第一篇：民間游戲在幼兒園活動(dòng)中的價(jià)值調(diào)查問(wèn)卷

中心幼兒園民間游戲應(yīng)用的調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的教師：

回答本問(wèn)卷的時(shí)候最重要的是答案應(yīng)當(dāng)盡可能地完整和坦誠(chéng)。我們研究的可靠性依賴于您答卷時(shí)的真實(shí)情況與情感。本問(wèn)卷采用匿名方式填寫，答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，僅為研究所用。謝謝您們的配合！

一、個(gè)人基本情況

1.您所任的班級(jí)是()*

? ? ? A.小班 B.中班 C.大班

2.您的年齡()*

? ? ? ? ? ? A.20歲以下 B.20—25 C.25—30 D.30—35 E.35—40 F.40歲以上

3.您在幼兒中的職務(wù)()*

? ? ? ? ? A.帶班老師 B.配班老師 C.保育員 D.保教主任 E.幼兒園園長(zhǎng)

4.您從事幼教工作時(shí)間()*

? A.0-2年 ? B.3-5年 ? C.6-8年 ? D.8年以上

5.您參加幼教工作時(shí)的學(xué)歷()*

? A.初中

? B.幼教中?；蚋邔?? C.大專 ? D.本科 ? E.碩士及以上

6.您參加工作前所學(xué)的專業(yè)是()*

? A.幼教

? B.藝術(shù)類(音、舞、美)? C.體育

? D.其他：-------------7.您是否喜歡幼兒園開展游戲活動(dòng)()*

? A.不太喜歡 ? B.一般 ? C.喜歡 ? D.比較喜歡 ? E.非常喜歡

二、關(guān)于幼兒園游戲的調(diào)查

1.您認(rèn)為幼兒園的游戲活動(dòng)是()*

* ? ? ? A.一種獨(dú)立的活動(dòng) B.一種有目的的教學(xué)手段 C.二者兼有

2.您認(rèn)為幼兒園開展游戲活動(dòng)的最主要目的()* [多選題]

? A.幫助兒童獲得知識(shí) ? B.幫助兒童收獲愉快的情緒 ? C.促進(jìn)兒童社會(huì)交往能力發(fā)展 ? D.幫助兒童身體發(fā)展

3.您所在幼兒園游戲活動(dòng)以什么樣的方式實(shí)施()*

? A.嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行

? B.有教學(xué)計(jì)劃但實(shí)施時(shí)加以改動(dòng)執(zhí)行 ? C.有教學(xué)計(jì)劃但不實(shí)行 ? D.無(wú)計(jì)劃地隨意進(jìn)行

4.您所在幼兒園游戲具體內(nèi)容主要源于哪里()*

? A.園務(wù)計(jì)劃地規(guī)定 ? B.教師自主選擇 ? C.幼兒的興趣與需要

5.您經(jīng)常參與幼兒園游戲活動(dòng)方面學(xué)習(xí)研討的頻率()? A.經(jīng)常 ? B.偶爾 ? C.幾乎從不

6.您認(rèn)為幼兒園游戲活動(dòng)開展最重要的條件是()*

? A.環(huán)境場(chǎng)地 ? B.操作材料

*

? ? C.游戲時(shí)間 D.教師指導(dǎo)

7.你們幼兒園平時(shí)開展什么類型的游戲(限選三個(gè))()* [多選題]

? A.結(jié)構(gòu)游戲 ? B.表演游戲 ? C.教學(xué)游戲 ? D.智力游戲 ? E.體育游戲 ? F.音樂(lè)游戲 ? G.戶外游戲 ? H.自主游戲

8.您認(rèn)為本班幼兒喜歡的戶外游戲有哪些(限選3個(gè))()? A.嬉水 ? B.玩沙 ? C.攀爬欄桿 ? D.奔跑追逐 ? E.戶外大型玩具 ? F.玩球類運(yùn)動(dòng) ? G.角色扮演游戲 ? H.其他

9.這些游戲中有沒(méi)有傳統(tǒng)民間游戲()*

? A.有 ? B 沒(méi)有

* [多選題] ? C.不清楚

10.您所在幼兒園有以下哪些民間游戲？()* [多選題]

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? A.貓捉老鼠 B.老鷹抓小雞 C.跳房子 D.跳繩 E.拾子兒 F.踢毽子 G.翻繩 H.丟手絹 I.跳皮筋 J.挑冰棍兒 K.捉迷藏 L.彈彈珠兒 M.石頭剪刀布 N.其他

11.您在帶著幼兒玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲時(shí)，幼兒對(duì)此類游戲有沒(méi)有興趣？(如果您沒(méi)有帶過(guò)傳統(tǒng)游戲，請(qǐng)陪著孩子們一起玩玩民間游戲)()*

? ? ? A.幼兒很喜歡 B.興趣一般 C.很不喜歡

12.您覺(jué)得幼兒對(duì)現(xiàn)代游戲與傳統(tǒng)民間游戲，那個(gè)更感興趣？()*

? A.現(xiàn)代游戲(如大型戶外器械等)? ? ? B.民間游戲 C.只要好玩都有興趣 D.只要教師組織都感興趣

13.您覺(jué)得傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)有沒(méi)有幫助()*

? ? ? A.有 B.沒(méi)有 C.不確定

14.如果有幫助的話，請(qǐng)就您帶的傳統(tǒng)游戲說(shuō)說(shuō)其對(duì)幼兒的幫助(限選3個(gè))()* [多選題]

? ? ? ? ? A.了解鄉(xiāng)土文化 B增強(qiáng)體質(zhì).C.體驗(yàn)合作精神 D.提高語(yǔ)言表達(dá)能力

E.在家中與父母玩時(shí)增加親子感情

15.你覺(jué)得本園中的民間游戲?qū)嵤┣闆r如何()*

? ? ? ? A.正在努力實(shí)施 B.實(shí)施情況一般 C.并沒(méi)有很重視 D.很好地實(shí)施

第二篇：幼兒園中的民間游戲調(diào)查問(wèn)卷(教師)

幼兒園中的民間游戲調(diào)查問(wèn)卷（教師）

我園從申請(qǐng)《民間游戲在幼兒園戶外活動(dòng)中的應(yīng)用研究》課題以來(lái)，一直在進(jìn)行民間游戲的教學(xué)活動(dòng)實(shí)施，本次問(wèn)卷旨在對(duì)教師的活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行一次較為系統(tǒng)的了解，以利于我們有全面的進(jìn)行了解民間游戲活動(dòng)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)施情況?；卮鸨締?wèn)卷時(shí)，最重要的是坦誠(chéng)答案完整。

問(wèn)卷內(nèi)容：（有少數(shù)需要簡(jiǎn)單的文字填寫，其它請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的答案編號(hào)上打“√”）

1、您所在的班級(jí)是： ◎小班◎中班◎大班

2、您所在的班級(jí)經(jīng)常做的戶外游戲有多少個(gè)？ ◎2－3個(gè) ◎4－5個(gè) ◎6－10 個(gè) ◎更多

3、在這些游戲中民間游戲多嗎？ ◎多◎不多

4、請(qǐng)問(wèn)大概有多少個(gè)？

◎2－3個(gè) ◎4－5個(gè) ◎6－10 個(gè) ◎更多

5、你在組織民間游戲活動(dòng)時(shí)，感覺(jué)孩子對(duì)民間游戲感興趣嗎？ ◎感興趣◎不感興趣

6、你覺(jué)得幼兒對(duì)現(xiàn)有游戲和民間游戲哪種更感興趣 ◎現(xiàn)有游戲◎民間游戲◎只要好玩就行 ◎只要老師組織都感興趣

7、你覺(jué)得民間游戲?qū)τ變簩W(xué)習(xí)與發(fā)展有沒(méi)有幫助？ ◎有◎沒(méi)有

8、請(qǐng)就您組織的民間游戲活動(dòng)談?wù)剬?duì)幼兒哪些方面能得到學(xué)習(xí)和發(fā)展？

◎合作能力◎增強(qiáng)體質(zhì)◎培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力

◎更多，請(qǐng)列舉______________________________________________

9、你覺(jué)得在民間游戲教學(xué)過(guò)程中，最難點(diǎn)在哪里？

◎活動(dòng)內(nèi)容的確立◎活動(dòng)目標(biāo)的確立◎活動(dòng)規(guī)則的確立◎游戲器材的使用◎游戲器材的安全性◎游戲童謠的不完整

◎更多，請(qǐng)列舉______________________________________________

10、您覺(jué)得除了體育教學(xué)活動(dòng)外，還可在戶外什么場(chǎng)合實(shí)施民間游戲？

◎餐后散步◎幼兒自由活動(dòng)◎運(yùn)動(dòng)區(qū)域活動(dòng)

◎更多，請(qǐng)列舉______________________________________________

第三篇：民間游戲在幼兒園教育教學(xué)中的價(jià)值論文

摘要：在幼兒園教育中融入民間游戲，以就地取材的形式為幼兒設(shè)計(jì)有趣的教育活動(dòng)，為幼兒了創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。幼兒園必須根據(jù)幼兒的心理以及發(fā)展情況來(lái)選擇和設(shè)計(jì)民間游戲活動(dòng)內(nèi)容，有效吸引幼兒參與到活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒的各方面能力，進(jìn)而為幼兒未來(lái)學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：民間游戲；幼兒園教育教學(xué)；價(jià)值與運(yùn)用

民間游戲承載著中華民族幾千年的歷史，有著非常濃厚的生活與地域氣息，是幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)文化與歷史最重要的形式。因此，在幼兒園教育當(dāng)中，我們要有效融入民間游戲活動(dòng)，進(jìn)而讓豐富的游戲活動(dòng)來(lái)提升幼兒整體能力，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

一、幼兒園教育當(dāng)中運(yùn)用民間游戲活動(dòng)的主要價(jià)值

（一）憑借其趣味性，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣

民間游戲內(nèi)容豐富，具有趣味性，且整體活動(dòng)相對(duì)比較生動(dòng)、活潑、輕松，其中有一些民間游戲還有一定的角色扮演特征，這非常符合幼兒游戲的需求，不僅能夠提升幼兒的興趣，還能讓幼兒在游戲中獲得不同的體驗(yàn)。在角色扮演游戲中，幼兒必須想象自己所扮演的角色的行為、語(yǔ)言、動(dòng)作是什么樣的，通過(guò)自己的想象去表達(dá)自己所扮演的角色，這對(duì)幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有著非常大的幫助。值得強(qiáng)調(diào)的是，民間游戲與成人所關(guān)注的“教育游戲”有著非常大的區(qū)別，它主要注重的是讓幼兒在游戲中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)，在自主游戲當(dāng)中提升整體參與積極性，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的心態(tài)。

（二）游戲童謠，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

在很多的民間游戲當(dāng)中都配有相應(yīng)的童謠，并且童謠中還包括很多的自然及社會(huì)知識(shí)等，幼兒可以在游戲當(dāng)中通過(guò)邊玩邊吟唱童謠的形式來(lái)掌握這些相應(yīng)的知識(shí)，這不僅能夠提升幼兒的認(rèn)知能力，還能提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。這樣的形式對(duì)于平時(shí)膽子比較小的孩子來(lái)說(shuō)作用更大，通過(guò)童謠能夠有效鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的自信心，降低他們的整體壓力，進(jìn)而鍛煉他們的說(shuō)話膽量，提升他們的整體能力。

二、在幼兒園教育中運(yùn)用民間游戲的有效策略

（一）結(jié)合當(dāng)?shù)孛耖g游戲資源，開展有趣的民間游戲活動(dòng)

在現(xiàn)今的幼兒園課程教學(xué)中很多教學(xué)內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活有著差異性，且欠缺一定的地方特色。如在讓幼兒認(rèn)識(shí)秋天時(shí)，教師一般會(huì)用“秋天的樹葉會(huì)變黃或變紅，秋風(fēng)一吹，樹葉就會(huì)落下來(lái)”等語(yǔ)言。但我國(guó)各個(gè)地區(qū)的氣候還是存在著一定的差異，拿廣州來(lái)說(shuō)，四季并不是特別明顯，多數(shù)的樹并不在秋天落葉，而是在早春時(shí)節(jié)才會(huì)落葉。所以，教師一定要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿耖g游戲形式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，開展不一樣的游戲活動(dòng)，進(jìn)而讓幼兒更好地接受相應(yīng)的知識(shí)，在增強(qiáng)幼兒整體能力的同時(shí)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。如在讓幼兒認(rèn)識(shí)花草名稱時(shí)，可以利用民間游戲當(dāng)中的“斗百草”，游戲中以花草名相對(duì)，比如狗耳草對(duì)雞冠花等，之后在以誰(shuí)答對(duì)的最多最精準(zhǔn)為主，通過(guò)這樣的游戲，幼兒不僅能夠掌握不同的花草名稱，還能提升對(duì)游戲的興趣，進(jìn)而得到更好的發(fā)展。

（二）結(jié)合幼兒一日生活，將民間游戲滲透到其中

教師可以將民間游戲滲透到幼兒一日生活當(dāng)中，通過(guò)組織不同的活動(dòng)內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒一同完成游戲活動(dòng)。具體做法：教師可以根據(jù)民間游戲的分類來(lái)選擇所需的游戲項(xiàng)目，進(jìn)而更好地提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，完成最終教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。在室內(nèi)，教師可以開展“過(guò)家家”的角色扮演游戲，讓幼兒在扮演不同的角色時(shí)進(jìn)行換位思考，在游戲中形成“如果我是××，我會(huì)這么做”的想法；在室外，教師可以選擇一些體育游戲活動(dòng)，如“123木頭人”“老鷹抓小雞”“踢毽子”“丟手絹”等，鍛煉幼兒的身體，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

（三）根據(jù)幼兒的特征與喜好，選擇適合幼兒身心健康發(fā)展的民間游戲活動(dòng)

幼兒的身心發(fā)展水平是決定其接受水平的關(guān)鍵，并且不同年齡、性別與喜好的幼兒所喜歡的游戲內(nèi)容與形式也是不同的，所以在幼兒園開展民間游戲活動(dòng)時(shí)，教師一定要根據(jù)幼兒的特征與喜好，選擇與設(shè)計(jì)、開展不同的民間游戲活動(dòng)，這樣才能更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。教師在選擇游戲內(nèi)容與形式時(shí)要考慮到三個(gè)方面：幼兒年齡、幼兒性別、幼兒興趣愛好。從年齡分析，對(duì)于年紀(jì)比較小的幼兒來(lái)說(shuō)，他們欠缺良好的合作能力，比較喜歡單獨(dú)玩游戲，而年紀(jì)較大一點(diǎn)的幼兒喜歡和多個(gè)朋友一起玩，所以年紀(jì)小的可以設(shè)計(jì)單獨(dú)玩游戲的形式，而年紀(jì)大些的就可以開展合作游戲。從性別分析，女孩比較喜歡角色扮演或者情境游戲內(nèi)容，而男孩子則比較喜歡運(yùn)動(dòng)類型游戲。需要注意的是。隨著年齡的不斷提升，幼兒所選擇的游戲形式也會(huì)有所不同，教師一定要根據(jù)這三個(gè)方面來(lái)為幼兒選擇民間游戲活動(dòng)，進(jìn)而更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

民間游戲是傳承我國(guó)民族文化精髓的重要形式，也是幼兒園教師開展游戲教學(xué)活動(dòng)最為寶貴的教育材料，對(duì)促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展有著極大的幫助。所以，幼兒園教師必須明確其價(jià)值與作用，正確認(rèn)識(shí)民間游戲，并有效在幼兒園教育當(dāng)中融入民間游戲活動(dòng)，進(jìn)而為幼兒營(yíng)造良好的游戲活動(dòng)氛圍，更好地促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]尤登星.融民間游戲于幼兒園教學(xué)之中的價(jià)值與策略[J].青少年體育,2014(4):115-116+71.[2]婁小韻.民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用[J]湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào),2016(1):25-29.

第四篇：民間游戲在幼兒園一日活動(dòng)中的運(yùn)用

游戲是伴隨著人類社會(huì)的一種社會(huì)現(xiàn)象,是一種基于個(gè)體內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動(dòng),是幼兒的基本活動(dòng)。在民間流傳著許多具有生活氣息、風(fēng)采各異的游戲,它給許多人帶來(lái)了童年的歡樂(lè)。

一、在幼兒園一日活動(dòng)中開展民間游戲的重要性

民間游戲作為游戲的一種主要存在形式,它所需材料簡(jiǎn)單、內(nèi)容易學(xué)、種類豐富、趣味性強(qiáng)、玩法多樣、不受時(shí)空限制,是幼兒游戲的一部分,也是幼兒教育的重要載體,對(duì)增強(qiáng)幼兒體質(zhì),開發(fā)幼兒智力,豐富幼兒生活,形成勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和活潑、開朗的個(gè)性都具有良好的作用。

幼兒園一日活動(dòng)是指幼兒從來(lái)園到離園的整個(gè)過(guò)程,包括體育鍛煉、學(xué)習(xí)、游戲、進(jìn)餐、午睡、離園等各項(xiàng)活動(dòng)。這些活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、激發(fā)求知欲、萌發(fā)幼兒情趣、促進(jìn)其社會(huì)化等都起著不可低估的作用。

因?yàn)槊耖g游戲與幼兒園一日活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)言,有著相似的功能,所以,我們可以在教育教學(xué)中把這兩者巧妙結(jié)合,以更好地實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的。

二、民間游戲在一日活動(dòng)中的有效開展 1.民間游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)的巧妙結(jié)合

我經(jīng)常以游戲的形式開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),而民間游戲也起了不少作用。

①民間游戲可以運(yùn)用在語(yǔ)言活動(dòng)中

比如,在《龜兔賽跑》這個(gè)故事的新編中,為鼓勵(lì)幼兒合作完成任務(wù),我運(yùn)用了“接龍”這一民間游戲的形式,讓幼兒每人一句,一個(gè)接著一個(gè)將創(chuàng)編的故事敘述出來(lái),這樣不僅可以集中幼兒的注意力,還可以發(fā)揮孩子的“急才”,很多幼兒在快輪到自己的時(shí)候一下子就創(chuàng)編出了各種想到過(guò)的或沒(méi)想到過(guò)的故事,非常精彩。這種有別于常規(guī)的故事創(chuàng)編方式,正因?yàn)橐肓嗣耖g游戲的因素,取到了意想不到的效果。

② 民間游戲可以運(yùn)用在數(shù)學(xué)活動(dòng)中

進(jìn)入大班的學(xué)習(xí)階段后,我們對(duì)孩子們的數(shù)學(xué)活動(dòng)比較重視。但是由于數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象,不符合幼兒思維比較具體形象的認(rèn)知特點(diǎn),傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段常常達(dá)不到教師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

比如,在“10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)”這一數(shù)學(xué)活動(dòng)中,盡管準(zhǔn)備了很多教具,但是還是有很多孩子不能掌握這一知識(shí)點(diǎn)。于是,我采用了“跳房子”這一傳統(tǒng)的民間游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué),在操場(chǎng)上用粉筆畫了大房子,幼兒則在游戲的同時(shí)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。將抽象單調(diào)的數(shù)字變成了有趣的民間游戲,孩子們很快在游戲中認(rèn)識(shí)了這一數(shù)學(xué)概念。2.經(jīng)典民間游戲在體育活動(dòng)中延續(xù)

記憶中我們的童年是在屋前陽(yáng)光充足的空地上度過(guò)的。丟手絹、跳山羊、跳皮筋、丟沙包、老鷹抓小雞??各種各樣的民間游戲?yàn)槲覀兊耐暝鎏砹瞬簧倜篮玫幕貞?。?dāng)我們?cè)诟袊@可以讓孩子玩的東西太少的時(shí)候,何不試試這些經(jīng)濟(jì)又簡(jiǎn)單的游戲呢?每次和孩子們?cè)趹敉庖黄疬M(jìn)行體育活動(dòng)時(shí),我總是會(huì)為孩子們安排一段時(shí)間進(jìn)行民間游戲。實(shí)踐證明,孩子們對(duì)這些游戲是非常感興趣的。

如“貼人”這一游戲很受大班孩子的歡迎,它稍有點(diǎn)復(fù)雜的游戲規(guī)則滿足了幼兒不斷挑戰(zhàn)自己的需求,而且能鍛煉孩子們的反應(yīng)速度,并達(dá)成“在一定范圍內(nèi)四散追逐跑”的教學(xué)目的。還有一些民間游戲如“揪尾巴”“腳尖腳跟腳尖踢”“搖小船”等也很受大班孩子的歡迎。3.民間游戲在區(qū)角活動(dòng)中實(shí)施

把民間游戲融入孩子們喜愛的區(qū)角游戲中也是一個(gè)不錯(cuò)的主意。在玩膩了“娃娃家”“小醫(yī)院”這類傳統(tǒng)的區(qū)角游戲后,不妨為孩子們?cè)O(shè)立一個(gè)“民間游戲角”,其中便可以衍生出各種游戲,如“盲人擊鼓”“貼鼻子”等,對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),這些游戲可充分培養(yǎng)他們的責(zé)任感和組織能力,促進(jìn)他們交往能力的發(fā)展。別小看了這些游戲,在觀察孩子進(jìn)行這兩個(gè)游戲的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了他們社會(huì)化的痕跡。在這些游戲中,需要幼兒自己主持游戲的開展、協(xié)調(diào)游戲的進(jìn)行、判定游戲的勝負(fù),而不服游戲結(jié)果的幼兒又會(huì)提出異議,接下來(lái)又是他們自己解決問(wèn)題的過(guò)程。

在這個(gè)愉快的過(guò)程中,孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦,協(xié)調(diào)能力得到了提高。而在益智區(qū)內(nèi),我們還可以投放一些適合大班幼兒的民間游戲材料,如“七巧板”“華容道”等,讓幼兒自己研究玩法,發(fā)展他們的探索能力。

4.民間游戲在幼兒自由活動(dòng)中開展

幼兒的一日活動(dòng)中,會(huì)有很多零碎的時(shí)間,比如早上來(lái)園后的自由活動(dòng)時(shí)間、飯前便后的等待時(shí)間、午餐后的休息時(shí)間、睡覺(jué)起床后的整理時(shí)間等,在這些零碎的間隙時(shí)間,我會(huì)為幼兒準(zhǔn)備一些相對(duì)靜態(tài)的民間游戲材料,如用來(lái)玩“翻花繩”的繩子。這是大班上學(xué)期我們班非常“風(fēng)靡”的一個(gè)游戲,材料很簡(jiǎn)單,卻有很多玩法,所以大家百玩不厭。而在一些需要排隊(duì)的時(shí)間,則引導(dǎo)孩子玩一些簡(jiǎn)單的手影游戲和拍手游戲,減少孩子們?cè)诘却龝r(shí)的吵鬧和不耐煩。

中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),中國(guó)的民間游戲資源也非常豐富。在幼兒園的一日活動(dòng)中合理運(yùn)用民間游戲,不僅能讓各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)平穩(wěn)過(guò)渡,也是幼兒自我發(fā)展、自我教育的有效形態(tài)。因此,我們要重視民間游戲在幼兒園一日活動(dòng)中的作用,挖掘民間游戲所特有的教育價(jià)值,從而提高教育教學(xué)的效果。

第五篇：淺談民間游戲在幼兒園中的教育價(jià)值

淺談民間游戲在幼兒園中的教育價(jià)值

摘要：對(duì)于童年，印象最深的就是和朋友們?cè)谝黄鹪诳諝庑迈r、陽(yáng)光充足的的空地上，田埂邊玩踢毽子、跳格子等游戲。小伙伴們個(gè)個(gè)被曬得臉兒黑里透紅，被風(fēng)兒吹得皮膚都裂了。但我們的心情是愉快的、身體是健健康康的，可見游戲在幼兒生活中具有重要地位和作用。《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，” “因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件”?！队變簣@指導(dǎo)（綱要）》中同時(shí)指出：“玩是幼兒的天性” “要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性” “以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的歡樂(lè)、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力。而傳統(tǒng)的民間游戲，同樣也給我們帶來(lái)了許多童年的歡樂(lè)！

關(guān)鍵詞：課題 民間 游戲 實(shí)踐 意義

在民間流傳著許多具有生活氣息，風(fēng)采各異的游戲，我們?cè)陂_展“民間游戲?qū)嵺`研究”這一課題研究過(guò)程中，把對(duì)民間游戲的收集利用作為我們課題研究的子課題。我們充分調(diào)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)、教師的積極性，通過(guò)他們廣泛收集民間游戲，將民間游戲靈活地、創(chuàng)新地融合在我們的園本課程之中。

民間游戲在今天的幼兒園里有著不可或缺的推廣的價(jià)值。游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，它是幼兒的基本活動(dòng)，也是我們幼兒園教學(xué)的主要教學(xué)手段，利用民間游戲來(lái)促進(jìn)幼兒教育，民間游戲的開展，培養(yǎng)孩子的交際能力與合作能力，發(fā)展幼兒的智力，使孩子在輕松活潑的環(huán)境中得到了發(fā)展。民間游戲是民間傳下來(lái)的一種游戲形式。它簡(jiǎn)單易學(xué)，不受場(chǎng)地、人數(shù)、孩子接收能力差異的限制，三五成群就可以進(jìn)行。而且趣味性強(qiáng)，且種類繁多。它不僅能促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展、口語(yǔ)能力的發(fā)展，還能促使幼兒社會(huì)性及其它能力的發(fā)展。

一、民間游戲與幼兒發(fā)展

1、民間游戲與幼兒體質(zhì)發(fā)展

民間游戲種類繁多，對(duì)幼兒身體發(fā)展起著多方面的作用?！疤K”、“荷花荷花幾月開”、“ 跳皮筋”“鉆山洞”等等游戲能促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展；“抓沙包”、“彈珠子”、“跳格子”、“跳竹竿”、“吹羽毛”、“翻繩”、“夾彈子”等游戲，能發(fā)展幼兒小肌肉群和手眼的配合協(xié)調(diào)；“抽七打八”“踩高翹”等游戲，能訓(xùn)練幼兒的平衡能力，使幼兒身體勻稱和諧的發(fā)育。民間游戲中的各種動(dòng)作發(fā)展，促使幼兒機(jī)體健康和諧的發(fā)展，從而增強(qiáng)他們的體質(zhì)。

2、民間游戲與幼兒身體技能的協(xié)調(diào)發(fā)展

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我們覺(jué)得一些運(yùn)動(dòng)類民間游戲能促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展。如“趕小豬”、“貼膏藥”、“跑三圈”、“跳房子”等游戲，不僅能促使幼兒身體技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，還能培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)能力和機(jī)智勇敢的精神，“木頭人”、“抬花轎”等游戲能發(fā)展幼兒的自控能力，“鉆山洞”“龍宮偷寶”、“金鎖銀鎖”等游戲能發(fā)展幼兒反應(yīng)的敏捷性?！跋棺用衬_”游戲中，瞎子必須蒙住眼睛，瘸腳必須把一手一腳綁在一起，這個(gè)游戲難度大能鍛煉幼兒的意志。還有“運(yùn)糧忙”游戲，幼兒要克服各種障礙運(yùn)送糧食到目的地，這一活動(dòng)也能增強(qiáng)意志使幼兒獲得耐挫能力。

3、民間游戲與幼兒合作能力發(fā)展

通過(guò)民間游戲增強(qiáng)幼兒的同伴合作意識(shí)。如：游戲“二人三足”要求幼兒齊心協(xié)力到達(dá)指定點(diǎn)為獲勝方，在這一游戲中充分體現(xiàn)了幼兒合作的價(jià)值所在。還有民間游戲的一物多玩，給幼兒提供了自由探索、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。如一根竹桿、一個(gè)輪子、一張草席，幼兒通過(guò)動(dòng)腦筋能玩出騎馬、跳竹桿、推小車、舞龍等多種玩法，“踢毽子”游戲，幼兒創(chuàng)造性地碗出了單腳踢、雙腳踢、踢一下接住、兩人輪流出腳踢等多種花樣。再如小班的手指謠游戲《點(diǎn)豆豆》目的是鍛煉幼兒手指的靈活性。游戲玩法:一邊念兒歌一邊做手指動(dòng)作。點(diǎn)豆豆游戲目的:鍛煉幼兒手臂屈伸靈敏度。游戲玩法:兩人對(duì)面而坐,一人伸出右手,手心向上;另一人將右手食指在對(duì)方手心邊點(diǎn)邊念兒歌（點(diǎn)點(diǎn)豆豆,紅豆綠豆,你拿我拿,一抓一大把。）念到最后一個(gè)字,迅速收回食指,被點(diǎn)的幼兒收拳抓其食指。抓到后,互換角色。通過(guò)這類游戲,讓幼兒在無(wú)意識(shí)中了解了游戲規(guī)則以及增強(qiáng)了合作的意識(shí).4、民間游戲與幼兒學(xué)習(xí)生活的趣味性發(fā)展

民間游戲提供了幼兒語(yǔ)言和情感交流的機(jī)會(huì)與條件。如游戲“炒黃豆”。兩個(gè)幼兒在游戲的同時(shí)用語(yǔ)言表達(dá)“炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆翻跟頭”。這一游戲中教師除了讓幼兒炒黃豆外,還把幼兒平時(shí)生活中常見的食物滲透到游戲中.如：“炒青菜，炒青菜，炒好青菜開飯了。”幼兒非常喜歡這樣的改編兒歌的游戲。又如游戲“拍大麥 ”中，“一籮麥、兩籮麥、三籮開始拍大麥，噼噼啪，噼噼啪，阿姨叫我買蘋果??”兩個(gè)幼兒邊念兒歌邊拍手，在愉悅的情景中游戲。民間游戲的規(guī)則還能幫助幼兒擺脫自我中心，向社會(huì)合作發(fā)展。每個(gè)游戲的規(guī)則是幼兒必須遵守的，游戲?qū)τ變旱恼T惑，會(huì)使他們控制自己的行為而遵守規(guī)則。這樣，幼兒在與同伴游戲中掌握了規(guī)則，從而形成了人際協(xié)調(diào)的合作關(guān)系。通過(guò)此類民間游戲，充分培養(yǎng)了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和同伴之間的合作能力。

民間游戲有它獨(dú)特的趣味性，它對(duì)幼兒的自制力和堅(jiān)持性有著良好的促進(jìn)作用。例如：“切西瓜”游戲時(shí)，大部分幼兒處于等待之中，有的幼兒甚至一次也沒(méi)輪到，按幼兒的年齡特點(diǎn)分析，他們?cè)绨静蛔×恕５耖g游戲獨(dú)特的趣味性吸引了幼兒把游戲中的等待轉(zhuǎn)變成自身內(nèi)在的需要。又如：“高人矮人”游戲中，兒歌停止時(shí)小朋友們?nèi)绻闫饋?lái)了必須保持不動(dòng)，如果前來(lái)救援的人沒(méi)救到他，他就只能乖乖地蹲在那兒，這對(duì)一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)特別是自我約束能力較差的孩子無(wú)疑是一個(gè)比較嚴(yán)峻的考驗(yàn)，因?yàn)樗麄冏允贾两K只能蹲在那兒等待別人來(lái)救他。這對(duì)孩子的堅(jiān)持性、自覺(jué)性的養(yǎng)成有著很大的促進(jìn)作用。

二、在幼兒園的一日生活中時(shí)刻滲透民間游戲

1、晨間來(lái)園

來(lái)園是幼兒愉快地開始一天生活的關(guān)鍵。每天早上，幼兒三三兩兩陸續(xù)來(lái)到幼兒園，老師們?yōu)楹⒆觽冊(cè)诨顒?dòng)區(qū)角準(zhǔn)備了許多適合桌面活動(dòng)的游戲材料，孩子們可以自由選擇游戲材料，可以一個(gè)人玩也可以和同伴一起玩“疊疊高”“挑小棒”“抓籽”等游戲。這些游戲運(yùn)動(dòng)量小，但是可以起到發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

2、戶外體鍛

戶外晨間鍛煉的游戲很多，如跳繩、踩高翹、跳像皮筋、玩陀螺、跳竹桿、踢毽子、滾鐵環(huán)、趕小豬等。幼兒可以根據(jù)意愿自由尋找游戲伙伴，自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規(guī)則、改變玩法。這些游戲運(yùn)動(dòng)量較大，除了發(fā)展動(dòng)作還可以培養(yǎng)幼兒交往、謙讓、合作的精神。

3、教育活動(dòng)

在教學(xué)活動(dòng)中我們主要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況按教學(xué)目標(biāo)選用適當(dāng)?shù)拿耖g游戲。如中班上學(xué)期健康教育目標(biāo)之一是“在一定范圍內(nèi)四散地追逐跑”，我們就選擇“荷花荷花幾月開”“老狼老狼幾點(diǎn)了”“貓捉老鼠”等游戲。生動(dòng)有趣的游戲，使幼兒在愉快的嬉戲中發(fā)展了跑的動(dòng)作。遵循小班幼兒年齡的特點(diǎn)，我們?cè)陂_展民間體育游戲中，總是離不開生動(dòng)形象的語(yǔ)言，這樣的語(yǔ)言能促使幼兒積極參與活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)保持興趣。在我園小班選擇與朗朗上口的簡(jiǎn)單童謠相結(jié)合，如：童謠《小老鼠上燈臺(tái)》，在游戲中，配班教師扮演“貓”，我和幼兒扮演“小老鼠”，一邊念童謠一邊做游戲我們都非常地投入，在活動(dòng)中，我拼命地躲開“貓”，不讓“貓”捉到，幼兒們也非常投入地跟著我跑，正是教師的直接參與，體現(xiàn)了教師與幼兒之間的地位平等，教師不再是游戲的旁觀者、居高臨下的組織者，從而消除了教師和幼兒之間的生疏感和拘束感，對(duì)于促進(jìn)幼兒對(duì)游戲興趣起了很大的作用。

4、自由活動(dòng)

在一日生活中免不了有許多零散的時(shí)間，如：幼兒課間、飯前飯后、離園前等各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，我們選擇一些不受時(shí)間、場(chǎng)地限制，玩具攜帶方便，便于收攏的民間游戲，穿插在零散時(shí)間中進(jìn)行。如“挑花線”、“找東西南北”、“蚊子叮人”、“石頭剪子布”等。這樣不僅使一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，管而不死，活而不亂，同時(shí)減少了排隊(duì)等待時(shí)間。將民間游戲貫穿在 一日活動(dòng)中，也體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則。

幼兒民間游戲作為我國(guó)優(yōu)秀民間文化的一個(gè)組成部分，充分挖掘了身邊的教育資源，以追求最大的教育利益。它的材料是土的，但教育是靈活的；材料是舊的，教育是新的；材料是粗的，教育是細(xì)的；材料是廉的，駕馭價(jià)值是高的。在民間游戲的實(shí)踐過(guò)程中，我們深切地感受到它對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展具有重要的作用，是孩子們健康成長(zhǎng)的良好伴侶。我們應(yīng)充分利用好民間游戲，愿我們的民間游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成長(zhǎng)！

民間游戲是幼兒快樂(lè)的源泉，我們深深地感受到民間游戲這一寶貴的教育資源對(duì)幼兒教育的作用，我們希望更多的人來(lái)關(guān)注民間游戲，同時(shí)我們也將在原有的基礎(chǔ)上深入實(shí)踐、深入反思，更大程度地提高民間游戲的教育價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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5、《幼兒園指導(dǎo)（綱要）》