)生的原因?！窘虒W(xué)方法】

合作探究 閱讀自學(xué) 試驗(yàn)探究 轉(zhuǎn)換法 【教 具 】

彈簧測(cè)力計(jì) 燒杯 小石塊 細(xì)線 水 【教學(xué)步驟】

一.復(fù)習(xí)提問(wèn)

1.怎樣正確使用彈簧測(cè)力計(jì)? 2.重力的三要素是指? 二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)什么是浮力。

2、知道測(cè)量浮力的一種方法---稱(chēng)重法。

3、了解浮力產(chǎn)生的原因。

三.預(yù)設(shè)問(wèn)題

1.什么是浮力？浮力的方向呢？施力物體是誰(shuí)?

2.如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究液體、氣體的浮力？

3.浮力產(chǎn)生的原因？

4.浮力的測(cè)量方法有哪些？

四（過(guò)渡語(yǔ)）下邊請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞預(yù)設(shè)問(wèn)題對(duì)本節(jié)課進(jìn)行自學(xué)。

五 教師與學(xué)生一起整合發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題。

[合學(xué)解問(wèn)]（約26分鐘）

（1）小組成員在組長(zhǎng)的組織下交流自學(xué)成果，合作探究未解決的問(wèn)題，對(duì)預(yù)設(shè)的問(wèn)題形成答案。

(2)學(xué)生展示、點(diǎn)評(píng)，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)、補(bǔ)充。

1、活動(dòng)與探究

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P169 第一、二自然段 并觀察圖9-1和圖9-2巨輪遠(yuǎn)航和熱氣球騰空（限時(shí) 5min）我知道了：

1、無(wú)論是液體還是氣體，對(duì)浸在其中的物體都有 的托力，物理學(xué)中把這個(gè)托力叫做(一)探究液體的浮力【做一做，加油呀】（限時(shí)5min）

如圖所示，在彈簧測(cè)力計(jì)懸掛一個(gè)物體，讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)G= N 把重物浸入水中，再讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)F＇= N，示數(shù)怎樣變化？。F浮=G-F＇= N 在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，物體受到的浮力沿什么方向？ 浮力的大小與G和F,有什么關(guān)系？

根據(jù)以上數(shù)據(jù)你能得到什么結(jié)論？

(二)探究空氣的浮力【做一做，加油呀】（限時(shí)5min）

如圖將充足的籃球和套扎在氣針尾端的氣球一起掛于杠桿左端，調(diào)整杠桿右端鉤碼的懸掛位置，使杠桿平衡。然后再將扎在氣球上的氣針頭插入籃球的氣門(mén)內(nèi)，氣球隨即膨脹。此時(shí)的杠桿還能保持平衡嗎？。哪端下沉了呢？為什么？。

根據(jù)以上現(xiàn)象你能得到什么結(jié)論？。

通過(guò)以上兩個(gè)探究你能得到什么結(jié)論呢？。

你還發(fā)現(xiàn)了什么？

你能說(shuō)出這節(jié)課我們學(xué)習(xí)求浮力的兩個(gè)公式嗎？

(三)探究浮力產(chǎn)生的原因【做一做，加油呀】（限時(shí)5min）

實(shí)驗(yàn)器材：

空礦泉水瓶1個(gè)；乒乓球1個(gè)；足量的水；小刀1把。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

1．用小刀把空礦泉水瓶的瓶底切開(kāi)，瓶口向下倒置過(guò)來(lái)；

2．在瓶頸處放上乒乓球，將瓶蓋擰掉，向瓶里倒水使乒乓球浸沒(méi)； 3．?dāng)Q上瓶蓋，繼續(xù)向瓶里倒水。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

1．?dāng)Q掉瓶蓋時(shí)，乒乓球 ；原因擰掉瓶蓋時(shí)，乒乓球上面受到，下面沒(méi)有受到。

2．?dāng)Q上瓶蓋時(shí)，乒乓球。原因擰上瓶蓋時(shí)，乒乓球下面有水浸入，受到水一

個(gè) 并且大于，所以有浮力產(chǎn)生，乒乓球就浮起來(lái)了。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

浮力是由于 【拓學(xué)再用】

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展開(kāi)小組討論，一起來(lái)做下列各題吧！1.一金屬塊在空氣中稱(chēng)重為14.7牛，把它全浸在水中稱(chēng)時(shí)，彈簧秤示數(shù)是9.8牛，則此時(shí)金屬塊在水中所受到的浮力是 牛。

2.往容器中注入一些水，如圖所示，a、b是能自由移動(dòng)的物體，c、d是容器自身凸起的一部分，則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A、a物體一定受浮力作用 B、b物體一定受浮力作用 C、c物體一定受浮力作用 D、d物體一定受浮力作用 四．固學(xué)運(yùn)用

（約5分鐘）

1、學(xué)科班長(zhǎng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，受到的啟示和感悟。

2、課堂檢測(cè)，運(yùn)用本節(jié)課知識(shí)，完成相關(guān)測(cè)試題目。

【當(dāng)堂測(cè)試】【測(cè)一測(cè)，你最棒】（每題10分，共80分，限時(shí) 4 min）

1.重20N的物體浸沒(méi)在水中用彈簧測(cè)力計(jì)稱(chēng)量時(shí)減小了8N，則該物體受到的浮力大小為（）A20 B8 C28 D12 2.一切 液體中的物體，都受到液體對(duì)它 的力，叫做浮力。浮力的施力物體是。

3.浸入液體中的物體下表面受到向上的壓力 物體上表面受到 的壓力，這個(gè)壓力 就是浮力。

4.一立方體的邊長(zhǎng)為10cm，浸沒(méi)在水中，上表面距水面10cm，上表面受到水的壓強(qiáng)是 Pa，壓力為 N；下表面受到水的壓強(qiáng)是 Pa，壓力為 N；上下表面的壓力差為 N；方向。

5.物體重為G懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下浸入液體中，測(cè)力計(jì)示數(shù)為F，則物體受到的浮力F浮=。

6.彈簧測(cè)力計(jì)下吊著重為19.8N的金屬塊，當(dāng)金屬塊浸沒(méi)在水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為9.8N，則水對(duì)金屬塊的浮力為

N.7.一個(gè)盛有鹽水的容器中懸浮著一個(gè)雞蛋，容器放在斜面上，如圖所示。圖上畫(huà)出了幾個(gè)力的方向，你認(rèn)為雞蛋所受浮力的方向應(yīng)當(dāng)是()A．F1 B．F2 C.F3 D.F4

8、如圖所示，一個(gè)長(zhǎng)方體浸在液體中，進(jìn)行比較，你會(huì)知道浮力產(chǎn)生的原因。

因?yàn)閔A

hB，（填大于、小于或等于）

所以PA

PB ,（根據(jù)P＝ρ液gh可知）所以FA

FB，（根據(jù)F＝PS可知）

布置作業(yè)

1、必做： 課后作業(yè)1、2、3

2、選做課后作業(yè)4 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一節(jié) 認(rèn)識(shí)浮力 的

1、浮力定義：一切浸入液體(氣體）中的物體，都要受到液體（氣體）對(duì) 它豎直向上的力，叫做浮力。

方向：豎直向上

2、浮力產(chǎn)生原因：由于物體上下表面受到的壓力差而產(chǎn)生浮力。

3、浮力測(cè)量方法：

稱(chēng)重法測(cè)浮力F浮=G-F 壓力差法 F浮=F下表面－F上表面

教學(xué)反思：

第二篇：滬教版八年級(jí)物理第二章第一節(jié)新課改教案

第一節(jié)：動(dòng)與靜（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)；（2）理解參照物的概念；（3）知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)動(dòng)的概念、參照物的選取和運(yùn)動(dòng)靜止的判斷 教學(xué)難點(diǎn)：

（1）參照物的正確選取

（2）運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的理解 教學(xué)方法

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入：

讓學(xué)生舉出一些認(rèn)為運(yùn)動(dòng)的例子。（上學(xué)的學(xué)生、下班的工人、飛翔的小鳥(niǎo)、游動(dòng)的金魚(yú)、飛馳的汽車(chē)、奔跑的駿馬、流動(dòng)的空氣甚至地殼運(yùn)動(dòng)等等）

師：除了上面舉的例子，還有什么東西在運(yùn)動(dòng)呢？（展示圖片宇宙星系并解釋?zhuān)捍蟊ㄐ纬傻某汕蟽|個(gè)星系，科學(xué)家通過(guò)觀測(cè)發(fā)現(xiàn)，許多星系正遠(yuǎn)離我們而去。）

師：巨大的喜馬拉雅山脈就是由于大陸板塊的相互擠壓所產(chǎn)生的，說(shuō)明我們腳下的土地也是在運(yùn)動(dòng)著的。

師：動(dòng)物也在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，那么呢？（展示圖片：跑步、游泳）

二、推進(jìn)新課：

利用多媒體視頻展示《運(yùn)動(dòng)的世界》，自然界的人，動(dòng)物甚至植物等等都在運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到我們生活的宇宙每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng)，我們就生活在運(yùn)動(dòng)的世界里。

三、自學(xué)設(shè)問(wèn)

1.我們生活在一個(gè)（）的世界里？請(qǐng)舉例？ 2.人們分別在用哪些不同的方式來(lái)描述運(yùn)動(dòng)的世界？ 3.什么叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)？簡(jiǎn)稱(chēng)什么？ 4.什么是參照物？ 講授法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法、討論法、歸納法。教學(xué)過(guò)程

5.怎樣判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？ 6.參照物選取的原則是什么？

四、合學(xué)解問(wèn)

（1）小組成員在組長(zhǎng)的組織下交流自學(xué)成果，合作探究未解決的問(wèn)題，對(duì)預(yù)設(shè)的問(wèn)題形成答案。

（2）學(xué)生展示，點(diǎn)評(píng)，教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)，補(bǔ)充。

（3）交流結(jié)果如下

a.我們生活在一個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界里，學(xué)的學(xué)生、下班的工人、飛翔的小鳥(niǎo)、游動(dòng)的金魚(yú)、飛馳的汽車(chē)、奔跑的駿馬都在運(yùn)動(dòng)。

b.詩(shī)人用優(yōu)美的語(yǔ)言和意境描述運(yùn)動(dòng)；音樂(lè)家用旋律和節(jié)奏描述運(yùn)動(dòng)；畫(huà)家用形態(tài)和色彩描述運(yùn)動(dòng)

c.在物理學(xué)中,我們把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變叫機(jī)械運(yùn)動(dòng),簡(jiǎn)稱(chēng)運(yùn)動(dòng)。

d.事先被選定作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。

e.觀察該物體相對(duì)于參照物位置是否改變，改變了就運(yùn)動(dòng)，不改變就靜止。

f.參照物可以任意選擇，既可以選運(yùn)動(dòng)的物體，也可以選靜止的物體；同一物體，由于選擇不同的參照物，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也可能不同；參照物一但被選定，我們認(rèn)為它就是靜止的；研究地面上的物體時(shí)，一般選擇地面或者地面上固定不動(dòng)的物體作為參照物。

五、拓學(xué)再問(wèn)

1.一位跳傘運(yùn)動(dòng)員在下落過(guò)程中，看到身旁的直升飛機(jī)在向上運(yùn)動(dòng)，直升飛機(jī)相對(duì)地面的運(yùn)動(dòng)是 [ ] A．一定上升 B．一定下降 C．一定靜止 D．無(wú)法判定

2.乘客坐在“女王”號(hào)游輪中，游輪沿長(zhǎng)江順流行駛，以下列哪個(gè)物體為參照物乘客是運(yùn)動(dòng)的？ [ ] A．江岸的碼頭 B．游輪的船艙 C．迎面駛來(lái)的汽艇 D．油輪上奔跑的小孩

3：詩(shī)句“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走，”前一句以______為參照物。后一句以_____為參照物。

4：“月在云中穿梭，云從月旁擦過(guò)?！鼻耙痪涫且訽___為參照物,后一句是以____為參照物。

六、固學(xué)運(yùn)用

1、某同學(xué)在公路旁由東向西行走，一輛汽車(chē)從它后面向西疾馳而過(guò)，則這個(gè)同學(xué)相對(duì)于汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況是（）

A、靜止的 B、由東向西運(yùn)動(dòng) C、由西向東運(yùn)動(dòng) D、無(wú)法判斷

2、如圖2－1所示，由于風(fēng)的緣故，河岸上的旗幟如圖飄揚(yáng)。在河面上的兩艘船上旗幟如圖狀態(tài)，則關(guān)于兩條船的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的判斷，正確的是（）

Ａ、乙船肯定是向左運(yùn)動(dòng)的Ｂ、甲船肯定是靜止的 Ｃ、甲船肯定是向右運(yùn)動(dòng)的Ｄ、乙船肯定是靜止的

七、布置作業(yè)：書(shū)本課后1和2題

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一節(jié)：動(dòng)與靜

教學(xué)目標(biāo)： 預(yù)設(shè)問(wèn)題：

（1）知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)（1）我們生活在一個(gè)（）的世界里？請(qǐng)舉例？（2）理解參照物的概念（2）人們分別用哪些方式來(lái)描述運(yùn)動(dòng)的世界？（3）知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性（3）什么叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)？簡(jiǎn)稱(chēng)什么？ 教學(xué)重點(diǎn)：（4）什么是參照物？

運(yùn)動(dòng)的概念、參照物的選取和運(yùn)動(dòng)靜止的判斷（5）怎樣判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？ 教學(xué)難點(diǎn)：

（6）參照物選取的原則是什么？（1）參照物的正確選取

（2）運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的理解

九、教后反思：

第三篇：滬科版八年級(jí)物理第五章第一節(jié)《質(zhì)量》教案

第一節(jié) 質(zhì)量

教學(xué)目標(biāo)：

一、目標(biāo)與技能：

1、通過(guò)分析一些實(shí)例了解質(zhì)量的初步概念，知道質(zhì)量的單位及其換算。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、講解生活里第現(xiàn)象，知道質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性。

4、通過(guò)觀察圖片及實(shí)物，初步了解天平的主要構(gòu)造。

二、方法與過(guò)程：

1、通過(guò)對(duì)質(zhì)量單位大小的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)估測(cè)能力。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察認(rèn)識(shí)到質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)物體質(zhì)量的估測(cè)能力，通過(guò)對(duì)宇宙質(zhì)量尺度的數(shù)量級(jí)階梯的展示，拓展學(xué)生視野，基本樹(shù)立唯物辯證法思想。

教學(xué)重點(diǎn)：質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性、質(zhì)量單位及換算。教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：課件展示木桌、木凳，鐵釘、鐵錘圖片，講述物體和物質(zhì)，從而引導(dǎo)學(xué)生辨別物體所含有的物質(zhì)有多少之別（ppt）

二、新課學(xué)習(xí)：

（一）質(zhì)量是物體的基本屬性 活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)課本84頁(yè)內(nèi)容，完成下列問(wèn)題：

（1）我們教室里的桌子、椅子是由什么構(gòu)成的？這些桌子和椅子哪個(gè)含有的木材多？（2）鐵錘、鐵釘是由什么構(gòu)成的？鐵錘和鐵釘哪個(gè)含有的鐵多？（3）教室里的鐵門(mén)和鐵窗含有的鐵的多少一樣嗎？

學(xué)生1：

學(xué)生2：

學(xué)生3：

教師：這里的“桌子、椅子、鐵錘、鐵釘、鐵門(mén)和鐵窗”是物體，含有的“木材、鐵”是物質(zhì)。

歸納總結(jié)：一切物體都由物質(zhì)組成，組成物體的物質(zhì)有多有少。教師：物理學(xué)中，把物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量，質(zhì)量通常用字母“m”表示。

1、定義：物體所含物質(zhì)的多少。

2、物理符號(hào)：m

3、單位：國(guó)際單位：千克（kg）常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）

換算關(guān)系： 1t=103kg

1g=10-3kg

1mg=10-6kg 1公斤=2斤=1kg=1000g

4、質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性

實(shí)驗(yàn)討論

（1）一個(gè)牙膏皮將它卷起來(lái)，形狀變了，它的質(zhì)量變不變？

（2）裝有冰塊的帶蓋玻璃杯容器內(nèi)的冰全部熔化成水，狀態(tài)態(tài)變了，它的質(zhì)量變不變？

（3）飛船從地球飛向月球，空間位置改變了，它所含物質(zhì)的多少改變了嗎？ 思考討論：物體的質(zhì)量與物體的形狀、狀態(tài)、所處的空間位置有什么關(guān)系呢？ 活動(dòng)二：

1、估測(cè)物體的質(zhì)量。

2、比一比。

5、物體質(zhì)量的數(shù)量級(jí)

閱讀課本信息窗，了解自然界中物體質(zhì)量的數(shù)量級(jí)

過(guò)渡：用什么測(cè)量質(zhì)量？測(cè)量質(zhì)量的工具是什么？

（二）測(cè)量質(zhì)量的工具

1、了解生活中測(cè)量質(zhì)量的工具

2、觀察天平圖片，在實(shí)物上辨認(rèn)出天各個(gè)部件的名稱(chēng)

（三）課堂練習(xí)見(jiàn)ppt 本節(jié)課的收獲

１、知道質(zhì)量的初步概念及其單位；

２、知道質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，它不隨物體形狀、狀態(tài)、位置的變化而變化；

3、會(huì)進(jìn)行質(zhì)量單位間的換算 板書(shū)

第一節(jié)

質(zhì)量

一、質(zhì)量

1、定義：

2、符號(hào)：

3、質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性

4、單位：

二、測(cè)量質(zhì)量的工具

1、生活中測(cè)量質(zhì)量的工具

2、實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量的工具，托盤(pán)天平結(jié)構(gòu)

第四篇：八年級(jí)物理下冊(cè) 第九章 第1節(jié)《認(rèn)識(shí)浮力》教案1 (新版)粵教滬版

9.1認(rèn)識(shí)浮力

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

（1）知道什么是浮力及浮力產(chǎn)生的原因，知道浮力的大小跟那些因素有關(guān)。（2）學(xué)習(xí)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力的大小。過(guò)程與方法

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)與探究，感受浮力、認(rèn)識(shí)浮力。

（4）經(jīng)歷探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)的過(guò)程，學(xué)習(xí)使用控制變量法。情感態(tài)度與價(jià)值觀

（5）親身參與科學(xué)探究的過(guò)程，在活動(dòng)中大膽提出自己的猜想，能實(shí)事求是地記錄數(shù)據(jù)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)提出自己的見(jiàn)解，有與他人合作交流的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)

（1）浮力的概念的建立。（2）“稱(chēng)重法”測(cè)浮力。教學(xué)難點(diǎn)

（1）浮力產(chǎn)生的原因。

（2）浮力的大小與那些因素有關(guān)。教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

傳說(shuō)大約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷，攻到死海岸邊，下令處決俘虜來(lái)的奴隸。奴隸們被扔入死海，并沒(méi)有沉到水里淹死，卻被波浪送回岸邊。狄杜勃然大怒，再次下令將俘虜扔到海里，但是奴隸們依舊安然無(wú)恙。狄杜大驚失色，認(rèn)為奴隸們受到神靈保佑，屢淹不死，只好下令將他們?nèi)酷尫拧Ｓ纱艘敫×Α?/p>

二、進(jìn)行新課

（一）什么是浮力

[多媒體展示]：圖9-1圖片

[討論]：（1）這里面的物體除了受重力以外，還受什么力？ 方向如何？（2）浮力的施力物體和受力物體分別是什么？浮力的方向是怎樣的？ [總結(jié)]：液體和氣體對(duì)浸在其中的物體產(chǎn)生向上的浮力。一般用F表示。

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[學(xué)生活動(dòng)]：浮力的現(xiàn)象在我們的生活中很普遍，能否列舉幾個(gè)事例呢？學(xué)生盡可能列舉一些常見(jiàn)的事例。

[學(xué)生實(shí)驗(yàn)]：比較金屬塊在空氣和水中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。實(shí)驗(yàn)后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法、觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

[總結(jié)]：金屬塊浸入水中后彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小，說(shuō)明石塊受到了向上托的力，可見(jiàn)石塊在水中受浮力。

[提問(wèn)]：剛才的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明沉在水中的物體也受到浮力，你能通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步知道石塊受到的浮力是多大嗎？

[討論]：彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減小是由于金屬塊受到浮力造成的，所以彈簧測(cè)力計(jì)減小的示數(shù)等于浮力。

[總結(jié)]：浮力=物重G-物體浸在液體中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F，即 F浮=G-F [討論]：如果換用其他液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你也會(huì)得到同樣的結(jié)果嗎？ [總結(jié)]：浸在任何液體物體都會(huì)受到液體豎直向上的托力，這就是浮力。

（二）浮力是怎樣產(chǎn)生的

[引入]：我們知道了什么是浮力，不禁想到浸在液體中的物體為什么受到向上的浮力？ [演示實(shí)驗(yàn)]：取一個(gè)去掉底的飲料瓶，瓶口朝下放置，把一個(gè)乒乓球防入瓶?jī)?nèi)，乒乓球落在瓶頸處。當(dāng)向瓶?jī)?nèi)倒水時(shí)，乒乓球是否會(huì)浮起？先讓學(xué)生猜一猜。倒水后乒乓球并沒(méi)有浮起來(lái)。再將飲料瓶的下部浸入大水槽中，看此時(shí)乒乓球會(huì)怎樣？

[討論]：為什么開(kāi)始乒乓球沒(méi)有浮起來(lái)？當(dāng)飲料瓶下部浸入大水槽時(shí)，乒乓球?yàn)槭裁锤∑饋?lái)了？

[學(xué)生閱讀]：教材活動(dòng)2中的內(nèi)容，并思考討論其中問(wèn)題。

[總結(jié)]： 因?yàn)橐后w的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，所以物體下表面受到的壓強(qiáng)比上表面受到的壓強(qiáng)大。浮力就是由于液體對(duì)物體產(chǎn)生的向上和向下的壓力差產(chǎn)生的。

[學(xué)生活動(dòng)]：根據(jù)浮力產(chǎn)生的原因分析回答剛才乒乓球的兩種情況。

（三）浮力的大小跟那些因素有關(guān)

[多媒體展示]：鋼鐵制造的萬(wàn)噸巨輪浮在水面上；人悠閑地躺在死海中看書(shū)。[提出問(wèn)題]：看到上述情景，你想到了什么？浮力的大小可能跟哪些因素有關(guān)呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

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[猜想與假設(shè)]：學(xué)生結(jié)合上面的情景并聯(lián)系實(shí)際提出猜想，浮力的大小可能與物體的體積、物體的形狀、物體浸在液體中的深度、液體的密度、物體的密度有關(guān)。

[制定實(shí)驗(yàn)方案]：教師巡視輔導(dǎo)，視學(xué)生的情況點(diǎn)拔。如研究浮力與哪個(gè)因素有關(guān)時(shí)，需要控制內(nèi)心量不變？改變哪個(gè)物理量？怎樣改變？怎樣比較浮力的大??？要完成實(shí)驗(yàn)需要用到那些器材？需要記錄那些數(shù)據(jù)？等。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]：學(xué)生實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后分析記錄的數(shù)據(jù)得出結(jié)論，作好總結(jié)。

[分析論證]：分組實(shí)驗(yàn)后，全班集中交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的方法和數(shù)據(jù)、結(jié)論。

[總結(jié)]：浮力的大小跟液體的密度和物體浸在液體中的體積有關(guān)；浮力的大小與物體的形狀、材料、浸沒(méi)的深度無(wú)關(guān)。

[講解]：并非物體的體積越大受到的浮力就越大，關(guān)鍵取決于物體浸在液體中的部分有多少，物體浸在液體中的體積越大浮力就越大。

[想一想]：游泳者感覺(jué)到潛入水中時(shí)比浮在水面游泳時(shí)受到的浮力大，其原因是什么？

三、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你對(duì)浮力有哪些新的認(rèn)識(shí)？糾正了哪些隊(duì)浮力的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)？

四、作業(yè)。P87。

1、2。

（四）教學(xué)反思：

1、本節(jié)課內(nèi)容增加了許多學(xué)生能親自探究的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手去體驗(yàn)、討論、分析、猜想和實(shí)驗(yàn)，從而體現(xiàn)了物理課程的構(gòu)建，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理，從生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，經(jīng)歷基本科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展。也突出了物理課堂的主旋律“活動(dòng)教學(xué)”。

2、本節(jié)課的另一個(gè)特點(diǎn)是講練結(jié)合，學(xué)習(xí)新的知識(shí)以后及時(shí)練習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)的效果很好。

整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，參與積極，討論熱烈，提高了學(xué)生的科學(xué)研究能力和增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

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第五篇：八年級(jí)物理浮力計(jì)算題

東凱教育

個(gè)性化教案

浮力計(jì)算專(zhuān)題

1、如圖15所示，容器中裝有水，水中有一個(gè)木塊被細(xì)線系著，已知水重200N，水深為0.5m，木塊的體積為4dm，木塊的密度為0.6×10kg/m，試求：

（1）水對(duì)容器底面的壓強(qiáng)是多少？木塊受到的浮力是多大？（2）若繩子斷了，最終木塊漂浮在水面上時(shí)，所受的浮力為多大？ 此時(shí)水對(duì)容器底的壓強(qiáng)比第（1）問(wèn)中的大還是?。? 3332、用一彈簧測(cè)力計(jì)掛著一實(shí)心圓柱體，圓柱體的底面剛好與水面接觸(未浸入水)如圖甲，然后將其逐漸浸入水中，如圖乙是彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)隨柱體逐漸浸入水中的深度變化情況，求：(g取10N／kg)(1)圓柱體受的最大浮力。

(2)圓柱體剛浸沒(méi)時(shí)下表面受到的液體壓強(qiáng)。(3)圓柱體的密度。

3、一個(gè)不規(guī)則的實(shí)心物體，質(zhì)量55g，放入裝滿純水的燒杯中，沉入底部，排開(kāi)0.5N的水。然后向燒杯中加鹽并攪拌，直到物體懸浮為止。g=10N/kg）求：（1）物體在純水中所受的浮力；（2）物體的體積：

（3）物體懸浮時(shí)鹽水的密度。東凱教育

個(gè)性化教案

4、（9分）一根木頭重為1600N，體積為0.2m，漂浮在水面上，g取10N/kg．求：（1）木頭的質(zhì)量；（2）木頭的密度；

（3）木頭受到的浮力．

5、密度是0.6×10 kg/ m的木塊，體積是4 m當(dāng)它浮在水面上時(shí)，取g=10 N/kg，求： 3

333（1）木塊重力；

（2）木塊受到的浮力；（3）木塊排開(kāi)水的體積；（4）木塊露出水面的體積.6、如圖所示的木塊浸沒(méi)在水中，細(xì)線對(duì)木塊的拉力是2N．剪斷細(xì)線，待木塊靜止后，將木塊露出水面的部分切去，再在剩余的木塊上加1N向下的壓力時(shí)，木塊有20cm的體積露出水面．求木塊的密度．（g取10N/kg）

37、如圖所示，水面上漂有一塊體積為2米的浮冰，露出水面的體積為0.2米。求：該冰塊受到的浮力。

33，東凱教育

個(gè)性化教案

9、有一體積為1×10千克／米3，求：(1).鐵塊的重力。－4米3的實(shí)心鐵塊，掛在彈簧秤上后浸沒(méi)在水中（鐵塊沒(méi)有接觸容器底部），鐵的密度為7.8×103(2).鐵塊所受到的浮力。(3).彈簧秤的示數(shù)。

10、有一密度為，邊長(zhǎng)為10cm的立方體木塊浸在水中，如圖5所示，若用對(duì)木塊的拉力是

N，求木塊此時(shí)受到的浮力？（用三種方法）

11、如圖5中，容器內(nèi)分別裝有水和鹽水，在液面上浮著一塊冰，問(wèn)：（1）冰在水中熔化后，水面如何變化?（2）冰在鹽水中熔化后，液面如何變化?

（a）

（b）東凱教育

個(gè)性化教案

12、一塊冰內(nèi)含有一小石塊，放入盛有水的量筒內(nèi)，正好懸浮于水中，此時(shí)量筒內(nèi)的水面升高了4.6cm．當(dāng)冰熔化后，水面又下降了0.44cm．設(shè)量筒內(nèi)橫截面積為50cm，求石塊的密度是多少？（2水

＝0.9×10kg/m）

3313、一個(gè)物塊浮在水面上，它沒(méi)入水中部分的體積是50cm，露在水面上的部分體積是25cm。

33(1)物塊受到的浮力多大?(2)物塊的質(zhì)量是多大?(3)物塊的密度是多大?

14、彈簧秤下掛一個(gè)物體，在空氣中讀數(shù)是1.65 N，當(dāng)物體全部浸入水中時(shí)，彈簧秤示數(shù)是0.9 N.求：（1）物體受到的浮力；（2）物體的體積；

（3）物體的密度.（g =10 N/kg）

15、把一個(gè)外觀體積為17.8cm的空心銅球放入水中，它恰好處于懸浮狀態(tài)，已知銅的密度是8.9×10kg/m，g取

33310N/kg。求：

（1）空心銅球的重力；（2）銅球空心部分的體積。

16、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)石塊，其重為9．8N，若把石塊的一半浸沒(méi)于水中，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為7．84N，(ρ10kg/m)則： 3

3煤油

=0.8×⑴.此石塊所受到的浮力是多大? ⑵.這種石塊的密度是多少? ⑶.若把石塊全部浸入煤油中，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將變?yōu)槎啻? 東凱教育

個(gè)性化教案

17，一艘潛水艇的體積為，其內(nèi)部水箱的容積是，當(dāng)它在水下勻速航行時(shí)，水箱正好灌滿水，此時(shí)潛水艇受到的浮力是多少？當(dāng)潛水艇排完水箱中水時(shí)，潛水艇勻速航行時(shí)受到的浮力是多少？（海水密度為，18、在抗震救災(zāi)中，某舟橋部隊(duì)利用沖鋒舟為災(zāi)區(qū)開(kāi)辟了水上生命線（如圖所示），人們乘坐的沖鋒舟滿載時(shí)排開(kāi)水的體積是1.5m,沖鋒舟自重為0.6×10N,假設(shè)每人的平均質(zhì)量為60Kg。求：（1）沖鋒舟滿載時(shí)所受的浮力是多少？

（2）為保證安全，這條沖鋒舟最多能承載多少人？

（3）沖鋒舟底部0.5m深處所受水的壓強(qiáng)多大？（水的密度為1×103Kg/m，g＝19N/Kg）

34）

19、小明將一塊冰放到一杯冷水中，他測(cè)出某時(shí)刻冰塊露出水面的體積是1.0×10m，占整個(gè)冰塊體積的十分之一，－6

3同時(shí)測(cè)出了杯中水的深度為0.15m。求：（1）水對(duì)杯子底部的壓強(qiáng)；（2）此時(shí)冰塊受到的浮力；

（3）冰塊的密度。（g取10N/kg、ρ水＝1.0×10kg/m）

3320、彈簧測(cè)力計(jì)下吊著一重為1.47N的石塊，當(dāng)石塊全部浸入水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.98N。求：（1）石塊受到的浮力；（2）石塊的體積；（3）石塊的密度。東凱教育

個(gè)性化教案

21、如圖示，在托盤(pán)臺(tái)秤上放有一個(gè)裝水的燒杯，一個(gè)質(zhì)量m=900g、體積V=200cm的實(shí)心物體被用細(xì)線吊著浸在水中。（g=10N/kg）（1）計(jì)算物體受到的浮力，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。（2）此時(shí)托盤(pán)臺(tái)秤的示數(shù)等于哪幾個(gè)力的大小之和？。

22、將邊長(zhǎng)是10cm的實(shí)心立方體木塊輕輕地放入盛滿水的大水槽內(nèi)．待木塊靜止時(shí)，從水槽中溢出了600g水，g取10N／kg，求：

(1)木塊受到的浮力；

(2)木塊的密度；

(3)木塊下表面受到的水的壓強(qiáng)．